輔導班策劃書

　　時光如流水(shui)般匆匆流動，一段時間的(de)工作已經結(jie)束了，我們的(de)工作又將翻開(kai)新的(de)一頁，迎來新的(de)任務和目(mu)標，做好策劃(hua)，才(cai)能輕裝上陣，在今后(hou)奮(fen)勇爭先。策劃(hua)書(shu)怎么寫才(cai)更(geng)有新意呢？下面是小(xiao)編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)輔導班策劃(hua)書(shu)，歡迎大(da)家(jia)分(fen)享。

　　輔導班策劃書 篇1

　　活動目標

　　1、為朋友(you)制作賀卡，增加孩子之間的友(you)誼。

　　2、培養(yang)孩子(zi)設(she)計(ji)和制作賀卡的能(neng)力，提高孩子(zi)的想象(xiang)能(neng)力和創造能(neng)力。

　　3、讓孩子說出(chu)賀(he)卡的(de)特征(zheng)及制作思路，有利于提高孩子的(de)口(kou)語表達能(neng)力(li)和思維能(neng)力(li)。

　　活動準備：

　　1、小兔(tu)頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年(nian)賀(he)卡。

　　2、《新年好》背(bei)景音樂。

　　活動重難點(dian)：按(an)照自己(ji)的想法制作(zuo)賀卡，理解朋友(you)之(zhi)間的友(you)誼。

　　活動過程：

　　一 、激發孩子制作賀卡的興趣

　　1、配班老(lao)師扮演小兔，告(gao)訴大(da)家她收(shou)到了小熊送(song)給她的新年禮物了——新年賀(he)卡(ka)，邀請小朋友欣賞(shang)賀(he)卡(ka)，引導孩(hai)子發現(xian)賀(he)卡(ka)的制作材料及賀(he)卡(ka)特點，感受賀(he)卡(ka)的美。

　　2、引導孩子給(gei)爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。

　　新(xin)(xin)年(nian)快到了，小(xiao)熊給小(xiao)兔送了新(xin)(xin)年(nian)賀(he)卡，小(xiao)兔，也想給小(xiao)熊送一張(zhang)漂亮的新(xin)(xin)年(nian)賀(he)卡，小(xiao)朋友(you)們，你們想不想給自己的好朋友(you)也送一張(zhang)賀(he)卡呢？讓我們和小(xiao)兔一起(qi)制作賀(he)卡吧！

　　二、在教師指導下，孩子制作賀卡

　　1、教師出示用來(lai)制(zhi)作賀卡的卡紙，向孩子介紹要做成什么樣(yang)的賀卡，在(zai)賀卡上(shang)畫些(xie)什么圖案？

　　2、教師根據構(gou)想，示范(fan)制作新年賀卡。

　　提示(shi)：教師在示(shi)范(fan)制(zhi)作(zuo)(zuo)賀卡時(shi)，要用簡短、準確的語言說明制(zhi)作(zuo)(zuo)賀卡的操作(zuo)(zuo)步驟，示(shi)范(fan)動作(zuo)(zuo)要到位，讓孩子(zi)看(kan)清(qing)楚(chu)。

　　3、教師將制(zhi)作(zuo)好(hao)的賀(he)卡展(zhan)示給孩子欣賞，引導孩子說出賀(he)卡的操(cao)作(zuo)步驟，并交流自(zi)己制(zhi)作(zuo)賀(he)卡的想法。

　　4、教師引導孩子自由(you)選擇(ze)制(zhi)作材料，按照(zhao)自己的想法制(zhi)作自己喜歡的新年賀(he)卡。

　　5、賀(he)卡(ka)制(zhi)作(zuo)好(hao)后，向(xiang)其它小朋友介紹的(de)賀(he)卡(ka)，鼓勵(li)孩子交流(liu)制(zhi)作(zuo)新年賀(he)卡(ka)的(de)方法，分享(xiang)成功的(de)喜(xi)悅。

　　提示：

　　1、孩子制作賀卡時，可播放《新年(nian)好(hao)》的背景音(yin)樂，也可以播放輕(qing)音(yin)樂，創設良(liang)好(hao)的制作環境。

　　2、可根(gen)據孩(hai)子的(de)具體(ti)情(qing)況，在賀卡寫上自己的(de)祝(zhu)福語或賀詞，并屬上自己的(de)名字。

　　三、引導孩子交流送賀卡

　　1、引導(dao)孩子說出想把賀(he)卡(ka)送給誰？為什(shen)么？

　　2、送賀卡時，需(xu)要跟別人(ren)說(shuo)什么？

　　3、教師和孩(hai)子一起收拾教室，結束活動。

　　提示：收拾(shi)教室時(shi)，播放《新年好》的音樂。

　　四、延伸活動：

　　1、教師可以引導孩子收集各種(zhong)圖案，把圖案粘貼成一張(zhang)精(jing)美賀卡，送給自己(ji)的爸(ba)爸(ba)媽媽或親朋(peng)好友。

　　輔導班策劃書 篇2

　　活動目標：

　　1、讓(rang)孩子體驗過(guo)新年(nian)的快樂(le)，增添(tian)新年(nian)的快樂(le)氣(qi)氛(fen)。

　　2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養孩子(zi)的創造能(neng)力。

　　3、通過參加假面舞會的表演，增強孩子的社會性。

　　活動準備：

　　1、蠟(la)筆、鼓、面具(ju)。

　　2、《新年好(hao)》背(bei)景音樂。

　　活動過程：

　　一、激發孩子參加“假面舞會”的興趣

　　1、創設帶上面具，向孩(hai)子(zi)拜個早年(nian)。

　　2、我們(men)今天(tian)要開個“假面舞會”，可好(hao)玩(wan)了，小朋友們(men)想不想去？可是你們(men)沒有面具，怎么辦？

　　二、引導孩子制作面具

　　1、教(jiao)師出(chu)示已裁剪(jian)好的面具（露出(chu)眼睛，并(bing)用繩子系好），引導孩子給面具涂(tu)上自己喜歡的顏色或(huo)圖(tu)案。

　　2、面具做(zuo)好后，引導孩子戴上自(zi)己的面具，開火(huo)車去參加“假(jia)面舞會”。

　　三、播放音樂，孩子載歌載舞

　　1、教師出示鼓(gu)，引導孩子(zi)模仿敲(qiao)鑼打鼓(gu)的動作(zuo)，然后教師播放《新(xin)年好》的音樂，教師示范模仿敲(qiao)鑼打鼓(gu)的動作(zuo)使勁(jing)敲(qiao)鼓(gu)。

　　2、教師(shi)引導(dao)孩子跟隨(sui)音樂(le)模仿敲鑼(luo)打鼓，體(ti)驗過新年的快(kuai)樂(le)。

　　3、教師引導孩子創編放鞭炮、放煙火的動(dong)作，感受過新年的快樂氣氛。

　　四、活動結束：

　　恭喜恭喜的(de)節日歌，感受過年的(de)氣氛。

　　五、延伸活動：

　　在美工區，提供豐富的(de)操作材料，供孩子制(zhi)作鞭炮(pao)、煙(yan)花(hua)等新年(nian)(nian)物品，增添過新年(nian)(nian)的(de)氣(qi)氛。

　　主題總體要求：

　　教(jiao)(jiao)師要(yao)利用(yong)傳統(tong)的(de)(de)節(jie)日資源(yuan)，充(chong)分挖掘(jue)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)教(jiao)(jiao)育功能(neng)(neng)(neng)，綜合運用(yong)各(ge)種教(jiao)(jiao)學手段，讓孩子(zi)在看(kan)看(kan)、說(shuo)說(shuo)、唱(chang)唱(chang)、跳跳、做做的(de)(de)活動(dong)中，加深孩子(zi)對元旦(dan)習俗(su)的(de)(de)理解，感(gan)受(shou)元旦(dan)的(de)(de)歡樂。在教(jiao)(jiao)學過程中，教(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)(neng)注重給孩子(zi)創(chuang)設一個輕(qing)松活潑的(de)(de)活動(dong)氛圍(wei)，給予孩子(zi)充(chong)分的(de)(de)表(biao)達(da)自由和(he)動(dong)手機會，采(cai)用(yong)開(kai)放式的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法，注意動(dong)靜交替，讓孩子(zi)們始終積極參(can)與活動(dong)，使他們的(de)(de)語言表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)力(li)、動(dong)手操作能(neng)(neng)(neng)力(li)、感(gan)受(shou)能(neng)(neng)(neng)力(li)都(dou)能(neng)(neng)(neng)得到了培(pei)養。各(ge)班老師結(jie)合班級情(qing)況(kuang)以及年(nian)齡特點選上相(xiang)關課程，及時將教(jiao)(jiao)學收獲軌跡呈現(xian)。

