月考工作總結精選15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的月考工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月考工作總結1

　　從班級平均分的數據來看，除了歷史及生物兩個科目排在年級中間的位置外，其余科目排名靠前，因此這兩科也是我們班的薄弱科。

　　從班級前十可看到我們班出現了好幾匹黑馬，均為入學時的三線生，相應的有部分一線及二線生有明顯的退步，從日常學習和生活的觀察中發現此次考得較好的同學都具有端正的學習態度，較為積極向上，最重要的是有自主學習，自我管理的理念。

　　從我們班總體情況看，本次月考的成績相對較好，首先我非常感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐心，其次才是學生的學習能力。

　　第一次當班主任很多事情都在摸索中進行，對班級的德育及教學管理我是這樣看的，首先要切實落實好學校的各項要求，在這個基礎上要結合七年級學生的心理特點，小學與初中的差距比較大，孩子們都比較迷茫，他們對時間、學習方法、事情的輕重緩急幾乎沒有一個很明確的概念，因此往往我們要求他們做的事情，他們雖然可以完成但是質量不高，因此我在日常管理中會給他們滲透這方面的.概念，讓他們從學習方法，生活技能上學會一些技巧方法來擠時間高效學習，更多的是考慮到孩子們缺什么，他們需要什么，而不是我要求你怎么樣做到你就必須去做到，他們根本不懂怎么樣去做，或者不懂我這樣做的意義在哪里，只知道這是老師父母要求的所有我要去做。比方說：老師往往會要求他們預習和及時復習，重復的提醒但是效果不佳，我會在重復提

　　醒的同時告訴他們為什么要預習和及時的復習，預習復習的對他們自己有什么作用，只要牽涉到自己的問題的，自然就可以引起他們自身的重視。

　　在對時間、方法有了基本概念以后，我經常會通過一些生活學習上我看到的小事來引導他們讓他們知道學習是一件快樂有意義的事情，并且是必須要自己重視的事情，轉變他們的學習態度。

　　乖巧的一部分學生重視起來，就會慢慢形成自主學習，自我管理，自我約束的好習慣去感染身邊的同學，雖然目前我們班對自主學習和自我管理方面還是比較欠缺的，但是我也相信只要有人牽起頭來就會慢慢的好起來。

　　對于學生遇到的每一件事情的第一次，我會花比較大力氣去引導，講清楚要求，并告訴他們我只會帶著他們做一次，以后在遇到了就自己解決，解決不了可以問但是必須是先自己思考過以后才可以問。

　　目前雖然很多班級已放手讓班干處理很多的班級事物，但對我們班的班情而言，班干部能力稍欠缺，因此到目前為止小班會仍然由我來上，班級每天出現的問題就能得到更全面和及時的解決.

月考工作總結2

　　轉眼一個月快要過去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學的兒女，雖說不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔！

　　這屆孩子底子薄弱，學習積極性不高！不過有一點不錯：聽話，耐性好！為此我從以下入手調動其學習熱情！

　　一、郊游

　　春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學習的動力，只要你說：好好考，成績不錯就可以一起去看流星雨！那學習的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調動了孩子的積極性，接下來就好辦了！

　　二、百草園

　　勞動辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會變成美麗的花...多好啊！看著自己的希望一天天實現，再苦也是甜的！

　　三、特色手工

　　手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能！一根根毛線變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的'小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲！

　　來年，我們會繼續自己的夢！

月考工作總結3

各位領導、老師、同學們：

　　老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心、失去斗志，自暴自棄。

　　考試就是競爭，競爭的直接結果是分數，是名次。每一位負責任的同學，在審視這次月考成績的時候，不論別人對自己如何評價，都有一個不容回避的思考：什么原因導致了成績波動?為什么成績一直平平，沒有起色?能不能更好一些?

