班主任工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。

班主任工作總結1

　　拳拳愛心奉杏壇，此情綿綿無絕期。——題記

　　坎坷風雨十余載，別樣收獲一腔情

　　如果說人的生活經歷是一筆財富的話，那么今天我可以自豪地對大家說，我擁有了這筆財富。97年畢業從教，99年開始至今連續擔任11年班主任的工作經歷，就是我寶貴的財富。并且是內容豐富的：初中各個年級的班主任我都擔任了；是形式多樣的：班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班，我成功地連續帶了四年；有挑戰極限的：曾經擔兩個年級的語文課，并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人，最多的達98人；成效也是令人滿意的：優秀畢業生考入高一級學府的人數曾創造了我校歷史的輝煌，擔任實驗班班主任時，最理想的那一年參加中招人數超過了另外的其中一個快班，讓自我追求目標定格為取得合格畢業證的后進生也挑戰自我參加中招，這無異于把鞋子賣給赤腳部落，同行們，不容易啊！10多年來的班主任工作生涯，我由當初的顧慮重重，茫然不知所措，到如今的信心十足，輕松自如駕馭，是一個向領導同志學習請教的過程，是一個針對問題反思改進的過程，也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領導把艱巨的任務交給咱時，我們為什么不把這看成是組織上對自己能力的檢驗呢？記得有一位教育專家說過，不想當班主任的教師不是最優秀的教師。一名教師的成就感從何而來，從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優秀的老師并獲得成就感，很慶幸，十年前，我就和班主任工作結下了不解的情緣。

　　請教專家解讀，面對現實嚴酷，怎一個愛字了得？

　　近幾年，在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下，我們或直接向教育名家當面請教，或虔誠拜讀名家論著尋找答案，最終都向我們表達了同一種聲音：沒有愛的教育是不成功的教育，沒有奉獻的事業是不神圣的事業。并且隨著時代的發展，理念的更新，一些社會職能部門甚至也在轉型，都把提高服務質量作為一個賣點，我們的工作對象是有思想，有靈魂，追求上進，不斷成長的孩子們，我們為什么就不能把基于愛這一真諦的服務與奉獻作為我們的行業亮點呢？

　　我一直認為，作為一名班主任，不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已，更要以嚴格要求學生的學業、熱情關心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業準則。在身為領導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下，在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下，我更深切地感受到，一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室，可以有君臨天下的自信與自豪，但不能有唯我獨尊的架子和霸氣，我們需要平等對待、真誠關愛每一個學生。并且，嚴酷的現實是，作為農村中學的我校，暫時處于發展的低谷，我們的學生不是劃片招生“招”來的，而是我們的領導同事們一個個到學生家中“找”來的，不關愛人家，能行嗎？

　　那么，怎樣關愛？

　　一、愛在持之以恒的付出上

　　痛并快樂著，一路走來一路歌。——題記

　　毋庸置疑，班主任工作是需要付出的，這種付出不僅是發自內心的那份熾情，更源于我們選擇了這份職業既定的那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望，一個畢業班，更是學校榮譽和形象的托付。不可否認，現在的一些學生缺少吃苦精神，每接到一個新班級，為了讓學生養成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣，我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂，一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班，才能更多地發現問題，更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中，我已形成了一種工作作風：每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右，我必須到班。常常是正在吃飯，抬頭看表，時間一到，放下碗筷，馬上走人，無論冬夏；并且我也養成了一個習慣：每天早上５：３０起床鈴響后馬上起床，跑步進班，在５：４０前完成對各小組到班學習人數三次量化加分統計，不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說：“只要有早自習，我就會在教室等著你們的，我一個年近四十的中年人能堅持，你們朝氣蓬勃的少年也能做到。”這成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間，但我的學生成了勤奮的人，我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人，最終我也品嘗到了曾經艱辛付出所收獲的甜蜜：今年中招考試我校的語文學科成績全縣排名第四，這成了我最大的快樂。

　　二、愛在率先垂范的感染中

　　做性情中人，一個榜樣，一種引領。——題記

　　榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中，我看到了我剛入小學時許全志班主任老師慈祥的笑容；看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光；看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影；看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當時求學的我以極大的感動，更是鼓舞我現在努力工作的榜樣和動力，并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以，我教育學生爭做設計樓房的`不做蓋樓房的；爭做坐小汽車的，不做洗小汽車的；爭做在星巴克里品咖啡的，不做在那里拖地板的；爭做用個人筆記本網上辦公的，不做只會鉆到網吧里玩游戲聊天的；爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的，不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么，個人技術含量有區別，對社會貢獻有大小。讓學生為了實現這些遠大目標而努力學習，自己就應以加倍的努力工作，以高雅的品味和不俗的情調感染學生；教育學生比學習比干勁比成績，不比吃不比喝不比穿戴時，自己就也生活儉樸，衣著樸素；教育學生不留長發，自己就也理短發；教育學生注意鍛煉身體，跑操不掉隊，自己就也跟在班級隊伍的后面跑，做課間操時自己也嘗試著活動身體；教育學生集合時不懼風吹日曬，自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中，我班女生組由于實力優勢明顯，毫無懸念地輕取對手，可男生組我班實力不行，贏得就非常辛苦，足足膠著了6分鐘。賽后，我對同學們說，不是人家贏不過我們，主要是人家耗不過我們，堅持就是勝利啊！其實，我心里很清楚，如果不是我御駕親征，在一旁聲嘶力竭地喊加油，學生不一定能頂得住，何談取勝。

