《師德(de)撒恩(en)露》演講稿

　　演講(jiang)稿(gao)的內容要根據具體(ti)情(qing)境(jing)、具體(ti)場合來確定，要求情(qing)感(gan)真(zhen)實，尊(zun)重觀眾(zhong)。在當下(xia)社會，用到演講(jiang)稿(gao)的地(di)方越來越多，寫起演講(jiang)稿(gao)來就(jiu)毫無頭緒(xu)？以(yi)(yi)下(xia)是小編(bian)為大(da)家整理(li)的《師(shi)德撒恩露》演講(jiang)稿(gao)，供大(da)家參考借鑒，希(xi)望可以(yi)(yi)幫助(zhu)到有需要的朋友。

尊敬的領導，老師：

　　大(da)家晚上(shang)好，帶(dai)著(zhu)對(dui)教(jiao)師(shi)這(zhe)一職(zhi)業的(de)(de)(de)崇敬和(he)向往，帶(dai)著(zhu)青春(chun)的(de)(de)(de)夢想和(he)蓬勃的(de)(de)(de)激(ji)情(qing)，我踏(ta)進了(le)小學(xue)這(zhe)片孕育未(wei)來(lai)希(xi)望的(de)(de)(de)園地(di)。當我穿過它前面(mian)的(de)(de)(de)花環，真正(zheng)融身其中(zhong)時，才切實體會到了(le)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)含義。都(dou)說(shuo)，教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)太(tai)陽(yang)底下最神(shen)圣的(de)(de)(de)職(zhi)業；都(dou)說(shuo)，教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)人(ren)類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)；其實，教(jiao)師(shi)是(shi)(shi)(shi)最需要良心(xin)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。這(zhe)顆(ke)良心(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)播(bo)在(zai)學(xue)生心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)希(xi)望之種子，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)師(shi)德。但對(dui)于(yu)剛剛走(zou)上(shang)工(gong)作(zuo)崗位的(de)(de)(de)我來(lai)說(shuo)，對(dui)師(shi)德的(de)(de)(de)理解還只是(shi)(shi)(shi)微乎其微。然而吳玲同(tong)志用(yong)她的(de)(de)(de)先進事跡詮釋了(le)師(shi)德的(de)(de)(de)概念，讓(rang)我更深刻得理解了(le)師(shi)德的(de)(de)(de)內涵。“感(gan)人(ren)心(xin)者，莫先乎情(qing)。”吳玲老(lao)師(shi)以其博大(da)的(de)(de)(de)愛心(xin)溫暖著(zhu)每一個學(xue)生。她幫(bang)助家庭(ting)離異的(de)(de)(de)孩子，讓(rang)他們重(zhong)新感(gan)到了(le)家庭(ting)般的(de)(de)(de)溫暖；她幫(bang)助經濟困難的(de)(de)(de)孩子，讓(rang)他們能夠順利的(de)(de)(de)完成學(xue)業。最令人(ren)感(gan)動的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，腫瘤晚期的(de)(de)(de)吳玲老(lao)師(shi)在(zai)住(zhu)院期間仍惦(dian)記著(zhu)她的(de)(de)(de)學(xue)生。

　　三十年來，吳玲老師(shi)(shi)就是(shi)(shi)這樣(yang)一(yi)直(zhi)愛(ai)著(zhu)自己的(de)學生。她(ta)說，作為(wei)一(yi)個人民教師(shi)(shi)，我們沒有(you)理由挑選學生，孩子們無論(lun)是(shi)(shi)什么樣(yang)的(de)，只(zhi)要他(ta)(ta)坐在我的(de)教室里了，就是(shi)(shi)我的(de)孩子，我就要對他(ta)(ta)的(de)終身發展負責(ze)。她(ta)就像童話《快(kuai)樂(le)王子》中的(de)那只(zhi)小燕子，為(wei)了他(ta)(ta)人和她(ta)鐘愛(ai)的(de)工(gong)作，一(yi)次(ci)次(ci)放棄了飛往南方過(guo)冬的(de)機會(hui)，直(zhi)到生命的(de)最后。她(ta)說教師(shi)(shi)應該是(shi)(shi)泥(ni)土(tu)，泥(ni)土(tu)的(de)愛(ai)是(shi)(shi)無私的(de)，不僅(jin)給(gei)了鮮(xian)花(hua)，同樣(yang)也給(gei)了青(qing)草。

