第一學期高二年級工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的第一學期高二年級工作總結，希望對大家有所幫助。

第一學期高二年級工作總結1

　　不知不覺高二年級上學期已經結束了，在本學期內，我們繼續深化推進新課改的實施，在實踐中邊摸索、邊總結，邊前進。以山西新降中學的教學模式為主導，以穩妥、落實為工作原則，制定了“學習、實踐、研究”的基本工作思路，以“三抓”為突破口，一抓教師培訓，二抓課堂教學，三抓教學評價，具體開展工作以科研課題為載體。本學期的實踐可以說是伴隨著辛苦，也伴隨著困惑，而讓我們聊以安慰的是伴隨著這些付出后的收獲，仔細沉思，我們能夠感覺到滲透在很多方面可喜的變化，這些變化就是成績，具體說來我們的變化主要集中在以下幾個方面。

　　一、高度重視，深入推進

　　1、學校集中組織本校教師認真學習、深刻領會山西新降中學《走進新課改》培訓材料內容的基礎上，結合學校實際，發動教師積極討論，撰寫心得體會，擇優在每周的全體教師會上宣讀，年級組還編寫了《木井中學新課改實驗方案》、《木井中學導學案編寫細則》、《木井中學高中生學分認定管理辦法》、《木井中學高中生綜合素質評價實施細則》等一系列指導性材料，并將個別班主任編撰的《新課改下班級管理措施》、《學習小組的組建與量化管理》、《班內獎勵與懲罰措施》在全校范圍內推行試用，用于指導高中新課改工作。

　　2、完善了學校硬件設施、設備，為新課改的順利實施鋪平道路。第一，學校在教室內安裝了多塊黑板，墻壁上開辟學習小組專欄；第二，增加了學校圖書館的藏書10000多冊。保證每位學生有10本以上的閱讀用書；第三，進一步完善實驗室等，確保了課改各類課程有場地、有設施。第四，學校為每個年級每個小學科組都配備了電腦，方便教師備課、查詢資料。

　　3、學校按照課改要求，開足、開全了各類學科，其中根據實際微調了課時標準：三大基礎學科（語、數、英）各6課時、理班（理、化、生）、文班（政、史、地）各3課時，音樂、美術1課時，信息技術1課時、體育1課時、研究性學習2課時，以確保教師、學生有較充足的時間夯實基礎。

　　二、更新觀念，轉變教學方式

　　1、轉變教學觀念實現師生平等。

　　在教學中，教師們認真把握新教材的素質教育方向，實現了教學從“學科為本”向“以學生發展為本”的重大轉變，教師不再像以往那樣滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。而是構建了平等對話的教學平臺。課堂上通過給學生機會表演，教師向學生請教互學，師生或生生合作學習互動等活動，激發了學生的學習興趣，增強了學生的學習自信。

　　2、張揚學生個性，構筑思維的多棱鏡。

　　在教學中，我們的教師充分尊重學生的個性。他們在了解每個學生的特性后，在備課時，對同一問題經常從多角度的進行設計，課堂上要求學生從不同角度、不同高度進行思考，以培養學生多角度思維的能力，和敢于自主思考、善于自主思考的習慣，改變了過去課堂呆板、教條的現象。

　　3、構建師生和諧的教學關系，提高課堂效應和質量。教學的過程，本身是一個不斷發現問題，探索問題和解決問題的過程。通過對新課改理論的學習和課堂實踐，我們的教師發現學生在學習知識的過程中，非常希望在各方面都能得到我們的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發展；其次，不利于師生關系的調整。因此，以一種平等的探討方式，是非常有利的，更能提高課堂教學的效應，更能提高課堂教學的質量。

　　三、落實課改，重抓備課

　　新課改理念的落實如果沒有把手，那么課改就只能停留在理念中，而不會有什么實效。通過討論，實踐，反思，再實踐，我們把重點放在了抓備課環節上，我們認識到課堂教學和備課之間的關系，課堂上的表現如何和備課有十分緊密的關系，要關注學生的學，勁應該用在備課上，這是問題的關鍵。

