中班(ban)保育(yu)員工作總結15篇

　　總結(jie)是對(dui)(dui)某一階(jie)段的工作(zuo)(zuo)、學習(xi)或(huo)思想中的經驗或(huo)情(qing)況進行分析研(yan)究的書(shu)面材料，他能夠提(ti)升我(wo)們的書(shu)面表達能力，快(kuai)快(kuai)來寫一份總結(jie)吧。那么你知(zhi)道總結(jie)如(ru)何寫嗎？下面是小(xiao)編精心整理的中班保育員工作(zuo)(zuo)總結(jie)，歡迎大(da)家借(jie)鑒與參考，希望對(dui)(dui)大(da)家有所幫助。

中班保育員工作總結1

　　今年我(wo)(wo)帶了(le)2個(ge)(ge)中(zhong)班(ban)(ban)(ban)，1個(ge)(ge)是我(wo)(wo)以前的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)中(zhong)一(yi)班(ban)(ban)(ban)，還有(you)1個(ge)(ge)是中(zhong)二班(ban)(ban)(ban)。一(yi)開學，中(zhong)二班(ban)(ban)(ban)孩(hai)子們看見我(wo)(wo)就會叫我(wo)(wo)"姨(yi)母早(zao)”、"姨(yi)母好”的(de)(de)，不(bu)知什么時候，我(wo)(wo)發(fa)覺他(ta)們跟中(zhong)一(yi)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)孩(hai)子們一(yi)樣，喜歡(huan)叫我(wo)(wo)"小萬姨(yi)母早(zao)”"小萬姨(yi)母好”了(le)。這個(ge)(ge)稱(cheng)呼似乎有(you)了(le)1種(zhong)親(qin)切的(de)(de)感覺，也不(bu)知不(bu)覺地拉近了(le)我(wo)(wo)和中(zhong)二班(ban)(ban)(ban)孩(hai)子們之(zhi)間的(de)(de)距離(li)。

　　1個多月來我(wo)和孩(hai)子(zi)們(men)(men)也有了感(gan)情(qing)，早上看(kan)到(dao)孩(hai)子(zi)們(men)(men)很有禮貌地和我(wo)打招(zhao)呼，臉上還(huan)帶著甜蜜(mi)的微笑，讓我(wo)感(gan)覺很充實。平時(shi)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)遇到(dao)困難也喜歡和我(wo)說說他們(men)(men)的.事，我(wo)是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)的一(yi)份子(zi)，我(wo)喜歡和孩(hai)子(zi)在一(yi)起。

　　中(zhong)午(wu)，我(wo)(wo)(wo)進(jin)教室盛飯(fan)(fan)(fan)菜(cai)(cai)的(de)(de)(de)時候，孩子們(men)喜歡聽我(wo)(wo)(wo)告訴(su)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)今天吃(chi)(chi)(chi)(chi)什么，然(ran)后再由老(lao)(lao)(lao)師告訴(su)孩子們(men)今天吃(chi)(chi)(chi)(chi)的(de)(de)(de)菜(cai)(cai)對(dui)自己(ji)身體有(you)什么好(hao)處。孩子們(men)都會(hui)(hui)很開心地(di)把(ba)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)菜(cai)(cai)都吃(chi)(chi)(chi)(chi)完(wan)。每(mei)次見(jian)孩子們(men)大(da)口大(da)口地(di)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)，我(wo)(wo)(wo)心里有(you)也(ye)(ye)(ye)特(te)別高興。對(dui)于有(you)個別幼(you)(you)兒(er)(er)偏食的(de)(de)(de)現(xian)(xian)象，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)很有(you)耐心地(di)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)嘗一(yi)(yi)(yi)嘗，再問(wen)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)："好(hao)吃(chi)(chi)(chi)(chi)嗎?”他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)也(ye)(ye)(ye)會(hui)(hui)很努(nu)力地(di)慢(man)慢(man)把(ba)飯(fan)(fan)(fan)吃(chi)(chi)(chi)(chi)完(wan)。有(you)一(yi)(yi)(yi)位新來(lai)的(de)(de)(de)小朋友一(yi)(yi)(yi)到(dao)吃(chi)(chi)(chi)(chi)午(wu)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)要吐，但再換(huan)一(yi)(yi)(yi)碗，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)會(hui)(hui)把(ba)飯(fan)(fan)(fan)菜(cai)(cai)全部(bu)吃(chi)(chi)(chi)(chi)光(guang)，而且也(ye)(ye)(ye)吃(chi)(chi)(chi)(chi)得(de)很快(kuai)。就(jiu)(jiu)針對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)現(xian)(xian)象，老(lao)(lao)(lao)師詢問(wen)了(le)家長(chang)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)母(mu)親說他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)在(zai)家從(cong)來(lai)沒(mei)這(zhe)習慣(guan)。為(wei)了(le)解決這(zhe)個問(wen)題，我(wo)(wo)(wo)和(he)老(lao)(lao)(lao)師觀察(cha)了(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)的(de)(de)(de)情況(kuang)。原來(lai)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)(yi)坐(zuo)下來(lai)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)，就(jiu)(jiu)把(ba)飯(fan)(fan)(fan)全往嘴巴里塞，塞得(de)滿滿的(de)(de)(de)，喉嚨口咽不(bu)下去(qu)了(le)，就(jiu)(jiu)全給(gei)吐出來(lai)了(le)。經(jing)過(guo)了(le)解才(cai)知道，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)原來(lai)的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)園姨母(mu)和(he)老(lao)(lao)(lao)師一(yi)(yi)(yi)直讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)快(kuai)點吃(chi)(chi)(chi)(chi)，吃(chi)(chi)(chi)(chi)慢(man)了(le)，還要挨批(pi)評，所(suo)以(yi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)剛來(lai)這(zhe)，怕吃(chi)(chi)(chi)(chi)慢(man)了(le)也(ye)(ye)(ye)受到(dao)批(pi)評，因此吃(chi)(chi)(chi)(chi)得(de)很快(kuai)。找到(dao)了(le)問(wen)題所(suo)在(zai)，每(mei)到(dao)吃(chi)(chi)(chi)(chi)飯(fan)(fan)(fan)前，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)和(he)老(lao)(lao)(lao)師們(men)就(jiu)(jiu)告訴(su)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)慢(man)慢(man)吃(chi)(chi)(chi)(chi)，克服他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)飯(fan)(fan)(fan)前緊張(zhang)的(de)(de)(de)心理。今天我(wo)(wo)(wo)驚(jing)喜地(di)發(fa)現(xian)(xian)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)不(bu)吐了(le)，也(ye)(ye)(ye)不(bu)會(hui)(hui)緊張(zhang)地(di)一(yi)(yi)(yi)口接一(yi)(yi)(yi)口吃(chi)(chi)(chi)(chi)了(le)。

　　無論(lun)你今天扮(ban)演的(de)是什(shen)么(me)角色，在(zai)(zai)孩子們(men)的(de)心目中，你的(de)一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)在(zai)(zai)孩子們(men)的(de)眼里起到(dao)了(le)潛移默化(hua)的(de)作用。我和(he)孩子們(men)是朋友，很他們(men)在(zai)(zai)一(yi)起，我覺得自己(ji)又(you)回到(dao)了(le)童年的(de)時光。

中班保育員工作總結2

　　20xx年(nian)4月(yue)19日，我(wo)很榮幸(xing)參加了晉江市在沙(sha)塘(tang)中心園(yuan)開展的(de)衛生保(bao)健例會暨(ji)保(bao)健培訓(xun)活動(dong)，讓我(wo)們收(shou)獲(huo)頗豐，也讓作為后(hou)勤助理(li)的(de)我(wo)感受(shou)到承擔后(hou)勤及衛生保(bao)健工(gong)作管理(li)的(de)職責“重于泰山。”

　　先是婦(fu)幼陳常婭醫師，給我(wo)(wo)們(men)講了幼兒園(yuan)教師每年體檢一(yi)次和新生入園(yuan)必須體檢的重要(yao)性。讓我(wo)(wo)領略(lve)了她的專業造詣。接下(xia)來是婦(fu)幼的黃蘭(lan)蘭(lan)主任，她講了兒童注意(yi)缺陷多(duo)動癥的障(zhang)礙(ai)，這是我(wo)(wo)們(men)教師們(men)都會煩惱的一(yi)個(ge)問題(ti)，很(hen)感激黃蘭(lan)蘭(lan)主任幫我(wo)(wo)們(men)解決這一(yi)難(nan)題(ti)。

　　同(tong)(tong)時，中心(xin)園柯淑滿園長經過自(zi)我多(duo)年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，闡述了衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在(zai)幼(you)兒園工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，她說：“衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)托(tuo)幼(you)機(ji)(ji)構管理工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)一個(ge)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部(bu)分;衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)靠(kao)本機(ji)(ji)構每個(ge)人共同(tong)(tong)完成的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo);衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)人員(yuan)是(shi)一個(ge)管理者(zhe)和實施者(zhe);衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)人選是(shi)決定(ding)幼(you)兒園工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成效(xiao)的(de)50%;賦予(yu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)人員(yuan)適當(dang)的(de)權(quan)力，衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)會得到(dao)很大提(ti)升;幼(you)兒園領(ling)導應當(dang)關注(zhu)衛(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)統(tong)計工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。”

　　確實(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理的一個重(zhong)要方面，是為保(bao)證幼(you)(you)兒(er)(er)身心正常發育(yu)和(he)健(jian)康成長實(shi)施的各種措(cuo)施，衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中具(ju)有(you)異常重(zhong)要的意義(yi)，這也是幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)與(yu)管(guan)(guan)理區別于(yu)中小學的一大特色(se)。幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)必須經過衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，實(shi)施良好的保(bao)育(yu)與(yu)教(jiao)育(yu)，促進幼(you)(you)兒(er)(er)健(jian)康成長。自在幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)(yuan)(yuan)精細化(hua)管(guan)(guan)理過程中，作(zuo)(zuo)(zuo)為園(yuan)(yuan)(yuan)長更要將衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)置于(yu)管(guan)(guan)理的重(zhong)要位(wei)置，立足本園(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)際(ji)，探(tan)索衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)精細化(hua)管(guan)(guan)理，不(bu)斷提高(gao)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健(jian)水(shui)平，使園(yuan)(yuan)(yuan)所保(bao)教(jiao)質量(liang)穩步提高(gao)。

　　首(shou)先，抓自身學(xue)習(xi)，樹立(li)職責意識。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)單位的(de)(de)一把手，應(ying)是(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)管理(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)第一職責人。要(yao)(yao)(yao)實施精細(xi)化管理(li)，做(zuo)到對(dui)(dui)園(yuan)所(suo)的(de)(de)各(ge)方(fang)面工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)面了解(jie)，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中(zhong)就要(yao)(yao)(yao)“學(xue)”字(zi)當(dang)頭，如頒布(bu)的(de)(de)《托(tuo)兒所(suo)幼(you)(you)兒園(yuan)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)管理(li)辦法》及《托(tuo)兒所(suo)幼(you)(you)兒園(yuan)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規范(fan)》等(deng)一系列法規文(wen)件，從“法”的(de)(de)高(gao)度(du)明確了衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在幼(you)(you)兒園(yuan)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)地位和(he)作(zuo)(zuo)用(yong)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)幼(you)(you)兒園(yuan)園(yuan)長及教(jiao)師要(yao)(yao)(yao)加強學(xue)習(xi)，廣為(wei)(wei)宣傳，從思想上高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。不僅僅要(yao)(yao)(yao)了解(jie)衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)意義和(he)任務，更要(yao)(yao)(yao)清楚衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)做(zuo)的(de)(de)資(zi)(zi)料構(gou)架，即包括兩大方(fang)面資(zi)(zi)料，保(bao)(bao)(bao)健(jian)管理(li)，保(bao)(bao)(bao)健(jian)教(jiao)育指導。在學(xue)習(xi)過程中(zhong)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)照標準反(fan)思園(yuan)內(nei)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，尋找差距，針對(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)薄弱環節，制定相關(guan)的(de)(de)'衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)(bao)(bao)健(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)(yao)(yao)求，將其納入園(yuan)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃中(zhong)，從而保(bao)(bao)(bao)證貫徹(che)執(zhi)行。

　　其次，抓好保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)，增強主管(guan)意識。幼兒園(yuan)(yuan)的保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)既是(shi)衛(wei)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)制度的執行者(zhe)(zhe)，也(ye)是(shi)各項(xiang)保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)工作(zuo)的組(zu)(zu)織者(zhe)(zhe)，更(geng)是(shi)園(yuan)(yuan)長管(guan)理(li)和指(zhi)(zhi)導的參與者(zhe)(zhe)，在實(shi)(shi)施精(jing)細(xi)化管(guan)理(li)中，要(yao)注(zhu)意抓好保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)這個點，以保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)為點帶(dai)衛(wei)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)面(mian)，從而提高全(quan)園(yuan)(yuan)衛(wei)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)精(jing)細(xi)化水平(ping)。衛(wei)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)工作(zuo)涉及面(mian)廣(guang)，工作(zuo)要(yao)求高、難(nan)度大。在實(shi)(shi)施精(jing)細(xi)化管(guan)理(li)中，抓好對保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)的管(guan)理(li)是(shi)十(shi)分重(zhong)要(yao)的，保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)應當做(zuo)到(dao)“三勤(qin)三心(xin)”，三勤(qin)既嘴(zui)勤(qin)手勤(qin)腿勤(qin);三心(xin)既耐(nai)心(xin)、細(xi)心(xin)、用心(xin)。同時保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)員(yuan)要(yao)經(jing)常(chang)深入保(bao)(bao)(bao)(bao)教一線，定期檢查指(zhi)(zhi)導，做(zuo)到(dao)不走(zou)過場，及時向園(yuan)(yuan)長反饋交(jiao)流，成為協(xie)助(zhu)園(yuan)(yuan)長組(zu)(zu)織實(shi)(shi)施有(you)關保(bao)(bao)(bao)(bao)健(jian)(jian)(jian)衛(wei)生(sheng)制度并監督執行的得力助(zhu)手。

中班保育員工作總結3

　　時(shi)光飛(fei)逝，本(ben)學(xue)期的各項(xiang)工(gong)作即(ji)將結束(shu)，在各級(ji)領導和同志們的共同幫(bang)忙下(xia)，盡(jin)職盡(jin)則地完成了自(zi)我(wo)的本(ben)職工(gong)作，下(xia)頭，我(wo)從以下(xia)幾點方面總結如下(xia)：

