美國留學推薦信匯編15篇

　　在當下社會，推薦信(xin)的(de)使(shi)用頻(pin)率(lv)越(yue)來越(yue)高，請注意不同(tong)的(de)推薦信(xin)內容同(tong)樣也是(shi)不同(tong)的(de)。怎么(me)寫推薦信(xin)才能避免踩雷呢？以(yi)下是(shi)小編整理的(de)美國留學推薦信(xin)，希望對大家有所(suo)幫助。

美國留學推薦信1

　　因為美國沒有統一客觀(guan)的(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)推薦(jian)就(jiu)更(geng)加(jia)重要。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)會陳(chen)列學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)中學(xue)(xue)(xue)其間的(de)(de)(de)各項成就(jiu)、活動、成績等等。當然，一些罕見的(de)(de)(de)形容詞也會起到意想不到的(de)(de)(de)作用。例如(ru)：校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，在(zai)(zai)為一位從(cong)佛羅里達州(zhou)二零(ling)零(ling)五年(nian)入讀哈佛的(de)(de)(de)華裔少年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)推薦(jian)中，如(ru)此(ci)說道：該生(sheng)的(de)(de)(de)求知欲望，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作的(de)(de)(de)熱(re)忱，是我從(cong)教三(san)十年(nian)來沒有見到的(de)(de)(de)。表(biao)明了(le)，這個孩子不單是本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)現在(zai)(zai)最(zui)好的(de)(de)(de)，而且是多年(nian)來最(zui)杰出(chu)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。您想，這樣的(de)(de)(de)寶貝(bei)哈佛如(ru)何(he)能錯過(guo)呢(ni)?

美國留學推薦信2

　　一、什么是“好”的推薦信?

　　一封(feng)好的(de)(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信，能夠通過(guo)列舉真實的(de)(de)(de)(de)(de)，具有啟發(fa)性的(de)(de)(de)(de)(de)事例或者描述申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)在某方面具備的(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)力和特(te)長，與其余申(shen)(shen)請(qing)(qing)材(cai)料配合，進而支(zhi)撐整個(ge)申(shen)(shen)請(qing)(qing)定位。使申(shen)(shen)請(qing)(qing)人(ren)在眾(zhong)多與自己條件相當，甚至比自己條件更優秀的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)(shen)請(qing)(qing)群體中脫穎而出。但要注意(yi)，單單靠一封(feng)好的(de)(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信，很難達到被美國(guo)優秀大(da)學(xue)錄取的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)，推薦(jian)信講究的(de)(de)(de)(de)(de)是“與其余申(shen)(shen)請(qing)(qing)材(cai)料的(de)(de)(de)(de)(de)呼(hu)應和配合”。

　　舉(ju)例：申(shen)請者(zhe)a和b具(ju)有同(tong)樣優秀的(de)成績和背(bei)景，但(dan)c大學(xue)面(mian)臨只(zhi)能從(cong)a和b中(zhong)錄取一名(ming)學(xue)生的(de)窘境。a和b都將自己定位為“善(shan)于觀察，樂于助人并(bing)且(qie)具(ju)有領導才能的(de)人”，并(bing)且(qie)都在申(shen)請短(duan)文中(zhong)做出(chu)了(le)體(ti)現。這(zhe)時候，輪到推薦信出(chu)場了(le)。

　　a的推(tui)薦(jian)信如下(xia)：“做(zuo)為校長，我可以肯定的告訴您，a是(shi)我見過的秀的學(xue)生之(zhi)一，她(ta)不僅成績(ji)優(you)異(yi)，而且善于觀察(cha)，時常幫助(zhu)需(xu)要(yao)她(ta)的同學(xue)，她(ta)還是(shi)我見過的非常有潛力的學(xue)生。”

　　b的(de)(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)如下：“通過他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)標準化(hua)成(cheng)績，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)各位(wei)已經清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)到他(ta)在(zai)學(xue)習(xi)上多(duo)(duo)么優秀，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)此不(bu)(bu)再累述。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)告(gao)訴(su)錄取委(wei)員會一(yi)件b給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留下深刻印象的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。XX年，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)舉辦50周(zhou)年校(xiao)慶晚會，做為最值(zhi)得(de)信(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)干部，老師們都(dou)同(tong)(tong)(tong)意(yi)此次活(huo)動(dong)交(jiao)給(gei)b來(lai)組織，但(dan)(dan)(dan)是令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)驚訝(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)是：b主動(dong)跑來(lai)找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)件事(shi)情(qing)應該交(jiao)給(gei)x同(tong)(tong)(tong)學(xue)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼中(zhong)，x向來(lai)是一(yi)個(ge)不(bu)(bu)善(shan)言辭(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。但(dan)(dan)(dan)b說服了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：“x同(tong)(tong)(tong)學(xue)其(qi)實非(fei)常(chang)有(you)創(chuang)意(yi)，但(dan)(dan)(dan)因為他(ta)天性內斂，所以不(bu)(bu)敢表達自己，時常(chang)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)自信(xin)，這(zhe)次活(huo)動(dong)，是重(zhong)塑x同(tong)(tong)(tong)學(xue)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)大好(hao)機會。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽取了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，晚會舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常(chang)成(cheng)功。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道，在(zai)這(zhe)個(ge)過程中(zhong)，b投入了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)精力，在(zai)幕(mu)后做了(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)工作，但(dan)(dan)(dan)他(ta)把榮(rong)譽都(dou)給(gei)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)。這(zhe)是一(yi)個(ge)多(duo)(duo)么善(shan)于(yu)觀察，樂于(yu)助人而(er)且(qie)有(you)領導(dao)才能的(de)(de)(de)(de)(de)孩子啊!

　　孰優孰劣(lie)，已(yi)分高下。各位，如果您(nin)(nin)是大(da)學招(zhao)生官，您(nin)(nin)會錄取a還是b呢?

　　二、大學錄取材料里為什么必須包含推薦信?招生官希望從推薦信里得到什么信息?

　　自(zi)(zi)己(ji)對(dui)于(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)評價(jia)難免不夠“客觀(guan)”，推薦信(xin)的(de)作用，在于(yu)(yu)招生官希望能夠從(cong)第三方的(de)角度，客觀(guan)的(de)了(le)解申(shen)請者的(de)情況(kuang)。通常來說，招生官希望從(cong)推薦信(xin)里(li)了(le)解到的(de)信(xin)息包括(kuo)但不限于(yu)(yu)：

　　◆你在申(shen)請(qing)材(cai)料里講(jiang)述的(de)是否都是事實

　　如(ru)(ru)果你(ni)的(de)(de)活動列表(biao)里(li)完全沒有任(ren)何參加公益活動的(de)(de)內容，你(ni)的(de)(de)推(tui)薦信里(li)卻提到你(ni)是(shi)一個(ge)熱衷公益，十分有社會責任(ren)感的(de)(de)人，這就(jiu)(jiu)不免讓(rang)招生官產生疑惑;如(ru)(ru)果你(ni)從來沒有提到你(ni)在(zai)音樂方面有天賦，你(ni)的(de)(de)推(tui)薦信卻告訴招生官你(ni)的(de)(de)鋼(gang)琴比莫扎特(te)彈的(de)(de)還好，這就(jiu)(jiu)是(shi)個(ge)笑話(hua)。

　　◆你(ni)的(de)成就是否足以給別人留下深刻的(de)印象

　　有(you)些話自己(ji)說合適，有(you)些話則(ze)是(shi)別人說合適。“謙遜(xun)”一直是(shi)中華民族的(de)傳(chuan)統美德，我想很少(shao)有(you)學生會(hui)在申請文(wen)書里讓(rang)自己(ji)鋒芒畢露。推(tui)薦信則(ze)提供了塑造你(ni)形象的(de)大好機會(hui)。別人對你(ni)的(de)褒獎往往更(geng)客觀(guan)，更(geng)可信

　　◆為申請材料(liao)中的“疑(yi)點”提供解(jie)釋的機會(hui)

　　張同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)gre考試(shi)(shi)中(zhong)(zhong)取得了1500分(fen)的好成績(ji)，可(ke)他(ta)(ta)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)的平均成績(ji)只(zhi)有80分(fen)，這不(bu)免會讓(rang)招(zhao)生(sheng)官覺(jue)得張同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)過是在(zai)考試(shi)(shi)中(zhong)(zhong)運氣好而已。可(ke)是如果(guo)他(ta)(ta)的數學(xue)(xue)(xue)(xue)老師(shi)在(zai)推薦信中(zhong)(zhong)告訴招(zhao)生(sheng)官，張同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)選修的數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)都(dou)是大學(xue)(xue)(xue)(xue)里開(kai)設的最難的課(ke)程(cheng)，而他(ta)(ta)又(you)是整個學(xue)(xue)(xue)(xue)校給分(fen)最嚴的老師(shi)，在(zai)他(ta)(ta)的課(ke)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的平均分(fen)只(zhi)有60。那么情況則完全不(bu)一樣了。

美國留學推薦信3

　　申請美(mei)國(guo)MBA留學的(de)時候需要(yao)做好很多方面(mian)的(de)資料，本文向大(da)家介紹了美(mei)國(guo)MBA留學要(yao)求：推薦(jian)信(xin)的(de)相(xiang)關要(yao)求。

　　美國商(shang)學(xue)院一般(ban)要(yao)(yao)求MBA申(shen)請(qing)(qing)者提供(gong)2-3封推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一份相(xiang)當(dang)重要(yao)(yao)的(de)申(shen)請(qing)(qing)材料。與申(shen)請(qing)(qing)研(yan)究生院不同，MBA的(de)推(tui)(tui)(tui)薦信(xin)應盡量尋找(zhao)與申(shen)請(qing)(qing)者有工作關系的(de)專業人士來撰寫，而大學(xue)期間曾經教(jiao)(jiao)過課程的(de)教(jiao)(jiao)授一般(ban)不宜作為推(tui)(tui)(tui)薦人。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)因為在申(shen)請(qing)(qing)者開始申(shen)請(qing)(qing)流程時(shi)，往(wang)往(wang)已經離開學(xue)校數年，從常理(li)上來看原先熟悉你(ni)的(de)教(jiao)(jiao)授很難保(bao)證對(dui)你(ni)的(de)近況有非常深刻的(de)了解;而且教(jiao)(jiao)授所(suo)關心的(de)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)學(xue)生的(de)學(xue)術(shu)水(shui)平而非商(shang)業活動能力，所(suo)以對(dui)MBA這(zhe)(zhe)樣的(de)職業學(xue)位而言，大學(xue)教(jiao)(jiao)授并(bing)不是(shi)(shi)合適的(de)推(tui)(tui)(tui)薦人。

　　較為理想的MBA申請推(tui)薦人(ren)可以(yi)有以(yi)下選擇：

　　(1) 申請者(zhe)所在公(gong)司的直接上級領導

　　(2) 申(shen)請者所在公司的最高領導(董(dong)事長、總經理等)

　　(3) 申請(qing)者所在公司其(qi)他部(bu)門(men)的(de)領導(級別較申請(qing)者為高)

