有關美術教(jiao)學工作總結

　　總(zong)(zong)結(jie)就是(shi)把一個時間段取得的(de)(de)(de)成(cheng)績、存在的(de)(de)(de)問題及(ji)得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)教(jiao)訓(xun)進行(xing)一次全面系統(tong)的(de)(de)(de)總(zong)(zong)結(jie)的(de)(de)(de)書(shu)面材料，它有(you)助(zhu)于我(wo)們尋找工作和(he)事物發展的(de)(de)(de)規(gui)律(lv)，從而(er)掌握(wo)并(bing)運(yun)用這些規(gui)律(lv)，為此我(wo)們要做好(hao)回顧，寫(xie)好(hao)總(zong)(zong)結(jie)。那么我(wo)們該(gai)怎么去寫(xie)總(zong)(zong)結(jie)呢？以下是(shi)小編(bian)為大家(jia)整理的(de)(de)(de)有(you)關美術教(jiao)學(xue)工作總(zong)(zong)結(jie)，希望能夠幫助(zhu)到(dao)(dao)大家(jia)。

有關美術教學工作總結1

　　一、 教學計劃貫徹情況 ：

　　學(xue)(xue)(xue)期初(chu)， 認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)和(he)教(jiao)(jiao)務(wu)處工(gong)(gong)作計(ji)劃(hua)， 明確了學(xue)(xue)(xue)期工(gong)(gong)作的目標和(he)任(ren)務(wu)， 結合本教(jiao)(jiao)研組工(gong)(gong)作的現狀和(he)特點，按照(zhao)(zhao)《初(chu)中美術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱》的要求(qiu)，本學(xue)(xue)(xue)期新課(ke)開始之前 即已(yi)制定了周密(mi)詳盡的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)。 教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中認真(zhen)遵照(zhao)(zhao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱的要求(qiu)， 認真(zhen)貫(guan)徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針， 堅持(chi)思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)技能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力(li)推廣素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，按時按質(zhi)地完成了本期的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作。

　　1.教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)情(qing)況： 教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)情(qing)況： 教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)情(qing)況

　　教(jiao)育教(jiao)學(xue)是(shi)我們(men)教(jiao)師工作的(de)首要任務。 本學(xue)期， 我努力將所學(xue)的(de)新(xin)(xin)課程理(li)念應用到 課堂教(jiao)學(xue)實踐中，立足(zu)“用活新(xin)(xin)老教(jiao)材，實踐新(xin)(xin)理(li)念。”力求讓我的(de)美(mei)術教(jiao)學(xue)更(geng)具特色，形成 獨(du)具風格的(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)，更(geng)好地體現素質教(jiao)育的(de)要求，提高美(mei)術教(jiao)學(xue)質量。

　　我任(ren)教初一(yi)(yi)初二的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)課(ke)，共十二個班(ban)(ban)，一(yi)(yi)個班(ban)(ban)每(mei)周一(yi)(yi)節課(ke)。在日(ri)常教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我堅 持切(qie)實(shi)(shi)(shi)做好(hao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“五認真”。 課(ke)前認真作(zuo)好(hao)充分準備， 精心設(she)計(ji)教案， 并結合(he)(he)各班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際， 靈活上好(hao)每(mei)一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)， 盡可能做到課(ke)堂(tang)內容當堂(tang)完成， 課(ke)后仔(zi)細批(pi)改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業， 不(bu)同(tong)(tong)(tong)類型的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)， 不(bu)同(tong)(tong)(tong)年級采用不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)批(pi)改(gai)方(fang)法，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美(mei)術(shu)更(geng)有(you)興趣，同(tong)(tong)(tong)時提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)水平。另外(wai)， 授課(ke)根據得(de)失及時寫反(fan)思(si)，目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是為以后的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)積累經驗(yan)。同(tong)(tong)(tong)時，因為初一(yi)(yi)初二處(chu)于叛逆時 期，我還(huan)積極(ji)和班(ban)(ban)主任(ren)進行溝(gou)通(tong)，了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，改(gai)進教法，突破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。針對(dui)舊(jiu)(jiu)教材內容陳舊(jiu)(jiu)、 單一(yi)(yi)、脫(tuo)離學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)際問題，我積極(ji)進行校本課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)與設(she)計(ji)，設(she)計(ji)了(le)”葉貼畫”,”吹(chui)塑紙版 畫的(de)(de)(de)(de)(de)`制作(zuo)“等課(ke)程，著重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐能力和創新思(si)維能力。美(mei)術(shu)課(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我采用 系統(tong)性、階段性相結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)原則，做到每(mei)堂(tang)課(ke)都能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)收(shou)獲。總之(zhi)，不(bu)管在課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，還(huan) 是在課(ke)外(wai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我都以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能力，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)素質為目(mu)標，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精神，力 求(qiu)讓美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長和發(fa)展起到更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　2.考核(he)(he)成(cheng)績(ji)：本學(xue)期(qi)考核(he)(he)還(huan)是按照(zhao)以平(ping)時(shi)作業(ye)完成(cheng)情(qing)(qing)況為(wei)主，期(qi)末理(li)論考試為(wei)輔(fu)， 考核(he)(he)成(cheng)績(ji)：本學(xue)期(qi)考核(he)(he)還(huan)是按照(zhao)以平(ping)時(shi)作業(ye)完成(cheng)情(qing)(qing)況為(wei)主，期(qi)末理(li)論考試為(wei)輔(fu)， 考核(he)(he)成(cheng)績(ji) 綜合評(ping)定學(xue)生的成(cheng)績(ji)。 綜合評(ping)定學(xue)生的成(cheng)績(ji)。

　　3.教(jiao)學研究的計(ji)劃完(wan)(wan)成情(qing)況： 教(jiao)學研究的計(ji)劃完(wan)(wan)成情(qing)況： 教(jiao)學研究的計(ji)劃完(wan)(wan)成情(qing)況

　　積極參(can)加(jia)(jia)校際、教研組、備課(ke)組教研活動，認真(zhen)做好(hao)聽(ting)課(ke)，評(ping)課(ke)。還積極參(can)加(jia)(jia)學(xue)校 的運動會宣(xuan)(xuan)傳(chuan)工作(zuo)，以(yi)及學(xue)校宣(xuan)(xuan)傳(chuan)欄的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)。

　　4.課(ke)(ke)外興(xing)趣小組(zu)工(gong)作情(qing)(qing)況(kuang)： 課(ke)(ke)外興(xing)趣小組(zu)工(gong)作情(qing)(qing)況(kuang)： 課(ke)(ke)外興(xing)趣小組(zu)工(gong)作情(qing)(qing)況(kuang)

　　利用每星(xing)期六下午的時間(jian)指(zhi)導初(chu)一(yi)初(chu)二的學(xue)生(sheng)參(can)加美術(shu)興趣(qu)小組活動， 主要(yao)開設了(le) 美術(shu)基礎課(ke)程：石膏幾何素描，風(feng)景速寫(xie)等，同時加以一(yi)些水果拼盤(pan)，花鳥(niao)寫(xie)意(yi)國(guo)畫等等， 取得了(le)較好的效果。

　　課堂之(zhi)余， 我認真(zhen)參(can)加(jia)了學(xue)校(xiao)以(yi)及教(jiao)研組組織(zhi)的各種政治(zhi)業務學(xue)習(xi)外， 參(can)加(jia)進(jin)修學(xue) 校(xiao)組織(zhi)的每次遠程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)網絡學(xue)習(xi)活動，以(yi)及每個寒假(jia)暑(shu)假(jia)都參(can)加(jia)了泉州師院的函授本科學(xue) 習(xi)，同時還訂閱了教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)刊物從(cong)(cong)理論上提高自己(ji)(ji)，完善自己(ji)(ji)，并(bing)虛心向其他的一(yi)(yi)些新老教(jiao) 師學(xue)習(xi)，取(qu)人之(zhi)長，補己(ji)(ji)之(zhi)短，從(cong)(cong)而(er)(er)使自己(ji)(ji)能更好的進(jin)行教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)法工(gong)作，從(cong)(cong)而(er)(er)能夠更快(kuai)地(di)適 應二(er)十(shi)一(yi)(yi)世紀(ji)的現代化教(jiao)學(xue)模式。

　　二、加強反思，及時總結教學得失。 加強反思，及時總結教學得失。

有關美術教學工作總結2

　　水彩教學(xue)中(zhong)，構圖、起稿、刷水同靜物畫(hua)法(fa)一樣，但風(feng)景畫(hua)作畫(hua)順(shun)序的(de)特殊性是由(you)上往(wang)下(xia)(xia)、從遠至(zhi)近、從左向右進行。在寫(xie)生之前也(ye)應指(zhi)導學(xue)生先臨摹幾張范畫(hua)，這有助于學(xue)生領(ling)悟概(gai)括自(zi)然的(de)三個層次(ci)（遠、中(zhong)、近），并能熟悉(xi)自(zi)然界中(zhong)各(ge)種物體的(de)畫(hua)法(fa)。寫(xie)生時應在以(yi)(yi)下(xia)(xia)幾個方面加(jia)以(yi)(yi)著重(zhong)指(zhi)導：

　　１．寫生開(kai)始要(yao)先畫(hua)天空，力爭一氣呵(he)成，這樣整體基調(diao)和氣氛便已確定，其它景物的色(se)彩(cai)應(ying)向基調(diao)靠近，以促成色(se)彩(cai)協(xie)調(diao)之美。

　　２．待天空色未(wei)干時(shi)迅速畫(hua)出遠山(shan)或遠樹，使(shi)之與天際(ji)相(xiang)接的部分自然暈合(he)。這樣既(ji)可(ke)使(shi)遠處朦朧、深(shen)沉，又符合(he)近實遠虛的規(gui)律。

　　３．從左到(dao)(dao)右，每畫(hua)(hua)一(yi)個物體前再(zai)刷一(yi)次(ci)水，以防(fang)戶(hu)外氣候干燥、濕畫(hua)(hua)法(fa)難以進行。例如(ru)，水中倒影(ying)里(li)的(de)房屋、樹木都要(yao)趁濕把各種顏色接涂，自然暈合滲化，使倒影(ying)里(li)面(mian)的(de)形朦(meng)朦(meng)朧(long)朧(long)。等到(dao)(dao)全部干了(le)的(de)時(shi)候，用(yong)干畫(hua)(hua)法(fa)輕(qing)輕(qing)畫(hua)(hua)上(shang)幾道水的(de)波(bo)紋，此時(shi)倒影(ying)就(jiu)顯得(de)真(zhen)實生動了(le)。至于岸上(shang)的(de)房屋、建(jian)筑等宜用(yong)干畫(hua)(hua)法(fa)描繪(hui)，使之堅實、挺拔，并(bing)和水中倒影(ying)形成鮮明(ming)對比。

　　４．主體(ti)部分(fen)應重(zhong)點刻(ke)畫，以使畫面(mian)具有凝聚力(li)，從(cong)構圖的位(wei)置、色彩明快(kuai)的程度、形體(ti)刻(ke)畫的入微等方面(mian)增強其(qi)感染力(li)。在讓(rang)學生知(zhi)道自然界分(fen)成遠、中、近三個層次之(zhi)外，還(huan)應讓(rang)他(ta)們懂得藝(yi)術(shu)有主次之(zhi)分(fen)。即學生在掌握水彩畫技法的同(tong)時還(huan)要(yao)學會藝(yi)術(shu)處理畫面(mian)的空(kong)間。

　　５．風(feng)景畫(hua)的(de)整理仍是(shi)重要的(de)一(yi)環。局部畫(hua)法(fa)有利于(yu)水(shui)分的(de)'發(fa)揮，濕畫(hua)法(fa)得以充分的(de)利用，但副作用是(shi)易“碎”，使(shi)整體畫(hua)面(mian)(mian)受(shou)到影響，故需要從層次和色彩關系上調整一(yi)下，畫(hua)面(mian)(mian)就(jiu)基本(ben)完成了。

　　教學中注意指導學生操作的幾個重要環節

　　１．學生(sheng)欣賞范畫(hua)，教(jiao)師要逐(zhu)張講解其畫(hua)法及色彩(cai)(cai)的(de)運用，使(shi)學生(sheng)了解水(shui)彩(cai)(cai)畫(hua)的(de)樣式(shi)、特點(dian)，并告訴學生(sheng)為了保持水(shui)彩(cai)(cai)畫(hua)的(de)透明(ming)、明(ming)快，調色時不(bu)(bu)宜(yi)過(guo)多，涂色時盡量(liang)一次完(wan)成(cheng)，最多也不(bu)(bu)能超過(guo)三(san)次，否則畫(hua)面就會(hui)臟亂。臨摹(mo)時首(shou)先要讓學生(sheng)熟(shu)悉(xi)工具(ju)的(de)使(shi)用，以及調色和控制(zhi)筆中水(shui)分的(de)方法。

　　２．帶領學生(sheng)(sheng)到室外寫(xie)生(sheng)(sheng)時，教師可以(yi)先示范一部分景(jing)物，邊(bian)畫(hua)邊(bian)講：應該(gai)怎(zen)樣畫(hua)，容易出現哪些問(wen)題(ti)，該(gai)如何(he)解(jie)決(jue)……這樣可以(yi)使學生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)直觀的(de)感受，同時也明確(que)了(le)寫(xie)生(sheng)(sheng)的(de)步驟，掌握各種景(jing)物的(de)表現技(ji)法。

　　３．給學(xue)(xue)生(sheng)改(gai)畫(hua)(hua)(hua)是教學(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)的(de)一(yi)個(ge)重要環節。當學(xue)(xue)生(sheng)某一(yi)部分不會畫(hua)(hua)(hua)或畫(hua)(hua)(hua)得(de)不成功時，教師廖(liao)廖(liao)幾筆(bi)，即令學(xue)(xue)生(sheng)茅塞頓開，幫助(zhu)很大。一(yi)個(ge)班級那么多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)，教師重點應給哪(na)些(xie)人(ren)改(gai)畫(hua)(hua)(hua)呢？我認為(wei)改(gai)兩頭帶中(zhong)間為(wei)宜，畫(hua)(hua)(hua)得(de)較(jiao)好的(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)畫(hua)(hua)(hua)只要“點”上幾筆(bi)便會大增(zeng)其(qi)色，給大家提供了(le)樣板，給中(zhong)間水平的(de)學(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)強了(le)自信心(xin)。另(ling)一(yi)方面幫助(zhu)畫(hua)(hua)(hua)得(de)較(jiao)差的(de)學(xue)(xue)生(sheng)改(gai)上一(yi)兩個(ge)物體，如(ru)一(yi)個(ge)蘋果一(yi)個(ge)梨(li)，然后鼓勵他們按(an)此方法大膽畫(hua)(hua)(hua)其(qi)他物體，不怕畫(hua)(hua)(hua)壞堅持畫(hua)(hua)(hua)完，長(chang)此下(xia)去必能有所進(jin)步(bu)。

　　４．將繪水(shui)彩畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)一(yi)般規(gui)律編成淺(qian)白易懂的(de)口訣，有(you)助于學(xue)生盡快掌握和記憶水(shui)彩畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)技法。如畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)藍天(tian)白云：“水(shui)彩水(shui)彩一(yi)遍水(shui)，涂藍留白免后悔，畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)上暗部為白云，這樣畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)天(tian)才最美(mei)。”畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)近(jin)樹：“近(jin)樹先畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)干(gan)，樹冠幾(ji)大片，干(gan)濕畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)遠處，深淺(qian)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)明暗。”畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)草地：“草地一(yi)片綠(lv)，冷暖要注意，天(tian)地不接實，近(jin)處蓋幾(ji)筆。”畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)小(xiao)房：“水(shui)彩畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)小(xiao)房，先涂一(yi)遍黃，深色分大面，影子不能忘。