　　同學們，月考以后很快就要進行期中考試。對于要經歷了月考的我們來說，期中考試只是又多了一次內容相對比較全面的練習機會。希望全體同學把握好這次機會，考出我們的水平，考出佳績，考出自信來。

　　因此每一個同學都必須以認真、嚴肅、負責的態度對待期中考試。

　　在此，我們也利用校會重申幾點：

　　首先，我們每個同學要端正對待考試的態度，重視考前的復習。

　　孔子說：溫故而知新，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學的學習方法的人。我在校園里看到過幾幅頗有校園讀書氣息的畫面。清晨，三三兩兩的寄宿學生早早吃過早飯，抓緊早自習之前的寶貴時間，在操場上或席地而坐，或倚欄而立，專注地朗讀背誦。中午，靜謐的生物園中，也常常可見葡萄架下凝神讀書的身影。然而與之形成鮮明對比的是，有少部分初中學生，為了中午能在學校電子閱覽室占個座位上網，午飯都可以不吃。廢寢忘食、惜時如金是做到了，可用的卻是那么不是地方。應該做的事與喜歡做的事，同學們要做一個理智的權衡選擇。希望同學們都高度重視自己的學業，敬業并樂業。

　　其次，每一位同學都要正確對待考試。

　　考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。考試時要緊張但不能過于緊張，要保持一定的焦慮但不能過于焦慮，要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。考題你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要細心謹慎；考題你難人家也難，因此遇到難題莫驚慌，要認真思考。許多同學考不好是因為粗心大意，把會做的題隨手做錯了，我們要吸取教訓。做到基礎題不失分，爭取戰勝難題，并注意把握時間。

　　第三，考試同樣是一次行為習慣規范的'考驗。

　　我們要求做到：

　　（1）只帶考試要用的物品，如：筆、尺、橡皮等進入考場。嚴禁攜帶手機、小靈通等進入考室。

　　（2）考試時應認真安靜地答卷，有不清楚的舉手問監考，不得交頭接耳，不得左顧右盼，不得夾帶與考試有關的東西，一經發現，均以作弊論處，并且該科成績以零分計算。

　　（3）考試期間的儀表要求如常，請同學們穿著校服，佩戴校徽。

　　（4）考試期間請同學們注意保持校園及所在考室的衛生，愛護學校、班級的公共設施。學生科部門將在考試間隙時間對教室衛生進行檢查，對破壞衛生嚴重的現象與人進行通報與批評。請班主任老師妥善安排，考試期間，堅持每天對教室與公共區衛生進行一次較徹底的清掃。

　　第四，考試還是一次做人品行的檢測。

　　每一位同學對考試的紀律都很清楚明白。考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去誠實的寶貴品質。考試作弊學校將給予嚴肅懲處。希望大家自尊自愛，結合目前開展的社會主義榮辱觀教育，以誠實守信為榮，切勿因小而失大。

　　每一位同學都希望考出優異的成績，以告慰辛勞撫育我們成長的父母，以報答辛勤培養我們的老師，以勉勵辛勞攻讀的自己。但考試成績必然有差異。考得好不可沾沾自喜，要自找差距，爭取百尺竿頭再進一步。考得不好也不可灰心喪氣，要仔細分析找原因，爭取下半學期打個翻身仗。大家都正從一個個不懂事的兒童長成頗有成人感的青年，應該學會正視現實，學會適應環境，學會自尊自重。

　　中學時代是人生的青春時代，是學習的黃金時期。我們要學會對生命負責，因為我們的生命朝氣蓬勃；我們要學會對集體負責，因為我們集體團結奮發；我們要學會對未來負責，因為我們的未來光明燦爛。同學們，我們每個人都有個性，有自尊，更有一股奮發向上，不甘落后的上進心，衷心希望同學們勤奮學習，認真復習，每一個學生都能取得學業的進步，能取得人格的完善，最后，祝同學們期中考試取得好成績！

月考工作總結4

　　在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數學116 英語115，而語文成績很差，只有區區92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。

　　數學這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業》中已經做過了，可是對它不夠重視，所以導致我在月考時的.審題錯誤。

　　英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數，扣0.5分。

　　語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的分數就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。

　　這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時要用功，要認真學習，上課仔細，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭取下次考試一些，上一個新的臺階。

月考工作總結5

　　時間如流水，轉眼間又到了月考的時刻。月考對于初三生來說很重要。這次月考不管你考得好不好都要進行總結和反思，這樣才能在下一次月考中有所進步。經驗豐富的忠縣校區全體教師給學生提出幾點值得注意的地方。另外，也想給學生一點建議。