　　三、愛在無微不至的關懷里

　　關注細節，真情呵護，一路有我。——題記

　　班主任的工作內容決定了班主任老師有更多關心學生的機會。學生找班主任請假，常見的有以下幾個原因：生病了；天氣突變需要添加衣服；生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療；衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣；生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行，學生生活費不夠，零錢我已提前換好了，寄宿生每人10元，我一次借出了420元，問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞，可對于學生們來說解決了他們的大問題，不能怕麻煩，作為平凡的班主任，我們又能為學生們做些什么呢？另外，還要細心主動地去發現。每晚下自習，我班總有十多名學生自覺留在教室學習，欣喜于學生的好學上進，我向他們做出承諾：每晚我從自己住室掂到教室一壺開水，送給大家每人一杯熱茶。看著學生們兩手捧著水杯，口中呵著熱氣，眼睛投來感激的一瞥時，我覺得我送出去的是溫暖，收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試，我是我班報考一高學生的帶隊老師，對于幾乎沒進過縣城的我們這些農村孩子來說，這里是一個陌生的地方，于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統一由我個人埋單，雖然花費了近百元，但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶，這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是，這次我帶隊的我們班的這幾個學生中，李夢迪考上了一高圣光班，王曉亞、李杏歌等被一高正取，今年教師節，我又收到了包括這幾個學生在內的祝福短信。孩子們是懂得感恩的，雖然我不為索取，但我相信，將來她們學有所成見到了我這位班主任老師，為我倒上一杯熱茶時，也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。

　　同志們，教育這一事業的神圣注定了我們身為教師的偉大，我們更要抓住機會，把能展現我們人性燦爛輝煌的那一面留給學生們，讓他們在來日方長的歲月里，想到或提及我們時，肅然而生敬意，讓我們曾經的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。

　　最后，請讓我以四句話作為我今天交流的總結：

　　和諧生愛乃真諦，

　　寬嚴相濟為玄機。

　　虛心學習勤自勉，

　　再續輝煌待來日！

班主任工作總結2

　　配合班級建設良好班風、學風的主要措施

　　1、耐心細致地做好學生的思想工作，注意自己的言行、儀表、處事態度，以自己的行為和心靈感染和教育學生。

　　2、加強對值日生的監督和管理，發揮勞動委員的作用，培養孩子養成良好的衛生習慣。

　　3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中，讓學生形成良好的行為習慣，遵守學校管理。

　　轉化后進生情況

　　我們班的孩子很好動，自控力差，但他們天真、活潑、愛表現。針對這些特點，我首先主動親近學生，體貼關心學生，讓他們感受到老師的愛，相信老師，把我當成可信賴的大朋友。除了副班主任，我還擔任班上的信息技術課教學工作。信息課是學生都比較喜歡的一門學科，所以我就以這個為突破口，在上課時就注意觀察班上的每一個學生，了解他們的情況，在課后，多關心、幫助他們，從中拉近了與學生的距離。并積極與班主任老師配合，慢慢使后進生有所轉變。

　　工作亮點、特色

　　1、注重培養學生的責任心，使他們養成做事認真負責的態度。

　　2、安排好值班表，搞好班級衛生工作，讓孩子們都能在干凈、整潔的'環境下學習，并培養了孩子愛勞動，講究衛生的好習慣。

　　3、利用集體活動培養班級凝聚力及集體榮譽感。

　　工作建議、意見

　　在今后的工作中還應更多的與班主任老師溝通交流，多了解孩子的各方面發展，共同為建立和諧向上的班集體努力。

班主任工作總結3

　　這個學期非常短暫卻十分充實，回想本學期做的工作得比往常更多。接下來我從以下幾方面細述。

　　學生習慣方面

　　播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。我們不要求學生在一段時間內把所有的不良習慣都改掉，記得上次聽鍾志農老師講座時，他講過：培養一個習慣至少要兩個月。我們老師只要在一個學期內幫學生養成兩到三個好習慣就可以了，有的放矢，不能胡子眉毛一把抓。本學期我培養了學生自己管理好教室衛生的習慣。并使他們養成了英語書法時采用標準手寫體的習慣，收效頗佳。期末考試中沒有一個學生寫錯。

　　學生品德教育方面

　　讓學生明白責任心的重要性。通過任命負責任堅持到底的學生長期擔任班級管理職務的'形式讓他們明白只有你有足夠的責任心，你才會做好一件事，即便這是一件非常小的亊。

　　讓學生懂得尊重公共財產。學生喜歡在桌上割割畫畫，用手在雪白的墻上摸摸，用腳在墻壁上留下自己的足跡，在他們看來只是好玩罷了，但是這些小事到了我們大人眼里便升華成品質、素質問題。所以在這個學期我安排了財物報管員對這些同學進行了監督，并受到一定效果。

　　學生能力培養方面

　　把班級的各項事務的管理權都交到每個學生手中，培養這些孩子做事情的能力。學校的走廊布置，學生通過認真完成參展作品，提高了他們藝術等方面的能力。認真參加學校的六一兒童節表演，通過教授他們對節拍的感受和舞蹈時要注意的肢體感覺和節奏感，提高學生協調能力和音樂感受力。