　　輔導班策劃書 篇3

　　活動目標：

　　1、知(zhi)道(dao)每年的1月1日就是元旦，是新一年開始(shi)的第(di)一天。

　　2、知(zhi)道過了(le)新年，又長大(da)了(le)一(yi)歲(sui)。

　　3、了解和(he)認識慶祝元旦的各(ge)種方式。

　　活動準備：

　　日歷卡(ka)、孩子相片、慶(qing)祝元旦的各(ge)種卡(ka)片或背景圖。

　　活動重難點：

　　理解元(yuan)旦的意義，了解慶(qing)祝元(yuan)旦的方式。

　　活動過程：

　　一、引導孩子運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

　　1、教師引導孩子說(shuo)出自己知(zhi)道的傳(chuan)統節(jie)(jie)日。如：小(xiao)朋友們(men)，你們(men)知(zhi)道一年中，有(you)哪些節(jie)(jie)日嗎？（出示各種(zhong)節(jie)(jie)日的日歷卡片，引導孩子說(shuo)出節(jie)(jie)日名稱：國慶節(jie)(jie)、春節(jie)(jie)、元(yuan)宵節(jie)(jie)、五(wu)一勞動節(jie)(jie)、婦女(nv)節(jie)(jie)、元(yuan)旦……）今天呀(ya)，我們(men)主要來學習(xi)“元(yuan)旦”。

　　2、教師提問：有誰知(zhi)道元旦是(shi)幾(ji)月幾(ji)日(ri)？代表什么？（新一年(nian)的(de)到(dao)來，是(shi)一年(nian)開始的(de)第一天）

　　3、教師提問：小(xiao)朋友們，你們知道元(yuan)(yuan)旦(dan)(dan)是怎么來的嗎？提示：元(yuan)(yuan)旦(dan)(dan)是在(zai)1月(yue)1日，“元(yuan)(yuan)”是開始、第(di)一的意思(si)(si)。“旦(dan)(dan)”是早晨、一天的意思(si)(si)。“元(yuan)(yuan)旦(dan)(dan)”就是一年的開始、一年的第(di)一天。以農歷正月(yue)為元(yuan)(yuan)，初一為旦(dan)(dan)。

　　二、向孩子介紹迎接新年的各種方式，引導孩子說出自己慶祝元旦

　　1、引(yin)導孩(hai)子(zi)交流以往是怎(zen)樣過新(xin)年的？（放煙花(hua)、吃餃子(zi)等）

　　2、了解全國各(ge)地(di)人們(men)是過新年的(de)不同方式，出示各(ge)種(zhong)卡片或背景圖(tu)（如果條件(jian)允許，可以制作(zuo)成(cheng)課(ke)件(jian)），引導孩(hai)子認識(shi)人們(men)為了迎接元旦(dan)所(suo)做(zuo)的(de)各(ge)種(zhong)準備(bei)工作(zuo)。

　　提示：唱歌跳舞、剪窗花(hua)、蒸各式饃(mo)饃(mo)、包餃子、放煙花(hua)、送元(yuan)旦卡(ka)片等(deng)。

　　3、引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)交流以往過(guo)新年的方法，然后(hou)，引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)說出今(jin)年想怎樣迎(ying)接元(yuan)旦的到來？提示：教師向孩(hai)(hai)子(zi)表達(da)自己迎(ying)接元(yuan)旦的想法，再讓孩(hai)(hai)子(zi)表達(da)自己的想法如，元(yuan)旦很快(kuai)就到了，我(wo)(wo)最想剪一些窗花貼在小朋(peng)友們家(jia)的窗戶上(shang)，送一張我(wo)(wo)自己制作的賀卡給我(wo)(wo)的爸爸媽媽。

　　4、播放慶(qing)(qing)祝(zhu)(zhu)元旦的錄音或錄象帶，提出(chu)問題，讓孩子發現(xian)我們慶(qing)(qing)祝(zhu)(zhu)元旦要跟(gen)別人說祝(zhu)(zhu)福語(yu)，然(ran)后引(yin)導孩子討論(lun)，慶(qing)(qing)祝(zhu)(zhu)元旦要說哪些祝(zhu)(zhu)福語(yu)，體驗(yan)集體慶(qing)(qing)祝(zhu)(zhu)元旦的喜悅。

　　三、引導孩子談談新一年的想法和愿望

　　1、教師出(chu)示(shi)孩子的(de)相片(pian)，討論相片(pian)中的(de)人物在做什么(me)，讓孩子感覺到自己比以(yi)(yi)前長大了(le)(le)，比以(yi)(yi)前更能干了(le)(le)，知道過了(le)(le)這個新年，又長大了(le)(le)一歲(sui)。

　　2、引導孩子說說自己在新的一年想做哪些事？

　　四、延伸活動：

　　引導孩子(zi)收集全國(guo)上(shang)下(xia)慶祝元(yuan)旦或有關元(yuan)旦的資料，制作(zuo)成“元(yuan)旦”專題(ti)，讓孩子(zi)更(geng)深入的了解和認識元(yuan)旦。

　　輔導班策劃書 篇4

　　一，教育機構名及教育理念

　　樹人教育

　　二，前期準備

　　1，校址選擇：大伯家四樓兩個(ge)單間，不僅地理(li)位置好，還可(ke)以省下一筆房租費。

　　2，教(jiao)室(shi)布置(zhi)(zhi)：購置(zhi)(zhi)兩(liang)塊黑板，水筆(bi)兩(liang)盒，兩(liang)塊黑板擦。教(jiao)室(shi)的課桌(zhuo)可以到家里(li)拿(na)。

　　電風扇可以(yi)從家里拿，同時(shi)也可以(yi)到大伯那里拿新的。

　　配置(zhi)飲(yin)水機和飲(yin)用水。

　　設置一個家長接待處和學(xue)生課間(jian)娛樂(le)場(chang)所。（象棋，五子棋，跳棋）

　　買一些裝飾(shi)品裝飾(shi)教室內壁。(樹人教育橫條，校(xiao)規要求，裝飾(shi)紙)

　　3，教師配置(zhi)：數學，物理，化學老師（黃幸福(fu)，江(jiang)西師范(fan)大學數學與應用數學）

　　語(yu)文，政治(zhi)，歷史老師

　　（）

　　英(ying)語，地(di)理，生物老師

　　（）

　　三，全面招生

　　1，宣傳(chuan)工作：復印紙質傳(chuan)單(dan)1000份。（附傳(chuan)單(dan)文件1）

　　在大伯店面門口擺點，醒目宣傳材料(liao)及為家長解(jie)說員。（附宣傳材料(liao)2，解(jie)說套語3）

　　下鄉宣傳。

　　2，學生(sheng)報名(ming)：填(tian)寫(xie)報名(ming)表（附報名(ming)表4）

　　繳費(fei)，可以(yi)先交一(yi)部分預付款也可以(yi)不(bu)交，開學交清全額學費(fei)。

　　學費金額=

　　四，正式開學

　　1,7月15號正式開(kai)學。

　　2，根據(ju)招(zhao)生(sheng)情況(kuang)安(an)排(pai)課表。（附課表5）

　　3，暑期(qi)輔(fu)導(dao)時間7，15-8,15，星期(qi)一(yi)至(zhi)星期(qi)五上課，禮拜天(tian)學生(sheng)按意愿(yuan)自習。

　　4，教學任(ren)務：復習上(shang)學期(qi)(qi)知識(shi)，預(yu)學下(xia)一學期(qi)(qi)知識(shi)。

　　5，上課(ke)要求。（附(fu)上課(ke)要求6）

　　6，教師(shi)課(ke)余要(yao)求，與學生(sheng)，家長常溝通(tong)。（附課(ke)余要(yao)求7）

　　五，學期結業

　　1，各科老師準備好各科結(jie)業考試(shi)，并根據(ju)考試(shi)成績排(pai)名。

　　2,發放成績單到家(jia)長(chang)手中，說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)學生在(zai)校情況。

　　輔導班策劃書 篇5

　　一、活動目的

　　1、使學生打好進(jin)入未來(lai)學習的(de)主要科目(mu)的(de)基礎，幫助他(ta)們(men)提前適(shi)應將(jiang)來(lai)的(de)學習；

　　2、提高大學生鍛煉自我、服務社(she)會(hui)、適應社(she)會(hui)的(de)能力；

　　3、有利于豐富學生的暑假(jia)生活，營造和諧的社會氛圍

　　二、可行性分析

　　1、市場環境分析：

　　近年來人(ren)們的(de)(de)(de)(de)生活水(shui)平得到了很大(da)的(de)(de)(de)(de)提升，各市各地(di)居民(min)經濟能力(li)上(shang)升，對教育的(de)(de)(de)(de)關注也與日俱增(zeng)。人(ren)們開始重視(shi)小(xiao)(xiao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育培(pei)養，愿意花(hua)(hua)錢送孩子(zi)到暑期(qi)的(de)(de)(de)(de)輔(fu)(fu)導班進行各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓。此外，人(ren)們由(you)于自身工作以(yi)及(ji)個人(ren)娛樂的(de)(de)(de)(de)需要，花(hua)(hua)費在(zai)孩子(zi)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)時間明顯縮(suo)減，所以(yi)在(zai)暑假(jia)的(de)(de)(de)(de)時間里，小(xiao)(xiao)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)安排是另家長特別頭疼的(de)(de)(de)(de)問題，這時，暑假(jia)輔(fu)(fu)導班是一(yi)個兩全其美(mei)的(de)(de)(de)(de)選擇。暑假(jia)輔(fu)(fu)導班具有較大(da)的(de)(de)(de)(de)市場容(rong)量。

