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化學備課組工作總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的化學備課組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
化學備課組工作總結1
本期按照教學計劃規定的任務，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現總結如下：
1.按照學校相關部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的`問題，在以后的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。
化學備課組工作總結2
20xx年高考已經結束，我校高考成績又上新臺階。回顧一年來的高三教學，我們高三化學備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，順利完成教學任務，在高三第一學期開學，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學進度，注重教學過程，經常進行教學討論、總結和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
1、本屆高三是江西省最后一個使用老教材，對教材的所握和知識內容體系的“度”的控制，對高三的復習非常關鍵。開學伊始，幾位高三化學老師就提出了一個問題：1、實驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？
3、無機化合物使用一個怎么樣的復習網絡有助于學生知識的串聯？
要解決好這些問題，就必須對近幾年來的高考信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的物點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾個的高考考試大綱，從中發現它們的一些共同特點，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時調整復習方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業雜志、各校試題、網絡信息等。20xx年的整個高三復習過程中，我們始終密切關注本省名校的試題信息，除與四校多次聯考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進行加工處理，及時傳遞到學生手中，提高復習交果。同時，高三化學備課組的每一位教師充分利用網絡信息，經常收信高考動態和信息，然后進行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的.零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網絡化；二是對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過教學實施使學生掌握的知識更為扎實，更為系統，從而達到提高分析問題和解決問題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時間安排在暑假補課期間到第一個學期結束。主要任務是將零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習。時間安排在第二學期開學到四月中下旬。主要是對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學問題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學核心知識；三是糾錯矯正，規范書寫，訓練答題意識，避免在考試中無故丟分。
此外，根據理科綜合學科特點，在第二學期開始對學生進行理科綜合強化訓練，時間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時，認真研究考試說明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時間安排都按高考全真模擬，編選適合學生的試卷。每次綜合考試都要求在下一周周二將成績公布，讓學生能及時總結并提高。通過多次這樣的綜合考試，學生不斷擰索有效的答題方法，使綜合考試的成績大幅提高，學生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善思，提高能力
化學總復習的范圍是有根的，要想在有根的時間達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學過程中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善思。在化學教學過程中彩用分層教學，有理時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡單機械性重復，就注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識，進行反復閱、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面等。
2、學會反思，提高能力。
能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的勇力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。
3、團隊合作，事半功倍。
我們高三化學備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識和強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。每一次安排的集體籮筐課任務和試題合題任務，都能出色的完成。備課中的每個考點都作了全面分析，不遺漏任何一個知識點，不同觀點都要進行激列討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發現的頭號題，都及時進行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完成共享交充。本屆高三讓我實實在在體會到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏得高考勝利的源泉。
化學備課組工作總結3
一學期以來，初三化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結：
本學期一開始化學每周就排了四節課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務與課時之間的矛盾?我們備課組統一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。
我們采取集體主備，個人精備相結合的備課形式。集體備課可以優勢互補，統一認識。在集備時我們能做到三統一：即統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。再譬如說哪些內容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統一安排。集體備課時，還要統一作業內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們三位化學老師就經過反復研究比較，最終確定以學校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務，還要為再教學服務.要真正做到為再教學服務，那就要經常寫教學反思，在教案后寫這節課的得失，改進方法等.在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學生做完后，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。