　　班級榮譽和工作

　　1.團體舞《歡樂童年》獲校六一兒童節一等獎。

　　2.讀后感征文比賽獲校團體二等獎，期中毛雪一等獎，但青青二等獎，羅鳴川三等獎。

　　3.班容班貌布置獲校一等獎。

　　4.照慣例開展家長會。

　　5.唐正磊和張夢夢在校書法比賽中獲三等獎。

　　6.章雨和毛雪在校藝術篆刻中獲一等獎。

　　7.開展了《我與責任共成長》主題隊會。

　　個人工作方面

　　1.認真參加并通過了心理學C證考試。

　　2.認真參加小學班主任知行中國網絡培訓。

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班主任工作總結4

　　本學期，我擔任了**的班主任。這一次經過一學期的鍛煉，我慢慢適應了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學期結束了，到了應該回頭總結一下的時候了。現就本人的班主任工作小結如下：

　　擔任班主任這個職位，我感覺身上的擔子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學習上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，積極與學生溝通，了解他們的想法，為學生們提供學習、就業、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀律和晚自習紀律。具體了解每個學生的具體情況給予具體的指導、幫助，和學生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”。我會努力朝著一個好班主任的標準前進的。

　　班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班團干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必須采取民主集中制的原則。

　　一個班級的`好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。

　　積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

班主任工作總結5

　　歲月如梭，光陰似箭，轉眼間一個學年又結束了。現對20xx20xx學年度的班主任工作做一反思，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，所以，我想把我在工作中體會頗深的幾點拿出來。

　　一、用心愛著自己的學生

　　作為班主任的我，愛校如家，愛生如子，關心我的學生就像關心自己的子女一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，這些看起來很平常，卻正是一個班主任愛學生的體現。我的真心愛心感動了我的學生，孩子們私底下都叫我老爹。

　　二、學習心理學知識和催眠技術

　　發揮專業特長做好學生的心理疏導工作“心對了人就對了，人對了事就對了”，因此我一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！學會感恩社會，感恩父母，感恩學校，感恩老師。我所帶的班級班風純正，學風濃厚，這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每接一個新班，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅自己輕松，而且可以培養班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責，老師作適當指導。學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就能順利的得到開展。在高考學校廣播操比賽中，班委會進行了有效地組織和動員，馬偉同學是在還沒有打完點滴，就拔掉點滴帶病上場的，為的是保證方隊隊形。有付出就有回報，他們的優異表現打動了評委，獲得了第一名。可見班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　三、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我的工作大致分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。我一般是先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。屬于家長原因的找來家長談話，并教會家長如何當好一個高三學生的家長。在潛移默化中他們發生了變化，漸漸地進步了，班風也隨之好了起來。我所帶的每一屆班級的學生們的表現都深受老師們和領導的贊揚、肯定。

　　四、做好聯系班級和任課老師的紐帶

　　一個班級的好壞單靠班主任的引領還是不夠的，還必須與科任老師同心協力。但學生多數對科任老師較為疏遠。我經常有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的'成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己也與任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生表現情況，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。做到心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

　　五、努力做學生家長的朋友

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為家長的朋友。從蘭煉一中到成功學校，在多年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給我帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，而是用商量的語氣與他們交談，商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。

　　六、遺憾

　　在這一年里，我沒有很有效的和總校及分校領導進行有效溝通，沒有將自己所學技術知識使更多學生獲得幫助，特別是為高考學生的考前減壓和疏導。看到很多學生的焦慮情緒，我很心痛。

　　總之，我在做班主任工作時，從思想教育和心理疏導入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生發展的目的。我本人也在與學生共同成長中，收獲頗豐。當班主任很累，有時還很心煩。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下變的懂事聽話了，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。需要學習很多的知識和技術。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！我充實而快樂。

班主任工作總結6

　　歲月流逝，如白駒過隙，轉眼間，一學期的工作就要結束了。回顧這一學期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學期，我繼續堅持學習教育教學方面的知識，堅持認真備課上課，堅持培養學生良好習慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學期的工作，我對教育教學工作有了新的心得體會。

　　一、學習充實，為“課堂綻放”儲備能量。

　　教育教學要與時俱進，而與時俱進的方法就是堅持不懈的學習。因此，學期伊始，我就確定了自己的學習內容，并堅持付諸實踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學思想，于是，認真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學》兩本書，汲取教學專家的教育教學理念精華。同時，觀看竇老師的教學視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學深深吸引，有些教學視頻反復觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學理念的理解。其次，我還上網觀看其它名師的教學視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關注人教社關于這些閱讀教學的網絡教研。這樣，我就能聆聽到語文教學最前沿的聲音，引領我在語文教學中穩步前進。我還堅持和學生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學生滿滿的一碗水。

　　二、精心備課，使課堂絢爛綻放。

　　高效課堂源于課前的精心準備。每次當我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內容……只有認真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細閱讀文本，反復讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點，對學生進行語文技能訓練的訓練點，進而確定教學目標，進行教學設計。設計教學時，上網查閱和作者和文本相關的教學資料，富集課程資源；觀看名家教學視頻，教師教學設計，補充自己對文本對教材的理解缺失，引領自己的`教學理念，彌補自己設計的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。

