班主任辭職申請書(shu)15篇(pian)

　　在一(yi)步步向前發展的(de)社會中(zhong)，我(wo)們(men)會使用上申(shen)請(qing)書，申(shen)請(qing)書不同于其(qi)他書信，是一(yi)種專用書信。但是你知(zhi)道怎樣才能寫的(de)好嗎？以下是小編收集整(zheng)理(li)的(de)班(ban)主任辭(ci)職申(shen)請(qing)書，僅供參考(kao)，大家一(yi)起來看看吧(ba)。

班主任辭職申請書1

尊敬的校領導：

　　您好!

　　鑒于自己的能力有限，加之心理壓力和精神(shen)壓力過(guo)大(da)，特(te)申請辭去班主(zhu)任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱!

　　我不是一(yi)個稱職的班(ban)主(zhu)任(ren)。性格孤僻、傲(ao)慢、不愿與(yu)(yu)領導(dao)和(he)同(tong)事溝通，處世不圓(yuan)滑，遇事不冷靜，容易沖(chong)動，有時過于堅持自(zi)(zi)己(ji)的觀點，鋒芒(mang)過露(lu)，給(gei)學校領導(dao)帶來了不少(shao)不必要的麻煩。考慮到(dao)自(zi)(zi)身素質與(yu)(yu)能力，我實在(zai)是難以(yi)做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校對我的信任(ren)。

　　為了在以(yi)后的教育教學工作(zuo)中更好地發揮自(zi)己的'作(zuo)用，貢(gong)獻自(zi)己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自(zi)己有緩沖、反省的時間，為以(yi)后更好地工作(zuo)調整(zheng)好狀態。懇請領導予以(yi)批準!

此致

敬禮!

　　申請人：__

　　20__年_月(yue)_日(ri)

班主任辭職申請書2

尊敬的學校領導：

　　在(zai)我不(bu)長的(de)(de)四年(nian)多的(de)(de)從教的(de)(de)時(shi)間里，隨著學校的(de)(de)發展(zhan)，經(jing)歷了學校擴招、搬遷、努力創建國(guo)家級示范高中的(de)(de)發展(zhan)歷程，任(ren)何(he)一個階段(duan)的(de)(de)發展(zhan)對(dui)學校而(er)(er)言(yan)，都(dou)是一種(zhong)飛躍，對(dui)身在(zai)其間的(de)(de)我而(er)(er)言(yan)，也是一種(zhong)在(zai)潮(chao)流中奮勇(yong)前進(jin)的(de)(de)促進(jin)。所以，無論其間有何(he)種(zhong)欣(xin)喜歡娛或憂愁(chou)焦慮，我都(dou)感謝生活給了我這段(duan)成(cheng)長、發展(zhan)、成(cheng)熟的(de)(de)經(jing)歷。

　　在20xx年暑假，送(song)走了(le)(le)(le)我(wo)教的(de)第(di)一(yi)批(pi)高(gao)中生(sheng)后，為(wei)了(le)(le)(le)更(geng)完善自己(ji)對老(lao)師這一(yi)行業(ye)的(de)體驗，更(geng)為(wei)了(le)(le)(le)能在學(xue)校的(de)發(fa)展(zhan)事業(ye)中獻出(chu)(chu)自己(ji)添磚加瓦的(de)微(wei)薄力(li)量(liang)，我(wo)申請了(le)(le)(le)當班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。感(gan)謝學(xue)校相(xiang)關領(ling)導的(de)信任(ren)(ren)，讓我(wo)在20xx—20xx學(xue)年度的(de)上期擔任(ren)(ren)的(de)高(gao)20xx級7班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。在這一(yi)學(xue)期的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)生(sheng)活中，我(wo)竭其所(suo)能，努力(li)做好各(ge)項工作，但(dan)不(bu)可避免地出(chu)(chu)現了(le)(le)(le)某些疏(shu)忽(hu)，所(suo)以，不(bu)能用十全十美來總結自己(ji)的(de)工作，但(dan)經歷了(le)(le)(le)就(jiu)是積累了(le)(le)(le)財富，所(suo)以，感(gan)受(shou)頗多。

　　班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作要(yao)有(you)(you)預(yu)見性，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)老班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)之(zhi)談。但在(zai)(zai)我(wo)(wo)看來(lai)預(yu)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)終目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)對不是(shi)在(zai)(zai)于知道有(you)(you)某種(zhong)(zhong)(zhong)事可能(neng)(neng)發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)你要(yao)充分準備應(ying)該做(zuo)何應(ying)對，要(yao)有(you)(you)“運籌帷幄之(zhi)中(zhong)，決勝千里之(zhi)外”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)謀劃能(neng)(neng)力。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)謀劃，在(zai)(zai)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)認識方面尤其(qi)重要(yao)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)做(zuo)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)動(dong)態走勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)下充分準備，揣(chuai)摩學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可能(neng)(neng)需要(yao)什么，在(zai)(zai)潛移默(mo)化中(zhong)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)明確自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)初(chu)(chu)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑板上寫下了(le)(le)“讓(rang)夢(meng)(meng)想(xiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里起飛”這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)。起初(chu)(chu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)并(bing)不在(zai)(zai)意在(zai)(zai)句(ju)話(hua)，激(ji)(ji)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一初(chu)(chu)始效果并(bing)未達到，我(wo)(wo)利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)暢(chang)談對這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)，猜測(ce)我(wo)(wo)送給(gei)他們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。有(you)(you)了(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)意識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)灌輸，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐漸將這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)定為(wei)了(le)(le)“班(ban)(ban)(ban)級宣言”。每次(ci)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)級日志上看見學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)用這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)來(lai)激(ji)(ji)勵自(zi)(zi)己，激(ji)(ji)勵同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)就(jiu)覺得這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)做(zuo)為(wei)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)送給(gei)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)好禮物，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)當(dang)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大(da)成(cheng)就(jiu)。我(wo)(wo)堅信，班(ban)(ban)(ban)級里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕(jue)大(da)部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)將自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“夢(meng)(meng)想(xiang)”聯(lian)系(xi)起來(lai)，能(neng)(neng)用行(xing)動(dong)架起“夢(meng)(meng)想(xiang)”與(yu)“現實(shi)”之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。圍(wei)繞這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一“夢(meng)(meng)想(xiang)”中(zhong)心，我(wo)(wo)利用班(ban)(ban)(ban)會時間(jian)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《樹立(li)目(mu)(mu)標(biao)：給(gei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命一份堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)承(cheng)諾(nuo)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，收效不錯(cuo)，部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)此后擬定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃得到了(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認可，有(you)(you)些家(jia)長(chang)(chang)還在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃書上批上了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)與(yu)鼓勵性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語。

　　班主任處(chu)理班級日常工(gong)(gong)作，這(zhe)不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)管(guan)理工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)實施表(biao)現，也是(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)教(jiao)育(yu)途(tu)徑，這(zhe)種(zhong)教(jiao)育(yu)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)“你應(ying)(ying)該(gai)(gai)怎(zen)么做(zuo)，你不(bu)(bu)應(ying)(ying)該(gai)(gai)怎(zen)么做(zuo)”的(de)(de)(de)(de)(de)羅嗦的(de)(de)(de)(de)(de)告之(zhi)，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)處(chu)理事(shi)情、思(si)考(kao)問題的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維模式的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，以(yi)達到學(xue)生(sheng)能(neng)更(geng)好(hao)(hao)約束(shu)自(zi)己行(xing)為(wei)(wei)、規范自(zi)己行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。也就是(shi)(shi)說，無論(lun)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)，還(huan)是(shi)(shi)作為(wei)(wei)班主任的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)，都應(ying)(ying)該(gai)(gai)明(ming)確知道一(yi)(yi)件事(shi)情好(hao)(hao)或(huo)不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)，這(zhe)個原(yuan)因(yin)絕對(dui)不(bu)(bu)是(shi)(shi)顯性的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)需要我(wo)(wo)(wo)們去(qu)思(si)考(kao)、分析(xi)才(cai)能(neng)得到的(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)。班主任一(yi)(yi)定要抓準班級中(zhong)(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)(de)典型(xing)事(shi)例(li)引導(dao)學(xue)生(sheng)去(qu)反思(si)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)，知道哪些(xie)行(xing)為(wei)(wei)會(hui)得到認(ren)可，有利于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)發展，哪些(xie)行(xing)為(wei)(wei)會(hui)讓(rang)老師(shi)(shi)、同(tong)學(xue)產生(sheng)反感(gan)，影響自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)發展。半(ban)期考(kao)試(shi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)上，我(wo)(wo)(wo)向全班同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)講(jiang)述(shu)了班級兩位刻(ke)苦(ku)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例(li)，并向這(zhe)兩位家(jia)長(chang)表(biao)示了敬意與祝賀，將學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)典型(xing)事(shi)例(li)推廣(guang)到家(jia)長(chang)，加大了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)模范影響力，從另(ling)一(yi)(yi)個角度(du)刺激(ji)了全班同(tong)學(xue)，使下半(ban)學(xue)期班級中(zhong)(zhong)愛學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習積極性更(geng)高。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)典型(xing)事(shi)例(li)在我(wo)(wo)(wo)們班應(ying)(ying)該(gai)(gai)是(shi)(shi)不(bu)(bu)缺乏的(de)(de)(de)(de)(de)，但因(yin)為(wei)(wei)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)沖(chong)突，錯(cuo)失了不(bu)(bu)少可以(yi)讓(rang)學(xue)生(sheng)得到教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)說是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)遺(yi)憾。

　　班主(zhu)任(ren)(ren)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響，除了表現在(zai)(zai)按照學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)管理相應條例(li)規(gui)(gui)范其(qi)行為，遵照教(jiao)育(yu)基本(ben)規(gui)(gui)律引(yin)導其(qi)更有(you)效學(xue)(xue)習(xi)這(zhe)兩(liang)個(ge)主(zhu)要方面外，我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)還有(you)一(yi)個(ge)很(hen)重要的(de)(de)(de)(de)方面，那(nei)就是(shi)(shi)班主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)個(ge)人性格(ge)品(pin)質。無論是(shi)(shi)回顧自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)涯，還是(shi)(shi)聽不(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)畢了業(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)談自(zi)(zi)己(ji)對老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、班主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)印象、看法(fa)，很(hen)少(shao)有(you)學(xue)(xue)生(sheng)念念不(bu)忘哪(na)(na)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、哪(na)(na)位(wei)班主(zhu)任(ren)(ren)哪(na)(na)節課講得(de)如何如何精彩，而(er)是(shi)(shi)談起(qi)在(zai)(zai)某件事上老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)、班主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)態度及(ji)決策(ce)方法(fa)，從而(er)來(lai)評判這(zhe)位(wei)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)或(huo)班主(zhu)任(ren)(ren)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)影響大或(huo)小。這(zhe)一(yi)點，更符合了“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)”這(zhe)一(yi)說法(fa)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)引(yin)導，不(bu)僅是(shi)(shi)知識(shi)上的(de)(de)(de)(de)'引(yin)導，也(ye)是(shi)(shi)性格(ge)品(pin)質上的(de)(de)(de)(de)引(yin)導。在(zai)(zai)這(zhe)點上，我(wo)(wo)難(nan)以估計自(zi)(zi)己(ji)對學(xue)(xue)生(sheng)有(you)多大的(de)(de)(de)(de)影響力，我(wo)(wo)性格(ge)中的(de)(de)(de)(de)急(ji)躁與(yu)沖動是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)面前表現得(de)足以影響他(ta)們，在(zai)(zai)面對挫折、困難(nan)時宣稱“我(wo)(wo)不(bu)做沒有(you)挑戰性的(de)(de)(de)(de)事”的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)傲是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)也(ye)能激起(qi)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)斗志(zhi)，我(wo)(wo)不(bu)敢確定。但元旦之(zhi)際，一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)塞給(gei)我(wo)(wo)一(yi)張賀卡，里面寫滿(man)了她(ta)在(zai)(zai)這(zhe)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)感(gan)受及(ji)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長，其(qi)中一(yi)句(ju)說她(ta)以前很(hen)畏(wei)懼困難(nan)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)讓她(ta)不(bu)再害怕(pa)困難(nan)，有(you)迎(ying)難(nan)而(er)上的(de)(de)(de)(de)勇氣了，看著這(zhe)句(ju)我(wo)(wo)已經(jing)很(hen)欣慰，至少(shao)，我(wo)(wo)感(gan)覺(jue)我(wo)(wo)已經(jing)教(jiao)給(gei)了她(ta)一(yi)把開啟(qi)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)鑰匙。

