一年級(ji)語(yu)文(wen)教研組工作總結【范例14篇】

　　總結(jie)是對取得(de)的(de)成績(ji)、存在(zai)的(de)問題及(ji)得(de)到的(de)經驗(yan)和教訓等(deng)方面情況(kuang)進行評價與(yu)描(miao)述的(de)一種(zhong)書面材料，通過它可以正確(que)認識以往學習和工(gong)作中(zhong)的(de)優缺點(dian)，是時候(hou)寫一份總結(jie)了(le)。那么你真的(de)懂(dong)得(de)怎么寫總結(jie)嗎？下面是小編幫(bang)大(da)家整理的(de)一年級語(yu)文教研組(zu)工(gong)作總結(jie)，歡(huan)迎大(da)家借(jie)鑒與(yu)參考，希望對大(da)家有所幫(bang)助。

　　一年級語文教研組工作總結 篇1

　　時光飛逝，一學期的(de)工作(zuo)(zuo)緊張、忙碌(liu)。經開校(xiao)區一年(nian)(nian)(nian)級(ji)組(zu)共有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)八人(ren)，其(qi)中(zhong)有(you)兩(liang)名122學校(xiao)交流的(de)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，五(wu)位年(nian)(nian)(nian)輕有(you)活動(dong)的(de)免費師(shi)(shi)范生以及上學期調入本(ben)校(xiao)的(de)一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。本(ben)學期本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)齊心(xin)協力，團結一致，共同營(ying)造和(he)諧(xie)、溫(wen)暖、積極上進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)氛(fen)圍(wei)。一年(nian)(nian)(nian)級(ji)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)的(de)每(mei)位老(lao)師(shi)(shi)認真踐行學校(xiao)的(de)各(ge)項(xiang)辦(ban)學理(li)念，努力提升自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平，能在團結協作(zuo)(zuo)、求真務實的(de)基礎上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)，圓滿完成各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任務。現將(jiang)本(ben)學期工作(zuo)(zuo)情況總結如下：

　　一、工作態度

　　本組(zu)(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)能(neng)(neng)服(fu)從校(xiao)領(ling)導(dao)和年(nian)級(ji)級(ji)長的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)安排，積(ji)極、認真完(wan)成(cheng)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，全組(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)做到分工(gong)(gong)不分家，組(zu)(zu)內工(gong)(gong)作(zuo)分工(gong)(gong)明確、責任到人，只(zhi)要是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)布置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)任務，全組(zu)(zu)成(cheng)員都(dou)能(neng)(neng)用最短的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間保(bao)質、保(bao)量地(di)完(wan)成(cheng)。在每周一次的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，我組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)三位(wei)(wei)老(lao)(lao)教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)能(neng)(neng)將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)毫無(wu)保(bao)留(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)傳授給(gei)五位(wei)(wei)新(xin)教(jiao)師(shi)(shi)。教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)大家都(dou)能(neng)(neng)暢(chang)所欲言，集(ji)思廣益，為(wei)更(geng)好地(di)開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)獻計(ji)獻策(ce)。針對(dui)一年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，我組(zu)(zu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)積(ji)極開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，積(ji)極探(tan)索有效的(de)(de)(de)(de)(de)途徑，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)意識，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自(zi)主性，利用每周的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)時(shi)(shi)間，研(yan)讀(du)教(jiao)材、討論教(jiao)法。針對(dui)一年(nian)級(ji)新(xin)生的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點積(ji)極開(kai)展(zhan)各種活(huo)(huo)動(dong)，如：古詩詞朗誦比(bi)賽、漢字書寫比(bi)賽、識字小報、安全意識測試活(huo)(huo)動(dong)等(deng)。

　　二、學習狀況

　　為(wei)了(le)有效促進教(jiao)(jiao)研水平，提高(gao)素質(zhi)，我們教(jiao)(jiao)研組(zu)堅(jian)持每(mei)(mei)周(zhou)二下(xia)午開展教(jiao)(jiao)研活動，教(jiao)(jiao)師(shi)圍繞(rao)一周(zhou)中(zhong)出現(xian)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)典型問題展開深入細致的(de)研討，大家暢所(suo)欲言(yan),各抒己見,提高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)研活動的(de)有效性(xing)。會后認真記(ji)錄教(jiao)(jiao)研日志，及(ji)時上傳。組(zu)長每(mei)(mei)月按時查閱組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)各項(xiang)學(xue)習(xi)筆記(ji),并簽字(zi)記(ji)錄。本學(xue)期，我組(zu)一位教(jiao)(jiao)師(shi)參加了(le)語文(wen)學(xue)科(ke)擂臺(tai)(tai)賽(sai)，五位年輕老師(shi)參加了(le)“同課異構”賽(sai)教(jiao)(jiao)課，還(huan)參加了(le)青藍匯(hui)報(bao)課。我們以學(xue)校擂臺(tai)(tai)賽(sai)為(wei)契機，加強組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)合(he)作，大家積極思考、獻言(yan)獻策，在全組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)努力(li)下(xia)取得了(le)較好的(de)成績。

　　本學期工作之余，每人都認(ren)真研讀(du)教(jiao)研刊物，通過網絡查閱瀏覽(lan)相(xiang)關(guan)教(jiao)學信(xin)息(xi)，各(ge)項工作開展(zhan)得井然(ran)有序，豐富充實。

　　1.加強了(le)集(ji)體備課，備教材、備教法，促進了(le)教師(shi)間的合作交流，共同提高。

　　我們(men)按照(zhao)“集體備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，資源共享(xiang)，個(ge)人加(jia)減，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后反思(si)”的(de)原則(ze)進行了分(fen)配，三位老教師每人負責一個(ge)單元(yuan)的(de)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，按照(zhao)教研組活(huo)(huo)動計(ji)劃中(zhong)所制定(ding)的(de)活(huo)(huo)動內(nei)容，每單元(yuan)都有(you)(you)專人負責進行備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，并安排學(xue)(xue)習相關xx，商議有(you)(you)關事宜。在(zai)每周(zhou)的(de)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，主備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教師都要做到說(shuo)教材、說(shuo)教法、說(shuo)學(xue)(xue)生、說(shuo)備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思(si)路，在(zai)此基礎上(shang)各位老師發表(biao)自己的(de)意見，個(ge)人加(jia)減，互相交流課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，做到資源共享(xiang)。組內(nei)老師態(tai)度端(duan)正，活(huo)(huo)動內(nei)容扎實有(you)(you)效，并能做好學(xue)(xue)習筆記，及時上(shang)傳活(huo)(huo)動、學(xue)(xue)習內(nei)容。

　　2.努力(li)學習(xi)并使用多媒體，不(bu)斷提升個(ge)人信息技術教學能力(li)。

　　全(quan)組教師都能根據教材的(de)需(xu)要自己制(zhi)作(zuo)教學課件(jian)，并(bing)能相互(hu)學習，相互(hu)交流，在不斷(duan)的(de)學習過程中，每一個人的(de)信息技術操(cao)作(zuo)能力得(de)到(dao)了提高。

　　3.認真學(xue)習，加強班主任(ren)的管理水平、提(ti)高技巧、提(ti)升能力，將班級常規(gui)與小干部培養相結合，做到(dao)事(shi)(shi)事(shi)(shi)有人負責。

　　4.為(wei)了加強組內年(nian)(nian)輕(qing)教師的(de)(de)業(ye)務能力，我們(men)年(nian)(nian)級(ji)還開展了五位年(nian)(nian)輕(qing)教師的(de)(de)同課異構(gou)課的(de)(de)展示，并邀請了光明(ming)校區一年(nian)(nian)級(ji)組的(de)(de)語文老(lao)師一同參與(yu)活動，促進年(nian)(nian)輕(qing)教師的(de)(de)成(cheng)長。

　　三、完成任務情況

　　本學(xue)期，一年級組全體(ti)教(jiao)師(shi)在級長(chang)曹文靜老(lao)師(shi)的(de)(de)帶(dai)領下，認真備(bei)課，集(ji)體(ti)研(yan)討，積極努力開展(zhan)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作。根據一年級新(xin)生(sheng)的(de)(de)特點進行學(xue)生(sheng)常規(gui)培訓等因時(shi)因地的(de)(de)管(guan)理，使(shi)一年級的(de)(de)新(xin)生(sheng)經歷了融入集(ji)體(ti)、關心集(ji)體(ti)、熱(re)愛集(ji)體(ti)、熱(re)愛學(xue)習的(de)(de)過程后，逐步適應了學(xue)校生(sheng)活(huo)，同(tong)時(shi)還保質保量完成學(xue)校的(de)(de)每一項(xiang)工(gong)(gong)作。與此同(tong)時(shi)，各位教(jiao)師(shi)也(ye)發揮各自特長(chang)，相互取長(chang)補短，團結合作，努力進取。下面將完成任務情況(kuang)如下：

　　（一(yi)）完成(cheng)教育教學任務：

　　1.本學期開展有效教研活動17次(ci)。在活動中群策群力，共同學習，集體反思(si)。

　　2.在(zai)組內(nei)老(lao)(lao)師幫助(zhu)下，通(tong)過(guo)個(ge)人努力(li)，曹文靜老(lao)(lao)師參(can)加(jia)實驗小學擂臺賽(sai)(sai)賽(sai)(sai)教(jiao)課1節，獲得大家一致好(hao)評(ping)(ping)，名次正在(zai)評(ping)(ping)比中。其他老(lao)(lao)師認真聽課，為參(can)賽(sai)(sai)老(lao)(lao)師寫了(le)評(ping)(ping)課意(yi)見(jian)。

　　3.在保(bao)證質量的前(qian)提下，每(mei)位教(jiao)師按時完(wan)成本學期教(jiao)育教(jiao)學任務(wu)。

　　4.業(ye)務(wu)學(xue)(xue)習(xi)（摘抄、練字(zi)、聽課、會議記(ji)錄）情(qing)況每(mei)月檢(jian)查，匯(hui)總，每(mei)位(wei)教師按時學(xue)(xue)習(xi)，保證(zheng)學(xue)(xue)習(xi)質量。

　　5.本組五位年(nian)輕老(lao)師對(dui)教材中的《比尾巴》一課進行(xing)了同課異(yi)構。

　　6.這學期我(wo)們一年(nian)級(ji)開(kai)展(zhan)了兩次網(wang)開(kai)課，本組成員積(ji)極參加認真準備，活動的(de)開(kai)展(zhan)獲得了家長的(de)一致好評。

　　7.本學(xue)期每位老師(shi)(shi)積極使用(yong)多媒(mei)體(ti)教學(xue)，基本做到(dao)課課有課件，時時在使用(yong)，每位老師(shi)(shi)達到(dao)學(xue)校的(de)使用(yong)要求，同時合理利用(yong)多媒(mei)體(ti)視頻(pin)設(she)備，指導學(xue)生(sheng)練字，展示作(zuo)業，講解習(xi)題。

　　8.本學(xue)期老(lao)(lao)師們分工備課、由曹文靜老(lao)(lao)師出(chu)8張單元試(shi)卷(juan)，各班(ban)對(dui)學(xue)生進行考(kao)查，期末(mo)時我(wo)組(zu)的(de)(de)每位老(lao)(lao)師出(chu)了一(yi)份專項(xiang)測試(shi)卷(juan)。老(lao)(lao)師們出(chu)卷(juan)既對(dui)學(xue)生的(de)(de)成績進行分析、總結，又(you)鍛(duan)煉(lian)了教師的(de)(de)出(chu)卷(juan)能力。

　　（二）參加活(huo)動：

　　1.本學期(qi)一年級各班(ban)組織“古(gu)詩朗誦(song)比(bi)賽”和“書(shu)寫(xie)大賽”并在全(quan)年級評出優秀，進行獎勵。

　　2.本學期全(quan)組老(lao)師積極參(can)與學校招生工作和教(jiao)學工作。

　　3.各(ge)班積極(ji)有(you)效地(di)開(kai)展(zhan)家(jia)委會(hui)工作(zuo)，使家(jia)校教育形成合力，豐富學生的業余(yu)生活。

　　4.各位老師認(ren)真負責地(di)給(gei)一年級新生定制校服(fu)，指(zhi)導(dao)學生穿好用好校服(fu)。

　　5.本學期全組老師(shi)參與建設了各班(ban)的班(ban)級工(gong)作。

　　6.開展一年級新生安全(quan)測試活動。

　　7.組織一年級學(xue)生認真參(can)加消防演(yan)習和緊(jin)急(ji)疏散活動，課堂引領，課后加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊(jin)急(ji)疏散活動有正確(que)的認識。

　　8.8月28日一年級新生(sheng)見面(mian)會，12月9日開展了“好習(xi)慣成就好人生(sheng)”為主題的年級家長會。

　　9.本組(zu)8個班積極開展(zhan)了(le)兩次(ci)網上(shang)開放課活動(dong)，取(qu)得家長及其(qi)社會的好(hao)評。

　　10.組織學生還進行了以下活動：

　　組(zu)織班(ban)級參加班(ban)級評比活動；觀看(kan)“高雅藝(yi)術進課堂”《時漫漫與外星人薩(sa)根》；參加學(xue)校(xiao)慶元旦活動。

　　四、對學校辦學理念的實踐：

　　實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)開展小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)領(ling)(ling)域的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗研(yan)究(jiu)為(wei)宗旨，成(cheng)為(wei)自治區(qu)(qu)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)領(ling)(ling)域內改革研(yan)究(jiu)的(de)排頭兵，努力實(shi)現上級(ji)組(zu)織及社會對我(wo)(wo)們的(de)要(yao)求：實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)做培(pei)養(yang)優(you)秀小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢業生的(de)搖籃，要(yao)做xxxx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)公開課堂，要(yao)成(cheng)為(wei)引(yin)領(ling)(ling)xxxx小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一面旗幟。實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)經開校區(qu)(qu)，作為(wei)實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)分校深受家(jia)長們的(de)追(zhui)(zhui)捧(peng)和信任。作為(wei)實(shi)踐學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念的(de)基(ji)層組(zu)織——教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)，我(wo)(wo)們一年級(ji)語文(wen)組(zu)在級(ji)長曹文(wen)靜老師的(de)帶領(ling)(ling)下，精(jing)誠團(tuan)結(jie)，積極(ji)協作，我(wo)(wo)們追(zhui)(zhui)求的(de)是“1+1﹥2”的(de)群體效果，不(bu)求“單項最優(you)”，而求“整體更優(you)”。孩子(zi)剛上一年級(ji)，本(ben)組(zu)老師重在引(yin)導(dao)孩子(zi)養(yang)成(cheng)良好的(de)習慣，幫助孩子(zi)們完全適應小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生活是我(wo)(wo)們的(de)工作重點。

　　1.本(ben)組每(mei)位教(jiao)師(shi)積極參與到(dao)高效的(de)(de)教(jiao)學(xue)研究(jiu)工作之(zhi)中，向(xiang)課(ke)(ke)堂(tang)三十(shi)五(wu)分(fen)鐘要質量，加(jia)強(qiang)信息教(jiao)育技術在課(ke)(ke)堂(tang)中的(de)(de)應用，加(jia)大集體備課(ke)(ke)、課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)改革與實(shi)(shi)踐(jian)、以及綜(zong)合評價的(de)(de)力度，努力實(shi)(shi)現有效課(ke)(ke)堂(tang)。宣傳引領學(xue)校理(li)念，實(shi)(shi)踐(jian)“教(jiao)師(shi)智慧地教(jiao)，學(xue)生快樂地學(xue)、家(jia)長輕(qing)松地管”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念。我組落實(shi)(shi)了科學(xue)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，課(ke)(ke)后分(fen)層作業(ye)的(de)(de)體現，學(xue)科間作業(ye)量的(de)(de)協調等工作。

　　2.本(ben)學(xue)期本(ben)組老(lao)師認(ren)真引(yin)導學(xue)生每日誦讀經典，有計劃地背誦古詩，使(shi)孩(hai)子們從(cong)小受到中華傳(chuan)統文(wen)化的熏陶。

　　3.本組教(jiao)師作(zuo)(zuo)(zuo)為班主任，能(neng)嚴格執行課(ke)程計劃，不隨意增(zeng)減課(ke)程門類、難度和課(ke)時，不隨意調課(ke)；使學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)掌握(wo)必(bi)備的知識能(neng)力的同(tong)時，輕松學(xue)(xue)(xue)(xue)習，愉快(kuai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。能(neng)主動與各(ge)任課(ke)老師溝通交流，協調關系，支持配(pei)合老師們(men)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，配(pei)合教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，做(zuo)好(hao)班級管理(li)的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期召(zhao)開(kai)的.一(yi)年級級會上，正(zheng)副(fu)班主任，各(ge)任課(ke)老師針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)暢所欲言，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中統一(yi)認識，對(dui)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有極大(da)的促進。

　　4.落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)各項辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，力(li)爭把(ba)工作做細，做實(shi)。我們倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在班級(ji)“敬、凈、靜、競”；教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在樓道(dao)“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕(qing)聲快步(bu)靠右行”；文明(ming)使(shi)用衛生(sheng)(sheng)間；我們認真實(shi)施“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)位滾動制(zhi)”、“班班歌聲起(qi)”、“大(da)書(shu)包(bao)與小書(shu)包(bao)”、“小干(gan)部輪(lun)換制(zhi)”、“六姿(zi)八統一(yi)”等一(yi)系列(lie)措(cuo)施；關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)視(shi)力(li)，用好(hao)坐姿(zi)矯正(zheng)儀(yi)，把(ba)保(bao)護學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)視(shi)力(li)作為常態工作來抓。同時，我們組(zu)的(de)各位老師認真落實(shi)對(dui)晨檢、早讀(du)、大(da)課(ke)間、午(wu)餐(can)、午(wu)休、中(zhong)午(wu)看電視(shi)、看護班、放學(xue)(xue)(xue)(xue)等常規工作的(de)管(guan)(guan)理(li)；本組(zu)教師加(jia)大(da)宣(xuan)傳力(li)度，通過(guo)日常操行評定(ding)，“實(shi)驗之(zhi)星(xing)(xing)”、“文明(ming)禮(li)儀(yi)星(xing)(xing)級(ji)示范班”、“優(you)秀小隊”的(de)評比(bi)等一(yi)系列(lie)措(cuo)施培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、行為習慣(guan)。各班成立了樓道(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“志愿崗(gang)”，協助值周生(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)樓道(dao)的(de)紀(ji)律和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)常規，收到了良好(hao)的(de)效果。老師們還與家(jia)長密切合作，積(ji)極進行延(yan)伸管(guan)(guan)理(li)，以規范學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)行為習慣(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)，從而保(bao)障教研組(zu)各項活動的(de)有序開展。