　　三、立足課堂，使知識技能訓練扎實有序。

　　以語文教學為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節課課前預習時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，如果出現了有爭議的字音字意，也立刻讓同學們查字典確定。以此來養成學生借助工具書學習解決問題的能力，培養學生查字典的技能。講讀課文字詞教學，從“音、形、意、寫”四個維度進行設計，每節課結合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區分，理解詞語，指導書寫精選教學。堅持對學生進行概括主要內容的訓練，教給學生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節課在生字教學后再讀文本時都會讓學生概括主要內容。接下來在學生讀書的過程中，運用多種方法引導孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進行朗讀及語言訓練。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結合自己的生活實際，有時又創設情境，引導學生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學生充分理解的基礎上，引導孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會對學生進行仿寫訓練：如教學《伯牙絕弦》一課時，讓學生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學生在課堂上進行小練筆。以此來培養學生的聽說讀寫各項語文技能。

　　四、認真批改，使知識及時反饋掌握。

　　自己布置的所有作業，我都會進行認真細致地批改。作文指導課后，學生先上交草稿，我仔細閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學生在作文方面進步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學獲得了三等獎。數學練習冊、語文練習冊全部批改講解。

　　五、培養習慣，使學生受益終身。

　　大教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”我也特別注重培養學生的良好學習習慣。語文學習中，要求學生課前預習，每讀一篇課文，讓學生標出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學生認真記錄板書內容及重要的知識點。訓練孩子清楚有條理地表達：理解詞語句子時，學生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發表意見時讓學生說：“我很贊同某某同學的看法，我想補充的是……或者是：“我不同意某某同學的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來發言。課下要求學生認真書寫，對于寫字潦草的同學，嚴懲不待。我班的劉鑫雨同學本學期剛來，開始時寫字看不清楚，現在字已經寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎。數學方面，主要培養學生錯后認真改正的習慣。對于學生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學生才能真正掌握知識。

　　一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。”我相信通過自己的勤勉努力，定會讓學生有受益終身的收獲。

班主任工作總結7

　　一個班，就是一個大家庭。而老師則充當著一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導、去鼓勵的。但是我們現在正處于三年級下冊，已經是中段的孩子了，我認為現在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來當家作主的最佳時期。因此，我從以下幾個方面去進行：

　　1、衛生

　　每天一個衛生小老師，負責監督每天值日生的衛生，并提醒值日生做好自己的任務。請值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學是誰，老師給予該值日生一顆班級獎勵的.紅星，如果這個小老師也是稱職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時，也向老師反應值日有待改進的同學，提醒他下次做好值日。

　　2、班容班貌

　　這個學期的班容班貌評選，我的黑板報是完全交給學生去完成的，根據學生自己的意愿，我將班級分出幾個組，每次班容班貌或者開主題班會，都會去請一個小組自己去負責，自己去完成，完成得好，則給予獎勵。

　　3、出操

　　只要班級出操，班級的班長都會自動帶孩子出去做操，并且只要一站到操場上，班級的班長就會自己出來整理隊伍，提醒個別沒站好的孩子。

　　我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導邊放手，邊鼓勵邊放手。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會，當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任工作總結8

　　本學期，擔任一（2）班班主任老師工作，重點工作是培養新生的行為習慣。

　　一、了解情況，有的放矢：配合年級老師完成了：1、填寫《學生、家長情況登記表》，了學生性格愛好、身體狀況，了解家長文化程度、性格愛好、對教育理念的認識，掌握第一手資料，有利于盡快熟悉學生，彼此適應。2、家長培訓工作，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長；3、完成了《學生情況登記表》、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯系，教室前后墻都張貼了學生通訊錄，體現班級管理人性化。

　　二、注重情境，激發興趣：

　　1、開學初，在家長協助下粉刷了墻壁，美化了教室，教室左側文化主題：《弟子規》伴我成長，古典文化和現代教育相結合，是本學期也是今后的德育方向；后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。

　　2、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表，個人評比中，以鼓勵進步（福娃）、提醒錯誤（黃牌）為主，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗，然后繼續前進，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌。有突出表現、取得優異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星。小組評比制度主要以值日、兩操、作業為競賽項目，注重同學集體協作和競爭意識的培養。

　　3、右側墻按照學校要求設計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內容豐富有趣，朗朗上口，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識。班級文化給學生創設了溫馨、快樂、上進的學習環境，有利于學生身心健康！

　　4、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕、快、好”的習慣。

　　三、親子活動，促進成長：在學校、科任教師的協助下，開展了系列親子活動：

　　1、親子賽跑、親子跳繩，家長和孩子的感情更深了，老師和家長的距離也拉近了。

　　2、親子誦讀，參加學校組織的.《經典誦讀》活動，邀請部分家長參與，共同感受弟子規，共同關注孩子成長！

　　3、填寫成長日記：由學校領導、班主任老師、科任教師、學生、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望，孩子對學校、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡。

　　四、責任教育，增強信心：本學期，和學生共同討論，制定班級管理責任制度，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查、牛奶的發放，都有專人負責，安全委員負責監督、檢查安全隱患；衛生委員負責檢查個人衛生和班級衛生。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作，做到各盡所能，各顯其長。定期進行崗位責任檢查，及時給予糾正、示范、鼓勵、評價，加強學生責任心的訓練，培養學生的自信心。讓學生學會自己管理自己！

　　五、反思探索，繼續努力：經過大家共同努力，按計劃完成了各項工作，也取得一些成績：沒發生一起安全事故；參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名；參加學校班級文化評比，我班獲得第一名；參加學校《經典誦讀》比賽，我班取得二等獎；《故事大王》比賽，我班獲得三等獎。