　　和學(xue)生的(de)(de)相處，總(zong)的(de)(de)來說(shuo)，我覺得是愉(yu)快的(de)(de)，即使我也曾因為他們(men)的(de)(de)反(fan)復犯錯而(er)(er)惱(nao)心，因為他們(men)浮躁不(bu)安寧而(er)(er)如河東獅(shi)吼般發飆，但“青(qing)年人犯了錯連上(shang)帝也會原諒他們(men)”，所(suo)以(yi)我喜(xi)歡他們(men)，更(geng)愿(yuan)意看著(zhu)他們(men)充滿青(qing)春斗志地發展著(zhu)。但身為班(ban)主任，有不(bu)少的(de)(de)感受并(bing)不(bu)像我前面所(suo)談到(dao)的(de)(de)那樣(yang)一清二(er)楚，而(er)(er)是說(shuo)不(bu)清道不(bu)明(ming)，無(wu)法形容其滋味(wei)的(de)(de)。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前，我(wo)(wo)們(men)(men)是誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)維護者(zhe)還是虛(xu)假的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制造者(zhe)？無(wu)論是在全校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大會上，還的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國旗下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講話，還是在與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流過程(cheng)中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)提倡“誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)”，這(zhe)(zhe)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在成長過程(cheng)中(zhong)迫(po)切(qie)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種品質，也(ye)是我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個民(min)族，我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個國家迫(po)切(qie)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種品質。在教育這(zhe)(zhe)塊領(ling)域中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該是誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)維護者(zhe)，但(dan)面對下(xia)達給班(ban)主任(ren)應(ying)該完成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相應(ying)任(ren)務(wu)時，我(wo)(wo)們(men)(men)卻(que)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)(gan)受(shou)到(dao)(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)，面對捐助這(zhe)(zhe)一類“自(zi)愿(yuan)(yuan)”行為，我(wo)(wo)越來越不愿(yuan)(yuan)意用“自(zi)愿(yuan)(yuan)”一詞來闡釋活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，在既要(yao)完成任(ren)務(wu)也(ye)要(yao)做好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩難境地(di)中(zhong)，我(wo)(wo)太困(kun)惑，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)流露出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“社會也(ye)就這(zhe)(zhe)個樣”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)冷(leng)漠無(wu)奈(nai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識更(geng)讓我(wo)(wo)感(gan)(gan)到(dao)(dao)陣(zhen)陣(zhen)心寒，即使我(wo)(wo)知道這(zhe)(zhe)不是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)罪孽。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)面前(qian)，我(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)(pian)執(zhi)狂(kuang)(kuang)(kuang)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)者(zhe)？以(yi)前(qian)作為(wei)(wei)(wei)一名簡單的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)任老(lao)(lao)師，我(wo)能感覺到(dao)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科(ke)(ke)目有(you)(you)偏(pian)(pian)好(hao)，蘿卜青菜各有(you)(you)所(suo)愛，我(wo)覺得(de)這很正常。但現(xian)在(zai)(zai)作為(wei)(wei)(wei)班主任，在(zai)(zai)協(xie)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)逐(zhu)漸(jian)明白，有(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)過早的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)目偏(pian)(pian)好(hao)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)源于(yu)自身(shen)特質的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)性，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)相應(ying)偏(pian)(pian)執(zhi)態(tai)度(du)(du)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)向(xiang)我(wo)講(jiang)起(qi)有(you)(you)老(lao)(lao)師在(zai)(zai)組織課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，為(wei)(wei)(wei)了(le)達(da)到(dao)引起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)重視(shi)本(ben)(ben)科(ke)(ke)科(ke)(ke)目學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，任意貶斥其他科(ke)(ke)目，甚至用(yong)“無(wu)用(yong)”“死(si)板(ban)”“迂腐”一類的(de)(de)(de)(de)(de)詞來反(fan)襯本(ben)(ben)科(ke)(ke)科(ke)(ke)目的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)用(yong)性。我(wo)想，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)絕(jue)對不(bu)(bu)(bu)需要(yao)制造(zao)“硫(liu)酸潑熊(xiong)”“虐貓”這一類事件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)“狂(kuang)(kuang)(kuang)人”，所(suo)以(yi)，知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)用(yong)，絕(jue)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)知(zhi)(zhi)識(shi)本(ben)(ben)身(shen)決定的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)看你如何(he)地利用(yong)它，發(fa)展(zhan)它，社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)正常發(fa)展(zhan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得(de)力于(yu)各科(ke)(ke)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)協(xie)調(diao)和諧發(fa)展(zhan)，而(er)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一兩門科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)單槍匹馬的(de)(de)(de)(de)(de)莽(mang)撞。各科(ke)(ke)知(zhi)(zhi)識(shi)都應(ying)該得(de)到(dao)尊(zun)重，即(ji)使你可以(yi)不(bu)(bu)(bu)喜歡它，可以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)(bu)好(hao)它。如果(guo)作為(wei)(wei)(wei)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師都無(wu)法將這種(zhong)對知(zhi)(zhi)識(shi)尊(zun)重的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)傳(chuan)播(bo)至學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)一種(zhong)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)偏(pian)(pian)執(zhi)狂(kuang)(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)來影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，那么我(wo)們(men)就(jiu)大可不(bu)(bu)(bu)必聲討法西(xi)斯(si)的(de)(de)(de)(de)(de)瘋狂(kuang)(kuang)(kuang)屠殺行為(wei)(wei)(wei)了(le)。所(suo)以(yi)，在(zai)(zai)部分(fen)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)妥的(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)(du)影響下(xia)，要(yao)去引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)改(gai)變對部分(fen)教(jiao)師、部分(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)尊(zun)重態(tai)度(du)(du)難(nan)上加難(nan)。我(wo)不(bu)(bu)(bu)能不(bu)(bu)(bu)說，在(zai)(zai)做這一類工作時自己感覺特別得(de)無(wu)力。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面前，我(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)者還的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)聲(sheng)(sheng)筒(tong)(tong)？任(ren)(ren)(ren)何一(yi)(yi)個(ge)(ge)人都(dou)(dou)會說(shuo)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)就是(shi)(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接管理(li)者，也絕不(bu)(bu)(bu)會有(you)(you)(you)(you)(you)任(ren)(ren)(ren)何一(yi)(yi)個(ge)(ge)人同意班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)聲(sheng)(sheng)筒(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)法。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)這個(ge)(ge)集(ji)體中，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色有(you)(you)(you)(you)(you)其特殊之處，他要(yao)連接學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體與具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項具(ju)體工(gong)作(zuo)，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確要(yao)充當傳(chuan)聲(sheng)(sheng)筒(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，但(dan)(dan)他更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)中體現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念，結合班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)特點(dian)真正有(you)(you)(you)(you)(you)計(ji)劃有(you)(you)(you)(you)(you)步驟(zou)地管理(li)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)。但(dan)(dan)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期下來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)做班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受是(shi)(shi)(shi)(shi)疲(pi)于應付學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層出不(bu)(bu)(bu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)能(neng)力有(you)(you)(you)(you)(you)限，無(wu)法找準(zhun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)(ji)(ji)事情(qing)與班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)級(ji)(ji)(ji)(ji)事情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最佳平衡點(dian)與結合點(dian)，讓自己(ji)在(zai)(zai)做班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)顧此失彼。在(zai)(zai)開學(xue)(xue)(xue)之初，我(wo)(wo)計(ji)劃好好利用班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課(ke)，在(zai)(zai)每個(ge)(ge)月組織不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展形成目(mu)標，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)意志(zhi)品質方面得(de)以發展，但(dan)(dan)時(shi)(shi)間(jian)不(bu)(bu)(bu)允許，完整的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會課(ke)時(shi)(shi)間(jian)少之又少，反到是(shi)(shi)(shi)(shi)每周(zhou)布置下來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)務讓你覺得(de)沒(mei)時(shi)(shi)間(jian)可向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講，沒(mei)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)布置學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)(ren)務。先前對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種種設(she)想(xiang)(xiang)與計(ji)劃都(dou)(dou)幾乎成了(le)不(bu)(bu)(bu)可實現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幻想(xiang)(xiang)，當在(zai)(zai)期末考試期間(jian)還被(bei)唯一(yi)(yi)強(qiang)調班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)日常管理(li)事物時(shi)(shi)，我(wo)(wo)覺得(de)這對班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)而言(yan)，無(wu)疑也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種悲哀。作(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施者班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)來(lai)(lai)(lai)說(shuo)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)性班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)聲(sheng)(sheng)筒(tong)(tong)能(neng)組建(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　正(zheng)如我(wo)(wo)先前(qian)所說，當(dang)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)學期班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，感(gan)(gan)(gan)受(shou)頗多(duo)(duo)。在學校(xiao)、年級(ji)很多(duo)(duo)領(ling)導、前(qian)輩(bei)的(de)(de)(de)(de)指引幫助(zhu)下(xia)，解(jie)決了(le)我(wo)(wo)不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)難題(ti)，讓(rang)20xx級(ji)x班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)們(men)能(neng)在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)比較正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)氛(fen)圍中度過了(le)高中階段的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)學期。從情感(gan)(gan)(gan)上而言(yan)，我(wo)(wo)非(fei)常(chang)樂意與(yu)學生(sheng)相(xiang)(xiang)處(chu)，解(jie)決學生(sheng)中的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，幫助(zhu)他們(men)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)，愿意在班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)崗(gang)位上繼續(xu)為學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展貢獻自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)力量；從能(neng)力上而言(yan)，我(wo)(wo)也相(xiang)(xiang)信(xin)在相(xiang)(xiang)關領(ling)導、前(qian)輩(bei)的(de)(de)(de)(de)指引幫助(zhu)下(xia)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)管(guan)理工作能(neng)力有(you)長(chang)足進步，這(zhe)(zhe)也是提(ti)供給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)很有(you)價值的(de)(de)(de)(de)成長(chang)機(ji)會。但所有(you)感(gan)(gan)(gan)受(shou)中不(bu)(bu)少(shao)的(de)(de)(de)(de)困惑讓(rang)我(wo)(wo)暫時(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)很好得調(diao)節自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)情緒(xu)與(yu)認(ren)識(shi)，在心態(tai)(tai)方(fang)面(mian)有(you)不(bu)(bu)少(shao)偏(pian)(pian)激之(zhi)處(chu)，我(wo)(wo)想，這(zhe)(zhe)并不(bu)(bu)利于一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)整體管(guan)理。同(tong)時(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)種(zhong)煩(fan)躁(zao)的(de)(de)(de)(de)心理也影響了(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)身體健康(kang)狀況，在這(zhe)(zhe)種(zhong)焦慮不(bu)(bu)安中偏(pian)(pian)頭疼的(de)(de)(de)(de)老毛病更讓(rang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心情煩(fan)躁(zao)，形成了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)惡性循環。如果，我(wo)(wo)不(bu)(bu)給(gei)自己(ji)(ji)較長(chang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來梳(shu)理自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)受(shou)，反省自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，調(diao)整自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心態(tai)(tai)，只是憑著一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)(shi)沖動與(yu)鹵莽，硬著頭皮繼續(xu)做班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作，我(wo)(wo)估計(ji)，很多(duo)(duo)事情可能(neng)會事與(yu)愿違，達(da)不(bu)(bu)到預期的(de)(de)(de)(de)效果，這(zhe)(zhe)就辜負了(le)學校(xiao)相(xiang)(xiang)應領(ling)導、前(qian)輩(bei)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)(ren)與(yu)幫助(zhu)。

　　為了在(zai)以后(hou)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)中更(geng)(geng)好(hao)地發揮自(zi)己的(de)(de)作(zuo)用，貢獻自(zi)己的(de)(de)力量，不辜負領導們(men)的(de)(de)期望，以上是我(wo)的(de)(de)班主任(ren)辭職申請(qing)，讓自(zi)己有一緩沖、反省的(de)(de)時間為以后(hou)更(geng)(geng)好(hao)地工作(zuo)調(diao)整(zheng)好(hao)狀態。望批準！

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx　　

時間

班主任辭職申請書3

尊敬的領導：

　　首先感謝領(ling)導(dao)這一年多來(lai)對我(wo)的信任和(he)支持，這封辭(ci)職申(shen)請書是我(wo)思考許久之后才(cai)得以(yi)落(luo)筆。

　　自(zi)20xx年x月(yue)到(dao)大連xx學院工(gong)(gong)作以來，我作為一名新人，在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作崗位上(shang)任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，兢兢業業，絲毫(hao)不(bu)敢有(you)懈怠(dai)之心。xx年9月(yue)當上(shang)51—22班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)之后(hou)，更是倍加努力，想(xiang)在班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)這(zhe)個嶄新的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作領域，為學校(xiao)的(de)(de)(de)發(fa)展做出一己(ji)之力并能(neng)發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)才能(neng)。功(gong)夫(fu)不(bu)負(fu)有(you)心人，一年之后(hou)，22班得(de)(de)到(dao)了(le)領導(dao)和全校(xiao)任(ren)(ren)課老師的(de)(de)(de)認可(ke)，獲得(de)(de)了(le)優秀班級(ji)的(de)(de)(de)稱號，我知道，這(zhe)是對我工(gong)(gong)作，特別(bie)是班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)肯定。所(suo)有(you)付出都(dou)得(de)(de)到(dao)了(le)回報(bao)，我很開(kai)心。

　　xx年(nian)，新的(de)班主(zhu)任工作報(bao)名開始，我(wo)下(xia)定(ding)決定(ding)把已(yi)有的(de)22帶好，只想安(an)心結婚生子，所以(yi)并(bing)未報(bao)新班，畢竟(jing)年(nian)齡(ling)不饒人。

