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讀書匯報會講話稿
在日常學習和工作中，需要匯報的場景越來越多，匯報時，要熟悉掌握匯報內容，做到條理清晰，主次分明，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？以下是小編整理的讀書匯報會講話稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書匯報會講話稿1
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
讀書能增長人的見識，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書，《唐詩三百首》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤“勞動”，書給我帶來的好處太多了。在書中，我得到了一個又一個的人生哲理，獲取了一個又一個的百科知識。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵，書獨具魅力!每每讀書時，我都會不由自主地贊嘆：“讀書真好!”
我愛讀書，因為書教給了我做人的`道理：廉頗讓我明白什么是知錯就改;居里夫人使我懂得什么是堅持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學會什么是人人平等……
我愛讀書，因為我常與書中的主人公共同接受命運：《三國演義》讓我忍不住穿越到漢末時期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動地想與桑桑一起奔跑在鄉間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說構成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發表我的看法與感悟。
讀過全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現，而那頭發花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因為它的行動不便而無能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻啊!面對其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無能。可見，稻草人是多么的助人為樂，盡職守則，我也要向稻草人學習。可現實生活中，有幾個像稻草人這樣處處為他人著想，樂于奉獻呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國奉獻的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營造一個干凈衛生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻自己的心啊!這種品質是多么可貴，多么值得大家學習!
讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。同學們，讓我們從現在起樂于讀書，享受讀書的樂趣，讓書成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
讀書匯報會講話稿2
尊敬的老師、同學們：
大家好!
你們必定讀過很多良多的書，我讀過的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現在已經把笑貓日記買齊了，《笑貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個玄色的下戰書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書里的主人公有：萬年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會笑的貓，他會冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛好笑貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機靈英勇、不會面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時候，從一座煙囪上摔了下來，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的`主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無比濃重，比方：當老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時，笑貓異常不忍心，堅定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著他來到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨特分享呢!
我當初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
讀書匯報會講話稿3
學校組織一次演講比賽，不幸的初選都沒通過，演講稿如下，希望對大家有所幫助：
遠離快餐文化回歸本色書香
大家都讀過這樣一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。而這源頭便是讀書。
可是現在在一個信息高速發展的年代，在一個不到一秒鐘的時間便能將《大不列顛百科全書》全部內容從地球一端傳到另一端的時代，我們新時代的大學生離網絡越來越近，離書籍卻越來越遠，有人曾就網絡時代大學生讀書狀況展開調查，結果顯示，網絡環境正在一點點的侵蝕大學生本該平靜的'讀書心態，在調查的1000人中有30%的人每天上網，而其中接近10%的大學生每天上網超過3小時但平均讀書時間不超過半小時，這是一個多么觸目驚心的數字!
一位導師曾經說過一個人一生中影響最大的是人文素養，而一個民族最大的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的人的民族勢必是一個文化素養缺失的民族，當我們，時代的精英，不再走進圖書館，而只把目光投向網絡，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化，當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將會變得多么可悲!與網絡稍稍保持一點距離吧，那是快餐，縱使有各種可口的味道，卻終究沒有營養。正如莎士比亞所說的，書籍是全世界的營養品，生活里沒有書
籍就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍就好象鳥兒沒有翅膀。沒有了陽光，生活便失去了色彩，沒有了翅膀鳥兒就無法飛翔，沒有了書籍，我們又該去向何方?
也許有人會說網絡上不也有很多書嗎?可是閃爍的屏幕襯出的只是纏綿刺激的小說，又怎能映出文化的真諦，又有誰會在屏幕前細品李白的瀟灑，感受蘇軾的豪邁，思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意味深長?
