護士實習個人總結

　　總(zong)(zong)結(jie)是事(shi)后對某一階段的(de)學習、工(gong)作(zuo)或(huo)其完成情(qing)況(kuang)加以(yi)回顧和分析(xi)的(de)一種書面材(cai)料，通過它(ta)可以(yi)正(zheng)確認識以(yi)往學習和工(gong)作(zuo)中的(de)優缺點，因(yin)此我們需要(yao)回頭歸納，寫(xie)一份總(zong)(zong)結(jie)了。總(zong)(zong)結(jie)怎么寫(xie)才不會(hui)流于形(xing)式呢？以(yi)下是小編(bian)為大(da)家(jia)收集的(de)護士實(shi)習個人總(zong)(zong)結(jie)，歡迎閱讀(du)，希望(wang)大(da)家(jia)能夠喜(xi)歡。

護士實習個人總結1

　　在學(xue)校的(de)(de)(de)安排下(xia)，我(wo)到(dao)一(yi)個社(she)區(qu)的(de)(de)(de)醫療站(zhan)實習(xi)(xi)。學(xue)校安排我(wo)們外出實習(xi)(xi)，也是為(wei)了讓我(wo)們學(xue)到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)知識，更好(hao)的(de)(de)(de)面對社(she)會(hui)。經過實習(xi)(xi)，每個學(xue)生(sheng)都會(hui)學(xue)到(dao)很多(duo)有價值(zhi)的(de)(de)(de)東西，這些(xie)都會(hui)伴隨(sui)著我(wo)們一(yi)直成長，這就是工作經驗和動(dong)手能(neng)力。這些(xie)是我(wo)們以(yi)后人生(sheng)道路上的(de)(de)(de)踏腳石(shi)，為(wei)我(wo)們以(yi)后的(de)(de)(de)正式(shi)工作提高幫助，為(wei)我(wo)們以(yi)后的(de)(de)(de)工作打下(xia)堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　第一天(tian)來到(dao)社區，參加實(shi)習工(gong)作，如果說心里不(bu)(bu)緊(jin)張那是假的。剛來到(dao)社區醫(yi)院，在(zai)領導的帶領下，首(shou)先對(dui)(dui)這(zhe)個社區醫(yi)院進行了(le)解參觀；社區醫(yi)院不(bu)(bu)大，在(zai)這(zhe)里沒有什么重病護房(fang)，來這(zhe)里看病的都是一些小病，這(zhe)里應該(gai)就(jiu)(jiu)(jiu)是為社區群眾治療的地方；在(zai)領導的帶領下，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)整(zheng)個社區醫(yi)院都有了(le)了(le)解，然后就(jiu)(jiu)(jiu)跟我(wo)(wo)(wo)講了(le)一些規章制度，然后帶我(wo)(wo)(wo)去換了(le)衣(yi)服，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)跟著一位前輩(bei)實(shi)習；每天(tian)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)跟著前輩(bei)，在(zai)她的身邊打(da)(da)打(da)(da)下手，我(wo)(wo)(wo)們護士的工(gong)作流程(cheng)很(hen)簡單(dan)，就(jiu)(jiu)(jiu)是照顧這(zhe)些打(da)(da)針(zhen)的病人(ren)(ren)，每天(tian)我(wo)(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)(jiu)是給病人(ren)(ren)打(da)(da)打(da)(da)針(zhen)，給這(zhe)些病人(ren)(ren)拿藥之(zhi)類的，工(gong)作就(jiu)(jiu)(jiu)比較(jiao)簡單(dan)。所以學習了(le)幾天(tian)，就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)開始(shi)單(dan)獨工(gong)作，而(er)前輩(bei)就(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)旁邊，指導我(wo)(wo)(wo)、提(ti)醒(xing)我(wo)(wo)(wo)。

　　實(shi)習了(le)一段(duan)(duan)時間，我(wo)(wo)對護士的(de)(de)(de)工(gong)作也已經(jing)大致的(de)(de)(de)了(le)解，每天的(de)(de)(de)工(gong)作我(wo)(wo)都能獨(du)立(li)的(de)(de)(de)完成(cheng)。這(zhe)(zhe)對我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個初(chu)學者來說，進步還是(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)。當(dang)然我(wo)(wo)有著(zhu)這(zhe)(zhe)些進步，少不了(le)的(de)(de)(de)就是(shi)前(qian)輩的(de)(de)(de)鼓勵和指導(dao)，如果沒有前(qian)輩的(de)(de)(de)熱心指導(dao)和指出我(wo)(wo)的(de)(de)(de)錯誤，然后(hou)幫助我(wo)(wo)改(gai)正，我(wo)(wo)還遠遠做不到這(zhe)(zhe)么好。實(shi)習結束了(le)，而(er)我(wo)(wo)則要對這(zhe)(zhe)段(duan)(duan)時間的(de)(de)(de)實(shi)習進行一下總結。

　　通過這段時(shi)間(jian)的護士實(shi)習(xi)，我不(bu)斷的提高整(zheng)體素質(zhi)和業務(wu)(wu)能力(li)(li)，順利的完成了(le)繁重的工(gong)(gong)作任務(wu)(wu)。認真(zhen)負責，謙虛謹慎努力(li)(li)學習(xi)的工(gong)(gong)做態度，在(zai)工(gong)(gong)作上我也有良好(hao)的工(gong)(gong)作能力(li)(li)，以及一(yi)定(ding)的工(gong)(gong)作經驗(yan)。在(zai)工(gong)(gong)作上得到(dao)領(ling)導和同事(shi)的一(yi)致(zhi)好(hao)評(ping)。

　　在(zai)(zai)實習(xi)的(de)(de)這段時間我(wo)(wo)很(hen)快樂(le)，因為(wei)我(wo)(wo)可以(yi)將我(wo)(wo)學(xue)習(xi)到的(de)(de)東(dong)西去(qu)幫(bang)(bang)助別人，讓這些(xie)(xie)病人慢慢的(de)(de)好起來。能夠用自己(ji)的(de)(de)雙手，自己(ji)所學(xue)到的(de)(de)知識(shi)幫(bang)(bang)助別人真(zhen)的(de)(de)很(hen)開(kai)心，這就是所謂的(de)(de)助人為(wei)樂(le)吧！在(zai)(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)工作中，我(wo)(wo)還會不斷的(de)(de)努(nu)力，不斷的(de)(de)幫(bang)(bang)助那(nei)些(xie)(xie)需(xu)要幫(bang)(bang)助的(de)(de)人，讓自己(ji)一直(zhi)快樂(le)下去(qu)。

護士實習個人總結2

　　我所(suo)學習的是護理專業，轉眼之(zhi)間x個月的實習就要過去(qu)了(le)(le)(le)，在這(zhe)幾(ji)個月里，我在xxx醫院(yuan)學到了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)，也(ye)增長了(le)(le)(le)很(hen)多(duo)見識(shi)。

　　本人(ren)從(cong)20xx年進入(ru)xx醫科大學(xue)(xue)護(hu)理(li)學(xue)(xue)院就(jiu)讀護(hu)理(li)學(xue)(xue)以來，積(ji)極地學(xue)(xue)習相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)知(zhi)識(shi)和(he)認(ren)真工(gong)作，雖然有(you)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)淚水，也(ye)(ye)有(you)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛酸，也(ye)(ye)有(you)過(guo)無(wu)法補及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)錯。然而，日(ri)益激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會競爭也(ye)(ye)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)充分意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)為一(yi)名德、智、體全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，但是(shi)，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)真正接觸到病人(ren)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現臨床護(hu)理(li)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)書(shu)本上(shang)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)還(huan)是(shi)存在(zai)著差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自己不(bu)僅要(yao)有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理(li)理(li)論知(zhi)識(shi)，還(huan)要(yao)有(you)熟(shu)練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操作技能，應具備有(you)受傷觀、愛心、奉獻精神等。無(wu)論如何，過(guo)去在(zai)校學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾年是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)斷努力(li)學(xue)(xue)習，不(bu)斷奮斗(dou)目標(biao)，不(bu)斷完善自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，不(bu)斷經歷成(cheng)長(chang)磨練(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)階段。在(zai)其中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)經努力(li)學(xue)(xue)習護(hu)理(li)相關(guan)知(zhi)識(shi)，擔任班干(gan)、社團干(gan)部(bu)和(he)舍長(chang)時工(gong)作認(ren)真，與同學(xue)(xue)友好相處，積(ji)極主動參與班集(ji)體活(huo)動，也(ye)(ye)榮獲獎勵(li)；可其中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)迷糊(hu)過(guo)，踏上(shang)過(guo)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)都(dou)在(zai)悔悟，它使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擁(yong)有(you)動力(li)更(geng)努力(li)地完善自我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，改(gai)正不(bu)足，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)更(geng)充滿(man)信心與動力(li)。