　　可沒想到領(ling)導(dao)信任自己(ji)，又(you)把一個數(shu)控專業的(de)技師(shi)班給(gei)我(wo)了(le)，這給(gei)我(wo)的(de)教學和班主任工(gong)作帶(dai)來了(le)更加沉重的(de)責任。

　　帶52—13班快一年了，這個(ge)班級的學(xue)生(sheng)給我帶了很多，好(hao)的壞的都有(you)。學(xue)生(sheng)都是好(hao)孩子(zi)，可現在的孩子(zi)都是有(you)個(ge)性的一代人。

　　我本想盡(jin)力(li)給他(ta)們帶(dai)(dai)完一年，可最近(jin)確實不(bu)適合再帶(dai)(dai)下去。從今年1月末感(gan)冒至今為能(neng)痊愈，總是在(zai)不(bu)間斷的(de)感(gan)冒發(fa)燒(shao)，全(quan)身無力(li)。前幾天去中醫院(yuan)檢查，醫生說，我最近(jin)身體應盡(jin)量少(shao)操心(xin)，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的(de)人(ren)來說。

　　歲月(yue)不饒人啊(a)，想(xiang)想(xiang)自己已經是xx歲的(de)(de)人了。公婆爸(ba)媽和愛(ai)人，包括(kuo)我自己都希望今年能(neng)懷(huai)上(shang)健(jian)康的(de)(de)孩子，可如果我再如此操(cao)心，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)愿望很難(nan)實現。考過研究生(sheng)的(de)(de)人都知道，那個(ge)過程是艱難(nan)的(de)(de).，是真(zhen)正的(de)(de)千軍(jun)萬馬過獨木橋(qiao)，可考完之后，我們這(zhe)些人的(de)(de)身體(ti)全(quan)部垮下(xia)。班級很多女(nv)生(sheng)都出現身體(ti)素質差的(de)(de)現象(xiang)，特別像我這(zhe)樣(yang)，本來身體(ti)不好的(de)(de)人就更差了。

　　今年，很想在現有的工作(zuo)環境(jing)中(zhong)調養一下身(shen)體，使的自己能順利當上媽(ma)媽(ma)。近幾年來(lai)，隨(sui)著生源素質(zhi)的逐漸(jian)下降，學(xue)生違(wei)紀事件經常發生。當班主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)給我的日常生活帶來(lai)很多不便，現在的學(xue)生帶不好(hao)，任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師學(xue)校(xiao)領(ling)導都會把(ba)責任(ren)(ren)(ren)歸到班主任(ren)(ren)(ren)身(shen)上，更甚(shen)者(zhe)家長不理(li)解，學(xue)生不理(li)解，這都是問(wen)題(ti)所在。

　　我是(shi)個追求完美的人，很希望把(ba)這個班級(ji)帶上正規甚至優秀班級(ji)，可事與愿(yuan)違(wei)。

　　思量再三，寫封辭職信，希(xi)望(wang)領(ling)導批準。

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書4

尊敬的學習領導：

　　您(nin)好(hao)!很(hen)抱歉在(zai)這個時候向學(xue)校提出辭職。因為我(wo)的辭職給學(xue)校帶來不便(bian)，在(zai)此我(wo)向學(xue)校領導說聲對不起。

　　我選擇(ze)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)走上了(le)工作崗位，深深地知道當(dang)一(yi)名真正(zheng)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，必須當(dang)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)。只有(you)這樣才能深刻體會教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)偉大靈(ling)魂。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)是一(yi)個班(ban)(ban)級學生(sheng)(sheng)的(de)管理(li)者和組織者，要對(dui)學生(sheng)(sheng)某些錯誤異樣的(de)觀點提出教(jiao)(jiao)(jiao)育指(zhi)(zhi)正(zheng)，指(zhi)(zhi)導他們正(zheng)確的(de)方向，引導學生(sheng)(sheng)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)前途和道路。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)一(yi)言一(yi)行影(ying)響學生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)發展。這與班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)成熟感(gan)、人(ren)格(ge)魅力有(you)很大的(de)關系。能在當(dang)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)過(guo)程中不(bu)斷地充實完善自己。

　　我(wo)當班(ban)主任(ren)有一年了，在這(zhe)段時間里我(wo)懂得了一點，成熟一點，也讓我(wo)充實(shi)一點。快樂的同時也有流淚的痛苦。我(wo)深深的體味了班(ban)主任(ren)的艱辛!

　　我(wo)一(yi)直竭(jie)盡全(quan)力得(de)去(qu)做好2班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任，但經(jing)過這(zhe)一(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，特別是(shi)在(zai)臨近期末考(kao)試，班(ban)上(shang)(shang)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件事情(qing)(qing)，我(wo)覺得(de)我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)能(neng)勝任初一(yi)2班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任了。當上(shang)(shang)班(ban)主任，就要(yao)對(dui)(dui)30個(ge)(ge)孩子和家長全(quan)部負(fu)責!剛進校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，雖(sui)然(ran)2班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)不(bu)(bu)算好，但也不(bu)(bu)是(shi)特別差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，年(nian)級靠后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人也沒(mei)(mei)有(you)那么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)經(jing)過這(zhe)一(yi)年(nian)，成績(ji)靠前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)滑落，并(bing)且700名之后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也在(zai)增加。每(mei)天晚上(shang)(shang)去(qu)查寢，經(jing)常是(shi)晚上(shang)(shang)10點(dian)鐘才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走。自(zi)(zi)(zi)己(ji)這(zhe)樣辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de).工(gong)作，班(ban)上(shang)(shang)在(zai)學校(xiao)和紀律(lv)上(shang)(shang)卻沒(mei)(mei)有(you)什么(me)進步。我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神處(chu)(chu)于高度緊張(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，經(jing)常中午與晚上(shang)(shang)失眠。有(you)時(shi)不(bu)(bu)想來(lai)到班(ban)上(shang)(shang)，來(lai)到班(ban)上(shang)(shang)之后看到他們(men)又不(bu)(bu)聽話，自(zi)(zi)(zi)己(ji)又不(bu)(bu)知(zhi)道怎么(me)給他們(men)進行思想教育，只好又發脾氣。自(zi)(zi)(zi)己(ji)很煩躁，學生(sheng)對(dui)(dui)我(wo)也有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見。特別是(shi)在(zai)最后一(yi)個(ge)(ge)月(yue)發生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神緊張(zhang)到了極點(dian)。6月(yue)9號晚上(shang)(shang)和家長找一(yi)個(ge)(ge)學生(sheng)找到了10點(dian)半。自(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)(ge)事情(qing)(qing)沒(mei)(mei)有(you)處(chu)(chu)理好，導致在(zai)6月(yue)24號又有(you)2個(ge)(ge)學生(sheng)離(li)家出走，三(san)天之后才回來(lai)。

　　這(zhe)三天(tian)，在忐忑中度過。我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)在反思(si)自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作，自己(ji)確實(shi)(shi)缺乏工(gong)(gong)作經驗，在處(chu)理(li)學(xue)生(sheng)的(de)(de)問題上也(ye)(ye)做的(de)(de)不(bu)(bu)好(hao)，對于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)精神狀態(tai)的(de)(de)觀察實(shi)(shi)在不(bu)(bu)到(dao)位，最(zui)后才導致他們(men)(men)的(de)(de)離家出(chu)走。他們(men)(men)的(de)(de)離家，自己(ji)又(you)忘了對班上學(xue)生(sheng)進行疏導，才導致這(zhe)次班上整(zheng)(zheng)體滑落。整(zheng)(zheng)個(ge)這(zhe)一年2班的(de)(de)成績(ji)及(ji)紀律都成下滑狀態(tai)。初二是學(xue)生(sheng)人格思(si)想(xiang)樹立的(de)(de)關鍵期，想(xiang)到(dao)學(xue)生(sheng)將會更加(jia)的(de)(de)叛(pan)逆，更加(jia)的(de)(de)難管，我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)到(dao)頭就(jiu)大。我(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試去改(gai)變心態(tai)，但巨(ju)大的(de)(de)壓力使我(wo)(wo)(wo)(wo)還是適應不(bu)(bu)了。我(wo)(wo)(wo)(wo)希望他們(men)(men)有(you)一個(ge)健(jian)康快樂的(de)(de)人格，健(jian)全的(de)(de)思(si)想(xiang)，所(suo)以(yi)通過深(shen)刻反省，最(zui)終決定向(xiang)學(xue)校(xiao)提出(chu)辭(ci)職申請(qing)。我(wo)(wo)(wo)(wo)舍不(bu)(bu)得的(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班那(nei)群(qun)天(tian)真(zhen)可愛的(de)(de)孩子，但我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)實(shi)(shi)在為他們(men)(men)負不(bu)(bu)起這(zhe)個(ge)責(ze)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)選擇看他們(men)(men)開心幸福。我(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)學(xue)校(xiao)提出(chu)辭(ci)職申請(qing)，希望學(xue)校(xiao)領(ling)導給予批準，也(ye)(ye)謝謝領(ling)導的(de)(de)諒解!

　　在(zai)此(ci)我(wo)要感謝(xie)那些辛勤(qin)培(pei)育我(wo)的(de)領(ling)導(dao)們，還有那些熱心幫助(zhu)我(wo)的(de)朋友(you)們!真的(de)非(fei)常(chang)感謝(xie)你們，在(zai)此(ci)真誠的(de)對你們說(shuo)聲謝(xie)謝(xie)!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

　　xx年x月x日

班主任辭職申請書5

敬愛的_校長：

　　您好!

　　我(wo)很(hen)遺(yi)憾自(zi)己在這(zhe)(zhe)(zhe)個時候向學(xue)校再(zai)次(ci)提(ti)出辭(ci)掉班主(zhu)任職務(wu)的(de)申(shen)請。在興盛中學(xue)工作四年了，學(xue)報告校里(li)的(de)`領導和同(tong)事(shi)對我(wo)都很(hen)好，我(wo)倍感(gan)榮幸，深(shen)表感(gan)謝!我(wo)衷心感(gan)謝校長及各位(wei)同(tong)事(shi)對我(wo)的(de)照顧與錯愛!在這(zhe)(zhe)(zhe)四年里(li)，我(wo)學(xue)會一些管人理念，學(xue)會了嚴于(yu)律己，寬以待(dai)人，鍛(duan)煉了能力(li)。而今，我(wo)毅然決定辭(ci)掉班主(zhu)任職務(wu)，也許這(zhe)(zhe)(zhe)樣會好一些。

　　辭掉班(ban)主任職(zhi)務(wu)，我(wo)(wo)滿含著愧疚、遺(yi)憾!我(wo)(wo)愧對(dui)(dui)領導(dao)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的信任與支持，愧對(dui)(dui)同事對(dui)(dui)我(wo)(wo)的關(guan)心(xin)與幫助，怎(zen)么寫簡單明了愧對(dui)(dui)學生對(dui)(dui)我(wo)(wo)的尊敬(jing)與渴望。遺(yi)憾我(wo)(wo)辜(gu)負領導(dao)報告(gao)怎(zen)么寫對(dui)(dui)我(wo)(wo)的

　　期望(wang)，遺(yi)憾我(wo)管理(li)不(bu)善而(er)為學(xue)校(xiao)(xiao)增添麻煩，遺(yi)憾我(wo)無(wu)能(neng)為力教育好學(xue)生(sheng)，以(yi)致他們(men)(men)屢屢犯(fan)錯，遺(yi)憾沒(mei)成績向(xiang)學(xue)生(sheng)家(jia)長交待。我(wo)班(ban)的(de)(de)學(xue)生(sheng)犯(fan)了低級錯誤，學(xue)校(xiao)(xiao)多次強調，不(bu)允(yun)許(xu)越軌活動(dong)，他們(men)(men)偏(pian)不(bu)能(neng)自控，但他們(men)(men)活潑聰明(ming)，富(fu)有(you)朝氣，前途(tu)無(wu)量，是(shi)祖(zu)國(guo)的(de)(de)的(de)(de)希望(wang)，是(shi)祖(zu)國(guo)的(de)(de)未報(bao)告怎(zen)么寫(xie)最好來，懇請(qing)學(xue)校(xiao)(xiao)原諒他們(men)(men)，允(yun)許(xu)他們(men)(men)繼續補(bu)課，不(bu)要因(yin)此(ci)而(er)影(ying)響他們(men)(men)的(de)(de)前途(tu)發(fa)展。惹您(nin)發(fa)怒了，這是(shi)我(wo)的(de)(de)錯，都怪我(wo)管理(li)不(bu)善!我(wo)很(hen)令您(nin)們(men)(men)簡(jian)寫(xie)失(shi)望(wang)!我(wo)并(bing)不(bu)能(neng)向(xiang)學(xue)校(xiao)(xiao)領導、學(xue)生(sheng)家(jia)長以(yi)及學(xue)生(sheng)交上一(yi)份滿意的(de)(de)答卷。故難辭(ci)(ci)其咎(jiu)，懇請(qing)校(xiao)(xiao)長批準我(wo)辭(ci)(ci)掉班(ban)主(zhu)任職務。謝(xie)謝(xie)!