讀書匯報會講話稿4
讀書伴我成長
著名哲學家培根曾說：讀史使人明智，讀詩使人靈秀。人的天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下讀書伴我成長的故事。
因為小學英語是一門新開設的課程，初次面對小學生，我不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少、怎么講，所以在學校組織的青年教師賽課活動中我被PASS了，這樣的結果讓我十分沮喪，但年輕氣盛的我又很不甘心，于是我請教了分管學校教研工作的曹校長，她語重心長地對我說：“年輕人，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入，需要長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，這個水源就是讀書、讀書、再讀書。”
曹校長的一席話讓我茅塞頓開，于是我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。《小學英語課程標準》讓我了解了小學英語的分級目標，弄清了各年級段的教學任務；《小學英語教學設計》中優秀的案例、片斷，讓我學會了融會貫通，靈活運用；《中小學英語教學與研究》的教育教學理論為我的論文寫作提供了很好的.素材；《窗邊的小豆豆》讓我了解了兒童的生長規律，走進了兒童的心理世界。我發現，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，備課變得容易了，上課也講得生動了，孩子們的學習興趣也變得濃厚了，學習成績也提高了，曾經上課不合格，現在也能被評為優秀了。這一切讓我領會到，個人成長不僅可以是自我磨礪，也可以是與同行切磋。當然，更不能忽略了讀書。每一本書，都別有天地，與一本好書相對，就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道：“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——/把人帶向遠方”。讀名師的書，看他們成長的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂，可以激勵自己奮發有為。讀教育學、心理學方面的書，可以讓自己始終注意從學生實際出發，遵循教育規律，始終牢記：教育的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時時捫心自問：今天上的課有哪些新氣象？今天的學習有什么新的收獲？今天處理問題時是否有了新的方式？與學生交往時是否發現了學生新的變化？……
讀書，讓我深刻體會到了為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑。在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了成長的喜悅！
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。
美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門，不論動之以情或曉之以理，我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師自己打開，別人是無能為力的。讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓讀書伴我們走向人生發展的最高境界吧！
讀書匯報會講話稿5
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的'善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響著我。
現在，身邊的書由童話故事換成了一本本名著。在《海里兩萬里》中，我感受到了自然的神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會了我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識水分，在讀書中，我總結出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內容、讀后的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。
讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家！
讀書匯報會講話稿6
尊敬的各位領導，老師們： 大家好！
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
一。”教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應時代的發展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業的熱愛、忠誠與執著。但是給我印象最深的就是李鎮西老師培養“優生”的六大方法：
一是引導“優生”樹立志向。他常通過談心，讓“優生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現在起就應該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經常給“優生”推薦有關偉人名人的傳記讀物，使“優生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動??正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。三是教育“優生”保持童心。讓“優生”面對分數和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養自己豁達而淡泊的心境。四是激勵“優生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發現并發展自己以前沒有意識到的潛質；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰勝自我；甚至教育者可以有意識設置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體
驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰勝自我到超越自我”。五是訓練“優生”的受搓心理。六是培養“優生”的創造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。
同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它。“雖說我們所從事的教育事業是一份崇高的職業，可經歷中仍難免有一些不令人愉悅的.回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！
讀書匯報會講話稿7
敬愛的老師，親愛的同學：
有時候，書是一盞錚亮的燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世間的善惡丑美;有時候，書是一對潔白的翅膀，帶我飛到云海深處，一覽山河的壯麗美景;有時候，書是一葉堅固的小舟，帶我駛向成功的彼岸，任憑風吹浪打也決不回頭。
高爾基也以往說過：“書籍是人類提高的階梯。”以前不相信的我此刻卻深信不疑。小時候，我喜歡精美的圖畫書和完美的童話書。一看到堆得跟小山高的文學名著和密密麻麻的文字，我就沒有興趣再往下讀下去了，異常是那一些讀起來十分繞口，很難讀透讀懂的，不管資料有多精彩我都一律不待見。
可此刻我卻像一匹很久沒有吃到食物的餓狼一般貪婪地讀著，不論歷史，小說，科普還是偵探，我都讀得津津有味，就算讓我日復一日，年復一年的讀一本書我也毫不厭煩，照樣讀得有滋有味。
小不忍則亂大謀嘛!那就僅有另尋他法了。啊!我腦袋里靈光一現：既然白天不能看就僅有晚上了。于是，晚上我在被窩里打著手電繼續在書中遨游，以至于在睡夢中還與魯濱遜相會。
我曾為了讀書廢寢忘食，也曾為了讀書于過不少傻事，而令我至今難忘的是一次發生在我身上的“竊讀事件”
大概是我上小學四年級的時候，學習了課文《竊讀記》，我在為文中故事吸引的同時，也被主人公的.聰明深深折服。于是尚未明白事理的我也來了一次“竊讀行動”。
我跑到一家書店，瞅準了我最愛的《史前禮貌》隨手一抽，捧著它津津有味地看起來，一邊看還一邊啃著手指。看到關于恐龍滅絕原因的部分時，突然有一只大手揪住我的衣領，實實在在地嚇了我一跳。待我抬頭時，只看到一黑臉大漢，狠狠瞪著那一雙銅鈴般的眼睛。原先是店長。
這“黑臉大漢”厲聲斥責我：“你到底買不買書?不買就別擾人做生意!”我被這聲音嚇懵了，兩腿發軟，手也不停地顫抖，淚水在眼眶里打著轉兒。
那店主大概是看我這個小女孩，快哭出來了，怕我嚇跑他的顧客，便不耐煩地朝我擺擺手，繼續招呼客人去了。我則繼續如癡如醉地在書店度過了一整天，那些不愉快早早地被我拋在了“爪哇國”。
書，你是我人生中最完美的教師!