有關美術教學工作總結3

　　日子過得真快(kuai)，轉眼(yan)間(jian)，一個(ge)學(xue)期就(jiu)要過去了。在(zai)校領導和同事們的(de)幫助下，我們組(zu)順利地(di)(di)完成了本學(xue)期的(de)工作。回顧這(zhe)一學(xue)期，既忙碌(liu)，又充實，有許多值得總結和反思的(de)地(di)(di)方。現將(jiang)本學(xue)期的(de)工作做一個(ge)小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，只有不斷充電，才能維持教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)青春和活(huo)(huo)力。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，結合課(ke)(ke)程改革(ge)，確立的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)重點(dian)是新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)及相(xiang)關理論。我(wo)們利用書(shu)籍、網絡認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)美(mei)術新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)，以及文章。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)(zhun)讓(rang)自己(ji)樹立先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，也明確了(le)今(jin)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)努(nu)力的(de)方向(xiang)。隨著(zhu)社會(hui)的(de)發展，知識的(de)更(geng)新(xin)，也催促著(zhu)我(wo)們不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。我(wo)們組兩(liang)位老師認真(zhen)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)，積極(ji)參(can)與各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)講座和聽、評(ping)課(ke)(ke)活(huo)(huo)動(dong)。通過這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)(huo)動(dong)，不斷充實了(le)自己(ji)、豐富了(le)自己(ji)的(de)知識和見識、為自己(ji)更(geng)好的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)作好了(le)準(zhun)(zhun)備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是我們(men)教(jiao)(jiao)(jiao)師工作的(de)(de)(de)首要(yao)任務(wu)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們(men)努力將所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)新課程理念應(ying)用到課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，立(li)足“用活新老教(jiao)(jiao)(jiao)材，實(shi)踐新理念。”力求讓我們(men)的(de)(de)(de)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)(geng)具(ju)特色，形成獨具(ju)風格的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，更(geng)(geng)好(hao)地(di)體現(xian)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)要(yao)求，提高(gao)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。我們(men)2人擔任了全校(xiao)的(de)(de)(de).全部美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，課時(shi)量比(bi)較大。在日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，還(huan)要(yao)做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)環境(jing)布置。我們(men)堅持切實(shi)做(zuo)好(hao)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“五認(ren)真”。課前認(ren)真作好(hao)充分準(zhun)備，精(jing)心設計教(jiao)(jiao)(jiao)案，并結合各(ge)班的(de)(de)(de)實(shi)際，靈(ling)活上好(hao)每一堂(tang)課，盡可能(neng)做(zuo)到當(dang)堂(tang)內容當(dang)堂(tang)完(wan)成，課后仔細批(pi)改(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生作業，不(bu)同類型的(de)(de)(de)課，不(bu)同年級采(cai)用不(bu)同的(de)(de)(de)批(pi)改(gai)方(fang)法，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生對美術(shu)更(geng)(geng)有(you)興趣，同時(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)美術(shu)水平(ping)。另外，授課后根據得失(shi)及時(shi)寫些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)后感、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思，從短(duan)短(duan)幾句到長長一篇不(bu)等，目(mu)的(de)(de)(de)是為以后的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)積累經驗。

　　三、任勞任怨辛勤工作，熱忱奉獻培育新苗。

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)大(da)隊部組織開展了(le)“扮靚(jing)秦(qin)皇島，盛裝迎奧運”、“我(wo)(wo)為(wei)(wei)奧運添光彩”等(deng)(deng)系列活(huo)(huo)(huo)(huo)動，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)美術組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)認真做好(hao)宣傳布置(zhi)工作，利用課(ke)余時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)按時(shi)(shi)完(wan)成任(ren)務。為(wei)(wei)迎接省一(yi)級館(guan)驗收，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)協助圖(tu)書(shu)(shu)管理員(yuan)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)8000多冊書(shu)(shu)進(jin)行微(wei)機錄(lu)入。同時(shi)(shi)，對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)樓道、圖(tu)書(shu)(shu)室、閱覽室進(jin)行設計布置(zhi)。總(zong)之一(yi)切為(wei)(wei)省一(yi)級館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)驗收作準備。此(ci)外，對于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布置(zhi)下來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)項(xiang)任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都能以最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情把它完(wan)成好(hao)，做到(dao)“任(ren)勞任(ren)怨(yuan)、優(you)質(zhi)高效”。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)比(bi)賽活(huo)(huo)(huo)(huo)動特別多，在今年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)藝術節活(huo)(huo)(huo)(huo)動中展現出(chu)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才華，贏(ying)得(de)了(le)廣大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)評。其中蘇(su)群制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)子粘(zhan)(zhan)畫(hua)江南(nan)水鄉、王涵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)(pin)(pin)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)為(wei)(wei)奧運加油、楊婉琪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)(pin)(pin)火炬傳遞等(deng)(deng)五名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品(pin)(pin)(pin)均(jun)(jun)獲一(yi)等(deng)(deng)獎；劉玉(yu)博粘(zhan)(zhan)貼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛋(dan)殼(ke)畫(hua)舉(ju)重、徐巧(qiao)巧(qiao)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姚明灌(guan)籃等(deng)(deng)七名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作品(pin)(pin)(pin)均(jun)(jun)獲二等(deng)(deng)獎；馬曉(xiao)晨畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)為(wei)(wei)奧運加油、祖寧畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)樣(yang)滑冰等(deng)(deng)八名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)(pin)(pin)也均(jun)(jun)獲三(san)等(deng)(deng)獎。六月初，母新宇畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)眼中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧運、蘇(su)群制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蛋(dan)殼(ke)貼畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧運等(deng)(deng)5名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)(pin)(pin)也參加了(le)市里舉(ju)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“奧運大(da)搜集”活(huo)(huo)(huo)(huo)動。通過種(zhong)種(zhong)活(huo)(huo)(huo)(huo)動使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)懂得(de)“美術來源于生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)而美化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)”，使他(ta)們(men)(men)(men)意(yi)識到(dao)學(xue)(xue)(xue)習美術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用處。當(dang)然(ran)也更增加他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣。從素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)不在僅限于課(ke)堂(tang)上，讓他(ta)們(men)(men)(men)意(yi)識到(dao)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，更有興趣學(xue)(xue)(xue)習了(le)。

　　短(duan)暫的(de)幾個月我(wo)們(men)是做了些(xie)踏(ta)實的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，贏得了一些(xie)贊譽，但是我(wo)們(men)深知工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)(huan)存在許(xu)多不(bu)足。很(hen)多的(de)工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)(huan)不(bu)夠積極主動，很(hen)多的(de)事情還(huan)(huan)沒有做到盡善盡美。在以后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)們(men)會戒驕(jiao)戒躁(zao)，更積極努(nu)力，也希望得到大家的(de)幫助和(he)理解，爭取更大的(de)進步(bu)！

有關美術教學工作總結4

　　一(yi)學期(qi)的(de)美(mei)術教學即將結束，為了今后更好地進行美(mei)術課的(de)教學，彌補不足、精益求精，現(xian)將這一(yi)學期(qi)的(de)教學工作總(zong)結如下(xia)：

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我堅持以(yi)審(shen)美(mei)(mei)教育(yu)為核心，注重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)興(xing)趣(qu)、愛(ai)好及情感。努力(li)(li)做到通過美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)教育(yu)陶(tao)冶(ye)情操(cao)、啟迪智慧、激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對美(mei)(mei)的(de)愛(ai)好與追(zhui)求。注重以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為主體，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在愉快(kuai)的(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)實踐活動(dong)（做、畫、聯想、想象(xiang)）中，主動(dong)地(di)(di)去(qu)發(fa)現、去(qu)探究，去(qu)感受(shou)美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)、理解美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)、表現美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)，并在一(yi)定基礎(chu)上創造美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)。美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)欣(xin)賞課還加入了一(yi)項讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己介(jie)紹美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)，表達自(zi)己藝術(shu)(shu)(shu)(shu)見解的(de)實踐活動(dong)，這也使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)能力(li)(li)得到了鍛煉。不(bu)足之處是側重了情感、興(xing)趣(qu)的(de)培(pei)養，稍微忽略了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)知識的(de)傳授(shou)。畢竟三者是相互作用、相互促進的(de)。掌握了知識才能更深(shen)層次地(di)(di)感受(shou)、理解美(mei)(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)。

　　為(wei)了使(shi)學(xue)生(sheng)能輕松、愉(yu)快(kuai)地上美術課，多用(yong)鼓勵的(de)(de)(de)(de)方式(shi)使(shi)學(xue)生(sheng)表現出良(liang)好的(de)(de)(de)(de)品(pin)質。努(nu)力(li)做(zuo)到用(yong)好的(de)(de)(de)(de)設計抓住(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力(li)。對(dui)于(yu)破壞課堂秩序的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)也進行(xing)了善意(yi)的(de)(de)(de)(de)批評與糾正。不(bu)足：對(dui)于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)一些擾亂課堂的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)批評力(li)度不(bu)夠。總以為(wei)學(xue)生(sheng)不(bu)是(shi)惡意(yi)，只(zhi)是(shi)不(bu)成熟的(de)(de)(de)(de)表現。所以給他們的(de)(de)(de)(de)環境(jing)較為(wei)寬松。致(zhi)使(shi)他們不(bu)能真正認識(shi)到自己的(de)(de)(de)(de)錯誤而有恃無恐。因此(ci)，今(jin)后應特別(bie)注(zhu)(zhu)意(yi)賞(shang)罰分明、把(ba)握尺(chi)度。特別(bie)是(shi)對(dui)于(yu)坐在特殊結構的(de)(de)(de)(de)美術教室中的(de)(de)(de)(de)一群群倍有優越感的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。還有，幽默力(li)量運用(yong)不(bu)夠。

　　在(zai)美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)中，我注重面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)本(ben)，培養(yang)他(ta)們的(de)(de)人文(wen)精神和審美(mei)能(neng)力，為(wei)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生健全(quan)人格的(de)(de)形(xing)成(cheng)，促(cu)進他(ta)們全(quan)面發(fa)展(zhan)奠定良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎。因此，我選(xuan)擇了基(ji)礎的(de)(de)、有(you)利于(yu)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)的(de)(de)美(mei)術(shu)知識和技能(neng)，結合過(guo)程(cheng)和方法，組成(cheng)課程(cheng)的(de)(de)基(ji)本(ben)內(nei)容。同(tong)時，要(yao)課程(cheng)內(nei)容的(de)(de)層(ceng)次性(xing)，適(shi)應不同(tong)素(su)質的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，使他(ta)們在(zai)美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中，逐步體會美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)特征，形(xing)成(cheng)基(ji)本(ben)的(de)(de)美(mei)術(shu)素(su)養(yang)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，為(wei)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)奠定基(ji)礎。

　　為了(le)(le)使美術(shu)考試不(bu)流于(yu)老套、死板，使學(xue)(xue)生能更自(zi)然地表(biao)現(xian)美術(shu)，表(biao)達自(zi)己對美術(shu)的(de)理解，也為了(le)(le)讓(rang)我對每位學(xue)(xue)生有(you)個基(ji)本(ben)的(de)'了(le)(le)解，這學(xue)(xue)期(qi)的(de)美術(shu)考試我采用了(le)(le)：以學(xue)(xue)生平(ping)時作(zuo)業(ye)為主的(de)評價方式(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生充分(fen)重視平(ping)時，結合特(te)殊表(biao)現(xian)進

　　行打分，大(da)大(da)提高(gao)了(le)學生(sheng)對美術的認識程(cheng)度與重視力度。

　　我經常利(li)用休(xiu)息時間(jian)去自費收集各種美(mei)術(shu)文化資(zi)料，以便(bian)讓學(xue)(xue)生(sheng)能多聽、多看(kan)、多接(jie)觸優秀的作品，從(cong)而(er)增長見識，并獲(huo)得(de)(de)更多美(mei)的感悟。要是(shi)條件允許的話，還(huan)可以讓學(xue)(xue)生(sheng)適當地接(jie)觸一下(xia)電(dian)腦美(mei)術(shu)。此外，我還(huan)很注(zhu)意自身的凡事都(dou)要有(you)計劃，重要的得(de)(de)做詳(xiang)細計劃。還(huan)有(you)一個較重要的是(shi)，在交際方(fang)面(mian)，還(huan)應多學(xue)(xue)習。處理(li)事情(qing)要靈活，各方(fang)面(mian)能力都(dou)有(you)待(dai)提高。

有關美術教學工作總結5

　　為(wei)使中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)適應時(shi)代需要(yao)的(de)(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)且(qie)有(you)(you)健(jian)康(kang)個性的(de)(de)社(she)會主(zhu)義(yi)新人。我校在緊抓(zhua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)主(zhu)渠道(dao)的(de)(de)同時(shi)，積(ji)極開展(zhan)(zhan)了(le)第(di)二(er)課堂(tang)活動，發(fa)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)藝術(shu)興(xing)趣(qu)和(he)特長。美(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)科是(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)必修課程，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校實施美(mei)(mei)(mei)育的(de)(de)主(zhu)要(yao)途徑之一。美(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)科在素(su)質教(jiao)育中的(de)(de)根本任(ren)務是(shi)(shi)通過美(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)教(jiao)育，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲得美(mei)(mei)(mei)術(shu)基(ji)礎(chu)知(zhi)識和(he)基(ji)本技能(neng)(neng)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)智(zhi)力及身心和(he)諧(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)。但是(shi)(shi)僅憑課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行美(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)育是(shi)(shi)不夠(gou)的(de)(de)，許多有(you)(you)特長的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得不到專業訓練，面(mian)對21世(shi)紀的(de)(de)教(jiao)育，美(mei)(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)科對于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)文化素(su)質，提高(gao)審(shen)(shen)美(mei)(mei)(mei)能(neng)(neng)力，陶冶情操(cao)，啟迪(di)智(zhi)慧(hui)具(ju)有(you)(you)重要(yao)作用(yong)，在本學(xue)(xue)(xue)期我加大(da)了(le)對第(di)二(er)課堂(tang)的(de)(de)指(zhi)導，現總結如下：

　　主要引導學生了(le)解美術的(de)(de)基(ji)本常識(shi)、重要的(de)(de)美術家及其作品；理解色彩(cai)、透(tou)視、構圖技法知識(shi)；掌握(wo)剪紙技法、簡筆畫(hua)中寫生畫(hua)、臨摹畫(hua)、想(xiang)象畫(hua)、記憶畫(hua)特(te)點(dian)和畫(hua)法以及基(ji)本的(de)(de)國(guo)畫(hua)知識(shi)。在活動(dong)中我(wo)重點(dian)培(pei)養了(le)學生以下三(san)方(fang)面(mian)的(de)(de)能力：

　　審美意識：初(chu)步理解自然美、社會生活美和藝(yi)術美，具有愛美、追求美的意識以及有一定的內心情(qing)感(gan)積累(lei)。

　　創新意(yi)識：具有敢于表現(xian)自己審美感受的渴望和創新意(yi)識。

　　學(xue)習(xi)習(xi)慣：養(yang)成刻苦認真(zhen)的學(xue)習(xi)習(xi)慣、深入全(quan)面觀察的習(xi)慣、大膽耐心(xin)的繪(hui)畫習(xi)慣、細致有序地制作的習(xi)慣等。在(zai)活動的各個環節注(zhu)意進行審(shen)美知識的傳授，使(shi)學(xue)生在(zai)對美的欣賞過程中自覺接受真(zhen)理和道德教育(yu)。

　　由(you)于(yu)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)身(shen)心(xin)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)認知(zhi)事物(wu)有密切的(de)(de)關系，美(mei)術(shu)是(shi)他們(men)(men)身(shen)體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平，知(zhi)覺(jue)能(neng)(neng)力(li)、情感態度和(he)生(sheng)活經驗的(de)(de)自然產物(wu)，是(shi)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)程中的(de)(de)一種(zhong)特征，因而只是(shi)一種(zhong)“階段性”的(de)(de)成果。我們(men)(men)教青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)學美(mei)術(shu)并不(bu)是(shi)把他們(men)(men)培(pei)養(yang)成美(mei)術(shu)家，而是(shi)在(zai)學習過(guo)程中陶冶情操，培(pei)養(yang)學生(sheng)各種(zhong)能(neng)(neng)力(li)。因此我們(men)(men)應該多(duo)了解兒童，尊重(zhong)他們(men)(men)的(de)(de)思維(wei)表(biao)現(xian)特點。在(zai)評價(jia)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)美(mei)術(shu)作(zuo)品時，不(bu)能(neng)(neng)以像(xiang)不(bu)像(xiang)為(wei)(wei)準則(ze)來(lai)評價(jia)。而是(shi)在(zai)畫中是(shi)否真(zhen)實反映他們(men)(men)的(de)(de)內心(xin)感受，是(shi)否有獨特性，新穎(ying)的(de)(de)表(biao)現(xian)。在(zai)他們(men)(men)眼(yan)中的(de)(de)世界(jie)，描(miao)繪的(de)(de)`水平絕(jue)對(dui)不(bu)可能(neng)(neng)和(he)成年(nian)(nian)(nian)(nian)人一樣(yang)，因為(wei)(wei)他們(men)(men)所表(biao)現(xian)的(de)(de)視(shi)覺(jue)形象多(duo)半是(shi)直覺(jue)與想象的(de)(de)綜合，只有隨(sui)著(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)齡(ling)增(zeng)長，知(zhi)識(shi)的(de)(de)積(ji)累，技巧的(de)(de)提(ti)高，才能(neng)(neng)漸漸使其變為(wei)(wei)直覺(jue)與理解的(de)(de)再現(xian)，才有可能(neng)(neng)變為(wei)(wei)主(zhu)動的(de)(de)再創作(zuo)。也只有了解青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)，尊重(zhong)青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)認知(zhi)規律(lv)，才能(neng)(neng)正確評判他們(men)(men)的(de)(de)作(zuo)品。

