教(jiao)師實(shi)習工作總(zong)結(15篇)

　　總結(jie)是(shi)事后(hou)對某一(yi)階段的(de)學習、工(gong)作(zuo)或(huo)其完成情況加以回顧和(he)分析的(de)一(yi)種書面材料(liao)，它是(shi)增長才干的(de)一(yi)種好辦法，因此十分有必須要(yao)寫一(yi)份總結(jie)哦。但是(shi)卻發現不知道該寫些(xie)什么，以下(xia)是(shi)小編幫大家(jia)整理的(de)教師實習工(gong)作(zuo)總結(jie)，僅供(gong)參考，大家(jia)一(yi)起來(lai)看看吧。

教師實習工作總結1

　　我來到了(le)xxx中心小學(xue)實習(xi)，我是語文專業畢業，卻要教(jiao)導學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)育(yu)課(ke)，這對我就是一(yi)次珍(zhen)貴的體(ti)驗(yan)，為了(le)教(jiao)導好學(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)育(yu)，我開始自學(xue)體(ti)育(yu)課(ke)程，來加強自身的教(jiao)學(xue)能力。

　　一(yi)年級的(de)小學(xue)生(sheng)，很好(hao)教導(dao)，對于(yu)(yu)(yu)比較調皮的(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)向來(lai)嚴厲(li)，所以在上課的(de)時候大(da)家(jia)都還比較聽(ting)話，我(wo)教導(dao)他(ta)們的(de)主要任務，就(jiu)是(shi)讓他(ta)們學(xue)會做廣(guang)播(bo)體操(cao)(cao)(cao)，每天上課都在練習廣(guang)播(bo)體操(cao)(cao)(cao)，對于(yu)(yu)(yu)動作(zuo)沒有(you)做好(hao)的(de)學(xue)生(sheng)我(wo)都會指導(dao)。廣(guang)播(bo)體操(cao)(cao)(cao)我(wo)很久沒有(you)做了(le)(le)，想要教導(dao)好(hao)學(xue)生(sheng)，我(wo)就(jiu)得自己學(xue)好(hao)體操(cao)(cao)(cao)，因(yin)此我(wo)苦練了(le)(le)多月，終于(yu)(yu)(yu)達到了(le)(le)標準，才教導(dao)學(xue)生(sheng)。畢竟身(shen)為老師我(wo)必(bi)須要以身(shen)作(zuo)則。

　　體育(yu)課更多的是讓(rang)學生們鍛煉提升(sheng)自(zi)己的身體素質(zhi)，為了(le)(le)加強他們的鍛煉，我一般安排二(er)十分鐘課是專門訓(xun)練，和比賽的，二(er)十分鐘是用來自(zi)由活動(dong)，畢(bi)竟體育(yu)課還是有些累，不(bu)能把他們當做(zuo)成年人看待，他們需要(yao)(yao)休息(xi)，所以要(yao)(yao)勞逸結合。這(zhe)樣避免因為過度運動(dong)讓(rang)他們拉(la)傷肌(ji)肉，不(bu)然出了(le)(le)問題可能解決(jue)不(bu)了(le)(le)。

　　開始的時(shi)候，因為對學(xue)(xue)生(sheng)比較(jiao)嚴厲(li)，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)都不敢與(yu)(yu)我溝通(tong)，當(dang)與(yu)(yu)我相處(chu)的時(shi)間長(chang)了，一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)也慢慢的學(xue)(xue)會了與(yu)(yu)我溝通(tong)，發現有一(yi)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)比較(jiao)內(nei)向(xiang)，他們(men)(men)需要(yao)多(duo)鍛煉加強，有些(xie)外(wai)向(xiang)比較(jiao)好動，因此我給這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)很多(duo)任務，讓他們(men)(men)去完成。教導他們(men)(men)跳繩，跑步，蛙跳等讓他們(men)(men)自己選(xuan)擇完成了體育課(ke)的課(ke)程，他們(men)(men)就可以只(zhi)有活動。

　　體育課(ke)也需要考(kao)試，對于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)第一次(ci)考(kao)試，我(wo)(wo)(wo)也有些緊(jin)張，畢竟這(zhe)是我(wo)(wo)(wo)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)第一次(ci)考(kao)試，我(wo)(wo)(wo)在旁邊做觀看，有監考(kao)老(lao)師專門負(fu)責測試，我(wo)(wo)(wo)教導的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，考(kao)試成績不(bu)錯，每(mei)一個運動(dong)項目(mu)都(dou)比較(jiao)標準，因此我(wo)(wo)(wo)也得到(dao)了大家的表揚，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也都(dou)喜歡上我(wo)(wo)(wo)的課(ke)。

　　雖然只(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個體育老(lao)師，但是(shi)(shi)(shi)對我(wo)來(lai)說(shuo)卻是(shi)(shi)(shi)一(yi)次(ci)不(bu)錯的(de)鍛煉，因(yin)為這次(ci)實習讓我(wo)學(xue)(xue)會了(le)(le)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通，也明(ming)白(bai)如何激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)興趣，很多時候(hou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習不(bu)好是(shi)(shi)(shi)因(yin)為他(ta)們感受到了(le)(le)壓(ya)力，不(bu)喜歡(huan)，不(bu)能只(zhi)(zhi)壓(ya)迫他(ta)們去(qu)學(xue)(xue)，而是(shi)(shi)(shi)要引導他(ta)們去(qu)學(xue)(xue)，只(zhi)(zhi)有(you)(you)當他(ta)們喜歡(huan)上了(le)(le)這門課，成績(ji)提(ti)升上去(qu)了(le)(le)，適(shi)當的(de)嚴(yan)厲(li)教導有(you)(you)利學(xue)(xue)習，如果讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感到了(le)(le)厭煩，就算教導的(de)再(zai)好，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也會走神(shen)，因(yin)為他(ta)們的(de)心思本(ben)就不(bu)在(zai)課堂上。

　　很多(duo)時候并不(bu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)覺得這樣做對就做，而是(shi)因(yin)為(wei)責(ze)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師(shi)不(bu)管(guan)教(jiao)(jiao)導(dao)什(shen)么課程都必(bi)(bi)須(xu)要(yao)讓(rang)學生學有(you)所(suo)得，能夠(gou)得到成長，教(jiao)(jiao)導(dao)好每一位學生，這才是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。有(you)時候不(bu)管(guan)有(you)多(duo)難，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師(shi)都必(bi)(bi)須(xu)要(yao)去解決，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)就是(shi)傳承(cheng)薪火，讓(rang)學生在知識(shi)的(de)(de)(de)汪洋中學會自己獨(du)立前行。這就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。或許(xu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)做的(de)(de)(de)不(bu)夠(gou)但是(shi)并不(bu)妨礙我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)繼續努(nu)力，這次(ci)實習(xi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)為(wei)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工作打(da)下了(le)基礎，我(wo)(wo)(wo)也了(le)解到了(le)今后(hou)我(wo)(wo)(wo)要(yao)如(ru)何工作，要(yao)如(ru)何做好自己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。

教師實習工作總結2

尊敬的(de)老(lao)師，親愛的(de)各位(wei)同(tong)學：

　　大(da)家好(hao)(hao)，我(wo)是(shi)xx區(qu)xx鎮高中實習(xi)(xi)小組組長xx。今(jin)天，我(wo)將代表我(wo)們小組做頂崗(gang)實習(xi)(xi)第一階(jie)段的工(gong)作(zuo)(zuo)總結。自(zi)實習(xi)(xi)以來(lai)，我(wo)們小組4位實習(xi)(xi)生嚴格遵守15期豐潤遷安分隊制定(ding)的各項(xiang)管(guan)理條(tiao)例和當(dang)地(di)(di)實習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)的紀律要求(qiu)，嚴格要求(qiu)自(zi)己，努(nu)力提(ti)高個(ge)人(ren)教學(xue)技能，做到(dao)為人(ren)師(shi)表；服務當(dang)地(di)(di)，配(pei)合好(hao)(hao)王官營高中的日常教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)；積極(ji)開(kai)展團支(zhi)部(bu)活動，提(ti)高實習(xi)(xi)生的思想政治水平；搞好(hao)(hao)宣傳工(gong)作(zuo)(zuo)，將我(wo)們在(zai)(zai)實習(xi)(xi)學(xue)校(xiao)的最新動態和收(shou)獲(huo)及(ji)時通(tong)過博(bo)文和稿件匯報給師(shi)大(da)頂崗(gang)辦(ban)。現(xian)在(zai)(zai)我(wo)將頂崗(gang)實習(xi)(xi)支(zhi)教第一階(jie)段工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　一,思想政治方面

　　在思(si)想上，通過兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)(wo)們(men)幾(ji)乎完(wan)成(cheng)了(le)由頂(ding)崗實(shi)習生向(xiang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變。深深地(di)體會到(dao)了(le)，學(xue)為人(ren)師的(de)(de)(de)(de)(de)道理(li)。身為人(ren)師，我(wo)(wo)們(men)首先要做的(de)(de)(de)(de)(de)就是給學(xue)生樹立一個(ge)好榜(bang)樣。因此，在日常工作和生活中，我(wo)(wo)們(men)努力改正(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)缺點，同時培(pei)養自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)良好習慣(guan)，積極上進，為人(ren)師表，腳踏實(shi)地(di)，求真務實(shi)。在兩個(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習中，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想不斷的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)。

　　在(zai)政治上，我(wo)們(men)(men)熱愛祖國(guo)，積極參加(jia)學校的(de)(de)(de)升旗(qi)儀式(shi)。當每次站在(zai)冉冉升起的(de)(de)(de)國(guo)旗(qi)下，飽含激情的(de)(de)(de)國(guo)歌在(zai)我(wo)們(men)(men)耳邊回蕩(dang)時(shi)，我(wo)們(men)(men)便更加(jia)堅定了(le)我(wo)們(men)(men)將(jiang)來要成為一名合格教師的(de)(de)(de)信(xin)念，為祖國(guo)的(de)(de)(de)教育事(shi)業貢獻自己(ji)的(de)(de)(de)一份力量(liang)。

　　二，教學工作方面

　　師者，所以傳道、授業、解惑也。作為一名教(jiao)師，教(jiao)學是其根本性的工(gong)作。

　　我們(men)小組四位實習(xi)(xi)生都均已上(shang)課(ke)(ke)(ke)，肩(jian)負著重要的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)和(he)(he)管(guan)理任(ren)(ren)務。數學(xue)孫素文和(he)(he)指導老師共(gong)同帶高(gao)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)音樂班(ban)(ban)(ban)一(yi)(yi)個(ge)普(pu)班(ban)(ban)(ban)。每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)12節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，3節(jie)(jie)(jie)晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)（晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)正(zheng)常上(shang)課(ke)(ke)(ke)），2節(jie)(jie)(jie)早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)。并且(qie)兼(jian)任(ren)(ren)音樂班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)副(fu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。語(yu)文劉軍(jun)輝(hui)單獨(du)帶一(yi)(yi)個(ge)普(pu)班(ban)(ban)(ban)，每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou) 10節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)， 晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)4節(jie)(jie)(jie)（晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)正(zheng)常上(shang)課(ke)(ke)(ke)） ，1節(jie)(jie)(jie)早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)。并兼(jian)任(ren)(ren)這個(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)副(fu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。英語(yu)韓海云和(he)(he)指導老師共(gong)同帶一(yi)(yi)個(ge)體(ti)育班(ban)(ban)(ban)和(he)(he)一(yi)(yi)個(ge)普(pu)班(ban)(ban)(ban)，每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)18節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，5晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)（晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)正(zheng)常上(shang)課(ke)(ke)(ke)），1節(jie)(jie)(jie)早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)，并兼(jian)任(ren)(ren)舞蹈班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)副(fu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。地理楊曼單獨(du)帶三個(ge)班(ban)(ban)(ban)，兩個(ge)普(pu)班(ban)(ban)(ban)一(yi)(yi)個(ge)體(ti)育班(ban)(ban)(ban)，每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou) 12節(jie)(jie)(jie)課(ke)(ke)(ke)，6個(ge)晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)（晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)正(zheng)常上(shang)課(ke)(ke)(ke)），2個(ge)早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)，并兼(jian)任(ren)(ren)美術班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)副(fu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。我們(men)除了(le)每(mei)(mei)(mei)(mei)天這些早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)與晚(wan)(wan)(wan)(wan)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)，我們(men)幾(ji)乎還需要每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)上(shang)看5點(dian)半到(dao)6點(dian)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)，直到(dao)6點(dian)任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師來看早(zao)(zao)(zao)(zao)(zao)自(zi)(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)。晚(wan)(wan)(wan)(wan)上(shang)定時查宿。每(mei)(mei)(mei)(mei)周(zhou)(zhou)參加(jia)一(yi)(yi)次班(ban)(ban)(ban)會。在這樣(yang)大(da)的(de)(de)(de)工作量的(de)(de)(de)鍛煉下(xia)，我們(men)從中總結出了(le)不(bu)少的(de)(de)(de)經驗教(jiao)訓。

　　首先，要虛心學(xue)(xue)習，積(ji)累經驗。來到(dao)實習地(di)(di)點(dian)，和(he)(he)(he)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)見面后(hou)，便開始(shi)進入的(de)(de)(de)(de)忙碌的(de)(de)(de)(de)實習生(sheng)(sheng)活，對于一(yi)個(ge)完(wan)全(quan)沒有(you)教(jiao)學(xue)(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，踏上真(zhen)正(zheng)地(di)(di)講臺又是(shi)完(wan)全(quan)不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)里雖有(you)微(wei)格訓練但(dan)那畢竟都是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，與初中生(sheng)(sheng)是(shi)有(you)很(hen)大不同的(de)(de)(de)(de)，你面對他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)突發狀況是(shi)該采取的(de)(de)(de)(de)措施，你怎么把知(zhi)識有(you)張有(you)節的(de)(de)(de)(de)傳授給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，多大難(nan)的(de)(de)(de)(de)難(nan)度他(ta)能(neng)(neng)接受，得不斷的(de)(de)(de)(de)觀摩和(he)(he)(he)學(xue)(xue)習才能(neng)(neng)知(zhi)道。在(zai)(zai)真(zhen)正(zheng)踏上講臺之前(qian)我(wo)們(men)四個(ge)人(ren)都會利用(yong)各種機(ji)會去聽指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)講課，并(bing)且在(zai)(zai)課下(xia)和(he)(he)(he)當(dang)地(di)(di)老(lao)師(shi)(shi)(shi)探討，不斷地(di)(di)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能(neng)(neng)。目前(qian)，我(wo)們(men)小組(zu)四個(ge)人(ren)都已講過公開課，接受各位老(lao)師(shi)(shi)(shi)、教(jiao)研組(zu)長、主任(ren)和(he)(he)(he)校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)批評(ping)。十(shi)一(yi)假(jia)期(qi)結束回來后(hou)的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)周，學(xue)(xue)校(xiao)舉行了第(di)一(yi)次月考。劉(liu)軍輝老(lao)師(shi)(shi)(shi)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)普班(ban)高一(yi)3班(ban)語(yu)文成績(ji)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)一(yi)。孫素文老(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)數學(xue)(xue)成績(ji)一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)三(san)，一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)五(wu)。楊曼老(lao)師(shi)(shi)(shi)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)班(ban)級(ji)地(di)(di)理(li)成績(ji)一(yi)個(ge)班(ban)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)二(er)，一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)三(san)，一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)六(liu)。韓(han)海云老(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)指(zhi)導(dao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)所帶(dai)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)英語(yu)成績(ji)一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)一(yi)，一(yi)個(ge)全(quan)年(nian)(nian)級(ji)第(di)六(liu)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作受到(dao)了主任(ren)和(he)(he)(he)校(xiao)長和(he)(he)(he)充分肯定和(he)(he)(he)表揚。

　　其次(ci)，腳踏(ta)(ta)實地，踏(ta)(ta)實肯(ken)干。踏(ta)(ta)實的(de)做(zuo)好每一階段的(de)工(gong)(gong)作(zuo)，除了完(wan)成自己(ji)的(de)教學任務(wu)，還需(xu)要完(wan)成實習期間的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　最后，了(le)(le)解(jie)學情，開拓創新。在實習期間，學校的(de)(de)(de)主任領導便告訴過(guo)我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)到來(lai)(lai)會給王(wang)中帶來(lai)(lai)新的(de)(de)(de)血液。我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)在完成(cheng)教學進度的(de)(de)(de)同時，為這所學校注入新鮮血液。然(ran)而，我(wo)(wo)們(men)(men)在取得成(cheng)績的(de)(de)(de)同時也出(chu)現(xian)了(le)(le)一(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。作(zuo)為新教師的(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)在課上不懂得和學生(sheng)進行交流，出(chu)現(xian)了(le)(le)只(zhi)講自己的(de)(de)(de)忘(wang)記了(le)(le)帶動學生(sheng)等一(yi)(yi)系(xi)列現(xian)象。

　　三，團支部活動方面

　　來到豐潤王(wang)官營高中(zhong)后，我(wo)們(men)(men)實習小組成(cheng)立了(le)(le)臨時團(tuan)支(zhi)部(bu)，堅持每周(zhou)召(zhao)開一(yi)次團(tuan)支(zhi)部(bu)會(hui)議，大(da)家(jia)(jia)(jia)交(jiao)流(liu)一(yi)周(zhou)以(yi)來在(zai)工(gong)作、教(jiao)(jiao)學(xue)、生(sheng)活(huo)(huo)(huo)等方面的(de)(de)心得(de)與(yu)遇到的(de)(de)困難(nan)，各(ge)抒己見，互相幫(bang)忙出主意解決問(wen)題。我(wo)們(men)(men)還(huan)參(can)加了(le)(le)王(wang)中(zhong)的(de)(de)各(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)，服從(cong)學(xue)校的(de)(de)工(gong)作安排，配(pei)合領導和(he)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們(men)(men)做好(hao)校內外(wai)的(de)(de)各(ge)項工(gong)作，例如參(can)加全體教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)會(hui)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節表彰大(da)會(hui)、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)交(jiao)流(liu)會(hui)，十一(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)等等。我(wo)們(men)(men)還(huan)以(yi)舉(ju)(ju)辦(ban)書法比賽(sai)(sai)的(de)(de)形式(shi)完(wan)成(cheng)了(le)(le)師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)頂崗(gang)辦(ban)安排的(de)(de)“推廣普通話、書寫規(gui)范字活(huo)(huo)(huo)動(dong)”。此外(wai)，我(wo)們(men)(men)還(huan)在(zai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)節在(zai)高一(yi)五班舉(ju)(ju)辦(ban)了(le)(le)“向老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)送祝福(fu)語”的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。而劉軍輝老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)在(zai)班里舉(ju)(ju)辦(ban)過“語文(wen)知識(shi)競賽(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”“書法比賽(sai)(sai)”“與(yu)作文(wen)比賽(sai)(sai)”。我(wo)們(men)(men)按期完(wan)成(cheng)了(le)(le)“五個(ge)一(yi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”中(zhong)的(de)(de)“訪名師(shi)(shi)(shi)(shi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)”和(he)”學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)訪活(huo)(huo)(huo)動(dong)”。大(da)家(jia)(jia)(jia)采(cai)訪王(wang)中(zhong)的(de)(de)優秀(xiu)任課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)經驗(yan)豐富的(de)(de)宋建(jian)輝老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)們(men)(men)從(cong)中(zhong)受益頗多。并(bing)在(zai)學(xue)生(sheng)家(jia)(jia)(jia)家(jia)(jia)(jia)訪活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)了(le)(le)解到了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育對孩子的(de)(de)重要性。現在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育科研問(wen)卷(juan)調查也馬(ma)上就要開始。

　　在(zai)(zai)團支(zhi)部(bu)活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)們很好地履行了(le)15期(qi)豐潤(run)遷安分(fen)隊團支(zhi)部(bu)委(wei)員(yuan)的(de)(de)(de)職責，堅定(ding)(ding)信念(nian)，堅決遵守我(wo)(wo)們分(fen)隊制定(ding)(ding)的(de)(de)(de)各(ge)項規章制定(ding)(ding)，相信在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)工作(zuo)學習中，大家都會更加嚴格要求(qiu)自己，我(wo)(wo)們會在(zai)(zai)團支(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)領導下(xia)，取得更大的(de)(de)(de)進步，使我(wo)(wo)們團支(zhi)部(bu)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)更加豐富多彩！

　　四、宣傳工作方面

　　到目前為(wei)止，我們王官(guan)營(ying)小組已(yi)在(zai)分隊博客(ke)“青春歲月”上發表博文69篇，向師大頂(ding)(ding)崗辦投稿(gao)13篇。每次(ci)小組舉辦的(de)團支部活(huo)動都會積極地(di)宣(xuan)傳(chuan)。在(zai)接(jie)下來的(de)實習時(shi)間里，我們會加(jia)強(qiang)管理，更加(jia)積極的(de)向師大頂(ding)(ding)崗辦投稿(gao)，在(zai)分隊博客(ke)上發表文章，做(zuo)好每次(ci)的(de)宣(xuan)傳(chuan)工作。

