實習護士自我總結

　　總結(jie)是(shi)在某一特定時間(jian)段對學習和工作生活或(huo)其完成情(qing)況，包括取得的(de)成績、存(cun)在的(de)問題及得到的(de)經驗和教訓(xun)加以回(hui)顧和分析的(de)書(shu)面材料，它可(ke)以有效(xiao)鍛煉(lian)我(wo)們的(de)語言組織能力，因(yin)此我(wo)們要(yao)做好歸納，寫好總結(jie)。那么(me)你真的(de)懂得怎么(me)寫總結(jie)嗎？以下是(shi)小(xiao)編幫(bang)大(da)家整理(li)的(de)實(shi)習護士自我(wo)總結(jie)，僅(jin)供參考，希望能夠幫(bang)助到大(da)家。

實習護士自我總結1

　　學(xue)習護(hu)理專業(ye)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，在畢業(ye)后應聘到一(yi)家醫(yi)(yi)院(yuan)做護(hu)士(shi)。當(dang)我(wo)(wo)(wo)穿上神圣的(de)(de)白衣(yi)天使的(de)(de)醫(yi)(yi)服(fu)時，身上感到一(yi)種(zhong)喜(xi)悅和重(zhong)大的(de)(de)責任。想在工(gong)作中體現自己的(de)(de)價(jia)值，毫(hao)無疑問(wen)只有努力去做，護(hu)理好每(mei)一(yi)個病人，讓他(ta)們都(dou)能夠帶著健康回到自己的(de)(de)親人身邊。為期(qi)半年(nian)的(de)(de)實習工(gong)作，以下便是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)護(hu)士(shi)實習自我(wo)(wo)(wo)鑒定：

　　在做護(hu)士自(zi)我鑒定時，我還是(shi)可以(yi)給自(zi)己的(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績畫上一個(ge)句號。因為(wei)通過(guo)半年多(duo)的(de)(de)護(hu)理(li)工(gong)作實習(xi)(xi)(xi)，在帶(dai)教老(lao)師(shi)的(de)(de)悉心指(zhi)導與耐心帶(dai)教下，認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)《醫療事故處理(li)條例》及其法(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)規，并(bing)(bing)積極參(can)加醫院組織的(de)(de)醫療事故護(hu)理(li)條例培(pei)訓(xun)，多(duo)次(ci)參(can)加護(hu)理(li)人(ren)(ren)員學(xue)習(xi)(xi)(xi)，通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)使我意(yi)(yi)識(shi)(shi)到，法(fa)(fa)(fa)(fa)律制度日益(yi)完善，人(ren)(ren)民群(qun)眾法(fa)(fa)(fa)(fa)制觀(guan)念不斷增強(qiang)，依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)辦事、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)維(wei)護(hu)自(zi)身的(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)(fa)權益(yi)已成(cheng)為(wei)人(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)共識(shi)(shi)，現代護(hu)理(li)質量觀(guan)念是(shi)全(quan)方位、全(quan)過(guo)程的(de)(de)讓病(bing)人(ren)(ren)滿意(yi)(yi)，這是(shi)人(ren)(ren)們(men)(men)對醫療護(hu)理(li)服(fu)務提出更高、更新的(de)(de)需求，因而(er)豐(feng)富法(fa)(fa)(fa)(fa)律知識(shi)(shi)，增強(qiang)安全(quan)保護(hu)意(yi)(yi)識(shi)(shi)，并(bing)(bing)且可以(yi)使護(hu)理(li)人(ren)(ren)員懂法(fa)(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)(fa)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)減(jian)少醫療事故的(de)(de)發(fa)生。并(bing)(bing)且在自(zi)己所擬定的(de)(de)細致的(de)(de)護(hu)理(li)人(ren)(ren)員工(gong)作計劃(hua)下，理(li)論水(shui)平與實踐水(shui)平有了一定提高。

　　在實習(xi)過程中，本人(ren)嚴格遵守醫(yi)(yi)院(yuan)規(gui)章制度(du)，認(ren)真(zhen)履(lv)行實習(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士職責，嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，尊敬師(shi)長(chang)，團結(jie)同學，關心(xin)病(bing)(bing)(bing)人(ren)，不遲到(dao)，不早(zao)退，踏(ta)實工作(zuo)(zuo)(zuo)，努力(li)做(zuo)到(dao)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)范(fan)化(hua)，技(ji)能(neng)(neng)(neng)服務(wu)優(you)質(zhi)化(hua)，基(ji)礎護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)靈活化(hua)，愛心(xin)活動經常(chang)化(hua)，將理(li)(li)(li)論(lun)與(yu)實踐相結(jie)合，并做(zuo)到(dao)理(li)(li)(li)論(lun)學習(xi)有計劃，有重(zhong)點，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)有措施(shi)，有記錄，實習(xi)期間，始(shi)終以”愛心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)”為基(ji)本，努力(li)做(zuo)到(dao)”眼(yan)勤，手勤，腳(jiao)勤，嘴(zui)勤”，想(xiang)病(bing)(bing)(bing)人(ren)之所想(xiang)，急病(bing)(bing)(bing)人(ren)之所急，全心(xin)全意為患(huan)都提供優(you)質(zhi)服務(wu)，樹立了(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的醫(yi)(yi)德(de)醫(yi)(yi)風。在各科室的實習(xi)工作(zuo)(zuo)(zuo)中，能(neng)(neng)(neng)規(gui)范(fan)書(shu)寫各類(lei)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)文書(shu)，及時完成交(jiao)接班記錄，并做(zuo)好(hao)(hao)病(bing)(bing)(bing)人(ren)出入(ru)院(yuan)評(ping)估護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)和(he)健康宣教，能(neng)(neng)(neng)做(zuo)好(hao)(hao)各科常(chang)見(jian)病(bing)(bing)(bing)，多發病(bing)(bing)(bing)的護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)執行無菌操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程，能(neng)(neng)(neng)做(zuo)好(hao)(hao)術(shu)前(qian)準(zhun)備指導，并完成術(shu)中，術(shu)后護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)及觀察，在工作(zuo)(zuo)(zuo)中，發現問題(ti)能(neng)(neng)(neng)認(ren)真(zhen)分析，及時解(jie)決，能(neng)(neng)(neng)熟練進行內，外(wai)，婦兒(er)及重(zhong)癥監護(hu)(hu)(hu)(hu)等各項護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，嚴格執行三查七對(dui)(dui)，同時，本人(ren)積極(ji)參加各類(lei)病(bing)(bing)(bing)例討論(lun)和(he)學術(shu)講(jiang)座，不斷(duan)豐富自(zi)己(ji)(ji)的業務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)，通過學習(xi)，對(dui)(dui)整體護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)(li)技(ji)術(shu)與(yu)病(bing)(bing)(bing)房(fang)管理(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)識(shi)有了(le)(le)更全面的認(ren)識(shi)和(he)了(le)(le)解(jie)。

　　在今后的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，本人將繼續努力(li)，牢記(ji)護(hu)士職責，不斷加強思想(xiang)學習(xi)與(yu)業(ye)務學習(xi)，全面提高(gao)自身綜(zong)合水(shui)平，為(wei)患者提供優質服(fu)務。

實習護士自我總結2

　　工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)一月來在(zai)院(yuan)領導(dao)和(he)科室主任護士長言傳(chuan)身教(jiao)、關心培養下在(zai)同事支(zhi)持幫助、密切下我加強思(si)想(xiang)政治(zhi)學(xue)習對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)精益求精圓滿地了(le)所承擔工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務個人思(si)想(xiang)政治(zhi)素質和(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力都了(le)進步為今后工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)學(xue)習打下了(le)基(ji)礎現(xian)將工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)和(he)學(xue)習情況(kuang)總結：

　　一、政治思想：

　　以(yi)病人為(wei)(wei)中心以(yi)質量為(wei)(wei)核心護理(li)服務(wu)理(li)念(nian)新(xin)護理(li)模式社會發展新(xin)參加一切政(zheng)治(zhi)活動以(yi)服務(wu)病人奉(feng)獻(xian)社會為(wei)(wei)宗(zong)旨(zhi)以(yi)病人滿意(yi)為(wei)(wei)標準全心全意(yi)為(wei)(wei)病人服務(wu)。

　　二、法律意識：

　　學習《護(hu)(hu)士法(fa)(fa)(fa)》及(ji)其法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)規讓我意識(shi)(shi)到(dao)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)制(zhi)度法(fa)(fa)(fa)制(zhi)觀(guan)念(nian)依(yi)法(fa)(fa)(fa)辦(ban)事、依(yi)法(fa)(fa)(fa)自(zi)身(shen)合法(fa)(fa)(fa)權益已(yi)人們共識(shi)(shi)現代護(hu)(hu)理質(zhi)量觀(guan)念(nian)全(quan)方位、全(quan)過程(cheng)讓病人滿意這人們對醫療護(hu)(hu)理服務更高、更新需(xu)求(qiu)這就要(yao)求(qiu)我法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)知(zhi)識(shi)(shi)安全(quan)保(bao)護(hu)(hu)意識(shi)(shi)使護(hu)(hu)理人員(yuan)懂法(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)依(yi)法(fa)(fa)(fa)醫療事故。

　　三、在工作中

　　遵守(shou)醫(yi)院和科室(shi)規(gui)章制(zhi)度(du)，查(cha)對(dui)制(zhi)度(du)及護理(li)(li)操作(zuo)規(gui)程制(zhi)度(du)差錯(cuo)事故(gu)，無(wu)菌(jun)操作(zuo)孕(yun)產婦新生兒安全“以病人為中(zhong)心以質量為核心”服務理(li)(li)念(nian)文明禮貌服務文明用(yong)語到工(gong)作(zuo)中(zhong)每(mei)個(ge)崗位工(gong)作(zuo)儀表端莊、著(zhu)裝整潔、禮貌待(dai)患(huan)、和藹、語言規(gui)范對(dui)年(nian)輕(qing)護士傳、幫、帶護師(shi)職(zhi)責努力護理(li)(li)病歷書寫質量及護理(li)(li)表格(ge)合格(ge)率(lv)；對(dui)缺點、差錯(cuo)總(zong)結、查(cha)找(zhao)工(gong)作(zuo)隱(yin)患(huan)防患(huan)于未然(ran)。

　　在(zai)(zai)工作(zuo)過程中(zhong)我深深感(gan)到自(zi)身(shen)傳染病知(zhi)(zhi)識很少感(gan)到自(zi)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)身(shen)素質(zhi)緊迫性一向書(shu)本學(xue)(xue)習(xi)每(mei)天擠出充實(shi)汲取“營養”；二向周(zhou)圍同(tong)事(shi)學(xue)(xue)習(xi)謙虛謹(jin)慎(shen)、虛心求教(jiao)向同(tong)事(shi)請教(jiao)參加醫(yi)院(yuan)和(he)科室組織傳染病知(zhi)(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)班；三(san)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)把所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識運用于工作(zuo)中(zhong)在(zai)(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)檢驗所學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識查找(zhao)防止(zhi)和(he)克(ke)服淺嘗輒止(zhi)、一知(zhi)(zhi)半解傾向我時刻提醒(xing)要(yao)自(zi)身(shen)思想道德修養和(he)人格品質(zhi)鍛煉奉獻意識把無私(si)忘我做為人格修養不受社會上(shang)不良(liang)風氣(qi)(qi)從一點(dian)一滴(di)小(xiao)事(shi)做起；工作(zuo)中(zhong)嚴以律己(ji)忠于職守防微杜漸牢(lao)固全心全意為病人服務宗旨我在(zai)(zai)醫(yi)院(yuan)試用期來感(gan)受到醫(yi)院(yuan)向上(shang)朝氣(qi)(qi)對(dui)未來充滿信心愿意為六院(yuan)一份微薄力量請和(he)同(tong)事(shi)們(men)監督和(he)支持！

實習護士自我總結3

　　日月如(ru)梭(suo)、光陰似(si)箭,一眨眼間充實(shi)(shi)而(er)又愉快的(de)(de)醫院實(shi)(shi)習(xi)生活已離我(wo)們(men)(men)而(er)去，原本朦朧無知的(de)(de)我(wo)們(men)(men)，通過醫院8個月實(shi)(shi)習(xi)我(wo)們(men)(men)不(bu)僅鞏固了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)專業知識，同時我(wo)們(men)(men)學習(xi)到(dao)了不(bu)同的(de)(de)護理操作方法和為人處世的(de)(de)能力，十(shi)分的(de)(de)感謝(xie)醫院領(ling)導(dao)給我(wo)們(men)(men)提(ti)供了如(ru)此優異(yi)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)環境和各種優越(yue)的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)條(tiao)件，感謝(xie)所(suo)有(you)的(de)(de)帶教老師對(dui)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)教導(dao)及細心的(de)(de)關懷(huai)讓我(wo)們(men)(men)獲益匪淺，讓我(wo)們(men)(men)在踏(ta)上崗位之前(qian)擁(yong)有(you)了良好(hao)的(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)機會同時鍛煉(lian)了我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工作能力。