本學期共開設了3節公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長志老師的《組成物質的化學元素》。
本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學校標教研活動，娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的_年中考質量分析會等。
本學期，我們也組建了初三化學競賽培優活動小組，進行了有針對性的輔導，并組織了學生參加_年晉江市初中化學知識競賽，取得了良好的效果，學生能力得以大幅度的提高，有一位同學獲得晉江三等獎。
同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結題工作，并順利通過了市進修學校的結題驗收，并有多篇論在不同刊物中發表，如：12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學教學的.藝術和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發表。
目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。
總之，我們將繼續發揚團結的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發現問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質，以適應教育發展的需要。
化學備課組工作總結4
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一開學劉校長安排各備課組落實集體備課，創造各備課組的備課特色。我們化學組又作了一些改進：現在向領導及各位老師匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學生談心。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進辦公室的學生也多起來，有不少學生對化學學習也比較感興趣，學生們也愿意把我們當朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學習中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經驗教訓，然后確定切實可行的`方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個月我們所做的有：了解學情，有的放矢；鼓勵學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據我們化學學科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據學生的情況，可能會出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學習的大致過程。
化學備課組工作總結5
一、學科組建設好，計劃落實好，集體榮譽感強
20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實，效果好。
二、勇挑重擔，樂于奉獻，關愛學生
我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業業，樂于奉獻，在學校評先中我們化學組經常評為優秀備課組；絕大多數老師被評為優秀班主任、優秀教師、先進工作者。對學生我們除召開學情調查會外，還進行了名師答疑、培優補薄、導師制。時時處處關心學生的進步，正因為這樣做，我校選化學的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學效果佳
（1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發點和歸宿，復習過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的任何一個模塊。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬變。把課本當成素材，提升學生信息的獲取與加工能力
（2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。
（3）示范課常態化，課堂設計針對性強，教學效果佳。
示范課教學模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網絡→課后作業的模式復習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理發展階段和認識發展水平；設問要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務。
五、考試后對學生進行必要的指導和分析
高三第一輪復習，考試次數多且實行網上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的`作用極大化，我們要求老師考試后要對學生進行必要的指導和分析：
（1）試卷分析，橫向縱向對比，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
（2）晚自習面批面改，和學生較真低級失誤。指導學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養學生的提取、整合信息的能力和創新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收獲。
（3）對于錯得多的知識點和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握為止，對于尖子生，效果會更好。
六、教研教改活動開展得好
教研主要內容：
①本周問題及亮點，學生反饋的信息。
②資料的組編與使用
③研究高考題、課程標準，交流高考研究信息。
④一課一研：聽課后的評課，本周教與學問題匯總。
⑤制定下周教學計劃和安排。
⑥集體備課——討論后續課時安排，資料組編調度。
化學備課組工作總結6
本期按照教學計劃規定的任務，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現總結如下：
1.按照學校相關部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一、學案統一、考案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計2次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的`問題，在以后的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極響應：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。不斷培養學生分析問題、解決問題的能力和探索精神。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。
化學備課組工作總結7
一、期中考試總結
本次期中考試范圍為《化學》必修一第一章、第二章前兩節。試卷難度適中，重點突出，注重對基本知識、基本技能的考察。
全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78難度：0.6區分度：0.39優秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改卷過程中，對學生出現的問題進行分析，主要集中在以下幾個方面：