　　最(zui)后，衷心(xin)祝愿學校健康(kang)成(cheng)長，事(shi)業蒸蒸日上(shang)!祝愿各(ge)位領(ling)導與同事(shi)：健康(kang)快樂，平安幸福!

此致

敬禮!

　　申請人：__

　　20__年(nian)_月_日

班主任辭職申請書6

尊敬的校領導：

　　您好!

　　鑒(jian)于自己的能力(li)(li)有限，無暇顧及家庭，加之心(xin)里(li)壓力(li)(li)過大(da)，特請(qing)(qing)辭(ci)去(qu)高三八(ba)班班主任職(zhi)務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請(qing)(qing)批閱(yue)!

　　20xx年到二高中(zhong)(zhong)，一直珍惜這份(fen)工作(zuo)，自(zi)認為對工作(zuo)勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業。對任(ren)何工作(zuo)不挑剔，不發牢騷(sao)，任(ren)勞任(ren)怨，踏踏實實!特別(bie)是(shi)任(ren)班主任(ren)工作(zuo)以來，把全(quan)部的(de)心(xin)血(xue)和精力都(dou)投(tou)入到了班級(ji)的(de)管理中(zhong)(zhong)來，放棄了無數個休(xiu)息日(在(zai)《班主任(ren)經驗交(jiao)流與id發言稿》中(zhong)(zhong)已經說(shuo)的(de)很(hen)詳(xiang)細，不再累述)，以至于(yu)無暇顧及父母的(de)健康，妻兒的(de)生活，每每想起(qi)都(dou)有愧疚之心(xin)，卻都(dou)得到了他們的(de)理解(jie)，對我只(zhi)有一句話：做好你(ni)的(de)工作(zuo)!

　　我(wo)(wo)(wo)不(bu)為名不(bu)為利(li)，只(zhi)為心(xin)(xin)中(zhong)曾(ceng)有(you)個(ge)夢(meng)想(xiang)：做(zuo)一個(ge)好(hao)老師，做(zuo)一個(ge)好(hao)班(ban)主任(ren)!存在私心(xin)(xin)也(ye)只(zhi)是：桃李滿天(tian)下!可是我(wo)(wo)(wo)發現這種理想(xiang)很難實(shi)現。除(chu)了自(zi)身素質之(zhi)外(wai)(wai)，還要靠許多的(de)(de)(de)外(wai)(wai)界(jie)條件，而(er)我(wo)(wo)(wo)既不(bu)具備這種資質，也(ye)誤(wu)外(wai)(wai)界(jie)支持，只(zhi)顧(gu)自(zi)己埋頭死干!工作(zuo)越(yue)多，毛病越(yue)多，壓(ya)力越(yue)大!學生和(he)老師都不(bu)滿意(yi)，學生覺得(de)老師管的(de)(de)(de)嚴，逆反(fan)心(xin)(xin)理嚴重。老師覺得(de)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)沒(mei)有(you)意(yi)義(yi)!既然這種狀態，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)班(ban)主任(ren)工作(zuo)是失敗的(de)(de)(de)，也(ye)沒(mei)有(you)繼續下去的(de)(de)(de)理由!所(suo)以請考慮安排新的(de)(de)(de)班(ban)主任(ren)，我(wo)(wo)(wo)會留給他(她)一個(ge)完(wan)整成(cheng)型(xing)的(de)(de)(de)班(ban)級，我(wo)(wo)(wo)會完(wan)成(cheng)好(hao)交接任(ren)務，配合新班(ban)主任(ren)做(zuo)好(hao)一切事宜(yi)!

　　說句實話，我也舍不得這個班(ban)(ban)級(ji)，畢(bi)竟是我辛(xin)辛(xin)苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)帶到了高三的班(ban)(ban)級(ji)，班(ban)(ban)級(ji)已(yi)經成型，學習氣氛記錄制(zhi)度均以趨于完善，只差出成績的時(shi)候了!但是考(kao)慮到自身素質，家庭情(qing)況，也是沒有辦(ban)法的事情(qing)，實在(zai)做不下去，如果(guo)堅持，只怕耽(dan)誤了學生，辜負了學校，毀(hui)了自己(ji)!

　　首(shou)先，家(jia)里(li)最(zui)近事情也(ye)(ye)很多，讓我(wo)心里(li)不(bu)是(shi)滋味。本來(lai)雙方(fang)父母我(wo)都(dou)無限(xian)照顧(gu)(gu)，沒(mei)有(you)時間區看看，而(er)他們(men)盡為(wei)(wei)我(wo)做(zuo)了(le)(le)(le)很多事情，我(wo)做(zuo)作為(wei)(wei)兒子(zi)女婿的(de)(de)(de)，心中只有(you)愧疚!另最(zui)近兩(liang)個(ge)月(yue)來(lai)，妻(qi)子(zi)和孩(hai)子(zi)接連(lian)有(you)病，妻(qi)子(zi)本來(lai)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)照顧(gu)(gu)孩(hai)子(zi)，放(fang)棄了(le)(le)(le)工作，現(xian)在身(shen)體也(ye)(ye)不(bu)好，孩(hai)子(zi)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)精力(li)照顧(gu)(gu)了(le)(le)(le)，在我(wo)岳母家(jia)已經住兩(liang)個(ge)月(yue)了(le)(le)(le)，自(zi)己養養身(shen)體，孩(hai)子(zi)岳母照看著。上個(ge)月(yue)娘(niang)倆連(lian)續打(da)了(le)(le)(le)一(yi)周的(de)(de)(de).針，孩(hai)子(zi)好點(dian)了(le)(le)(le)，妻(qi)子(zi)還沒(mei)有(you)好!我(wo)一(yi)點(dian)也(ye)(ye)照顧(gu)(gu)不(bu)上!現(xian)在回家(jia)后自(zi)己一(yi)個(ge)人(ren)，到家(jia)里(li)感覺空(kong)空(kong)的(de)(de)(de)，更多的(de)(de)(de)是(shi)無奈和心酸!孩(hai)子(zi)因為(wei)(wei)有(you)病也(ye)(ye)有(you)一(yi)個(ge)月(yue)沒(mei)有(you)上幼兒園(yuan)了(le)(le)(le)!學習和行為(wei)(wei)習慣都(dou)落下(xia)了(le)(le)(le)不(bu)少!自(zi)己也(ye)(ye)著急!把孩(hai)子(zi)變(bian)得啥也(ye)(ye)不(bu)是(shi)作為(wei)(wei)父親的(de)(de)(de)會遺憾(han)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)!所(suo)以，我(wo)需要時間照顧(gu)(gu)家(jia)里(li)，照顧(gu)(gu)孩(hai)子(zi)，盡一(yi)個(ge)丈(zhang)夫，父親的(de)(de)(de)責任!

　　其次，再管(guan)理(li)(li)班級上，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法存在著缺陷(xian)，是(shi)不(bu)(bu)能成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校其他(ta)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣的(de)(de)(de)(de)，雖然領導，其他(ta)教(jiao)師(shi)也都肯定(ding)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)付(fu)出，但(dan)是(shi)不(bu)(bu)會有(you)第二個教(jiao)師(shi)會向(xiang)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，像我(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)!所(suo)以我(wo)覺得(de)失敗(bai)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法應(ying)該(gai)退(tui)出歷史舞(wu)臺。雖然從班級管(guan)理(li)(li)等等方(fang)(fang)面看是(shi)有(you)成(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(例如：本學(xue)(xue)(xue)期每周都是(shi)紅(hong)旗班，從未失掉(diao)過紅(hong)旗班的(de)(de)(de)(de)榮譽(yu))，但(dan)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內心，學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)上的(de)(de)(de)(de)體現還是(shi)比(bi)較少(shao)(shao)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力(li)不(bu)(bu)足以調(diao)動(dong)高三(san)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)更高的(de)(de)(de)(de)熱情和積極性(xing)，能夠提(ti)高成(cheng)績(ji)，完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校制定(ding)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)評價以及學(xue)(xue)(xue)校領導對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)幫助，覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)缺乏愛心，缺少(shao)(shao)耐心，再做班主(zhu)任是(shi)在是(shi)壓制學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性(xing)，泯滅(mie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛(qian)力(li)，所(suo)以，不(bu)(bu)做也罷!給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更大的(de)(de)(de)(de)空(kong)間，釋放更大的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，完成(cheng)人生(sheng)(sheng)(sheng)夢想，我(wo)的(de)(de)(de)(de)退(tui)出，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)應(ying)該(gai)是(shi)有(you)好處的(de)(de)(de)(de)!

　　再有(you)(you)，隨(sui)著向安丘四中(zhong)，洋思(si)中(zhong)學的(de)(de)學習，以及心理(li)(li)學講(jiang)座(zuo)的(de)(de)開展(zhan)，使得(de)自(zi)己(ji)充分(fen)認(ren)識到自(zi)己(ji)的(de)(de)不(bu)足和缺(que)(que)點，自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學的(de)(de)方法既(ji)落后(hou)有(you)(you)無新(xin)意(yi)(yi)，還(huan)有(you)(you)扼殺學生各(ge)種能(neng)力的(de)(de)作(zuo)用!使得(de)自(zi)己(ji)經常反(fan)思(si)自(zi)己(ji)：自(zi)己(ji)所做的(de)(de)90%的(de)(de)工作(zuo)方法，思(si)維(wei)方式是有(you)(you)害學生的(de)(de)，是不(bu)適合的(de)(de)，自(zi)己(ji)的(de)(de)心理(li)(li)也有(you)(you)問題，對教(jiao)育的(de)(de)理(li)(li)解(jie)，對教(jiao)育的(de)(de)認(ren)識存(cun)在缺(que)(que)陷(xian)，缺(que)(que)乏(fa)學習，缺(que)(que)少理(li)(li)論上(shang)的(de)(de)指導(dao)，缺(que)(que)乏(fa)認(ren)真的(de)(de)反(fan)思(si)!以至(zhi)于學生不(bu)滿意(yi)(yi)不(bu)理(li)(li)解(jie)，自(zi)己(ji)也很疲憊，所以沒(mei)有(you)(you)理(li)(li)由繼續濫竽充數，做著沒(mei)有(you)(you)意(yi)(yi)義的(de)(de)工作(zuo)!

　　同時(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)身體也(ye)是(shi)超(chao)負荷(he)的(de)運(yun)轉著，也(ye)總有一天會(hui)壓(ya)垮(kua)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)!也(ye)應該休(xiu)息調整!如(ru)果可能我希望(wang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)通過半年(nian)的(de)學習和(he)休(xiu)息調整，為來年(nian)的(de)工作(zuo)做好充分的(de)準備，學習積累更多的(de)經驗方法理論!我對自(zi)己(ji)(ji)(ji)充滿希望(wang)!我對自(zi)己(ji)(ji)(ji)也(ye)有細心，我能成(cheng)為一名(ming)優秀的(de)教師，一名(ming)優秀的(de)班主任的(de)!但是(shi)，我需要時(shi)間!讓我歇歇吧(ba)!

　　我(wo)考(kao)(kao)慮(lv)辭(ci)去班(ban)(ban)主任工作已經很長(chang)時間了(le)(le)，我(wo)這(zhe)個人做事(shi)(shi)不會意氣(qi)用事(shi)(shi)，也不會不考(kao)(kao)慮(lv)周(zhou)全。對于(yu)這(zhe)件(jian)事(shi)(shi)情(qing)，我(wo)也考(kao)(kao)慮(lv)了(le)(le)好久，才做出了(le)(le)這(zhe)個決(jue)定!高二的時候考(kao)(kao)慮(lv)不能留給別人一個亂套(tao)的班(ban)(ban)級，才堅持(chi)到了(le)(le)現在(zai)(zai)，現在(zai)(zai)班(ban)(ban)級各種事(shi)(shi)情(qing)都(dou)(dou)很好了(le)(le)，誰接了(le)(le)都(dou)(dou)沒有(you)什么問題的!我(wo)也放心了(le)(le)!我(wo)感謝(xie)領導(dao)對我(wo)的工作的支持(chi)和鼓勵(li)，幫助與理解!但(dan)是(shi)，我(wo)的這(zhe)個決(jue)定是(shi)為了(le)(le)學(xue)校，為了(le)(le)學(xue)生，也是(shi)為了(le)(le)我(wo)自己能有(you)更好的未來!

　　希望領導能夠認真考慮我(wo)的(de)請求(qiu)，做(zuo)出正確(que)的(de)選擇(ze)，未來學生，未來學校，批準我(wo)的(de)請求(qiu)!我(wo)會(hui)感(gan)激不盡，繼續奮斗!

　　祝二高中

　　越辦越好!