　　在醫院實習生(sheng)活中(zhong)深入(ru)了(le)解(jie)了(le)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)日常工作中(zhong)，親身體會(hui)了(le)做護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)酸甜苦辣，這才知(zhi)道作護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)并沒有想象(xiang)中(zhong)的(de)(de)那(nei)么容易。做護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)確(que)很辛苦，一會(hui)兒是(shi)輸液(ye)、抽(chou)血，一會(hui)兒是(shi)打(da)針發藥，。病(bing)人(ren)(ren)若(ruo)有不適首先想到護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，病(bing)人(ren)(ren)若(ruo)有問題找的(de)(de)還(huan)是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，病(bing)人(ren)(ren)要(yao)換藥、換液(ye)還(huan)得(de)叫護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)......病(bing)房里(li)永遠都有護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)忙碌(liu)的(de)(de)身影。

　　盡管在未入臨床(chuang)之前也有(you)所感(gan)悟(wu)，但是(shi)真(zhen)正(zheng)進(jin)入病房后(hou)，感(gan)觸又更深(shen)了。的(de)確，護士(shi)(shi)(shi)的(de)活很(hen)零碎(sui)，很(hen)雜亂(luan)，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)說是(shi)很(hen)低微(wei)，可(ke)(ke)是(shi)透過多數人的(de)不(bu)(bu)理解，我們(men)發(fa)現，護士(shi)(shi)(shi)有(you)著其獨特的(de)魅(mei)力(li)。醫院不(bu)(bu)可(ke)(ke)能沒有(you)護士(shi)(shi)(shi)，這就說明了護士(shi)(shi)(shi)的(de)重(zhong)要(yao)性。醫生離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)，病人離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)，整個(ge)環境都離(li)不(bu)(bu)開護士(shi)(shi)(shi)。

　　臨床的(de)(de)實習是(shi)對(dui)理論學(xue)習階段的(de)(de)鞏(gong)固(gu)與(yu)(yu)加強，也是(shi)對(dui)護理技能(neng)操(cao)作的(de)(de)培養和(he)鍛(duan)煉，同時也是(shi)我們就業崗前的(de)(de)最佳訓練。盡管這(zhe)(zhe)段時間(jian)很短(duan)，但對(dui)我們每個人都很重要。我們倍償珍(zhen)惜這(zhe)(zhe)段時間(jian)，珍(zhen)惜每一天(tian)的(de)(de)鍛(duan)煉和(he)自我提高的(de)(de)機(ji)會，珍(zhen)惜與(yu)(yu)老師們這(zhe)(zhe)段難得的(de)(de)師徒之情(qing)。

　　在(zai)醫院實習(xi)期間(jian)，醫院領導一(yi)共(gong)為我(wo)們安排了11個(ge)科(ke)(ke)(ke)室，分別是(shi)神經外科(ke)(ke)(ke)、腫瘤科(ke)(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)(ke)、血(xue)液(ye)腎(shen)病內科(ke)(ke)(ke)、消(xiao)化(hua)內科(ke)(ke)(ke)、骨外科(ke)(ke)(ke)、婦產科(ke)(ke)(ke)、中心(xin)手術室、內分泌科(ke)(ke)(ke)、心(xin)血(xue)管內科(ke)(ke)(ke)、急診科(ke)(ke)(ke)。剛進入病房，總有一(yi)種(zhong)茫然的(de)(de)(de)感覺，對于護(hu)理的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作處于比(bi)較(jiao)陌(mo)生的(de)(de)(de)狀態(tai)，也對于自己在(zai)這樣的(de)(de)(de)新環境中能(neng)夠做(zuo)的(de)(de)(de)事還是(shi)沒有一(yi)種(zhong)成型的(de)(de)(de)概(gai)念。慶幸的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)們有老師為我(wo)們介(jie)紹，介(jie)紹各班工(gong)(gong)(gong)作，帶教老師們的(de)(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)們可以(yi)較(jiao)快地(di)適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)醫院各科(ke)(ke)(ke)護(hu)理工(gong)(gong)(gong)作。能(neng)夠盡快地(di)適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)醫院環境，為在(zai)醫院實習(xi)和(he)工(gong)(gong)(gong)作打定了良好的(de)(de)(de)基(ji)礎，這應(ying)(ying)(ying)該(gai)算的(de)(de)(de)上是(shi)實習(xi)階段的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)收獲：學會適(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)，學會在(zai)新的(de)(de)(de)環境中成長和(he)生存。

　　到(dao)病(bing)(bing)房(fang)實習(xi)，接(jie)觸(chu)最多的(de)(de)是(shi)病(bing)(bing)人，了解甚深(shen)的(de)(de)是(shi)各(ge)種(zhong)疾病(bing)(bing)，掌握透徹(che)的(de)(de)是(shi)各(ge)項基礎(chu)護(hu)理操作。實習(xi)的(de)(de)最大及最終目的(de)(de)是(shi)培養(yang)良(liang)好的(de)(de)各(ge)項操作技能(neng)及提高各(ge)種(zhong)護(hu)理工作能(neng)力。所以在帶教(jiao)老師“放(fang)(fang)手不放(fang)(fang)眼，放(fang)(fang)眼不放(fang)(fang)心(xin)”的(de)(de)帶教(jiao)原則(ze)下，我們積(ji)極努力的(de)(de)爭取每一次的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，如導尿術(shu)、插(cha)胃管、床上洗(xi)(xi)頭、床上檫浴、口腔(qiang)護(hu)理、自動洗(xi)(xi)胃法、靜脈輸液(ye)、各(ge)種(zhong)灌腸(chang)法等各(ge)種(zhong)基礎(chu)護(hu)理操作。

　　同(tong)時還不斷豐富臨床理論知(zhi)識(shi)，積極主(zhu)動地思考各類(lei)問題，對(dui)于不懂的(de)(de)問題虛心的(de)(de)向帶(dai)教老師或其它老師請教，做(zuo)好知(zhi)識(shi)筆記(ji)。以更好的(de)(de)加強(qiang)理論知(zhi)識(shi)與臨床的(de)(de)結(jie)合(he)。在醫(yi)院實習(xi)科室多數(shu)是整體病(bing)房，我(wo)們(men)所(suo)跟(gen)的(de)(de)多是主(zhu)管(guan)護(hu)士，跟(gen)隨老師分管(guan)病(bing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)同(tong)時，我(wo)們(men)會加強(qiang)病(bing)情(qing)觀察，增進對(dui)病(bing)人(ren)(ren)(ren)疾病(bing)的(de)(de)了解，同(tong)時對(dui)病(bing)人(ren)(ren)(ren)進行(xing)各項健(jian)康(kang)知(zhi)識(shi)宣教，這樣能鍛煉我(wo)們(men)所(suo)學知(zhi)識(shi)的(de)(de)應用能力。

　　按照學(xue)校和(he)醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)要求(qiu)我(wo)們積極主動地完成(cheng)了病(bing)歷(li)的(de)(de)(de)書寫，教學(xue)查房，講小(xiao)課(ke)等(deng)，這些培(pei)(pei)養(yang)(yang)了我(wo)們書寫、組織、表(biao)達等(deng)方面的(de)(de)(de)能(neng)力。整體(ti)上說，實習期間(jian)的(de)(de)(de)第(di)三個收獲，也是最龐大的(de)(de)(de)收獲：護理操作技能(neng)提(ti)高了，疾病(bing)認識水平上升(sheng)，各項護理工(gong)作逐漸熟練，在培(pei)(pei)養(yang)(yang)優秀的(de)(de)(de)職(zhi)業技能(neng)水平同(tong)時也培(pei)(pei)養(yang)(yang)了一種良好的(de)(de)(de)學(xue)習習慣(guan)，通過思考，舉一反三。

　　在(zai)醫院(yuan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間很(hen)有(you)幸(xing)(xing)的(de)被(bei)選(xuan)為醫院(yuan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)大組長，擔(dan)任這一職務讓我(wo)在(zai)高興之(zhi)余也感(gan)到了一副沉重(zhong)的(de)擔(dan)子，擔(dan)心自己在(zai)工作(zuo)之(zhi)余不能很(hen)好地(di)協調同(tong)學們(men)的(de)日常工作(zuo)和生活擔(dan)心自己有(you)負老(lao)師的(de)信任，所以自己一直小心謹(jin)慎(shen)的(de)處理同(tong)學們(men)之(zhi)間的(de)關系(xi)所幸(xing)(xing)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)期(qi)間未出現重(zhong)大差(cha)錯，在(zai)同(tong)學們(men)的(de)支持(chi)下(xia)老(lao)師們(men)的(de)信任下(xia)，我(wo)還(huan)主持(chi)了實(shi)(shi)習(xi)(xi)生畢(bi)業聯歡(huan)晚會和實(shi)(shi)習(xi)(xi)生演講比賽(sai)、參加了實(shi)(shi)習(xi)(xi)生操作(zuo)比賽(sai)獲得了第三名，最后還(huan)獲得了優秀實(shi)(shi)習(xi)(xi)護士的(de)稱號，對(dui)于這些(xie)成績我(wo)感(gan)到深(shen)(shen)深(shen)(shen)的(de)自豪幸(xing)(xing)不辱使(shi)命。

　　我個人(ren)覺(jue)得(de)臨床(chuang)實(shi)習是十分重(zhong)(zhong)要的(de)，它不但讓(rang)(rang)我們(men)提(ti)早接觸了以后的(de)工(gong)作環(huan)境——醫院，更重(zhong)(zhong)要的(de)讓(rang)(rang)我們(men)更早地接觸了社會。通過這次實(shi)習，我的(de)交際能(neng)力和語(yu)言表達(da)能(neng)力都有所提(ti)高(gao)，

　　這(zhe)也使我變(bian)得更自信，我對今(jin)后的(de)工作充滿期待和信心，我堅信我將成為(wei)一名好護(hu)士，為(wei)病人解除痛苦(ku)，為(wei)社會造福!在一次和護(hu)士長(chang)的(de)談話中，她提到了身為(wei)醫護(hu)工作者，必須要有(you)足夠的(de)信心和敢于嘗試的(de)作風。她指出(chu)：“病人處在病痛中，你只有(you)向前(qian)沖，如果你不(bu)沖在前(qian)面，那還會有(you)誰去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂。”

　　聽后我(wo)非常認同。 幾個月的(de)(de)(de)實習生活(huo)很快就過(guo)(guo)去了(le)，我(wo)真的(de)(de)(de)很舍不(bu)(bu)得(de)帶過(guo)(guo)我(wo)的(de)(de)(de)老師和伴(ban)隨我(wo)成長的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院，我(wo)心(xin)里充(chong)滿了(le)感激。不(bu)(bu)知怎么感謝曾(ceng)經幫助(zhu)過(guo)(guo)我(wo)的(de)(de)(de)護士和醫(yi)(yi)生，他們不(bu)(bu)但交(jiao)給我(wo)知識，還(huan)交(jiao)給我(wo)做人的(de)(de)(de)道理。我(wo)第一次真正(zheng)體會(hui)到了(le)一個醫(yi)(yi)務(wu)工作者的(de)(de)(de)生活(huo)，雖然很辛苦，但每(mei)天都(dou)過(guo)(guo)得(de)很充(chong)實，體會(hui)到了(le)一個醫(yi)(yi)務(wu)工作者的(de)(de)(de)光榮(rong)與高(gao)尚，體會(hui)了(le)對(dui)病人付(fu)出的(de)(de)(de)辛苦與快樂。有(you)了(le)這次的(de)(de)(de)體驗，堅定了(le)我(wo)獻身醫(yi)(yi)學的(de)(de)(de)決心(xin)，為(wei)病人服(fu)務(wu)將(jiang)是(shi)我(wo)無悔的(de)(de)(de)選(xuan)擇。