　　5.落實學校提(ti)出的(de)(de)(de)“多重教(jiao)育合(he)(he)(he)力促成(cheng)效(xiao)”的(de)(de)(de)理念，在家校合(he)(he)(he)力方面，充(chong)分利用班級，發文時體現(xian)三種(zhong)字體顏(yan)色(se)，讓(rang)(rang)學生逐步學會上傳作品(pin)；通(tong)過(guo)“翼(yi)校通(tong)”、班級QQ群、家校本、家長會、微信群等聯(lian)絡方式，與(yu)(yu)家長積極(ji)溝通(tong)和交流。我們年級各個班充(chong)分整(zheng)合(he)(he)(he)家長資源，調動(dong)大(da)家的(de)(de)(de)積極(ji)性，讓(rang)(rang)家長主動(dong)參與(yu)(yu)到學校班級的(de)(de)(de)管理中來，尋求有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)育合(he)(he)(he)力，使家校合(he)(he)(he)作更有(you)成(cheng)效(xiao)。

　　6.大(da)力(li)推行“陽光(guang)體育活(huo)(huo)動”，積(ji)極開展體育競賽活(huo)(huo)動。鼓勵學生參加早(zao)鍛(duan)煉(lian)，課間去操場活(huo)(huo)動，享受陽光(guang)。

　　7.本組老師有大(da)教育(yu)(yu)意(yi)識，認真履行學校關于(yu)校際(ji)交流“熱(re)情(qing)接待，深層(ceng)次交流”的(de)(de)原則，熱(re)情(qing)接待外(wai)校老師，遵循“熱(re)情(qing)服務，嚴格要求(qiu)”的(de)(de)原則，認真、高標準(zhun)地完成(cheng)了各項(xiang)任務，為全疆的(de)(de)教育(yu)(yu)教學工作(zuo)做出了自(zi)己的(de)(de)貢獻。

　　8.本組每位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)都積極參(can)與(yu)課程改革，積極學(xue)習(xi)、實踐課改理念。自覺學(xue)習(xi)，積極參(can)加各級(ji)各類培(pei)訓。觀摩“學(xue)科整合，創意課堂”活動，參(can)與(yu)學(xue)校的教(jiao)研(yan)擂臺(tai)賽，不斷提升教(jiao)學(xue)素養。參(can)與(yu)“經(jing)開區龔(gong)雄飛學(xue)本教(jiao)學(xue)”專場報告(gao)培(pei)訓會(hui)、市(shi)級(ji)“全國小學(xue)語文青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)觀摩活動成(cheng)果匯(hui)報課”和經(jing)開區小學(xue)語文低段“隨文識字”主題研(yan)討活動。

　　9.本學(xue)期，我(wo)(wo)們一年(nian)級各班(ban)響應(ying)學(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)理念，抓(zhua)住一年(nian)級新(xin)(xin)生(sheng)家長(chang)熱情積(ji)(ji)極的(de)(de)特點，積(ji)(ji)極有(you)(you)效地開(kai)展(zhan)各個班(ban)級的(de)(de)家委會(hui)活動(dong)(dong)。雖然一年(nian)級新(xin)(xin)班(ban)事務繁(fan)多(duo)，但我(wo)(wo)們年(nian)級各個班(ban)還是充分整合(he)各班(ban)家長(chang)資源，調動(dong)(dong)大家的(de)(de)積(ji)(ji)極性，請家長(chang)來校(xiao)為學(xue)生(sheng)講座(zuo)，邀請家長(chang)到班(ban)級授課(ke)等(deng)形式讓家長(chang)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)到學(xue)校(xiao)管理中來，更(geng)拓(tuo)寬家委會(hui)活動(dong)(dong)的(de)(de)視野，帶領學(xue)生(sheng)到大自然中盡情享受美景(jing)，并(bing)不失時機(ji)地進行有(you)(you)意義的(de)(de)教育活動(dong)(dong)。為了孩(hai)子(zi)的(de)(de)發展(zhan)，我(wo)(wo)們組老師努力(li)探索新(xin)(xin)型的(de)(de)家校(xiao)合(he)作體系(xi)，以期充分利用(yong)(yong)家委會(hui)的(de)(de)橋梁作用(yong)(yong)，尋(xun)求(qiu)有(you)(you)效的(de)(de)教育合(he)力(li)，使家校(xiao)走得更(geng)近，使我(wo)(wo)們的(de)(de)教育更(geng)有(you)(you)成(cheng)效。

　　五、創新狀況與態勢

　　1.在學校(xiao)的(de)大力倡(chang)導、各班(ban)班(ban)主任的(de)支(zhi)持配合下(xia)，我們一年級組各班(ban)的(de)家(jia)委(wei)會(hui)充分(fen)調動家(jia)長的(de)積極(ji)性，開展了豐富(fu)多彩(cai)的(de)家(jia)委(wei)會(hui)活動。

　　2.加強對(dui)學生的(de)(de)民族(zu)團結教育、愛國(guo)主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國(guo)歌的(de)(de)要求，嚴(yan)格執行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側；規范(fan)敬隊禮）大聲唱的(de)(de)要求。

　　3.認真關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀寫(xie)(xie)(xie)姿(zi)(zi)勢(shi)，各班教師充(chong)分(fen)利用(yong)每周的(de)(de)(de)(de)(de)兩節練字課(ke)，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)(xie)(xie)，并在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中時時提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)(xie)字的(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)(zi)勢(shi)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)坐姿(zi)(zi)。采用(yong)每日進行評(ping)比的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法提醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)坐姿(zi)(zi)和寫(xie)(xie)(xie)字姿(zi)(zi)勢(shi)，加(jia)強(qiang)巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學(xue)(xue)(xue)如何正確使(shi)(shi)用(yong)坐姿(zi)(zi)矯正儀，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)保(bao)(bao)(bao)持(chi)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)坐姿(zi)(zi)，保(bao)(bao)(bao)護視力。

　　4.在(zai)各(ge)班(ban)(ban)圖書(shu)角(jiao)的建(jian)設中，一年(nian)級同學積極捐書(shu)讓孩(hai)子們(men)在(zai)班(ban)(ban)級里養(yang)成良好的讀(du)書(shu)習(xi)慣。老師們(men)定期進行好書(shu)推薦和交換,并交流閱讀(du)心得(de)，每月統計各(ge)班(ban)(ban)學生(sheng)讀(du)書(shu)條評選讀(du)書(shu)大王，將課內外(wai)閱讀(du)真(zhen)正落(luo)到(dao)了(le)實處。各(ge)班(ban)(ban)圖書(shu)角(jiao)書(shu)籍數(shu)量多，種類豐富。

　　5.時(shi)刻(ke)把學(xue)(xue)生放(fang)在(zai)心中，努力培養(yang)具有文明素養(yang)的小學(xue)(xue)生，大力宣傳創(chuang)建文明城(cheng)市(shi)應知應會問(wen)題(ti)，學(xue)(xue)會兩首歌(ge)曲，教育(yu)學(xue)(xue)生做文明守(shou)紀(ji)的烏魯(lu)木齊小市(shi)民，為“創(chuang)城(cheng)”添光彩(cai)。

　　六、團結與凝聚力

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)團結協作(zuo)(zuo)(zuo)，會給教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集體創造一(yi)個良好的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環境，同(tong)事之間坦誠相(xiang)待(dai)、積極溝通、互(hu)(hu)相(xiang)幫(bang)助、取長補短，不(bu)但有(you)利(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)成長，也有(you)利(li)于(yu)把(ba)新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論根(gen)植于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念(nian)里(li)，使整(zheng)個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)集體與時俱(ju)進、共(gong)同(tong)提高。一(yi)語組(zu)凝(ning)聚(ju)力(li)強，老師(shi)(shi)們(men)在生活工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)相(xiang)互(hu)(hu)關心、相(xiang)互(hu)(hu)幫(bang)助，年(nian)級組(zu)氣(qi)氛祥和、友好和諧，分配的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務都能盡(jin)職盡(jin)責(ze)的(de)完(wan)成。一(yi)年(nian)級各班主任老師(shi)(shi)在班級管(guan)理(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都有(you)自己(ji)的(de)特色。今(jin)后我(wo)們(men)會一(yi)起攜起手來，共(gong)同(tong)駛(shi)向理(li)想的(de)彼岸。我(wo)們(men)會在今(jin)后的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)更加(jia)努力(li)，爭取更大的(de)成績。

　　七、公益活動

　　本組老(lao)師能(neng)積極參加學校的(de)各項公(gong)益(yi)活動，如參加校內外(wai)的(de)各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與(yu)學校掃雪活動，認真組織(zhi)并參與(yu)家委會的(de)各種活動。

　　八、身體狀況與心態

　　我組(zu)教師(shi)一直(zhi)努力(li)實踐(jian)學(xue)校提出的(de)(de)“努力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、愉快工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、享受工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)”的(de)(de)理念(nian)，積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)參加(jia)陽(yang)光體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)，用積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心態(tai)(tai)面對忙(mang)碌的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，充實而快樂。一語組(zu)八位老師(shi)能保持(chi)平(ping)和的(de)(de)心態(tai)(tai)，用積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)樂觀、耐心熱(re)情的(de)(de)心態(tai)(tai)帶好班級。大家對于組(zu)里的(de)(de)任何(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)都能群(qun)(qun)策群(qun)(qun)力(li)，對于安排的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，大家都積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)承擔，認真完成。八位班主任老師(shi)每(mei)天都能在大課間(jian)時(shi)間(jian)堅(jian)持(chi)參加(jia)工(gong)會組(zu)織的(de)(de)體(ti)育(yu)鍛(duan)煉(lian)。老師(shi)們打算利用假(jia)期(qi)(qi)檢查身體(ti)，治療調整，積(ji)(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)鍛(duan)煉(lian)身體(ti)，以飽滿、健康的(de)(de)精神狀態(tai)(tai)投入下學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　九、存在的問題

　　我組年輕教(jiao)師較多，組內教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學水平還存在差異，需要(yao)不斷加強互(hu)幫互(hu)學，整體提升本年級的(de)(de)各項工作水平。在今(jin)后的(de)(de)教(jiao)學工作中我們還應該(gai)不斷加強業務學習，加強課(ke)改(gai)理念的(de)(de)學習，準(zhun)確地把握(wo)好新(xin)課(ke)標教(jiao)材(cai)的(de)(de)實(shi)施理念與(yu)實(shi)際操作。開(kai)展扎實(shi)的(de)(de)課(ke)題研(yan)究活動，力爭做學習型、智(zhi)慧型、科研(yan)型的(de)(de)教(jiao)師。

　　十、今后努力的方向

　　1.繼續(xu)關(guan)注(zhu)教(jiao)師個人自學以及集體備課(ke)、研(yan)討、課(ke)后反(fan)思(si)、繼續(xu)關(guan)注(zhu)教(jiao)師課(ke)堂教(jiao)學的(de)效(xiao)能(neng)，并(bing)進(jin)行持(chi)續(xu)跟蹤調研(yan)。

　　2.積極撰寫教育(yu)教學論文和(he)教育(yu)故事(shi)，參加各(ge)級各(ge)類比賽，不斷提高自己的素養(yang)。

　　3.注重班級(ji)內涵發展，培養優秀的班集(ji)體(ti)。

　　十一、對學校的建議

　　學校領導理念先進，管(guan)理有方，各項(xiang)工作協調(diao)有序，我們(men)感到在這個大家庭(ting)很溫馨，很快樂。

　　1.建議學校(xiao)組織豐富(fu)多(duo)彩的工會活動。

　　2.建(jian)議每(mei)年給老師做一次體檢。

　　3.多為老師(shi)成(cheng)長搭(da)建平臺多創(chuang)造老師(shi)外出(chu)學習的(de)機會。

　　下學(xue)期(qi)我們(men)將(jiang)繼續本著“努力提升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，做智(zhi)慧(hui)型(xing)教(jiao)(jiao)師”的準則(ze)，一如(ru)既(ji)往，再(zai)接再(zai)厲(li)。我們(men)會緊跟(gen)學(xue)校(xiao)發展的步伐，努力做好各項工作。

　　一年級語文教研組工作總結 篇2

　　我們一年(nian)級語文(wen)教(jiao)研組有(you)八位(wei)成(cheng)員，雖然在性格上(shang)各(ge)不相(xiang)同，但都有(you)著共同的(de)特點，那就是熱(re)情好(hao)學(xue)(xue)，工(gong)作認真。本學(xue)(xue)期，我們立足(zu)崗位(wei)，團結(jie)協作，以兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，踏踏實實的(de)工(gong)作態度較為出色地(di)完成(cheng)了本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)研任務。

　　現將本學期的教(jiao)研活動總結如下：

　　一、教研組大事記、文本細讀，促進教學。

　　本學(xue)期我(wo)們的教材改(gai)版了，我(wo)們一年級教研組全(quan)體語文老(lao)師發揮團(tuan)隊精神，集xxx智(zhi)慧，提高備課(ke)和xxx研討質量。在活動中大家分工明確(que)，團(tuan)結(jie)合作，活動開展(zhan)得比較順利。

　　全組老師也(ye)通過對(dui)相關(guan)的理論書(shu)集(ji)的閱讀(du)，學(xue)(xue)習到(dao)新的內容(rong)，并將(jiang)學(xue)(xue)到(dao)的理論知識融入(ru)到(dao)平日的教學(xue)(xue)中，真正做到(dao)一花(hua)開(kai)時滿園香(xiang)。

　　1、建立評價機制，促進教學(xue)學(xue)生(sheng)有(you)著自己的個(ge)性思想，如何讓(rang)他們(men)有(you)個(ge)表現的機會(hui)呢(ni)?在教學(xue)中，適(shi)當的小組合(he)作學(xue)習、“我(wo)當小老師”、“你(ni)(ni)能我(wo)也能，你(ni)(ni)行(xing)我(wo)更(geng)行(xing)”等教學(xue)手段讓(rang)我(wo)們(men)的教學(xue)如魚得水。

　　每(mei)個人都(dou)渴望著別人用贊賞的(de)(de)眼光來對(dui)待自己，當老師一句“嗯，孩子你(ni)讀得非常流(liu)利(li)，如果他讀得慢一些，加上些動(dong)作，那就(jiu)更棒了！”或同學(xue)們的(de)(de)一片熱烈(lie)的(de)(de)掌聲，會讓他覺(jue)得上課是一件(jian)愉快(kuai)的(de)(de)事情(qing)。我們一年級xxx個班(ban)(ban)，可以說每(mei)個班(ban)(ban)都(dou)有自己的(de)(de)班(ban)(ban)級特(te)色(se)文(wen)化(hua)，有的(de)(de)是“奪(duo)小紅旗(qi)”；

　　2、有的是“班級(ji)小明(ming)星”評比(bi)；

　　還有(you)的(de)是“爭(zheng)星星”。評(ping)價(jia)機(ji)制的(de)建立(li)和靈活運用，能(neng)充分調動學(xue)生的(de)積極性(xing)和學(xue)習(xi)熱情，活化(hua)課堂，讓學(xue)生的(de)情感得到認可(ke)，在評(ping)價(jia)中(zhong)促進成(cheng)長。

　　3、集思廣(guang)益，研(yan)討氛(fen)圍熱(re)烈平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我們(men)(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)幾位老師(shi)在(zai)一(yi)(yi)起交(jiao)流的(de)(de)話題經(jing)常(chang)(chang)是(shi)圍繞著我們(men)(men)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)熱(re)點問(wen)題展(zhan)開討論(lun)，比(bi)如，剛開學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)拼音教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，如何使剛入學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)孩子(zi)(zi)對枯燥的(de)(de)拼音產生(sheng)興趣呢(ni)?識字量(liang)那么(me)大，一(yi)(yi)篇課文十幾個(ge)(ge)生(sheng)字，如何鞏固消(xiao)化(hua)呢(ni)?當開始寫(xie)字教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)，課文只有(you)兩課時(shi)(shi)(shi)(shi)，可是(shi)寫(xie)好(hao)兩個(ge)(ge)字就得花上一(yi)(yi)節甚至更多的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，怎(zen)么(me)辦呢(ni)?這(zhe)種種問(wen)題經(jing)常(chang)(chang)在(zai)我們(men)(men)的(de)(de)相(xiang)互探討、交(jiao)流中(zhong)得到了(le)解決，“三個(ge)(ge)臭皮匠，頂個(ge)(ge)諸葛亮(liang)”，這(zhe)話一(yi)(yi)點沒錯，大家(jia)一(yi)(yi)起“拾柴”，集思廣(guang)益，“火焰”自(zi)然就高(gao)了(le)。可以說，這(zhe)些(xie)好(hao)點子(zi)(zi)凝聚著大家(jia)的(de)(de)智慧，體現出了(le)我們(men)(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組和諧、團結的(de)(de)良好(hao)氛(fen)圍。同時(shi)(shi)(shi)(shi)，我們(men)(men)也清醒地認識到我們(men)(men)需要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)東西實在(zai)是(shi)太(tai)多了(le)，因此我們(men)(men)經(jing)常(chang)(chang)把自(zi)己平(ping)時(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)網上閱讀(du)到的(de)(de)好(hao)文章相(xiang)互推薦給同組的(de)(de)老師(shi)一(yi)(yi)起學(xue)(xue)(xue)(xue)習，這(zhe)些(xie)文章使我們(men)(men)在(zai)拼音教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、識字教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)受到了(le)不少啟發(fa)。

