護士實習自我總結

　　總(zong)結就是(shi)(shi)對一(yi)個(ge)時期的(de)學(xue)習、工作或其完成(cheng)情況(kuang)進行一(yi)次全面系統(tong)的(de)回顧和分析的(de)書面材料，它可以提升我(wo)(wo)們發現問題的(de)能力，為此要(yao)我(wo)(wo)們寫一(yi)份總(zong)結。但是(shi)(shi)總(zong)結有什(shen)么要(yao)求呢？以下(xia)是(shi)(shi)小編為大家整理的(de)護(hu)士(shi)實習自(zi)我(wo)(wo)總(zong)結，僅供參(can)考，大家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧。

　　護士實習自我總結 篇1

　　將近1個月的(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)腔內科實習(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)本(ben)人始終堅持(chi)在(zai)(zai)服(fu)(fu)務中(zhong)學習(xi)(xi),在(zai)(zai)學習(xi)(xi)中(zhong)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)理念(nian)(nian),樹立愛傷觀念(nian)(nian),學習(xi)(xi)處理好醫患(huan)關系,培(pei)養全(quan)心全(quan)意為患(huan)者(zhe)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)(de)職業道德(de),對醫療工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)高度負責的(de)(de)(de)(de)精神和(he)認真仔(zi)細的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風.實習(xi)(xi)期間在(zai)(zai)帶(dai)教(jiao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)細心指導下,能基本(ben)完成口(kou)(kou)腔內科實習(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)(chang)門(men)診(zhen)(zhen)(zhen)診(zhen)(zhen)(zhen)治以(yi)及每周(zhou)一(yi)到兩天的(de)(de)(de)(de)急診(zhen)(zhen)(zhen),病(bing)房會診(zhen)(zhen)(zhen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),并且基本(ben)掌握口(kou)(kou)腔科常(chang)(chang)見疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)診(zhen)(zhen)(zhen)斷(duan),鑒別(bie)診(zhen)(zhen)(zhen)斷(duan),治療原則和(he)方法,能較為準確的(de)(de)(de)(de)采集病(bing)史(shi),規范的(de)(de)(de)(de)進行口(kou)(kou)腔的(de)(de)(de)(de)常(chang)(chang)規檢(jian)查和(he)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)特殊輔助檢(jian)查,病(bing)歷書寫字跡工(gong)(gong)整,清晰,有條理,邏輯性強,能積極配(pei)合(he)和(he)協助帶(dai)教(jiao)老(lao)師(shi)日(ri)常(chang)(chang)診(zhen)(zhen)(zhen)療工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),但在(zai)(zai)一(yi)些細節問題上,還(huan)不純熟(shu),尚(shang)待完善.

　　口腔(qiang)外科實(shi)習小結(jie) 在(zai)口腔(qiang)外科1個月的實(shi)習中(zhong),增(zeng)強了我作為(wei)一名醫學生的職業道德責(ze)任感,

　　促進了(le)從醫(yi)學生到(dao)醫(yi)生角色上午轉變(bian),培養了(le)學和(he)靛崗(gang)的(de)(de)敬業(ye)精神和(he)臨(lin)床(chuang)思(si)維(wei)能力,學習(xi)到(dao)了(le)服(fu)務藝術(shu),理論(lun)聯系實(shi)(shi)際,掌握扎實(shi)(shi)的(de)(de)基(ji)本理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi),苦練基(ji)本技能是口(kou)腔(qiang)外科實(shi)(shi)習(xi)中最(zui)大的(de)(de)體會.實(shi)(shi)習(xi)期間認真學習(xi)書(shu)寫(xie)(xie)入院(yuan)記錄,查(cha)房,換藥(yao),寫(xie)(xie)病程錄,跟手(shou)術(shu),寫(xie)(xie)出院(yuan)小結(jie),并基(ji)本掌握口(kou)腔(qiang)頜(he)面外科門診(zhen)(zhen)病人(ren)的(de)(de)檢查(cha),診(zhen)(zhen)斷,診(zhen)(zhen)療和(he)防治(zhi)原則,在帶教(jiao)老師指導下(xia)能處理一(yi)些(xie)小型(xing)的(de)(de)門診(zhen)(zhen)手(shou)術(shu)和(he)病人(ren)急救的(de)(de)處理,另(ling)外對手(shou)術(shu)室無菌操(cao)作,無菌技術(shu)和(he)手(shou)術(shu)基(ji)本操(cao)作(切開,結(jie)扎,縫合)以及各(ge)種傷口(kou)的(de)(de)處理方(fang)法(fa)有了(le)更(geng)為直觀的(de)(de)認識(shi)(shi),從而讓忙碌的(de)(de)工作變(bian)得充實(shi)(shi)而快樂,但(dan)由于(yu)臨(lin)床(chuang)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)經驗的(de)(de)缺乏(fa),在診(zhen)(zhen)療過程中仍存在很大不足(zu),有待(dai)探索(suo)和(he)學習(xi).

　　口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修(xiu)復(fu)實習小(xiao)結(jie) 通(tong)過(guo)1個多(duo)月的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修(xiu)復(fu)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習,期間(jian)始終保持(chi)謙遜(xun)與不恥下(xia)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度,在習慣了醫院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)忙,緊湊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)氛(fen)圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi),更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)臨床工作(zuo)給予(yu)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足感和興趣感,在這個過(guo)程中,我不斷(duan)(duan)(duan)領(ling)悟和學習著.實習期間(jian),在帶教老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心指導和鼓勵下(xia),經(jing)過(guo)自己一段(duan)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀摩(mo)和摸索,能(neng)較(jiao)為熟練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用所(suo)學完(wan)成口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修(xiu)復(fu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)和修(xiu)復(fu)后(hou)出現問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li),能(neng)較(jiao)為準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牙頜畸形作(zuo)出診斷(duan)(duan)(duan)和正(zheng)畸復(fu)診的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟練(lian)操作(zuo),工作(zuo)日(ri)漸(jian)理(li)清頭(tou)緒(xu),逐(zhu)日(ri)步(bu)入了正(zheng)軌.更懂得(de)了聞道(dao)有先后(hou),術(shu)業有專攻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li),不斷(duan)(duan)(duan)成長,不斷(duan)(duan)(duan)進步(bu),理(li)論和技術(shu)更為完(wan)善.

　　護士實習自我總結 篇2

　　即將畢(bi)業(ye)，護理實(shi)(shi)習(xi)結束了。在實(shi)(shi)習(xi)期間，我堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)路(lu)線，方(fang)針(zhen)，政策，積極擁(yong)護黨的(de)(de)領導，響(xiang)應黨的(de)(de)號(hao)召(zhao)，思想上與黨中央(yang)堅(jian)持(chi)一(yi)致。醫療工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)特(te)點是把病人(ren)的(de)(de)利益，人(ren)類(lei)的(de)(de)健康放在第(di)一(yi)位(wei)。本(ben)(ben)著(zhu)(zhu)全心(xin)全意為(wei)人(ren)民服務，本(ben)(ben)著(zhu)(zhu)以人(ren)為(wei)本(ben)(ben)的(de)(de)精(jing)神，積極創(chuang)立(li)(li)和(he)諧社會，實(shi)(shi)行救死扶傷(shang)的(de)(de)革命人(ren)道主義。真正(zheng)體現以病人(ren)為(wei)中心(xin)，以質(zhi)量為(wei)核心(xin)，努力為(wei)病人(ren)解除病痛。加強醫德(de)修養，建(jian)立(li)(li)助(zhu)人(ren)為(wei)樂的(de)(de)價(jia)值觀，樹立(li)(li)崇高(gao)的(de)(de)夢想，增強臨床(chuang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)感(gan)。在帶(dai)領教師的(de)(de)指導下，積極參與臨床(chuang)實(shi)(shi)踐(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。認真履(lv)行實(shi)(shi)習(xi)職(zhi)責(ze)。經過臨床(chuang)實(shi)(shi)習(xi)，鞏固(gu)所(suo)學專業(ye)理論(lun)知識(shi)，掌(zhang)握臨床(chuang)基本(ben)(ben)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)技術和(he)技能，積極培養分析問(wen)(wen)題，解決(jue)問(wen)(wen)題的(de)(de)能力，理論(lun)聯系實(shi)(shi)際，為(wei)更好的(de)(de)完成(cheng)本(ben)(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打下扎實(shi)(shi)基礎。

　　在實(shi)(shi)習(xi)期間，我嚴格(ge)遵守(shou)醫院規章(zhang)制(zhi)度和病(bing)房紀律。服(fu)從(cong)教師(shi)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)安排，勤勤懇懇，任(ren)勞任(ren)怨，尊重師(shi)長，團結(jie)同學(xue)，愛崗敬業，關心病(bing)人(ren)(ren)(ren)，熱(re)情(qing)服(fu)務(wu)，認真(zhen)負責;對(dui)病(bing)人(ren)(ren)(ren)誠懇正直(zhi)，熱(re)情(qing)有禮，助人(ren)(ren)(ren)為(wei)樂;耐(nai)心解(jie)答(da)病(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)疑問，工作積極主動，盡(jin)職盡(jin)責，有創造力，經常主動巡(xun)視病(bing)房;行為(wei)禮貌，使(shi)用(yong)禮貌用(yong)語;急病(bing)人(ren)(ren)(ren)所急，想病(bing)人(ren)(ren)(ren)所想。能全面正確分析問題，應用(yong)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)程序(xu)，基礎醫學(xue)和臨床(chuang)醫學(xue)理(li)(li)(li)論，對(dui)病(bing)人(ren)(ren)(ren)進行護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)評價(jia)，實(shi)(shi)行整體護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)。并利用(yong)所學(xue)的(de)(de)醫護(hu)(hu)(hu)(hu)心理(li)(li)(li)學(xue)對(dui)病(bing)人(ren)(ren)(ren)做出心理(li)(li)(li)評估，進行心理(li)(li)(li)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)，從(cong)心理(li)(li)(li)上(shang)解(jie)決病(bing)人(ren)(ren)(ren)顧慮，使(shi)病(bing)人(ren)(ren)(ren)早日康復。經過實(shi)(shi)習(xi)，我能獨立解(jie)決工作中的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)問題，及時完(wan)成護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)記錄，認真(zhen)完(wan)成各項護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)任(ren)務(wu)。

　　經過(guo)學(xue)習(xi)，更(geng)加深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)，醫(yi)護工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)崇高(gao)與偉(wei)大。每取得一(yi)次成(cheng)功，都(dou)會(hui)為進一(yi)步接近最(zui)終目(mu)標而感(gan)到(dao)欣慰(wei)。每當看到(dao)無數被救治的(de)(de)(de)(de)(de)病人(ren)重返工作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就會(hui)從病人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)康(kang)復中看到(dao)自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動成(cheng)果(guo)，為體(ti)現自(zi)(zi)(zi)我(wo)價值而感(gan)到(dao)自(zi)(zi)(zi)豪。隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷發展(zhan)變化和人(ren)們物質(zhi)(zhi)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，精神生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，人(ren)們在重視身(shen)心健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，對(dui)疾(ji)病的(de)(de)(de)(de)(de)預防(fang)和自(zi)(zi)(zi)我(wo)保健(jian)意識也不斷提(ti)高(gao)增強(qiang)。我(wo)準備在將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，不斷學(xue)習(xi)，努力提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)身(shen)素質(zhi)(zhi)，應(ying)用醫(yi)學(xue)，心理學(xue)，社會(hui)學(xue)等人(ren)文科學(xue)，去更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)服務于患者(zhe)，救死扶傷(shang)，滿足患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)需求。

　　護士實習自我總結 篇3

　　時光過的如流(liu)水般飛(fei)逝(shi)，在血液科(ke)的實(shi)(shi)(shi)習(xi)即將結束(shu)。在此，我非常感謝護士長(chang)和教員們(men)在六周(zhou)期(qi)間對(dui)我的關心和照顧以及幫助。在老師的辛勤(qin)教導下，經(jing)過不(bu)斷實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，我受益匪淺。回顧這些(xie)日子(zi)，是(shi)(shi)苦是(shi)(shi)樂，是(shi)(shi)酸是(shi)(shi)甜，相(xiang)信每(mei)個人心中都有(you)一種屬于自(zi)己的味道，即將要出科(ke)了，卻有(you)好多的不(bu)舍(she)。對(dui)于我們(men)的實(shi)(shi)(shi)習(xi)，科(ke)里的老師們(men)都很重(zhong)視，每(mei)周(zhou)的實(shi)(shi)(shi)習(xi)安排(pai)也謹然(ran)有(you)序，從而讓我們(men)循序漸進(jin)的學習(xi)與(yu)成長(chang)。

　　在實(shi)習(xi)期間，我嚴(yan)格遵(zun)守醫院及科室的(de)規(gui)章(zhang)制(zhi)度，認(ren)真(zhen)履行護(hu)士職(zhi)責，嚴(yan)格要求自(zi)己，尊(zun)敬師長，團結同學，踏實(shi)工(gong)作，關心(xin)(xin)病人。不遲到，不早退，努力做(zuo)到護(hu)理工(gong)作規(gui)范(fan)化，技能服務優質化，基(ji)礎(chu)護(hu)理靈活化，愛心(xin)(xin)活動經常化，將理論與實(shi)踐(jian)相結合(he)，并做(zuo)到理論學習(xi)有(you)計劃、有(you)重點，護(hu)理工(gong)作有(you)措施、有(you)記錄。

