英語科組工作總結(15篇)
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家收集的英語科組工作總結，歡迎大家分享。
英語科組工作總結1
本學期我們科組繼續以小學英語教學綱要為指導，以學期制定的工作目標為內容，腳踏實地、以務實的態度，全面開展本學科教學教研工作。全體教師同心協力，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究，努力提升教師的教學水平，提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。
一、加強學習，提高業務水平。
我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜志，領會新的教育精神，反復學習電腦教學課件的制作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研制教學軟件，互通教學等方面的信息。大家互相聽課、評課，并走出校門，到其它學校去聽課、學習，吸取好的經驗，博采眾家之長。并就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收獲，在科組互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。
二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量。
隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的'人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟并把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。并根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。
每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。我們要求每位教師授課后及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。
三、積極參加雙語教學的課改實驗活動。
自嶺園三部成立五個雙語班以來，學校的雙語老師積極參加區里組織的雙語教學課改活動，積極與參與實驗課題的學校進行聽課評課等互動教學活動，在實踐中不斷成熟、創新和發展。本學期我們科組鐘小燕、蘭永琳老師分別承擔區雙語班公開課，充分展示了嶺園雙語教師活潑生動的教風教態。受到專家、同行的一致好評。這凝聚了全組老師心血和汗水，我們為有這一支業務能力強，綜合素質高的群體而感到驕傲和自豪。
四、碩果累累、成績喜人。
一分耕耘、一分收獲。通過一學期的辛勤勞動，取得了可喜可賀的成績。在福田區首屆英語節，小學生英語講故事比賽中我校三隊參賽，本部六（5）班z同學獲得一等獎，一分部六（7）班z同學獲得二等獎，二分部六（14）班z同學獲得三等獎。本部二年級雙語班排演的節目《三個小和尚》、《三只小白兔和大灰狼》、《ChickenLincon》分別榮獲第三屆全國大都市青少年英語藝術表演邀請賽兒童組銅獎，并代表深圳市去北京參加全國英語藝術表演賽。這些榮譽為嶺園小學添光加彩。
今后，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興科，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。
我們將不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。
英語科組工作總結2
本學期在學校領導教務處的直接指揮下，我們英語組全體成員積極配合教務處、班主任，圓滿完成了這個學期的教育教學任務。
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變；創新教學手段，運用現代化教學技術創新外語教學。
一、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1、努力學習，提升業務水平
英語組全體老師積極閱讀有關英語教育教學書籍，提高專業素養。同時組織教師進行了一次英語教學經驗交流會，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學經驗，博采眾長，提高了教師的教育教學水平。
2、教師要嚴抓學生“書寫和寫作”要求學生作業書寫規范，整潔。三四年級注重英文字母的正確書寫，寫一兩句通順的句子。高年級要求寫小作文，寫簡單的事情或介紹人物和狀物。老師做到全批全改，嚴格指出學生作業存在的問題。
3、加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。備課時明確每單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。鼓勵教師制作課件，利用多媒體進行輔助教學。充分發揮所有優質資源的力量，做到了教學資源共享。
4、全體老師加強了日常教學工作的規范化，開學之初就確定了各年級的教學任務，促進了教學常規和教學研究工作的開展。
二、積極進取，無私奉獻
英語組教師有的人擔任很多學科教學工作，有的`教師工作負擔很重,任勞任怨。全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，惠州市惠陽區秋長日新學校教研組高質高效地完成了學校交給的各項任務。英語組全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
三、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教師教案、學生作業的批閱情況2次，及時作好反饋工作。總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。
一學期以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，例如怎樣提高學生學習英語的積極性；怎樣提高作業的準確率；怎樣讓學生多讀等存在的問題仍不能得到很好的改善。針對這些存在的不足，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