1、基礎知識的掌握欠牢固，答題缺乏專業術語，比如25題的“丁達爾效應”，有些學
生答成“丁達爾現象”；
2、知識點掌握的不準確，比如氫氧化鐵為沉淀，而有些學生沒有標記“↓”二氧化碳
為氣體，而有些學生沒有標記“↑”等等；
3、相關知識的缺失，比如27題求水的質子數，相當一部分學生不會求解；
4、學生審題不清楚，比如27題求原子總數，要求用阿伏伽德羅常數表示，但仍有一
部分學生把數據具體求算出來了，答非所問。
5、學生的語言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書寫錯誤等等。
二、前半學期工作總結
高一化學備課組共5人，其中高級教師3人，中學一級2人。我們團結合作，工作態度嚴謹踏實。備課組活動按照學校的要求，認真組織落實，做到提前網上發布消息，提前進行集體備課，提前上好示范研討課，聽評課活動落實到位，并及時傳達學校及年級組有關精神。
1、我們同組老師商量要多與同學生談心了解教學落實情況。
找學生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習時間，只要有空，就找上一兩個學生談心，詢問他們的學習、生活情況，了解化學教學中存在的有關問題。多進教室把學生當朋友。
2、研究得失，積存經驗，不斷進取
期中考試后我們都認真的進行研究和總結，調整教學狀態，優化教學過程。天天交流得失，更成為我們教研常規。了解學情，有的放矢；鼓舞學生，提高興趣；及時反饋，及時強化；合理安排，螺旋上升。
3、培養學生學習習慣。
其實，我們學校的學生的學習習慣并不好，老師抓的'緊，學生就想趕鴨子一樣，你趕就動，不趕就停，自學能力較差。高一學習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣，所以我們在以后的教學過程中一定要注意培養學生學習習慣。要求學生養成記筆記的習慣及落實改錯本，并搞好一天一小結一周一小結一月一總結。
4、為了更好的開展教研教學活動，提高教師的業務能力，舉行公開課研討，通過聽課、評課以提高業務能力。
5、備戰期末考試，對于高一學生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習，"學生不下題海，老師必須下題海"。這種求精務實態度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
化學備課組工作總結8
一學期又結束了，下面從幾個方面來總結這學期的工作情況。
一、工作態度：
在這一學期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、自成教育
徹底貫徹落實初三年級的“邁好青春關鍵性一步，自律—成人”教育幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成為對社會有用之才。初三年級以自律成人為主體，鼓勵學生邁好人生第一步;關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自律
三、教學工作
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、注意激發學生學習興趣。為此我采用多種手段來調動學生的積極性，如用新奇有趣的故事、巧妙別致的的問題，用聲情并茂的語言、豐富多變的板書，來吸引學生的注意力，為高效課堂提供良好的后盾等。
4、備課：我積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
5、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的'能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
6、作業布置與批改：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。決不布置重復的、無意義的機械作業。作業能做到及時批改、認真糾錯，發揮查漏補缺的作用。
四、教研工作情況：
化學備課組工作總結9
高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：
一、合作交流，充分發揮備課組的作用
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。并針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2。加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少于20節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
四、加強課后練習，抓好各章測評
新教材課后的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時復習，分散復習比集中復習效果好，通過各種方式(例如提問、練習、討論等)及時了解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點，注意方法，做好復習的學法指導
復習不是機械地重復已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的.引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯系，在練習和實際操作過程中應用已學過的知識與技能去解決問題。
這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如，在單元復習時，可以讓學生自己復習課本的內容，并指導學生翻閱有關參考資料，然后進行單元練習，最后由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，并從思路和學習方法上給予指導。這樣的復習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利于能力的培養和提高。
以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由于本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進提高。
化學備課組工作總結10
高二化學備課組由8人組成，其中有經驗豐富的特級教師，也有精力充沛的中青年教師，還有畢業不久的成長期教師。這個團隊和諧共進，半年來，在教科處、化學教研組的指導下，充分發揮協作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，使高二化學教學質量有較大的提高。具體工作如下：
一、認真學習教材 ，著眼于學生
我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鉆研教材，確立教學要點、重點和難點；加強集體備課，難題、重點，經常深入討論；寫教案前，將整周所教內容的課后所有習題以及教輔資料上的習題做一遍，做到心中有數，在具體的教學中能有針對性地做到講練結合。此外還常考慮到各班學生認知水平的差異，針對不同層次的班級做出相應的教學調整，不斷地優化教學。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。全面啟動信息化教學資源，利用網上的化學實驗資源，把研究性學習貫徹到每一個課堂教學中。我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題和演示及學生實驗、統一單元練習、期中期末統一流水閱卷。
二、相互聽課、研課，促進教學
本學期，我們組承辦了兩節校級公開課的任務。分別由魯晶和汪仕平老師主講。認真設計，公開課上得活躍且饒有新意。全教研組的老師在聽課后，有深刻的評課，青年教師收獲頗豐。日常教學中，我們也注重研討，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