　　在(zai)老師的帶教下(xia)，我基本(ben)掌握了(le)(le)一(yi)(yi)些常見病的護理及基本(ben)操作，使我對血(xue)液常見病、多發(fa)病的診斷(duan)治療有了(le)(le)重新的認識和(he)提高，在(zai)突發(fa)病方(fang)面，學到了(le)(le)應對的知識和(he)技巧(qiao)。微(wei)笑迎接新病人并(bing)做(zuo)好(hao)入院評估；嚴(yan)密監測生命體征并(bing)規范記錄；正確采集血(xue)、尿標本(ben)；積極配合(he)醫生治療；嚴(yan)格執(zhi)行三查七(qi)對；認真執(zhi)行靜(jing)脈輸(shu)液……總之，在(zai)血(xue)液實習的日子里，在(zai)護士長和(he)教員們(men)理論知識扎(zha)實和(he)操作技能(neng)熟練的帶教下(xia)，我受益(yi)匪(fei)淺，像她們(men)一(yi)(yi)樣，雖然我還(huan)只(zhi)是學生，我的能(neng)力(li)有限，但我會(hui)不斷(duan)摸索，用微(wei)笑溫暖病人心田，用努力(li)充實我的知識與(yu)技能(neng)。溫故而知新，用實踐來驗證及鞏固所學。

　　在(zai)此(ci)，感謝護士長以及(ji)各(ge)位教員(yuan)們對我的(de)(de)關心(xin)與教導，在(zai)此(ci)實習(xi)期間包括以后，我都把(ba)你們的(de)(de)教誨深(shen)深(shen)記在(zai)心(xin)中。我一定要把(ba)學到的(de)(de)只(zhi)是(shi)應用(yong)到下一實習(xi)科(ke)室(shi)。不斷地(di)學習(xi)進步(bu)。同時，我感謝本科(ke)室(shi)的(de)(de)患(huan)者，他們很(hen)配合(he)的(de)(de)讓我做治(zhi)療(liao)，俗話(hua)說：病人就是(shi)老師。

　　雖然在腦外(wai)科實(shi)習工作時間較(jiao)短(duan)(duan)，但在短(duan)(duan)短(duan)(duan)2周的實(shi)習與工作中，仍然學(xue)到了許多(duo)東(dong)西。

　　1、腦外科創傷患者(zhe)病情相對復雜(za)，尤(you)其是危(wei)重(zhong)病人比(bi)較多(duo)(duo)，許多(duo)(duo)患者(zhe)往往合并有(you)其他器官與系(xi)統的損傷，要求(qiu)多(duo)(duo)科合作(zuo)(zuo)，綜合救治。搶救時間要求(qiu)爭分奪秒，當機立(li)斷。在(zai)(zai)這些方面要求(qiu)實習(xi)醫(yi)(yi)(yi)師做了(le)就是要協助(zhu)好(hao)上(shang)級醫(yi)(yi)(yi)師做好(hao)各方面工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)實習(xi)期(qi)間，作(zuo)(zuo)為實習(xi)醫(yi)(yi)(yi)師往往是不具(ju)備(bei)處理這些情況的能(neng)(neng)力(li)的，所以在(zai)(zai)學(xue)習(xi)中成長，從模仿中進步就尤(you)為重(zhong)要了(le)。尤(you)其在(zai)(zai)急診工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)期(qi)間，專(zhuan)業知識、應變(bian)能(neng)(neng)力(li)、溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)缺一不可，需要在(zai)(zai)長期(qi)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中去(qu)積累。

　　2、腦(nao)外科腫瘤(liu)門(men)類繁多，手術復(fu)雜(za)，在實習期間只能做(zuo)(zuo)一定的(de)(de)了解，首(shou)先就是書(shu)本的(de)(de)學習，只有提前學習了，在查房的(de)(de)時候你才能夠聽出個(ge)所(suo)以然來，手術也(ye)是以參觀為主，對顱腦(nao)部的(de)(de)解剖也(ye)要事先預習，這樣才能做(zuo)(zuo)到有的(de)(de)放矢(shi)。

　　3、腦外科患者(zhe)病情(qing)變化(hua)多(duo)(duo)、變化(hua)快，作(zuo)為實習醫師(shi)最(zui)主(zhu)要的(de)就是(shi)(shi)(shi)要多(duo)(duo)在(zai)病房觀察，尤其是(shi)(shi)(shi)在(zai)ICU的(de)重癥(zheng)患者(zhe)，隨時觀察，有病情(qing)變化(hua)要多(duo)(duo)動腦筋想(xiang)，多(duo)(duo)看書、多(duo)(duo)查資料，這樣才能學習到東(dong)西。同時多(duo)(duo)與上級(ji)醫師(shi)溝通(tong)，他不但是(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)上級(ji)醫師(shi)、同時也是(shi)(shi)(shi)你(ni)最(zui)好的(de)老師(shi)。俗(su)話說：“實踐出(chu)真知。”在(zai)這里(li)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好的(de)體現。

　　4、加(jia)強與患者家屬(shu)的溝通(tong)，這講究一定技巧(qiao)，需要(yao)(yao)將專業知識平實化，才能與家屬(shu)取得溝通(tong)，需要(yao)(yao)以你(ni)自身(shen)的辛勤工作(zuo)來取得家屬(shu)的理解。在這方面的鍛(duan)煉，將對你(ni)成為一個合格的外科醫師提供不(bu)小的幫(bang)助。

　　總(zong)之，在腦外(wai)科(ke)的(de)實習(xi)時間雖然短暫，但(dan)在這里接觸到的(de)許(xu)多(duo)東西都是(shi)在各科(ke)實習(xi)都需要(yao)掌握的(de)基本技(ji)(ji)術與(yu)技(ji)(ji)巧，通過對(dui)病人的(de)治療與(yu)搶(qiang)救(jiu)，能使你(ni)對(dui)生(sheng)命有(you)更新的(de)看法，關注生(sheng)命、關愛生(sheng)命，我想這才是(shi)作為(wei)一個外(wai)科(ke)醫(yi)師的(de)根本所在吧。

　　在感(gan)(gan)染(ran)科(ke)一(yi)個月(yue)的實(shi)習已經(jing)結束了，還記得剛到醫院(yuan)的時候，感(gan)(gan)覺(jue)(jue)一(yi)切(qie)都是(shi)那么的陌生，有一(yi)種茫然感(gan)(gan)。5。7號到醫院(yuan)報到后被老(lao)師(shi)帶到了我(wo)的第一(yi)個實(shi)習科(ke)室：感(gan)(gan)染(ran)科(ke)（其實(shi)就是(shi)傳染(ran)科(ke)），這(zhe)里全是(shi)些(xie)乙肝、丙肝、腮腺(xian)炎、肝硬化、肺(fei)部感(gan)(gan)染(ran)、肺(fei)結核、胸膜(mo)炎、上消(xiao)化道出血(xue)等患者(zhe)。自己(ji)覺(jue)(jue)得在那里感(gan)(gan)觸還是(shi)比較多的，畢竟(jing)是(shi)第一(yi)個科(ke)室！

　　在實習期間(jian)，了(le)解(jie)到(dao)該科室肺(fei)結核、流行(xing)性出(chu)血熱(re)、重癥(zheng)肝炎患者(zhe)較多，所(suo)以，為(wei)了(le)保護自己以及他人，在感染科都應戴(dai)口罩，防止(zhi)交叉感染。

　　在(zai)這一(yi)(yi)個月的(de)(de)實習期間，我(wo)幾乎(hu)沒(mei)有遲到早退過(guo)，對待病人(ren)態度良好，也有遇到過(guo)比較矯情(qing)的(de)(de)病人(ren)，但我(wo)都視而不見，表示無(wu)語(yu)！不過(guo)，在(zai)那里(li)還(huan)是(shi)學到了一(yi)(yi)些(xie)基本的(de)(de)護理操作，比如吸氧、霧化、量血(xue)壓、靜(jing)脈輸液(ye)(ye)、靜(jing)脈注(zhu)射、肌肉注(zhu)射、皮內注(zhu)射、采集血(xue)標本、配皮試液(ye)(ye)、配藥水(shui)(shui)、換水(shui)(shui)的(de)(de)順序以及一(yi)(yi)些(xie)藥水(shui)(shui)的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)作用、特殊藥水(shui)(shui)的(de)(de)滴(di)速等等。不過(guo)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是(shi)要(yao)(yao)與患(huan)者(zhe)多溝通，讓患(huan)者(zhe)放心你。

　　其實護士(shi)的(de)(de)工作有點(dian)累不過(guo)也充(chong)斥著快樂，盡管在(zai)未入臨床(chuang)之(zhi)前(qian)也有所感悟，但是真正進(jin)入病房了，感觸就更深了。的(de)(de)確，護士(shi)的(de)(de)活很(hen)零碎、很(hen)雜亂，還可(ke)以說是很(hen)低微(wei)，可(ke)是透過(guo)多(duo)數人的(de)(de)不理解(jie)，更能體現(xian)護士(shi)醫生獨(du)特的(de)(de)魅力！

　　在(zai)兒(er)(er)科一個(ge)多月的(de)實(shi)習中，除了(le)(le)做(zuo)好日常的(de)臨床工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)外(wai)，還有(you)各項(xiang)體檢工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)等等，有(you)些工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我以前沒(mei)做(zuo)過(guo)，做(zuo)起來(lai)有(you)一定的(de)困難，如新(xin)生(sheng)兒(er)(er)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我以前就沒(mei)做(zuo)過(guo)，但為了(le)(le)搞好工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，服從領導安排，我不怕麻煩，向老(lao)師請(qing)教、學習、自己摸(mo)索實(shi)踐，在(zai)老(lao)師的(de)耐心(xin)指導下(xia)，在(zai)護(hu)士(shi)長(chang)的(de)教育下(xia)，在(zai)很短的(de)時間內便比(bi)較熟(shu)悉了(le)(le)新(xin)生(sheng)兒(er)(er)科的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，明確了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)程序、方向，提高了(le)(le)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力。

　　在(zai)兒(er)科(ke)開展整體(ti)護(hu)理，就是以滿足患兒(er)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)需(xu)(xu)要(yao)為目(mu)的(de)(de)(de)(de)開展的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)護(hu)理。在(zai)兒(er)科(ke)，護(hu)理對象是0—14歲(sui)的(de)(de)(de)(de)兒(er)童。以馬斯洛(luo)的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)層次理論來看，這五種(zhong)需(xu)(xu)要(yao)在(zai)兒(er)童身上均(jun)有不同(tong)程度(du)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現；為滿足這些需(xu)(xu)要(yao)，心理護(hu)理是非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)手段(duan)和方法。但是在(zai)兒(er)童，由于(yu)語言表達能力(li)及(ji)理解(jie)能力(li)有限(xian)，進行(xing)心理護(hu)理非(fei)常困難(nan)，很難(nan)達到(dao)預(yu)計的(de)(de)(de)(de)效果和目(mu)的(de)(de)(de)(de)，甚至還會達到(dao)相(xiang)反的(de)(de)(de)(de)結果。當前現實生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)兒(er)童大都是獨生子女，一旦發病，父母(mu)格(ge)外(wai)緊張、焦慮，他們大都過分照顧(gu)，夸大病情(qing)，對醫護(hu)人員提出過高要(yao)求。大家(jia)本著“把工作做的(de)(de)(de)(de)更好(hao)”這樣(yang)一個(ge)目(mu)標，開拓創新意識，積極圓滿的(de)(de)(de)(de)完(wan)成各(ge)項工作：

　　（1）認真接待每(mei)一們病(bing)人(ren)，把每(mei)一位病(bing)人(ren)都(dou)當成自己的親人(ren)。

　　曾經有一個15歲的(de)(de)(de)女病(bing)(bing)人(ren)由(you)于腹脹且腹部觸之(zhi)較硬，曾到條件較好的(de)(de)(de)醫(yi)院（三甲醫(yi)院）做(zuo)過檢查，錢也(ye)花(hua)了不少，就是(shi)沒診斷(duan)明白(bai)是(shi)什么病(bing)(bing)，病(bing)(bing)人(ren)及(ji)家屬都(dou)很(hen)著急(ji)，通過老師(shi)們(men)和(he)醫(yi)生仔(zi)細(xi)的(de)(de)(de)詢問病(bing)(bing)史及(ji)過細(xi)的(de)(de)(de)體檢，病(bing)(bing)人(ren)原(yuan)來就是(shi)常(chang)見腸結核，診斷(duan)清楚(chu)了病(bing)(bing)人(ren)及(ji)家屬都(dou)很(hen)滿意。

　　（2）認(ren)真(zhen)(zhen)做好(hao)醫療文書的書寫工作，以(yi)帶教老師為模板認(ren)真(zhen)(zhen)負責(ze)，態度端正、頭(tou)腦(nao)清晰(xi)。