英語科組工作總結3
在學校領導，特別是教導處的直接領導下，在科組全體老師的努力下，學習先進的教育教學理論，應用現代化教學手段，狠抓教學常規，落實“備、教、改、導、考、析”各個教學環節，以下是我科組本學期所做的具體工作：
一、團結協作，辛勤耕耘
本學期英語科組全體老師通力協作，克服困難，不辭勞苦，辛勤耕耘，順利完成了學校布置的各項教育教學任務。所有的老師都做到了資源共享。比如鄭榕老師和劉莉君老師將原來一年級和二年級時的課件整理得完整，井井有條，現老師用起來非常順利，省了不少時間。
二、狠抓常規，提高效率
狠抓教學常規的落實,是提高教學質量的根本保證。除認真抓好學校制定的各項教學常規外,還重點做了以下幾方面工作。
1、集體備課,注重堅持。
各備課組每周集體備課至少一次以上,從不間斷。發揮群體優勢,團結協作,形成合力。尤其是四年級的三位老師在這方面的工作做得尤其出色。
(1)參加集體備課前,要求每位教師一定要先自已先備好一周的課,經過備課小組集體備課,互相交流,形成共識,修改教案,再持案上課。
(2)全級做到“五統一”:統一進度,統一單元教學重點和練習要求,統一測練和講評,統一印制單元練習題,統一補充課本以外的內容。在此基礎上,逐步統一每一節課的'授課模式及解決重點、突破難點的方法。(3)課堂教學范例、堂上練習及課后作業等,具體內容可不一致,但教學目標(習題深度、內容廣度、能力培養、學習思維品質的形成、解題方法技巧的訓練等)要做到統一。
(4)備單元及每節課的重點、難點、疑點、熱點、考點及解決的方法和突破的技巧。
(5)備每節課內容的容量、時間的安排,做到每一課堂教學都要大容量、快節奏、分層次、高效益。
(6)及時交換備課心得,取長補短,互促提高。
2、教學研究,立足課堂。
在加強學習新時期的教改理論、兄弟學校成功經驗的同時,教學研究注重實效,立足課堂,著重提高課堂教學效率。課堂教學改革堅持重點突出,摒棄面面俱到;堅持打好基礎,摒棄追求高、深、難;堅持講練結合,摒棄獨占講臺,一講到底;堅持啟發引導,摒棄注入灌輸;堅持因材施教,摒棄千篇一律;堅持教學科研,摒棄因循守舊的原則,結合課例研究課堂教學,從而不斷總結經驗,上升到理論,并逐步總結出適合英語課堂教學的一些模式課例。
三．積極開展教研，促進教改
本科組多次舉行教學研討會，有理論學習，有范例解說，有教法研討，大大地提高了英語老師的理論認識和教學水平。本學期我們組織老師繼續進行“英語整體教學”和“英語有效作業”兩個課題的研究，做好數據的收集和經驗總結工作.在繁忙的工作之余，老師們認真學習現代教育教學理論和現代化教學方法，并且積極參加各種教研活動，例如寶中附小的公開課和梅山中學的公開課等。
當然我們還存在許多不足之處：
1．現代化教學手段應用于教學由于教師對這些教學手段的掌握不夠熟練，還處于演示階段，未能更好服務教學。
2．教師撰寫論文的積極性不夠高。我們將繼續努力，發揮長處，克服不足，與廣大學生共成長、共進步！
英語科組工作總結4
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。本學期，我們初三英語學科組在學校各級部門的指導下，團結一致，堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展。回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大，是我們的切身體會。但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮。總結本學期英語學科組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，但也有一些值得思考、改進的地方。
一、本學期的幾點做法
（一）加強集體備課，提高團體教學水平
集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課盡管已實行多年，若監控不當很容易流于形式，一人備多人用或隨便從網絡上下載直接使用的現象屢見不鮮，為避免上述情況的出現，我們將集體備課和聽評課活動融為一體，即在聽評課活動中檢查集體備課的落實情況。我們將導學案的撰寫一塊融入到集體備課當中。負責備課的教師提前一周以年級為單位向每一位教師傳發課時備課和教學案電子稿，其他教師結合自己的實際情況對課時備課和教學案作出適當調整，直至適合自己為止，同時提出自己的合理化建議，并將建議及時反饋給主備教師，主備教師再進行最后整合，形成通案。即主備---自修---統一，這樣就基本杜絕了不備課上課、滯后備課、單打獨斗的不良現象的形成，為教學質量的提升做好鋪墊。
就這樣通過不斷豐富完善，形成了科學嚴謹、條理清晰、重難點突出的導學案，團隊的無限力量匯出了集體智慧的結晶。
（二）加強業務學習，努力提高教學效率
一是在教學中除了加強集體備課外，我們學校老師同一備課組進行相互聽課，積極向其他老師學習，并相互切磋，取長補短，共同交流，共同學習，共同提高。無論是收放自如,舉重若輕的王燕老師，思維嚴謹、條理清晰的田德河老師，還是風趣幽默、活潑生動的郭松老師都讓我們看到了他們精湛的業務素質。我們學習他們如何突破重難點，如何強化訓練，如何啟發學生并不斷自我加壓、研究教材教法，力爭上好每一節課，提高課堂效率，提升教學質量，扎扎實實走好每一步。
二是深入學習英語新課程標準。對新課標中每一個單元的知識要點都要做到心中有數，以便在教學中有的放矢，有章可尋；
三是九年級備課組深入研究了近三年的中考命題方向及題型特點。在平時的教學中不斷向學生傳遞一些中考相關的信息，并注重課后知識點的鞏固與中考考點相鏈接，只有運籌帷幄，才能決勝千里。
(看！老師們研討得多激烈！領導們聽得多認真！)
（三）制定合理的復習計劃，全面提高能力水平
對我們三年制初中畢業班來說，時間緊，任務重是我們面臨而又不能回避的矛盾。在短短的九個多月的時間里，我們需要完成14個單元的新授課和中考的復習，制定合理的復習計劃是至關重要的。我們初三英語組在學校領導的支持和指導下，科學合理分析我們學生的情況，制定了符合自己、切實可行的復習計劃。我們復習分為三個步驟：夯實基礎抓落實，專題復習抓重點，模擬考試迎中考。
1.夯實基礎抓鞏固。