　　采(cai)取措施:我們(men)的(de)孩子臨摹能力(li)強,基本功(gong)扎(zha)實,但創(chuang)作(zuo)能力(li)比較差,解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)關鍵，仍是在課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)。課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)是培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)藝術(shu)素質，完(wan)成(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)目標的(de)主要(yao)環節，只(zhi)有搞好(hao)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)，才能大面積(ji)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生美(mei)術(shu)知識水平，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)創(chuang)作(zuo)能力(li)。美(mei)術(shu)課有別語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)，它是一種感受美(mei)，發現(xian)美(mei)，創(chuang)造美(mei)的(de)過程，它首先要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)欣賞(shang)美(mei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發現(xian)美(mei)。

　　總之，經過一(yi)學(xue)期的(de)訓練，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)繪畫水平大(da)大(da)進(jin)步，使有特長的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)得到專業訓練，讓專業特長生(sheng)(sheng)帶動全體學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行美(mei)育活動。并積極參(can)加各(ge)級各(ge)類比賽為學(xue)校增光添彩。

有關美術教學工作總結6

　　轉眼間(jian)，一(yi)個學期(qi)(qi)就要過去了(le)。在校領導和(he)同事們的(de)(de)(de)幫助下，我順利(li)的(de)(de)(de)完成了(le)本學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)工作。回顧這一(yi)學期(qi)(qi)，既(ji)忙(mang)碌，又充實(shi)，有許(xu)多值(zhi)得(de)總(zong)結(jie)和(he)反思的(de)(de)(de)地(di)方。現將本學期(qi)(qi)的(de)(de)(de)工作做一(yi)個小(xiao)結(jie)，借(jie)以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學(xue)(xue)海海無涯，教(jiao)無止境”，只有(you)不(bu)斷(duan)充(chong)電，才能維持教(jiao)學(xue)(xue)的(de)青春(chun)和活(huo)力。所以(yi)，一(yi)直以(yi)來我(wo)都積極學(xue)(xue)習(xi)(xi)。本學(xue)(xue)期(qi)(qi)，結合第八次課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革，確(que)立的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)重(zhong)點是新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準及相關理(li)論。一(yi)學(xue)(xue)期(qi)(qi)來，我(wo)認真(zhen)參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)培訓及各類學(xue)(xue)習(xi)(xi)講座。另外，我(wo)還利用書籍(ji)、網絡(luo)認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了美術(shu)(shu)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準、藝術(shu)(shu)教(jiao)育新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準，以(yi)及相關的(de)__如《教(jiao)育的(de)轉型與教(jiao)師角(jiao)色的(de)轉換》、《教(jiao)師怎樣與新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)同行》等(deng)。通過學(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準讓(rang)自(zi)己樹立先(xian)進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，也明確(que)了今后(hou)教(jiao)學(xue)(xue)努(nu)力的(de)方向。隨著(zhu)社(she)會的(de)發展，知識的(de)更新(xin)，也催促著(zhu)我(wo)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。平時(shi)有(you)機會還通過技(ji)能培訓、外出聽課(ke)(ke)(ke)、開(kai)課(ke)(ke)(ke)等(deng)使自(zi)己在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)不(bu)斷(duan)進步。通過這些學(xue)(xue)習(xi)(xi)活(huo)動，不(bu)斷(duan)充(chong)實了自(zi)己、豐富了自(zi)己的(de)知識和見識、為自(zi)己更好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐作(zuo)好(hao)了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)的首要任務。本(ben)學期，我(wo)努力(li)將所(suo)學的新(xin)課(ke)程(cheng)理念(nian)應(ying)用(yong)到課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐(jian)中(zhong)，立足“用(yong)活新(xin)老教(jiao)(jiao)(jiao)材，實踐(jian)新(xin)理念(nian)。”力(li)求讓(rang)我(wo)的美術教(jiao)(jiao)(jiao)學更具特色，形成獨(du)具風格的教(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式，更好地體(ti)現(xian)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的要求，提高美術教(jiao)(jiao)(jiao)學質量。

　　我任教(jiao)(jiao)五年級的(de)美術(shu)課(ke)和(he)一年級2班(ban)(ban)的(de)書法(fa)課(ke)，共計19節課(ke)，另外還(huan)有4節美術(shu)選(xuan)修課(ke)，課(ke)時(shi)量比較大。在日(ri)常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我堅持切(qie)實做(zuo)(zuo)好課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)“五認真”。課(ke)前(qian)認真作好充分(fen)準(zhun)備(bei)，精心(xin)設(she)計教(jiao)(jiao)案，并結合各班(ban)(ban)的(de)實際(ji)，靈活上(shang)好每一堂(tang)(tang)課(ke)，盡可能做(zuo)(zuo)到堂(tang)(tang)內容當堂(tang)(tang)完成，課(ke)后(hou)(hou)仔細批改學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作業，不同類型的(de)課(ke)，不同年級采用不同的(de)批改方法(fa)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對美術(shu)更有興趣，同時(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)美術(shu)水平。另外，授課(ke)后(hou)(hou)根(gen)據得失及時(shi)寫(xie)些(xie)教(jiao)(jiao)后(hou)(hou)感、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思(si)，從短短幾句到長長一篇不等(deng)，目(mu)的(de)是為以后(hou)(hou)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)積累經驗(yan)。同時(shi)，我還(huan)積極和(he)班(ban)(ban)主(zhu)任進行溝通，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，改進教(jiao)(jiao)法(fa)，突(tu)破學(xue)(xue)(xue)法(fa)。針(zhen)對舊(jiu)教(jiao)(jiao)材(cai)內容陳(chen)舊(jiu)、單一、脫離學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實際(ji)問(wen)題，我積極進行校本課(ke)程的(de)開(kai)發(fa)與設(she)計，設(she)計了我的(de)椅(yi)子（寫(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)）”、“神奇的(de)椅(yi)子（設(she)計課(ke)）”、等(deng)課(ke)，著重(zhong)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜合實踐(jian)能力(li)和(he)創新思(si)維能力(li)。

　　對于我(wo)負(fu)責的(de)(de)美術(shu)選修課(ke)(ke)的(de)(de)教學(xue)，我(wo)采用(yong)系統性、階段(duan)性相(xiang)結合的(de)(de)原則，做到定(ding)時間、定(ding)地點(dian)、定(ding)內容，使每堂(tang)(tang)課(ke)(ke)都能讓學(xue)生(sheng)有收(shou)獲。總之，不(bu)管在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)，還是在(zai)(zai)選修課(ke)(ke)教學(xue)中，我(wo)都以(yi)培養(yang)

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)校(xiao)(xiao)開展了一(yi)系(xi)列(lie)的(de)(de)(de)`比(bi)較大型(xing)的(de)(de)(de)文藝表演(yan)活(huo)動，“英(ying)語周活(huo)動”，大型(xing)“英(ying)語劇(ju)”表演(yan)，“小學(xue)部師生手工(gong)制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)發明展覽”等等；同時(shi)還(huan)有許多的(de)(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)海報、展覽櫥窗、各科的(de)(de)(de)課件制作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)等任務。其中不僅涉及到很多的(de)(de)(de)美術宣傳(chuan)(chuan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，有的(de)(de)(de)更是需要我(wo)們全程積極參與創作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)品。對于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)布置下(xia)來的(de)(de)(de)每一(yi)項任務，我(wo)都能以我(wo)較大的(de)(de)(de)熱情把它完(wan)成好，基本(ben)上能夠做(zuo)到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思(si)本學年來(lai)的工作，在喜看(kan)成績的同時(shi)，也在思(si)量著自(zi)己在工作中的不足。不足有以下(xia)幾(ji)點：

　　1、對于(yu)美術新課程(cheng)標準的(de)學(xue)(xue)習還不夠深入，在新課程(cheng)的(de)實踐中思(si)考得還不夠多，不能及(ji)時將(jiang)一些教學(xue)(xue)想法(fa)和問(wen)題(ti)記錄下(xia)來，進行反(fan)思(si)；

　　2、教科(ke)研(yan)方面本(ben)學年加(jia)大了學習(xi)的力度(du)，認真(zhen)研(yan)讀了一(yi)些(xie)有關(guan)教科(ke)研(yan)方面的理(li)論書籍(ji)，但在教學實踐(jian)中(zhong)的應用還不到位，研(yan)究做得不夠細和實，沒達到自己心中(zhong)的目標；

　　3、美(mei)術(shu)(shu)教學中有特色、有創意的(de)東(dong)西(xi)還不夠多，本(ben)來(lai)想在美(mei)術(shu)(shu)選(xuan)修課開(kai)設“兒童水(shui)墨畫”興(xing)趣小組(zu)，但由于種(zhong)種(zhong)原因也沒能實現，今后還要(yao)努力(li)找出一些美(mei)術(shu)(shu)教學的(de)特色點，為開(kai)創石巖公(gong)學美(mei)術(shu)(shu)教學的(de)新天地作出貢獻。

　　其他的有(you)些工作也(ye)有(you)待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

有關美術教學工作總結7

　　美(mei)(mei)術(shu)教學工作總(zong)結 歲月如(ru)梭，轉眼(yan)一(yi)個(ge)(ge)學期(qi)過去(qu)了。在這(zhe)一(yi)個(ge)(ge)學期(qi)中，根據(ju)我(wo)校(xiao)的實際需要，我(wo)擔任(ren)了二(er)年級一(yi)班的語文、勞動以及二(er)年級一(yi)班和二(er)年級二(er)班的美(mei)(mei)術(shu)等課。我(wo)對(dui)一(yi)個(ge)(ge)學期(qi)中的美(mei)(mei)術(shu)課教學工作總(zong)結如(ru)下：

　　一、思想政治忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

　　二教學工作在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。

　　同時(shi)(shi)在(zai)課(ke)堂上認真(zhen)上好每一(yi)節課(ke)，把自己所(suo)學(xue)(xue)的(de)知識(shi)(shi)盡心(xin)的(de)傳(chuan)授給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)到了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)基(ji)礎知識(shi)(shi)，掌握了(le)(le)美(mei)(mei)術(shu)的(de)基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)和(he)(he)技(ji)(ji)巧，同時(shi)(shi)也學(xue)(xue)會了(le)(le)判斷美(mei)(mei)和(he)(he)創(chuang)造美(mei)(mei)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)審美(mei)(mei)能(neng)力。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)注重(zhong)激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)美(mei)(mei)術(shu)的(de)興(xing)(xing)趣。我(wo)認為(wei)(wei)興(xing)(xing)趣是學(xue)(xue)習(xi)(xi)美(mei)(mei)術(shu)的(de)基(ji)本(ben)動力，我(wo)充分發(fa)(fa)(fa)揮美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)特(te)有魅力，使課(ke)程(cheng)內(nei)容形(xing)式和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式都能(neng)激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)(xing)趣，并(bing)使這(zhe)種(zhong)轉化(hua)成(cheng)(cheng)持久的(de)情(qing)感(gan)態度。同時(shi)(shi)將美(mei)(mei)術(shu)課(ke)程(cheng)內(nei)容與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗緊密聯系(xi)在(zai)一(yi)起，強調了(le)(le)知識(shi)(shi)和(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)在(zai)幫助學(xue)(xue)美(mei)(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)方(fang)面的(de)作(zuo)用，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)實際生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)領(ling)悟美(mei)(mei)術(shu)的(de)獨(du)特(te)軍裝(zhuang)價值。使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)(cheng)基(ji)本(ben)的(de)`美(mei)(mei)術(shu)素養(yang)。在(zai)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)還注重(zhong)面向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)展為(wei)(wei)本(ben)，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)人文精神和(he)(he)審美(mei)(mei)能(neng)力，為(wei)(wei)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全人格的(de)形(xing)成(cheng)(cheng)，促進他(ta)們(men)全面發(fa)(fa)(fa)展奠定(ding)良好的(de)基(ji)礎。因此，我(wo)選擇了(le)(le)基(ji)礎的(de)有利于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)展的(de)美(mei)(mei)術(shu)知識(shi)(shi)和(he)(he)機能(neng)，結合(he)過(guo)程(cheng)和(he)(he)方(fang)法，組成(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)的(de)基(ji)本(ben)內(nei)容。同時(shi)(shi)，要課(ke)程(cheng)內(nei)容的(de)層次性適應不(bu)同素質的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使他(ta)們(men)在(zai)美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，逐步體會到美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)特(te)征，形(xing)成(cheng)(cheng)基(ji)本(ben)的(de)美(mei)(mei)術(shu)素養(yang)和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力，為(wei)(wei)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定(ding)基(ji)礎。

　　三、自身素質課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

有關美術教學工作總結8

　　光陰飛逝(shi)，一(yi)個學期的(de)工(gong)(gong)作業(ye)已結束，本(ben)學期由于學校實際工(gong)(gong)作需要，我承擔(dan)了我校一(yi)年級（3）班和一(yi)年級（4）班的(de)美術(shu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學工(gong)(gong)作，教(jiao)學工(gong)(gong)作是(shi)學校各項工(gong)(gong)作的(de)中心(xin)，教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作總(zong)結是(shi)檢驗一(yi)個教(jiao)師工(gong)(gong)作成(cheng)敗的(de)關鍵現對半年來的(de)美術(shu)教(jiao)學進行工(gong)(gong)作總(zong)結如下：

　　一、在教學中的指導思想和理論

　　一年級的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)是沒有(you)(you)什么(me)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)學習功底的(de)(de)(de)(de)，這需(xu)要教師(shi)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)引導，并(bing)(bing)且逐漸(jian)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)愛好，興趣(qu)(qu)是學習美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)基本動力(li)。教師(shi)應充分(fen)發(fa)揮美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教學特有(you)(you)魅力(li)，使(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)程內容呈現(xian)形勢(shi)和(he)教學方式都能激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學習興趣(qu)(qu)，并(bing)(bing)使(shi)(shi)(shi)這種興趣(qu)(qu)轉化成持(chi)久的(de)(de)(de)(de)情(qing)感態(tai)度。同時將美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)程內容與學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經驗緊密聯系在一起(qi)，強調(diao)了知識和(he)技能在幫助學生(sheng)(sheng)創造(zao)生(sheng)(sheng)活(huo)方面的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，使(shi)(shi)(shi)學生(sheng)(sheng)在實際生(sheng)(sheng)活(huo)中領悟美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)獨特價值。經常有(you)(you)其(qi)他學科的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)羨慕地對我說：“你們美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)最好上(shang)了，不(bu)用從頭講到尾，學生(sheng)(sheng)興趣(qu)(qu)自然有(you)(you)，上(shang)課(ke)(ke)輕松(song)又愉快。”我笑一笑，心(xin)想(xiang)要是真能讓每一節美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)輕松(song)愉快又有(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)效果，這個(ge)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)造(zao)詣可(ke)不(bu)一般了。美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)(ke)要想(xiang)上(shang)好，還真不(bu)是那么(me)容易，課(ke)(ke)前的(de)(de)(de)(de)精心(xin)準備，課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)情(qing)景創設、環節安排、個(ge)性(xing)輔導、多樣評價以及課(ke)(ke)后(hou)的(de)(de)(de)(de)反思等等一樣都不(bu)可(ke)少，都需(xu)要美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)老(lao)師(shi)下(xia)功夫來思考、推敲。