　　為了(le)科室的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)能(neng)順(shun)利(li)進(jin)行，我看(kan)到每一位護士和醫生(sheng)團結協作(zuo)精神，不(bu)管是(shi)上班(ban)還是(shi)休(xiu)息，只要(yao)有(you)(you)(you)事(shi)，保證(zheng)了(le)隨(sui)叫隨(sui)到沒有(you)(you)(you)因是(shi)休(xiu)息而耽(dan)誤工(gong)作(zuo)。利(li)用有(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)時間不(bu)遺余(yu)力的(de)(de)(de)鼓勵患兒，耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)幫他(ta)們了(le)解疾病、建立戰(zhan)勝疾病的(de)(de)(de)信心(xin)，默(mo)默(mo)地祈(qi)禱他(ta)們早(zao)日康復。真正(zheng)體現了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)醫風和醫德。使每一位來實習的(de)(de)(de)醫生(sheng)和護士都(dou)感同深受(shou)，具有(you)(you)(you)很好(hao)的(de)(de)(de)教育意義。

　　我在(zai)實習(xi)中學習(xi)了很(hen)多東西，也(ye)鍛煉了自(zi)己(ji)，經過不懈的(de)(de)努(nu)力，使(shi)工(gong)作水平有了很(hen)大的(de)(de)進步(bu)，開(kai)創了工(gong)作的(de)(de)新局(ju)面，也(ye)受到老師(shi)的(de)(de)表揚(yang)。

　　護士實習自我總結 篇4

　　轉(zhuan)眼間(jian)實習(xi)期馬上就要(yao)結(jie)束了(le)，在(zai)這段時(shi)間(jian)里我進行教(jiao)育社會實踐(jian)學習(xi)，回想起實習(xi)的(de)日子(zi)，收獲豐富。

　　在實習過程中，本(ben)人嚴(yan)格遵守(shou)醫院及各科室(shi)的(de)(de)規章制度，認真(zhen)履行(xing)(xing)護士(shi)職責，嚴(yan)格要(yao)求自己，尊敬師長，團結同(tong)學，踏實工(gong)作，熱(re)愛兒童事業，全心(xin)全意(yi)為患兒著想。同(tong)時要(yao)理(li)解(jie)家屬，正確處理(li)好護患關系，能做好解(jie)釋與安慰工(gong)作，多說“對不(bu)起”，是家屬也理(li)解(jie)兒科護士(shi)的(de)(de)工(gong)作，減少(shao)不(bu)必要(yao)的(de)(de)誤(wu)會或過激行(xing)(xing)為的(de)(de)發生。在老(lao)師的(de)(de)指(zhi)導下，我(wo)基本(ben)掌握了兒科一(yi)些常見病的(de)(de)護理(li)以及一(yi)些基本(ben)操作。

　　特別是(shi)(shi)對于小兒(er)頭皮針的(de)(de)(de)穿刺技(ji)術，在(zai)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時(shi)我(wo)(wo)也不(bu)斷的(de)(de)(de)認真學(xue)(xue)習(xi)和總結(jie)經驗，能(neng)勤于、善于觀察患兒(er)病(bing)情(qing)，從而及(ji)時(shi)地掌握病(bing)情(qing)變化，作(zuo)出準確(que)判斷。總之我(wo)(wo)覺得在(zai)這(zhe)段實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很多，雖然我(wo)(wo)還只是(shi)(shi)學(xue)(xue)生，也許我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力有限，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力充實(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)與技(ji)能(neng)，希望能(neng)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)微笑送走病(bing)人健(jian)康的(de)(de)(de)離去(qu)，渴望在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中成(cheng)長，真做一(yi)名默(mo)默(mo)歌唱、努力飛翔的(de)(de)(de)白(bai)衣天使。那(nei)么(me)，以下是(shi)(shi)這(zhe)次實(shi)習(xi)教給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)些寶貴知識(shi)：

　　1、實習前(qian)對心(xin)內科的(de)一些基本(ben)操作(zuo)要掌握，如做心(xin)電(dian)圖(tu)、測血壓(ya)、心(xin)臟的(de)體格檢查等，不要小(xiao)看這(zhe)些，以(yi)最簡(jian)單的(de)測血壓(ya)為例(li)，很多(duo)人(ren)都沒有規范的(de)掌握。

　　2、搞熟心內科(ke)常(chang)見疾病的(de)書本知識，如(ru)(ru)高血壓(ya)、心力(li)衰(shuai)竭、心肌并瓣膜并冠(guan)心病等(deng)；然后(hou)再在臨床上將上級醫(yi)生的(de)診療方案(an)與(yu)書本相(xiang)對應，看(kan)看(kan)如(ru)(ru)何與(yu)患(huan)者(zhe)個體(ti)結合，不(bu)懂就(jiu)問(wen)，水平會提高很快(kuai)。

　　3、學會一些急(ji)(ji)(ji)診處(chu)理，如高血(xue)壓急(ji)(ji)(ji)癥(zheng)、急(ji)(ji)(ji)性肺水腫、心(xin)律(lv)失常等，急(ji)(ji)(ji)診的(de)東西(xi)會處(chu)理了，后面慢的(de)也(ye)不用著(zhu)急(ji)(ji)(ji)，這(zhe)樣做(zuo)到(dao)心(xin)中有數，“一切盡在掌(zhang)握”。

　　4、還(huan)有就是，醫生不光要掌握高(gao)超的醫術，同時還(huan)要很(hen)好的溝通(tong)技巧(qiao)，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通(tong)、談話方法和(he)技巧(qiao)，等到真正(zheng)工作了(le)會很(hen)快上手。

　　這段外科的(de)實習經歷，其中復雜(za)的(de)滋味也許只有親身經歷過的(de)人(ren)才能體會，酸甜(tian)苦辣，無論是什(shen)么滋味，都(dou)挺(ting)值(zhi)得回味的(de)。當然更重要的(de)是知(zhi)道了好多書本(ben)(ben)上學不到的(de)東西，也認識了幾(ji)個(ge)不錯(cuo)的(de)朋友，或許這比書本(ben)(ben)更有價(jia)值(zhi)。

　　總之。經(jing)過在(zai)心內(nei)實習(xi)，是(shi)我(wo)對常見(jian)并(bing)多發(fa)病(bing)的診(zhen)斷治療(liao)有了(le)重新的認識和提(ti)高，在(zai)突發(fa)病(bing)方(fang)面，學(xue)到了(le)應對的知識和技巧。我(wo)一定把學(xue)到得(de)知識應用到今后的工(gong)作中去，并(bing)不忘記老師的教誨，不斷地學(xue)習(xi)進步。

　　護士實習自我總結 篇5

　　實習(xi)護(hu)(hu)士對(dui)自己的(de)工(gong)作要負責任(ren)，相信大(da)家通過實習(xi)一定會從(cong)中有所收獲的(de)！以下是護(hu)(hu)士實習(xi)自我總結，一起去看看吧！

　　時(shi)間過得真快啊(a)，轉眼我(wo)即將結束兒科(ke)的(de)實習，回顧這(zhe)些(xie)日子(zi)，是苦是樂，是酸是甜，相信每個(ge)人心(xin)中(zhong)都有一(yi)種屬于(yu)自己(ji)的(de)味道(dao)，在兒科(ke)近一(yi)個(ge)月的(de)實習生活中(zhong)我(wo)受益(yi)頗多，即將要出科(ke)了，卻有好多的(de)不(bu)舍，對于(yu)我(wo)們的(de)實習科(ke)里的(de)老師(shi)們都蠻重視，從而讓我(wo)們循序(xu)漸(jian)進的(de)學習與(yu)成(cheng)長(chang)，在此(ci)，對各位老師(shi)表(biao)示衷心(xin)的(de)感謝。

　　在(zai)實習(xi)過(guo)程中，本(ben)人(ren)嚴格遵守醫院及(ji)各科(ke)室的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制(zhi)度，認真(zhen)履行(xing)護士職責，嚴格要求自己，尊敬老師(shi)，團結同學(xue)(xue)，踏實工作(zuo)，熱愛兒童事業，全心(xin)全意(yi)為患兒著想。同時要理解家屬，正確(que)處(chu)理好(hao)護患關系(xi)，能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)好(hao)解釋與安慰工作(zuo)，多(duo)(duo)說“對不(bu)起”，是(shi)(shi)家屬也(ye)理解兒科(ke)護士的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，減少不(bu)必要的(de)(de)(de)(de)誤(wu)會或(huo)過(guo)激行(xing)為的(de)(de)(de)(de)發生。在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，我(wo)(wo)基(ji)本(ben)掌握了兒科(ke)一(yi)些常見病(bing)的(de)(de)(de)(de)護理以及(ji)一(yi)些基(ji)本(ben)操(cao)作(zuo)。如，靜脈(mo)穿刺，吸痰，霧化，在(zai)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時我(wo)(wo)也(ye)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)和總結經驗，總之我(wo)(wo)覺得在(zai)這段實習(xi)的(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很多(duo)(duo)，雖然我(wo)(wo)還只是(shi)(shi)學(xue)(xue)生，也(ye)許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力有限，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力充實我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技能(neng)(neng)(neng)(neng)，希(xi)望能(neng)(neng)(neng)(neng)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)微笑送走病(bing)人(ren)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)離去，渴望在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中成長，真(zhen)做(zuo)一(yi)名默(mo)(mo)默(mo)(mo)歌(ge)唱、努力飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)白衣(yi)天使。

　　我(wo)在(zai)(zai)本科室實習期(qi)間，遵守勞動紀律(lv)，工(gong)作認真(zhen)，勤學(xue)好(hao)(hao)問，能(neng)將(jiang)自己在(zai)(zai)書本中(zhong)所學(xue)知識用(yong)于(yu)實際。在(zai)(zai)老師的指導(dao)下，我(wo)基(ji)本掌握(wo)了兒(er)科一(yi)些(xie)常見病(bing)的護(hu)理(li)以(yi)及一(yi)些(xie)基(ji)本操作，是我(wo)從一(yi)個實習生逐步向護(hu)士過(guo)度，從而讓我(wo)認識到(dao)臨床工(gong)作的特(te)殊性與必要(yao)性。以(yi)前(qian)在(zai)(zai)學(xue)校所學(xue)都是理(li)論(lun)上的，現(xian)在(zai)(zai)接(jie)觸(chu)臨床才發現(xian)實際工(gong)作所見并(bing)非想象(xiang)那(nei)(nei)么簡單(dan)，并(bing)非如書上說寫那(nei)(nei)么典型(xing)，好(hao)(hao)多時候(hou)都是要(yao)靠自己平時在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)的經驗積累(lei)，所以(yi)只(zhi)有(you)扎實投(tou)入實習，好(hao)(hao)好(hao)(hao)體會才能(neng)慢(man)慢(man)積累(lei)經驗。

　　短短的(de)(de)(de)1個月(yue)兒科(ke)實習(xi)(xi)即將結束(shu)，回想這(zhe)期間(jian)(jian)的(de)(de)(de)點點滴滴，似乎在嘗試無味(wei)瓶里的(de)(de)(de)味(wei)道一樣。臨床的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)是對(dui)理論學習(xi)(xi)階段的(de)(de)(de)鞏固與(yu)(yu)加強(qiang)，也是對(dui)臨床技能操(cao)作的(de)(de)(de)培養和鍛煉(lian)。我們倍償(chang)珍(zhen)惜(xi)這(zhe)段時間(jian)(jian)，珍(zhen)惜(xi)每一天的(de)(de)(de)鍛煉(lian)和自(zi)我提高的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，珍(zhen)惜(xi)與(yu)(yu)老(lao)師(shi)們這(zhe)段難得(de)的(de)(de)(de)師(shi)徒之情。

　　兒科是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)獨特的(de)(de)科室(shi)，面對(dui)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)個(ge)脆弱的(de)(de)小(xiao)生(sheng)(sheng)命(ming)。這(zhe)更讓我意(yi)識(shi)到(dao)醫生(sheng)(sheng)不(bu)僅要(yao)醫術高，更要(yao)懂得如何和他(ta)(ta)們(men)溝通。對(dui)待患兒和藹可(ke)(ke)親，態度良(liang)好(hao)(hao)，雖然有些時候會(hui)遇到(dao)很(hen)多焦慮的(de)(de)患兒家屬口不(bu)擇言，而(er)我們(men)醫護人員(yuan)能做(zuo)的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寬(kuan)容(rong)。我們(men)可(ke)(ke)以體會(hui)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)心(xin)情(qing)，孩子生(sheng)(sheng)病(bing)，誰的(de)(de)心(xin)里都會(hui)著急萬分(fen)的(de)(de)，說(shuo)一些傷人的(de)(de)話我們(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以理解(jie)的(de)(de)。我們(men)能做(zuo)的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)繼續(xu)為患者服務，力(li)爭做(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)。每天(tian)接觸很(hen)多患兒和他(ta)(ta)們(men)親人的(de)(de)時候，我明白了人生(sheng)(sheng)最大的(de)(de)財(cai)富不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)金(jin)錢而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命(ming)和健(jian)康，而(er)我們(men)的(de)(de)職責正是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)捍衛健(jian)康的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)。

