畢業(ye)生護士實習總結(jie)范(fan)文（精選3篇(pian)）

　　難(nan)忘的(de)實(shi)習(xi)(xi)生活已經告一(yi)段落(luo)了，回顧這(zhe)段時間的(de)實(shi)習(xi)(xi)經歷(li)，收獲的(de)不僅歲月(yue)，還有成長，請好(hao)好(hao)寫一(yi)份(fen)實(shi)習(xi)(xi)總結將它記錄下來(lai)吧。但是(shi)相信很多(duo)人都(dou)是(shi)毫(hao)無頭緒的(de)狀態(tai)吧，下面是(shi)小編為大家收集的(de)畢(bi)業(ye)生護(hu)士實(shi)習(xi)(xi)總結范文（精選(xuan)3篇(pian)），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助(zhu)。

　　畢業生護士實習總結1

　　實習(xi)(xi)結(jie)束了(le)，原本迷茫與無知(zhi)，現如今滿(man)載(zai)而(er)(er)歸。因而(er)(er)十(shi)分感謝(xie)一附院(yuan)給我(wo)(wo)(wo)們提供了(le)這樣(yang)好的實習(xi)(xi)環境(jing)和(he)各種優越條(tiao)件(jian)，感謝(xie)所(suo)有的帶(dai)教導(dao)師對我(wo)(wo)(wo)們的辛勤教導(dao)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們在踏上(shang)崗位之(zhi)前擁有了(le)如此良好的實踐機會。

　　臨床的(de)(de)實(shi)習是對理(li)論學習階段的(de)(de)鞏(gong)固與(yu)(yu)加強，也是對護理(li)技(ji)能操作的(de)(de)培養(yang)和鍛煉(lian)，同時(shi)也是我(wo)們(men)就業(ye)崗(gang)前(qian)的(de)(de)最佳訓練(lian)。盡管這段時(shi)間(jian)很短(duan)，但對我(wo)們(men)每個人都很重要。我(wo)們(men)倍償珍惜(xi)這段時(shi)間(jian)，珍惜(xi)每一(yi)天(tian)的(de)(de)鍛煉(lian)和自我(wo)提高(gao)的(de)(de)機會，珍惜(xi)與(yu)(yu)導師(shi)們(men)這段難得(de)的(de)(de)師(shi)徒(tu)之情。

　　剛(gang)進入病(bing)房，總有(you)一種茫然的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，對(dui)于護(hu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)工作處于比較陌生的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，也對(dui)于自己在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)新環境中能(neng)夠做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事還是沒有(you)一種成型的(de)(de)(de)(de)(de)概念。慶(qing)幸的(de)(de)(de)(de)(de)是，我(wo)們有(you)導(dao)師(shi)為我(wo)們介紹病(bing)房結構，介紹各(ge)班工作，帶教導(dao)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)們可(ke)以較快地適應醫院(yuan)各(ge)科護(hu)理(li)工作。能(neng)夠盡快地適應醫院(yuan)環境，為在(zai)醫院(yuan)實(shi)習和工作打定了良好的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，這應該算的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)是實(shi)習階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一個收獲(huo)：學會適應，學會在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)環境中成長和生存(cun)。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)工作是非(fei)常(chang)繁重與雜亂的(de)，盡管(guan)在(zai)未(wei)入(ru)臨床之前也有(you)(you)所感(gan)悟，但是真正進入(ru)病房(fang)后，感(gan)觸又(you)更深(shen)了。的(de)確(que)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)活很(hen)零碎，很(hen)雜亂，還(huan)可(ke)以說是很(hen)低微，可(ke)是透過多數人的(de)不(bu)(bu)理解，我們發現(xian)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)有(you)(you)著其獨特的(de)魅力。醫(yi)院不(bu)(bu)可(ke)能沒有(you)(you)護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，這就(jiu)說明了護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)的(de)重要性。醫(yi)生離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，病人離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)，整個(ge)環境都離不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)(shi)(shi)。