　　在(zai)今后的(de)(de)(de)工(gong)作道(dao)路(lu)上我給我個人的(de)(de)(de)總結(jie)：在(zai)思(si)想上，認真學(xue)習，積(ji)極向(xiang)(xiang)上，要有勇(yong)于接受批(pi)評和自(zi)(zi)我批(pi)評的(de)(de)(de)精神，樹立正確(que)的(de)(de)(de)人生(sheng)觀(guan)和價(jia)值(zhi)觀(guan)；嚴格遵守醫(yi)院的(de)(de)(de)各(ge)項規定(ding)和制度(du)，團結(jie)同事，積(ji)極主動(dong)(dong)參(can)與各(ge)種(zhong)活動(dong)(dong)；在(zai)學(xue)習上要嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己，刻苦鉆研，態度(du)端正，目標(biao)明確(que)，不(bu)(bu)斷擴展自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)知(zhi)識面，提高自(zi)(zi)思(si)想文化素(su)質；在(zai)工(gong)作上，我一(yi)定(ding)能做到(dao)對待患(huan)者細心、耐心、愛心、責任心，不(bu)(bu)遲到(dao)不(bu)(bu)早退，認真仔細做好(hao)每一(yi)項工(gong)作，善于工(gong)作，向(xiang)(xiang)護士長及(ji)資深的(de)(de)(de)老師請教，努力提高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)業務水平；在(zai)生(sheng)活上，養成良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)活習慣，有條理(li)，嚴謹生(sheng)活態度(du)和作風，豐富自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)閱歷(li)。讓自(zi)(zi)己所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)護理(li)知(zhi)識充(chong)分運用到(dao)臨床上，為病人更多(duo)的(de)(de)(de)服務，提供(gong)更好(hao)更全面的(de)(de)(de)護理(li)，幫助他(ta)們恢復(fu)健康。

　　人生總要(yao)不斷地學習，不斷的完善，爭取(qu)克服(fu)一切的不足，努(nu)力(li)奮斗，朝著目標，做好一名優秀的護理人員(yuan)，我相信只要(yao)努(nu)力(li)與(yu)付出(chu)自(zi)己一定行！

護士實習個人總結3

　　實(shi)習(xi)階段(duan)對于每一(yi)個即將(jiang)跨入社(she)會(hui)走上護(hu)(hu)理(li)(li)崗位的(de)(de)護(hu)(hu)士新生都(dou)是至關(guan)重要的(de)(de)一(yi)段(duan)經歷(li)。現代社(she)會(hui)激烈地市場競(jing)爭，新的(de)(de)醫學護(hu)(hu)理(li)(li)模式，以及人們對健康(kang)與服(fu)務意識的(de)(de)增強(qiang)，對我們的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工作提(ti)出(chu)了更高地要求。而(er)實(shi)習(xi)護(hu)(hu)生在(zai)這一(yi)過程(cheng)中應充(chong)分學習(xi)和(he)得到鍛煉，在(zai)實(shi)踐(jian)中進一(yi)步充(chong)實(shi)完善自(zi)己的(de)(de)理(li)(li)論，規范自(zi)己的(de)(de)行為，以便為自(zi)己將(jiang)來的(de)(de)獨立L作打下一(yi)個好(hao)的(de)(de)基礎(chu)。下面就兒(er)個方(fang)面的(de)(de)問(wen)題與人家共同學習(xi)和(he)討(tao)論。

　　1。要樹立“以人為本”的人性化服務理念

　　護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)全部工(gong)(gong)作(zuo)都是圍繞病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)入院(yuan)到出院(yuan)來展開的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)(ren)是一個生物(wu)體，時時刻(ke)刻(ke)有(you)(you)著(zhu)他（她）各種生理(li)需(xu)求(qiu)和(he)社會需(xu)求(qiu)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)則在此基(ji)礎上(shang)還有(you)(you)疾病(bing)(bing)(bing)治療護(hu)(hu)理(li)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)除執行醫囑和(he)護(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)有(you)(you)著(zhu)嚴(yan)格的(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)規程(cheng)外，其他大量工(gong)(gong)作(zuo)都是根據病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)需(xu)求(qiu)去做(zuo)的(de)(de)(de)。因此，如何滿(man)足病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)各種正當需(xu)要(yao)，就囊(nang)括了(le)我們(men)(men)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)。急(ji)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)急(ji)，想病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)想，解病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)之(zhi)所(suo)難，都是我們(men)(men)的(de)(de)(de)職(zhi)責所(suo)在。其中營造一個舒適安靜的(de)(de)(de)住(zhu)院(yuan)環境(jing)、耐心細致的(de)(de)(de)入院(yuan)宣教、溫(wen)馨和(he)藹的(de)(de)(de)語言溝(gou)通、體貼入微的(de)(de)(de)生活護(hu)(hu)理(li)、高度負責的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)文關懷等等，都是護(hu)(hu)理(li)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)具體體現，護(hu)(hu)理(li)質(zhi)量的(de)(de)(de)高低均會在這曰常的(de)(de)(de)點點滴滴中反映出來。總之(zhi)，一切以病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)為中心，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)滿(man)意(yi)了(le)，說明我們(men)(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)就做(zuo)好了(le)。

　　2。要嚴守各項規章制度和操作規程

　　在護(hu)理的(de)(de)上(shang)作(zuo)制(zhi)度(du)(du)(du)中，有(you)“查對(dui)制(zhi)度(du)(du)(du)”、“值班、交接班制(zhi)度(du)(du)(du)”、“執行醫(yi)囑制(zhi)度(du)(du)(du)”、“搶救工(gong)(gong)作(zuo)制(zhi)度(du)(du)(du)”、“消毒隔離(li)制(zhi)度(du)(du)(du)”、“分級(ji)護(hu)理制(zhi)度(du)(du)(du)”等(deng)等(deng)。各項操作(zuo)規程是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教科書上(shang)都明確規定了的(de)(de)。護(hu)理工(gong)(gong)作(zuo)中如果沒有(you)嚴(yan)格的(de)(de)紀(ji)律和(he)制(zhi)度(du)(du)(du)約束，就會一盤散沙，工(gong)(gong)作(zuo)無序，正(zheng)常的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)無法準確的(de)(de)完成。規章(zhang)制(zhi)度(du)(du)(du)和(he)操作(zuo)規程是我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)前輩在上(shang)百年的(de)(de)護(hu)理實踐中總結出來的(de)(de)，凝結了她們(men)寶貴的(de)(de)經驗和(he)教訓(xun)，有(you)些是血和(he)淚甚(shen)(shen)至(zhi)生命所換來的(de)(de)。違反了這些制(zhi)度(du)(du)(du)和(he)規程，輕則延誤診查和(he)治療，重則可能(neng)給病人造(zao)成功(gong)能(neng)障(zhang)礙甚(shen)(shen)至(zhi)失(shi)去生命。所以我(wo)(wo)們(men)只有(you)嚴(yan)格遵守(shou)，才能(neng)少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而(er)保證醫(yi)療質(zhi)量，防范護(hu)理差(cha)錯事故(gu)的(de)(de)發生。