三、向課堂40分鐘要質量
半年來我們堅持不懈地精心備課，加強了學生的信心，學習的主動性在大多數學生中進一步體現出來，今后這樣的工作還要進一步的做下去，真正的發揮學生的學習主動性，備課組內部加強教學方法研究，向40分鐘要質量。
四、資源共享
本備課組的'老師無論是自己制做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
五、實驗安排
因為去年學校實驗室外墻裝修，高一下學期和高二上學期的學生實驗都在本學期補齊。其中，經歷了校實驗員請假、辭職，再聘實驗員試崗后離崗，實驗員空缺等等困難。最后，我們備課組的魯晶老師挺身而出，犧牲自己的課余時間，臨時擔任了實驗員的職務，為學校的正常教學任務的完成起到了重要作用。兩個多月的時間，全體學生補齊了所有實驗內容。
六、 取得的成績
因為全組的努力，在高二的多次聯考中，我校化學科成績相較他校，均有一定優勢。在5月份舉行的全國化學競賽初賽中成績突出，有24人取得了將在今年9月舉行的化學競賽復賽資格。
七、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數學課教學。
化學備課組工作總結11
時間過得很快，學期即將結束，半年來，我們九年級化學備課組五位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也有一定的提高提高。下面對本學期的主要工作做如下總結：
一、重視集體力量，發揚團隊精神
我們化學組每周進行一次集體備課活動，開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們化學組的五位位教師都是年輕教師，其中兩位教師是第一次帶畢業班。五位教師在平時的工作中竭誠盡智，取長補短，達成共識。
二、加強業務學習，提高教學水平
校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。在平時的工作中，我們除了鉆研教材和考綱外，還做了大量的綜合卷，通過相互聽課，評課，相互提醒，從中發現問題，解決問題。
三、扎扎實實抓雙基
通過平時的作業、測試，我們發現學生的基本功還是不夠扎實。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的`掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
四、認真組織組織每次的測試
重視測試，認真組織好單元測驗、期中、模擬考試，每次考試對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。五、認真組織好實驗操作。
按照備課組計劃，每位同學在考試之前有兩次操作機會，我們從三月中旬啟動，到四月底將所有實驗操作一遍。之后有模擬了一遍。整體成績較為突出。八分以下極少，但滿分也較少。六、做好促優補差工作
對于學有余力的同學，鼓勵其冒尖，提高對他們的要求。對于學困生，也不放松要求，另外，課下還加強對他們的督促。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，提升業務水平的基地。今后，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。
化學備課組工作總結12
一年來，我們九年級化學備課組四位老師，認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好化學教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高。下面對本學年的主要工作做如下總結：
1、重視集體力量，發揚團隊精神
開學初，我們根據教學大綱、教材等制定了本學期教學工作計劃，并在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便于組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。
我們化學組的四位教師大部分是具有多年教學經驗的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，三位教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：
（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；
（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能了解學生的.能力和掌握情況；
（3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、階段性檢測、模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。
2、認真開展校本的教研活動
校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業務能力水平的有效途徑。本學期，我們教研組組成功舉行了一節市級公開課，一節區級公開課，一節校際交流課活動，課后都進行了認真的講評、反思，教師在活動中得到鍛煉，教學案例的設計水平、課堂的應變能力、教師的表達能力、都有一定的提高……
3、積極參加校外的研討學習活動
努力爭取各種校外學習的機會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養，促進教師專業化發展。我們組織老師參加了省“E學習”研討會。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我校化學教師的教研能力、業務素養不斷提升。
雖然我們的工作取得了較多成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續努力學習、鉆研，充分組織好利用好化學教研活動，切實把教研活動作為我們搞好教學，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個新的起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們化學組將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段等方面不斷地開拓創新，努力去爭取更加優秀的成績。
化學備課組工作總結13
九年級備課組積極響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質量的提高盡自己的力量。現把本學期所做工作總結如下：
一、工作總思路：
1、樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。
2、要求各位教師重視備課質量，積極鉆研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質量好，真正實現高效課堂。
3、重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，使教學符合學生成長發展的`規律。避免出現違背教育規律的做法。
二、踏實做好集體備課工作：
每周集體備課活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流說課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質量。
此外，我們還利用這一時段進行組內聽課的評課活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。
鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量。
三、開課、聽課情況：