　　在實習(xi)期間我遵紀(ji)守法(fa)，遵守醫院及(ji)兒科(ke)室的(de)(de)(de)(de)各(ge)項規章制度，尊敬師長，團(tuan)結(jie)(jie)同學，嚴格要(yao)求自己，努力做到了(le)不遲到、不早退(tui)、不無故曠工(gong)及(ji)擅(shan)自離(li)開工(gong)作崗(gang)位。對(dui)待病人和(he)(he)(he)藹可(ke)親，態度良(liang)好(hao)，努力將(jiang)所學理論知(zhi)識和(he)(he)(he)基(ji)本技能用于實踐，在此過程(cheng)中我不斷總結(jie)(jie)學習(xi)方法(fa)和(he)(he)(he)臨(lin)床經(jing)驗，盡(jin)力提高(gao)獨(du)立(li)(li)思(si)考、獨(du)立(li)(li)解決問題(ti)、獨(du)立(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)能力，凍斷培養(yang)自己全(quan)心(xin)全(quan)意為人民(min)服務的(de)(de)(de)(de)崇高(gao)思(si)想和(he)(he)(he)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)職業道德，經(jing)過1個月的(de)(de)(de)(de)實踐我基(ji)本掌(zhang)握了(le)病程(cheng)記錄(lu)(lu)、會(hui)診記錄(lu)(lu)、出院記錄(lu)(lu)等(deng)醫療文件的(de)(de)(de)(de)書寫(xie)；掌(zhang)握了(le)臨(lin)床兒科(ke)的(de)(de)(de)(de)特點及(ji)兒科(ke)常見、多(duo)發病人的(de)(de)(de)(de)診治；掌(zhang)握了(le)常見化驗的(de)(de)(de)(de)正常值和(he)(he)(he)臨(lin)床意義及(ji)和(he)(he)(he)各(ge)類危、重、急(ji)病人的(de)(de)(de)(de)初(chu)步(bu)處理。

　　今后(hou)，我(wo)(wo)會繼續以“熱情(qing)、求(qiu)實、盡職(zhi)”的(de)(de)(de)作風，持著主(zhu)動求(qiu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度，積極各科室的(de)(de)(de)老(lao)師學(xue)(xue)習，秉著“健(jian)康所系性命相托”的(de)(de)(de)信念，孜孜不(bu)倦地(di)吸(xi)收(shou)醫學(xue)(xue)知識為日后(hou)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作打下堅(jian)實的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。不(bu)斷追求(qiu)，不(bu)斷學(xue)(xue)習，不(bu)斷創新，努力(li)發展自(zi)我(wo)(wo)，完善自(zi)我(wo)(wo)，超越(yue)自(zi)我(wo)(wo)是我(wo)(wo)崇尚的(de)(de)(de)理念。

　　初(chu)來兒科，護士(shi)長熱情(qing)地(di)接(jie)待了(le)我們，并給我們介紹(shao)了(le)兒科的專科特色，帶領(ling)我們熟悉了(le)環(huan)境。

　　由于(yu)是(shi)第一個實習(xi)科(ke)室(shi)，我們對周圍的一切都還很陌生，于(yu)是(shi)，護(hu)士長(chang)給了我們兩天的時間來(lai)熟悉環境，而正是(shi)這個時候，使我對兒科(ke)甚至哈院(yuan)有(you)了一個整體了解，它(ta)透露出的是(shi)一種(zhong)訊息，包繞的是(shi)一種(zhong)人文氛(fen)圍，體現(xian)出的是(shi)一種(zhong)醫學精神，而這，將是(shi)我畢生應該(gai)領悟的。

　　作為“溫馨護(hu)理站之兒(er)(er)(er)童樂園”，兒(er)(er)(er)科當之無愧，無論是兒(er)(er)(er)科門旁玻璃(li)櫥(chu)窗里的(de)漂(piao)亮可愛的(de)毛(mao)絨玩具，還是兒(er)(er)(er)科護(hu)士(shi)們親切柔和的(de)話語，無論是通道兩(liang)旁墻壁上關(guan)于母乳喂養的(de)知識童教，還是護(hu)士(shi)們兜里準備哄(hong)孩(hai)子的(de)貼(tie)畫和小星星，都實(shi)實(shi)在在地印證著一點(dian)：大(da)家是用(yong)愛心(xin)在工作，兒(er)(er)(er)科是用(yong)愛心(xin)在經營。而這，亦應(ying)是我們應(ying)該體會和深刻領悟的(de)。

　　一(yi)周以后，我(wo)(wo)已經(jing)適應(ying)了(le)醫(yi)(yi)囑的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，帶教老師冀國(guo)英，亦將(jiang)許(xu)多(duo)相關(guan)的(de)(de)(de)知識傳授給(gei)(gei)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)體(ti)溫單的(de)(de)(de)描(miao)繪，學(xue)會(hui)了(le)醫(yi)(yi)囑單的(de)(de)(de)轉抄，學(xue)會(hui)了(le)出、入院的(de)(de)(de)手續的(de)(de)(de)辦理(li)，亦學(xue)會(hui)了(le)有(you)效地與病人(ren)進(jin)行溝(gou)通。在這里(li)(li)，我(wo)(wo)要深深的(de)(de)(de)感(gan)謝冀老師，以及所(suo)有(you)曾給(gei)(gei)過我(wo)(wo)指教和幫助的(de)(de)(de)老師，他們以謙虛和藹(ai)的(de)(de)(de)態(tai)度和一(yi)絲(si)不茍的(de)(de)(de)精神，耐心(xin)地指導和糾正著我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)行為和想法，用誨人(ren)不倦(juan)的(de)(de)(de)風范感(gan)染著我(wo)(wo)們，使我(wo)(wo)們不敢有(you)一(yi)絲(si)一(yi)毫的(de)(de)(de)松懈與倦(juan)怠，認認真真地執行每一(yi)項(xiang)護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，因為我(wo)(wo)們心(xin)里(li)(li)知道：作(zuo)(zuo)(zuo)為醫(yi)(yi)護(hu)工作(zuo)(zuo)(zuo)者，應(ying)當(dang)對病人(ren)負責(ze)。

　　兩周以(yi)后，冀老(lao)師(shi)囑咐我(wo)在(zai)多余(yu)的(de)時(shi)間里(li)練一(yi)練頭(tou)(tou)皮(pi)(pi)(pi)針，雖(sui)然曾在(zai)學(xue)校里(li)練習(xi)過靜脈輸液(ye)，但是要(yao)(yao)給(gei)那么小(xiao)的(de)孩子穿(chuan)刺，對我(wo)來說，無(wu)論在(zai)心(xin)(xin)理上還是經驗(yan)上，都是有些很大的(de)缺陷和(he)(he)不足的(de)。頭(tou)(tou)皮(pi)(pi)(pi)針是兒科的(de)一(yi)大特色，由于(yu)孩子小(xiao)，皮(pi)(pi)(pi)下(xia)脂肪多，手(shou)和(he)(he)腳都胖乎乎的(de)，所以(yi)血管(guan)不易找到，小(xiao)兒頭(tou)(tou)皮(pi)(pi)(pi)脂肪少，額(e)上，顳(nie)下(xia)，耳后靜脈明(ming)顯較清晰(xi)，是靜脈穿(chuan)刺的(de)優選部位，于(yu)是，我(wo)下(xia)決心(xin)(xin)要(yao)(yao)練好頭(tou)(tou)皮(pi)(pi)(pi)針。

　　起先，我并沒有立(li)即下(xia)(xia)到病房里實際(ji)體會，而(er)是通過模擬血(xue)管來練手，我把細小的(de)(de)塑料管當(dang)成(cheng)小血(xue)管，來練習持針(zhen)和刺入(ru)方法及(ji)穿(chuan)透(tou)血(xue)管的(de)(de)感覺(jue)，練了三個(ge)下(xia)(xia)午(wu)，終(zhong)于在第四個(ge)下(xia)(xia)午(wu)，我出征了，準備(bei)親自實踐(jian)一下(xia)(xia)，這(zhe)是一個(ge)新入(ru)院的(de)(de)病人(ren)，孩子才一歲(sui)半。

　　來到病(bing)房，見到白皙可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子，我(wo)的(de)(de)心里(li)更加(jia)緊張(zhang)了(le)，通過交談，我(wo)得知這(zhe)個孩(hai)子是(shi)肺炎(yan)入院，而且(qie)還有先心病(bing)史，一種同情之心油(you)然而生，這(zhe)么(me)小的(de)(de)孩(hai)子便病(bing)的(de)(de)這(zhe)么(me)重，望著孩(hai)子父母那許(xu)是(shi)憐愛許(xu)是(shi)哀愁的(de)(de)眼(yan)神(shen)，我(wo)明白，我(wo)們(men)應該(gai)做些什么(me)，應該(gai)做些什么(me)使(shi)他們(men)的(de)(de)眼(yan)中重新充滿希(xi)望，我(wo)在心里(li)告(gao)訴(su)自(zi)己(ji)：只許(xu)成功(gong)不許(xu)失(shi)敗。

　　在準備刺入的(de)(de)那一剎那，全身的(de)(de)冷汗已說不(bu)清(qing)到(dao)底是(shi)由于(yu)恐懼(ju)還是(shi)疑慮(lv)而生了。選中的(de)(de)血管(guan)已被我固(gu)定住，隱約可見，然而這(zhe)畢竟是(shi)第一次，太多的(de)(de)不(bu)確定和精(jing)神緊(jin)張，想要將我的(de)(de)精(jing)神沖毀，這(zhe)時(shi)，我又想到(dao)林護士長教給我的(de)(de)方法：先傾斜刺入，穿透血管(guan)后平行進針(zhen)，一遍一遍，我在心里反復(fu)默念，，腦子里一片(pian)空白，孩子在哭，我卻(que)聽不(bu)清(qing)楚(chu)……做到(dao)了，我真的(de)(de)做到(dao)了。向著血管(guan)的(de)(de)方向刺入，見回血后立即平放針(zhen)柄，再入2~3mm，我回頭一看，滴液(ye)通暢(chang)……

　　人(ren)都說(shuo)有學(xue)醫(yi)志向的(de)人(ren)都有一顆菩薩心腸，而今(jin)，我(wo)卻可(ke)以毫不猶豫(yu)地(di)將尖針刺(ci)入一個(ge)孩子的(de)靜脈(mo)，我(wo)明(ming)白，我(wo)不是(shi)在(zai)犯罪，而是(shi)在(zai)救人(ren)，所以我(wo)坦然……

　　兒科(ke)教給我(wo)的(de)，絕不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)護理技術操作，它傳達給我(wo)的(de)是(shi)一種(zhong)人文精神(shen)，在這(zhe)種(zhong)精神(shen)的(de)感召下，我(wo)像一個(ge)得到鍛煉的(de)勇士一樣，一步(bu)步(bu)的(de)成長。回望(wang)兒科(ke)，我(wo)為它默默祝福。

　　護士實習自我總結 篇6

　　工(gong)作(zuo)一月(yue)來(lai)在院領導和科室(shi)主任護(hu)士長言傳身教(jiao)、關(guan)心培養下在同事支持幫(bang)助、密切下我加(jia)強思想政(zheng)治學(xue)習對工(gong)作(zuo)精益求精圓滿地了所承擔工(gong)作(zuo)任務個人思想政(zheng)治素質(zhi)和工(gong)作(zuo)能(neng)力都了進步為(wei)今后工(gong)作(zuo)和學(xue)習打下了基礎(chu)現將工(gong)作(zuo)和學(xue)習情況(kuang)總結(jie)：

　　一、政治思想：

　　以病人為中心(xin)以質量(liang)為核心(xin)護理(li)服(fu)務(wu)理(li)念新護理(li)模式社(she)會發(fa)展新參加一切政治(zhi)活動以服(fu)務(wu)病人奉獻社(she)會為宗旨以病人滿(man)意為標準全(quan)心(xin)全(quan)意為病人服(fu)務(wu)。

　　二、法律意識：

　　學習《護(hu)(hu)士法(fa)(fa)(fa)》及其法(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)規(gui)讓我意識到法(fa)(fa)(fa)律制度法(fa)(fa)(fa)制觀念依(yi)法(fa)(fa)(fa)辦事、依(yi)法(fa)(fa)(fa)自身合法(fa)(fa)(fa)權益已人們(men)共(gong)識現(xian)代護(hu)(hu)理(li)質量觀念全方位、全過程讓病人滿(man)意這(zhe)人們(men)對(dui)醫療護(hu)(hu)理(li)服務更(geng)高、更(geng)新(xin)需(xu)求這(zhe)就(jiu)要求我法(fa)(fa)(fa)律知(zhi)識安全保護(hu)(hu)意識使護(hu)(hu)理(li)人員懂法(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)依(yi)法(fa)(fa)(fa)醫療事故。

　　三、在工作中

　　遵守醫院和科室(shi)規章制度，查對(dui)制度及護(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)規程制度差錯(cuo)事故，無菌操(cao)作(zuo)孕(yun)產婦新生兒(er)安全“以(yi)病人為(wei)中心以(yi)質量為(wei)核心”服務理(li)念文明(ming)禮貌(mao)(mao)服務文明(ming)用(yong)語(yu)到工作(zuo)中每個崗位(wei)工作(zuo)儀表端(duan)莊、著裝整潔、禮貌(mao)(mao)待患、和藹、語(yu)言規范對(dui)年輕護(hu)(hu)士傳、幫、帶護(hu)(hu)師(shi)職責努(nu)力護(hu)(hu)理(li)病歷(li)書寫質量及護(hu)(hu)理(li)表格(ge)合格(ge)率；對(dui)缺點、差錯(cuo)總結(jie)、查找工作(zuo)隱患防患于(yu)未(wei)然。