　　一、思想方面

　　教(jiao)師是幼(you)兒心中的(de)(de)榜(bang)樣，在全(quan)面推(tui)進素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)今日，作為教(jiao)師更應提(ti)高自身素(su)質(zhi)(zhi)，樹立職業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)，以(yi)高尚的(de)(de)道(dao)(dao)(dao)德(de)風范去影響幼(you)兒，當(dang)好(hao)幼(you)兒健康的(de)(de)指導(dao)者和(he)引(yin)路人。所以(yi)，我能夠提(ti)高自身的(de)(de)職業(ye)道(dao)(dao)(dao)德(de)修養和(he)素(su)質(zhi)(zhi)，搞好(hao)班級的(de)(de)團結，相(xiang)互配合，努力完(wan)成園領導(dao)交給的(de)(de)任務。

　　二、衛生方面

　　認真執行(xing)衛(wei)生(sheng)保(bao)健制(zhi)度，嚴格(ge)執行(xing)消毒(du)工作(zuo)。我堅(jian)持(chi)做(zuo)好(hao)室內環境和(he)玩具的(de)消毒(du)工作(zuo)，把培養幼(you)兒(er)良(liang)好(hao)的(de)衛(wei)生(sheng)習慣作(zuo)為(wei)衛(wei)生(sheng)保(bao)健工作(zuo)的(de)重中(zhong)之重。經(jing)過我們的(de)`努力(li)，有(you)效的(de)控制(zhi)疾(ji)病的(de)傳播，確保(bao)了幼(you)兒(er)的(de)健康。

　　三、保育方面

　　1、在日常教學活(huo)動(dong)中，我能夠配合(he)其他教師(shi)工作，為(wei)幼兒準(zhun)備活(huo)動(dong)用品，戶外活(huo)動(dong)時，為(wei)了(le)加強幼兒的安全(quan)意識教育。活(huo)動(dong)時我先講規則，并教幼兒一些(xie)自我保護的技能。

　　2、進取(qu)協助教師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的(de)(de)安全。能做好(hao)(hao)班級的(de)(de)各項消(xiao)毒(du)，以(yi)防病毒(du)感染。能搞好(hao)(hao)班級和包干區的(de)(de)衛(wei)生工作。物品擺放整齊(qi)，堅持(chi)桌面、活動室的(de)(de)四角(jiao)無雜物，以(yi)免蚊蟲的(de)(de)滋生，讓幼兒生活在干凈(jing)、舒適的(de)(de)環境中健康地(di)成長(chang)。

　　3、能(neng)培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口(kou)入(ru)。

　　4、在活(huo)動(dong)(dong)中能(neng)注(zhu)意(yi)幼兒(er)的安全，多關注(zhu)體弱幼兒(er)，適當增加他們的活(huo)動(dong)(dong)量，并注(zhu)意(yi)及時給他們抹汗和(he)更換(huan)衣(yi)服(fu)。能(neng)做(zuo)好幼兒(er)活(huo)動(dong)(dong)的護理工作(zuo)。根據天氣的變(bian)化(hua)給幼兒(er)增減衣(yi)服(fu)，活(huo)動(dong)(dong)前(qian)注(zhu)意(yi)提醒(xing)幼兒(er)喝水，活(huo)動(dong)(dong)時注(zhu)意(yi)給幼兒(er)抹汗等等。

　　工作中(zhong)，我服從領導(dao)分配，能做到(dao)干一(yi)行愛一(yi)行，并對(dui)照保育員(yuan)職(zhi)(zhi)責逐條逐項地進行自查。按要(yao)求完成本職(zhi)(zhi)工作。不怕(pa)臟，不怕(pa)累，不怕(pa)苦(ku)，勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，今年(nian)六一(yi)活(huo)動期(qi)間，我能夠(gou)克服家中(zhong)的(de)困難(nan)，加(jia)班加(jia)點趕制演出(chu)服裝(zhuang)，受到(dao)園(yuan)領導(dao)的(de)表揚。

　　工作(zuo)中，有時會出現一(yi)些急躁(zao)情緒。在輕聲教學方面有待加強。

中班保育員工作總結4

　　轉眼間又要過(guo)了一(yi)(yi)個(ge)月(yue)(yue)。孩子們的(de)(de)點滴進步凝集著我(wo)(wo)們的(de)(de)汗水，每(mei)份工作(zuo)(zuo)都值得去總結和反(fan)思。本月(yue)(yue)我(wo)(wo)們結合中(zhong)班(ban)的(de)(de)實(shi)際情況，認真制定(ding)了德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)計劃并通過(guo)實(shi)施加強幼兒(er)的(de)(de)品(pin)德(de)(de)教育(yu)，為(wei)幼兒(er)形成健全人格(ge)奠定(ding)良好(hao)基礎。經過(guo)半(ban)年的(de)(de)學習實(shi)踐，我(wo)(wo)班(ban)幼兒(er)的(de)(de)道(dao)德(de)(de)品(pin)質和行為(wei)習慣有了一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)提(ti)高，形成了一(yi)(yi)個(ge)具有良好(hao)常規、團結向上的(de)(de)班(ban)集體(ti)。回顧本月(yue)(yue)我(wo)(wo)班(ban)德(de)(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)開展(zhan)的(de)(de)情況作(zuo)(zuo)如下總結：

　　一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感。

　　為(wei)了(le)創(chuang)設與幼(you)(you)兒(er)(er)德(de)(de)育(yu)(yu)相(xiang)適應的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)，力求為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)營造(zao)有濃郁的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)氛圍的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)，我(wo)們(men)根據(ju)每月制定的(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)目標(biao)，樹立(li)榜樣(yang)教育(yu)(yu)；同時為(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)提供活(huo)動與表現能(neng)力的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)成為(wei)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)主(zhu)人。其次，重視精神(shen)環(huan)境(jing)(jing)對幼(you)(you)兒(er)(er)品德(de)(de)及行為(wei)模(mo)式的(de)(de)(de)(de)重要作用(yong)。例如：平時，我(wo)們(men)提出要求讓(rang)幼(you)(you)兒(er)(er)時時記住用(yong)普(pu)通(tong)話交談，有一(yi)次，孩子(zi)不經(jing)意(yi)一(yi)句(ju)“我(wo)也聽你們(men)講過(guo)本地話嘛。”這時，我(wo)們(men)馬上(shang)意(yi)識到自己的(de)(de)(de)(de)言行不一(yi)致給(gei)孩子(zi)帶來的(de)(de)(de)(de)影響，立(li)即承認(ren)了(le)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，并請孩子(zi)們(men)也隨時監督我(wo)們(men)，互相(xiang)督促(cu)提醒。此(ci)外(wai)，我(wo)們(men)還注意(yi)隨機(ji)榜樣(yang)教育(yu)(yu)，及里對幼(you)(you)兒(er)(er)給(gei)予表揚和獎(jiang)勵，并鼓勵幼(you)(you)兒(er)(er)說說“誰(shui)做了(le)什么好(hao)事？”激(ji)發幼(you)(you)兒(er)(er)向(xiang)好(hao)榜樣(yang)學習的(de)(de)(de)(de)愿望，以點帶面(mian)，創(chuang)設良好(hao)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)環(huan)境(jing)(jing)。

　　二、從培養幼兒為集體服務入手，樹立團結協作的精神。

　　有快樂(le)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒，幼(you)(you)兒(er)才(cai)能(neng)熱(re)情地(di)參加活(huo)動(dong)，對(dui)其身(shen)心發(fa)展有益，也為活(huo)潑開朗的(de)(de)(de)(de)(de)性格打下基礎(chu)，“學(xue)習哪些(xie)本(ben)領？最喜歡什么？最能(neng)干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)什么？”這些(xie)話(hua)題能(neng)促(cu)進老師與(yu)孩子進行親切的(de)(de)(de)(de)(de)交談，撫摸孩子的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)腦袋，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)體驗(yan)老師對(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)愛，既在輕(qing)松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)探討，充分激起了(le)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信，又使幼(you)(you)兒(er)了(le)解(jie)了(le)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，有利于(yu)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)評價。例如：原(yuan)本(ben)較內向的(de)(de)(de)(de)(de)趙**、施(shi)**小(xiao)朋(peng)友現在不僅愿意(yi)回答別人的(de)(de)(de)(de)(de)提問，而(er)且還能(neng)主動(dong)表達自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)需求及愿望等。另外，有目的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)創造一些(xie)條(tiao)件讓(rang)幼(you)(you)兒(er)做力所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)事，如：“我(wo)是(shi)值(zhi)日生”、“我(wo)是(shi)小(xiao)組(zu)長”，讓(rang)孩子在值(zhi)日工(gong)作(zuo)中(zhong)逐步學(xue)會自(zi)(zi)(zi)我(wo)管理，同時為集體服務(wu)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小(xiao)椅子等、逐步形成成“我(wo)行”、“我(wo)能(neng)做到”、“我(wo)愛集體”的(de)(de)(de)(de)(de)心理意(yi)識和自(zi)(zi)(zi)信。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

　　家(jia)(jia)(jia)庭在幼(you)兒(er)(er)(er)生活(huo)和(he)成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)中也(ye)起著非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)與幼(you)兒(er)(er)(er)之間有(you)著密切的(de)(de)(de)(de)(de)情感依(yi)戀，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)是幼(you)兒(er)(er)(er)模(mo)仿(fang)、認同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)對(dui)(dui)(dui)象。通過與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)直(zhi)接(jie)交談、家(jia)(jia)(jia)教園地(di)、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)開放(fang)日、家(jia)(jia)(jia)教講(jiang)座、定(ding)期走訪等形式，及時把教育信息、各項活(huo)動(dong)安排、家(jia)(jia)(jia)教經驗和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)任務等內容(rong)傳達給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)了解幼(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并主動(dong)配合，共同(tong)做好幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)品德培養教育工(gong)作(zuo)，強化(hua)幼(you)兒(er)(er)(er)園與家(jia)(jia)(jia)庭教育的(de)(de)(de)(de)(de)合效應，會(hui)更有(you)力地(di)促進幼(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好品德的(de)(de)(de)(de)(de)'發展。我們(men)還針對(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)常常會(hui)忽略(lve)正確的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)(yan)行(xing)(xing)引導孩子(zi)對(dui)(dui)(dui)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)人和(he)事，及時對(dui)(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)進行(xing)(xing)提醒，幫助他認識自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)(yan)行(xing)(xing)對(dui)(dui)(dui)幼(you)兒(er)(er)(er)成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，如(ru)有(you)個別家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)平時有(you)說粗話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，我們(men)老師(shi)就耐心身(shen)他說明其(qi)危(wei)害性，以及其(qi)孩子(zi)言(yan)(yan)行(xing)(xing)上(shang)表現出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)一些(xie)傾向性，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)認識到“精神環境”對(dui)(dui)(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，接(jie)受教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)進行(xing)(xing)改進，收到了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)效果，現在幼(you)兒(er)(er)(er)間禮貌行(xing)(xing)為進步(bu)了許多。

　　四、將德育工作滲透與游戲中。

　　在游戲中，鼓(gu)勵(li)幼兒多(duo)講禮貌(mao)用語，如(ru)”請”，”謝謝”，”對不起(qi)”等(deng)，不講臟(zang)話，不爭(zheng)搶玩(wan)具，大家一起(qi)玩(wan)，輪流玩(wan)，并鼓(gu)勵(li)幼兒試著協(xie)商解決。以(yi)上是(shi)一年來德育工作所取得的(de)成績，但(dan)仍存有不足：

　　1、有部分(fen)幼兒愛(ai)護玩具(ju)和公共(gong)財物方面(mian)還(huan)較差，有爭搶玩具(ju)現象。

　　2、個別幼兒的(de)功擊意識還(huan)較(jiao)強，不能與同伴友好地(di)相處，分(fen)享玩具和(he)物品。

　　3、個別幼兒(er)在收(shou)拾、整(zheng)理學具、玩具方面還比較薄弱。

　　總之，幼兒德育(yu)過(guo)(guo)程是(shi)一個螺旋(xuan)式上升(sheng)、反復(fu)教育(yu)、不斷培養的(de)過(guo)(guo)程，需經過(guo)(guo)長期的(de)、反復(fu)的(de)實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了(le)孩子”的(de)宗旨(zhi)，繼續將德育(yu)工作推向(xiang)一個新的(de)臺階。

中班保育員工作總結5

　　時(shi)間過得真快，轉眼間一年(nian)的工作馬上就要(yao)結束(shu)了。回(hui)顧這一年(nian)的保育工作，有(you)成績(ji)也(ye)有(you)不足，現將本年(nian)的工作總(zong)結如下：

　　一、師德師風方面(mian)：

　　在工作中，我(wo)能服從領導(dao)安排的(de)各(ge)(ge)項工作，能上能下，做(zuo)(zuo)到不遲到、不早(zao)退，工作認真、負責(ze)，尊敬領導(dao)，團結同事(shi)，愛護幼(you)(you)兒(er)，盡自己最大(da)的(de)努力做(zuo)(zuo)好(hao)班(ban)級的(de)各(ge)(ge)項工作，憑自己的(de)良(liang)心(xin)(xin)和責(ze)任心(xin)(xin)精心(xin)(xin)照顧幼(you)(you)兒(er)，使幼(you)(you)兒(er)得到良(liang)好(hao)的(de)生長和發(fa)展，并逐(zhu)漸使其養成(cheng)自己的(de).事(shi)情(qing)自己做(zuo)(zuo)好(hao)的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣，得到家長的(de)高度評價。

　　二、本(ben)職(zhi)工作方(fang)面：

　　我(wo)(wo)(wo)十分熱愛(ai)(ai)自己的(de)本職工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)愛(ai)(ai)孩子(zi)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)孩子(zi)們(men)(men)(men)的(de)好朋友(you)、好伙伴，更是(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)好媽(ma)媽(ma)。在生活中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)時刻細心(xin)耐心(xin)地(di)照顧、愛(ai)(ai)護他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，午(wu)睡時為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)蓋被(bei)子(zi)，游戲時為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)擦汗，生病時為他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)喂(wei)藥(yao)，為尿床的(de)幼兒清洗(xi)被(bei)褥、衣物 閑暇時為幼兒講故事(shi)，啟發他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)智慧，通過故事(shi)改(gai)正(zheng)(zheng)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)生活中(zhong)常規的(de)一些小(xiao)錯誤，和他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)談心(xin)。以致(zhi)于湯璐帆小(xiao)朋友(you)多(duo)次邀請我(wo)(wo)(wo)到(dao)她們(men)(men)(men)家做客(ke)，并許諾：拿好多(duo)好多(duo)玩具給(gei)我(wo)(wo)(wo)玩。我(wo)(wo)(wo)告訴優優，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡看(kan)書，她馬上接著說：我(wo)(wo)(wo)家里也有很多(duo)很多(duo)的(de)書呀。看(kan)到(dao)孩子(zi)們(men)(men)(men)陽光(guang)燦爛(lan)的(de)笑臉，我(wo)(wo)(wo)開心(xin)滿足(zu)極了(le) 我(wo)(wo)(wo)感覺我(wo)(wo)(wo)自己真正(zheng)(zheng)做到(dao)了(le)一個保(bao)育(yu)老(lao)師應盡的(de)責任。