俗話說萬丈高樓平地起，靠的是堅實的基礎。這一階段是對基礎知識的鞏固階段，是初三學生查漏補缺的絕佳機會。把中考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，做到毫無遺漏。我們把這些任務都細化至天至節，這樣才有可能爭取最佳的復習效果。這個階段，在復習過程中切忌浮躁，只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎，才能在中考中取得好成績；只有這時候把所有的細節點都復習到，才能在今后有更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。我們在這一階段把工作的重點放在單詞、短語、句子、閱讀的落實上。例如為了讓學生熟記單詞，我們進行了專項的詞匯過關考試，并及時總結表彰。為了落實到位，老師對每個學生的掌握情況都做了詳細的記錄，分類型做思想工作，思想是鑰匙，思想是閘門，做通思想工作，就為基礎教學打開了一扇門，實現無障礙溝通交流做。無論課上教學，還是課下輔導，“信而通，學而精，習而牢”。
(喜！學生的基礎夯實了，能力也有了很大提高！)
2.專題復習抓重點。
這一階段的復習，主要針對中考各題型展開，要求突出重點，精講多練。比如復習到詞匯塊時，講完后即發此專項練習材料，第二天檢查并講評，牢固掌握。在統攬教材，有了第一輪復習之后，在學生對基礎知識掌握的比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶，對歷年中考題型及考點進行強化訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調的部分視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。如果學生知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，就會在解題時不會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多煉的原則，做到“講●練●評”結合。既要指導學生如何解題，掌握解題要領，又要幫助學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三，以牢固掌握重點知識。同時，為了切實提高學生的寫作水平，在日常練習中強化寫作模式，使學生自然形成“審題－抓要點－擴點成句－連句成文－查錯糾錯－整潔”的寫作習慣。在臨近中考的前幾周我們初三備課組老師分工找了一些熱門話題作文：有關全民閱讀的，有關食品安全的，有關環境污染的，有關中國夢等話題，指導學生如何去寫，并形成優秀范文，同時指導學生以不同文體進行寫作，如書信格式，日記格式，演講格式等。
3.模擬考試迎中考。
本階段主要目的是適應中考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。因此我們通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。從而使復習達到由知識→能力→知識的良性循環。
我們爭取做到了以下幾個方面：
(1)根據當年中考考點和要求精選或自編中考模擬試題，對學生進行適當性的仿真模擬訓練，提高學生的答題速度及應考能力。
(2)對以前考生易做錯的題目，再次以試題的形式出現，讓考生得到強化。注重知識的廣度和深度，提醒他們由一個知識點聯想到與之相關的知識點，做到知識的串連。這樣就有利于學生自覺或不自覺地在頭腦中建構一個較為穩定的知識結構體系，從而達到用英語進行交際和運用的目的。
(3)注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機整合，在復習語言點的時候配合語境進行復習，使學生更容易接受和掌握。
(4)在最后階段，我們教會學生一些心理狀態的調整知識，對考生進行心理培訓和調節，以及強調在答題時應注意的細節，從而讓學生以最佳狀態迎接中考。
（四）多措并舉，讓尖子生群體真正壯大起來。
挑選各班德智體等全面發展并有一定的鉆研精神，把學習放在首位的同學組成尖子生組，有專職的任課教師設計專門的試題，對這批優生進行指導；布置作業方面，我們對尖子生設計有利于他們提高的作業，英語單詞、短語、課文的'背誦對他們來說小菜一碟，所以我們會單獨給他們布置閱讀，引導他們記住好句，積累單詞，從而應用于自己的寫作中，或者讓他們寫短文，要求把新學的詞匯應用于短文，然后我們會做到全批全改并給與指導；舉辦尖子生英語作文比賽、閱讀比賽、限時拔高試題競賽等，并挑選優秀學生作了經驗交流。
(瞧！孩子們學得多投入！討論得多熱烈！)
二、畢業班教學存在的問題及解決方案
存在的問題一：
詞匯教學法有欠缺。詞匯教學方法單一，習慣于讓學生背詞匯表，孤立地記憶詞匯。相當一部分教師在詞匯教學中脫離句子和課文，對詞匯表中的單詞進行領讀，讓學生僅僅知道漢語意思即可。這種孤立地講解詞義的詞匯教學法，不僅使學生感到詞匯學習枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義，更不能拓展其用法。
解決方案：教學與實踐相結合。一是指導學生科學有效的記憶方法。教給學生英語單詞的構詞法：前綴、后綴、轉化、合成等，教給學生利用音標、詞性、詞義來對比記憶；二是創設語境。給學生提供有意義的語言材料，通過認知來接受詞匯知識，通過體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，讓他們把所學的詞匯自覺運用到實際中去，反復實踐，學生的詞匯就能豐富提高。三是學習其他學校老師創建的英語詞匯考級過關法將初三詞匯提前記憶，在學習過程中不斷分割重復；在班上限時進行詞匯聽寫、男女生詞匯PK大賽，建立詞匯聽寫檔案，每周公布2-3次，在課堂及校報上表揚。這些充分調動起學生的積極性。
存在的問題二：
研究教材不到位。“教教材”而不是“用教材教”，不去思考怎樣整合教材，而是順著教材“講”一遍，走馬觀花，導致教學目標不明確，重難點不突出等一系列問題。
解決方案：“整合教材，規范課型”。對整個單元進行整體備課，然后再根據教材內容和教學目標進行課型備課，根據教學目標和教學內容的需要科學調整教材順序，從整合導入、規范要求到入心入腦、運用提高。老師多付出，多研究，多總結，多創新，不能生搬硬套，非要完全按教材自然順序。
存在的問題三：
寫作綜合能力差。寫作方面，詞匯貧乏，語法混亂，搭配不當；語言連貫性差，句與句之間缺少銜接，平鋪直敘，缺乏邏輯性；受漢語影響，用漢語思維造句。