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日(ri)

班主任辭職申請書7

　　尊(zun)敬的(de)學校領導：

　　首(shou)先(xian)感(gan)謝(xie)各位(wei)學校領導對(dui)我的(de)信(xin)任；感(gan)謝(xie)政教處對(dui)我班(ban)級(ji)工作的(de)一貫鼓(gu)勵；感(gan)謝(xie)我所帶班(ban)級(ji)的(de)任課老師對(dui)我工作的(de)支持，關心！

　　到xx中學從教已(yi)經5年(nian)(nian)多(duo)，一直擔(dan)任(ren)(ren)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)，多(duo)年(nian)(nian)的(de)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)經歷，我有過班(ban)級工(gong)作(zuo)起(qi)色不(bu)大的(de)迷(mi)惘；也有過學生進步、班(ban)級取(qu)得成績的(de)欣(xin)喜。我深知(zhi)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)的(de)意義和(he)責任(ren)(ren)重大，并為此一如(ru)既往(wang)地努(nu)力(li)著，不(bu)敢(gan)說兢兢業業，但也是(shi)問(wen)心無愧(kui)了(le)……今(jin)天，因(yin)個人原因(yin)我冒昧提出(chu)辭(ci)去(qu)班(ban)主任(ren)(ren)的(de)請求，實在是(shi)萬不(bu)得已(yi)。

　　說實話，我一(yi)直很珍惜領(ling)導(dao)的那份信任，并盡(jin)自己最大的努力去工(gong)作，我也(ye)知道這份班(ban)主任辭職(zhi)申請一(yi)定會讓領(ling)導(dao)不高(gao)興，對此(ci)我也(ye)只(zhi)能(neng)遺憾和無(wu)奈地說：情非得已(yi)，給(gei)領(ling)導(dao)添麻煩了(le)！對不起！理解萬歲！

　　下面，是我辭(ci)去班主任工作的幾點理由：

　　第一，身體(ti)(ti)欠佳。本人體(ti)(ti)質不(bu)好(hao)，長(chang)期慢性胃炎(yan)和(he)(he)經(jing)常性的(de)(de)(de)失眠(mian)，使我(wo)(wo)經(jing)常食欲(yu)不(bu)振、睡(shui)(shui)眠(mian)不(bu)足(zu)，精神恍惚，體(ti)(ti)力不(bu)支(zhi)，使我(wo)(wo)對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)越(yue)來越(yue)力不(bu)從心，管(guan)理(li)班(ban)(ban)(ban)級(ji)和(he)(he)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)思想(xiang)(xiang)工作(zuo)越(yue)來越(yue)不(bu)到(dao)(dao)位(wei)，有(you)(you)時(shi)(shi)很想(xiang)(xiang)認(ren)真的(de)(de)(de)去(qu)做，自(zi)己也知(zhi)道(dao)該怎(zen)樣做好(hao)，但身體(ti)(ti)總是(shi)不(bu)爭氣，由于睡(shui)(shui)眠(mian)不(bu)足(zu)，上班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候睡(shui)(shui)意總是(shi)陣陣襲來，使我(wo)(wo)睜不(bu)開眼，有(you)(you)很多次(ci)趴在辦公(gong)桌上昏昏欲(yu)睡(shui)(shui)，不(bu)想(xiang)(xiang)起(qi)來，對(dui)(dui)于班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)只好(hao)放在一邊了(le)。有(you)(you)時(shi)(shi)肚子(zi)疼，吃不(bu)下飯，整(zheng)夜睡(shui)(shui)不(bu)著，第二(er)天只好(hao)賴(lai)床，才能小睡(shui)(shui)一會(hui)，讓我(wo)(wo)羸(lei)弱的(de)(de)(de)身體(ti)(ti)和(he)(he)疲(pi)勞的(de)(de)(de)神經(jing)得(de)以休息(xi)一會(hui)，有(you)(you)時(shi)(shi)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)爭氣身體(ti)(ti)和(he)(he)需要需我(wo)(wo)去(qu)做管(guan)理(li)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)很多事(shi)情(qing)，自(zi)己常常暗自(zi)流淚。特別是(shi)上次(ci)學(xue)生(sheng)打架住院的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)竟然不(bu)知(zhi)道(dao)，這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)班(ban)(ban)(ban)級(ji)不(bu)到(dao)(dao)位(wei)，沒(mei)注意了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)動態而引起(qi)的(de)(de)(de)，對(dui)(dui)此，我(wo)(wo)內心深深的(de)(de)(de)自(zi)責。為(wei)了(le)避免(mian)再次(ci)出(chu)現這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)事(shi)，為(wei)了(le)這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)能夠更好(hao)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)，為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)能好(hao)好(hao)學(xue)習，天天向上，我(wo)(wo)考(kao)慮了(le)很久，決(jue)定辭去(qu)這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)(ban)(ban)主任。

　　第二，長(chang)時期的`班(ban)主任工(gong)作(zuo)已讓我覺得很乏味，我已失去了(le)(le)往日的激情。我想：一(yi)旦一(yi)個(ge)人(ren)不喜歡做一(yi)件事時，逼著做下(xia)去只(zhi)能越(yue)(yue)做越(yue)(yue)糟。為(wei)班(ban)級良性發展考慮，也該(gai)讓我歇一(yi)歇了(le)(le)，對(dui)吧？

　　總有(you)些(xie)這樣(yang)的時候(hou)，正(zheng)是因為無奈，才悄(qiao)悄(qiao)躲開，躲開的是身影，躲不(bu)開的，卻是那份，默默的情懷。……

　　希望領(ling)導對我(wo)的申(shen)請予以(yi)考慮并批(pi)準。為盼！

　　最后，希(xi)望學校辦學業績(ji)一如(ru)既往(wang)一路飆升！

　　此致

　　敬禮

　　申請人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

班主任辭職申請書8

敬愛的_校長：

　　您好！

　　尊敬的校領導：

　　抱著為祖國(guo)教育事(shi)業奉獻自己的(de)(de)(de)(de)青春的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，懷(huai)著對(dui)太陽下最光輝的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)無限景仰，五年前加入一(yi)中(zhong)這個溫暖、團結(jie)的(de)(de)(de)(de)大集體。轉瞬之間，已經過了我的(de)(de)(de)(de)第五個教師節(jie)。回想(xiang)來時(shi)的(de)(de)(de)(de)路，我取得的(de)(de)(de)(de)每一(yi)點成(cheng)績，獲得的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個喜(xi)悅，都充(chong)(chong)滿(man)了領導對(dui)我的(de)(de)(de)(de)關心和信任，飽(bao)含了同事(shi)們(men)對(dui)我幫助與愛護。正(zheng)是因(yin)為領導的(de)(de)(de)(de)關心和信任，因(yin)為同事(shi)的(de)(de)(de)(de)幫助與愛護，我在(zai)一(yi)中(zhong)這個充(chong)(chong)滿(man)了溫情和愛的(de)(de)(de)(de)美麗的(de)(de)(de)(de)大家庭里幸福地成(cheng)長。

　　教師(shi)(shi)是個(ge)如此(ci)光榮的(de)(de)(de)(de)職業。做了一(yi)輩子教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)父親(qin)也教育我，做老師(shi)(shi)，要甘于清(qing)(qing)貧(pin)，要勇(yong)于奉獻，才能取得(de)讓自(zi)己自(zi)豪(hao)的(de)(de)(de)(de)成績。我也曾一(yi)直努力的(de)(de)(de)(de)以“身(shen)正為師(shi)(shi)，學高為范”的(de)(de)(de)(de)宗旨認(ren)真地從事(shi)我的(de)(de)(de)(de)教育教學工作。工作幾年來，曾有很多同事(shi)、朋友跟我說，當老師(shi)(shi)太清(qing)(qing)貧(pin)了，還(huan)是換個(ge)工作吧(ba)。那(nei)時侯，我不以為然。我認(ren)為，教師(shi)(shi)是一(yi)個(ge)平凡(fan)而又偉大的(de)(de)(de)(de)職業，是播種希(xi)望(wang)、點亮明(ming)天(tian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)業，就(jiu)算清(qing)(qing)貧(pin)點，但是那(nei)種桃李滿(man)天(tian)下的(de)(de)(de)(de)喜悅是常人難以體會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)。而且我相信，我們的(de)(de)(de)(de)學校處在全國聞(wen)名的(de)(de)(de)(de)教育強區，教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)待遇一(yi)定(ding)會(hui)(hui)提(ti)高的(de)(de)(de)(de)。

　　然而(er)，現實的壓(ya)力是如此的巨大。家庭的`壓(ya)力，經濟的壓(ya)力，壓(ya)得讓(rang)我(wo)無(wu)法喘息。我(wo)為人子，父(fu)母為我(wo)付出了太(tai)(tai)多太(tai)(tai)多，而(er)我(wo)卻(que)回報(bao)的太(tai)(tai)少太(tai)(tai)少。看著日益(yi)衰老(lao)的父(fu)母，而(er)我(wo)，卻(que)在廣州(zhou)連自己的一片瓦也找不到，又怎能讓(rang)父(fu)母有個比較安(an)心的晚年呢？

　　想了好(hao)久好(hao)久，我(wo)(wo)(wo)決定告別我(wo)(wo)(wo)深(shen)愛的教育事業，告別給我(wo)(wo)(wo)溫暖和關懷的一中。所以在此，我(wo)(wo)(wo)鄭重地向尊(zun)敬的領(ling)(ling)導提(ti)出辭職(zhi)。非常(chang)感謝領(ling)(ling)導的關心(xin)和理解。在正式離職(zhi)之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)會繼續認真的工作，協助做好(hao)相關工作的交接，站(zhan)好(hao)最后(hou)一班崗。

　　我相(xiang)信，我深愛的一(yi)(yi)中定能(neng)不斷(duan)前進，立下一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)鮮亮的里程碑(bei)。祝福(fu)一(yi)(yi)中。

此致

敬禮！

　　我(wo)(wo)很遺憾自己在(zai)這個時候向學(xue)校(xiao)再次(ci)提出(chu)辭掉班(ban)(ban)主任職(zhi)務(wu)的(de)申請。在(zai)興盛中學(xue)工作四年(nian)了，學(xue)校(xiao)里的(de)領導和同(tong)事(shi)(shi)對我(wo)(wo)都(dou)很好(hao)，我(wo)(wo)倍(bei)感(gan)榮幸，深表感(gan)謝！我(wo)(wo)衷(zhong)心感(gan)謝校(xiao)長及(ji)各(ge)位同(tong)事(shi)(shi)對我(wo)(wo)的(de)照顧與錯愛！在(zai)這四年(nian)里，我(wo)(wo)學(xue)會一些管(guan)人理念，學(xue)會了嚴(yan)于律己，寬以(yi)待人，鍛煉了能力。而今(jin)，我(wo)(wo)毅然決定辭掉班(ban)(ban)主任職(zhi)務(wu)，也許這樣(yang)會好(hao)一些。

　　辭(ci)掉班(ban)(ban)主(zhu)任職(zhi)務(wu)，我(wo)(wo)(wo)滿含著(zhu)愧(kui)(kui)(kui)疚、遺憾(han)(han)！我(wo)(wo)(wo)愧(kui)(kui)(kui)對(dui)領導對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)信任與支(zhi)持，愧(kui)(kui)(kui)對(dui)同(tong)事對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)關心與幫(bang)助，愧(kui)(kui)(kui)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)尊敬與渴望。遺憾(han)(han)我(wo)(wo)(wo)辜(gu)負領導對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)期望，遺憾(han)(han)我(wo)(wo)(wo)管理(li)不善而(er)為學(xue)(xue)校增添麻(ma)煩，遺憾(han)(han)我(wo)(wo)(wo)無(wu)能(neng)為力教育好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)致他(ta)們(men)(men)(men)屢屢犯錯(cuo)，遺憾(han)(han)沒成績向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)交待。我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)犯了低級錯(cuo)誤，學(xue)(xue)校多次強調，不允(yun)許越(yue)軌活動，他(ta)們(men)(men)(men)偏不能(neng)自(zi)控，但他(ta)們(men)(men)(men)活潑聰明，富(fu)有(you)朝氣，前途無(wu)量，是祖國的(de)(de)的(de)(de)希望，是祖國的(de)(de)未來，懇請學(xue)(xue)校原諒他(ta)們(men)(men)(men)，允(yun)許他(ta)們(men)(men)(men)繼續補課，不要因此而(er)影響他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)前途發(fa)展。惹您發(fa)怒了，這是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)錯(cuo)，都怪我(wo)(wo)(wo)管理(li)不善！我(wo)(wo)(wo)很(hen)令您們(men)(men)(men)失望！我(wo)(wo)(wo)并不能(neng)向學(xue)(xue)校領導、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)以(yi)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交上一份滿意的(de)(de)答卷。故難(nan)辭(ci)其(qi)咎，懇請校長(chang)批準我(wo)(wo)(wo)辭(ci)掉班(ban)(ban)主(zhu)任職(zhi)務(wu)。謝(xie)謝(xie)！

