小學學期科學教研組工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的小學學期科學教研組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學學期科學教研組工作總結1
本學期，我們科學教研組在學校領導部門的指導關懷下，在全組成員的共同努力下，工作開展得有聲有色，取得了不少成績。下面我們從“主要工作回顧”、“教研成果統計”、“教研亮點介紹”和“存在問題反思”四個方面進行簡要總結。
一、主要工作回顧
20xx年9月：
xx小學首屆科技節“神奇的結構”開幕式。
以課程建設為基石，打造立體化的實驗探究場域的會議
吳江區金鑰匙比賽人員選拔及競賽輔導。
20xx年10月：
科技節系列活動之制作不倒翁
科技節系列活動之結構博覽會
科技節系列活動之星座模型我來搭
科技節系列活動之棒冰棍連環爆
科技節系列活動之交通工具模型建構
科技節系列活動之奇思妙想搭紙橋
科學組開展“一人一課”教研活動
集團內金鑰匙知識選拔賽
吳江區創意金點子競賽動員、輔導
蘇州市電子百拼輔導、競賽
20xx年11月：
科學組開展骨干教師集團內評優課活動
四季課程活動之收青菜
四季課程活動之種油菜
20xx年12月：
xx小學首屆科技節閉幕式。
二、教研成果統計
xx
三、教研亮點介紹
教研活動體現學科特色，組織教研活動，需要投入較多的時間和精力。但可以給教師更多的學習、觀摩機會。本學期，我們科學教研組針對自己的學科特點開展了一系列的教研活動。目的是為了在有限的時間內讓研討更深入，避免“蜻蜓點水”、“走馬觀花”的情況，讓老師可以在自己的.教學工作中實踐。
本學期科學學科開展了“神奇的結構”主題科技活動，我們遵循課內與課外相結合、理論與實踐相結合的原則，充分調動學生的發散性思維和動手實踐的能力，讓學生主動參與到各項活動中去，在實踐中體驗、在體驗中成長，在成長中收獲成功的快樂，推動我校科技工作、體育工作的發展。
另外，我們非常注重資料的收集和整理，及時拍攝大量的活動照片，并將其中的精彩內容進行整理，發布在校園網上，實現資源共享。
四、存在問題反思
1．組內教研活動沒有很好開展
本學期除了組內舉行了幾次校本教研活動外，常態調研沒能很好開展，組員參與教研的積極性還需加強。
2．進一步做好器材管理分類
本學期，我們科學教研組就教學器材進行整理和檢查，由于剛搬了新校，我們科學組的教學器材十分缺乏，希望下學期能有所改善吧。
小學學期科學教研組工作總結2
開學初，我們制訂了教研組工作計劃，以“診學設計和運用”為主題，以落實新常規為根本，扎實開展各項科研訓工作，打造精心設計、人人有收獲的教研活動，努力提高教師業務水平，特別是五年內教師快速成長為教學新銳，促進我校小學科學教學質量穩步提高。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。
一、以落實新常規為根本，提高制度執行力。
新常規包含備課、上課、作業批改和質量測評，加強市教研院新常規的學習。做到課前有思考、上課有目標意識、課后有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。積極進行“導學單”新設計研究。
二、以研訓活動為支點，撬動團隊凝聚力。
積極參加“基于診學調查的設計和運用”的小學科學課堂教學變革，改變觀念，立足規范，新學期，新起點。
三、發展年輕教師，創設機會，不斷提高年輕教師的教學專業水平
根據計劃安排，每一位年輕教師都安排2次開課第一次先自己備課，開第一次課，小組研討，進行二度設計，并針對教具進行改進，再上一次課，以求提高教師的教學水平，提高課堂教學效率。其中，林**老師上了《土壤中有什么》，戴**老師上了《用橡皮筋作動力》，鄭**老師上了《相貌各異的我們》，都達到了很好的研訓效果。
四、組內成員都十分好學，積極向上
積極參加市、區的教研活動，吸收精華。
積極參加市、區各類競賽活動，并組織和輔導好學生開展各類活動。戴**老師指導的學生獲科學記錄本溫州市二等獎，區三等獎。林**老師指導的`科學記錄本五（6）班獲區三等,四（3）班獲區一等獎,一個學生市三等獎,網絡觀察日記區三等獎，新常規新設計《空氣占據空間嗎》區三等獎。鄭**老師指導的學生獲區實驗競賽一等獎，網絡觀察日志區三等獎，實驗微視頻市三等獎。鄭**老師指導的學生獲區科學記錄本評比三等獎。
一直以來，本組成員不斷地學習別人的先進教學經驗，不斷吸收先進的教改信息，積極撰寫論文、案例，以提高自己的教學、教研和業務水平及能力。戴**老師的課題《基于導學單的小學科學課堂教學的實踐研究》區里立項，撰寫了論文《科學教學中如何開展學生的個體論證》。林**老師的課題《思維導圖在小學高年級科學教學中的實踐研究》區三等獎，執筆《基于導學單的小學科學高段課堂教學的實踐研究》立項，還撰寫了論文《為科學活動添探究味》。
五、存在問題和今后努力方向
本學期，朱濱生老師請病假，他的課由三位科學老師分擔，增加了很多課時量，但三位老師毫無怨言，說明我們科學組有很強的團隊精神。如果能增加一位科學老師，我們科學組的戰斗力將會更強。
以上是本學期科學教研組對工作的簡要總結，仍有很多不足之處，需繼續努力及改進。我相信，在學校領導的支持下，在各位科學教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。
小學學期科學教研組工作總結3
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習區、學校本學期的教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《科學課》、《小學教學參考》等報刊，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文；爭取有更多的文章在刊物上發表。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。例如這學期我們科學組焦彤老師要參加市級教學能手評比；本組成員都能參與整個活動的準備過程，幫助準備實驗器材、錄制課堂錄像、對課的設計提出自己的意見等，有多次研究課到晚上8、9點；最后焦彤老師獲得了市級教學能手第一名的好成績。