解決方案：抓基礎提升。一是熟記、巧記單詞。詞匯是最基礎的要素，寫作時需要一定的詞匯量.；二是背誦佳句。對寫作有極大的幫助，要寫出英語好文章，除篇章結構好、內容好外，就是詞句好。背誦佳句其實就是“輸入”，為寫作準備必要的語言素材，多讀多記一些好句子，積少成多；三是增加學生的閱讀量。課下多做各種提醒的閱讀題。見得多了，信手拈來，自然就會寫了。
三、對新畢業班的工作建議
1、把握教學進度，爭取科學高效的上完新授課程，及早進入復習，提高復習效率。
2、了解中考動向，針對中考題型，多做針對性訓練，特別是一些同學們容易失分的題型，比如說綜合填空，任務型閱讀等等，并在做的過程中注意此類題目方法和技巧的指導，使同學們再遇到此類題目不至于恐慌。
3、教師在教學過程中，積極搜集一些和社會熱點有關的文章素材，及時反饋給學生，拓展學生閱讀視野。
4、加強聽力訓練，并以中考題型為訓練方向，盡早讓學生適應中考題中的所出現的聽力題型，并及時進行聽力訓練的方法指導，使學生能做到沉著應對聽力考試。
總之，只要我們每位英語老師從學生英語學習與實際出發，踏踏實實地做好英語中考教學工作，那么我們的每一個學生也必將能考出理想的成績，圓滿地完成這三年的初中英語學習任務。
英語科組工作總結5
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市區英語教研計劃，不斷學習新課程標準，深化小學英語素質教育，以課改為契機，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語教研教學工作，現總結如下：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
我們小學英語教研組年輕教師居多，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的`能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。
二、落實教學常規，規范教學工作，提升教學設計水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持兩周一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，要做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免。也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了在市楊仙逸小學舉行的課堂教學有效性，在實驗小學舉行觀摩研討會等一系列的活動。這些學校的先進的教育理念，老師們扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。
四、切實有效的開展各種集體備課教研活動，切實提高課堂教學效率。
本學期初，我們英語組就進行了觀摩優秀錄像，引領課堂教學的活動，收到了一定成效。教研員謝老師還率先垂范，給大家上了一節具有指導意義的公開課，老師們收益很大。3月中旬，我們進行了“同課異構”活動，對同一節課進行上課--說課研討課--上課，大家進步很快。除此之外，我們還進行了小學英語讀寫課的專門研究，觀看錄像，大家研討，最后形成了初步的認識，在聽了區教研員楊老師的精心指導后，大家對這一課型模式有了最后統一的認識，我們學校陳一蕾老師執教了四年級一節讀寫課，收效甚好。
五、組織多元活動，促進教師專業成長
以大練基本功為契機，鼓勵老師們利用課余時間練聽力，練口語，進一步強化了英語教師隊伍建設，提高英語教師的專業素質，希望在新的學期里，老師們能在基本功大賽中取的優異的成績。
六、反思過去，憧憬未來
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。
下個學年，我們將從以下幾方面繼續努力：
1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2．繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3．務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5．進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6．帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
論也十分激烈。景區主管部門、經營權受讓者以及各界學者都對此提出了不同的見足經濟學的有關基本原理，依據可持續發展理論、公共經濟學理論、產權內涵及經營權實質等方面進行了系統分析，并針對目前我國風景名勝區經營權轉讓現狀及出現的問題提出了解決措施。現代產權理論、現代企業理論和規制經濟學理身的特點，采用系統研究的方法，比較與鑒別相統一，從風景名勝區產品特性解，至今仍未達成共識。
英語科組工作總結6
一、xx年我校高考英語成績簡況
通過一年的努力，xx中學20xx年高考英語科取得新的突破，在去年獲得好成績的基礎上，再創佳績。800分以上有2人(高三19xx824分，高三6xx813分);700分以上有94人，比去年增加32人(其中，750分以上有26人，比去年增加5人);高分質量和數量在xx市重點中學中均居前列。在考生人數有較多增加的情況下，英語年級平均分也獲得576.7分的高分，居各科之首，為學校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。英語ⅱ在科任老師的辛勤輔導下，也取得較好成績。
二、經驗總結
1、領導重視 針對英語科的特點，領導們要求科任教師在備考過程中要采取硬措施，檢查學生的讀、背、默、書寫等情況，提高學生的識記能力。考前多次要求有關人員認真檢查聽力放音設備，務必做到萬無一失。鼓勵教師利用電腦進行評卷，增加日常備考的科學性和有效性。
2、群策群力，共謀備考策略 在日常備考中，各老師積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施;針對新的教材，每周的備課組活動定時定點，實施中心發言人制度，確定和統一復習重點和難點，提高了第一輪復習的效果。同時各科任教師努力發揮奉獻精神，按照備課組的安排，認真查找資料;在第二階段，全體科任教師犧牲自己的午休時間，輪流檢查和督促學生進行聽力訓練。每經過一次考試，我們就認真分析電腦評卷的結果，這樣對學生知識的掌握情況和存在的不足有了較為清楚的認識，為采取針對性的解決措施提供了比較科學的依據。