　　2、消費(fei)者(zhe)分析(xi)：

　　步步高教育中心(xin)定(ding)位于(yu)中低端(duan)的(de)客戶，主要(yao)的(de)目標消費者是中小學生，年齡偏(pian)小，其父母大(da)都在30~40之(zhi)間，消費觀(guan)念較先進，樂于(yu)為孩子的(de)教育投資。

　　3、競爭對手分析(xi)：

　　步(bu)步(bu)高的競爭對手主要有當地大學生自主開辦的、中小學老(lao)師自主開辦的輔導(dao)班。

　　①相(xiang)同目(mu)的(de)(de)的(de)(de)大學生開辦的(de)(de)輔導班：

　　暑期時(shi)間較長(chang)，各地放假(jia)回去的(de)學生都會在這一期間開(kai)辦當地的(de)輔導班。

　　優勢：熟悉當(dang)地的情況、有一定的人脈(mo)網

　　劣勢：資金不(bu)足、組織(zhi)渙(huan)散、缺(que)乏紀律性(xing)(xing)組織(zhi)性(xing)(xing)。

　　②當地中(zhong)小(xiao)學老師自主(zhu)開辦的輔導班：

　　很多(duo)的中小學(xue)老師利用自身(shen)(shen)的教師身(shen)(shen)份，招(zhao)納(na)各個學(xue)校的學(xue)生(sheng)，尤(you)其是自己所(suo)在學(xue)校的或(huo)者所(suo)在班(ban)級的學(xue)生(sheng)。

　　優勢：學生家長對其有極高的信任、人(ren)脈關(guan)系網廣闊(kuo)

　　劣勢：收費高(gao)、學生的積極(ji)性不高(gao)。

　　三、活動內容

　　1、招生對象:

　　已定的各(ge)市、縣、鎮的中小(xiao)學(xue)學(xue)生，年(nian)齡(ling)偏小(xiao)，以小(xiao)學(xue)生為主(zhu)。

　　2、招生方式：

　　宣(xuan)(xuan)傳招生，通過貼海報，發宣(xuan)(xuan)傳單、設點(dian)駐扎、在(zai)家長中展開口頭(tou)調(diao)查(cha)、在(zai)學生中進行問卷調(diao)查(cha)的(de)形(xing)式對此項活動進行宣(xuan)(xuan)傳。

　　3、招生前(qian)準備(bei)：

　　①招生人員有良(liang)好(hao)的心理素質，學(xue)會(hui)談判、推銷，熟悉自己輔導(dao)班開設的特(te)點、所(suo)宣傳的客戶(hu)、招生的市場、招生日期以及各中小(xiao)學(xue)準(zhun)確的放(fang)假(jia)時(shi)間，準(zhun)備好(hao)各種策略應(ying)對招生。

　　②招(zhao)生(sheng)(sheng)期間：不斷的(de)派發宣傳頁(ye)和名(ming)片，任(ren)何時(shi)候任(ren)何地(di)點都要(yao)(yao)言行(xing)一(yi)致，就是(shi)給客(ke)(ke)戶、學(xue)生(sheng)(sheng)及家(jia)長(chang)信心的(de)保證(zheng)，招(zhao)生(sheng)(sheng)過(guo)程就是(shi)推銷自(zi)己介紹自(zi)己，推銷自(zi)己比招(zhao)生(sheng)(sheng)更重要(yao)(yao)，要(yao)(yao)懂(dong)得人(ren)情世(shi)故(gu)，研究客(ke)(ke)戶、學(xue)生(sheng)(sheng)家(jia)長(chang)心理(li)，要(yao)(yao)懂(dong)得熟悉客(ke)(ke)戶的(de)重要(yao)(yao)性，每日招(zhao)生(sheng)(sheng)日記(ji)(ji)(ji)，理(li)想的(de)記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)是(shi)隨(sui)時(shi)可以查詢每個生(sheng)(sheng)源記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)的(de)具體(ti)情況，作(zuo)好客(ke)(ke)戶、家(jia)長(chang)拜訪記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)，隨(sui)時(shi)掌(zhang)握客(ke)(ke)戶、生(sheng)(sheng)源的(de)動(dong)態。作(zuo)好記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)，不時(shi)進行(xing)分(fen)類(lei)整理(li)和分(fen)析，做到(dao)可以隨(sui)時(shi)查詢到(dao)任(ren)何一(yi)個生(sheng)(sheng)源的(de)信息(xi)。

　　四、具體方案

　　1、租賃教室：

　　租(zu)借(jie)幼兒(er)園的(de)教(jiao)(jiao)室，再者可以租(zu)用私人房(fang)屋，總之(zhi)，教(jiao)(jiao)室需要寬敞、明(ming)亮(liang)、安靜，以讓(rang)學生們舒(shu)適、輕松地學習。

　　2、教學器材購買：

　　由于招生(sheng)存在著很大的(de)不確定性，所以所有教學器(qi)材都在招生(sheng)完(wan)畢之后購買。

　　現在這里羅列下(xia)需要購買的教(jiao)學(xue)(xue)器材：黑板、試卷、筆、本子之類(lei)及其他教(jiao)學(xue)(xue)輔助用具。

　　3、教學期間：

　　各(ge)個教(jiao)(jiao)學(xue)人員參加討論，制定(ding)課程表，認(ren)真負(fu)(fu)責的準備教(jiao)(jiao)案(an)、講(jiang)義。內(nei)部老師進行試講(jiang)，確定(ding)最(zui)佳(jia)講(jiang)課方案(an)后(hou)(hou)再對學(xue)生進行講(jiang)授(shou)(shou)。一(yi)定(ding)要有(you)認(ren)真負(fu)(fu)責的精神。宣傳招生期間(jian)以及授(shou)(shou)課期間(jian)所需費用報(bao)給(gei)會(hui)計(ji)，有(you)會(hui)計(ji)負(fu)(fu)責審計(ji)，最(zui)后(hou)(hou)總(zong)結時(shi)結算(suan)。

　　中學(xue)的(de)(de)課程對于(yu)我們(men)(men)來說，有(you)些吃力，而且(qie)這些學(xue)生(sheng)面對的(de)(de)是中考(kao)以(yi)及高考(kao)，我們(men)(men)教(jiao)授(shou)時的(de)(de)一些錯誤有(you)可能(neng)會導致他(ta)們(men)(men)考(kao)試時的(de)(de)一些失分，所(suo)以(yi)教(jiao)學(xue)人(ren)員一定要(yao)認真負責。注釋——每10天(tian)進行(xing)一次(ci)測試，以(yi)評估學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)情(qing)況，三(san)次(ci)測試的(de)(de)綜合(he)成績將反饋給(gei)家(jia)長，成績優秀者將獲得豐厚的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)用品。

　　4、注意事項：

　　①每次上課必(bi)須簽到(dao)，如發現有學生連續缺(que)課或早退2次，即需要聯系家長。

　　②注意維(wei)護課堂(tang)紀律(lv)及課間休息(xi)時的紀律(lv)(尤其是三四(si)年級)以免出現(xian)受傷等突發情(qing)況(kuang)。

　　③學(xue)期中每人限請(qing)假2次，并且讓教(jiao)授同一課程(cheng)的(de)另一人頂替，以免出現無人上(shang)課的(de)情況。

　　④注(zhu)釋——為了(le)避(bi)免一些學(xue)生(sheng)利用(yong)這個輔導班(ban)為由(you)，欺(qi)騙家(jia)(jia)長，在上課時間沒有來上課而(er)是去網吧等一些娛樂場所或(huo)是其他地方(fang)。因(yin)此報名參加輔導班(ban)的學(xue)生(sheng)必須讓家(jia)(jia)長知情(qing)，而(er)且需(xu)留有家(jia)(jia)長的正確的聯系方(fang)式，以便(bian)通(tong)知和交流學(xue)生(sheng)的學(xue)習情(qing)況。

　　5、安全措施：

　　上(shang)學(xue)(xue)、放(fang)(fang)學(xue)(xue)盡量(liang)安排家(jia)長(chang)接(jie)送(song)。放(fang)(fang)學(xue)(xue)后(hou)，強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)生先回(hui)家(jia)，向家(jia)長(chang)交(jiao)待(dai)后(hou)再出去，并會打電話問候(hou)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)生是(shi)否到家(jia)。課(ke)間(jian)不(bu)能超過上(shang)課(ke)處100米處，如(ru)有特(te)殊情(qing)況(kuang)，須向老師說明。為了教學(xue)(xue)人(ren)員的(de)安全著(zhu)想，避免有一個人(ren)單獨上(shang)下班的(de)情(qing)況(kuang)出現(xian)，路(lu)上(shang)車輛(liang)眾(zhong)多，3人(ren)一起上(shang)下班比(bi)較(jiao)安全，并且比(bi)較(jiao)容易培養團隊之間(jian)的(de)感情(qing)和合作精神(shen)。