　　到病(bing)房(fang)實(shi)習(xi)(xi)，接觸最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)病(bing)人，了(le)解(jie)甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)種(zhong)疾病(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)基礎護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)作(zuo)。實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)及最(zui)終目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)培養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)操(cao)(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)及提高各(ge)(ge)種(zhong)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力(li)(li)。所以在(zai)(zai)帶(dai)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)師“放(fang)(fang)手不(bu)(bu)放(fang)(fang)眼，放(fang)(fang)眼不(bu)(bu)放(fang)(fang)心”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)原則下，我(wo)(wo)們(men)積極努(nu)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爭取(qu)每(mei)一次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會，如導(dao)(dao)(dao)尿術(shu)、插(cha)胃管、床(chuang)上(shang)洗(xi)頭、床(chuang)上(shang)檫浴、口腔護(hu)(hu)(hu)理、自動(dong)洗(xi)胃法、靜脈輸液、各(ge)(ge)種(zhong)灌(guan)腸法等各(ge)(ge)種(zhong)基礎護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)作(zuo)。同(tong)時還(huan)不(bu)(bu)斷豐富臨床(chuang)理論知(zhi)識(shi)，積極主(zhu)動(dong)地思考各(ge)(ge)類問題，對(dui)于不(bu)(bu)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題虛(xu)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向(xiang)帶(dai)教(jiao)(jiao)導(dao)(dao)(dao)師或其它導(dao)(dao)(dao)師請教(jiao)(jiao)，做好(hao)知(zhi)識(shi)筆(bi)記。遇到導(dao)(dao)(dao)師沒(mei)空解(jie)答時，我(wo)(wo)們(men)會在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)之(zhi)余查(cha)找書籍，或向(xiang)導(dao)(dao)(dao)師及更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人請教(jiao)(jiao)，以更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)強(qiang)理論知(zhi)識(shi)與臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合。一附院(yuan)實(shi)習(xi)(xi)科室多(duo)數是(shi)整體病(bing)房(fang)，我(wo)(wo)們(men)所跟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)是(shi)主(zhu)管護(hu)(hu)(hu)士(shi)，跟隨(sui)導(dao)(dao)(dao)師分管病(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)會加(jia)強(qiang)病(bing)情觀察，增進對(dui)病(bing)人疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，同(tong)時對(dui)病(bing)人進行各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)健康知(zhi)識(shi)宣(xuan)教(jiao)(jiao)，這樣能(neng)鍛(duan)煉我(wo)(wo)們(men)所學(xue)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用能(neng)力(li)(li)。按照學(xue)校和醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)我(wo)(wo)們(men)積極主(zhu)動(dong)地完(wan)成了(le)病(bing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書寫(xie)，教(jiao)(jiao)學(xue)查(cha)房(fang)，講小課等，這些培養(yang)(yang)了(le)我(wo)(wo)們(men)書寫(xie)、組織、表達等方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。整體上(shang)說，實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三(san)個收獲，也是(shi)最(zui)龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲：護(hu)(hu)(hu)理操(cao)(cao)作(zuo)技(ji)能(neng)提高了(le)，疾病(bing)認識(shi)水(shui)平(ping)上(shang)升，各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)護(hu)(hu)(hu)理工(gong)(gong)作(zuo)逐漸(jian)熟(shu)練，在(zai)(zai)培養(yang)(yang)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業技(ji)能(neng)水(shui)平(ping)同(tong)時也培養(yang)(yang)了(le)一種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，通過思考，舉一反三(san)。