　　抓備課我們一抓導學案的設計，過去我們關注教案，現在我們從關注教案走向關注導學案，關注學情的分析，關注導學案就是要研究學生怎么學的問題，要動腦筋，學生可能在什么地方可能出問題要預

　　先有分析，有對策，如果在課堂出什么問題要追蹤，不能放過，這樣才是把勁使在學生需要的地方。

　　抓備課我們二抓課堂問題設計，抓住教學內容的最關鍵之處，找到最佳切入點，這里有很多學問，精心設計課堂提問，就是在提高課堂效率，比如我們語文、數學、歷史、物理等學科的幾次公開課在這方面都有了很大的提高，課堂問題設計巧妙，贏得學校領導的好評，也受到學生歡迎。

　　抓備課我們三抓備課組的活動，集體之間形成討論的氛圍，大家集思廣益，共同提高。為此我們提高了備課組長的薪酬，向課改年級傾斜。不少備課組成員之間互通有無，氣氛和諧，大家共同嘗試、反思、調整，大家都嘗到了甜頭。

　　一學期下來，老師們感覺很累，其中一個重要的原因就是備課環節的付出較之以往更多，導學案的設計往往要耗費老師的許多精力，但是沒有這樣的付出，就沒有好的課堂效果，這樣的付出是值得的，我們要堅持做下去，還要在以上幾個方面下功夫，把這個工作做實做細，作出特色。

　　四、調整課堂結構，轉變學生學習方式

　　新課改改變了原有單純接受式的學習方式，建立和形成了學生主體性的學習方式，促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習方式。

　　1、引導學生自主學習

　　主動性是自主學習的基本品質，在學習活動中表現為“我要學”，要使學生產生這種心理需要。第一，是激發學生的學習興趣。第二，是培養學生的學習責任感、義務感，使他們懂得學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任。第三、創設問題情境激發學生的求知欲。

　　2、建立學習小組，變“單獨學習”為“共同研究，共同進步”，培養學生合作學習的意識

　　合作學習是學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。在教學中，老師們采用分組討論、課外實踐活動等培養了學生的合作意識，同時也彌補了一個教師難以面向有差異的眾多學生教學的不足，從而實現了每個學生都能發展的目標。

　　3、引導學生自主探究、培養創新意識

　　在學習中，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者。教師必須給學生一個再創造的機會，即給學生自主探究的思維空間。在教學實踐中，老師們在引導學生自主探究方面進行了大膽的探索，取得了一些成功的經驗。他們首先在課堂上教給學生探究知識的方法，讓學生學會觀察、操作、歸納、反思等。讓學生勤于思考、善于發現、敢于質疑、勇于創新；在學生經歷和體驗探究知識的過程中，培養學生的創新意識和創新精神。其次，在教學中為學生營造自主探究的學習氛圍。第三，創設問題情境為學生自主探究創設條件，引導學生積極思考不斷發現問題，自覺地在學中問，在問中學。

　　五、更新教學評價，促進學生多元化發展

　　對學生的教學評價，是促進學生成長的重要手段。由此，如何科學有效地對學生進行教學評價，也成為課改的基本組成部分。

　　實施過程評價是新課程的特點之一，也是一個全新的教研課題。我們不僅要把學習過程還給學生，也要把學生對本學科所做出的每一分努力回饋給學生。各備課組開學時都制定了學分設定方案，以體現激勵性、適當性和可操作性的原則，同時配備監控措施、補救措施和學科團隊。經學生認可后實施，使學生明確努力目標，有章可循。

　　在整個形成過程評價的過程中，高二年級組始終秉承著幾項基本原則，核心原則是激勵，而非打擊，記錄下這個學習過程并不是只是顯示一個結果，而是要告訴學生你在這個過程中自己的努力程度，以及這種努力和最終的結果的關系，補救措施的`制定給學生以彌補的機會，這些都很好地起到了激勵的作用。除此以外，年級組還很重視各學科不同的特點，并沒有強求一致，而是因地制宜，以適應各自學科的要求，因而各科的學分評定有相似的一面，但也是各有千秋。最后就是可操作性的原則，可操作的內涵就是可以持續實行，可以實現監控學生學習過程的作用，在本學期前兩個月，部分學科組制定的學分認定的方案，看著很嚴謹，然而在實踐中很不容易實現，因而有些設計就落空了，年級組針對此情況及時調整，后一段時間情況就有了很大的改觀。