3、突出備考重點，早抓狠抓專題練習 針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓練作為全學年備考重點。我們在上學期中段前印制了《英語新課程標準》，要求學生系統復習里面的詞匯，并通過聽寫等形式進行檢查;中段后利用各種練習幫助學生掌握好重點詞匯和短語;下學期《英語考試大綱》出來后，又把其中的詞匯表印給學生，使學生對高考詞匯要求更加明確。平時有針對性地對學生進行專題限時訓練，每周至少有二節專題訓練課，注重講解題型特點及解題技巧等，從而提高學生的能力。提醒學生不僅要重視精讀訓練，也要重視泛讀訓練，動員學生訂閱并指導他們充分利用好《21世紀英文報》、《英語周報》和課外讀物《新概念英語》，吸收大量英文信息，擴大自己的視野，努力培養和提高學生的能力，收到了良好的效果。
4、重視培養英語尖子 根據學生高一高二的學習狀況，我們在上學期很早就規劃了年級30名、各教學班至少5名的英語培養對象，中段后，由高三英語備課組長藍桂宏老師面向英語培養對象作了題為《英語尖子：明確目標，科學訓練，爭取高考高分》的專題講座。下學期梅州市一檢后，結合各重點中學的.培尖情況，又由王建樞主任，桂宏老師向年級英語前30名的尖子做了動員，要求他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學班的培養對象，科任教師透過他們的課堂表現結合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標。備課組長經常過問年級英語尖子的考試情況，協助有關老師做好個別輔導工作。我們不僅注意學科尖子的培養，而且認真落實年級在總分尖子培養方面的措施。在總分800分以上的6位考生中有5位考生的英語成績在700分以上(在總分750分以上的30位考生中有17位考生的英語成績在700分以上)。
5、嚴把測試題質量關，努力做到精講多練 我們按照學校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經驗的老師組成，嚴把試題質量關。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試(測練)均全收全改，借助電腦的分析，及時發現和解決學生存在的問題。在講評課上強調思路、技巧和解題的規范性。
英語科組工作總結7
本學期，英語科組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，制定了務實的學期工作計劃；以課堂教學為主線，優化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教育教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務。我們科組認真按照計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務。現總結如下：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，取得了較好的效果。科組成員之間互相幫助，取長補短，努力提高課堂教學效率、在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。
二、強化常規要求，規范教學工作
全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每周兩早（星期一、四）早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室、和學校教導處的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結和發現問題以便今后的'教學。
三、加強備課組建設，創建備課組特色
在集體備課中，教師們都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統一。
四、抓好公開課教學，努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共實施了一系列的教研活動、大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。
五、存在的問題：
1、個別教師任教班級的作業量少、沒能精心設計學生作業。
2、教案課時沒能及時作出反思。
六、下一步工作設想：
1、扎扎實實深入開展校本教研。
2、努力探索英語集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業素質較高的教師群體。
4、加強九年級英語教學的研討，努力提高畢業班的英語成績。
英語科組工作總結8
本學期我們初中英語科組堅持以教學工作為中心，落實學校教學處、教科研處的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。
一、加強學習，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。
2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現代社會、現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現代社會，現代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設了動手實踐、創造的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯系。
二、大力推進教研教學工作
本學期，本科組在教研工作方面，主要完成了以下幾項工作:
1、探討有效的英語課堂教學模式
本學期我有幸地參加了“洋思中學廣東送教”教學研討會，親自目睹洋思中學的老師精彩的講課，并拍成錄像，回來后組織了本科組老師一起觀看，通過學習，英語教師加深了對新課標的理解。陽春市還組織了全市各學校英語老師到陽春一中參加“同課異構”教學活動。在這些英語教學研討活動中，大家共同探討如何構建有效的英語課堂教學模式。老師們更加清楚地認識到：在中學英語教學中，教師要正確地引導學生，發展學生對英語的興趣和潛能，從而達到學習文化、傳遞文化和發展文化的目的。