實習護士自我總結4

　　實(shi)(shi)習(xi)結束(shu)了，原本迷茫(mang)與(yu)無知，現如(ru)今(jin)滿載而歸。因而十(shi)分感謝xxx院給我(wo)(wo)們(men)提供了這樣(yang)好的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)環境(jing)和各種優(you)越條(tiao)件(jian)，感謝所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)老師對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)辛勤教(jiao)導(dao)，讓我(wo)(wo)們(men)在(zai)踏上崗位之前擁有(you)(you)了如(ru)此良好的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐機會。臨床的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)對理論(lun)學習(xi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)(de)鞏固(gu)與(yu)加強，也是(shi)(shi)對護理技能操作的(de)(de)(de)(de)培養和鍛煉，同時也是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)就業崗前的(de)(de)(de)(de)最佳訓練。盡管這段(duan)時間(jian)很短，但對我(wo)(wo)們(men)每(mei)個人都很重要。

　　我(wo)們倍(bei)償(chang)珍(zhen)惜(xi)這段時間，珍(zhen)惜(xi)每一(yi)天的(de)(de)鍛煉和(he)自我(wo)提高的(de)(de)機會，珍(zhen)惜(xi)與老(lao)師(shi)(shi)們這段難得的(de)(de)師(shi)(shi)徒之(zhi)情。剛(gang)進(jin)入病(bing)房(fang)，總有(you)一(yi)種茫(mang)然(ran)的(de)(de)感(gan)覺，對(dui)于護理的(de)(de)工(gong)作處于比較陌生的(de)(de)狀態(tai)，也對(dui)于自己在這樣(yang)的(de)(de)新(xin)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)能(neng)夠做的(de)(de)事還(huan)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)一(yi)種成型的(de)(de)概念(nian)。慶(qing)幸的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)們有(you)老(lao)師(shi)(shi)為我(wo)們介紹，介紹各班工(gong)作，帶教老(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)豐富經(jing)驗(yan)，讓我(wo)們可以較快(kuai)地適(shi)(shi)應(ying)醫(yi)院各科護理工(gong)作。能(neng)夠盡快(kuai)地適(shi)(shi)應(ying)醫(yi)院環(huan)境(jing)，為在醫(yi)院實(shi)習(xi)和(he)工(gong)作打定了良好的(de)(de)基礎，這應(ying)該算的(de)(de)上是(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)階段的(de)(de)第一(yi)個收獲：學會適(shi)(shi)應(ying)，學會在新(xin)的(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)(zhong)成長和(he)生存。

　　護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)是(shi)(shi)(shi)非常繁重，盡管在未(wei)入(ru)臨床(chuang)之前(qian)也有(you)所(suo)感悟，但(dan)是(shi)(shi)(shi)真正進(jin)(jin)入(ru)病(bing)(bing)(bing)(bing)房(fang)后，感觸(chu)又更深了(le)。的(de)(de)(de)(de)確，護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)活很零碎，很雜亂，還可以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)很低微，可是(shi)(shi)(shi)透過多(duo)(duo)數(shu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)理解，我(wo)(wo)們發現(xian)，護(hu)(hu)士(shi)(shi)有(you)著其獨特的(de)(de)(de)(de)魅力(li)。醫院不(bu)(bu)(bu)可能沒有(you)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，這就說(shuo)明(ming)了(le)護(hu)(hu)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)。醫生離不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)離不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)，整(zheng)個環境都離不(bu)(bu)(bu)開(kai)護(hu)(hu)士(shi)(shi)。到病(bing)(bing)(bing)(bing)房(fang)實(shi)(shi)習，接(jie)觸(chu)最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)，了(le)解甚深的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)各(ge)項(xiang)基礎(chu)(chu)護(hu)(hu)理操作(zuo)。實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)及(ji)最(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)培養良(liang)好的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)操作(zuo)技能及(ji)提(ti)高各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)護(hu)(hu)理工作(zuo)能力(li)。所(suo)以(yi)在帶(dai)(dai)(dai)教老(lao)師“放(fang)手不(bu)(bu)(bu)放(fang)眼，放(fang)眼不(bu)(bu)(bu)放(fang)心”的(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)(dai)教原則下，我(wo)(wo)們積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取每(mei)一次的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會(hui)，如導尿(niao)術、插胃管、床(chuang)上洗頭、床(chuang)上檫浴、口腔護(hu)(hu)理、自動(dong)洗胃法、靜脈(mo)輸液、各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)灌腸法等各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)基礎(chu)(chu)護(hu)(hu)理操作(zuo)。同(tong)(tong)時(shi)(shi)還不(bu)(bu)(bu)斷豐(feng)富臨床(chuang)理論知(zhi)識(shi)(shi)，積極主(zhu)動(dong)地思考各(ge)類問(wen)題(ti)，對(dui)于不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)虛心的(de)(de)(de)(de)向(xiang)帶(dai)(dai)(dai)教老(lao)師或其它老(lao)師請教，做好知(zhi)識(shi)(shi)筆記。以(yi)更好的(de)(de)(de)(de)加強(qiang)理論知(zhi)識(shi)(shi)與臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)結合。一附院實(shi)(shi)習科室多(duo)(duo)數(shu)是(shi)(shi)(shi)整(zheng)體病(bing)(bing)(bing)(bing)房(fang)，我(wo)(wo)們所(suo)跟的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)主(zhu)管護(hu)(hu)士(shi)(shi)，跟隨老(lao)師分管病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)們會(hui)加強(qiang)病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)觀察，增進(jin)(jin)對(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)疾(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，同(tong)(tong)時(shi)(shi)對(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)進(jin)(jin)行各(ge)項(xiang)健康(kang)知(zhi)識(shi)(shi)宣教，這樣能鍛煉(lian)我(wo)(wo)們所(suo)學知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)應用能力(li)。

　　按照(zhao)學(xue)校和(he)醫(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)積極主(zhu)(zhu)動地(di)完成了病(bing)(bing)(bing)(bing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)，教(jiao)學(xue)查房，講小(xiao)課等(deng)，這些培(pei)(pei)養(yang)(yang)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)書(shu)寫(xie)、組織、表(biao)達等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。整體(ti)(ti)上(shang)說(shuo)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)期間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)第(di)三(san)個收(shou)獲(huo)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)龐大(da)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)：護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)(neng)提(ti)高了，疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)認識水(shui)平(ping)上(shang)升(sheng)，各(ge)(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)逐漸(jian)熟練，在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)職業技能(neng)(neng)(neng)水(shui)平(ping)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)(ye)培(pei)(pei)養(yang)(yang)了一(yi)(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，通過(guo)(guo)思考，舉(ju)一(yi)(yi)反三(san)。這段短暫的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)很(hen)多很(hen)多，如果用(yong)簡單的(de)(de)(de)(de)詞匯來概括就顯得言語的(de)(de)(de)(de)蒼白無(wu)力(li)，至少不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)很(hen)準確和(he)清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)達我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)受益匪淺。總(zong)之在(zai)感謝一(yi)(yi)附院(yuan)(yuan)培(pei)(pei)養(yang)(yang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)點點滴滴收(shou)獲(huo)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)將以(yi)更積極主(zhu)(zhu)動的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態(tai)度，更扎實(shi)(shi)(shi)(shi)牢固的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)(neng)，更豐富(fu)深(shen)厚(hou)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識，走上(shang)各(ge)(ge)(ge)自的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗位，提(ti)高臨床(chuang)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)，對(dui)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)事(shi)業盡心(xin)盡責！我(wo)(wo)(wo)希望自己能(neng)(neng)(neng)成為一(yi)(yi)名(ming)合(he)格優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)南丁格爾(er)！護(hu)(hu)士(shi)的(de)(de)(de)(de)重要性。醫(yi)生離(li)不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)，病(bing)(bing)(bing)(bing)人離(li)不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)，整個環境都離(li)不(bu)(bu)開護(hu)(hu)士(shi)。到(dao)病(bing)(bing)(bing)(bing)房實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)，接觸最(zui)(zui)多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人，了解(jie)甚深(shen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)，掌握透徹的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)項基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大(da)及最(zui)(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)(neng)及提(ti)高各(ge)(ge)(ge)種(zhong)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)。所(suo)以(yi)在(zai)帶(dai)教(jiao)老師(shi)“放(fang)手不(bu)(bu)放(fang)眼，放(fang)眼不(bu)(bu)放(fang)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教(jiao)原(yuan)則(ze)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)積極努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取(qu)每一(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)鍛煉機會，如導尿術、插胃(wei)管、床(chuang)上(shang)洗(xi)頭(tou)、床(chuang)上(shang)檫浴、口(kou)腔護(hu)(hu)理(li)(li)(li)、自動洗(xi)胃(wei)法、靜脈輸液、各(ge)(ge)(ge)種(zhong)灌腸(chang)法等(deng)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)。同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)還(huan)不(bu)(bu)斷豐富(fu)臨床(chuang)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識，積極主(zhu)(zhu)動地(di)思考各(ge)(ge)(ge)類問(wen)題，對(dui)于不(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)問(wen)題虛心(xin)的(de)(de)(de)(de)向帶(dai)教(jiao)老師(shi)或其(qi)它老師(shi)請教(jiao)，做(zuo)好(hao)知(zhi)識筆記(ji)。以(yi)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)加(jia)強理(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識與臨床(chuang)的(de)(de)(de)(de)結合(he)。一(yi)(yi)附院(yuan)(yuan)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)科室多數是(shi)(shi)整體(ti)(ti)病(bing)(bing)(bing)(bing)房，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)跟的(de)(de)(de)(de)多是(shi)(shi)主(zhu)(zhu)管護(hu)(hu)士(shi)，跟隨老師(shi)分管病(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會加(jia)強病(bing)(bing)(bing)(bing)情觀察(cha)，增進(jin)(jin)對(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)人疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)了解(jie)，同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)對(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)人進(jin)(jin)行各(ge)(ge)(ge)項健(jian)康知(zhi)識宣教(jiao)，這樣能(neng)(neng)(neng)鍛煉我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)應用(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)。按照(zhao)學(xue)校和(he)醫(yi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)要求我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)積極主(zhu)(zhu)動地(di)完成了病(bing)(bing)(bing)(bing)歷(li)的(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)，教(jiao)學(xue)查房，講小(xiao)課等(deng)，這些培(pei)(pei)養(yang)(yang)了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)書(shu)寫(xie)、組織、表(biao)達等(deng)方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。整體(ti)(ti)上(shang)說(shuo)，實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)期間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)第(di)三(san)個收(shou)獲(huo)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)最(zui)(zui)龐大(da)的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)：護(hu)(hu)理(li)(li)(li)操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)(neng)提(ti)高了，疾(ji)(ji)病(bing)(bing)(bing)(bing)認識水(shui)平(ping)上(shang)升(sheng)，各(ge)(ge)(ge)項護(hu)(hu)理(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)逐漸(jian)熟練，在(zai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)優秀(xiu)(xiu)的(de)(de)(de)(de)職業技能(neng)(neng)(neng)水(shui)平(ping)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)也(ye)(ye)培(pei)(pei)養(yang)(yang)了一(yi)(yi)種(zhong)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，通過(guo)(guo)思考，舉(ju)一(yi)(yi)反三(san)。

實習護士自我總結5

　　帶(dai)著一(yi)份希翼和一(yi)份茫然來(lai)到了XXX中心醫院，開始了我(wo)的(de)實(shi)(shi)習(xi)生(sheng)涯(ya)。從(cong)(cong)此(ci)，我(wo)的(de)'身份將(jiang)(jiang)從(cong)(cong)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)變(bian)(bian)為了一(yi)個(ge)實(shi)(shi)習(xi)護(hu)士(shi)，生(sheng)活環(huan)境將(jiang)(jiang)從(cong)(cong)學(xue)校轉為醫院，接觸的(de)對(dui)象將(jiang)(jiang)從(cong)(cong)老(lao)師，同(tong)學(xue)轉變(bian)(bian)為醫生(sheng)，護(hu)士(shi)，病(bing)人(ren)。對(dui)于(yu)這三大(da)轉變(bian)(bian)，對(dui)于(yu)如(ru)何做一(yi)個(ge)合(he)格的(de)實(shi)(shi)習(xi)護(hu)士(shi)，雖說老(lao)師對(dui)我(wo)們已(yi)是千叮嚀萬囑咐，可我(wo)心里還(huan)是忐忑不安的(de)，怪(guai)不適應，怕被帶(dai)教老(lao)師罵，害怕自(zi)己(ji)做得比別人(ren)差(cha)怕，自(zi)己(ji)不知從(cong)(cong)何入手……