　　一、明確月考性質和作用

　　學校組織月考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉中考的流程和題型，讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經驗。

　　而第一次月考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了初三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在月考中考砸了，可能是因為不適應月考這個形式。所以忠縣校區的老師們提醒學生，月考最重要的作用在于階段性復習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過月考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的?或是應試技能方面的、應試規范性方面的、還是應試心理方面的?這一切，都可以通過月考來診斷和發現，并及時采取適當的措施來補缺。

　　二、理性看待月考成績的作用

　　既然月考是中考復習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。

　　既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過于緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次月考，你就會覺得每一次考試都是一種收獲和發展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。

　　而如何利用月考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是復習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利于自己考后及時找出目標差，然后分析目標差背后的原因，以便及時采取有效措施來進行補救。

　　三、提高效率才是初三學習的“王道”

　　在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的復習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的`得失，適時地“升級”自己的復習計劃。

　　在這里提醒學生，千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。此外，提高復習效率也是初三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長復習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效復習。

　　總結月考，對于初三的學習，忠縣校區給出幾點建議：

　　語文：緊跟老師教學節奏復習

　　語文學習重在平時的積累和領悟，在第一次月考后，初三學生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環節，結合原有的復習計劃，不要在已經掌握的知識上浪費時間，更不要搞題海戰術。在復習中要尋找弱點，突出重點，提高審題能力。除了跟老師進度復習課本內容外，學生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。

　　由于初三開始的幾次月考主要檢驗考生對基礎知識的掌握情況。因此，學生可以有的放矢地重點梳理學過的知識。學習成績比較優

　　異的考生，在掌握基礎知識的同時，要梳理重要知識和學習方法，形成知識網絡體系;中等考生要重點掌握好基礎知識和基本方法，跟著老師教學節奏走，按部就班地復習。

　　數學：重在掌握基礎知識

　　這次月考是考生進入初三的第一次考試，考核考生的知識積累情況，是考生初三階段比較重要的考試。由于不同學校教學進度有所不同，考生掌握的知識內容也有所差異，學生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實。數學重在基礎知識，所以學生在初三的開始階段可以通過月考來檢測自己基礎知識的掌握程度。學生要善于總結經驗，發現進步之處，同時注意存在的知識漏洞。

　　英語：每天記詞匯句型

　　對英語學科而言，學生每天堅持記憶詞匯和重點句型，加強英語基礎知識的復習。現階段，學生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語學科的各項專題逐一進行復習。學生還要多留意以前考試或平時練習中的錯題，進行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點。

　　建議學生，在每次月考后，要學會思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過程來看，造成失分的原因主要體現在以下幾個方面：

　　1)相關基礎知識不夠扎實;

　　2)未能運用科學的考試技能;

　　3)考試策略運用不當;

　　4)未能注意考試的規范性;

　　5)考試心態

　　不夠成熟等。只要你認真反思，總能對號入座，及時查出失誤的具體原因。只有善于發現不足的人，才能找到新的突破口。

　　思改就是考慮今后如何改進，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進。為此，及時采取相應的改進措施就成為了今后提升的重要保障。改進的范圍同樣要從五個方面入手，即：基礎知識、技能、策略、常規和心理。其中，最重要的就是對基礎知識缺失的及時補救，因為這個過程更需要決心、耐心和信心。

　　最后，學生在學習上有任何的困難，以及自己不能解決的問題，找一個好的培訓機構不失為一個明智的選擇。借助別人的力量，有時候更能夠達到成功的彼岸。戴氏教育竭誠為您服務，愿“要考試，找戴氏”成為我們的共識。

月考工作總結6

　　時間如流水般淌過，轉眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬的走進考場，但結果讓我大失所望，面對這一張張優而不尖試卷，令我不禁陷入沉思，看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責，望著這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。

　　當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發現原來自己是多么地粗心，急躁。最讓我痛心的是數學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分，最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分，最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分，最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠，在同學面前佯裝作我太不小心，在家長面前卻說因為沒有復習，現在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方，從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法，如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的`學習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內，把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學，學習數學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環，使我的學習一落千丈，學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。