　　在工作(zuo)過程中(zhong)我深深感到自身傳染病知識很少感到自身學習(xi)、自身素(su)質緊(jin)迫(po)性：

　　一向書本學習每天擠出(chu)充實汲取“營養(yang)”；

　　二向周圍(wei)同事學習謙虛謹(jin)慎、虛心求教向同事請(qing)教參加醫院和科室組織傳染病知識學習班；

　　三在(zai)實踐中學(xue)習把所學(xue)知識運(yun)用于工作中在(zai)實踐中檢驗所學(xue)知識查找防(fang)止和(he)克服淺嘗輒止、一(yi)(yi)(yi)知半解傾向我時刻提醒要自身思想(xiang)道(dao)德修養和(he)人格(ge)(ge)品質鍛(duan)煉奉獻意(yi)識把無私忘(wang)我做為人格(ge)(ge)修養不受社(she)會上不良風(feng)氣(qi)從一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴(di)小事(shi)做起；工作中嚴(yan)以律己忠于職守防(fang)微杜漸牢固(gu)全(quan)心全(quan)意(yi)為病(bing)人服務(wu)宗旨我在(zai)醫院(yuan)試用期來感受到醫院(yuan)向上朝(chao)氣(qi)對未來充滿信(xin)心愿意(yi)為六院(yuan)一(yi)(yi)(yi)份微薄力量(liang)請和(he)同事(shi)們監(jian)督(du)和(he)支持！

　　護士實習自我總結 篇7

　　帶著一(yi)份(fen)(fen)希(xi)翼和(he)一(yi)份(fen)(fen)茫然來到了(le)XXX中心(xin)醫院(yuan)，開(kai)始(shi)了(le)我(wo)(wo)的實習(xi)生(sheng)涯。從(cong)此，我(wo)(wo)的身份(fen)(fen)將從(cong)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)變為了(le)一(yi)個(ge)(ge)實習(xi)護士(shi)，生(sheng)活(huo)環境(jing)將從(cong)學(xue)校轉(zhuan)為醫院(yuan)，接觸(chu)的對象將從(cong)老(lao)(lao)師，同學(xue)轉(zhuan)變為醫生(sheng)，護士(shi)，病人(ren)(ren)。對于這三大(da)轉(zhuan)變，對于如何做一(yi)個(ge)(ge)合格(ge)的實習(xi)護士(shi)，雖說老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)們已是千(qian)叮嚀(ning)萬囑咐(fu)，可我(wo)(wo)心(xin)里(li)還是忐(tan)忑不(bu)安(an)的，怪不(bu)適應，怕(pa)被(bei)帶教老(lao)(lao)師罵，害怕(pa)自己做得比別人(ren)(ren)差怕(pa)，自己不(bu)知從(cong)何入(ru)手……

　　第一(yi)個(ge)輪(lun)轉(zhuan)科室是(shi)(shi)耳(er)鼻喉科，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)是(shi)(shi)XXX老師(shi)(shi)，她是(shi)(shi)院(yuan)里的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)能手(shou)，干活麻利，動(dong)作(zuo)漂亮，操(cao)作(zuo)規范，這無形中給了(le)(le)我(wo)(wo)很大壓力。實(shi)習生活的(de)(de)(de)開(kai)始就(jiu)讓我(wo)(wo)有(you)種挫敗(bai)感，在老師(shi)(shi)面前(qian)感覺自(zi)(zi)己(ji)(ji)很渺小，甚至于工作(zuo)都不(bu)帶(dai)腦子，只(zhi)機(ji)械的(de)(de)(de)執行任(ren)務，每(mei)次只(zhi)想把(ba)工作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)，可越(yue)想先做(zuo)好(hao)(hao)它(ta)越(yue)出錯(cuo)，越(yue)錯(cuo)越(yue)害怕，越(yue)怕越(yue)錯(cuo)，這就(jiu)形成了(le)(le)一(yi)個(ge)惡性循環。以至于我(wo)(wo)都不(bu)敢主動(dong)要(yao)求做(zuo)操(cao)作(zuo)，可這樣老師(shi)(shi)又覺得(de)我(wo)(wo)干活不(bu)主動(dong)，有(you)時候覺得(de)委屈(qu)了(le)(le)就(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)大哭一(yi)場。每(mei)天面對(dui)著(zhu)老師(shi)(shi)如魚得(de)水忙碌(liu)的(de)(de)(de)身影，我(wo)(wo)心(xin)里只(zhi)有(you)怨嘆，怨自(zi)(zi)己(ji)(ji)無法將(jiang)理(li)論應(ying)用(yong)于實(shi)踐，怨自(zi)(zi)己(ji)(ji)在以前(qian)見習時沒(mei)有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學，愿自(zi)(zi)己(ji)(ji)笨手(shou)笨腳。可能是(shi)(shi)我(wo)(wo)適應(ying)能力差(cha)，又不(bu)會(hui)與老師(shi)(shi)溝(gou)通，進了(le)(le)ccU還是(shi)(shi)處在彷徨中，但我(wo)(wo)也很感激我(wo)(wo)的(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)，對(dui)我(wo)(wo)很耐心(xin)，也很關心(xin)我(wo)(wo)。到(dao)了(le)(le)內分泌XXX老師(shi)(shi)每(mei)天都能看(kan)到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)進步，即(ji)使(shi)是(shi)(shi)一(yi)點點她也鼓勵(li)我(wo)(wo)，即(ji)使(shi)我(wo)(wo)很笨犯了(le)(le)錯(cuo)她也會(hui)給我(wo)(wo)講原理(li)，讓我(wo)(wo)知(zhi)道錯(cuo)誤的(de)(de)(de)根源而不(bu)是(shi)(shi)訓(xun)斥(chi)。它(ta)起到(dao)了(le)(le)一(yi)個(ge)引(yin)導的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，我(wo)(wo)開(kai)始有(you)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思路(lu)，又重新有(you)了(le)(le)工作(zuo)的(de)(de)(de)激情，不(bu)管多(duo)苦多(duo)累(lei)只(zhi)要(yao)心(xin)里舒(shu)服，我(wo)(wo)就(jiu)可以開(kai)心(xin)度過每(mei)一(yi)天！

　　現(xian)在我進入了(le)(le)第四個輪轉科(ke)室骨三。本以為可以很(hen)快(kuai)適應(ying)，但(dan)現(xian)實確潑了(le)(le)我一(yi)頭冷(leng)水，感(gan)覺自己變(bian)得(de)更傻了(le)(le)，不知該(gai)干什么，而(er)老(lao)師(shi)也覺得(de)我們實習(xi)了(le)(le)這么長時(shi)間(jian)，做起事來應(ying)得(de)心應(ying)手才是，面對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)無奈我真無地自容！我又(you)一(yi)次陷入了(le)(le)低谷(gu)，又(you)回到了(le)(le)沒腦子的(de)(de)(de)(de)生活，做事一(yi)點條(tiao)理(li)也沒有。然(ran)而(er)何婷老(lao)師(shi)知道了(le)(le)我由于自卑，不主動而(er)沒有得(de)到操作(zuo)鍛(duan)煉時(shi)，她(ta)就給我講操作(zuo)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)重要性，并幫(bang)我尋(xun)找(zhao)鍛(duan)煉機(ji)會(hui)(hui)。是老(lao)師(shi)又(you)一(yi)次激發我的(de)(de)(de)(de)熱情，真的(de)(de)(de)(de)很(hen)感(gan)謝老(lao)師(shi)對我的(de)(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)，我也會(hui)(hui)加倍努力，不辜負(fu)老(lao)師(shi)對我的(de)(de)(de)(de)期望！

　　現在對于(yu)(yu)實(shi)(shi)習(xi)，我還是(shi)又憧憬又惶(huang)(huang)恐的。憧憬是(shi)因(yin)為實(shi)(shi)習(xi)是(shi)一(yi)(yi)次(ci)理論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)際的機會(hui)，將(jiang)(jiang)學(xue)了四年的理論(lun)去(qu)應用于(yu)(yu)臨床(chuang)，實(shi)(shi)在是(shi)非常新鮮而有(you)意思。然(ran)后，要在病(bing)人身(shen)上操(cao)作(zuo)，要想真正(zheng)地(di)透過癥狀看到疾病(bing)本質(zhi)，心中卻沒底，便難(nan)免惶(huang)(huang)恐了起來。也曾問(wen)過不(bu)少(shao)實(shi)(shi)習(xi)同學(xue)，各說紛紜。總之是(shi)如人飲水，冷暖(nuan)自知(zhi)。但有(you)一(yi)(yi)點(dian)是(shi)明確的使(shi)用懂得知(zhi)識(shi)的真正(zheng)掌握(wo)是(shi)把(ba)它用于(yu)(yu)實(shi)(shi)踐，用實(shi)(shi)踐來驗證及鞏(gong)固所學(xue)。學(xue)會(hui)如何與(yu)病(bing)人，老師交(jiao)流！不(bu)善(shan)于(yu)(yu)與(yu)人接觸是(shi)我的一(yi)(yi)大弱點(dian)，那種膽(dan)怯(qie)與(yu)不(bu)自然(ran)會(hui)使(shi)我失去(qu)很多的學(xue)習(xi)機會(hui)，所以我覺得溝通也是(shi)一(yi)(yi)門藝術(shu)，學(xue)好(hao)了將(jiang)(jiang)使(shi)你受(shou)益匪淺(qian)。經過這近五個月的實(shi)(shi)習(xi)，我也有(you)了這層體會(hui)。在此，我總結(jie)了以下幾點(dian)：

　　一、理論知識(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)：以前當(dang)的(de)(de)(de)一直是學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)校是以學(xue)(xue)生為中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)'。而中(zhong)國式(shi)的(de)(de)(de)教育一向(xiang)是填鴨(ya)式(shi)的(de)(de)(de)：被動地接(jie)受那么(me)多的(de)(de)(de)知識(shi)，雖然(ran)考(kao)試考(kao)了那么(me)多次(ci)(ci)，但現在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)在(zai)腦海中(zhong)似乎沒(mei)(mei)了蹤跡，只好不斷翻書。當(dang)在(zai)老師的(de)(de)(de)提問(wen)下一次(ci)(ci)次(ci)(ci)啞口無言時(shi)(shi)，才認識(shi)到自己記的(de)(de)(de)粗淺，沒(mei)(mei)有時(shi)(shi)間經過的(de)(de)(de)記憶猶如沙灘上的(de)(de)(de)足跡，當(dang)時(shi)(shi)似乎深刻明(ming)顯，卻耐不住時(shi)(shi)光的(de)(de)(de)清洗。

　　二、角色轉(zhuan)(zhuan)化問(wen)題。實習剛開始，很多東西都不(bu)(bu)了(le)解(jie)，雖然(ran)以(yi)前也曾見習過，但真正的(de)要(yao)(yao)(yao)實際操(cao)作(zuo)(zuo)了(le)，我(wo)仍(reng)覺(jue)得底氣不(bu)(bu)足。我(wo)會(hui)不(bu)(bu)會(hui)弄(nong)錯了(le)，萬(wan)一(yi)弄(nong)錯了(le)怎么辦。干事情總(zong)是(shi)縮手(shou)縮腳，加上(shang)跟我(wo)一(yi)塊實習的(de)同學(xue)表(biao)現(xian)都很好，我(wo)覺(jue)得老師(shi)都喜歡(huan)她們，事情似乎也輪不(bu)(bu)到我(wo)頭上(shang)，每天盲(mang)目跟著(zhu)做基礎護理，跟著(zhu)操(cao)作(zuo)(zuo)。本想說讓我(wo)也試一(yi)下，但又不(bu)(bu)敢。因此，我(wo)覺(jue)得角色轉(zhuan)(zhuan)化是(shi)個坎，我(wo)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)努力克服(fu)這一(yi)點。方法主要(yao)(yao)(yao)是(shi)靠主動吧(ba)，我(wo)發現(xian)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)主動提(ti)問(wen)，主動提(ti)出操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，老師(shi)都是(shi)很樂意(yi)教(jiao)的(de)。不(bu)(bu)能再像在學(xue)校里那樣等著(zhu)老師(shi)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)干什么了(le)。

　　三、膽(dan)魄(po)的鍛煉(lian)。面(mian)對病人(ren)，特別(bie)是(shi)外科的病人(ren)，見到(dao)血是(shi)經常的，看到(dao)病人(ren)痛(tong)(tong)苦地呻吟，特別(bie)在操作的時候(hou)，心(xin)(xin)總(zong)會(hui)(hui)提到(dao)嗓子眼，因此而小心(xin)(xin)翼翼，束手(shou)束腳，反而會(hui)(hui)給病人(ren)造成更大(da)(da)的痛(tong)(tong)苦。因此，膽(dan)魄(po)得(de)鍛煉(lian)得(de)大(da)(da)一(yi)點(dian)，再大(da)(da)一(yi)點(dian)。膽(dan)大(da)(da)心(xin)(xin)細是(shi)我追(zhui)求(qiu)的目標，只有準確迅速才(cai)能早點(dian)解決病人(ren)的痛(tong)(tong)苦。

　　四(si)、無菌(jun)觀(guan)念(nian)和規(gui)范化操作(zuo)(zuo)。在(zai)外科實習這段時間，每(mei)個老師都強(qiang)調無菌(jun)觀(guan)念(nian)，因次，我(wo)深刻認(ren)識了無菌(jun)觀(guan)念(nian)，操作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)中便不自覺(jue)地去遵守。而規(gui)范化操作(zuo)(zuo)也(ye)(ye)實在(zai)是個很保守和安全的做法(fa)！至于新(xin)辦法(fa)，創新(xin)思維(wei)，那也(ye)(ye)得熟(shu)悉情(qing)況了再說吧。