　　第一(yi)(yi)個輪轉科室(shi)是耳鼻喉科，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶教老(lao)(lao)師是XXX老(lao)(lao)師，她是院里的(de)操作(zuo)能(neng)(neng)手，干活麻利，動(dong)作(zuo)漂亮，操作(zuo)規范，這無(wu)形中給了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)大壓力(li)。實(shi)習生活的(de)開始(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)種挫(cuo)敗感，在老(lao)(lao)師面(mian)前感覺(jue)自(zi)(zi)己很(hen)渺小，甚至(zhi)于工(gong)作(zuo)都(dou)不帶腦(nao)子(zi)，只機械的(de)執行任務，每次只想(xiang)把(ba)工(gong)作(zuo)做好(hao)，可(ke)越(yue)(yue)想(xiang)先做好(hao)它越(yue)(yue)出(chu)錯(cuo)，越(yue)(yue)錯(cuo)越(yue)(yue)害怕，越(yue)(yue)怕越(yue)(yue)錯(cuo)，這就(jiu)(jiu)(jiu)形成了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個惡性循環。以至(zhi)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)不敢主動(dong)要(yao)求(qiu)做操作(zuo)，可(ke)這樣老(lao)(lao)師又覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)干活不主動(dong)，有(you)(you)時候(hou)覺(jue)得委屈(qu)了(le)(le)(le)(le)就(jiu)(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己大哭(ku)一(yi)(yi)場。每天(tian)面(mian)對(dui)著老(lao)(lao)師如魚得水忙碌的(de)身影，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心里只有(you)(you)怨嘆，怨自(zi)(zi)己無(wu)法將理論應(ying)用于實(shi)踐(jian)，怨自(zi)(zi)己在以前見習時沒有(you)(you)好(hao)好(hao)學，愿自(zi)(zi)己笨(ben)手笨(ben)腳。可(ke)能(neng)(neng)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)適應(ying)能(neng)(neng)力(li)差，又不會與(yu)老(lao)(lao)師溝通，進(jin)了(le)(le)(le)(le)ccU還是處在彷(pang)徨中，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也很(hen)感激我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)帶教老(lao)(lao)師，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)耐心，也很(hen)關心我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。到(dao)了(le)(le)(le)(le)內分泌XXX老(lao)(lao)師每天(tian)都(dou)能(neng)(neng)看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)進(jin)步(bu)，即使是一(yi)(yi)點(dian)點(dian)她也鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，即使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)笨(ben)犯了(le)(le)(le)(le)錯(cuo)她也會給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講原理，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道錯(cuo)誤的(de)根源(yuan)而(er)不是訓斥。它起到(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)個引(yin)導的(de)作(zuo)用，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)思路，又重(zhong)新有(you)(you)了(le)(le)(le)(le)工(gong)作(zuo)的(de)激情，不管(guan)多苦多累只要(yao)心里舒服，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以開心度過每一(yi)(yi)天(tian)！

　　現在我(wo)(wo)(wo)進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實(shi)確潑了我(wo)(wo)(wo)一頭冷水，感(gan)覺自己變得更傻了，不知(zhi)該干什么，而(er)(er)老(lao)師(shi)也(ye)覺得我(wo)(wo)(wo)們實(shi)習(xi)了這么長時(shi)間，做起事(shi)來應得心(xin)應手才(cai)是，面(mian)對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)奈我(wo)(wo)(wo)真無(wu)地自容！我(wo)(wo)(wo)又(you)一次陷入了低(di)谷，又(you)回到了沒(mei)腦子的(de)(de)(de)(de)(de)生活，做事(shi)一點(dian)條理(li)也(ye)沒(mei)有。然而(er)(er)何(he)婷老(lao)師(shi)知(zhi)道(dao)了我(wo)(wo)(wo)由于(yu)自卑，不主動而(er)(er)沒(mei)有得到操(cao)作鍛煉時(shi)，她就給我(wo)(wo)(wo)講操(cao)作技術的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，并幫我(wo)(wo)(wo)尋找鍛煉機會。是老(lao)師(shi)又(you)一次激發我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，真的(de)(de)(de)(de)(de)很感(gan)謝(xie)老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)關懷，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會加倍(bei)努(nu)力，不辜負老(lao)師(shi)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)期望！

　　現在對于實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)又憧憬又惶恐(kong)的(de)。憧憬是(shi)因為實習(xi)是(shi)一次理論(lun)(lun)聯系實際的(de)機會(hui)(hui)，將學(xue)了(le)(le)四年的(de)理論(lun)(lun)去應用于臨床，實在是(shi)非(fei)常(chang)新鮮而有(you)意思。然(ran)后，要(yao)在病人身上(shang)操作，要(yao)想真正地透過(guo)癥狀看到(dao)疾病本質，心中卻沒底，便難(nan)免惶恐(kong)了(le)(le)起來(lai)。也曾問過(guo)不少實習(xi)同學(xue)，各說紛紜。總(zong)(zong)之是(shi)如人飲水(shui)，冷暖(nuan)自(zi)知。但有(you)一點是(shi)明確的(de)使(shi)用懂得知識的(de)真正掌握是(shi)把(ba)它(ta)用于實踐，用實踐來(lai)驗證及鞏固所(suo)學(xue)。學(xue)會(hui)(hui)如何與病人，老師交流！不善于與人接(jie)觸是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)一大弱(ruo)點，那種膽怯與不自(zi)然(ran)會(hui)(hui)使(shi)我(wo)(wo)(wo)失去很多的(de)學(xue)習(xi)機會(hui)(hui)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)覺得溝(gou)通(tong)也是(shi)一門(men)藝術，學(xue)好了(le)(le)將使(shi)你受益(yi)匪淺。經過(guo)這近五個月的(de)實習(xi)，我(wo)(wo)(wo)也有(you)了(le)(le)這層體(ti)會(hui)(hui)。在此，我(wo)(wo)(wo)總(zong)(zong)結(jie)了(le)(le)以下幾點：

　　一(yi)、理論知(zhi)識的(de)(de)(de)問題：以(yi)前當(dang)(dang)的(de)(de)(de)一(yi)直(zhi)是學(xue)生(sheng)(sheng)，學(xue)校是以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)為中心的(de)(de)(de)。而(er)中國式(shi)的(de)(de)(de)教育一(yi)向(xiang)是填(tian)鴨式(shi)的(de)(de)(de)：被動(dong)地接(jie)受那么多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識，雖然(ran)考試考了(le)那么多(duo)次，但現(xian)在我的(de)(de)(de)知(zhi)識在腦海中似乎沒(mei)了(le)蹤跡，只好不(bu)斷翻書(shu)。當(dang)(dang)在老(lao)師的(de)(de)(de)提問下一(yi)次次啞口無言(yan)時(shi)(shi)，才(cai)認識到(dao)自己記的(de)(de)(de)粗淺，沒(mei)有時(shi)(shi)間(jian)經過的(de)(de)(de)記憶猶如沙灘上的(de)(de)(de)足跡，當(dang)(dang)時(shi)(shi)似乎深刻(ke)明顯，卻耐不(bu)住(zhu)時(shi)(shi)光的(de)(de)(de)清洗。

　　二(er)、角色(se)轉(zhuan)(zhuan)化問題。實習(xi)剛開始，很多東西都(dou)不了解，雖(sui)然以前也曾見(jian)習(xi)過，但(dan)真正的(de)要(yao)(yao)實際操作了，我(wo)仍覺得底氣(qi)不足。我(wo)會不會弄錯(cuo)了，萬一(yi)弄錯(cuo)了怎么辦。干事情總是(shi)縮(suo)手縮(suo)腳(jiao)，加上跟(gen)(gen)我(wo)一(yi)塊實習(xi)的(de)同學(xue)表現都(dou)很好，我(wo)覺得老師(shi)(shi)都(dou)喜(xi)歡她(ta)們，事情似乎也輪不到我(wo)頭上，每天(tian)盲目跟(gen)(gen)著(zhu)做基礎護(hu)理(li)，跟(gen)(gen)著(zhu)操作。本想說讓我(wo)也試一(yi)下，但(dan)又不敢。因此(ci)，我(wo)覺得角色(se)轉(zhuan)(zhuan)化是(shi)個(ge)坎，我(wo)一(yi)定要(yao)(yao)努力克服(fu)這(zhe)一(yi)點。方法主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)靠主(zhu)動(dong)吧，我(wo)發現，只(zhi)要(yao)(yao)主(zhu)動(dong)提(ti)(ti)問，主(zhu)動(dong)提(ti)(ti)出(chu)操作的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，老師(shi)(shi)都(dou)是(shi)很樂意教的(de)。不能(neng)再像在學(xue)校里那樣等著(zhu)老師(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)干什么了。

　　三、膽魄的(de)(de)鍛(duan)煉。面對病(bing)人，特別(bie)是(shi)外科的(de)(de)病(bing)人，見到血是(shi)經常的(de)(de)，看(kan)到病(bing)人痛苦地呻吟，特別(bie)在操(cao)作的(de)(de)時候，心(xin)總(zong)會提到嗓子眼，因此而(er)小心(xin)翼翼，束(shu)手束(shu)腳(jiao)，反(fan)而(er)會給病(bing)人造成(cheng)更大(da)的(de)(de)痛苦。因此，膽魄得鍛(duan)煉得大(da)一(yi)點，再大(da)一(yi)點。膽大(da)心(xin)細是(shi)我追求的(de)(de)目(mu)標，只有(you)準確(que)迅速才能(neng)早點解決病(bing)人的(de)(de)痛苦。

　　四、無(wu)菌(jun)(jun)觀念和(he)規范化(hua)(hua)操(cao)(cao)作。在外科實習這段(duan)時(shi)間，每(mei)個老(lao)師都強調無(wu)菌(jun)(jun)觀念，因次，我深(shen)刻認識了(le)無(wu)菌(jun)(jun)觀念，操(cao)(cao)作作中(zhong)便不自覺地去遵守。而規范化(hua)(hua)操(cao)(cao)作也實在是個很(hen)保守和(he)安全的做法！至于新辦(ban)法，創新思(si)維，那也得熟悉情況了(le)再(zai)說吧。

　　五、微笑服務：在這里，我(wo)看到的(de)是(shi)笑容可掬的(de)臉孔(kong)，也都覺得特別地(di)漂(piao)亮與(yu)可愛，讓我(wo)有種感覺，如果我(wo)是(shi)一位病人，我(wo)會毫不猶豫(yu)選擇住在這里。因此(ci)我(wo)也要求自己不把(ba)情緒帶到工作中，每天保持(chi)陽光(guang)燦(can)爛的(de)笑容，讓病人感到溫(wen)暖(nuan)！

　　總而言之(zhi)，這幾個(ge)月(yue)，是適應的(de)過程，很(hen)多(duo)不(bu)足之(zhi)處需(xu)要(yao)改進，這是學習的(de)過程，很(hen)多(duo)觀念(nian)得到(dao)修正(zheng)，雖(sui)然辛苦疲憊，但是我(wo)相信自己肯定能克服的(de)。今后(hou)還需(xu)要(yao)不(bu)斷地(di)摸索，同時(shi)必須對自己有(you)所要(yao)求，做好個(ge)人(ren)工作計劃，才會有(you)所收獲(huo)。

　　實習結束了，意(yi)味著我們(men)即將踏(ta)上工(gong)作崗(gang)位，相信經歷這一年的(de)鍛煉我們(men)更加(jia)成熟，更加(jia)穩重，更能擔起作為(wei)一名護士(shi)的(de)責(ze)任(ren)，相信我們(men)一定能繼(ji)承南丁格爾(er)的(de)崇高精神(shen)，以(yi)愛心(xin)、耐心(xin)、細(xi)心(xin)和責(ze)任(ren)心(xin)去對(dui)待每一位病人，全心(xin)全意(yi)為(wei)病人服務。

實習護士自我總結6

　　將(jiang)近1個月的(de)(de)(de)(de)口(kou)腔內科(ke)實習(xi)(xi)(xi)過程中本人始終(zhong)堅持在服(fu)務(wu)中學習(xi)(xi)(xi),在學習(xi)(xi)(xi)中服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)理念,樹立愛傷觀念,學習(xi)(xi)(xi)處理好醫(yi)患(huan)關系,培養全心(xin)全意為患(huan)者服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業道德,對(dui)醫(yi)療(liao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)度負責(ze)的(de)(de)(de)(de)精神和(he)(he)(he)認真仔細的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風.實習(xi)(xi)(xi)期間在帶教(jiao)(jiao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)細心(xin)指導下,能基本完成口(kou)腔內科(ke)實習(xi)(xi)(xi)中的(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)門診(zhen)(zhen)診(zhen)(zhen)治(zhi)以及(ji)每周一到兩天的(de)(de)(de)(de)急診(zhen)(zhen),病(bing)(bing)房會診(zhen)(zhen)工(gong)作(zuo),并且基本掌(zhang)握口(kou)腔科(ke)常(chang)見疾病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)診(zhen)(zhen)斷,鑒別診(zhen)(zhen)斷,治(zhi)療(liao)原則和(he)(he)(he)方(fang)法,能較為準(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)采集病(bing)(bing)史,規范的(de)(de)(de)(de)進行口(kou)腔的(de)(de)(de)(de)常(chang)規檢查和(he)(he)(he)必要的(de)(de)(de)(de)特殊輔(fu)助檢查,病(bing)(bing)歷書(shu)寫字跡工(gong)整,清晰,有條理,邏輯(ji)性強(qiang),能積極配合和(he)(he)(he)協(xie)助帶教(jiao)(jiao)老(lao)師日(ri)常(chang)診(zhen)(zhen)療(liao)工(gong)作(zuo),但(dan)在一些細節問題上,還不純熟,尚待完善.