　　五、活動總結

　　1、總結輔導班全過程。

　　2、結算財務

　　①宣(xuan)傳海報宣(xuan)傳單(dan)

　　②租教室

　　③買資料、教學用品、獎品

　　④聯系(xi)家長、招(zhao)生話費

　　⑤其它預算

　　3、發放工資

　　輔導班策劃書 篇6

　　一、項目介紹

　　項目(mu)名稱：“貝(bei)貝(bei)”兒童(tong)托管服務公司

　　經營(ying)范圍：兒童托管(guan)、課后輔導、營(ying)養配餐(can)服務的提供

　　項目投資(zi)：20萬人民(min)幣

　　場地選擇：西華路靠人民(min)路段

　　項目概述：創辦“貝貝”兒(er)童(tong)(tong)托管服務公司，將父(fu)母親無法照顧(gu)的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)(tong)組織起來，管吃、管睡、管學(xue)習輔(fu)導，解(jie)決家(jia)長與兒(er)童(tong)(tong)雙方面困(kun)難，而(er)且利(li)用(yong)系統的(de)(de)(de)管理教育，培養兒(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)自我約束、獨立管理能(neng)力和團(tuan)隊協(xie)作精神，造福下一代。

　　二、市場分析

　　目前，廣州市的兒童托管已成為市民(min)日(ri)常生活中一(yi)(yi)個(ge)老(lao)大難的問(wen)題(ti)，這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)及身(shen)邊熟人(ren)常談(tan)及孩子(zi)讀書(shu)后(hou)，因(yin)上班遠(yuan)而不能及時帶(dai)小孩，也有(you)談(tan)到小孩讀書(shu)后(hou)，因(yin)吃(chi)不好午飯變瘦了。談(tan)論(lun)更多的是(shi)(shi)，父母文化程(cheng)度低輔導孩子(zi)做作業(ye)成問(wen)題(ti)，代溝問(wen)題(ti)等，由此產生一(yi)(yi)種想法，如果能把這(zhe)些(xie)小孩組織起來，保證孩子(zi)們吃(chi)得香、睡得好，同時輔導他們做作業(ye)，難道不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很好商機嗎？

　　1、市場需求分析

　　據悉，現在廣(guang)州市有(you)小(xiao)學幾百所(suo)，各(ge)小(xiao)學都(dou)不同程度出現托管難的問題，據不完全統計(ji)各(ge)小(xiao)學平均有(you)900名學生，新生入學需(xu)(xu)要(yao)托管服務(wu)約(yue)(yue)60％，需(xu)(xu)要(yao)輔(fu)導各(ge)科(ke)作(zuo)業約(yue)(yue)45％，需(xu)(xu)要(yao)美術、音(yin)樂、英語(yu)等輔(fu)導約(yue)(yue)30％，需(xu)(xu)要(yao)單科(ke)作(zuo)業輔(fu)導約(yue)(yue)20％。

　　從(cong)上(shang)述數(shu)據分析：

　　①當今人們對教育(yu)的重視(shi)程(cheng)度(du)較以前大有提高；

　　②當(dang)今的(de)孩子(zi)競爭性強、壓(ya)力大；

　　③父母(mu)投(tou)入(ru)社會(hui)工(gong)作多，難以照顧好(hao)孩(hai)子；

　　④教育社會(hui)化的程度需(xu)不斷提高。

　　2、市場競爭與前(qian)景

　　社會進步必(bi)然存在(zai)競(jing)爭(zheng)(zheng)，在(zai)創業(ye)階(jie)段必(bi)須重(zhong)視行業(ye)競(jing)爭(zheng)(zheng)，據有(you)關(guan)報(bao)道，目前，廣州在(zai)開發家教、托(tuo)管服務(wu)(wu)市場的(de)(de)時間不(bu)(bu)算很長，但普遍存在(zai)著(zhu)質(zhi)量不(bu)(bu)高的(de)(de)問題，如(ru)：貨不(bu)(bu)對(dui)板、師資(zi)不(bu)(bu)合格、服務(wu)(wu)質(zhi)量差等。只要(yao)揚長避短，制(zhi)定(ding)自己（續致信上一頁內容）的(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)優勢，突出(chu)優點，創新發展，才能不(bu)(bu)斷(duan)滿足社會的(de)(de)需求。發展潛力是十分巨(ju)大的(de)(de)，從創業(ye)項目來(lai)講，只要(yao)重(zhong)視競(jing)爭(zheng)(zheng)對(dui)手，采取(qu)“全方位發展，服務(wu)(wu)多元化，以優質(zhi)服務(wu)(wu)取(qu)勝”的(de)(de)經營(ying)方針，一定(ding)能成功。

　　三、成本預算

　　1、薪資預算

　　說明：專(zhuan)科課程輔(fu)導老師不(bu)作工(gong)資(zi)預算，故不(bu)計人經營(ying)成本。組織一個班另外(wai)聘輔(fu)導教師，只(zhi)計提成。（見輔(fu)營(ying)業目(mu)標的說明）

　　2、投資預算

　　說明：

　　（1）對原經(jing)營(ying)場所只(zhi)是修補性質的簡單(dan)裝(zhuang)修。

　　（2）要充分利(li)用原經(jing)營場所的基本設(she)施：電(dian)器、辦公設(she)備、桌、椅、床等，用舊添新。

　　3、經營(ying)成本預算

　　說明：

　　（1）學(xue)生(sheng)(sheng)伙(huo)食費用(yong)：按每月(yue)160名學(xue)生(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算：其中有(you)80名學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)午、晚餐的，估(gu)計(ji)(ji)240餐次，每餐伙(huo)食收費1.50元，則每天(tian)伙(huo)食費用(yong)共360元，按月(yue)30天(tian)計(ji)(ji)，每月(yue)有(you)22天(tian)工作日，計(ji)(ji)算得(de)每月(yue)伙(huo)食費用(yong)是(shi)7920元。

　　（2）學生伙食標準(zhun)：針對少年兒(er)童飲食需(xu)求(qiu)，按不同(tong)節令制定出(chu)符合標準(zhun)的菜譜(pu)。

　　（3）失(shi)業人員創業在稅收政策方面(mian)有一定優惠。

　　四、盈虧分析

　　1、經營目標

　　2、投資(zi)收益預(yu)算

　　五、盈虧預測

　　六、風險預測

　　（1）選擇經營場(chang)地(di)的地(di)理(li)位置(zhi)是(shi)否合理(li)：

　　（2）場所(suo)與學校(xiao)的(de)地理位(wei)置是否合(he)理；

　　（3）對競爭對手(shou)的了解不(bu)足；

　　（4）實際投(tou)資超出(chu)預算；

　　（5）管理制度不完善；

　　（6）MBA 類商學院(yuan) 的(de)師(shi)資質量問題。

　　控制辦法：

　　①選擇經(jing)營(ying)場所(suo)必須進行實地考察，多選幾個(ge)點，多提幾個(ge)方案，請專家評(ping)價選最佳方案。在(zai)有條(tiao)件下可在(zai)經(jing)營(ying)場所(suo)周邊的居民進行一次民意(yi)調查，為決策(ce)提供有利(li)的依據。 ②名言(yan) 學校與場所(suo)間(jian)要充(chong)分考慮所(suo)需的接送時(shi)間(jian)、交(jiao)通工具等，避免遲到現象。

　　③加深對警句 競爭(zheng)對手的(de)了(le)解：避實(shi)就虛，做到他(ta)(ta)有我有、他(ta)(ta)無我有，并且定價合理。 ④對每(mei)次投資要進行(xing)經濟核算(suan)，在預算(suan)時要寬松或上(shang)下互(hu)補。

　　⑤教師要進行嚴格(ge)考核，質量要嚴格(ge)把關。

　　七、相關的法律法規

　　八、人員機構設置管理方式

　　1、 組織(zhi)結構與職能(neng)范圍

　　2、領導方式

　　3、制定工作崗位職責(ze)

　　由(you)上至(zhi)下(xia)每個(ge)工作(zuo)崗位(wei)制定出責任、權利(li)、行為(wei)規范。

　　4、管理 模式

　　①總經理→部門經理→職員的直接指揮方式。

　　②實行分(fen)級管理：由(you)上至下：部(bu)門經(jing)(jing)理對總(zong)經(jing)(jing)理負責，職(zhi)員服從部(bu)門經(jing)(jing)理工作分(fen)配；由(you)下至上：職(zhi)員有問題向部(bu)門經(jing)(jing)理提(ti)出，部(bu)門經(jing)(jing)理向總(zong)經(jing)(jing)理反映(ying)。