　　二、抓好課外閱讀。

　　課(ke)外閱(yue)(yue)讀，是(shi)(shi)(shi)提(ti)高語(yu)文素(su)(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)很好(hao)途徑。學(xue)生在課(ke)內學(xue)習了許多名家名篇(pian)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)閱(yue)(yue)讀量(liang)很有限(xian)，還需要在課(ke)外作大量(liang)的(de)(de)(de)(de)補(bu)充閱(yue)(yue)讀才(cai)能有效提(ti)高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)語(yu)文素(su)(su)養(yang)。因(yin)此課(ke)外閱(yue)(yue)讀是(shi)(shi)(shi)一種有效的(de)(de)(de)(de)教學(xue)補(bu)充，其好(hao)處是(shi)(shi)(shi)不言而喻(yu)的(de)(de)(de)(de)`。除我(wo)(wo)們(men)根(gen)據(ju)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)統一安(an)排，背好(hao)8首(shou)古(gu)詩，背熟《三(san)字經》之外，我(wo)(wo)們(men)現(xian)在使(shi)用的(de)(de)(de)(de)《拓展閱(yue)(yue)讀》是(shi)(shi)(shi)一本與課(ke)文相配套的(de)(de)(de)(de)課(ke)外閱(yue)(yue)讀教材。根(gen)據(ju)幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)使(shi)用情況，我(wo)(wo)們(men)認為，這本書(shu)比較(jiao)具(ju)體、實用，符合一年(nian)級學(xue)生的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)，是(shi)(shi)(shi)一本具(ju)有推薦價值的(de)(de)(de)(de)課(ke)外閱(yue)(yue)讀書(shu)集。我(wo)(wo)們(men)平時每天讓家長監督孩子(zi)閱(yue)(yue)讀，取(qu)得了一定的(de)(de)(de)(de)實效。

　　三、反思與建議教學工作苦樂相伴。

　　本學期，我們(men)教研組(zu)雖然沒有(you)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)業績，但(dan)每一位(wei)老(lao)師都能踏實(shi)，認真地(di)工作(zuo)，在(zai)自己的(de)工作(zuo)崗位(wei)上勤勤懇(ken)懇(ken)工作(zuo)，默默無聞地(di)奉獻，但(dan)也存在(zai)一些(xie)不足，這也指(zhi)明了(le)我們(men)今后(hou)努力的(de)方(fang)向。

　　1、平時教(jiao)研氣(qi)氛(fen)活躍(yue)，卻(que)沒(mei)有撰寫教(jiao)學(xue)方面的論文。今后的工作中要注意積累(lei)經(jing)驗(yan)(yan)，為撰寫論文，案例留下寶貴的經(jing)驗(yan)(yan)。

　　2、工作(zuo)(zuo)雖然踏(ta)踏(ta)實實，卻(que)缺少創新。今后工作(zuo)(zuo)中要(yao)努(nu)力(li)完成計(ji)劃(hua)的任(ren)務外(wai)，還要(yao)創造性的開展教(jiao)學教(jiao)研(yan)工作(zuo)(zuo)。

　　3、忽視了對學生(sheng)(sheng)的(de)口語訓練。雖然是一(yi)年(nian)級學生(sheng)(sheng)，但也應(ying)該結合各班學生(sheng)(sheng)的(de)實際情況，要(yao)多(duo)開展學生(sheng)(sheng)說話寫話的(de)訓練。作文教學的(de)起(qi)步應(ying)從一(yi)年(nian)級開始(shi)。

　　一個學(xue)(xue)期又(you)快結束(shu)了(le)，在這個教(jiao)研組(zu)，我(wo)們學(xue)(xue)會(hui)了(le)彼此之(zhi)間的取(qu)長補短，學(xue)(xue)會(hui)了(le)真正的團(tuan)結協作，學(xue)(xue)會(hui)了(le)共(gong)同(tong)分擔艱難困苦，學(xue)(xue)會(hui)了(le)合作中(zhong)的共(gong)同(tong)提升。今后，我(wo)們教(jiao)研組(zu)將一如既往，再(zai)接(jie)再(zai)厲，把工作開展(zhan)得(de)更好。

　　一年級語文教研組工作總結 篇3

　　我們一(yi)年級語文組老師雖然在教齡、性格上各不相(xiang)同，但都有(you)著共同的(de)特點，那就是(shi)熱(re)情(qing)好學(xue)，工(gong)作(zuo)認真，熱(re)愛學(xue)生。下面就本學(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)做一(yi)簡要(yao)的(de)總(zong)結。

　　一、抓住契機，加強學習(xi)，轉變觀念(nian)

　　新(xin)課(ke)程(cheng)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)必須要以促進(jin)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性發展為重(zhong)點，改變(bian)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模式，轉換師(shi)生(sheng)角(jiao)色，構建(jian)動態生(sheng)成的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)形態。一(yi)年(nian)級是起始年(nian)段(duan)，如何(he)讓一(yi)年(nian)級的(de)(de)(de)孩子喜愛(ai)語(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)習(xi)，養成良好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，成為本學(xue)期的(de)(de)(de)一(yi)個教(jiao)研(yan)重(zhong)點。因此在每次教(jiao)研(yan)活(huo)動中(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)都留一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)時(shi)間來學(xue)習(xi)理論(lun)，我(wo)(wo)(wo)們(men)認真(zhen)研(yan)讀(du)了《語(yu)(yu)(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)標準(zhun)》，在識字、閱讀(du)教(jiao)學(xue)、口語(yu)(yu)(yu)交(jiao)際、寫話等方面組織了切實(shi)有(you)效的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)交(jiao)流研(yan)討活(huo)動。平時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)資源共享意識，通過共同學(xue)習(xi)相互交(jiao)流，用(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)育理念來支(zhi)撐和深(shen)化教(jiao)學(xue)改革，轉變(bian)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)思想，使大家(jia)對新(xin)課(ke)改的(de)(de)(de)認識有(you)了很(hen)大的(de)(de)(de)提高。

　　二(er)、立足(zu)課堂，落實(shi)常規，加強實(shi)踐(jian)。

　　開(kai)學(xue)(xue)初，為(wei)了保證教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)計(ji)劃實施的可(ke)行性(xing)，我們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)老師都認(ren)真學(xue)(xue)習了教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，對教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)計(ji)劃的制(zhi)定提出了自己的見解，在充分(fen)的討論之下制(zhi)定了教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)計(ji)劃，并努力(li)按照制(zhi)定的計(ji)劃去做。平時，認(ren)真上好(hao)每一堂課，努力(li)提高課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。

　　(一)課堂教學方面

　　1.重視雙基的落實(shi)，讓學生充(chong)分(fen)地接觸文本

　　(1)在教學(xue)中，我們要(yao)求每(mei)位教師(shi)重視(shi)借助(zhu)拼(pin)音這一拐(guai)棍指導學(xue)生(sheng)進行雙行閱讀(du)。要(yao)指導學(xue)生(sheng)學(xue)會詞兒連讀(du)，認清句中的標點，學(xue)會正確地停頓(dun)，把課(ke)文讀(du)準，讀(du)通(tong)，讀(du)仔細。

　　(2)要求每位(wei)教師重(zhong)視(shi)課(ke)文插圖(tu)(tu)的(de)觀(guan)察(cha)指導。教會學(xue)生按一(yi)定的(de)順序觀(guan)察(cha)圖(tu)(tu)畫(hua)，用圖(tu)(tu)文結合的(de)方(fang)式理解課(ke)文內容，培養(yang)觀(guan)察(cha)和想(xiang)象(xiang)能力。

　　(3)重視生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的識(shi)寫教(jiao)學(xue)(xue)。牢(lao)牢(lao)抓住低年級語(yu)文(wen)以識(shi)字(zi)(zi)、寫字(zi)(zi)為重點這一根本(ben)，采用(yong)隨(sui)課文(wen)識(shi)字(zi)(zi)的方法(fa)，在課堂(tang)中(zhong)落實生(sheng)(sheng)字(zi)(zi)的教(jiao)學(xue)(xue)任務。教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一定的識(shi)字(zi)(zi)方法(fa)，如(ru)編字(zi)(zi)謎、換偏旁(pang)、形(xing)聲字(zi)(zi)、會(hui)意字(zi)(zi)、拆(chai)分部件等，逐(zhu)漸(jian)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的自主識(shi)字(zi)(zi)能力。寫字(zi)(zi)要抓住重點字(zi)(zi)進行范(fan)寫指導，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐(zhu)漸(jian)領(ling)會(hui)字(zi)(zi)的結(jie)構比例(li)、運筆節律，把字(zi)(zi)寫規范(fan)。

　　2.重視(shi)養成教育，培養學(xue)生良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。

　　低年(nian)級是(shi)起(qi)始階段，是(shi)形成良(liang)好(hao)(hao)(hao)習慣的(de)'關鍵時期，因此在語文教學(xue)(xue)(xue)中要(yao)細(xi)致指導，嚴格(ge)要(yao)求，反復訓練，形成正(zheng)確的(de)讀(du)寫(xie)姿勢(shi)，學(xue)(xue)(xue)會在課堂上專心傾聽(ting)，認真思考，大膽發(fa)言，為以后(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)習打下(xia)堅實的(de)基礎。 低年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習剛剛起(qi)步(bu)，可塑性強(qiang)。我們在平時教學(xue)(xue)(xue)中嚴格(ge)訓練到位，經(jing)常(chang)(chang)抓，抓經(jing)常(chang)(chang)，并且經(jing)常(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)習交(jiao)流相互借鑒一些好(hao)(hao)(hao)的(de)做(zuo)法，采用班班互比互學(xue)(xue)(xue)的(de)激勵措(cuo)施，取(qu)得了良(liang)好(hao)(hao)(hao)效果(guo)。

　　3.運用多種手(shou)段(duan)激發學生閱讀興趣，重視語言能力(li)的培養(yang)。

　　根(gen)據學(xue)生特(te)點(dian)和(he)新教材的(de)(de)特(te)點(dian)，我們(men)(men)將"玩"引入課堂(tang)，把"有趣(qu)的(de)(de)手指游(you)戲(xi)"在全年(nian)級進行(xing)了(le)推廣。使(shi)學(xue)生對這種活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)動(dong)(dong)機和(he)興趣(qu)逐漸遷(qian)移到語(yu)文(wen)學(xue)習(xi)(xi)上，從中享受到學(xue)習(xi)(xi)語(yu)文(wen)的(de)(de)樂(le)趣(qu)。我們(men)(men)主要采用了(le)兒歌、游(you)戲(xi)、活(huo)動(dong)(dong)等(deng)兒童喜聞樂(le)見的(de)(de)形式，培養兒童學(xue)習(xi)(xi)語(yu)文(wen)的(de)(de)樂(le)趣(qu)，增加(jia)課堂(tang)的(de)(de)情趣(qu)。

　　(1)運用(yong)多(duo)媒體(ti)課件和(he)直(zhi)觀教(jiao)具(ju)設境(jing)入(ru)情，激(ji)發學(xue)習興趣。低(di)年級學(xue)生(sheng)以形象(xiang)注(zhu)意為主(zhu)，多(duo)媒體(ti)課件和(he)直(zhi)觀教(jiao)具(ju)能以鮮明優美的(de)圖象(xiang)、聲(sheng)音、動畫刺激(ji)學(xue)生(sheng)視聽感官，吸引(yin)學(xue)生(sheng)注(zhu)意，使學(xue)生(sheng)很(hen)快進入(ru)情境(jing)，進而能夠通過(guo)有感情的(de)朗讀(du)表現出自己對課文的(de)體(ti)驗，做到(dao)聲(sheng)情并茂，提(ti)高(gao)對語言的(de)感悟能力(li)。因此我們經常進行資源共享，一人制作課件，大家共同使用(yong)，從(cong)而為老師們節約了時(shi)間和(he)精力(li)。

　　(2)本學期(qi)我們(men)一年級讀(du)(du)書月(yue)活動期(qi)間還舉行了以"讓心(xin)愛的(de)故事伴(ban)我成長(chang)"為主題的(de)講故事比賽，旨在通過本次比賽進一步激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)閱(yue)讀(du)(du)興趣，加(jia)深學生(sheng)(sheng)對故事的(de)理解，分享閱(yue)讀(du)(du)成果(guo)，挖掘潛能(neng)，提(ti)升學生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)素養。并努力(li)為孩子們(men)提(ti)供一個敢說話，會表達的(de)氛(fen)圍。

　　一年級語文教研組工作總結 篇4

　　日月如(ru)梭，這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期不(bu)(bu)知(zhi)不(bu)(bu)覺地(di)過去了。教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)的每一(yi)(yi)位成員工作兢(jing)兢(jing)業業，踏踏實(shi)實(shi)，根據(ju)期初的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作計(ji)劃，以新課程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)為契(qi)機(ji)，以新課程(cheng)(cheng)(cheng)標準的基本理念(nian)(nian)為指(zhi)導(dao)，轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念(nian)(nian)，從規(gui)范入手，有目的，有計(ji)劃，有步驟地(di)進行課程(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)實(shi)驗，加強課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)研究，以全面提(ti)高本組(zu)(zu)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平及(ji)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。回顧(gu)這一(yi)(yi)學(xue)(xue)期的本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工作，作如(ru)下(xia)總結(jie)：

　　教(jiao)研(yan)(yan)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)多(duo)樣性。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)開(kai)展(zhan)了(le)各種形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動，有(you)座(zuo)(zuo)談討(tao)(tao)論形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動，開(kai)展(zhan)了(le)開(kai)課(ke)為(wei)引(yin)子的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)。多(duo)樣性的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動，調動了(le)本組(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)積極性。教(jiao)研(yan)(yan)活動的(de)(de)(de)(de)針對(dui)性。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)座(zuo)(zuo)談討(tao)(tao)論形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)有(you)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)初、期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)中(zhong)、期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)末(mo)。還以抽簽的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)開(kai)課(ke)研(yan)(yan)討(tao)(tao)。期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)初的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動主要針對(dui)本教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)成員(yuan)的(de)(de)(de)(de)對(dui)新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)(de)陌生而(er)開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)。本教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)成員(yuan)都是剛教(jiao)了(le)老課(ke)程下(xia)來的(de)(de)(de)(de)，對(dui)新(xin)課(ke)程都不是很了(le)解(jie)。為(wei)此，特請對(dui)新(xin)課(ke)程有(you)一定(ding)研(yan)(yan)究、具(ju)有(you)一定(ding)經驗的(de)(de)(de)(de)許彩琴老師(shi)作新(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)，使本組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)很快的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)新(xin)課(ke)程少(shao)走彎路。期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)對(dui)上一階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)拼音教(jiao)學(xue)(xue)(xue)作一經驗交(jiao)流取(qu)長補短，對(dui)后一階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)識(shi)字教(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行(xing)了(le)探(tan)討(tao)(tao)。期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)末(mo)教(jiao)研(yan)(yan)探(tan)討(tao)(tao)了(le)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)下(xia)來對(dui)新(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)，為(wei)下(xia)一學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作做(zuo)準備。期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)間，以校(xiao)為(wei)單位不定(ding)期(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)地(di)進(jin)行(xing)年(nian)級組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)探(tan)討(tao)(tao)工作。由羅海平(ping)老師(shi)執教(jiao)的(de)(de)(de)(de)《雨點兒》以新(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)`教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念為(wei)指導，從低年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點出發(fa)，多(duo)層(ceng)次，全方位地(di)實(shi)施教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)綜合素質得到了(le)全面提高。實(shi)現了(le)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)變革(ge)，向新(xin)形(xing)(xing)勢(shi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)課(ke)改邁(mai)出了(le)充滿希望的(de)(de)(de)(de)一步(bu)。

　　本教(jiao)研組(zu)還積極(ji)的(de)進行(xing)了課題的(de)研究工作(zuo)。本著以(yi)科學(xue)(xue)(xue)的(de)態(tai)度(du)對待教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，教(jiao)研組(zu)成員積極(ji)的(de)投(tou)入(ru)到科研工作(zuo)。童(tong)雅(ya)老師主(zhu)持的(de)《心理健康在語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)運用(yong)》、本人主(zhu)持的(de)《以(yi)課外閱(yue)讀促(cu)小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語文素養的(de)提高》的(de)課題在這一學(xue)(xue)(xue)期結(jie)題。還根據一年級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)特點，對課題《小學(xue)(xue)(xue)班主(zhu)任柔(rou)性管理促(cu)班級(ji)整(zheng)體和(he)諧(xie)發展之實踐探索》進行(xing)了申請。

　　本(ben)學期，我們(men)教(jiao)(jiao)研組雖然沒有轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)的(de)業績，但(dan)每一(yi)位老師都能(neng)踏(ta)實，認真地(di)工(gong)作，在(zai)期末的(de)測試(shi)中(zhong)學生的(de)優秀率，及格率都有所提高。以后還(huan)將(jiang)在(zai)教(jiao)(jiao)科研，教(jiao)(jiao)學實踐上做xx，爭(zheng)取早(zao)出(chu)成績，出(chu)好成績。一(yi)份(fen)耕耘，一(yi)份(fen)收獲。教(jiao)(jiao)學工(gong)作苦樂相伴。我們(men)將(jiang)本(ben)著(zhu)“勤學、善思、實干”的(de)準則，一(yi)如(ru)既往，再接再厲，把工(gong)作搞(gao)得更好。

　　一年級語文教研組工作總結 篇5

　　一學期的(de)工作又進(jin)入(ru)尾聲，為了(le)下學期取得更(geng)好的(de)成績，我(wo)現將本學期一年(nian)級語(yu)文組的(de)教研工作進(jin)行一次總結(jie)匯報(bao)。

　　一、常規教學方面

　　1、抓學習

　　對(dui)于新課(ke)程背景下(xia)的小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師，學(xue)(xue)(xue)(xue)習是很(hen)重要的，要不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習先(xian)進(jin)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，努力提(ti)高理論水平。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)全體語文教(jiao)(jiao)師認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習了《新課(ke)程標準》，以指導教(jiao)(jiao)師的實踐工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。還采用(yong)分(fen)散、集中相結合(he)的方(fang)法學(xue)(xue)(xue)(xue)習了《課(ke)程改革教(jiao)(jiao)育(yu)的新視角》，每月認真作(zuo)(zuo)(zuo)好摘抄(chao)，。除此，本(ben)組(zu)教(jiao)(jiao)師還根據自己班級特(te)點學(xue)(xue)(xue)(xue)習一些教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面的知識(shi)，使之更好地服務于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)們積極開展課(ke)題：《快樂識(shi)字》的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，本(ben)組(zu)四(si)位教(jiao)(jiao)師共同研(yan)究(jiu)課(ke)題設計方(fang)案，以便操作(zuo)(zuo)(zuo)時，能有一個理論依托。