讀書匯報會講話稿8
各位領導、老師：
大家晚上好！
今天能在這里參加我校教師讀書活動的匯報座談，著實是因為我作為一名非語文教師卻對讀書還殘留著一點喜歡而博得的領導的“錯愛”。所以心里倍感榮幸的同時，還有一絲慚愧，但更多的是一股強大的鼓舞！
作為一名剛走上講臺的農村小學教師來說，對教學工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來二中之前的我對李鎮西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無所知的，甚至連名字都沒有聽說過。
于我的真正的專業成長的閱讀，算來應該是從xx年，在劉校長對教師讀書的要求和我校教師讀書活動的開展以后的事情了。
基于原本的對讀書的一點愛好，這項活動我斷斷續續的做到了今天。雖然中間也有過停頓和暫時的落荒，但每當我拿起摘抄本的時候，每當我看到劉校長、郭校長等一些愛好讀書、堅持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時，我對閱讀的向往又被一次次的喚醒。從xx年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學工作中多了一些思考和方法，與學生們貼的更近了；學校分發的教師讀本―教育卷讓我對所從事的教育工作有了更深層的認識和反思；錢理群老師的《我的教師夢》重新點燃了我已被磨滅的工作熱情；蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學問題背后深層的原因；王東華的《發現母親》使我懂得了作為一位母親所肩負的社會責任……
有人說：讀一本好書，就是在和一位大師對話。我要說：堅持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸！讀書不僅讓我增長了見識，更讓我浮躁的心靈得以寧靜，迷茫的日子得以充實，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想！讀書，也許無法延長我生命的長度，但卻可以增加我生命的厚度，引領我更飽滿的成長！由被要求讀書到隨心情讀書，到現在讀書已經成為我每天生活中不可缺少的.一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起！在以后的日子里，讀書會成為我生活中美麗的一部分！
最后，我想說的是：每一顆幼苗都有成長的渴望，每一粒種子都有發芽的可能，但他們需要陽光雨露！雖然身為農村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個小地方，因為不暢銷、利潤少，在書店都找不到。所以很多時候，我們面臨的是無書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請孟老師下次來的時候能給我們帶來一批好書。相信到那時候，我們一定不會吝惜腰包里的鈔票。請孟老師相信我們：只需你為我們引來一點兒源頭活水，我們一定會回報您一渠清泉！
謝謝大家！
讀書匯報會講話稿9
各位老師、家長同志們，親愛的同學們：
大家下午好！
在這“千樹萬樹梨花開”的美好季節里，伴著優美的頒獎音樂，xx小學首屆“經典浸潤人生，閱讀成就夢想”的讀書活動匯報會即將落幕。今天我準備用三個主題詞完成本次總結講話：
感謝
感謝教務處和工會為師生們提供這個展現自我的平臺；感謝老師們精心籌劃活動、認真排練，是你們讓孩子們今天大放異彩；感謝支持學校的工作的家長們，是你們的支持學校各項工作才平穩推進；感謝所有同學們，你們的精彩演繹給我們獻上一頓周末盛宴。我要為所有的同學點贊，為全體教師點一個大大的贊！
震撼
震撼于一年級小同學能夠把三字經真誠演繹，能夠一動不動地堅持10分鐘；震撼于數學組老師們長發飄飄，是那么的靚麗；震撼于每位同學都能夠把古詩詞、論語背的優美絕倫；震撼于每位教師都帥氣漂亮，充滿陽光，傳遞的都是滿滿的正能量。我想起了王國維《人間詞話》讀書三境界。與我們學校閱讀經歷有些許相似。我們的閱讀度過了“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓,望盡天涯路。”的彷徨；歷經了“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”的執著；取得了“眾里尋他千百度,驀然回首,經典就在每名師生的頭腦中”的.收獲。
希望
希望閱讀早日成為學校最亮麗的風景線，希望在瑯瑯的讀書聲中直面經典；在優雅的音樂聲中感悟經典；在繪畫的藝術長河中沐浴經典；在課間的游戲中誦讀經典，在文明禮貌的風尚中傳承經典……如此，正是兒童將來之福，更是中華文化之幸。
孩子們，你們還記得《中國詩詞大賽》第三季冠軍送外賣小伙雷海為嗎？老師希望有那么一天，你們當中也有也能有一個站在中央電視臺演播大廳，像彭敏、武亦姝、陳賡那樣指點文字，揮斥方遒。
各位老師、親愛的同學們。本次誦讀活動是對我校誦經讀典水平的一次大檢閱，也是繼學校合并之后對全體師生凝聚力、向心力的又一次大考驗，更是我校團結和諧、奮發向上的大展現！
20xx年就要來臨，請允許我代表學校預祝全體師生快樂健康，陽光向上！
讀書匯報會講話稿10
尊敬的各位領導、老師,親愛的同學們：
大家好!