　　這段短暫的(de)(de)實(shi)習(xi)時間里，我(wo)們(men)的(de)(de)收獲很(hen)多很(hen)多，如果用(yong)簡單的(de)(de)詞匯來概括(kuo)就顯(xian)得言語的(de)(de)蒼白無力，至少不(bu)能(neng)很(hen)準確和(he)清晰的(de)(de)表達(da)我(wo)們(men)受益匪淺。總(zong)之在感(gan)謝一附院培養(yang)我(wo)們(men)點點滴(di)滴(di)收獲時，我(wo)們(men)將(jiang)以更積(ji)極主動的(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度(du)，更扎實(shi)牢固(gu)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能(neng)，更豐富深厚的(de)(de)理論知(zhi)識，走(zou)上各自的(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位，提高臨(lin)床護理工作(zuo)(zuo)能(neng)力，對(dui)護理事業(ye)盡心盡責！

　　在各(ge)科室的(de)(de)(de)實習工(gong)作中，能規范書(shu)寫各(ge)類護理(li)文(wen)書(shu)，及(ji)時完成(cheng)交接(jie)班記錄，并(bing)做好病(bing)人出入院評估(gu)護理(li)和健康宣教(jiao)(jiao)，能做好各(ge)科常規病(bing)，多發病(bing)的(de)(de)(de)護理(li)。所以，在帶(dai)教(jiao)(jiao)導師放手(shou)不放眼(yan)，放眼(yan)不放心(xin)的(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)(jiao)原則下，我(wo)們積極努力(li)的(de)(de)(de)爭取每一(yi)次的(de)(de)(de)鍛(duan)煉機會。通(tong)過學習，對整體護理(li)技術與病(bing)房管理(li)知識有了更全面的(de)(de)(de)認識和了解(jie)。

　　在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)我努力做(zuo)(zuo)到護(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)規范(fan)化(hua)，技能服務優(you)質化(hua)，基礎狐貍(li)靈活化(hua)，愛(ai)心(xin)活動化(hua)，將理(li)論與實(shi)踐想(xiang)結合，并做(zuo)(zuo)到理(li)論學(xue)習有(you)計(ji)劃，有(you)重點。護(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)措施，有(you)記錄(lu)。有(you)時(shi)候可以偽裝自(zi)己的(de)面孔自(zi)己的(de)心(xin)，但絕不(bu)可以忽(hu)略愛(ai)心(xin)、細心(xin)、耐(nai)心(xin)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)期間始終以愛(ai)心(xin)、細心(xin)、耐(nai)心(xin)為(wei)基礎。努力做(zuo)(zuo)到眼勤(qin)、手勤(qin)、腳(jiao)勤(qin)、嘴(zui)勤(qin)，想(xiang)想(xiang)病(bing)(bing)人之(zhi)(zhi)所想(xiang)，急(ji)病(bing)(bing)人之(zhi)(zhi)所急(ji)全心(xin)全意為(wei)患者提(ti)供服務，樹立良好(hao)的(de)醫德醫風，嚴(yan)格遵守科室及(ji)醫院制(zhi)度，認真履行(xing)護(hu)士(shi)職責，尊(zun)敬領(ling)導，團結同學(xue)，關心(xin)病(bing)(bing)人，不(bu)遲到，不(bu)曠工(gong)(gong)，塌實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)。按時(shi)參加護(hu)理(li)查(cha)訪，熟悉(xi)病(bing)(bing)人病(bing)(bing)情(qing)，能正確(que)(que)看待問題，規范(fan)進行(xing)各項基礎護(hu)理(li)操作(zuo)及(ji)專科護(hu)理(li)操作(zuo)，正確(que)(que)執(zhi)行(xing)醫囑，嚴(yan)格按照無菌技術，三查(cha)七對(dui)操作(zuo)。