　　五、微笑(xiao)服務：在這里，我(wo)(wo)看(kan)到(dao)的是笑(xiao)容(rong)可掬的臉孔，也(ye)都覺得特別地(di)漂亮與(yu)可愛，讓我(wo)(wo)有(you)種感(gan)覺，如果(guo)我(wo)(wo)是一位病(bing)人，我(wo)(wo)會毫不(bu)猶(you)豫選擇住在這里。因此我(wo)(wo)也(ye)要求(qiu)自己不(bu)把情(qing)緒帶到(dao)工(gong)作中，每天保持陽光燦(can)爛的笑(xiao)容(rong)，讓病(bing)人感(gan)到(dao)溫暖！

　　總而言之(zhi)，這幾(ji)個月，是適應的過程，很(hen)多不足之(zhi)處需要改進，這是學習(xi)的過程，很(hen)多觀念得(de)到修(xiu)正，雖(sui)然辛苦疲憊(bei)，但是我相(xiang)信自己(ji)肯(ken)定能克服的。今后還需要不斷地摸索，同時必須對自己(ji)有所(suo)要求(qiu)，做好個人工作計劃，才會有所(suo)收(shou)獲。

　　實(shi)習結束(shu)了，意味著(zhu)我們即(ji)將踏上(shang)工(gong)作崗位，相(xiang)信經歷(li)這一年的(de)鍛(duan)煉我們更加成熟，更加穩(wen)重，更能擔起作為一名護士的(de)責任(ren)，相(xiang)信我們一定能繼承南丁(ding)格爾的(de)崇高精神，以愛心、耐心、細(xi)心和責任(ren)心去(qu)對待(dai)每一位病人，全心全意為病人服務。

　　護士實習自我總結 篇8

　　在許多(duo)人眼里，我們是天使。有(you)甜美的(de)笑，有(you)溫(wen)柔的(de)眼神。有(you)一(yi)顆善良的(de)心。但也有(you)少(shao)(shao)數人不理解(jie)護士這一(yi)職業(ye)，不了解(jie)護理的(de)真(zhen)正內涵。認(ren)為護士充其量只是高級保姆(mu)。所以他(ta)們就缺少(shao)(shao)了一(yi)點尊重，缺少(shao)(shao)了一(yi)份理解(jie)。

　　我不否(fou)認(ren)在護(hu)士(shi)隊伍中也確(que)實存在有缺乏專業操守的(de)個別現(xian)象。但(dan)絕大部分護(hu)士(shi)是盡(jin)職盡(jin)責的(de)。她們在用自己的(de)平凡(fan)書寫(xie)著自己的(de)故事，營造著屬于自己的(de)美(mei)麗。

　　記得(de)剛參加工作的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)也曾迷茫過，無休止的(de)(de)(de)(de)倒夜班，永遠無法(fa)停(ting)止的(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步。每(mei)天聽到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病人的(de)(de)(de)(de)呻(shen)吟(yin)，看見的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)張張痛苦的(de)(de)(de)(de)臉(lian)。于是(shi)(shi)再快樂的(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)都會變的(de)(de)(de)(de)沉重，再年(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)容(rong)顏都會被磨得(de)蒼老。于是(shi)(shi)我(wo)(wo)把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)滿(man)腔熱情(qing)都傾(qing)注在我(wo)(wo)所選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)職業上。我(wo)(wo)以為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)真心(xin)付出會得(de)到同樣真誠的(de)(de)(de)(de)回報。但(dan)常常遭遇(yu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)誤(wu)解和不被理(li)(li)解。于是(shi)(shi)我(wo)(wo)差點放棄自己(ji)(ji)最初的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想。只到幾年(nian)后的(de)(de)(de)(de)一(yi)天：一(yi)個年(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)帶(dai)著自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)與我(wo)(wo)遇(yu)見。她指著我(wo)(wo)對她的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)說：“寶(bao)貝(bei)，知道嗎(ma)？你就是(shi)(shi)被這個從(cong)媽(ma)媽(ma)肚肚取出來的(de)(de)(de)(de)，快謝謝阿(a)姨”。那一(yi)刻，我(wo)(wo)充滿(man)了(le)(le)感(gan)動和幸福。因為(wei)我(wo)(wo)一(yi)下(xia)就明白了(le)(le)我(wo)(wo)所從(cong)事的(de)(de)(de)(de)職業的(de)(de)(de)(de)內涵——我(wo)(wo)們是(shi)(shi)在呵護生(sheng)命(ming)！于是(shi)(shi)，我(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)繼續努力(li)。并且(qie)我(wo)(wo)投(tou)入(ru)了(le)(le)比以前更多的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)。

　　慢(man)慢(man)的，這(zhe)么多(duo)年過(guo)去了，早已(yi)深(shen)深(shen)愛上(shang)自(zi)己(ji)的職業(ye)，我付出(chu)了我全部(bu)的熱情(qing)，每(mei)天都被自(zi)己(ji)感動著(zhu)。我為自(zi)己(ji)擁(yong)有這(zhe)么崇高的職業(ye)而自(zi)豪。真(zhen)的！

　　當我(wo)看(kan)見那(nei)些患(huan)(huan)者把(ba)生(sheng)命(ming)托付給我(wo)的(de)無(wu)(wu)(wu)助的(de)眼神(shen)(shen)，當我(wo)看(kan)到(dao)(dao)自己(ji)用百(bai)倍(bei)的(de)努(nu)力把(ba)一(yi)個生(sheng)命(ming)垂危(wei)的(de)患(huan)(huan)者從死亡線上拉(la)回到(dao)(dao)生(sheng)命(ming)的(de)春天時，面對那(nei)些失而復得(de)的(de)生(sheng)命(ming)，那(nei)些來(lai)之(zhi)不(bu)易的(de)歡笑，我(wo)就(jiu)會(hui)感到(dao)(dao)欣慰(wei)，我(wo)就(jiu)會(hui)感到(dao)(dao)無(wu)(wu)(wu)憾，我(wo)更會(hui)感到(dao)(dao)無(wu)(wu)(wu)悔(hui)。“天使”是(shi)傳(chuan)說中神(shen)(shen)仙的(de)使者，是(shi)幸福(fu)和溫(wen)暖(nuan)的(de)象(xiang)征。我(wo)們(men)的(de)職(zhi)業(ye)被譽為“白(bai)衣天使”，是(shi)人(ren)們(men)對護士形象(xiang)美(mei)和內(nei)在美(mei)的(de)深(shen)情(qing)贊譽。一(yi)襲(xi)飄然白(bai)衣，是(shi)一(yi)顆純潔的(de)心靈；一(yi)頂別致的(de)燕尾帽(mao)，是(shi)一(yi)項守護生(sheng)命(ming)的(de)重(zhong)任(ren)。無(wu)(wu)(wu)數個陽光燦爛的(de)早晨，我(wo)們(men)傾聽治療碗(wan)盤的(de)協(xie)奏曲；無(wu)(wu)(wu)數個不(bu)眠不(bu)休的(de)夜晚，我(wo)們(men)感受生(sheng)存(cun)和死亡的(de)交響樂章。

　　我(wo)們的(de)(de)工作(zuo)不驚天(tian)動地(di)，但(dan)是(shi)我(wo)們是(shi)春(chun)天(tian)的(de)(de)滴滴細雨，讓(rang)生命的(de)(de)原野再現新綠；似深(shen)秋的(de)(de)一片紅葉悄然(ran)飄落，天(tian)使的(de)(de)青春(chun)融(rong)為患者康復(fu)的(de)(de)笑靨；寒(han)冬(dong)一枝枝臘梅，陣陣幽香帶(dai)給人(ren)生的(de)(de)希冀。我(wo)們將(jiang)會繼續(xu)與病(bing)人(ren)的(de)(de)生命同行，讓(rang)病(bing)人(ren)因我(wo)們的(de)(de)護理而(er)減少(shao)痛苦，因我(wo)們的(de)(de)健康指導而(er)有所(suo)收(shou)獲(huo)，因我(wo)們的(de)(de)安慰而(er)樹立信心。

　　在(zai)骨(gu)科，非常感謝科護(hu)士長對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)循(xun)循(xun)教導，充分(fen)讓我(wo)(wo)(wo)感受(shou)到臨(lin)(lin)床(chuang)工(gong)作與人交往的(de)重要(yao)性，溝通(tong)的(de)技巧并非與生(sheng)俱來的(de)，而是人文知識(shi)的(de)豐富及臨(lin)(lin)床(chuang)經驗積累的(de)結果。讓我(wo)(wo)(wo)漸漸明白“我(wo)(wo)(wo)們的(de)工(gong)作不是職業(ye)，而是事業(ye)”，使我(wo)(wo)(wo)在(zai)今后工(gong)作中(zhong)不管(guan)遇到什么問題，都能保持著一份積極向上的(de)心。

　　骨(gu)科是(shi)一個非(fei)常團(tuan)結的(de)科室團(tuan)隊，不僅體現在(zai)同事間親(qin)如一家，對(dui)(dui)病人(ren)(ren)的(de)關懷勝似親(qin)人(ren)(ren)。護(hu)(hu)士(shi)(shi)長非(fei)常重視對(dui)(dui)病人(ren)(ren)的(de)心理護(hu)(hu)理、健康(kang)教育、規范化服務，密(mi)切護(hu)(hu)患關系，增加病人(ren)(ren)對(dui)(dui)護(hu)(hu)理工(gong)作的(de)滿意率，這對(dui)(dui)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)知(zhi)識結構(gou)和綜(zong)合能力(li)是(shi)一個考驗(yan)和鍛煉(lian)的(de)機會，提升(sheng)護(hu)(hu)士(shi)(shi)在(zai)病人(ren)(ren)康(kang)復(fu)過(guo)程中(zhong)所起的(de)作用，增強護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)自我價(jia)值感和學習(xi)知(zhi)識的(de)積(ji)極性。“我們骨(gu)科每個人(ren)(ren)的(de)分工(gong)不同，但目的(de)都是(shi)為了(le)骨(gu)科這個家的(de)發(fa)展，讓病人(ren)(ren)更好更快(kuai)的(de)康(kang)復(fu)，提高他們的(de)生活(huo)質量，維護(hu)(hu)社會的(de)和諧與發(fa)展。

　　今天，面對(dui)又一(yi)(yi)輪全(quan)新(xin)的醫療護(hu)理改革，需要(yao)我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)個醫務工(gong)作者(zhe)保持良好的精神(shen)狀(zhuang)態，展示嶄新(xin)的精神(shen)面貌，需要(yao)我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)位(wei)醫務工(gong)作者(zhe)發(fa)揚以院為(wei)家的高尚情懷，需要(yao)我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)位(wei)醫務工(gong)作者(zhe)緊跟時代勇于創新(xin)。

　　我(wo)們醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)(ren)員肩負救死(si)扶傷(shang)的(de)重(zhong)任，承載著國家、社會、人(ren)(ren)民(min)的(de)重(zhong)托(tuo)，懸壺濟世。因(yin)此我(wo)作(zuo)為(wei)一名醫(yi)(yi)務(wu)工作(zuo)者(zhe)我(wo)感到(dao)無比的(de)光(guang)榮，這將永(yong)遠鼓勵著我(wo)在這條路(lu)上無怨無悔(hui)地走(zou)下去，以院為(wei)家是我(wo)一生(sheng)無悔(hui)的(de)選擇。

　　讓我們用勤勞的(de)雙手去裝扮醫院(yuan)，把追求的(de)信念放在(zai)醫院(yuan)，把滿腔的(de)激情奉獻給醫院(yuan)，把愛心播撒到(dao)每一位患者的(de)心里。

　　一晃眼(yan)，走(zou)進xxx市一醫院，來(lai)到(dao)骨(gu)科成(cheng)(cheng)為一名救死(si)扶傷的(de)(de)護士已經半年了。自畢業以(yi)來(lai)，我(wo)一直以(yi)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)態度和(he)積(ji)極的(de)(de)熱情投身于學習和(he)工作中，有成(cheng)(cheng)功的(de)(de)喜(xi)悅(yue)，也(ye)有失敗(bai)的(de)(de)辛酸。接觸到(dao)臨(lin)床后，發現，自己不(bu)僅要有扎(zha)實的(de)(de)理論，熟練的(de)(de)臨(lin)床操作，良(liang)好的(de)(de)職(zhi)業道德，還必須(xu)培養自己的(de)(de)耐心和(he)愛心等等。六個月的(de)(de)使用(yong)期即將(jiang)結束，但我(wo)對(dui)自己的(de)(de)要求會更加嚴(yan)格，特(te)自我(wo)鑒定

　　在思想上，有很(hen)強(qiang)的(de)上進心，勇于批(pi)評與自我批(pi)評，樹立了(le)正(zheng)確的(de)人生觀和(he)價值(zhi)觀。能嚴格(ge)遵守醫院的(de)各項(xiang)(xiang)規章(zhang)制(zhi)度的(de)，積極參加(jia)醫院和(he)科室組(zu)織的(de)各項(xiang)(xiang)活動(dong)并能尊(zun)敬領導，團結同(tong)事。