　　口腔外科(ke)實習小結 在口腔外科(ke)1個月的(de)實習中,增強了我作為一(yi)名醫學生的(de)職業道德責任(ren)感,

　　促進了(le)從(cong)醫學生到(dao)醫生角(jiao)色(se)上午轉(zhuan)變(bian),培養了(le)學和(he)(he)(he)(he)(he)靛(dian)崗的(de)敬業精神和(he)(he)(he)(he)(he)臨床思維(wei)能(neng)力,學習到(dao)了(le)服務藝術,理(li)論(lun)聯(lian)系實際,掌握扎實的(de)基(ji)本理(li)論(lun)知識(shi),苦練基(ji)本技(ji)(ji)能(neng)是(shi)口(kou)(kou)腔(qiang)外科實習中最大(da)的(de)體會.實習期間認(ren)真學習書寫入院(yuan)記錄,查(cha)房(fang),換藥,寫病(bing)程錄,跟手(shou)術,寫出院(yuan)小結,并基(ji)本掌握口(kou)(kou)腔(qiang)頜面外科門診(zhen)(zhen)(zhen)病(bing)人(ren)的(de)檢查(cha),診(zhen)(zhen)(zhen)斷,診(zhen)(zhen)(zhen)療和(he)(he)(he)(he)(he)防治原則,在帶教老師(shi)指(zhi)導下能(neng)處(chu)理(li)一(yi)些小型的(de)門診(zhen)(zhen)(zhen)手(shou)術和(he)(he)(he)(he)(he)病(bing)人(ren)急(ji)救的(de)處(chu)理(li),另外對手(shou)術室(shi)無菌(jun)操(cao)作,無菌(jun)技(ji)(ji)術和(he)(he)(he)(he)(he)手(shou)術基(ji)本操(cao)作(切開,結扎,縫合(he))以及各種傷口(kou)(kou)的(de)處(chu)理(li)方法(fa)有了(le)更為(wei)直觀的(de)認(ren)識(shi),從(cong)而讓忙碌的(de)工作變(bian)得充實而快樂,但由于臨床知識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)經驗的(de)缺乏,在診(zhen)(zhen)(zhen)療過程中仍存在很大(da)不(bu)足,有待(dai)探索和(he)(he)(he)(he)(he)學習.

　　口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修復實習小結(jie) 通(tong)過(guo)1個多月的(de)(de)口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修復科(ke)的(de)(de)實習,期間(jian)(jian)始(shi)終保(bao)持(chi)謙遜(xun)與不(bu)恥下問的(de)(de)態(tai)度,在習慣了醫(yi)院的(de)(de)繁忙(mang),緊湊的(de)(de)工作(zuo)(zuo)氛圍的(de)(de)同(tong)時,更(geng)多的(de)(de)是口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)臨床工作(zuo)(zuo)給(gei)予我(wo)的(de)(de)滿足感和(he)興(xing)趣(qu)感,在這個過(guo)程中,我(wo)不(bu)斷(duan)領悟和(he)學習著.實習期間(jian)(jian),在帶教老師的(de)(de)耐(nai)心指導和(he)鼓勵下,經過(guo)自己(ji)一段時間(jian)(jian)的(de)(de)觀摩(mo)和(he)摸索,能較(jiao)為熟練(lian)的(de)(de)運(yun)用所學完成口(kou)腔(qiang)(qiang)(qiang)修復體的(de)(de)設計和(he)修復后出(chu)現問題的(de)(de)處理(li),能較(jiao)為準確的(de)(de)對(dui)常見的(de)(de)牙頜畸(ji)形作(zuo)(zuo)出(chu)診斷(duan)和(he)正(zheng)畸(ji)復診的(de)(de)熟練(lian)操作(zuo)(zuo),工作(zuo)(zuo)日(ri)漸(jian)理(li)清頭緒(xu),逐日(ri)步入了正(zheng)軌.更(geng)懂得(de)了聞道有先后,術業(ye)有專(zhuan)攻的(de)(de)道理(li),不(bu)斷(duan)成長,不(bu)斷(duan)進(jin)步,理(li)論和(he)技術更(geng)為完善(shan).

實習護士自我總結7

　　今年(nian)在院領導的(de)關心和(he)支持下，我科(ke)室全體(ti)工作(zuo)(zuo)人(ren)員忠實的(de)履行醫院工作(zuo)(zuo)職責，在努力提高(gao)自(zi)身業務及綜合素(su)質的(de)同時，踏踏實實工作(zuo)(zuo)，在臨床、教(jiao)學等各方(fang)面取得了一定成(cheng)績(ji)，現匯報如下：

　　一、加大科室管理力度，創新優質服務新模式

　　1、開展向社會服(fu)務承(cheng)諾活動，切實(shi)抓好優(you)質(zhi)服(fu)務建(jian)設工作。

　　首先我們認(ren)真組織科(ke)室工作人(ren)員，反(fan)復學習了(le)《醫(yi)療衛生機構及其工作人(ren)員索要、收(shou)受紅包、回扣責任追究暫行辦法(fa)》等文件及反(fan)面材料(liao)。

　　一是在全科廣泛開展向社會服(fu)務承諾(nuo)活(huo)動，自覺接受社會監督。

　　二是強化監(jian)督、落實承諾。繼續聘請社會(hui)各(ge)界(jie)代表為監(jian)督員(yuan)，定(ding)期(qi)召開會(hui)議，聽取意(yi)見。今年全科共收到(dao)(dao)錦旗5面(mian)，表揚信32封(feng)，得到(dao)(dao)醫院的充分肯定(ding)。

　　2、堅持服務月活(huo)動，創新(xin)優質服務新(xin)模式(shi)。

　　科(ke)室繼往年開展“優質(zhi)服(fu)務月(yue)”、“星級服(fu)務月(yue)”、“誠信服(fu)務月(yue)”之后，今年八月(yue)在全科(ke)范(fan)圍內開展了(le)“親(qin)情服(fu)務月(yue)”活(huo)動。活(huo)動取(qu)得了(le)較明顯的(de)效果，不僅有效地降(jiang)低(di)了(le)病人就診的(de)費(fei)用，醫療指標完成情況良好，而且著力將優質(zhi)服(fu)務貫穿全程醫療服(fu)務過程中(zhong)。

　　一是(shi)樹立優質服務理念(nian)

　　提出科室服務理念，樹立起(qi)各具特色的(de)服務理念和行(xing)為(wei)規(gui)范。

　　二是落實醫療服務規范

　　落實周六、日醫生回訪制度，設置《患(huan)者心(xin)聲(sheng)本》、建立“醫患(huan)聯系卡”。

　　三是(shi)拓寬醫療服務范疇(chou)

　　置“便民(min)服務中(zhong)心”。一(yi)年來(lai)，科室在堅持對病(bing)(bing)人(ren)(ren)實施個性化(hua)(hua)醫療、人(ren)(ren)性化(hua)(hua)服務，吸引了(le)大量病(bing)(bing)患者的就(jiu)醫就(jiu)診，看病(bing)(bing)人(ren)(ren)數明顯增長，均(jun)達到歷史最好水平。我科室堅持病(bing)(bing)患服務例會制度，廣泛征詢社會各(ge)界人(ren)(ren)士、病(bing)(bing)人(ren)(ren)及家屬(shu)對各(ge)方面、各(ge)環節工作的意見(jian)和建議(yi)，促使科室整體服務鏈(lian)進一(yi)步完善(shan)。

　　3、今年科室(shi)將“總量控制、結構調整”作為工作的“重頭戲”之一。

　　為此(ci)，一方面加大對醫(yi)生的管理和懲戒力度(du)。另一方面，積極調(diao)整醫(yi)療結構，采取(qu)有(you)效措施，想(xiang)方設法(fa)降低(di)醫(yi)療費用，取(qu)得顯(xian)著效果。

　　一(yi)是抓合理用藥。

　　二是抓(zhua)單病種費用。

　　三是抓一次性材料的使(shi)用。

　　通過采取一(yi)系列強有(you)力措施，保證了科室(shi)今年(nian)圓滿完成醫院下達(da)的各項(xiang)費用(yong)指標，在科室(shi)業務增長速度較(jiao)(jiao)快的情況下，使(shi)各項(xiang)費用(yong)維持(chi)在相對(dui)較(jiao)(jiao)低的水(shui)平(ping)，切實減輕群眾的負擔。

　　4、抓(zhua)好醫(yi)德考評制度落實。

　　工作人員形(xing)(xing)象(xiang)的(de)好壞直接(jie)影響到(dao)我(wo)科(ke)及醫院的(de)形(xing)(xing)象(xiang)，我(wo)們運用(yong)多種(zhong)形(xing)(xing)式，強化正面教育，普及醫德(de)(de)醫風和(he)崗位(wei)職(zhi)業道德(de)(de)的(de)修養(yang)，做到(dao)三個結合：

　　（1）學習模范人物與先進(jin)典(dian)型相結合；

　　（2）評先樹優，職稱評定(ding)相結合；

　　（3）平常表現與(yu)外出進修相結合。

　　二、規范醫療質量管理，提高醫療技術水平

　　1、注重人才(cai)隊伍建設(she)

　　我科人員利用(yong)專家來我院做(zuo)診時間，講課時間，努力學(xue)習專業知識，利用(yong)病(bing)歷(li)討論，業務(wu)水平不(bu)斷提(ti)高，人才(cai)隊伍不(bu)斷加(jia)強。

　　2、強化規章制度的(de)落實

　　科內(nei)定期召開(kai)會議，每周一(yi)次，強(qiang)調安全，質(zhi)量，醫生，護士(shi)職責執(zhi)行情況；每月兩(liang)次安全、質(zhi)量檢查，對不合格表現(xian)給以兩(liang)徹底：

　　（1）徹底(di)整改。

　　（2）徹底查辦。

　　3、抓好看(kan)病(bing)各(ge)個環節(jie)的管理和監控

　　（1）治療前：全(quan)面(mian)查體(ti)，詳細病史，嚴(yan)格用(yong)藥(yao)；

　　（2）治療中(zhong)，安全護(hu)理，文明服務，醫(yi)患一家；

　　（3）治療后：注意事項(xiang)，復查標準，熱(re)情歡送。

　　4、加大(da)安全管理力度

　　制(zhi)定切實有效的安全管理措施。安全是保證科室業務開展的重要環節，因此，每位(wei)工作人(ren)員(yuan)必(bi)須樹立牢固的安全意識，樹立強烈的責任感和事(shi)業心。

　　①定期進行安全教育，做到(dao)制度化(hua)、經常(chang)化(hua)。

　　②定期對(dui)病(bing)歷進行檢查(cha)和評估。

　　③定期(qi)對安(an)全隱患進行檢查和(he)評估(gu)。

　　一年來，通過全科同志的(de)(de)共同努力，較好(hao)地完(wan)成(cheng)了(le)科室各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)，但工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)準和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質量(liang)與(yu)領導的(de)(de)要求還有差距，思路還需(xu)要更加(jia)寬闊。在(zai)新的(de)(de)一年里，我們要加(jia)大政治學習力度，提高工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)質量(liang)，團結一致(zhi)，扎(zha)實工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，高標(biao)準完(wan)成(cheng)本科的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任務(wu)。