　　八個月的(de)(de)(de)實習期(qi)(qi)很快就過(guo)去了，美好的(de)(de)(de)東(dong)西總是(shi)稍(shao)縱即(ji)失，在這期(qi)(qi)間我也(ye)意(yi)識到了我的(de)(de)(de)不(bu)足之處和存在的(de)(de)(de)缺(que)點，不(bu)過(guo)，我有信心一定改掉(diao)壞習慣，我會在以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工作中不(bu)斷努力(li)的(de)(de)(de)學習，以(yi)(yi)不(bu)斷提(ti)高自身的(de)(de)(de)業(ye)務能力(li)，從而使自己的(de)(de)(de)理(li)論知識及操作技(ji)能更上(shang)一個臺階，以(yi)(yi)便能更好的(de)(de)(de)服務于患者，爭取做一名優(you)秀的(de)(de)(de)護理(li)人員(yuan)，以(yi)(yi)無愧于白衣天使的(de)(de)(de)光榮稱號！

　　畢業生護士實習總結2

　　接到學校(xiao)里面的(de)通知，說(shuo)(shuo)我(wo)們這一屆(jie)的(de)學生可能會(hui)要比往年更早去(qu)醫(yi)院實(shi)習。雖然之前就已經聽說(shuo)(shuo)過我(wo)們護(hu)理專業(ye)的(de)學生需要實(shi)習，但是這突如其來的(de)實(shi)習也還是給我(wo)們打了一個措手不及。

　　但(dan)是怎么辦？要畢業(ye)，以后遲(chi)早(zao)還(huan)是得實(shi)習得工作，而且聽說實(shi)習的(de)時候雖然(ran)辛苦一點，但(dan)是限(xian)制少，自由度比(bi)較高，這(zhe)不正是我們(men)期待的(de)嗎？于(yu)是好好濾清(qing)自己(ji)的(de)思緒就開(kai)始和(he)同學們(men)一起做(zuo)好去實(shi)習的(de)準備了。

　　剛(gang)剛(gang)和另外3位(wei)同學一(yi)起(qi)來到醫(yi)院(yuan)，一(yi)所(suo)我們(men)將要在哪度過4個多(duo)月的實(shi)習生活的醫(yi)院(yuan)。茫然地(di)(di)不知道要去(qu)哪里？去(qu)門診部吧，我們(men)又不是病人，去(qu)住(zhu)院(yuan)部我們(men)的寢(qin)室(shi)總不能(neng)可能(neng)是住(zhu)在那個地(di)(di)方吧。因(yin)此最后幾(ji)個人還(huan)是迷(mi)迷(mi)糊糊地(di)(di)打起(qi)了(le)指導員(yuan)的電話，從指導員(yuan)那里弄來了(le)這所(suo)醫(yi)院(yuan)負責接待我們(men)實(shi)習生的醫(yi)生電話，因(yin)此第(di)一(yi)天我們(men)就感覺(jue)實(shi)習的時候一(yi)定不能(neng)出現這樣的細節問題了(le)。

　　所謂實(shi)習(xi)，就是(shi)將我們在(zai)(zai)學(xue)校里面學(xue)到(dao)的(de)(de)基礎文(wen)本知識用(yong)實(shi)踐的(de)(de)形式進(jin)行鞏固和加強的(de)(de)過(guo)程，因(yin)此大部分的(de)(de)護(hu)(hu)士(shi)專業的(de)(de)學(xue)生在(zai)(zai)畢業前(qian)總要想法(fa)設法(fa)地去醫(yi)院里面實(shi)習(xi)一(yi)(yi)(yi)段時間，丟(diu)按了(le)(le)自己(ji)的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)技能(neng)。起初(chu)，學(xue)校領導就把我們分配給了(le)(le)指導我們進(jin)行靜脈注射的(de)(de)指導老師(shi)那里，其實(shi)說得好聽一(yi)(yi)(yi)點(dian)是(shi)老師(shi)，說得不好聽一(yi)(yi)(yi)點(dian)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)位比我們年長做了(le)(le)很多年的(de)(de)資(zi)深護(hu)(hu)士(shi)了(le)(le)。由于我們幾人幾乎都以為(wei)這樣(yang)的(de)(de)注射在(zai)(zai)護(hu)(hu)理(li)(li)技能(neng)中應該是(shi)最簡單的(de)(de)，課(ke)本上(shang)的(de)(de)內容(rong)也(ye)(ye)只有(you)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)，而且實(shi)踐的(de)(de)操(cao)作就只在(zai)(zai)實(shi)驗室里面操(cao)作了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)次，所以我們對于這位指導老師(shi)也(ye)(ye)只有(you)單純的(de)(de)敬重，并沒有(you)什(shen)么崇(chong)拜之(zhi)情。