　　《美術課(ke)程標準》提出九(jiu)年義務教育(yu)階段美術課(ke)程的價值主要(yao)體現在以(yi)下幾個方(fang)面：

　　一，陶冶學生的.情(qing)操，提高審美能力；

　　二，引導學生參與(yu)文化的傳承和交流；

　　三，發展學生的感知(zhi)能(neng)力(li)和形象思維能(neng)力(li)；

　　四，形成學生的創新精神和技術意識(shi)；

　　五(wu)，促進學(xue)生的個(ge)性(xing)形(xing)成和(he)全面發展(zhan)。

　　應該說，課程改革給美術課提出(chu)了更(geng)高的(de)(de)(de)要(yao)求，它不僅僅停(ting)留在(zai)過去的(de)(de)(de)以學(xue)(xue)習美術技能為主的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)模式，而(er)是(shi)加入了更(geng)多人(ren)文性質的(de)(de)(de)內涵，要(yao)達到(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)目標，需要(yao)美術教師有很高的(de)(de)(de)綜合(he)素養(yang)、人(ren)文素養(yang)。

　　二、指導思想和理論的實踐

　　開學以來我(wo)就在思(si)考：怎樣(yang)上好美(mei)術(shu)課(ke)呢？什(shen)么樣(yang)的美(mei)術(shu)課(ke)稱得上好？在思(si)考的同時，我(wo)把自己學習到(dao)的理念(nian)放到(dao)課(ke)堂里，在一(yi)次次實(shi)踐的檢驗中尋找答案。

　　實踐一：美術(shu)課前的準備

　　美術課(ke)的(de)(de)(de)準備(bei)絕不僅僅是教(jiao)具的(de)(de)(de)準備(bei)，它要有更廣(guang)泛的(de)(de)(de)內容。比如為了(le)讓課(ke)堂更有氛(fen)圍，我準備(bei)了(le)優美的(de)(de)(de)音(yin)樂和(he)大量圖片和(he)卡通(tong)影(ying)片資料，歌曲和(he)圖、影(ying)片結(jie)合的(de)(de)(de)范例在課(ke)堂氣(qi)氛(fen)的(de)(de)(de)烘托(tuo)上起了(le)很大的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。除了(le)有形的(de)(de)(de)課(ke)堂資源的(de)(de)(de)準備(bei)之外(wai)，更要準備(bei)的(de)(de)(de)是老(lao)師(shi)多方面(mian)的(de)(de)(de)知識、深(shen)厚的(de)(de)(de)文化底蘊(yun)，這得靠老(lao)師(shi)長期的(de)(de)(de)積累。

　　實(shi)踐二：美術課堂教(jiao)學(xue)

　　課堂教(jiao)學(xue)當然是(shi)重點，很多問(wen)題(ti)都值得(de)深入探討。這(zhe)(zhe)里我(wo)想(xiang)談我(wo)一(yi)直在思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)：課堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有組(zu)織(zhi)性(xing)(xing)和引導兒童自由創作(zuo)可(ke)能會(hui)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)序性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾。課堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有組(zu)織(zhi)性(xing)(xing)是(shi)上好課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證，這(zhe)(zhe)是(shi)大多數教(jiao)師認可(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則。但有些(xie)類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地(di)作(zuo)業(ye)，比如(ru)一(yi)些(xie)手工課，需要幾(ji)個(ge)兒童合作(zuo)完成，小(xiao)朋友湊(cou)在一(yi)起難免會(hui)各抒己見，不會(hui)像成人那樣有克制力(li)，這(zhe)(zhe)樣勢必(bi)造成紀(ji)律不好。還有一(yi)些(xie)繪(hui)畫(hua)課為了(le)更好地(di)調動孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性(xing)(xing)，加(jia)入了(le)游(you)戲、舞蹈(dao)等(deng)活潑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，課堂也會(hui)顯得(de)雜亂(luan)，問(wen)題(ti)是(shi)這(zhe)(zhe)樣形式(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“亂(luan)”并非(fei)無(wu)效。

　　在(zai)(zai)國外(wai)，老師在(zai)(zai)上美術課(ke)不(bu)需要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)坐得端端正正，他們給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)足夠(gou)的空(kong)間(jian)創(chuang)作(zuo)，可以(yi)畫(hua)在(zai)(zai)桌子(zi)(zi)上，可以(yi)“亂(luan)涂(tu)亂(luan)畫(hua)”。學(xue)生(sheng)還(huan)可以(yi)在(zai)(zai)作(zuo)畫(hua)時戴(dai)耳機聽音樂，邊(bian)(bian)聽自己喜(xi)歡的音樂邊(bian)(bian)作(zuo)畫(hua)。學(xue)校要求課(ke)堂必須(xu)有(you)秩序，但一味的整(zheng)齊往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)抹(mo)殺孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的個性，限(xian)制(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的創(chuang)造(zao)性。怎(zen)樣兼顧呢(ni)？因此(ci)，在(zai)(zai)組織教(jiao)學(xue)中(zhong)，我因地制(zhi)宜的充分利用各種資源和(he)靈活運用各種教(jiao)學(xue)結(jie)構形式(shi)，使教(jiao)學(xue)收(shou)放(fang)自如，既不(bu)放(fang)縱，也不(bu)壓制(zhi)。

　　實踐(jian)三：美術作業(ye)的評價

　　有時，大人看(kan)孩(hai)子的(de)(de)畫(hua)往往搖頭(tou)，畫(hua)的(de)(de)是什么呀，亂七八糟(zao)！殊(shu)不知，兒童繪(hui)畫(hua)貴在無序、天(tian)然童真，去(qu)雕飾的(de)(de)浪(lang)漫稚拙，而(er)且個性鮮明，想象(xiang)力豐富。有的(de)(de)孩(hai)子喜(xi)歡(huan)色彩，有的(de)(de)孩(hai)子畫(hua)畫(hua)喜(xi)歡(huan)用線(xian)條(tiao)。還有的(de)(de)孩(hai)子只喜(xi)歡(huan)畫(hua)抽象(xiang)的(de)(de)形(xing)狀(zhuang)。所以(yi)在教學(xue)(xue)中，我(wo)對學(xue)(xue)生作業的(de)(de)評(ping)價堅持多重標準，多種形(xing)式，從(cong)而(er)發現了(le)(le)兒童畫(hua)中閃(shan)光的(de)(de)東西，并積極表揚，大大提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，取得了(le)(le)預期(qi)效(xiao)果，提高(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)素質。

　　三、存在的問題

　　在教學工(gong)作中難(nan)免有(you)缺陷，例(li)如，對一(yi)些課(ke)堂紀(ji)律(lv)較(jiao)差的(de)學生耐心不夠，輔導上沒(mei)(mei)有(you)做到(dao)有(you)針對性。在教學環節上沒(mei)(mei)有(you)細摳，沒(mei)(mei)有(you)精心設(she)計，平(ping)時示范較(jiao)少(shao)。因(yin)工(gong)作忙，沒(mei)(mei)有(you)更多的(de)時間與學生交流。

　　總(zong)之，一(yi)(yi)(yi)學期(qi)來工作取得了一(yi)(yi)(yi)些微不足道的(de)成(cheng)績，做得不夠的(de)地(di)方卻不少。教(jiao)學是一(yi)(yi)(yi)門(men)藝術，是沒有止境(jing)的(de)，播(bo)種希望，收獲(huo)快樂今后，我將為這門(men)藝術上下求索，再辛(xin)苦(ku)亦(yi)無所(suo)怨悔，以(yi)上就是我一(yi)(yi)(yi)學期(qi)來的(de)感想和體會，期(qi)盼在今后的(de)教(jiao)學工作中收獲(huo)更多。

有關美術教學工作總結9

　　20xx---20xx學年度(du)第一學期(qi)(qi)即將結(jie)束(shu)。在(zai)(zai)這一個(ge)(ge)學期(qi)(qi)中(zhong)，我(wo)擔任四年級兩個(ge)(ge)班的美術教學工(gong)作(zuo)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)享受(shou)到了收獲與喜悅(yue)，也在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)發現(xian)一些存(cun)在(zai)(zai)的問(wen)題。我(wo)對這一個(ge)(ge)學期(qi)(qi)中(zhong)的美術教學工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一、教學計劃貫徹情況

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學中認(ren)真遵照教(jiao)(jiao)(jiao)學大(da)綱要求，認(ren)真貫徹黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方針，堅持思想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和技能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，大(da)力推(tui)廣素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，按時按質地完成了(le)本期(qi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作，工(gong)作上兢兢業(ye)業(ye)，對學生以身(shen)作則，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　二、教學工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)，我(wo)認(ren)真遵(zun)照《美(mei)術(shu)課程(cheng)標準》的(de)(de)(de)要求，遵(zun)循美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)原則，根(gen)據(ju)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情(qing)況以及學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)年(nian)齡特(te)(te)征制(zhi)定出切實(shi)(shi)可行的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃。認(ren)真上(shang)好每一(yi)節課，把(ba)自(zi)己(ji)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識盡心(xin)的(de)(de)(de)傳授給(gei)學(xue)(xue)生，使(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到(dao)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)基礎知(zhi)識，掌握了(le)美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)基本技(ji)能和(he)(he)技(ji)巧(qiao)，同時(shi)也(ye)學(xue)(xue)會了(le)判(pan)斷美(mei)和(he)(he)創造美(mei)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)審美(mei)能力。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)注重激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)。我(wo)認(ren)為興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)學(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)基本動力，我(wo)充分發揮美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)特(te)(te)有(you)魅(mei)力，使(shi)課程(cheng)內容(rong)(rong)形式和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式都能激發學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)(qu)，并使(shi)這種轉化成持久的(de)(de)(de)情(qing)感(gan)態(tai)度。同時(shi)將(jiang)美(mei)術(shu)課程(cheng)內容(rong)(rong)與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生活經驗(yan)緊密(mi)聯系在(zai)一(yi)起，強調了(le)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)能在(zai)幫助(zhu)學(xue)(xue)美(mei)化生活方(fang)面的(de)(de)(de)作用(yong)，使(shi)學(xue)(xue)生在(zai)實(shi)(shi)際生活中(zhong)領悟美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)獨特(te)(te)魅(mei)力。

　　為使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)形成基(ji)本的美(mei)術(shu)素(su)養(yang)。在美(mei)術(shu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)還注重面向全體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為本，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的人文精(jing)神和(he)(he)審美(mei)能(neng)力，為促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健(jian)全人格的形成，促進(jin)他們全面發展奠(dian)定良好的基(ji)礎。因此(ci)，我(wo)選擇了(le)有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的美(mei)術(shu)知(zhi)識(shi)和(he)(he)機(ji)能(neng)，結合過(guo)程和(he)(he)方法，組(zu)成課(ke)程的基(ji)本內(nei)容。同時，要課(ke)程內(nei)容的層次(ci)性適應不同素(su)質(zhi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使他們在美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中(zhong)，逐步體會到美(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的特征(zheng)，形成基(ji)本的美(mei)術(shu)素(su)養(yang)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，為終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)奠(dian)定基(ji)礎。

　　三、經驗和教訓

　　1.教(jiao)師要認真貫徹(che)本課程標準(zhun)的(de)(de)精神，處理(li)好思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)、審(shen)美教(jiao)育(yu)、能(neng)力(li)(li)培養(yang)和雙基訓練(lian)的(de)(de)關系(xi)。在傳(chuan)授(shou)雙基、培養(yang)能(neng)力(li)(li)過程中(zhong)，加(jia)強思想(xiang)品德教(jiao)育(yu)。要充分發揮美術(shu)教(jiao)學(xue)情(qing)感陶冶(ye)的(de)(de)功(gong)能(neng)，努力(li)(li)培養(yang)學(xue)生健康的(de)(de)審(shen)美情(qing)趣，提(ti)高學(xue)生審(shen)美能(neng)力(li)(li)。

　　2.要貫徹(che)啟發(fa)式原則，采(cai)取多種教學(xue)形式，充分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積(ji)極性，使他們生(sheng)動、活潑地學(xue)習，大膽地進(jin)行(xing)藝術(shu)表現和創造。

　　3.教師應加強(qiang)示范，并(bing)充分利(li)用展示圖片(pian)、美(mei)術作品及影(ying)片(pian)、錄像片(pian)等教學手段和現代教育技(ji)術進行直觀(guan)教學。

　　4.要關心美(mei)術教(jiao)學的改革和(he)發展，積極進行(xing)教(jiao)學改革實(shi)驗，努(nu)力提高教(jiao)學質量(liang)。

　　5.學業(ye)考核(he)以平時成(cheng)績為主，考核(he)可采取多(duo)種方式。

　　6.對學(xue)生美(mei)術(shu)學(xue)習的(de)評價要盡可(ke)能做到態度習慣養(yang)成(cheng)和知識能力(li)發展(zhan)并重，并鼓勵大膽創新和個性發揮，即著眼于實際(ji)成(cheng)績，更注(zhu)重未來發展(zhan)。

　　7.美術教學(xue)要盡量注意學(xue)科間的聯系。如在講到(dao)點(dian)、線(xian)、面(mian)等概(gai)念時，可聯系數學(xue)中的相關(guan)概(gai)念來解釋。

　　四、自身素質

　　課(ke)堂之(zhi)余，我認真參加了學校組織的各(ge)種政治(zhi)業務學習外，還(huan)從教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學刊物(wu)的理論上(shang)提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)，完善自(zi)(zi)己(ji)，并虛心向(xiang)其他教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學習，取人之(zhi)長，補(bu)己(ji)之(zhi)短，從而使自(zi)(zi)己(ji)能更(geng)好(hao)的進行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作，能更(geng)快地(di)適(shi)應現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)學模式。

　　2）小學美術教學工作總結 本(ben)學(xue)(xue)期(qi)由于學(xue)(xue)校(xiao)實際(ji)工作需要(yao)，我承當了四(si)年級(ji)兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)（四(si)1班(ban)和(he)四(si)2班(ban)）的(de)美(mei)術教(jiao)學(xue)(xue)工作。這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)班(ban)共有學(xue)(xue)生名，其中(zhong)女生名，回女名。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)即將結束，在即將過去的(de)這(zhe)一個(ge)(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，我在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)既有收(shou)獲與(yu)喜

　　，也有遺憾與失誤。下面(mian)，我對本學期的美術教學工(gong)作做一(yi)總結。

　　一、教學計劃(hua)實施(shi)情況(kuang)

　　教(jiao)學中，我認(ren)真遵照(zhao)《美術課程標(biao)準》的要求，遵循美術教(jiao)育(yu)原(yuan)則，認(ren)真堅持(chi)思想教(jiao)育(yu)和(he)技(ji)能(neng)教(jiao)育(yu)，大力(li)推廣素質教(jiao)育(yu)，按時(shi)按質地(di)完成了學期初制定的教(jiao)學工作計(ji)劃。工作上兢兢業業，認(ren)認(ren)真真，對學生(sheng)以身作則，言傳身教(jiao)。

　　二、工作措施及收(shou)到(dao)的成(cheng)效

　　1、認真貫徹本課程標(biao)準的精神，處理好(hao)思(si)想品(pin)德教育(yu)、審(shen)美(mei)教育(yu)、能力培養和(he)雙(shuang)基訓(xun)練的關系。在傳授雙(shuang)基、培養能力過(guo)程中，加強思(si)想品(pin)德教育(yu)。充分發揮美(mei)術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康(kang)的審(shen)美(mei)情趣，提高學生審(shen)美(mei)能力。

　　2、注(zhu)重面向全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展為本，培養(yang)他們(men)的(de)人文精神和(he)審美(mei)(mei)能力。為促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健全(quan)人格(ge)的(de)形(xing)成，促進他們(men)全(quan)面發展奠定(ding)良好的(de)基礎，我(wo)選擇(ze)了基礎的(de)、有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)美(mei)(mei)術(shu)知識和(he)技能，結合過程(cheng)和(he)方法，組成課(ke)(ke)程(cheng)的(de)基本內容。同時，根據課(ke)(ke)程(cheng)內容的(de)層次性，適應不同素質的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，使他們(men)在(zai)美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中，逐步(bu)體(ti)會(hui)美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)特征，形(xing)成基本的(de)美(mei)(mei)術(shu)素養(yang)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力，為終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)奠定(ding)基礎。