　　在(zai)門診的(de)實習，每天我上班都(dou)十分開(kai)心，雖然有時(shi)會(hui)遇到不開(kai)心的(de)事，可(ke)是我都(dou)會(hui)藏在(zai)心里(li)。

　　當然(ran)，現在看已經過去的(de)(de)(de)1/2的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)歷程。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)了很(hen)多(duo)。曾經我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)曾糾結(jie)于是(shi)(shi)(shi)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)還是(shi)(shi)(shi)什么。很(hen)多(duo)人(ren)也(ye)問我(wo)(wo)(wo)(wo)，考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)。現在，或者(zhe)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)報(bao)名的(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)(ke)以很(hen)明確(que)的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)，不(bu)(bu)(bu)考(kao)。由于身處環境(jing)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)情況比較復雜。在權衡各項利弊后，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)坦然(ran)的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)實習(xi)(xi)(xi)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)。也(ye)許有(you)人(ren)說(shuo)(shuo)(shuo)，可(ke)(ke)(ke)以邊考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)邊實習(xi)(xi)(xi)，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)要說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)聰明的(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)沒那(nei)么勤(qin)勞，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)想(xiang)把(ba)自(zi)己搞得那(nei)么累，（好吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)承認我(wo)(wo)(wo)(wo)懶）甚(shen)至我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)(ke)以說(shuo)(shuo)(shuo)，為(wei)(wei)了實習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)(ke)以放(fang)棄考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)（鑒于考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)背景考(kao)慮）。研(yan)(yan)(yan)(yan)隨時(shi)可(ke)(ke)(ke)以考(kao)，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)(shi)，作為(wei)(wei)衡陽169醫(yi)院的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)醫(yi)生，也(ye)很(hen)難再有(you)如(ru)此有(you)利的(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)臨床。在這，我(wo)(wo)(wo)(wo)受到很(hen)多(duo)名師的(de)(de)(de)教導。門診、住(zhu)院部實習(xi)(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很(hen)多(duo)。勤(qin)學(xue)(xue)多(duo)問，很(hen)多(duo)人(ren)都愿意教我(wo)(wo)(wo)(wo)，而這些(xie)卻(que)是(shi)(shi)(shi)書(shu)本(ben)上(shang)沒有(you)，考(kao)研(yan)(yan)(yan)(yan)也(ye)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)考(kao)點(dian)，可(ke)(ke)(ke)卻(que)是(shi)(shi)(shi)別人(ren)總結(jie)的(de)(de)(de)寶貴經驗。

　　在(zai)(zai)臨床中會遇到(dao)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)(de)病人，同情心(xin)可(ke)以有，有熱血也可(ke)以撒在(zai)(zai)自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)上，可(ke)是(shi)(shi)時間(jian)會磨去你所(suo)有的(de)(de)(de)(de)想法，因為，醫生的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實在(zai)(zai)太(tai)特(te)殊了。所(suo)以我(wo)在(zai)(zai)想，一(yi)名優(you)秀的(de)(de)(de)(de)醫生，應該怎樣(yang)成(cheng)長起來，可(ke)能(neng)起步的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)切都是(shi)(shi)那么的(de)(de)(de)(de)糟糕(gao)。選擇了這個職業，可(ke)能(neng)我(wo)所(suo)遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)，只是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)職業生涯里小的(de)(de)(de)(de)不能(neng)再小的(de)(de)(de)(de)事，幾(ji)乎一(yi)段時間(jian)后我(wo)就(jiu)忘記了。但是(shi)(shi)，這些卻值得畢業前夕的(de)(de)(de)(de)我(wo)思考。

實習護士自我總結8

　　實(shi)習(xi)護士對自己的工作要負責任，相信大家通過實(shi)習(xi)一(yi)定(ding)會從中有所收獲的！以下是護士實(shi)習(xi)自我總結(jie)，一(yi)起去看看吧！

　　時間(jian)過得真快啊(a)，轉眼我即將結束(shu)兒科(ke)的(de)實(shi)習，回顧這(zhe)些日子，是苦是樂，是酸是甜，相(xiang)信(xin)每個人心(xin)中都有(you)一種屬于自(zi)己的(de)味道，在兒科(ke)近一個月的(de)實(shi)習生活中我受(shou)益頗多，即將要(yao)出科(ke)了(le)，卻有(you)好(hao)多的(de)不舍，對(dui)于我們的(de)實(shi)習科(ke)里(li)的(de)老師們都蠻(man)重視，從而讓我們循序漸進的(de)學習與成長，在此，對(dui)各位老師表示衷(zhong)心(xin)的(de)感謝(xie)。

　　在(zai)(zai)(zai)實習(xi)過程中，本人嚴格遵守醫院(yuan)及各科(ke)室的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度，認(ren)真履(lv)行護士(shi)職責，嚴格要求自己(ji)，尊敬老師，團結同學(xue)(xue)(xue)，踏實工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，熱愛兒(er)(er)童事(shi)業，全心全意為患(huan)(huan)兒(er)(er)著想。同時要理(li)解(jie)家(jia)屬(shu)，正確處理(li)好護患(huan)(huan)關系，能(neng)做好解(jie)釋與安慰工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，多(duo)說“對不(bu)起(qi)”，是家(jia)屬(shu)也理(li)解(jie)兒(er)(er)科(ke)護士(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，減(jian)少不(bu)必要的(de)(de)(de)(de)誤會(hui)或過激行為的(de)(de)(de)(de)發(fa)生(sheng)。在(zai)(zai)(zai)老師的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)基(ji)本掌(zhang)握(wo)了兒(er)(er)科(ke)一(yi)些常(chang)見病的(de)(de)(de)(de)護理(li)以及一(yi)些基(ji)本操作(zuo)(zuo)。如，靜(jing)脈穿(chuan)刺，吸痰，霧化，在(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)同時我(wo)(wo)也不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)和總(zong)結經驗，總(zong)之(zhi)我(wo)(wo)覺得在(zai)(zai)(zai)這(zhe)段(duan)實習(xi)的(de)(de)(de)(de)日子里，我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了很(hen)多(duo)，雖然我(wo)(wo)還(huan)只是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，也許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)有限，但是我(wo)(wo)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力(li)充實我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技能(neng)，希望能(neng)用(yong)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)微笑送走病人健康的(de)(de)(de)(de)離去，渴望在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中成(cheng)長，真做一(yi)名默(mo)默(mo)歌唱、努力(li)飛翔的(de)(de)(de)(de)白衣天使(shi)。

　　我(wo)在(zai)本(ben)(ben)科室實(shi)(shi)習(xi)期間，遵守勞動(dong)紀(ji)律(lv)，工作認真，勤學好(hao)問，能將自己在(zai)書本(ben)(ben)中所學知識(shi)(shi)用于(yu)實(shi)(shi)際。在(zai)老師的(de)指(zhi)導下，我(wo)基本(ben)(ben)掌握了兒科一些常見(jian)病的(de)護(hu)理(li)以(yi)及一些基本(ben)(ben)操作，是(shi)(shi)(shi)我(wo)從(cong)一個實(shi)(shi)習(xi)生逐(zhu)步向護(hu)士過度，從(cong)而讓我(wo)認識(shi)(shi)到臨床工作的(de)特(te)殊性(xing)與必(bi)要(yao)性(xing)。以(yi)前(qian)在(zai)學校所學都是(shi)(shi)(shi)理(li)論上(shang)的(de)，現(xian)在(zai)接觸臨床才(cai)發現(xian)實(shi)(shi)際工作所見(jian)并非想象那(nei)么簡單，并非如書上(shang)說寫(xie)那(nei)么典型，好(hao)多時候都是(shi)(shi)(shi)要(yao)靠自己平時在(zai)工作中的(de)經(jing)驗(yan)(yan)積累，所以(yi)只有扎實(shi)(shi)投入實(shi)(shi)習(xi)，好(hao)好(hao)體會才(cai)能慢慢積累經(jing)驗(yan)(yan)。

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)1個月兒科(ke)實習即將(jiang)結束(shu)，回想這(zhe)(zhe)期間的(de)(de)點點滴滴，似乎在(zai)嘗試(shi)無(wu)味瓶里的(de)(de)味道一樣。臨(lin)床的(de)(de)實習是(shi)(shi)對理論學(xue)習階段(duan)的(de)(de)鞏固(gu)與加強，也是(shi)(shi)對臨(lin)床技能操作的(de)(de)培養(yang)和(he)鍛煉。我們倍償珍(zhen)(zhen)惜這(zhe)(zhe)段(duan)時間，珍(zhen)(zhen)惜每一天的(de)(de)鍛煉和(he)自(zi)我提(ti)高的(de)(de)機會，珍(zhen)(zhen)惜與老師們這(zhe)(zhe)段(duan)難(nan)得的(de)(de)師徒之(zhi)情(qing)。

　　兒科(ke)是(shi)(shi)(shi)一個獨特的(de)(de)科(ke)室，面對(dui)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)個個脆弱的(de)(de)小生(sheng)(sheng)命。這(zhe)更讓我(wo)(wo)(wo)(wo)意識到(dao)(dao)醫生(sheng)(sheng)不僅(jin)要醫術(shu)高(gao)，更要懂得如(ru)何和(he)他們溝通。對(dui)待患(huan)(huan)兒和(he)藹可(ke)親，態度良好，雖然有些時(shi)候會遇到(dao)(dao)很多焦(jiao)慮的(de)(de)患(huan)(huan)兒家屬(shu)口(kou)不擇言，而我(wo)(wo)(wo)(wo)們醫護人員能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)寬(kuan)容。我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以體會他們的(de)(de)心(xin)情，孩子(zi)生(sheng)(sheng)病，誰的(de)(de)心(xin)里都會著急萬(wan)分的(de)(de)，說一些傷(shang)人的(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)可(ke)以理解(jie)的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)繼續為患(huan)(huan)者服(fu)務，力爭做(zuo)到(dao)(dao)最(zui)好。每天接(jie)觸很多患(huan)(huan)兒和(he)他們親人的(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)明白了人生(sheng)(sheng)最(zui)大的(de)(de)財富(fu)不是(shi)(shi)(shi)金錢而是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)命和(he)健康，而我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)職責正是(shi)(shi)(shi)捍(han)衛健康的(de)(de)生(sheng)(sheng)命。

　　在(zai)(zai)實習(xi)期間我遵紀守法(fa)，遵守醫院及(ji)兒(er)科(ke)室的(de)(de)(de)各項規章制度，尊敬師長(chang)，團結同學，嚴格要求自(zi)己，努(nu)力做到了不(bu)遲(chi)到、不(bu)早退、不(bu)無故曠(kuang)工及(ji)擅自(zi)離(li)開工作崗位。對待病(bing)人(ren)(ren)和(he)藹(ai)可親，態度良(liang)(liang)好，努(nu)力將所學理論知識和(he)基本(ben)技能用于(yu)實踐(jian)，在(zai)(zai)此過程中我不(bu)斷(duan)總(zong)結學習(xi)方法(fa)和(he)臨(lin)床經驗(yan)，盡(jin)力提高(gao)獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的(de)(de)(de)能力，凍斷(duan)培養自(zi)己全心全意(yi)為人(ren)(ren)民服務(wu)的(de)(de)(de)崇高(gao)思想和(he)良(liang)(liang)好的(de)(de)(de)職業道德(de)，經過1個(ge)月的(de)(de)(de)實踐(jian)我基本(ben)掌(zhang)握了病(bing)程記(ji)錄、會診(zhen)記(ji)錄、出院記(ji)錄等醫療文(wen)件的(de)(de)(de)書寫；掌(zhang)握了臨(lin)床兒(er)科(ke)的(de)(de)(de)特點及(ji)兒(er)科(ke)常(chang)見、多發病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)診(zhen)治；掌(zhang)握了常(chang)見化(hua)驗(yan)的(de)(de)(de)正常(chang)值和(he)臨(lin)床意(yi)義(yi)及(ji)和(he)各類(lei)危、重、急病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)初(chu)步(bu)處(chu)理。

　　今后，我(wo)會繼續(xu)以(yi)“熱(re)情、求(qiu)實、盡(jin)職(zhi)”的(de)作風，持著主動求(qiu)學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習態度(du)，積(ji)極各科(ke)室(shi)的(de)老師學(xue)(xue)(xue)習，秉著“健康所系性命相托”的(de)信念，孜孜不(bu)倦地吸收醫(yi)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)為日后的(de)學(xue)(xue)(xue)習、工作打下堅(jian)實的(de)基礎。不(bu)斷追求(qiu)，不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)斷創新(xin)，努力發展自我(wo)，完善自我(wo)，超越自我(wo)是我(wo)崇(chong)尚(shang)的(de)理念。