　　在學(xue)習上，嚴格要求(qiu)自己，憑著自己對成為一名優秀(xiu)白衣天使(shi)的(de)(de)目標和(he)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)強(qiang)烈(lie)追求(qiu)，刻苦鉆(zhan)研，勤奮好學(xue)，態度端正，目標明確(que)，基本上掌(zhang)握(wo)了一些(xie)專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)操(cao)作技能(neng)，熟練(lian)的(de)(de)掌(zhang)握(wo)了專(zhuan)科(ke)知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)各項專(zhuan)科(ke)護理(li)操(cao)作，作到了理(li)論聯系實際。除(chu)了專(zhuan)業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)學(xue)習外，還注(zhu)意各方面(mian)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)擴(kuo)展，廣泛的(de)(de)涉(she)獵其他學(xue)科(ke)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，從(cong)而提高了自身(shen)的(de)(de)思想文化素質。

　　在工作上(shang)，我積(ji)極配(pei)合上(shang)級領導和(he)同事(shi)，正確(que)執(zhi)(zhi)行(xing)醫囑(zhu)及(ji)各項護(hu)(hu)理(li)技術操(cao)作規(gui)程，做(zuo)好基礎護(hu)(hu)理(li)，嚴格(ge)執(zhi)(zhi)行(xing)無菌(jun)操(cao)作和(he)三查七對制度。發現問題(ti)(ti)，及(ji)時上(shang)報(bao)，及(ji)時解決。在工作中能理(li)論聯系實際，遇(yu)到(dao)(dao)不(bu)懂的(de)(de)問題(ti)(ti)能及(ji)時向護(hu)(hu)士長及(ji)年資深的(de)(de)老(lao)師請(qing)教(jiao)，努力提高自身的(de)(de)業務(wu)水平。對待患(huan)者能文明禮貌的(de)(de)服務(wu)，做(zuo)到(dao)(dao)舉止文明、態度和(he)藹，急病人所急，想(xiang)病人所想(xiang)。積(ji)極與患(huan)者溝(gou)通，及(ji)時了解他們的(de)(de)心理(li)動(dong)態，以(yi)便讓患(huan)者接受(shou)更好的(de)(de)治療，并做(zuo)好健康宣(xuan)教(jiao)。

　　時間(jian)這(zhe)么快，轉眼間(jian)已經實習(xi)了五個月(yue)。在(zai)這(zhe)五個月(yue)里，痛(tong)苦與(yu)快樂并存(cun)，而最大的(de)(de)(de)痛(tong)苦，莫過于(yu)身體上的(de)(de)(de)勞(lao)累(lei)——在(zai)創傷骨(gu)(gu)科的(de)(de)(de)手術中，有很多是四肢(zhi)的(de)(de)(de)骨(gu)(gu)折(zhe)，而在(zai)四肢(zhi)骨(gu)(gu)折(zhe)中，下肢(zhi)的(de)(de)(de)骨(gu)(gu)折(zhe)尤(you)其多見。骨(gu)(gu)折(zhe)按(an)照(zhao)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)角(jiao)度有不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)分類(lei)，按(an)照(zhao)骨(gu)(gu)折(zhe)部位是否(fou)(fou)有骨(gu)(gu)折(zhe)斷端暴露于(yu)外界(jie)，而將(jiang)骨(gu)(gu)折(zhe)分為閉合骨(gu)(gu)折(zhe)和開放骨(gu)(gu)折(zhe)，其中開放骨(gu)(gu)折(zhe)必須(xu)進行(xing)手術復位，而閉合骨(gu)(gu)折(zhe)可(ke)根據手法復位的(de)(de)(de)情況，及(ji)病(bing)情嚴重程度決定(ding)是否(fou)(fou)需要切開復位。

　　我所面對的(de)(de)或多或少都(dou)是肢(zhi)體或心(xin)(xin)理(li)上有(you)殘(can)疾(ji)的(de)(de)患(huan)者(zhe)，所以(yi)作為一名治(zhi)療師應有(you)做夠的(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)去關(guan)愛(ai)他們，了(le)解他們的(de)(de)內心(xin)(xin)世界，只有(you)這樣我和患(huan)者(zhe)之(zhi)間才(cai)能很快的(de)(de)架(jia)起(qi)溝通的(de)(de)橋梁，才(cai)能使我的(de)(de)治(zhi)療在(zai)輕松愉快的(de)(de)環境下進(jin)行。而像腦外傷、腦血管(guan)意外、腦癱患(huan)者(zhe)的(de)(de)康復效果往(wang)往(wang)比(bi)較很慢的(de)(de)，所以(yi)治(zhi)療師要(yao)做到自(zi)己心(xin)(xin)中有(you)數，不能心(xin)(xin)急，且在(zai)在(zai)這個過程(cheng)中，還要(yao)耐心(xin)(xin)的(de)(de)和患(huan)者(zhe)溝通，說明(ming)情(qing)況。

　　我在老師指(zhi)導下進行各項(xiang)操(cao)作。掌(zhang)握骨(gu)科(ke)的術前術后的護(hu)(hu)理知識，以及石膏托外(wai)固定、牽(qian)引(yin)患者護(hu)(hu)理措施，髖、膝關(guan)節置換的康復知識，骨(gu)科(ke)手術知識。顱骨(gu)牽(qian)引(yin)患者、脊柱骨(gu)折(zhe)患者翻身方法，現場示范，并要求(qiu)我一同參與癱瘓(huan)患者的功能鍛煉以及骨(gu)科(ke)疾病的健康教育等。

　　細(xi)節決(jue)定成敗(bai)，記(ji)得(de)在一(yi)次給患者做治療(liao)的過程中，我(wo)因(yin)為一(yi)個細(xi)節沒有(you)注意(yi)(yi)(yi)，而(er)使本來(lai)(lai)很(hen)有(you)意(yi)(yi)(yi)義(yi)的動(dong)作(zuo)(zuo)變(bian)得(de)毫(hao)無(wu)意(yi)(yi)(yi)義(yi)。老師看(kan)到后幫我(wo)指出，后來(lai)(lai)我(wo)才(cai)意(yi)(yi)(yi)識到，原來(lai)(lai)每個動(dong)作(zuo)(zuo)都有(you)要注意(yi)(yi)(yi)的細(xi)節，而(er)萬一(yi)你忽略了這個細(xi)節，只會(hui)使你所(suo)做的動(dong)作(zuo)(zuo)變(bian)得(de)毫(hao)無(wu)意(yi)(yi)(yi)義(yi)，也會(hui)使患者的治療(liao)周期變(bian)得(de)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)長，從而(er)使你的整(zheng)個治療(liao)變(bian)得(de)失敗(bai)。所(suo)以經(jing)過實踐(jian)，我(wo)才(cai)深(shen)深(shen)體會(hui)到其中的含義(yi)。

　　我感覺自己(ji)的目標(biao)更(geng)加明確了(le)，動力(li)更(geng)足(zu)了(le)。我相信，只要通過我的努力(li)，我會做(zuo)得更(geng)好，幫助更(geng)多的患者。

　　我叫(jiao)XXX，08年(nian)畢業于XX護理(li)(li)學院(yuan)，自從08年(nian)畢業后到(dao)達市二醫院(yuan)骨(gu)科以來工(gong)作踏實(shi)肯干，專業理(li)(li)論(lun)扎實(shi)，技術熟練，服務態度好(hao)(hao)，受到(dao)醫護患(huan)的一(yi)致好(hao)(hao)評，骨(gu)科護士自我鑒定。

　　特別是(shi)在代理(li)護(hu)士長期間(jian)，能(neng)夠嚴格(ge)要求自己，狠(hen)抓規章制度落實，嚴格(ge)三查七對(dui)，杜(du)絕了(le)(le)醫療事故及糾紛的(de)(de)發生，較(jiao)好(hao)的(de)(de)完成了(le)(le)護(hu)理(li)部交給的(de)(de)任(ren)(ren)務。還有(you)在5.12大(da)地震(zhen)以來(lai)，曾分批次地接受大(da)地震(zhen)傷員的(de)(de)療養工(gong)作(zuo)，熱(re)心的(de)(de)舉動(dong)，激勵樂觀的(de)(de)生活態度讓傷員能(neng)夠盡快地走出悲(bei)痛，重(zhong)新站立起來(lai)。并(bing)且讓他(ta)們對(dui)廣西(xi)有(you)了(le)(le)很強(qiang)烈的(de)(de)歸屬感，拉近(jin)了(le)(le)民族之間(jian)的(de)(de)感情(qing)(qing)。在春節(jie)期間(jian)科室(shi)(shi)人員緊、班次重(zhong)的(de)(de)情(qing)(qing)況下，放(fang)棄休息，主動(dong)承(cheng)擔了(le)(le)大(da)量(liang)工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務，保(bao)證了(le)(le)節(jie)日期間(jian)護(hu)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)安全。護(hu)士長命令下達(da)后，很快適(shi)應了(le)(le)角色的(de)(de)轉變，管理(li)工(gong)作(zuo)抓的(de)(de)有(you)條不紊，使骨科工(gong)作(zuo)秩序、服(fu)(fu)務態度、病室(shi)(shi)環境有(you)了(le)(le)較(jiao)大(da)提(ti)高，病人對(dui)護(hu)理(li)服(fu)(fu)務質量(liang)滿意(yi)率達(da)到了(le)(le)100%。

　　在(zai)這一年(nian)來，我關心、愛護、體貼每一位病(bing)人，做到了作(zuo)風(feng)民主，寬宏待人，提高了護理隊伍(wu)的(de)向心力、凝聚(ju)力，激發了人員的(de)服務熱情，使骨科(ke)護理工作(zuo)蒸蒸日上。

　　護(hu)理(li)工(gong)(gong)作特別鍛(duan)煉人(ren)(ren)的(de)(de)耐心(xin)(xin)和心(xin)(xin)理(li)素(su)質，用心(xin)(xin)去做，使個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)綜合素(su)質都可(ke)上一(yi)(yi)個(ge)臺階。面對病(bing)(bing)人(ren)(ren)因(yin)病(bing)(bing)痛的(de)(de)折磨而(er)痛苦萬分(fen)，看到他們的(de)(de)家人(ren)(ren)因(yin)你的(de)(de)護(hu)理(li)工(gong)(gong)作做的(de)(de)好而(er)對你萬分(fen)感謝，這時你的(de)(de)心(xin)(xin)里總有一(yi)(yi)分(fen)安慰和收獲的(de)(de)喜(xi)悅。盡管(guan)我(wo)的(de)(de)實習(xi)工(gong)(gong)作六個(ge)月左右(you)，但卻成為了人(ren)(ren)生最寶貴的(de)(de)財富。以下就(jiu)是我(wo)制定的(de)(de)護(hu)理(li)專(zhuan)業實習(xi)自我(wo)鑒(jian)定。

　　護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)半年多的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)里，在帶(dai)(dai)教(jiao)老師的(de)(de)(de)(de)悉(xi)心(xin)(xin)(xin)(xin)指(zhi)導與耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)帶(dai)(dai)教(jiao)下，認真(zhen)(zhen)學(xue)(xue)習(xi)《醫(yi)(yi)療(liao)事(shi)故處理(li)(li)(li)(li)(li)條(tiao)例》及(ji)(ji)其法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規，并(bing)(bing)積(ji)極參(can)加醫(yi)(yi)院組織的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)事(shi)故護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)條(tiao)例培(pei)訓，多次參(can)加護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)學(xue)(xue)習(xi)，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)使(shi)我(wo)(wo)意(yi)識(shi)到(dao)，法(fa)(fa)(fa)律(lv)制度日(ri)益完(wan)善，人(ren)(ren)民群眾法(fa)(fa)(fa)制觀(guan)念不(bu)斷增(zeng)強，依法(fa)(fa)(fa)辦事(shi)、依法(fa)(fa)(fa)維(wei)護(hu)(hu)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)權益已成(cheng)為人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)共識(shi)，現代護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)質(zhi)量觀(guan)念是(shi)(shi)全(quan)方位、全(quan)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)讓病(bing)人(ren)(ren)滿意(yi)，這是(shi)(shi)人(ren)(ren)們(men)對(dui)(dui)醫(yi)(yi)療(liao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)服務提出更高、更新(xin)的(de)(de)(de)(de)需求，因而豐富(fu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)知識(shi)，增(zeng)強安(an)全(quan)保護(hu)(hu)意(yi)識(shi)，并(bing)(bing)且可(ke)以使(shi)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)懂法(fa)(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)(fa)、依法(fa)(fa)(fa)減少醫(yi)(yi)療(liao)事(shi)故的(de)(de)(de)(de)發(fa)生。理(li)(li)(li)(li)(li)論水(shui)平(ping)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)水(shui)平(ping)有了一定提高。在實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程中，本(ben)人(ren)(ren)嚴(yan)格(ge)遵守醫(yi)(yi)院規章(zhang)制度，認真(zhen)(zhen)履行(xing)實(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)士職責，嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己(ji)，尊(zun)敬師長(chang)，團結同(tong)學(xue)(xue)，關心(xin)(xin)(xin)(xin)病(bing)人(ren)(ren)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，踏實(shi)(shi)工(gong)(gong)作，努力做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作規范(fan)(fan)化(hua)(hua)，技能(neng)(neng)服務優(you)質(zhi)化(hua)(hua)，基礎護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)靈活化(hua)(hua)，愛心(xin)(xin)(xin)(xin)活動經常化(hua)(hua)，將(jiang)理(li)(li)(li)(li)(li)論與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)相(xiang)結合，并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)理(li)(li)(li)(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)有，有重(zhong)(zhong)點，護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作有措(cuo)施(shi)，有記(ji)錄，實(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，始終(zhong)以”愛心(xin)(xin)(xin)(xin)，細(xi)心(xin)(xin)(xin)(xin)，耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)”為基本(ben)，努力做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)”眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)病(bing)人(ren)(ren)之所想(xiang)，急病(bing)人(ren)(ren)之所急，全(quan)心(xin)(xin)(xin)(xin)全(quan)意(yi)為患都提供(gong)優(you)質(zhi)服務，樹立(li)了良好的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)風。在各(ge)科室的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工(gong)(gong)作中，能(neng)(neng)規范(fan)(fan)書(shu)寫(xie)各(ge)類(lei)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)文書(shu)，及(ji)(ji)時(shi)完(wan)成(cheng)交接班記(ji)錄，并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)好病(bing)人(ren)(ren)出入院評估護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)和(he)健康宣教(jiao)，能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好各(ge)科常見病(bing)，多發(fa)病(bing)的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作，認真(zhen)(zhen)執(zhi)行(xing)無菌(jun)操作規程，能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好術(shu)前準(zhun)備指(zhi)導，并(bing)(bing)完(wan)成(cheng)術(shu)中，術(shu)后護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)及(ji)(ji)觀(guan)察，在工(gong)(gong)作中，發(fa)現問(wen)題能(neng)(neng)認真(zhen)(zhen)分析(xi)，及(ji)(ji)時(shi)解決，能(neng)(neng)熟練進行(xing)內，外，婦兒及(ji)(ji)重(zhong)(zhong)癥監護(hu)(hu)等各(ge)項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)操作，嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)三查七對(dui)(dui)，同(tong)時(shi)，本(ben)人(ren)(ren)積(ji)極參(can)加各(ge)類(lei)病(bing)例討(tao)論和(he)學(xue)(xue)術(shu)講座，不(bu)斷豐富(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)業務知識(shi)，通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)，對(dui)(dui)整體護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)(li)技術(shu)與病(bing)房管理(li)(li)(li)(li)(li)知識(shi)有了更全(quan)面的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)了解，期間(jian)我(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作做(zuo)(zuo)(zuo)出了護(hu)(hu)士自(zi)我(wo)(wo)鑒定。