　　最后(hou)，衷(zhong)心祝愿(yuan)學校健(jian)康成長，事業蒸蒸日上！祝愿(yuan)各位領導與同事：健(jian)康快樂，平安幸福！

此致

敬禮

　　簽名：

　　日期：年 月 日

班主任辭職申請書9

尊敬的校委會領導：

　　您們好！

　　本(ben)人(ren)(ren)xx，于20xx年xx月xx日做(zuo)了班主任(ren)一職，在領導的關心、支持和同事們的幫助下，收獲很大，增長了見識，開闊了視野，積累了經(jing)驗，令我終(zhong)生受(shou)益(yi)。但(dan)由于私人(ren)(ren)原因，本(ben)人(ren)(ren)認真考慮(lv)后，還是決定辭(ci)去班主任(ren)一職，具體原因如下：

　　一、經驗不(bu)足(zu)，水平有限。雖然做了一些(xie)成績，但那(nei)是微不(bu)足(zu)道(dao)的(de)，我越來越感(gan)到難以(yi)勝(sheng)任這種具有挑戰性的(de).班(ban)級管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)，還有很多東西需重新(xin)學習。更怕因為我的(de)管(guan)理(li)給學校造成工(gong)作(zuo)中的(de)難以(yi)挽(wan)回的(de)疏漏。另外(wai)，我想應(ying)該給新(xin)同(tong)事一個鍛煉的(de)機會，讓(rang)更有水平、更優秀的(de)人來任此職位(wei)。

　　二、精力不(bu)足，健康(kang)欠佳(jia)。最近，本人食欲不(bu)振，常感冒頭(tou)昏，總感到(dao)精力明顯不(bu)足，即使睡眠充足，也常常在上班(ban)時間(jian)打瞌睡，萎靡不(bu)振，精神狀態不(bu)佳(jia)，影(ying)響(xiang)工作。醫生建議多休息(xi)。本人覺得有道理，故作此決定。

　　三(san)、孩子需要我(wo)(wo)照顧。隨著孩子的(de)(de)長大，家事開始多了起來，這樣勢必會(hui)導致本人(ren)精(jing)力分散，再任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)一(yi)職就有些不(bu)(bu)稱職了，思來想(xiang)去(qu)本人(ren)決定還是應放棄班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)一(yi)職，處理好有關家事，才能安心(xin)工作。因為(wei)本人(ren)的(de)(de)辭去(qu)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)的(de)(de)行為(wei)而(er)給單位造成的(de)(de)不(bu)(bu)便，本人(ren)深表歉意和遺憾。請批(pi)準我(wo)(wo)的(de)(de)申請！不(bu)(bu)勝感謝！

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書10

尊敬的領導：

　　您好！

　　我，從一(yi)個初中(zhong)畢業生到(dao)現在的研(yan)究(jiu)生畢業，在xx中(zhong)學(xue)工作(zuo)了十三年(nian)，擔任了十三年(nian)的班(ban)主(zhu)任，自(zi)認為工作(zuo)勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業業。對(dui)任何工作(zuo)不挑剔，不發牢騷，任勞(lao)任怨(yuan)，踏(ta)踏(ta)實實！特別(bie)是班(ban)主(zhu)任工作(zuo)，把(ba)全部的心血(xue)和(he)精力都(dou)投(tou)入(ru)到(dao)了班(ban)級的管理中(zhong)來，放棄了無數個休息日，以至(zhi)于無暇顧(gu)及家(jia)庭，愧(kui)(kui)對(dui)我的丈夫和(he)孩子。每(mei)每(mei)想起這些都(dou)有愧(kui)(kui)疚之心，卻都(dou)得(de)到(dao)了家(jia)人的理解，對(dui)我只有一(yi)句話：好好工作(zuo)，對(dui)得(de)住黨，對(dui)得(de)住學(xue)生！

　　教(jiao)師(shi)(shi)，是太陽底下(xia)最(zui)光輝的(de)(de)事業，選擇了(le)當(dang)教(jiao)師(shi)(shi)，也(ye)就(jiu)選擇了(le)清(qing)貧(pin)和(he)奉獻。但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)選擇得(de)不到(dao)理(li)解，是最(zui)令(ling)人傷(shang)心的(de)(de)事情。學校每每布(bu)置任(ren)(ren)務下(xia)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終(zhong)是站在學生的(de)(de)`角度來考慮，來完(wan)成學校的(de)(de)工作。久而久之，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作得(de)到(dao)的(de)(de)回報是領導(dao)不信任(ren)(ren)。與其這樣，班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說還有什么意(yi)義。也(ye)沒有繼續干下(xia)去的(de)(de)理(li)由！所以請考慮安排新(xin)的(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會留給他（她）一個(ge)完(wan)整成型的(de)(de)班(ban)級(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會完(wan)成好交接(jie)任(ren)(ren)務，以熱烈(lie)的(de)(de)掌聲歡(huan)迎新(xin)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)到(dao)來！

　　說(shuo)句實(shi)話，我(wo)也舍不得這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)，畢(bi)竟(jing)是我(wo)一手帶到六年(nian)(nian)級(ji)，原先(xian)，五(wu)年(nian)(nian)級(ji)有(you)兩個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)，我(wo)一直擔任(ren)(ren)五(wu)（1）班(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，五(wu)（2）班(ban)(ban)(ban)已換兩個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，合班(ban)(ban)(ban)之后(hou)，我(wo)是第三個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。從(cong)五(wu)年(nian)(nian)級(ji)下(xia)學(xue)(xue)(xue)期合班(ban)(ban)(ban)之后(hou)，一直到六年(nian)(nian)級(ji)，我(wo)始終擔任(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)兼(jian)語文老師。班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理已經(jing)成型學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍趨于完善，只差出成績的(de)時(shi)候了(le)(le)！但是考慮到自身(shen)(shen)素(su)質，家庭情(qing)況，身(shen)(shen)體每況愈(yu)下(xia)，也是沒有(you)辦法(fa)的(de)事(shi)情(qing)。半(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)期以(yi)來(lai)，我(wo)一頭烏黑亮麗的(de)頭發已掉(diao)了(le)(le)大半(ban)(ban)，想想都心痛(tong)，很多老師都說(shuo)我(wo)本學(xue)(xue)(xue)期臉上的(de)氣色沒有(you)往年(nian)(nian)好！班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作實(shi)在做(zuo)不下(xia)去了(le)(le)，如果硬撐著，只怕耽(dan)誤了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，辜負(fu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校，為學(xue)(xue)(xue)校摸黑。同時(shi)，也毀了(le)(le)自己的(de)前(qian)途！

　　首先，我(wo)(wo)(wo)最對不住的(de)(de)(de)是(shi)家人。讓我(wo)(wo)(wo)心理不是(shi)滋味。20xx年(nian)，丈夫為了(le)送我(wo)(wo)(wo)到(dao)xx讀書，到(dao)銀行貸款4萬元，當時他的(de)(de)(de)工資才(cai)700多(duo)元，兒子才(cai)一歲(sui)零三個(ge)月。七(qi)十多(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)老父親也(ye)要贍養。20xx年(nian)，我(wo)(wo)(wo)回到(dao)xx。而丈夫在城里工作，還要帶5歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)子讀書。孩(hai)子本是(shi)跟母(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)孩(hai)子從小就(jiu)只能跟著父親，從小就(jiu)缺乏母(mu)(mu)(mu)愛，他三歲(sui)起(qi)就(jiu)開始學獨立，自己的(de)(de)(de)事情自己做。所以孩(hai)子的(de)(de)(de)身(shen)體一直瘦弱，不象(xiang)別的(de)(de)(de)孩(hai)子那樣紅潤(run)。學習成績也(ye)一般(ban)，對此，我(wo)(wo)(wo)十分(fen)著急！所以，我(wo)(wo)(wo)需(xu)要時間(jian)照(zhao)顧家里，盡一個(ge)妻子、母(mu)(mu)(mu)親的(de)(de)(de)職責(ze)！

　　其次，在班(ban)級管(guan)理上，自(zi)己(ji)的(de)(de)方式(shi)發法也存在著缺(que)陷(xian)，同時，與課任教師的(de)(de)溝通較少，引(yin)起了一些不必要的(de)(de)誤會！正如領導(dao)批評六年級課任老師關(guan)系欠和諧(xie)。班(ban)主任不能起橋梁作用。另外，從領導(dao)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)幫(bang)助中(zhong)，覺得自(zi)己(ji)缺(que)乏(fa)耐心(xin)，我的(de)(de)退(tui)出(chu)，對(dui)學(xue)生(sheng)應該只有好處(chu)的(de)(de)！

　　尊(zun)敬的校長(chang)，我考(kao)慮辭(ci)去班主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)已經(jing)很長(chang)時間了(le)，我這個(ge)人做(zuo)事(shi)不(bu)會(hui)意氣用事(shi)，是冷靜思(si)考(kao)的結果。我早在(zai)五年(nian)級(ji)合班時，就向校長(chang)提(ti)出辭(ci)去班主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)。我衷心地感謝領導(dao)對我工作(zuo)(zuo)的支(zhi)持和鼓勵、幫助(zhu)！但是，我的這個(ge)決(jue)定是為(wei)(wei)學(xue)校，為(wei)(wei)了(le)學(xue)生，也是為(wei)(wei)了(le)我今后的工作(zuo)(zuo)打好鋪墊。讓我在(zai)不(bu)當(dang)班主(zhu)任(ren)的日子，能更(geng)深入地反省，為(wei)(wei)下(xia)次(ci)當(dang)班主(zhu)任(ren)作(zuo)(zuo)好充分(fen)的準備！

　　希(xi)望領導(dao)們能夠認真考慮我的(de)(de)請求(qiu)，作好正確的(de)(de)安(an)排(pai)。請批準我的(de)(de)懇求(qiu)，我會感激(ji)不盡，繼(ji)續奮(fen)斗，在職一天，就盡職盡責工作一天！

此致

敬禮！

　　辭職人：xxx

　　20xx年(nian)xx月xx日

班主任辭職申請書11

尊敬的校領導：

　　您好(hao)!鑒于自己的能力(li)有(you)限，無暇顧及家庭(ting)，加之心里壓(ya)力(li)過大，特請(qing)辭去(qu)高(gao)三八(ba)班班主任職務，望(wang)另(ling)尋良(liang)師，莫誤了(le)學生(sheng)。敬請(qing)批閱(yue)!

　　x年到二高中(zhong)(zhong)，一直珍(zhen)惜這份工作(zuo)，自認為對工作(zuo)勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業。對任(ren)(ren)(ren)何工作(zuo)不(bu)挑(tiao)剔，不(bu)發牢騷，任(ren)(ren)(ren)勞任(ren)(ren)(ren)怨(yuan)，踏(ta)踏(ta)實實!特別(bie)是任(ren)(ren)(ren)班主任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)以(yi)來，把(ba)全部的(de)心血和精(jing)力都(dou)(dou)投入到了(le)班級(ji)的(de)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)來，放棄了(le)無數(shu)個休(xiu)息日，以(yi)至于無暇顧及(ji)父母的(de)健康，妻兒的(de)生活(huo)，每每想起都(dou)(dou)有愧疚之(zhi)心，卻(que)都(dou)(dou)得到了(le)他們的(de)理(li)解，對我只有一句話：做好(hao)你的(de)工作(zuo)!

　　我(wo)不(bu)為名不(bu)為利(li)，只為心中曾有(you)個(ge)(ge)夢(meng)想：做(zuo)一個(ge)(ge)好(hao)老師(shi)，做(zuo)一個(ge)(ge)好(hao)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)!存在(zai)私(si)心也只是(shi)(shi)：桃(tao)李滿天(tian)下(xia)!可是(shi)(shi)我(wo)發(fa)現這(zhe)(zhe)種理(li)想很(hen)難(nan)實現。除了(le)自身(shen)素質之外，還(huan)要靠許(xu)多的(de)(de)外界條(tiao)件，而(er)我(wo)既不(bu)具備這(zhe)(zhe)種資質，也誤外界支持，只顧(gu)自己埋頭死(si)干!工作(zuo)越多，毛病越多，壓力越大!學生(sheng)和老師(shi)都(dou)不(bu)滿意，學生(sheng)覺(jue)得(de)老師(shi)管(guan)的(de)(de)嚴，逆反心理(li)嚴重。老師(shi)覺(jue)得(de)我(wo)做(zuo)的(de)(de)工作(zuo)沒有(you)意義!既然(ran)這(zhe)(zhe)種狀態，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)做(zuo)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作(zuo)是(shi)(shi)失敗的(de)(de)，也沒有(you)繼續下(xia)去的(de)(de)理(li)由!所以請考慮安排新的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)，我(wo)會留給他(她)一個(ge)(ge)完整成型的(de)(de)班(ban)(ban)級，我(wo)會完成好(hao)交接任(ren)(ren)務，配合新班(ban)(ban)主任(ren)(ren)做(zuo)好(hao)一切事宜(yi)!