我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師應該必備的過硬本領。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，積極備課，充分發揮個人的特長，注重多種教學方式的綜合應用，調動學生的積極性，教學容量大，質量高。
本學期繼續配合學校的高效課堂過關課活動。按照學校教務處及教科室的要求，我們組教師積極響應，認真準備，首先組內互相聽課，發現問題及時解決問題，然后學校驗收組驗收，我們組教師人人過關。
四、其他工作：
1、本學期我組承擔了縣第四屆初中化學教師創新實驗競賽的組織任務，在全組老師同心協力下出色的完成了任務。
2、我組每位老師認真輔導學生，在培優工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。
3、全組老師團結協作，分工輪流出講義，熱心組內工作，互幫互助，較好地完成了本學期的教學任務。
五、存在問題：
1、教學形式還不夠靈活，尤其在復習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待于改善和重視。
2、對于后進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫助、指導還較欠缺。
同行就是對手，有對手就會有競爭，但在我們組內，競爭之前是大家共同進步。正是大家的團結、齊心，我們組的工作才進行得如此順利。當然今后我們還要更加注意教學方法和學生的學法，發揮教師、學生的雙主體作用，把化學教學工作做得更好，為學校教學工作作出貢獻。
化學備課組工作總結14
我們備課組有四位教師，都有近兩年高三畢業年級教學經驗，對教材的把握和理解，對學生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結協作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學落到實處，為實現工作目標而身體力行。
一、指導思想
我們幾個人在開學初的第一次集體備課會上就共同制定了本學期的指導思想：緊扣提高教育教學質量這個中心主題，認真學習新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發揮備課組的教學研究功能，加強課堂教學研究，嘗試新的教學方法；落實教法即學法，在提高課堂教學的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學質量，讓學生每一節課都有收獲，切實減輕學生的課業負擔。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學期的工作目標：
（1）更加努力追求適合于本校學生的課堂教學形式，提高教學的有效性，力爭在期末學科統一考試中平均分的名次“保二爭一”。
（2）在重視課堂教學的.同時，重視對學科競賽尖子的培養并力行輔導，讓吃不飽的尖子生能有進一步提高，爭取在校內校外學科競賽中取得成績。
（3）對年級中學習有困難的學生加強輔導，對每一個學生負責，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學生掉隊。
三、學情分析
我們對上學期期末考試成績做了認真分析，從考試成績看，學生化學基礎知識掌握得還是不錯的(平均分82分)，經過一個學期師生的共同努力，學生們學習化學的熱情還是蠻高的，學生們在化學學習上有了一些基本的思路，需要師生繼續努力加以鞏固。我們清楚地認識到上個學期我們的成績達到了區第一的位次，超出80中5分，但是并不樂觀，一是班容量大，學生人數多（497人，全區最多），二是50分以下的學生最多，22人，比工大附中和日壇中學兩校加起來的人數還多（工大附中只有5人，日壇有9人，80中有16人）。三是我們學生的整體狀況不容樂觀:表現在學習知識方面沒有強烈的欲望，老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學生接受。上課聽講效率不高，實驗班還好一些，普通班總有個別學生不聽講。學生課下不善于總結，大多數學生只是應付老師的作業，對作業中的錯題，老師每次都給折好頁，可是學生還是原封不動地又交了上來。
四、具體做法
（一）認認真真，樂于奉獻
我們組的幾位教師，最大的特點是工作認認真真、一絲不茍。踏踏實實上好每一節課，是讓學生尊敬、信服的。上個星期一王欣老師母親生病住院，還特意趕回來參加集體備課。張澤工老師陽光燦爛，他用真誠和不懈的努力感動了學生。上學期我們只有三節課，可是我們老師把作業分成五天留，要求學生每天做一點，培養學生學習的興趣和方法。但是對于老師來講，就得每天都要判作業。我們幾位老師對學生作業批改的都比較規范。
雖然每個老師的性格特點各不相同，但我們配合得非常默契，大家團結協作、取長補短，誰都不甘心落后，形成了一個強大的集體，使我們圓滿地完成了一年的教學工作，取得了令人滿意的成績，在上學期全區統一考試中取得了第一名。本學期的期中考試也取得了不錯的成績。
（二）夯實基礎，穩扎穩打
在指導學生具體知識的學習過程中我們抓教材的合理利用、抓基礎知識的落實、抓化學用語的規范訓練、抓學科思想的貫徹落實。在第一學期，我們重視基本功的訓練，按部就班、夯實基礎。
（三）資源共享，取長補短
每一次的備課活動，大家都能提出在教學中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內容，介紹自己最有效的教學方法。研討下周的課時內容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關的教學設計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么，難點怎樣突破，教學中會出現哪些問題，怎樣解決，習題應該怎樣用等內容，讓每個老師做到心里有數。每個單元的內容我們都有具體分工，老師能根據自己的任務，組合素材，出好本單元的檢測題，我們上課的課件都是集體智慧的結晶，實現資源共享。
（四）因材施教，發展特長
在今年的北京市化學競賽中我們學生取得了很好的成績，有六人獲一等獎，七人獲二等獎，十一人獲三等獎。我們的經驗是認真分析了近幾年的競賽題，復習的方向把握的較準和老師不計報酬的無私奉獻以及學生們強烈的學習熱情。
化學備課組工作總結15
本期以來，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數學教學任務。經過一學期緊張、有序的教學，到期末已經完成本期的教學任務，現就本期的教學工作做如下總結。
一、本期開展的主要工作
1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。
2、為了進一步提高化學課優秀率、及格率，完成學校下達的教學任務，堅持超前一周備寫教案，做到備課充分、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實課堂教學環節，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。
3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。
4、本期以來，完成前8個單元的新授課內容，同時對教材進行了系統的復習，完成質檢考試模擬訓練題。
二、教學工作取得的成績
1、注重常規教學，提高教學效率。
本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩步提高，同時，認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的.提高。對學生作業堅持當天批改，嚴格控制作業數量和質量。
2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。
在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
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