3、夯實課堂常規，抓好課堂教學工作。
認真落實常規教學各項任務，堅持每周一次的集體備課活動，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的知識動態，分析反饋學生的想法。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，課后都參加了評課活動并寫了評課稿。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。如張海虹老師在學片“導學議練”課堂教學展示課活動中執教了《地球內部有什么》一課，獲得了聽課老師的認可。
4、獲得的成績：
（1）焦彤老師：2010年4月撰寫的《生物的啟示》教學案例在教育部基礎教育課程教材發展中心組織編寫的國家級刊物《走進新課堂—科學分冊》中發表。《生物的啟示》課堂教學的視頻出版在青島版小學科學五年級下冊教參光盤中，撰寫的《誰的本領大》教學案例出版在青島版小學科學三年級下冊教參光盤中。2010年8月執教的`《各種各樣的礦物》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。2010年8月榮獲小學科學區級教學能手稱號。2010年10月執教市級公開課《水往高處走》。2010年10月被評為濟寧市航模比賽優秀輔導員和濟寧市航模科技教育先進個人。2010年12月榮獲小學科學市級教學能手。
（2）李茂老師：2010年8月執教的《火山和地震》獲省級網絡課程優秀課例一等獎。主持的省級實驗課題《中小學網絡課程開發與應用研究》順利結題，并獲得省級一等獎。
（3）張海虹老師：2010年12月執教學片“導學議練”展示課《地球內部有什么》。
5、反思與改進：
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，我們也多了幾分經驗，多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。
小學學期科學教研組工作總結4
世界著名的科學家居里夫人說過：“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實。”而做為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現實，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引自然科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂。
本學期，我校實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以新課程標準來嚴格要求。結合上學期，實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。在實際工作中我們取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想，為將工作做的更好，特從如下五個方面來總結。
一、實驗教學開展情況
本學期，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課，教師和學生均能記好實驗記錄。同時，在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習、實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。
2、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的'興趣愛好以及實事求是的科學態度。
二、實驗室活動
1、在學期初，實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表，組織成立了科學備課組，在每半個月組織一次活動，對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討，使每個實驗教師的專業素質能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現有的儀器設備，組織開展實踐活動，以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發學生學科學、用科學的興趣和愛好。
3、在校本課程中，我們充分發揮實驗室的優勢，帶領學生開展各項實驗活動，如：顯微鏡下的世界、小發明、小制作、植物標本的制作等等。
三、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。
1、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。
2、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個便箋本，專門用來記錄準備任務。
3、以學習促發展，以交流促提高。
“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用每周例會進行課標學習，并把學習后的記錄整理成“科學隨筆”，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1.本學期，科學教師科研興教意識較強，能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。在環翠區舉行的習慣養成大賽中,執教《怎樣聽到聲音》一課獲得一等獎，電子白板展示活動中獲得三等獎。
2.本學期，我們將實驗教學延伸到校外，不僅帶領學生在進行常規實驗操作的同時，還組織學生進行家庭實驗。
3.本著節約經費和節約時間的原則，我們還帶領學生對部分儀器進行小的維修，這樣不僅讓學生學會了怎么保養和維修儀器，為學校節約開支，還提高了他們的動手能力。
五、存在問題及改進措施
1、目前，實驗教師隊伍還不壯大，科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養。