2、組織公開課教學
本學期組織公開課教學3次，主講老師有羅婷婷2次，劉小禎1次。主講老師認真備課，聽課老師虛心學習，認真評課，收到較好的教學效果，其中羅婷婷老師在校公開課比賽中榮獲一等獎。
3、切實抓好常規教學工作
為了切實抓好常規教學工作，我們各年級備課組扎實抓好日常教學工作，努力抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導等教學環節，全體英語教師都能完成備課、上課、作業布置與批改、輔導、測驗任務。尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結，認真制訂下階段的教學目標和要求，使我們的教學具有目的性和計劃性，使學生的發展具有可持續性，從聽、說、讀、寫幾個方面，強化學生對基礎知識的理解和掌握，對基本技能的靈活使用，注重學生綜合運用英語能力的培養和提高。本科組教師在教學過程中，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。
4、積極開展集體備課活動
本科組積極開展集體備課、聽課和評課活動。積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期本科組有1位教師參加省組織的洋思中學“廣東送教”教學研討會，還1位老師參加了市教研室英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
5、主要成績
一分耕耘一分收獲，在這學期中，在全體英語科組老師的`努力下，我們獲得了優異的成績。初中三個年級學生共20人參加全國習思英語能力競賽，其中有4人獲得全國二、三等獎，有10人獲得陽春市一、二、三等獎。全體學生在學期末的考試中英語成績優秀。
三、今后努力的方向
在以后的教育教學工作中英語科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的發展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英語科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高，為河口中學的發展壯大會盡全力做好我們的工作。
英語科組工作總結9
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的.毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學期，我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材教法，通過大力培養教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，課題實踐，做好課題研究
本學期我們英語科組何宗映老師在第五屆全國農村及少數民族地區中小學英語課堂教學優秀課展評中成績優秀榮獲二等獎；論文《如何在課堂中培養學生閱讀理解能力及寫作能力》及《怎樣培養小學生英語口語能力》被大會專家學術組評為二等獎
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結10
本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：
一、利用教學常規，規范教學工作
教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優化課堂教學，提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活
動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關于語音教學研討的活動，并成功的`上了一節匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學科質量，提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到 定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。 如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比” 、“英語情景表演” 等，提高了學生整體素質。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。
英語科組工作總結11
本學期我們英語科組本著面向全體學生，關注學生學習過程，提高課堂有效性的思想，順利完成了學校和指導中心布置的各項任務。圍繞“以提高教學質量為目標，如何直面課堂”的校本研修做了以下工作。
一、教學教研方面
積極參加教學理論學習。本學期我們參加了多次小學英語教師教學技能聽課培訓和三次校本研修培訓會的培訓。在這些理論的指導下，我們科組的教研活動已開始由常規的聽課評課向觀課議課轉變，真正解決教學中出現的實際問題。觀課議課是參與者相互提供教學信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎上，圍繞共同關心的問題進行對話和反思。主要包括：現象觀察，考察課堂教學中的各種關系，揭示教學行為，策劃課堂行動。正如陳大偉教授所說“因為有這樣那樣的問題，才說明你的課未經打磨而質樸，正是因為有這些大家都容易出現的'問題，你的課才更有討論的價值。”這也是我們今后教研工作的重點。
本學期，我們科組的SS老師代表學校參加西片小學英語新秀異地教學比賽、英語演講和觀課議課的比賽，經過賽課、演講練兵和議課幾次的歷練，郭老師在學科專業、教學內容的處理、教學活動的設計和教學理念的更新方面都有了明顯的進步，獲得西片小學英語新秀異地教學二等獎；SSS老師作為一名新入職的英語教師，雖有一年的小學英語教學經驗，但教學和生活上很虛心學習，做事積極負責，參加了西片小學英語教師風采大賽，表現優秀，獲得三等獎；DDD老師從中學英語的教學模式逐漸向小學英語教學靠擾，從本學期組織的多次教學聽課和備課中，馮老師每次的課，都有不同程度的進步，已成功轉型成為了一名懂得小學英語教育的合格小學英語老師。
二、開展有效的學科活動和業績成效