　　六、成績與反思

　　本學期內，通過領導、班主任和任課教師的齊抓共管，高二年級出現了一些可喜的發展變化，主要有以下幾個方面：

　　1、學生上課研究探討的氣氛濃了，小組成員間的合作越來越協調了，學生上課睡覺的沒有了，課上發言展示的主動性和組織語言的能力大大提高了，學生學習的積極性也達到了前所未有的高漲。

　　2、教師的工作量增大了，在辦公室閑聊的人少了，每天在辦公室都可以看到老師們準備導學案的忙碌的身影，平時探討的也多是學案和講課的一些內容，應該說新課改促使老師的思想和行為都有了很大的良性轉變。

　　3、新課改要求教師要深入學生之中，及時引導和幫助學生解決問題，加深了師生之間的了解和熟悉，既培養了師生之間的感情，也有助于教師對學生進行因材施教，便于管理學生。

　　4、由于新課改之后，每天的課程排的很滿，學生在白天沒有上課睡覺的機會，所以晚上宿舍的就寢紀律也有了非常大的變化，晚上說話、玩手機到很晚的現象大幅減少，也減輕了宿管老師和領導的工作壓力。

　　梳理反思我們這一年的工作，我們發現還有很多問題困擾著我們，其中最突出的是學生間的差異性的問題。

　　我們學校是普通校，學生成績參差不齊，造成有些措施實施起來困難，主要矛盾在于時間的問題，學生間的差異如何兼顧的問題，這個問題的突破是解決我們這類學校發展的瓶頸的突破。

　　盡管我們在實踐中還有這么多的困惑，但是我們有一個共識，目前的問題、困惑，都是前進中的困難，也是前進中的必須，我們不能糾纏在這些問題之中，應該立足于抓住課改的契機，立足于解決問題。我們也深深懂得，新課程、新教材、新課堂，挑戰無處不在，困惑無處不在，問題無處不在；沒有挑戰是逃避的遁詞，沒有困惑是盲從的粉飾，沒有問題是最大的“問題”。

　　我們會用這句話鼓勵自己“不想做一件事，為它找一個借口；想做一件事，為它找一個辦法。”我們會有自己的智慧不斷尋找解決問題的辦法。

第一學期高二年級工作總結2

　　本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業。本學期內，積極參與創文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現將班主任工作總結如下：

　　一、抓好一支隊伍建設

　　即進行班干部隊伍建設。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的.精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

　　二、發揮三塊陣地作用

　　第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發揮了宣傳教育作用，有利于培養班集體形成健康向上的輿論氛圍

　　第二，是班會陣地。這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長

　　第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝匯演等活動？

　　四、加強四種思想教育

　　第一，行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力

　　第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育

　　對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題

第一學期高二年級工作總結3

　　前半學期，高二年級以學校工作重點（高效課堂）為指導，在學校領導的正確領導下，充分行使年級組的管理職能，以質量意識為重點，以培養學生良好的習慣為突破口，強調危機意識，狠抓班級管理，穩步開展各項工作。現將前半學期工作情況總結如下：

　　高二年級是高中階段的關鍵年級，前半學期，我們主要是對學生的養成教育進行強化和鞏固。全年級學生進入高二后，學習狀態較上學期有改變，思想上有壓力了，行為活動上也更穩了一些更靜了一些。大多數學生已經能夠適應高中學習，也能初步使用學科的學習方法，年級班級都比較穩定。各備課組加強集體備課，組內資源共享，分工合作，充分運用導教學案，做到統一教學進度、教案、課件、練習等，提高課堂效率。在全年級老師的共同努力下，我們取得了一些成績。

　　一、主要工作

　　1.加強學生思想教育工作，配合學校德育工作主題，通過多種形式將思想教育滲透到日常的教育教學工作中。

　　（1）加強對班級的管理,幫助學生樹立信心，提高學習成績。落實主題班會的內容，做到有針對性和時效性；新組建的4569班，劉老師、賈老師、馬老師、汪老師的帶領下，針對學生學習、紀律等問題建立了班級規章制度，并每天堅持跟班監督。尤其是5班，賈老師中途接班，又是文科普通班，但在這短短時間內，已明顯見效。