　　③引入競(jing)爭機(ji)制(zhi)、激(ji)勵機(ji)制(zhi)：重(zhong)視個人績效表現，部門經理、主(zhu)任、員工不固定，能者上(shang)。

　　④管(guan)理(li)方式人(ren)性化：創業 者重視調節(jie)員(yuan)工(gong)的情緒，發揮(hui)積極性，以提高工(gong)作效率。 ⑤用人(ren)標準：

　　專業人員：本科(ke)畢業、持有國家認(ren)可的資格證(zheng)書。

　　總經理：合作(zuo)雙方選舉產生(sheng)。

　　員工標準(zhun)：大中專畢(bi)業，道(dao)德品質優良、責任心強、努(nu)力工作。

　　5、建立(li)管(guan)理制度

　　員(yuan)工守則、崗位職責(ze)、待遇、考勤獎罰、晉升、財務、安全防火。

　　九、市場營銷策略

　　1、服務說明與定(ding)價

　　（1）午(wu)托：接送小孩(hai)、午(wu)餐、輔(fu)導作業、午(wu)睡 250元／月

　　（2）午(wu)晚(wan)托：接送小(xiao)孩(hai)、午(wu)餐(can)、輔(fu)導(dao)(dao)作(zuo)業、午(wu)睡、晚(wan)餐(can)、淋浴輔(fu)導(dao)(dao)作(zuo)業、晚(wan)上9點家(jia)長接回家(jia) 550元(yuan)／月(yue)

　　（3）代請各科(ke)家教老師： 20元(yuan)／每次

　　（4）單科課程輔導：語(yu)文(wen)、數(shu)學(xue)、自然(ran)、歷(li)史、地理、英語(yu)、美術音樂(le)等(deng) 300元／月(yue)

　　（5）課外知識(shi)輔導：道德教(jiao)(jiao)育(yu)、情緒(xu)控制教(jiao)(jiao)育(yu)、理財教(jiao)(jiao)育(yu)等(deng) 300元／月

　　（6）特殊服務(wu)：孩子(zi)遇病不能回校上課或白(bai)天(tian)在校發生事情，提供及時協(xie)助 30元／次 說明：

　　①托(tuo)管(guan)服務(wu)（午托(tuo)、午晚托(tuo)）以4～5個月為一個學(xue)期(qi)計算。家教、輔(fu)導(dao)課按每月為一期(qi)計算。

　　②托管服務(wu)(wu)招收四個班(ban)，每(mei)個班(ban)45名學生，寒暑假照(zhao)常服務(wu)(wu)。

　　③輔(fu)導班(ban)(ban)，每12名(ming)學生(sheng)一個班(ban)(ban)。

　　2、本(ben)商業(ye)計劃(hua)書(shu)中的經營策劃(hua)

　　（1）場所定(ding)位：

　　①選擇(ze)交通方便的場所(suo)。

　　②場所周(zhou)邊(bian)學校不少于4個。

　　③選(xuan)擇(ze)的場所在老城區。

　　④場所的(de)面(mian)積不(bu)少于500m 。

　　（2）設定經營場所：

　　3、經營計劃

　　①把(ba)新生入學(xue)的(de)促銷工作作為全年(nian)的(de)重(zhong)心來(lai)抓。

　　②銷售指標(biao)落實到個人，經濟效益(yi)掛鉤。

　　③做好各(ge)學校、街道居(ju)委的宣傳、公關工作。

　　④宣(xuan)傳單張必(bi)須及時派(pai)送到準消(xiao)費(fei)者手中。

　　⑤為完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)主營業(ye)目標：公關促(cu)銷(xiao)計(ji)劃(hua)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)25萬(wan)(wan)元，宣傳推(tui)廣計(ji)劃(hua)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)20萬(wan)(wan)元，單張推(tui)廣計(ji)劃(hua)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)10萬(wan)(wan)元，人員推(tui)銷(xiao)計(ji)劃(hua)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)5萬(wan)(wan)元，街道居(ju)委計(ji)劃(hua)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)1、0萬(wan)(wan)元，其(qi)他(ta)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)1.8

　　萬元。

　　⑥輔營業額的完成(cheng)，靠做好(hao)家(jia)長(chang)細致的思(si)想工作，完成(cheng)全年招生(sheng)34名學生(sheng)并不(bu)難（保守數）。

　　⑦第二、三年必(bi)須抓(zhua)緊市場開發工作，不斷推出新的(de)服務，滿足社(she)會需求，提高營業額。

　　輔導班策劃書 篇7

　　為讓學生(sheng)“扎實書寫基本功，勇敢開口說英語”，我校將舉行(xing)慶元旦“我的作文最美讀音暨書寫基本功”比賽活動。具體實施如下(xia)：

　　一、活動分組

　　根據學段(duan)(duan)不同(tong)，分成兩個(ge)組(zu)，將在低段(duan)(duan)組(zu)（預備(bei)級(ji)、一級(ji)、二級(ji)）開展“最(zui)美書寫基本(ben)功”大(da)(da)賽。高段(duan)(duan)組(zu)（三級(ji)、新(xin)概念、捷進(jin)英語(yu)）開展“我(wo)的作文最(zui)美讀音”大(da)(da)賽。

　　二、參賽方式

　　1、低段組：在學校統一(yi)下(xia)發的稿紙上，用黑色中性筆，書寫(xie)學過的單(dan)詞，短語、句子，段落等。統一(yi)在第一(yi)行寫(xie)清班(ban)級、姓(xing)名等。不(bu)在稿紙上做(zuo)任何修飾。

　　2、高段(duan)組：由老師統(tong)一(yi)指導學(xue)生寫一(yi)篇(pian)英(ying)語作文，或者(zhe)在已寫過的作文中選一(yi)篇(pian)，經老師修改(gai)指導后，用手機或其(qi)它設備錄制(zhi)成音(yin)頻，分享(xiang)到QQ郵(you)箱，或U盤直接上交，或發到班(ban)群(qun)，由管理老師接收。錄制(zhi)時必須先做自我介紹，如班(ban)級，姓名等。

　　三、評獎方式

　　1、按照高、低段組分開評獎，由評獎小組統一尺度評審。

　　2、低段組注重書寫工整度(du)、準(zhun)確度(du)、美觀度(du)。高(gao)段組注重語(yu)音流暢度(du)、發音準(zhun)確度(du)、作文美感。

　　四、獎項設置

　　1、高段組設置一(yi)等(deng)獎3個(ge)，獎高檔學習PAD1個(ge)。二等(deng)獎6個(ge)，獎勵(li)(li)50元(yuan)代(dai)金券(quan)。三等(deng)獎若干個(ge)，獎勵(li)(li)暖手袋1個(ge)。

　　2、低段組設置一等獎(jiang)(jiang)3個(ge)(ge)，獎(jiang)(jiang)勵(li)英語(yu)高檔書包(bao)1個(ge)(ge)。二等獎(jiang)(jiang)6個(ge)(ge)，獎(jiang)(jiang)勵(li)暖手(shou)袋1個(ge)(ge)，三等獎(jiang)(jiang)若干個(ge)(ge)，獎(jiang)(jiang)勵(li)學(xue)生專(zhuan)用水杯1個(ge)(ge)。

　　五、時限要求

　　1、11月(yue)25日——12月(yue)2日各(ge)班(ban)做好安排動員工作。

　　2、12月15日——12月22日陸續上交作品及組織(zhi)評獎。

　　3、12月30日(ri)表(biao)彰獎勵，下發獎品。

　　輔導班策劃書 篇8

　　一、本補習班全稱為：導航補習班

　　二、開課時間：7月4號(hao)到8月12號(hao)

　　三、招生對象：小學(xue)(xue)四、五(wu)、六年(nian)級：語(yu)文(wen)，數學(xue)(xue)，英語(yu)初中一、二(er)、三年(nian)級：語(yu)文(wen)，數學(xue)(xue)，英語(yu)，物理，化學(xue)(xue)（初三）

　　四、收費細則：小學：650元(yuan)(yuan)+150元(yuan)(yuan)伙食（午(wu)餐）初中：750元(yuan)(yuan)+150元(yuan)(yuan)伙食（午(wu)餐）

　　五、報名時間：即(ji)日(ri)起即(ji)可先(xian)報名登(deng)記，到7月3號開始注冊繳費報名方式：來(lai)電(dian)咨詢或直接在指點(dian)地點(dian)報名登(deng)記信(xin)息(xi)就行

　　六、招生工作包括：前期在各中小(xiao)(xiao)學(xue)門(men)口和各個小(xiao)(xiao)區分發傳單，在附近(jin)交通要(yao)道(dao)張貼橫幅做宣傳，設點(dian)等候(hou)學(xue)生(sheng)家長咨詢。