　　由于我(wo)們幾(ji)(ji)人(ren)(ren)都自信地(di)以(yi)為通過在學校里(li)面(mian)那一次(ci)實踐，再拿模型隨便扎幾(ji)(ji)下就(jiu)可以(yi)輕易掌(zhang)握這問(wen)題(ti)了(le)，所以(yi)指導(dao)老師面(mian)對(dui)我(wo)們幾(ji)(ji)人(ren)(ren)紛紛要(yao)求對(dui)病人(ren)(ren)進行實踐操(cao)作的時候，也(ye)有些難以(yi)抉擇，最后她(ta)說要(yao)我(wo)們四人(ren)(ren)挑選(xuan)出一名自認為靜脈輸(shu)液水平最高(gao)的人(ren)(ren)出來(lai)，指導(dao)可以(yi)給她(ta)這個機會，我(wo)們其他剩余的實習(xi)護士就(jiu)全(quan)部呆在旁邊(bian)看著。

　　在大家的推薦(jian)下，我(wo)跟著指導老師(shi)走到(dao)了(le)(le)病(bing)人輸液的區域(yu)，拿著那看(kan)似熟悉的針管雖然感覺不到(dao)陌生，但是也絕對沒有一(yi)絲(si)熟悉的感覺，當病(bing)人的怒罵聲傳來的時候(hou)，本(ben)來面(mian)無(wu)表情的我(wo)臉一(yi)下子變得(de)通紅，玻璃(li)窗的同學(xue)們(men)也感覺不到(dao)不可思議(yi)，如果不是指導老師(shi)里(li)面(mian)趕過來幫我(wo)繼續處理的話，我(wo)想我(wo)實習第(di)一(yi)個(ge)星(xing)期(qi)就要(yao)和實習醫(yi)院(yuan)說拜拜，甚(shen)至日(ri)后也沒有一(yi)個(ge)醫(yi)院(yuan)敢要(yao)我(wo)了(le)(le)。

　　自那(nei)以(yi)(yi)后(hou)，我(wo)們一(yi)個(ge)(ge)一(yi)個(ge)(ge)也潛心和指(zhi)導老師學(xue)(xue)了起來(lai)，后(hou)來(lai)包括導尿術、插(cha)管(guan)子等(deng)基本(ben)護理技能(neng)我(wo)們都可(ke)以(yi)(yi)熟練地進行(xing)操作了。所以(yi)(yi)在這(zhe)里我(wo)要(yao)非常感謝我(wo)們的第(di)一(yi)位(wei)指(zhi)導老師，那(nei)位(wei)是她讓我(wo)們端正了學(xue)(xue)習的心態，我(wo)們在日后(hou)才(cai)可(ke)以(yi)(yi)學(xue)(xue)到(dao)這(zhe)么多護理知識(shi)。

　　畢業生護士實習總結3

　　大學時(shi)光如梭(suo)飛(fei)逝(shi)，轉眼我(wo)(wo)們即將離開校園(yuan)走(zou)進(jin)醫(yi)院(yuan)，開始(shi)我(wo)(wo)們的實(shi)習(xi)生活(huo)。懷(huai)著朝圣(sheng)者般的心情，我(wo)(wo)們走(zou)進(jin)了(le)廣(guang)東省中醫(yi)院(yuan)，開始(shi)了(le)維期四(si)十(shi)二周的實(shi)習(xi)生活(huo)。