　　說句實話，我也舍不得這個班(ban)級(ji)，畢竟是我辛辛苦苦帶到了(le)(le)(le)高三的班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)已經成型(xing)，學(xue)習氣氛記錄(lu)制度均以趨于完善，只差出(chu)成績(ji)的時(shi)候了(le)(le)(le)!但是考(kao)慮到自(zi)(zi)身素質，家庭情況(kuang)，也是沒有辦法的事情，實在做不下(xia)去，如果堅持，只怕耽誤了(le)(le)(le)學(xue)生，辜負了(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)，毀了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己!

　　再管理班(ban)(ban)級(ji)上，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)方法存在(zai)著(zhu)缺(que)陷，是(shi)不能(neng)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校其他(ta)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然領導，其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)也都肯定(ding)(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)，但是(shi)不會(hui)有第二個教(jiao)(jiao)師(shi)會(hui)向我學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，像我這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作!所(suo)以(yi)我覺得(de)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)方法應(ying)(ying)該退出(chu)歷史舞臺(tai)。雖然從班(ban)(ban)級(ji)管理等等方面(mian)看(kan)是(shi)有成(cheng)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(例如：本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期每(mei)周都是(shi)紅旗班(ban)(ban)，從未失掉過紅旗班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`榮譽)，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)內心，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現還是(shi)比(bi)較(jiao)少(shao)，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力不足以(yi)調動高三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有更(geng)(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和積(ji)極(ji)性，能(neng)夠提高成(cheng)績，完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價以(yi)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，覺得(de)自(zi)(zi)己缺(que)乏愛心，缺(que)少(shao)耐(nai)心，再做班(ban)(ban)主任是(shi)在(zai)是(shi)壓制學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性，泯滅(mie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)潛力，所(suo)以(yi)，不做也罷!給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，釋放(fang)更(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，完成(cheng)人生(sheng)夢(meng)想，我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)退出(chu)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)(ying)該是(shi)有好處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)!

xxx

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書12

尊敬的領導：

　　您好!

　　您好!鑒于自己(ji)的能(neng)力(li)有限，無暇顧及家(jia)庭(ting)，加(jia)之心里壓力(li)過大(da)，特請(qing)辭去高三(san)八班班主任職務，望另尋良師，莫誤了學(xue)生。敬請(qing)批(pi)閱!

　　XX年到二高中(zhong)，一直(zhi)珍惜這份工(gong)(gong)作(zuo)，自認為對工(gong)(gong)作(zuo)勤勤懇懇，兢兢業業。對任何(he)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)(bu)挑剔(ti)，不(bu)(bu)發牢騷，任勞(lao)任怨，踏踏實(shi)實(shi)!特(te)別(bie)是任班(ban)(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)以來，把全部的(de)心血和精力都投入(ru)到了(le)班(ban)(ban)級的(de)管理(li)(li)中(zhong)來，放棄(qi)了(le)無數個休息日(在《班(ban)(ban)主任經驗交流與id發言稿(gao)》中(zhong)已經說的(de)很詳細，不(bu)(bu)再(zai)累(lei)述)，以至于無暇顧及父母的(de)健康，妻兒的(de)生活，每每想起都有(you)愧疚之心，卻都得到了(le)他們的(de)理(li)(li)解(jie)，對我只有(you)一句(ju)話(hua)：做好你的(de)工(gong)(gong)作(zuo)!

　　我(wo)(wo)不(bu)為(wei)名不(bu)為(wei)利，只為(wei)心(xin)中曾有(you)個(ge)夢想：做(zuo)一個(ge)好(hao)老(lao)師(shi)，做(zuo)一個(ge)好(hao)班(ban)主任(ren)(ren)!存在(zai)私心(xin)也只是：桃李滿天下!可是我(wo)(wo)發(fa)現(xian)這(zhe)種(zhong)理想很難實現(xian)。除了(le)自(zi)(zi)身素質(zhi)之外(wai)，還要靠許多的(de)外(wai)界條(tiao)件，而(er)我(wo)(wo)既不(bu)具備這(zhe)種(zhong)資質(zhi)，也誤外(wai)界支持，只顧(gu)自(zi)(zi)己埋頭死(si)干!工(gong)作(zuo)越(yue)(yue)多，毛(mao)病越(yue)(yue)多，壓力(li)越(yue)(yue)大!學(xue)(xue)生和(he)老(lao)師(shi)都不(bu)滿意，學(xue)(xue)生覺得(de)老(lao)師(shi)管(guan)的(de)嚴，逆反心(xin)理嚴重。老(lao)師(shi)覺得(de)我(wo)(wo)做(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)沒(mei)有(you)意義!既然這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)態，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)做(zuo)班(ban)主任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)是失敗的(de)，也沒(mei)有(you)繼續下去的(de)理由!所以請考慮(lv)安排新的(de)班(ban)主任(ren)(ren)，我(wo)(wo)會(hui)留(liu)給他(她(ta))一個(ge)完整(zheng)成(cheng)型的(de)班(ban)級，我(wo)(wo)會(hui)完成(cheng)好(hao)交接任(ren)(ren)務，配合新班(ban)主任(ren)(ren)做(zuo)好(hao)一切事宜!

　　說(shuo)句實話，我也舍不(bu)得(de)這個班(ban)級，畢竟是我辛辛苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)帶到了(le)高(gao)三的(de)班(ban)級，班(ban)級已經成型，學(xue)(xue)習(xi)氣氛(fen)記(ji)錄制度均以趨于完善，只(zhi)差出成績的(de)時候了(le)!但是考慮到自身素質，家庭(ting)情(qing)況，也是沒有辦(ban)法的(de)事情(qing)，實在做不(bu)下去(qu)，如果堅(jian)持，只(zhi)怕耽誤(wu)了(le)學(xue)(xue)生，辜負了(le)學(xue)(xue)校，毀了(le)自己(ji)!

　　首先，家(jia)(jia)里(li)(li)最近事情(qing)也(ye)(ye)很(hen)多(duo)，讓我(wo)(wo)心(xin)里(li)(li)不(bu)是滋味。本(ben)來雙方父母我(wo)(wo)都無限照顧(gu)(gu)(gu)，沒(mei)有(you)時(shi)間區看(kan)看(kan)，而他(ta)們盡為(wei)(wei)我(wo)(wo)做(zuo)了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)事情(qing)，我(wo)(wo)做(zuo)作(zuo)為(wei)(wei)兒(er)子(zi)(zi)女婿(xu)的，心(xin)中(zhong)只有(you)愧(kui)疚!另最近兩(liang)(liang)個(ge)(ge)月來，妻子(zi)(zi)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)接連有(you)病(bing)，妻子(zi)(zi)本(ben)來為(wei)(wei)了(le)(le)(le)照顧(gu)(gu)(gu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，放棄(qi)了(le)(le)(le)工作(zuo)，現(xian)在身(shen)體(ti)也(ye)(ye)不(bu)好(hao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)精力(li)照顧(gu)(gu)(gu)了(le)(le)(le)，在我(wo)(wo)岳母家(jia)(jia)已(yi)經住兩(liang)(liang)個(ge)(ge)月了(le)(le)(le)，自己(ji)(ji)養養身(shen)體(ti)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)岳母照看(kan)著(zhu)。上個(ge)(ge)月娘倆連續打了(le)(le)(le)一(yi)周(zhou)的針(zhen)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)好(hao)點(dian)了(le)(le)(le)，妻子(zi)(zi)還沒(mei)有(you)好(hao)!我(wo)(wo)一(yi)點(dian)也(ye)(ye)照顧(gu)(gu)(gu)不(bu)上!現(xian)在回(hui)家(jia)(jia)后自己(ji)(ji)一(yi)個(ge)(ge)人，到家(jia)(jia)里(li)(li)感覺空空的，更多(duo)的是無奈和(he)心(xin)酸!孩(hai)(hai)子(zi)(zi)因為(wei)(wei)有(you)病(bing)也(ye)(ye)有(you)一(yi)個(ge)(ge)月沒(mei)有(you)上幼兒(er)園(yuan)了(le)(le)(le)!學(xue)習(xi)和(he)行為(wei)(wei)習(xi)慣都落下(xia)了(le)(le)(le)不(bu)少!自己(ji)(ji)也(ye)(ye)著(zhu)急!把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)變得(de)啥也(ye)(ye)不(bu)是作(zuo)為(wei)(wei)父親的會(hui)遺憾一(yi)生的!所(suo)以，我(wo)(wo)需要時(shi)間照顧(gu)(gu)(gu)家(jia)(jia)里(li)(li)，照顧(gu)(gu)(gu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，盡一(yi)個(ge)(ge)丈夫，父親的責任!

　　其(qi)(qi)次，再(zai)管理(li)(li)班(ban)級上，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)存在(zai)著(zhu)缺(que)陷，是(shi)不(bu)(bu)(bu)能成(cheng)(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)校(xiao)其(qi)(qi)他(ta)(ta)老師(shi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然領(ling)導(dao)，其(qi)(qi)他(ta)(ta)教師(shi)也都肯(ken)定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出，但(dan)是(shi)不(bu)(bu)(bu)會有第二個(ge)教師(shi)會向(xiang)我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)，像我(wo)(wo)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)!所(suo)以(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)應該(gai)退(tui)出歷(li)史舞臺(tai)。雖然從班(ban)級管理(li)(li)等等方(fang)(fang)面看是(shi)有成(cheng)(cheng)(cheng)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(例如(ru)：本學(xue)(xue)期每周都是(shi)紅旗(qi)班(ban)，從未失(shi)掉(diao)過(guo)紅旗(qi)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽)，但(dan)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內心(xin)(xin)，學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現還是(shi)比較少，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)不(bu)(bu)(bu)足以(yi)調動(dong)高(gao)三的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和積極性，能夠提高(gao)成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)，完成(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價以(yi)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，覺(jue)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)缺(que)乏(fa)愛心(xin)(xin)，缺(que)少耐心(xin)(xin)，再(zai)做班(ban)主任是(shi)在(zai)是(shi)壓制學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性，泯(min)滅學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛力(li)(li)，所(suo)以(yi)，不(bu)(bu)(bu)做也罷!給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，釋放更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，完成(cheng)(cheng)(cheng)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)夢想，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)退(tui)出，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)應該(gai)是(shi)有好(hao)處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)!再(zai)有，隨著(zhu)向(xiang)安丘四中，洋(yang)思(si)中學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，以(yi)及(ji)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)講座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展，使得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)充(chong)分(fen)認(ren)識到(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足和缺(que)點，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法(fa)既落后有無新意(yi)(yi)，還有扼殺(sha)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各(ge)種能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用!使得自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)經常(chang)反思(si)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)：自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)90%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)(fang)法(fa)，思(si)維方(fang)(fang)式是(shi)有害學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)不(bu)(bu)(bu)適合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)也有問題(ti)，對(dui)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解，對(dui)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識存在(zai)缺(que)陷，缺(que)乏(fa)學(xue)(xue)習(xi)，缺(que)少理(li)(li)論上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，缺(que)乏(fa)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反思(si)!以(yi)至(zhi)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)滿意(yi)(yi)不(bu)(bu)(bu)理(li)(li)解，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)也很(hen)疲(pi)憊，所(suo)以(yi)沒有理(li)(li)由繼(ji)續(xu)濫竽(yu)充(chong)數，做著(zhu)沒有意(yi)(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)!

　　此致

敬禮!

　　辭職申請人：

　　20xx年10月(yue)23日

班主任辭職申請書13

尊敬的__校長：

　　您好!