2、在實驗教學中，教師的觀念還不夠開放，對學生科學素養的進一步培養還沒有抓到實處，要加強對新課程標準的學習，開放思想。
總之，本學期通過我們的不斷努力和學習，實驗教學工作在以往的基礎上又上了一個新臺階。
小學學期科學教研組工作總結5
社會發展，科學進步，教育教學也必須要在創新中發展。隴南市實驗小學科學信息教研組，主動學習先進的教育教學技術，并在實踐中摸索運用。特別在全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0全面鋪開的背景下，自覺承擔起將現代化信息技術本校化的責任，積極探究現代化信息技術與課堂的融合，學以致用，及時推廣，切實提高教師教學能力。
01編程課堂
“0”到“1”的突破：促進學生思維發展
在學校的大力支持下，本學期我們在三至五年級全面開設編程課。小學生正處于思維發展和思維習慣形成的關鍵時期，編程能夠培養孩子的邏輯能力，提升他們的觀察力、注意力，有利于孩子們形成縝密思維。我校編程課的思路是在三年級了解了電腦的一些基本知識和基本操作技能后，逐漸用圖形化編程帶孩子入門，通過一個個任務式編程課例，引導孩子在完成任務的過程中思考、動手、檢驗、糾錯。
通過一學期的學習，孩子們能夠獨立完成一些簡單的編程任務，而且他們發現問題、解決問題的能力也有了大幅度的提升。
02科學課堂
從“1”到“3”的延續：一間教室到三個課堂
科學課，堅持學從做中來，通過一系列實驗，讓學生在理解掌握科學知識的.同時，鍛煉學生的動手能力和解決問題的能力。從課堂上的演示實驗，到學生自己的驗證實驗，再到課外探究實驗；實驗的空間也從教室延伸到到實驗室，再擴展到學生家里和廣闊的自然界，真正實現從1到3的延續。
03社團教學
從“2”到“4”的拓展：由兩種社團到四類社團的開發
科技類社團，一直只有操作類和實驗類兩種社團，本學期新增科普知識類社團和創客STEM類社團，社團數量也達到7個，基本實現組內老師人人有社團的目標。社團類課程是我校生態課程體系中非常重要的一部分，開發社團課程有助于豐富學生的校園生活，有利于學生學習科學知識，掌握一定科學技能。
03組內教研
從“3”到“9”的傳承：由4位專業教師向9位優秀教師的轉變
本學期，隨著學校青年教師培訓項目“青藍工程”的圓滿完成，科學信息教研組也由最初4名專業教師發展成為擁有9名成員的教研組（還擁有90后碩士一名）。教研組每兩周一次展開常規教研活動，討論課堂內外教學活動中出現的問題、品評公開課的優缺點、為即將要開展的工作出謀劃策……
靜水深流，見微知著。在看似平凡與重復的教學中，組內教師團結聚力，相互幫助，傳承著求真務實，開拓創新的精神，不斷進步！組內新進年輕教師全部順利出師，成為能獨擋一面的教學能手，劉婭妮老師也被評為20xx年度隴南市骨干教師！
04校本培訓
從“9”到“127”的努力：由組內推廣到全校的嘗試
為深入貫徹教師信息技術應用能力提升工程2.0，科學信息教研組積極開展校內培訓。通過先學后教的方式，從基礎的辦公設備維護到先進的信息化教學技術引入課堂，開展集中培訓、個別交流、課堂展示等形式多樣的校本培訓，讓學校127名教師在體驗、參與、實踐的過程中，熟悉教學設備的使用，提升信息化教學能力，真正實現教育信息化與課堂的深度融合，帶給學生更好的課堂體驗。
總結與展望
在教學工作之外，科學信息教研組還積極主動地完成保障學校網絡暢通、維護電教設備的工作。本學期，借助校園直播平臺，完成校內活動直播7次，為成縣牛堯小學輸送音樂美術專業課26節。
埋頭拉車是基礎，抬頭看路是關鍵。在平時的工作中，教研組也逐漸形成了“創新驅動，知行合一”的工作理念，養成了“及早著手、全力準備、提前預設、靈活處理、事后總結”的習慣。這些經驗已成為教研組發展的內驅力，將會在今后的工作中堅持和貫徹。對為來的工作，我們構思如下：
1、深度開展學生科技類活動，要將課堂再拓展；
2、積極籌備申報科技類與學科融合創新類課題；
3、繼續做好校本培訓，切實提升我校教師的信息技術應用能力；
4.聯合教師發展中心，建設智慧課堂實驗班；
5.努力開發校本課程和完善校本教材資源庫的建設；
6.加強教研組建設，打造有思想有作為的骨干團隊；
7.強化創新意識，在后續教育教學工作中尋找新的突破點；
8.做好勞動教育課的開展和實踐活動。
學期更迭，時間永不止步，教學路上我們任重而道遠，但我們有信念支撐、有智者指引、有伙伴同行，相信在全體學科教師的共同努力下，科學信息教研組一定能為學校發展添磚加瓦，增添別樣的精彩！
小學學期科學教研組工作總結6
本學期，我校科學組緊緊圍繞市、區教研活動的安排，著重開展了以下活動：
一、認真備課、命題提高教師綜合素養
要想提高課堂效率，首先要“備好課”。只有刻苦鉆研教材，認真備課，才能打造出高效的課堂。同時“備好課”是教師的基本素養，也是教師“上好課”的前提。所以科學組教師在去年集體備課的良好基礎上，繼續做好蘇教版五下教材的集體備課工作。
在這次集體備課中，我校科學組教師承擔了五下第二單元《形狀與結構》里的《折形狀》、《搭支架》兩課，并負責這一單元的備課情況的審核工作。
科學組教師聚在一起，鉆研教材，吃透教材，根據學生的特點，精心備課。在試教多次后，各個教師提出意見，不斷對教案進行修改，及時反思，并對教材進行了改進。為了更好地教學，在《折形狀》一課中，我們把課本中安排的對“基本形狀的認識”放置在課后的拓展。而在課前，加強學生折不同形狀紙筒的方法的教學。重點介紹了三角形、六邊形的紙筒。因為這兩種紙筒的.形狀比較難折，學生不容易折好，折平整。還強調了折形狀的粘貼，以保證在“比較不同形狀紙筒的承受力”實驗的順利探究。學生進行科學探究活動做了充分的準備。
我們科學組不僅認真集體備課，同時還認真審核由南山小學袁小軍老師發來的《建橋梁》、《造房子》的備課稿，提出建議，反復修改后，最終形成定稿，發送給區教委，圓滿完成了集體備課的任務。
在集體備課的同時，這次又新增了“命好題”——出一份科學試卷的活動。“命題”是為了科學教師從整體把握教材的重難點。同時，也是一種換位思考：假如我是命題者，我側重考查科學哪些內容。這樣，讓教師在日常教學中能更好地理解課本。
市教研室要求每個區在3-6年級中每個年級各出3份試卷。區教研室就采用分層的方法，把任務分解到每一個學校，要求每一所學校都要出一份科學試卷。我校科學組承擔的是四年級的科學試卷。科學組教師一起討論、商量，反復斟酌，最終出了一份高水平的科學試卷。