　　五，生活方面

　　我們(men)四(si)位實(shi)習(xi)(xi)生與當地(di)兩位長期(qi)教師住(zhu)在(zai)一起。生活環(huan)境還算可以，只(zhi)是網絡不太方便。在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，堅持著“日報(bao)平(ping)安制度”，雖然在(zai)這(zhe)方面做(zuo)得有(you)些欠(qian)缺，有(you)時因為一天的課程加上(shang)(shang)晚上(shang)(shang)的查宿(su)讓(rang)自己忘記了報(bao)平(ping)安。但(dan)在(zai)以后的實(shi)習(xi)(xi)日子(zi)里(li)我會不斷地(di)改進。在(zai)這(zhe)兩個(ge)月實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間，我們(men)小組沒有(you)出現過請假現象。每個(ge)人都按(an)時上(shang)(shang)課，下課。

　　兩個月過去了(le)，在(zai)這段(duan)期間我們既(ji)有進(jin)步(bu)也有不足。但在(zai)以后的實(shi)習日子里(li)，我們會更加積極主動地完成各(ge)方面的工作。堅(jian)定信念，繼續奮(fen)斗(dou)！

教師實習工作總結3

　　我的(de)教(jiao)學實習自X月(yue)X日起到(dao)X月(yue)XX日結束，在(zai)這(zhe)為(wei)期(qi)30多天的(de)時(shi)間(jian)里(li)有太(tai)多的(de)事(shi)，留(liu)下(xia)了太(tai)多的(de)記(ji)憶。現在(zai)對這(zhe)段(duan)期(qi)間(jian)的(de)實習工作總結如下(xia)：

　　在(zai)國際競爭日趨激烈的(de)(de)(de)時代背景之下(xia)，科學技術成為(wei)(wei)第一(yi)生產(chan)力；而(er)科學的(de)(de)(de)本質是創(chuang)新(xin)(xin)，創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)關鍵在(zai)人(ren)(ren)才(cai)，人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)培養在(zai)教(jiao)育(yu)，因此(ci)人(ren)(ren)力資(zi)源是第一(yi)資(zi)源；而(er)教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)(de)(de)引領者，擔(dan)負著為(wei)(wei)社會發展(zhan)培養合(he)適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)重大歷史(shi)使命，這(zhe)就決定了教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)重大的(de)(de)(de)歷史(shi)責任(ren)。另(ling)一(yi)方面，教(jiao)師(shi)所應具備(bei)的(de)(de)(de)崇尚(shang)科學的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，體現理(li)解知識所負載(zai)的(de)(de)(de)價值意(yi)義。這(zhe)就要求教(jiao)師(shi)始終以科學的(de)(de)(de)理(li)念經營自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)，這(zhe)對教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)來說無(wu)疑是最為(wei)(wei)嚴峻的(de)(de)(de)挑戰。總之，責任(ren)心是教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)靈魂(hun)。

　　伴(ban)隨著社(she)會(hui)的(de)不斷發展，青少年學生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理(li)和心(xin)(xin)理(li)特(te)征也發生(sheng)著較(jiao)大(da)的(de)變化。比諸于在同一(yi)年齡段的(de)我們，他(ta)們的(de)思維模式(shi)、情感情緒、心(xin)(xin)理(li)狀況、身體狀況已產生(sheng)了(le)許多新(xin)的(de)變化。因此，關注他(ta)們的(de)種(zhong)種(zhong)行為(wei)表達，特(te)別(bie)是內心(xin)(xin)世界(jie)，已成(cheng)為(wei)當前適應性(xing)教育的(de)一(yi)大(da)主(zhu)題。

　　教(jiao)師(shi)職(zhi)業還是(shi)一(yi)個不斷(duan)學(xue)習(xi)以完善自己知識結構體系和知識儲備的職(zhi)業。通過不斷(duan)學(xue)習(xi)各(ge)種相(xiang)關學(xue)科知識和技能，不斷(duan)彌補自身的漏洞(dong)，擴展視野，用全方位的視角(jiao)審視教(jiao)育，審視社會。對(dui)于這(zhe)次短暫的教(jiao)育實習(xi)，我所能領(ling)會到(dao)的卻(que)是(shi)超出了教(jiao)育實習(xi)意(yi)義的本身。在使自身綜合素(su)質得以提升的同時(shi)，在意(yi)識上對(dui)教(jiao)師(shi)職(zhi)業的認知也再(zai)度升華。

　　在實習期間我(wo)(wo)的(de)(de)主要(yao)(yao)任(ren)務(wu)是跟隨老師(shi)聽(ting)課(ke)，做好(hao)聽(ting)聽(ting)課(ke)記(ji)錄(lu)。但(dan)是這里(li)的(de)(de)聽(ting)課(ke)已(yi)不同于以(yi)往的(de)(de)以(yi)學習者的(de)(de)身份來記(ji)錄(lu)授課(ke)教師(shi)在授課(ke)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)主要(yao)(yao)活動、授課(ke)方(fang)(fang)式、內容(rong)安(an)排(pai)等與教學方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法相(xiang)關(guan)的(de)(de)課(ke)堂教學活動。這看似(si)簡(jian)單(dan)的(de)(de)幾(ji)項工作卻要(yao)(yao)求聽(ting)課(ke)者要(yao)(yao)具(ju)體(ti)總體(ti)把握課(ke)程(cheng)脈絡，統(tong)籌(chou)全(quan)局的(de)(de)意識。在之(zhi)后的(de)(de)時日(ri)里(li)，我(wo)(wo)針(zhen)對(dui)自身的(de)(de)那些(xie)不足進行了反復訓練和透析，再一次(ci)又一次(ci)的(de)(de)試講中，指導老師(shi)想我(wo)(wo)投來贊許的(de)(de)目光令我(wo)(wo)欣喜倍增(zeng)。

　　通過此(ci)次(ci)得教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)習，我對教(jiao)(jiao)(jiao)師職業和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學有了更(geng)全面(mian)、更(geng)深刻(ke)地認識，也將樹立堅定地從教(jiao)(jiao)(jiao)信念，為把自己鍛造成(cheng)為一(yi)個合(he)格的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作者(zhe)而不懈努力。

教師實習工作總結4

　　有(you)時(shi)間覺(jue)得時(shi)間過(guo)的(de)(de)(de)真挺快(kuai)的(de)(de)(de)，一(yi)兩年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間一(yi)眨眼就(jiu)過(guo)去了，特別是在(zai)我來到xx學校(xiao)進行實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)(nian)。仿(fang)佛昨(zuo)天我才剛(gang)從大學畢業，帶著稚嫩的(de)(de)(de)氣(qi)息和滿心的(de)(de)(de)歡喜來到xx學校(xiao)進行實(shi)習(xi)，而現在(zai)我一(yi)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)期就(jiu)已經結(jie)束了。感覺(jue)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)(nian)就(jiu)像(xiang)是一(yi)瞬(shun)間的(de)(de)(de)事情。但是回憶(yi)起來的(de)(de)(de)時(shi)候，又(you)有(you)太多值得我品味的(de)(de)(de)東西(xi)。現在(zai)就(jiu)我在(zai)xx學校(xiao)作(zuo)為一(yi)名語文教師的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)經歷做了如下工作(zuo)總結(jie)。

　　首先，在這(zhe)一年里，我最大的(de)(de)收(shou)獲應該就是遇到(dao)了xx班(ban)級，遇到(dao)xx班(ban)級的(de)(de)所有同學(xue)和各科任(ren)老(lao)師。他們帶(dai)給了我很多成長，也帶(dai)給我堅持走下去的(de)(de)勇氣。

　　其實一(yi)開始(shi)的(de)(de)時候，我(wo)并不覺得這是(shi)(shi)一(yi)門(men)好(hao)差事(shi)，甚(shen)至覺得對教(jiao)師這個崗位產生了一(yi)點失望(wang)。因為(wei)我(wo)所帶的(de)(de)班級是(shi)(shi)五年級xx班，是(shi)(shi)xx學校很多(duo)老師眼(yan)里(li)最難管教(jiao)的(de)(de)班級。一(yi)開始(shi)的(de)(de)時候我(wo)也(ye)(ye)以為(wei)xx班級的(de)(de)同學都(dou)是(shi)(shi)調(diao)皮，特別(bie)難管教(jiao)的(de)(de)學生，而(er)我(wo)為(wei)他們(men)付出的(de)(de)努力和辛苦他們(men)也(ye)(ye)都(dou)看不見，在(zai)那(nei)一(yi)陣(zhen)子(zi)里(li)，我(wo)還因為(wei)此事(shi)懷疑我(wo)走向教(jiao)師的(de)(de)這一(yi)條道路(lu)是(shi)(shi)否是(shi)(shi)正確(que)，是(shi)(shi)否是(shi)(shi)值得的(de)(de)。但是(shi)(shi)，在(zai)有一(yi)次(ci)我(wo)過(guo)生日(ri)的(de)(de)時候，我(wo)突然就(jiu)改(gai)變了我(wo)之前的(de)(de)所有想法。

　　因(yin)為(wei)在我(wo)(wo)(wo)(wo)收到(dao)了(le)(le)來自(zi)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)送的(de)(de)(de)(de)滿滿一(yi)(yi)(yi)大(da)箱子禮物的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)突然感覺到(dao)熱淚盈眶(kuang)。里面(mian)有他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)給(gei)親手制作的(de)(de)(de)(de)愛心(xin)紙盒，有一(yi)(yi)(yi)個超大(da)的(de)(de)(de)(de)布偶(ou)娃娃，還有他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)特別(bie)喜歡的(de)(de)(de)(de)風箏，玩具；更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)(wo)(wo)還收到(dao)了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)每一(yi)(yi)(yi)位同學給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)寫的(de)(de)(de)(de)信(xin)。雖然他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)寫的(de)(de)(de)(de)都不多(duo)，但(dan)是在信(xin)里面(mian)滿滿的(de)(de)(de)(de)都是他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)意，我(wo)(wo)(wo)(wo)讀(du)出了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)喜愛，讀(du)出了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)，也讀(du)出了(le)(le)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)不舍(she)。因(yin)為(wei)在那(nei)個時(shi)候，已經快到(dao)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)實習結束的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。在那(nei)個時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)(wo)才了(le)(le)解(jie)到(dao)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)意，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)件(jian)非常遺憾的(de)(de)(de)(de)事，但(dan)是這(zhe)也是一(yi)(yi)(yi)件(jian)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)堅定了(le)(le)自(zi)己走向教師職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事。

　　十(shi)幾歲的(de)小(xiao)朋友，他(ta)(ta)(ta)們不懂得(de)怎么表達自(zi)己的(de)愛和(he)關心(xin)，但是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們會把(ba)它們珍藏在心(xin)里，總是(shi)(shi)會在不經意之(zhi)間流露(lu)出(chu)來。而我在那個(ge)時候(hou)，才知道(dao)我對他(ta)(ta)(ta)們的(de)付(fu)出(chu)和(he)教誨，其實他(ta)(ta)(ta)們也都有(you)記在心(xin)里。我很感動和(he)驕傲(ao)，并不是(shi)(shi)因(yin)為他(ta)(ta)(ta)們的(de)成績優異，而是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們也懂得(de)了感恩和(he)回報，我覺得(de)我在這一年里的(de)付(fu)出(chu)和(he)努力都是(shi)(shi)值得(de)的(de)。

　　所以，在我實習過(guo)后(hou)，我依(yi)舊會繼續(xu)選擇留在xx學校，作為(wei)一(yi)名正式的老(lao)師(shi)來陪xx班級的同學走完他們(men)在小學的最后(hou)一(yi)階段路程。希望在下一(yi)年里，我能更好的做一(yi)名合格且優(you)秀的人民教師(shi)。

教師實習工作總結5

　　X年(nian)，我(wo)到xx中(zhong)學進(jin)行了為期60天的(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)，非常感謝(xie)我(wo)的(de)學校和實(shi)習單位給(gei)了我(wo)這(zhe)樣一次(ci)寶貴(gui)的(de)機會(hui)。讓我(wo)在實(shi)踐(jian)中(zhong)得到鍛煉(lian)，在實(shi)踐(jian)中(zhong)學會(hui)成長。

　　初到班級(ji)里(li)來自學(xue)生(sheng)熱情的(de)(de)歡迎掌聲，我(wo)真的(de)(de)有(you)一(yi)種說不(bu)出(chu)的(de)(de)幸福感。聽指導老師(shi)的(de)(de)課，每一(yi)幕，每一(yi)個(ge)瞬間，哪怕是一(yi)個(ge)小小的(de)(de)細節(jie)，對(dui)我(wo)來說都是那樣的(de)(de)深刻，至今還記憶猶新。指導老師(shi)非常關心(xin)我(wo)，細心(xin)指導，每次師(shi)范講課之前都要認真備課，上(shang)課前把她課上(shang)的(de)(de)重(zhong)點，特點還有(you)需(xu)要注意(yi)的(de)(de)地方都提示讓(rang)我(wo)牢記。應該用(yong)怎樣的(de)(de)語言對(dui)學(xue)生(sheng)說話，如果與學(xue)生(sheng)溝通，真是面面俱到，著實讓(rang)我(wo)學(xue)到不(bu)少東西。

　　聽(ting)課實(shi)習完成之后(hou)，指導老師讓(rang)我(wo)(wo)一個走上講(jiang)臺對著整個班級的(de)(de)(de)學(xue)生。我(wo)(wo)一直(zhi)都很緊張。直(zhi)到(dao)(dao)走上講(jiang)臺，我(wo)(wo)才(cai)發現一切并(bing)不是(shi)(shi)我(wo)(wo)想像(xiang)的(de)(de)(de)那么可怕。從低頭一個人講(jiang)，到(dao)(dao)很自(zi)信的(de)(de)(de)自(zi)如的(de)(de)(de)和學(xue)生溝通(tong)，是(shi)(shi)一個有點小困難但(dan)是(shi)(shi)完整也難忘的(de)(de)(de)過(guo)程，就像(xiang)一朵花(hua)，從含苞待放到(dao)(dao)正直(zhi)花(hua)期(qi)一樣，是(shi)(shi)一個美(mei)好的(de)(de)(de)過(guo)程。同學(xue)們很配合(he)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，上課認真聽(ting)我(wo)(wo)講(jiang)，認真唱歌，積極回答我(wo)(wo)的(de)(de)(de)問題。作(zuo)為一個新(xin)人，真的(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)感動。

　　他(ta)們在(zai)上(shang)(shang)課的(de)(de)過(guo)程中(zhong)會抑(yi)制不住(zhu)自(zi)己興(xing)奮的(de)(de)情(qing)緒，多(duo)變(bian)的(de)(de)思想，也控制不住(zhu)自(zi)己的(de)(de)說話欲。所(suo)以上(shang)(shang)課中(zhong)維持(chi)紀律是早在(zai)意(yi)料之中(zhong)的(de)(de)。我喜(xi)歡(huan)用一(yi)些(xie)顯得自(zi)己比較人性化的(de)(de)道理壓制他(ta)們亢奮的(de)(de)情(qing)緒。偶爾也會選(xuan)用一(yi)些(xie)蘊涵道理的(de)(de)小故事指點他(ta)們。這樣便會有(you)一(yi)個好的(de)(de)開始(shi)，整節課下來也有(you)不錯(cuo)的(de)(de)效(xiao)果。

　　在(zai)講課(ke)方(fang)面，我選擇(ze)了欣賞課(ke)類(lei)型，這樣的(de)(de)(de)課(ke)型可以讓(rang)學生在(zai)很短的(de)(de)(de)時間(jian)內通過視聽唱等直(zhi)(zhi)觀的(de)(de)(de)手段吸收他們(men)應該掌握了解(jie)的(de)(de)(de)知(zhi)識。同樣抓住孩子(zi)的(de)(de)(de)年齡特點，我選擇(ze)了從動畫(hua)片入手。因為(wei)動畫(hua)片一直(zhi)(zhi)以來(lai)都深受孩子(zi)的(de)(de)(de)喜(xi)愛(ai)。國外的(de)(de)(de)一些動畫(hua)在(zai)我小(xiao)的(de)(de)(de)時候就很受歡迎至今(jin)還(huan)在(zai)熱(re)播(bo)。

　　一支曲(qu)子(zi)，讓(rang)人獲得(de)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)也有多(duo)方面(mian)。比如曲(qu)式知(zhi)識(shi)(shi)，讓(rang)學生(sheng)了解(jie)(jie)曲(qu)子(zi)的(de)(de)(de)框(kuang)架結構；比如作曲(qu)知(zhi)識(shi)(shi)，告(gao)訴學生(sheng)簡單的(de)(de)(de)作曲(qu)手法，讓(rang)同(tong)學也試著寫寫屬(shu)于(yu)自己的(de)(de)(de)旋律；比如配器知(zhi)識(shi)(shi)，讓(rang)學生(sheng)認識(shi)(shi)管(guan)(guan)弦樂(le)隊(dui)中的(de)(de)(de)樂(le)器及其(qi)聲(sheng)音特(te)點(dian)和聲(sheng)部安(an)排等等，這樣再欣賞管(guan)(guan)弦樂(le)曲(qu)的(de)(de)(de)時候(hou)，就不會盲目，稍加提示對(dui)曲(qu)子(zi)會有更多(duo)更新(xin)更深的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)和理解(jie)(jie)。但最直接(jie)的(de)(de)(de)還是西方音樂(le)歷史類的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，通俗易(yi)懂(dong)，學生(sheng)容易(yi)接(jie)受掌握。

　　實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)活很(hen)快(kuai)就過去了，帶著一絲傷(shang)感和不舍(she)我(wo)離(li)開了實(shi)(shi)習單位。在(zai)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)日子里(li)，我(wo)和指導老師(shi)還有(you)學生(sheng)(sheng)結下(xia)了深厚的(de)(de)(de)(de)友誼。我(wo)希望我(wo)的(de)(de)(de)(de)指導老師(shi)們工(gong)作(zuo)(zuo)順利，我(wo)人生(sheng)(sheng)中第(di)一批學生(sheng)(sheng)學業有(you)成。當然，在(zai)這次實(shi)(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)還有(you)很(hen)多做的(de)(de)(de)(de)不盡人意的(de)(de)(de)(de)地方，相信(xin)我(wo)會盡快(kuai)端正(zheng)我(wo)的(de)(de)(de)(de)態度，改(gai)正(zheng)我(wo)的(de)(de)(de)(de)錯誤，以便為以后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

教師實習工作總結6

　　匆匆兩個半月(yue)，在(zai)西峽(xia)一高的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實習(xi)就劃上了句號。在(zai)這次實習(xi)中，我(wo)(wo)初次體驗到為人師的(de)(de)滋味，體會(hui)到處于(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)第(di)一線(xian)的(de)(de)酸(suan)甜(tian)苦辣。記得剛來(lai)西峽(xia)一高的(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)還很懵懂(dong)，第(di)一次向班里學生(sheng)作自我(wo)(wo)介紹時(shi)我(wo)(wo)緊張又(you)興奮；第(di)一次給學生(sheng)上課(ke)時(shi)擔心會(hui)有(you)突(tu)發狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)發生(sheng)；還有(you)每次去打水(shui)都被水(shui)房的(de)(de)阿(a)姨當做的(de)(de)是學生(sheng)。現(xian)在(zai)回想起這些(xie)，都是一些(xie)甜(tian)蜜的(de)(de)記憶，并(bing)且這些(xie)回憶將會(hui)成為我(wo)(wo)人生(sheng)的(de)(de)寶貴積(ji)淀。

　　通過這次教(jiao)育實習(xi)，我在教(jiao)學工(gong)作(zuo)、班主任工(gong)作(zuo)、人際交(jiao)往等方面都得到了(le)鍛煉，增(zeng)強了(le)一定(ding)的(de)社會(hui)實踐能力，鞏固了(le)所(suo)學的(de)知識，增(zeng)長了(le)見(jian)識，提(ti)升了(le)一定(ding)的(de)自(zi)我價值。回顧整個實習(xi)過程，我們揮灑了(le)汗水(shui)，也收獲了(le)甘果。在此對實習(xi)總(zong)結如下：

　　一、教學工作：

　　實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務就(jiu)是(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、寫教(jiao)案。計(ji)算機(ji)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)周靜與桑平(ping)老(lao)師(shi)(shi)分別負責高二與高一(yi)年紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)有課(ke)(ke)(ke)程，剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)月里，通過聽(ting)課(ke)(ke)(ke)以及任(ren)課(ke)(ke)(ke)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)，我慢(man)慢(man)懂得如(ru)何將課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)與生(sheng)活感悟有機(ji)結合起來(lai)，同(tong)時還深入了(le)解(jie)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)狀(zhuang)況(kuang)。從(cong)第(di)二個(ge)月開始(shi)，我們(men)就(jiu)可以講課(ke)(ke)(ke)了(le)，同(tong)時還有我們(men)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生(sheng)在下面(mian)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)并給出他(ta)們(men)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見。從(cong)習(xi)(xi)題(ti)課(ke)(ke)(ke)到(dao)(dao)新(xin)課(ke)(ke)(ke)，老(lao)師(shi)(shi)給予了(le)我極(ji)大地信(xin)任(ren)和鼓勵，也使我從(cong)中學(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。老(lao)師(shi)(shi)給我提供的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，也使我認(ren)識到(dao)(dao)了(le)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，所(suo)謂“實踐出真知(zhi)”是(shi)十分有道理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　（1） 聽課：