　　初來兒(er)科(ke)，護士(shi)長熱情(qing)地接待(dai)了(le)(le)我們(men)，并給我們(men)介紹了(le)(le)兒(er)科(ke)的(de)專科(ke)特(te)色，帶領(ling)我們(men)熟悉了(le)(le)環境。

　　由(you)于是(shi)第一個實習科室，我們(men)對周圍(wei)的(de)一切都還很陌生，于是(shi)，護(hu)士(shi)長給(gei)了我們(men)兩天(tian)的(de)時(shi)間來(lai)熟悉環境，而(er)正(zheng)是(shi)這個時(shi)候，使我對兒科甚至哈(ha)院有了一個整體了解，它透(tou)露出(chu)的(de)是(shi)一種訊(xun)息，包繞的(de)是(shi)一種人文氛圍(wei)，體現出(chu)的(de)是(shi)一種醫(yi)學精神，而(er)這，將(jiang)是(shi)我畢生應該領悟的(de)。

　　作為(wei)“溫馨(xin)護理站(zhan)之兒(er)(er)童樂園”，兒(er)(er)科(ke)當之無愧，無論(lun)(lun)是(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)科(ke)門旁(pang)玻(bo)璃(li)櫥窗(chuang)里的漂亮可愛的毛(mao)絨玩具，還(huan)是(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)科(ke)護士們(men)親(qin)切柔和的話語，無論(lun)(lun)是(shi)(shi)(shi)通道兩旁(pang)墻壁上關于母乳(ru)喂養的知識(shi)童教(jiao)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)護士們(men)兜里準備(bei)哄孩子的貼畫和小星星，都(dou)實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)地印證著一(yi)點：大家是(shi)(shi)(shi)用愛心在(zai)(zai)工作，兒(er)(er)科(ke)是(shi)(shi)(shi)用愛心在(zai)(zai)經營(ying)。而這(zhe)，亦應是(shi)(shi)(shi)我們(men)應該體(ti)會(hui)和深(shen)刻領悟的。

　　一(yi)(yi)(yi)周以(yi)后，我(wo)(wo)已經適應了(le)(le)醫囑(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，帶教(jiao)老(lao)師(shi)(shi)冀國英，亦(yi)將許多相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識傳授給我(wo)(wo)，我(wo)(wo)學會了(le)(le)體(ti)溫單的(de)(de)(de)(de)(de)描繪，學會了(le)(le)醫囑(zhu)單的(de)(de)(de)(de)(de)轉抄，學會了(le)(le)出、入院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)手續的(de)(de)(de)(de)(de)辦理，亦(yi)學會了(le)(le)有效(xiao)地(di)與(yu)病(bing)(bing)人(ren)進行(xing)溝(gou)通(tong)。在這里，我(wo)(wo)要深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)謝(xie)冀老(lao)師(shi)(shi)，以(yi)及(ji)所有曾(ceng)給過(guo)我(wo)(wo)指教(jiao)和(he)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，他們(men)(men)(men)以(yi)謙虛和(he)藹的(de)(de)(de)(de)(de)態度和(he)一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)茍(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，耐心(xin)地(di)指導(dao)和(he)糾正著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤行(xing)為和(he)想法(fa)，用誨人(ren)不(bu)倦的(de)(de)(de)(de)(de)風范感(gan)染(ran)著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)敢有一(yi)(yi)(yi)絲一(yi)(yi)(yi)毫的(de)(de)(de)(de)(de)松(song)懈與(yu)倦怠，認(ren)認(ren)真真地(di)執行(xing)每一(yi)(yi)(yi)項護理操(cao)作(zuo)(zuo)，因為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)心(xin)里知(zhi)道(dao)：作(zuo)(zuo)為醫護工作(zuo)(zuo)者，應當對(dui)病(bing)(bing)人(ren)負責。

　　兩周以后(hou)，冀老師囑咐我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)多余的(de)時間里練(lian)一(yi)練(lian)頭(tou)皮(pi)(pi)針，雖然曾在(zai)(zai)(zai)學校(xiao)里練(lian)習過靜(jing)脈(mo)(mo)輸(shu)液，但是(shi)要給(gei)那么(me)小的(de)孩子穿刺，對我(wo)(wo)來(lai)說，無論在(zai)(zai)(zai)心理上還(huan)是(shi)經驗上，都是(shi)有(you)些很大(da)(da)的(de)缺陷和不足的(de)。頭(tou)皮(pi)(pi)針是(shi)兒科的(de)一(yi)大(da)(da)特色，由于孩子小，皮(pi)(pi)下脂(zhi)(zhi)肪多，手和腳都胖(pang)乎(hu)乎(hu)的(de)，所以血管不易找到(dao)，小兒頭(tou)皮(pi)(pi)脂(zhi)(zhi)肪少，額上，顳下，耳后(hou)靜(jing)脈(mo)(mo)明(ming)顯較清晰，是(shi)靜(jing)脈(mo)(mo)穿刺的(de)優選部位，于是(shi)，我(wo)(wo)下決心要練(lian)好頭(tou)皮(pi)(pi)針。

　　起先，我并沒有立即(ji)下到病(bing)(bing)房里實際體會，而(er)是通過模擬血(xue)管(guan)來(lai)練(lian)手(shou)，我把細小的塑料管(guan)當成小血(xue)管(guan)，來(lai)練(lian)習持針和刺入方法及(ji)穿透血(xue)管(guan)的感(gan)覺，練(lian)了三個(ge)下午，終于(yu)在第四(si)個(ge)下午，我出征了，準備親自實踐(jian)一下，這是一個(ge)新(xin)入院(yuan)的病(bing)(bing)人(ren)，孩子才一歲半。

　　來到(dao)病房，見到(dao)白皙可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)的(de)(de)心(xin)里更加緊張了，通過交談，我(wo)得知(zhi)這(zhe)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是肺炎入院，而(er)且還有先心(xin)病史，一(yi)種同情(qing)之(zhi)心(xin)油然而(er)生，這(zhe)么(me)小的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)便病的(de)(de)這(zhe)么(me)重，望(wang)著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)父(fu)母那(nei)許是憐愛許是哀愁的(de)(de)眼神(shen)，我(wo)明(ming)白，我(wo)們(men)應該(gai)做些(xie)什么(me)，應該(gai)做些(xie)什么(me)使(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)眼中重新充滿希望(wang)，我(wo)在心(xin)里告訴自己：只許成(cheng)功不許失敗(bai)。

　　在準(zhun)備刺入的(de)那(nei)一(yi)剎那(nei)，全身的(de)冷汗已說不(bu)清到(dao)底是由(you)于恐懼還(huan)是疑慮而生(sheng)了(le)。選中的(de)血(xue)(xue)管已被我固定住，隱(yin)約(yue)可(ke)見(jian)，然而這畢竟是第(di)一(yi)次(ci)，太多的(de)不(bu)確定和精神緊張，想要將我的(de)精神沖毀，這時，我又想到(dao)林護士長教給我的(de)方法：先傾斜(xie)刺入，穿(chuan)透血(xue)(xue)管后(hou)平行(xing)進針，一(yi)遍(bian)一(yi)遍(bian)，我在心(xin)里反復(fu)默念，，腦子里一(yi)片(pian)空(kong)白，孩子在哭，我卻聽不(bu)清楚……做到(dao)了(le)，我真的(de)做到(dao)了(le)。向(xiang)著血(xue)(xue)管的(de)方向(xiang)刺入，見(jian)回(hui)血(xue)(xue)后(hou)立即平放針柄(bing)，再入2~3mm，我回(hui)頭一(yi)看，滴液通暢……

　　人都說有學醫志向的人都有一(yi)顆菩薩心(xin)腸，而今，我卻(que)可(ke)以毫(hao)不(bu)猶豫(yu)地將尖針刺入一(yi)個孩子的靜脈，我明白，我不(bu)是在犯罪，而是在救人，所以我坦然……

　　兒(er)科(ke)教(jiao)給我(wo)的，絕不(bu)僅(jin)僅(jin)是護理技(ji)術操作，它(ta)傳達給我(wo)的是一種(zhong)人(ren)文(wen)精(jing)神，在這種(zhong)精(jing)神的感召下，我(wo)像一個得到鍛煉的勇士一樣，一步(bu)步(bu)的成長。回望兒(er)科(ke)，我(wo)為它(ta)默(mo)默(mo)祝福。

實習護士自我總結9

　　時光過(guo)的(de)(de)(de)如流水般飛(fei)逝(shi)，在血液科的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)即(ji)將結束。在此，我(wo)(wo)非常(chang)感(gan)謝護士長和教員們在六周期間(jian)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)關(guan)心和照(zhao)顧以及(ji)幫(bang)助。在老師的(de)(de)(de)辛勤教導下，經過(guo)不斷實(shi)踐，我(wo)(wo)受益匪淺。回顧這些日子，是(shi)(shi)苦是(shi)(shi)樂(le)，是(shi)(shi)酸是(shi)(shi)甜(tian)，相(xiang)信(xin)每個人心中都有(you)(you)一種屬于自己的(de)(de)(de)味道，即(ji)將要出科了，卻有(you)(you)好多的(de)(de)(de)不舍。對于我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，科里的(de)(de)(de)老師們都很(hen)重視，每周的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)安排也謹然有(you)(you)序，從而讓我(wo)(wo)們循(xun)序漸進的(de)(de)(de)學習(xi)與成長。

　　在實習期(qi)間，我嚴格(ge)遵守醫院及(ji)科室的(de)規章制度，認(ren)真履行護(hu)士(shi)職責，嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己，尊敬師長，團結同學(xue)，踏實工(gong)作，關心(xin)病(bing)人(ren)。不(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)早退，努力做到(dao)護(hu)理(li)工(gong)作規范化(hua)，技能服務優質化(hua)，基礎護(hu)理(li)靈(ling)活(huo)(huo)化(hua)，愛(ai)心(xin)活(huo)(huo)動經常化(hua)，將理(li)論與實踐相結合，并做到(dao)理(li)論學(xue)習有計劃(hua)、有重(zhong)點，護(hu)理(li)工(gong)作有措施(shi)、有記錄。

　　在(zai)(zai)老師的(de)(de)帶教下，我(wo)(wo)基本掌握(wo)了(le)一些常見(jian)病(bing)(bing)的(de)(de)護(hu)理及基本操(cao)作，使(shi)我(wo)(wo)對(dui)血(xue)液常見(jian)病(bing)(bing)、多發病(bing)(bing)的(de)(de)診斷治(zhi)(zhi)療有了(le)重(zhong)新的(de)(de)認(ren)識(shi)和提高，在(zai)(zai)突發病(bing)(bing)方面，學到了(le)應(ying)對(dui)的(de)(de)知識(shi)和技(ji)巧。微笑迎接新病(bing)(bing)人并做好(hao)入院評估；嚴(yan)密(mi)監測(ce)生命(ming)體征并規(gui)范記錄(lu)；正確采集血(xue)、尿標本；積極配合醫生治(zhi)(zhi)療；嚴(yan)格執行三(san)查七對(dui)；認(ren)真執行靜脈輸液……總之，在(zai)(zai)血(xue)液實習的(de)(de)日(ri)子里，在(zai)(zai)護(hu)士長和教員們理論(lun)知識(shi)扎實和操(cao)作技(ji)能熟練的(de)(de)帶教下，我(wo)(wo)受益匪淺，像她們一樣，雖然我(wo)(wo)還只是學生，我(wo)(wo)的(de)(de)能力有限，但我(wo)(wo)會不斷摸(mo)索(suo)，用微笑溫暖病(bing)(bing)人心(xin)田(tian)，用努力充實我(wo)(wo)的(de)(de)知識(shi)與技(ji)能。溫故而(er)知新，用實踐(jian)來驗證及鞏固所學。

　　在(zai)此(ci)，感(gan)謝護(hu)士長以及各位教(jiao)員們(men)(men)對我(wo)的(de)(de)關(guan)心(xin)與(yu)教(jiao)導(dao)，在(zai)此(ci)實習(xi)期間(jian)包括以后，我(wo)都把你們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)誨深(shen)深(shen)記在(zai)心(xin)中。我(wo)一定要把學到的(de)(de)只(zhi)是應用到下一實習(xi)科(ke)室。不斷地學習(xi)進(jin)步。同時，我(wo)感(gan)謝本科(ke)室的(de)(de)患者，他們(men)(men)很配合的(de)(de)讓我(wo)做治療，俗話說：病人就是老師。