　　以上是我的實(shi)習(xi)。通過半年(nian)多的實(shi)習(xi)，本人理論水(shui)平(ping)和實(shi)踐水(shui)平(ping)都有所提高，在今后(hou)的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職(zhi)責(ze)，不斷加強思(si)想學習(xi)與業(ye)務(wu)學習(xi)，全面提高自(zi)身(shen)綜合水(shui)平(ping)，為患者提供優質服務(wu)

　　護士實習自我總結 篇9

　　今年(nian)在院領導的(de)(de)關心(xin)和(he)支持下，我科室全體工作(zuo)(zuo)人(ren)員忠實的(de)(de)履行醫院工作(zuo)(zuo)職責，在努(nu)力提高自身業務及綜合素質的(de)(de)同時，踏(ta)踏(ta)實實工作(zuo)(zuo)，在臨床、教學等各(ge)方面取得了(le)一定成績，現匯報如下：

　　一、加大科室管理力度，創新優質服務新模式

　　1、開展向社會服務承諾活動，切實抓好優質服務建設工作。

　　首先(xian)我們(men)認真組(zu)織科室工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)，反復學習了《醫療衛生機構及其工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)索(suo)要、收(shou)受紅包、回扣責任追究暫行(xing)辦(ban)法》等文件及反面材(cai)料。

　　一是在全科廣泛開展向社會(hui)服務承諾活動，自覺接(jie)受社會(hui)監督。

　　二是強化監督(du)、落實承諾。繼(ji)續聘(pin)請社會(hui)各界代表(biao)為監督(du)員，定期(qi)召開會(hui)議，聽取意見。今年全科共收到錦旗5面，表(biao)揚(yang)信(xin)32封，得到醫(yi)院的充分肯定。

　　2、堅持服務月活(huo)動，創新優質服務新模(mo)式。

　　科室繼往年開展(zhan)“優質服(fu)務(wu)月(yue)(yue)(yue)”、“星(xing)級服(fu)務(wu)月(yue)(yue)(yue)”、“誠信服(fu)務(wu)月(yue)(yue)(yue)”之后，今年八月(yue)(yue)(yue)在全(quan)科范圍內開展(zhan)了“親(qin)情(qing)服(fu)務(wu)月(yue)(yue)(yue)”活動。活動取得了較明顯的(de)效果，不僅有(you)效地降低了病人就診(zhen)的(de)費用，醫(yi)療指標完成情(qing)況良好(hao)，而且著力將優質服(fu)務(wu)貫穿全(quan)程醫(yi)療服(fu)務(wu)過程中。

　　一是樹立優質服務理念(nian)

　　提出科室服務理念(nian)，樹(shu)立起(qi)各具特(te)色的服務理念(nian)和行為規范(fan)。

　　二(er)是落(luo)實醫(yi)療(liao)服務規范(fan)

　　落實周六、日醫生回(hui)訪制度(du)，設置《患者(zhe)心聲本(ben)》、建立“醫患聯系卡(ka)”。

　　三是(shi)拓寬醫療服(fu)務(wu)范疇

　　置“便民服務(wu)中心”。一年來，科室(shi)在堅(jian)持(chi)對病(bing)人(ren)(ren)實(shi)施個性化醫(yi)療、人(ren)(ren)性化服務(wu)，吸引(yin)了大(da)量病(bing)患者(zhe)的就醫(yi)就診，看病(bing)人(ren)(ren)數明顯增長，均達到歷史最好水平。我(wo)科室(shi)堅(jian)持(chi)病(bing)患服務(wu)例會制度，廣泛征詢社會各界人(ren)(ren)士(shi)、病(bing)人(ren)(ren)及(ji)家(jia)屬對各方(fang)面、各環(huan)節工(gong)作(zuo)的意見和建(jian)議，促(cu)使科室(shi)整(zheng)體(ti)服務(wu)鏈進一步完善。

　　3、今(jin)年科(ke)室將“總量(liang)控制(zhi)、結構調整”作為工(gong)作的“重頭戲”之一。

　　為(wei)此，一(yi)方面(mian)(mian)加大對醫生的管理(li)和懲戒(jie)力度。另一(yi)方面(mian)(mian)，積(ji)極調整醫療結構，采取(qu)有效措施(shi)，想方設法(fa)降低(di)醫療費用，取(qu)得顯著效果。

　　一是抓(zhua)合理用藥(yao)。

　　二是抓單(dan)病(bing)種費用。

　　三是抓(zhua)一次性(xing)材(cai)料的(de)使(shi)用。

　　通過采取一系列強有力措施，保證了科室今(jin)年圓滿完(wan)成醫院下達的(de)各(ge)項費(fei)用指標，在科室業務增長(chang)速度(du)較(jiao)快的(de)情況下，使各(ge)項費(fei)用維持在相對(dui)較(jiao)低的(de)水平，切實(shi)減輕群眾的(de)負擔。

　　4、抓好(hao)醫德考評制度落實。

　　工(gong)作人(ren)員(yuan)形象(xiang)的(de)好壞直(zhi)接影響到我(wo)科(ke)及(ji)醫(yi)院的(de)形象(xiang)，我(wo)們(men)運用多種形式(shi)，強化正面教育，普及(ji)醫(yi)德醫(yi)風(feng)和崗位職業道德的(de)修養，做到三個結合：

　　（1）學習模范人物與先(xian)進(jin)典型相結合；

　　（2）評(ping)先樹優，職稱評(ping)定相(xiang)結(jie)合；

　　（3）平常表現(xian)與外出進修相結(jie)合(he)。

　　二、規范醫療質量管理，提高醫療技術水平

　　1、注重(zhong)人才(cai)隊伍建設

　　我科人(ren)員(yuan)利(li)用專家來我院做(zuo)診時(shi)間，講課時(shi)間，努力學習專業知識，利(li)用病歷討論，業務水平不斷提高，人(ren)才(cai)隊伍不斷加強。

　　2、強(qiang)化規章(zhang)制(zhi)度的(de)落實

　　科內定期(qi)召開會議，每周一次(ci)，強(qiang)調安(an)全(quan)，質量(liang)，醫生，護(hu)士職責(ze)執行情況(kuang)；每月兩次(ci)安(an)全(quan)、質量(liang)檢查，對不合(he)格表現(xian)給以兩徹底：

　　（1）徹底整改。

　　（2）徹底(di)查辦。

　　3、抓好看(kan)病各(ge)個環(huan)節的管理和(he)監(jian)控

　　（1）治療(liao)前(qian)：全面查(cha)體，詳細(xi)病史，嚴(yan)格用藥(yao)；

　　（2）治療(liao)中，安全護理，文明服務，醫患一家；

　　（3）治療(liao)后：注意事項，復查標(biao)準(zhun)，熱情歡(huan)送。

　　4、加大安全管理力度(du)

　　制(zhi)定(ding)切實有效的(de)安全管理(li)措施。安全是保證科室業(ye)務開展的(de)重要環節，因此(ci)，每位工作(zuo)人員必(bi)須樹(shu)立(li)(li)牢固的(de)安全意識，樹(shu)立(li)(li)強烈(lie)的(de)責任(ren)感和事(shi)業(ye)心。

　　①定期(qi)進行(xing)安全教育(yu)，做到制(zhi)度化(hua)(hua)、經常化(hua)(hua)。

　　②定期對病歷(li)進(jin)行檢查和(he)評估(gu)。

　　③定(ding)期對安全隱患進(jin)行檢(jian)查和評估。

　　一年(nian)來，通(tong)過全(quan)科同志的(de)共同努力，較好(hao)地完(wan)成了科室各項工(gong)(gong)作任務(wu)，但工(gong)(gong)作標準(zhun)和工(gong)(gong)作質(zhi)量與領導的(de)要(yao)求還(huan)有差距，思路還(huan)需要(yao)更加寬(kuan)闊(kuo)。在新的(de)一年(nian)里，我們要(yao)加大政治(zhi)學習力度(du)，提(ti)高工(gong)(gong)作質(zhi)量，團(tuan)結一致(zhi)，扎實(shi)工(gong)(gong)作，高標準(zhun)完(wan)成本科的(de)工(gong)(gong)作任務(wu)。

　　在(zai)門診的(de)實習，每天我上班(ban)都十分開心，雖然有(you)時會(hui)遇到(dao)不(bu)開心的(de)事(shi)，可是我都會(hui)藏在(zai)心里(li)。

　　當然(ran)，現在(zai)看已經過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)1/2的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)歷程。學(xue)習(xi)了(le)很多(duo)。曾(ceng)經我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)曾(ceng)糾結于是考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)還是什么。很多(duo)人也(ye)問我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)不(bu)(bu)。現在(zai)，或者考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)報名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)很明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)，不(bu)(bu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)。由于身(shen)處(chu)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)比較復雜。在(zai)權衡各項利弊(bi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很坦(tan)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)(shi)習(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)。也(ye)許有(you)人說(shuo)(shuo)，可以(yi)邊考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)邊實(shi)(shi)習(xi)，可是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)說(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)是很聰明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒那(nei)么勤勞，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)想把(ba)自(zi)己搞得(de)那(nei)么累，（好(hao)吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)懶）甚至我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)說(shuo)(shuo)，為了(le)實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以(yi)放棄考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)（鑒于考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)背(bei)景考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)慮）。研(yan)隨時(shi)可以(yi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)，可是，作為衡陽169醫院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)醫生，也(ye)很難再有(you)如此有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)臨床(chuang)。在(zai)這，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)受到(dao)很多(duo)名師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教導。門(men)診(zhen)、住院(yuan)(yuan)部實(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多(duo)。勤學(xue)多(duo)問，很多(duo)人都愿(yuan)意(yi)教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，而(er)這些卻是書本(ben)上沒有(you)，考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)也(ye)不(bu)(bu)是考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)點，可卻是別人總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寶貴經驗。

　　在(zai)臨床中會遇(yu)到(dao)各種各樣(yang)(yang)的(de)(de)病(bing)人，同情心(xin)可以有(you)，有(you)熱(re)血(xue)也可以撒在(zai)自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)上，可是(shi)(shi)(shi)時間會磨(mo)去(qu)你所有(you)的(de)(de)想法，因為，醫生(sheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)實在(zai)太特(te)殊了。所以我(wo)在(zai)想，一(yi)名優秀的(de)(de)醫生(sheng)，應該怎樣(yang)(yang)成長(chang)起來，可能起步(bu)的(de)(de)時候，一(yi)切都是(shi)(shi)(shi)那么的(de)(de)糟糕。選擇了這(zhe)個職業(ye)，可能我(wo)所遇(yu)到(dao)的(de)(de)，只是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯里(li)小的(de)(de)不(bu)能再(zai)小的(de)(de)事，幾(ji)乎一(yi)段時間后我(wo)就忘記了。但是(shi)(shi)(shi)，這(zhe)些卻值得畢業(ye)前夕的(de)(de)我(wo)思考。

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