　　知識，就是以后走上社會必須的法寶；，借口就會成為將來生活上的絆腳石，總結，就是為了在中考中不留下任何遺憾，為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結。

月考工作總結7

　　一、前階段總結：

　　月考情況分析

　　高三地理月考各班平均分54.1分，雖平均分數不達60分，但還是份好試卷。注重知識面的覆蓋，按知識點出題，并力爭涉及一個多月來所有知識點。并根據高考難度值0.55—0.60。多點題量，鍛煉學生，同時便于講解時的再鞏固，提高學生對基礎知識點的重視及運用。因知識點多，題量較大，造成學生平均分不足60分，但也在歷年高三學生這一模塊知識考查得分正常范圍內。

　　①以區域地理56分，加以改造，修改原選項，保持題目的科學性及嚴謹性，增加對高三學生對區域地理知識運用的考查，并在“百度上”不能找到正確答案，保證考試的公平性。

　　②地球運動知識，是公認高中地理最難點，但考慮到實際，本次涉及的44分，40分題圖都是以《創新方案》用書中，學生做過的原題的改造，但對這部分知識，因是難點，雖都做過，圖也基本一致，也詳講過，但改變部分條件后，學生還是不能適應，說明我們學生“舉一反三”能力有限，當然也暴露出對基本原理、基本技能、基本知識靈活運動能力滯后。

　　③考試后學生會滿意這樣的'考卷（已調查中上生，他們大多滿意這樣的地理試卷。備課組也認為，是份較能考查前段知識內容的試卷，對于考后的講解及學生的再鞏固有一定的輻射意義。同時我們也認為，對高三考試，畢竟是選拔考試，不同與非畢業班，月考各科要針對涉及相關章節知識點，應根據實際章節內容，可以提倡高于“60分”，不一定對每次考試都要求統一一個什么樣的分數標準。（因為某些模塊知識是較難的，若出題簡單，雖分數好看了，但對高三沒有選拔性，學生考時、考后教師講評意義不大。）。

　　二、下階段教學計劃：

　　針對前階段“區域地理”基礎知識常用性與“地球運動知識”難點，在周末“培優補差”活動中，每兩次活動中爭取安排一個課時的講練結合，保證學生對這兩模塊知識繼續認識，因為區域地理全體學生“輸不起”，地球運動知識———中上生要“啃得動”，所以確保學生對區域知識的基礎鞏固，提高學生對“地球運動”知識的突破，必需周周加以“補充”、“強化”。

　　月考后到半期考前教學內容主要是必修一中的氣候、水體、地殼物體循環內容。這部分知識以記憶為主，所以要求學生每天要拿中10分鐘左右或更多時間鞏固當天知識，再花30分鐘左右時間做練習。記憶理解基礎知識，建構體系，循序漸進，再適當升華到運用，應該是第一輪復習主要教與學重點。所以盡量發揮學生主動性，提高課堂效率，加大對基礎知識的鞏固。并提倡學生“堂堂清”、“周周清”，我們也盡量督促學生按這種思維完成與提高自己。

月考工作總結8

　　通過這次考試，我覺得我們班學生的成績很不理想，讓我感到很失望，我就試題存在問題、，學生卷面存在問題及原因、從存在問題方面、多角度地展開了分析， 認真總結本次月考的得與失，反思了自己的.教學行為，提出了切合本班學情的改進措施。 從“如何輔導學困生”、“怎樣才能克服學生不認真的壞習慣”、“認真完成作業習慣和書寫習慣”“如何加強早讀課的管理”等方面進行教學。本次月考失敗原因主要表現在以下幾個方面：

　　1、學生的計算能力不過關。有好多題學生的計算方法很正確，但由于計算不過關，出現了不該出現的錯誤。

　　2、學生不認真審題、讀題。做題思路不清。

　　3、試卷中的題我給學生講解過，也練過。可還有好多出錯。所以今后，對有些典型的題要舉一反三的讓學生練習。

　　在今后的教學過程中決心改進不足，積極采取有效措施，以提高下一階段的教學成績。要嚴格要求學生，爭取下次考試取得好成績。

月考工作總結9

　　一、 試題分析

　　本次試卷具有以下幾項特點：

　　1、適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養。

　　2、考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查。

　　3、題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創造性的發展。

　　二、學生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

　　1、不良習慣造成錯誤

　　學生在答題過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第一題第2小題，6個一和1個十組成的數是（ ），學生沒有仔細看題直接寫成61。