　　具體安排如下：

　　1、工作人(ren)員須(xu)熟(shu)知本(ben)招生細則

　　2、6月(yue)6號開始請一(yi)些人幫(bang)忙到附近幾(ji)所中學(xue)、小學(xue)門口分發傳(chuan)單(dan)，主要集中在放學(xue)期(qi)間時分發給家長。為期(qi)14天。

　　3、利用未放學(xue)時間在(zai)各交通(tong)要道張貼橫幅，如(ru)：龍田(tian)中心小學(xue)，龍西中學(xue)，溪庫(ku)小學(xue)、菜市場、超市門口等

　　4、6月10號下午(wu)放(fang)學(xue)，到達事先選(xuan)定地點進行(xing)現場布(bu)置（如(ru)在(zai)龍西(xi)中學(xue)門口）：桌(zhuo)子兩張、橫(heng)幅、海報、礦泉水、傳(chuan)(chuan)(chuan)單整齊擺放(fang)，工作人(ren)員采取解疑、咨詢、發傳(chuan)(chuan)(chuan)單、報名登記(ji)同步進行(xing)的方式進行(xing)正規活動宣傳(chuan)(chuan)(chuan)，報名登記(ji)要(yao)嚴格按照《報名登記(ji)表》登記(ji)，態度端正。

　　5、按(an)照上步方式去其他(ta)地點(dian)宣傳，最(zui)好(hao)能(neng)在6月(yue)21號（期末(mo)考）同時派(pai)發6個人員分三組去不同地點(dian)同時做活(huo)動。

　　6、暑期(qi)開(kai)始后，本補習班必須(xu)有(you)人(ren)接待，且場所(suo)出入(ru)口須(xu)有(you)海報(bao)、橫幅等(deng)明(ming)顯標語(yu)吸引路人(ren)。

　　7、7月3號(hao)～4號(hao)在本場(chang)所進行注冊(ce)繳(jiao)費，對(dui)未繳(jiao)費的學生進行跟(gen)蹤。

　　七、招生細則：

　　1、場所(suo)地點：福清市龍(long)西中學旁九層樓。

　　2、辦(ban)學(xue)(xue)宗旨(zhi)：傳播知識(shi)，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為中(zhong)心，積(ji)極培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知禮儀、知廉恥、力學(xue)(xue)不懈(xie)，發(fa)掘(jue)潛(qian)能3、辦(ban)學(xue)(xue)特色：小班(ban)化(hua)教學(xue)(xue)。即每個班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人數控制(zhi)在10～15人，讓每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都有(you)機會(hui)受到老師的關注。同時(shi)每個班(ban)級配備3～4名(ming)優(you)秀(xiu)教師，努力控制(zhi)在一名(ming)老師對應3～5個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　4、師資力量：授課(ke)的老師都是經過精心篩選、培訓的福建師范(fan)大學在(zai)校本科大學生，專業(ye)知識強(qiang)，對(dui)學生不會(hui)有任何代溝。

　　5、教學(xue)科目內(nei)容及收費標準(zhun)參見(jian)宣傳單(dan)

　　6、7月3號前期(qi)工作人員(yuan)交(jiao)代事(shi)務，完成轉接后(hou)退出，后(hou)期(qi)負(fu)責人正式(shi)接手。當天老(lao)(lao)師報到，并熟(shu)知場地，當晚(wan)老(lao)(lao)師開會。

　　7、7月4號(hao)購買材料、粉筆等(deng)用品，整理(li)教室(shi)，備(bei)課

　　八、工作人員要求：

　　1、工作人員須熟知本招生細則，不懂向(xiang)負(fu)責人詢問。

　　2、主動招(zhao)呼、能言善辯、態度端正，注意招(zhao)生咨詢(xun)技(ji)巧。

　　3、工作(zuo)期間不得(de)偷(tou)懶，嚴禁跟學(xue)生家長發(fa)生口角等(deng)不愉(yu)快場面。

　　4、盡量是當地人員(yuan)，這樣與學生家長溝通比較(jiao)融洽(qia)。

　　5、常見問(wen)題解(jie)疑(yi)：

　　a、你們的學費為什么比別人貴？

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供了小班(ban)化教學，每個(ge)班(ban)級僅十來個(ge)人，師資(zi)比較集(ji)中。傳統的(de)培訓班(ban)一般要(yao)40個(ge)左右(you)，這(zhe)(zhe)樣就不能使老師集(ji)中關(guan)注你們(men)(men)的(de)孩(hai)子，就學不到多(duo)(duo)(duo)少東西。而我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)想收少點人數，讓你們(men)(men)的(de)孩(hai)子學精(jing)一點，多(duo)(duo)(duo)學一些(xie)知識(shi)，比那些(xie)沒(mei)有補習的(de)同學贏在起跑線(xian)上。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還聘請了一名生活阿姨(yi)，料理學生的(de)衛生及伙(huo)食，再(zai)則我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會對您(nin)的(de)孩(hai)子進行多(duo)(duo)(duo)次(ci)測試(shi)，收集(ji)資(zi)料，其他機構無(wu)法跟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)些(xie)比較，首(shou)先他們(men)(men)的(de)老師來源(yuan)不如(ru)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)好(hao)，再(zai)則他們(men)(men)的(de)老師激情(qing)沒(mei)有在校大學生的(de)激情(qing)高，所以我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)樣收費(fei)并(bing)不比別的(de)機構貴。

　　b、你(ni)們的老(lao)師怎么(me)樣(yang)？

　　授課(ke)的(de)老師都是經過精心(xin)篩選、培訓出(chu)來的(de)福建師范大學在校本(ben)科大學生，專業知識(shi)強，激情(qing)高(gao)，對學生不會有任(ren)何(he)代溝。

　　c、你們是(shi)怎(zen)么(me)上課的？怎(zen)么(me)收(shou)費(fei)(fei)的？什么(me)時候開學的？在(zai)哪里？場地設(she)施怎(zen)么(me)樣？可(ke)不可(ke)以先試(shi)讀在(zai)繳(jiao)費(fei)(fei)？

　　（略，以宣傳單或負責人為(wei)準）

　　6、嚴禁(jin)收(shou)受學生家長的財物，私自收(shou)費。

　　7、保持本機構(gou)良好的形象。

　　九、預期效果：

　　1、來(lai)參觀(guan)和咨詢的人數能(neng)達到1000人次。

　　2、有50-100人報(bao)(bao)名(ming)，更多人有報(bao)(bao)名(ming)傾向。

　　3、為后(hou)續的幼兒園(yuan)發展工作提供了良(liang)好的口碑(bei)。

　　十(shi)、本次活動(dong)必須堅(jian)持生源(yuan)在50個以(yi)上。前期(qi)宣傳是成敗的關鍵。

　　輔導班策劃書 篇9

　　活動目標：

　　1、通過孩子裝(zhuang)扮(ban)新年(nian)環境，增添新年(nian)氛圍(wei)。

　　2、鍛(duan)煉孩子(zi)的動手操作能力(li)，豐富孩子(zi)的想象力(li)和創造力(li)。

　　活動準備：

　　1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

　　2、背(bei)景(jing)音樂《新年好》。

　　活動重難點：

　　裝扮(ban)環境的(de)方(fang)法和操作(zuo)方(fang)法。

　　一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發孩子參與活動的興趣

　　1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂(le)的節日(ri)環境，激發孩子裝(zhuang)扮新年(nian)氣氛的興趣。

　　2、教(jiao)師引(yin)導孩子說(shuo)出卡片上的環(huan)境(jing)是用(yong)什么(me)材料(liao)裝扮的？想想還(huan)有什么(me)材料(liao)可以用(yong)來布置新年環(huan)境(jing)。

　　二、引導孩子動手操作，布置新年環境

　　1、教師出示氣球，引導(dao)孩子探(tan)討，氣球該放到(dao)教室的哪個位置？要什么東(dong)西才(cai)能把氣球固定(ding)起(qi)來？

　　2、孩子說出(chu)要繩子可以(yi)把氣(qi)球固定起來，這時教(jiao)師出(chu)示彩帶，引導(dao)孩子探(tan)討，怎(zen)樣使我(wo)們的教(jiao)室(shi)更漂亮？

　　提示：教師要引導孩子大膽說(shuo)出自(zi)己的想法，并將彩帶(dai)用到適合的位置(zhi)。如可用做好的`彩帶(dai)系到吹好的氣(qi)球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就(jiu)會(hui)飄起(qi)漂亮的彩色氣(qi)球，還垂掉(diao)下來好看的彩帶(dai)。

　　3、教師引導孩子觀察教室的(de)環(huan)境，指指窗(chuang)戶，讓孩子說(shuo)出用窗(chuang)花裝扮窗(chuang)戶，才更(geng)顯新(xin)年氣氛。

　　4、教師出示已(yi)剪好的窗(chuang)(chuang)花(hua)，引導(dao)孩(hai)子學剪窗(chuang)(chuang)花(hua)，引導(dao)孩(hai)子小心打開(kai)剪好的窗(chuang)(chuang)花(hua)，貼到窗(chuang)(chuang)戶上(shang)裝飾新年環境。