1、繼續堅持每周兩次的英語午讀活動。此活動增加了學生接觸英語的時間，讓學生能對所用知識進行不斷滾動。
2、開展了隔周一次的英語閱讀課，其中三年級進行基本音素教學和英語課文表演場的啟動，四至六年級以《拓展讀與寫》為教材，開展英語閱讀教學。
3、三至六年級分別進行了一次級內的英語單詞比賽。
20xx學年第一學期，三至六年級各級英語成績其中三個級優秀，一個班良好。
三、今后的努力方向。
加強教師理論學習，深化校本研修，提高教學質量。深入教師課堂，讓課堂的教學活動處處體現有效性。重視學生英語學習習慣和學習技能的培養，擴大學生的視野，積極開展各種學科活動。
英語科組工作總結12
本學年來，英語科組全體教師在區教研室和學校領導的關心和直接領導下，按照學校的要求開學初制定了有效可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了有針對性的教研活動，在全體成員的共同努力下，全面務實地完成了本學期的英語教學工作，并積累了一定的教學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節我們科組每個月都進行了教學常規檢查，所有老師都能夠做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，我們每個月都評出優秀教案；在作業檢查中，所有教師都能夠認真批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋，我們科組每兩周集體背課一次，共同探索更好的`教學方法。
二、把握機會，展示自我本學期學校狠抓老師的課堂教學，強調教師教學方法的有效性和學生學習的積極參與性，開展教與學方式轉化教學實驗課，陳**老師和方玉玫老師帶頭上實驗課，效果良好。陳**老師參加區英語教育教學故事演講，取得較好成績。
三、虛心學習，共同進步。
“三人行，必有我師”。我們互相學習，我們向書本學習，向別的科組，別的學校，別的老師學習。平時我們堅持教研活動，互相聽課、評課，大家都毫無保留地說出自己的教學見解或建議，虛心學習，共同進步。此外，還積極參加各級各類的研討活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學習，不斷豐富、充實自己。英語教研組形成了一股濃濃的積極向上的教研氛圍。
三、認認真真地組織好英語活動。
為了展現我們英語科組的特點，充分張揚學生的個性與活力，科組老師積極組織學生開展各種各類的比賽活動，一、二年級開展英語書寫比賽，二年級、五年級和六年級開展英語背誦比賽，極大地調動了學生學習英語的興趣，還組織全校參加區組織的英語名篇朗誦比賽，取得較好的效果。
四、反思過去，展望未來。
一學期的辛勤耕耘，有了不少收獲，但成績只能代表過去，未來仍須努力。下學期我們將從以下方面繼續努力：
1、更加踏實地做好日常教學，讓學校滿意讓家長滿意。
2、繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3、務實做好口語操練工作，使之真正服務與英語教學。
4、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5、進一步培養學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6、思考出有效的輔導方法，努力提高學生的英語成績。
英語科組工作總結13
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，遵循學校“厚生為本，教學合一”的辦學理念，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學“活力課”為重點，以“活力課”研究為基礎，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：
一、基于活力課研究，探討科組教學模式
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據以下內容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學科教學建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構”？ 建構模式，超越模式；教學建模的十點建議等。在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的.教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續研究。
二、以新課標為依據，大力培養新教師
我們這一科組是一個非常年經的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養新教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環節，教研活動處處都體現“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發揮集體備課的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
三、以課改為中心，大力抓好課堂常規
本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規，通過深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規范，是為了使學生養成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發學生學先進，爭先進，更好地培養學生良好的道德規范和行為規范。有好的課堂常規，才能上好課。
四、課堂先行，小課題實踐，做好小課題研究
本學期有了活力課堂的實踐經驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網絡教研，現在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
五、積極參與網絡教研
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結14