　　(4) 與(yu)申請者所在公司發生(sheng)直接業務往來公司的高級(ji)管理人(ren)員

　　(5) 其它與申(shen)請(qing)者發生直接商業往來的人士

　　在(zai)推(tui)(tui)薦(jian)人的(de)(de)選(xuan)擇(ze)問(wen)題上，美國商學(xue)院錄(lu)取評(ping)審委員會最看重那(nei)些(xie)與被推(tui)(tui)薦(jian)者(zhe)(zhe)目前(qian)正(zheng)有(you)著、或者(zhe)(zhe)近期內(nei)曾有(you)過密切關系的(de)(de)人，推(tui)(tui)薦(jian)人必須非常熟悉(xi)申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)領導才(cai)能(neng)和(he)(he)組織能(neng)力。許多申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)傾向(xiang)于邀請(qing)(qing)(qing)地位較高的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)人，但如果(guo)(guo)推(tui)(tui)薦(jian)人對申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)缺乏了(le)解，那(nei)么他就(jiu)很難向(xiang)錄(lu)取評(ping)審委員會的(de)(de)教授們用簡(jian)潔的(de)(de)語(yu)言來(lai)勾勒申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)所具有(you)的(de)(de)獨特品質和(he)(he)潛力，最后(hou)往往不會起到積極的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)效果(guo)(guo)。因此(ci)選(xuan)擇(ze)上述對象作為推(tui)(tui)薦(jian)人，就(jiu)不僅能(neng)從商業(ye)技(ji)能(neng)方面(mian)來(lai)全面(mian)地評(ping)價申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)，還能(neng)深刻地展(zhan)現出(chu)申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)道德(de)(de)水準(zhun)和(he)(he)個人修養，在(zai)技(ji)能(neng)、個性(xing)、成(cheng)就(jiu)和(he)(he)道德(de)(de)等各個方面(mian)提供申(shen)請(qing)(qing)(qing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)全面(mian)介(jie)紹，從而增加(jia)其被錄(lu)取的(de)(de)概(gai)率(lv)。

　　基于現實考慮，在(zai)要求自(zi)己的(de)(de)直(zhi)(zhi)(zhi)屬領導寫推(tui)薦信之(zhi)前必須先進行慎重(zhong)的(de)(de)權衡，因為離開(kai)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)去攻(gong)讀(du) MBA 學位有時是和部門利益乃至公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)利益相悖的(de)(de)，如(ru)果感覺到不方(fang)便選(xuan)擇(ze)公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)內部的(de)(de)領導作為推(tui)薦人(ren)(ren)，也可以選(xuan)擇(ze)與(yu)(yu)自(zi)己公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)發生直(zhi)(zhi)(zhi)接業務往來公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)高級管(guan)理(li)人(ren)(ren)員或其它與(yu)(yu)自(zi)己公(gong)(gong)(gong)司(si)(si)發生直(zhi)(zhi)(zhi)接商業往來的(de)(de)人(ren)(ren)士作為推(tui)薦人(ren)(ren)。

美國留學推薦信4

　　您好!很榮幸能向你推薦我的學(xue)生yjby,yjby同學(xue)是一名(ming)非(fei)常優(you)秀的學(xue)生，無論是學(xue)習、品(pin)德、還是能力都非(fei)常出色。

　　學(xue)習(xi)刻苦認真，上課專心(xin)聽講、勤作(zuo)筆(bi)記，最難得的是他有自己(ji)的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)與(yu)學(xue)習(xi)理念，他了解(jie)自己(ji)的長處與(yu)短處，能根據自己(ji)的個(ge)性(xing)選擇(ze)最合(he)適的學(xue)習(xi)方(fang)(fang)法(fa)。

　　并且，他具有堅強不(bu)懈(xie)、持之以恒的(de)學習毅力，面對(dui)學習上的(de)困難(nan)與阻撓，他從不(bu)泄(xie)氣，總是微笑(xiao)著迎接每一次挑(tiao)戰(zhan)，堅定不(bu)移的(de)朝自己的(de)目標奮(fen)進。

　　同(tong)學(xue)具有優良(liang)的(de)(de)道(dao)德品質，他心地善良(liang)、樂(le)于助人，對待師長(chang)尊敬(jing)有禮、與同(tong)學(xue)相處融(rong)洽，是家長(chang)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)好(hao)孩子(zi)，老師眼(yan)中(zhong)的(de)(de)好(hao)學(xue)生、同(tong)學(xue)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)好(hao)朋友與學(xue)習的(de)(de)楷模。他在(zai)教室里刻(ke)苦學(xue)習的(de)(de)身(shen)影是一道(dao)靚(jing)麗的(de)(de)風景線。 yjby同(tong)學(xue)工作(zuo)能力(li)出眾，善于與人溝通交(jiao)流(liu)。

　　他(ta)具有(you)得天獨厚(hou)的(de)優美嗓音(yin)(yin)，無(wu)論(lun)是普通話(hua)還是英語，從他(ta)嘴(zui)里讀出(chu)來都格外好聽(ting)。他(ta)一直(zhi)擔任學(xue)校廣播(bo)站的(de)播(bo)音(yin)(yin)員，用(yong)他(ta)那(nei)富有(you)磁性(xing)的(de)聲音(yin)(yin)給(gei)校園增(zeng)添了無(wu)限生機。甚至連學(xue)校的(de)工作人(ren)員也(ye)對(dui)他(ta)的(de)聲音(yin)(yin)贊不(bu)絕(jue)口(kou)，向我(wo)打聽(ting)“每天播(bo)音(yin)(yin)的(de)那(nei)位同學(xue)是誰?聲音(yin)(yin)這么(me)好聽(ting)!”

　　在學(xue)校元旦文藝匯演(yan)中，同學(xue)的(de)詩(shi)朗誦給大家(jia)帶來了令人愉悅的(de)精(jing)神(shen)享受(shou)，很多老(lao)師與(yu)同學(xue)對此至(zhi)今記憶(yi)猶新。 是我的(de)得意門生之一(yi)，他的(de)英(ying)語(yu)功底非常(chang)扎實(shi)，發音(yin)標準、流暢，作為他的(de)英(ying)語(yu)老(lao)師，我感(gan)到(dao)非常(chang)欣(xin)慰(wei)與(yu)驕(jiao)傲，也非常(chang)榮幸能有(you)機會給他寫這一(yi)封推薦信(xin)!以上(shang)所寫，句(ju)句(ju)屬實(shi)，衷心祝愿他有(you)光輝燦(can)爛的(de)`前(qian)途!

美國留學推薦信5

　　一、留學推薦信寫作

　　1、對申請人(ren)有較深入了解(jie)

　　所謂(wei)的(de)(de)有(you)較深(shen)入(ru)的(de)(de)了解，是(shi)指推薦人(ren)一定(ding)要跟申請人(ren)有(you)學術上(shang)，或(huo)工作實(shi)習方面(mian)的(de)(de)較長時間的(de)(de)接觸和聯系(xi)。所以，推薦人(ren)一般是(shi)任(ren)(ren)課老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，實(shi)驗室老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，比賽指導老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，或(huo)工作實(shi)習上(shang)司等等。假如(ru)一個(ge)人(ren)是(shi)某個(ge)公司的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)總，但是(shi)他跟你之前沒有(you)任(ren)(ren)何(he)學術上(shang)或(huo)工作實(shi)習方面(mian)的(de)(de)接觸和聯系(xi)，那么他不是(shi)一個(ge)合適的(de)(de)推薦人(ren)選(xuan)。

　　這是選擇美國本科申請文書推(tui)薦(jian)信(xin)推(tui)薦(jian)人(ren)的第一原則。

　　2、推(tui)薦人的(de)身份要(yao)合理(li)

　　一般錄取委員會通過推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，時想了(le)解申(shen)請(qing)(qing)(qing)去美(mei)國讀本(ben)科的(de)同學(xue)的(de)學(xue)術水(shui)平(ping)和(he)專(zhuan)業能(neng)力(li)等。所以，為(wei)保證具備評判(pan)申(shen)請(qing)(qing)(qing)者的(de)能(neng)力(li)和(he)資(zi)格，選擇(ze)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)人必須要有比(bi)美(mei)國本(ben)科申(shen)請(qing)(qing)(qing)者更多的(de)學(xue)識，而且背景一定要與申(shen)請(qing)(qing)(qing)專(zhuan)業領(ling)(ling)域、申(shen)請(qing)(qing)(qing)所需的(de)條件相關。比(bi)如(ru)，要推(tui)薦(jian)(jian)申(shen)請(qing)(qing)(qing)人出眾的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)，那么實習(xi)單位(wei)的(de)領(ling)(ling)導的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)就會遜色于(yu)授(shou)課(ke)老師(shi)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)；要推(tui)薦(jian)(jian)學(xue)生的(de)動手能(neng)力(li)，那么實驗課(ke)老師(shi)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)就會比(bi)授(shou)課(ke)教授(shou)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)有力(li)。

　　二、如何寫推薦信

　　推薦(jian)信的(de)(de)份量直(zhi)接關系(xi)到(dao)能否(fou)出國(guo)留學(xue)，能否(fou)獲得獎學(xue)金等，作為(wei)(wei)對外聯系(xi)的(de)(de)材料，是其中一(yi)份較為(wei)(wei)重要的(de)(de)文件。

　　推(tui)薦(jian)(jian)信的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)通過(guo)國(guo)內專(zhuan)家向(xiang)對方介紹申請人的(de)工作、學(xue)習和專(zhuan)業(ye)方向(xiang)等情況。在出國(guo)申請是(shi)(shi)否成(cheng)的(de)諸多要(yao)素中，有力(li)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信是(shi)(shi)錄取的(de)重要(yao)條件之一，其份量僅次于(yu)于(yu)本科成(cheng)績(ji)單和標準化考試（GRE、GMAT、TOEFL）成(cheng)績(ji)。多數學(xue)校都要(yao)求申請人提交兩封(feng)到三封(feng)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信，由教授、系主任或(huo)工作主管(guan)直接寄給指定(ding)的(de)單位。

　　1、被推薦(jian)人(ren)的(de)基本情況介(jie)紹。側重(zhong)于個人(ren)的(de)畢業(ye)時間、學校、所獲學位(wei)以(yi)及個人(ren)的(de)專業(ye)經歷。

　　2、推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)對被(bei)(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)基(ji)(ji)本評價。側(ce)重(zhong)于被(bei)(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)專(zhuan)業基(ji)(ji)礎、個性、特點、工作態度和(he)在(zai)學(xue)術上的(de)前(qian)(qian)(qian)途估計(ji)。若是推(tui)薦(jian)(jian)研究生，推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)還需進一步(bu)說明(ming)其(qi)深(shen)造學(xue)習的(de)基(ji)(ji)礎和(he)當(dang)前(qian)(qian)(qian)所具(ju)備的(de)研究能力。顯然，恰(qia)如其(qi)分地評價被(bei)(bei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)基(ji)(ji)礎、能力和(he)前(qian)(qian)(qian)途，比言(yan)過其(qi)實的(de)贊譽(yu)更令人(ren)(ren)(ren)信服，更具(ju)有實際意義(yi)。

　　3、推薦(jian)人可以著重(zhong)介紹被(bei)推薦(jian)人曾經(jing)獲得的(de)(de)獎勵，發表過的(de)(de)論文(wen)，參加過的(de)(de)重(zhong)要學(xue)(xue)術(shu)會議(yi)，以及曾在學(xue)(xue)生組織(zhi)或學(xue)(xue)術(shu)團體中的(de)(de)任職等來支持自(zi)己的(de)(de)評價(jia)。

　　4、推薦(jian)人還必須清楚地表明被推薦(jian)人留學的身份是研(yan)究生還是訪(fang)問(wen)學者，專業領域和研(yan)究方向(xiang)是什(shen)么。