　　作(zuo)為(wei)保(bao)育(yu)老師，班級(ji)的(de)(de)衛(wei)(wei)生(sheng)保(bao)健是(shi)一項非常重要(yao)(yao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。為(wei)了做(zuo)(zuo)到班級(ji)的(de)(de)干凈、整潔，我每(mei)天堅(jian)持(chi)仔(zi)細、認真地打(da)掃盥(guan)洗(xi)室衛(wei)(wei)生(sheng)，每(mei)天堅(jian)持(chi)為(wei)茶杯(bei)、毛巾(jin)消(xiao)毒(du)，堅(jian)持(chi)每(mei)周對班級(ji)進行按(an)規定紫外(wai)線照射，每(mei)周用 84 消(xiao)毒(du)液擦拭桌椅、玩具、墻(qiang)面(mian)(mian)、廁所、扶手等(deng)，每(mei)月(yue)清洗(xi)被褥 督(du)促孩子要(yao)(yao)多喝水(shui)，注意個人衛(wei)(wei)生(sheng)，做(zuo)(zuo)到飯前(qian)便后要(yao)(yao)洗(xi)手，還教育(yu)幼兒用正確的(de)(de)方(fang)法洗(xi)手，防止(zhi)疾病的(de)(de)發生(sheng)，積極配合園(yuan)醫做(zuo)(zuo)好幼兒身體全面(mian)(mian)的(de)(de)檢查(cha)工(gong)作(zuo)。

　　三、保教(jiao)配合(he)方(fang)面：

　　作(zuo)為保(bao)育老師(shi)教學工作(zuo)也(ye)是非常重要的(de)(de)。進(jin)行教學活動時(shi)，做(zuo)力(li)所能(neng)及的(de)(de)事(shi)情，如發幼兒(er)用書、繪畫(hua)(hua)油紙，指(zhi)導幼兒(er)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)、做(zuo)手工、做(zuo)游戲、講(jiang)故(gu)事(shi)等(deng)。我還經常在當班老師(shi)突然上(shang)面有事(shi)不(bu)在時(shi)，組織幼兒(er)進(jin)行教學活動，寫家(jia)園聯系(xi)冊，給家(jia)長打電話等(deng)。由(you)于我的(de)(de)積極配合，得到了班級幼兒(er)其他(ta)老師(shi)的(de)(de)肯(ken)定和稱贊，我自己的(de)(de)素質(zhi)也(ye)得到了提高(gao)。

中班保育員工作總結6

　　時光在匆(cong)匆(cong)流失，在本學(xue)期我(wo)擔任中班(ban)的(de)保育員(yuan)工作(zuo)，在這一學(xue)期里有歡樂也有汗水，有工作(zuo)上的(de)困惑也有各(ge)方面的(de)提(ti)高(gao)。同時一學(xue)期又將過去了(le)，那里，我(wo)也就應(ying)整理(li)一下(xia)我(wo)的(de)思緒，總結過去了(le)的(de)工作(zuo)經(jing)驗，以便(bian)更好(hao)的(de)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)各(ge)項工作(zuo)水平。

　　一、不斷學習進取，總結工作經驗

　　認(ren)真做好自己的(de)(de)(de)保教工作(zuo)，社會在(zai)不(bu)斷發展，不(bu)斷提(ti)高，對(dui)保育(yu)員(yuan)教師也不(bu)斷地(di)提(ti)出新(xin)的(de)(de)(de)要求，這就要求我們在(zai)工作(zuo)中不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷提(ti)高，才能(neng)成為一名(ming)合格的(de)(de)(de)保育(yu)員(yuan)教師。在(zai)工作(zuo)中，我以園內下達(da)的(de)(de)(de)任務(wu)及(ji)本班(ban)的(de)(de)(de)教育(yu)為中心，努力(li)做到(dao)(dao)和(he)各位教師相處，學習(xi)他們的(de)(de)(de)長處和(he)經(jing)驗(yan)，不(bu)斷提(ti)高自己的(de)(de)(de)保育(yu)水(shui)平(ping)，平(ping)時遇(yu)到(dao)(dao)園內和(he)班(ban)級(ji)任務(wu)，盡自己力(li)所能(neng)及(ji)，及(ji)時完成下達(da)的(de)(de)(de)各項(xiang)工作(zuo)任務(wu)。

　　二、做好幼兒一日生活常規的培養工作

　　在(zai)工作(zuo)中(zhong)，我們深入(ru)貫徹《幼兒(er)園教育(yu)指導綱要》，培養幼兒(er)良好(hao)的(de)行為習慣(guan)和合作(zuo)、參與、探(tan)索意識(shi)，培養幼兒(er)行為規范、自(zi)理生(sheng)活潛力、自(zi)我保護、生(sheng)活衛(wei)生(sheng)及養成良好(hao)的(de)學習習慣(guan)。讓(rang)幼兒(er)在(zai)一日各項(xiang)活動中(zhong)養成良好(hao)的(de)行為習慣(guan)。

　　1、幼(you)兒進餐(can)(can)時，能夠做到(dao)精力集中，注(zhu)意觀察(cha)，精心照顧幼(you)兒，輕聲地、和藹(ai)地指(zhi)導(dao)和幫忙幼(you)兒掌(zhang)握(wo)進餐(can)(can)的技(ji)能，培養禮貌行為習慣，讓幼(you)兒學會(hui)使用、收放自己的物品。

　　2、注意(yi)培養幼兒的(de)自理潛力，教幼兒學習(xi)穿著服、鞋(xie)襪，整理自己的(de)床上用品。學做一些力所能及(ji)的(de)事。

　　3、在保教(jiao)工作中糾正幼兒(er)的一些不良習(xi)慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒(er)互幫互助的良好品質。

　　4、保證(zheng)幼兒戶(hu)外活動的時間，保證(zheng)活動的質量，增(zeng)強了(le)幼兒的體(ti)質，提高了(le)身體(ti)抗病潛力。

　　三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全職責事故的發生

　　教師們有(you)高度的(de)(de)職責(ze)心(xin)，時刻讓孩子在自己的(de)(de)視(shi)線范圍內，排除一切不安(an)全(quan)因素，同(tong)時對幼(you)兒(er)進(jin)行(xing)隨機教育，培養(yang)幼(you)兒(er)自我保護的(de)(de)意識和高度的(de)(de)應(ying)變潛(qian)力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等(deng)進(jin)行(xing)了全(quan)面檢查，并落實各項(xiang)安(an)全(quan)措(cuo)施，強化及時的(de)(de)'防范意識，杜絕事故(gu)隱患，讓家(jia)長放心(xin)。認真做好午檢工(gong)作，做到(dao)一摸二看三問(wen)四查，并作詳細記錄。有(you)病(bing)的(de)(de)幼(you)兒(er)及時通知家(jia)長，做好有(you)病(bing)幼(you)兒(er)的(de)(de)隔(ge)離(li)工(gong)作，幼(you)兒(er)的(de)(de)被褥定(ding)期給(gei)家(jia)長拿回去清洗。

　　四、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標

　　做到人到、心到、眼(yan)到、口到，在組織(zhi)活動中，注意觀(guan)察幼兒的神(shen)態、情緒，發現(xian)異(yi)常及時詢問。

　　五、認真做好清洗消毒工作

　　平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無(wu)紙屑(xie)、果殼，物品(pin)擺放(fang)整(zheng)齊，窗明地(di)凈，地(di)面整(zheng)潔，無(wu)死(si)角。

　　本(ben)學期我(wo)通過時間，在幼兒(er)的成(cheng)長(chang)中過去了，對于我(wo)個人，要學習(xi)(xi)的東西、知識還有很多(duo)，無論是(shi)(shi)教育(yu)還是(shi)(shi)保育(yu)，都是(shi)(shi)我(wo)學習(xi)(xi)的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地(di)方向別(bie)人學習(xi)(xi)，把別(bie)人身上的精華吸取過來(lai)，使(shi)自己成(cheng)為一名合格的保育(yu)員教師。

中班保育員工作總結7

　　本人這(zhe)一學期(qi)(qi)帶的是中(zhong)班(ban)，前半期(qi)(qi)以(yi)保教(jiao)為主，11月份后以(yi)保育(yu)為主，配(pei)合我(wo)班(ban)三位老(lao)師的教(jiao)育(yu)工作，努力完成自(zi)己分管的任(ren)務，以(yi)下(xia)我(wo)談談這(zhe)一學期(qi)(qi)的工作情況：

　　一、保教工作

　　細化規范保(bao)教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)，注(zhu)重實(shi)(shi)效(xiao)性，全面(mian)優(you)化幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)一(yi)(yi)日(ri)(ri)活(huo)動;規范一(yi)(yi)日(ri)(ri)生活(huo)常(chang)規。關注(zhu)教(jiao)(jiao)育中的(de)(de)細節，抓(zhua)住每個教(jiao)(jiao)育的(de)(de)點(dian)培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)，促進其發展。根(gen)據(ju)(ju)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)童成長目(mu)標，制(zhi)定美(mei)術(shu)、音樂、體(ti)育等教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動。根(gen)據(ju)(ju)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)年(nian)齡(ling)特征、正視幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)個體(ti)差異，因材(cai)施教(jiao)(jiao)，有(you)針對(dui)性地進行教(jiao)(jiao)育。努力(li)挖掘每個幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)興(xing)趣(qu)點(dian)。在美(mei)術(shu)上(shang)(shang)，由(you)于中班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)有(you)了自(zi)(zi)己一(yi)(yi)定的(de)(de)思維與想(xiang)象，所以我(wo)注(zhu)重創造(zao)自(zi)(zi)由(you)輕松的(de)(de)環境，多讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)想(xiang)象作(zuo)(zuo)畫，真正做到讓(rang)(rang)孩子的(de)(de)畫來(lai)反應他們真實(shi)(shi)的(de)(de)內心(xin)世界，并(bing)指導(dao)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)得用身邊的(de)(de)物品制(zhi)作(zuo)(zuo)玩具等來(lai)美(mei)化自(zi)(zi)己的(de)(de)生活(huo)或開展其他活(huo)動，像制(zhi)作(zuo)(zuo)不(bu)倒翁(weng)。數學(xue)活(huo)動力(li)求(qiu)將抽象的(de)(de)概(gai)念(nian)以形象的(de)(de)方式呈現(xian)(xian)在幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)面(mian)前，這樣不(bu)但(dan)豐富了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)知識面(mian)，而且提高(gao)了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)學(xue)習積極性。。但(dan)在自(zi)(zi)制(zhi)一(yi)(yi)些數學(xue)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)材(cai)料(liao)上(shang)(shang)，我(wo)還需要再(zai)勤快(kuai)一(yi)(yi)些，讓(rang)(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)擁(yong)有(you)豐富的(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)(zuo)材(cai)料(liao)。還利用圖書(shu)、繪畫和其他多種方式，引發幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)園對(dui)書(shu)籍、閱(yue)讀和書(shu)寫的(de)(de)興(xing)趣(qu)。我(wo)每天(tian)早晨(chen)加強對(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)晨(chen)檢力(li)度，日(ri)(ri)常(chang)活(huo)動中關注(zhu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)(er)(er)的(de)(de)情況隨時(shi)(shi)檢查看有(you)沒有(you)手、足(zu)、膝蓋等處出(chu)現(xian)(xian)小(xiao)紅點(dian)，口中有(you)沒有(you)潰瘍(yang)等情況，如有(you)發現(xian)(xian)疑似情況馬上(shang)(shang)報告保(bao)育主任(ren)，根(gen)據(ju)(ju)情況進行處理。同時(shi)(shi)做好日(ri)(ri)常(chang)的(de)(de)衛生消毒(du)工(gong)作(zuo)(zuo)，每天(tian)按(an)時(shi)(shi)按(an)要求(qiu)用

　　消毒液(ye)拖地、清(qing)洗(xi)玩(wan)具，幼兒的.被褥及時的進行清(qing)洗(xi)、暴曬及紫外線消毒。

　　二、保育工作

　　1.關心(xin)(xin)孩子，熱(re)心(xin)(xin)工(gong)作

　　“愛(ai)(ai)”是(shi)無私(si)的(de)(de)，也是(shi)做好一(yi)位保(bao)育(yu)(yu)員的(de)(de)前提，自(zi)(zi)從我(wo)擔任了(le)中班的(de)(de)保(bao)育(yu)(yu)員以來，我(wo)是(shi)用心(xin)詮釋著“愛(ai)(ai)”，使我(wo)在工作中有(you)了(le)高尚的(de)(de)職業道德和強(qiang)烈的(de)(de)責任心(xin)，也會(hui)(hui)像(xiang)母親一(yi)樣，對待關心(xin)每(mei)一(yi)個孩子，使他們健康快樂的(de)(de)成長。通過這段時間的(de)(de)工作，我(wo)認為自(zi)(zi)己所從事的(de)(de)職業，只有(you)熱愛(ai)(ai)了(le)，才(cai)(cai)會(hui)(hui)去追求，才(cai)(cai)會(hui)(hui)不(bu)斷(duan)進取，才(cai)(cai)會(hui)(hui)得到家長和孩子的(de)(de)信任。

　　2.手腳勤快、經常反思

　　我深知勤(qin)(qin)能補拙，平(ping)時除(chu)了(le)(le)向(xiang)有經驗的(de)(de)同(tong)事(shi)請(qing)教外，有時也(ye)在(zai)家(jia)看有關(guan)業務知識方面的(de)(de)書(shu)籍，慢慢地在(zai)保育員這個崗位上琢磨出了(le)(le)門道，那就是要(yao)“勤(qin)(qin)”，比如：勤(qin)(qin)開窗戶(hu)、勤(qin)(qin)打掃、勤(qin)(qin)消毒(du)、勤(qin)(qin)曬棉(mian)被等(deng)等(deng)，除(chu)了(le)(le)手(shou)腳要(yao)勤(qin)(qin)快(kuai)(kuai)利落(luo)外，腦子也(ye)要(yao)勤(qin)(qin)快(kuai)(kuai)，要(yao)經常思考(kao)，“為什(shen)么要(yao)這樣(yang)做(zuo)”，今天這件事(shi)我做(zuo)的(de)(de)對不(bu)對“等(deng)等(deng)，常常反思一下自己的(de)(de)工(gong)作，以(yi)便(bian)在(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作中，更好改進，不(bu)斷進步。