　　（2）史校長等學校領導走進了我們的教室，先后在2、4、6、7班，從理想勵志、做人做事、學習方法、自主招生等方面，現身說法，給學生以極大的鼓勵。

　　（3）開學初，我給全體學生作了“人要有志，志在必得”的廣播講話，提醒、要求學生要明確目標，積極行動，珍惜時間，要讓自己高二的每一天生活的有意義。

　　2.加強班主任之間的溝通與交流，充分發揮集體的智慧，群策群力，把一個人好的做法在全年級推廣，共同進步。我覺著這是咱年級班主任身上非常可貴的品質，互通有無，坦蕩相處（過去都說我們是團結向上的集體）。

　　3．年級工作的一些新舉措

　　（1）語文、英語老師對早讀利用和管理上了一個大臺階。每天早讀有安排，有目的。課代表每天早上能在7：30開始組織早讀，老師基本上7:40能進班輔導。

　　（2）班主任都堅持在每天早讀前、下午上課前到班上檢查學生到校、教室衛生情況，督促學生盡快進入學習狀態，大課間時都能堅持跟班，和學生一起做操跑步。可以說我們的9位班主任在年級的每件事情和活動中都是沖在最前面，勇于奉獻，無論言行都可作學生楷模，也是我們同行的榜樣。

　　（3）在家委會的建議和老師們的支持下，利用周一至周五下午第九節和周六上午開展了語數外理化生政史地的校本課程。

　　4.充分發揮備課組長作用，各備課組積極編寫導教學案，配合學校高效課堂的教育目標，重視課堂效率的提高，重視學生在課堂中的參與深度和廣度。

　　5.為了做好集體教育和個性化教育的互補，數學、物理、化學、生物都開展了競賽輔導或培優輔導。從目前學生反饋的情況看，教學內容的難度和廣度和血生的基礎還是比較符合的，學生學習積極性高，上課的學生人數較往屆都多。

　　6. 英語學科在學生時間緊的情況下，開發午間課前時間，為學生準備了大量的練習而且基本全部批改。同時充分利用早讀時間，每個早讀都明確任務。

　　7. 文理分科之后，學科上既有側重點，又全面推進；既有所統一，又各有特色。我們堅持月考檢測制度，對教育教學效果及時評價，及時調整。

　　8. 年級組和體育組共同組織了學生三人籃球比賽活動，豐富了學生的生活，凝聚了人心，激發了集體榮譽感。

　　9.完成了學業水平測試的照片采集工作。

　　10.晚自習的管理井然有序，晚自習紀律比上學期有很大的進步。

　　11. 月考之后召開了備課組長會，期中考試之后召開了家長會和自主招生的培訓動員會，及時總結，發現問題及時解決或調整下一階段的工作思路。

　　二、存在問題

　　1. 文理分科后，兩極分化明顯，尤其是還存在相當的.學生學習的積極性不高。普通班里確實有一些學生不學習、不思進取，重點班里有些學生對于學習沒有遠大的目標，盲目樂觀，自以為是。

　　2. 學生的學習方法和習慣上還存在問題。平常做題不注意獨立完成，喜歡討論，喜歡看答案，不能做到做題時全神貫注。

　　3. 學生的學習存在偏科情況，尤其是重點班的學生。

　　4. 家委會工作沒有落實，工作還很不規范。

　　5.理科學生的計算能力還有待提高，書寫不規范，語言不夠專業。

　　6. 學校開展的活動時間拉得太長，讓學生在學習上分心，社團活動過多影響學生正常上課。

　　7. 英語高考使用新題型后，學生普遍還不能適應，做題速度跟不上，聽力也未能達到高的標準。

　　三、改進措施

　　1.抓常規，重視良好班風的形成，加強理想教育，讓學生要有追求，明確短期目標和長期目標。要求每個班班主任要定期（周一早讀時）召開班干部會，準確及時了解班里情況，發現問題及時溝通處理，并對班干部的工作進行指導。