　　5、如果大(da)學(xue)(xue)提(ti)供了現成的(de)推薦表格(ge)(ge)，則必須按這類表格(ge)(ge)認真逐(zhu)項(xiang)填(tian)寫。推薦表格(ge)(ge)中一般(ban)有學(xue)(xue)生綜合(he)評(ping)估(gu)的(de)一項(xiang)，即要(yao)求推薦人說明該生在所(suo)教的(de)學(xue)(xue)生中應列為前5%，10%或25%等。這種評(ping)估(gu)是指教授的(de)個人評(ping)價，可以稍高一點。另外(wai)，推薦表格(ge)(ge)上常有許多難以填(tian)寫的(de)項(xiang)目，遇到這種情(qing)形可填(tian)“I don’t know”，亦(yi)不致(zhi)對該生的(de)評(ping)價有何嚴(yan)重影響。

　　三、美國留學材料

　　1、證件(jian)照（按照學校(xiao)的(de)尺寸要求提供(gong)6張白(bai)底背(bei)景(jing)的(de)照片(pian)）

　　2、申(shen)請(qing)人(ren)護(hu)照的(de)首(shou)頁和最后一(yi)頁復印(yin)(yin)件(jian)（不要忘記了(le)最后一(yi)頁的(de)簽(qian)名(ming)，如(ru)果護(hu)照曾經延(yan)期或(huo)者更換過護(hu)照，需要把護(hu)照第二頁注明護(hu)照延(yan)期和更換的(de)頁面(mian)清楚復印(yin)(yin)）

　　3、出生公(gong)(gong)證(zheng)(zheng)（先到戶口所(suo)在的(de)派出所(suo)開好出生證(zheng)(zheng)明(ming)，然后到公(gong)(gong)證(zheng)(zheng)處進行公(gong)(gong)證(zheng)(zheng)）

　　4、在讀證明和成績單(dan)（已經畢業的同學(xue)們可以(yi)提(ti)供畢業證，成績單(dan)中英(ying)文各(ge)一套，畢業證也(ye)需要提(ti)供公證件）

　　5、語(yu)言(yan)成(cheng)績證明（根據不同(tong)階(jie)段和(he)不同(tong)院校類型選擇合適的(de)語(yu)言(yan)成(cheng)績，一(yi)般(ban)是由考試機(ji)構直接(jie)寄(ji)送給學校，為(wei)了(le)保證學校可(ke)以(yi)按時審理，可(ke)以(yi)加帶(dai)一(yi)張(zhang)語(yu)言(yan)成(cheng)績的(de)復印(yin)件）

　　6、高(gao)考(kao)成績(ji)(ji)認(ren)證（對(dui)于承認(ren)中(zhong)國高(gao)考(kao)成績(ji)(ji)的院校，可以(yi)提供(gong)一份認(ren)證過的高(gao)考(kao)成績(ji)(ji)證明）

　　7、個(ge)人(ren)簡(jian)(jian)歷（一般都有頁數限制，要寫的簡(jian)(jian)介(jie)明(ming)了，突出個(ge)人(ren)優勢和加分的社(she)會(hui)活(huo)動）

　　8、申(shen)請文(wen)書（文(wen)書最好找有(you)經驗(yan)的(de)老師進(jin)行輔導幫(bang)助，對于是否能被錄(lu)取有(you)時(shi)候文(wen)書能起到決定性的(de)作用）

　　9、推(tui)薦信（郵寄材料需要填寫學校的(de)推(tui)薦表(biao)格，網(wang)申的(de)話(hua)需要確認推(tui)薦人是否幫你完(wan)成了推(tui)薦步驟，選擇主課的(de)老師做推(tui)薦人會更好）

　　10、體檢表和(he)健(jian)康證明（一般(ban)是由指(zhi)定級別的醫院開具(ju)）

美國留學推薦信6

　　一、簡歷包含的基本信息

　　1.個人信息

　　個(ge)人簡(jian)歷需要(yao)包括的信息(xi)如(ru)(ru)下：姓(xing)名、性別(bie)、生日、永久居住地址、國籍、聯系方式(shi)等。其(qi)中，申請人姓(xing)名要(yao)突出；所有信息(xi)注意與其(qi)他證明和材料保(bao)持一致(zhi)，如(ru)(ru)果改過名字(zi)，要(yao)附相應說明材料。

　　2.教育背景

　　教育背景包括本科就(jiu)讀學(xue)校、學(xue)習年限、所學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、攻讀學(xue)位、成(cheng)績(ji)(ji)績(ji)(ji)點、排名等。其中，GPA不錯的(de)話，尤其大三大四的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)成(cheng)績(ji)(ji)更好的(de)話，就(jiu)分別把綜合GPA和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)GPA呈現出(chu)來，如果不是(shi)很占優勢的(de)話，可(ke)以(yi)暫時略過(guo)不寫，因為學(xue)校已經要求申(shen)請(qing)人的(de)成(cheng)績(ji)(ji)單(dan)了；如果申(shen)請(qing)人年級(ji)排名非常靠前，也(ye)可(ke)以(yi)列出(chu)排名。

　　3.論(lun)文/專利、項目經(jing)歷(li)和實習經(jing)歷(li)

　　是(shi)CV的主體(ti)，也是(shi)學校最關(guan)注的部分。

　　這里的(de)論(lun)文，不(bu)是說一(yi)定要(yao)(yao)發表(biao)知名(ming)刊(kan)物上(shang)的(de)，如(ru)刊(kan)登在校內報紙上(shang)，或者自(zi)己寫的(de)未發表(biao)的(de)優秀論(lun)文也可算(suan)上(shang)。項(xiang)目(mu)經歷可以說是簡(jian)歷里占據篇幅最大的(de)一(yi)部分(fen)，不(bu)僅僅要(yao)(yao)寫出項(xiang)目(mu)名(ming)稱，擔當職位，更要(yao)(yao)表(biao)達申請人(ren)在項(xiang)目(mu)中做出的(de)貢獻及成果。

　　實(shi)(shi)習經(jing)歷要有實(shi)(shi)習單位(wei)(wei)名稱(cheng)、職位(wei)(wei)及實(shi)(shi)習期限，最好挑選和申請專業最相(xiang)關的，不(bu)求(qiu)多，一到兩(liang)個(ge)(ge)即可；一個(ge)(ge)長(chang)久的實(shi)(shi)習遠(yuan)勝于幾個(ge)(ge)一星期的實(shi)(shi)習。

　　4.活動經歷

　　包(bao)括在學校(xiao)參加的社團、校(xiao)內(nei)的各(ge)種比賽，志愿者活動，體(ti)育活動等，簡單陳列即(ji)可。

　　二、美國留學需要的材料

　　1. 中英文成績(ji)單/在讀證明(ming)/畢業證

　　中文件及(ji)(ji)英文翻譯(yi)件均蓋學校(xiao)章(zhang)，每份(fen)上(shang)面(mian)應包含具體(ti)課程的學分或學時，最好提(ti)供(gong)學校(xiao)的評(ping)分體(ti)系(xi)（比如滿分為100，合(he)格分數(shu)為60）。每份(fen)（一份(fen)原件及(ji)(ji)翻譯(yi)件）裝入(ru)有學校(xiao)字(zi)樣(yang)的信封再封口蓋章(zhang)。

　　中(zhong)文版高中(zhong)畢業證復印件，英文版高中(zhong)畢業證復印件，中(zhong)英版的每份都要學(xue)校教務處蓋章。

　　如(ru)學生尚未畢業(ye)，提供中(zhong)英文在讀(du)證明即(ji)可。（范例(li)如(ru)Attachment Chapter4-1）

　　2.英文考試成績(ji)(ji)報告復印件(jian)（TOEFL/IELTS/SAT），在(zai)選好學校(xiao)后，學生還需要與考試中心聯系，向所(suo)選學校(xiao)增送正(zheng)式成績(ji)(ji)報名。

　　3、推薦(jian)信(xin)。推薦(jian)信(xin)通(tong)常包括3封(feng)，一份是School Report，是你的學校(xiao)給你出具的官(guan)方(fang)推薦(jian)，國外(wai)一般(ban)有(you)Counselor即升學顧(gu)問來(lai)(lai)完(wan)成，國內可(ke)以找校(xiao)長、年(nian)級組(zu)長、班主任來(lai)(lai)完(wan)成，或者你指(zhi)定(ding)(ding)某(mou)個老(lao)師擔任你的Counselor來(lai)(lai)完(wan)成；另外(wai)兩封(feng)叫做Teacher Evaluation，是任課(ke)老(lao)師（一定(ding)(ding)要(yao)教(jiao)你課(ke)）對(dui)你的評(ping)價和(he)推薦(jian)。由于你高二(er)的表現(xian)也至(zhi)關重要(yao)，因(yin)此聯系推薦(jian)人的事情也等到高二(er)結束(shu)以后才可(ke)以開(kai)始辦理(li)。如果某(mou)些學生還(huan)有(you)額外(wai)的推薦(jian)信(xin)也是可(ke)以的，但通(tong)常不能(neng)替代以上(shang)的School Report和(he)Teacher Evaluation。

　　4、父母工作收入證明和(he)銀(yin)行存款(kuan)證明。這些也一般在申請開始的時候辦理即可。

　　5、TOEFL和SAT成績(ji)單(dan)。一般TOEFL和SAT成績(ji)單(dan)是要(yao)求由考試機構直接寄給學(xue)校。

　　三、材料遞交的方式

　　比如(ru)美(mei)國本科的通用申(shen)請系(xi)統Common Application，交了(le)申(shen)請費(fei)以后(hou)還要重(zhong)新登錄(lu)系(xi)統走一遍submit流程，同時如(ru)果學(xue)校有supplement essay，也是要單(dan)獨遞交的。

　　Check一(yi)遍所有的(de)網申，確保申請真的(de)都(dou)順利遞交了。

　　比如美(mei)國本科的通(tong)用申(shen)請系統Common Application，交了(le)申(shen)請費以后(hou)還(huan)要(yao)重(zhong)新登(deng)錄系統走一遍submit流(liu)程，同時如果學校有supplement essay，也是要(yao)單獨遞交的。

　　時刻(ke)關(guan)注自己的申請狀態

　　遞交申請一段時(shi)間后，學校都會發(fa)來郵件提醒申請人創建查詢(xun)系(xi)統的賬號密(mi)碼。有(you)了這個(ge)系(xi)統，可(ke)以清晰(xi)的看見你的材料狀態(tai)。保(bao)持(chi)每周至少查一次郵件和(he)狀態(tai)系(xi)統的頻率，如(ru)果發(fa)現有(you)材料缺失，需要及(ji)時(shi)補上(shang)。

美國留學推薦信7

　　推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)是國(guo)外(wai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)重要(yao)依據，在(zai)研(yan)究生(sheng)(sheng)課程(cheng)中(zhong)尤其如(ru)此。國(guo)外(wai)高等院(yuan)校(xiao)不僅(jin)注意(yi)申請人的(de)考試成績(ji)，也很注意(yi)申請人在(zai)學(xue)(xue)(xue)習和專(zhuan)業工(gong)作(zuo)中(zhong)反映出來的(de)多方面的(de)特點，這(zhe)在(zai)很大(da)程(cheng)度上要(yao)依賴于推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，各大(da)學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)都自行規定推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)數目，一般(ban)大(da)多數國(guo)外(wai)研(yan)究生(sheng)(sheng)院(yuan)要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)交(jiao)三封推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)選擇現在(zai)或以(yi)前的(de)老師、教(jiao)授或雇(gu)主(zhu)作(zuo)為(wei)推(tui)薦(jian)人。推(tui)薦(jian)人須熟悉(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習情(qing)(qing)況，應了(le)解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)目的(de)是否明確，在(zai)學(xue)(xue)(xue)術上是否有前途，以(yi)及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)適應性(xing)、創造(zao)性(xing)、個(ge)性(xing)和特長。一般(ban)情(qing)(qing)況下要(yao)注意(yi)以(yi)下幾(ji)點：