　　3。要做到“四勤”

　　人(ren)(ren)是(shi)有惰(duo)性(xing)的。特(te)別(bie)現在獨(du)生(sheng)(sheng)子女多，這種惰(duo)性(xing)、依賴性(xing)表現比較強烈，實(shi)習階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤(qin)奮(fen)的學生(sheng)(sheng)，只有勤(qin)奮(fen)才(cai)能被人(ren)(ren)賞識，被人(ren)(ren)接受(shou)，才(cai)有更(geng)(geng)多的機會(hui)去學習更(geng)(geng)多的實(shi)踐(jian)知(zhi)識。“四勤(qin)”首先要眼勤(qin)，就是(shi)要善(shan)于觀察。

　　①認真觀察和(he)學習帶教老(lao)師嚴謹的工作(zuo)態度，工作(zuo)安(an)排的周(zhou)密(mi)性(xing)和(he)計劃性(xing)。

　　②觀察各項護理操作(zuo)(zuo)的(de)操作(zuo)(zuo)流(liu)程和(he)具體操作(zuo)(zuo)手法(fa)，臨床上許多(duo)(duo)知(zhi)識(shi)教(jiao)科(ke)書(shu)上是沒有的(de)，有些知(zhi)識(shi)和(he)經(jing)驗只有心悟而不可(ke)言(yan)傳，只有在實踐中多(duo)(duo)觀察，多(duo)(duo)領(ling)(ling)悟其(qi)中的(de)要領(ling)(ling)，才會在自己的(de)實際(ji)工作(zuo)(zuo)中有質的(de)進步和(he)飛躍。

　　③要(yao)勤(qin)察(cha)病情(qing)(qing)，對病區內(nei)的(de)(de)(de)(de)病人(ren)(ren)要(yao)做(zuo)到(dao)心中有數，重(zhong)點病人(ren)(ren)要(yao)密切(qie)觀(guan)察(cha)。如手(shou)術(shu)病人(ren)(ren)存手(shou)術(shu)前(qian)后的(de)(de)(de)(de)病情(qing)(qing)觀(guan)察(cha)、心腦(nao)血管癇人(ren)(ren)各(ge)項牛命體征的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)、各(ge)種特殊治(zhi)療(liao)和(he)用藥(yao)療(liao)效(xiao)或良(liang)反應的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)等(deng)等(deng)，通(tong)(tong)過觀(guan)察(cha)才能(neng)掌癇人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)病情(qing)(qing)變化，及時(shi)采取(qu)有效(xiao)的(de)(de)(de)(de)治(zhi)療(liao)和(he)護理手(shou)段處(chu)琿突事件，嚴密的(de)(de)(de)(de)觀(guan)察(cha)病情(qing)(qing)，在很(hen)大程(cheng)度上對于提(ti)高治(zhi)療(liao)率和(he)搶救成功率是(shi)(shi)(shi)至關(guan)(guan)(guan)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)。再則就是(shi)(shi)(shi)要(yao)口勤(qin)，通(tong)(tong)過言語才能(neng)溝(gou)通(tong)(tong)，但語言要(yao)講(jiang)究藝術(shu)和(he)職業規范，不能(neng)自以(yi)為(wei)是(shi)(shi)(shi)、雜(za)亂無章的(de)(de)(de)(de)亂講(jiang)。包括(kuo)尊(zun)敬師長語言甜蜜(mi)、求(qiu)學(xue)知(zhi)(zhi)識勤(qin)鉆好問(wen)、安撫病人(ren)(ren)話語溫馨、主(zhu)動詢問(wen)、耐心解(jie)釋、入(ru)院宣教、科普知(zhi)(zhi)識等(deng)等(deng)。護患關(guan)(guan)(guan)系、同事關(guan)(guan)(guan)系、師生(sheng)關(guan)(guan)(guan)系處(chu)理的(de)(de)(de)(de)好壞在很(hen)大程(cheng)度上取(qu)決(jue)于語言的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)(tong)，有了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際(ji)關(guan)(guan)(guan)系，工(gong)作(zuo)學(xue)習(xi)起來(lai)也就順心多(duo)了。另外，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)還要(yao)手(shou)、腳勤(qin)，就是(shi)(shi)(shi)要(yao)樂(le)于干(gan)活，主(zhu)動做(zuo)事。護理工(gong)作(zuo)平凡而瑣碎，各(ge)班(ban)工(gong)作(zuo)職責(ze)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)比較粗略(lve)的(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)(fen)工(gong)，分(fen)(fen)(fen)(fen)工(gong)的(de)(de)(de)(de)基礎上還需要(yao)合作(zuo)。相當一(yi)部分(fen)(fen)(fen)(fen)工(gong)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)沒辦(ban)法(fa)明確分(fen)(fen)(fen)(fen)工(gong)和(he)量(liang)化的(de)(de)(de)(de)，但又是(shi)(shi)(shi)必須要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)只(zhi)要(yao)人(ren)(ren)在病區，要(yao)是(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)和(he)病人(ren)(ren)需要(yao)，都要(yao)主(zhu)動去做(zuo)，絕對不能(neng)等(deng)待或推諉。做(zuo)好治(zhi)療(liao)護理之余還要(yao)“沒事”找(zhao)事干(gan)，多(duo)下(xia)病房(fang)了解(jie)病人(ren)(ren)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)狀況，協助做(zuo)一(yi)些(xie)生(sheng)活護理，以(yi)及病房(fang)環境(jing)的(de)(de)(de)(de)整理，辦(ban)公室、治(zhi)療(liao)室的(de)(de)(de)(de)清(qing)潔(jie)整理等(deng)等(deng)。在這樣的(de)(de)(de)(de)勤(qin)奮(fen)工(gong)作(zuo)當中你(ni)將得到(dao)比別人(ren)(ren)加(jia)倍(bei)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會，同時(shi)帶教老師們(men)也愿意把更多(duo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和(he)經驗傳(chuan)授于你(ni)。

　　4。做好護理文書的書寫

　　護(hu)理文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)書(shu)(shu)(shu)寫質(zhi)量的高低，可(ke)以反映一個護(hu)士的綜合素質(zhi)。在(zai)護(hu)理文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)中，可(ke)以看到(dao)你對病人整(zheng)體狀況的了(le)解程(cheng)度；看到(dao)你對醫囑的詮釋(shi)和理解程(cheng)度；看到(dao)你根據(ju)病情(qing)運(yun)用你所學(xue)到(dao)的知識(shi)去解決問題的決策(ce)能(neng)力和方法(fa)；看到(dao)你在(zai)執行醫囑過程(cheng)中所發揮的主(zhu)觀(guan)(guan)能(neng)動性和規(gui)范(fan)性。同(tong)樣(yang)護(hu)理文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)也是病人住(zhu)院過程(cheng)的文(wen)(wen)字檔案和法(fa)律依據(ju)。因(yin)此，護(hu)理文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)～定要客(ke)觀(guan)(guan)，實事求是，規(gui)范(fan)的書(shu)(shu)(shu)寫，做到(dao)楣欄、內(nei)容填(tian)寫完整(zheng)，字跡(ji)工整(zheng)清晰，文(wen)(wen)字語言(yan)流暢，使(shi)用醫學(xue)術(shu)語，記錄客(ke)觀(guan)(guan)事實。

　　總之，實習過程是短暫的。但如果我(wo)們把握(wo)好了(le)(le)這一(yi)過程，給自(zi)(zi)己奠定了(le)(le)一(yi)個良好的基(ji)礎(chu)和獨立(li)工(gong)作準備階段(duan)，將對(dui)自(zi)(zi)己末來的事(shi)業(ye)受(shou)益匪淺(qian)。