　　聽(ting)課(ke)(ke)是教(jiao)育實習(xi)的(de)(de)重(zhong)要(yao)內容，也(ye)是見習(xi)階(jie)段的(de)(de)主要(yao)任務。指導老(lao)師(shi)(shi)要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)先聽(ting)一個月的(de)(de)課(ke)(ke)再(zai)正式(shi)上課(ke)(ke)。每(mei)次聽(ting)課(ke)(ke)，我(wo)都(dou)認(ren)真做好(hao)聽(ting)課(ke)(ke)記(ji)錄，在其中學(xue)習(xi)老(lao)師(shi)(shi)設計課(ke)(ke)程的(de)(de)思(si)路(lu)，學(xue)習(xi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法以及知識點的(de)(de)過渡處(chu)理，課(ke)(ke)堂(tang)控制(zhi)等。不(bu)同(tong)的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)有不(bu)同(tong)的(de)(de)上課(ke)(ke)風格(ge)，所以在聽(ting)課(ke)(ke)時我(wo)注意對比(bi)老(lao)師(shi)(shi)們(men)的(de)(de)不(bu)同(tong)之處(chu),學(xue)習(xi)適合自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法,也(ye)鍛煉(lian)了(le)自己的(de)(de)評課(ke)(ke)能力。同(tong)時我(wo)也(ye)去聽(ting)我(wo)們(men)實習(xi)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)課(ke)(ke)，認(ren)真把自身(shen)的(de)(de)情況(kuang)與他們(men)作(zuo)對比(bi)，吸取他們(men)好(hao)的(de)(de)方(fang)面(mian)，對他們(men)的(de)(de)不(bu)足之處(chu)提出一些意見。

　　（2） 備課：

　　備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)一個最重(zhong)要(yao)的(de)環(huan)節，認(ren)真備(bei)(bei)(bei)好(hao)課(ke)(ke)是(shi)提(ti)高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)關(guan)鍵。特別是(shi)對(dui)于我們實習老師(shi)來(lai)說，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)是(shi)重(zhong)點的(de)重(zhong)點。經過老師(shi)的(de)指導，我知道了備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)不(bu)止(zhi)要(yao)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)，備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法，還要(yao)備(bei)(bei)(bei)學(xue)生，備(bei)(bei)(bei)學(xue)法等。所以在(zai)每一次新課(ke)(ke)前，我都認(ren)真鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，把教(jiao)(jiao)材(cai)讀熟讀透(tou)，結合學(xue)生的(de)實際水平和(he)層次來(lai)設計層次性的(de)問題和(he)作業。

　　（3） 授課：

　　一(yi)個月的(de)(de)見習后(hou)，我(wo)正式踏(ta)上了講臺。第(di)一(yi)次(ci)上的(de)(de)是高一(yi)內(nei)容(rong)——《圖片與(yu)文(wen)本框(kuang)》。面對全班的(de)(de)學(xue)生(sheng)，上課(ke)前的(de)(de)緊(jin)張感(gan)覺(jue)頓(dun)時消(xiao)失。此次(ci)的(de)(de)課(ke)，由于準備的(de)(de)夠充分，課(ke)堂(tang)紀律(lv)不(bu)(bu)錯，學(xue)生(sheng)們配合，教學(xue)流(liu)程(cheng)順暢(chang)。同時老師也(ye)指出(chu)了我(wo)的(de)(de)許多不(bu)(bu)足(zu)：聲音不(bu)(bu)夠大(da)，要再大(da)些(xie)才(cai)有氣(qi)勢，才(cai)能震住某些(xie)開(kai)(kai)小差或想開(kai)(kai)小差的(de)(de)學(xue)生(sheng)；表(biao)(biao)達水平有待提高，好的(de)(de)表(biao)(biao)達才(cai)能使講課(ke)更具(ju)感(gan)染(ran)力。之后(hou)，我(wo)相繼地(di)開(kai)(kai)始準備接下(xia)來的(de)(de)內(nei)容(rong)和高二的(de)(de)課(ke)程(cheng)。每一(yi)次(ci)課(ke)，我(wo)都精心準備，特別是重(zhong)復課(ke)，能夠讓我(wo)一(yi)次(ci)一(yi)次(ci)的(de)(de)改進，是學(xue)習和鍛煉(lian)的(de)(de)最好機會。

　　（4） 小結：

　　在這兩個半(ban)月的(de)(de)實習中(zhong)，我從指導(dao)老師(shi)以(yi)及任(ren)課老師(shi)那里學到(dao)了(le)(le)很多在大學里學不到(dao)的(de)(de)知(zhi)識，讓我更真切更深入(ru)的(de)(de)了(le)(le)解了(le)(le)中(zhong)學教育。這為我今(jin)后正式踏入(ru)教師(shi)這個行業提(ti)供了(le)(le)寶貴的(de)(de)經驗，打下了(le)(le)堅實的(de)(de)基礎。

　　二、班主任工作：

　　我(wo)被分配為高二（6）班作為實習(xi)班主(zhu)任，我(wo)的(de)班主(zhu)任劉(liu)老(lao)師（學生們口(kou)中的(de)“老(lao)班”，我(wo)是他們眼(yan)中的(de)“小小班”）是高二年級主(zhu)任，工(gong)作量(liang)比較大(da)。跟著劉(liu)老(lao)師，我(wo)深(shen)刻(ke)的(de)感受到(dao)了(le)班主(zhu)任工(gong)作的(de)復雜和繁忙(mang)，大(da)至班級的(de)課程學習(xi)，小至學生的(de)生活瑣碎，零(ling)碎卻舉(ju)足輕重。

　　高二（6）班(ban)是(shi)(shi)理科尖子班(ban)，學(xue)生(sheng)的人(ren)數只是(shi)(shi)其他(ta)(ta)(ta)班(ban)級人(ren)數的一半。31人(ren)中只有10個女(nv)生(sheng)，但他(ta)(ta)(ta)們不管(guan)男生(sheng)女(nv)生(sheng)都活(huo)(huo)潑好動，思(si)維活(huo)(huo)躍。由于(yu)我(wo)也是(shi)(shi)個活(huo)(huo)潑好動的人(ren)，而且每天看著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們早讀(du)、課(ke)間操(cao)、晚自習(xi)，聽課(ke)，聊天等等，所以很快就和學(xue)生(sheng)們形成了亦師亦友的關(guan)系，相處(chu)十分(fen)融(rong)洽，他(ta)(ta)(ta)們在生(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)習(xi)方(fang)面(mian)產(chan)生(sheng)了困惑，也樂(le)于(yu)同(tong)我(wo)交(jiao)流(liu)。和學(xue)生(sheng)深入交(jiao)流(liu)是(shi)(shi)作(zuo)為班(ban)主任的基礎，班(ban)主任要時時為學(xue)生(sheng)著(zhu)想，事(shi)(shi)事(shi)(shi)從學(xue)生(sheng)出(chu)發，對學(xue)生(sheng)的各方(fang)面(mian)，不管(guan)是(shi)(shi)學(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)(huo)還是(shi)(shi)心理等都要給予充分(fen)的重視和引導，處(chu)理事(shi)(shi)情的時候還要講究技(ji)巧，盡可(ke)能避免傷到學(xue)生(sheng)。

　　（1） 日常(chang)管(guan)理

　　班級(ji)日(ri)(ri)常(chang)(chang)管理是班主(zhu)任(ren)的(de)(de)必(bi)備(bei)工作(zuo)。作(zuo)為實習(xi)班主(zhu)任(ren)，同樣肩負著班主(zhu)任(ren)的(de)(de)一般日(ri)(ri)常(chang)(chang)管理工作(zuo)。主(zhu)要有(you)：督促值(zhi)日(ri)(ri)生(sheng)做好(hao)清(qing)潔和保潔；課間(jian)操的(de)(de)管理，杜(du)絕(jue)缺操、不做操現象(xiang)；早(zao)讀檢查以及抓遲到學生(sheng)，保證讀書效(xiao)果(guo)；看自習(xi)，確保課堂(tang)的(de)(de)秩序，保持安靜的(de)(de)自習(xi)環境。

　　在日常管理中，我逐漸認識(shi)了班(ban)里(li)的學生(sheng)(sheng)。對(dui)(dui)班(ban)里(li)學生(sheng)(sheng)的了解很好地(di)促(cu)進(jin)了對(dui)(dui)班(ban)級(ji)的管理。正是“你(ni)重(zhong)視(shi)他，他才會重(zhong)視(shi)你(ni)”，盡快地(di)記住學生(sheng)(sheng)姓(xing)名，能讓(rang)學生(sheng)(sheng)感覺到老師很重(zhong)視(shi)自己，他在學習(xi)會產生(sheng)(sheng)多(duo)一(yi)份(fen)的動力，對(dui)(dui)老師也會多(duo)一(yi)份(fen)的尊重(zhong)。對(dui)(dui)促(cu)進(jin)班(ban)級(ji)團結和管理的作用不言而喻。

　　（2）主題班會

　　主(zhu)(zhu)題班(ban)會也是班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作的(de)重要內(nei)容(rong)，它在形(xing)成良好(hao)班(ban)風，學生精神教(jiao)育，德育建設中起(qi)著(zhu)主(zhu)(zhu)要的(de)作用。我的(de)第(di)一次班(ban)會是關(guan)于(yu)“紀(ji)念九一八”的(de)，接下來(lai)的(de)日子還主(zhu)(zhu)持了“沉著(zhu)應戰，分(fen)分(fen)必爭”、“學會拒絕”、“感恩(en)的(de)`心”等(deng)主(zhu)(zhu)題班(ban)會。個別班(ban)會課讓(rang)學生自己進行組織(zhi)和執(zhi)行，這樣很好(hao)地(di)促進了學生的(de)組織(zhi)能(neng)力(li)和表達能(neng)力(li)的(de)提高。

　　（3）小結

　　實(shi)習臨近(jin)尾(wei)聲，學生們(men)(men)(men)聽說我(wo)(wo)即(ji)將離開，都(dou)很不舍(she)，紛紛拿(na)出紙筆寫出了他(ta)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)的(de)祝福(fu)與不舍(she)，我(wo)(wo)很感動(dong)，他(ta)們(men)(men)(men)有這份心就已經足(zu)夠了。回(hui)想當初(chu)，我(wo)(wo)曾因(yin)為(wei)那(nei)幫小鬼頭的(de)淘氣而動(dong)怒，我(wo)(wo)曾因(yin)為(wei)自己太親近(jin)無法“鎮(zhen)住”他(ta)們(men)(men)(men)而郁悶，但是(shi)分別那(nei)一刻，還是(shi)覺得他(ta)們(men)(men)(men)都(dou)是(shi)可愛的(de)。我(wo)(wo)相信，以誠待人(ren)，人(ren)必誠之待你。作(zuo)為(wei)實(shi)習生的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，要多和學生們(men)(men)(men)交流，了解他(ta)們(men)(men)(men)，走(zou)進他(ta)們(men)(men)(men)，然后，你才能

　　從他(ta)們(men)身(shen)上(shang)，得(de)到快(kuai)樂，收獲付出的(de)(de)(de)甜美果(guo)實。我(wo)還給(gei)學生留(liu)了(le)我(wo)的(de)(de)(de)聯系(xi)方式，我(wo)希望可(ke)以(yi)在他(ta)們(men)需要我(wo)的(de)(de)(de)時(shi)候給(gei)他(ta)們(men)我(wo)力(li)所能及的(de)(de)(de)幫(bang)助。

　　臨走(zou)前，還(huan)記得劉老師(shi)很關切(qie)的(de)(de)(de)問我(wo)有沒有記住她(ta)的(de)(de)(de)電(dian)話號碼(ma)，囑(zhu)咐我(wo)工作以(yi)后遇到什么困難(nan)了可以(yi)給她(ta)打電(dian)話。我(wo)也會永(yong)遠(yuan)記住劉老師(shi)給我(wo)說的(de)(de)(de)一句話：先做(zuo)(zuo)好自(zi)己應該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，再去(qu)做(zuo)(zuo)你想做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)！

　　三、結束語

　　實(shi)習(xi)已經(jing)結(jie)束，但是它(ta)留給我的(de)不(bu)只是一(yi)本(ben)實(shi)習(xi)簿、一(yi)份基(ji)礎教(jiao)育(yu)調查研究(jiu)報告(gao)以及(ji)一(yi)份主題班(ban)會策劃方案，更(geng)多的(de)是從(cong)老師們身(shen)上學來的(de)教(jiao)育(yu)觀念(nian)和(he)教(jiao)學方法，自身(shen)能力的(de)提(ti)高，以及(ji)和(he)學生們之間亦師亦友的(de)感情。

　　回顧這兩(liang)個半(ban)月(yue)的(de)時間，我(wo)(wo)是用心的(de)，但用心不(bu)一定等(deng)于成功(gong)，我(wo)(wo)畢竟是一名實習生，在(zai)知(zhi)識(shi)的(de)構建上還(huan)存在(zai)著許多斷(duan)章，還(huan)缺乏教學(xue)經驗。比如，專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)掌(zhang)握深度還(huan)不(bu)夠，與專(zhuan)業相關的(de)知(zhi)識(shi)方面(mian)則(ze)還(huan)有待加(jia)強，教師技(ji)能也有待提高。我(wo)(wo)將(jiang)會(hui)在(zai)日后(hou)的(de)學(xue)習工(gong)(gong)作(zuo)中努力充(chong)電，改(gai)進不(bu)足(zu)之處(chu)，提高自己的(de)能力。我(wo)(wo)相信(xin)通過我(wo)(wo)的(de)努力，在(zai)我(wo)(wo)正式走上教育工(gong)(gong)作(zuo)崗(gang)位時，將(jiang)是一個自身更完善，更符合新時代要求的(de)合格教師。

　　最(zui)后，我很感謝大學有這樣的(de)(de)安排(pai)讓我能夠提(ti)早感知教師(shi)職業的(de)(de)樂趣，我也(ye)很感謝實習(xi)(xi)學校給(gei)我提(ti)供了(le)一個鍛煉的(de)(de)平臺以(yi)及在實習(xi)(xi)期間對我的(de)(de)照(zhao)顧與幫助！

教師實習工作總結7

　　懷著對教(jiao)育事(shi)業(ye)的追求和(he)理想，以(yi)一個(ge)學(xue)生的身份，我有(you)幸到(dao)xxxx中學(xue)進(jin)行了為期二(er)個(ge)月的教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，數學(xue)教(jiao)師實(shi)習(xi)工作總結。能(neng)夠進(jin)入這樣的學(xue)校進(jin)行教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)是(shi)(shi)我們期盼已久的。實(shi)踐(jian)的主要目的是(shi)(shi)，走(zou)進(jin)課堂，進(jin)行教(jiao)學(xue)探討(tao)，提高自(zi)(zi)身的教(jiao)學(xue)綜合能(neng)力(li)，促(cu)進(jin)自(zi)(zi)身專(zhuan)業(ye)成長。

　　上(shang)海(hai)市西林(lin)(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創建(jian)于，是(shi)由上(shang)海(hai)市朱涇中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)部單獨成(cheng)立的(de)(de)一所(suo)公辦(ban)初(chu)級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。校(xiao)園環境舒適優美(mei)，樹茂草盛充(chong)滿綠色，猶如天然的(de)(de)氧吧(ba)。校(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)純(chun)樸(pu)正氣(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量不(bu)斷提升，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獲獎(jiang)層(ceng)出不(bu)窮。西林(lin)(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)成(cheng)了一支充(chong)滿朝氣(qi)，充(chong)滿活力(li)，充(chong)滿戰斗(dou)力(li)的(de)(de)團隊。潛心鉆研、努力(li)探究(jiu)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)成(cheng)為這個團隊成(cheng)員的(de)(de)自覺行為，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比賽屢(lv)屢(lv)獲獎(jiang)，每位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師正發揮(hui)著前所(suo)未有(you)的(de)(de)優勢潛能，崇(chong)尚著“樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、敢教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、優教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)，營造著“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。我的(de)(de)師傅(fu)是(shi)西林(lin)(lin)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主任姚東夫老(lao)師，已(yi)經(jing)有(you)十五年的(de)(de)初(chu)三(san)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。

　　在(zai)我(wo)(wo)實(shi)習(xi)的(de)第一周,當我(wo)(wo)踏(ta)進實(shi)習(xi)學校時(shi)非(fei)常(chang)的(de)緊張(zhang),不知道我(wo)(wo)即將面對的(de)未(wei)來是(shi)怎么樣了,有少許的(de)恐懼。帶我(wo)(wo)的(de)師(shi)傅是(shi)教(jiao)導主任(ren),平(ping)時(shi)工(gong)(gong)作繁(fan)忙(mang),我(wo)(wo)只能(neng)在(zai)他(ta)(ta)給班(ban)級上(shang)(shang)課(ke)前見到(dao)(dao)他(ta)(ta),想問(wen)他(ta)(ta)很(hen)多問(wen)題,可是(shi)師(shi)傅知識(shi)很(hen)忙(mang)碌,忙(mang)著準備下(xia)(xia)節課(ke)的(de)上(shang)(shang)課(ke)內容,下(xia)(xia)課(ke)了就匆匆離開。雖然師(shi)傅很(hen)忙(mang),但是(shi)在(zai)聽了他(ta)(ta)的(de)課(ke),我(wo)(wo)真(zhen)的(de)受(shou)益匪淺(qian),在(zai)每次聽課(ke)的(de)時(shi)候我(wo)(wo)都不自(zi)覺(jue)的(de)被吸(xi)引過(guo)去,跟著他(ta)(ta)的(de)上(shang)(shang)課(ke)思維在(zai)思考,完全忘記(ji)了自(zi)己(ji)是(shi)實(shi)習(xi)生,而把自(zi)己(ji)當成了師(shi)傅的(de)學生。師(shi)傅也(ye)對我(wo)(wo)很(hen)好(hao),看(kan)我(wo)(wo)辦公桌上(shang)(shang)沒有電(dian)腦(nao)(nao)(nao)就叫別人上(shang)(shang)午搬來了電(dian)腦(nao)(nao)(nao),下(xia)(xia)午他(ta)(ta)過(guo)來看(kan)到(dao)(dao)電(dian)腦(nao)(nao)(nao)還沒安(an)裝(zhuang),就幫我(wo)(wo)一起(qi)安(an)裝(zhuang)電(dian)腦(nao)(nao)(nao),我(wo)(wo)用的(de)是(shi)舊電(dian)腦(nao)(nao)(nao),師(shi)傅怕我(wo)(wo)閑電(dian)腦(nao)(nao)(nao)的(de)速度(du)慢(man),還特地(di)跟我(wo)(wo)換了辦公桌。我(wo)(wo)真(zhen)的(de)很(hen)感動。與辦公室其他(ta)(ta)老師(shi)三天(tian)相處下(xia)(xia)來還不錯,我(wo)(wo)很(hen)高興他(ta)(ta)們(men)能(neng)交給我(wo)(wo)一些任(ren)務,因為我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)是(shi)他(ta)(ta)們(men)信任(ren)我(wo)(wo)，教(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作總結《數學教(jiao)師(shi)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)作總結》。三天(tian)兩頭跑政(zheng)教(jiao)處,教(jiao)務處,那的(de)老師(shi)都快認(ren)識(shi)我(wo)(wo)了。

　　在(zai)實習的(de)(de)第二周，我(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)了一節新(xin)(xin)課(ke)(ke)。內容是相(xiang)似直角(jiao)三角(jiao)形(xing)的(de)(de)判定(ding),一直以(yi)為第一次上(shang)(shang)(shang)(shang)新(xin)(xin)課(ke)(ke)應該是在(zai)準備(bei)非常充(chong)分的(de)(de)前提下去授課(ke)(ke)的(de)(de),結(jie)果很(hen)意外的(de)(de)是,師傅臨時(shi)通知(zhi)我(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)新(xin)(xin)課(ke)(ke),還只有一個上(shang)(shang)(shang)(shang)午的(de)(de)時(shi)間準備(bei),讓我(wo)很(hen)窘迫。一個上(shang)(shang)(shang)(shang)午我(wo)都坐在(zai)辦公(gong)室,腦袋里模擬(ni)著上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)情(qing)節,包括如(ru)何與學生互動,如(ru)何提問等等。原本(ben)以(yi)為上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)我(wo)會很(hen)緊張,但是真的(de)(de)到了上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke),發現自己很(hen)鎮(zhen)定(ding)。一節課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)(shang)下來,我(wo)給自己總(zong)結(jie)了一些缺點:

　　1、板書有點亂

　　2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

　　3、問了很多無效的問題

　　4、沒有做課后小結

　　事后(hou)(hou)師傅將我(wo)(wo)(wo)整個(ge)上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)環節(jie)(jie)(jie)一(yi)一(yi)給我(wo)(wo)(wo)分析缺(que)點(dian)與優點(dian),還(huan)教我(wo)(wo)(wo)怎么設置(zhi)會好(hao)點(dian),讓我(wo)(wo)(wo)學到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)學校(xiao)里學不到的(de)(de)(de)知識。下(xia)次(ci)(ci)上(shang)(shang)新課我(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)揚(yang)長避短。 課后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)利(li)用(yong)課間休息的(de)(de)(de)時間到教室(shi)做信(xin)息反饋調查。問他們上(shang)(shang)完我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)課后(hou)(hou)有什(shen)么感受，很(hen)多(duo)(duo)同學說出(chu)了(le)(le)他們心中(zhong)的(de)(de)(de)感受，學生(sheng)說我(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)課比(bi)較緊張，有時候語言都沒有表達清楚。但(dan)是(shi)學生(sheng)也(ye)給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)莫大的(de)(de)(de)鼓勵：你比(bi)上(shang)(shang)次(ci)(ci)實習生(sheng)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)們都喜歡(huan)上(shang)(shang)你的(de)(de)(de)課。在(zai)上(shang)(shang)第(di)二節(jie)(jie)(jie)課之(zhi)前我(wo)(wo)(wo)吸取了(le)(le)上(shang)(shang)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)教訓，在(zai)下(xia)課之(zhi)間對整節(jie)(jie)(jie)課做了(le)(le)一(yi)下(xia)知識點(dian)的(de)(de)(de)中(zhong)總(zong)結。隨后(hou)(hou)，隨著第(di)二，第(di)三(san)。。。。。節(jie)(jie)(jie)課的(de)(de)(de)完成，我(wo)(wo)(wo)改進了(le)(le)許(xu)多(duo)(duo)不足(zu)之(zhi)處，也(ye)開(kai)始變(bian)得(de)放得(de)開(kai)了(le)(le)，時不時也(ye)會開(kai)個(ge)小(xiao)玩笑，調節(jie)(jie)(jie)一(yi)下(xia)課堂氣氛(fen)。