　　3.工(gong)作過程(cheng)及效(xiao)果 每(mei)天我(wo)一(yi)進(jin)教室，第一(yi)件事(shi)就(jiu)是(shi)(shi)開(kai)窗通風，做(zuo)好(hao)毛巾、杯子的(de)(de)(de)(de)(de)消毒(du)工(gong)作，以及各(ge)項衛(wei)生(sheng)工(gong)作。在(zai)(zai)平時(shi)(shi)(shi)，為了讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活習慣，在(zai)(zai)進(jin)行盥洗時(shi)(shi)(shi)，能(neng)及時(shi)(shi)(shi)看好(hao)秩(zhi)序，注意幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)，并(bing)交給(gei)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)正確的(de)(de)(de)(de)(de)洗手方(fang)法，即使(shi)天冷也讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)堅持(chi)飯(fan)前便后(hou)洗手;在(zai)(zai)午餐時(shi)(shi)(shi)，讓(rang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)做(zuo)到(dao)不(bu)講(jiang)話(hua)、安靜愉快的(de)(de)(de)(de)(de)吃完自己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)分(fen)飯(fan)菜，做(zuo)到(dao)不(bu)挑食、偏食，針對進(jin)餐有挑食的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，給(gei)予引導，逐步(bu)培養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)餐習慣;在(zai)(zai)午睡(shui)(shui)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)嚴格要求(qiu)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)午睡(shui)(shui)習慣，培養幼(you)兒(er)(er)(er)(er)正確的(de)(de)(de)(de)(de)睡(shui)(shui)姿，安靜入(ru)睡(shui)(shui);在(zai)(zai)接送方(fang)面，堅持(chi)做(zuo)到(dao)人(ren)卡分(fen)離(li)，認真(zhen)完成職責，全(quan)心全(quan)意為幼(you)兒(er)(er)(er)(er)服務。孩子的(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，是(shi)(shi)對我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵，家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)滿意，是(shi)(shi)對我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)肯定。

　　4.增進家園互動

　　在(zai)家(jia)園共建(jian)方(fang)面，我們知道(dao)要搞好班級工作，一定要家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)配合。平(ping)時(shi)(shi)，我能(neng)熱情對待每一位家(jia)長(chang)(chang)(chang)，注意和家(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)。接送孩(hai)子(zi)時(shi)(shi)和家(jia)長(chang)(chang)(chang)聊上幾句，了(le)(le)解一下幼兒(er)在(zai)家(jia)的(de)表現或關心一下幼兒(er)的(de)身(shen)體情況，家(jia)長(chang)(chang)(chang)都感覺非常溫暖。我通(tong)過(guo)各種(zhong)方(fang)式及時(shi)(shi)向家(jia)長(chang)(chang)(chang)反映幼兒(er)在(zai)園生(sheng)活(huo)、學(xue)習情況，認真聽取家(jia)長(chang)(chang)(chang)建(jian)議。讓家(jia)長(chang)(chang)(chang)正確了(le)(le)解幼兒(er)保育方(fang)面的(de)內容，了(le)(le)解孩(hai)子(zi)的(de)一日生(sheng)活(huo)。

　　在新學期(qi)里，我將繼(ji)續服從領導分配，做到干一(yi)行(xing)(xing)愛一(yi)行(xing)(xing)，并對照保育員職責(ze)逐條(tiao)逐項(xiang)地進行(xing)(xing)自查，按要(yao)求完成(cheng)本職工作(zuo)，不怕(pa)臟，不怕(pa)累(lei)，不怕(pa)苦，勤勤懇懇，任勞任怨，使我的工作(zuo)更加(jia)出色(se)。

中班保育員工作總結8

　　歲月匆(cong)匆(cong)而逝，似乎只是彈指一(yi)瞬(shun)，一(yi)學期的(de)工(gong)作(zuo)就要結(jie)束了(le)(le)。望(wang)著漸(jian)漸(jian)成長的(de)孩子(zi)們，從(cong)他(ta)們身(shen)上(shang)讓我(wo)(wo)感受到(dao)一(yi)種自豪感。回(hui)顧這一(yi)學期來所經(jing)歷的(de)事(shi)，工(gong)作(zuo)雖然(ran)很(hen)忙，但忙得(de)很(hen)充實(shi)。近半(ban)年的(de)群眾(zhong)生活(huo)，使孩子(zi)們學會(hui)了(le)(le)很(hen)多，各(ge)個方面(mian)的(de)進步也(ye)不(bu)錯，那里，我(wo)(wo)也(ye)該整理一(yi)下我(wo)(wo)的(de)思緒，總結(jie)過(guo)去的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗，以便更好(hao)地提高自己(ji)的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)水平(ping)。我(wo)(wo)用心參加(jia)各(ge)項時事(shi)、政治學習，并堅(jian)持把理論(lun)同(tong)實(shi)際(ji)相結(jie)合(he)，從(cong)我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)起，從(cong)身(shen)邊的(de)小事(shi)做(zuo)(zuo)起，用正確的(de)思想引導(dao)幼兒，做(zuo)(zuo)好(hao)保教工(gong)作(zuo)。

　　1、不斷學習，總結經驗，做好自己(ji)的保教(jiao)工作(zuo)

　　隨著社會的發展、家(jia)長對幼(you)(you)兒園(yuan)保(bao)育(yu)工作(zuo)的高度重視，因(yin)此對幼(you)(you)兒園(yuan)的保(bao)育(yu)工作(zuo)提出了更(geng)高更(geng)新的要(yao)求。這就要(yao)求我不(bu)斷學習，不(bu)斷進步(bu)，才(cai)能(neng)確保(bao)幼(you)(you)兒健康、愉(yu)快、安(an)全(quan)的生(sheng)活，才(cai)能(neng)當一名合(he)格的保(bao)育(yu)員教師。在工作(zuo)中做(zuo)到：

　　(1)虛(xu)心的'向有(you)經驗的老師(shi)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)她(ta)們在保育方面的長(chang)處和經驗，借(jie)此來不斷(duan)提高(gao)自己的保育水平。

　　(2)毫無怨言地完成幼兒園(yuan)的(de)工(gong)作(zuo)任務及本(ben)班(ban)的(de)保育工(gong)作(zuo)。

　　2、手腳勤快、做好衛生、消(xiao)毒(du)工作

　　我每一天早上來園就(jiu)把教(jiao)室的門窗打開通風，把消毒(du)好(hao)的杯子(zi)、毛巾擺(bai)好(hao)，并(bing)把物體表面擦的干干凈(jing)(jing)凈(jing)(jing)，物品擺(bai)放整齊，整理(li)好(hao)玩(wan)具(ju)和桌(zhuo)椅(yi)。吃飯前用(yong)消毒(du)液(ye)擦桌(zhuo)子(zi)，并(bing)用(yong)清水再擦一遍，從(cong)而減少病菌的生長，讓幼兒(er)在舒適的環境中成長。

　　3、照顧好(hao)幼(you)兒的一(yi)日(ri)生(sheng)活

　　每一天(tian)定(ding)時(shi)提(ti)醒寶(bao)寶(bao)去上廁(ce)所，并給他(ta)(ta)們將褲子提(ti)好。寶(bao)寶(bao)如(ru)果進(jin)行了(le)戶外活動，我(wo)及(ji)時(shi)給他(ta)(ta)們抹汗、墊毛巾、更(geng)換衣服(fu)(fu)，根(gen)據天(tian)氣的變化(hua)給幼兒增減衣服(fu)(fu)，每次(ci)活動前(qian)提(ti)醒幼兒喝水、上廁(ce)所。如(ru)有幼兒生病，我(wo)會按(an)時(shi)給他(ta)(ta)們喂(wei)藥(yao)，注意(yi)是否(fou)發燒，對他(ta)(ta)們多多照顧(gu)。寶(bao)寶(bao)吃(chi)飯時(shi)，要(yao)教育他(ta)(ta)們飯前(qian)洗手、專心吃(chi)飯，進(jin)餐(can)時(shi)不(bu)說話，不(bu)亂(luan)扔(reng)，不(bu)掉飯的好習慣。

　　4、做到保教結合

　　雖然是做保(bao)育(yu)工(gong)作(zuo)，但我明白要保(bao)教結合。所以我每次做完自己的衛生、消(xiao)毒工(gong)作(zuo)后，我還(huan)會協助陳老(lao)(lao)師和(he)林(lin)老(lao)(lao)師的教學工(gong)作(zuo)，以及幫(bang)老(lao)(lao)師們(men)管理好小朋友的常(chang)規工(gong)作(zuo)。

　　5、家園互動

　　我明白要搞好班級工作，需(xu)要家(jia)(jia)長(chang)的(de)配合。我能熱情(qing)對待每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長(chang)，注意和(he)家(jia)(jia)長(chang)溝通。接送孩子時(shi)和(he)家(jia)(jia)長(chang)聊上(shang)幾句，了解一(yi)(yi)下(xia)幼兒在家(jia)(jia)的(de)表現或者關(guan)心一(yi)(yi)下(xia)幼兒的(de)身體狀況(kuang)(kuang)，家(jia)(jia)長(chang)都感(gan)覺(jue)十分高興和(he)溫暖(nuan)。同時(shi)，我及(ji)時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)反映幼兒在園(yuan)生活、學習狀況(kuang)(kuang)，認(ren)真聽取(qu)家(jia)(jia)長(chang)推薦。

　　6、取得的成績

　　在(zai)做好本職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)同時，不斷提高(gao)自身的(de)技能，加強手工(gong)等技能的(de)練習(xi)，配合班(ban)級教師做好環境創(chuang)設(she)和(he)區域自制(zhi)(zhi)材料的(de)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)。并在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園開展(zhan)的(de)保育員手工(gong)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)比賽中，取(qu)得了(le)一等獎的(de)好成績。小(xiao)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自理潛力(li)較差，在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)入園適應后，不斷培養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的(de)生(sheng)活自理潛力(li)，幫忙幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學習(xi)自己穿衣、自己穿鞋襪，在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)自理潛力(li)比賽中，本班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)取(qu)得了(le)一等獎的(de)可(ke)喜成績。

　　7、今后努力的(de)方向

　　對于我個人，要學(xue)習的(de)東西、知(zhi)識還有很多，無論是教育(yu)還是保育(yu)，都是我學(xue)習的(de)目(mu)標。要把好(hao)的(de)方面堅持(chi)住，不夠的(de)地(di)方像別人學(xue)習，把別人身上的(de)精(jing)華吸取過來，使自己成為一名(ming)合格的(de)保育(yu)員教師(shi)。

中班保育員工作總結9

　　作為(wei)(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名保育(yu)員(yuan)，本(ben)學(xue)期中我(wo)認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習領會新《綱(gang)要(yao)》，不斷深化教(jiao)(jiao)育(yu)改革，貫徹素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，以“一(yi)(yi)切為(wei)(wei)(wei)(wei)了孩子”為(wei)(wei)(wei)(wei)宗旨，認(ren)真(zhen)(zhen)做好(hao)(hao)保育(yu)員(yuan)工(gong)作，全(quan)心全(quan)意為(wei)(wei)(wei)(wei)幼(you)兒(er)服務，讓幼(you)兒(er)學(xue)習、生(sheng)活在一(yi)(yi)個(ge)整(zheng)潔(jie)優美，舒適溫磬的(de)(de)環境中，在老師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)培育(yu)下(xia)健康地成長(chang)。我(wo)能像教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)熱(re)愛幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，為(wei)(wei)(wei)(wei)人師(shi)(shi)表、關心集體、團結同事(shi)，努力做好(hao)(hao)本(ben)職工(gong)作，有高度(du)(du)的(de)(de)責任感，自(zi)覺遵守(shou)幼(you)兒(er)園的(de)(de)'各項規(gui)章制度(du)(du)，樹立良好(hao)(hao)的(de)(de)職業(ye)道德形(xing)象。我(wo)平(ping)時工(gong)作認(ren)真(zhen)(zhen)負(fu)責，每天微(wei)笑耐心接待每個(ge)進班的(de)(de)幼(you)兒(er)，平(ping)時嚴格(ge)做好(hao)(hao)消(xiao)(xiao)毒(du)工(gong)作，堅持經常對午睡室(shi)、活動(dong)室(shi)的(de)(de)紫外線燈消(xiao)(xiao)毒(du)及活動(dong)器具、積木、毛巾(jin)、茶杯的(de)(de)消(xiao)(xiao)毒(du)。

　　在工(gong)作(zuo)我感到保育員(yuan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)和老師一樣的(de)(de)重要(yao)，對小朋友的(de)(de)成長同(tong)樣有著一定的(de)(de)影(ying)響，所(suo)以(yi)在做好份內事的(de)(de)同(tong)時，也要(yao)配合(he)教師做好對幼(you)兒的(de)(de)教育工(gong)作(zuo)。

　　以上(shang)是我(wo)對保育員(yuan)工(gong)作的一點(dian)粗淺總結，在今后的工(gong)作中，我(wo)將(jiang)不斷努力學習，虛心向教師請(qing)教，扎扎實實地做好(hao)保育員(yuan)工(gong)作，以促進全面發展(zhan)，更上(shang)一層樓(lou)。

中班保育員工作總結10

　　時(shi)(shi)光如(ru)梭，算起來我(wo)(wo)在幼兒園(yuan)工(gong)(gong)作(zuo)已經(jing)將有(you)(you)兩(liang)年(nian)(nian)的(de)時(shi)(shi)間了，在這(zhe)段時(shi)(shi)間里有(you)(you)歡樂也有(you)(you)汗(han)水(shui)，有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)困(kun)惑也有(you)(you)各方面的(de)進步。通過(guo)這(zhe)兩(liang)年(nian)(nian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)學習，和(he)孩子相處(chu)的(de)這(zhe)些時(shi)(shi)間，使我(wo)(wo)感受很(hen)深(shen)。我(wo)(wo)想整理一(yi)下我(wo)(wo)的(de)思緒，總(zong)結過(guo)去(qu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)，以便(bian)更(geng)好(hao)地提高(gao)自己的(de)各項工(gong)(gong)作(zuo)水(shui)平。我(wo)(wo)主要是配合老師的(de)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，努力(li)完成(cheng)自己分管的(de)保教任務，現(xian)將我(wo)(wo)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)結如(ru)下：