同時，還審核了新建小學、雨山中心小學每個老師發來的四年級試卷。在認真審核，提出改進意見，兄弟學校的老師修改后，形成了3套四年級的模擬試卷。在規定的時間內提前送至區教研室。
二、準備充分展示成功
5月13日，市級骨干教師展示課在我校舉辦。我校科學組教師感到既高興又緊張。高興，是因為市級教研活動能在我們這所城郊小學舉辦，實在是太好了，不出校門，近距離的學習，聆聽專家的精彩點評。緊張，是因為擔心我校承辦不了，影響學校的聲譽。所以，學校領導很早就給我們科學組開會，讓科學組早做準備。學校為這次承辦活動做了很多服務，不論是硬件還是軟件。這樣就為這次活動的舉辦成功打下了基礎。
在這次展示課中，我校科學組夏老師也上一節展示課。為了這節展示課，科學組教師集體備課、磨課，提出修改意見，反復修改教案，每一次試教后，夏老師都要寫出詳細的反思。同時，我們還請采石小學的劉書記進行網絡指導，最終在這次的骨干教師展示課上獲得了成功。
這次市級教研活動的承辦成功，展示了我校的風采，也展示了我校科學組的成果。
三、努力工作碩果累累
在日常教學中，科學組教師努力工作，勤于反思，從教學反思、教學后記中積累素材，為教學論文的撰寫提供了資料。
每上完新課后，科學組教師就及時寫上教學后記，反思課堂中的成功和不足，記下課堂里發生的點滴。這些教學后記、教學反思，給教師的課堂教學一個美麗而深情的“回眸”，讓我們教師在向前走的同時，不忘回頭望望，不時檢查、反饋自己的教學，從中吸取精華，促進教師的專業成長。
在我們要撰寫科學論文時，這些后記、反思就如浪花一樣在眼前翻騰，讓我們的思緒一瀉而下，再也不為撰寫論文而發愁、苦悶了。可以說，這些反思、后記如晶亮的鉆石一樣，閃閃發亮，為論文充實了實例，讓論文變得豐富而充實、靈動而輕盈……
老師這樣的日積月累，才會有“厚積薄發”之時，結出了豐厚的碩果。
科學組的夏老師撰寫的《吸熱和散熱》教學案例、《巧模擬，巧解釋——例談《心臟和血液循環》的教學》分別發表在《科學課》雜志的第一期和第五期。
圍繞“生命科學”的主題，科學組夏老師結合所上的有關“生命科學”的公開課《大腦》、《心臟和血液循環》、《動物怎樣繁殖后代》的教學反思，撰寫了《巧借“視頻”，運用“模型、模擬”，緊扣“閱讀”——讓“生命科學”之花綻放在小學科學課堂里》。
在這次區高效課堂的驗收活動課中，我校科學夏老師驗收合格，順利成為區第一批“高效課堂”的實踐者之一。
在參加區星級名師的評選中，科學組夏老師又被評為三星級名師。同時夏老師還積極參加市環保局開展全國“校園節能減排優秀案例”的活動，根據學校創建“市綠色學校”的過程，撰寫了《向山小學綠色學校在創建》的綜合案例。
結合區科技周的活動安排，科學組教師積極組織學生開展各項科技活動，成立了科學社團，輔導學生開展科技活動。還組織學生設計科學環保小報，宣傳環保、低碳的生活理念。
本學期的工作已接近尾聲，科學組要在這學期的基礎上更加努力，力爭開創一個更加嶄新的局面，讓我校科學工作再上一個臺階。讓這支“科學之花”絢爛的綻放。
小學學期科學教研組工作總結7
本學期，在每位科學教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體科學教師為提高我校科學教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好四個方面：
一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養。
只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。
本學期，我們積極響應溫州市小學教學常規的推行，認真學習和貫徹《溫州市小學科學教學常規》，并嚴格尊和實施到教學中，將理論付諸實踐。我們組還統一訂閱了《小學科學課教學案例》一書，開展共同閱讀，讀書交流活動，通過閱讀充實自己，為自己充電，提高我們的理論素養。
二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色。
在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教導處定期做好常規工作的檢查，規范作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。我們注重課后的反思和總結，教師在每上完一節新授課后總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教。“討論--學習--討論--反思、總結”形成我們科學組獨特的風景線。王素靜教師的《雨水對土地的侵蝕》在這樣的教研氛圍和模式下，順利錄制完成，并參加市里的.“一師一優”的優課評比。
三、團結協作，積極進取，實現全員共同成長。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團隊精神。為此，我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。如同年級出練習要統一，這模塊練習誰出，要出哪些題目，都分好任務。做到分工合作、提高效率、資源共享。
由于我們學校科學教師數量少，專職教師少，較難開展大型的教研活動，我們還團結片區力量，來帶動我們學校的教研組活動順利地開展，豐富我們的教研活動，創建我校科學組教學研討的學科氛圍。本學期六年級畢業生面臨市里抽測，為此，我們片區以“六年級教學”為重點，開展主題系列活動：
1.六年級課例研討
2.六年級探究題命題活動3.六年級復習課集體備課活動。經過幾次活動，為六年級教師提供豐富的素材和經驗，其他教師也都收獲頗豐。
四、增長知識、開闊視野，社團活動豐富多彩。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生主動地學習，可以激發他們的學習熱情。因此，我們開展校級科學社團活動，每周一次，活動內容豐富，涉及范圍廣，如：種植植物活動，制作彈射飛機，自制“彩色雞尾酒”等，深受學生的喜愛，學生興趣高漲，學科素養也得到了提高。
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