　　也存在一些問題：個別學困生輔導不夠學生參加集體活動活潑有余，家訪、家長會形式還需多樣……

　　班主任老師工作是煩瑣的，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人平凡的工作中堅定信念，和學生共同享受生命成長的快樂！！

班主任工作總結9

　　很幸運的成為了學長班主任，時間不知不覺已經過去，在這期間，我和他們一走過，有苦有樂，有酸有甜，對我來說，這是一種成長，是一種進步。

　　學長班主任是一個特殊的職位，因為我們和新生一樣都是學生，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁。做為一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對于學校的管理制度，生活環境都比較了解。同時，我們自己也經歷過大一，對于新生的心理可能會比較了解，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想，報名時的激情依然可感；招聘時的競爭瀝瀝在目；當時構想的班級建設，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現在眼前。

　　迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天，陸續看到那些富有朝氣的臉龐，回想起當年的自己，不乏有一種親切感；聽到他們一句句"學姐"的稱呼，更是一種無言的幸福。這給我以后的工作樹立了信心。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現，軍訓期間，我就會如同一個“全職保姆”一樣，給他們幫助，開導，分管到他們的衣食住行。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊，晚上還要走訪宿舍。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式。它是培養自己不怕苦，不怕累的最好的教練。軍訓是嚴肅的、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從。同時軍訓也是一種考驗。面對每天機械式的重復，自然陌生、枯燥、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈，當然也少不了笑聲。看著他們一步一步的走，看著他們一點兒一點兒的進步，我的心有種莫名的感動，是自豪、是驕傲。

　　軍訓結束，就意味著他們的學習將要進入軌道了。一個好的班級，必定有一個好的班委。在軍訓結束后，我組織召開了班會。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任、有激情的班委，后期的工作我絕大多數都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊，應該鍛煉他們管理這個班級的能力，不可能次次幫他們，我有自己的學業與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”，讓班委自己來碰撞、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了，每天都跟著一起上早晚自習，和他們共同學習，有什么學習上的問題隨時可以問我，在我能力范圍內我會很樂意幫助他們解決。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議，因為我覺得只有放手讓他們去做，才能發掘他們的潛力，培養他們的能力。

　　在班級建設方面，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性，定期了解學生的思想動態。在開學以來，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓他們在輕松愉悅的環境中明事理、長見識。班會不必很長，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，要及時發現不良思想的苗頭，一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響團風，班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　在課余時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天，通過與學生聊天談心，我基本上能了解他們心里的想法，個人存在的問題，對于那些不太開朗的`學生我會主動找他們談心，叫他們在大學的處事方法，給他們自信。向朋友一樣和他們相處，這樣才不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近，心里有什么想法也會很樂意與我訴說。

　　在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經驗，告訴他們如何在大學里更好的生活，更好的學習。

　　在這個一學年的時光里，每天過得都是那么的充實。付出不少，收獲也頗多，最值得珍惜的是收獲了他們的真情、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的矛盾，學會了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子，這份珍貴的情誼。

班主任工作總結10

　　轉眼間，本學期的工作已接近尾聲，與這群孩子們相處的這一年，我們從相識到相知。302班這個集體越來越具有凝聚力，師生之間、生生之間變得更有默契，班級的各項管理制度也基本能落實下去。但是，本學期的班主任工作依然遇到一些新的挑戰，比如轉入新生如何快速融入班級、少數學生成績出現下滑、語文課堂紀律較差等等問題。下面，我就結合本學期的一些具體工作進行總結：

　　一、從學生思想教育入手，培養學生的良好習慣。

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。班級有不少學生存在坐姿不正、亂丟垃圾、作業邋遢、講臟話等等不良習慣，首先是讓他們清楚的認識到自身的問題，加強教育，及時糾正；其次在班中樹立榜樣，號召有問題的學生向榜樣看齊。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范。

　　2、集體主義教育。本學期，學校先后組織了“親子乒乓球比賽”、“圖書分類比賽”、“戲曲廣播操比賽”等活動，每次活動，我都積極動員，認真對待、精心組織，也取得了一些不俗的成績，三項比賽獲得了兩個一等獎和一個二等獎，學生在活動中，鍛煉了能力的同時，更增強了學生的集體榮譽感，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼。

　　3、學習重要性及高效性教育。低學段的學生大多缺乏學習的主動性，那是因為對學習的目的缺乏認識，在平時的班會或數學教學中，我會滲透學習的重要性教育，讓學生們明白為什么要努力學習，增強他們學習的自覺性。其次是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。在日常工作中，一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵，通過這種方式，增強學生學習的興趣。第三是注重學習方法的引導，指導學生如何高效的聽課、如何高效的完成作業等，讓他們學的更加的輕松。

　　二、完善班級管理制度，加強常規管理。

　　做好常規管理，是形成好的班風、學風的前提條件，也是重中之重。對于三年級學生來說，基本的校規、班規都已聊熟于心，但往往遵守起來，卻大相徑庭。上課講話、分心，亂丟垃圾等等現象屢禁不止。為此我主要從以下幾個方面開展管理工作：