　　2、抓備課

　　備(bei)(bei)課(ke)(ke)是教學的(de)(de)第一個(ge)環節，我(wo)(wo)組教師(shi)超(chao)周認真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)(ke)，盡量做到備(bei)(bei)教材(cai)、備(bei)(bei)學生，備(bei)(bei)出本(ben)班學生特(te)點，備(bei)(bei)出新意。特(te)別是李(li)春梅老師(shi)，她(ta)認真(zhen)備(bei)(bei)好每一堂課(ke)(ke)，重點與難點處(chu)，她(ta)還用紅筆標(biao)注出來，是青年(nian)教師(shi)學習的(de)(de)榜樣。我(wo)(wo)組的(de)(de)年(nian)青劉薇薇老師(shi)，虛心好學，經(jing)常請教經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)教師(shi)，不斷完善自己的(de)(de)`備(bei)(bei)課(ke)(ke)，一學期下(xia)來，備(bei)(bei)的(de)(de)課(ke)(ke)能做到板塊清(qing)晰，有(you)(you)些環節的(de)(de)設計也較有(you)(you)創意。

　　我們教研(yan)組本學期加(jia)大了集體備課的力度，凝(ning)思集優，備出了一堂堂好(hao)課。同(tong)時也(ye)提高了備課水(shui)平(ping)。教研(yan)組教師還每課寫反思，每月寫好(hao)隨筆(bi)，及時總結教學經驗(yan)。

　　3、抓上課

　　上(shang)課是教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)關鍵環節。本組(zu)教(jiao)(jiao)師努力上(shang)好每一堂課，重視學(xue)生學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培養。針對一年級學(xue)生，學(xue)習(xi)剛剛起步，可塑性強的(de)特點。我(wo)組(zu)教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)學(xue)中嚴格(ge)要求，訓練到位，經(jing)(jing)常抓，抓經(jing)(jing)常。

　　4、抓聽課

　　我教研(yan)組教師(shi)重視聽課(ke)，只(zhi)要(yao)有什么公開(kai)課(ke)，就盡量調好(hao)課(ke)去(qu)聽，由于(yu)低(di)段課(ke)較多，牽涉到的老師(shi)卻較少，因此往往要(yao)費(fei)九牛二虎之力換課(ke)，但老師(shi)們還是很(hen)樂意。因為他(ta)們覺得聽課(ke)是一個學習的機會(hui)，決不能放棄。

　　5、抓輔導

　　全組教(jiao)師(shi)對于(yu)輔(fu)導(dao)工作非(fei)常重(zhong)視，不(bu)僅對優生加以輔(fu)導(dao)，使(shi)之提(ti)高更快，對于(yu)后進生，也很(hen)認真的(de)(de)有(you)針對性地輔(fu)導(dao)。一(yi)(yi)(yi)遍(bian)又一(yi)(yi)(yi)遍(bian)，直到(dao)教(jiao)懂為止。后進生們(men)在老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)精(jing)心(xin)指(zhi)導(dao)下(xia)，學習成績提(ti)高很(hen)快。“不(bu)放棄一(yi)(yi)(yi)個(ge)學生”“沒有(you)教(jiao)不(bu)好的(de)(de)學生，只(zhi)有(you)不(bu)會教(jiao)的(de)(de)老(lao)師(shi)”這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)年級(ji)語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)思(si)想。

　　二、組織各種語文實踐活動。

　　本學期，根據(ju)教材特(te)點，為了提(ti)高學生識字量，組織學生在生活中識字，建立“識字袋”。同(tong)時，舉行了寫字比賽，古詩文背誦比賽，故事會，背誦《弟子規》等(deng)，使(shi)學生明白(bai)：生活中處(chu)(chu)處(chu)(chu)皆語(yu)文，生活也是語(yu)文學習(xi)的課(ke)堂，即“課(ke)堂小天地，天地大課(ke)堂”

　　三、舉辦家長開放日

　　本學(xue)期(qi)，為(wei)了(le)讓家長(chang)更好地(di)全面地(di)了(le)解(jie)學(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)情況，了(le)解(jie)學(xue)生在(zai)校(xiao)情況，特把家長(chang)“請進來”，聆聽各班老師(shi)為(wei)家長(chang)們(men)(men)送上精心(xin)設計的(de)(de)課(ke)。確實(shi)，這(zhe)(zhe)一(yi)天中，家長(chang)們(men)(men)都迫(po)不及待地(di)想了(le)解(jie)孩子們(men)(men)在(zai)學(xue)校(xiao)上課(ke)的(de)(de)情況，他(ta)們(men)(men)興致(zhi)勃勃而來，津(jin)津(jin)有味(wei)地(di)在(zai)聽，臉(lian)上露出會心(xin)的(de)(de)微笑。課(ke)后，授課(ke)教(jiao)師(shi)和家長(chang)做了(le)充分的(de)(de)交流，家長(chang)也給老師(shi)們(men)(men)忠肯地(di)提出反饋意(yi)(yi)見。活動(dong)后，我(wo)組老師(shi)紛紛表(biao)示：這(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)很有意(yi)(yi)義，使我(wo)們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)學(xue)水平又上一(yi)個新臺階。

　　一年級語文教研組工作總結 篇6

　　一年(nian)來，在上級教(jiao)研(yan)室的(de)正確領導下(xia)，我們在教(jiao)研(yan)工(gong)作中(zhong)開(kai)拓創(chuang)新，圍繞“科(ke)(ke)研(yan)先導，科(ke)(ke)研(yan)興校，科(ke)(ke)研(yan)興教(jiao)，全面發展”的(de)宗旨(zhi)，深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研(yan)工(gong)程(cheng)名師(shi)帶動工(gong)程(cheng)和(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化工(gong)程(cheng)，完(wan)善教(jiao)學研(yan)究體系，依據(ju)國家(jia)新課程(cheng)標(biao)準和(he)小(xiao)(xiao)學語(yu)文教(jiao)學內容，結合我校小(xiao)(xiao)學語(yu)文教(jiao)學的(de)基本情況，以提(ti)高我校小(xiao)(xiao)學語(yu)文教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學水(shui)平，培養學生在語(yu)文學習中(zhong)的(de)創(chuang)新精(jing)神和(he)實(shi)踐能(neng)力為(wei)重點，推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程(cheng)的(de)全面實(shi)施(shi)。

　　一、堅持學習，提高素質

　　在(zai)做(zuo)好(hao)本職工作的同時(shi)，我(wo)們堅持學(xue)習(xi)，不斷(duan)豐富(fu)自己(ji)的政(zheng)治和文化素(su)(su)養，在(zai)政(zheng)治上積(ji)極參加(jia)機關組織(zhi)的各項政(zheng)治學(xue)習(xi)活動，抓緊時(shi)間讀書、看報(bao)、聽廣播、看新聞，汲取政(zheng)治營養，了解國家的大政(zheng)方針。在(zai)業務方面(mian)，我(wo)們利用空余(yu)時(shi)間，加(jia)強(qiang)業務學(xue)習(xi)，苦練基(ji)本功，掌握現代教(jiao)育技術(shu)，堅持寫業務學(xue)習(xi)筆記，提高自身的業務素(su)(su)質和科(ke)研能力(li)。

　　二、加強視導，搞好語文教學的調查研究

　　根(gen)據教學研究和語文新課程改(gai)革工(gong)作(zuo)的(de)需要，對全校語文教學工(gong)作(zuo)進(jin)行了(le)調查研究，綜合視導。

　　1、聽課

　　先后(hou)深入到各(ge)年(nian)級(ji)聽(ting)課(ke)。在(zai)聽(ting)課(ke)中采取先聽(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)說課(ke)，再聽(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，后(hou)聽(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，最后(hou)進行點評的方法，從中體驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)新課(ke)程改革背景(jing)下教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想的變化，與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗交流(liu)，幫助他們(men)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益。

　　2、繼續加(jia)強教學(xue)常規管理，推廣先進的教學(xue)管理經驗

　　科學的(de)教(jiao)(jiao)學管理是(shi)學校發展的(de)動(dong)力(li)。在視(shi)導中(zhong)，作(zuo)(zuo)為(wei)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研員，每到一個年級(ji)，都要檢查各教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)常規管理：查看(kan)學生作(zuo)(zuo)業、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)案，與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學生及學校領導進(jin)行座談，了(le)解語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研活動(dong)開(kai)展的(de)情況。

　　三、加強研討，組織培訓

　　1、開展研討

　　隨著新課(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)(de)實施，我校小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念急待更新，我們組織(zhi)小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研習教(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)法，改(gai)變教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，幫助教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立全新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，研究(jiu)全國優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和國家(jia)課(ke)改(gai)實驗(yan)(yan)區的(de)(de)(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)錄像(xiang)，吸取其中的(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)經驗(yan)(yan)，或(huo)從中發現問題，引起自己的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)，每期利(li)用一(yi)周的(de)(de)(de)(de)時間(jian)通(tong)過看錄像(xiang)、請縣優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)現場作研究(jiu)課(ke)，教(jiao)(jiao)研員對(dui)新教(jiao)(jiao)材(cai)和新大綱進(jin)(jin)行系統的(de)(de)(de)(de)講(jiang)解，召開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討會等形(xing)式，幫助小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提高對(dui)新課(ke)程改(gai)革實驗(yan)(yan)工作的(de)(de)(de)(de)認識，形(xing)成全新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念。

　　2、加強培訓

　　實施新(xin)(xin)課(ke)程改革以來(lai)，我們通過多種形式組織(zhi)全校小學語(yu)文教(jiao)師進行業(ye)務培訓，特別是對課(ke)改教(jiao)師進行培訓。我們分三次組織(zhi)課(ke)改年級的新(xin)(xin)課(ke)標、新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)培訓，幫助教(jiao)師理解(jie)機關報課(ke)標，了解(jie)新(xin)(xin)教(jiao)材(cai)，學習新(xin)(xin)教(jiao)法(fa)，在(zai)教(jiao)學中少(shao)走彎路。

　　四、工作中存在的問題及改進方法

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)年來我(wo)(wo)們(men)不(bu)斷努(nu)力(li)，完成(cheng)了(le)各項(xiang)工(gong)作(zuo)任務，取得了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)成(cheng)績，但在工(gong)作(zuo)中仍存在著一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。比如：信息的(de)(de)(de)缺乏、觀念的(de)(de)(de)`滯后、資料的(de)(de)(de)短缺、手段的(de)(de)(de)落后，方法的(de)(de)(de)單一(yi)(yi)(yi)(yi)等因素制約著我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)小學(xue)語(yu)文(wen)教(jiao)研工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)深入(ru)開展(zhan)，直接影響著各項(xiang)教(jiao)學(xue)活動的(de)(de)(de)開展(zhan)和(he)教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)(de)提高，所有這些(xie)問(wen)題(ti)(ti)和(he)困難我(wo)(wo)們(men)都要努(nu)力(li)解決。今后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中我(wo)(wo)們(men)要在繼(ji)續以教(jiao)研、教(jiao)改為中心提高教(jiao)學(xue)質量的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，重點抓好“一(yi)(yi)(yi)(yi)研、兩評、兩抓”工(gong)作(zuo)。

　　總之，在今(jin)后(hou)的(de)教(jiao)研工作中，我(wo)們一定要(yao)認真總結經(jing)驗，發揚成績(ji)，找出(chu)教(jiao)訓，糾正不足，潛心治學(xue)，科研興教(jiao)，為我(wo)縣(xian)教(jiao)育事業(ye)的(de)發展做出(chu)更大(da)的(de)貢獻。

　　一年級語文教研組工作總結 篇7

　　時光荏苒，一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)又(you)結(jie)束了(le)(le)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)育局和學(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，以培養合格的語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為目(mu)標，以提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量為根(gen)本，以培養學(xue)(xue)(xue)生自主合作(zuo)探(tan)究能(neng)力為主導，全面貫徹(che)實(shi)施新課標，積極(ji)推進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，切實(shi)提升(sheng)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)，為此開展了(le)(le)一系列的教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，沒有轟(hong)轟(hong)烈烈，只(zhi)有踏踏實(shi)實(shi)。一學(xue)(xue)(xue)期(qi)來，語(yu)文(wen)組的老師(shi)走到了(le)(le)一起，共同(tong)探(tan)索。這其中非能(neng)用成(cheng)功失(shi)敗或快樂傷(shang)心(xin)一言(yan)概之。現將本學(xue)(xue)(xue)期(qi)的具體工(gong)作(zuo)總(zong)結(jie)如下：

　　一.繼續學習課程理念，轉變教學觀念

　　本學(xue)(xue)期(qi)，語文(wen)組(zu)利用每(mei)周的(de)集體備課(ke)時(shi)間，結合(he)業務(wu)學(xue)(xue)習(xi)，組(zu)織全體語文(wen)老師認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)語文(wen)新(xin)課(ke)程標準及新(xin)編的(de)教(jiao)育理念，正確把(ba)握語文(wen)教(jiao)育的(de)特點，積極倡導自主、合(he)作、探究的(de)學(xue)(xue)習(xi)方式，構建自主互助(zhu)學(xue)(xue)習(xi)型課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)模式，努力建設開放(fang)而(er)有活力的(de)語文(wen)課(ke)程。

　　二.開展教研活動，提升教學質量

　　1.抓好校級語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。本學(xue)(xue)期共開公開課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)10節(jie)，執教(jiao)(jiao)(jiao)者認真備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、說課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。與會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師認真聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、記錄、集體評(ping)(ping)議(yi)，通過這一(yi)系列的步驟，相互(hu)研(yan)討，共同推(tui)(tui)動(dong)，形成(cheng)不錯(cuo)的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍。每位語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)(neng)(neng)根據學(xue)(xue)生的特點(dian)，積極探索(suo)，研(yan)究(jiu)(jiu)科(ke)學(xue)(xue)合理(li)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，利(li)用(yong)到課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)去，推(tui)(tui)動(dong)了(le)基礎性課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)的研(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)能(neng)(neng)(neng)把學(xue)(xue)到的新(xin)理(li)念、新(xin)方法、新(xin)技能(neng)(neng)(neng)利(li)用(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，推(tui)(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和科(ke)研(yan)結合，提升(sheng)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)質(zhi)量。在(zai)評(ping)(ping)議(yi)中(zhong)，我們(men)對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進(jin)(jin)行探討式評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，反思(si)：假如我來教(jiao)(jiao)(jiao)，這個環節(jie)會(hui)怎樣處理(li)，怎樣去評(ping)(ping)價肯定學(xue)(xue)生，怎樣進(jin)(jin)行文(wen)本、學(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)師間的互(hu)動(dong)，怎樣點(dian)燃學(xue)(xue)生思(si)維的火花，真正讓(rang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂充滿文(wen)化魅(mei)力(li)(li)、思(si)想的魅(mei)力(li)(li)、藝術的魅(mei)力(li)(li)。你有(you)什(shen)么金(jin)點(dian)子，我有(you)什(shen)么好主意(yi)，他(ta)有(you)什(shen)么新(xin)創舉，都(dou)會(hui)在(zai)評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)各抒己(ji)見。這種聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動(dong)，對老、中(zhong)、青教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)有(you)推(tui)(tui)動(dong)；這種學(xue)(xue)術上(shang)的交流，教(jiao)(jiao)(jiao)法上(shang)的切磋，對提升(sheng)我們(men)整(zheng)個語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍的水平和我校的語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量起到了(le)推(tui)(tui)動(dong)作用(yong)。

　　2.改(gai)革(ge)(ge)備(bei)課(ke)(ke)制(zhi)度(du)(du)。隨著新課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)的(de)逐步實施，教(jiao)案(an)的(de)改(gai)革(ge)(ge)也勢在(zai)必(bi)行。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)領導下，我們科組(zu)對備(bei)課(ke)(ke)制(zhi)度(du)(du)進(jin)行了改(gai)革(ge)(ge)。以(yi)年級組(zu)為單(dan)位(wei)，倡導分內容分章節分頭(tou)備(bei)課(ke)(ke)，力求備(bei)精(jing)品(pin)課(ke)(ke)；倡導利用網絡(luo)資源(yuan)尋找資料，以(yi)達到資源(yuan)共享(xiang)之目的(de)'。對教(jiao)案(an)的(de)撰(zhuan)寫也作了新的(de)要求：強調教(jiao)案(an)要突出(chu)①要有(you)明確的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標；②要列出(chu)必(bi)要教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)程(cheng)序；③要認真(zhen)寫好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)記。倡導更(geng)(geng)具活力更(geng)(geng)具生(sheng)命(ming)力盡顯(xian)個性風格的(de)富(fu)有(you)新時期(qi)特色的(de)新教(jiao)案(an)。特別是我校(xiao)新教(jiao)師在(zai)執教(jiao)《別餓(e)死了那(nei)匹馬(ma)》，我校(xiao)每一位(wei)老師限時限地集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)，在(zai)集(ji)中性備(bei)完課(ke)(ke)后(hou)，再(zai)去聽鄭老師的(de)課(ke)(ke)，大家評起課(ke)(ke)來更(geng)(geng)有(you)思(si)路，也有(you)更(geng)(geng)有(you)自(zi)己的(de)見地。

　　3.嘗試開(kai)辟(pi)新路。

　　今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)圍(wei)繞“群文”閱(yue)讀開展(zhan)了(le)近一(yi)(yi)個(ge)(ge)月時間的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)(dong)。先由開學初的(de)(de)(de)推(tui)廣(guang)1+X群文閱(yue)讀的(de)(de)(de)宣傳活(huo)動(dong)(dong)，大家對蔣軍(jun)晶(jing)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)《創世(shi)神話》進行(xing)研(yan)討，再有(you)(you)去杭(hang)州參加千課(ke)萬(wan)人的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)發(fa)表(biao)自己對張祖慶老(lao)師(shi)(shi)《只有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)地球》群文閱(yue)讀的(de)(de)(de)思考，最后由兩位新教(jiao)師(shi)(shi)報名參加試教(jiao)，由于我校(xiao)老(lao)師(shi)(shi)人數不多，因此我們把老(lao)師(shi)(shi)們分成2組，1—3年(nian)級指導一(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)，4—6年(nian)級指導一(yi)(yi)個(ge)(ge)老(lao)師(shi)(shi)，分組進行(xing)磨課(ke)，最后在(zai)16周城沙(sha)聯(lian)盟進行(xing)展(zhan)示，雖然存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題還有(you)(you)很多，但我相(xiang)信這份勇氣是(shi)可嘉的(de)(de)(de)，城沙(sha)一(yi)(yi)小和二小的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)也給我們明確提出了(le)很多意見(jian)，我相(xiang)信如果下學期還有(you)(you)這樣的(de)(de)(de)機會，我們會努力做(zuo)得更好。