　　初接觸臨床的(de)我們，如(ru)一個初生的(de)嬰(ying)兒般(ban)一無所知，那些本(ben)熟記于(yu)心的(de)護理措施和操作方法，總在接觸病人的(de)那一瞬間(jian)逃離腦(nao)海，實(shi)踐中(zhong)沒有書(shu)本(ben)沒有網絡，我們又從“零”開始了。

　　記得我們的(de)(de)第一(yi)個實習科(ke)室是急診科(ke)，就是在這里我的(de)(de)人生(sheng)揭(jie)開了新的(de)(de)一(yi)幕。我第一(yi)次為病(bing)人靜脈輸液(ye)，手抖針也(ye)抖，大叔笑著對我說：“沒(mei)事兒，我血管好(hao)！”那一(yi)句話對我來說如同甘霖，那一(yi)次我成功了。從那時起，不管再嘗試什么樣的(de)(de)操作(zuo)，我雖生(sheng)疏但不再膽怯了。

　　有(you)一(yi)(yi)(yi)天夜班，急救車送(song)來(lai)(lai)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)年輕的(de)(de)(de)小伙(huo)子，因(yin)失(shi)戀喝藥(yao)自(zi)殺。洗胃(wei)持續(xu)了(le)兩個(ge)多小時，小伙(huo)子因(yin)躁狂不(bu)配合，重(zhong)插了(le)五次胃(wei)管，搶救室滿地(di)污(wu)穢。事后冰(bing)心老師(shi)詢(xun)問(wen)我關于洗胃(wei)的(de)(de)(de)知識(shi)，洗胃(wei)禁忌癥、注意事項、洗胃(wei)常用溶液等等，我幾乎都(dou)是(shi)一(yi)(yi)(yi)知半解。冰(bing)心老師(shi)氣了(le)，那是(shi)我進入(ru)臨床以來(lai)(lai)第一(yi)(yi)(yi)次挨吵，冰(bing)心老師(shi)說：“你是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)本(ben)科生，不(bu)是(shi)中專(zhuan)大專(zhuan)畢(bi)業，你要(yao)(yao)明(ming)白(bai)你的(de)(de)(de)位置，你要(yao)(yao)明(ming)白(bai)你要(yao)(yao)懂些什么(me)，你來(lai)(lai)醫院(yuan)不(bu)是(shi)單純(chun)地(di)為了(le)打針(zhen)輸(shu)液。”我由衷的(de)(de)(de)感激(ji)冰(bing)心老師(shi)，她的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)番話改變了(le)我隨(sui)遇而安的(de)(de)(de)想法，從(cong)此每接觸一(yi)(yi)(yi)個(ge)不(bu)熟悉的(de)(de)(de)病種或(huo)者(zhe)操(cao)作技術，我都(dou)會回(hui)去翻(fan)翻(fan)課本(ben)查(cha)查(cha)資料，使自(zi)己的(de)(de)(de)知識(shi)更加完善。

　　在(zai)骨二(er)科，我(wo)學會(hui)了細心。骨二(er)科的(de)病人(ren)(ren)(ren)多(duo)為四肢(zhi)長骨骨折的(de)`病人(ren)(ren)(ren)，由于懼怕疼痛，很多(duo)病人(ren)(ren)(ren)都不愿意翻身。這樣子長期臥(wo)床，病人(ren)(ren)(ren)很容易(yi)發生褥瘡。每次巡房，老師都會(hui)協助病人(ren)(ren)(ren)翻身。其實只要(yao)找對方法，妥(tuo)善處置患(huan)肢(zhi)，病人(ren)(ren)(ren)很少會(hui)感(gan)到不適或者疼痛的(de)。另一方面，觀察病人(ren)(ren)(ren)患(huan)肢(zhi)的(de)愈合情(qing)況(kuang)也很重(zhong)要(yao)。常常要(yao)摸膚溫，對比(bi)雙側(ce)足背(bei)動(dong)脈(mo)的(de)搏動(dong)情(qing)況(kuang)，看(kan)足趾的(de)活動(dong)等等，這些(xie)都是(shi)細小(xiao)的(de)方面，但是(shi)要(yao)有發現的(de)眼睛和細致(zhi)的(de)心。