　　2.多和孩子個別談話，個別關懷，尤其是成績差的和行為習慣不好的，要有耐心有愛心。這里指的不僅是班主任，也包括所有的任課教師，懇請大家誰遇到的問題誰解決（如課間打鬧、籃球進教室、上課喝水吃東西、水杯放在桌面上等）。每一位任課老師都要加強對學生學習的管理，對學生的行為習慣和學習習慣的進行引導，對學生存在的問題要齊抓共管。

　　3.考練結合，提高學生的做題速度，規范性、嚴謹性，強調用專業術語回答問題，嚴格要求。提倡大家利用延點課進行練習指導，不要進行新課。

　　4.進入高二階段，各學科應該在課堂內容上加強與高考題目的銜接、延伸和訓練，以提高綜合能力。這就需要繼續加強備課組各老師的溝通與合作，資源共享，研究教材、研究大綱、共同探討，改進教學方法，能形成模式。

　　5.文科方面要督促學生擴大閱讀量，積累素材，加強引導學生做好筆記，并不定期檢查和監督，促進學生養成一些良好的學習習慣。

　　6. 各備課組利用組會集體備課的時間，對于教學管理，教學組織，作業布置等方面展開充分討論，以加強課堂教學的時效性。

　　7.重點班學生填寫 “自我發展設計”，確定本學年乃至高中階段的努力目標，力爭高遠。 普通班的學生由班主任填寫“問題學生教育記錄”。

　　8.加強研究，提高工作實效性,做好自主招生宣傳，初步研討自主招生工作。以年級會議，各項專題會議等為載體，定期研究，提高工作的實效性。

　　總之，我們認真落實學校教育教學工作，想方設法注重實效的完成各項任務，活動后有總結，及時對學生進行正確的評價，有針對性的對學生進行教育。

　　最后特別提一下，像王XX、付XX、何XX、常XX、汪XX、關XX、王XX等老師能克服自己身體困難，堅持上課，上好課，對學生負責任，不放棄的精神；像馬XX、丁XX、張XX、王XX、劉XX等老師都在超負荷工作，為了學校工作的大局意識；都是值得我們大家學習的。

　　謝謝大家！

第一學期高二年級工作總結4

　　本學期高二年級以學校總體計劃為指導思想，確定了年級的指導思想，即：繼續加強課堂教學，全面提高課堂效率，以“抓全面，促養成”為主線，以“重習慣，控手機”為重點，加強培養學生良好習慣，以教學質量的提高為一切工作的核心，以師生為本，立足基礎。加強管理，注重實效，規范常規。本學期風風雨雨，一路走來，有成功的喜悅，也有汗水和淚水，真是苦辣酸甜，耐人回味，也值得回味。

　　一、學生管理工作

　　（一）、狠抓行為規范，培養良好習慣。

　　年級德育工作管理，不僅要通過年級組管理成員、班和教師，還要通過各種規章制度來進行。本年級在學生管理方面，有一些鐵打不動的紀律。這主要體現在：嚴禁學生穿奇裝異服，要求學生在校期間一律穿校服；嚴禁男生留長發，女生染發、燙發；嚴禁學生帶手機入校園；嚴禁學生無事外出；按時午休、晚寢；…我們以行為規范的要求約束學生，就是重在培養學生良好的遵守紀律的習慣。

　　（二）、實施量化評分，加強動態管理。

　　學校出臺了一系列為學生精心打造的以發展學生、提高學生為目的的量化細則。我們年級在學校對學生實行綜合素質評定的基礎上，完善了班級量化評分細則，并以此作為班主任工作評價的重要依據。通過評比使各班尋找差距，創造出一幅你追我趕的畫面。

　　（三）、樹立學生是非觀，培養擔當意識。

　　針對學生中出現的問題，組織學生認真學習《中學生行為規范》內容，《中學生行為守則》要求，使學生知道那些是應該做的，那些是不應該做的，樹立是非觀念，同時知道為自己的行為負責，本學期嚴肅處理了打架、逃課、上網吧、遲到、頂撞老師的違紀學生，對學生起到了良好的教育作用。在高校長和德育處領導的親自主抓下我們高二年級在“手機進課堂零容忍”和“在校內吸煙零容忍”，營造了良好的校風學風，深得家長好評。