護士實習個人總結4

　　轉眼間，一個多月的外科實(shi)習(xi)生涯已(yi)告(gao)一段落，在實(shi)習(xi)過程中，本人(ren)嚴格(ge)遵守醫(yi)(yi)院規(gui)章制度(du)，認真(zhen)履行實(shi)習(xi)護士職責，嚴格(ge)要求自己(ji)，尊敬師長(chang)，團結同學(xue)(xue)，關心(xin)(xin)病人(ren)，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退(tui)，踏實(shi)工(gong)作(zuo)，努(nu)(nu)力做到(dao)護理(li)(li)工(gong)作(zuo)規(gui)范(fan)化(hua)，技(ji)能服務優質(zhi)化(hua)，基礎護理(li)(li)靈活化(hua)，愛心(xin)(xin)活動經常化(hua)，將理(li)(li)論與(yu)實(shi)際(ji)相結合(he)，并做到(dao)理(li)(li)論學(xue)(xue)習(xi)有計劃，有重點，護理(li)(li)工(gong)作(zuo)有措(cuo)施、有記錄。實(shi)習(xi)期(qi)間，始終以“愛心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)”為基本，努(nu)(nu)力做到(dao)“眼勤(qin)、手勤(qin)、腳(jiao)勤(qin)、嘴勤(qin)”，想病人(ren)之所想，急病人(ren)之所急，全心(xin)(xin)全意為患者提供優質(zhi)服務，樹立了良(liang)好的醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。

護士實習個人總結5

　　本(ben)人(ren)(ren)(ren)通(tong)過(guo)(guo)半(ban)年多(duo)(duo)的(de)護(hu)理(li)(li)(li)工(gong)作實(shi)習(xi)(xi)，在(zai)帶教(jiao)老師的(de)悉心指(zhi)導(dao)與耐心帶教(jiao)下，認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)《醫療事(shi)故處(chu)理(li)(li)(li)條(tiao)例》及其(qi)法(fa)(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)(fa)規，并(bing)積極參(can)加醫院組織的(de)醫療事(shi)故護(hu)理(li)(li)(li)條(tiao)例培(pei)訓，多(duo)(duo)次參(can)加護(hu)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員學(xue)(xue)習(xi)(xi)，通(tong)過(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)使我意識到(dao)，法(fa)(fa)(fa)律(lv)制度日(ri)益完善(shan)，人(ren)(ren)(ren)民群(qun)眾法(fa)(fa)(fa)制觀念不(bu)斷增強，依法(fa)(fa)(fa)辦事(shi)、依法(fa)(fa)(fa)維護(hu)自身的(de)合法(fa)(fa)(fa)權益已成為人(ren)(ren)(ren)們的(de)共識，現(xian)代護(hu)理(li)(li)(li)質量觀念是(shi)全(quan)方位、全(quan)過(guo)(guo)程(cheng)的(de)讓病人(ren)(ren)(ren)滿(man)意，這是(shi)人(ren)(ren)(ren)們對醫療護(hu)理(li)(li)(li)服(fu)務提出更(geng)高、更(geng)新的(de)需(xu)求，因而豐富法(fa)(fa)(fa)律(lv)知識，增強安全(quan)保護(hu)意識，并(bing)且可(ke)以使護(hu)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員懂法(fa)(fa)(fa)、用(yong)法(fa)(fa)(fa)、依法(fa)(fa)(fa)減(jian)少醫療事(shi)故的(de)發生，

　　理論水平與實踐(jian)水平有(you)了(le)(le)一定(ding)提(ti)高，在實習(xi)(xi)(xi)過程中，本(ben)人(ren)嚴(yan)格遵守醫院規(gui)章制(zhi)度，認真履行實習(xi)(xi)(xi)護(hu)士職責(ze)，嚴(yan)格要求自己，尊敬師長(chang)，團結同學(xue)(xue)，關心(xin)(xin)(xin)病(bing)人(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早退(tui)，踏實工(gong)作，努(nu)力做(zuo)到護(hu)理工(gong)作規(gui)范化，技能服務優質(zhi)(zhi)化，基(ji)(ji)礎護(hu)理靈活化，愛心(xin)(xin)(xin)活動(dong)經(jing)常化，將理論與實踐(jian)相結合，并(bing)做(zuo)到理論學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有(you)計劃，有(you)重點，護(hu)理工(gong)作有(you)措(cuo)施(shi)，有(you)記錄，實習(xi)(xi)(xi)期間(jian)，始終以“愛心(xin)(xin)(xin)，細心(xin)(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)(xin)”為(wei)基(ji)(ji)本(ben)，努(nu)力做(zuo)到“眼勤(qin)(qin)，手勤(qin)(qin)，腳勤(qin)(qin)，嘴勤(qin)(qin)”，想(xiang)病(bing)人(ren)之所(suo)想(xiang)，急(ji)病(bing)人(ren)之所(suo)急(ji)，全心(xin)(xin)(xin)全意(yi)為(wei)患都(dou)提(ti)供(gong)優質(zhi)(zhi)服務，樹立了(le)(le)良好的醫德醫風。

　　在各(ge)科(ke)室的實(shi)習工(gong)作中(zhong)(zhong)，能(neng)規范書寫各(ge)類護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)文(wen)書，及時完成(cheng)交(jiao)接(jie)班記錄，并做好(hao)(hao)病人出入院評估護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)和健(jian)康宣(xuan)教，能(neng)做好(hao)(hao)各(ge)科(ke)常見病，多發病的護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作，認真(zhen)執行(xing)無菌操作規程，能(neng)做好(hao)(hao)術(shu)前準備指導，并完成(cheng)術(shu)中(zhong)(zhong)，術(shu)后(hou)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)及觀察，在工(gong)作中(zhong)(zhong)，發現問題(ti)能(neng)認真(zhen)分(fen)析，及時解決，能(neng)熟練進行(xing)內，外(wai)，婦兒及重癥(zheng)監護(hu)(hu)(hu)等各(ge)項護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)操作，嚴格執行(xing)三查七(qi)對(dui)，同時，本人積極(ji)參加(jia)各(ge)類病例討論和學術(shu)講座(zuo)，不斷(duan)豐富(fu)自己的業務知識(shi)，通過學，，對(dui)整體護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)技術(shu)與病房管理(li)(li)知識(shi)有了更全面的認識(shi)和了解。

護士實習個人總結6

　　短短一(yi)個月的胸外(wai)(wai)科(ke)(ke)實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)已(yi)接近尾聲，回顧這段時間(jian)的實(shi)習(xi)(xi)生活(huo)，我(wo)感受很深(shen)。在胸外(wai)(wai)科(ke)(ke)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，通(tong)過宋玲老師的幫助和指導(dao)以及自(zi)己的實(shi)踐(jian)，我(wo)熟練掌握了胸外(wai)(wai)科(ke)(ke)各項(xiang)規章(zhang)制度，認真(zhen)學習(xi)(xi)了靜脈造影穿刺術(shu)等專(zhuan)科(ke)(ke)護(hu)理操作(zuo)，嚴(yan)(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)胸外(wai)(wai)科(ke)(ke)要(yao)求(qiu)的無菌操作(zuo)原(yuan)則，進一(yi)步規范熟練了靜脈輸液，皮(pi)(pi)下注射(she)、皮(pi)(pi)內注射(she)等基礎護(hu)理操作(zuo)。認真(zhen)履行(xing)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)士職責嚴(yan)(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)自(zi)己，尊敬師長，團結(jie)同(tong)學，關心(xin)病人，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，踏實(shi)工作(zuo)，努(nu)力(li)做到(dao)護(hu)理工作(zuo)規范化，，將(jiang)理論與(yu)實(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)，實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，始終以愛(ai)心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)為基本(ben)，努(nu)力(li)做到(dao)眼勤，手勤，腳(jiao)勤，嘴勤全心(xin)全意為患都提供優質服務，嚴(yan)(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)三(san)查(cha)七對，嚴(yan)(yan)格(ge)遵(zun)守(shou)科(ke)(ke)室(shi)制度，按時參加護(hu)理查(cha)房，通(tong)過自(zi)己的親手實(shi)踐(jian)，我(wo)學到(dao)了很多(duo)教科(ke)(ke)書上(shang)沒有(you)的知識。