　　在(zai)治未(wei)病(bing)(bing)中(zhong)心，我(wo)(wo)領略了中(zhong)醫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風采(cai)。這里有(you)(you)(you)為(wei)減肥而來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肥胖(pang)者，有(you)(you)(you)行動不(bu)便的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)癱(tan)瘓病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，有(you)(you)(you)前來調理養顏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)士，有(you)(you)(you)出現神經問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童………我(wo)(wo)們接觸最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)便是(shi)艾(ai)灸療法(fa)，艾(ai)灸療法(fa)有(you)(you)(you)熱敏灸和(he)艾(ai)箱(xiang)灸，這些都需要(yao)(yao)耐心和(he)細(xi)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。譬如(ru)熱敏灸，要(yao)(yao)持灸為(wei)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)熏烤(kao)二十分鐘，期間要(yao)(yao)注意距離謹防(fang)灼傷病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)，也(ye)要(yao)(yao)及(ji)時抖落(luo)(luo)燃灰防(fang)止(zhi)掉落(luo)(luo)燙(tang)傷病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)。又譬如(ru)艾(ai)箱(xiang)灸，要(yao)(yao)充分點燃艾(ai)條，注意擺放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置(zhi)，防(fang)止(zhi)艾(ai)箱(xiang)內(nei)(nei)溫度(du)過高或者過低(di)。另外一項我(wo)(wo)們干得比較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)便是(shi)拔火罐了，這其實(shi)是(shi)一項說簡單不(bu)簡單說難(nan)也(ye)不(bu)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)。點燃酒精棉球(qiu)，迅速在(zai)罐內(nei)(nei)炙烤(kao)，但是(shi)注意不(bu)要(yao)(yao)烤(kao)在(zai)罐口，還(huan)有(you)(you)(you)火苗不(bu)可過大，防(fang)止(zhi)燙(tang)傷病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)。在(zai)治未(wei)病(bing)(bing)中(zhong)心，看(kan)到(dao)很多西醫無可奈何的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)癥，在(zai)中(zhong)醫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調理下(xia)病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)痛苦得到(dao)減輕生活質量有(you)(you)(you)所(suo)改善，甚(shen)至是(shi)癱(tan)瘓病(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)重(zhong)獲行動自如(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，我(wo)(wo)從內(nei)(nei)心為(wei)中(zhong)醫而自豪。