　　3、注(zhu)重(zhong)激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習美(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)。充分發(fa)揮美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)特有魅力，使(shi)課程內容(rong)呈現形勢(shi)和教(jiao)學(xue)方式都能激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習興(xing)趣(qu)，并使(shi)這(zhe)種興(xing)趣(qu)轉化(hua)成持久的(de)(de)情感態度。同時(shi)將(jiang)美(mei)術(shu)(shu)課程內容(rong)與學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活經(jing)驗緊密聯系在(zai)一(yi)起，強(qiang)調了知識和技能在(zai)幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)化(hua)生(sheng)(sheng)活方面的(de)(de)作用，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實(shi)際生(sheng)(sheng)活中(zhong)領悟美(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)獨特價值。

　　4、貫徹啟(qi)發(fa)式原則，采取多種教(jiao)學(xue)形式，充分調動學(xue)生(sheng)的學(xue)習積極性(xing)，使(shi)他(ta)們(men)生(sheng)動、活潑地(di)學(xue)習，大膽地(di)進行(xing)藝術(shu)表現(xian)和(he)創造。加(jia)強示(shi)范(fan)，并(bing)充分利用展(zhan)示(shi)圖片(pian)、美術(shu)作品及影片(pian)、錄像片(pian)等(deng)教(jiao)學(xue)手(shou)段和(he)現(xian)代教(jiao)育技術(shu)進行(xing)直觀教(jiao)學(xue)。

　　5、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之余(yu)，我除認(ren)真參加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校及教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)組(zu)織的(de)各(ge)種政治(zhi)業務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習外(wai)，還訂閱(yue)了教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊物(wu)，從理論上(shang)提(ti)高(gao)自己，完善自己，并(bing)虛心向其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習取人之長(chang)，補己之短。從而使自己更(geng)好地進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作上(shang)能更(geng)快(kuai)地適應(ying)現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。另(ling)外(wai)，我積極(ji)關心美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)改(gai)革(ge)和發展，積極(ji)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)實驗，努力提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　三、存在的問題及努力的.方向

　　這兩個班(ban)我(wo)從來沒有接(jie)觸(chu)過，這學(xue)(xue)(xue)(xue)期是我(wo)第一次與他們(men)接(jie)觸(chu)，所(suo)以對他們(men)的(de)喜好、興(xing)趣(qu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)法(fa)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣等缺乏足夠的(de)了(le)解，導致我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)上的(de)一些失誤。在(zai)下學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)美術教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)會(hui)更(geng)多地走近學(xue)(xue)(xue)(xue)生，了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生出發設計教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環節(jie)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益。

　　3）小學美術教學工作總結 20xx----20xx學年度第一(yi)學期(qi)即將結束。在這一(yi)個(ge)學期(qi)中，我擔任四年級兩個(ge)班的美術教學工作。在工作中我享受到(dao)了收獲與(yu)喜悅(yue)，也在工作中發現一(yi)些存在的問(wen)題。我對這一(yi)個(ge)學期(qi)中的美術教學工作總結如下：

　　一、教(jiao)學計劃貫徹情(qing)況(kuang)

　　教(jiao)(jiao)學中(zhong)認(ren)真遵照教(jiao)(jiao)學大(da)(da)綱要求(qiu)，認(ren)真貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，堅持思想(xiang)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)技能教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大(da)(da)力推廣素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，按時按質地完(wan)成了本期的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)，工(gong)作(zuo)(zuo)上兢兢業(ye)業(ye)，對學生以身(shen)作(zuo)(zuo)則，言(yan)傳身(shen)教(jiao)(jiao)。

　　二、教學工作

　　在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)中，我認真遵(zun)(zun)照《美(mei)(mei)術課程標準》的(de)(de)(de)要求，遵(zun)(zun)循美(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)育原則，根據學(xue)校的(de)(de)(de)實際情(qing)況以及學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)年齡特(te)征制定出切實可行的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)劃(hua)。認真上(shang)好(hao)每(mei)一節課，把自己所學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)盡心的(de)(de)(de)傳授給學(xue)生(sheng)，使(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)到(dao)了(le)(le)一定的(de)(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，掌握了(le)(le)美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)基本技(ji)能和技(ji)巧，同(tong)時(shi)也學(xue)會(hui)了(le)(le)判(pan)斷美(mei)(mei)和創造(zao)美(mei)(mei)，提高了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)能力。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，我注重激發學(xue)生(sheng)學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)興趣。我認為興趣是學(xue)習美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)基本動力，我充分(fen)發揮美(mei)(mei)術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)特(te)有(you)魅力，使(shi)課程內容形(xing)式和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式都能激發

　　生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)興趣，并(bing)使這種轉(zhuan)化成持久的(de)(de)(de)情感態度。同時將美(mei)(mei)術課程內容與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活經驗緊密聯(lian)系在(zai)(zai)一(yi)起，強調(diao)了知識和技能在(zai)(zai)幫助(zhu)學(xue)美(mei)(mei)化生(sheng)活方面的(de)(de)(de)作(zuo)用，使學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)實際生(sheng)活中領悟美(mei)(mei)術的(de)(de)(de)獨特魅力。

　　為(wei)使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)形成基(ji)本(ben)的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)。在(zai)美(mei)術(shu)(shu)(shu)教學(xue)(xue)中，我還注重面(mian)(mian)向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展為(wei)本(ben)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)文精(jing)神和審美(mei)能(neng)力，為(wei)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)健全人(ren)格的(de)形成，促(cu)進(jin)他們全面(mian)(mian)發(fa)展奠定(ding)良(liang)好的(de)基(ji)礎(chu)。因此，我選擇了有利于學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)知(zhi)識(shi)和機能(neng)，結合過(guo)程和方法，組成課程的(de)基(ji)本(ben)內(nei)容。同(tong)時，要課程內(nei)容的(de)層次性(xing)適應不同(tong)素(su)質的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)他們在(zai)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中，逐步體(ti)會到(dao)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)特(te)征，形成基(ji)本(ben)的(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)素(su)養(yang)和學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力，為(wei)終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)奠定(ding)基(ji)礎(chu)。

　　三、經驗和教訓

　　1.教師(shi)要(yao)認(ren)真貫徹本課程(cheng)標準的精神，處理(li)好思(si)(si)想(xiang)品德教育、審(shen)美教育、能力培養和雙基訓(xun)練的關系。在傳授(shou)雙基、培養能力過程(cheng)中(zhong)，加強思(si)(si)想(xiang)品德教育。要(yao)充(chong)分發揮美術教學(xue)(xue)情感(gan)陶冶的功能，努力培養學(xue)(xue)生健康的審(shen)美情趣，提高學(xue)(xue)生審(shen)美能力。

　　2.要貫徹(che)啟發式原(yuan)則，采取(qu)多種(zhong)教學(xue)形(xing)式，充分調動(dong)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)積(ji)極性，使(shi)他們生(sheng)動(dong)、活(huo)潑地學(xue)習(xi)，大膽地進行藝術(shu)表現(xian)和創造(zao)。

　　3.教師應加強示范，并充分利用(yong)展示圖片、美術作(zuo)品(pin)及影片、錄像(xiang)片等(deng)教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

　　4.要關心(xin)美術教(jiao)學(xue)的改革和發展，積極進行教(jiao)學(xue)改革實驗，努力提高教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

　　5.學業考核以平(ping)時成績為主，考核可采(cai)取(qu)多種方式。

　　6.對學生美術(shu)學習(xi)(xi)的評價要盡可能(neng)做(zuo)到(dao)態度習(xi)(xi)慣養成(cheng)和知識(shi)能(neng)力(li)發展并(bing)重，并(bing)鼓勵大膽創(chuang)新和個性發揮，即著眼于實際成(cheng)績，更注重未(wei)來(lai)發展。

　　7.美(mei)術教學(xue)要盡(jin)量注(zhu)意學(xue)科(ke)間(jian)的(de)聯系。如(ru)在講到點、線、面等概念時，可聯系數學(xue)中的(de)相關概念來解釋。

　　四、自身素質

　　課堂之(zhi)余，我認真(zhen)參加(jia)了學校組(zu)織(zhi)的各種政治業(ye)務學習(xi)外(wai)，還從(cong)教(jiao)育教(jiao)學刊物的理論上提高自(zi)己(ji)(ji)，完善自(zi)己(ji)(ji)，并虛心(xin)向其他教(jiao)師學習(xi)，取人之(zhi)長，補己(ji)(ji)之(zhi)短，從(cong)而使(shi)自(zi)己(ji)(ji)能更(geng)好(hao)的進行教(jiao)育教(jiao)學工(gong)作，能更(geng)快地適應現(xian)代化教(jiao)學模式。

　　4）小學美術教學工作總結 光陰(yin)荏苒，流逝(shi)如箭，彈指一(yi)揮(hui)間，一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)就(jiu)過去了(le)。回(hui)首本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，既忙碌，又充實，在辛勤的(de)(de)努力(li)和忘我(wo)的(de)(de)認(ren)真工作下(xia)，我(wo)順利的(de)(de)完(wan)成了(le)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作，收獲頗多，有許多值得總結(jie)和反思(si)的(de)(de)地方。現將本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作小結(jie)如下(xia)。

　　（一(yi)）激發學生學習(xi)美術(shu)的(de)興趣

　　興(xing)趣是學(xue)(xue)習美(mei)術的(de)基本(ben)動力。教師應充分發揮(hui)美(mei)術教學(xue)(xue)特(te)有魅力，使(shi)課程(cheng)內容呈現形(xing)勢和教學(xue)(xue)方式都能激發學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，并使(shi)這種(zhong)興(xing)趣轉化(hua)成(cheng)持久(jiu)的(de)情(qing)感態(tai)度。同時將美(mei)術課程(cheng)內容與學(xue)(xue)生的(de)生活(huo)經驗(yan)緊密聯系在(zai)一(yi)起(qi)，強調了知(zhi)識和技能在(zai)幫助學(xue)(xue)生美(mei)化(hua)生活(huo)方面(mian)的(de)作(zuo)用，使(shi)學(xue)(xue)生在(zai)實際生活(huo)中領悟美(mei)術的(de)獨(du)特(te)價值。

　　（二）使(shi)學生形成基本的美術素養

　　在(zai)美(mei)術(shu)教學(xue)中，我注重面(mian)向全(quan)體學(xue)生，以學(xue)生發展(zhan)為(wei)本，培養他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人文精(jing)神和審(shen)美(mei)能力，為(wei)促(cu)(cu)進學(xue)生健全(quan)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)形成，促(cu)(cu)進他們(men)(men)全(quan)面(mian)發展(zhan)奠定良好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)因此，我選擇了基礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)、有利(li)于學(xue)生發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)知(zhi)識和技能，結合過程(cheng)(cheng)和方法，組(zu)成課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基本內容。同時，要課(ke)程(cheng)(cheng)內容的(de)(de)(de)(de)(de)層次性，適(shi)應不(bu)同素質的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，使他們(men)(men)在(zai)美(mei)術(shu)學(xue)習過程(cheng)(cheng)中，逐步體會美(mei)術(shu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)特征，形成基本的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)素養和學(xue)習能力，為(wei)終身學(xue)習奠定基礎(chu)(chu)。

　　（三）教師自身素質的培養

　　教(jiao)(jiao)學之(zhi)余，我除認真參加學校及(ji)教(jiao)(jiao)研組組織的各種政治(zhi)業務學習(xi)外，還(huan)訂閱了教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學刊物，從(cong)理(li)論(lun)上提高自己(ji)，完善自己(ji)，并虛(xu)心(xin)向其他(ta)教(jiao)(jiao)師學習(xi)，取人之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短(duan)。從(cong)而使自己(ji)更(geng)好(hao)地進行教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作上能(neng)更(geng)快地適應二(er)十一世

　　的現代(dai)化教學模式。

　　（四）發展方向

　　1.加強業務學習，提高教(jiao)學能力。

　　“學(xue)(xue)海無涯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)無止境”，只有不(bu)斷充電，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)才能永(yong)久煥(huan)發(fa)青(qing)春(chun)和活(huo)力。所以(yi)，一(yi)(yi)直以(yi)來我(wo)都(dou)積(ji)極搞(gao)好自(zi)學(xue)(xue)和認真參(can)加(jia)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動。學(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念、美術基本功(gong)及相關(guan)理(li)論。一(yi)(yi)學(xue)(xue)期來，我(wo)認真參(can)加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動。另外，我(wo)還利用書(shu)籍(ji)、網絡認真學(xue)(xue)習(xi)了(le)美術新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)、藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)課(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)，以(yi)及相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)文章，寫讀書(shu)筆記。撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文、案例及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思，得到了(le)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)好評。在市局(ju)五項考評檢查中美術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)得到了(le)上級領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)認可。通過(guo)本學(xue)(xue)期學(xue)(xue)習(xi)讓自(zi)己樹立先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，也(ye)明(ming)確(que)了(le)今后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)方向。隨著社會的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，知識的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)新(xin)，也(ye)催促著我(wo)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，以(yi)便(bian)為自(zi)己更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐作好了(le)準(zhun)備。

　　2.開展(zhan)教學研究，發揚(yang)創新精神。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)首(shou)要(yao)任務。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)(wo)努力將(jiang)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)(ke)程理(li)念應用到(dao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，立足(zu)“用活新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)材，實(shi)踐新(xin)理(li)念。”力求讓(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)更(geng)具(ju)特(te)色，形(xing)成獨具(ju)風格的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，更(geng)好(hao)地體現(xian)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，提高(gao)美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量。在日常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)堅持切實(shi)做好(hao)課(ke)(ke)前準備，精(jing)心(xin)設計教(jiao)(jiao)(jiao)案，精(jing)心(xin)制作(zuo)課(ke)(ke)件并結合班級的(de)(de)(de)(de)實(shi)際，靈活上好(hao)每(mei)一堂(tang)課(ke)(ke)。課(ke)(ke)后(hou)仔細批(pi)改學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)業，做好(hao)批(pi)改記錄，認真講評(ping)，及時(shi)(shi)反饋信(xin)息，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對美術(shu)更(geng)有興趣，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜歡我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)，同時(shi)(shi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)美術(shu)水(shui)平。另外，授課(ke)(ke)后(hou)還寫(xie)些教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)隨筆、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)為以后(hou)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)積(ji)累經驗(yan)。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)還積(ji)極(ji)和班主任進行(xing)溝通，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，改進教(jiao)(jiao)(jiao)法，突破學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。

有關美術教學工作總結10

　　轉眼間大(da)三下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)頂(ding)崗支教就要結(jie)束了(le)。在這(zhe)(zhe)一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)，根據學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)實際需要，我(wo)擔(dan)任12個(ge)班(ban)的(de)(de)美術教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)。回顧(gu)這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)期(qi)所從事的(de)(de)美術教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，可以說是順利完成。作(zuo)(zuo)為一名頂(ding)崗支教的(de)(de)實習教師，我(wo)擔(dan)負著學(xue)(xue)校(xiao)及領導對(dui)我(wo)的(de)(de)信任，在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)享(xiang)受到了(le)收獲與喜悅(yue)，也在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)發(fa)現一些存在的(de)(de)問題。現對(dui)這(zhe)(zhe)一個(ge)學(xue)(xue)期(qi)中(zhong)的(de)(de)美術課教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)總結(jie)如下，一邊(bian)取(qu)長(chang)補短，教學(xue)(xue)水(shui)平能更上一層樓(lou)。

　　來(lai)到關漢卿(qing)學(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)節美術(shu)(shu)(shu)課(ke)，便(bian)是(shi)(shi)(shi)讓學(xue)生們(men)(men)(men)了(le)(le)(le)解美術(shu)(shu)(shu)，因為在我(wo)(wo)(wo)來(lai)之(zhi)前，關漢卿(qing)學(xue)校(xiao)沒(mei)有(you)美術(shu)(shu)(shu)課(ke)，我(wo)(wo)(wo)可以說是(shi)(shi)(shi)開(kai)創了(le)(le)(le)關漢卿(qing)的(de)(de)(de)(de)美術(shu)(shu)(shu)課(ke)。第(di)(di)一(yi)節課(ke)，同學(xue)們(men)(men)(men)來(lai)到多媒體教室(shi)，對(dui)于當時的(de)(de)(de)(de)一(yi)切事(shi)物都感(gan)到特別(bie)的(de)(de)(de)(de)新(xin)奇，當我(wo)(wo)(wo)自我(wo)(wo)(wo)介紹(shao)完之(zhi)后(hou)，學(xue)生們(men)(men)(men)便(bian)積極的(de)(de)(de)(de)與(yu)我(wo)(wo)(wo)交流，也許是(shi)(shi)(shi)因為我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)親和力，或(huo)許是(shi)(shi)(shi)因為對(dui)美術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)興趣，感(gan)慨終于有(you)美術(shu)(shu)(shu)課(ke)了(le)(le)(le)！第(di)(di)一(yi)節課(ke)下來(lai)，貌似給他(ta)們(men)(men)(men)帶來(lai)了(le)(le)(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)發現，學(xue)生也就特別(bie)的(de)(de)(de)(de)喜歡上美術(shu)(shu)(shu)課(ke)了(le)(le)(le)。那么怎么樣讓學(xue)生一(yi)直(zhi)保持著這(zhe)份學(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性呢？