　　和教學工(gong)作(zuo)一(yi)(yi)樣重要(yao)的(de)是(shi)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)--------主(zhu)持班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)里的(de)管理(li)(li)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)現(xian)在(zai)覺得，在(zai)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)中(zhong)始終如(ru)(ru)一(yi)(yi)要(yao)堅(jian)持一(yi)(yi)視同仁的(de)標準(zhun)，在(zai)處(chu)理(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)事(shi)務時(shi)，特別是(shi)獎懲方面要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)公平(ping)，公正。如(ru)(ru)果(guo)處(chu)理(li)(li)偏頗，則會助長好(hao)學生(sheng)的(de)壞習(xi)慣和驕(jiao)傲的(de)情(qing)緒;壓抑后進(jin)生(sheng)的(de)上進(jin)心，甚至使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)產生(sheng)逆(ni)反(fan)心理(li)(li)給(gei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)制造麻煩和混亂(luan)。班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)瑣碎(sui)且(qie)繁重!每天早晨7：35要(yao)準(zhun)時(shi)到(dao)(dao)操場看(kan)學生(sheng)早操，檢(jian)查(cha)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)胸卡和紅領巾佩戴情(qing)況，中(zhong)午(wu)11：15到(dao)(dao)教室(shi)監督(du)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)吃中(zhong)飯。除了正常(chang)工(gong)作(zuo)外還需應對突(tu)發事(shi)件：打架，逃課(ke)，頂撞(zhuang)任(ren)(ren)(ren)課(ke)老師(shi)，一(yi)(yi)波不(bu)平(ping)一(yi)(yi)波又起。因為(wei)我(wo)(wo)是(shi)實(shi)習(xi)生(sheng),所以學生(sheng)不(bu)是(shi)很懼怕我(wo)(wo),我(wo)(wo)講的(de)話(hua)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)也不(bu)聽,但是(shi)這種情(qing)況在(zai)一(yi)(yi)次午(wu)自修改(gai)變的(de),物理(li)(li)老師(shi)臨時(shi)有事(shi)讓我(wo)(wo)替她(ta)看(kan)一(yi)(yi)下午(wu)自修,剛開始我(wo)(wo)進(jin)去的(de)時(shi)候班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學生(sheng)很吵(chao),我(wo)(wo)叫他(ta)(ta)們(men)(men)(men)安靜(jing)也不(bu)管用(yong),所以我(wo)(wo)決定是(shi)要(yao)出狠招了,我(wo)(wo)對班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)同學說:你(ni)們(men)(men)(men)再不(bu)安靜(jing),我(wo)(wo)就拉(la)你(ni)們(men)(men)(men)去辦公室(shi)做(zuo)作(zuo)業。沒想到(dao)(dao)這句話(hua)還是(shi)很管用(yong),班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)立刻(ke)安靜(jing)了下來(lai),也許是(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)真(zhen)的(de)覺得我(wo)(wo)生(sheng)氣了吧,讓我(wo)(wo)覺得很有成就感,直(zhi)到(dao)(dao)午(wu)自修結束班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)都很安靜(jing)。雖然(ran)班(ban)(ban)中(zhong)有些學生(sheng)很調皮(pi),但是(shi)幾天與(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)相處(chu)下來(lai),發現(xian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)很可愛。

　　數學教師實習工作總結

　　懷著對教(jiao)(jiao)育事業的(de)追(zhui)求和理想(xiang)，以(yi)一(yi)個(ge)學(xue)生的(de)身(shen)份，我有(you)幸(xing)到xxxx中(zhong)學(xue)進(jin)(jin)行了(le)為期二(er)個(ge)月的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)(jian)，數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師實習工作(zuo)總結。能夠進(jin)(jin)入這樣(yang)的(de)學(xue)校(xiao)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)(jian)是我們期盼已久(jiu)的(de)。實踐(jian)(jian)的(de)主要目的(de)是，走進(jin)(jin)課堂，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)探討，提(ti)高自身(shen)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)綜合(he)能力(li)，促進(jin)(jin)自身(shen)專業成長。

　　上海市(shi)(shi)西(xi)林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創建于，是由上海市(shi)(shi)朱涇中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初中(zhong)部(bu)單獨(du)成(cheng)(cheng)立的(de)(de)一(yi)所公辦初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。校園(yuan)環境舒適(shi)優美，樹茂草(cao)盛充滿(man)綠色，猶(you)如天然的(de)(de)氧吧。校風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風純樸正氣，教(jiao)(jiao)育質量(liang)不(bu)斷提升，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獲獎層(ceng)出不(bu)窮(qiong)。西(xi)林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形成(cheng)(cheng)了一(yi)支充滿(man)朝氣，充滿(man)活力，充滿(man)戰(zhan)斗(dou)力的(de)(de)團隊。潛心(xin)鉆研、努(nu)力探究(jiu)有(you)(you)(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已(yi)成(cheng)(cheng)為這個團隊成(cheng)(cheng)員的(de)(de)自覺(jue)行(xing)為，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)比賽屢屢獲獎，每位教(jiao)(jiao)師(shi)正發揮著前所未有(you)(you)(you)的(de)(de)優勢潛能，崇尚著“樂教(jiao)(jiao)、敢教(jiao)(jiao)、善(shan)教(jiao)(jiao)、優教(jiao)(jiao)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)風，營(ying)造著“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)善(shan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。我的(de)(de)師(shi)傅(fu)是西(xi)林(lin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)導主任姚(yao)東夫老師(shi)，已(yi)經有(you)(you)(you)十(shi)五年的(de)(de)初三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)。

　　在我(wo)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)周,當(dang)我(wo)踏進實(shi)習學(xue)校時(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)緊(jin)張,不(bu)知道我(wo)即(ji)將面對的(de)(de)(de)(de)未來是(shi)(shi)(shi)怎(zen)么樣了(le)(le),有少(shao)許的(de)(de)(de)(de)恐懼。帶我(wo)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)傅(fu)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)導主任,平(ping)時(shi)工作(zuo)繁忙,我(wo)只能(neng)在他(ta)給(gei)(gei)班級(ji)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)見到他(ta),想問他(ta)很多問題,可是(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)傅(fu)知識很忙碌,忙著(zhu)準備(bei)下節課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)內容,下課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)(le)就(jiu)(jiu)匆匆離開。雖然(ran)師(shi)(shi)傅(fu)很忙,但是(shi)(shi)(shi)在聽(ting)(ting)了(le)(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke),我(wo)真的(de)(de)(de)(de)受益匪淺(qian),在每次(ci)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)都(dou)(dou)不(bu)自覺的(de)(de)(de)(de)被吸引過(guo)去,跟(gen)著(zhu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)思(si)維(wei)在思(si)考,完(wan)全忘記了(le)(le)自己是(shi)(shi)(shi)實(shi)習生(sheng),而把自己當(dang)成了(le)(le)師(shi)(shi)傅(fu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)。師(shi)(shi)傅(fu)也對我(wo)很好,看(kan)我(wo)辦公(gong)桌上沒(mei)有電腦(nao)(nao)(nao)就(jiu)(jiu)叫別(bie)人上午搬來了(le)(le)電腦(nao)(nao)(nao),下午他(ta)過(guo)來看(kan)到電腦(nao)(nao)(nao)還(huan)沒(mei)安裝,就(jiu)(jiu)幫我(wo)一(yi)(yi)起(qi)安裝電腦(nao)(nao)(nao),我(wo)用的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)舊電腦(nao)(nao)(nao),師(shi)(shi)傅(fu)怕我(wo)閑電腦(nao)(nao)(nao)的(de)(de)(de)(de)速度慢,還(huan)特(te)地跟(gen)我(wo)換(huan)了(le)(le)辦公(gong)桌。我(wo)真的(de)(de)(de)(de)很感動。與辦公(gong)室其他(ta)老(lao)師(shi)(shi)三(san)天相處下來還(huan)不(bu)錯(cuo),我(wo)很高興他(ta)們(men)能(neng)交給(gei)(gei)我(wo)一(yi)(yi)些(xie)任務,因(yin)為我(wo)覺得(de)這是(shi)(shi)(shi)他(ta)們(men)信任我(wo)，教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)總結《數學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)實(shi)習工作(zuo)總結》。三(san)天兩頭跑(pao)政教(jiao)處,教(jiao)務處,那的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)快認識我(wo)了(le)(le)。

　　在實習的(de)(de)第二(er)周(zhou)，我(wo)上(shang)(shang)(shang)了(le)一(yi)節新(xin)課(ke)(ke)。內容是相似直(zhi)(zhi)角(jiao)三角(jiao)形的(de)(de)判定(ding),一(yi)直(zhi)(zhi)以為第一(yi)次(ci)上(shang)(shang)(shang)新(xin)課(ke)(ke)應該是在準備(bei)非常充分的(de)(de)前提下去授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de),結果很(hen)意(yi)外的(de)(de)是,師傅臨時(shi)通(tong)知我(wo)上(shang)(shang)(shang)新(xin)課(ke)(ke),還只(zhi)有一(yi)個上(shang)(shang)(shang)午的(de)(de)時(shi)間準備(bei),讓我(wo)很(hen)窘迫。一(yi)個上(shang)(shang)(shang)午我(wo)都坐在辦公(gong)室,腦袋里模(mo)擬著上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)(de)情節,包括如(ru)(ru)何(he)與學生互動(dong),如(ru)(ru)何(he)提問等等。原本以為上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)時(shi)我(wo)會很(hen)緊張(zhang),但是真的(de)(de)到了(le)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke),發現(xian)自(zi)己(ji)很(hen)鎮(zhen)定(ding)。一(yi)節課(ke)(ke)上(shang)(shang)(shang)下來,我(wo)給自(zi)己(ji)總結了(le)一(yi)些缺點:

　　1、板書有點亂

　　2、講解例題與習題很唐突,沒有給學生足夠的提示是如何思考的,沒有從學生的角度考慮問題

　　3、問了很多無效的問題

　　4、沒有做課后小結

　　事后(hou)師傅將我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)整個上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)的(de)環節一(yi)(yi)一(yi)(yi)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)析缺點與優點,還教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么設置會(hui)好(hao)點,讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了很多學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)不到(dao)(dao)的(de)知(zhi)識(shi)。下次(ci)上(shang)(shang)(shang)(shang)新課(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定揚長(chang)避短。 課(ke)(ke)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)利用課(ke)(ke)間休息的(de)時間到(dao)(dao)教(jiao)室做(zuo)信息反饋調查(cha)。問他們(men)上(shang)(shang)(shang)(shang)完我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)課(ke)(ke)后(hou)有什么感受，很多同學(xue)(xue)說(shuo)出了他們(men)心中的(de)感受，學(xue)(xue)生說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)比較緊張，有時候語(yu)言都沒有表達清楚(chu)。但是(shi)學(xue)(xue)生也給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)莫(mo)大的(de)鼓勵：你比上(shang)(shang)(shang)(shang)次(ci)實習生上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都喜歡(huan)上(shang)(shang)(shang)(shang)你的(de)課(ke)(ke)。在(zai)上(shang)(shang)(shang)(shang)第(di)二節課(ke)(ke)之前我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吸取了上(shang)(shang)(shang)(shang)次(ci)的(de)教(jiao)訓(xun)，在(zai)下課(ke)(ke)之間對整節課(ke)(ke)做(zuo)了一(yi)(yi)下知(zhi)識(shi)點的(de)中總結(jie)。隨后(hou)，隨著第(di)二，第(di)三。。。。。節課(ke)(ke)的(de)完成，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)改進了許(xu)多不足(zu)之處，也開始變得放得開了，時不時也會(hui)開個小玩笑(xiao)，調節一(yi)(yi)下課(ke)(ke)堂氣氛。

　　和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作一樣重要(yao)(yao)的(de)(de)是班(ban)主任(ren)工(gong)作--------主持班(ban)級里的(de)(de)管(guan)理(li)(li)工(gong)作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)覺得，在(zai)班(ban)主任(ren)工(gong)作中始(shi)終如(ru)一要(yao)(yao)堅持一視同(tong)仁的(de)(de)標準，在(zai)處理(li)(li)班(ban)級事(shi)務時，特別是獎懲方面要(yao)(yao)做(zuo)到公(gong)平(ping)，公(gong)正。如(ru)果處理(li)(li)偏(pian)頗，則會助(zhu)長(chang)好學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)壞習慣和(he)(he)驕(jiao)傲(ao)的(de)(de)情緒;壓抑后進生的(de)(de)上進心(xin)，甚至使(shi)他們(men)產生逆(ni)反心(xin)理(li)(li)給班(ban)級制造麻煩和(he)(he)混(hun)亂。班(ban)主任(ren)工(gong)作瑣(suo)碎且(qie)繁重!每天早晨7：35要(yao)(yao)準時到操(cao)場看學(xue)(xue)(xue)生早操(cao)，檢查(cha)他們(men)的(de)(de)胸(xiong)卡和(he)(he)紅領巾佩戴情況，中午11：15到教室(shi)監督他們(men)吃中飯(fan)。除了(le)正常工(gong)作外還(huan)(huan)需應對(dui)突發(fa)(fa)事(shi)件：打架，逃課，頂撞任(ren)課老(lao)師，一波(bo)不(bu)(bu)平(ping)一波(bo)又起。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是實習生,所以(yi)學(xue)(xue)(xue)生不(bu)(bu)是很(hen)懼怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)的(de)(de)話他們(men)也(ye)不(bu)(bu)聽,但(dan)是這(zhe)種(zhong)情況在(zai)一次(ci)午自修改變的(de)(de),物理(li)(li)老(lao)師臨(lin)時有事(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)替她看一下(xia)午自修,剛開(kai)始(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)進去的(de)(de)時候班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生很(hen)吵,我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)叫他們(men)安(an)靜(jing)也(ye)不(bu)(bu)管(guan)用,所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)決定(ding)是要(yao)(yao)出(chu)狠(hen)招了(le),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)班(ban)級同(tong)學(xue)(xue)(xue)說:你們(men)再(zai)不(bu)(bu)安(an)靜(jing),我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就拉(la)你們(men)去辦(ban)公(gong)室(shi)做(zuo)作業。沒想到這(zhe)句話還(huan)(huan)是很(hen)管(guan)用,班(ban)級立(li)刻安(an)靜(jing)了(le)下(xia)來,也(ye)許是他們(men)真(zhen)的(de)(de)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生氣了(le)吧,讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得很(hen)有成就感(gan),直到午自修結束班(ban)級都(dou)很(hen)安(an)靜(jing)。雖然(ran)班(ban)中有些學(xue)(xue)(xue)生很(hen)調(diao)皮,但(dan)是幾天與他們(men)相(xiang)處下(xia)來,發(fa)(fa)現(xian)他們(men)很(hen)可愛。

教師實習工作總結8

　　今(jin)年9月(yue)，某(mou)(mou)某(mou)(mou)大學小學教(jiao)育(yu)專業實(shi)(shi)習隊來到(dao)我們(men)(men)學校(xiao)實(shi)(shi)習，他(ta)們(men)(men)個(ge)個(ge)充滿著青春的(de)(de)活力(li)，從他(ta)們(men)(men)對學生的(de)(de)熱愛(ai)上，我們(men)(men)能看到(dao)他(ta)們(men)(men)對教(jiao)師職業的(de)(de)熱愛(ai)。我光榮地(di)接受了指導其中三位實(shi)(shi)習老(lao)師的(de)(de)工作，在一個(ge)月(yue)的(de)(de)時間(jian)，我感受到(dao)了他(ta)們(men)(men)的(de)(de)勤奮負責，積(ji)極向上的(de)(de)精神(shen)，也盡自(zi)己的(de)(de)力(li)量對他(ta)們(men)(men)進行幫助。下面是我這(zhe)一期間(jian)所做的(de)(de)工作總結。

　　1、第一(yi)周見習(xi)聽課(ke)，第二(er)周開(kai)始講課(ke)。給(gei)實(shi)習(xi)生(sheng)上示范課(ke)，我(wo)備課(ke)格外(wai)用心(xin)，處處考慮到如何讓實(shi)習(xi)生(sheng)學到更(geng)多的(de)東西，每堂課(ke)都突出一(yi)個重點教(jiao)學方(fang)法，讓實(shi)習(xi)生(sheng)體會學習(xi)。進行班級管理時，我(wo)也讓他們在一(yi)旁學習(xi)，為(wei)接下來的(de)正式上課(ke)和實(shi)習(xi)班主任工(gong)作打好基礎。

　　2、我(wo)關心實習(xi)生的思想、工作和(he)生活安全(quan)各個方(fang)面，為他(ta)(ta)們創(chuang)設良好的實習(xi)氛圍。介(jie)紹(shao)學(xue)校名師(shi)讓(rang)他(ta)(ta)們去聽(ting)課(ke)，讓(rang)他(ta)(ta)們學(xue)到更多教學(xue)風格和(he)教學(xue)方(fang)法。

　　3、實(shi)習之(zhi)初(chu)，我介(jie)紹了語(yu)文、英語(yu)學科(ke)教(jiao)學和本班常規情(qing)況，介(jie)紹經驗(yan)。并與(yu)實(shi)習生一起(qi)制定實(shi)習計劃。

　　4、我著重(zhong)指(zhi)導(dao)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)做好教(jiao)學(xue)常規工作，其中尤其重(zhong)視備課(ke)(ke)和上(shang)課(ke)(ke)環節。讓實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)提(ti)前備課(ke)(ke)，再進(jin)行(xing)指(zhi)導(dao)，指(zhi)導(dao)實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)如何鉆研(yan)教(jiao)材教(jiao)法，進(jin)行(xing)教(jiao)學(xue)設計。實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)上(shang)了語文、數學(xue)、英(ying)語、思品等課(ke)(ke)程，上(shang)課(ke)(ke)前教(jiao)案要(yao)經過我提(ti)前審批，指(zhi)導(dao)修改后方可(ke)上(shang)講臺(tai)。課(ke)(ke)后我及時(shi)交流，提(ti)出聽課(ke)(ke)意見，要(yao)求發揚優點(dian)，改正缺(que)點(dian)，以(yi)利改進(jin)。

　　5、我(wo)帶(dai)領實習(xi)(xi)生參(can)與(yu)并(bing)逐一(yi)指(zhi)(zhi)導(dao)班級的各項管理工作(zuo)。三(san)位(wei)實習(xi)(xi)教師輪流當(dang)一(yi)周(zhou)實習(xi)(xi)班主任(ren)，負責做操、早自(zi)習(xi)(xi)、讀報、放學等(deng)工作(zuo)，還(huan)有(you)對(dui)學生進(jin)(jin)行(xing)養成教育，交流談(tan)心等(deng)等(deng)，我(wo)在一(yi)邊(bian)進(jin)(jin)行(xing)監督(du)指(zhi)(zhi)導(dao)，交流指(zhi)(zhi)導(dao)工作(zuo)方法。

　　6、我(wo)(wo)的指(zhi)導(dao)工作貫徹(che)在實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)師(shi)工作的所有過(guo)程(cheng)當(dang)中，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)講課我(wo)(wo)就(jiu)隨班聽課，從不把任一(yi)(yi)項工作完全(quan)甩給(gei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)，或某一(yi)(yi)階段(duan)把課全(quan)部交給(gei)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)上。如(ru)果實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)課上得有缺陷，就(jiu)在下一(yi)(yi)堂課給(gei)他們上示范課，彌補知識性的疏漏，示范如(ru)何(he)(he)達到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)要(yao)求。如(ru)古詩教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，他們不明白(bai)如(ru)何(he)(he)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在朗讀(du)(du)(du)中感(gan)悟，讀(du)(du)(du)出(chu)理(li)解，讀(du)(du)(du)出(chu)感(gan)情，于(yu)(yu)是(shi)課堂變成一(yi)(yi)堂問答分析的討(tao)論會。于(yu)(yu)是(shi)我(wo)(wo)在第二天(tian)的示范課中，精心設計了詩意的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)用語，用自(zi)己的感(gan)情，感(gan)染了全(quan)班同學(xue)(xue)(xue)，反復誦(song)讀(du)(du)(du)，反復感(gan)動(dong)，也讓后(hou)面(mian)聽課的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)到(dao)了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法。下面(mian)的課，我(wo)(wo)又交給(gei)他們上，果然有很(hen)大(da)進步。

　　7、實(shi)習(xi)結束時，我(wo)分別給每(mei)個(ge)實(shi)習(xi)生寫出(chu)評(ping)語，提出(chu)評(ping)定(ding)成績。