　　三.重視常規檢查，加強教學管理

　　在鼓勵語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們創(chuang)造性(xing)工作(zuo)的(de)(de)同(tong)時(shi)，不(bu)放松對其教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常規(gui)的(de)(de)指導(dao)和(he)監督。本學期，語(yu)文組(zu)配合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處進(jin)行了三次教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常規(gui)工作(zuo)檢查，內容包含是否(fou)(fou)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)是否(fou)(fou)切合(he)實際(ji)，是否(fou)(fou)寫(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)思(si)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后記，學生作(zuo)業(ye)的(de)(de)設(she)(she)計(ji)是否(fou)(fou)有創(chuang)新，批改是否(fou)(fou)及(ji)時(shi)、認真等方面(mian)。從檢查的(de)(de)情況(kuang)來看，全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師備課(ke)都非常認真，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)完整，重點突(tu)出，有反(fan)思(si)，作(zuo)業(ye)設(she)(she)計(ji)科學合(he)理(li)，批改細致準確。檢查結(jie)果令人滿意(yi)。

　　尤(you)其在開學(xue)(xue)初(chu)，市局(ju)明(ming)確提(ti)出要重(zhong)視學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)質量(liang)，尤(you)其要關注后(hou)20%學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)質量(liang)，我(wo)校(xiao)在學(xue)(xue)校(xiao)層面就鼓勵各教研(yan)組(zu)對班(ban)級后(hou)20%學(xue)(xue)生進行跟蹤輔(fu)導，不單(dan)單(dan)是(shi)知識點講(jiang)授，更是(shi)心理的(de)(de)輔(fu)導，或者(zhe)是(shi)家長的(de)(de)教學(xue)(xue)經驗講(jiang)授，盡一切力量(liang)抓兩頭帶中間，提(ti)升(sheng)我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)業(ye)質量(liang)。

　　四.成功舉辦了學生活動

　　九月份(fen)，在全校語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)老(lao)師(shi)的(de)共(gong)同(tong)努力下(xia)，我(wo)校成功舉(ju)(ju)辦了(le)(le)(le)(le)推(tui)普主(zhu)題的(de)手(shou)抄(chao)(chao)報比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，受到(dao)(dao)(dao)學生家長(chang)，上級(ji)領導的(de)一致好評(ping)。XX月，4—6年級(ji)舉(ju)(ju)行了(le)(le)(le)(le)現場作(zuo)文(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，并(bing)推(tui)選出三位同(tong)學代表(biao)學校參加區現場作(zuo)文(wen)(wen)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)。XX月1年級(ji)舉(ju)(ju)行了(le)(le)(le)(le)執(zhi)筆姿(zi)勢檢查和拼(pin)音過關(guan)檢測；這些(xie)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，規范了(le)(le)(le)(le)學生正確書(shu)寫的(de)能(neng)力，培(pei)養了(le)(le)(le)(le)學生的(de)創新能(neng)力。同(tong)時又為(wei)家長(chang)會的(de)到(dao)(dao)(dao)來，做好了(le)(le)(le)(le)班級(ji)文(wen)(wen)化布置工(gong)作(zuo)，每班把(ba)學生書(shu)寫好的(de)作(zuo)品(pin)和手(shou)抄(chao)(chao)報展示(shi)在班級(ji)中，讓家長(chang)感受到(dao)(dao)(dao)自己(ji)孩子的(de)進步(bu)與(yu)提升，也為(wei)學校的(de)穩生工(gong)作(zuo)作(zuo)出了(le)(le)(le)(le)貢獻。每次(ci)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)活動(dong)，都(dou)有(you)計(ji)劃，有(you)過程，有(you)結(jie)果，有(you)總結(jie)，有(you)宣(xuan)傳報道(dao)，有(you)作(zuo)品(pin)發表(biao)。這個學期(qi)保(bao)證(zheng)100﹪按教研組計(ji)劃完(wan)成了(le)(le)(le)(le)語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)活動(dong)，學生語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)興趣得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)激發，語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)能(neng)力得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)提升。總之(zhi)，在本學期(qi)里，我(wo)們語(yu)(yu)(yu)文(wen)(wen)組的(de)中青年教師(shi)處處帶頭(tou)垂范，新上崗教師(shi)敢(gan)于大膽創新，都(dou)取(qu)得(de)(de)了(le)(le)(le)(le)一定的(de)成績。

　　一年級語文教研組工作總結 篇8

　　本(ben)學期，我(wo)(wo)們(men)一年級(ji)語文教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)密切配合，共同完成學校交(jiao)給的(de)(de)任務。雖未(wei)轟轟烈(lie)烈(lie)，但也踏踏實實。課(ke)改背景(jing)下，我(wo)(wo)們(men)除了(le)根據《語文課(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)》的(de)(de)理念進行(xing)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學外，我(wo)(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組充(chong)分(fen)利用這(zhe)一契機，積極(ji)開展教(jiao)(jiao)研(yan)活動，形(xing)成濃厚的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)氛圍，促進了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)的(de)(de)成長。現將本(ben)學期的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)工(gong)作總結如下：

　　一、加強對《語文課程標準》的學習

　　“沒有(you)理(li)論(lun)指導(dao)的(de)(de)(de)行動(dong)是盲(mang)目的(de)(de)(de)。”只有(you)認真學(xue)習(xi)、深刻領會(hui)《語(yu)文(wen)課程標(biao)準》的(de)(de)(de)精神，才能有(you)目的(de)(de)(de)，有(you)指導(dao)地進行創(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)教學(xue)活動(dong)。因此，學(xue)期(qi)伊(yi)始(shi)，老師們認真學(xue)習(xi)領會(hui)，對課程的(de)(de)(de)性(xing)質與地位，課程的(de)(de)(de)基本(ben)理(li)念，課程標(biao)準各階段的(de)(de)(de)目標(biao)等有(you)了初步的(de)(de)(de)認識。老師們發現《語(yu)文(wen)課程標(biao)準》關(guan)注(zhu)語(yu)文(wen)教育的(de)(de)(de)豐富(fu)內(nei)涵，注(zhu)重提高學(xue)生的(de)(de)(de)人文(wen)素養，強調實踐性(xing)、自主(zhu)性(xing)和(he)整體性(xing)，倡導(dao)自主(zhu)、合作、探究的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方式。

　　二、積極開展課堂教學實踐研討活動

　　學(xue)(xue)(xue)期(qi)初(chu)，我(wo)們(men)重(zhong)(zhong)視教研(yan)組的集體備課。能(neng)不定期(qi)地(di)交流教學(xue)(xue)(xue)情況，根據一(yi)(yi)年級教學(xue)(xue)(xue)總(zong)目標要求，討論教學(xue)(xue)(xue)內容安排(pai)是否(fou)妥(tuo)當(dang)，教學(xue)(xue)(xue)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)是否(fou)突破，教法(fa)是否(fou)得當(dang)，教學(xue)(xue)(xue)手段的使用(yong)，教學(xue)(xue)(xue)思(si)想、方(fang)法(fa)的滲透等，在(zai)交流中(zhong)互相取長補短。如何在(zai)課堂上開發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的寫(xie)作潛能(neng)。我(wo)們(men)認為：教材中(zhong)，只(zhi)要我(wo)們(men)適時尋(xun)找，到處都(dou)是可用(yong)資(zi)源。一(yi)(yi)個標點(dian)(dian)符(fu)號、一(yi)(yi)個字、一(yi)(yi)個詞、一(yi)(yi)句話，一(yi)(yi)段話，一(yi)(yi)幅圖……只(zhi)要抓住教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的契機(ji)，有針對性地(di)安排(pai)訓練(lian)，那么(me)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的.潛能(neng)定能(neng)被激發出(chu)來(lai)。當(dang)然，如何在(zai)閱讀教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，找到與指(zhi)導(dao)寫(xie)作的切合點(dian)(dian)，需要老師在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)去(qu)嘗試(shi)，去(qu)研(yan)究，去(qu)探索。

　　為構建“高效課堂”教學(xue)模式的(de)課改精(jing)神，本學(xue)期，我們(men)教研組(zu)結合本校實際(ji)情況，在評價全體(ti)教師(shi)教學(xue)是否有(you)效的(de)基礎上，以“同課異構”為抓手，精(jing)心(xin)組(zu)織教師(shi)主題研修活動。教研組(zu)全體(ti)老師(shi)參加(jia)了聽課，并(bing)針(zhen)對每人課堂教學(xue)情況作了評議。

　　“同課(ke)(ke)(ke)異(yi)構”公開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動指同一(yi)課(ke)(ke)(ke)，不(bu)(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)(bu)同構想，不(bu)(bu)同上法，大(da)(da)家(jia)在(zai)比較中(zhong)互相(xiang)學(xue)(xue)習，揚長(chang)避短，共(gong)同提(ti)高(gao)。其流程一(yi)般為：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組或備課(ke)(ke)(ke)組商(shang)定(ding)出(chu)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研）主題（內容），由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組的(de)(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別(bie)備課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集體(ti)聽課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)。由(you)于每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗背(bei)景不(bu)(bu)同，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)個(ge)(ge)性(xing)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格差(cha)異(yi)明顯，對(dui)所(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)內容有不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)思路和觀點(dian)，所(suo)以每(mei)(mei)一(yi)堂課(ke)(ke)(ke)都(dou)發揮(hui)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性(xing)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創造性(xing)。在(zai)評課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都(dou)很認真地(di)(di)對(dui)每(mei)(mei)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)和不(bu)(bu)足提(ti)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)看(kan)法，分析每(mei)(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)各個(ge)(ge)環節中(zhong)的(de)(de)(de)(de)表現，從而發現每(mei)(mei)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)亮點(dian)，取長(chang)補短，在(zai)對(dui)比中(zhong)大(da)(da)大(da)(da)地(di)(di)提(ti)高(gao)了(le)大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　通(tong)過(guo)集(ji)體備課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，營造了濃厚的教研(yan)氛圍(wei)，有(you)力推進了本(ben)年級“同(tong)課(ke)(ke)異構”主題(ti)研(yan)修的深入開(kai)展。

　　三、努力提高教師的素質

　　新課程對教師(shi)提出了新的(de)挑戰，需不(bu)斷提高自(zi)身的(de)素質才能從容應對。我(wo)們一(yi)年級教研(yan)組的(de)老師(shi)們能利用課余時間不(bu)斷給自(zi)己充電，堅持理論(lun)、業務的(de)學(xue)習，及時了解教研(yan)改的(de)信息，做(zuo)好(hao)讀書(shu)筆記。結合教學(xue)中(zhong)存在的(de)問題，及時寫教后記。做(zuo)到在學(xue)習中(zhong)研(yan)究，在研(yan)究中(zhong)提高自(zi)身的(de)素質。

　　今后努力的方向

　　1、研讀(du)并(bing)落實新課(ke)程標準(zhun)理念，撰寫(xie)發(fa)表更多(duo)的教(jiao)育教(jiao)學論(lun)文，不斷提高自己的素養，更好的為學生(sheng)服務。

　　2、引導更多的老師(shi)積極主(zhu)動參與教科研，提高(gao)自己(ji)的文(wen)學修養，豐富文(wen)化(hua)底蘊。

　　總之，一個學期(qi)，我(wo)們(men)(men)付(fu)出，我(wo)們(men)(men)收(shou)獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我(wo)們(men)(men)相信(xin)，在總結(jie)本學期(qi)的(de)基礎上，在各位(wei)教師的(de)共同努力(li)下(xia)，下(xia)學期(qi)各方面的(de)工作會做的(de)更(geng)好，對此，我(wo)們(men)(men)充(chong)滿信(xin)心(xin)。

　　一年級語文教研組工作總結 篇9

　　時(shi)光荏苒，忙忙碌碌中(zhong)一(yi)個學期的(de)工作(zuo)(zuo)又將接近(jin)尾聲。我們一(yi)年(nian)級語文教研(yan)組(zu)的(de)6位成(cheng)員(yuan)熱(re)情好學，工作(zuo)(zuo)認(ren)真。本(ben)學期，我們立足崗位，團結(jie)協作(zuo)(zuo)，以(yi)兢兢業業，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實的(de)工作(zuo)(zuo)態度較為出色(se)的(de)完成(cheng)了本(ben)學期的(de)教研(yan)任務。現將情況作(zuo)(zuo)一(yi)小結(jie)。

　　一、具體的教研組工作：

　　（一）教師方面：

　　開學初，為了(le)保證教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組計劃(hua)(hua)實施的可行性，我們教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組老師都認真學習了(le)教(jiao)(jiao)導處的教(jiao)(jiao)學計劃(hua)(hua)，對教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組計劃(hua)(hua)的制(zhi)定(ding)(ding)提(ti)出了(le)自(zi)己的見解，在充分(fen)的討論之下(xia)制(zhi)定(ding)(ding)了(le)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組計劃(hua)(hua)，并努力(li)按(an)照制(zhi)定(ding)(ding)的計劃(hua)(hua)去做。

　　1、潛心(xin)鉆研(yan)教(jiao)材教(jiao)法(fa)，認真開(kai)展集體備課制度。

　　我們基本(ben)上(shang)(shang)每(mei)兩周(zhou)一(yi)次(ci)(ci)(ci)集體教(jiao)(jiao)研，本(ben)學期共教(jiao)(jiao)研了10次(ci)(ci)(ci)，每(mei)次(ci)(ci)(ci)的(de)主題(ti)都不(bu)同，其中3次(ci)(ci)(ci)主題(ti)活(huo)動分(fen)別(bie)是《如何提(ti)高后20%學生成績》《低年級學生傾(qing)聽習(xi)慣的(de)培養(yang)》《怎(zen)樣(yang)(yang)開(kai)展親(qin)子閱讀》，3次(ci)(ci)(ci)集體備課(ke)(ke)《彩虹》《趵突泉(quan)》《動物王國開(kai)大會》，1次(ci)(ci)(ci)讀書沙龍，2次(ci)(ci)(ci)校級公開(kai)課(ke)(ke)，分(fen)別(bie)由鄭微微老師在一(yi)（2）班上(shang)(shang)《彩虹》，金靜瓊(qiong)老師在四3班上(shang)(shang)《趵突泉(quan)》。教(jiao)(jiao)研時候(hou)的(de)氣氛(fen)濃，每(mei)一(yi)位老師都把自(zi)己(ji)在教(jiao)(jiao)學中的(de)問(wen)題(ti)提(ti)出來，都能(neng)介紹自(zi)己(ji)處理每(mei)個問(wen)題(ti)的(de)不(bu)同方法。我們組(zu)除了每(mei)兩周(zhou)的(de)集體教(jiao)(jiao)研之外，還經常組(zu)織聽評課(ke)(ke)活(huo)動，就當(dang)天(tian)課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)生成的(de)問(wen)題(ti)展開(kai)討論(lun)，久(jiu)而(er)久(jiu)之這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)研究已經成為我們每(mei)天(tian)工作的(de)必須。這(zhe)樣(yang)(yang)一(yi)學期下來我們每(mei)人聽課(ke)(ke)12節左右(you)。

　　2、課(ke)堂(tang)教學中，創(chuang)設活潑生(sheng)動的`教學課(ke)堂(tang)。

　　一(yi)年(nian)級孩子好動(dong)(dong)(dong)(dong)愛玩，無意(yi)注(zhu)意(yi)占(zhan)主導。因此，我(wo)們(men)(men)(men)在教研組(zu)(zu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中特別強調直(zhi)觀(guan)形象的教學(xue)手段的運(yun)用，要求(qiu)老師們(men)(men)(men)多動(dong)(dong)(dong)(dong)腦，勤(qin)動(dong)(dong)(dong)(dong)手，以生動(dong)(dong)(dong)(dong)鮮明的方(fang)式方(fang)法吸引學(xue)生，激發學(xue)生的學(xue)習興趣。我(wo)們(men)(men)(men)組(zu)(zu)進(jin)行資源共享，大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)了課堂教學(xue)效率。

　　3、批改作業方面做到人人面批。

　　一年級的(de)(de)學生就像(xiang)1歲多(duo)的(de)(de)孩子(zi)，許多(duo)事情(qing)需(xu)要手(shou)把(ba)手(shou)的(de)(de)教。所以，我(wo)們(men)組人一致(zhi)都能做(zuo)到課堂(tang)作業(ye)和家(jia)庭作業(ye)面批(pi)，這樣(yang)(yang)做(zuo)雖然我(wo)們(men)辛苦一些，但是學生能當面了解到自己那兒做(zuo)得好，那兒的(de)(de)錯誤(wu)應(ying)該怎(zen)樣(yang)(yang)改，今后遇(yu)到這樣(yang)(yang)的(de)(de)問題應(ying)該怎(zen)樣(yang)(yang)思考。經過(guo)一年的(de)(de)學習和鍛煉，學生的(de)(de)成(cheng)長很快。可見我(wo)們(men)的(de)(de)作業(ye)面批(pi)工作效果明顯。