　　這些(xie)平(ping)凡而樸實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語如同一(yi)盞生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)航(hang)燈，指引著我(wo)前進的(de)(de)(de)(de)(de)方向。雖(sui)工作不久，我(wo)卻(que)在(zai)我(wo)們(men)現(xian)在(zai)這個各(ge)位(wei)庭中親(qin)(qin)眼目睹(du)了老師們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)愛崗、敬(jing)業(ye)和(he)無私付出，親(qin)(qin)耳聆(ling)聽了以(yi)吳玲老師為(wei)(wei)代表的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)批園丁悔人(ren)不倦、潛心奮斗于育人(ren)工程的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)人(ren)事跡，親(qin)(qin)身(shen)感(gan)受了那為(wei)(wei)了孩子(zi)和(he)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)希望，真誠奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)博大情(qing)懷。我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)郭(guo)靜同學自失(shi)去(qu)父母(mu)后(hou)與(yu)身(shen)患(huan)殘疾的(de)(de)(de)(de)(de)爺爺相依(yi)為(wei)(wei)命，其(qi)生(sheng)活困(kun)難可想而知。為(wei)(wei)了讓她(ta)(ta)得到和(he)其(qi)他孩子(zi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)愛，小郭(guo)靜的(de)(de)(de)(de)(de)班主任白老師像對(dui)待自己的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)一(yi)樣默默照顧著她(ta)(ta)，平(ping)時無微(wei)不至的(de)(de)(de)(de)(de)噓寒(han)問(wen)暖，天(tian)冷(leng)了及時送(song)(song)(song)上(shang)(shang)厚厚的(de)(de)(de)(de)(de)棉衣，中秋時送(song)(song)(song)上(shang)(shang)甜甜的(de)(de)(de)(de)(de)月餅，生(sheng)日時送(song)(song)(song)上(shang)(shang)嶄新的(de)(de)(de)(de)(de)學習用(yong)具和(he)她(ta)(ta)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)禮物(wu)。