　　8、工(gong)作之余，我(wo)(wo)(wo)帶領全組教(jiao)師和實(shi)習(xi)生聯歡，中秋(qiu)節也贈送(song)月餅給他們(men)。令我(wo)(wo)(wo)感動的是，他們(men)三位實(shi)習(xi)生，雖然自己(ji)并(bing)不寬裕，還能懷著感恩(en)的心，請(qing)我(wo)(wo)(wo)們(men)幾位指導(dao)老師聚餐，這也反映了我(wo)(wo)(wo)們(men)的合作相處十分愉快。

　　實習(xi)老(lao)師們(men)(men)的到來(lai)使學(xue)生們(men)(men)增添了許多歡聲笑語(yu)，給學(xue)校和(he)老(lao)師們(men)(men)的工(gong)作帶(dai)來(lai)了不少幫助，他們(men)(men)讓我們(men)(men)的校園充滿了更多的朝氣和(he)活力。我代表年級組全體師生祝愿實習(xi)老(lao)師們(men)(men)學(xue)業有成，前途似錦。

教師實習工作總結9

　　光陰似箭，日月如(ru)梭。轉(zhuan)(zhuan)眼間，愉快(kuai)而又艱辛(xin)的(de)(de)(de)實習(xi)工作快(kuai)要結束(shu)了，在(zai)這(zhe)一個(ge)(ge)兩(liang)個(ge)(ge)月里，我們經歷了從學生到教(jiao)師的(de)(de)(de)角色轉(zhuan)(zhuan)換(huan)。在(zai)這(zhe)一個(ge)(ge)兩(liang)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間里，在(zai)教(jiao)案的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)和書寫上，在(zai)課堂的(de)(de)(de)布置(zhi)上，在(zai)課時(shi)(shi)的(de)(de)(de)掌握上，都有了很大的(de)(de)(de)提高。一個(ge)(ge)兩(liang)個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間不長(chang)，但(dan)感受頗(po)多。現將在(zai)實習(xi)中的(de)(de)(de)心得總結如(ru)下：

　　一、教師要有自己獨到之處

　　雖(sui)然(ran)實(shi)習(xi)之前(qian)，我(wo)們在學校里也有過代課(ke)的(de)(de)(de)實(shi)踐，但是面對中學的(de)(de)(de)體育教(jiao)學還是沒底(di)。隨著(zhu)二期課(ke)改的(de)(de)(de)實(shi)施，賦予我(wo)們教(jiao)師的(de)(de)(de)要求(qiu)。這也要求(qiu)了我(wo)們要改變傳統而又(you)枯燥的(de)(de)(de)教(jiao)學模式，大膽創新，不要老是束縛(fu)于老的(de)(de)(de)教(jiao)學方(fang)法中，在教(jiao)學中要有自己獨(du)到之處，有新意(yi)。讓(rang)學校在快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)心情(qing)下上好每一節體育課(ke)，也方(fang)便于我(wo)畢業(ye)論文的(de)(de)(de)研究。

　　二、初為人師，為人師表

　　教(jiao)育實(shi)習開始以(yi)前，院(yuan)領導對我院(yuan)的(de)全體實(shi)習生進行了(le)動員，并結合以(yi)往(wang)教(jiao)育實(shi)習的(de)經驗和教(jiao)訓，向實(shi)習生進行了(le)熱愛教(jiao)育事業，為(wei)人師(shi)表(biao)(biao)的(de)教(jiao)育培訓，調動了(le)同學(xue)們(men)的(de)積極性。因為(wei)教(jiao)師(shi)可以(yi)說是學(xue)生的(de)榜樣，他(ta)的(de)一舉(ju)一動，都在影響(xiang)著學(xue)生的(de)身心。在教(jiao)育實(shi)習中，我盡量(liang)做(zuo)到為(wei)人師(shi)表(biao)(biao)，主要表(biao)(biao)現(xian)

　　1.投身于教(jiao)育實(shi)習(xi)(xi)中。雖然，在實(shi)習(xi)(xi)前也有(you)過一(yi)(yi)(yi)些試(shi)教(jiao)活動，但是(shi)真正的(de)中學教(jiao)學對我來說(shuo)，這(zhe)還是(shi)第一(yi)(yi)(yi)次。從學生轉變(bian)為(wei)實(shi)習(xi)(xi)老師，這(zhe)之間(jian)需要(yao)付儲一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)努力。首先(xian)，在實(shi)習(xi)(xi)第一(yi)(yi)(yi)周，聽了帶(dai)隊教(jiao)師及其他教(jiao)師的(de)一(yi)(yi)(yi)些課(ke)，為(wei)第二周正式上(shang)課(ke)做了一(yi)(yi)(yi)些必要(yao)的(de)準備(bei)。為(wei)了上(shang)好第一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，我深鉆教(jiao)材，備(bei)好第一(yi)(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，勇于創新(xin)，進行新(xin)教(jiao)法(fa)嘗(chang)試(shi)。然后，開(kai)始上(shang)課(ke)，而在這(zhe)期間(jian)，我又與(yu)其他實(shi)習(xi)(xi)生進行交流，吸取(qu)經驗彌(mi)補自己的(de)不足。

　　2.在(zai)實(shi)習(xi)中，我不僅僅只限(xian)于教學工(gong)作，而且根據中學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的特(te)點(dian)及(ji)實(shi)習(xi)學校(xiao)的實(shi)際(ji)情(qing)況，開展了(le)(le)大量有益的活動，豐富(fu)了(le)(le)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。我們(men)和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，我們(men)即是實(shi)習(xi)老師，又是學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的知(zhi)心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)朋友，空余(yu)時(shi)間和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起玩，做好學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的思想工(gong)作。與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)成(cheng)一(yi)片，加(jia)強了(le)(le)與學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間的感情(qing)，而在(zai)上課、考(kao)試時(shi)，對(dui)他們(men)提出了(le)(le)很高的要求，又要有一(yi)定(ding)的嚴肅度，這樣(yang)在(zai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面前保持了(le)(le)一(yi)定(ding)的威信。

　　三、做老師容易，做好老師難

　　做一(yi)名老師(shi)(shi)(shi)容易(yi)，做一(yi)名好(hao)老師(shi)(shi)(shi)的(de)確很難。教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)復雜而又(you)繁(fan)瑣。首先，要管理好(hao)整個班(ban)集體，提高整體教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)。然后，又(you)要顧(gu)及班(ban)中的(de)每(mei)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不能讓一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)落(luo)伍。這就要求教師(shi)(shi)(shi)不能只湊(cou)為了完成教學(xue)(xue)(xue)任務，還(huan)要多關心(xin)、留意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，經常與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)交流，給予(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)幫助。做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習上的(de)良師(shi)(shi)(shi)，生(sheng)活中的(de)益友。

　　在(zai)班主(zhu)任這一(yi)塊教育實習(xi)，對(dui)我們來(lai)說有著一(yi)種不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)感受，當(dang)你和真實的(de)(de)(de)(de)(de)三尺講(jiang)臺(tai)零(ling)距離接觸時，好(hao)似有點(dian)不可(ke)思議的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，我們懷(huai)著幾分(fen)新鮮和激動的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，本著學(xue)習(xi)和了解中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)踏(ta)上了實習(xi)之(zhi)路(lu)。還夾雜著一(yi)絲忐忑的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)來(lai)到這樣的(de)(de)(de)(de)(de)陌生環境，走(zou)進了藍天中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)大門，開始(shi)我們為期(qi)兩個月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)學(xue)習(xi)工作(zuo)。

　　藍(lan)天中(zhong)學(xue)(xue)其實是一所(suo)不(bu)錯的(de)現(xian)代(dai)化中(zhong)學(xue)(xue)，它的(de)每個教(jiao)(jiao)室里都有現(xian)代(dai)化的(de)多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工具、投(tou)影(ying)機、投(tou)影(ying)幕和電腦等，這就方(fang)便了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)利(li)用多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)更加直觀、形象，教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)得輕(qing)松、生(sheng)動，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)得主動、活(huo)潑，同時也激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技術的(de)濃厚興趣。

　　其實(shi)(shi)，在(zai)新課標下的中(zhong)學教學和我們(men)以前上中(zhong)學的時(shi)候有(you)很多(duo)不同之(zhi)處，那時(shi)即(ji)沒(mei)有(you)電腦、網絡，也(ye)沒(mei)有(you)教學道具等內容，在(zai)總的看來他(ta)們(men)好象比我們(men)快活多(duo)了，其實(shi)(shi)，他(ta)們(men)的課后負擔還是很重的。這也(ye)給我們(men)在(zai)以后的學習(xi)過程中(zhong)更注(zhu)意教師(shi)技能方(fang)向的選定。

　　古人云：“知(zhi)(zhi)之者(zhe)不(bu)如好知(zhi)(zhi)者(zhe)，好知(zhi)(zhi)者(zhe)不(bu)如樂(le)知(zhi)(zhi)者(zhe)。”興趣(qu)對于一(yi)個學生的(de)(de)(de)學習來說(shuo)是(shi)一(yi)個至關重要的(de)(de)(de)條件。興趣(qu)是(shi)學習入門(men)的(de)(de)(de)階梯興趣(qu)孕育(yu)著(zhu)愿(yuan)望，興趣(qu)溢(yi)生動力。那(nei)么如何才能激(ji)發學生的(de)(de)(de)學習興趣(qu)呢？其實(shi)這(zhe)不(bu)只(zhi)是(shi)學生的(de)(de)(de)問題(ti)，老師(shi)也(ye)要有激(ji)情(qing)與(yu)(yu)耐(nai)心，這(zhe)是(shi)做位一(yi)名(ming)老師(shi)應該具備(bei)的(de)(de)(de)。激(ji)情(qing)與(yu)(yu)耐(nai)心，就(jiu)像火與(yu)(yu)冰，看似兩種完全不(bu)同的(de)(de)(de)東西，卻能碰撞出最美麗的(de)(de)(de)火花(hua)。其實(shi)，不(bu)管(guan)在(zai)(zai)哪(na)個行(xing)業，激(ji)情(qing)和耐(nai)心都是(shi)不(bu)可或缺的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)我看來那(nei)些學生非常的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)、活潑，而且(qie)素質(zhi)還很高知(zhi)(zhi)識水平不(bu)錯(cuo)。

教師實習工作總結10

　　xxxx年(nian)9月(yue)1號，我(wo)(wo)懷著激(ji)動(dong)、興奮、忐忑(te)的心(xin)境和19名隊友(you)，來到臨湘市實驗學(xue)校，開(kai)始了我(wo)(wo)的實習教師之旅。

　　我(wo)的實習(xi)資料是班級管理(li)和(he)專業教(jiao)學。我(wo)分到了三年級43班，并教(jiao)初(chu)三.四(si)個(ge)班的體育。平均每班78人左右。教(jiao)學難(nan)度很大。下頭我(wo)想就這兩個(ge)方面作個(ge)總(zong)結。

　　一、班主任工作實習

　　實(shi)習(xi)班主任工作是一項簡單(dan)(dan)(dan)而又艱巨的工作。簡單(dan)(dan)(dan)，是因為它(ta)的資料都是生(sheng)活瑣事，平凡而又日日重(zhong)復;艱巨，是因為它(ta)要求我們有(you)持(chi)之以恒的毅力，把簡單(dan)(dan)(dan)的事情堅持(chi)做漂亮(liang)并不是簡簡單(dan)(dan)(dan)單(dan)(dan)(dan)能夠(gou)做到的!班主任主要有(you)以下幾個工作。

　　(一)、衛(wei)生督察

　　作為一(yi)名(ming)實習班(ban)主任，7：15到班(ban)級(ji)來，帶領學生(sheng)到公(gong)共衛生(sheng)區打掃，同時又要監(jian)督學生(sheng)把教室衛生(sheng)搞好(hao)，掃地、拖地、擦黑板(ban)、擦窗臺、擦玻(bo)璃(li)等等，每一(yi)項都(dou)要做到位，因為這個可是評(ping)選(xuan)流動紅旗班(ban)級(ji)的依據!

　　(二)、分發學生(sheng)早餐

　　打(da)掃完衛(wei)生(sheng)，7：30學(xue)生(sheng)準(zhun)時吃早餐(can)，我(wo)們就(jiu)要分發饅頭、面(mian)包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣(qi)熱的時候，大汗淋漓;天氣(qi)冷的時候，手凍得發紫。可(ke)是(shi)，我(wo)們還是(shi)恪盡(jin)職守，認真負責，因(yin)為我(wo)們是(shi)班主任。

　　(三)、送路隊

　　小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)年齡在6至10歲之間(jian)，安全防(fang)范意識(shi)差，所(suo)以放學(xue)了教師都要護送(song)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)馬(ma)路(lu)。我(wo)們(men)就接手部分學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的護送(song)工作(zuo)了，異(yi)常是(shi)過(guo)國道的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。每一天，無論刮(gua)風下雨還是(shi)風吹日曬，一放學(xue)了，我(wo)們(men)總會準時(shi)送(song)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)馬(ma)路(lu)，回家。站在馬(ma)路(lu)的中央，雙(shuang)手掌豎立(li)起向司機們(men)示(shi)意stop，所(suo)有的車輛為(wei)我(wo)們(men)而止步，那(nei)任(ren)務，是(shi)如(ru)(ru)此的神圣;那(nei)一種(zhong)感覺，是(shi)如(ru)(ru)此地美(mei)妙!

　　(四)、處理學生瑣

　　小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)竟(jing)都(dou)還(huan)小，喜歡出風頭又(you)愛(ai)撒嬌(jiao)，所以，每一天都(dou)會有那么些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來打(da)小報告，“教師，···又(you)打(da)我!”“教師，···把黑板擦弄(nong)壞了(le)(le)(le)(le)!”······諸如此類的(de)瑣事，每一天都(dou)有許(xu)多。為了(le)(le)(le)(le)滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“虛榮(rong)欲(yu)”又(you)能夠教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我會樂觀地處理著(zhu)(zhu)一件件看似不一樣(yang)(yang)實質一樣(yang)(yang)的(de)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)糾(jiu)紛”了(le)(le)(le)(le)。看著(zhu)(zhu)他們心花怒放(fang)的(de)可愛(ai)模樣(yang)(yang)，我的(de)心里也(ye)像(xiang)吃了(le)(le)(le)(le)蜜一樣(yang)(yang)甜。

　　(五)、輔(fu)導問題學(xue)生

　　每個(ge)班級(ji)，都會有那么幾個(ge)學生(sheng)是(shi)(shi)讓(rang)教師(shi)(shi)頭疼(teng)的(de)(de)，這(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們就不(bu)(bu)能像其他(ta)(ta)教師(shi)(shi)一樣對學生(sheng)了(le);應對問題學生(sheng)，我(wo)(wo)都有著(zhu)十足的(de)(de)好奇心(xin)與愛心(xin)，我(wo)(wo)們要(yao)用(yong)與眾不(bu)(bu)一樣的(de)(de)愛去溫暖(nuan)他(ta)(ta)們，讓(rang)他(ta)(ta)們有被關注的(de)(de)體驗，用(yong)愛，去打開(kai)他(ta)(ta)們緊閉(bi)的(de)(de)童(tong)真。異常是(shi)(shi)那些(xie)(xie)留守兒童(tong)和父母離異的(de)(de)學生(sheng)。童(tong)年是(shi)(shi)完美(mei)的(de)(de)，當孩子的(de)(de)家長不(bu)(bu)能給予(yu)孩子們歡樂的(de)(de)時(shi)候(hou)，作為班主任的(de)(de)我(wo)(wo)，是(shi)(shi)要(yao)做(zuo)些(xie)(xie)什么必(bi)要(yao)的(de)(de)事情(qing)的(de)(de)。

　　(六(liu))、關愛每(mei)一(yi)位學生

　　作(zuo)為班(ban)主任，我(wo)要在(zai)(zai)最短的(de)(de)時(shi)間(jian)內把(ba)班(ban)上的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)名(ming)字記住，能叫出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)名(ming)字，這不僅(jin)僅(jin)能讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)倍(bei)感驕傲(ao)，也能為我(wo)在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)面前樹立(li)威信做(zuo)貢獻。作(zuo)為班(ban)主任，不僅(jin)僅(jin)要關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習，還要關注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長及(ji)提高。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)取(qu)得成(cheng)績的(de)(de)時(shi)候(hou)，給他們敬佩(pei)的(de)(de)目光及(ji)須(xu)再向(xiang)前的(de)(de)鼓勵;在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)遭遇挫折(zhe)的(de)(de)時(shi)候(hou)，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)戰勝困(kun)難(nan)、超越自我(wo)的(de)(de)力(li)量;在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)糾結了許久才有(you)勇氣說“教(jiao)師，我(wo)今(jin)日生(sheng)(sheng)(sheng)日”的(de)(de)時(shi)候(hou)，給予學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最誠摯的(de)(de)祝愿······

　　另(ling)外，每當國(guo)定(ding)節假日來臨之前，作為(wei)實習班(ban)主任的(de)我(wo)，都要負責把教室后的(de)板報(bao)完成，如：教師(shi)節，國(guo)慶節，等。同(tong)時，為(wei)了(le)表揚表現(xian)好的(de)學生，我(wo)還做了(le)許多的(de)小(xiao)紅旗作為(wei)獎勵。

　　二、課堂教學實習

　　剛開學我就接手體育(yu)教學，每(mei)星(xing)期8節體育(yu)課，至今共上課100余節。從開始的(de)教新的(de)廣播體操到比(bi)賽，到跳進基本知(zhi)識的(de)講(jiang)授，后(hou)面(mian)還有體育(yu)游戲的(de)開展(zhan)，跆拳道太(tai)極一(yi)章(zhang)，太(tai)極二章(zhang)的(de)教學。。。。。。。。學生們也沒讓我失望，體操比(bi)賽中四(si)個班第一(yi)，一(yi)個第二。成績很好!

　　對于這幾個(ge)月班主任的實(shi)習工作，我總結了幾點(dian)：

　　第一(yi)：要(yao)正確處(chu)理(li)好與明白教師的關系，與學(xue)(xue)生的關系。在做任(ren)何(he)事情和任(ren)何(he)決定之前(qian)必(bi)須(xu)要(yao)征求(qiu)明白教師的統一(yi)和意(yi)(yi)見(jian)，這(zhe)是(shi)起碼(ma)的尊重和禮貌(mao)，同樣僅(jin)有(you)博得了指導教師的支(zhi)持(chi)，你有(you)了堅(jian)強的后(hou)盾，你的工(gong)作才(cai)能(neng)夠更順利地開展。正確處(chu)理(li)與學(xue)(xue)生的關系，不能(neng)夠在學(xue)(xue)生面前(qian)，沒(mei)有(you)教師的威(wei)嚴，以至于以后(hou)的教學(xue)(xue)、班級管(guan)理(li)工(gong)作難(nan)以開展，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)我必(bi)須(xu)注意(yi)(yi)的。

　　第二：要(yao)(yao)正確(que)(que)對(dui)(dui)待(dai)學(xue)生(sheng)：嚴愛(ai)(ai)(ai)“優等生(sheng)”，偏愛(ai)(ai)(ai)“后進(jin)生(sheng)”，關愛(ai)(ai)(ai)“中等生(sheng)”。對(dui)(dui)于(yu)那些(xie)暫(zan)時(shi)落后的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)必(bi)須要(yao)(yao)以耐心(xin)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)去(qu)了解去(qu)關愛(ai)(ai)(ai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)，每個(ge)孩(hai)子(zi)落后的(de)(de)(de)背后都(dou)會有(you)(you)比(bi)較復雜的(de)(de)(de)心(xin)理原(yuan)因(yin)，首先作(zuo)為班主(zhu)(zhu)任，在心(xin)里上不(bu)能(neng)夠忽視他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)。對(dui)(dui)于(yu)那些(xie)暫(zan)時(shi)落后的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我都(dou)會在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)休(xiu)息的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，去(qu)詢問他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)習情(qing)景，用一(yi)(yi)種關愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)去(qu)了解，去(qu)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)談心(xin)，了解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)理動態(tai)。每一(yi)(yi)天(tian)早上我經過教室(shi)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我都(dou)會主(zhu)(zhu)動跟那些(xie)平時(shi)落后，在家里缺(que)少關愛(ai)(ai)(ai)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)溝通(tong)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)感(gan)受(shou)溫暖(nuan)，感(gan)受(shou)教師(shi)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)關懷對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)是(shi)真實的(de)(de)(de)。有(you)(you)些(xie)時(shi)候(hou)就算你(ni)不(bu)和他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)說話，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)也能(neng)聽(ting)懂(dong)你(ni)的(de)(de)(de)語言，其實每個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)天(tian)使，你(ni)對(dui)(dui)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)好他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)懂(dong)，有(you)(you)些(xie)時(shi)候(hou)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)只是(shi)一(yi)(yi)時(shi)自(zi)制(zhi)力(li)(li)不(bu)夠，才(cai)會犯錯。我一(yi)(yi)向記得張(zhang)教師(shi)跟我說過，你(ni)不(bu)能(neng)夠只看孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)必(bi)須多看他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)優點(dian)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)孩(hai)子(zi)，沒有(you)(you)成年人的(de)(de)(de)自(zi)制(zhi)力(li)(li)和是(shi)非確(que)(que)定本(ben)事，必(bi)須要(yao)(yao)以寬容的(de)(de)(de)態(tai)度(du)去(qu)對(dui)(dui)待(dai)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)。這些(xie)話都(dou)成為每一(yi)(yi)天(tian)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)警訓。