　　4、大(da)力提倡親子閱讀(du)。

　　新教(jiao)(jiao)材要(yao)(yao)求學(xue)(xue)生從小(xiao)學(xue)(xue)到(dao)(dao)初中期(qi)間(jian)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)萬(wan)字(zi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)量，即(ji)平(ping)均(jun)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)量要(yao)(yao)達到(dao)(dao)100多萬(wan)字(zi)，每(mei)周閱(yue)讀(du)(du)(du)量要(yao)(yao)有5萬(wan)多字(zi)，平(ping)均(jun)每(mei)天7000字(zi)以(yi)(yi)上。為此，我(wo)組在全(quan)(quan)年級開展了“親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)”的(de)實踐，并取得了階段性(xing)的(de)成效(xiao)。我(wo)們這學(xue)(xue)期(qi)整個級段6個班(ban)共讀(du)(du)(du)了《米小(xiao)圈上學(xue)(xue)記》4本、《吃黑夜的(de)大(da)象》、《小(xiao)腳公主和七頭大(da)象》，6班(ban)級參加(jia)了全(quan)(quan)國(guo)的(de)百班(ban)千人讀(du)(du)(du)書活動。并開展主題(ti)活動《怎樣(yang)有效(xiao)的(de)開展親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)》，有潘許誠老師(shi)主講(jiang)。為了將這項活動做好，教(jiao)(jiao)師(shi)首先向(xiang)家(jia)長(chang)(chang)提出倡(chang)議，給(gei)家(jia)長(chang)(chang)講(jiang)解(jie)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)課外閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)重要(yao)(yao)性(xing)，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)明白閱(yue)讀(du)(du)(du)記錄(lu)(lu)是為了讓(rang)喜歡讀(du)(du)(du)書的(de)學(xue)(xue)生的(de)課外閱(yue)讀(du)(du)(du)更有計劃(hua)(hua)到(dao)(dao)進(jin)行，讓(rang)不(bu)喜歡閱(yue)讀(du)(du)(du)的(de)學(xue)(xue)生喜歡上閱(yue)讀(du)(du)(du)，同時記錄(lu)(lu)整理(li)閱(yue)讀(du)(du)(du)之后(hou)的(de)成長(chang)(chang)足(zu)跡，家(jia)長(chang)(chang)發現優點及時鼓勵，看到(dao)(dao)不(bu)足(zu)及時糾正。老師(shi)可以(yi)(yi)通過(guo)閱(yue)讀(du)(du)(du)記錄(lu)(lu)了解(jie)學(xue)(xue)生的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)狀況(kuang)，適時給(gei)予合理(li)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)建議，更可以(yi)(yi)通過(guo)閱(yue)讀(du)(du)(du)記錄(lu)(lu)的(de)撰(zhuan)寫，訓(xun)練孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)持之以(yi)(yi)恒品質，養成習慣。既(ji)不(bu)能(neng)讓(rang)閱(yue)讀(du)(du)(du)記錄(lu)(lu)成為負擔，又不(bu)能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)生覺(jue)得是無關緊要(yao)(yao)的(de)瑣(suo)事。為了提高家(jia)長(chang)(chang)和學(xue)(xue)生參加(jia)的(de)積極性(xing)，組內教(jiao)(jiao)師(shi)出謀劃(hua)(hua)策，定期(qi)對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)“親(qin)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)”進(jin)行檢查(cha)，評出每(mei)期(qi)的(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)小(xiao)博(bo)士。

　　培養(yang)學(xue)生課外閱讀的(de)能(neng)力，豐富他們(men)的(de)知(zhi)識，拓(tuo)寬他們(men)的(de)視野，讓(rang)(rang)他們(men)在暢(chang)游書海(hai)中擁有(you)智(zhi)慧，讓(rang)(rang)每一位(wei)學(xue)生都能(neng)與(yu)好書交朋友，與(yu)智(zhi)慧牽手；讓(rang)(rang)書籍為(wei)(wei)學(xue)生開啟(qi)一扇心靈之窗(chuang)，讓(rang)(rang)他們(men)學(xue)會感激，懂得感激，通過(guo)激趣、導(dao)(dao)(dao)讀、導(dao)(dao)(dao)思，進而達到導(dao)(dao)(dao)行、導(dao)(dao)(dao)寫，讓(rang)(rang)同學(xue)們(men)在與(yu)好書對話中感知(zhi)學(xue)習的(de)快(kuai)樂(le)(le)，體驗成長的(de)樂(le)(le)趣，不斷提升自我(wo)(wo)閱讀品味，為(wei)(wei)精(jing)神打下文化底(di)(di)蘊(yun)，為(wei)(wei)人(ren)生奠(dian)定(ding)幸(xing)福基石。教育孩子，需要智(zhi)慧。讓(rang)(rang)我(wo)(wo)們(men)多一份細(xi)心和耐心，用智(zhi)慧點燃孩子成長的(de)希望！我(wo)(wo)們(men)將(jiang)義無返顧(gu)，勇往直(zhi)前地將(jiang)“親子閱讀”進行到底(di)(di)。

　　（二）學生方面

　　1、注重(zhong)培養學生良好的寫(xie)字習慣。

　　本(ben)學(xue)期我們(men)組的(de)工作重(zhong)(zhong)點之(zhi)一放在了(le)(le)，注(zhu)重(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)良好(hao)寫(xie)(xie)(xie)字習慣的(de)培養上。每班的(de)校本(ben)課程基本(ben)都(dou)用來指導(dao)寫(xie)(xie)(xie)字時間，我們(men)每一位老師都(dou)能做到(dao)(dao)黑板上范(fan)寫(xie)(xie)(xie)，行間具體指導(dao)，學(xue)生(sheng)不僅能把字寫(xie)(xie)(xie)漂亮了(le)(le)，寫(xie)(xie)(xie)字時還能注(zhu)意到(dao)(dao)“三個一”，逐漸養成了(le)(le)良好(hao)的(de)寫(xie)(xie)(xie)字習慣。

　　2、開展課外(wai)閱讀，拓寬學生的知識面。

　　這個學(xue)期的5月(yue)份(fen)我校(xiao)開展了漂(piao)書(shu)(shu)(shu)活動(dong)，我們引導孩子積極參加，提(ti)倡“你捐一(yi)本(ben)我看千(qian)本(ben)”的理(li)念。利用(yong)每天的午(wu)讀(du)和周五下午(wu)的讀(du)書(shu)(shu)(shu)時間，指導每位學(xue)生交流。帶動(dong)全(quan)體(ti)學(xue)生主動(dong)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，激發學(xue)生的讀(du)書(shu)(shu)(shu)興趣。還可以發動(dong)學(xue)生平時把(ba)課(ke)外書(shu)(shu)(shu)籍帶到學(xue)校(xiao)來讓同學(xue)一(yi)起閱讀(du)。教師每天抽時間讓學(xue)生說(shuo)說(shuo)讀(du)后感或xx的大致(zhi)內(nei)容(rong)，培養他們的口頭表達能(neng)力。

　　轉眼一學(xue)期(qi)又(you)很快(kuai)過去(qu)了，回(hui)顧本學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)研組的(de)工(gong)作(zuo)，是忙碌的(de)，又(you)是充(chong)實的(de)。我們(men)努力把教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研工(gong)作(zuo)抓(zhua)緊，抓(zhua)細，抓(zhua)實，從點點滴(di)滴(di)中(zhong)(zhong)求得進步。在下學(xue)期(qi)的(de)教(jiao)(jiao)研組工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，我們(men)將在不斷學(xue)習中(zhong)(zhong)找出不足、發揚(yang)優點，克服缺點，對自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)多反思、多總結，調動本教(jiao)(jiao)研組所(suo)有教(jiao)(jiao)師參與教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)積極性，開展多種行之實效的(de)活動，促(cu)進各方面工(gong)作(zuo)效率(lv)的(de)提(ti)高。

　　一年級語文教研組工作總結 篇10

　　這學(xue)期(qi)我(wo)們(men)一年級語文教(jiao)研(yan)組的每位教(jiao)師都盡(jin)心盡(jin)職(zhi)地(di)(di)在(zai)各自(zi)的崗位上(shang)，以課改和(he)學(xue)校精神為指(zhi)導(dao)，學(xue)期(qi)初制(zhi)定教(jiao)學(xue)計劃，有(you)序地(di)(di)進行課堂教(jiao)學(xue)，盡(jin)心盡(jin)力(li)，為提高我(wo)們(men)一年級語文教(jiao)學(xue)水平及語文教(jiao)學(xue)質量而(er)辛(xin)勤地(di)(di)工作著。

　　一、學習理論，實踐課堂。

　　為(wei)了(le)(le)把新(xin)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)運用到(dao)教(jiao)學中，落實到(dao)每(mei)一堂課(ke)(ke)中，我們平時除了(le)(le)每(mei)次教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動，還利(li)用空余時間(jian)進行理論(lun)，學習新(xin)理念(nian)和《小學語文教(jiao)師》，密(mi)切(qie)關(guan)注(zhu)學生語文學習的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)、方法(fa)和評價制度。在(zai)這一學期中，我們把學校教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動與(yu)組(zu)內(nei)活(huo)(huo)動相結(jie)(jie)合，在(zai)別人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)上結(jie)(jie)合自己班的(de)(de)(de)(de)學生進行研(yan)(yan)究，只要是集(ji)體備課(ke)(ke)或組(zu)內(nei)研(yan)(yan)討課(ke)(ke)，我們總是先在(zai)組(zu)內(nei)說課(ke)(ke)，然后(hou)試教(jiao)，互相聽課(ke)(ke)，課(ke)(ke)后(hou)進行評課(ke)(ke)寫好反思，與(yu)大家共同進步，從而使學生的(de)(de)(de)(de)學習能力(li)得到(dao)了(le)(le)全面提(ti)高，也提(ti)升了(le)(le)課(ke)(ke)堂效率。

　　二、重視習慣，時時指導。

　　在(zai)(zai)平時大家(jia)有空課(ke)時，積極研(yan)討針對(dui)一(yi)年級(ji)學生(sheng)出現的(de)問(wen)題，尤(you)其是(shi)學習(xi)習(xi)慣的(de)問(wen)題，提出困惑，積極討論。提出必(bi)須嚴格要求，訓練(lian)到(dao)位，經(jing)常抓(zhua)，抓(zhua)經(jing)常。平時引導(dao)(dao)學生(sheng)讀書時必(bi)須做(zuo)到(dao)心到(dao)、眼到(dao)、口到(dao)，做(zuo)到(dao)字(zi)(zi)字(zi)(zi)過(guo)目。同時在(zai)(zai)課(ke)堂中(zhong)通過(guo)游戲活動培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)傾聽的(de)好習(xi)慣。并且還注重鼓勵學生(sheng)在(zai)(zai)生(sheng)活中(zhong)識字(zi)(zi)，幫(bang)助學生(sheng)知識積累。尤(you)其是(shi)寫字(zi)(zi)習(xi)慣的(de)培(pei)養(yang)(yang)，我們一(yi)直在(zai)(zai)寫字(zi)(zi)課(ke)上(shang)，通過(guo)手把手的(de)`指導(dao)(dao)、老師的(de)示范培(pei)養(yang)(yang)學生(sheng)正確的(de)握筆姿勢和坐姿，力爭使學生(sheng)在(zai)(zai)每一(yi)張卷子上(shang)、每一(yi)本(ben)本(ben)子上(shang)，字(zi)(zi)跡端正、字(zi)(zi)字(zi)(zi)大小一(yi)樣。

　　三、落實工作，提高效率。

　　我們(men)一(yi)年級(ji)語文(wen)組定期(qi)開(kai)展了(le)(le)教(jiao)研活動，落實(shi)了(le)(le)有效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)研內容(rong)(rong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初，我們(men)組的(de)(de)(de)每個老(lao)師結合班級(ji)制(zhi)定好(hao)(hao)自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，還根據(ju)每個單元及時備(bei)課，修改教(jiao)案(an)，為了(le)(le)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語文(wen)的(de)(de)(de)興趣。定期(qi)交流課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)隨感，抓好(hao)(hao)常規，努(nu)力創(chuang)新。根據(ju)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)(rong)、進(jin)度，大(da)家(jia)出謀劃(hua)策，在不(bu)(bu)加(jia)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作業負(fu)擔(dan)的(de)(de)(de)基礎上，出好(hao)(hao)了(le)(le)每周及每階段的(de)(de)(de)練習卷并附(fu)上溫馨提(ti)示。為了(le)(le)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正確的(de)(de)(de)寫字我們(men)組開(kai)展了(le)(le)寫字比(bi)賽，讓全(quan)體(ti)一(yi)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)部參與(yu)，從中(zhong)評出優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行表揚，來激(ji)勵其他學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同成長(chang)，養(yang)成良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)寫字習慣。大(da)家(jia)做好(hao)(hao)期(qi)中(zhong)質量的(de)(de)(de)分(fen)析，捕捉問(wen)題，做好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)改進(jin)，以此促進(jin)我組語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量不(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升。

　　一年級語文教研組工作總結 篇11

　　時光匆匆，轉眼(yan)這個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)期已經接近尾(wei)聲(sheng)了(le)。回顧一學(xue)(xue)(xue)(xue)期來所走過的足跡，我們語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研組在學(xue)(xue)(xue)(xue)校的統一領導下(xia)(xia)，緊(jin)緊(jin)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)科室工(gong)作計劃，以(yi)(yi)全面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的語文(wen)素養為(wei)目標；以(yi)(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為(wei)根本；以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主合作探究能力(li)為(wei)主導，全面(mian)貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針，積極(ji)實(shi)施新(xin)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，推進(jin)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，切實(shi)提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果。通過扎實(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，圓滿地(di)完成了(le)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研工(gong)作，現總結如下(xia)(xia)：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　“問渠哪(na)得清(qing)如(ru)許，為(wei)有源頭(tou)活水(shui)來”，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)如(ru)果不(bu)學(xue)(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)(jiao)研活動就(jiu)會成(cheng)本(ben)“無(wu)本(ben)之木，無(wu)源之水(shui)”。為(wei)加(jia)強修養(yang)，提(ti)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)，我(wo)(wo)們(men)組(zu)制定了(le)(le)適(shi)合語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃，學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)《走進(jin)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)》《語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標準》《課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法》等理(li)論(lun)書籍，為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)供廣(guang)闊的(de)(de)(de)視角，以最大限度地(di)轉變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)，改(gai)(gai)變(bian)傳統的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，力求(qiu)用(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)支(zhi)撐(cheng)深化(hua)我(wo)(wo)校的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革，發揮語(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)在教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)中的(de)(de)(de)龍頭(tou)作用(yong)。其(qi)次(ci)鼓勵(li)老師(shi)們(men)采取多(duo)(duo)閱讀、多(duo)(duo)反(fan)思、多(duo)(duo)執筆(bi)的(de)(de)(de)方法，不(bu)斷(duan)促進(jin)對課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革實質(zhi)內容(rong)的(de)(de)(de)進(jin)一步領悟，利用(yong)好學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)網絡資源，經常(chang)上(shang)網瀏(liu)覽、查(cha)閱相關的(de)(de)(de)材料，及時了(le)(le)解課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)動態，擴(kuo)大自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)視野，通過多(duo)(duo)渠道(dao)多(duo)(duo)方位地(di)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)素(su)養(yang)，以便(bian)更好服務(wu)于(yu)課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)實踐。

　　二、抓好教學常規，不斷提高課堂教學能力和教學質量。

　　課堂是老師(shi)的立身之(zhi)地(di)，踏(ta)實(shi)有效(xiao)地(di)做好(hao)教(jiao)學(xue)常(chang)規工作(zuo)，是每一位語文教(jiao)師(shi)的份(fen)內之(zhi)事，認真備好(hao)每一節課，扎實(shi)做好(hao)“教(jiao)學(xue)五環(huan)節”，尤其注(zhu)重備課、上課、反思三環(huan)節。

　　1、以本為本，深(shen)入鉆研(yan)教(jiao)材。

　　每一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)要精心(xin)備課(ke)(ke)(ke)，確定每一(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)時的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標，重、難、疑(yi)點，精心(xin)地(di)構思教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)五個環(huan)節。把培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)能力作為主要目(mu)(mu)的(de)(de)，選擇恰當精要的(de)(de)補充練習，增加上課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)非預設性，做(zuo)到“給(gei)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)(yi)碗(wan)水，自(zi)己需(xu)有一(yi)(yi)缸水”的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)態度。

　　2、以學生(sheng)為本，培養學生(sheng)的(de)能力

　　課堂中，以學(xue)生(sheng)(sheng)為主體，重(zhong)在(zai)(zai)充(chong)實調動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)積極性，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)問題(ti)進行多(duo)方面(mian)思考，比較、分析，培養學(xue)生(sheng)(sheng)概括、判(pan)斷能(neng)力、聽說讀寫的(de)綜合運用能(neng)力。提倡老師在(zai)(zai)教學(xue)中運用綠(lv)色語言，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)溫和、寧靜的(de)情感中學(xue)習，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)喜歡上(shang)語文。

　　3、課后反思(si)，受(shou)益無窮

　　每(mei)一節課后(hou)或者每(mei)一次(ci)聽課之(zhi)后(hou)，要有一個交(jiao)流反(fan)思(si)的時(shi)間(jian)。這(zhe)有時(shi)比上一堂課帶(dai)給教(jiao)師(shi)的感受(shou)更多，我(wo)們(men)語文組在這(zhe)一點上做(zuo)得很好，每(mei)一次(ci)活動之(zhi)后(hou)，各(ge)位(wei)教(jiao)師(shi)各(ge)抒(shu)己見(jian)，有爭(zheng)執，有交(jiao)流并能及時(shi)反(fan)思(si)，寫好聽課反(fan)思(si)，這(zhe)樣(yang)可以更好提高自(zi)己。

　　4、共(gong)同合作，集思廣益

　　新課(ke)(ke)標的備課(ke)(ke)量(liang)(liang)很大，所以集體的力量(liang)(liang)更重要(yao)，我們組(zu)(zu)以互研組(zu)(zu)為單(dan)位定時(shi)定期進(jin)行集體備課(ke)(ke)。討論教(jiao)(jiao)學(xue)中的一些問題，統(tong)一教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度、教(jiao)(jiao)育(yu)目標、討論最佳教(jiao)(jiao)學(xue)設計方案，反(fan)思教(jiao)(jiao)學(xue)得失。盡可能多(duo)地從(cong)網絡上(shang)、書(shu)本上(shang)擴充信息，不斷充實、完善各(ge)課(ke)(ke)資(zi)料，力爭向每一個四十分鐘要(yao)質量(liang)(liang)。

　　5、作業反饋，落實為重(zhong)

　　這一學(xue)(xue)期，組織了兩次作(zuo)業(ye)(ye)(ye)大檢查，發(fa)現我(wo)們的(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)布置大有改善，更注重于學(xue)(xue)生能(neng)力的(de)(de)培養，動手動腦并重，課內課外(wai)兼(jian)顧，但發(fa)現在(zai)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)反饋(kui)上有點(dian)忽視(shi)，“二次作(zuo)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)落實不夠，學(xue)(xue)生的(de)(de)錯誤往(wang)往(wang)有普遍性，掌(zhang)握(wo)才(cai)是根本，所以我(wo)們組特(te)意(yi)為(wei)此討(tao)論開會，探討(tao)落實的(de)(de)措(cuo)施。