小學學期科學教研組工作總結8
一、緊抓理論學習不放松。積極學習新課標，落實課程標準，徹底轉變教師教育觀念。
1、利用業務學習時間或空余時間，組織科學教師學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，提高科學教師對課程改革的認識，轉變教學觀念，以適應新時代教學的要求。
2、組織本組教師學習新教材和新《科學課程標準》，深刻理解并應用到工作中去。
3、以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。
4、強化師德教育。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》和《公民道德規范實施綱要》等規章制度，不體罰或者變相體罰學生，關愛全體學生。
二、抓常規不松懈，關注每一個學生的發展。
1、狠抓科學課堂教學常規，培養學生自主、合作、探究的學習方式，激發呵護學生的科學興趣，根據新課程標準制訂和落實《小學課堂教學常規》，教師通過認真學習掌握新的課堂要求，規范課堂行為，杜絕課堂教育事故發生；
2、學校要求全體教師從備、教、輔、改、考、研、評等各個環節，樹立教育教學質量第一的意識，在備課中不僅考慮教師的教，而且更多的思考學生如何學，并且要摸清學情，對癥下藥，并且要做好學前預測和課后反思。
3、在教學中，充分發揮教師的主導地位和學生的.主體地位，既要關注思維發展水平快的學生，還看到思維水平發展慢的學生，同時，也要注意把機會讓給中等水平的學生。在輔導的過程，培優輔差雙管齊下，要了解情況，確定內容，隨時查缺補漏，作好記載，多一些肯定，少一些斥責。
小學學期科學教研組工作總結9
在本學期中，我們教研組以更新科學信息教育觀念為前提，以優化科學信息課堂教學為重點，以提高科學信息師資整體素質為核心，以發展學生科學素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決科學常識教學中的新問題，努力開創我校科學信息教育工作新局面。現就我們的工作總結如下：
一、具體工作
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。
善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐。本學期，我們教研組老師認真撰寫了多篇教學論文或教學總結。積極開展課題研究工作，認真探討課題研究的針對性和實效性。
2、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神
我們科學信息教研組共有4名成員，但仍能堅持開展教研活動，每次活動，老師們都能積極參與。同時，老師們也會經常自發地聚到一起討論在教學中遇到的各種問題。通過有組織的或自發的研討活動，不僅增進了同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。本學期，主要圍繞如何完善課堂教學設計，提高教師的課堂教學設計能力，開展教學研究活動。為了完善教學設計，老師們展開了熱烈討論，并分別進行了多次試教，通過大家的共同努力，活動非常成功，我組教師十分重視聽、評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
3、認真落實常規教學的各項任務。
我們堅持學校每次的教研活動，落實重點和難點，統一進度和內容，備好每一堂課。本學期每位老師都已經完成或超額完成聽課任務，開展了一些精心設計、各具特色的研討課，并取得良好的教學效果。
4、認真組織，完成各項活動
（1）校科技節
本次科技節共設立三項大活動，七項小活動，共評出優秀班級12個，科學小院士18人，單項一等獎116人，二等獎189人。
（2）參加金壇市第四屆豐登杯環境教育系列活動
一篇學生論文獲金壇市優秀論文，一名教師被評為金壇市優秀輔導員。
（3）承辦金壇市小學科學做中學推廣運用研討活動，黃海燕老師上《研究透鏡》研究課。
（4）承辦常州市小學科學電子白板送課下鄉活動
（5）我們作為全市科學唯一的科技特色學校制作一塊版面參加常州市科技年會。
（6）我們科學實驗室成功創建常州市實驗室先進學校。
二、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的`實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；外出培訓和聽課的機會不是很多，這對老師視野的開拓有很大的限制；還有教學硬件設施的不完善，沒有專用的實驗教室，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計劃都難于落實。
總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學常識教研組建設日益完善，掀開一個新的篇章。
小學學期科學教研組工作總結10
本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：
一、承擔、參加各類教學活動
1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。
2012年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：**
2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。
2012年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：**
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在2012年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。
二、扎實開展課題研究