　　在(zai)胸外科(ke)每一個環節都是不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)忽(hu)視的(de)部分對我來說(shuo)每個部分都是一種(zhong)考驗(yan)和一份(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)多得(de)的(de)寶貴(gui)經(jing)驗(yan)。在(zai)這個法(fa)(fa)(fa)(fa)律制度日益(yi)完善，人民群眾(zhong)法(fa)(fa)(fa)(fa)制觀念(nian)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷增強(qiang)的(de)今天，依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)辦事、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)維護(hu)(hu)自(zi)身(shen)的(de)合(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)權益(yi)已(yi)成為人們的(de)共識，這就(jiu)要(yao)(yao)求現代護(hu)(hu)理(li)質量更加全方位、全過程(cheng)的(de)讓病(bing)人滿意(yi)，護(hu)(hu)理(li)人員不(bu)(bu)(bu)(bu)僅需要(yao)(yao)懂法(fa)(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)(fa)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)減少(shao)醫療事故的(de)發(fa)生，還(huan)須使(shi)自(zi)己的(de)理(li)論(lun)水平與實踐水平有一定提高。

　　通過這段時間的實習，我(wo)特別感(gan)謝各位老師前輩的悉心指教(jiao)，我(wo)會(hui)牢記她們以身作(zuo)則的優良作(zuo)風，謹慎嚴謹的工作(zuo)態(tai)度，并(bing)將(jiang)不斷鞭策自(zi)己，不斷提醒(xing)自(zi)己，努力改善自(zi)己的不足之處，保持自(zi)己的優點，全面提高(gao)自(zi)身綜合水平，為患者提供優質服(fu)務。爭取(qu)在今(jin)后(hou)的工作(zuo)中，取(qu)得更大的進(jin)步(bu)。

　　在(zai)(zai)本科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能嚴格遵守(shou)科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)規章制度，不(bu)遲(chi)到(dao)，不(bu)早退。對(dui)于各項(xiang)(xiang)操作能獨立的(de)(de)(de)(de)完成。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)過(guo)監護(hu)(hu)室(shi)(shi)(shi)也(ye)(ye)上(shang)過(guo)連夜班(ban)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清楚的(de)(de)(de)(de)知(zhi)道(dao)監護(hu)(hu)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)，也(ye)(ye)知(zhi)道(dao)上(shang)連夜班(ban)的(de)(de)(de)(de)辛苦。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)科(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期間(jian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跟著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)大多數(shu)是上(shang)手(shou)術，見到(dao)的(de)(de)(de)(de)大多數(shu)病(bing)(bing)(bing)人都(dou)是急性的(de)(de)(de)(de)，而且是要(yao)馬上(shang)手(shou)術的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)手(shou)術室(shi)(shi)(shi)里，無菌(jun)觀念是很強的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們要(yao)對(dui)病(bing)(bing)(bing)人負責(ze)，也(ye)(ye)要(yao)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們負責(ze)，第一(yi)次(ci)上(shang)手(shou)術我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)就給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從刷手(shou)，穿(chuan)無菌(jun)衣，戴無菌(jun)手(shou)套都(dou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)細心的(de)(de)(de)(de)講(jiang)了(le)一(yi)遍，現在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)上(shang)手(shou)術這些對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來說都(dou)是很輕松地(di)。有時(shi)間(jian)就到(dao)病(bing)(bing)(bing)房(fang)觀察(cha)病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情(qing)變化(hua)(hua)，看有沒(mei)有其他(ta)的(de)(de)(de)(de)并(bing)發癥出(chu)現，對(dui)于監護(hu)(hu)室(shi)(shi)(shi)里面的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人要(yao)時(shi)刻觀察(cha)他(ta)的(de)(de)(de)(de)生命體征外，還(huan)(huan)不(bu)能斷藥(yao)。在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有時(shi)還(huan)(huan)給(gei)病(bing)(bing)(bing)人測量血壓，就是打甘露(lu)醇和甘油(you)果糖。總之就是不(bu)停的(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)各個(ge)(ge)(ge)病(bing)(bing)(bing)房(fang)中穿(chuan)梭，以便了(le)解(jie)病(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)情(qing)變化(hua)(hua)，早發現問題，早給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老師(shi)(shi)提(ti)出(chu)來，然(ran)后(hou)和老師(shi)(shi)共同商量早解(jie)決。每(mei)天雖然(ran)人還(huan)(huan)是覺得很累(lei)。，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)'心里卻很踏實(shi)。

　　在實(shi)習(xi)過(guo)程中本(ben)人嚴(yan)(yan)格遵守醫(yi)(yi)院規(gui)章制度認(ren)真履行(xing)實(shi)習(xi)醫(yi)(yi)生(sheng)職(zhi)責。嚴(yan)(yan)格要求自(zi)己(ji)尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲(chi)到、不早退，踏實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，努(nu)力做(zuo)到醫(yi)(yi)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規(gui)范化，技能(neng)服(fu)務(wu)優質化，將理(li)論與(yu)實(shi)踐相(xiang)結合(he)并做(zuo)到理(li)論學習(xi)有(you)(you)計劃，有(you)(you)重(zhong)點，以愛心細心耐心為基本(ben)，努(nu)力做(zuo)到眼勤(qin)、手(shou)勤(qin)、腳勤(qin)、嘴(zui)勤(qin)。想病人之所(suo)(suo)想，急(ji)病人之所(suo)(suo)急(ji)，全心全意為患(huan)都(dou)提供優質服(fu)務(wu)，樹立(li)了良好的(de)醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風(feng)。通過(guo)半年多的(de)實(shi)習(xi)，本(ben)人理(li)論水(shui)平和實(shi)踐水(shui)平都(dou)有(you)(you)所(suo)(suo)提高，在今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，本(ben)人將繼續努(nu)力，牢(lao)記醫(yi)(yi)生(sheng)職(zhi)責，不斷加強思想學習(xi)與(yu)業務(wu)學習(xi)，全面提高自(zi)身(shen)綜合(he)水(shui)平，為患(huan)者(zhe)(zhe)提供優質服(fu)務(wu)。我希望在以后得學習(xi)期間不斷得充實(shi)自(zi)己(ji)，早而成(cheng)為一名合(he)格的(de)醫(yi)(yi)務(wu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)。

護士實習個人總結7

　　本(ben)人通過半(ban)年多(duo)的(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作(zuo)實習(xi)(xi)，在(zai)帶教老(lao)師(shi)的(de)悉心指(zhi)導(dao)與耐心帶教下，認(ren)真學(xue)習(xi)(xi)《醫療事(shi)(shi)故處理(li)(li)條(tiao)例(li)》及其法(fa)律法(fa)規(gui)，并積(ji)極參加醫院組織的(de)醫療事(shi)(shi)故護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)條(tiao)例(li)培訓，多(duo)次參加護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人員學(xue)習(xi)(xi)，通過學(xue)習(xi)(xi)使我意(yi)識(shi)(shi)到，法(fa)律制度日(ri)益完善，人民群眾法(fa)制觀(guan)念不(bu)斷增(zeng)強(qiang)，依(yi)法(fa)辦事(shi)(shi)、依(yi)法(fa)維護(hu)(hu)(hu)(hu)自(zi)身(shen)的(de)合法(fa)權益已成為人們的(de)共識(shi)(shi)，現代護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量觀(guan)念是全方位、全過程的(de)讓病人滿意(yi)，這(zhe)是人們對(dui)醫療護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)服務提(ti)出(chu)更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)新的(de)需求，因而(er)豐富(fu)法(fa)律知識(shi)(shi)，增(zeng)強(qiang)安全保護(hu)(hu)(hu)(hu)意(yi)識(shi)(shi)，并且可以(yi)使護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人員懂法(fa)、用法(fa)、依(yi)法(fa)減少(shao)醫療事(shi)(shi)故的(de)發生(sheng)。