　　1、多深入班級，加強監督。堅持晨誦、午讀和一天三操準時到班，觀察學生表現，指導學生合理安排時間，遇到問題及時糾正。

　　2、發揮班干隊伍的作用。為了更全面的了解學生班級表現，我設計了班級衛生和紀律情況記錄表，由4名班干輪流值日。其中兩名管紀律的班干負責維持班級紀律，兩名管衛生的班干負責每天定時檢查班級衛生，發現垃圾及時要求處理。每周五交給我查閱，下周一的班會課，我會結合記錄情況，對于表現較差的學生扣除相應的好習慣之星，表現好的學生獎勵好習慣之星。對于表現特別不好的學生再進行單獨的引導教育，比如我班的陳浩東和李文濤兩位同學，非常調皮，上課總是講話，且座位邊上總是垃圾不斷，為此我會定期的找這兩位學生談話，批評教育的同時鼓勵他們，肯定他們的進步。該舉措本學期收效較為明顯，多數學生已經養成了入班即靜和隨時檢查座位有無垃圾的習慣。

　　3、與各科授課老師和家長加強溝通，共同努力管理好班級。比如我班語文課紀律總是不好，為此我經常向語文老師了解情況、探討原因，對于某些上課經常違反課堂紀律的同學，我會及時與其家長溝通，反饋其孩子在校表現，要求加強教育。

　　三、嚴中有愛，做好后進生的'轉化工作。

　　對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、安全工作常抓不懈。

　　安全工作無小事，本學期，我時刻把安全工作擺在第一位，認真上好每次安全教育主題班會，加強學生的安全意識。期中，召開了安全教育主題家長會，每周定時發布安全提醒，教育學生的同時也和家長密切合作，提高家長的安全意識。同時，做好安全監督工作，課間活動、放學等時段，加強安全管理，發現安全隱患及時排除。

　　五、工作中存在的不足

　　本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。

　　總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

班主任工作總結11

　　隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結。本我能以學校政教處工作計劃為指導，時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創優”活動與推動小學和德育教育工作創新相結合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、教育工作

　　重視德育教育，培養學生良好的道德品質，培養優秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。

　　二、管理方面

 我繼續實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的'好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服

　　其次，培養得力的以農群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

　　第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現、在家表現，匯報學生在校的不足，如不完成作業、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

　　三、其他方面

　　學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優勝。團結協作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區環境衛生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區，堅持一天三掃，不定時保潔，創造了干凈、整潔、優美的環境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規管理帶頭進行班級文化建設，為學生創建文化氛圍濃厚而優美的班級環境。

　　以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。

班主任工作總結12

　　本學期，我根據學校的班級工作要求，針對學生活潑、大膽、好動、表現欲強等特點，細致抓好學生的常規管理，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈。從以下幾方面，扎實、細致地做好了學生的思想道德教育。

　　一、抓好常規教育。

　　加強班級管理，培養優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我要利用晨會、周會，和學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生日常行為規范》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境界.平時，要經常到學生中間，觀察他們,了解他們。及時發現問題，有針對性地進行教育。對做得較好的及有進步的同學，在同學面前大加表揚，使他們成為同學們學習的榜樣。通過不斷地教育鼓勵，使同學們有自覺性的逐漸增強，遵守學校的各項規章制度。較好的促進各種活動的開展，爭取較好的成績。人人爭做學校環保衛士，學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。

　　二、培養學生多方面的能力

　　開學初，我要在班內進行了班干部競選，并根據個人特長明確分工，使每位班干部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。我班要開展“爭當值日班長”與“比一比，哪組棒”的活動。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。

　　每周的班隊課上，預先指導班干部精心設計，發動同學認真準備。我盡量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至后進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我還要認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發展。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　三、加強聯系。

　　平時，我要關愛班里的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我要做到經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一量發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時性、主動地和家長聯系，,向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，

　　積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高.在學校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。

　　總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　四年級班主任工作總結發言稿

　　本學期我擔任了四年級二班的班主任工作，在上學期班級工作的基礎上，我注重實行素質教育，力爭創建一個良好的班集體，培育學生的完整人格。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的'主體，達到“管，是為了不管”的目的。引導小學生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體．一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作的。

　　本學期，我在上學期班級管理的基礎上，主要在以下方面作了改進和調整：

　　一是實行值日生責任制。我們班干值日以前沒有具體分工，只是籠統的分著干衛生區衛生的和干教室衛生的。有時學生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學期，我們一改往日的大鍋飯做法，實行分工到人的做法。這個分工很細，具體到哪一行誰掃，窗臺誰擦，書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后，學生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時間能節省一半。

　　二是打破慣性，大膽使用弱勢學生。這里的弱勢學生指的是在某些方面有不足的學生。比如，性格比較內向的，不善言談的學生，自我約束能力較差的學生，好找事，打架的學生等等。我們都習慣用那些學習好的，能力強的，紀律好的學生當班干部，為同學服務，當老師的小助手。這些學生往往用起來比較順手，比較省心，但是，如果天長日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學生這些學生就沒有鍛煉的機會。而且這些學生也會“滑”。比如，對老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級管理方面有時會充當“老好人”，發現不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現象，本學期我大膽啟用了一部分相對較差的學生來管理班級，當老師的助手。像四個大組的組長，我全換成了平時學習雖然很認真，但是特別內向的學生。我當時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機會。結果發現，這幾名學生都特別認真細致。收發作業非常及時。每次收上作業來以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報本組的作業完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色。可見，每個孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來。這些學生通過當組長，自信心增強了，性格也變得活潑了不少。