　　第(di)三：和(he)“問題學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做朋友(you)(you)。其(qi)實沒(mei)有(you)異(yi)常品質(zhi)壞的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，這些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)有(you)很(hen)(hen)多因素(su)造成的(de)(de)，比如缺(que)少父(fu)母(mu)之愛(ai)，家庭暴(bao)力，父(fu)母(mu)離異(yi)等(deng)等(deng)，首(shou)先父(fu)母(mu)放棄(qi)了他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)也就放棄(qi)了自(zi)我(wo)(wo)，導致他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)破(po)(po)罐子(zi)破(po)(po)摔的(de)(de)現象，對其(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)人沒(mei)有(you)很(hen)(hen)多感情，脾氣暴(bao)躁，品行不(bu)斷惡劣。對于(yu)這些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)你不(bu)能(neng)再以(yi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)威嚴來(lai)批(pi)評他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，這樣可(ke)能(neng)會適得(de)其(qi)反，你必須先從軟處著手(shou)，和(he)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)做朋友(you)(you)，傾(qing)聽他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)內(nei)心(xin)(xin)的(de)(de)真實的(de)(de)想(xiang)法(fa)，等(deng)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)從內(nei)心(xin)(xin)理(li)解你的(de)(de)時候，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)就會聽從你的(de)(de)安排和(he)教(jiao)育，從各個方(fang)面(mian)去關(guan)愛(ai)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)，總有(you)一天會懂的(de)(de)。他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)只是(shi)一時迷(mi)失方(fang)向而已，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)需要的(de)(de)是(shi)來(lai)自(zi)教(jiao)師(shi)、父(fu)母(mu)同學(xue)(xue)的(de)(de)關(guan)懷，此刻還是(shi)在小學(xue)(xue)階段，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)能(neng)夠放棄(qi)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，因為他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)還有(you)很(hen)(hen)長的(de)(de)路要走，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)得(de)相信他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)，給(gei)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)足夠的(de)(de)信心(xin)(xin)。

　　教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)任務不(bu)僅僅是(shi)(shi)“教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)”，還必(bi)(bi)須(xu)“育人(ren)(ren)”。所以，教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學生(sheng)施加的(de)(de)(de)影響(xiang)必(bi)(bi)須(xu)是(shi)(shi)全面(mian)的(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)師(shi)為了獲得向(xiang)學生(sheng)施加全面(mian)影響(xiang)的(de)(de)(de)手段和才能，就應當在(zai)(zai)通曉必(bi)(bi)須(xu)專(zhuan)業知識的(de)(de)(de)前提下，擁(yong)有比(bi)較廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)文化科學基礎知識。幾個月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)生(sheng)活讓我(wo)(wo)(wo)獲益匪淺，并使我(wo)(wo)(wo)愛(ai)上了教(jiao)(jiao)師(shi)這一光(guang)榮的(de)(de)(de)職(zhi)業。實(shi)(shi)(shi)習(xi)，不(bu)僅僅是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)人(ren)(ren)生(sheng)中一段珍貴的(de)(de)(de)記憶，更是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)另(ling)一段人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)起點，我(wo)(wo)(wo)相信在(zai)(zai)未(wei)來的(de)(de)(de)路(lu)上我(wo)(wo)(wo)會做(zuo)的(de)(de)(de)很好。此刻，實(shi)(shi)(shi)習(xi)結束(shu)了。經過這次實(shi)(shi)(shi)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)認識到(dao)了自(zi)身的(de)(de)(de)不(bu)足。我(wo)(wo)(wo)們不(bu)能只(zhi)從書(shu)(shu)本上看“教(jiao)(jiao)學”，而也要在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)際(ji)中“教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)”，面(mian)向(xiang)實(shi)(shi)(shi)際(ji)。

　　半年(nian)的實習生活讓我明白了：對待每一(yi)(yi)個孩子要(yao)(yao)公平(ping)、公正，要(yao)(yao)有一(yi)(yi)顆愛心、職責(ze)心，更要(yao)(yao)有一(yi)(yi)顆平(ping)常心。因熱愛而喜歡(huan)，因喜歡(huan)而樂此不(bu)疲。既然選擇了教師這個職業，就要(yao)(yao)義無反顧地(di)完(wan)成這份光榮的使(shi)命，才能(neng)對得起這個“太陽底下最光輝(hui)的職業”的美(mei)譽.有了這幾個月的實習的經驗積(ji)累，我相信(xin)，在往后的教師道(dao)路上，有著我的不(bu)懈努(nu)力，我定能(neng)夠走出自(zi)我的漂亮教師路。

教師實習工作總結11

　　我(wo)是去年剛畢業的(de)(de)新教師，于(yu)20xx年4月16日接(jie)到(dao)學校(xiao)安排，帶電子信息(xi)系(xi)學生(sheng)(sheng)到(dao)江(jiang)蘇企業實習。聽到(dao)這一消息(xi)首(shou)先是驚喜(xi)，學校(xiao)里領導把這么重要的(de)(de)任務交(jiao)給(gei)我(wo)們4個新教師，充分說(shuo)明了(le)學校(xiao)對我(wo)們的(de)(de)信任；其次便是害怕，人(ren)數太多，尤其男生(sheng)(sheng)占(zhan)到(dao)三分之二，在校(xiao)就(jiu)比較調皮，想到(dao)了(le)會發生(sheng)(sheng)的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)情(qing)況(kuang)，內(nei)心就(jiu)有點恐(kong)懼。接(jie)下來(lai)三四天就(jiu)在做(zuo)著準備工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。下面對自己這一段(duan)時間(jian)來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況(kuang)做(zuo)一個回顧和總結，以(yi)促(cu)進今后能更好的(de)(de)做(zuo)好教育教學的(de)(de)實踐工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。現將(jiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結如(ru)下：

　　1．實習帶隊(dui)工(gong)作(zuo)回顧，20xx年 4月―20xx年 9月，在江蘇省蘇州吳江市亞旭(xu)電子有限公司擔任(ren)實習帶隊(dui)教師(shi)。期間，我住進了(le)(le)企業，與學(xue)(xue)生(sheng)們(men)同(tong)吃同(tong)住。我堅(jian)持每(mei)天與學(xue)(xue)生(sheng)們(men)溝通(tong)，接他(ta)們(men)上下(xia)班，及時了(le)(le)解學(xue)(xue)生(sheng)動態，并以宿舍為(wei)單位，定期組織學(xue)(xue)生(sheng)座談。主要是告(gao)訴他(ta)們(men)吃苦耐勞和為(wei)人處世的道理，學(xue)(xue)會和人溝通(tong)，講普通(tong)話。通(tong)過一系列的舉措，學(xue)(xue)生(sheng)實習熱情高(gao)，態度積(ji)極，工(gong)作(zuo)認真負(fu)責，基本能遵(zun)守廠方紀律。

　　2．要(yao)做好(hao)學(xue)生工作(zuo)，首先要(yao)成(cheng)為學(xue)生的良師(shi)益(yi)(yi)友(you)。通過擔任實習(xi)帶(dai)隊(dui)(dui)，我認識到了實習(xi)帶(dai)隊(dui)(dui)教師(shi)要(yao)成(cheng)為實習(xi)生良師(shi)益(yi)(yi)友(you)，必須努力做到以(yi)下幾點：

　　（1）以愛心(xin)去影響學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)由于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在不同(tong)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)和(he)社會環境中成(cheng)長，有著(zhu)各(ge)(ge)種(zhong)復雜(za)的(de)(de)(de)心(xin)態。這就要求實習帶隊教師必須熟悉和(he)掌(zhang)握他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)動態，付(fu)出更大的(de)(de)(de)耐心(xin)與愛心(xin)，給(gei)予不同(tong)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)指導和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上的(de)(de)(de)幫助，他(ta)(ta)們(men)可以安心(xin)實習，刻(ke)苦鉆研，努(nu)力掌(zhang)握操(cao)作技能(neng)。帶隊教師只有理(li)性地(di)分(fen)析學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)，以愛心(xin)為前提，充分(fen)尊(zun)(zun)重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個體，才能(neng)贏得學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)歡迎，也(ye)只有友愛、善良、公正、尊(zun)(zun)重(zhong)、信任地(di)對(dui)待學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，輔(fu)導員的(de)(de)(de)教育才能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在平(ping)和(he)、愉悅(yue)的(de)(de)(de)心(xin)態下接受，才能(neng)使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)情感體驗，達到“仁愛產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)仁愛”的(de)(de)(de)效(xiao)果。 像有些學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)嫌太累，干不動了，也(ye)要根據(ju)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)等各(ge)(ge)方(fang)面(mian)特點，來抓住(zhu)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)弱點，想(xiang)辦法勸說。還(huan)要及時(shi)聯系家(jia)長，希望家(jia)長配合留住(zhu)孩(hai)子(zi)。

　　（2）培(pei)養學生的責任感。

　　①對自(zi)(zi)己(ji)負(fu)責。 讓學(xue)(xue)生感(gan)(gan)受現(xian)實(shi)， 增強學(xue)(xue)習責任(ren)感(gan)(gan)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)主、自(zi)(zi)強的(de)意識。

　　②對(dui)他人(ren)負責(ze)(ze)。讓學生了解社會，從小事做起，在不同崗位上體驗對(dui)他人(ren)的責(ze)(ze)任。培養學生尊(zun)重與(yu)接納(na)他人(ren)，富有愛(ai)心(xin)與(yu)合(he)作精神。

　　③對集體(ti)負(fu)責。培養學(xue)(xue)生主動關心(xin)愛護企業，珍視企業的榮譽，解決(jue)參加企業事務和各項活動履行應(ying)盡的義務， 學(xue)(xue)會共享， 主動為企業發(fa)展(zhan)盡責。

　　④對(dui)家(jia)庭(ting)負(fu)責。鼓(gu)勵學(xue)(xue)生與(yu)家(jia)長書面(mian)交流、直接對(dui)話，理解家(jia)長的(de)艱辛和(he)希望。營造學(xue)(xue)校教育(yu)(yu)、家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)和(he)諧互動(dong)的(de)教育(yu)(yu)形態。培(pei)養學(xue)(xue)生尊老(lao)愛幼，為父母(mu)分憂，營造溫馨家(jia)庭(ting)氛圍。

　　（3）培(pei)養和(he)(he)使用(yong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部對全部實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)進行管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)依靠力量(liang)。 實(shi)習(xi)(xi)教師(shi)(shi)應(ying)通過工作，把(ba)企業實(shi)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養成為(wei)朝(chao)氣蓬勃、團結戰斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)堅強集體，并通過這個(ge)集體去(qu)教育和(he)(he)管理(li)其中的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)人。一是要注意精心挑選(xuan)、合理(li)配(pei)備學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部。二(er)是要注意關心和(he)(he)培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部的(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力是在(zai)實(shi)踐中不斷培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)， 實(shi)習(xi)(xi)帶隊教師(shi)(shi)應(ying)經常關心和(he)(he)指導(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)處理(li)好工作與(yu)學(xue)習(xi)(xi)、個(ge)人與(yu)企業的(de)(de)(de)(de)(de)關系，提高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)力和(he)(he)水(shui)平。

　　（4）作為(wei)實習(xi)帶(dai)隊(dui)教師，不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)關心學(xue)生(sheng)的(de)(de)衣食住行，還要(yao)(yao)(yao)做好學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想政治工(gong)作和(he)安(an)全工(gong)作， 安(an)排(pai)好學(xue)生(sheng)的(de)(de)實習(xi)工(gong)作， 嚴格要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)。 隨時了解學(xue)生(sheng)情況(kuang)，主(zhu)動并(bing)及(ji)時與企業溝通，協(xie)助(zhu)企業合理地管理學(xue)生(sheng)。鼓勵學(xue)生(sheng)多學(xue)，好問，并(bing)且有目地培養學(xue)生(sheng)社會交往能(neng)力。要(yao)(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)以(yi)積(ji)極的(de)(de)工(gong)作態度、優(you)良的(de)(de)工(gong)作作風和(he)愛(ai)崗敬(jing)業精神，維護我校在企業的(de)(de)良好形象，充分展示(shi)我校學(xue)生(sheng)的(de)(de)精神風貌和(he)工(gong)作能(neng)力。

　　同(tong)(tong)時(shi)(shi)，這(zhe)五個(ge)月的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，看到了這(zhe)個(ge)廠(chang)(chang)里值(zhi)得學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)地方，廠(chang)(chang)內(nei)(nei)不準吸(xi)煙(yan)，喝酒，吸(xi)煙(yan)有吸(xi)煙(yan)區；廠(chang)(chang)內(nei)(nei)衛生(sheng)相(xiang)當(dang)好(hao)；進(jin)來(lai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)都是分開的(de)(de)(de)，不會在同(tong)(tong)一(yi)個(ge)線(xian)上(shang)，這(zhe)樣避(bi)免，學(xue)生(sheng)偷(tou)懶、罷工(gong)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候不會停線(xian)，一(yi)切以(yi)(yi)(yi)產(chan)量為主，這(zhe)樣的(de)(de)(de)教學(xue)實(shi)(shi)習(xi)應該正規化，長期進(jin)行下去(qu)(qu)。同(tong)(tong)一(yi)實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位可(ke)以(yi)(yi)(yi)連(lian)續實(shi)(shi)習(xi)，每一(yi)次的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)都應該在教研(yan)組里備份，后面同(tong)(tong)學(xue)在去(qu)(qu)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候就可(ke)以(yi)(yi)(yi)參考。這(zhe)樣做可(ke)以(yi)(yi)(yi)發現更(geng)(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)使(shi)實(shi)(shi)習(xi)中(zhong)發現的(de)(de)(de)重要問題(ti)(ti)得到更(geng)(geng)(geng)廣泛地關注和更(geng)(geng)(geng)加深入地調查(cha)研(yan)究，如果結合實(shi)(shi)踐(jian)可(ke)能收效更(geng)(geng)(geng)好(hao)。在確定實(shi)(shi)習(xi)單(dan)位時(shi)(shi)應充分考慮到專(zhuan)業特點，內(nei)(nei)容可(ke)以(yi)(yi)(yi)更(geng)(geng)(geng)廣泛一(yi)些，將有限的(de)(de)(de)資源有效利用(yong)。

教師實習工作總結12

　　第一次(ci)在幼(you)(you)兒(er)園實(shi)習，心情既激動(dong)(dong)又緊(jin)張，激動(dong)(dong)的是能在一所公立的幼(you)(you)兒(er)園實(shi)習，緊(jin)張的是自己(ji)在幼(you)(you)兒(er)園做不好本職(zhi)工(gong)作，內向的我面對那(nei)些稚嫩純潔的笑(xiao)臉不知如(ru)何(he)應對…

　　今天我被分到(dao)了大(da)三班，孩子們都(dou)很可(ke)愛，也很乖(guai)巧(qiao)。班級(ji)總共(gong)有(you)二十六位(wei)小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)，他們都(dou)在做區角游(you)戲，有(you)點搭(da)小(xiao)(xiao)(xiao)花，有(you)的(de)搭(da)包(bao)包(bao)，有(you)的(de)搭(da)小(xiao)(xiao)(xiao)汽車等都(dou)很有(you)秩序(xu)，之(zhi)后(hou)(hou)(hou)去廁所，喝水（男先女后(hou)(hou)(hou)）然(ran)后(hou)(hou)(hou)早讀（大(da)概有(you)十五分鐘(zhong)）接著去操場做操，之(zhi)后(hou)(hou)(hou)帶(dai)(dai)班老(lao)師給小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)講(jiang)了有(you)關警察的(de)體貌特(te)征方面的(de)知識(shi)，小(xiao)(xiao)(xiao)朋(peng)友(you)們積極回答老(lao)師的(de)問題。然(ran)后(hou)(hou)(hou)講(jiang)了小(xiao)(xiao)(xiao)馬過(guo)河(he)，看視(shi)頻。之(zhi)后(hou)(hou)(hou)午飯時(shi)間(jian)到(dao)了，帶(dai)(dai)班老(lao)師帶(dai)(dai)我去餐廳幫他們擺放(fang)餐具(ju)及板凳。下(xia)班。。

　　下(xia)午到園里，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們都(dou)睡醒了，自個(ge)整理自己床鋪，疊被子(zi)，老(lao)師(shi)幫女孩們梳頭發，如廁(ce)，喝水，吃午點（蘋果）。之后(hou)老(lao)師(shi)彈琴小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們做動作(zuo)唱(chang)歌。然后(hou)老(lao)師(shi)們教小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)們寫數字，過(guo)程中(zhong)有的小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)去廁(ce)所(suo)，老(lao)師(shi)會(hui)等他回來再教，很有耐心，小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)寫完之后(hou)，老(lao)師(shi)會(hui)挨個(ge)整理拍(pai)照。之后(hou)老(lao)師(shi)讓(rang)小(xiao)(xiao)朋(peng)(peng)友(you)洗手(shou)吃晚飯。下(xia)班

　　總(zong)之，我(wo)學習的(de)地方很多，趁著兩周的(de)實(shi)習，希望(wang)自己變的(de)優秀，加(jia)油。

教師實習工作總結13

　　從20xx年12月(yue)xx日到20xx年12月(yue)xx日我(wo)在(zai)(zai)x市縣x中學進行了(le)為期四個多月(yue)的(de)實習(xi)(xi)(xi)。在(zai)(zai)實習(xi)(xi)(xi)期間(jian)深受校領(ling)導(dao)的(de)關懷(huai)與照顧，在(zai)(zai)指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)x老師(shi)(shi)的(de)指(zhi)(zhi)導(dao)下(xia)，認真負責地完(wan)成(cheng)了(le)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學技能(neng)的(de)任務(wu)，并(bing)在(zai)(zai)班主任指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)劉(liu)艷(yan)麗老師(shi)(shi)的(de)帶領(ling)下(xia)，認真學習(xi)(xi)(xi)了(le)各(ge)(ge)(ge)種(zhong)班主任管理(li)技能(neng)并(bing)且參與x班的(de)班級(ji)管理(li)任務(wu)。在(zai)(zai)實習(xi)(xi)(xi)期間(jian)，認真備課(ke)、講(jiang)課(ke)、參加(jia)數(shu)學組的(de)聯(lian)片(pian)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)并(bing)用心組織(zhi)參與各(ge)(ge)(ge)項活動(dong)，指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與各(ge)(ge)(ge)位校領(ling)導(dao)給予了(le)很大的(de)支持(chi)與幫忙(mang)并(bing)指(zhi)(zhi)出不足和學習(xi)(xi)(xi)改(gai)善(shan)經(jing)驗。

　　時光荏苒、歲月(yue)匆匆，一晃四個多(duo)月(yue)的實習(xi)(xi)生活已經過(guo)去(qu)(qu)了，此時在這(zhe)幾(ji)個月(yue)的實習(xi)(xi)生活過(guo)程中，我收獲著(zhu)許多(duo)的歡樂、幸福與(yu)感動，但也有著(zhu)坎坷、苦澀和教(jiao)訓(xun)。這(zhe)些成(cheng)(cheng)功的經歷將激勵著(zhu)我在以后真(zhen)正地走上工(gong)作崗位后取得(de)更大的成(cheng)(cheng)績，失敗的教(jiao)訓(xun)也將使(shi)我努力去(qu)(qu)改變自我不完美(mei)的地方，這(zhe)些經歷將使(shi)我從不成(cheng)(cheng)熟走向(xiang)成(cheng)(cheng)熟與(yu)成(cheng)(cheng)才，都將是我這(zhe)一生中寶貴的精神(shen)財(cai)富與(yu)完美(mei)的回憶。以下是我在本學期的個人總(zong)結。

　　一、教學工作方面

　　在x中(zhong)學實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)周只是服務當(dang)地以及聽指導老師(shi)的(de)(de)(de)課，到(dao)了(le)第二周指導教(jiao)師(shi)才讓我(wo)聽一(yi)(yi)節(jie)講一(yi)(yi)節(jie)，經過了(le)半個月的(de)(de)(de)緊張而充實(shi)(shi)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)工作(zuo)后，我(wo)逐漸(jian)適應(ying)了(le)那里工作(zuo)的(de)(de)(de)節(jie)奏，熟悉了(le)實(shi)(shi)習(xi)學校的(de)(de)(de)作(zuo)息時光(guang)，也從開始(shi)上課的(de)(de)(de)羞澀(se)拘謹到(dao)課堂上的(de)(de)(de)談吐自(zi)如，此時感覺自(zi)我(wo)在一(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)長大，一(yi)(yi)步步實(shi)(shi)現從學生到(dao)老師(shi)的(de)(de)(de)主角轉(zhuan)化。在這當(dang)中(zhong)最應(ying)感謝的(de)(de)(de)是指導教(jiao)師(shi)――老師(shi)，她(ta)為(wei)人親切熱情(qing)，她(ta)在教(jiao)學工作(zuo)方面(mian)帶給(gei)給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)指導十分(fen)(fen)多，能(neng)夠說“竭盡所能(neng)”，我(wo)十分(fen)(fen)感謝她(ta)！她(ta)為(wei)我(wo)制(zhi)定了(le)一(yi)(yi)個實(shi)(shi)習(xi)方案(an)：

　　1學會批(pi)改作(zuo)業(ye)以及試(shi)卷并(bing)對其進行分析找出學生的易錯點，了解學生的學習水平。

　　2個(ge)別輔導學生(sheng)并提高其學習成績，掌(zhang)握與(yu)學生(sheng)的溝(gou)通(tong)技巧(qiao)，深入(ru)地了解他們的內(nei)心變化。