　　理論水(shui)平與實踐水(shui)平有了一定提高，

　　在(zai)實(shi)習(xi)過程中，本人(ren)嚴(yan)(yan)格遵守醫院(yuan)規(gui)章制度，認真履行(xing)實(shi)習(xi)護(hu)(hu)士職責，嚴(yan)(yan)格要求自己，尊敬師長，團結同(tong)學，關心(xin)病人(ren)，不遲到(dao)，不早退(tui)，踏實(shi)工(gong)作(zuo)，努力做(zuo)到(dao)護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)規(gui)范化(hua)(hua)，技能服務優質化(hua)(hua)，基(ji)礎護(hu)(hu)理靈(ling)活(huo)化(hua)(hua)，愛心(xin)活(huo)動(dong)經常化(hua)(hua)，將理論與(yu)實(shi)踐相結合(he)，并(bing)做(zuo)到(dao)理論學習(xi)有(you)計劃，有(you)重(zhong)點，護(hu)(hu)理工(gong)作(zuo)有(you)措施，有(you)記錄。

　　實習期間，始終(zhong)以(yi)”愛心，細心，耐心”為基本，努力做(zuo)到(dao)”眼勤(qin)(qin)，手(shou)勤(qin)(qin)，腳勤(qin)(qin)，嘴(zui)勤(qin)(qin)”，想病(bing)人(ren)之所(suo)想，急(ji)病(bing)人(ren)之所(suo)急(ji)，全心全意為患都提供優質服(fu)務，樹立了(le)良好的醫德醫風(feng)。

　　在各(ge)科室的(de)實(shi)習工作(zuo)中，能(neng)規(gui)范書寫各(ge)類護(hu)理文書，及時完成(cheng)交接班(ban)記錄，并做好病(bing)(bing)人出入院(yuan)評(ping)估護(hu)理和(he)健康宣教，能(neng)做好各(ge)科常見病(bing)(bing)，多發病(bing)(bing)的(de)護(hu)理工作(zuo)，認(ren)真執(zhi)行(xing)無菌(jun)操作(zuo)規(gui)程，能(neng)做好術前準備指(zhi)導，并完成(cheng)術中，術后護(hu)理及觀察(cha)。

　　在(zai)工作中，發(fa)現(xian)問題能認(ren)真分析，及時解決，能熟練進行內，外(wai)，婦兒及重癥監護等各項(xiang)護理(li)操作，嚴格執行三查七對(dui)，同時，本人積極(ji)參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的(de)業務知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，通過學習，對(dui)整體護理(li)技術與病房管理(li)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)有了更全(quan)面的(de)認(ren)識(shi)(shi)和了解。

　　通(tong)過半年多的實習，本人(ren)理(li)論(lun)水(shui)平(ping)和實踐水(shui)平(ping)都有所提高(gao)，在今后的工作中，本人(ren)將繼續努(nu)力，牢記護士(shi)職責，不斷加強思想學習與業務(wu)學習，全面(mian)提高(gao)自身綜合水(shui)平(ping)，為(wei)患者提供優質服務(wu)。

護士實習個人總結8

　　一年的工(gong)作(zuo)結束了(le)，自(zi)己(ji)總算是長舒了(le)一口(kou)氣(qi)，在(zai)過(guo)去的一年里，最令我開心的事(shi)情就是我終于由一個實習護士(shi)轉為正式護士(shi)了(le)，這就意味(wei)著我不會再為自(zi)己(ji)將來的工(gong)作(zuo)發愁了(le)，我可以安(an)心的在(zai)我的護士(shi)工(gong)作(zuo)上(shang)工(gong)作(zuo)了(le)。

　　回顧一(yi)年(nian)的(de)工作，我可以給自己打一(yi)個及格分(fen)吧，沒有(you)(you)什么特別的(de)貢(gong)獻，也沒有(you)(you)什么失誤和(he)錯誤，只有(you)(you)不斷的(de)工作，學(xue)習，上班，下班，一(yi)年(nian)就這樣過(guo)來(lai)了。

　　今年(nian)(nian)是(shi)我參加工(gong)作的(de)(de)第(di)一(yi)年(nian)(nian)，又是(shi)“全國衛生(sheng)系統管理年(nian)(nian)”，我在院(yuan)領(ling)(ling)導及護(hu)士長的(de)(de)關(guan)心和直(zhi)接(jie)領(ling)(ling)導下，本著“一(yi)切以病人(ren)為(wei)中心，一(yi)切為(wei)病人(ren)”的(de)(de)服(fu)務宗旨，較好的(de)(de)完成(cheng)了院(yuan)領(ling)(ling)導布置的(de)(de)各項護(hu)理工(gong)作，熟練地掌(zhang)握了各項臨床操作技能。

　　自去年7月進入本院參加工作(zuo)以(yi)來，我先后(hou)在xx科(ke)(ke)、xx科(ke)(ke)、xx科(ke)(ke)和icu輪轉(zhuan)學(xue)習(xi)。通過這(zhe)一(yi)年的實踐學(xue)習(xi)，感覺要想將以(yi)前學(xue)到的理(li)論知識與實際臨床工作(zuo)相結合，就必須(xu)在平(ping)時的工作(zuo)中，一(yi)方(fang)面嚴格要求自己并多(duo)請教帶(dai)教老師，另一(yi)方(fang)面利用業(ye)(ye)余時間(jian)刻苦(ku)鉆研業(ye)(ye)務，體會要領。

　　現在(zai)我(wo)在(zai)xxx病區(qu)輪(lun)轉(zhuan)，這是一個綜合科室(shi)，有(you)超(chao)聲刀(dao)、介入(ru)科、中西醫和化療。我(wo)感覺(jue)在(zai)這里要學的東西很多，比如：超(chao)聲刀(dao)術(shu)后要注意皮膚的保護、肢(zhi)體溫度感覺(jue)活動(dong)度及肢(zhi)端足(zu)背動(dong)脈(mo)搏動(dong)等；介入(ru)科術(shu)后應(ying)囑患者患肢(zhi)制動(dong)，沙袋(dai)加壓，觀察病人(ren)排尿情況。

　　之(zhi)前在x科期間(jian)，第接觸xxxx方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)專業知(zhi)識(shi)，對(dui)各類癌癥的(de)(de)化(hua)(hua)療(liao)(liao)方(fang)(fang)(fang)案、化(hua)(hua)療(liao)(liao)適應(ying)癥、化(hua)(hua)療(liao)(liao)禁忌癥以(yi)及并(bing)發癥都比較陌(mo)生。經過4個月的(de)(de)學(xue)習，感(gan)覺學(xue)到了很多有用的(de)(de)知(zhi)識(shi)，比如：各類化(hua)(hua)療(liao)(liao)藥(yao)對(dui)外(wai)周靜(jing)脈的(de)(de)刺激性不(bu)同；在化(hua)(hua)療(liao)(liao)期間(jian)，如發生藥(yao)物外(wai)滲(shen)應(ying)立刻采取的(de)(de)護理(li)措施；長期化(hua)(hua)療(liao)(liao)的(de)(de)病人行深靜(jing)脈置(zhi)管術(shu)后(hou)的(de)(de)護理(li)。另外(wai)，在化(hua)(hua)療(liao)(liao)過程(cheng)中，病人患者會出現胃腸道、皮(pi)膚黏(nian)膜、心理(li)狀態等一系列(lie)化(hua)(hua)療(liao)(liao)反應(ying)，這時(shi)就需要我(wo)們護理(li)人員分外(wai)地熱情關懷病人，尊重(zhong)并(bing)耐心傾聽(ting)病人的(de)(de)主訴(su)，做(zuo)好(hao)床頭交接班，給予病人情感(gan)方(fang)(fang)(fang)面的(de)(de)支持。