　　1、要早點聯系推薦人。如果你早就(jiu)決定出國學習(xi)，而(er)且專業方(fang)向定下(xia)的(de)話(hua)，在你幫助一(yi)位教授(shou)(shou)完成一(yi)個(ge)(ge)(ge)項目而(er)你的(de)表現也不錯的(de)時(shi)候，及時(shi)地(di)請(qing)教授(shou)(shou)寫(xie)一(yi)封推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信當然是最(zui)好了(le)。或者(zhe)是你申請(qing)教育學，而(er)又剛(gang)剛(gang)在一(yi)所中學做了(le)兩個(ge)(ge)(ge)月(yue)的(de)實習(xi)教師，為(wei)什(shen)么不馬(ma)上請(qing)該校(xiao)的(de)校(xiao)長或教導(dao)主任給(gei)你寫(xie)一(yi)封推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信呢?這樣至少能保證到申請(qing)時(shi)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人不會忘了(le)你做過(guo)什(shen)么。如果你已經(jing)著手申請(qing)，至少要提前一(yi)兩個(ge)(ge)(ge)月(yue)和教授(shou)(shou)打招呼，給(gei)教授(shou)(shou)留充足的(de)時(shi)間為(wei)你寫(xie)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信，無論(lun)對(dui)于你趕申請(qing)期限，還是減(jian)輕推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人壓力都是很(hen)有利的(de)。

　　2、主動給推薦人提供自己的詳細信息。爭取(qu)在推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)著手寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)之前和推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)詳談(tan)一(yi)次，哪怕只有(you)10分(fen)鐘，主要談(tan)談(tan)自(zi)己(ji)(ji)的學業成績和自(zi)己(ji)(ji)的目標，申(shen)請(qing)專業和方向。同(tong)時最好提(ti)供一(yi)份自(zi)己(ji)(ji)的詳細簡歷，當然，如果你(ni)的自(zi)述(shu)信(xin)已(yi)經成稿或有(you)草(cao)稿的話，可(ke)以(yi)一(yi)并提(ti)供。這(zhe)樣便既(ji)可(ke)以(yi)使(shi)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)在推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)你(ni)時有(you)的放矢，針對(dui)你(ni)申(shen)請(qing)的課(ke)程推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)，又可(ke)以(yi)避免推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)過于泛(fan)泛(fan)而無實例的弊(bi)端。

　　3、推薦表VS推薦信。很多學(xue)校都(dou)有固定格(ge)式的(de)(de)(de)推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)表(biao)，雖然(ran)是(shi)為了方便推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人，但實際上卻給中國(guo)的(de)(de)(de)大部分推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)人帶來很多麻煩(fan)。如果(guo)你一下子申(shen)請20所學(xue)校，光填(tian)表(biao)也夠(gou)教授累的(de)(de)(de)。對于(yu)一些(xie)特別聲明用推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)表(biao)的(de)(de)(de)學(xue)校，你盡量用推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)表(biao)，另外附上推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信即(ji)(ji)可(ke)。而(er)(er)對于(yu)大部分學(xue)校，你都(dou)可(ke)以(yi)把(ba)自己要(yao)填(tian)的(de)(de)(de)一部分，即(ji)(ji)申(shen)請方向或/和放棄(qi)閱讀的(de)(de)(de)權(quan)利聲明，簽上字即(ji)(ji)可(ke)。而(er)(er)只(zhi)要(yao)推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信中包含推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)表(biao)中的(de)(de)(de)內容，就可(ke)以(yi)直(zhi)接(jie)附上簽過字的(de)(de)(de)推薦(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)信即(ji)(ji)可(ke)。

　　推(tui)(tui)薦(jian)信應盡量避免使用人人都適(shi)用的評語(yu)，要力求反映(ying)出被推(tui)(tui)薦(jian)者(zhe)的特點(dian)，學(xue)(xue)校可以根據學(xue)(xue)生(sheng)的特點(dian)判斷其(qi)是否適(shi)宜選學(xue)(xue)某個專業。比如：學(xue)(xue)生(sheng)選學(xue)(xue)管理類課程，學(xue)(xue)校就比較(jiao)注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)的領導才(cai)能和(he)溝通人際關(guan)系的能力;學(xue)(xue)生(sheng)選學(xue)(xue)理論性(xing)較(jiao)強的研究項目，學(xue)(xue)校傾(qing)向于(yu)接受(shou)那些理論基礎良好并且有攻關(guan)精(jing)神(shen)的申請(qing)者(zhe)，學(xue)(xue)生(sheng)選學(xue)(xue)新的，滲透性(xing)強的學(xue)(xue)科，學(xue)(xue)校則考慮(lv)學(xue)(xue)生(sheng)的求知欲，對新事物的反映(ying)及適(shi)應能力。

　　推薦信最好能舉例說明(ming)學(xue)生(sheng)的(de)特點、能力和(he)成就，例如，曾經獲得的(de)獎勵，發表過的(de)論文，參(can)加過的(de)重要學(xue)術會議，以及曾在學(xue)生(sheng)組織(zhi)事教學(xue)組織(zhi)是的(de)任職等等。

　　對外國學校招生辦官員來(lai)說，恰如(ru)其分地評份申請人(ren)的能力(既指出(chu)優點(dian)又指出(chu)缺點(dian))的推薦信比一味贊揚更有說服(fu)力，因而也更有價值。

　　推薦人在寫推薦信時應注意以下幾點：

　　(1)推薦人(ren)應對學生的學習或(huo)專業工作(zuo)情(qing)況比較熟悉;

　　(2)實事(shi)求是，既不要(yao)(yao)夸張(zhang)其辭，也不要(yao)(yao)低估學生(sheng)的能力;

　　(3)不要用套(tao)語(yu)，介紹學生的(de)情況要具(ju)體、詳細，不要過于單調，泛泛而談。

　　(4)學生在(zai)教學活動以外的其他表現和成就也可作簡略(lve)介紹

　　(5)如國外(wai)大(da)學(xue)提供了推薦表格，則必須使用(yong)這類表格、并(bing)認真填寫(xie)各(ge)項內(nei)容;

　　(6)學生在任(ren)何情(qing)況下不得弄虛作假，不得冒(mao)名寫推薦(jian)信;

　　(7)推薦信必(bi)須(xu)有推薦人親筆簽名，最好直接由推薦人寄難學校招(zhao)生辦官員。

　　(8)要(yao)用外語寫(xie)推(tui)薦信，否則應附有翻譯(yi)件(jian)。

美國留學推薦信8

Dear Professor:

　　I understand that XXX is applying for admission to your Postgraduate Master’s Program, and has requested that I write this letter of recommendation for her.

　　I have known XXX as a resourceful and goal-oriented individual ever since she attended my Instrumental Analysis course(score:84) in her fourth academic semester. She often raised thought-provoking questions during the course lectures. Thus,it is natural that I like discussing with this young girl and enjoy becoming more familiar with her and her aspirations. In her sixth academic semester, she took my course of Electrochemical Analysis(score:89).The more I get to know her, the more I find she is talented at chemistry. With her outstanding talent and solid background in chemistry, she also did quite well in most of her other courses during her undergraduate study. I feel strongly that XXX’s unusual talents and abilities will stand her in good stead for a quality chemistry education, and your university will provide the best opportunities for her.

　　While at XXX University, XXX had excellent performances in all subjects of her studies and demonstrated great potential, but she is more than a knowledgable bookworm;she is an outstanding leader. She is not only the President of the Student Union in the College of Chemistry, but also the Minister of Commonweal Department of Students’ Association Union of XXX University. She is adept in speech and debate, which give her great capabilities for expression, abstract reasoning，and cooperation. She also took part in and organised many extracurricular activities, such as “Dream Fly” Party of College of Chemistry and Chemical Knowledge Contest of XXX University.

　　We at XXX University see an optimistic, highly independent，and easy-going character in XXX, with highly unusual determination. She is not to be defeated by any difficulties. She believes that , with hard work, she can achieve anything she wants. I think her confidence in herself is well grounded in her track record.

　　Judging by what I know of her, I think XXX is fully qualified to pursue a Master’s degree in your program. Therefore，I recommend her with much enthusiasm and I shall greatly appreciate your favorably consideration for her application for admission.

美國留學推薦信9

　　一、推薦人

　　寫去美國的(de)推薦信(xin)(xin)選(xuan)(xuan)推薦人(ren)(ren)是(shi)(shi)很關(guan)鍵的(de)，學生(sheng)應該在學校里(li)的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)就要(yao)讓你(ni)(ni)(ni)的(de)專(zhuan)業(ye)老(lao)(lao)(lao)師(shi)和導師(shi)關(guan)注到你(ni)(ni)(ni)，讓他們對(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)了(le)解更深(shen)刻(ke)。你(ni)(ni)(ni)在選(xuan)(xuan)推薦人(ren)(ren)的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)就是(shi)(shi)要(yao)選(xuan)(xuan)對(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)認識很深(shen)的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)，不(bu)一定老(lao)(lao)(lao)師(shi)要(yao)有(you)(you)很大的(de)名氣(qi)，但(dan)一定是(shi)(shi)最了(le)解你(ni)(ni)(ni)的(de)，如果你(ni)(ni)(ni)選(xuan)(xuan)的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)就算名氣(qi)很大，但(dan)是(shi)(shi)不(bu)熟悉你(ni)(ni)(ni)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)寫出來的(de)推薦信(xin)(xin)是(shi)(shi)不(bu)具說服力(li)的(de)。美國招生(sheng)的(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)他們是(shi)(shi)不(bu)會看；老(lao)(lao)(lao)師(shi)有(you)(you)多大的(de)名氣(qi)的(de)，他們看中(zhong)的(de)是(shi)(shi)老(lao)(lao)(lao)師(shi)對(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)熟悉度。你(ni)(ni)(ni)在向(xiang)你(ni)(ni)(ni)的(de)推薦老(lao)(lao)(lao)師(shi)尋求幫(bang)助的(de)時(shi)候(hou)(hou)(hou)，最好是(shi)(shi)當面溝(gou)通，一是(shi)(shi)表示尊重，二是(shi)(shi)向(xiang)老(lao)(lao)(lao)師(shi)講清你(ni)(ni)(ni)需要(yao)什么(me)樣的(de)內容(rong)，還要(yao)你(ni)(ni)(ni)的(de)提交(jiao)日(ri)期，讓老(lao)(lao)(lao)師(shi)有(you)(you)充分的(de)時(shi)間給你(ni)(ni)(ni)一封對(dui)你(ni)(ni)(ni)最有(you)(you)利(li)的(de)推薦信(xin)(xin)。