讀書有益于育德、有益于勵志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時代就受到優秀有一個站在中央電視臺演播大廳，像彭敏、武亦姝、陳賡那樣指點文字，揮斥方遒。
各位老師、親愛的同學們。本次誦讀活動是對我校誦經讀典水平的.一次大檢閱，也是繼學校合并之后對全體師生凝聚力、向心力的又一次大考驗，更是我校團結和諧、奮發向上的大展現！
20xx年就要來臨，請允許我代表學校預祝全體師生快樂健康，陽光向上！
讀書匯報會講話稿11
大家好，我是六年級一班的李**。
我今天跟大家匯報的是《小河男孩》的讀書感受。
當小河男孩哀求杰西陪他游進大海時，杰西卻因為放心不下生病的爺爺，獨自一人游向大海。當她停下來時，發現她已經游過了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊。可是當她回到醫院時，醫院傳來了一個噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用于葬禮時杰西卻拿著爺爺的骨灰罐，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因為她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺的愿望，杰西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。
杰西的爺爺時間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當杰西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺的畫作，小河男孩常常鼓勵杰西完成爺爺的'畫作。最終，杰西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開始與結束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態，那么這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書匯報會講話稿12
尊敬的***：
大家下午好！
今天我匯報交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學數學教學的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師周衛東，我有幸與周衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識周衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與周校長的近距離接觸，再細細品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
我收到了周校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點沉思、經驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與理想的實踐思考，從大處著眼，于細微處見精神。讓我深深感受到作者是個非常有獨特個性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。
讀了五輯內容，學到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說實話，在我們農村小學，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時也聽到有關教師做研究的報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學生的創造力和實踐能力，提升學生的數學素養。
課改走到今天，預設與生成的關系并不模糊，而我們每天的課堂都經歷著預設與生成矛盾統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發情況，我對自己并不完全滿意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應變。
“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關注的是結果，因為結果可以通過檢測的方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導致教師在平時的授課中只注重結果而淡化過程的教學。
讀完這本書我還有兩點疑問，之后也與周校長進行了交流，也期待自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像周校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的'特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在周校長專業成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業行走，也非常感謝一路相伴，給過我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學的專業行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”
謝謝大家！
讀書匯報會講話稿13
尊敬的領導、老師親愛的同學們：
大家好！ 我是來自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時心中感到無比的激動與自信，首先我要感謝領導和老師給我這次匯報的機會，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是——書！我從書那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營養。今天我匯報的題目是《書——你是我一生的朋友》。 其實，以前我是個不愛看書的孩子，可爸爸媽媽經常鼓勵我多讀書，說讀書可以開拓眼界，增長知識、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級下學期，媽媽和老師讓我們養成寫日記的習慣，那時我覺得無從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我說的一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。
