勞動教育學習心得

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的勞動教育學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勞動教育學習心得1

　　20xx年十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。

　　一、加強了組織領導，保證了活動順利進行。

　　為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區間不同，進行合理分工，按統一要求，統一與分散相結合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

　　二、加強了安全教育，保證了活動正常進行

　　為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的'發生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

　　三、活動開展過程

　　學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現在做起，從我做起，從一點一滴做起。一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。四年級同學任務重，區域大，衛生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們仍清潔堆放好這些垃圾。受到當地群眾家長的好評。

　　四、主要問題

　　我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在校活動大得多。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。

　　此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發展。

　　五、與評價

　　學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

勞動教育學習心得2

　　勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度、熱愛勞動和勞動人民、養成勞動習慣的教育，更是人德智體美勞全面發展的主要內容之一。當前，青少年出現忽視勞動的現象，主要表現為不會勞動，不想勞動，輕視體力勞動，看不起勞動者的現象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終，強調勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，培養學生崇尚勞動、尊重勞動、增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

　　1、以傳統文化為主題，樹立傳承文化觀念

　　中華傳統文化源遠流長，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊，學校教育可以將優秀傳統文化融入課堂教育，為青少年的培養鑄魂。在布藝作品的設計中，可以依托傳統節日為主題，合理安排實踐活動。如端午節可以設計“粽子香包”的制作，了解端午節的來歷，感悟屈原的愛國情懷；春節可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設計，通過制作具有節日特色的家居飾品，營造節日氣氛，感受勞動創造美好生活的氛圍；還可依托非物質文化遺產為主題，如“二十四節氣”融入到布藝作品的`設計制作中，讓學生了解節氣變化，感受春來冬往，大自然在四季的循環中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學習中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統的工藝制作中使中國優秀傳統文化與教學的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優秀民族文化的底色，樹立傳承優秀傳統文化的觀念。

　　2、以真實勞動為依據，合理選擇實踐載體

　　在學習手工縫紉的基本手法時，學生需要學會穿針、引線、打起始結、捏針、捏布、運針、打終止結。如若學生在學習基本手法的過程中，僅僅只是在一塊小布料上進行學習，那么學習成果不能好的進行呈現，因此需要選擇合適的活動載體，在選擇實踐載體的過程中，要注重引導學生從現實生活的真實需求出發，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學習基本手法的實踐活動載體，能夠更好的貼近學生的實際生活，且學生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學習。在學習基本手縫針法的過程中，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針法技能訓練，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學生親身體驗勞動實踐過程，感受勞動的過程、作品的優美。

　　3、以親歷實踐勞動為主，注重手腦并用

　　勞動課程強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，倡導學生“做中學”，“學中做”，激發學生參與勞動的主動性、積極性和創造性。因此在學習過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征，讓學生面對真實的勞動情境，親歷完整的勞動過程，還應該注重運用所學知識解決實際問題的能力。在傳統手工布藝的學習中，學生通過基本手法、基本針法的學習后，靈活運用所學技能，去設計與制作主題作品。學生根據要求，通過構思設計、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點。學生通過親手操作、親身體驗、親身經歷布藝作品設計與制作，獲得知識與掌握技能，培養學生統籌能力、設計能力、物化能力，感悟和體會勞動價值，培養精益求精、勇于創新的勞動精神。

勞動教育學習心得3

　　勞動是一切幸福的源泉。勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。將勞動課程獨立設置并標準化、體系化，有利于提高勞動教育地位，落實德智體美勞五育并舉育人方針，讓孩子們在基礎教育階段掌握更多獨立生活能力。

　　當然，獨立設置勞動課并出臺新課標，只是勞動教育的新起點。應該看到，教育引導孩子們養成勞動習慣、培養勞動技能，非朝夕之功，須銖積寸累、日就月將。在教育實踐中，如何做好課程考核與過程評價，如何處理好學校教育與家庭教育、社會教育的關系，都還需要在探索中不斷完善。

　　從課程設置開始，匯聚多方合力，新時代勞動教育必能在學生心中播下崇尚勞動的種子，為他們未來走向社會打好人生底色。

　　我們在勞動的同時，也會有不同的勞動觀念，所以也難免會涌現錯誤的'勞動觀念，這從根本上不利于人們去勞動的，所以樹立正確的勞動觀就格外重要。這也需要全社會齊心協力、團結一致，去形成一個正確的勞動觀念。