　　二、內容

　　在找推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寫(xie)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)時候，一定(ding)要(yao)(yao)找老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)多討論幾次。要(yao)(yao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不要(yao)(yao)忘記在推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)中還(huan)要(yao)(yao)提到(dao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)背(bei)景和老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)經歷，還(huan)有(you)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聯系(xi)。向老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)談(tan)論一下自(zi)己(ji)曾(ceng)經在課(ke)堂上(shang)有(you)沒(mei)有(you)什么(me)重(zhong)點表現，在寫(xie)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優(you)點的(de)(de)(de)時候，要(yao)(yao)舉出(chu)幾個實例(li)(li)出(chu)來(lai)，而不是只有(you)幾句(ju)贊美(mei)的(de)(de)(de)話，要(yao)(yao)有(you)說(shuo)服人(ren)(ren)的(de)(de)(de)例(li)(li)子。對于(yu)自(zi)己(ji)成績某(mou)方面的(de)(de)(de)缺點，也(ye)可(ke)以通(tong)過老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)解(jie)釋來(lai)將劣勢化為(wei)優(you)勢。推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)中要(yao)(yao)詳細講到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一些(xie)實踐活動(dong)，美(mei)國(guo)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)看重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能力，對于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個人(ren)(ren)品行在推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)中也(ye)可(ke)以提到(dao)。你(ni)在讓推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)給你(ni)寫(xie)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)之前最(zui)好是給每位推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)(de)(de)簡歷，讓老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在寫(xie)推(tui)(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)時候可(ke)以參考(kao)一下你(ni)的(de)(de)(de)簡歷，把重(zhong)點的(de)(de)(de)優(you)勢給詳細的(de)(de)(de)寫(xie)出(chu)來(lai)。

　　三、注意事項

　　學生應(ying)該在(zai)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)老師(shi)為(wei)你寫(xie)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)時候(hou)提醒老師(shi)要(yao)注意寫(xie)信(xin)格式，在(zai)老師(shi)寫(xie)好推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)之后，學生也不應(ying)該看推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)中的(de)內(nei)容，這(zhe)(zhe)樣對學生才是(shi)有利(li)的(de)，美國學校的(de)老師(shi)他們認為(wei)這(zhe)(zhe)樣的(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)才是(shi)可信(xin)的(de)，不然他們會認為(wei)這(zhe)(zhe)封推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)是(shi)受了學生的(de)影響(xiang)才寫(xie)出來(lai)的(de)，不可靠。

美國留學推薦信10

　　一、推薦信格式和內容

　　推(tui)(tui)(tui)薦信的(de)(de)正文內容(rong)是(shi)至關重(zhong)(zhong)要的(de)(de)。一(yi)般(ban)來講，推(tui)(tui)(tui)薦信的(de)(de)內容(rong)，同(tong)學(xue)們(men)是(shi)不能看到的(de)(de)。但是(shi)在和推(tui)(tui)(tui)薦人詳談時可以先交代下推(tui)(tui)(tui)薦人所申請的(de)(de)學(xue)校注重(zhong)(zhong)什么樣的(de)(de)特(te)質。比方說，有的(de)(de)學(xue)校注重(zhong)(zhong)學(xue)術(shu)和研(yan)究能力，有的(de)(de)學(xue)校會看重(zhong)(zhong)學(xue)校的(de)(de)領(ling)導能力和組織能力。

　　希(xi)望自己的推薦(jian)人可以(yi)多寫這(zhe)些方面的內(nei)容。而且，通(tong)篇都是溢美之詞而沒(mei)有(you)實例佐(zuo)證的推薦(jian)信也不(bu)是錄(lu)取委員希(xi)望看到(dao)的。

　　因此，推薦信要(yao)由以下幾項基本構成(cheng)。

　　1.推薦人和被推薦人的關(guan)系(xi)，是(shi)(shi)任課教授(shou)？還(huan)是(shi)(shi)實習(xi)的mentor？

　　2.熟悉程(cheng)度：比如任(ren)課(ke)的(de)教授教過2-3門課(ke)，而且是課(ke)程(cheng)論文的(de)指(zhi)導老師。

　　3.被推(tui)薦人(ren)(ren)的(de)優(you)勢(shi)和長處；優(you)秀的(de)學術成績和研究能(neng)力(li)；工作中的(de)杰出(chu)(chu)表(biao)現；特(te)殊才能(neng)：比如語言、藝術、體育、技(ji)藝等才能(neng)的(de)表(biao)現。重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，這些特(te)質都(dou)需要有實(shi)例(li)的(de)支撐，列舉了一些具體數據，事例(li)給出(chu)(chu)了細節，能(neng)讓錄(lu)取委(wei)員(yuan)會是從這些實(shi)例(li)當中看到申請人(ren)(ren)的(de)優(you)秀的(de)特(te)質。可(ke)以采用適當的(de)對比，通過(guo)同平級的(de)人(ren)(ren)相比，來突出(chu)(chu)被推(tui)薦人(ren)(ren)的(de)優(you)勢(shi)。

　　二、推薦人確定

　　確(que)定合(he)適的推(tui)薦(jian)人是成功推(tui)薦(jian)信(xin)的第一(yi)步。通常(chang)來說，研(yan)究生申請要(yao)求(qiu)2-3個推(tui)薦(jian)人。這三個推(tui)薦(jian)人應(ying)該如何安排呢？

　　首(shou)先(xian)要思考的(de)(de)是(shi)錄取委員(yuan)會對合格的(de)(de)推(tui)薦人有什么樣的(de)(de)要求。推(tui)薦人必須要非常(chang)熟悉被(bei)推(tui)薦人，是(shi)從比(bi)較全(quan)面的(de)(de)角度了解被(bei)推(tui)薦人，這樣才能賦予(yu)推(tui)薦人客觀和透徹的(de)(de)立場來評(ping)價被(bei)推(tui)薦人。再(zai)次要考慮怎么搭(da)配這三個(ge)推(tui)薦人。全(quan)方(fang)位(wei)多(duo)角度搭(da)配的(de)(de)方(fang)針，任(ren)務形象豐滿是(shi)搭(da)配的(de)(de)目標(biao)。

　　三、推薦信中的優點怎么寫

　　客觀(guan)評價申請人的成就，避免贊美過(guo)度

　　推(tui)薦人應該表明推(tui)薦人對于申請人的(de)(de)目的(de)(de)、學習成(cheng)績、科研能力等方面有一定了解，并能解釋(shi)申請人進(jin)一步深造的(de)(de)需要。很(hen)多推(tui)薦信(xin)把申請人吹(chui)成(cheng)了一個(ge)甚至比教授還牛(niu)的(de)(de)專(zhuan)家，就失去了推(tui)薦信(xin)的(de)(de)意義，既(ji)然(ran)已經是(shi)大師級人物(wu)了，還用去留學嗎？

　　插入申請人的(de)一些具體實例(li)，避免泛(fan)泛(fan)的(de)贊美之詞

　　推(tui)薦(jian)信中對(dui)于申請人(ren)的(de)重要素質(zhi)和能力要有實例的(de)支(zhi)持。作為推(tui)薦(jian)教(jiao)授，總是可以講(jiang)述(shu)(shu)申請人(ren)在做一(yi)(yi)些科研(yan)項目時的(de)責(ze)任和表現。作為申請人(ren)的(de)老板，總是能說出申請人(ren)某一(yi)(yi)項具體成就。就像寫自(zi)述(shu)(shu)信時一(yi)(yi)樣，拿出一(yi)(yi)張(zhang)紙，一(yi)(yi)邊(bian)寫出自(zi)己的(de)品(pin)質(zhi)，優點，在另一(yi)(yi)邊(bian)注明至少一(yi)(yi)個實例。

　　轉換語言(yan)風格和思維(wei)角(jiao)度，增加推薦可信度

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)寫推(tui)薦信不僅(jin)僅(jin)是擺事(shi)實的問題(ti)，還(huan)有一個(ge)口(kou)吻(wen)，行文(wen)問題(ti)。首(shou)先是內容(rong)上(shang)(shang)，除了補充自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)(zi)述(shu)(shu)中所沒有的方(fang)面(mian)外(wai)，對于一些重要(yao)的成就和(he)優點進行論(lun)述(shu)(shu)時(shi)，要(yao)從推(tui)薦人的角(jiao)度(du)考(kao)慮，切勿簡單(dan)重復自(zi)(zi)(zi)述(shu)(shu)信或簡歷中的內容(rong)；其次是語(yu)(yu)言風格上(shang)(shang)，用(yong)詞上(shang)(shang)要(yao)注意變換，不要(yao)出現你自(zi)(zi)(zi)述(shu)(shu)信中常用(yong)的習語(yu)(yu)等，最(zui)后(hou)在推(tui)薦信用(yong)的紙(zhi)張、信封、字體(ti)、字號、段落(luo)等方(fang)面(mian)盡量(liang)避免(mian)雷(lei)同。

　　四、推薦信的重要性

　　出(chu)國留學推(tui)(tui)薦(jian)信的(de)(de)目的(de)(de)是通過國內專家向對方(fang)介紹申請(qing)人的(de)(de)工作、學習和專業方(fang)向等情況。在出(chu)國申請(qing)是否成(cheng)功的(de)(de)諸多要素中，有力(li)的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信是錄取的(de)(de)重要條件之一，其份量僅(jin)次于于目前的(de)(de)成(cheng)績單和標準(zhun)化考試成(cheng)績。

　　出國留學推薦信(xin)怎樣寫直接關系(xi)到能否(fou)出國留學，能否(fou)獲得獎學金等(deng)，作為對外(wai)的(de)材(cai)料，是其中一份較為重(zhong)要(yao)的(de)文件。大(da)多數學校(xiao)都要(yao)求申請人提供二至三封(feng)推薦信(xin)。有力(li)的(de)推薦是錄取的(de)重(zhong)要(yao)條件之一。

　　推薦(jian)信的作用(yong)有三個：

　　一是從第三(san)者角度對申(shen)請(qing)(qing)人(ren)自述信及成績的(de)(de)(de)確認和(he)重(zhong)新解釋；二是對申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)(de)陳(chen)述和(he)成績進行(xing)補充；三(san)是以專(zhuan)家同行(xing)的(de)(de)(de)身份向錄(lu)取(qu)(qu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)教授提供自己的(de)(de)(de)看法，包(bao)括申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)(de)素質，動機以及申(shen)請(qing)(qing)人(ren)是否能從該課程獲益等(deng)。作為錄(lu)取(qu)(qu)委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)對申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)(de)考(kao)察標準之一，推薦(jian)信的(de)(de)(de)作用(yong)是不可忽視的(de)(de)(de)，好的(de)(de)(de)推薦(jian)信會(hui)(hui)幫助申(shen)請(qing)(qing)人(ren)拿到學校的(de)(de)(de)取(qu)(qu)錄(lu)和(he)獎學金，而差的(de)(de)(de)，尤其是那些泛泛而論的(de)(de)(de)，內容混亂(luan)的(de)(de)(de)推薦(jian)信往往會(hui)(hui)導致申(shen)請(qing)(qing)功虧一簣(kui)，甚至會(hui)(hui)造成致命傷害。

美國留學推薦信11

　　一、申請美國推薦信格式

　　一般來說，推薦信字(zi)數A4紙用5號字(zi)寫占(zhan)3/4張(zhang)紙即可，沒(mei)有具體(ti)要求(qiu)，結構(gou)多以總(zong)分總(zong)。

　　a、開頭部分：長度控制(zhi)在一段，主要用于(yu)陳述推薦信的目的，以(yi)什么樣(yang)的方式同申(shen)請(qing)(qing)(qing)人認(ren)識(shi)，同申(shen)請(qing)(qing)(qing)人認(ren)識(shi)了多久，申(shen)請(qing)(qing)(qing)人的基本素質和(he)特(te)質是怎(zen)樣(yang)的，表達出(chu)推薦人與申(shen)請(qing)(qing)(qing)者之間很熟悉；

　　b、中(zhong)間內容部(bu)分：長度(du)一般為2~6段，每(mei)段4~6句話，這部(bu)分需要(yao)(yao)描述出申(shen)請(qing)人(ren)是個什么(me)樣的(de)(de)人(ren)，結合一些具體的(de)(de)事(shi)例來支撐Opening中(zhong)申(shen)請(qing)人(ren)的(de)(de)優點和特質(zhi)，解(jie)釋申(shen)請(qing)者想要(yao)(yao)謀求更遠發展的(de)(de)原因(yin)；