　　放學路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個非常調皮的學生，自制力很差，不良習慣特別多。其實，他品質并不壞，也很想當個好學生，但就是管不住自己。我就讓他當西路隊的路隊長，負責管好路隊的紀律。平時都是別人管他，這會輪上他管別人，管的是特別認真仔細。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來以后向老師匯報。開學以來，他們這個路隊一直走的不錯，譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀律。通過這件事，譚順太的自尊心和上進心都明顯增強。

　　通過老師和同學們的共同努力，我班形成了團結協作、力爭上游、關心集體的良好風氣。在學校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學校組織的歌詠比賽中，我班榮獲級部第二的好成績；在踢毽子比賽中，我班榮獲級部第一的好成績；在學校組織的一系列朝陽讀書活動中，我班也同樣取得了可喜的成績……

　　在今后的班級工作中，我們還將不斷學習，不斷創新，爭取更好的成績。

班主任工作總結13

　　一、班主任的地位和作用

　　班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在學生素質全面、均衡發展過程中起著導師作用，并負有協調本班各科的教師和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的責任。班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

　　二、班主任的工作職責

　1、向學生進行思想政治教育和道德教育，保證學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質。要教育學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。教育學生要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。培養學生社會主義的民主和法制觀念。

　　2、教育學生努力完成學習任務。會同各科任課教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，不斷提高學生的學習成績。

　　3、組織、開展健康向上，豐富多彩的班級文化活動。通過指導學生辦好黑板報，開展各種讀書活動、科技活動、社會實踐活動等，對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義的教育，培養學生的興趣、愛好、特長，健全學生的人格。

　　4、教育、指導學生積極參加學校規定的各種勞動及社會公益勞動、技能勞動，培養學生的勞動觀念，使學生養成良好的勞動習慣，提高勞動技能。

　　5、協助學校貫徹實施《體育衛生條例》，指導學生堅持進行體育鍛煉，上好“兩課兩操”，讓學生養成良好的衛生習慣，增強學生體質。

　　6、組織開展后進生的教育工作，建立教育組織，落實到人，落實教育計劃，使后進生在政治、思想、道德、學習成績、心理健康上有較大的進步。切不可歧視后進生，多給他們些關懷、溫暖，做好過細的思想工作。

　　7、建立班干、團干等骨干隊伍，指導團支部、班委會干部開展工作，進行班級的日常管理。建立班級常規管理制度，提高學生的自我管理能力，增強班集體的凝聚力，把班級建立成為奮發向上，團結友愛的集體，同時還要協助學校做好培養和發展團員的工作，培養學生干部。

　　8、協調各任課教師進行教育、教學工作，充分發揮各任課教師參與德育工作的積極性。負責聯系和組織各任課教師商討本班的教育工作和教學工作，互通情報，協調各種活動和課業負擔。

　　9、協調家庭、社會參與學校的教育、教學工作。聯系本班學生家長、爭取家長和社會有關的密切配合，根據學校的要求定期召開學生家長會，向家長通報學生情況。并隨時與家長取得聯系，以取得家長的支持和諒解。

　　10、做好評定本班學生品德和學生素質等方面評價，協助教導處完善學生學籍檔案，對學生進行獎懲，對照班級的工作目標和學校的工作計劃，與好班級的工作計劃和學期結束時工作總結。

　　三、班主任工作的原則和方法

1、班主任在管理班級工作中要注意調查研究，全面了解學生。對本班學生的思想、家庭情況，學生的.個性及特點，學習情況和學生生活習慣有一個全面的了解，要從學生的特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。切不可簡單粗暴，憑自己意志去處理班級的工作。

　　2、班主任對學生要正面教育、積極引導、寓教育于活動和管理之中。要表揚先進，樹立榜樣，充分調動積極因素。對學生的思想認識問題，不要簡單地批評壓制，要做過細的工作，要循循善誘，以理服人，以情感人。要體現教育，要充滿愛心，做工作要有耐心，生活上體現關心，以平等的態度去對待，切不可把學生推到對立面。要引導學生進行自我教育，發揚學生的熱情主動和創造精神。

　　3、班主任要熱愛班級工作，熱愛本班的學生，尊重本班的學生，對學生嚴格要求，耐心幫助，熱情關懷。要積極做好后進生的轉化工作。工作中要嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生的人格，要依法執教，依法管理，切不可隨意性，要注意發揮集體的教育作用，在進行集體教育的同時注意培養學生良好的個性品質，使學生健康的發展。

　　4、班主任要嚴格要求自己，處處起表率作用，以身作則，言傳身教。說話要有分寸，處理問題有尺度。平時要衣著整潔、儀表端莊，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學生的表率、榜樣的力量是無窮的。

　　四、班級工作的常規管理

　1、入學教育。學期初，班主任對學生進行以行為規范教育為主的入學教育，主要學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，培養學生良好的行為習慣，為學期各項工作打好基礎開好頭。

　　2、班集體建設。建立健全班級組織，選撥培養學生干部，發揮班委會，團隊組織作用。就是班主任首先成立班委會，團支部、選好班長、團支部書記。教育和鼓勵學生參與班級的民主管理。開展文明班級及各種活動，培養學生集體榮譽感，以形成健康、積極、向上的集體輿論，進而樹立優良學風和班風，使班級成為和諧的集體。