　　經過再三(san)慮后，我(wo)決定(ding)辭去目前所(suo)任(ren)三(san)格式(1)班班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)職務，我(wo)知(zhi)道這(zhe)個時間段提(ti)出這(zhe)樣要求是極其不明智(zhi)的(de)(de)(de)，但情非得已。我(wo)從教(jiao)(jiao)十(shi)七(qi)年，擔任(ren)班主(zhu)任(ren)工作(zuo)十(shi)七(qi)年，應(ying)該感(gan)謝(xie)學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)和支持(chi)，感(gan)謝(xie)所(suo)有任(ren)課教(jiao)(jiao)師(shi)對我(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)支持(chi)和幫助(zhu)，同時也(ye)非常榮幸(xing)能成為我(wo)們學(xue)(xue)校(xiao)班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)其中(zhong)一(yi)員(yuan)。在這(zhe)十(shi)七(qi)年里，我(wo)學(xue)(xue)會一(yi)些管理報告(gao)怎么寫最(zui)好(hao)班級理念，學(xue)(xue)會了(le)與(yu)其他教(jiao)(jiao) 師(shi)的(de)(de)(de)精誠合作(zuo)，與(yu)他人友好(hao)相處(chu)，團(tuan)結協作(zuo)，互相支持(chi)報告(gao)怎么寫簡單(dan)點(dian)，互相尊重的(de)(de)(de)為人處(chu)世方法(fa)。學(xue)(xue)會了(le)熱心關心與(yu)幫助(zhu)同事，學(xue)(xue)會了(le)做人的(de)(de)(de)謙(qian)虛與(yu)謹慎，學(xue)(xue)會了(le)嚴(yan)于律己，寬以待(dai)人。也(ye)鍛煉(lian)了(le)自己各方面(mian)的(de)(de)(de)能力。十(shi)七(qi)年來，我(wo)總(zong)是覺(jue)(jue)得當老師(shi)特別是當 班主(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)真的(de)(de)(de)很好(hao)。而(er)今，我(wo)的(de)(de)(de)樣板(ban)毅然決定(ding)辭掉班主(zhu)任(ren)職務，也(ye)許這(zhe)樣會好(hao)一(yi)些。

　　辭掉班(ban)主任(ren)務，我(wo)(wo)(wo)(wo)滿含著(zhu)愧疚(jiu)、遺憾(han)!我(wo)(wo)(wo)(wo)愧對(dui)領(ling)導對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)信任(ren)與支持，愧對(dui)同事對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)支持與幫助(zhu)，愧對(dui)怎么寫家庭(ting)困難補(bu)助(zhu)學生對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)尊敬與渴望(wang)。遺憾(han)我(wo)(wo)(wo)(wo)辜負領(ling)導對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)。三(1)班(ban)的(de)(de)(de)(de)學生活報(bao)告大氣(qi)潑聰報(bao)告大氣(qi)明，富(fu)有(you)(you)朝(chao)氣(qi)，前途無量(liang)，是(shi)祖國的(de)(de)(de)(de)未來，民族的(de)(de)(de)(de)希望(wang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)愛這個班(ban)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，如同愛護我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)報(bao)告一樣，他(ta)(ta)(ta)們(men)陪伴我(wo)(wo)(wo)(wo)走過三的(de)(de)(de)(de)年(nian)教學時(shi)光(guang)。人(ren)生只有(you)(you)一個童(tong)(tong)年(nian)，而(er)童(tong)(tong)年(nian)正(zheng)是(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)盡(jin)情享受快樂、努力獲(huo)取知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)黃金(jin)時(shi)節。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)從來不敢有(you)(you)絲(si)毫的(de)(de)(de)(de)懈怠，總是(shi)盡(jin)職盡(jin)責地管理好(hao)班(ban)級，引(yin)導學生往正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展。傳授他(ta)(ta)(ta)們(men)知(zhi)識(shi)(shi)，叮囑他(ta)(ta)(ta)們(men)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。讓他(ta)(ta)(ta)們(men)知(zhi)道(dao)擁有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)固(gu)然重要，但是(shi)做誠實正(zheng)直(zhi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)更重要的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。

　　這十七年(nian)來貧困補助，我(wo)工作勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨，教學(xue)上小病不(bu)哼，大(da)(da)病硬撐(cheng)，小事(shi)不(bu)請假，大(da)(da)事(shi)不(bu)離崗。認真(zhen)地履(lv)行著(zhu)班主(zhu)任(ren)這個神圣而光榮的職(zhi)責，我(wo)把班級當成(cheng)自己的家，大(da)(da)到(dao)知識(shi)傳(chuan)授(shou)，小到(dao)病睡屎尿，我(wo)都把它打理得井井有(you)條，所(suo)以(yi)沒(mei)有(you)哪個老師說與我(wo)合(he)作覺得很不(bu)愉快的事(shi)。這簡寫個學(xue)期我(wo)真(zhen)的格式很忙碌，我(wo)不(bu)想(xiang)讓(rang)學(xue)校收費(fei)的事(shi)煩擾我(wo)的心思，造成(cheng)公私費(fei)用混(hun)亂。于是在收取學(xue)生生活費(fei)上怎么(me)寫就認為(wei)我(wo)推(tui)(tui)三推(tui)(tui)四!沒(mei)有(you)做好份內工作。

　　這(zhe)里我要說的(de)是(shi)：幾年來(lai)，怎(zen)么(me)今天才(cai)這(zhe)么(me)認(ren)為(wei)啊?很簡單：因為(wei)以(yi)前班上所有的(de)大(da)小(xiao)事情都是(shi)我包(bao)辦了(le)(le)，與我合作的(de)`人可以(yi)高(gao)忱無報(bao)告申請憂(you)啦，故無話(hua)可說!我很清楚有些人小(xiao)事請大(da)假，大(da)事休長(chang)假，上周五出(chu)門，下周一歸校(xiao)，到頭來(lai)還是(shi)出(chu)滿勤(qin)呢!哪(na)像我，明(ming)明(ming)親人過世，慰問倒格(ge)式不必了(le)(le)格(ge)式，特殊(shu)假總(zong)是(shi)可以(yi)的(de)，誰(shui)知道到頭來(lai)卻是(shi)7天事假，為(wei)這(zhe)事，期(qi)末福利被扣了(le)(le)，為(wei)什么(me)啊，超(chao)假唄!

　　想(xiang)來真(zhen)讓人寒心!事情過去(qu)也就算了，我(wo)也沒(mei)有(you)為這(zhe)(zhe)事和(he)誰紅過臉，我(wo)只(zhi)是希望在(zai)我(wo)有(you)事的情況(kuang)下(xia)能給(gei)予支持(chi)和(he)理(li)解，不(bu)是萬不(bu)得已的情況(kuang)下(xia)本(ben)人由(you)于個人原因，我(wo)總(zong)是一(yi)個人默默無聞地做好(hao)班(ban)(ban)級管(guan)理(li)，認真(zhen)履行報告(gao)怎么寫本(ben)職(zhi)工作，其他老師(shi)沒(mei)有(you)幫忙做工作，我(wo)也不(bu)會像(xiang)某(mou)些人一(yi)樣，報告(gao)大氣在(zai)領(ling)(ling)導(dao)的面前添油加(jia)醋地說別人總(zong)是把工作推(tui)給(gei)我(wo)做!我(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)十七年的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作中，我(wo)不(bu)是做得很好(hao)，但(dan)最起碼來說沒(mei)有(you)出現(xian)什(shen)么重大事故，這(zhe)(zhe)點我(wo)覺得很欣慰(wei)，要做得更好(hao)，那(nei)我(wo)是心有(you)余而(er)力(li)不(bu)足了，畢竟怎么寫能力(li)有(you)限(xian)。在(zai)此，我(wo)衷(zhong)心祝(zhu)愿接替我(wo)做三(san)(1)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的老師(shi)做得比我(wo)更好(hao)，達到(dao)學校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)和(he)老師(shi)們的的樣板期望!最后，衷(zhong)心祝(zhu)愿學校(xiao)健康成長，事業蒸蒸日(ri)上(shang)!祝(zhu)愿各位(wei)領(ling)(ling)導(dao)與同(tong)事：健康快樂，平安幸福!懇(ken)請學校(xiao)領(ling)(ling)導(dao)免(mian)去(qu)我(wo)三(san)(1)班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的職(zhi)務，不(bu)勝感激!

此致

敬禮!

　　申請人：__

　　20__年_月_日

班主任辭職申請書14

敬愛的校長：

　　您好!

　　我(wo)(wo)是xx，我(wo)(wo)懷(huai)著復雜的心情(qing)寫(xie)這封辭(ci)職信(xin)。因我(wo)(wo)得了(le)胃(wei)病(bing)，要在(zai)家里養病(bing)——吃中藥，所以我(wo)(wo)向學校提出辭(ci)職。

　　x年前在學(xue)校(xiao)時，我(wo)就感(gan)覺胃(wei)一直(zhi)不舒服，也吃(chi)了不少藥。過年時檢查，醫生建議我(wo)不能(neng)再吃(chi)辣椒，胃(wei)需要慢(man)慢(man)養。鑒(jian)于我(wo)們學(xue)校(xiao)的飲食情(qing)況，我(wo)也為自己的健(jian)康著想，我(wo)向學(xue)校(xiao)提出(chu)辭職，請批準。

　　我(wo)是(shi)20xx年xx月份進入(ru)學校的，在一(yi)(yi)年的工(gong)作當中，我(wo)學到(dao)(dao)了很多東西，得(de)到(dao)(dao)了很多人的幫(bang)助，在這一(yi)(yi)年當中，我(wo)從(cong)一(yi)(yi)個剛畢業的`學生慢慢變成(cheng)熟(shu)，在專業知識方面從(cong)不(bu)懂園林綠(lv)化到(dao)(dao)現(xian)在有一(yi)(yi)定的了解(jie)，其中不(bu)斷的進步，與學校的培(pei)養是(shi)分不(bu)開(kai)的。在這里我(wo)感謝大(da)家，感謝學校。

　　而今，我因為(wei)身(shen)體健康(kang)的原因要離開天(tian)開，希(xi)望領導同事給(gei)予(yu)理解(jie)與(yu)支(zhi)持。

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年(nian)x月(yue)x日

班主任辭職申請書15

尊敬的校領導：

　　您們好!

　　很(hen)抱歉，我辜負了領(ling)申請書格式導對我的(de)期望(wang)，因個人原(yuan)因，不得(de)不向(xiang)領(ling)導提出辭職(zhi)。

　　自10年8月來到八一(yi)以來，我(wo)(wo)一(yi)直受到了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的各方(fang)面的幫(bang)助(zhu)，尤其是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)，李校(xiao)長(chang)，對(dui)我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)生(sheng)活(huo)都很關(guan)心，對(dui)此(ci)我(wo)(wo)是(shi)感(gan)恩不盡(jin)的。剛大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)時(shi)，我(wo)(wo)由一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成了(le)一(yi)位光(guang)榮的人民教(jiao)師，對(dui)教(jiao)師這職(zhi)業(ye)我(wo)(wo)是(shi)既熟悉又陌生(sheng)。記得在我(wo)(wo)來校(xiao)的辭職(zhi)報告書模板(ban)當天，就受到了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)和(he)同事們(men)的歡迎，心里感(gan)到非常的溫暖(nuan);教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)也(ye)是(shi)無私的將(jiang)許多教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗傳授給我(wo)(wo)。從(cong)(cong)備課到講解，從(cong)(cong)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)相處到批改作(zuo)(zuo)業(ye)，從(cong)(cong)教(jiao)態到板(ban)書設辭職(zhi)報告申請書怎么寫計，從(cong)(cong)語言運用(yong)到為人處世(shi)等等，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)了(le)不少東西。

　　但(dan)今天我決定選擇(ze)離開(kai)八一，有辭職申請書格式這么幾個原因：

　　第(di)辭職報告(gao)書(shu)(shu)模板(ban)一：雖然我(wo)(wo)很盡(jin)力的(de)(de)'從事教學工作(zuo)(zuo)，但教學還(huan)是不(bu)如人意，取得(de)的(de)(de)成績微(wei)乎其微(wei)，辜負了學校(xiao)領導對我(wo)(wo)的(de)(de)期(qi)申(shen)請書(shu)(shu)怎(zen)么(me)寫家庭困難(nan)補助望(wang)，我(wo)(wo)也是很無奈，有時真懷疑自己的(de)(de)能(neng)力了。因(yin)此，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)不(bu)適合在(zai)八一工作(zuo)(zuo)，再這樣下去的(de)(de)話，肯定會影響學校(xiao)的(de)(de)升(sheng)(sheng)學率(lv)。在(zai)現在(zai)如此看中升(sheng)(sheng)學率(lv)的(de)(de)環境下，請學校(xiao)考慮批準我(wo)(wo)的(de)(de)辭職信。

　　第二：就是學(xue)校(xiao)的(de)管理。開(kai)始的(de)時候覺(jue)得(de)還能跟上學(xue)校(xiao)改革的(de)步伐，但(dan)越到后面，越覺(jue)得(de)難以(yi)適應。我(wo)想，我(wo)是不適應學(xue)校(xiao)的(de)管理了，因此選擇離開(kai)。

　　第三(san)：就是(shi)學校待遇，每(mei)個月x卡(ka)上的(de)20xx多(duo)元(yuan)，讓我很(hen)難想象什么時候能在(zai)彌勒將來購房還(huan)房貸時的(de)壓力(li)。教育是(shi)強調(diao)不(bu)為(wei)薪(xin)水而工(gong)作的(de)，而我申請書(shu)(shu)的(de)格式及范文，還(huan)做不(bu)到這點。因為(wei)我家里還(huan)有父母(mu)，以后還(huan)會(hui)申請書(shu)(shu)貧困(kun)補助成(cheng)家辭職(zhi)報(bao)告書(shu)(shu)模板，會(hui)有孩子，都(dou)需要薪(xin)水。

　　第四(si)：也許是能力(li)有(you)限，我認為我在八一已經沒有(you)更大的發展機會(hui)了。因辭(ci)職(zhi)申請書模板此，我決定(ding)選擇一個新的工(gong)作(zuo)環境，希望領導(dao)批準，敬請早些安排。

　　當(dang)然，無(wu)論我在哪里，我都會(hui)為八(ba)一(yi)做力所(suo)能及的(de)事情，因(yin)為我為申請書格(ge)式圖片我曾經是八(ba)一(yi)人而感(gan)到驕傲。最后，誠(cheng)懇地(di)說聲：對不起!也衷心地(di)祝愿八(ba)一(yi)力挫(cuo)群芳，永往直前!學校越辦越好(hao)，升(sheng)學率一(yi)年比(bi)一(yi)年高!

此致

敬禮

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