　　譬如(ru)，如(ru)果推(tui)薦者是教(jiao)授，解(jie)釋學生在他門下所修的(de)課(ke)程(cheng)。接下來，教(jiao)授寫一些有關(guan)申請人(ren)在課(ke)堂(tang)上的(de)表現，如(ru)完成的(de)研(yan)究(jiu)計劃、實(shi)驗室研(yan)究(jiu)、研(yan)究(jiu)報告(gao)、考試(shi)的(de)成績、課(ke)堂(tang)態度、討論課(ke)的(de)參(can)與等，舉出實(shi)例。

　　如(ru)果(guo)推(tui)薦人是工(gong)(gong)作(zuo)主管，首(shou)先(xian)一定要(yao)仔細(xi)陳述申請人的工(gong)(gong)作(zuo)職責，并對申請者工(gong)(gong)作(zuo)表現作(zuo)一評估。如(ru)果(guo)可能(neng)的話盡量(liang)列舉實例。

　　c、結尾部分：長度通常(chang)在(zai)1~2段(duan)，需要表(biao)達出推薦人(ren)對(dui)申請(qing)者的(de)支(zhi)持和信心(xin)，解釋為何認為申請(qing)者非常(chang)適合這個學校和專(zhuan)業。

　　二、推薦信中常出現的問題

　　用盡所有表(biao)現(xian)努力、才華和(he)優秀的形容詞，卻(que)(que)沒有一個具(ju)體例證(zheng)。我們都知道(dao)“事實勝于雄辯”，但我們給外國(guo)人(ren)看的推薦信上卻(que)(que)偏偏是反其道(dao)而(er)行之。

　　總把申請(qing)者吹(chui)成一個大師，讓人難以置(zhi)信(xin)。許多(duo)推薦人“特別地欽佩”他們的學(xue)生(sheng)，“一輩子也(ye)沒有(you)碰(peng)上這樣(yang)的天(tian)才”。

　　內容千(qian)篇一律，讓人一看就是(shi)(shi)抄的(de)(de)。幾(ji)乎每一篇推薦(jian)信都(dou)有(you)這樣的(de)(de)描述：課(ke)堂上所有(you)別的(de)(de)學生都(dou)無法回答某(mou)個問題，只有(you)這位(wei)天(tian)才站起來(lai)(lai)侃侃而談(tan)，“顯示了(le)深厚的(de)(de)功底和創(chuang)造力。”可是(shi)(shi)沒有(you)一位(wei)申請者說得出來(lai)(lai)當時到底談(tan)論的(de)(de)是(shi)(shi)什么話題。

　　沒(mei)有正確地(di)選擇推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者。作(zuo)為推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者一(yi)般應該(gai)具備如下(xia)幾個(ge)條件。一(yi)是(shi)必(bi)須要有比被推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者更高(gao)職位(wei)(wei)或更多的學識(shi)，這樣才有能力(li)和(he)資(zi)格來評判被推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者。另外一(yi)個(ge)必(bi)不(bu)可少的條件是(shi)，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者必(bi)須有機(ji)會了解(jie)被推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者。所以合適(shi)的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人應該(gai)是(shi)教過(guo)你(ni)或指導過(guo)你(ni)的教授，或者是(shi)工作(zuo)單位(wei)(wei)中(zhong)的頂(ding)頭上(shang)司。

　　寫(xie)作時馬虎和(he)草率。許多申請(qing)者一口氣給自己寫(xie)三封(feng)推薦信（一般要求是三封(feng)），然后讓三個教授簽字(zi)。這(zhe)樣，不僅內容相同、語氣類似，用詞(ci)也(ye)差不多，甚至語法(fa)和(he)拼寫(xie)錯(cuo)誤也(ye)一模一樣，更有甚者，打印的字(zi)體也(ye)是分毫不差。這(zhe)是極為(wei)不可取(qu)的。

　　三、推薦信提交方法

　　Tip1、紙推(tui)(tui)還是網推(tui)(tui)不是由申請(qing)者(zhe)自(zi)行選擇一種(zhong)方(fang)(fang)式來完(wan)成(cheng)，而是看學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)要求(qiu)。現在絕大多數學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都采用(yong)網上提交推(tui)(tui)薦(jian)信的(de)(de)(de)這種(zhong)方(fang)(fang)便快捷的(de)(de)(de)提交方(fang)(fang)式，有(you)利(li)于加快材料的(de)(de)(de)審核。極個別排名相對靠后的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)要求(qiu)申請(qing)者(zhe)將紙質(zhi)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)信郵(you)寄(ji)到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制定(ding)的(de)(de)(de)接收(shou)地(di)址(zhi)。當然還有(you)一種(zhong)情(qing)況(kuang)，就是當你網推(tui)(tui)這種(zhong)方(fang)(fang)式因(yin)為某些(xie)未知原因(yin)而無法完(wan)成(cheng)時(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)給出的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)辦法一般有(you)兩種(zhong)，一種(zhong)是將推(tui)(tui)薦(jian)信發到指定(ding)郵(you)箱；另(ling)一種(zhong)就是把紙質(zhi)推(tui)(tui)薦(jian)信郵(you)寄(ji)到給定(ding)的(de)(de)(de)地(di)址(zhi)。

　　Tip2、在網上提(ti)交(jiao)(jiao)某(mou)一(yi)個推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)之前，準(zhun)(zhun)備三(san)(san)件事：一(yi)把推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)(de)相(xiang)關信(xin)息的(de)(de)(de)英文(wen)(wen)，包括(kuo)其姓名(ming)(ming)、頭(tou)銜、職務(wu)、工(gong)作單位及地址（包括(kuo)郵(you)編），與申請(qing)者關系，認識時間等準(zhun)(zhun)備在word文(wen)(wen)檔里；二是分別準(zhun)(zhun)備一(yi)份PDF版(ban)和word版(ban)的(de)(de)(de)該推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)（打印(yin)在帶有(you)(you)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)工(gong)作單位抬頭(tou)的(de)(de)(de)空白(bai)信(xin)紙，并有(you)(you)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)手簽的(de)(de)(de)是比較正式并容(rong)易被認可的(de)(de)(de)），并把PDF版(ban)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)放在電(dian)腦(nao)桌面(mian)（不同(tong)的(de)(de)(de)三(san)(san)封(feng)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)命名(ming)(ming)上要有(you)(you)所區分）；三(san)(san)是找(zhao)一(yi)臺沒(mei)有(you)(you)設置(zhi)用戶名(ming)(ming)的(de)(de)(de)電(dian)腦(nao)使(shi)用，三(san)(san)個不同(tong)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)使(shi)用不同(tong)的(de)(de)(de)IP地址來登(deng)陸(lu)提(ti)交(jiao)(jiao)，盡量避免在提(ti)交(jiao)(jiao)申請(qing)的(de)(de)(de)電(dian)腦(nao)上提(ti)交(jiao)(jiao)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)。

　　Tip3、網推(tui)中對(dui)于申(shen)請者(zhe)(zhe)各方面能(neng)力或(huo)(huo)素質的(de)評(ping)估要根(gen)據推(tui)薦(jian)信(xin)中對(dui)申(shen)請者(zhe)(zhe)相關能(neng)力的(de)推(tui)薦(jian)，兩相結合來填寫(xie)這個版(ban)塊；推(tui)薦(jian)信(xin)中沒有提及的(de)其他(ta)能(neng)力的(de)評(ping)價可以填的(de)略低(di)些或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)無法(fa)評(ping)價；不要都是(shi)過分高的(de)評(ping)分。

美國留學推薦信12

　　一、關于美國本科推薦信的推薦人

　　當然不可(ke)否(fou)定的(de)是，一個(ge)很牛的(de)推(tui)薦人(ren)會讓你的(de)申請更具(ju)競爭力。因此建議各位在選擇推(tui)薦人(ren)上考慮幾個(ge)方面：

　　1、對申(shen)請人(ren)有較深(shen)入了解

　　只有經過一(yi)定(ding)的接(jie)觸，才(cai)能(neng)正確客觀地評判一(yi)個人。同理，推(tui)薦(jian)人只有了解申請去美國讀本(ben)科的朋友，才(cai)能(neng)寫(xie)(xie)出(chu)真實可信(xin)的推(tui)薦(jian)信(xin)。因為申請者(zhe)的能(neng)力必(bi)須通過一(yi)定(ding)的事(shi)例來(lai)表現，如(ru)果推(tui)薦(jian)人跟你不熟悉(xi)，就(jiu)不容(rong)易找到(dao)推(tui)薦(jian)你的點，那寫(xie)(xie)出(chu)的內容(rong)一(yi)定(ding)是空洞乏(fa)味的。這種虛假的文字，怎么(me)可能(neng)讓錄取委員(yuan)會(hui)信(xin)服呢？

　　2、職稱問題

　　根據國外對(dui)推薦信的(de)(de)重視程(cheng)度(du)排序(xu)，推薦人(ren)首(shou)選考(kao)慮(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)授和副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授級別，只要在這(zhe)兩種(zhong)級別的(de)(de)老(lao)師都實(shi)在找不到的(de)(de)情(qing)況下(xia)，才(cai)會(hui)考(kao)慮(lv)講師。在合適(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授和副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授人(ren)選中(zhong)，如(ru)果對(dui)方剛好(hao)(hao)在國際上(shang)或(huo)(huo)學(xue)術界具有(you)很高(gao)的(de)(de)名氣，或(huo)(huo)者曾經有(you)海(hai)外學(xue)習(xi)或(huo)(huo)交(jiao)流背景經歷，也(ye)可以成為(wei)優先考(kao)慮(lv)人(ren)選。對(dui)于工(gong)作實(shi)習(xi)推薦信，推薦人(ren)職位高(gao)一(yi)(yi)點(dian)也(ye)會(hui)好(hao)(hao)一(yi)(yi)點(dian)。無論是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)授還是(shi)工(gong)作實(shi)習(xi)上(shang)司(si)，都要滿(man)足(zu)對(dui)你有(you)較深(shen)入了解這(zhe)個條(tiao)件(jian)。

　　二、關于美國本科推薦信的內容

　　第一段：點名(ming)推薦人(ren)的身份(fen)，以及和你的關系(xi)，你們是如何認識(shi)的

　　推薦人對你的(de)(de)(de)總(zong)體(ti)印象(xiang)是什么（也可以不(bu)寫）。（這(zhe)里要注意，第(di)一段提及到的(de)(de)(de)推薦人對你的(de)(de)(de)總(zong)體(ti)印象(xiang)在后(hou)面的(de)(de)(de)推薦信(xin)正文中最好都有具體(ti)的(de)(de)(de)內容來支(zhi)持。否則這(zhe)些內容就都是空洞的(de)(de)(de)，不(bu)足以叫人信(xin)服。