　　提示：

　　1、貼的時候要(yao)注(zhu)意安全。

　　2、孩(hai)子(zi)在(zai)裝扮新年環(huan)境時，播放《新年好(hao)》的音樂。

　　三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅

　　1、教師帶(dai)領孩子(zi)欣賞剛(gang)裝扮(ban)好(hao)的(de)新(xin)年(nian)環境，讓孩子(zi)逐一介紹自己裝扮(ban)的(de)環境，留下操(cao)作的(de)足跡。

　　2、欣賞環境完畢后，教(jiao)(jiao)師和孩子一起(qi)收拾教(jiao)(jiao)師，活(huo)動結束。

　　四、活動延伸：

　　1、引導孩子運(yun)用學到的裝扮新(xin)年(nian)氛(fen)圍的方法裝扮家(jia)里的新(xin)年(nian)環境。

　　2、如果(guo)條件允許的(de)話，可以利用課余時間，給(gei)孩子照相，留下孩子成長的(de)足跡。

　　輔導班策劃書 篇10

　　一、培訓對象：

　　各個層次的(de)中(zhong)小學生(sheng)。

　　二、培訓科目：

　　英語，數(shu)學(xue)，物理，化(hua)學(xue)

　　三、教學地區的選取：

　　1.生源(yuan)較多較集中的(de)地區(qu)。 2.附近有(you)學校(xiao)，便于(yu)設點(dian)的(de)地區(qu)。 3.交通方(fang)便的(de)地區(qu)。

　　四、前期宣傳：

　　1．到選定教(jiao)學點地區做(zuo)市場調查(cha)，確定市場前景與預期規模(mo)。 2. 派相關人員(yuan)張貼廣告(gao)宣傳單(dan)。

　　3. 在采取(qu)“廣告轟炸(zha)效應”策(ce)略(lve)的(de)同時(shi)，給(gei)予一定的(de)優惠政策(ce)。（比如(ru)：前(qian)3名來我輔導班報(bao)名的(de)贈送禮品）從而達到(dao)迅(xun)速(su)推廣的(de)目的(de)。 4.如(ru)果(guo)條件允許，可(ke)通過中小學校來宣(xuan)傳，這樣可(ke)以有效的(de)將培訓班名義上(shang)正規化。

　　五、學生報名

　　1.報(bao)名點(dian)應設兩(liang)處以(yi)(yi)上。其一應設置在(zai)人(ren)流量大的地點(dian)，以(yi)(yi)起(qi)到輔助宣(xuan)傳的作用；另一個(ge)應設在(zai)開課教室處，以(yi)(yi)便于(yu)家長(chang)實地參觀。 2.在(zai)報(bao)名點(dian)處，可以(yi)(yi)派較(jiao)好的教師做現場咨(zi)詢，積極擴大我們的正面影響。

　　3.票據(ju)要正(zheng)規化(hua)，至(zhi)少要給家長以正(zheng)規化(hua)的感覺。明確雙(shuang)方責任，以避免不必要的糾(jiu)紛(fen)。

　　六、教師招募：

　　1.受成本影響，大多數教師應(ying)由大學(xue)生擔當，但應(ying)注意(yi)區(qu)別選(xuan)擇。

　　七、教學點教室：

　　1.最好能(neng)租借正規學(xue)校(xiao)的教(jiao)室。 2.可租借大中專院校(xiao)、民營(ying)學(xue)校(xiao)的教(jiao)室。

　　3.也(ye)可選擇條(tiao)件較好的(de)其他場所(suo)，需(xu)綜合考慮(lv)價格、環境、安全(quan)、交通等多方面因素。

　　八、教學形式及特點：

　　1.教學方(fang)式基本(ben)模式仿(fang)照中小學校。 2.并(bing)采取多種方(fang)式相(xiang)結合(he)。

　　3.要求授(shou)課老師單(dan)獨與學生(sheng)(sheng)談話(hua)，確(que)定每一個學生(sheng)(sheng)的特點(dian)，結合(he)特點(dian)量身定做教學方案。此點(dian)可在招(zhao)生(sheng)(sheng)簡章中作為特點(dian)亮點(dian)宣傳。 3.在班級里組織學生(sheng)(sheng)設立興趣小(xiao)組，不定期開展問答比賽(sai)。增加(jia)其學習積(ji)極性，活(huo)躍班級氣氛。

　　4.培訓結(jie)束時，由(you)學(xue)生來評價(jia)老師(shi)，以建立健(jian)全反饋(kui)機制。

　　九、經營管理：

　　1.負(fu)責(ze)人與(yu)員(yuan)工實行相互(hu)監(jian)督(du)制(zhi)，培(pei)訓結束(shu)時互(hu)評。

　　2.要嚴(yan)格遵(zun)守內(nei)部的(de)各種規章制度，嚴(yan)禁老師提前下課、缺課、上課不作(zuo)為等不負責(ze)任的(de)事件的(de)發生(sheng)。嚴(yan)禁體罰學生(sheng)。

　　3.負責(ze)人全面(mian)負責(ze)，并應積極聽(ting)取員工及學生的意見。重大(da)決(jue)策性(xing)事件應通報(bao)上級組織，全面(mian)考慮，慎重實施(shi)。 4.負責(ze)人已(yi)決(jue)定的事情，員工應積極執(zhi)行。

　　5.每(mei)天清(qing)算(suan)支(zhi)出與(yu)收(shou)入；每(mei)周(zhou)(zhou)末(mo)開(kai)總(zong)結及下周(zhou)(zhou)計劃會，總(zong)結該周(zhou)(zhou)的(de)運(yun)營狀(zhuang)況及下周(zhou)(zhou)的(de)運(yun)營計劃。

　　十、經費預算：

　　教師聘(pin)用(yong)費(fei)： 教室租賃費(fei)：

　　宣傳單、海報、橫幅等(deng)宣傳費(fei)： 辦(ban)公用品(pin)： 交通費(fei)： 應酬費(fei)： 總計：

　　十一、風險分析：

　　1.對(dui)市場需求和整體消費(fei)水平(ping)可(ke)能不(bu)夠了解，無法做出精準的(de)(de)判斷，具體實施可(ke)能與計劃有一定的(de)(de)出入。

　　2． 整體員工沒(mei)有(you)經過(guo)磨合期，工作效率可(ke)能較(jiao)低。

　　十二、解決方案：

　　1.到選定地點(dian)后立即開展市場調查，爭取以最快速度掌握第(di)一手資(zi)料(liao)，經過(guo)數(shu)據統計，對策(ce)劃做出相(xiang)應的(de)調整。 2.進行(xing)員工集訓，增強團隊協作精神，提高工作效率(lv)。

　　補充建議(yi)：我認為在進(jin)行廣告宣傳時，應積極(ji)營(ying)造(zao)正規化(hua)、專業化(hua)

　　的企業形象。如(ru)：宣傳單應(ying)注(zhu)意美觀性，可(ke)通過加印(yin)蓋章來(lai)(lai)加深正式(shi)性；張貼時應(ying)注(zhu)意規范(fan)性，以(yi)與其(qi)他(ta)區分開來(lai)(lai)。

　　招生時應特別注意工(gong)作態度，因為這是企(qi)業向家長展示企(qi)業形象(xiang)的(de)絕佳機會。

　　學期末以問卷調查(cha)的(de)(de)方(fang)式(shi)向學生及家長征求建(jian)議，以展(zhan)現我們負責(ze)任的(de)(de)一面。為(wei)我們的(de)(de)發(fa)展(zhan)及以后的(de)(de)培(pei)訓打好(hao)群(qun)眾基礎！

　　20xx年11月12日

　　輔導班策劃書 篇11

　　一、活動內容：

　　為官塘社(she)區(qu)的小(xiao)學三至六年級(ji)、初(chu)中一(yi)二年級(ji)學生開設周末輔導班。

　　二、活動背景：

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)對于一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)是一(yi)(yi)(yi)個美好的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，有(you)快樂(le)的(de)(de)(de)(de)玩耍(shua)，有(you)親密的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，有(you)親切的(de)(de)(de)(de)老師還有(you)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)家長；但(dan)與此同時，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)也(ye)是一(yi)(yi)(yi)個人人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)重要基礎。因為(wei)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)所學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，可以受用一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，如果在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個階段的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識吸收出現(xian)了(le)(le)缺漏，會影(ying)響一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)前途(tu)，這(zhe)(zhe)朵祖國的(de)(de)(de)(de)花朵也(ye)變(bian)成了(le)(le)殘花。而在現(xian)在我們處在一(yi)(yi)(yi)個物欲橫流的(de)(de)(de)(de)時代(dai)，誘惑滿街都(dou)是，連續劇、小(xiao)說(shuo)、游戲、網(wang)絡等(deng)等(deng)，隨時都(dou)有(you)可能把(ba)一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心(xin)從學(xue)(xue)(xue)習上拉走(zou)，但(dan)這(zhe)(zhe)只是一(yi)(yi)(yi)時的(de)(de)(de)(de)快樂(le)，等(deng)到他真正走(zou)進社會才會發現(xian)那段所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)快樂(le)，其實是一(yi)(yi)(yi)場災難。在暑期開展的(de)(de)(de)(de)輔導班(ban)中(zhong)(zhong)(zhong)我們得到了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)些信(xin)息：現(xian)在的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識厚度遠不(bu)能樂(le)觀，部(bu)分(fen)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)連數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基本運算規(gui)則(ze)都(dou)不(bu)清(qing)楚，如此基礎，莫說(shuo)讀大(da)學(xue)(xue)(xue)，連上高中(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)困(kun)難。因此，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)和初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)所教授(shou)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，應(ying)該讓每一(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)熟練掌握(wo)。