本學期，汪志平老師的市級個人課題《 課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《 小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的'研究工作。我組承擔的縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。
溧水實小科學網： **
三、完成各項學生比賽任務
1、科技創新大賽
在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。
學校科技創新大賽布置會議：**
南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：**
溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：**
2、金鑰匙科技競賽
根據縣普教科關于組織全縣中小學生2012年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。
校內選拔賽學生獲獎名單：**
縣級我校學生獲獎情況：**
3、市網絡文明夏令營活動
暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。
縣級我校學生獲獎情況：**
4、少兒NIT考級
本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫制作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公布。
此外，由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。
20xx.1.9
小學學期科學教研組工作總結11
本學期，我們科學信息教研組充分發揮新校區先進教學設備，以信息技術為依托，改革教學模式，發展學生素質，切實解決科學信息教學中的新問題。現就我組一學期的工作總結如下：
一、承擔、參加各類教學活動
1、承擔縣級科學學科教研活動開課任務。
20xx年12月14日溧水縣小學科學學科“探索宇宙”單元專題研討活動在我校舉行。我組汪志平和鄧樹清老師各上一節公開課，汪志平老師還做了有關課外探究方面的講座，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xx
2、承擔縣級信息學科教研活動開課任務。
20xx年11月2日溧水縣小學信息學科教研活動在我校舉行。我組李輝老師作了題為《Scratch在信息技術教學中的應用》的講座，同時李輝老師執教了一節公開課《Scratch教學：迷宮探險》，蔣赟老師執教了一節公開課《主題活動：收集和表達信息——我與青奧共成長》，受到聽課老師好評。
詳情見校園網報道：xx
3、蔣赟老師的作品《剪切與粘貼圖形》在20xx年教學實踐和評優比賽中獲二等獎。
二、扎實開展課題研究
本學期，汪志平老師的市級個人課題《課外探究活動中潛力型地成就者指導策略的研究》順利結題并獲獎，撰寫的教學論文《小學生科學課外探究低效成因及應對策略》獲市二等獎。鄧樹清老師的教學論文《在實踐中培養學生科學能力的探索》獲縣二等獎，蔣赟老師的教學論文《讓信息技術課“炫”出來——〈填充顏色〉的教學與思考》獲縣二等獎。
市級科技課題《溧水縣城酸雨狀況的調查》研究已結束，相關學生作品在市科技創新大賽中獲一等獎，結題材料已準備就緒。我組蔣赟、李輝老師積極參加了市級“十二五”規劃課題《小學信息技術主題活動式校本教材開發的研究》的研究工作。我組承擔的`縣級“十二五”規劃課題《利用網絡平臺提高課外探究實效的研究》正在順利開展，12月中旬，“實小科學網”雛形初現。
溧水實小科學網：xx
三、完成各項學生比賽任務
1、科技創新大賽
在我組老師和相關教研組老師共同努力下，完成了溧水縣第十七屆師生科技創新大賽活動規定的參賽任務，我組新校區三名科學專職教師輔導的學生作品全部獲獎。其中汪志平老師輔導的科學小論文《溧水縣城酸雨狀況的調查》獲市、縣一等獎，并被推薦參加江蘇省第二十四屆科技創新大賽。
學校科技創新大賽布置會議：xx
南京市第十八屆科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx
溧水縣第十七屆中小學師生科技創新大賽我校師生獲獎情況：xx
2、金鑰匙科技競賽
根據縣普教科關于組織全縣中小學生20xx年金鑰匙科技競賽活動的通知要求，我校于9月13日進行了校級選拔賽，段皓天等28名同學獲獎。許安杰等七名同學在隨后進行的溧水縣金鑰匙科技競賽中分獲一、二、三等獎。我組三位專職科學教師在此項活動中分工協作，出卷、監考、閱卷、輔導，及時有效地完成了這項活動。
校內選拔賽學生獲獎名單：xx
縣級我校學生獲獎情況：xx
3、市網絡文明夏令營活動
暑期信息學科老師組織學生參加了南京市網絡文明夏令營活動，我校被評為優秀組織單位，蔣赟老師輔導的學生在活動中獲獎。
縣級我校學生獲獎情況：xx
4、少兒NIT考級
本學期共有102名學生報名參加了今年的少兒NIT考級，信息學科四位專職教師分三個模塊（操作基礎、網絡應用、動畫制作）對學生進行輔導，12月份報名學生順利地參加了考級，成績暫未公布。
此外，由于上一學年信息學科教師輔導的學生在中小學生電腦制作活動中表現優異，本學期學校還獲得縣中小學生電腦制作活動優勝單位，蔣赟老師在活動中被評為“優秀指導教師”。
小學學期科學教研組工作總結12
自20xx年我校被評為“江蘇省科技特色學校”以來，我校就更明確地更堅定地以“尊重生命，享受教育”為辦學理念，堅持走以“科技創特色，人文增內涵”的發展之路。尤其是近年來，隨著素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科技教育力度，從資金投入，科技教師隊伍建設著手，以點帶面，科教興校，成果顯著。近幾年，在科技教育中我校圍繞以下幾個方面展開工作：
一、加強領導,健全組織,統籌規劃
1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技社團輔導員老師組成的校級青少年科技活動領導小組。０７年,我們又制定了詳實的《科技教育三年發展規劃》，全校上下對其可行性和操作性作了多次的論證，最終送區、市審核，受到了相關教育部門的一致認可。