　　有些學生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產生錯誤。

　　3、 收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

　　例如第一題（7小題）學生數長方體出現問題特多。第五題（4小題的第3小題）讓學生提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內容的呈現方式，目的是考查學生分析解決實際問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

　　三、對今后教學改進意見

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　２、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。

　　小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的.空間，有助于激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的發展。

　　３、注重觀察能力的培養。

　　在教學中，要改革教學內容的呈現形式，出現多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是第７題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻是較低的。原因是學生的觀察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加后進生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

月考工作總結10

　　第二次月考在緊張的節奏下結束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學生自身對試卷的看法。

　　于是，我利用月考結束后的第八天和第九天英語晚自習，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質量分析會，下面講一下我的做法：

　　一、學生自研。

　　2.接著學生根據試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。

　　二、學生討論。

　　1.兩人小對子相互討論自己的問題，對子可以幫忙分析。

　　2.對學結束后，進入組學，大小組長分別帶領自己的小組進行討論并補充。

　　3.接著是群學，主持人給四個大小組長抽簽預演，準備展示。

　　三、學生展示。

　　1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。

　　2.學生點評補充。在學生展示結束后，臺下學生還可以根據對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學生如果在給自己的約定中沒有提到這一點，臺下同學可以給其補充建議。

　　四、主持人及老師總結。

　　主持人及老師對同學們的`展示情況對試卷分析做總結。

　　感受及反思：

　　1.通過這次試卷分析會，學生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎知識不過關，這使我更加清楚地認識到了學生的薄弱環節，以便在以后的教學中加以重點強調以及做好學生對子的幫扶安排。

　　2.學生自己認識到做題粗心而導致失分的問題，比老師強調的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認真審題并檢查，以防繼續吃虧。

　　3.每個學生根據自己的情況定了目標，這使我深信，不管成績好壞，在每個學生內心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學們的肯定與認可，這調動了他們的積極性。

　　4.學生自己定目標及約定，調動了學生的自主性，同學們的點評也使他們更加認清了自己的不良習慣，再加上老師和其他同學的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強了學生學習的勁頭及信心。

月考工作總結11

　　月考結束了，為了總結前一段教學，使后一段工作更有效特分析如下

　　一、從以上數據中，105班的及格率較理想，其他班級均有待提高，優秀率比較低；104班優秀的不多，高分也少。

　　二、試卷分析：

　　1、試題前半部分較容易，后半部比較活。

　　2、試題覆蓋面大，涉及范圍廣，從九年級上冊的第一單元、第二單元，既注重對事件的整體把握，同時也注意書中細節的描述。

　　3、注重能力考查與知識并重，大部分是要求學生對靈活運用知識解題的要求，注重學生分析、比較、理解、歸納運用思品知識的考查。

　　三、問題總結：

　　1、基礎知識落實不扎實。比如，選擇題第4題、7題難度大，知識掌握不夠，容易混。

　　2、審題能力差。如第三題，分析說明題中，劃線部分的啟示，學生只是從自己的角度分析，沒有從國家的角度分析。而重點則就是從國家的角度分析十分嚴重

　　3、知識的綜合運用能力差。如實踐探究題，知識綜合能力不強。失分也比較多。

　　四、教訓總結

　　基于以上分析，在今后的工作中，我會著重在以下方面注重提高自己：

　　（1）突出重點，突破難點。認真分析做題方法與技巧，讓學生搞透徹、明白。

　　（2）因材施教，由于各個班級對知識的理解和把握程度不同，適當調節講課的`內容和深度，在完成教學任務的前提下，不給學生增加負擔，爭取做到優等生吃飽，中層生吃好，特別關注105班的尖子生力爭下次考試中，其他兩個班的差距縮小。