一個學期以來，英語科組依照區教研室20xx年制訂的教研組工作目標和《番禺區中小學學科教研組工作評價方案》，根據我校英語教學工作實際，本學期我們英語科組的工作主要致力于教學質量的提高、教師教學技能的提升和教學方法的研討上：
狠抓常規工作，切實搞好校本教研。
英語科的教學任務比較重，教研活動也比較多，面對繁雜的教學教研工作，我們始終能抓各項的常規工作：
1、依時定好計劃及時做好總結，保證英語科各項工作順利開展。
學期初，英語科組根據實際，及時制訂出目標明確的科組計劃和各年級的教學計劃，并依各項計劃實施。到期末，我們會根據一學期來的工作及時做好總結及時反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。
2、做好常規檢查，保證備課、作業布置及聽課記錄的質量。
（1）、定期檢查教案。課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的保證。教案是課堂教學流程的藍本，所以我們非常注重教案的質量。一個學期以來，我們進行了兩次的教案檢查，老師們都能認真地備好教材備好學生，并把新課標的理念滲透到教學中我們的工作如此認真得到了學校領導的充分肯定。
（2）、定期檢查教師批改作業情況。作業是課堂教學的有效補充有效的作業布置將會促進學生的全方位的發展。所以我們英語科組堅持進行了兩次的批改作業檢查，要求老師及時批改及時糾錯，同時注意布置一些培養學生綜合運用語言能力的作業給學生做。培養學生的能力。
（3）、學期末，我們都檢查教師們的聽課情況，并要求一學期以來聽課節數不少于20節，教師們都能通過互相聽課、外出聽課等渠道超額完成任務。并且每次聽完課后，科組老師都能及時進行集體評課，取長補短，不斷提高自己的教學水平。
3、集體備課，共同提高。
一個學期以來，英語科組每逢學校業務學習后或中午工作時堅持集體備課。在集體備課中，互相交流教學經驗和教學方法，產生思想碰撞的火花，所以每次集體備課，都有所收獲。科組老師在共同的研究中，教學水平也在不斷地提高。
4、創造條件，營造學英語的氛圍。
這個學期，我們為學生開展了豐富多彩的英語文體活動及英語競賽，如單詞比賽，英語作業評比、低年級外教英語口語課、四年級外教英語口語體驗活動課等，目的是為了培養學生學英語的興趣和提高他們綜合運用語言的`能力，從而提高英語的教學質量。
5、公開交流，廣收實效在校內公開課方面，科組立足校本教研，要求每位老師學年上一節質量較高的“四個一”匯報課。現與以往相比，校內公開課呈現以下幾種良好態勢：
（1）、科研氣氛濃。課前，老師們都能就課例進行集體備課，展開研究討論，發表自己的意見，交流和分享好的經驗好的教法，所以每節課例都充分體驗了教師的個性和集體的特點。課后，老師們還對課例進行即時的評課和反思，指出課中存在的問題及提出改進的意見。通過反思，使科組的老師，有不同層次的思考和提升。
（2）、以專題研究為突破口，圍繞專題開展研究。課例的研究圍繞著培養學生自主創新的能力或培養學生綜合運用語言的能力或信息技術與英語教學過程的整合等專題去研究。努力探索新課標下以學生為主體，著重提高學生綜合運用語言能力的教學模式。
（3）、合理運用媒體輔助教學。上匯報課或研討課的老師都能從教研、示范的角度考慮，都能制作電腦多媒體課件輔助教學，以達到激發學生興趣、解決教學重難點、提高課堂效率的效果。有部分老師的課件還獲了獎。
（4）、成效顯著。正因我們英語科組積極開展教研活動，所以本學期我科組的教師在鎮英語新秀課中獲一等獎。
今后努力方向：
一個學期以來，我們雖然取得了一點點的進步，但我們的生源不是很好，學生是來自農村，但成績要求卻是省、市學校的要求，年級間有些班出現了兩極分化的現象嚴重。所以我們以后的工作重點還是應該放在如何轉化后進生，防止兩極分化上，致力提高全體學生的英語素質。
我們將繼續保持清醒的頭腦，繼續找差距、定措施，希望把本學科工作做得更好，更完善。
英語科組工作總結15
赤坭鎮藍田小學本學期英語科組全體老師在學校領導的指導下，在區、鎮的直接領導下，按照學校的要求于開學初制定了具體可行的英語科組工作計劃，在本學期開展了較有針對性的教研活動，較好地完成了本學期的教學工作，主要工作總結如下：
一、落實常規，抓住細節
1、我們科組每個月都按教導處安排進行了教學常規檢查，所有老師都能做到認真備課，認真上課；能做到每課都有教學后記，并在每次檢查中，互相取長補短，不斷完善備課的模式和向提高課堂質量要成效；在作業檢查中，所有的老師都比較認真的批改作業，能讓學生及時改錯，并及時地進行反饋。由于學生的'學習習慣和學習常規比較差，所以本學期訂出了各年級學生作業的固定模式，并在學生中實施，各老師均花了大力氣在學生的學習習慣的培養上，取得一定成效。
2、上課：在課堂教學中，我們不僅要注重創新的理念引導學生自主獲取知識，而且要注重培養學生能力，積極開展公開課。本學期，我們認真完成目標教學匯報課，積極配合教導處做好十二周鎮的教學視導工作。在課堂教學中，我們實行“先教教學”教學方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們每個人的目標教學匯報課中課中得到了體現，有個別老師還做得特別好。李麗勤老師上了鎮的公開課，課前準備充分，能精心設
計教學環節，教態自然，收放自如，教學時間把握均衡，學生能積極配合老師參與課堂的學習，有默契，課堂氣氛好。這些做法都獲得了鎮英語教研員的高度評價。
二、本學期開展的相關活動
1、第九周三至六年級舉行英語作業展覽規范書寫,培養學生良好的書
寫習慣,做到整潔、規范、正確地書寫。
2、為了加強學生記憶英語單詞，特別是從三年級抓起，第十一周五、六年級舉行英語單詞拼寫大賽；第十五周三至六年級舉行英語單詞競賽。
三、不足之處與努力方向
1、學生學習英語的興趣有待培養與提高。在以后的教學中，我們注重從培養學生的學習興趣入手，注意把英語教學與情感教育有機地結合起來，注重提高學生的英語口語水平。
2、英語老師的課堂教學技能與水平還要不斷提高。我們科組的老師年輕，個別老師還缺乏有效的教學方法，課堂教學如何具有個人風格，如何讓學生能快樂地學習英語，如何建立融洽的師生關系和建立民主和諧的師生交流渠道，使教師的教與學生的學都得到發展。這都需要我們每一位英語教師思考與探索的問題。
本學期，通過大家的共同努力，我們在教學能力與教學成績方面都取得了一定的進步，但由于本校英語學科的實際情況，更需要本教研組全體成員共同努力，為本學科的發展盡力量。
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