　　一(yi)(yi)、創(chuang)設愉悅的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受到美術學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)樂趣。在(zai)(zai)日常的(de)(de)(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)選擇了(le)一(yi)(yi)些適合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)，同(tong)時也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)感(gan)興趣的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。然后，把進(jin)度(du)調(diao)慢(man)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有足夠的(de)(de)(de)時間來(lai)掌(zhang)握這(zhe)些他們(men)喜歡的(de)(de)(de)東西。例如，在(zai)(zai)上(shang)(shang)繪畫(hua)課時，我(wo)不是給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個(ge)題目，規定他們(men)去畫(hua)什(shen)么，而(er)是給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)一(yi)(yi)個(ge)要求，允許(xu)他們(men)大膽的(de)(de)(de)去畫(hua)、去表現自己的(de)(de)(de)創(chuang)作思路。并且(qie)通過多媒體使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多欣賞多觀察，在(zai)(zai)每次上(shang)(shang)課時，對一(yi)(yi)些容(rong)易出現問題的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)糾正、鼓勵；而(er)對一(yi)(yi)些畫(hua)得好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)則進(jin)行(xing)(xing)表揚，把好的(de)(de)(de)作品貼在(zai)(zai)黑板上(shang)(shang)讓(rang)大家欣賞點評，同(tong)時也(ye)可以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)鑒賞能力。在(zai)(zai)手工課上(shang)(shang)，我(wo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)出課堂(tang)，到課外尋找內(nei)容(rong)。當(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看著自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)件件作品，瞪大眼睛，或許(xu)他都不敢相信自己會做出這(zhe)么漂亮的(de)(de)(de)東西來(lai)，一(yi)(yi)下子學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)積極(ji)性就上(shang)(shang)來(lai)了(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)緊張的(de)(de)(de)神(shen)經也(ye)放輕(qing)松(song)了(le)。現在(zai)(zai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)性提(ti)高(gao)了(le)，而(er)我(wo)上(shang)(shang)課也(ye)輕(qing)松(song)了(le)許(xu)多，或許(xu)這(zhe)就是“寓教于樂”道理吧。

　　二、培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)，豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創作(zuo)美(mei)術作(zuo)品是必不可(ke)少的(de)(de)。沒(mei)有豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)，創作(zuo)畫面(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)會顯得呆板(ban)，相反，當學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)了豐(feng)富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)后畫面(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)會充(chong)滿了浪漫的(de)(de)色彩。例如當我提(ti)出畫一幅幻想(xiang)(xiang)畫時(shi)，有的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)會想(xiang)(xiang)到遨游(you)太空畫面(mian)。這(zhe)是因(yin)為低(di)年級同(tong)學(xue)(xue)想(xiang)(xiang)象(xiang)力(li)的(de)(de)火種是比較容易點燃的(de)(de)，他們(men)(men)經(jing)歷的(de)(de)事情少，對(dui)世界(jie)的(de)(de)許多(duo)認識不得不靠想(xiang)(xiang)象(xiang)來(lai)填補(bu)空白，在電視事業發達的(de)(de)今(jin)天，屏幕上各種形象(xiang)更可(ke)以開闊他們(men)(men)的(de)(de)眼界(jie)。

　　三、提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)(de)表現欲。教(jiao)(jiao)(jiao)師要充(chong)分發(fa)(fa)揮(hui)美(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)特有魅力，利用現代的(de)(de)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段激(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生對(dui)美(mei)術(shu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)。例如(ru)：可(ke)以(yi)用大屏幕(mu)電腦播放圖(tu)像，從視覺上(shang)激(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)；課(ke)堂上(shang)可(ke)以(yi)播放古(gu)箏、笛子之類的(de)(de)音樂，從聽覺上(shang)激(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，還要根據學(xue)(xue)生的(de)(de)年齡階段、教(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)內容以(yi)及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)環境(jing)等(deng)因(yin)素(su)進行協調(diao)統一，激(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)'興(xing)趣(qu)，并使(shi)這種(zhong)興(xing)趣(qu)轉化成持久的(de)(de)情感(gan)態度。所以(yi)只(zhi)有讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)自己高(gao)高(gao)興(xing)興(xing)地參與實踐中(zhong)，才能使(shi)得他們的(de)(de)思(si)維高(gao)度集(ji)中(zhong)，創新(xin)的(de)(de)火花迸發(fa)(fa)，從而(er)在(zai)(zai)不知不覺中(zhong)把課(ke)堂知識掌握。

　　四(si)、使(shi)學(xue)(xue)(xue)生形(xing)成(cheng)基(ji)(ji)本的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)素(su)養(yang)。在(zai)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教學(xue)(xue)(xue)中，我注重面(mian)向全體學(xue)(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)為(wei)(wei)本，培養(yang)他(ta)們(men)的(de)(de)人文精(jing)神和(he)審(shen)美(mei)(mei)(mei)能(neng)力(li)，為(wei)(wei)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生健(jian)全人格的(de)(de)形(xing)成(cheng)，促(cu)進他(ta)們(men)全面(mian)發展(zhan)奠(dian)(dian)定良好的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)。因此，我選(xuan)擇了基(ji)(ji)礎(chu)的(de)(de)、有利(li)于學(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)知識和(he)技能(neng)，結合過程和(he)方(fang)法，組成(cheng)課程的(de)(de)基(ji)(ji)本內(nei)容(rong)(rong)。()同時，要課程內(nei)容(rong)(rong)的(de)(de)層次性，適應不(bu)同素(su)質(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，使(shi)他(ta)們(men)在(zai)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中，逐步體會(hui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)特征，形(xing)成(cheng)基(ji)(ji)本的(de)(de)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)素(su)養(yang)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，為(wei)(wei)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)奠(dian)(dian)定基(ji)(ji)礎(chu)。

　　五、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)身素(su)質(zhi)的培養。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余，我除(chu)認(ren)真參加(jia)學(xue)(xue)(xue)校及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組組織的各種(zhong)政(zheng)治(zhi)業務學(xue)(xue)(xue)習外(wai)，還訂閱了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)刊(kan)物，從(cong)理論上提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)，完善自(zi)(zi)己(ji)，并(bing)虛(xu)心向其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，取人之長，補己(ji)之短。從(cong)而使自(zi)(zi)己(ji)更好地進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作上能更快地適應二十一(yi)世紀的現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。為了陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的情趣(qu)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)把自(zi)(zi)己(ji)的興趣(qu)愛好充分(fen)發揮(hui)出來。我課前充分(fen)準備認(ren)真上好課。有部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有一(yi)定的基(ji)(ji)礎，對一(yi)些基(ji)(ji)本的技法已初步(bu)接觸過，所以(yi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的指導(dao)下繪畫水平(ping)和制作水平(ping)都有了進一(yi)步(bu)的提高(gao)。

　　六、鼓(gu)勵(li)創(chuang)(chuang)新。創(chuang)(chuang)新是藝術(shu)的靈魂，我鼓(gu)勵(li)學生發揮想象(xiang)力和創(chuang)(chuang)造力，為自己的美(mei)術(shu)作品增添一份活力。

　　總之，本學期工(gong)作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免(mian)的(de)，通過總結反思，我將在下一學期的(de)工(gong)作中，戒驕戒躁，以飽滿的(de)熱情，取長補短，以待來年(nian)教學水平更上一層樓。

有關美術教學工作總結11

時(shi)光如(ru)流水，在匆匆忙忙中，又一學(xue)期結束了(le)。半(ban)年來，美術(shu)教(jiao)研組在教(jiao)導處的(de)(de)正確領導、全(quan)體(ti)美術(shu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)大力協作(zuo)下(xia)，順利完成了(le)學(xue)期初的(de)(de)預定目標，取得了(le)較為令人滿意(yi)的(de)(de)成績。為使(shi)今后的(de)(de)工作(zuo)更(geng)收一層樓，現將本學(xue)期的(de)(de)美術(shu)教(jiao)研工作(zuo)總(zong)結如(ru)下(xia)：

　　一、 基本情況概述：

　　開學(xue)(xue)初，我們遵照(zhao)學(xue)(xue)校工作要(yao)求(qiu)結合學(xue)(xue)校實際(ji)情況，制訂了切(qie)實可行(xing)的工作計劃(hua)，并盡可能地按計劃(hua)開展了豐富多彩(cai)的活(huo)動：監督教師搞好(hao)教學(xue)(xue)常規和常規教學(xue)(xue)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活(huo)動，教師的教學(xue)(xue)行(xing)為日(ri)趨規范，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美術的興趣日(ri)益高漲(zhang)，校園文化氛圍空前(qian)濃厚。

　　二、具體工作情況：

　　一(yi). 做(zuo)好各項日(ri)常工作。

　　首先檢查各項(xiang)備課(ke)、計劃，并(bing)進行(xing)隨堂聽(ting)課(ke)。平時(shi)本(ben)教研(yan)組人員(yuan)輪(lun)流聽(ting)課(ke)，

　　吸(xi)取經(jing)驗。各位美(mei)術教(jiao)師工(gong)作(zuo)踏實，認真(zhen)制訂(ding)計劃(hua)，認真(zhen)備課。每堂(tang)課準(zhun)備工(gong)作(zuo)充分，作(zuo)業認真(zhen)批改。平時互(hu)相(xiang)交流教(jiao)學(xue)經(jing)驗，使每堂(tang)課都能(neng)(neng)接近(jin)生(sheng)(sheng)活，接近(jin)美(mei)。在備課中就體現出對學(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)的教(jiao)育，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)對自(zi)然(ran)美(mei)、生(sheng)(sheng)活美(mei)、藝術美(mei)的感受，并培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)的審美(mei)能(neng)(neng)力(li)和想象能(neng)(neng)力(li)。

　　二. 抓好(hao)本(ben)學期的教改教研工(gong)作。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，教研(yan)組(zu)一(yi)(yi)直(zhi)把尊重學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)體(ti)地(di)位(wei)(wei)，怎(zen)樣發揮學(xue)(xue)(xue)生的主(zhu)體(ti)作用(yong)作為教研(yan)重點，平時注(zhu)意(yi)能(neng)注(zhu)重檢查，各位(wei)(wei)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教師能(neng)經常相互交流，開展(zhan)互相聽課、評課等活(huo)動(dong)。各位(wei)(wei)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教師能(neng)根據不(bu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)生的不(bu)同(tong)(tong)年齡特點而采取不(bu)同(tong)(tong)的教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)，注(zhu)重發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)生的能(neng)力(li)，力(li)爭使每(mei)一(yi)(yi)堂美(mei)(mei)術(shu)(shu)課都能(neng)達(da)到優化，并認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)新課程標(biao)準(zhun)，使每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生積極參(can)與美(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，努力(li)體(ti)現新課程理念，使每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生在各自的基礎(chu)上獲得不(bu)同(tong)(tong)程度的發展(zhan)。

　　三. 抓好本學期的教學工作。

　　上好(hao)每(mei)一堂美(mei)術(shu)(shu)(shu)課(ke)，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生傳(chuan)授淺顯的(de)(de)(de)(de)美(mei)術(shu)(shu)(shu)知識(shi)和簡單的(de)(de)(de)(de)造(zao)型(xing)技能(neng)(neng)(neng)(neng)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生健康的(de)(de)(de)(de)審美(mei)情(qing)趣、愛(ai)國主(zhu)義情(qing)感和良好(hao)的(de)(de)(de)(de)品(pin)德、意志，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察能(neng)(neng)(neng)(neng)力、形象記憶能(neng)(neng)(neng)(neng)力、想象能(neng)(neng)(neng)(neng)力和創造(zao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。在(zai)美(mei)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)，激發創造(zao)精神發展(zhan)美(mei)術(shu)(shu)(shu)實(shi)踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力，形成美(mei)術(shu)(shu)(shu)素養，陶冶高尚的(de)(de)(de)(de).審美(mei)情(qing)操，完(wan)善人格(ge)(ge)。課(ke)堂上要有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)運用創新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生動手、動腦有(you)機(ji)結合，實(shi)現由重(zhong)(zhong)知識(shi)傳(chuan)授向(xiang)重(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)力和人格(ge)(ge)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化(hua)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)愉快的(de)(de)(de)(de)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)藝術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)上能(neng)(neng)(neng)(neng)有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創新(xin)意識(shi)，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)校藝術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。認真做(zuo)到(dao)每(mei)堂課(ke)都能(neng)(neng)(neng)(neng)使(shi)學(xue)(xue)(xue)生有(you)興趣。并注(zhu)重(zhong)(zhong)在(zai)課(ke)堂巡視中(zhong)(zhong)盡量讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)(neng)(neng)(neng)得到(dao)輔(fu)導，充分發揮美(mei)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)感的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)(neng)(neng)。

　　四. 認真做(zuo)好(hao)課外興趣小組工作。

　　每年(nian)度(du)都認真組(zu)建好(hao)課外(wai)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)，每班層(ceng)層(ceng)選拔幾名美(mei)術愛(ai)好(hao)者，一(yi)周開展一(yi)到(dao)兩次(ci)(ci)活動，每次(ci)(ci)興(xing)趣(qu)小(xiao)組(zu)活動都能做到(dao)內(nei)(nei)容、時(shi)間、輔(fu)導老師三落實。活動有層(ceng)次(ci)(ci)、有重點。低年(nian)級組(zu)主(zhu)(zhu)要(yao)學(xue)(xue)習兒童畫；高(gao)(gao)年(nian)級組(zu)主(zhu)(zhu)要(yao)學(xue)(xue)習素(su)描，效(xiao)果明顯。在(zai)專用美(mei)術室(shi)中，把(ba)學(xue)(xue)生優秀的美(mei)術作(zuo)品布(bu)置在(zai)教(jiao)室(shi)內(nei)(nei)，供學(xue)(xue)生欣(xin)賞，并定期更換(huan)，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)。

　　總而(er)言之，美(mei)(mei)術(shu)(shu)教師(shi)在教學(xue)過程中應創立更(geng)(geng)適合(he)學(xue)生年齡特點(dian)的教與學(xue)的美(mei)(mei)術(shu)(shu)實踐(jian)方式，構建符合(he)素質(zhi)教育(yu)要求，體(ti)現創新(xin)能力培養的各(ge)種課型的美(mei)(mei)術(shu)(shu)教學(xue)模式，使學(xue)生的創新(xin)能力有更(geng)(geng)好的提高，在美(mei)(mei)術(shu)(shu)教學(xue)中能上一個更(geng)(geng)高的臺(tai)階。

有關美術教學工作總結12

　　轉眼(yan)間一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期又要(yao)結(jie)束(shu)了。在(zai)這一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)，根據(ju)學(xue)(xue)校的(de)實際(ji)需(xu)要(yao)，我擔任一(yi)(yi)到(dao)(dao)六年級的(de)美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作。回(hui)顧這學(xue)(xue)期所從(cong)事的(de)美術(shu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作，基(ji)本(ben)上是順利完成。作為一(yi)(yi)名頂崗(gang)支(zhi)教(jiao)的(de)實習(xi)教(jiao)師，我擔負著學(xue)(xue)校及領導對我的(de)信(xin)任，在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)我享受到(dao)(dao)了收獲與喜悅，也在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)發(fa)現一(yi)(yi)些存(cun)在(zai)的(de)問題。現對這一(yi)(yi)個學(xue)(xue)期中(zhong)(zhong)的(de)美術(shu)課教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作總結(jie)如(ru)下，一(yi)(yi)邊取長補短(duan)，教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)能更上一(yi)(yi)層樓(lou)。