　　一、密切聯系，增進家園互動

　　在(zai)家(jia)(jia)園(yuan)共(gong)建方(fang)面，我(wo)們知道要(yao)(yao)搞(gao)好班級工作，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)配合。平時(shi)(shi)，我(wo)能(neng)熱情對待每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，注意(yi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝(gou)通。接(jie)送孩(hai)子時(shi)(shi)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聊上幾(ji)句，了(le)解(jie)一(yi)(yi)下幼(you)兒在(zai)家(jia)(jia)的(de)表(biao)現(xian)或關(guan)(guan)心一(yi)(yi)下幼(you)兒的(de)身(shen)體情況(kuang)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都(dou)感(gan)覺非常溫暖。我(wo)通過各種方(fang)式及時(shi)(shi)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)反映幼(you)兒在(zai)園(yuan)生活、學習情況(kuang)，認(ren)真聽取家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)建議。讓(rang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)正確了(le)解(jie)幼(you)兒保育方(fang)面的(de)內容，了(le)解(jie)孩(hai)子的(de)一(yi)(yi)日生活，并向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提(ti)供(gong)一(yi)(yi)些正確的(de)保育方(fang)式信息，一(yi)(yi)起探討(tao)一(yi)(yi)些現(xian)實中的(de)棘手(shou)問(wen)題，建立了(le)和諧(xie)信任的(de)家(jia)(jia)園(yuan)關(guan)(guan)系。

　　二、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社(she)會在(zai)發展，對保(bao)育(yu)員教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷提出新的(de)要(yao)求(qiu)，這就要(yao)求(qiu)我們不斷學(xue)習，不斷進步，才能當(dang)一名合格的(de)保(bao)育(yu)員教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。在(zai)工作(zuo)中，我以園(yuan)部下(xia)達的(de)任(ren)務(wu)及(ji)本(ben)班(ban)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)為中心，努力做到(dao)和各位老師(shi)(shi)和諧相(xiang)處，學(xue)習他(ta)們的(de)長處和經驗，不斷提高自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)和保(bao)育(yu)水平，平時(shi)遇(yu)到(dao)園(yuan)部和班(ban)級(ji)有什么(me)額(e)外任(ren)務(wu)，只(zhi)要(yao)自(zi)己力所能及(ji)，都會和本(ben)班(ban)老師(shi)(shi)一起加班(ban)加點(dian)，及(ji)時(shi)完成下(xia)達的(de)各項工作(zuo)任(ren)務(wu)。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　雖然我是(shi)保育(yu)員(yuan)崗(gang)位上的(de)(de)(de)新手，但(dan)是(shi)我深(shen)知勤(qin)(qin)能補拙(zhuo)，平時除(chu)了(le)向(xiang)有(you)經驗的(de)(de)(de)同事請教外，有(you)時也在(zai)家(jia)看點有(you)關(guan)業務知識方面的(de)(de)(de)書籍，慢慢地在(zai)保育(yu)員(yuan)這個崗(gang)位上琢磨(mo)出了(le)門道(dao)，那就是(shi)要“勤(qin)(qin)”，比如(ru)：勤(qin)(qin)開窗戶(hu)、勤(qin)(qin)打掃、勤(qin)(qin)消(xiao)毒、勤(qin)(qin)曬(shai)棉被等等，除(chu)了(le)手腳(jiao)要勤(qin)(qin)快利落外，腦子也要勤(qin)(qin)快，要經常(chang)思考，“為什么要這樣(yang)做(zuo)”，今天這件事我做(zuo)的(de)(de)(de)對(dui)不對(dui)“等等，常(chang)常(chang)反(fan)思一下自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，以便在(zai)以后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，更好(hao)改進，不斷進步。

　　四、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的(de)，也是做好一位保育員的(de)前提，我是用心(xin)詮釋(shi)著“愛”，使(shi)我在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中有(you)了(le)高尚的(de)職(zhi)業(ye)道德(de)和(he)強(qiang)烈(lie)的(de)責任心(xin)，也會(hui)像母(mu)親(qin)一樣，對(dui)待(dai)關心(xin)每一個孩子(zi)，使(shi)他們健(jian)康快(kuai)樂的(de)成長。通過這段時間的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我認為(wei)：自己所從事的(de)職(zhi)業(ye)，只有(you)熱愛了(le)，才會(hui)去追求，才會(hui)不斷進取(qu)，才會(hui)得到家(jia)長和(he)孩子(zi)的(de)信任。

　　經過與小(xiao)朋友的(de)(de)(de).相處，使我想了很多：幼(you)兒雖然年(nian)紀小(xiao)，但(dan)是(shi)他(ta)們對(dui)事情(qing)已經具(ju)備了初步的(de)(de)(de)分析(xi)和(he)審美能(neng)力，他(ta)們需要成人的(de)(de)(de)引導教(jiao)育(yu)，而幼(you)兒園(yuan)是(shi)他(ta)們人生(sheng)的(de)(de)(de)第一個受教(jiao)育(yu)地(di)(di)，幼(you)兒教(jiao)師是(shi)他(ta)們的(de)(de)(de)啟蒙者。保育(yu)工作就是(shi)把握生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，用老師的(de)(de)(de)愛心(xin)和(he)耐心(xin)，細致入微(wei)地(di)(di)引導幼(you)兒提高自(zi)理生(sheng)活(huo)能(neng)力，愉快(kuai)地(di)(di)玩耍，快(kuai)樂(le)安全地(di)(di)在幼(you)兒園(yuan)生(sheng)活(huo)學(xue)習。我愛每一位小(xiao)朋友，我喜歡面對(dui)他(ta)們純真，可愛的(de)(de)(de)小(xiao)臉，希望小(xiao)朋友們的(de)(de)(de)童年(nian)健康快(kuai)樂(le)。

　　時間(jian)在幼兒的(de)成長(chang)中(zhong)過(guo)去(qu)了，對于(yu)我個(ge)人，要學習的(de)東西(xi)、知(zhi)識還有很多，無論是(shi)教(jiao)育(yu)還是(shi)保育(yu)，都(dou)是(shi)我學習的(de)目(mu)標。要把好的(de)方面堅持(chi)住，不夠的(de)地方像別人學習，把別人身(shen)上的(de)精華吸取過(guo)來(lai)，使自己(ji)成為德育(yu)、教(jiao)育(yu)、保育(yu)都(dou)合格的(de)教(jiao)師。

中班保育員工作總結11

　　時間過得(de)真快啊，一(yi)眨眼，學期(qi)歲末到了，回(hui)(hui)顧(gu)這(zhe)學期(qi)的(de)保育工作(zuo)，有(you)辛(xin)酸(suan)、有(you)成功、有(you)快樂。辛(xin)酸(suan)的(de)是(shi)(shi)從(cong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)手里(li)接過來的(de)是(shi)(shi)一(yi)張(zhang)張(zhang)稚(zhi)嫩的(de)小臉，聽見(jian)的(de)是(shi)(shi)一(yi)聲聲哀憐老(lao)(lao)師(shi)(shi)，“我(wo)要(yao)回(hui)(hui)家(jia)(jia)(jia)。”“我(wo)要(yao)媽(ma)媽(ma)......”從(cong)不愿上幼兒(er)園到高(gao)高(gao)興興上幼兒(er)園，從(cong)不愿自(zi)己(ji)吃飯到大(da)口大(da)口自(zi)己(ji)吃，從(cong)不愿自(zi)己(ji)吃飯到大(da)口大(da)口自(zi)己(ji)吃，從(cong)不會(hui)穿衣到學著自(zi)己(ji)穿，從(cong)不敢參加(jia)活動(dong)到爭著要(yao)在(zai)(zai)集體面前表(biao)現？？在(zai)(zai)短(duan)短(duan)一(yi)學期(qi)中，幼兒(er)就有(you)了這(zhe)么大(da)的(de)變化，能讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)不欣慰嗎(ma)？能讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)不向這(zhe)群小不點兒(er)翹翹大(da)拇指嗎(ma)？當然也離不開家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)支持、配合。小班老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)是(shi)(shi)煩瑣的(de)，我(wo)們的(de)付出得(de)到家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)認可，許多家(jia)(jia)(jia)長(chang)說(shuo)：“老(lao)(lao)師(shi)(shi)你們真辛(xin)苦。”聽到家(jia)(jia)(jia)長(chang)暖人(ren)心的(de)話，我(wo)們老(lao)(lao)師(shi)(shi)再苦再累都值！

　　新(xin)學(xue)(xue)期(qi)開學(xue)(xue)時，對(dui)于小班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子來說，這群孩(hai)子第(di)一次正式地接觸(chu)幼(you)兒(er)園和老師，第(di)一次離開自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)爸爸媽媽，在陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境中生(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)習，與(yu)(yu)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)老師和小伙伴們(men)(men)(men)走到了一起(qi)，在生(sheng)(sheng)理(li)和心理(li)上都(dou)一下子難(nan)以適應，從而引起(qi)入園情(qing)緒上的(de)(de)(de)不穩(wen)定(ding)，開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)第(di)一天，孩(hai)子們(men)(men)(men)哭(ku)的(de)(de)(de)哭(ku)、鬧的(de)(de)(de)鬧，簡(jian)直把(ba)我們(men)(men)(men)三位老師鬧的(de)(de)(de)束手無策，但我們(men)(men)(men)面對(dui)孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)種。種不適應，我們(men)(men)(men)設法轉(zhuan)移他們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)注(zhu)意力安(an)撫了那些情(qing)緒不穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)，一個月后，幼(you)兒(er)基本都(dou)樂于來園了，情(qing)緒也穩(wen)定(ding)了許(xu)多(duo)，大(da)部分(fen)幼(you)兒(er)還能在老師的(de)(de)(de)引導下向老師問(wen)好，樂于與(yu)(yu)同伴相處(chu)，家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)也都(dou)放(fang)心的(de)(de)(de)把(ba)孩(hai)子放(fang)在幼(you)兒(er)園。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)大(da)(da)部分(fen)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)情緒穩定的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下，我(wo)們為(wei)了讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)能(neng)更好地在(zai)(zai)(zai)(zai)園生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，利(li)用(yong)各種時機進行了常規教(jiao)育(yu)，讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)集體中學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)自理能(neng)力，如(ru)：自己(ji)洗(xi)(xi)手、洗(xi)(xi)手后用(yong)毛(mao)巾(jin)擦(ca)手等，培養(yang)他(ta)們良好的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣。通過這一學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)和(he)幫(bang)助(zhu)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)基(ji)本都能(neng)在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園獨(du)立(li)地生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了，他(ta)們在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)和(he)鼓勵下，也(ye)都樂(le)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)嘗試自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事情自己(ji)做，到學(xue)(xue)期末，這群孩子在(zai)(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)能(neng)力，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)習(xi)(xi)(xi)慣和(he)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣上都有了很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)進步：他(ta)們已能(neng)正確使用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)'小毛(mao)巾(jin)、小杯子，會自己(ji)用(yong)餐用(yong)，用(yong)餐時還(huan)能(neng)做到不講話，挑食浪費的(de)(de)(de)(de)(de)壞習(xi)(xi)(xi)慣用(yong)餐后把(ba)餐具放到固定的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)；每一位幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)安撫和(he)陪同下養(yang)成(cheng)了安靜午睡(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣，也(ye)努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)午睡(shui)(shui)前后的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)服(fu)務；在(zai)(zai)(zai)(zai)集體的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)下，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)也(ye)知道了應(ying)(ying)該做個講衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子，飯(fan)前便后要(yao)洗(xi)(xi)手，廢物要(yao)扔進垃圾桶(tong)等等。在(zai)(zai)(zai)(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)喝水方(fang)面，家長們也(ye)比較關注，所以我(wo)們也(ye)在(zai)(zai)(zai)(zai)這方(fang)面加強對(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求。教(jiao)育(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)讓(rang)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)明白(bai)口渴時應(ying)(ying)及時補充水分(fen)。

　　回(hui)顧本學期的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，雖然我們(men)做了大量的工(gong)作，同時(shi)也得到了一些(xie)收(shou)獲，但是(shi)，我們(men)知(zhi)道(dao)還(huan)存(cun)在(zai)著許(xu)多的不(bu)足，比(bi)如(ru)：孩子們(men)的常規還(huan)不(bu)盡人意，上課插嘴(zui)的現象(xiang)還(huan)較多，在(zai)午餐方(fang)面，還(huan)有一些(xie)孩子仍舊比(bi)較挑(tiao)食，幼兒(er)在(zai)衛(wei)生方(fang)面表現還(huan)不(bu)盡人意，飯后(hou)小朋友洗手、擦(ca)嘴(zui)經常忘記，時(shi)時(shi)的要老師提醒等，這(zhe)些(xie)都(dou)有待(dai)于我們(men)在(zai)以(yi)后(hou)的工(gong)作中不(bu)斷(duan)的探索、不(bu)斷(duan)的加強(qiang)。

中班保育員工作總結12

　　作(zuo)為(wei)一名教師不僅要(yao)管理好(hao)班級，有一顆愛孩子(zi)的(de)心，還(huan)要(yao)有扎扎實(shi)實(shi)的(de)業務水(shui)平(ping)和能力。為(wei)了(le)提高自(zi)身素質，在工(gong)作(zuo)之(zhi)余，我經常翻閱一些有關(guan)幼教方面的(de)書(shu)籍(ji)，看到好(hao)的(de)信息及時(shi)(shi)摘錄下來，不斷為(wei)自(zi)己充電。同(tong)時(shi)(shi)向有經驗(yan)(yan)的(de)教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗(yan)(yan)，使(shi)自(zi)己在授課(ke)水(shui)平(ping)上有所提高。在幼兒園賽課(ke)活動中，榮獲三(san)等(deng)獎(jiang)，得(de)到了(le)領(ling)導和同(tong)事們的(de)肯定。在雙鳳橋街道教辦室舉辦的(de)幼兒教師自(zi)制教(玩(wan))具比賽中，榮獲三(san)等(deng)獎(jiang)。