勞動教育學習心得4

　　近日，中共中央國務院出臺了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》要求根據各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。中小學勞動教育課每周不少于1課時，學校要對學生每天課外校外勞動時間作出規定，《意見》同時提出把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。

　　“立德樹人，勞動為先”，勞動是道德臻于完善的源泉。熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統美德。“人生在勤，勤則不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。勞動是人類的本質活動，生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造。加強學生勞動教育，就是要以勞樹德，讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創造，自覺形成感恩國家、感恩父母、感恩老師、感恩社會、感恩勞動的思想，培養愛勞動、懂感恩、重節儉、勤奮斗、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質和人格魅力。

　　但不知從何時起，勞動教育漸漸被弱化，學生勞動能力差在我國已經成為常態。不少學生在德智體美勞的'發展上長短不齊，有的學生缺乏基本的自理能力，有的學生甚至看不起勞動者，不珍惜勞動成果，有的學生遇到挫折和失敗后往往一蹶不振。缺少勞動的教育已經嚴重影響到青少年的健康成長，加強青少年勞動教育刻不容緩。

　　那么如何才能避免勞動教育流于形式，確保達到以勞樹德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創新的目的，實現勞動教育效果的最大化呢？

　　《意見》的印發，從充分認識新時代培養社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；全面構建體現時代特征的勞動教育體系；廣泛開展勞動教育實踐活動；著力提升勞動教育支撐保障能力；切實加強勞動教育的組織實施等五個方面入手，為切實保障勞動教育提出了具體意見和措施。明確了家庭、學校、社會的不同分工和責任，明確了三者協調共抓對于勞動教育的重要意義。明確要求各地區積極拓展實踐場所，多舉措加強人才隊伍建設，健全經費投入機制，多方面強化安全保障。同時指出，重視勞動教育不是要追求什么時尚，而是學生成長的必備素質，要防止勞動教育中的娛樂化、形式化、懲戒化等問題。

　　“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。勞動不僅創造了歷史，勞動更是成就了教育。勞動教育對一個國家、一個民族的發展至關重要。在民族復興的新時代征程中，讓學生、孩子在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地實現出彩人生，為民族復興提供澎湃動力。

勞動教育學習心得5

　　在這幾天的勞動實踐中，我做了清掃路面垃圾、拔除甬路的小草、清掃地下停車場、擦拭教學樓里的灰塵等工作，真正體會到了勞動的辛苦與不易，也更加懂得尊重每一位叔叔和阿姨的付出。

　　在室外清掃路面時，我曾暗暗抱怨陽光那么毒、地面如此臟，對于幾個月都沒有運動過的'我來說簡直是件巨大的工程，但是帶著我的叔叔沒有一聲怨言，反而很開心的忙碌著，在他的臉上我看到了認真、負責。是啊，這是我的學校，我有義務和責任去保護、愛惜這里的一切，我不是被動的來進行勞動，而是主動的承擔責任。

　　所以不論是在勞動中還是學習上，我們都應該擁有“主動”的心態。主動學習，主動思考，主動解決問題，我們才能在人生道路上主動出擊，成為更好的自己！

勞動教育學習心得6

　　首先，第一個方面就是勞動觀念的方面，勞動觀念這里分為了三個學段以及對五元五色課程體系的一個具體的解讀。在第一學段，他會讓學生去體會勞動的艱辛和快樂，喜歡勞動，積極參加勞動，這樣的.觀念。到了第二學段，會讓學生更多的形成尊重勞動。有服務意識和社會責任感，主動承擔勞動，熱愛勞動，到第三學段，會讓學生形成這種勞動創造財富的觀念，主動服務，關心社會，熱心公益。更強調的是具有勞動的效率意識和質量意識。

　　五元五色課程體系中也都找到了跟勞動觀念相對應的目標要求。家基園中是讓學生去感受勞動的樂趣。校本園是制作樂趣。制作體會制作的樂趣，增強民族的認同感。那在致知園中是讓學生去關注自然社會生活中的現象，種植園則是體會到勞動的快樂和價值。社科園的目標要求就是創造性的勞動。促進知識、學習和勞動體驗的深度融合，可以看到新課標中對勞動觀念要求的層次性是逐漸提高的。

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