　　雖然在(zai)(zai)腦外(wai)科實(shi)習工作(zuo)時間較短(duan)，但在(zai)(zai)短(duan)短(duan)2周的實(shi)習與工作(zuo)中，仍然學到了(le)許(xu)多東西。

　　1、腦外科創傷(shang)患者病情相對復雜，尤其(qi)是(shi)危重病人比(bi)較(jiao)多，許多患者往(wang)(wang)往(wang)(wang)合(he)并有其(qi)他器官與系統(tong)的(de)(de)(de)損傷(shang)，要(yao)求多科合(he)作，綜合(he)救治。搶救時間要(yao)求爭(zheng)分(fen)奪(duo)秒(miao)，當機立(li)斷。在(zai)這些方(fang)(fang)面要(yao)求實(shi)習醫(yi)(yi)師(shi)做了就是(shi)要(yao)協助好上級醫(yi)(yi)師(shi)做好各(ge)方(fang)(fang)面工作，在(zai)實(shi)習期間，作為實(shi)習醫(yi)(yi)師(shi)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)不(bu)具備處理(li)這些情況的(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)，所以在(zai)學習中(zhong)成(cheng)長(chang)，從模(mo)仿(fang)中(zhong)進步就尤為重要(yao)了。尤其(qi)在(zai)急診工作期間，專(zhuan)業知識、應變能力、溝通能力缺一不(bu)可，需要(yao)在(zai)長(chang)期的(de)(de)(de)工作實(shi)踐中(zhong)去(qu)積累。

　　2、腦(nao)外科腫瘤門類(lei)繁多(duo)，手(shou)術復(fu)雜，在實(shi)習(xi)期間只(zhi)能做(zuo)一定的(de)了解，首(shou)先(xian)(xian)就是(shi)書本(ben)的(de)學(xue)習(xi)，只(zhi)有提前(qian)學(xue)習(xi)了，在查房(fang)的(de)時候(hou)你才能夠聽(ting)出個所以然來，手(shou)術也是(shi)以參觀為(wei)主，對(dui)顱(lu)腦(nao)部(bu)的(de)解剖也要事(shi)先(xian)(xian)預習(xi)，這(zhe)樣才能做(zuo)到有的(de)放矢(shi)。

　　3、腦外科患(huan)者(zhe)病情(qing)變(bian)化多(duo)、變(bian)化快，作(zuo)為(wei)實習醫師最(zui)(zui)主要的就是要多(duo)在病房觀(guan)察，尤其是在ICU的重(zhong)癥患(huan)者(zhe)，隨時觀(guan)察，有病情(qing)變(bian)化要多(duo)動腦筋想(xiang)，多(duo)看書、多(duo)查資(zi)料，這樣才(cai)能(neng)學習到(dao)東(dong)西。同時多(duo)與上(shang)級(ji)醫師溝通，他不(bu)但(dan)是你的上(shang)級(ji)醫師、同時也(ye)是你最(zui)(zui)好的老(lao)師。俗話說：“實踐出真知。”在這里是最(zui)(zui)好的體現。

　　4、加強(qiang)與患者家(jia)屬的(de)溝通，這講究一定技巧，需要將(jiang)專業知識平實化，才能與家(jia)屬取得(de)(de)溝通，需要以(yi)你自身的(de)辛(xin)勤工作來取得(de)(de)家(jia)屬的(de)理(li)解。在(zai)這方面的(de)鍛煉，將(jiang)對你成(cheng)為一個(ge)合格的(de)外科醫師提(ti)供不小的(de)幫(bang)助。

　　總之，在(zai)腦外科的(de)(de)實(shi)習時間(jian)雖然短暫，但在(zai)這里(li)接觸到的(de)(de)許多東(dong)西(xi)都是在(zai)各科實(shi)習都需要掌握的(de)(de)基本(ben)技術與(yu)技巧(qiao)，通(tong)過對病人的(de)(de)治療與(yu)搶(qiang)救，能使你對生命有更新的(de)(de)看法(fa)，關(guan)注生命、關(guan)愛生命，我想這才是作(zuo)為一個(ge)外科醫師的(de)(de)根本(ben)所在(zai)吧。

　　在感染(ran)科(ke)(ke)一(yi)個月的(de)(de)實(shi)習已經結束(shu)了(le)，還(huan)記(ji)得剛到(dao)醫(yi)(yi)院的(de)(de)時候，感覺一(yi)切都是(shi)那么的(de)(de)陌生，有一(yi)種茫然(ran)感。5。7號(hao)到(dao)醫(yi)(yi)院報到(dao)后(hou)被老師帶到(dao)了(le)我的(de)(de)第一(yi)個實(shi)習科(ke)(ke)室：感染(ran)科(ke)(ke)（其實(shi)就是(shi)傳染(ran)科(ke)(ke)），這里全是(shi)些乙肝、丙肝、腮(sai)腺炎(yan)(yan)、肝硬化、肺部感染(ran)、肺結核、胸膜炎(yan)(yan)、上消化道出血等患(huan)者。自(zi)己覺得在那里感觸還(huan)是(shi)比較多的(de)(de)，畢竟是(shi)第一(yi)個科(ke)(ke)室！

　　在實習期間，了(le)解(jie)到該科(ke)室肺結核、流行性出血熱、重(zhong)癥肝炎患者(zhe)較多，所(suo)以(yi)，為了(le)保護自己以(yi)及他人(ren)，在感染(ran)科(ke)都應戴(dai)口(kou)罩，防止交(jiao)叉感染(ran)。

　　在這一(yi)個月的(de)(de)實(shi)習期間(jian)，我幾乎沒有(you)遲到(dao)早退(tui)過(guo)，對待(dai)病人(ren)態度良好，也(ye)有(you)遇到(dao)過(guo)比(bi)(bi)較矯情的(de)(de)病人(ren)，但我都視而不(bu)見，表示(shi)無語！不(bu)過(guo)，在那里還是(shi)學到(dao)了一(yi)些基本的(de)(de)護理操(cao)作，比(bi)(bi)如吸氧(yang)、霧化(hua)、量血壓(ya)、靜脈輸液、靜脈注(zhu)(zhu)射(she)(she)、肌肉注(zhu)(zhu)射(she)(she)、皮(pi)內注(zhu)(zhu)射(she)(she)、采(cai)集血標(biao)本、配(pei)皮(pi)試液、配(pei)藥(yao)水(shui)、換水(shui)的(de)(de)順序以(yi)及一(yi)些藥(yao)水(shui)的(de)(de)主要作用、特殊藥(yao)水(shui)的(de)(de)滴速等等。不(bu)過(guo)最重要的(de)(de)還是(shi)要與患者多溝通，讓患者放心你。

　　其實護士(shi)的工作有點累不過也(ye)充斥著快樂(le)，盡管在未入臨床之前也(ye)有所感(gan)悟，但(dan)是(shi)(shi)真(zhen)正進(jin)入病房了(le)，感(gan)觸就更(geng)深(shen)了(le)。的確，護士(shi)的活很(hen)零碎、很(hen)雜亂，還可以說是(shi)(shi)很(hen)低微，可是(shi)(shi)透(tou)過多數人的不理解，更(geng)能體現護士(shi)醫生獨特(te)的魅力！

　　在(zai)兒(er)(er)科一個(ge)多(duo)月(yue)的(de)(de)實(shi)習中(zhong)，除了做好日(ri)常的(de)(de)臨床工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)外(wai)，還(huan)有(you)各項體(ti)檢工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)等等，有(you)些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)我以(yi)前(qian)沒做過，做起來有(you)一定的(de)(de)困(kun)難，如新生兒(er)(er)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我以(yi)前(qian)就沒做過，但為了搞好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，服(fu)從(cong)領導安排，我不怕麻煩(fan)，向老師請教(jiao)、學習、自(zi)己(ji)摸索(suo)實(shi)踐(jian)，在(zai)老師的(de)(de)耐心指(zhi)導下(xia)，在(zai)護士長的(de)(de)教(jiao)育下(xia)，在(zai)很短的(de)(de)時間(jian)內便(bian)比(bi)較熟悉了新生兒(er)(er)科的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，明確了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)程(cheng)序(xu)、方向，提高了工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能力。

　　在(zai)兒(er)(er)科開展(zhan)整體(ti)護(hu)理(li)，就是(shi)以滿足患兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種需(xu)要(yao)為目的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)優質護(hu)理(li)。在(zai)兒(er)(er)科，護(hu)理(li)對象是(shi)0—14歲的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)。以馬(ma)斯洛的(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)層次理(li)論(lun)來看，這五(wu)種需(xu)要(yao)在(zai)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)身上(shang)均有不同程度的(de)(de)(de)(de)體(ti)現；為滿足這些需(xu)要(yao)，心理(li)護(hu)理(li)是(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)手段和方(fang)法。但是(shi)在(zai)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)，由于語言表達能(neng)力(li)及理(li)解能(neng)力(li)有限，進行心理(li)護(hu)理(li)非(fei)常(chang)困(kun)難，很(hen)難達到預(yu)計的(de)(de)(de)(de)效果和目的(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至還會(hui)達到相反的(de)(de)(de)(de)結果。當前(qian)現實生(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)大都(dou)是(shi)獨(du)生(sheng)子女，一旦發病(bing)，父母(mu)格(ge)外緊(jin)張、焦慮，他們(men)大都(dou)過分照顧，夸大病(bing)情，對醫護(hu)人員提出過高要(yao)求。大家(jia)本著“把工(gong)作做的(de)(de)(de)(de)更好(hao)”這樣一個目標，開拓(tuo)創新(xin)意識，積極(ji)圓滿的(de)(de)(de)(de)完成各(ge)項工(gong)作：

　　（1）認真(zhen)接(jie)待每一(yi)們病人，把每一(yi)位病人都當(dang)成(cheng)自己的親人。

　　曾經有一個15歲(sui)的(de)女病(bing)(bing)人(ren)由于腹脹且腹部(bu)觸之較硬(ying)，曾到條件較好的(de)醫(yi)(yi)院（三(san)甲醫(yi)(yi)院）做(zuo)過(guo)檢(jian)查，錢也花了不少(shao)，就是(shi)沒診(zhen)斷明(ming)白是(shi)什(shen)么病(bing)(bing)，病(bing)(bing)人(ren)及家屬(shu)都很(hen)(hen)著急，通過(guo)老師們和醫(yi)(yi)生(sheng)仔(zi)細的(de)詢問(wen)病(bing)(bing)史及過(guo)細的(de)體(ti)檢(jian)，病(bing)(bing)人(ren)原來就是(shi)常見腸結核(he)，診(zhen)斷清(qing)楚了病(bing)(bing)人(ren)及家屬(shu)都很(hen)(hen)滿(man)意。

　　（2）認真做好醫療(liao)文書的書寫工(gong)作，以帶教老師為模板(ban)認真負責，態度(du)端(duan)正、頭(tou)腦清(qing)晰(xi)。

　　為了(le)科(ke)室的(de)(de)各項工作(zuo)能順利進(jin)行(xing)，我看到每一位(wei)護士和醫生團結協作(zuo)精神(shen)，不管是上(shang)班還是休息(xi)，只要有(you)(you)事，保證了(le)隨叫隨到沒有(you)(you)因是休息(xi)而(er)耽誤工作(zuo)。利用有(you)(you)限的(de)(de)時間不遺余(yu)力(li)的(de)(de)鼓勵患兒，耐心的(de)(de)幫他們(men)了(le)解疾(ji)病(bing)、建立戰勝疾(ji)病(bing)的(de)(de)信心，默(mo)默(mo)地祈禱他們(men)早日康復(fu)。真正(zheng)體現了(le)良好的(de)(de)醫風和醫德。使每一位(wei)來實習的(de)(de)醫生和護士都感(gan)同深受，具(ju)有(you)(you)很好的(de)(de)教(jiao)育意義。

　　我在實習中學習了很(hen)(hen)多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的(de)努力，使工作(zuo)水平有了很(hen)(hen)大(da)的(de)進步，開(kai)創(chuang)了工作(zuo)的(de)新局面(mian)，也受到老(lao)師的(de)表揚(yang)。

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