　　工(gong)作(zuo)中(zhong)虛心(xin)向從事幼(you)兒教(jiao)(jiao)育經驗豐富的(de)(de)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習，觀(guan)摩其他教(jiao)(jiao)師上課，積極參加園本教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，以新《綱要》為指(zhi)導，貼近幼(you)兒的(de)(de)生(sheng)活(huo)和(he)年齡特征來選(xuan)擇(ze)幼(you)兒感興趣的(de)(de)事物和(he)問題，制(zhi)定(ding)出切(qie)實(shi)(shi)(shi)可行(xing)的(de)(de)月計(ji)劃(hua)(hua)、周計(ji)劃(hua)(hua)，并認(ren)真(zhen)組織好半(ban)日(ri)活(huo)動。在(zai)活(huo)動中(zhong)，能(neng)恰當地選(xuan)擇(ze)和(he)使(shi)用教(jiao)(jiao)具，重視教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容的(de)(de)趣味性，增加幼(you)兒的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)操作(zuo)活(huo)動，以游戲為基本活(huo)動，使(shi)幼(you)兒為被動學(xue)(xue)習轉化(hua)為主(zhu)動學(xue)(xue)習。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我還不斷地對自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)進行(xing)反思，找(zhao)出問題的(de)(de)癥結(jie)，改進教(jiao)(jiao)育的(de)(de)方式、策略等，收到了一定(ding)的(de)(de)效果。

　　一年以來，根(gen)據幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)年齡特點，將品德教(jiao)育(yu)貫(guan)穿于(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)中。圍繞(rao)傳統美德教(jiao)育(yu)，開展了《快(kuai)樂小幫(bang)手》、《有(you)禮(li)(li)(li)貌的(de)(de)(de)(de)豬寶(bao)寶(bao)》、《白米飯》、《別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)我不拿》、《我的(de)(de)(de)(de)一家》等多次主(zhu)題活(huo)動(dong)，培養幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為習慣和(he)文明禮(li)(li)(li)儀，使孩(hai)子們從剛(gang)入園(yuan)時的(de)(de)(de)(de)哭鬧、害怕、亂扔果皮(pi)紙屑等，變成(cheng)一個個活(huo)潑可愛、懂禮(li)(li)(li)貌的(de)(de)(de)(de)乖寶(bao)寶(bao)，家長們都說我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子現(xian)在變得有(you)禮(li)(li)(li)貌了，愿意主(zhu)動(dong)與人(ren)(ren)打招呼了。

　　全身心的投入，保教結合，熱愛尊重理解幼兒

　　本年(nian)度(du)我(wo)(wo)擔任(ren)小(xiao)(xiao)(xiao)班副班主任(ren)，三位教師輪(lun)流當保育員(yuan)。這(zhe)個(ge)班有(you)28個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友而(er)且年(nian)齡還(huan)很(hen)小(xiao)(xiao)(xiao)，還(huan)很(hen)不懂(dong)事。別說自理能(neng)(neng)力(li)(li)了，就連(lian)一點的(de).紀律概(gai)念都沒有(you)。針對這(zhe)一情況，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)三位教師共同協商，把班的(de)紀律及(ji)(ji)自立能(neng)(neng)力(li)(li)一起抓(zhua)(zhua)、同時(shi)抓(zhua)(zhua)。經過努力(li)(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班小(xiao)(xiao)(xiao)朋友可以說進步很(hen)快(kuai)，家(jia)長反映也(ye)不錯。自立能(neng)(neng)力(li)(li)方面：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)堅持正面教育，對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)以表揚為(wei)主，強化(hua)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)自我(wo)(wo)服務(wu)意識，改變他(ta)們(men)(men)(men)的(de)依賴(lai)思(si)想。對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)好的(de)行(xing)為(wei)或表現(xian)給予肯(ken)定，贊賞和鼓勵，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能(neng)(neng)夠更(geng)有(you)信心，更(geng)積極(ji)地做好事情，完成(cheng)任(ren)務(wu)。而(er)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)老師做到(dao)(dao)適時(shi)幫(bang)助，以提高幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)自立能(neng)(neng)力(li)(li)，并及(ji)(ji)時(shi)與家(jia)長溝通(tong)，爭取(qu)(qu)家(jia)長配合。就紀律方面：對少部分幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)出現(xian)的(de)不良行(xing)為(wei)，我(wo)(wo)采取(qu)(qu)的(de)是及(ji)(ji)時(shi)分析原因，該批評的(de)批評，并給予適度(du)的(de)教育，引導幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)養成(cheng)良好的(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣，慢慢的(de)做到(dao)(dao)遵守紀律。

　　在(zai)(zai)我們的(de)努力下(xia)，幼兒(er)(er)開始喜(xi)歡上幼兒(er)(er)園(yuan)了(le)(le)(le)(le)，喜(xi)歡與(yu)小朋友一(yi)起(qi)上課、做(zuo)游戲(xi)了(le)(le)(le)(le)，也(ye)結(jie)實了(le)(le)(le)(le)許多好朋友。他們還學會了(le)(le)(le)(le)不少禮貌用語，有了(le)(le)(le)(le)初步的(de)生(sheng)活自立(li)能力。在(zai)(zai)教學方面，幼兒(er)(er)更是(shi)在(zai)(zai)原(yuan)來的(de)基礎上有了(le)(le)(le)(le)不同程度的(de)提高，特別(bie)是(shi)念兒(er)(er)歌(ge)、聽(ting)故事(shi)、唱歌(ge)等(deng)方面，有了(le)(le)(le)(le)很(hen)好的(de)成績。幼兒(er)(er)在(zai)(zai)身心(xin)愉快的(de)氣氛中，生(sheng)長(chang)也(ye)特別(bie)好，出(chu)勤率較(jiao)高。

　　在保育方面(mian)，我能積極主動地配合班主任搞好工作，保證幼(you)(you)兒(er)活動室(shi)、午睡室(shi)整(zheng)潔、衛生，搞好幼(you)(you)兒(er)毛巾、口(kou)杯、餐(can)(can)具的(de)清洗和消(xiao)毒(du)。要(yao)求幼(you)(you)兒(er)餐(can)(can)前便(bian)后洗手，并(bing)以主題活動等(deng)多種形式(shi)，培養幼(you)(you)兒(er)良好的(de)衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用(yong)我的(de)愛心、耐(nai)心料理著(zhu)孩子的(de)日常生活。

　　家園工作

　　家(jia)園(yuan)聯(lian)系是保(bao)證(zheng)。在工作中，我經(jing)常與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)保(bao)持聯(lian)系，了解(jie)幼兒家(jia)庭教育(yu)環境，通過家(jia)園(yuan)聯(lian)系表、家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)、晨間(jian)午(wu)間(jian)接待時(shi)的(de)談話，及時(shi)與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)交流孩(hai)子在園(yuan)的(de)學習和生活(huo)情況，反(fan)饋孩(hai)子在家(jia)的(de)信(xin)息(xi)，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)(yu)教師之間(jian)互相溝通。并(bing)結合孩(hai)子存在的(de)問題，與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)一道商(shang)討符合幼兒特點(dian)的(de)教育(yu)措施，共同促進孩(hai)子的(de)成長(chang)(chang)(chang)。

中班保育員工作總結13

　　一、思想工作方面：

　　在這個學期里，本(ben)人能(neng)夠遵守園內的(de)(de)(de)各項規(gui)章制度，熱愛集(ji)體，能(neng)堅(jian)守工作(zuo)崗(gang)位，不(bu)遲(chi)到、不(bu)早(zao)退，無(wu)事不(bu)請假(jia)，對幼兒一視同仁(ren)，與同事相處融洽(qia)。服從領導的(de)(de)(de)分配，樂意(yi)接受各項任務，并(bing)且盡力把它完成(cheng)。班上出現(xian)問(wen)題(ti)，能(neng)夠與班上的(de)(de)(de)老師共同商量解決。同時創造新的(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)辦法傳授給大家，積極認(ren)真的(de)(de)(de)參加保育員及(ji)其他的(de)(de)(de)各種學習(xi)，每次學習(xi)都認(ren)真的(de)(de)(de)做(zuo)好(hao)筆記(ji)，在工作(zuo)中遇到有問(wen)題(ti)時，做(zuo)到早(zao)發現(xian)早(zao)解決，主動聽(ting)取保健醫(yi)生的(de)(de)(de)意(yi)見，做(zuo)到不(bu)隱瞞自己的(de)(de)(de)不(bu)足和錯誤(wu)；經常與保健醫(yi)生交流(liu)。

　　二、生活衛生方面：

　　做(zuo)到來園開(kai)窗通風，搞好(hao)室(shi)(shi)內(nei)外衛(wei)(wei)(wei)生，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)環(huan)境清(qing)(qing)(qing)潔(jie)整齊(qi)。做(zuo)好(hao)晨間各項準備工作。保(bao)(bao)持(chi)(chi)(chi)衛(wei)(wei)(wei)生區地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)干(gan)凈、無(wu)(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)、無(wu)(wu)(wu)積水(shui)(shui)、墻飾(shi)整潔(jie)、畫框無(wu)(wu)(wu)塵土；盥洗室(shi)(shi)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)潔(jie)凈干(gan)燥(zao)、無(wu)(wu)(wu)積水(shui)(shui)、水(shui)(shui)池(chi)及墻壁無(wu)(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)，每(mei)(mei)天勤(qin)擦，消(xiao)毒(du)盆每(mei)(mei)次用(yong)(yong)(yong)完(wan)清(qing)(qing)(qing)洗、盆內(nei)無(wu)(wu)(wu)浸(jin)泡物(wu)(wu)；盥洗室(shi)(shi)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)堅持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)2—3周一(yi)次大的(de)(de)(de)清(qing)(qing)(qing)刷，為保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)幼(you)兒的(de)(de)(de)身心(xin)健(jian)康(kang)，減(jian)少污(wu)(wu)染(ran)沒采用(yong)(yong)(yong)任何(he)酸(suan)性物(wu)(wu)刷地(di)(di)，而(er)是采用(yong)(yong)(yong)清(qing)(qing)(qing)水(shui)(shui)刷洗地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)；每(mei)(mei)天下班(ban)(ban)后清(qing)(qing)(qing)洗毛(mao)巾(jin)(jin)，為毛(mao)巾(jin)(jin)消(xiao)毒(du)，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)毛(mao)巾(jin)(jin)潔(jie)白(bai)有(you)淡(dan)淡(dan)的(de)(de)(de)消(xiao)毒(du)液味；每(mei)(mei)天清(qing)(qing)(qing)洗水(shui)(shui)杯(bei)、消(xiao)毒(du)水(shui)(shui)杯(bei)，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)(zheng)水(shui)(shui)杯(bei)體外明亮(liang)無(wu)(wu)(wu)污(wu)(wu)物(wu)(wu)、水(shui)(shui)杯(bei)內(nei)無(wu)(wu)(wu)事物(wu)(wu)殘(can)留；不把(ba)當天的(de)(de)(de)活留到第二天再做(zuo)；廁(ce)所(suo)保(bao)(bao)持(chi)(chi)(chi)無(wu)(wu)(wu)異(yi)味、地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)干(gan)燥(zao)潔(jie)凈、清(qing)(qing)(qing)潔(jie)用(yong)(yong)(yong)具掛(gua)放(fang)整齊(qi)、不堆放(fang)垃圾；廁(ce)所(suo)堅持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)次上完(wan)后沖(chong)洗墩地(di)(di)，發現有(you)異(yi)味及時(shi)用(yong)(yong)(yong)淡(dan)潔(jie)廁(ce)靈(ling)浸(jin)泡一(yi)會墩干(gan)，做(zuo)到每(mei)(mei)天消(xiao)毒(du)不少于三次，經常(chang)(chang)用(yong)(yong)(yong)壇(tan)香去味，做(zuo)到勤(qin)沖(chong)勤(qin)刷；墩地(di)(di)用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)墩布嚴禁分(fen)開(kai)使用(yong)(yong)(yong)，做(zuo)到經常(chang)(chang)消(xiao)毒(du)；活動室(shi)(shi)地(di)(di)面(mian)(mian)(mian)(mian)潔(jie)凈干(gan)燥(zao)，物(wu)(wu)品擺放(fang)整齊(qi)，教(jiao)具、玩具潔(jie)凈無(wu)(wu)(wu)塵土，室(shi)(shi)內(nei)空氣清(qing)(qing)(qing)新無(wu)(wu)(wu)異(yi)味；幼(you)兒被褥疊放(fang)整齊(qi)，經常(chang)(chang)涼曬(shai)；認真(zhen)做(zuo)好(hao)班(ban)(ban)中每(mei)(mei)個角(jiao)落的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生，把(ba)每(mei)(mei)天的(de)(de)(de)都當作衛(wei)(wei)(wei)生大檢(jian)查來對待；嚴格執行一(yi)日衛(wei)(wei)(wei)生消(xiao)毒(du)，堅持(chi)(chi)(chi)每(mei)(mei)天三餐的(de)(de)(de)衛(wei)(wei)(wei)生消(xiao)毒(du)。在這學(xue)期(qi)工作過程中我自己創(chuang)新的(de)(de)(de)擦桌法(fa)得到園保(bao)(bao)健(jian)大夫的(de)(de)(de)認可，并(bing)推廣應(ying)用(yong)(yong)(yong)到本園所(suo)有(you)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級中；各種(zhong)資料記錄清(qing)(qing)(qing)晰，時(shi)間準確，按時(shi)上交。

　　三、保育工作方面：

　　本(ben)人能(neng)(neng)夠(gou)熱愛幼(you)(you)兒(er)(er)(er)、關心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、熱心(xin)(xin)地對(dui)(dui)待(dai)每個幼(you)(you)兒(er)(er)(er)。能(neng)(neng)積極(ji)搞好(hao)本(ben)班的(de)清潔衛生工(gong)作，做好(hao)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)用具的(de)消毒工(gong)作，能(neng)(neng)夠(gou)細心(xin)(xin)照顧(gu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)生活，根據天(tian)氣的(de)變化，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)穿衣服。注(zhu)意護理體弱多病的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，仔細觀察(cha)有(you)不適的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)全天(tian)的(de).情況，及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)與家長溝通。午睡時(shi)(shi)(shi)，注(zhu)意巡視，做到(dao)及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)發現問題及(ji)(ji)時(shi)(shi)(shi)處理。戶外(wai)活時(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進行安全教育，能(neng)(neng)有(you)秩的(de)上下樓以及(ji)(ji)玩(wan)各種大、小(xiao)型玩(wan)具，防止(zhi)意外(wai)事故(gu)的(de)發生；為幼(you)(you)兒(er)(er)(er)擦汗(han)、擦拭鼻涕；引導知道玩(wan)累(lei)了休(xiu)息；配合(he)教師培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)一(yi)日(ri)生活常(chang)規。