　　更早的(de)在x科期間(jian)，學到了(le)xx相關知識。術前準備有(you)心(xin)(xin)理(li)疏導和(he)腸道(dao)準備、飲(yin)食指導。術后生命體征監測、切口(kou)觀(guan)(guan)察、協助(zhu)咳嗽(sou)排痰、觀(guan)(guan)察輸(shu)液(ye)量及輸(shu)液(ye)速度、各(ge)種引流管的(de)護(hu)理(li)、尿(niao)管的(de)護(hu)理(li)、飲(yin)食護(hu)理(li)以及術后并發癥觀(guan)(guan)察和(he)護(hu)理(li)等(deng)等(deng)。由(you)于婦(fu)瘤科患(huan)者的(de)特殊性(xing)，在日常(chang)工作(zuo)中，就要求我們更耐心(xin)(xin)地(di)去(qu)與她們交流與溝通，只有(you)這樣(yang)，才能更好(hao)地(di)提高護(hu)理(li)質量，讓(rang)病人信任我們工作(zuo)。

　　當然，我身(shen)上(shang)還(huan)存(cun)在(zai)(zai)一些(xie)不(bu)足(zu)有(you)待(dai)改進(jin)。比如，在(zai)(zai)學習上(shang)，有(you)時(shi)仍有(you)浮躁(zao)的(de)(de)情緒，感覺(jue)要(yao)學的(de)(de)東西(xi)太多，心浮氣(qi)躁(zao)，尤其是(shi)在(zai)(zai)遇到(dao)挫折時(shi)，不(bu)能冷(leng)靜處理(li)。在(zai)(zai)工作上(shang)，有(you)時(shi)存(cun)在(zai)(zai)著標準不(bu)高的(de)(de)現象，雖(sui)然基本上(shang)能履行自己的(de)(de)職責和義(yi)務，但(dan)是(shi)在(zai)(zai)主動性方面還(huan)有(you)待(dai)于進(jin)一步提高，這都是(shi)我今后需要(yao)改進(jin)和提高的(de)(de)地方。

　　在即將過去(qu)的一年(nian)里，要再(zai)次(ci)感謝院(yuan)領導、護(hu)士長(chang)和(he)帶教(jiao)老(lao)師給予的教(jiao)育(yu)、指導、批(pi)評和(he)幫助(zhu)，感謝同(tong)事們(men)給予的關心(xin)和(he)支(zhi)持。回顧過去(qu)，有許多(duo)進步和(he)提高，同(tong)時也存(cun)在一些不足(zu)；展(zhan)望未(wei)來(lai)，應當發揚自身的優點與長(chang)處，克服不足(zu)。

　　通過近一年(nian)的(de)學習(xi)，除(chu)熟悉了(le)各科室的(de)業(ye)務(wu)知識外，我(wo)還(huan)很注意(yi)護(hu)士職業(ye)形象，在平(ping)時工(gong)作(zuo)中(zhong)注意(yi)文明禮貌(mao)服務(wu)，堅持(chi)(chi)文明用語，工(gong)作(zuo)時儀表(biao)端莊、著裝整(zheng)潔、發不(bu)過肩(jian)、不(bu)濃(nong)妝艷抺、不(bu)穿高(gao)跟鞋、響底鞋、禮貌(mao)待(dai)患、態度和藹(ai)、語言規(gui)(gui)范(fan)。認(ren)真學習(xi)《醫(yi)(yi)療事(shi)(shi)故處(chu)(chu)理(li)(li)條例(li)》及其法律法規(gui)(gui)，積極(ji)(ji)參于醫(yi)(yi)院組織的(de)醫(yi)(yi)療事(shi)(shi)故處(chu)(chu)理(li)(li)條例(li)學習(xi)活動，豐富了(le)法律知識，增(zeng)強了(le)安全保護(hu)意(yi)識。在護(hu)士長(chang)(chang)積極(ji)(ji)認(ren)真指(zhi)導下，我(wo)在很多方面都有了(le)長(chang)(chang)足的(de)進步和提高(gao)，平(ping)時堅持(chi)(chi)參加科室每月一次的(de)業(ye)務(wu)學習(xi)，每周二的(de)晨會(hui)，堅持(chi)(chi)危重病人護(hu)理(li)(li)查(cha)房(fang)，護(hu)理(li)(li)人員三基(ji)訓練(lian)，在護(hu)理(li)(li)部組織的(de)2次技術操作(zuo)考試中(zhong)，均取得優異的(de)成(cheng)績(ji)。在一年(nian)的(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，能(neng)始終堅持(chi)(chi)愛崗敬業(ye)，貫徹“以病人為(wei)中(zhong)心，以質量為(wei)核(he)心”的(de)服務(wu)理(li)(li)念，提高(gao)了(le)自(zi)身素質及應急能(neng)力。

　　在將(jiang)要(yao)迎來(lai)的(de)(de)(de)(de)一年(nian)中(zhong)，我會在總結(jie)過去一年(nian)的(de)(de)(de)(de)得(de)與(yu)失(shi)后，詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)將(jiang)自己在未(wei)來(lai)一年(nian)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)事情完整的(de)(de)(de)(de)想出來(lai)，在將(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)一年(nian)中(zhong)，我會本著護(hu)士的(de)(de)(de)(de)天職，積極認真努力的(de)(de)(de)(de)工作，把我要(yao)做的(de)(de)(de)(de)事情做到(dao)，在自己平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)崗(gang)位上作出不(bu)平(ping)凡的(de)(de)(de)(de)業績(ji)來(lai)。我會不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)思想素質(zhi)，將(jiang)為(wei)人民服務時(shi)刻(ke)記(ji)在心(xin)中(zhong)，實現自己人格的(de)(de)(de)(de)升華！

護士實習個人總結9

　　在心內科的實習即將結(jie)束(shu)，在這一個多月(yue)的實習期間，我遵(zun)紀守法(fa)(fa)，遵(zun)守醫(yi)院及醫(yi)院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結(jie)同(tong)學，嚴格要求(qiu)自(zi)己，努力(li)做到不(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)無(wu)故(gu)曠工及擅自(zi)離開工作崗位。對待(dai)病人和藹可親，態(tai)度良好，努力(li)將所學理論知識和基本(ben)技能應(ying)用于實踐。在此過(guo)程中我不(bu)(bu)斷總結(jie)學習方法(fa)(fa)和臨床經驗，盡力(li)提高(gao)獨(du)立(li)(li)思(si)(si)考、獨(du)立(li)(li)解決問(wen)題(ti)、獨(du)立(li)(li)工作的潛力(li)，不(bu)(bu)斷培養(yang)自(zi)己全心全意(yi)為人民(min)服務(wu)的崇高(gao)思(si)(si)想和良好的職業道(dao)德。