2、領導組組長定期組織小組成員，開展教科研工作，對科學課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導。
二、創建基地，開展活動，推進科教
我們認為，落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。為此，我校花大力氣在原有的種植園、蕾蕾果樹園、盆景園、苗苗氣象站、勞技室等實踐基地的基礎上，又開辟了一系列的科技社團：有航模制作社團、國際數棋社團、漢英模塊社團、“小哥白尼”與“金鑰匙”社團。并聯系常綠高新農林園、常州市青少年科學藝術宮、新北長江污水處理廠、常州市氣象局分局結成聯誼單位，更開拓了科技活動的空間。
在校園文化的建設中，校廣播站每周二推出的科技教育片受到了大家的喜愛。另外，學校網站、宣傳窗、班報、走廊、穿廊等，都為學生提供了學科學的活動舞臺。
這學期我們教研組全體同仁還花大量精力和時間，積極配合學校特色項目建設——“百小娃娃科學宮”。為此我們整理出了近年來學校在科技教育領域中所取得的所有成果和活動資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質方面、各類動物方面、創新思維與方法方面、航天方面等。經過屢次的修改及與校領導與設計公司的商榷，才最終定稿；在具體施工過程中，我們又多次現象察看，提出建議，督促整改；種類動物標本訂購……我想，最終“娃娃科學宮”的如期順利揭牌及在社會上產生良好的反響，都離不開科學組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。
三、加強學習，主題研究，共促發展
1、加強理論學習，更新教學觀念。
學期一開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。組內老師還訂閱《新課程》《科學課》等雜志，自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言，對教育教學過程中出現的疑難、困惑或經驗、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對改進教學水平有很大程度發啟示和幫助。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
2、加強教研組建設，發揚協作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯系，并在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。曹勇老師堅持每月聽張志偉老師兩堂課，此外，教研組每月定期開展1次主題活動。每次教研組公開課，我們能做到聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育及新課程改期的理念，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。正是由于平時扎實的`校本教研活動的開展，本學期在我校舉行的區優秀教師培育室及課題組教研活動才能獲得圓滿成功，倪
國老師在本次活動中執教的《認識固體》一課才能受到與會人員的一致好評。
3．開展第二課堂教學，積級爭優創先
這學期，我們科學組三位年輕老師分別帶了一個學生社團活動，分別是：航模和金鑰匙社團、國際數棋社團、七巧科技社團。平時抓緊訓練，并取得了許多優異的成績。如：金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙·快樂校園行電視競技活動”獲江蘇省團體二等獎；在4月份，我校國際數棋社團參加新北區第四屆數棋大賽獲團體二等獎的好成績，其中4名學生獲個人一等獎，6名學生獲二等獎，5名學生獲三等獎；6月份，由倪衛國和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆小學生航空模型競賽獲團體二等獎，其中2名學生獲個人一等獎，2名學生獲二等獎，3名學生獲三等獎；七巧科技是新興項目，但有了一個良好的開端，張志偉老師輔導非常賣力，相信只要有競賽，定能取得好成績。
四、共同思考，謀求發展，再促輝煌
回顧一學期的工作，當然也有許多不足之處及需思考的一些問題，如：
１．校本教研活動散而不系統，后期應定一個課題，圍繞課題來研究這樣更有效；
２．科技教育雖成果顯著，但特色還不夠鮮明，如何站在更高的位置，作高瞻遠矚式的統籌安排與實施，目標更高些，視野更寬些，是一個急需研究的問題；
３．如何讓科技活動與校本課程及綜合實踐活動相整合，貫穿學生學校生活的始末，讓科技教育系統化，整體化，全面化，而不是點狀化。
小學學期科學教研組工作總結13
本學期，科學教研組在前期工作的基礎上，進一步加強科學教育的實踐活動，加強培養學生動手動腦和創造力方面的工作研究，并對小學生科學素質的培養作了認真思考，進一步明確了科學教學的基本內容和一般形式。現總結如下：
一、明確了在小學科學教育中培養學生較全面的科學素質。
１．重視培養小學生愛科學、學科學、用科學的興趣。
小學生科學素質最重要的一條是用科學的態度看待任何事物。我們科學教研組成員在開展科技活動時以培養學生對科學較濃厚的興趣和使學生學會用科學的眼光看待問題作為最基本的目標，讓學生主動學習科學知識、發展科技能力，最終達到嘗試運用科學知識改造事物的目的。
期初，學校在各班中挑選有科技特長的學生組成學校科技興趣小組（包括航模、信息技術、金鑰匙競賽等類別），每周定時在科技教室開展活動，由科學老師專職人員進行輔導，培養能夠隨時參加各項科技比賽的優秀人才。
２．科學組的教學工作著力于開發學生的創造力。
小學生的創造力主要是指學生的超群表現和學生超越自我的'實現。科學教學以它特有的優勢提供了培養學生創造意識，發展創造性思維和提高創造力的機會。在認識到“創造教育”的重要性之后，我們教研組加強了“如何培養學生創造力”的研究和實踐，每月組織組內教師集體研討、分析，提高自身的教學素養，拓展教學范圍，把課從課內向課外延伸，利用多媒體、錄像，激發學生創造意識。本學期，學校還專門為科學組增添了一個新的多媒體實驗室。