　　四、在協助教師工作上：

　　本人能夠積(ji)極(ji)配合，任勞任怨。在活動前能根據教師(shi)的(de)教學(xue)計劃，為(wei)老(lao)師(shi)準備(bei)好(hao)教具(ju)、學(xue)具(ju)和布(bu)置好(hao)場地等等。積(ji)極(ji)的(de)參與一(yi)(yi)些簡單玩具(ju)的(de)制作。配合好(hao)教師(shi)耐心的(de)照顧每一(yi)(yi)名幼兒(er)，做好(hao)接園、離園的(de)工(gong)作；并(bing)做好(hao)家長(chang)工(gong)作。

　　五、保育員學習方面：

　　能帶領(ling)梨園部(bu)的保育(yu)(yu)員學(xue)習各種保育(yu)(yu)知(zhi)識。如：《研(yan)討早餐后(hou)水果的問題(ti)》、《如何搞(gao)好盥洗室、廁所衛(wei)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對(dui)幼(you)兒的戶外護(hu)理》、《防止幼(you)兒意外傷害的發生》、《加強幼(you)兒健康(kang)教育(yu)(yu)》及《梨園部(bu)進餐后(hou)的反(fan)饋》等(deng)做為這學(xue)期(qi)的重點，互相(xiang)學(xue)習，取長補短，共同進步；并(bing)把所學(xue)的知(zhi)識運到實際(ji)工作當中。

　　以(yi)上幾(ji)個(ge)方面是(shi)我在本(ben)學期(qi)工作中的總結。但是(shi)，本(ben)人還存在著許多不(bu)足之處，今(jin)(jin)后一定會更加努力(li)，在今(jin)(jin)后的工作中不(bu)斷的進(jin)步、不(bu)斷的完善、認真把保育工作做(zuo)到(dao)更好！

中班保育員工作總結14

　　中(zhong)班一(yi)學年(nian)的(de)(de)(de)學習(xi)游戲生活過(guo)去了(le)，在過(guo)去的(de)(de)(de)一(yi)學年(nian)里，我(wo)們(men)班級幾(ji)位(wei)老(lao)師以最大(da)的(de)(de)(de)熱情(qing)和干勁投(tou)入到(dao)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，團結協(xie)作(zuo)、配合默契，安(an)全(quan)、有效地完(wan)成了(le)保教(jiao)任務。整頓班級常規、按照《綱要(yao)》要(yao)求，完(wan)善幼兒一(yi)日活動各個環(huan)節，豐富幼兒的(de)(de)(de)活動環(huan)境。度(du)過(guo)了(le)愉快的(de)(de)(de)“六一(yi)”兒童節。我(wo)們(men)中(zhong)班的(de)(de)(de)孩子們(men)即(ji)將進入大(da)班年(nian)級。在此，我(wo)們(men)對學期工(gong)(gong)作(zuo)進行總結，以使下(xia)一(yi)階段的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)得到(dao)更多(duo)啟發(fa)和提高。

　　一、堅持抓班級常規。

　　加上(shang)自(zi)中班上(shang)學期以(yi)來(lai)，我(wo)班不(bu)斷有新朋友進入(ru)，目(mu)前總人數(shu)24此刻我(wo)班有男孩10人，女孩14人，相對來(lai)說，大(da)部分孩子(zi)活(huo)潑好動，坐不(bu)定，例如，王家妮、王有祥(xiang)、等(deng)。多數(shu)家長(chang)對學前教(jiao)育的(de)(de)重視(shi)呼(hu)聲高(gao)，對孩子(zi)在園的(de)(de)生(sheng)活(huo)、學習狀(zhuang)況也(ye)越來(lai)越重視(shi)，但是有三分之一的(de)(de)孩子(zi)長(chang)期由(you)祖父母養育，過分寵愛(ai)，要(yao)求不(bu)嚴，各方面潛力較弱。

　　要(yao)搞好這個(ge)班的(de)(de)班級(ji)(ji)(ji)管理，整頓(dun)班級(ji)(ji)(ji)常(chang)規十分不容易。我們把班級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)常(chang)規教育作為這個(ge)學期(qi)的(de)(de)重頭(tou)戲(xi)，始(shi)終做(zuo)到常(chang)教常(chang)管、常(chang)抓不懈。根據我們班的(de)(de)實際狀況，我們幾位老師對孩子統一(yi)要(yao)求，堅持(chi)從每一(yi)件小事抓起(qi)，堅持(chi)教育原則，對每一(yi)個(ge)孩子平等、一(yi)致(zhi)。

　　我(wo)(wo)們從幼兒的(de)(de)(de)進(jin)園禮貌(mao)言行(xing)，游戲規(gui)(gui)則(ze)事(shi)項，學習(xi)要求做(zuo)法，生活(huo)習(xi)慣(guan)培(pei)養等各(ge)個(ge)方面，事(shi)無具細，透(tou)過各(ge)種形式、方法，耐心地(di)(di)一(yi)一(yi)教給(gei)幼兒。除了(le)(le)言傳身教，我(wo)(wo)們還為幼兒創設(she)了(le)(le)一(yi)些會說話的(de)(de)(de)環(huan)境，隱性地(di)(di)暗示幼兒遵守(shou)規(gui)(gui)則(ze)。如，我(wo)(wo)們在(zai)各(ge)個(ge)區角(jiao)游戲的(de)(de)(de)入(ru)口，設(she)置了(le)(le)進(jin)入(ru)游戲合理人數的(de)(de)(de)名(ming)片袋，想(xiang)進(jin)入(ru)這(zhe)個(ge)區角(jiao)，要將自己的(de)(de)(de)名(ming)片插入(ru)袋中，如名(ming)片袋已經插滿，說明參加這(zhe)個(ge)區角(jiao)的(de)(de)(de)小朋友已夠多，不能再進(jin)人了(le)(le)。以前孩(hai)(hai)子們會一(yi)窩蜂地(di)(di)進(jin)入(ru)共同(tong)喜歡(huan)的(de)(de)(de)某個(ge)區角(jiao)，人多雜亂，游戲效(xiao)果差(cha)，此刻有(you)了(le)(le)名(ming)片袋，孩(hai)(hai)子們也學會了(le)(le)控制，認真地(di)(di)執行(xing)共同(tong)制定的(de)(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)，養成良好習(xi)慣(guan)。

　　二、按照示范園的要求，創造最佳的游戲環境。

　　班(ban)級環(huan)境(jing)是(shi)(shi)幼(you)兒(er)(er)生(sheng)活學習游(you)(you)戲(xi)的(de)主(zhu)要場所。我們也(ye)深(shen)知環(huan)境(jing)的(de)作用對(dui)幼(you)兒(er)(er)身心和諧發展(zhan)所起的(de)重(zhong)要作用。因(yin)此(ci)，我們多(duo)方學習其他示范園的(de)經(jing)驗，精讀理論專著。為了(le)創設開放(fang)(fang)性的(de)游(you)(you)戲(xi)環(huan)境(jing)，我們注重(zhong)兩(liang)個方面(mian)的(de)建設：一是(shi)(shi)開放(fang)(fang)性的(de)物理環(huan)境(jing)，既游(you)(you)戲(xi)空(kong)間(jian)、時間(jian)及玩具材料對(dui)幼(you)兒(er)(er)來說是(shi)(shi)開放(fang)(fang)的(de)。二是(shi)(shi)開放(fang)(fang)的(de)心理環(huan)境(jing)，既游(you)(you)戲(xi)中的(de)同伴關系、師生(sheng)關系是(shi)(shi)平等的(de)、互動的(de)、和諧的(de)，人際(ji)關系是(shi)(shi)開放(fang)(fang)的(de)。

　　在(zai)環境(jing)(jing)創(chuang)(chuang)設中，我強調(diao)班(ban)級環境(jing)(jing)的兒童化、活動(dong)性和創(chuang)(chuang)造性。注意以幼(you)兒為主，把幼(you)兒的興趣、需要和發展放在(zai)第(di)一(yi)位，鼓勵幼(you)兒動(dong)口、動(dong)手(shou)、動(dong)腦參與環境(jing)(jing)創(chuang)(chuang)設。

　　我(wo)班幼(you)(you)兒(er)繪(hui)畫(hua)、做手工(gong)的(de)興趣大，并且十分愿意把自己的(de)作品展(zhan)示給同伴。我(wo)把教(jiao)室墻壁劃(hua)分為若干區域，每個(ge)區域每個(ge)階段出現不同的(de)主題(ti)(ti)，根據(ju)教(jiao)學資料或(huo)由(you)幼(you)(you)兒(er)群(qun)眾討論商量定出如：“火(huo)辣(la)辣(la)的(de)夏天(tian)”、“小(xiao)醫院”、“小(xiao)巧(qiao)手”“我(wo)的(de)城堡”等(deng)豐(feng)富的(de)資料，每一個(ge)主題(ti)(ti)都是由(you)師生(sheng)共同布置經過一段時間來(lai)豐(feng)富、完善畫(hua)面。這樣的(de)環(huan)境布置，發自幼(you)(you)兒(er)、創自幼(you)(you)兒(er)、欣賞自幼(you)(you)兒(er)，幼(you)(you)兒(er)更能(neng)全身心(xin)投入各項(xiang)活動，從中體驗成(cheng)功的(de)喜悅。

　　三、認真開展教育教學活動。

　　1、對不同(tong)幼兒因材(cai)施教。

　　在一日(ri)活動(dong)中，我們尤(you)其(qi)注意尋找(zhao)我班(ban)幼兒的(de)(de)(de)興趣點(dian)，根據(ju)幼兒的(de)(de)(de)特點(dian)安排學習和(he)活動(dong)的(de)(de)(de)資料。其(qi)中，我鼓(gu)(gu)勵幼兒發表不同(tong)意見，引導他(ta)(ta)(ta)們主動(dong)去(qu)發現問題自(zi)己去(qu)尋找(zhao)答案(an)，啟發他(ta)(ta)(ta)們多動(dong)腦筋，充分挖掘(jue)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)創(chuang)造力，并且開始關(guan)注和(he)個別幼兒的(de)(de)(de)交流(liu)。王(wang)(wang)寬(kuan)小(xiao)朋友給我看他(ta)(ta)(ta)在家里畫(hua)的(de)(de)(de)一幅(fu)畫(hua)，他(ta)(ta)(ta)告訴我是(shi)風(feng)(feng)車(che)，我當(dang)時(shi)沒看明白(bai)，因為其(qi)實一點(dian)都(dou)不像。我很肯定(ding)地(di)鼓(gu)(gu)勵他(ta)(ta)(ta)：“真(zhen)棒!你能(neng)夠教(jiao)我畫(hua)嗎”在我們平等地(di)交流(liu)中，我理解了(le)這幅(fu)畫(hua)，更理解了(le)王(wang)(wang)寬(kuan)小(xiao)朋友。我利(li)用(yong)業余時(shi)間在市場上買來(lai)一個小(xiao)風(feng)(feng)車(che)，有意地(di)放在教(jiao)室顯著的(de)(de)(de)位置，立(li)刻引起(qi)了(le)王(wang)(wang)寬(kuan)的(de)(de)(de)注意，他(ta)(ta)(ta)當(dang)即就(jiu)照著實物風(feng)(feng)車(che)畫(hua)了(le)一幅(fu)十分逼真(zhen)的(de)(de)(de)風(feng)(feng)車(che)畫(hua)，我很驚訝(ya)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)模(mo)仿潛力，在全班(ban)夸(kua)獎了(le)他(ta)(ta)(ta)，此后，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)用(yong)心性(xing)、主動(dong)性(xing)更高(gao)了(le)。

　　2、組織體(ti)鍛多動腦筋。

　　由于幼兒的(de)年齡特征和(he)認識(shi)水平(ping)所限，在體鍛活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)如果(guo)讓幼兒枯(ku)燥地(di)(di)練習基本(ben)(ben)動(dong)(dong)作，我班幼兒不(bu)可能(neng)做到自覺和(he)堅持，我們(men)(men)認識(shi)到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)參加活(huo)動(dong)(dong)就是為(wei)了好玩、刺激(ji)，因此就盡量選取(qu)資料(liao)豐富、形(xing)式(shi)多樣(yang)的(de)鍛煉項目，尤(you)其是游(you)戲(xi)和(he)競賽或者(zhe)是自由的(de)形(xing)式(shi)。所以每(mei)一天的(de)體鍛時間(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)最(zui)開心的(de)時間(jian)。例如他們(men)(men)能(neng)夠玩到各種軍體游(you)戲(xi)。我們(men)(men)把(ba)走、跑、跳(tiao)、踢(ti)、轉、拋、鉆、爬、滾(gun)、投(tou)擲、平(ping)衡等(deng)等(deng)基本(ben)(ben)動(dong)(dong)作，擬(ni)化成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“鉆地(di)(di)道、爬山坡、練瞄(miao)準、投(tou)降落(luo)傘、背(bei)炸藥包、挖地(di)(di)雷、過小(xiao)橋(qiao)”等(deng)軍事游(you)戲(xi)任務，幫忙幼兒想象成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“小(xiao)紅軍”的(de)主角(jiao)，深入(ru)游(you)戲(xi)情境。其中(zhong)不(bu)用老師費很(hen)多的(de)口舌來督促幼兒，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)各個都十分投(tou)入(ru)地(di)(di)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)每(mei)一個規定動(dong)(dong)作，努力做最(zui)優秀(xiu)的(de)“小(xiao)軍人(ren)”，因為(wei)這是我班很(hen)多孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)理想。

　　球是幼(you)兒(er)喜愛的一種(zhong)(zhong)玩具，它(ta)能夠(gou)有許(xu)多種(zhong)(zhong)玩法(fa)，而拍球是最基(ji)本的一種(zhong)(zhong)玩法(fa)，也是中(zhong)(zhong)班幼(you)兒(er)要求達標的一項體育運(yun)動。在訓練排球的過程中(zhong)(zhong)，我們(men)先鼓勵幼(you)兒(er)和(he)球交(jiao)朋友，自(zi)(zi)己尋找多種(zhong)(zhong)玩法(fa)，讓幼(you)兒(er)漸漸掌握(wo)球性，再采用幼(you)兒(er)自(zi)(zi)由(you)練習(xi)和(he)群眾比賽相結合(he)的形式練習(xi)拍球。