　　有(you)(you)一(yi)次，郭靜在(zai)(zai)作文中寫到(dao)(dao)：老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)為什么(me)沒(mei)有(you)(you)媽(ma)媽(ma)呢(ni)？你(ni)(ni)(ni)(ni)平時(shi)對(dui)我(wo)(wo)那么(me)好，就(jiu)(jiu)(jiu)像我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)一(yi)樣，如(ru)(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，那該多好啊！看(kan)著(zhu)(zhu)這(zhe)(zhe)些讓人(ren)心(xin)酸(suan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)眼前(qian)似乎出現了(le)小(xiao)郭靜那雙無辜(gu)而(er)充(chong)滿(man)期待的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，絕不能讓孩(hai)(hai)子(zi)承受沒(mei)有(you)(you)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦。于是(shi)(shi)，白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)郭靜叫(jiao)到(dao)(dao)身邊(bian)，親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)她說：“孩(hai)(hai)子(zi)，你(ni)(ni)(ni)(ni)并(bing)不是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)爸爸媽(ma)媽(ma)，只(zhi)是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)很遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方工作，因而(er)不能陪(pei)在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊(bian)。但是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)時(shi)刻關(guan)心(xin)著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)，并(bing)把(ba)你(ni)(ni)(ni)(ni)托付(fu)給(gei)(gei)爺(ye)爺(ye)和(he)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)照(zhao)顧。現在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)已經(jing)長大(da)(da)了(le)，可以給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)寫信了(le)，從(cong)今以后(hou)(hou)你(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)可以經(jing)常(chang)(chang)給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)匯(hui)(hui)報(bao)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習成(cheng)績了(le)，他(ta)們(men)(men)也(ye)一(yi)直盼望著(zhu)(zhu)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好消息呢(ni)。”從(cong)此以后(hou)(hou)，白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)充(chong)當(dang)起了(le)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)，通過書(shu)(shu)信與(yu)郭靜保持著(zhu)(zhu)心(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通。在(zai)(zai)一(yi)封(feng)信中，白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得知小(xiao)郭靜覺得晚(wan)上(shang)睡覺孤單，想(xiang)有(you)(you)一(yi)個布娃娃陪(pei)伴，就(jiu)(jiu)(jiu)悄悄買來一(yi)個用盒(he)(he)子(zi)裝好，然后(hou)(hou)在(zai)(zai)盒(he)(he)子(zi)上(shang)寫到(dao)(dao)：送給(gei)(gei)我(wo)(wo)親愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)乖女兒，希望你(ni)(ni)(ni)(ni)好好學習。當(dang)盒(he)(he)子(zi)送到(dao)(dao)郭靜手中時(shi)，她高(gao)興地手舞足(zu)(zu)蹈，大(da)(da)聲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫(jiao)著(zhu)(zhu)：“謝謝媽(ma)媽(ma)，謝謝白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)！”此時(shi)白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)滿(man)足(zu)(zu)地笑了(le)。就(jiu)(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣，在(zai)(zai)白(bai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛(ai)下(xia)，小(xiao)郭靜從(cong)未感(gan)覺自己(ji)比別(bie)人(ren)少(shao)些什么(me)。還有(you)(you)我(wo)(wo)校一(yi)直從(cong)事(shi)(shi)低(di)年級教(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)郭老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，小(xiao)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懂事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不能自理常(chang)(chang)常(chang)(chang)讓她忙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)頭爛(lan)額(e)，但是(shi)(shi)她從(cong)不說臟說累(lei)，還經(jing)常(chang)(chang)隨身帶著(zhu)(zhu)針線和(he)大(da)(da)卷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)衛生(sheng)(sheng)紙，給(gei)(gei)這(zhe)(zhe)個擦(ca)擦(ca)鼻子(zi)，給(gei)(gei)那個縫縫扣子(zi)。她常(chang)(chang)跟(gen)我(wo)(wo)說：“孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂(le)，看(kan)到(dao)(dao)這(zhe)(zhe)些不懂事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)娃娃慢慢長大(da)(da)，我(wo)(wo)從(cong)心(xin)底里感(gan)到(dao)(dao)欣慰(wei)(wei)。”或許(xu)，教(jiao)(jiao)育(yu)過程(cheng)中由學生(sheng)(sheng)帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)酸(suan)甜苦辣在(zai)(zai)每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，都有(you)(you)一(yi)本說不完的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)，但學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)聲“老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)好”，又會(hui)讓園丁們(men)(men)感(gan)到(dao)(dao)莫大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安慰(wei)(wei)。這(zhe)(zhe)種甜美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受來自于教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人(ren)本身所(suo)蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無窮(qiong)樂(le)趣，以及(ji)桃李芬芳時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足(zu)(zu)感(gan)與(yu)成(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)感(gan)。正如(ru)(ru)孟子(zi)所(suo)云：“得天(tian)下(xia)英才而(er)教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)，至樂(le)也(ye)。”我(wo)(wo)慶幸(xing)，我(wo)(wo)踏上(shang)了(le)這(zhe)(zhe)由智慧、情感(gan)、信念和(he)理想(xiang)融匯(hui)(hui)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)尺講臺。跨上(shang)講臺，你(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)眼里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)百科全書(shu)(shu)，成(cheng)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)心(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮紅太陽，你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)沐浴到(dao)(dao)人(ren)間最溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)春風和(he)雨露，體驗(yan)到(dao)(dao)世上(shang)最珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情誼(yi)和(he)友愛(ai)。

　　三尺講臺，融進(jin)的是(shi)辛勞，是(shi)師德。

　　謝(xie)謝(xie)大家，我的演講完畢。

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