　　三、發揮網絡信息的優勢，提高全體教師的教研能力。

　　結合教科室(shi)工作計劃，我們教研(yan)(yan)(yan)組積極組織全體教師(shi)制定網(wang)(wang)絡教研(yan)(yan)(yan)的(de)計劃，讓每位教師(shi)充(chong)分利用校(xiao)園網(wang)(wang)，在自(zi)己的(de)博(bo)客上發表、上傳自(zi)己的(de)教學設計、課件、反(fan)思(si)、案例、論文等，以達(da)到(dao)資源(yuan)共享(xiang)，從而提(ti)升(sheng)了(le)教師(shi)網(wang)(wang)絡教研(yan)(yan)(yan)的(de)能力(li)，也提(ti)高了(le)自(zi)己的(de)業務能力(li)、教研(yan)(yan)(yan)水平，同時(shi)也推進了(le)我校(xiao)教研(yan)(yan)(yan)的(de)整體水平。

　　四、認真落實教研活動

　　1、本學期我們在(zai)(zai)第(di)三周和第(di)四周舉(ju)行(xing)了大(da)(da)規模(mo)的(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)新課(ke)(ke)(ke)程課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學大(da)(da)賽活動，全組有(you)12位青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加，按照說課(ke)(ke)(ke)、講課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)'程序進(jin)行(xing)，各(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)高度重(zhong)視(shi)，充分準備。大(da)(da)賽較之以往，課(ke)(ke)(ke)更為樸實，重(zhong)視(shi)雙基，讓語(yu)文課(ke)(ke)(ke)堂返(fan)璞(pu)歸真，這(zhe)是(shi)最難能(neng)(neng)(neng)可貴的(de)(de)(de)，這(zhe)也(ye)是(shi)對前(qian)季學校開展的(de)(de)(de)“走(zou)出課(ke)(ke)(ke)改誤區”大(da)(da)討(tao)論的(de)(de)(de)很(hen)好(hao)(hao)回(hui)應，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)才讓人覺(jue)得(de)踏(ta)實，學生也(ye)能(neng)(neng)(neng)真正(zheng)學有(you)所獲，從這(zhe)個(ge)意義上來(lai)講，這(zhe)次大(da)(da)賽是(shi)非(fei)常(chang)成功的(de)(de)(de)。另(ling)外，課(ke)(ke)(ke)堂上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)運用多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學手段更為嫻熟，較好(hao)(hao)得(de)發揮了它的(de)(de)(de)輔助作用。在(zai)(zai)評課(ke)(ke)(ke)中(zhong)，大(da)(da)家能(neng)(neng)(neng)夠以誠相(xiang)待，真誠的(de)(de)(de)指出教(jiao)(jiao)學中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)不足、問題(ti)，老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)充分體現自己(ji)的(de)(de)(de)傳、幫、帶作用，通過這(zhe)次大(da)(da)賽，讓大(da)(da)家獲益匪淺，涌(yong)現出了一些(xie)青年新秀，如孟(meng)延萍、楊帆珍等，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)使更多(duo)的(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長(chang)起來(lai)了。

　　2、積極開展讀書活動，各教師都撰(zhuan)寫了詳(xiang)細的讀書筆記。

　　3、積極組織學(xue)生參加各種征(zheng)文(wen)比賽，學(xue)初“感恩教(jiao)師(shi)”書(shu)信征(zheng)文(wen)大(da)賽、第二屆文(wen)學(xue)創作大(da)賽，每次活(huo)動，大(da)家都能(neng)積極參與，指(zhi)導(dao)、篩選、寫評語，盡管很(hen)辛(xin)苦，但都任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨。

　　4、認真組織學生參加(jia)“全國中學生語文能(neng)力競賽”。

　　盡(jin)管本學(xue)期(qi)我(wo)們語(yu)文教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組的(de)工(gong)作取得(de)了一(yi)些成績(ji)，但我(wo)們仍然有很多不(bu)足(zu)，如教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組活動(dong)開展得(de)還不(bu)夠(gou)扎實，互研(yan)(yan)組互研(yan)(yan)熱情不(bu)高，一(yi)部(bu)分教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)的(de)認識不(bu)夠(gou)端正，有的(de)教(jiao)(jiao)師在讀書活動(dong)中(zhong)疲于(yu)應付，這都是(shi)我(wo)們今后(hou)工(gong)作中(zhong)所(suo)要(yao)亟待解(jie)決的(de)。有人說“學(xue)無止(zhi)(zhi)境(jing)、教(jiao)(jiao)無止(zhi)(zhi)境(jing)、研(yan)(yan)無止(zhi)(zhi)境(jing)”。是(shi)的(de)，教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的(de)路還很漫(man)長，我(wo)們需繼續努(nu)力(li)，積極改進工(gong)作中(zhong)的(de)不(bu)足(zu)，一(yi)步一(yi)個(ge)腳(jiao)印地奮力(li)前行！

　　一年級語文教研組工作總結 篇12

　　光陰荏苒，又一個(ge)富有挑戰的(de)學期(qi)結束了(le)。回(hui)首這學期(qi)，我們一年(nian)級語文教(jiao)研組的(de)每位老師都積極投身到教(jiao)學工作(zuo)中，認真學習(xi)、領會和(he)運用新的(de)課程標準，踏踏實(shi)實(shi)地開展活動，現將本學期(qi)教(jiao)研工作(zuo)總(zong)結如下：

　　1、制定切實可(ke)行的教研計劃。

　　我們以學(xue)校教(jiao)研(yan)活動計劃(hua)(hua)為指導(dao)，依據本年級、本學(xue)科特點，本著務實的原則制定(ding)計劃(hua)(hua)，力爭有效指導(dao)學(xue)期組內(nei)教(jiao)研(yan)。通(tong)過研(yan)究，我們擬(ni)定(ding)本學(xue)期教(jiao)研(yan)重點為：寫字(zi)(zi)的指導(dao)、識字(zi)(zi)寫字(zi)(zi)方法(fa)。為了(le)(le)更好地開展教(jiao)研(yan)活動，我們還(huan)通(tong)過討論，制定(ding)了(le)(le)具(ju)體的實施(shi)措(cuo)施(shi)。

　　2、繼續加強學習，進(jin)一步轉(zhuan)變觀念(nian)。

　　通過不(bu)斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)、討論、交流，教(jiao)研(yan)組(zu)全體成員提(ti)(ti)高(gao)了思(si)想認識，樹(shu)立(li)了正(zheng)確的(de)價值觀(guan)，以良(liang)好(hao)的(de)`師(shi)德形象立(li)足教(jiao)育。一(yi)開學(xue)(xue)，我們每位老(lao)師(shi)認真研(yan)讀(du)了《語文課程(cheng)(cheng)標準(zhun)解(jie)讀(du)》，了解(jie)了低年級的(de)教(jiao)學(xue)(xue)目標和要求。為了讓每位老(lao)師(shi)能更好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)、實踐新課程(cheng)(cheng)理念，平時(shi)經常(chang)開展(zhan)集體備(bei)課活動，每位老(lao)師(shi)都積極參加，通過上課、評課、聽課，努力(li)提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平。

　　3、積(ji)極參加各種(zhong)課堂教學活(huo)動(dong)。

　　本學(xue)(xue)(xue)期本組老師在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討活動中，積極準備，認真參(can)加(jia)集體備課，并針(zhen)對(dui)(dui)所選(xuan)教(jiao)材提(ti)出自(zi)(zi)己的(de)(de)想法和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)困惑，大(da)家你(ni)一(yi)言(yan)(yan)，我一(yi)語(yu)，各自(zi)(zi)發(fa)表(biao)見解，大(da)家也針(zhen)對(dui)(dui)一(yi)年(nian)級語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)困惑，暢所欲言(yan)(yan)，紛(fen)紛(fen)發(fa)表(biao)自(zi)(zi)己的(de)(de)看法，從而發(fa)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中存在的(de)(de)問(wen)題，學(xue)(xue)(xue)習他人的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)優點，使教(jiao)研活動更有針(zhen)對(dui)(dui)性，更具實(shi)效(xiao)性，以達到(dao)共(gong)同進步共(gong)同提(ti)高。

　　4、認真(zhen)布置(zhi)及批改作(zuo)業。

　　根(gen)據(ju)教(jiao)材的特點，認真布(bu)置和批(pi)改作(zuo)業。在布(bu)置作(zuo)業時(shi)(shi)，以(yi)減輕(qing)學生的負擔為準繩，認真取(qu)舍，精選(xuan)適量的作(zuo)業，以(yi)課文為主(zhu)，根(gen)據(ju)學生的角(jiao)度，因(yin)人而異，不搞題海(hai)戰(zhan)術。作(zuo)業批(pi)改及時(shi)(shi)，認真，保證當天完成，并(bing)在此基礎上及時(shi)(shi)講評，及時(shi)(shi)反饋(kui)。

　　5、認真輔(fu)導，做好(hao)提優補差(cha)工作。

　　全組(zu)教師(shi)既注(zhu)重(zhong)學生的(de)整(zheng)體發(fa)展(zhan)，又注(zhu)重(zhong)學生的(de)個(ge)體發(fa)展(zhan)。因材施教，使不(bu)同(tong)的(de)學生的(de)不(bu)同(tong)個(ge)性得(de)到充分(fen)的(de)展(zhan)示(shi)。

　　⑴學習態度端正和學習能力(li)強且學習成績優異的(de)學生，給(gei)予激勵(li)和期望(wang)，給(gei)予更(geng)多的(de)信任，讓他們(men)朝(chao)著更(geng)高的(de)目標去(qu)努力(li)。

　　⑵學(xue)(xue)習能力(li)強但學(xue)(xue)習態度(du)(du)不夠端(duan)正(zheng)且成績上(shang)下(xia)不穩(wen)定的學(xue)(xue)生，給(gei)予(yu)關心、幫助，了解其成績被動(dong)的原因，慢(man)慢(man)地(di)引導地(di)端(duan)正(zheng)學(xue)(xue)習態度(du)(du)，同(tong)時(shi)通過多種(zhong)途徑增強地(di)的學(xue)(xue)習責任感和社會責任感，用愛去感化他(ta)。

　　⑶學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力差但學(xue)(xue)習(xi)態度端正的(de)學(xue)(xue)生，幫助他尋找適當(dang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)方法，提高其(qi)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，當(dang)成績(ji)稍有提高時便給予及時的(de)鼓(gu)勵，同時給予明確的(de)和更高的(de)期望。

　　⑷學(xue)習能力差且(qie)學(xue)習態度也差的學(xue)生，主動關心(xin)他(ta)(ta)們(men)，認(ren)真做好幫教工作，發現他(ta)(ta)們(men)的閃(shan)光點，用(yong)愛心(xin)去感化(hua)他(ta)(ta)們(men)，讓他(ta)(ta)們(men)也能有值得驕傲的成績(ji)。

　　6、存在(zai)的不(bu)足(zu)：

　　教學研究、強化(hua)成果意識(shi)還有待加強。

　　7、努力的(de)方向：

　　反思我們教(jiao)研組的工作，雖然取得(de)了一些成績，但(dan)也還(huan)存在(zai)著很多不足，在(zai)今后的教(jiao)研組工作中我們還(huan)應把工作做得(de)更細更實，要(yao)善于發(fa)現我們日常教(jiao)學中的問(wen)題(ti)，更要(yao)想辦法(fa)利用集體的力(li)量進行矯正(zheng)，促(cu)進各方面工作效(xiao)率的提(ti)高(gao)。

　　一年級語文教研組工作總結 篇13

　　光陰荏苒，又一(yi)個充滿挑戰，富有(you)收(shou)獲的(de)(de)學期(qi)結束了。回首(shou)這學期(qi)，我們一(yi)年級語文教(jiao)研(yan)組的(de)(de)每(mei)位(wei)老(lao)師(shi)都積極(ji)投身(shen)到(dao)教(jiao)學工作中(zhong)，認真學習，領會和(he)運用新的(de)(de)課程(cheng)標準，踏(ta)踏(ta)實實地開展(zhan)活(huo)動，現將本學期(qi)教(jiao)研(yan)工作總結如下(xia)：

　　1、制定切實可行的教研計劃。

　　我(wo)(wo)們以學(xue)校教研活動(dong)計(ji)劃(hua)為(wei)指導(dao)，依據本(ben)年級、本(ben)學(xue)科特(te)點，本(ben)著(zhu)務實的原則制定計(ji)劃(hua)，力(li)爭有效指導(dao)學(xue)期(qi)組內教研。通過(guo)研究(jiu)，我(wo)(wo)們擬定本(ben)學(xue)期(qi)教研重點為(wei)：寫(xie)字(zi)的指導(dao)、識字(zi)寫(xie)字(zi)方法。為(wei)了更好地開(kai)展教研活動(dong)，我(wo)(wo)們還通過(guo)討論，制定了具體的實施(shi)措(cuo)施(shi)。

　　2、繼續加(jia)強學(xue)習(xi)，進一步轉變觀(guan)念。

　　通過不斷的(de)學習、討論(lun)、交流，教(jiao)研(yan)組全體成員提(ti)高(gao)了(le)思(si)想(xiang)認識，樹立了(le)正確的(de)價值觀，以良好的(de)師德形象立足教(jiao)育。一(yi)開學，我們(men)每位(wei)老(lao)師認真研(yan)讀(du)了(le)《語文課(ke)程(cheng)標準(zhun)解讀(du)》，了(le)解了(le)低年級的(de)教(jiao)學目標和要求。為了(le)讓每位(wei)老(lao)師能更好的(de)學習、實踐新(xin)課(ke)程(cheng)理念，平(ping)時經常開展集體備課(ke)活動，師徒結對活動，每位(wei)老(lao)師都積極參加(jia)，通過上課(ke)、評(ping)課(ke)、聽課(ke)，努力提(ti)高(gao)自己的(de)教(jiao)學水(shui)平(ping)。

　　3、積極參加(jia)各種課堂教學活(huo)動。

　　本學(xue)(xue)期本組老師在(zai)教學(xue)(xue)研討活動中，積極準備(bei)，認真參加(jia)集體備(bei)課(ke)，并針對(dui)所(suo)選(xuan)教材(cai)提(ti)出自(zi)己的(de)想法(fa)和教學(xue)(xue)中的(de)困惑(huo)，大家你一(yi)言，我一(yi)語，各自(zi)發表見(jian)解，大家也針對(dui)一(yi)年級語文教學(xue)(xue)中的(de)困惑(huo)，暢所(suo)欲言，紛紛發表自(zi)己的(de)看法(fa)，從而發現教學(xue)(xue)中存在(zai)的(de)問(wen)題，學(xue)(xue)習他人的(de)教學(xue)(xue)優點，使教研活動更(geng)有針對(dui)性，更(geng)具實(shi)效性，以達到共同(tong)進(jin)步共同(tong)提(ti)高。

　　4、組(zu)織各(ge)種語文(wen)實踐活動。

　　這學(xue)年，我們組織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)了寫(xie)(xie)字(zi)比賽，朗(lang)讀比賽等活(huo)動。這學(xue)期我們重點放在(zai)寫(xie)(xie)字(zi)的指導上，對于生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)的筆順、寫(xie)(xie)字(zi)的規律(lv)、寫(xie)(xie)字(zi)的姿勢都做了強調，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明白：生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)處處皆語文(wen)，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)也(ye)(ye)是語文(wen)學(xue)習(xi)的`課(ke)堂，即“課(ke)堂小天地(di)(di)，天地(di)(di)大(da)課(ke)堂”。通過經(jing)常性的寫(xie)(xie)字(zi)競(jing)賽，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的知(zhi)識(shi)得到了強化與鞏固，同時也(ye)(ye)發現了一些(xie)不(bu)足，為期末復習(xi)做好了鋪墊。

　　5、認真布置及批改作(zuo)業：

　　根據教材的(de)特點，認真(zhen)(zhen)布置(zhi)和(he)批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)。在布置(zhi)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)時，以(yi)減(jian)輕學(xue)生(sheng)的(de)負擔為準(zhun)繩，認真(zhen)(zhen)取舍，精選適量的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)，以(yi)課文(wen)為主，根據學(xue)生(sheng)的(de)角度，因(yin)人而異，不(bu)搞題海戰術。作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批(pi)改(gai)及時，認真(zhen)(zhen)，保(bao)證當(dang)天完成，并在此基礎上及時講評(ping)，及時反饋。

　　6、認真輔導，做好提優補差工(gong)作。

　　全組教師既注重學(xue)生(sheng)的(de)(de)整(zheng)體發(fa)展，又注重學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)體發(fa)展。因材施(shi)教，使不同的(de)(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)不同個(ge)性得到充分的(de)(de)展示。

　　（1）學(xue)習(xi)態度端(duan)正和學(xue)習(xi)能力強且學(xue)習(xi)成績優異的(de)學(xue)生，給予(yu)激(ji)勵和期望，給予(yu)更多的(de)信任，讓他(ta)們有(you)適當(dang)的(de)壓力朝著(zhu)更高的(de)目標去努(nu)力。

　　（2）學(xue)習能力強但(dan)學(xue)習態(tai)度不夠端(duan)正(zheng)且成績(ji)(ji)上下不穩定的學(xue)生，給予關(guan)心、幫助，了解(jie)其成績(ji)(ji)被動的原因，慢慢地(di)引導地(di)端(duan)正(zheng)學(xue)習態(tai)度，同時(shi)通過多種途徑(jing)增(zeng)強地(di)的學(xue)習責任(ren)感(gan)(gan)和社會責任(ren)感(gan)(gan)，用愛去(qu)感(gan)(gan)化他。

　　（3）學(xue)習(xi)能(neng)力差但學(xue)習(xi)態度端正的學(xue)生，幫助他尋找(zhao)適當的學(xue)習(xi)方法，提高(gao)其學(xue)習(xi)能(neng)力，當成績稍有提高(gao)時便給(gei)予(yu)及時的鼓勵，同(tong)時給(gei)予(yu)明確(que)的和更高(gao)的期望。

　　（4）學(xue)(xue)習能(neng)力差且學(xue)(xue)習態(tai)度也(ye)差的學(xue)(xue)生，主動關心他(ta)們(men)，認真(zhen)做好幫(bang)教工作，發現他(ta)們(men)的閃(shan)光點，用(yong)愛心去感(gan)化他(ta)們(men)，讓他(ta)們(men)也(ye)能(neng)有(you)值得驕(jiao)傲的成(cheng)績(ji)。

　　7、本組老師積(ji)極參加各項培訓活動(dong)情(qing)況

　　全組教師每次都認(ren)真記錄，及時把最先(xian)進的教學觀念、最適(shi)合我們的教學方法整(zheng)理后上傳達給各(ge)位教師，供大家更好的吸取(qu)經驗,共同(tong)進步(bu)共同(tong)提高。