　　3學習講課，能夠靈活的導入新(xin)課組織課堂，傳授學生新(xin)知，掌握(wo)教(jiao)師的基本技能之(zhi)一。

　　4學習備課及制作教(jiao)學案，能夠獨立地從事教(jiao)師活動。

　　xxx老(lao)師(shi)(shi)讓我(wo)倒著來學(xue)(xue)(xue)(xue)，減輕我(wo)的(de)(de)(de)實習(xi)壓(ya)力，讓我(wo)能(neng)夠簡單(dan)快(kuai)樂(le)地完(wan)成(cheng)實習(xi)任務(wu)。xx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)深入課(ke)(ke)程改(gai)革，上課(ke)(ke)模(mo)式(shi)(shi)是xx教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)――――小組(zu)合作(zuo)(zuo)探討、教(jiao)師(shi)(shi)點(dian)撥(bo)模(mo)式(shi)(shi)，此時對于這(zhe)(zhe)個模(mo)式(shi)(shi)我(wo)一(yi)(yi)(yi)點(dian)都不(bu)陌生(sheng)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)我(wo)就要(yao)感謝我(wo)的(de)(de)(de)母校――邯鄲市一(yi)(yi)(yi)中(zhong)。這(zhe)(zhe)個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)看起(qi)來教(jiao)師(shi)(shi)好像很(hen)簡單(dan)，其實不(bu)是的(de)(de)(de)，它需(xu)要(yao)教(jiao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)前做足(zu)超多的(de)(de)(de)準備工作(zuo)(zuo)，包括制(zhi)作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案，設(she)計課(ke)(ke)堂(tang)(tang)活動環節，關(guan)鍵還(huan)是要(yao)求教(jiao)師(shi)(shi)能(neng)夠很(hen)好的(de)(de)(de)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)夠用心(xin)地參與到(dao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)活動當(dang)中(zhong)，在快(kuai)樂(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知識(shi)，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)實效(xiao)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)周當(dang)中(zhong)，雖然時光(guang)很(hen)短但我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了很(hen)多東(dong)西，比(bi)如(ru)(ru)：如(ru)(ru)何(he)(he)(he)設(she)計課(ke)(ke)堂(tang)(tang)活動，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用心(xin)回答問題(ti)，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓課(ke)(ke)堂(tang)(tang)有序高效(xiao)，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)整理新知，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)老(lao)師(shi)(shi)怎樣樣講課(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)如(ru)(ru)何(he)(he)(he)傳授知識(shi)，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)控(kong)制(zhi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)把(ba)握(wo)授課(ke)(ke)時光(guang)，好好駕馭整個班(ban)級教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等等一(yi)(yi)(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)問題(ti)。

　　在整個(ge)實(shi)習過程(cheng)中(zhong)，讓我走到(dao)了教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)第一線，深刻體會(hui)到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)工作的(de)(de)(de)不易，使(shi)我真正(zheng)體會(hui)到(dao)做一位老(lao)師的(de)(de)(de)樂趣(qu)，體會(hui)到(dao)了一個(ge)作為老(lao)師的(de)(de)(de)職責。同時，此時也(ye)使(shi)我的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理論變成為教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐，使(shi)虛擬的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)變成為真正(zheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)。認(ren)識到(dao)了做一名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師務必做好以(yi)下幾方(fang)面：

　　1、怎(zen)樣上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)節(jie)課(ke)，是整個(ge)(ge)實習(xi)過程的(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)。但是對于我(wo)們這(zhe)些教(jiao)學經(jing)驗不足的(de)(de)(de)實習(xi)生，首要的(de)(de)(de)任務就是會(hui)聽(ting)課(ke)，本學期只要沒事(shi)我(wo)基本上(shang)都去(qu)聽(ting)各(ge)個(ge)(ge)年級各(ge)學科優(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)課(ke)。在聽(ting)課(ke)前(qian)，會(hui)提前(qian)認(ren)真閱讀了(le)教(jiao)材中的(de)(de)(de)相關(guan)章節(jie)，如(ru)果是習(xi)題課(ke)，則(ze)事(shi)前(qian)認(ren)真做完題目(mu)，把做題的(de)(de)(de)思(si)路簡單(dan)記(ji)下，并內(nei)心盤算自我(wo)講(jiang)的(de)(de)(de)話會(hui)怎(zen)樣講(jiang)。聽(ting)課(ke)時，認(ren)真記(ji)好(hao)筆記(ji)，重(zhong)點(dian)注意(yi)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)上(shang)課(ke)方式，上(shang)課(ke)思(si)想及與自我(wo)思(si)路不一(yi)樣的(de)(de)(de)部分，同(tong)時注意(yi)學生的(de)(de)(de)反應，吸收(shou)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)。同(tong)時簡單(dan)記(ji)下自我(wo)的(de)(de)(de)疑惑，想老(lao)(lao)師(shi)為什么這(zhe)樣講(jiang)。

　　2、在(zai)備課(ke)中(zhong)(zhong)，要認真研究教(jiao)材，力求準確把握重(zhong)(zhong)難點，此時并(bing)注重(zhong)(zhong)參閱各種資料，制(zhi)定貼合學生認知(zhi)規律的教(jiao)學方法。教(jiao)案(an)編寫(xie)詳(xiang)細(xi)具(ju)體，從復習提問、新課(ke)引入到講授都精(jing)心設計，并(bing)不斷歸(gui)納借鑒優秀老(lao)師的經驗。在(zai)教(jiao)學中(zhong)(zhong)，做到重(zhong)(zhong)點突出。

　　3、在每次(ci)正式(shi)上課之前，我都會先進行試(shi)講，讓(rang)指導老師(shi)聽課并評(ping)課，糾(jiu)正不足之處(chu)。然后修改教(jiao)案再進行試(shi)講，主(zhu)要把握時光的安排，提高(gao)教(jiao)學質(zhi)量。

　　4、在(zai)課后要主(zhu)動虛心地(di)征求指導(dao)教師的(de)(de)意見，以及重視學生的(de)(de)信息反饋，認真地(di)做(zuo)好(hao)(hao)自我(wo)分析(xi)、評(ping)價和總(zong)結，對指導(dao)教師的(de)(de)意見進行改善，為下一節課做(zuo)好(hao)(hao)準備(bei)。

　　5、上課時注重(zhong)與(yu)學(xue)生為主，重(zhong)視發揮(hui)學(xue)生的(de)用心性以(yi)及(ji)綜合潛(qian)力(li)(li)的(de)培(pei)養，有意識地培(pei)養學(xue)生思(si)維(wei)的(de)嚴(yan)謹性、邏輯性和(he)相互協作的(de)潛(qian)力(li)(li)。

　　6、布置作業(ye)力(li)求做(zuo)到(dao)精練，有(you)針對性(xing)(xing)，有(you)層次性(xing)(xing)。此(ci)時同時對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作業(ye)及時檢查，認真地批改并分(fen)析研究學(xue)生(sheng)(sheng)完成作業(ye)的(de)優缺點，批改作業(ye)時要(yao)給學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)評語(yu)，態(tai)度要(yao)謹慎，注意保(bao)護(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)用(yong)心性(xing)(xing)。

　　7、課余時光(guang)與學(xue)生交流并幫忙答疑，有助于他們(men)對當(dang)天所學(xue)知識的掌握(wo)和鞏固，彌補課堂時光(guang)倉促等(deng)不足。

　　二、班主任工作方面

　　在(zai)這四(si)個多月的(de)實習(xi)(xi)過程中，我擔任了(le)八(ba)年(nian)三班(ban)(ban)的(de)實習(xi)(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任，做一名好的(de)班(ban)(ban)主(zhu)任的(de)確(que)很難。不但教學(xue)工作復雜而(er)又(you)繁瑣，而(er)且(qie)還(huan)要(yao)(yao)管(guan)理好整個群(qun)眾，提高(gao)整體教學(xue)水平，同(tong)時又(you)要(yao)(yao)顧及班(ban)(ban)中每一名學(xue)生(sheng)。這就要(yao)(yao)求教師不能只為了(le)完成教學(xue)任務，而(er)且(qie)還(huan)要(yao)(yao)多關(guan)心留(liu)意學(xue)生(sheng)，經常(chang)與(yu)學(xue)生(sheng)交流(liu)，給(gei)予學(xue)生(sheng)幫(bang)忙(mang)，讓他們感(gan)覺老師是(shi)在(zai)關(guan)心他，照顧他。如何構成亦師亦友，用(yong)心健康的(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍和團結的(de)群(qun)眾關(guan)系，對(dui)于(yu)實習(xi)(xi)班(ban)(ban)主(zhu)任來說是(shi)具有很大的(de)挑戰的(de)。

　　我(wo)在xx班(ban)(ban)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)劉艷麗老師的(de)(de)帶領下，熟悉班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)具(ju)體職責并學(xue)習(xi)一些(xie)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)的(de)(de)工作方法、技(ji)能與經驗，參(can)與xx班(ban)(ban)獨立的(de)(de)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作管理，收獲感(gan)觸頗多。實習(xi)期(qi)間我(wo)的(de)(de)實習(xi)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)工作主要監督學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)、紀律以及衛生(sheng)，具(ju)體安排為：

　　1、每(mei)一天堅持反思(si)會之后(hou)到教室監督(du)學生做衛生的狀(zhuang)況、早讀紀(ji)律及做好考勤工作。

　　2、在課(ke)間操(cao)時，陪學生跑操(cao)，和他們一齊(qi)做課(ke)間活動(dong)。

　　3、在下(xia)午做(zuo)眼保健操時(shi)，到班(ban)上監督學生做(zuo)操。

　　4、每周(zhou)的課余活動時(shi)光與幾名后進(jin)生聊天解(jie)答疑難問題，了解(jie)他們(men)(men)的狀況，對(dui)他們(men)(men)的問題進(jin)行輔導，對(dui)他們(men)(men)進(jin)行正確的教育及感情思想(xiang)交(jiao)流，鼓勵他們(men)(men)，幫忙他們(men)(men)過關(guan)。

　　5、大(da)掃除期間，安(an)排，監督學生做好大(da)掃除工作。

　　6、班(ban)會(hui)期間(jian)去看班(ban)主任(ren)(ren)組(zu)織班(ban)會(hui)，學習班(ban)主任(ren)(ren)如何組(zu)織班(ban)會(hui)，并組(zu)織一次主題班(ban)會(hui)。

　　7、組織一次趣味(wei)運動會，增加(jia)與學生之間的(de)感情。

　　透過這(zhe)幾個月的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習我(wo)意(yi)識到，作(zuo)為一(yi)名班主(zhu)(zhu)任(ren)，不(bu)僅僅要(yao)(yao)管理(li)好(hao)(hao)(hao)日常秩(zhi)序，帶給一(yi)個良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境，而且要(yao)(yao)時刻關注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想動(dong)態(tai)、內情緒感世界，這(zhe)些并不(bu)容易做(zuo)到。對學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)貫(guan)注了(le)班主(zhu)(zhu)任(ren)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)。“愛(ai)(ai)”是做(zuo)好(hao)(hao)(hao)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)唯(wei)一(yi)秘(mi)訣，只要(yao)(yao)用心(xin)(xin)去(qu)做(zuo)，沒有做(zuo)不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)。“愛(ai)(ai)”實(shi)質上是一(yi)個與學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)行心(xin)(xin)理(li)溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，只有真正(zheng)了(le)解(jie)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)(xin)世界，做(zuo)到有的(de)(de)(de)(de)(de)放矢，方法得(de)當，才能到達(da)教師(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)帶給幫忙指(zhi)導、學(xue)生(sheng)(sheng)對教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)給予配(pei)合支持的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，從而收(shou)到好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育效(xiao)果。在那里(li)我(wo)要(yao)(yao)感謝劉老師(shi)(shi)，她(ta)讓我(wo)明白了(le)很多(duo)做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理(li)，她(ta)告訴我(wo)，沒有一(yi)個孩(hai)子(zi)是真正(zheng)地壞、骨子(zi)里(li)壞，都是能夠(gou)改變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)些改變(bian)(bian)就需要(yao)(yao)我(wo)們老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，要(yao)(yao)用我(wo)們自身去(qu)感化這(zhe)些孩(hai)子(zi)，不(bu)是單憑課堂(tang)四××分鐘(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)功夫(fu)。

　　實(shi)習(xi)的(de)過程雖然(ran)很辛苦(ku)，還經受(shou)了好多委屈與坎坷，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)收獲(huo)的(de)更多的(de)是(shi)(shi)(shi)幸福、感動(dong)與成(cheng)長。透過這(zhe)次實(shi)習(xi)，讓我(wo)了解了教師(shi)的(de)偉(wei)大，教師(shi)工(gong)作(zuo)的(de)神圣，他真的(de)是(shi)(shi)(shi)人類(lei)靈魂的(de)工(gong)程師(shi)，教師(shi)的(de)工(gong)作(zuo)不僅僅僅是(shi)(shi)(shi)“傳道、授(shou)業(ye)、解惑”，而是(shi)(shi)(shi)要(yao)發自內心的(de)關心愛護學生，幫忙他們(men)成(cheng)長。在教授(shou)他們(men)知(zhi)識的(de)同時，更重要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)教他們(men)如(ru)何(he)做人，這(zhe)才是(shi)(shi)(shi)教師(shi)工(gong)作(zuo)最偉(wei)大的(de)好處所在！

教師實習工作總結14

　　今年我們全體同學(xue)都來(lai)到了x學(xue)校(xiao)，開始為(wei)期(qi)3周的美術(shu)教學(xue)實習。x學(xue)校(xiao)不是很大，兩棟教學(xue)樓，分初(chu)中部和(he)小學(xue)部。

　　剛開始(shi)實(shi)習的(de)時(shi)候，我(wo)十分的(de)茫然。讀了(le)(le)十幾年的(de)書(shu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)向習慣(guan)坐在(zai)(zai)底下(xia)聽教師(shi)侃侃而(er)談，如今突然要(yao)轉換主角(jiao)，感覺還是(shi)沒(mei)有做(zuo)好準備(bei)。聽了(le)(le)幾節帶領我(wo)們的(de)教師(shi)的(de)課(ke)(ke)，就輪到我(wo)們自我(wo)講課(ke)(ke)了(le)(le)。第一(yi)(yi)(yi)(yi)周(zhou)開始(shi)試講，主要(yao)是(shi)和同(tong)學(xue)們認識一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)游戲，和同(tong)學(xue)們互(hu)動，所以，我(wo)們都(dou)沒(mei)怎樣準備(bei)，就當臨場發揮。一(yi)(yi)(yi)(yi)走上講臺(tai)，我(wo)懵(meng)了(le)(le)，感覺嘴發干，手不知擱哪(na)，總之(zhi)很無措。可能(neng)美(mei)術課(ke)(ke)不是(shi)主課(ke)(ke)吧(ba)，這幫小朋友(you)實(shi)在(zai)(zai)是(shi)太活躍了(le)(le)，有點控制不了(le)(le)局面。第一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)就在(zai)(zai)緊張無序的(de)情景下(xia)進(jin)行著。

　　因為有(you)了第一(yi)(yi)次(ci)上(shang)課(ke)的(de)窘態，第二次(ci)上(shang)課(ke)之(zhi)前，我就好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)的(de)準備(bei)了一(yi)(yi)番。認(ren)真(zhen)的(de)備(bei)好(hao)(hao)(hao)課(ke)，畫好(hao)(hao)(hao)每一(yi)(yi)張(zhang)示范(fan)畫。還時不時地自(zi)我一(yi)(yi)個人(ren)自(zi)導自(zi)演。以為這一(yi)(yi)次(ci)上(shang)課(ke)，肯定沒(mei)什么問(wen)題了，可一(yi)(yi)到(dao)了課(ke)堂上(shang)，由于紀(ji)律沒(mei)管好(hao)(hao)(hao)，準備(bei)好(hao)(hao)(hao)的(de)東西，很難展示出來，所以效果(guo)不是很明顯。

　　時間可真快啊，轉眼到了(le)最(zui)(zui)終(zhong)一(yi)節(jie)課了(le)。最(zui)(zui)終(zhong)一(yi)節(jie)課的(de)(de)(de)(de)時候，也是(shi)(shi)最(zui)(zui)滿意的(de)(de)(de)(de)一(yi)節(jie)課，不管是(shi)(shi)上課的(de)(de)(de)(de)進程還是(shi)(shi)紀律(lv)都好得(de)很。原先什么都一(yi)樣，經(jing)歷多(duo)了(le)自然(ran)就(jiu)明(ming)(ming)白(bai)該(gai)怎(zen)樣辦(ban)了(le)!怪不得(de)企業(ye)招人都要有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)!感激x學校(xiao)能給我們這(zhe)個實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)感想以及(ji)收獲實(shi)在(zai)是(shi)(shi)太多(duo)了(le)。我的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向是(shi)(shi)當(dang)一(yi)名人民(min)教師，我覺得(de)經(jing)過這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)更(geng)讓我堅定了(le)自我的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)—-當(dang)一(yi)名美術教師。從這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)經(jing)歷當(dang)中(zhong)，我明(ming)(ming)白(bai)了(le)，很多(duo)事情(qing)表面(mian)看起來很難，其(qi)實(shi)當(dang)你一(yi)旦去行動了(le)，也就(jiu)那么回事，經(jing)歷得(de)多(duo)了(le)，自然(ran)明(ming)(ming)白(bai)的(de)(de)(de)(de)也就(jiu)多(duo)了(le)，不用自卑，而是(shi)(shi)要用行動去戰(zhan)勝膽怯。

　　經過這一(yi)次的(de)(de)(de)實(shi)習，人民教師的(de)(de)(de)這個職業在(zai)我的(de)(de)(de)心目中變得更加偉大了(le)，異常是那些教師們(men)(men)。他們(men)(men)給予孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)不(bu)僅僅是知(zhi)識，更多的(de)(de)(de)是愛以及耐心!所(suo)(suo)以，我在(zai)那里向(xiang)所(suo)(suo)有的(de)(de)(de)教師表(biao)示敬佩(pei)，真的(de)(de)(de)不(bu)容易，有了(le)你們(men)(men)的(de)(de)(de)真心付出，才會真正(zheng)的(de)(de)(de)培育(yu)好祖(zu)國的(de)(de)(de)下一(yi)代。

教師實習工作總結15

　　夢想的誕生

　　我(wo)(wo)想是(shi)因為在(zai)大一(yi)(yi)時報(bao)告(gao)會聽多了(le)的(de)(de)(de)緣故，因偶爾(er)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)次社會實踐(jian)報(bao)告(gao)會而心(xin)潮(chao)澎湃，像是(shi)被(bei)驚醒的(de)(de)(de)猴子(zi)，慌張(zhang)的(de)(de)(de)看(kan)看(kan)周(zhou)圍到底(di)發生(sheng)(sheng)(sheng)什么有(you)趣的(de)(de)(de)事情，也因此打(da)破(po)了(le)它寧靜而閑散的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，想去探個(ge)究竟(jing)。看(kan)了(le)他(ta)們社會實踐(jian)時采集的(de)(de)(de)照片，和孩子(zi)們歡快的(de)(de)(de)玩耍，和村民(min)們熱情的(de)(de)(de)交談，最感(gan)動的(de)(de)(de)就是(shi)離別時相(xiang)擁著哭泣的(de)(de)(de)場面，讓我(wo)(wo)迷茫的(de)(de)(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)暫時有(you)了(le)一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)(biao)——參加(jia)一(yi)(yi)次社會實踐(jian)。一(yi)(yi)是(shi)想親(qin)身體驗一(yi)(yi)下他(ta)們所謂的(de)(de)(de)值得。二(er)是(shi)想尋找(zhao)一(yi)(yi)些感(gan)動，人一(yi)(yi)旦適(shi)應了(le)一(yi)(yi)個(ge)環境，也就習慣了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)你周(zhou)圍的(de)(de)(de)人對你的(de)(de)(de)付出，怕(pa)自己缺(que)少發現(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)感(gan)動而變的(de)(de)(de)麻(ma)木。三(san)是(shi)想和我(wo)(wo)有(you)共(gong)同目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)人一(yi)(yi)起努力團結的(de)(de)(de)實現(xian)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)目標(biao)(biao).，我(wo)(wo)喜歡認識(shi)新的(de)(de)(de)朋友，這樣(yang)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)才會時刻充滿著新鮮的(de)(de)(de)東西。

　　夢想的實現

　　這(zhe)個夏天夢寐以求的(de)社會實(shi)踐成為現實(shi)，滿心歡喜的(de)在大二一(yi)年第一(yi)個任務——社會實(shi)踐后面畫上一(yi)個句(ju)號。依稀記得當我被(bei)確(que)定選中的(de)那個晚上，興奮的(de)睡不著，想(xiang)象著自(zi)己站在講臺上的(de)樣(yang)子。等考(kao)完試就開始(shi)忙著準備，每(mei)天早上都(dou)是(shi)在網(wang)吧從8點(dian)泡到12點(dian)才(cai)出來，查教(jiao)案、找資料(liao)。下(xia)午又要排(pai)節目。雖(sui)然每(mei)天很忙，但是(shi)我卻知(zhi)道這(zhe)次機會對我有多重要，再多的(de)努力都(dou)是(shi)必須的(de)。