此外，我們組充分利用學校的網絡資源實現與信息技術的整合，方便組織學生參加各種實踐活動，如在全校學生中開展電子小報制作、小實驗、考察空氣與水域污染、制作環保宣傳牌、編輯《我愛我家》科技小報等，同時還引導、鼓勵學生參與小發明活動。首先引導學生學會討論尋找解決問題的方案，其次要教會學生一些小發明的技法，如主體附加法、缺點列舉法、功能聚集法等，最后鼓勵、幫助、指導學生進行動手實踐，制作完成“小發明”。通過學校舉行的“校園科技節”活動，在活動中講科學家的故事，撰寫科學小論文比賽等，培養學生的科學興趣。
二、確定科學組工作的基本內容和一般形式。
１．明確科學教研組的教學內容和形式。
對于各階段的科學課，明確一方面用自然科學的配套材料，另一方面穿插自主的特色活動。教研組活動的形式以討論、沙龍、論壇等為主，但也不受限制，使教研組全體成員得以在民主、和諧、輕松的氛圍中全面提高、完善自我。
２．加強教研組課題研究，以研促教。
隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求。為了適應時代的需要，組內成員在教研組大課題研究的基礎上，又確立了小組成員的個人子課題研究，并及時做好調查、記錄，撰寫研究性論文及總結，真正做到“以研促教”，通過教學研究來促進和提高教師的教育科研水平。
隨著全國基礎教育教學改革的不斷深入，科學教育已越來越被社會各界所重視，科學教育的春天已經來臨。我們科學教研組在各級教育主管部門的關心指導下，全體成員將繼續發揚不斷創新、與時俱進的精神，積極投身于科學教育改革的大潮之中，再創佳績。
小學學期科學教研組工作總結14
回顧一個學期來的科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力、團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、扎實課堂教學
每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間借助一人一課、新教師展示課、匯報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
二、推進教研工作
每周三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極、準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認為收獲很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
三、輔導各類競賽
青少年科技教育工作是一項長期而系統的`工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，并取得了一定的成果。
小學學期科學教研組工作總結15
一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，現將本學期的教學工作總結如下，以促進進一步提高。
一、更新教學理念實施課程改革的支撐點。
對于用全新思想觀念鍛造的新課程標準，教師在實施過程中，如果觀念得不到更新，那么就很難適應課改要求下的課堂教學活動，新課改的理念就很難得到貫徹，教學就很難達到預期的目的。在本學期中，我們通過各種方法促使自己不斷充電、提高，達到思想上通，觀念上明。
關心新課程改革的動態是實施好新課程的一種有效方法。為了及時獲得與新課程有關的知識與信息，一些教育網站是我們們經常瀏覽的對象，如小學科學網、科學教育網，通過網絡查詢，可以學習、借鑒同行的教育教學先進經驗，與一些熱衷于新課程改革與實踐活動的同行們進行教學上的切磋。教育理念的轉變是長期的、細水長流的、在點滴實踐中形成的。為了真正從觀念上轉變自己教育理念，我們們組織讀《科學課》雜志，并將先進的理念摘抄下來，實踐發現，多讀書對于提高自己的寫作能力的確很有幫助，本學期我們寫的教學反思不再是簡單的記錄教學中的'行為與方法，還多了一些理論支撐，反思更加生動、思想更加成熟了。還積極參加各種新課程的學習活動。在這一系列的學習中，得以洞察最新的教改動態，關注當前的教學改革實踐，及時學習和借鑒先進的教改經驗，從而富有成效的指導科學教師展開教學研究。
二、落實課堂教學提高教學質量的立足點。
在目前的形勢下，對于教師的要求越來越高，而課堂教學始終是教師的命脈。明白了這點，我們們在課堂教學上動了不少腦筋。我們認真學習了新課程標準和理念，結合外出聽課的所見所聞進行了思考，在教學中以各種教學方式營造輕松、活潑、的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。
科學課必須以創新精神和實踐能力為核心，注重探究過程，倡導讓學生自己去找結論。每次上課前，我們都會對每課的教學目標進行一個定位與解讀，再將這些目標分解到各個教學活動中去，力求通過一節課讓學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀上都能有所得。課堂教學中，我們關注學生的需求，想方設法讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來，留意觀察學生的學習和探究方式，鼓勵學生的創造精神；面對課本中諸多體驗性的教學內容時，我們和學生一起共同搜集有關資料，引導學生進行實驗；當學生面對眾多問題時，我們就引導他們自己動手研究解決。
三、抓好教學常規落實教學工作的基本點。
本學期，我們嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作。學期初，我們及時制定了教研組和個人教學計劃并按時上交。不過我們知道，所謂常規就是習以為常的規定，應該說是我們們工作的最低要求。只有超越常規，工作才有可能主動創新根據這樣的理解，我們在落實常規中尋求突破，我們嚴格落實研在課前、探在課堂、思在課后、傳在網上的校本研究思路。研在課前課前解讀教材，制定三維目標、思考解決策略；探在課堂將備課用于實踐教學，根據學生的實際調整教學腳步，做到教為學服務；思在課后及時將自己的成功、不足記錄下來，累積資源，為再次教學服務。
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