　　在新課標精神的(de)(de)指導(dao)下，我們全(quan)體一年(nian)級語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)師將(jiang)繼續更新觀念(nian)，用新的(de)(de)理念(nian)去(qu)實(shi)踐語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)，創造性的(de)(de)使(shi)用教(jiao)材，開發(fa)課程(cheng)資源，使(shi)一年(nian)級的(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)再(zai)上一個新臺階。

　　8、存在的不足：

　　教學研究，強(qiang)化成果意識還(huan)有待加強(qiang)。

　　這學(xue)期開學(xue)不久，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組就(jiu)舉行(xing)(xing)了漢語拼音的(de)評課(ke)(ke)活動，但在堅(jian)持理(li)論學(xue)習，扎實(shi)開展集體(ti)備課(ke)(ke)上研(yan)究課(ke)(ke)和進行(xing)(xing)課(ke)(ke)題研(yan)究的(de)同時，我(wo)們(men)教(jiao)(jiao)研(yan)組還需注重組織教(jiao)(jiao)師對自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗進行(xing)(xing)總結(jie)、反(fan)思，積極撰寫論文上下(xia)下(xia)功夫。

　　9、努(nu)力的方向：

　　反思我們教研組(zu)的工(gong)作(zuo)(zuo)，雖(sui)然取(qu)(qu)得了(le)一些成績，但也還存(cun)在(zai)著很多不足，在(zai)今(jin)后的教研組(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)中我們還應把工(gong)作(zuo)(zuo)做得更(geng)(geng)細(xi)更(geng)(geng)實，要善于發現我們日常教學中的問題，更(geng)(geng)要想辦法(fa)利用集體的力量進(jin)行矯正，促進(jin)各方面工(gong)作(zuo)(zuo)效率的提高。要學會善于總結取(qu)(qu)長(chang)補短(duan)。

　　一年級語文教研組工作總結 篇14

　　今(jin)天(tian)坐(zuo)在(zai)這里(li)，眼前(qian)浮現(xian)了(le)一(yi)年(nian)(nian)前(qian)同樣是在(zai)這里(li)，馬(ma)校(xiao)長、朱校(xiao)長、來校(xiao)長把(ba)一(yi)年(nian)(nian)級教研(yan)組工作交給(gei)我(wo)的(de)(de)情(qing)景，滿眼的(de)(de)信任(ren)與期望(wang)，而(er)一(yi)年(nian)(nian)后的(de)(de)今(jin)天(tian)，我(wo)向大家(jia)匯報(bao)一(yi)年(nian)(nian)級語文(wen)教學的(de)(de)工作，答卷(juan)也(ye)許(xu)并不完美，有許(xu)多缺(que)憾的(de)(de)地方(fang)。我(wo)自己(ji)也(ye)不十分滿意，但(dan)我(wo)想說我(wo)已經盡了(le)全力。現(xian)將一(yi)年(nian)(nian)來自己(ji)認為組里(li)做的(de)(de)還(huan)不錯的(de)(de)成績簡單匯報(bao)如下：

　　一、凝聚集體智慧，提高實踐水平

　　我(wo)們組(zu)(zu)年(nian)輕人多(duo)，新(xin)(xin)手(shou)多(duo)，雖然我(wo)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上是相(xiang)對來說有(you)(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，但在(zai)管理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)上卻(que)也是個新(xin)(xin)手(shou)，記得馬校(xiao)長在(zai)學(xue)(xue)期初貫徹(che)新(xin)(xin)學(xue)(xue)期計(ji)劃(hua)時(shi)說“要以務實(shi)的(de)(de)(de)(de)作風，平(ping)和(he)的(de)(de)(de)(de)心態，負責的(de)(de)(de)(de)態度，理清想細做精(jing)彩”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作必(bi)須依靠(kao)團隊的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)創新(xin)(xin)，才會(hui)(hui)有(you)(you)(you)突破。這些都(dou)是我(wo)們組(zu)(zu)在(zai)工作中努力去實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)目標，去追尋的(de)(de)(de)(de)一(yi)種工作狀態。在(zai)這學(xue)(xue)期里我(wo)們組(zu)(zu)通過輪流試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)課(ke)(ke)(ke)、研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)、隨堂課(ke)(ke)(ke)、青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師成才課(ke)(ke)(ke)等一(yi)系列活動達(da)到(dao)了人人都(dou)上公(gong)開課(ke)(ke)(ke)，在(zai)這些課(ke)(ke)(ke)中，我(wo)們發揮骨干(gan)作用，凝聚(ju)集體智慧(hui)，提高實(shi)踐水平(ping)，提高研(yan)究(jiu)質量(liang)。尤其(qi)本學(xue)(xue)期來校(xiao)長、張(zhang)老(lao)師、和(he)我(wo)，從低年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡特點(dian)出發，結合(he)我(wo)們組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)本學(xue)(xue)期研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)題“優化(hua)師生課(ke)(ke)(ke)堂語言，促進課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)效溝通”多(duo)層次，多(duo)方位地實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，為我(wo)們組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上做好了典范，課(ke)(ke)(ke)后大家互(hu)評互(hu)助，反思、交流，共同提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，探索語文最優化(hua)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式，使(shi)我(wo)們組(zu)(zu)年(nian)輕老(lao)師從中獲益很多(duo)。

　　我們(men)還(huan)積極(ji)開展好每周三的(de)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)活動(dong)，為達到備(bei)課(ke)(ke)的(de)高效，得益于上學(xue)期的(de)一(yi)次“語(yu)文(wen)教研組(zu)長備(bei)課(ke)(ke)經驗會”我們(men)本學(xue)期備(bei)課(ke)(ke)主(zhu)備(bei)人強弱結合(he)，細分好主(zhu)題(ti)(ti)與內(nei)容，備(bei)課(ke)(ke)流程細分為“交(jiao)流上周教學(xue)中(zhong)的(de)得與失(shi)；一(yi)起(qi)朗誦(song)要備(bei)的(de)課(ke)(ke)文(wen)；主(zhu)備(bei)人帶領大(da)家(jia)備(bei)課(ke)(ke)，大(da)家(jia)隨時可以(yi)打斷插話；設想下周教學(xue)中(zhong)可能會出現(xian)的(de)問題(ti)(ti)；共(gong)享xx”。在備(bei)課(ke)(ke)中(zhong)努力營(ying)造求真務(wu)實、科學(xue)嚴(yan)謹(jin)的(de)教研氛圍。在每次的(de)備(bei)課(ke)(ke)中(zhong)加(jia)強問題(ti)(ti)研討，集(ji)中(zhong)大(da)家(jia)的(de)智慧，優勢(shi)互補(bu)。

　　另外，為使(shi)大家每(mei)周有(you)計劃的(de)上課，我們借鑒二年級的(de)方法，把(ba)課細(xi)分到每(mei)一(yi)周，每(mei)一(yi)天，有(you)明確的(de)細(xi)致(zhi)的(de)教學進度(du)安排。

　　二、挑戰自我極限，加快專業成長

　　我(wo)們一年級(ji)語文(wen)組每位老師(shi)都(dou)十分注重自我(wo)提高(gao)，不(bu)斷地給自己加壓，以便(bian)更好地從事教(jiao)學(xue)(xue)工作。抽查教(jiao)案時每篇(pian)(pian)教(jiao)案都(dou)有課后(hou)反思(si)，作業設計科學(xue)(xue)合理，批改細致準確。我(wo)們還積極(ji)參(can)加語文(wen)教(jiao)研活動，積極(ji)參(can)加各(ge)級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)競賽及論文(wen)和案例(li)評比活動。每人每月寫反思(si)，案例(li)最少(shao)2篇(pian)(pian)。

　　教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)(yong)是積極幫(bang)助青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速入格。為此，我們(men)充分(fen)利用(yong)(yong)(yong)了(le)(le)組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資源，起到(dao)(dao)傳幫(bang)帶作(zuo)用(yong)(yong)(yong)，我們(men)組(zu)(zu)沒教(jiao)(jiao)過一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)有(you)六(liu)位老(lao)(lao)師(shi)(shi)，苗老(lao)(lao)師(shi)(shi)、程千要幫(bang)助靜媛(yuan)(yuan)和(he)(he)高(gao)菁，我和(he)(he)張老(lao)(lao)師(shi)(shi)幫(bang)助董琳和(he)(he)婷(ting)婷(ting)，王菲王丹互幫(bang)互助，大家(jia)彼此之間有(you)問題也(ye)(ye)互相幫(bang)忙。同時，來(lai)校長也(ye)(ye)經(jing)常為大家(jia)提(ti)(ti)供有(you)價值的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資料，和(he)(he)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)談心(xin)(xin)，及時了(le)(le)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)思(si)想狀況，提(ti)(ti)出(chu)有(you)實(shi)踐意義(yi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導，給青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更多的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會(hui)(hui)，加快青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)成長過程。而這些年輕老(lao)(lao)師(shi)(shi)也(ye)(ye)非常用(yong)(yong)(yong)心(xin)(xin)和(he)(he)努力。如(ru)董琳、婷(ting)婷(ting)他(ta)(ta)(ta)們(men)雖然(ran)是代教(jiao)(jiao)但工(gong)作(zuo)特(te)(te)別(bie)(bie)用(yong)(yong)(yong)心(xin)(xin)，每天(tian)早早的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)來(lai)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校，領孩子(zi)打掃，讀書；晚(wan)上(shang)(shang)走的(de)(de)(de)(de)時候又是最(zui)晚(wan)；尤其(qi)是董琳是位特(te)(te)別(bie)(bie)用(yong)(yong)(yong)心(xin)(xin)，特(te)(te)別(bie)(bie)愛(ai)問的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，她會(hui)(hui)把自己這段教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)困惑與(yu)問題見(jian)到(dao)(dao)你(ni)就(jiu)(jiu)不停地(di)(di)問，不停地(di)(di)記，親(qin)子(zi)運動(dong)(dong)會(hui)(hui)會(hui)(hui)看到(dao)(dao)她親(qin)力親(qin)為的(de)(de)(de)(de)身(shen)影，教(jiao)(jiao)案本屬他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)最(zui)爛最(zui)破；孫(sun)靜媛(yuan)(yuan)是位非常積極上(shang)(shang)進的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，如(ru)本學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)思(si)品作(zuo)課(ke)和(he)(he)語文青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成才課(ke)她都積極參加，雖然(ran)在(zai)語文教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務上(shang)(shang)還需(xu)極大的(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，但他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)'積極參與(yu)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)熱情與(yu)努力也(ye)(ye)令(ling)組(zu)(zu)里的(de)(de)(de)(de)同事贊(zan)嘆，相信(xin)他(ta)(ta)(ta)今(jin)后會(hui)(hui)進步很快的(de)(de)(de)(de)。王丹老(lao)(lao)師(shi)(shi)在(zai)這一(yi)(yi)年里經(jing)歷了(le)(le)兩次(ci)流產(chan)手術，一(yi)(yi)次(ci)是開(kai)學(xue)(xue)初最(zui)忙亂的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)(yi)次(ci)是期(qi)末最(zui)為緊張復習(xi)的(de)(de)(de)(de)時候，為了(le)(le)全(quan)局的(de)(de)(de)(de)考慮，為了(le)(le)孩子(zi)，他(ta)(ta)(ta)沒休息幾天(tian)就(jiu)(jiu)來(lai)上(shang)(shang)班了(le)(le)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)也(ye)(ye)沒受到(dao)(dao)多大影響。對他(ta)(ta)(ta)，我們(men)組(zu)(zu)里更多的(de)(de)(de)(de)是心(xin)(xin)疼。辛朝麗有(you)孕(yun)在(zai)身(shen)，行動(dong)(dong)不便(bian)，但本學(xue)(xue)期(qi)班級(ji)搞活(huo)(huo)動(dong)(dong)數他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)最(zui)多，還有(you)兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)(de)王菲、褚紅娜，他(ta)(ta)(ta)們(men)會(hui)(hui)智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，智慧(hui)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。我想在(zai)周六(liu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)一(yi)(yi)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)出(chu)勤率應是位居(ju)前列(lie)的(de)(de)(de)(de)。

　　三、活動豐富多彩，學習扎扎實實

　　良好的(de)習(xi)慣對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活(huo)有著決定性的(de)作用(yong)。特(te)別(bie)是(shi)(shi)低(di)年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)剛(gang)剛(gang)起(qi)步，可(ke)塑性強。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我(wo)(wo)們(men)嚴(yan)格要求，訓練到(dao)位(wei)，經常(chang)(chang)抓(zhua)(zhua)，抓(zhua)(zhua)經常(chang)(chang)，尤其注重在豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和生(sheng)(sheng)活(huo)習(xi)慣。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)除(chu)了(le)(le)(le)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)寫生(sheng)(sheng)字競賽，小黃鶯(ying)古(gu)詩誦讀比(bi)賽等語(yu)文基礎知(zhi)識(shi)各(ge)類活(huo)動(dong)(dong)(dong)外(wai)，還把大隊部的(de)各(ge)項工作融入進去(qu)(qu)，例(li)如親子運動(dong)(dong)(dong)會，小蜜(mi)蜂讀書節，春令營(ying)、六一(yi)唱響校(xiao)(xiao)園歌詠比(bi)賽等活(huo)動(dong)(dong)(dong)，把他(ta)們(men)和語(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有機地(di)結(jie)(jie)合起(qi)來(lai)。除(chu)此(ci)之外(wai)，各(ge)班(ban)結(jie)(jie)合自班(ban)的(de)情況也開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如春天來(lai)了(le)(le)(le)，一(yi)班(ban)、六班(ban)、八(ba)(ba)班(ban)搞(gao)了(le)(le)(le)放風箏活(huo)動(dong)(dong)(dong)；一(yi)班(ban)去(qu)(qu)參(can)(can)觀(guan)飛(fei)機場活(huo)動(dong)(dong)(dong)；夏天里(li)(li)，八(ba)(ba)班(ban)去(qu)(qu)草莓園開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)采摘草莓的(de)實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)；四五月(yue)份校(xiao)(xiao)園安全(quan)事件(jian)提(ti)到(dao)了(le)(le)(le)重要的(de)工作日程中來(lai)，一(yi)班(ban)、八(ba)(ba)班(ban)邀請徐斌武(wu)術學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)老(lao)師(shi)來(lai)教(jiao)孩子們(men)防身術，安全(quan)防衛小常(chang)(chang)識(shi)。六一(yi)節到(dao)了(le)(le)(le)，八(ba)(ba)班(ban)又策劃去(qu)(qu)特(te)殊學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)“我(wo)(wo)想對(dui)你說”聯(lian)誼活(huo)動(dong)(dong)(dong)。活(huo)動(dong)(dong)(dong)中增長(chang)(chang)知(zhi)識(shi)，培養(yang)(yang)習(xi)慣，提(ti)高道德認(ren)識(shi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)目的(de)。我(wo)(wo)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)動(dong)(dong)(dong)豐富(fu)多(duo)彩(cai)，家(jia)(jia)長(chang)(chang)間也一(yi)點不(bu)落后，一(yi)年級幾(ji)乎班(ban)班(ban)都有班(ban)級博客圈(quan)，QQ群(qun)，這(zhe)里(li)(li)不(bu)僅是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流見聞(wen)的(de)平臺，也是(shi)(shi)各(ge)位(wei)家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流教(jiao)子經驗的(de)平臺。在這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期，由八(ba)(ba)班(ban)級家(jia)(jia)長(chang)(chang)發動(dong)(dong)(dong)，我(wo)(wo)們(men)有許(xu)多(duo)家(jia)(jia)長(chang)(chang)去(qu)(qu)參(can)(can)加(jia)了(le)(le)(le)知(zhi)心姐姐盧勤的(de)講座，獲益匪淺。更感(gan)動(dong)(dong)(dong)于家(jia)(jia)長(chang)(chang)間這(zhe)種教(jiao)育資源(yuan)共享的(de)精神。

　　我(wo)(wo)們的(de)活動豐富多彩，我(wo)(wo)們的(de)學(xue)習也力求扎扎實實。教研組成員(yuan)充(chong)分發揮團隊精神，統(tong)一(yi)教學(xue)進度，統(tong)一(yi)復(fu)習內容，統(tong)一(yi)測(ce)試(shi)時間(jian)和標準(zhun)，并安排了兩次(ci)集中(zhong)(zhong)測(ce)試(shi)，換班(ban)監(jian)考，流(liu)水改卷(juan)。每次(ci)測(ce)試(shi)后(hou)都能認(ren)真做好試(shi)卷(juan)分析，針對薄弱點，制定教學(xue)調整措施。針對期中(zhong)(zhong)測(ce)試(shi)后(hou)各班(ban)暴露出來的(de)學(xue)困(kun)生，我(wo)(wo)和張老(lao)師、來校長(chang)和大家交流(liu)了補(bu)差方法以及如(ru)何去更(geng)多的(de)關注幫助這些(xie)孩子。這次(ci)期中(zhong)(zhong)測(ce)試(shi)很多班(ban)級的(de)學(xue)困(kun)生都有了明顯的(de)進步，各位老(lao)師談及他們也都非常自豪。

　　四、找出不足，明確努力方向

　　在今后的教學(xue)中，我們(men)需要(yao)在精(jing)心研究教材的基礎(chu)上，根(gen)據各班學(xue)生的特點，設(she)計個(ge)性化(hua)的教案，提(ti)高學(xue)生的學(xue)習積極性，促(cu)進學(xue)生自主學(xue)習，力(li)求當堂(tang)掌握。

　　在對青年教師的(de)業務(wu)幫助要更(geng)(geng)具體，更(geng)(geng)細致一(yi)(yi)些，使他們(men)能快(kuai)速跟上(shang)大(da)家，縮小差距。我們(men)教研組還要進(jin)一(yi)(yi)步加(jia)強科(ke)研意識，下(xia)學期，我們(men)將在學校(xiao)指導下(xia)，把(ba)我們(men)的(de)課(ke)題(ti)做深，再有(you)一(yi)(yi)個提升(sheng)。爭取將自己的(de)經驗教訓上(shang)升(sheng)為理論，不(bu)(bu)斷讓自己向(xiang)科(ke)研型、智慧(hui)型教師發(fa)展。一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，不(bu)(bu)斷為學校(xiao)教科(ke)研添磚加(jia)瓦。

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