　　（3）注意材料題的練習，特別是對于綜合性較強的材料題，加強講解，規范方法，還要用材料題的方式進行考查，讓學生靈活掌握，舉一反三。

　　（4）繼續抓好后進生的轉化工作，采取多提問，多提醒，多鼓勵的方式，督促后進生的學習，提高班級的整體水平。

　　（5）加強對小組的管理，小組長要帶組員努力前進，加大對小組積分獎勵力度。

月考工作總結12

　　一、基本情況

　　參加本次考試的是（）班，考試時間（）。考試平均分（），最高分（），最低分（）。80分以上的同學人數為（），60分以上的同學人數為（），60分以下的同學人數為（）

　　二、試卷分析

　　從題目看來，此次考試本班同學失分最多的是第（）大題。 其次是第（）大題，以及（）部分，錯誤率較高。

　　三、學生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

　　1、對基礎知識的掌握不牢

　　課堂上對知識的學習不夠認真，課堂下對所學內容的復習鞏固欠缺。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第五大題第1小題和第4小題。

　　3、 收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

　　例如，拓展部分第三題數正方形和三角形各有幾個，這題問題較多，屬于開放性的`題目，目的是考查學生觀察問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

　　四、對今后教學改進意見

　　1、課堂加強對學生學習態度的引導，鼓勵學生努力學習，培養學生的良好學習習慣。

　　2、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。

　　3、加強后進生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，

　　及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

月考工作總結13

　　勤奮和進取

　　了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經常發現郭楠為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經歷過的學校中，燕中學校的教師群體是最優秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。

　　坦誠和合作

　　作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。

　　謙虛和寬容

　　我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們去寬容的。如果沒有年級組內的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內存在的問題也簡要地作三點歸納。

　　個體差異問題

　　學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質方面的差異，而只用分數來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數是我們無法回避的殘酷現實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎上最大限度地發揮自己的優勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內做積極有效的嘗試和改變。

　　教與學的效率問題

　　我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發現了一個嚴重的問題，這就是我們的.課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因。可能是我們教學風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調節等等。同樣在課外輔導時，我經常發現一個老師輔導很多學生，缺乏統籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經常看到效率高的老師，宋子學老師的課堂上，學生眼睛始終是瞄準他，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。

　　提優工作的落實問題

　　我們年級組開學初的提優工作計劃到現在還沒有落實。這個問題我曾經專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。

　　不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。“這個學校是屬于誰的？” “這個學校是我自己的。”當這種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們為營造這樣和諧的團隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家！！

月考工作總結14

　　一、考試設計：

　　1.月考的目的是為了把握教與學的情況，作好查漏補缺的工作，及時調整教學方式，利于后期備考有的放矢。

　　2.除去把握教學情況之外，月考還有一個重要的目的，那就是讓學生為自己的前期學習狀況定位。它是調整學生狀況的一個契機。

　　3、本次月考之前，各教研組對考試的目標以及預期效果都做到了詳細的報告，各教研組組長根據情況報告統一設計試卷。

　　二、考試結果：

　　⑴語文成績整體偏低。語文是一個比較難辦的問題，許多學生沒有時間來在課外去學習語文，即使是布置了作業，一是他完成不了，二是能完成的，也使學生疲于奔命。所以，語文一定要強調課內解決問題的辦法，強化課內教學的.效度，強調指導的精當，研究學生的思維特點，抓住學生的得分點。一定根據學生情況進行布局，各班科任教師要和班主任密切配合打好整體戰。

　　⑵數學成績將直接影響學生的考試成績，對于數學的學習，教師一定要有宏觀控制的思想，要樹立學生的學習信心，不要打擊學生的自信。數學教學要根據學生的情況，對培養目標進行目標教學的辦法，讓學生確定自己的數學成績定位，向這個可能實現的目標沖刺。同時要關注培養目標在數學知識上的缺漏，抓基礎，抓得分點，抓落實。

　　⑶藏文，從培養目標來看，狀態不錯。除少數學生外，絕大多數都在及格線上。但是，我們也要研究我們的考試難度和統考難度之間的距離，一定要想辦法不斷提高，通過強科來彌補弱科，要讓強科更強，弱科不落。