　　一年級

　　一(yi)年級的(de)(de)(de)學生(sheng)剛(gang)剛(gang)進入學校(xiao)，對于學校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)切事(shi)物都感到特(te)別的(de)(de)(de)新奇(qi)，同(tong)時，美術課也給他們帶來(lai)(lai)了新的(de)(de)(de)發(fa)現(xian)，原來(lai)(lai)只是在紙(zhi)上(shang)隨意的(de)(de)(de)涂(tu)牙(ya)，可到了學校(xiao)，經過(guo)學習發(fa)現(xian)原來(lai)(lai)畫筆(bi)可以畫出(chu)很多漂(piao)亮的(de)(de)(de)事(shi)物來(lai)(lai)，學生(sheng)也就特(te)別的(de)(de)(de)喜歡(huan)上(shang)美術課了。那么怎么樣讓學生(sheng)一(yi)直(zhi)保持著這份學習的(de)(de)(de)積極性呢(ni)？

　　首先是(shi)(shi)創設(she)愉悅的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到美術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)樂(le)趣。在日常的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我選擇了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)，同時(shi)也是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們感興(xing)趣的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容。然后，把(ba)進度調慢，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有足夠的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)來掌握這些(xie)(xie)他(ta)們喜歡的(de)(de)(de)東西。例如，在上繪畫(hua)(hua)課(ke)時(shi)，我不是(shi)(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)個題(ti)目，規(gui)定他(ta)們去畫(hua)(hua)什(shen)么，而(er)是(shi)(shi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提一(yi)(yi)(yi)(yi)個要(yao)求(qiu)，允許他(ta)們大(da)(da)膽的(de)(de)(de)去畫(hua)(hua)、去表現自己的(de)(de)(de)創作(zuo)思路(lu)。并且(qie)通過多(duo)(duo)媒(mei)體使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)(duo)欣賞(shang)多(duo)(duo)觀(guan)察(cha)，在每(mei)次(ci)上課(ke)時(shi)，對一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)容易出現問題(ti)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)糾正、鼓勵；而(er)對一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)畫(hua)(hua)得好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則(ze)進行(xing)表揚，把(ba)好的(de)(de)(de)作(zuo)品貼在黑板上讓大(da)(da)家欣賞(shang)點評，同時(shi)也可以培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)鑒賞(shang)能力。在手工課(ke)上，我讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出課(ke)堂，到課(ke)外尋(xun)找內容。當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看著自己的(de)(de)(de)'一(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)件(jian)作(zuo)品，瞪大(da)(da)眼睛，或許他(ta)都不敢相信(xin)自己會做出這么漂亮的(de)(de)(de)東西來，一(yi)(yi)(yi)(yi)下子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)就上來了(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習緊張的(de)(de)(de)神經也放輕松了(le)。現在，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)提高了(le)，而(er)我上課(ke)也輕松了(le)許多(duo)(duo)，或許這就是(shi)(shi)“寓教(jiao)于樂(le)”道(dao)理吧。

　　其次(ci)培養學(xue)生豐富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)，豐富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)對(dui)學(xue)生創作美術(shu)作品是(shi)(shi)必不可少(shao)的(de)(de)。沒有(you)豐富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)，創作畫(hua)面就(jiu)會顯得呆(dai)板(ban)，相反，當學(xue)生產生了(le)豐富(fu)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)后(hou)畫(hua)面就(jiu)會充滿了(le)浪漫(man)的(de)(de)色彩。例如當教師提出畫(hua)一幅幻想(xiang)(xiang)(xiang)畫(hua)時(shi)，有(you)的(de)(de)同(tong)學(xue)就(jiu)會想(xiang)(xiang)(xiang)到遨(ao)游(you)太空(kong)畫(hua)面。這是(shi)(shi)因為低(di)年級同(tong)學(xue)想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)力(li)的(de)(de)火(huo)種是(shi)(shi)比(bi)較容易點燃的(de)(de)，他們(men)經歷的(de)(de)事情少(shao)，對(dui)世(shi)界的(de)(de)許多認(ren)識不得不靠想(xiang)(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)來(lai)填補(bu)空(kong)白，在電視事業發達的(de)(de)今天，屏幕上(shang)各(ge)種形象(xiang)(xiang)更(geng)可以開闊他們(men)的(de)(de)眼(yan)界。

　　再次激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)對美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)習的(de)(de)興(xing)趣，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)表現欲(yu)。興(xing)趣是學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)動力(li)之一。教(jiao)師要(yao)充分發揮(hui)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)特有(you)魅力(li)，利用現代的(de)(de)多媒體教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)對美(mei)(mei)術(shu)的(de)(de)興(xing)趣。例如：可以得(de)用投影、電視(shi)大(da)屏幕電腦播(bo)放(fang)圖像，從視(shi)覺上(shang)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣；課(ke)堂上(shang)可以播(bo)放(fang)古箏、笛子之類的(de)(de)音樂，從聽覺上(shang)激(ji)發。教(jiao)學(xue)(xue)時，還要(yao)根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)年齡階段、教(jiao)材的(de)(de)內(nei)容以及教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)環境等因素進行協調統(tong)一，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)興(xing)趣，并使這(zhe)種興(xing)趣轉化成(cheng)持久(jiu)的(de)(de)情感態度。

　　所以只(zhi)有(you)讓學生(sheng)在自己(ji)高(gao)(gao)高(gao)(gao)興興地(di)參與實踐中(zhong)，才(cai)能使得他們的思(si)維高(gao)(gao)度集中(zhong)，創(chuang)新(xin)的火花迸發(fa)，從而在不知不覺中(zhong)把課堂知識掌握了

　　二年級

　　一激發學(xue)生學(xue)習美(mei)術(shu)的興趣

　　興趣是學(xue)(xue)習(xi)美(mei)術(shu)的(de)基本動力。教(jiao)師應充分發揮美(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)特有魅力，使課程(cheng)內(nei)容呈現形勢和教(jiao)學(xue)(xue)方式都能(neng)激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣，并(bing)使這種興趣轉化成持久的(de)情感(gan)態度。同時將美(mei)術(shu)課程(cheng)內(nei)容與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)經(jing)驗緊(jin)密聯系(xi)在(zai)一起，強調了知識和技能(neng)在(zai)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)美(mei)化生(sheng)(sheng)活(huo)方面(mian)的(de)作用，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)實際生(sheng)(sheng)活(huo)中領(ling)悟美(mei)術(shu)的(de)獨特價值。

　　二使學生形(xing)成(cheng)基(ji)本的美術素養

　　在美術教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我注重面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展為(wei)本，培(pei)養他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)人文精神和審美能力(li)，為(wei)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全(quan)(quan)人格的(de)(de)(de)形成，促進他(ta)(ta)們全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展奠定(ding)良好的(de)(de)(de)基礎(chu)。因(yin)此，我選擇了(le)基礎(chu)的(de)(de)(de)、有利于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)美術知識(shi)和技能，結合過(guo)程和方法，組成課程的(de)(de)(de)基本內容(rong)。同(tong)時(shi)，要課程內容(rong)的(de)(de)(de)層次性(xing)，適應不(bu)同(tong)素質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使他(ta)(ta)們在美術學(xue)(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)，逐步體(ti)會(hui)美術學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)特征，形成基本的(de)(de)(de)美術素養和學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，為(wei)終身學(xue)(xue)(xue)習奠定(ding)基礎(chu)。

　　三教師自身素質的培養(yang)

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)余(yu)，我除認真參加(jia)學(xue)(xue)校及教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組組織的各種政治業務學(xue)(xue)習外，還訂閱了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)刊(kan)物(wu)，從理論(lun)上提高自己(ji)，完善自己(ji)，并虛心向其他教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)習，取人(ren)之(zhi)長，補己(ji)之(zhi)短。從而使自己(ji)更(geng)好地(di)進行教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作上能更(geng)快地(di)適(shi)應二十一世紀的現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。

　　三年級

　　一、認真上好(hao)每一節課

　　為了(le)(le)陶冶學(xue)生的(de)(de)情(qing)趣，引(yin)導學(xue)生把自己的(de)(de)興趣愛好(hao)充分發揮(hui)出來。我課前充分準備(bei)認真(zhen)上好(hao)課。有部(bu)分學(xue)生具有一定的(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)，對一些基(ji)(ji)本的(de)(de)技法已(yi)初(chu)步(bu)接觸過(guo)，所以在教師的(de)(de)指(zhi)導下繪畫(hua)水平和制作水平都有了(le)(le)進一步(bu)的(de)(de)提高(gao)。

　　二、激發學生學習美術的興趣

　　興(xing)趣是學(xue)(xue)習(xi)美術(shu)的基本動力。教師應充(chong)分發揮美術(shu)教學(xue)(xue)特(te)有魅力，使課(ke)程內容呈現(xian)形勢和教學(xue)(xue)方式都能激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，并使這種興(xing)趣轉化(hua)成持久的情感態度。同(tong)時(shi)將美術(shu)課(ke)程內容與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的生(sheng)活(huo)經驗緊密(mi)聯系在一起，強調了知識(shi)和技能在幫助學(xue)(xue)生(sheng)美化(hua)生(sheng)活(huo)方面的作用，使學(xue)(xue)生(sheng)在實際生(sheng)活(huo)中領悟美術(shu)的獨特(te)價值。

　　三、使學生形成基本的美術(shu)素養

　　在美(mei)(mei)術教學(xue)(xue)中，我注重面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)為(wei)本，培(pei)養(yang)(yang)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)人文(wen)精神和(he)審美(mei)(mei)能力，為(wei)促進學(xue)(xue)生(sheng)健全人格的(de)(de)(de)形成(cheng)，促進他(ta)(ta)們全面(mian)發(fa)展(zhan)奠(dian)定良(liang)好的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。因(yin)此，我選擇(ze)了(le)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)、有利于學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術知識和(he)技能，結合(he)過(guo)程(cheng)和(he)方法(fa)，組成(cheng)課程(cheng)的(de)(de)(de)基(ji)本內(nei)容(rong)。同時，要課程(cheng)內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)層次性，適應不同素(su)質的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，使(shi)他(ta)(ta)們在美(mei)(mei)術學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，逐步體會美(mei)(mei)術學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)特征，形成(cheng)基(ji)本的(de)(de)(de)美(mei)(mei)術素(su)養(yang)(yang)和(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，為(wei)終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)奠(dian)定基(ji)礎(chu)。同時又七(qi)位學(xue)(xue)生(sheng)在縣繪畫比賽中榮獲一二等獎(jiang)。

　　四、教師自(zi)身素質(zhi)的培養

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之余，我除認真參加學(xue)(xue)(xue)(xue)校及(ji)教(jiao)研組組織的各種政(zheng)治業務學(xue)(xue)(xue)(xue)習外，還(huan)訂(ding)閱了教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)刊物，從理論(lun)上提高自(zi)己(ji)(ji)(ji)，完善自(zi)己(ji)(ji)(ji)，并虛心向其他教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習，取人之長，補己(ji)(ji)(ji)之短。從而使自(zi)己(ji)(ji)(ji)更好地(di)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作上。

　　五、鼓勵創新

　　創(chuang)新是藝(yi)術的(de)靈魂，我(wo)鼓勵學生(sheng)發揮想象(xiang)力(li)和創(chuang)造力(li)，為自己(ji)的(de)美術作(zuo)品增添一份(fen)活力(li)。

有關美術教學工作總結13

　　本學(xue)期已經結(jie)束，為了更好的(de)完成(cheng)今后的(de)工作(zuo)任務，現(xian)將本學(xue)期的(de)美術教學(xue)工作(zuo)總結(jie)如下：

　　首先是(shi)(shi)創設愉悅的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛(fen)圍，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)美(mei)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。在(zai)日常的(de)(de)(de)(de)(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我選擇了一(yi)(yi)些適合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)，同時(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)。然后，把(ba)進(jin)度調慢(man)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有足夠的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間來掌(zhang)握這些他(ta)(ta)們喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)東西。例如，在(zai)上繪畫(hua)課時(shi)(shi)(shi)，我不是(shi)(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個題目，規定(ding)他(ta)(ta)們去畫(hua)什(shen)么，而是(shi)(shi)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)一(yi)(yi)個要(yao)求(qiu)，允許(xu)他(ta)(ta)們大膽的(de)(de)(de)(de)(de)去畫(hua)、去表現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)思路。并且通過多(duo)媒體使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)欣賞多(duo)觀(guan)察，在(zai)每次(ci)上課時(shi)(shi)(shi)，對一(yi)(yi)些容(rong)易出現問題的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行糾正(zheng)、鼓勵；而對一(yi)(yi)些畫(hua)得好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則進(jin)行表揚，把(ba)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)貼在(zai)黑板上讓(rang)(rang)大家(jia)欣賞點評，同時(shi)(shi)(shi)也(ye)可以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)鑒賞能力。在(zai)手工課上，我讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出課堂，到(dao)課外尋(xun)找內容(rong)。當學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看著自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件件作(zuo)品(pin)，瞪大眼睛，或許(xu)他(ta)(ta)都(dou)不敢相信自(zi)己會(hui)做出這么漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)東西來，一(yi)(yi)下子學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)積極性就上來了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)緊張的(de)(de)(de)(de)(de)神經也(ye)放輕松了。現在(zai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性提(ti)高了，而我上課也(ye)輕松了許(xu)多(duo)。

　　其次培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)豐(feng)(feng)(feng)富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力(li)，豐(feng)(feng)(feng)富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力(li)對學(xue)(xue)生(sheng)創作(zuo)美(mei)術作(zuo)品是(shi)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)。沒有豐(feng)(feng)(feng)富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力(li)，創作(zuo)畫(hua)面就(jiu)會顯得呆板，相反(fan)，當學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)了豐(feng)(feng)(feng)富的(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)象力(li)后畫(hua)面就(jiu)會充滿(man)了浪漫的(de)(de)(de)(de)色彩。例如(ru)當教師(shi)提(ti)出畫(hua)一幅(fu)幻想(xiang)(xiang)畫(hua)時，有的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)就(jiu)會想(xiang)(xiang)到(dao)遨游太空畫(hua)面。這是(shi)因為低年級(ji)同學(xue)(xue)想(xiang)(xiang)象力(li)的(de)(de)(de)(de)火種(zhong)是(shi)比較容易點燃的(de)(de)(de)(de)，他們(men)經歷的(de)(de)(de)(de)事情少，對世界的(de)(de)(de)(de)許多認識(shi)不(bu)得不(bu)靠想(xiang)(xiang)象來填補空白(bai)，在(zai)電視(shi)事業發(fa)達的(de)(de)(de)(de)今天，屏幕上各種(zhong)形象更可以開闊他們(men)的(de)(de)(de)(de)眼界。

　　再次激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美術(shu)(shu)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)表現欲。興(xing)(xing)(xing)(xing)趣是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習美術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)動力(li)之(zhi)(zhi)一(yi)。教(jiao)師要(yao)充(chong)分發揮(hui)美術(shu)(shu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)特有魅力(li)，利用現代的(de)(de)(de)(de)多(duo)媒體教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)美術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣。例如：可(ke)以得用投影、電(dian)視大屏幕電(dian)腦播放(fang)圖像，從視覺(jue)上激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)(xing)(xing)(xing)趣；課堂(tang)上可(ke)以播放(fang)古(gu)箏、笛子之(zhi)(zhi)類的(de)(de)(de)(de)音樂(le)，從聽覺(jue)上激(ji)發。教(jiao)學(xue)(xue)時，還要(yao)根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡階段(duan)、教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)內容(rong)以及(ji)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)環境(jing)等(deng)因素進(jin)行協調統一(yi)，激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)(xing)趣，并使(shi)這(zhe)種興(xing)(xing)(xing)(xing)趣轉化成(cheng)持久的(de)(de)(de)(de)情(qing)感態度。

　　所以只(zhi)有讓學生在(zai)自己高高興(xing)興(xing)地參與實(shi)踐(jian)中(zhong)，才(cai)能使得他們的思維高度集中(zhong)，創新的火花(hua)迸發，從(cong)而在(zai)不知不覺中(zhong)把(ba)課堂知識掌握了