　　（四）、重視班會課的正面引導作用。

　　通過每周一節的班會課加強對學生的規范和教育。利用主題班會等多種形式進行法制教育、環保教育、生命安全教育、心理健康教育。培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生適應社會生活的能力。

　　（五）、定期召開班主任例會，及時傳達學校德育工作要求，細化年級工作目標。細致安排本周工作，日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。

　　二、教學工作

　　（一）、落實各項教研活動內容，著力提高教學質量。

　　各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課。通過集備，博采眾長，為授課奠定了良好的.基礎。年級內組織了青年教師教學能手大賽，并積極參加學校組織的優質課大賽，校教學能手大賽，取得了優秀的成績。堅持聽課、評課，通過聽評，老師的業務水平都有了很大的提高。各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態勢較好。

　　（二）、打造年級文化，做到環境育人。

　　年級文化建設是校園文化建設的重要組成部分。就年級文化的物質層面而言，我們引導學生自覺愛護校園，美化校園。要注意教室、走廊衛生，辦好墻報和版報，按要求堅持穿校服，男生不留長發，女生不化妝。愛惜學校公共設施，各班還在教室內辦了多期板報和設計自己的班級文化。就年級文化的制度層面而言，我們引導和教育學生嚴格遵守和執行學校、年級的管理規定。就年級文化的精神層面而言，我們通過愛校教育，讓學生了解學校歷史，知曉學校育人目標，領會校風、校訓的要求，努力表現出積極、健康、向上的精神風貌。

　　（三）、精心組織考試，認真分析反饋。

　　本學期我們組織了三次大型的考試--第一次月考、第二次月考和期末的全市聯考。每次考試結束，我們都會召開年級成績分析會或班級分析會針對學生情況進行認真的分析，總結經驗和不足，真正將分析細化，做到實處。同時要求備課組書寫考后分析，針對這次考試，尋找學習的不足，揚長避短。

　　三、加強家校溝通，建立有效的家校平臺。

　　做好家校溝通，通過多種形式和家長保持聯系，除了通過微課掌上通，還可利用家長座談會，既可以請進來，也可以走出去。加強和改善對家庭教育的指導，使家庭教育和學校教育形成合力，爭取教育最佳效果。

　　總之，工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第一學期高二年級工作總結5

　　本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識。質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育、教學、勞動紀律、教風、學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創造性地開展各項工作，在期末的統考中，成績僅跟兩所國家級重點中學，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成，青年教師成熟較快。

　　一、主要工作

　　1、進一步明確本屆高二的學業水平測試目標和工作重點，在xx年的學業水平測試中，我校的學業水平測試通過率為81%，僅跟陸慕和黃埭兩所國家級示范高中，圓滿完成了上級和學校下達的各項指標。

　　2、落實各項教研活動的內容，著力提高教學質量。

　　各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課（尤其是語文、數學、外語備課組），精心準備、周密組織了校公開課60余節次，并積極組織推薦骨干教師參加區里組織的評課選優活動。

　　3、老帶新工作得到充分重視。針對高一年級新教師較多的特點，我們為每位新教師配備了指導教師即師傅，讓他們從備、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態勢較好。

　　4、對期中考試精心組織，同密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會（班級）、表彰暨經驗交流大會（年級）、家長座談會等。各方面反響良好。

　　二、本學期工作的主要特色及經驗

　　1、每月除定期召開一次班主任工作例會外，還隨時據情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。

　　針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高一學生剛剛進入高中，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。

　　營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的.新情況、新問題。

　　2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

　　3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。

　　樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

　　三、不足及努力方向

　　1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強。

【第一學期高二年級工作總結】相關文章：

高二化學第一學期備課組工作總結01-13

高二英語學期工作總結01-16

第一學期班級工作總結11-15

第一學期大班工作總結01-19

第一學期衛生工作總結01-25

第一學期語文工作總結01-26

第一學期工作總結10-16

第一學期少先隊工作總結07-06

第一學期工作總結05-02