　　三、活動目的：

　　夯實(shi)中小(xiao)學(xue)生的(de)知(zhi)識基(ji)礎(chu)，并在課(ke)本(ben)教(jiao)(jiao)授的(de)知(zhi)識的(de)基(ji)礎(chu)上進行(xing)拓(tuo)展教(jiao)(jiao)育，讓學(xue)生在掌握好課(ke)本(ben)知(zhi)識的(de)基(ji)礎(chu)上也掌握到(dao)課(ke)外知(zhi)識。

　　四、面向對象及開設課程：

　　輔導班面向小學(xue)(xue)三(san)(san)至六(liu)年(nian)級及初中一二年(nian)級學(xue)(xue)生，分(fen)為小學(xue)(xue)三(san)(san)四年(nian)級、小學(xue)(xue)五六(liu)年(nian)級、初中一二年(nian)級三(san)(san)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班，分(fen)別開設(she)數學(xue)(xue)及英語(yu)兩(liang)門(men)課程(cheng)。（注釋①）

　　五、活動參與方：

　　“3+2”黨(dang)團建(jian)基(ji)層創(chuang)新(xin)示(shi)范點小組

　　官塘社區居委會

　　六、參與方職責：

　　“3+2”黨團建基(ji)層創新示范點小組(zu)部分：制(zhi)定、修改(gai)周(zhou)末輔導班的開設計劃，制(zhi)定教學安排，并負責招募、培(pei)訓授課的教學人員。

　　官塘(tang)社區居委(wei)會(hui)部分：提供授課(ke)場地、必要的(de)授課(ke)用物(wu)資(zi)(zi)及關于輔導班的(de)相關宣傳工作所需物(wu)資(zi)(zi)。

　　七、活動人員招募計劃：

　　計劃招募(mu)12人，皆為教(jiao)學人員，每人只負責(ze)其中一個班的(de)一門課程(cheng)。詳見“人員安排”。

　　八、活動具體安排

　　學生報名(ming)方式：與家(jia)長一同到官塘社區(qu)一樓服務窗(chuang)口共(gong)青團實踐崗處報名(ming)，如無(wu)家(jia)長陪同則進行電話通(tong)知核實（注釋(shi)②）

　　使用場地：官塘(tang)社區居(ju)委(wei)會一(yi)樓(lou)服務窗口辦公室及二樓(lou)會議廳

　　九、時間安排及課程安排：

　　每(mei)周(zhou)周(zhou)末共兩(liang)天(tian)，每(mei)天(tian)分上下午上課(ke)(ke)，每(mei)個教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)時(shi)1、5至2小(xiao)時(shi)。開設小(xiao)學(xue)(xue)三四年級數(shu)(shu)學(xue)(xue)及英(ying)(ying)語、小(xiao)學(xue)(xue)五六年級數(shu)(shu)學(xue)(xue)及英(ying)(ying)語、初中一二年級數(shu)(shu)學(xue)(xue)及英(ying)(ying)語共六門(men)(men)課(ke)(ke)程，每(mei)門(men)(men)課(ke)(ke)程每(mei)周(zhou)一進行教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)時(shi)教(jiao)學(xue)(xue)。周(zhou)六進行數(shu)(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程的(de)教(jiao)授，周(zhou)日進行英(ying)(ying)語課(ke)(ke)程的(de)教(jiao)授。

　　十、人員安排：

　　12人(ren)分為2班，各6人(ren)，輪換上課(ke)(ke)，每半個月(yue)輪換一(yi)次(ci)(ci)。每人(ren)只負(fu)責(ze)一(yi)門(men)(men)課(ke)(ke)程，負(fu)責(ze)同一(yi)門(men)(men)課(ke)(ke)程的2人(ren)每半個月(yue)進行一(yi)次(ci)(ci)課(ke)(ke)程交接以免(mian)教學脫節。周末時每天(tian)負(fu)責(ze)同一(yi)門(men)(men)課(ke)(ke)的3人(ren)一(yi)同上班，如無特殊情況結(jie)束一(yi)天(tian)的教學（下午）后3人(ren)方可一(yi)同離(li)開。（注(zhu)釋③）

　　十一、注意事項：

　　1、 每次上(shang)課必須(xu)簽(qian)到(dao)，如發現有學生連續缺課或早(zao)退2次，即需要聯(lian)系(xi)家(jia)長。

　　2、 注意(yi)維護(hu)課堂紀律以(yi)及課間休息時的紀律（尤其是三四年級學生）以(yi)免出現(xian)受傷(shang)等突發情況。

　　3、 學期中每人限請假(jia)2次(ci)，并且讓教授同一課程的另一人頂替，以(yi)免(mian)出(chu)現無(wu)人上課的情況。

　　注釋

　　注(zhu)釋①：暑(shu)假輔導(dao)班給我(wo)們(men)的(de)(de)經驗是(shi)，我(wo)們(men)比較(jiao)適合對(dui)這(zhe)些(xie)年級的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行授課。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)二年級的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比較(jiao)簡(jian)單，掉隊的(de)(de)情況不是(shi)太嚴重；初(chu)三，乃至(zhi)高(gao)中(zhong)的(de)(de)課程對(dui)于(yu)我(wo)們(men)本科(ke)生來(lai)說，有些(xie)吃力，而(er)且這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生面對(dui)的(de)(de)是(shi)中(zhong)考(kao)以及高(gao)考(kao)，我(wo)們(men)教(jiao)授時(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)錯誤有可能(neng)會導(dao)致他們(men)考(kao)試時(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)失分，乃至(zhi)失敗，雖然我(wo)們(men)是(shi)免費的(de)(de)，公益性(xing)質的(de)(de)，但也(ye)不能(neng)面對(dui)這(zhe)個風險。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和英(ying)語是(shi)比較(jiao)容易進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)科(ke)目(mu)，考(kao)慮到語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)主觀性(xing)，我(wo)們(men)沒有選擇這(zhe)個科(ke)目(mu)。

　　注釋②：主要是為了避(bi)免一些(xie)學生(sheng)(sheng)利用這個輔導(dao)班(ban)(ban)為由(you)，欺騙家(jia)長(chang)(chang)，在(zai)上課(ke)時間沒有來(lai)上課(ke)而是去網(wang)吧等一些(xie)娛樂場所(suo)或是其(qi)他(ta)地方。因此報名參加輔導(dao)班(ban)(ban)的(de)學生(sheng)(sheng)必(bi)須讓家(jia)長(chang)(chang)知(zhi)情(qing)(qing)，而且需(xu)留有家(jia)長(chang)(chang)的(de)正確的(de)聯(lian)系方式（暑假輔導(dao)班(ban)(ban)就出(chu)現有學生(sheng)(sheng)留錯(cuo)誤的(de)家(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系方式的(de)情(qing)(qing)況(kuang)），以便通知(zhi)和(he)交流學生(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)情(qing)(qing)況(kuang)。

　　注釋③：如此安排有(you)兩方面考慮，第(di)一(yi)是(shi)在上(shang)課(ke)時只有(you)一(yi)個人(ren)即教(jiao)(jiao)學人(ren)員在場會(hui)比(bi)較(jiao)吃力，需(xu)要有(you)另(ling)一(yi)個人(ren)幫(bang)助維(wei)持紀律或進行個別學生(sheng)的(de)單獨講解輔(fu)導；另(ling)一(yi)方面是(shi)為了教(jiao)(jiao)學人(ren)員的(de)安全著想，避(bi)免有(you)一(yi)個人(ren)單獨上(shang)下班(ban)(ban)的(de)情況(kuang)出現(xian)，官(guan)塘社區居委會(hui)距離學校(xiao)比(bi)較(jiao)遠而且(qie)沒(mei)有(you)公車(che)(che)直達(da)，一(yi)般需(xu)要騎車(che)(che)上(shang)下班(ban)(ban)，而路上(shang)車(che)(che)輛眾多，3人(ren)一(yi)起上(shang)下班(ban)(ban)比(bi)較(jiao)安全，并且(qie)比(bi)較(jiao)容易(yi)培養團隊之間的(de)感(gan)情和(he)合作精神。

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