于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認真看了起來，沒事時我就看，看完后我就模仿著寫了幾回，慢慢地我掌握了寫日記的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書漸漸有了好感，覺得書對我幫助很大，從此我認定書是我一生的朋友，因此，我書架上的書也漸漸的多起來。像《愛的教育》、《母親》、《十萬個為什么》、《格林童話》、《一千零一夜》……這些都是我愛看的書。 在家里每個房間都有我讀書的身影，讀書確實能讓我收獲頗多。瞧！從《愛的教育》中，我找到了愛的源泉；從《母親》中，我體會到了母愛的偉大；從《四庫全書》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因為善良多次上了皇后的當，也因為善良得到了小矮人的`呵護并最終獲得了王子的愛情，過上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個世界而驚嘆！
書，她就好像我的老師，傳授了我課本中無法知道的真諦，所以我對書的感情與日俱增，閑暇、無聊時我就與書為伴。我很喜歡過每周的星期三，也就是我校的讀書日，最后兩節課是我與書相約的時候，我可以暢游在書的海洋里。 古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋。”“書籍是人類進步的階梯”，同學們，愿你們和我一起與書做一生的朋友吧，相信你也會從中得到很多的幫助，使你受益終生！ 最后我要對書說 ——書，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無悔人生！ 謝謝大家，我的匯報完畢。
讀書匯報會講話稿14
尊敬的x老師、x老師、x校長、工作室的伙伴們：
大家下午好！
今天我匯報交流的題目是：一粒生長的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學數學教學的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級教師x衛東，我與x衛東相識，緣于20xx年在我們春城中心小學舉行的“江蘇省報刊總社沈本領工作室教學觀摩研討活動”，我有幸與x衛東老師同課異構四年級的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動的特邀嘉賓對我們的課進行了分析與點評。那是我第一次認識x衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學課堂如何上出數學味，凸顯數學的本真。與x校長的近距離接觸，再細細品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
x年12月，我收到了x校長寄給我的這本書，后來我們工作室活動也發了這本書，于是利用暑期的時間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點沉思、經驗提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實與理想的實踐思考，從大處著眼，于細微處見精神。讓我深深感受到作者是個非常有獨特個性，有自我思想，專業內涵及其豐富厚重的數學教師。
讀了五輯內容，學到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說實話，在我們農村小學，實實在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時也聽到有關教師做研究的報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時的實踐再深入化，再專業化，能在提高自己理論水平的基礎上，增強學生的創造力和實踐能力，提升學生的數學素養。
課改走到今天，預設與生成的關系并不模糊，而我們每天的課堂都經歷著預設與生成矛盾統一的過程。其實在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的`處理突發情況，我對自己并不完全滿意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場智慧的應變。
一、“過程”對“結果”的情意
“過程”與“結果”是我們現在每一節課主要關注的兩個點，而過程很難進行考量，平時更多關注的是結果，因為結果可以通過檢測的方式顯現，而對過程目前還沒有一個新的評價體系，這很容易導致教師在平時的授課中只注重結果而淡化過程的教學。
讀完這本書我還有兩點疑問，之后也與x校長進行了交流，也期待自己在以后的成長道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書，多與像x校長這樣有自己獨立思想、熱愛課堂的特級教師學習，要有對平日生活、日常現象的穿透力，要能夠在尋常中發現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
x校長是個有著自我獨立思想的努力實踐者，是個對教育對課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說：兒童是一粒生長的種子，他也是一粒生長的種子，我也要做一粒生長的種子，和學生一同學習、一起成長！在x校長專業成長的道路上，他一直心存感激，這與其說是一種心境，毋寧說更是一種境界，而我的專業行走，也非常感謝一路相伴，給過我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學的專業行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結束我今天的交流。“心存感激，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近。”
謝謝大家！
讀書匯報會講話稿15
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
如果我問你：“是什么與我們終日相伴？”“是什么為我們指點迷津？”“又是什么讓我們了解到許多課堂上學不到的知識？”我想大家一定會肯定地回答。是書籍！的確，書籍是全世界的營養品！讀一本好書，就像看一副名畫，聽一首名曲，能使人陶冶情操，心情愉悅；讀一本好書，就像品一杯香茶，和高尚的人談話，讓人如沐春風，受益匪淺。
今天我要向大家推薦的就是我們班級最近在讀的一本書——《三毛流浪記》。（課件）《三毛流浪記》是中國著名的漫畫大師張樂平爺爺的驚世之作。主人公三毛是舊上海的一名流浪兒童，他沒有家，沒有親人，沒有飯吃，沒有衣穿，餓急了就吃貼廣告用的漿糊，晚上睡在垃圾車里，冬天用破麻袋披在身上御寒。為了生存，他賣過報，拾過煙頭，幫別人推過黃包車，受到了非人的虐待。
（課件）這就是三毛幫別人推黃包車而被人欺負的情景。
（課件）三毛幫老板干完活從外面回來，飯菜都已經吃光了，他只能餓著肚子繼續干活了。
三毛四處流浪，嘗盡了我們無法想像的苦難。但就是在這樣的環境中，三毛還是非常堅強，他聰明善良，樂于助人。（課件）你看他勇敢地跳進河里，搶救落水兒童。（課件）他還拾金不昧，把撿來的`錢包還給失主。這本書頌揚了在極度的苦難中，依然堅強、樂觀、善良、的“三毛精神”。
同學們，與孤苦伶仃的三毛相比，我們的生活是多么幸福啊！我們有爸爸媽媽的呵護，有老師的關愛，有明亮的教室，有嶄新的書本，過著無憂無慮的生活。可是有些同學還身在福中不知福。嫌衣服不新，嫌飯菜不可口，嫌學習太累等等。讓我們快來讀一讀這本書吧！相信它帶給你許多快樂的同時，一定也會讓你深受啟發。
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