　　3、保育工作仔細到位。

　　在生活(huo)上(shang)，我們(men)細心關照每一(yi)個(ge)幼(you)(you)(you)兒，給幼(you)(you)(you)兒介紹許多生活(huo)小知(zhi)識，讓幼(you)(you)(you)兒學習自(zi)我保護，培養自(zi)我服務(wu)的(de).潛力(li)。改變了以前手(shou)把手(shou)幫(bang)忙幼(you)(you)(you)兒穿(chuan)(chuan)衣服、扣紐扣，看(kan)到幼(you)(you)(you)兒做(zuo)不(bu)好的(de)事情，親自(zi)代勞，使(shi)幼(you)(you)(you)兒行成了不(bu)敢(gan)自(zi)主的(de)依靠習慣。此刻(ke)我們(men)中班幼(you)(you)(you)兒在冬令時節(jie)穿(chuan)(chuan)衣、褲都能自(zi)己做(zuo)好，有時他(ta)們(men)會主動(dong)地互相幫(bang)忙，總之，個(ge)個(ge)都成了小能人。

　　我們班有幾位小朋(peng)友個性會出汗，如林佳(jia)慧、王家(jia)妮(ni)、黃勤(qin)宇每次體(ti)鍛(duan)回(hui)教室，內衣都濕透了(le)(le)，了(le)(le)解狀(zhuang)況(kuang)后(hou)，我始終記著每一(yi)天體(ti)鍛(duan)時先在他的(de)后(hou)背塞一(yi)塊毛(mao)巾，運動完(wan)了(le)(le)就取下來。夏天我們就常給孩子換(huan)衣服，提醒孩子擦汗喝水(shui)。家(jia)長明白后(hou)，個性感(gan)激地說：“這樣我們孩子就不會著涼生病(bing)了(le)(le)。”

　　四、家長工作多種方法。

　　幼兒在(zai)校園(yuan)的(de)(de)(de)進步和發展不(bu)(bu)光是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)老師的(de)(de)(de)心血(xue)，也有(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)支持(chi)配合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)工(gong)作的(de)(de)(de)辛苦。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)工(gong)作中盡量減輕家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)負(fu)擔，不(bu)(bu)給家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)添麻煩，多為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)思考。平時我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)僅僅透過《家(jia)(jia)園(yuan)聯系欄》進行(xing)交流，早、晚(wan)間(jian)的(de)(de)(de)簡短談(tan)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也十分(fen)珍惜，有(you)(you)時會在(zai)前(qian)一天就(jiu)計劃好(hao)，第二天要和哪(na)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)聊(liao)一聊(liao)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)什(shen)么問題。有(you)(you)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)因工(gong)作忙，不(bu)(bu)能與我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)見面，我(wo)(wo)(wo)(wo)主(zhu)動在(zai)晚(wan)上給家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)打電話做到家(jia)(jia)園(yuan)互通;或者寫好(hao)便(bian)簽(qian)讓孩(hai)子(zi)帶給父(fu)母的(de)(de)(de)方式進行(xing)交流;有(you)(you)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)有(you)(you)上網的(de)(de)(de)習慣，于是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)互留了微(wei)信，晚(wan)上下班回家(jia)(jia)就(jiu)跟(gen)在(zai)線的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通交流孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)問題及在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)表(biao)現。《家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)共育(yu)》是我(wo)(wo)(wo)(wo)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)宣傳教育(yu)思想、公布教育(yu)資(zi)料的(de)(de)(de)重地，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一向不(bu)(bu)懈地堅持(chi)每(mei)一天都有(you)(you)新資(zi)料，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對這項工(gong)作也十分(fen)滿意。

　　五、今后努力方向。

　　1、繼續(xu)加強班級常(chang)規(gui)培養(yang)，要經(jing)常(chang)分析學(xue)生個性是調皮的(de)孩子，潛力弱的(de)孩子，多進行(xing)個別輔導。

　　2、培養孩子良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)，如(ru)書寫閱讀(du)，以為小(xiao)學有良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)做好準備。

　　3、繼(ji)續(xu)加(jia)強戶外體育(yu)活動鍛煉，發展幼兒(er)的(de)動作，增強幼兒(er)體質。

　　大膽參與課程改革(ge)，多研(yan)究、多思(si)考(kao)，虛心學習，用(yong)心參加(jia)教科(ke)研(yan)活動，密切配合園部，與同事共同努力(li)，使我(wo)園在下(xia)一階段(duan)成(cheng)功達成(cheng)新的目標。

中班保育員工作總結15

　　時(shi)光飛逝，轉眼之間，一個(ge)學期很(hen)快過去了，回顧這(zhe)一學期自己的(de)工(gong)作(zuo)，真(zhen)是(shi)有喜又憂，但(dan)我以(yi)“為了孩子(zi)的(de)身(shen)心健康(kang)，為了孩子(zi)的(de)可持(chi)(chi)續發展，盡心盡責的(de)工(gong)作(zuo)”為宗旨(zhi)，全身(shen)心的(de)投入到(dao)工(gong)作(zuo)當中，也十(shi)分感謝(xie)中心幼兒園領導對我的(de)信任和支持(chi)(chi)。現(xian)將這(zhe)學期的(de)工(gong)作(zuo)總結如下：

　　1、認真執行衛(wei)生保(bao)(bao)健(jian)制(zhi)度，嚴格執行消毒工作(zuo)。在(zai)傳染病期間我堅持做好(hao)室(shi)內環境和玩具的消毒工作(zuo)，把培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)良(liang)好(hao)的衛(wei)生習慣(guan)作(zuo)為(wei)保(bao)(bao)育工作(zuo)的重中(zhong)之重。透過我們的努力，有效的控制(zhi)了(le)疾病的傳播，確保(bao)(bao)了(le)幼(you)兒(er)的健(jian)康(kang)(kang)。在(zai)日(ri)常教學活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)，我能夠配合(he)班上老(lao)(lao)師(shi)的工作(zuo)，為(wei)幼(you)兒(er)準備(bei)活動(dong)(dong)(dong)用品，戶外(wai)活動(dong)(dong)(dong)時，用心協(xie)助老(lao)(lao)師(shi)組織(zhi)活動(dong)(dong)(dong)，仔細觀察每個孩子的動(dong)(dong)(dong)態，做到眼疾手快，并給需要的孩子帶給幫忙，保(bao)(bao)證幼(you)兒(er)的身心健(jian)康(kang)(kang)發展。如：脫穿衣服(fu)，擦汗，系鞋帶等。在(zai)指導幼(you)兒(er)值日(ri)生工作(zuo)時，能夠耐心、細致講解，糾正幼(you)兒(er)的錯(cuo)誤，使(shi)我班幼(you)兒(er)愛(ai)當(dang)值日(ri)生，愛(ai)勞動(dong)(dong)(dong)，在(zai)家時也幫家里人做事，養(yang)成(cheng)了(le)良(liang)好(hao)的為(wei)人服(fu)務意識。

　　2、每一天早晨(chen)都(dou)做好開窗通風、清潔消毒的工作(zuo)(zuo)，做好晨(chen)間(jian)接待工作(zuo)(zuo)，并進行(xing)再次得(de)晨(chen)間(jian)檢(jian)查，有(you)時我(wo)發現(xian)幼(you)兒(er)(er)(er)的口(kou)袋里(li)和書包里(li)放著一些玩具，個性(xing)是包車的幼(you)兒(er)(er)(er)。所以每次進教室的晨(chen)檢(jian)我(wo)都(dou)很細致，為了幼(you)兒(er)(er)(er)的安(an)全(quan)，我(wo)還(huan)發動(dong)(dong)小群(qun)體，鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)“檢(jian)舉(ju)揭發”防患于未然。在戶外活動(dong)(dong)中，我(wo)也(ye)配(pei)合老師有(you)組織有(you)紀律的進行(xing)，確保幼(you)兒(er)(er)(er)的安(an)全(quan)，同時還(huan)不(bu)斷對幼(you)兒(er)(er)(er)進行(xing)安(an)全(quan)教育，讓幼(you)兒(er)(er)(er)了解(jie)為什么會(hui)(hui)發生這樣(yang)的事故，用(yong)事故的后果(guo)去觸(chu)動(dong)(dong)幼(you)兒(er)(er)(er)心(xin)靈。讓幼(you)兒(er)(er)(er)明白(bai)什么地方(fang)是危險的，什么東(dong)西是不(bu)能玩的，怎樣(yang)玩才(cai)不(bu)會(hui)(hui)危險，以提(ti)高幼(you)兒(er)(er)(er)的自(zi)我(wo)保護意識。

　　3、關心(xin)孩子(zi)，熱心(xin)工作(zuo)。此刻幼(you)(you)兒(er)(er)(er)正處(chu)于(yu)生(sheng)(sheng)長發育時(shi)期，所(suo)以(yi)我十分重視培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良好(hao)的飲(yin)食習慣，在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)吃(chi)(chi)(chi)飯前(qian)(qian)我讓他(ta)們做(zuo)老師(shi)的好(hao)幫(bang)手(shou)(值日生(sheng)(sheng))，協助(zhu)老師(shi)做(zuo)一(yi)些(xie)力所(suo)能及(ji)的餐(can)前(qian)(qian)準備工作(zuo)，如(ru)(ru)放桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)子(zi)，發小盤(pan)子(zi)等(deng)。如(ru)(ru)果下(xia)午(wu)吃(chi)(chi)(chi)濕點心(xin)，吃(chi)(chi)(chi)完幫(bang)著一(yi)齊收(shou)拾(shi)桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)子(zi)，這(zhe)樣(yang)在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)中(zhong)也會發生(sheng)(sheng)一(yi)系列(lie)反應(ying)，使他(ta)們食欲大(da)增，同時(shi)在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)吃(chi)(chi)(chi)飯時(shi)播放一(yi)些(xie)輕(qing)音樂，有助(zhu)于(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)情緒簡(jian)單愉快。平(ping)時(shi)注意培養(yang)(yang)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)集(ji)中(zhong)思(si)想(xiang)進食，從小養(yang)(yang)成專(zhuan)心(xin)吃(chi)(chi)(chi)飯，細嚼慢(man)咽的好(hao)習慣，同時(shi)還不(bu)忘引導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)養(yang)(yang)成良好(hao)的衛生(sheng)(sheng)習慣、生(sheng)(sheng)活習慣，以(yi)防幼(you)(you)兒(er)(er)(er)病從口入飯前(qian)(qian)便后(hou)(hou)洗手(shou)，飯后(hou)(hou)漱口擦(ca)嘴，不(bu)吃(chi)(chi)(chi)不(bu)潔(jie)食物，不(bu)揀掉在桌(zhuo)(zhuo)(zhuo)上或地上的東西吃(chi)(chi)(chi)，咀嚼，喝(he)湯不(bu)出(chu)聲，進餐(can)不(bu)說(shuo)話，不(bu)亂扔殘渣皮等(deng)。

　　4、在班里我(wo)注意培養幼兒獨立自主的潛(qian)力(li)，透過各種途徑，讓幼兒懂得自己(ji)(ji)的事情自己(ji)(ji)做，遇到問題(ti)自己(ji)(ji)想辦法解決，同伴(ban)之間要互(hu)相幫忙互(hu)相謙讓友好(hao)相處等。

　　5、午(wu)后午(wu)睡(shui)(shui)(shui)時(shi)給幼兒(er)一個良好的(de)(de)睡(shui)(shui)(shui)眠環(huan)境，讓(rang)幼兒(er)養成按時(shi)午(wu)睡(shui)(shui)(shui)的(de)(de)好習(xi)慣，并提醒幼兒(er)有一個良好的(de)(de)睡(shui)(shui)(shui)姿，同時(shi)，我還(huan)時(shi)刻關(guan)注(zhu)幼兒(er)是(shi)(shi)否(fou)容易(yi)出汗(han)、是(shi)(shi)否(fou)喜(xi)歡踢被(bei)(bei)子(zi)、是(shi)(shi)否(fou)喜(xi)歡睡(shui)(shui)(shui)覺時(shi)咬(yao)東西，結(jie)合(he)他(ta)們的(de)(de)這些習(xi)慣，我和(he)班級(ji)老師(shi)一齊(qi)幫他(ta)們擦汗(han)、蓋被(bei)(bei)子(zi)。

　　6、物品擺(bai)放整齊，持續桌面、活(huo)(huo)動室(shi)的四角無雜物，以(yi)免蚊蟲(chong)的'滋(zi)生，讓(rang)幼(you)兒生活(huo)(huo)在干凈(jing)、舒(shu)適的環境中健康地成長。

　　7、在活動(dong)中能(neng)注(zhu)意(yi)幼(you)兒(er)的安全(quan)，多(duo)關注(zhu)體弱幼(you)兒(er)，適當(dang)增(zeng)(zeng)加(jia)他們的活動(dong)量(liang)，并注(zhu)意(yi)及(ji)時給他們抹汗和更換衣(yi)服。能(neng)做好幼(you)兒(er)活動(dong)的護理工作。根據天氣(qi)的變化給幼(you)兒(er)增(zeng)(zeng)減(jian)衣(yi)服，活動(dong)前(qian)注(zhu)意(yi)提(ti)醒幼(you)兒(er)喝水，活動(dong)時注(zhu)意(yi)給幼(you)兒(er)抹汗等等。

　　8、加(jia)強幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)安全意識教(jiao)育(yu)。活動時教(jiao)師要(yao)先講(jiang)規則，并教(jiao)幼(you)兒(er)(er)一些自我(wo)保(bao)護(hu)的(de)(de)技能。透(tou)過(guo)一學期(qi)的(de)(de)努力，尤(you)其是我(wo)們這學期(qi)的(de)(de)新生，剛開學時紀律有點亂，個性是男孩，但是在我(wo)和老師的(de)(de)引導下也很快的(de)(de)融入到這個大家庭中，此(ci)刻我(wo)班幼(you)兒(er)(er)就餐、睡(shui)眠等方(fang)面(mian)都有了(le)很大提(ti)高，每位幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)身體素質都大有進步(bu)。

　　在(zai)新的(de)(de)一(yi)年里，我將繼續服從領導分配，做到干一(yi)行愛(ai)一(yi)行，并對照(zhao)職(zhi)責逐(zhu)條(tiao)逐(zhu)項地進行自(zi)查(cha)，按(an)要求(qiu)完(wan)成本職(zhi)工作，不怕(pa)臟，不怕(pa)累，不怕(pa)苦，勤勤懇懇，任(ren)(ren)勞(lao)任(ren)(ren)怨，使我的(de)(de)工作更加出色。以上是(shi)我的(de)(de)個人總結(jie)，請(qing)領導和(he)老(lao)師們多加指導。

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