　　在(zai)針灸(jiu)科和(he)心(xin)血管內科，我(wo)(wo)學會(hui)了理解和(he)耐心(xin)。這(zhe)(zhe)(zhe)兩個(ge)(ge)科室住的(de)(de)絕大部分都(dou)是(shi)老年慢性(xing)病(bing)病(bing)人。這(zhe)(zhe)(zhe)些病(bing)人長期遭受病(bing)痛的(de)(de)折磨，常常脾氣不好(hao)、絮絮叨叨、需要(yao)人傾(qing)聽。有(you)一(yi)句話(hua)說到“比大地(di)更寬(kuan)闊(kuo)(kuo)的(de)(de)是(shi)海洋，比海洋更寬(kuan)闊(kuo)(kuo)的(de)(de)是(shi)天(tian)空，比天(tian)空更寬(kuan)闊(kuo)(kuo)的(de)(de)是(shi)心(xin)靈”作(zuo)為(wei)一(yi)名護士，我(wo)(wo)們要(yao)有(you)博大的(de)(de)胸懷，縱(zong)然受了委屈，臉上依然是(shi)燦(can)爛的(de)(de)微笑(xiao)，我(wo)(wo)們要(yao)知道：這(zhe)(zhe)(zhe)微笑(xiao)是(shi)陽光，能減輕病(bing)人的(de)(de)疼痛；這(zhe)(zhe)(zhe)微笑(xiao)是(shi)雨露(lu)，能滋潤(run)患者的(de)(de)心(xin)靈；這(zhe)(zhe)(zhe)微笑(xiao)是(shi)翅膀(bang)，承載了千(qian)萬個(ge)(ge)家庭健(jian)康平(ping)安的(de)(de)希望！所(suo)以(yi)，不管多累(lei)，心(xin)情多么不好(hao)，我(wo)(wo)都(dou)會(hui)在(zai)進入病(bing)房(fang)之前重整笑(xiao)臉。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)和(he)很(hen)(hen)多阿爸阿婆關系很(hen)(hen)好(hao)。有(you)時換個(ge)(ge)小組工作(zuo)，總會(hui)有(you)老師對我(wo)(wo)說：“xx床xx阿爸說，姑娘(niang)，這(zhe)(zhe)(zhe)幾(ji)天(tian)怎么沒見(jian)那個(ge)(ge)愛笑(xiao)的(de)(de)小姑娘(niang)呀？”這(zhe)(zhe)(zhe)時，我(wo)(wo)就會(hui)很(hen)(hen)高(gao)興，因為(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)也是(shi)一(yi)種肯定(ding)。

　　送(song)人玫瑰，手留余香(xiang)(xiang)。醫院，常常會值夜(ye)班。我(wo)總會主動承擔巡(xun)房(fang)的(de)責任，每隔(ge)一段時(shi)間去病房(fang)看看。記(ji)得(de)那(nei)是一個深秋的(de)夜(ye)晚(wan)，巡(xun)至35床時(shi)，看到阿(a)(a)婆(po)的(de)被子快掉(diao)了，我(wo)輕(qing)輕(qing)地(di)拾起幫她(ta)蓋好，我(wo)在掖被角(jiao)的(de)時(shi)候(hou)阿(a)(a)婆(po)醒了，阿(a)(a)婆(po)睜開(kai)眼睛沒(mei)說話，朝我(wo)作了個揖表示感謝。其實醫院就是這(zhe)(zhe)么一個充滿淡淡溫情(qing)的(de)地(di)方。“兩心不(bu)可(ke)以得(de)一人，一心可(ke)得(de)百人”講的(de)就是這(zhe)(zhe)個道理，所(suo)以并沒(mei)有(you)完全不(bu)講理的(de)病人或者(zhe)家屬，我(wo)們只要以誠待人，必有(you)余香(xiang)(xiang)留于(yu)手。

　　另外我在實習(xi)期間，認真學習(xi)了醫療(liao)(liao)糾紛(fen)(fen)(fen)法律(lv)講座及醫療(liao)(liao)糾紛(fen)(fen)(fen)處(chu)理技巧，通(tong)過學習(xi)使我意識到，社(she)會主義(yi)市場經濟(ji)體(ti)制的(de)建立，法律(lv)制度日益(yi)完善，人民群眾(zhong)法制觀念(nian)不斷增(zeng)(zeng)強(qiang)，依法辦事(shi)、依法維護(hu)自(zi)身的(de)合法權益(yi)已成為人們(men)的(de)共(gong)識，現代護(hu)理質(zhi)量(liang)觀念(nian)是全方位、全過程的(de)讓病人滿意，這是人們(men)對醫療(liao)(liao)護(hu)理服務提出更高、更新的(de)需求，因而豐富法律(lv)知識，增(zeng)(zeng)強(qiang)安全保護(hu)意識，并(bing)且可以使護(hu)理人員懂(dong)法、用法、依法，這樣(yang)能大大減(jian)少(shao)和醫療(liao)(liao)糾紛(fen)(fen)(fen)的(de)發生。

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