　　盡管(guan)有(you)朋友的(de)(de)鼓勵，但(dan)還是(shi)有(you)點害(hai)怕和(he)擔(dan)心，害(hai)怕自(zi)己是(shi)教(jiao)案準備不(bu)夠充分，擔(dan)心上(shang)課效果會(hui)(hui)很差。即(ji)便是(shi)出征的(de)(de)那(nei)(nei)天坐在(zai)車上(shang)，依舊控制不(bu)住(zhu)自(zi)己的(de)(de)心情，一會(hui)(hui)兒(er)(er)興奮，一會(hui)(hui)兒(er)(er)緊張。去(qu)了才知(zhi)道那(nei)(nei)是(shi)一個什么樣的(de)(de)地方，XX年才通上(shang)電，去(qu)年才吃(chi)上(shang)水(shui)的(de)(de)地方，放眼望(wang)去(qu)，周(zhou)圍都是(shi)山和(he)溝，根(gen)本看不(bu)到人家(jia)，時(shi)而躥出一條狗(gou)遠遠的(de)(de)瞄一下我(wo)們。我(wo)們對這里(li)的(de)(de)一切都感到新奇，喜(xi)歡山的(de)(de)蒼翠(cui)，月(yue)的(de)(de)清(qing)晰，天的(de)(de)湛藍。更(geng)喜(xi)歡那(nei)(nei)些天真可愛的(de)(de)孩子，同時(shi)也被他們感動著(zhu)，因為家(jia)離(li)學(xue)校(xiao)很遠，中午只能帶上(shang)些饃(mo)饃(mo)在(zai)休息時(shi)吃(chi)，雖然我(wo)們并沒有(you)要求他們都到，但(dan)是(shi)他們還是(shi)堅持按時(shi)到校(xiao)下雨(yu)天也準時(shi)來齊(qi)。

　　出(chu)海報與黑板報的時候，才發(fa)現我們那一組人各個都是能手，有擅(shan)長畫(hua)畫(hua)的，字寫的漂亮的，有奇(qi)思秒想(xiang)的……惟獨感覺自己根本(ben)沒有特長，只是跑龍(long)套。但我還是盡力(li)去認真的做好每一件(jian)事。

　　體驗課堂

　　只有(you)(you)(you)(you)(you)(you)真(zhen)正到了(le)課(ke)(ke)堂(tang)，你才會(hui)知道你的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)力怎么(me)樣，也才會(hui)明白(bai)當一(yi)(yi)個老師(shi)遠沒有(you)(you)(you)(you)(you)(you)那么(me)簡單(dan)，特別是(shi)(shi)低年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)（這是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)親身體驗）。在支教活動(dong)(dong)中我(wo)負責給小(xiao)班(ban)（一(yi)(yi)二(er)(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)）、大班(ban)（五年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)）上數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)，同時(shi)和福淵擔任小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)主任職務。從(cong)上第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)起就(jiu)感(gan)覺到小(xiao)班(ban)和大班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)畢竟是(shi)(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)齡(ling)小(xiao)，好動(dong)(dong)，上課(ke)(ke)喜歡做小(xiao)動(dong)(dong)作(zuo)。其(qi)實(shi)讓我(wo)始料未及的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)小(xiao)班(ban)不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)(yi)二(er)(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)(you)(you)上過(guo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)和育兒(er)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)（學(xue)(xue)(xue)前班(ban)），他們(men)每一(yi)(yi)個層次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生都有(you)(you)(you)(you)(you)(you)著不(bu)(bu)(bu)同程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習水平，尤其(qi)在數(shu)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)上，我(wo)既害(hai)怕有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)生因(yin)為聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂而不(bu)(bu)(bu)想(xiang)聽(ting)，又害(hai)怕有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些學(xue)(xue)(xue)生因(yin)為太簡單(dan)而不(bu)(bu)(bu)想(xiang)聽(ting)，所以(yi)小(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)幾(ji)乎不(bu)(bu)(bu)能(neng)按照原計(ji)(ji)劃實(shi)施(shi)，幸好我(wo)還(huan)準備(bei)了(le)一(yi)(yi)些趣(qu)(qu)味(wei)(wei)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)題，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)純粹的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)算(suan)問題，有(you)(you)(you)(you)(you)(you)考觀察(cha)(cha)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)，也有(you)(you)(you)(you)(you)(you)考察(cha)(cha)認真(zhen)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)和想(xiang)象能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)為是(shi)(shi)由一(yi)(yi)個小(xiao)故事(shi)引(yin)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)題，主要是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)故事(shi)性(xing)(xing)做鋪(pu)墊，所以(yi)他們(men)才聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)很不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)。不(bu)(bu)(bu)象第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)，我(wo)是(shi)(shi)按照準備(bei)好“的(de)(de)(de)(de)(de)長度測(ce)量”來講，需要先認識尺子(zi)，而二(er)(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生早已學(xue)(xue)(xue)過(guo)，可能(neng)是(shi)(shi)因(yin)為我(wo)講的(de)(de)(de)(de)(de)內容引(yin)不(bu)(bu)(bu)起他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)，因(yin)此有(you)(you)(you)(you)(you)(you)些在我(wo)講的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候他們(men)干其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。所以(yi)我(wo)就(jiu)改(gai)變了(le)計(ji)(ji)劃，不(bu)(bu)(bu)講原先準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)內容了(le)，改(gai)講本來作(zuo)為輔助教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)習題，講那些趣(qu)(qu)味(wei)(wei)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)題時(shi)課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)還(huan)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)效果都很不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)。

　　大班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人數(shu)比小(xiao)(xiao)班(ban)少，總共有十一(yi)二(er)個(ge)同(tong)學，和(he)小(xiao)(xiao)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)相比他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)確實(shi)(shi)已經懂事(shi)多(duo)了，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)制力，知道(dao)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時該干(gan)什么不(bu)應(ying)當干(gan)什么，也不(bu)會出現(xian)在(zai)小(xiao)(xiao)班(ban)經常發生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)要(yao)去上(shang)廁所的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)也都(dou)很(hen)認(ren)真(zhen)，我(wo)們(men)(men)不(bu)需要(yao)強調上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)。在(zai)第一(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)時我(wo)征求(qiu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，是(shi)要(yao)講同(tong)分母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)(jian)(jian)法(fa)(fa)、異分母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)(jian)(jian)法(fa)(fa)、解方程還是(shi)解應(ying)用題(ti)(ti)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)致認(ren)為(wei)同(tong)分母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)(jian)(jian)法(fa)(fa)和(he)異分母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)加減(jian)(jian)(jian)法(fa)(fa)比較簡單(dan)，讓我(wo)講解方程和(he)解應(ying)用題(ti)(ti)。在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)我(wo)要(yao)求(qiu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)積(ji)極主動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答問(wen)題(ti)(ti)，并答應(ying)在(zai)每節下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)時會對回(hui)答問(wen)題(ti)(ti)次(ci)(ci)數(shu)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生進行一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎勵(li)，包括上(shang)黑板做(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)次(ci)(ci)數(shu)，只要(yao)回(hui)答了就算，不(bu)管(guan)是(shi)否正確。實(shi)(shi)踐證明這個(ge)做(zuo)法(fa)(fa)很(hen)適合他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)這個(ge)班(ban)，因為(wei)其他(ta)(ta)(ta)(ta)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊員給(gei)五年級上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)說這個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生不(bu)活(huo)躍，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)有點沉悶。而在(zai)我(wo)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時同(tong)學們(men)(men)都(dou)爭先恐(kong)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答問(wen)題(ti)(ti)，表現(xian)是(shi)很(hen)積(ji)極，氣氛(fen)很(hen)活(huo)躍，總是(shi)感(gan)覺45分鐘很(hen)短很(hen)短，沒有讓我(wo)們(men)(men)每一(yi)個(ge)人盡興，下(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)鈴已響起。

　　關注細節

　　因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)去了(le)兩(liang)個(ge)學校支教，也同(tong)時(shi)在(zai)(zai)兩(liang)個(ge)學習舉(ju)行了(le)支農(nong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，還有(you)(you)(you)“奧(ao)(ao)運杯(bei)知(zhi)識(shi)(shi)競賽(sai)(sai)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)，活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容幾乎(hu)是(shi)相同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)效(xiao)果很(hen)(hen)不(bu)一(yi)(yi)樣，當然是(shi)第二(er)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定好過(guo)第一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第一(yi)(yi)次時(shi)，本(ben)(ben)以為(wei)老焦和老楊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策劃已經夠詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)，剩下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只有(you)(you)(you)場上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)常(chang)發揮和隨機應變，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)似乎(hu)都堅信(xin)活(huo)(huo)(huo)動(dong)會(hui)(hui)很(hen)(hen)圓滿，也幾乎(hu)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)過(guo)多(duo)(duo)在(zai)(zai)意隊(dui)長一(yi)(yi)再(zai)強調要(yao)(yao)考慮周到，不(bu)要(yao)(yao)只計(ji)劃個(ge)大概(gai)要(yao)(yao)詳細(xi)。如“奧(ao)(ao)運杯(bei)知(zhi)識(shi)(shi)競賽(sai)(sai)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)正(zheng)式(shi)開始后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)才發現(xian)隊(dui)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)顧慮與提(ti)醒根本(ben)(ben)不(bu)是(shi)多(duo)(duo)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)細(xi)節(jie)問題都會(hui)(hui)影響到大局，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)場上出現(xian)了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)細(xi)節(jie)問題，包括負(fu)責(ze)計(ji)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員少，統計(ji)速度太(tai)慢；在(zai)(zai)某(mou)些(xie)節(jie)目沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)人(ren)負(fu)責(ze)倒計(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間；其中(zhong)參賽(sai)(sai)人(ren)員有(you)(you)(you)作弊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象；活(huo)(huo)(huo)動(dong)現(xian)場秩(zhi)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)維持等，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才真正(zheng)明(ming)白細(xi)節(jie)決定成敗這句(ju)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分量，只有(you)(you)(you)親(qin)身經歷過(guo)才會(hui)(hui)知(zhi)道有(you)(you)(you)多(duo)(duo)少事先(xian)想不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方。整體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺可能(neng)還行，是(shi)平穩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結束了(le)。畢竟都是(shi)第一(yi)(yi)次參與組織(zhi)，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人(ren)從(cong)這次活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得到了(le)教訓。在(zai)(zai)后(hou)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)避免了(le)同(tong)類錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出現(xian)，所以進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較順利(li)。在(zai)(zai)支農(nong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，遠沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)想象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，我(wo)(wo)(wo)(wo)以為(wei)會(hui)(hui)來很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長，可是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)第一(yi)(yi)次進行支農(nong)活(huo)(huo)(huo)動(dong)時(shi)，因(yin)為(wei)下雨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緣(yuan)故，家(jia)長來了(le)很(hen)(hen)少，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座談(tan)會(hui)(hui)只能(neng)以聊(liao)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)進行。而由我(wo)(wo)(wo)(wo)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“個(ge)人(ren)風采(cai)展演”活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)唱歌部(bu)分也因(yin)為(wei)提(ti)前沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)找好人(ren)有(you)(you)(you)點亂，學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)作品展覽還算(suan)不(bu)錯(cuo)。鄉村(cun)運動(dong)會(hui)(hui)也因(yin)為(wei)可實施性(xing)比較低最后(hou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)舉(ju)行，不(bu)過(guo)村(cun)民(min)籃球賽(sai)(sai)進行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常(chang)順利(li)，老師們(men)(men)(men)(men)、村(cun)民(min)還有(you)(you)(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)志愿(yuan)者都積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與，打的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)(hen)激烈。

　　用心付出

　　曹(cao)灣(wan)小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)后(hou)一天要(yao)舉行文藝(yi)演(yan)(yan)出(chu)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)素質拓(tuo)(tuo)展(zhan)課(ke)都要(yao)出(chu)一個(ge)(ge)(ge)節目，從張大灣(wan)過來(lai)的(de)(de)(de)(de)學生不是很多，因(yin)此(ci)每一個(ge)(ge)(ge)素質拓(tuo)(tuo)展(zhan)課(ke)幾乎都是重新開始，燕(yan)妮的(de)(de)(de)(de)大合(he)唱、中娟(juan)的(de)(de)(de)(de)舞蹈、福(fu)淵的(de)(de)(de)(de)太極拳、我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)劍術(shu)，看的(de)(de)(de)(de)出(chu)來(lai)，那幾天孩子(zi)們(men)(men)都很累(lei)，老實說，明(ming)明(ming)知道三天的(de)(de)(de)(de)時(shi)間其(qi)實最(zui)(zui)多是四(si)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)完成(cheng)這些(xie)是有困難的(de)(de)(de)(de)，因(yin)為太極拳和劍術(shu)我(wo)(wo)們(men)(men)都是各用(yong)(yong)了半個(ge)(ge)(ge)學期的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，即至少用(yong)(yong)二十個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)學會(hui)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)讓(rang)那些(xie)孩子(zi)在(zai)四(si)個(ge)(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內(nei)學會(hui)，，連我(wo)(wo)們(men)(men)自己(ji)也不會(hui)相(xiang)信。但是為了最(zui)(zui)后(hou)一天在(zai)臺(tai)上的(de)(de)(de)(de)精彩演(yan)(yan)出(chu)，孩子(zi)們(men)(men)和我(wo)(wo)們(men)(men)都非常努力(li)的(de)(de)(de)(de)去做好自己(ji)該做的(de)(de)(de)(de)。在(zai)25號的(de)(de)(de)(de)文藝(yi)演(yan)(yan)出(chu)時(shi)，孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)節目都是非常的(de)(de)(de)(de)精彩，他們(men)(men)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都是很棒的(de)(de)(de)(de)。

　　留滯的感動

　　回(hui)來(lai)之后(hou)，我(wo)(wo)確(que)實尋找到了自己(ji)要找的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)動，留給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也全是(shi)(shi)(shi)感(gan)動。老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情——差不(bu)(bu)多一(yi)(yi)(yi)個月了，我(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)舍不(bu)(bu)得刪掉那(nei)邊(bian)老(lao)師們(men)發來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問候(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)短信(xin)，閑(xian)了常(chang)會(hui)(hui)(hui)翻出(chu)來(lai)再(zai)看(kan)看(kan)，每每淚(lei)水(shui)總(zong)是(shi)(shi)(shi)情不(bu)(bu)自禁(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)下(xia)，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)謝謝叔(shu)叔(shu)們(men)對我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心與照顧，因為(wei)(wei)還(huan)惦念著那(nei)里，讓我(wo)(wo)常(chang)常(chang)想如(ru)果有(you)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要回(hui)去看(kan)看(kan)，去看(kan)看(kan)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起看(kan)夕(xi)陽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，去看(kan)看(kan)我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起走(zou)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)路,去看(kan)看(kan)我(wo)(wo)們(men)打籃球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操場(chang)…….我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊——“因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)家(jia)人，相(xiang)(xiang)親相(xiang)(xiang)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)家(jia)人。”不(bu)(bu)經意(yi)間就會(hui)(hui)(hui)哼起，想起我(wo)(wo)們(men)八(ba)個人在一(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子，似乎就在昨(zuo)日，爽朗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑聲依舊在耳(er)畔。這是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)最喜歡唱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌，但(dan)每每總(zong)是(shi)(shi)(shi)只唱出(chu)這么一(yi)(yi)(yi)句(ju)，可能(neng)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)不(bu)(bu)知道歌詞(ci)，也可能(neng)是(shi)(shi)(shi)這一(yi)(yi)(yi)句(ju)已經足(zu)夠表(biao)達(da)。不(bu)(bu)約而(er)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句(ju)“嘔(ou)耶”好象就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共識，并且讓我(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信(xin)有(you)了大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力，一(yi)(yi)(yi)切都(dou)會(hui)(hui)(hui)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)好。

　　最(zui)后(hou)文藝演出的(de)(de)那天，在節目的(de)(de)最(zui)后(hou)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)結束了以后(hou)同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)(men)就該回(hui)家了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)活動全部(bu)結束了，望著孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)熟悉的(de)(de)臉龐(pang)、老師們(men)(men)(men)(men)關切的(de)(de)面(mian)孔，淚水已經悄(qiao)然(ran)流下(xia)。還沒有回(hui)到學(xue)校孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)也開始哭了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)相擁(yong)著哭泣。等送走孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)我(wo)(wo)(wo)忽然(ran)感覺(jue)像(xiang)是(shi)丟了什(shen)么似的(de)(de)，心情也變得沉重起來，也許這一面(mian)將是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)最(zui)后(hou)一面(mian)，真(zhen)的(de)(de)還想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)再(zai)認真(zhen)看看他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)臉，還想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)再(zai)教他們(men)(men)(men)(men)劍術，還想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)再(zai)聽(ting)聽(ting)他們(men)(men)(men)(men)唱歌……

　　坐(zuo)在回來的車(che)上，淚(lei)水不停(ting)的流，感覺自(zi)己像(xiang)是一個要背井離鄉的孩子，車(che)經(jing)(jing)過張大灣的時候好(hao)希望司(si)機能停(ting)一下(xia)，讓(rang)我再去看一下(xia)，哪怕就(jiu)是看看我們每(mei)天進出的校門(men)也(ye)好(hao)，即便是讓(rang)我能在籃球場(chang)上駐(zhu)足五分鐘我也(ye)已(yi)足夠。望著遠去的學校、綠(lv)山，忽然覺得好(hao)像(xiang)自(zi)己就(jiu)是從那兒(er)出生到(dao)長大，車(che)漸(jian)漸(jian)走遠，我已(yi)經(jing)(jing)開(kai)始思念那里的所有。

　　我的感想

　　我(wo)認為(wei)作為(wei)一(yi)個(ge)(ge)志愿者我(wo)們(men)(men)不(bu)應(ying)該只教一(yi)些(xie)書本(ben)上的(de)(de)(de)知識(shi)，而是盡我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)所能，以(yi)一(yi)個(ge)(ge)協助(zhu)者、合作者的(de)(de)(de)身份，來(lai)(lai)幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)學會(hui)怎樣(yang)來(lai)(lai)面對和解決(jue)生(sheng)活中的(de)(de)(de)各種問(wen)題。即便(bian)是我(wo)們(men)(men)也(ye)(ye)只能做一(yi)個(ge)(ge)聆(ling)聽者，或(huo)許這(zhe)也(ye)(ye)是對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)最大的(de)(de)(de)安慰與幫助(zhu)。在我(wo)看來(lai)(lai)，更多(duo)時間心與心的(de)(de)(de)交(jiao)流令我(wo)們(men)(men)和這(zhe)些(xie)孩子欣慰。因為(wei)書本(ben)的(de)(de)(de)知識(shi)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)可(ke)以(yi)盡他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)所能學到(dao)，得到(dao)，但是一(yi)個(ge)(ge)人與一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)交(jiao)流不(bu)會(hui)有(you)(you)人來(lai)(lai)代替(ti)，也(ye)(ye)不(bu)會(hui)有(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)人來(lai)(lai)替(ti)你(ni)來(lai)(lai)感悟。也(ye)(ye)許講過(guo)的(de)(de)(de)知識(shi)隨著孩子們(men)(men)的(de)(de)(de)長大可(ke)能會(hui)被(bei)淡卻，并且很可(ke)能再也(ye)(ye)用(yong)不(bu)上，但是，一(yi)句(ju)話語，一(yi)次(ci)聆(ling)聽興許會(hui)在人生(sheng)的(de)(de)(de)某一(yi)時刻會(hui)想起。我(wo)不(bu)敢說(shuo)這(zhe)些(xie)會(hui)對他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)有(you)(you)多(duo)大的(de)(de)(de)幫助(zhu)，至少他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)想起表示曾經的(de)(de)(de)那(nei)時我(wo)們(men)(men)都沒有(you)(you)白過(guo)。

　　其二(er)，我(wo)認為(wei)(wei)作(zuo)為(wei)(wei)我(wo)們志愿(yuan)者應當更多地(di)去關(guan)(guan)(guan)注那些(xie)看起(qi)來(lai)平(ping)平(ping)常常，實(shi)際(ji)上很有(you)特點(dian)、很優(you)秀(xiu)的(de)(de)孩子。因為(wei)(wei)在(zai)(zai)平(ping)時(shi)，他們并沒(mei)有(you)從老師(shi)那里獲得太多的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)注。而(er)我(wo)們對(dui)(dui)(dui)他們的(de)(de)關(guan)(guan)(guan)心(xin)可能(neng)會增加他們的(de)(de)信心(xin)，包(bao)括(kuo)在(zai)(zai)生活、對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，這樣也(ye)許會讓他們感覺到(dao)，其實(shi)自(zi)己也(ye)能(neng)夠得到(dao)別人的(de)(de)喜(xi)歡，也(ye)可以是那樣的(de)(de)優(you)秀(xiu)。一般，學(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)學(xue)(xue)生自(zi)信心(xin)都(dou)較強，因為(wei)(wei)平(ping)時(shi)他們得到(dao)的(de)(de)認可和鼓勵就比別人多。其實(shi)每個人都(dou)有(you)特長，但是只拿學(xue)(xue)習(xi)成績這一個指標來(lai)衡量人，就使有(you)些(xie)孩子自(zi)認為(wei)(wei)是差生，都(dou)不知道自(zi)己所作(zuo)的(de)(de)畫是使我(wo)們那樣的(de)(de)羨慕他們。不喜(xi)歡好學(xue)(xue)生的(de)(de)老師(shi)很少，但是，如果把對(dui)(dui)(dui)好學(xue)(xue)生的(de)(de)疼愛與(yu)關(guan)(guan)(guan)心(xin)分給其他的(de)(de)孩子一些(xie)，用心(xin)來(lai)發掘他們每個人的(de)(de)特點(dian)，或(huo)許這些(xie)孩子對(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)感覺，對(dui)(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)未來(lai)會因我(wo)們的(de)(de)一個微笑(xiao)而(er)充滿(man)信心(xin)。

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