　　第二段：著(zhu)手介紹(shao)申請者的學業成績(ji)，在(zai)課堂上的表現

　　主(zhu)要(yao)針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術潛(qian)力進(jin)行(xing)描(miao)述。在(zai)(zai)(zai)描(miao)述學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)表現的(de)(de)(de)時候，推(tui)薦(jian)人(ren)最好就具(ju)(ju)體(ti)的(de)(de)(de)事件來說明該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)具(ju)(ju)有的(de)(de)(de)能(neng)力以及潛(qian)力，要(yao)盡量避免(mian)空泛的(de)(de)(de)來談學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)表現。比如說一(yi)個(ge)某(mou)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與了推(tui)薦(jian)人(ren)組(zu)織的(de)(de)(de)某(mou)個(ge)科(ke)研項(xiang)(xiang)目。那么這個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)你的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目里具(ju)(ju)體(ti)做了什(shen)么工作，提(ti)出了什(shen)么建設性的(de)(de)(de)解決(jue)方案，或是在(zai)(zai)(zai)哪個(ge)環節(jie)有所(suo)創新，甚至是對(dui)這個(ge)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)某(mou)個(ge)環節(jie)提(ti)出質疑都可以算作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)及科(ke)研能(neng)力的(de)(de)(de)體(ti)現。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績優(you)秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，推(tui)薦(jian)人(ren)可以將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)異成(cheng)績和排名一(yi)并(bing)寫進(jin)推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)(de)(de)內(nei)容里。然而對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)成(cheng)績一(yi)般的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，推(tui)薦(jian)人(ren)也(ye)不(bu)要(yao)夸大其辭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，而是將(jiang)寫作重(zhong)心(xin)轉移(yi)到該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)積極的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，持之不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)努力，或獲得的(de)(de)(de)進(jin)步等方面。

　　第三段：說(shuo)說(shuo)學(xue)生的綜合素質

　　學生的綜合素質(zhi)包含很多方(fang)面（這里列舉三個(ge)）

　　學(xue)生(sheng)具備的能力(li)(li)（ability & capability），領導能力(li)(li)（leadership ability），溝通能力(li)(li)（communicational skill），人際(ji)交往能力(li)(li)（interpersonal skill），組織能力(li)(li)（organizational capability），動手能力(li)(li)（hands—on skills），創新能力(li)(li)（innovative ability）等(deng)等(deng)。

　　學生的(de)性(xing)格及特質（personality & personal quality）

　　這個范疇就更(geng)廣(guang)了。誠實（honesty），樂于助人(ren)(ren)(ren)的（helpful），有責任感（responsible），樂觀的（optimistic），勤奮的（industrious），細致的（detail—orientated），堅持不懈的（persevering），上(shang)進的（self—motivated）等(deng)都算作個人(ren)(ren)(ren)品質。當(dang)然推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)可以提(ti)及一到兩個方面，并加以具(ju)體例子說明(ming)。

　　學生的興趣和愛好（Interests & Hobbies）

　　很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)很多(duo)課余(yu)愛好，這些(xie)(xie)個人愛好和興趣也(ye)(ye)從側面反映出了(le)你(ni)不是(shi)一個只知道啃(ken)書本的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。如果你(ni)是(shi)個興趣愛好廣(guang)泛而(er)且學(xue)(xue)有(you)(you)專(zhuan)長的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，大可以(yi)在這里(li)讓你(ni)的(de)推(tui)(tui)薦(jian)人為你(ni)的(de)特長做一下(xia)廣(guang)告。當然(ran)如果你(ni)是(shi)課余(yu)活動豐富的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，你(ni)也(ye)(ye)可以(yi)在推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中適(shi)當的(de)提(ti)及(ji)你(ni)參與的(de)一些(xie)(xie)有(you)(you)意義的(de)活動。

　　三、關于美國本科申請文書推薦信的注意事項

　　（1）這份(fen)美國(guo)本科留學(xue)(xue)文(wen)書不(bu)(bu)要(yao)手寫，以(yi)免(mian)被學(xue)(xue)校(xiao)視(shi)作是對推薦申請者(zhe)這件事不(bu)(bu)嚴肅不(bu)(bu)認真，影響(xiang)推薦效果。

　　（2）盡量使用正式的(de)(de)信簽(qian)紙(zhi)，即印有推薦者工(gong)作單位抬(tai)頭(tou)的(de)(de)信紙(zhi)，信的(de)(de)最后要簽(qian)名，信封(feng)的(de)(de)封(feng)口處要簽(qian)名。

　　（3）信的長(chang)短要控制(zhi)好，基本上(shang)500字以內比較合適(shi)，即使你(ni)對推薦該申請者有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫的過(guo)長(chang)，這樣也會對推薦效果(guo)有所(suo)影響。

美國留學推薦信13

　　申請(qing)美國留學(xue)的材(cai)(cai)料已經遞出(chu)了，但(dan)是發現申請(qing)留學(xue)材(cai)(cai)料材(cai)(cai)料出(chu)錯(cuo)要怎么辦(ban)?相信有不(bu)少這樣的同學(xue)都出(chu)現過申請(qing)留學(xue)材(cai)(cai)料材(cai)(cai)料出(chu)錯(cuo)的現象。其實(shi)一般只要不(bu)是嚴(yan)重(zhong)錯(cuo)誤(wu)不(bu)會(hui)太影(ying)響結果，不(bu)過想要修(xiu)改的確(que)會(hui)比(bi)較麻煩(fan)。

　　網(wang)申中的(de)(de)常見問(wen)題如果(guo)發(fa)現(xian)出錯，應(ying)及時給學校(xiao)(xiao)寫(xie)信(xin)。一定注意你(ni)的(de)(de)回郵地址千萬不(bu)要出錯，一般學校(xiao)(xiao)都比較體諒(liang)通融，曾(ceng)經有學校(xiao)(xiao)發(fa)I-20表的(de)(de)時候學生發(fa)現(xian)自己的(de)(de)生日錯了一個數字，要求學校(xiao)(xiao)更改，學校(xiao)(xiao)改過來了。在網(wang)申時還是要謹慎填寫(xie)，避免出現(xian)錯誤。

　　網(wang)申過(guo)程中(zhong)推薦信(xin)丟失怎么辦?

　　有(you)些國(guo)內學校(xiao)的(de)(de)電子郵件服務器Email不穩定，更有(you)沒任何(he)預兆就突(tu)然(ran)關掉一段時(shi)間(jian)的(de)(de)。如果出現這種情況，就只能用私人的(de)(de)gmail或hotmail等了(le)，還(huan)可能因為(wei)你的(de)(de)推(tui)薦(jian)老(lao)師把美(mei)國(guo)學校(xiao)來的(de)(de)信(xin)當(dang)垃(la)圾郵件直接刪了(le)。國(guo)內有(you)的(de)(de)老(lao)師即使收(shou)(shou)到了(le)美(mei)國(guo)大學要求他填推(tui)薦(jian)表(biao)的(de)(de)信(xin)也說沒收(shou)(shou)到。他們(men)未必如嘴(zui)巴上答應下來的(de)(de)那(nei)樣很勤快地給你提交。

　　雖然電子版推(tui)薦(jian)(jian)信對中國教授來說并不(bu)麻煩(fan)(fan)，但他(ta)們還是要(yao)點擊美國大(da)學提供的鏈接、填寫不(bu)少(shao)信息(xi)，如果沒(mei)有(you)你(ni)時刻催(cui)請，要(yao)求(qiu)他(ta)們寫推(tui)薦(jian)(jian)信的人又(you)多(duo)，他(ta)們自己的工作量(liang)也大(da)，就會(hui)很(hen)可能失去耐心(xin)，跟你(ni)推(tui)辭說沒(mei)收(shou)到郵件(jian)。中國學生很(hen)多(duo)申(shen)請好幾(ji)(ji)所學校，推(tui)薦(jian)(jian)老師(shi)要(yao)給一(yi)個學生填好幾(ji)(ji)次(ci)推(tui)薦(jian)(jian)信表格，也夠(gou)煩(fan)(fan)的。所以還是要(yao)體諒老師(shi)，尤其是比較受學生歡迎(ying)的，在(zai)領域內有(you)學術地位的老師(shi)。

　　有(you)學(xue)生辦理獎(jiang)學(xue)金(jin)或其它(ta)獲(huo)獎(jiang)證明，然后(hou)把中英文版都做(zuo)得很(hen)精(jing)美(mei)，又(you)準(zhun)備復印件，打算一起郵(you)寄給美(mei)國大學(xue)。但這樣(yang)做(zuo)意義真的不大：花很(hen)貴的郵(you)費寄這些給美(mei)國大學(xue)，只(zhi)會增加他們的工作量，很(hen)可能最后(hou)的葬(zang)身之(zhi)地(di)就是(shi)垃(la)圾箱。因為有(you)的學(xue)校在網頁(ye)上明確注明了。

　　最(zui)有(you)價(jia)值(zhi)的(de)證明應(ying)該是能(neng)看出你(ni)成績(ji)排名的(de)成績(ji)單，尤其GPA分(fen)數不高的(de)學生可以(yi)拿出成績(ji)排名來(lai)，但是排名一定要好，如(ru)果得過各種獎項(xiang)證書，最(zui)好也一起(qi)開在證明里。其他(ta)的(de)材料可以(yi)先(xian)整理出來(lai)，如(ru)果申請的(de)美國大學有(you)特殊(shu)說明再寄出也不遲。

美國留學推薦信14

　　要(yao)(yao)到(dao)美國去讀大學(xue)，就需要(yao)(yao)有(you)(you)(you)推(tui)薦信(xin)，那么一(yi)份完整的(de)(de)推(tui)薦信(xin)里面要(yao)(yao)有(you)(you)(you)什么內容？在不同(tong)的(de)(de)學(xue)校(xiao)里要(yao)(yao)求推(tui)薦信(xin)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)的(de)(de)內容都不同(tong)，來看看推(tui)薦信(xin)是如(ru)何推(tui)薦的(de)(de)。

　　一、推薦信要有什么重要的信息？

　　（1）需要有(you)(you)學生的(de)(de)學業成績(ji)跟別的(de)(de)比較特別的(de)(de)地方，此外還要表(biao)現出自己有(you)(you)沒有(you)(you)領(ling)導(dao)才能(neng)、分析(xi)能(neng)力等各種的(de)(de)能(neng)力。但是在表(biao)現的(de)(de)時(shi)候得注意適度，不(bu)能(neng)太(tai)(tai)過于謙虛，掩蓋太(tai)(tai)多的(de)(de)優點(dian)，但也不(bu)能(neng)寫太(tai)(tai)多優點(dian)，把自己表(biao)現得太(tai)(tai)完美。

　　（2）把自己(ji)的(de)特殊(shu)之處在推(tui)薦信里(li)充分體現出來，比如說自己(ji)的(de)溝(gou)通能力(li)很強，或者(zhe)是擅長哪(na)些小語種等(deng)等(deng)。

　　（3）突(tu)出自己(ji)在專(zhuan)業領域里有(you)哪些重要的(de)成(cheng)就，可以(yi)(yi)是學業上(shang)的(de)，也可以(yi)(yi)是研究上(shang)等等的(de)。

　　（4）除了優(you)點以外，也要體現出自己是否有什(shen)么弱項，比如(ru)說(shuo)之前自己是否有面臨(lin)過(guo)什(shen)么挫折(zhe)，是如(ru)何解決，又從中(zhong)但得到了哪些經驗教訓(xun)這些。

　　（5）描(miao)述自(zi)己未來潛力會怎樣(yang)，其實也就是說明推(tui)薦人(ren)為什么愿意(yi)給自(zi)己寫推(tui)薦信(xin)的原因。也可以寫自(zi)己如果能(neng)夠進入到學校里深(shen)造(zao)的話，會有哪(na)些(xie)發展等(deng)。