　　3、開好班會。班主任要堅持每周召開一次班會，每月開一次主題班會。每次班會要明班會的主題，要精心設計班會講什么，達到什么目的，全體參與，充分發揮班會的育人作用。

　　4、健康教育。班主任平時要抓好“兩課兩操”，特別是兩操（課間操和保健操）。有組織、有計劃地開展好班外活動，引導學生積極鍛煉身體，增強體質，優化心理，保持身心健康。

　　5、實踐教育。班主任通過各種途徑組織指導學生自我服務，凈化環境公益勞動（如教室、衛生區、宿舍的衛生大掃除）家務勞動和力所能及生產勞動。通過參觀、訪問、社會調查等形式，去指導學生積極參與社會實踐，去培養他們的適應社會和社會實踐能力，以適應社會發展的需要和要求。

　　6、個別教育。個別教育就是個別學生在非集體場合進行的特別教育，要求班主任要詳細了解學生、掌握一些情況，要求對不同的學生要因材施教，對癥下藥。也就是班主任要善于發現問題，經常通過個別教育方式進行后進生的轉化。在不同的場合處理的方式不同，對不同的學生教育的方法不同。對考試有焦慮、學習困難、行為異常等問題的學生要進行心理行為的疏導和行為的矯正。平時要善于發現班學生特長，正確引導他們去優化學生的個性，培養特長學生，提高學生的全面素質。

　　7、班級文化建設。根據學校的要求去指導學生美化教室環境，辦好黑板報，出好學習園地、團隊園地，形成一個好班級文化氛圍。開展豐富多彩的班級文化活動，形成班級的特色。班主任只需去指導，千萬不要包干代替。

　　8、學生評價。在班級管理工作中班主任會在班級中講話做些經常性評價，我對班工作做階段性的評價，對某項工作，某項活動做總結性的評價，不管做什么評價，班主任都要做到全面、客觀、公正。特別學期結束時學生品德的評定更要客觀公正，要對學生負責。在獎懲學生時，要起到激勵和教育作用，把握分寸，掌握尺度。

　　9、協調作用。班主任要做好協調本班各任課教師的工作。要讓各任課教師對本班學生的教育及教學工作起到積極的配合作用。同時要經常從各科教師那里收集班級學生的情況，同時又要做到向任課教師轉達學生對任課教師的教學意見和建議。班主任配合學校各部門、各科室開展工作，優化班級工作的外部環境。

　　10、家庭教育的指導。班主任要對本班學生進行家庭情況的登記，聯系方式。經常家訪或電話聯系，或定期公開家長會，一方面及時將學生的有關情況通報給家長，另一方面對家庭教育給予指導，要尊重家長。以便更好地做好家長、學校、社會教育的有機聯系與結合。在與家長聯系時，認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持與配合，不得訓斥、指責學生家長。當與家長在某些問題有沖突時，要大度、要忍、切不可語言過急，說一些過頭的話，把矛盾激化，不利于問題的解決。

　　五、班主任要做到十不準。

　　不準無目的無計劃去開班會；

　　不準帶有個人成見去處理班級和學生問題；不準打擊、報復給自己提意見的學生；不準歧視、驅趕后進生；不準體罰和變相體罰學生；不準辱罵、毆打學生；

　　不準在班級亂收費、亂罰款；

　　不準讓學生或家長為自己謀私利，辦私事；不準在班級吸煙、影響班級環境；

　　不準在工作期間酗酒，影響自己的形象。

　　六、班主任要做到十要

　　要熱愛班集體及本職工作。要學會班級管理的經驗。

　　要學期初有班級工作目標與計劃。要學期末有班級工作總結。要有與家長的聯系記錄。要有后進生轉化工作的記錄。要有班級獎懲記錄。

　　要有主題班會記錄與班會小結。要有班級工作記錄。

　　要有班級管理的個人心得體會。以上如有不妥之處，敬請批評指正。

班主任工作總結14

　　時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

　　我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的進步。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系，送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

　　三、培養良好的班集體

　　良好的班干部隊伍能有效的.分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的能力，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？

班主任工作總結15

　　本學期，我擔任高一(19)班班主任工作。在學校領導的支持下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　(一)注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　　(二)注意班干部的培養。進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。高一學生進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如睡覺等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3、在活動中形成班集體的凝聚力。通過活動，培養學生的毅力，團結精神，增強了班級凝聚力。通過籃球賽，辯論賽等活動增強了班級凝聚力。期中考試后我們班又舉行了歌舞小結會，在活動過程中明顯感受到那種凝聚力，同學們的那種友誼。我想，有時這種活動形成的效果要遠比說教來的明顯。

　　二、嚴格的要求是的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是的'尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一(19)班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，并和班干部一起制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予的尊重。

　　三、學風是關鍵

　　班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，做完早操我要求到達班上立刻進入讀書狀態;自習，堅持班干部負責制，并對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對于不交、抄襲作業登記處理。

　　整個班級，無論是上課，還是自習，都有著良好的氣氛。有個好氣氛，自然有好成績。特別是涌現了一批像周鑫、陳興梁、吳柯生、施志成、李民煒、李芊樂、夏琳琳等品學兼優的同學。

　　四、存在問題

　　部分學生學習缺乏動力，學習很困難，甚至厭學，多和科任教師合作，要加強課外補習，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

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