　　一、教學任務的完成

　　一年級教材有(you)(you)20課(ke)，其中(zhong)繪畫(hua)(hua)課(ke)6節(jie)(jie)，工藝(yi)制作(zuo)課(ke)13節(jie)(jie)，口頭表達欣賞課(ke)1節(jie)(jie)。繪畫(hua)(hua)課(ke)的(de)(de)(de)主(zhu)要內容(rong)是用(yong)彩(cai)(cai)(cai)(cai)筆畫(hua)(hua)有(you)(you)情境(jing)的(de)(de)(de)景物(wu)、人物(wu)和(he)動物(wu)。《七彩(cai)(cai)(cai)(cai)飛虹(hong)》這課(ke)主(zhu)要是讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識彩(cai)(cai)(cai)(cai)虹(hong)的(de)(de)(de)七色(se)(se)，并(bing)有(you)(you)情境(jing)的(de)(de)(de)描繪絢麗的(de)(de)(de)彩(cai)(cai)(cai)(cai)虹(hong)。我利(li)用(yong)故事(shi)導入(ru)本課(ke)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充滿興趣和(he)探究愿望。再(zai)貼出各種(zhong)顏色(se)(se)的(de)(de)(de)色(se)(se)卡紙(zhi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找(zhao)出彩(cai)(cai)(cai)(cai)虹(hong)的(de)(de)(de)`七種(zhong)顏色(se)(se)。用(yong)七種(zhong)涂色(se)(se)的(de)(de)(de)彩(cai)(cai)(cai)(cai)紙(zhi)拼貼出彩(cai)(cai)(cai)(cai)虹(hong)，再(zai)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從彩(cai)(cai)(cai)(cai)筆里找(zhao)出這七種(zhong)顏色(se)(se)，按(an)順序擺出來，進(jin)一步掌握彩(cai)(cai)(cai)(cai)虹(hong)的(de)(de)(de)七種(zhong)顏色(se)(se)。這個(ge)難(nan)點突(tu)破了(le)。但學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)時候，畫(hua)(hua)面(mian)出現(xian)較空、內容(rong)較雷同等(deng)問題，對于一年級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說，畫(hua)(hua)面(mian)的(de)(de)(de)構圖是個(ge)難(nan)點，而老師在繪畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)選(xuan)材方面(mian)啟發得還不夠(gou)。《泡泡樂》和(he)《由小變大的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)》、《劃劃印印》這些課(ke)，有(you)(you)一定難(nan)度，但由于我在課(ke)前準備了(le)精(jing)美的(de)(de)(de)范(fan)作(zuo)，所以完成得不錯。

　　本(ben)期的(de)(de)(de)工藝(yi)課(ke)(ke)既難(nan)又多。有(you)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)需要(yao)老師一步步示范，如(ru)《飛(fei)旋的(de)(de)(de)紙(zhi)條》、《彩球滾滾》，這兩課(ke)(ke)學(xue)生(sheng)完(wan)成(cheng)得不(bu)錯(cuo)。有(you)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)容量大，難(nan)度高，如(ru)《蝶(die)兒(er)飛(fei)飛(fei)》、《小樹(shu)快快長》。為了(le)(le)上好(hao)《蝶(die)兒(er)飛(fei)飛(fei)》這課(ke)(ke)，我花(hua)了(le)(le)很(hen)多時間畫不(bu)同蝴蝶(die)的(de)(de)(de)范作，還為學(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)準備(bei)了(le)(le)細鐵絲(si)等東(dong)西。有(you)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)又畫又做(zuo)(zuo)又玩，如(ru)《泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)樂》、《紙(zhi)拖鞋(xie)》、《鼓兒(er)響咚咚》，學(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)得高興(xing)，畫得開心(xin)，玩得快樂。《辦家家》在課(ke)(ke)，學(xue)生(sheng)表現出來的(de)(de)(de)創造力讓人很(hen)吃驚，說明(ming)學(xue)生(sheng)有(you)無限(xian)的(de)(de)(de)潛力。總(zong)的(de)(de)(de)來說，本(ben)期較好(hao)的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)了(le)(le)教(jiao)學(xue)任(ren)務。而且我發現經過一年(nian)的(de)(de)(de)訓練(lian)，學(xue)生(sheng)完(wan)全適(shi)應了(le)(le)新教(jiao)材。

　　二、教學方法的運用

　　本期美術課(ke)(ke)，老師(shi)除了運(yun)用看掛圖，欣賞示范作品(pin)，談話和(he)討論，引導學(xue)生(sheng)思(si)考想像、進行創作外，還多次(ci)的(de)使用了課(ke)(ke)件。我總是運(yun)用表情和(he)語氣的(de)輕重，來吸引學(xue)生(sheng)的(de)注意(yi)力，及時(shi)表揚(yang)表現好的(de)學(xue)生(sheng)，并(bing)獎勵星(xing)(xing)星(xing)(xing)。我注意(yi)師(shi)生(sheng)的(de)互(hu)動，

　　和(he)孩子們一(yi)起游戲，一(yi)起歡(huan)笑(xiao)。如上(shang)(shang)《紙(zhi)拖(tuo)(tuo)鞋(xie)》這(zhe)課(ke)，我示范做拖(tuo)(tuo)鞋(xie)后(hou)，立即穿上(shang)(shang)紙(zhi)拖(tuo)(tuo)鞋(xie)走路(lu)，學生們看到老師穿了紙(zhi)拖(tuo)(tuo)鞋(xie)，都(dou)大笑(xiao)起來，做起來也越發有勁了。此(ci)外(wai)，我增(zeng)加(jia)了一(yi)些(xie)新的(de)有趣的(de)課(ke)，如《繪畫(hua)接(jie)龍》。每(mei)次分(fen)三(san)小組(zu)比賽，由老師在各(ge)組(zu)隨意(yi)畫(hua)一(yi)些(xie)符號(hao)，讓各(ge)組(zu)成員(yuan)按順序上(shang)(shang)黑板添(tian)畫(hua)，每(mei)個人(ren)的(de)時間約(yue)一(yi)分(fen)鐘。畫(hua)完后(hou)，由其他(ta)組(zu)評出畫(hua)畫(hua)得好的(de)一(yi)組(zu)為優勝組(zu)。整節課(ke)在緊張(zhang)激烈和(he)新奇(qi)有趣中度過，學生興趣高漲。這(zhe)類(lei)課(ke)訓(xun)練學生想像力的(de)課(ke)上(shang)(shang)得十分(fen)輕松(song)和(he)快樂，讓學生意(yi)猶未盡(jin)。

　　為(wei)了上(shang)好(hao)一年級(ji)的課(ke)，我(wo)(wo)花了很多心思。上(shang)《螞蟻(yi)搬家》這課(ke)，我(wo)(wo)找(zhao)了《十(shi)萬(wan)個為(wei)什(shen)么》來看，上(shang)網查關于(yu)螞蟻(yi)的生活知識，到田間去觀察螞蟻(yi)。為(wei)了使上(shang)課(ke)的形式更活，更有趣，我(wo)(wo)除了自己思考，還(huan)經(jing)常(chang)向(xiang)他人請教，聽優(you)秀課(ke)。

　　三、教學的不足

　　如何在(zai)教(jiao)學方法上創(chuang)新再創(chuang)新是值得我思考的(de)問題(ti)。此(ci)外，一年(nian)級的(de)學生喜歡講小話(hua)的(de)毛(mao)病也不讓(rang)我滿意，需(xu)要和班主任商量對策，抓好課堂紀律。

有關美術教學工作總結14

　　這(zhe)學(xue)(xue)期，我擔任學(xue)(xue)校四年級美(mei)術教學(xue)(xue)工作(zuo)，開(kai)學(xue)(xue)初(chu)按照學(xue)(xue)校制(zhi)定(ding)的(de)(de)教學(xue)(xue)計劃，結合美(mei)術學(xue)(xue)科的(de)(de)特(te)點(dian)研究(jiu)教學(xue)(xue)案(an)、設計教學(xue)(xue)方法(fa)，深入研究(jiu)教材，熟悉了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習方法(fa)、習慣(guan)，設法(fa)調動學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極性，提高美(mei)術課的(de)(de)教學(xue)(xue)效果。

　　一、改變教學方式，增加美術課的趣味性

　　美(mei)術課(ke)不同于其他學科，它及(ji)欣賞、臨(lin)摹、想象、創(chuang)作于一(yi)體，能使學生(sheng)在輕松愉快的(de)課(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)(qi)氛中感(gan)受美(mei)、發現美(mei)。如果在課(ke)堂(tang)(tang)上一(yi)味的(de)采取臨(lin)摹等陳舊的(de)教學方式，勢必使課(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)(qi)氛枯燥乏味。因(yin)此我讓(rang)學生(sheng)多觀察生(sheng)活中事務及(ji)景物，觀察他們的(de)顏(yan)色和線(xian)條。使學生(sheng)感(gan)受到大自然的(de)美(mei)。

　　二、從畫人物入手，因人施教

　　我在教學(xue)(xue)中發現(xian)學(xue)(xue)生通常遇到畫(hua)人(ren)(ren)物(wu)就(jiu)迷茫,不知道該如何下手,沒有信心(xin),為此我針對此種情況,本學(xue)(xue)期特(te)意(yi)增(zeng)加了畫(hua)人(ren)(ren)物(wu)的(de)教學(xue)(xue)內容,從畫(hua)人(ren)(ren)物(wu)動態,到衣服皮(pi)膚的(de)添加，到人(ren)(ren)物(wu)各個角度的(de)頭像臨摹，到人(ren)(ren)物(wu)頭像的(de)寫生，到畫(hua)一幅完(wan)整(zheng)的(de)人(ren)(ren)物(wu)畫(hua)應注意(yi)的(de)事項,一應俱全。通過(guo)這樣細致的(de)講解(jie)，絕大部分的(de)同學(xue)(xue)都(dou)對畫(hua)人(ren)(ren)物(wu)有了不同程(cheng)度的(de)提高(gao)。

　　三、發現問題及時解決

　　有的(de)(de)同學起(qi)稿很(hen)好，一(yi)旦涂(tu)色(se)(se)就亂(luan)七(qi)八(ba)糟(zao)，為什(shen)么會出(chu)現這種(zhong)情況(kuang)，原來同學們對于涂(tu)色(se)(se)方(fang)法的(de)(de)知(zhi)識少(shao)的(de)(de)可憐，總(zong)是(shi)平涂(tu)已經將他們的(de)(de)繪畫(hua)興趣消(xiao)磨殆盡。針對這種(zhong)情況(kuang)我(wo)增加了涂(tu)色(se)(se)練(lian)習的(de)(de)環節(jie)，手(shou)把手(shou)的(de)(de)從涂(tu)色(se)(se)需注意的(de)(de)事項、考慮(lv)的(de)(de)方(fang)面及涂(tu)色(se)(se)技(ji)巧(qiao)方(fang)面學習，力圖(tu)重新(xin)激(ji)發(fa)學生(sheng)的(de)(de)繪畫(hua)熱情。通過學習學生(sheng)的(de)(de)眼睛亮(liang)了，發(fa)現原來自己也可以(yi)畫(hua)的(de)(de)很(hen)好，極(ji)大的(de)(de)激(ji)發(fa)了學生(sheng)的(de)(de).繪畫(hua)熱情。

　　四、課堂改革兩節連排優越性

　　本(ben)學(xue)(xue)期我校(xiao)對美術課進行(xing)了改革，將兩(liang)節課連排，這樣的(de)安排便于美術知識學(xue)(xue)習的(de)連貫性、系統性。本(ben)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)生美術作業就達到了16份，有史(shi)以來數量最多(duo)，教學(xue)(xue)效果自認為最好。

　　五、加強示范教學

　　示(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果的有效方法、途經。美術學(xue)(xue)(xue)科最大的特點是直(zhi)觀(guan)、形(xing)象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直(zhi)觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)來完成，因此加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師示(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)顯(xian)得十分重要。同時示(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)還能從(cong)客觀(guan)上促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的專業(ye)能力的提(ti)高。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中我很(hen)注意探索不同的示(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，并(bing)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果及時總結，形(xing)成經驗。

　　六、尊重學生，鼓勵獨創

　　美(mei)術教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)首要(yao)(yao)任務(wu)不(bu)是(shi)簡單的(de)(de)(de)(de)知識、技巧傳授，而是(shi)促進(jin)學生的(de)(de)(de)(de)智力(li)發展，培養學生的(de)(de)(de)(de)創造能力(li)。從小在(zai)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)靈上(shang)播撒“獨創”的(de)(de)(de)(de)種子。要(yao)(yao)達到(dao)這個目(mu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師首先要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)尊重學生的(de)(de)(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)、態度(du)、見解(jie)，不(bu)要(yao)(yao)輕易(yi)地下結論，避免用成(cheng)人化、專(zhuan)業(ye)化的(de)(de)(de)(de)思維去(qu)衡量學生的(de)(de)(de)(de)學習活動(dong)，要(yao)(yao)在(zai)深(shen)入觀(guan)(guan)察和(he)深(shen)思熟慮后再提(ti)出(chu)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)指導意(yi)見，使(shi)學生易(yi)于接受、樂于接受教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)指導。實踐證明，教(jiao)師對學生的(de)(de)(de)(de)尊重使(shi)他(ta)們(men)看到(dao)了(le)自己(ji)勞動(dong)的(de)(de)(de)(de)價值，換來的(de)(de)(de)(de)是(shi)學生的(de)(de)(de)(de)積極(ji)參與和(he)大(da)膽探索(suo)

　　七、改進措施

　　1、加(jia)強對學(xue)生(sheng)美(mei)術基礎知識和(he)技(ji)能的整體性的滲透，采(cai)取好學(xue)生(sheng)帶(dai)動差(cha)學(xue)生(sheng)的方(fang)法。

　　2、要求在構圖(tu)時飽滿，畫(hua)(hua)滿，畫(hua)(hua)大(da)，畫(hua)(hua)得有(you)生氣，有(you)意趣。

　　3、通(tong)過課堂講(jiang)評作業，教(jiao)繪(hui)畫(hua)技能(neng)與工藝(yi)制作相結合(he)，提高技能(neng)表現。

　　4、應(ying)將學習內容與生活經(jing)驗緊密聯(lian)系(xi)起來，強調知識(shi)和(he)技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際(ji)生活中領(ling)悟美術的獨特價(jia)值。

　　5、多種形式(shi)，組織學生(sheng)(sheng)認識人(ren)的(de)(de)(de)情(qing)感，態度，價值(zhi)觀(guan)的(de)(de)(de)差異性，人(ren)類社會的(de)(de)(de)豐富性，并在一種廣泛的(de)(de)(de)文(wen)化情(qing)境(jing)中(zhong)，認識美(mei)術(shu)的(de)(de)(de)特征，美(mei)術(shu)表(biao)現(xian)的(de)(de)(de)多樣性以(yi)及美(mei)術(shu)對社會生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)獨特的(de)(de)(de)貢(gong)獻。同(tong)時，培養學生(sheng)(sheng)對祖國優秀(xiu)文(wen)化的(de)(de)(de)熱愛，對世界多元文(wen)化教育的(de)(de)(de)寬(kuan)容和尊(zun)重。

　　6、采用多種辦法(fa)，使學(xue)生思(si)維的(de)(de)(de)(de)流暢性(xing)，靈活性(xing)和獨特性(xing)得以發(fa)展，最大限(xian)度(du)地開發(fa)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)創造(zao)潛能(neng)，并重視實踐能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養，使學(xue)生具有(you)將創新意(yi)識轉化(hua)為具體成果的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。通過(guo)綜(zong)合學(xue)習(xi)和探(tan)究學(xue)習(xi)，引導學(xue)生在(zai)具體情境中探(tan)究與(yu)發(fa)現，找(zhao)到不同知識之間(jian)的(de)(de)(de)(de)關聯，培養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)創新意(yi)識與(yu)解決問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　7、采用多種辦法，使學(xue)(xue)生(sheng)思(si)維的(de)(de)流暢性(xing)、靈(ling)活性(xing)和獨特性(xing)得以發(fa)展，最大限度地開發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)造潛能(neng)，并(bing)重視實踐(jian)能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，使學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)(ju)有將創(chuang)新意識(shi)轉化為(wei)具(ju)(ju)體(ti)成果的(de)(de)能(neng)力。通(tong)過綜合學(xue)(xue)習(xi)和探究學(xue)(xue)習(xi)，引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)在具(ju)(ju)體(ti)情境(jing)中探究與(yu)發(fa)現，找到不同知識(shi)之間的(de)(de)關聯，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新意識(shi)與(yu)解決(jue)問題的(de)(de)能(neng)力

　　8、教師的評(ping)價(jia)要體(ti)現多維性和(he)多級(ji)性。

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