　　二、推薦信該有的幾個部分

　　（1）介紹(shao)部份。首先說明自(zi)己(ji)最基本的情況，比如工作職位等(deng)等(deng)這些，另外還有寫明自(zi)己(ji)跟推薦人是什(shen)么關系，相處了(le)多久等(deng)等(deng)這些。在這個部分也能對(dui)自(zi)己(ji)大概做一個總(zong)體的描(miao)述。

　　（2）主體。主要是(shi)寫(xie)自(zi)己一兩點的(de)(de)優秀品質(zhi)，寫(xie)的(de)(de)時候最好是(shi)用事(shi)實來證(zheng)明這(zhe)些品質(zhi)。只是(shi)不要寫(xie)太(tai)多(duo)的(de)(de)例(li)子(zi)，寫(xie)太(tai)多(duo)容易變成把(ba)自(zi)己各種的(de)(de)經歷(li)都拼(pin)到一起來湊字數，只需要簡單(dan)的(de)(de)寫(xie)幾個比較(jiao)有代(dai)表(biao)性的(de)(de)，能夠把(ba)自(zi)己這(zhe)些品質(zhi)表(biao)現出來就足夠了(le)。

　　（3）結(jie)論。對于自(zi)(zi)己的(de)申(shen)請計(ji)劃(hua)做解釋，為什(shen)么(me)這個計(ji)劃(hua)適合自(zi)(zi)己。也要寫自(zi)(zi)己在(zai)將來進入到(dao)學校后能夠(gou)有什(shen)么(me)樣(yang)的(de)貢獻。當然到(dao)了(le)推(tui)薦信末尾的(de)時候，需要表示在(zai)申(shen)請的(de)過程里如果學校有什(shen)么(me)疑惑的(de)，可以(yi)隨時跟推(tui)薦人以(yi)及學生聯系(xi)詢問，還得(de)把推(tui)薦信的(de)聯系(xi)方式附(fu)上(shang)。

美國留學推薦信15

　　美國留學推薦信寫作注意事項

　　1、推薦信的格式要到位。

　　推(tui)薦(jian)信(xin)的格式與一般書信(xin)基本無異，包括信(xin)頭、發信(xin)日期、收信(xin)人姓(xing)名、稱呼(hu)、正文、信(xin)尾謙稱、簽名、推(tui)薦(jian)人姓(xing)名、職稱、工(gong)作單位、聯系方式等部分。推(tui)薦(jian)信(xin)內容(rong)中提到的關(guan)于申請者的信(xin)息注意要(yao)與其他(ta)申請材料相匹配(pei)。

　　2、推薦人與申請者關系講清楚。

　　推(tui)薦(jian)信(xin)正文中，要交代清(qing)楚推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)(ren)與被推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)(ren)的認(ren)識時(shi)間(jian)（什么時(shi)候認(ren)識的&認(ren)識了多(duo)久(jiu)），認(ren)識地點和(he)認(ren)識途徑（彼此是什么關系，師生or上下級or同時(shi)）。只有推(tui)薦(jian)人(ren)(ren)(ren)對申請者足(zu)夠了解，推(tui)薦(jian)信(xin)才更可信(xin)才有的推(tui)薦(jian)。

　　3、推薦信貴精也貴多。

　　留學申(shen)請時(shi)，學校通常會要求2-4封(feng)來(lai)申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)學校導(dao)師或者(zhe)(zhe)教授(shou)或者(zhe)(zhe)實習單位領導(dao)的(de)推薦(jian)信。在學校沒有強制(zhi)限定篇(pian)數的(de)情況(kuang)下，建議你提供足夠的(de)3篇(pian)。一般(ban)，每封(feng)推薦(jian)信至少能對申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)2-3個特質作出推薦(jian)，那么3封(feng)推薦(jian)信差(cha)不多可(ke)以推薦(jian)申(shen)請者(zhe)(zhe)的(de)方方面面，從學習潛力(li)(li)到(dao)研究能力(li)(li)，從個人性格到(dao)綜合素質。

　　4、推薦的要有理有據，忌空口無憑。

　　對(dui)于(yu)研究生申請(qing)所作的(de)(de)推(tui)薦(jian)，一般側重(zhong)于(yu)申請(qing)者的(de)(de)天賦、科(ke)研潛力(li)、學習(xi)能(neng)力(li)、創新意(yi)識，工作態度、個人品行等，這是推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)(de)核心內容(rong)。尤(you)其(qi)注(zhu)意(yi)的(de)(de)是推(tui)薦(jian)的(de)(de)“度”，恰如其(qi)分(fen)并結合實(shi)際事例的(de)(de)評價(jia)申請(qing)者的(de)(de)基礎、能(neng)力(li)和未來前(qian)途(tu)，比言過其(qi)實(shi)的(de)(de)贊美更讓錄取委員會(hui)信(xin)服。

　　5、推薦人態度要明確。

　　推(tui)薦(jian)(jian)人是(shi)極(ji)力推(tui)薦(jian)(jian)還是(shi)有保留的(de)推(tui)薦(jian)(jian)呢？當然(ran)，推(tui)薦(jian)(jian)人如果是(shi)極(ji)力而毫無保留的(de)推(tui)薦(jian)(jian)申請者(zhe)的(de)話，那么說明(ming)申請者(zhe)是(shi)足夠的(de)優(you)秀(xiu)啊！校(xiao)方能(neng)感受(shou)到(dao)學(xue)生(sheng)的(de)人氣和(he)實力，maybe會對(dui)你另眼相待哦。有些學(xue)校(xiao)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)表(biao)格中要求推(tui)薦(jian)(jian)人對(dui)學(xue)生(sheng)進行綜合(he)評(ping)估，即說明(ming)該(gai)申請人在其所(suo)教(jiao)學(xue)生(sheng)中的(de)評(ping)比。由于這個評(ping)估是(shi)推(tui)薦(jian)(jian)人的(de)個人評(ping)價，所(suo)以可以相對(dui)偏高(gao)一些。

　　6、推薦信要表現其“真實”性。

　　推(tui)薦信(xin)(xin)尾部必須有推(tui)薦人(ren)的親(qin)筆簽名(ming)；推(tui)薦信(xin)(xin)提交與“學生無關”：推(tui)薦人(ren)直接把推(tui)薦信(xin)(xin)提交到(dao)學校指定的網址或(huo)系統，如果是紙(zhi)推(tui)，推(tui)薦信(xin)(xin)要確(que)保密封(feng)簽字(zi)的推(tui)薦信(xin)(xin)，并在信(xin)(xin)封(feng)封(feng)口處也簽上(shang)(shang)名(ming)字(zi)，信(xin)(xin)封(feng)正面寫上(shang)(shang)表明信(xin)(xin)封(feng)類別“推(tui)薦信(xin)(xin)”。

　　美國留學推薦信提交步驟

　　第一步： 確認推薦信遞交方式。

　　網(wang)上遞(di)交(jiao)電子版(ban)(ban)還(huan)(huan)是郵寄(ji)紙(zhi)質版(ban)(ban)根據學(xue)校的(de)要求(qiu)而(er)定。一般(ban)在學(xue)校碩士申(shen)請要求(qiu)介紹里面以及(ji)開通網(wang)申(shen)后的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)一欄學(xue)校都會清楚的(de)注明。為(wei)了節省(sheng)材料(liao)審理時間，目(mu)前幾(ji)乎所(suo)有學(xue)校都接(jie)受網(wang)上提交(jiao)推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)這(zhe)種(zhong)(zhong)提交(jiao)方(fang)式(shi)(shi)。只有極(ji)個別學(xue)校要求(qiu)申(shen)請者(zhe)將紙(zhi)質的(de)推(tui)薦(jian)信(xin)郵寄(ji)到學(xue)校指定的(de)地(di)(di)址(zhi)。當(dang)(dang)然還(huan)(huan)有一種(zhong)(zhong)情況(kuang)，就是當(dang)(dang)你(ni)網(wang)推(tui)這(zhe)種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)(shi)因(yin)為(wei)某些未知原因(yin)而(er)無法完成時，學(xue)校給出的(de)解決辦法一般(ban)有兩(liang)種(zhong)(zhong)，一種(zhong)(zhong)是將推(tui)薦(jian)信(xin)發到指定郵箱； 另一種(zhong)(zhong)就是把紙(zhi)質推(tui)薦(jian)信(xin)郵寄(ji)到給定的(de)地(di)(di)址(zhi)。

　　第二步： 推送推薦人信息，需在網申系統中完成。

　　目(mu)前都(dou)需(xu)要網上先將推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)(xin)息(xi)發送(song)給(gei)(gei)學(xue)校，由(you)學(xue)校系統統一給(gei)(gei)對應推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)發送(song)上傳(chuan)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)鏈接或寄送(song)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)地址。所以在推(tui)(tui)(tui)送(song)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)(xin)息(xi)之前，需(xu)提前準(zhun)備好推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)相關(guan)信(xin)(xin)(xin)息(xi)：姓名、頭銜、職(zhi)務(wu)、工作單(dan)位、郵箱、聯系方式以及含郵編(bian)的地址，與申(shen)請(qing)者(zhe)關(guan)系，認識時(shi)間等準(zhun)備在word文(wen)檔里。一般建議在網申(shen)開通(tong)后，截(jie)止日(ri)期前1個月(yue)內，就(jiu)建議首選推(tui)(tui)(tui)送(song)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)人(ren)(ren)信(xin)(xin)(xin)息(xi)給(gei)(gei)學(xue)校，以便留夠充(chong)足的時(shi)間給(gei)(gei)相關(guan)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)老師及時(shi)上傳(chuan)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)。避免因為推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)(xin)(xin)不(bu)全，即使(shi)是截(jie)止日(ri)期后，學(xue)校也不(bu)會開始審(shen)理(li)材料，而錯過審(shen)理(li)時(shi)間。

　　第三步：上傳或郵寄推薦信。

　　申(shen)請(qing)者需要(yao)盡快聯系(xi)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人，請(qing)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人確認(ren)是否收到申(shen)請(qing)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)郵件(jian)，并(bing)安排(pai)時間，建議在截止(zhi)日期前(qian)完成推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)的(de)(de)(de)(de)上(shang)傳或郵寄。請(qing)申(shen)請(qing)者提(ti)(ti)醒推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人準(zhun)備一份PDF版和word版的(de)(de)(de)(de)該推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)，打印在帶(dai)有推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人工作單(dan)位抬(tai)頭的(de)(de)(de)(de)空(kong)白(bai)信(xin)紙上(shang)，并(bing)有推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)人手簽的(de)(de)(de)(de)正式的(de)(de)(de)(de)文(wen)件(jian)，另外部分學(xue)校網(wang)推(tui)(tui)(tui)(tui)中(zhong)對于申(shen)請(qing)者各方面能(neng)力(li)或素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)評(ping)估要(yao)根據推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)對申(shen)請(qing)者相關能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)，兩(liang)相結合來(lai)填(tian)寫；推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)信(xin)中(zhong)沒(mei)有提(ti)(ti)及的(de)(de)(de)(de)其他(ta)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)評(ping)價可(ke)以填(tian)的(de)(de)(de)(de)略低些或者無(wu)法評(ping)價；不要(yao)都是過分高的(de)(de)(de)(de)評(ping)分。

　　第四步：檢查推薦信是否完成。

　　確認學校(xiao)是(shi)否收(shou)到推(tui)薦信，避(bi)免由于推(tui)薦信不全學校(xiao)無法(fa)審理材(cai)料。

　　溫馨(xin)提(ti)醒：請同學們務必重視推薦信的作用，為美(mei)國(guo)碩士(shi)申(shen)請做(zuo)充足的準備！