　　三、考試總結：

　　月考的關鍵作用是通過對課本的知識的檢索，發現知識的遺漏，夯實基礎，為今后學習建立知識體系打好基礎。本次考試讓我們看到了我們過去教與學中的

　　一些問題：

　　⑴學生學習的主動性不夠。我們要通過培養目標跟蹤的辦法，達到學生與教師的溝通。盡量減少以講代練的教學方式，讓學生多練，做出手感。

　　⑵教師教學備考與學生知識結構有距離。一定要充分了解學生的學習情況，千萬不要天馬行空。

　　⑶注重學生的思維訓練，養成良好的嚴謹、細心的考試習慣。要從平時訓練抓起，讓學生養成良好的作題習慣。

　　⑷建立良性的師生關系。通過自習、課后、平時多跟學生接觸，親近學生，讓學生因你的教學個性和你的和藹可親而產生學科興趣，達到有效教育的目的。 ⑸講究課堂教學的技巧。我們有很多學科反映學生審題能力差，是因為語文沒學好，這個觀點我不贊成。因為學生審題是一個對題干信息把握的能力，學生的思維過程是通過不同學科的不同思維符號實現的。因此，訓練學生的思維，養成良好的思維習慣才是最關鍵的地方。所以，個人覺得應該多讓學生表述題干，多讓學生表述過程，多讓學生互相講題，在表達中去調整思維。

　　(6)搞好集體備課，打好整體戰。“三個臭皮匠合成一個諸葛亮”這個熟語的在教學中的內涵是：經常在一起研究教學，達到互補，從而產生思維的火花。備課組教研活動既要有分工，又要有合作。

　　本次月考之后，學生的學習狀況有了很大的改進。月考之前，大多數學生還處于茫然狀態，對自己前期學習無法有序地控制，也無法明確學習方法的正誤。月考之后，通過班主任和科任教師的指點，大多數學生比較迅速地進入了狀態，這是十分可喜的。表現尤其明顯的是畢業班，學生的信心、聽課狀態、求知欲望、自我定位都非常明顯地表現出一種昂揚向上的情緒。

月考工作總結15

　　在剛剛過去的一個多月里，我們九年級的全體師生齊心協力，負重奮進，辛勤工作，文明的校風，勤奮的學風正在逐漸的形成。今天，在這里進行第一次月考的總結表彰大會，首先請允許我代表九年級的新教師，向長期以來默默無聞、奮戰在九年級教學第一線的老師們對我們這些新教師的幫助和指導表示衷心的感謝，同時對在本次月考中取得突出成績的班級和優秀個人表示熱烈的祝賀！

　　下面就本次月考情況在如下幾方面進行總結：

　　一、師生高度重視，考風考紀良好。

　　月考前年級組、各班均進行了認真的動員，任課老師都組織了復習，絕大多數同學比較重視這次考試，考前不同程度的進行了復習，考試過程中除了一位同學因病缺考外，其余同學均能遵規守紀、按學校要求認真對待考試，考風考紀良好。

　　二、明確目標，看到差距。

　　同樣是在一所學校學習，第一名（董凡570分）與最后一名（290分）相差280分，如果這些同學不改變學習態度，將面臨是否能順利考上自己理想高中的現實，希望這部分同學引起高度的重視，猛醒回頭，把全部精力投入到學習當中來。

　　三、就這次月考中同學們出現的一些問題提幾點建議和希望。

　　首先，有相當一部分同學偏科現象嚴重。如果你想依靠其他科的優勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在余下的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，改善弱項。

　　第二，正確對待作業和考試中出現的錯誤。同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的.時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，都一定做好好試卷分析。因為一張好的試卷就是

　　課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

　　第三，充分利用好課余時間，如晚自習，星期天等。我經常看到有同學作業做完了，就坐在那里東張西望，發呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞……如此，整個學習才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起辛勤培養我們的父母和老師們。

　　第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，開始時，生意很好，但后來出現一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。”同學們，你選擇什么樣的態度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？

　　九年級的學習、生活是辛苦的，但也是充實的。今天的辛苦，才會換來明天的幸福，今天的付出也是為了明天的收獲。同學們，希望你們在最后關鍵的時間里，明確目標，增強信心，刻苦學習，不負家長和老師的期盼，跨進理想的高中。同學們“今天我為鮑中驕傲，明天鮑中為我驕傲”，希望明天鮑峽中學會因為你們的精彩而驕傲！

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