　　在(zai)帶(dai)教(jiao)老師的悉心(xin)指(zhi)導與耐心(xin)帶(dai)教(jiao)下，認(ren)(ren)真學(xue)習(xi)(xi)《處(chu)理(li)(li)(li)(li)條例》及(ji)其(qi)法(fa)律法(fa)規，透過(guo)學(xue)習(xi)(xi)使(shi)我意(yi)(yi)識到，現代護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)質量觀(guan)念(nian)是全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)的讓病人(ren)(ren)滿意(yi)(yi)，這是人(ren)(ren)們對(dui)醫(yi)(yi)療護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)服(fu)務提出更(geng)高(gao)、更(geng)新的需求，理(li)(li)(li)(li)論水平與實(shi)踐水平有(you)(you)(you)(you)了必須提高(gao)，在(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，本人(ren)(ren)嚴(yan)格遵(zun)守醫(yi)(yi)院規章制度，認(ren)(ren)真履(lv)行實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)士(shi)職責，嚴(yan)格要求自己，尊(zun)敬師長(chang)，團(tuan)結同學(xue)，關心(xin)病人(ren)(ren)，不(bu)遲到，不(bu)早退，踏實(shi)工作(zuo)(zuo)，努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)規范化，技能(neng)服(fu)務優質化，基礎護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)靈活化，愛(ai)心(xin)活動經常(chang)(chang)化，將理(li)(li)(li)(li)論與實(shi)踐相結合，并做(zuo)(zuo)(zuo)到理(li)(li)(li)(li)論學(xue)習(xi)(xi)有(you)(you)(you)(you)計劃，有(you)(you)(you)(you)重點(dian)，護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)有(you)(you)(you)(you)措施，有(you)(you)(you)(you)記(ji)錄(lu)，實(shi)習(xi)(xi)期間，始(shi)終以(yi)”愛(ai)心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)”為基本，努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到”眼勤，手勤，腳勤，嘴(zui)勤”，想病人(ren)(ren)之(zhi)所想，急(ji)病人(ren)(ren)之(zhi)所急(ji)，全(quan)(quan)心(xin)全(quan)(quan)意(yi)(yi)為患都(dou)帶(dai)給優質服(fu)務，樹立了良(liang)好(hao)的醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。在(zai)各科室的實(shi)習(xi)(xi)工作(zuo)(zuo)中，能(neng)規范書寫各類護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)文(wen)書，及(ji)時完(wan)成交(jiao)接班記(ji)錄(lu)，并做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)病人(ren)(ren)出入院評估護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)和(he)健康宣教(jiao)，能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)各科常(chang)(chang)見病，多發病的護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)工作(zuo)(zuo)，認(ren)(ren)真執行無菌操(cao)作(zuo)(zuo)規程(cheng)，能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)術前準備(bei)指(zhi)導，并完(wan)成術中，術后護(hu)(hu)理(li)(li)(li)(li)及(ji)觀(guan)察，在(zai)工作(zuo)(zuo)中，發現問題能(neng)認(ren)(ren)真分析，及(ji)時解決(jue)，能(neng)熟練進行。

　　時間過得真快(kuai)，轉眼我即將(jiang)結束內(nei)、外、婦(fu)、兒四個大科室的(de)(de)實習(xi)，回顧這些日子，是(shi)(shi)(shi)苦是(shi)(shi)(shi)樂，是(shi)(shi)(shi)酸是(shi)(shi)(shi)甜，相(xiang)信每個人(ren)心中都有(you)一(yi)種屬于自己的(de)(de)味道，在兒科近一(yi)個月的(de)(de)實習(xi)生活中我受益頗多(duo)，即將(jiang)要出科了(le)，卻有(you)好多(duo)的(de)(de)不舍，對于我們的(de)(de)實習(xi)，科里的(de)(de)老(lao)師們都很(hen)重(zhong)視，每周的(de)(de)實習(xi)安排(pai)也(ye)謹然(ran)有(you)序，從而讓我們循序漸(jian)進的(de)(de)學習(xi)與成長，在此，對各位(wei)老(lao)師表示衷(zhong)心的(de)(de)感謝。

護士實習個人總結10

　　時間飛逝，轉眼間，我在福田醫院的實習生涯就要結束了。

　　在學校的時(shi)候，實(shi)習對(dui)(dui)于我來說，是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)期待(dai)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)自己成(cheng)長(chang)的期待(dai)，是(shi)(shi)對(dui)(dui)自己角色開始轉換的期待(dai)，更(geng)是(shi)(shi)對(dui)(dui)自己夢想的期待(dai)，但也有一(yi)份惶恐，有對(dui)(dui)自己缺(que)乏(fa)信心的不安(an)，有對(dui)(dui)自己無法適應新環境的擔憂，更(geng)有怕(pa)自己會無所適從的焦慮。

　　我(wo)就這樣帶(dai)(dai)著(zhu)一份(fen)希翼和一份(fen)茫(mang)然來到了(le)深圳市福田人(ren)民醫院，開(kai)始了(le)我(wo)的實習生(sheng)涯。從(cong)此，我(wo)的身份(fen)將從(cong)一個醫學(xue)生(sheng)變為(wei)了(le)一個實習醫生(sheng)，生(sheng)活環(huan)境將從(cong)學(xue)校轉為(wei)醫院，接觸(chu)的對(dui)象將從(cong)老(lao)師、同學(xue)轉變為(wei)醫生(sheng)、病人(ren)。對(dui)于這三大轉變，對(dui)于如(ru)何(he)做一名合格的實習醫生(sheng)，雖(sui)說老(lao)師對(dui)我(wo)們已是千(qian)叮嚀萬(wan)囑咐(fu)，可我(wo)心(xin)里還是忐忑不(bu)安的，怪不(bu)適應，怕被帶(dai)(dai)教(jiao)老(lao)師罵，害(hai)怕自己做得比別(bie)人(ren)差，怕自己不(bu)知從(cong)何(he)入(ru)手……

　　在(zai)(zai)(zai)開始(shi)實(shi)(shi)習的(de)前(qian)兩個科室，就讓(rang)我(wo)(wo)(wo)有(you)種挫敗感，在(zai)(zai)(zai)老(lao)師(shi)面前(qian)感覺(jue)自(zi)(zi)己(ji)(ji)很(hen)渺小，甚(shen)至于(yu)工(gong)作(zuo)都不(bu)(bu)帶腦子，只機械的(de)執(zhi)行任務(wu)，每次只想把工(gong)作(zuo)做好(hao)(hao)，可越想先做好(hao)(hao)它越出(chu)錯，越錯越害怕(pa)，越怕(pa)越錯，這(zhe)就形成了一個惡(e)性循環。以至于(yu)我(wo)(wo)(wo)都不(bu)(bu)敢主動(dong)規定做操作(zuo)，可這(zhe)樣老(lao)師(shi)又(you)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)學習不(bu)(bu)夠主動(dong)。每天面對(dui)著(zhu)老(lao)師(shi)如(ru)魚得水忙碌的(de)身影，我(wo)(wo)(wo)心里只有(you)怨(yuan)嘆，怨(yuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)無法(fa)將理(li)(li)論應用于(yu)實(shi)(shi)踐(jian)，怨(yuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)以前(qian)見習時沒有(you)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學，愿(yuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)笨手笨腳。再加上我(wo)(wo)(wo)是(shi)專科生，與(yu)本(ben)科實(shi)(shi)習生比起來，欠缺(que)很(hen)多，理(li)(li)論知(zhi)識不(bu)(bu)夠扎實(shi)(shi)。在(zai)(zai)(zai)帶教(jiao)老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)細心教(jiao)導(dao)下(xia)，漸漸的(de)我(wo)(wo)(wo)看到了我(wo)(wo)(wo)的(de)進步(bu)，即使(shi)(shi)是(shi)一點(dian)點(dian)的(de)進步(bu)，老(lao)師(shi)們(men)(men)也(ye)(ye)會(hui)(hui)鼓勵我(wo)(wo)(wo)，即使(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)犯了錯也(ye)(ye)會(hui)(hui)給(gei)我(wo)(wo)(wo)講原因(yin)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)錯誤的(de)根源而不(bu)(bu)是(shi)訓斥(chi)。帶教(jiao)老(lao)師(shi)起到了一個引導(dao)的(de)作(zuo)用，我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)的(de)開始(shi)有(you)了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)思(si)路，有(you)了對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)興趣，不(bu)(bu)管多苦多累，我(wo)(wo)(wo)依然會(hui)(hui)加倍努力，不(bu)(bu)辜(gu)負老(lao)師(shi)們(men)(men)對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)期望！

　　現(xian)在(zai)對(dui)于實(shi)(shi)習(xi)，我還是(shi)(shi)又憧憬又惶(huang)恐的(de)(de)。憧憬是(shi)(shi)因(yin)為實(shi)(shi)習(xi)是(shi)(shi)一(yi)次理(li)論聯系現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)機(ji)遇，將學了兩年(nian)的(de)(de)理(li)論去應用于臨(lin)床實(shi)(shi)踐，實(shi)(shi)在(zai)是(shi)(shi)非常(chang)新鮮而有意(yi)思。然(ran)后，要(yao)在(zai)病人身上操作，要(yao)想真正地透(tou)過(guo)(guo)癥狀(zhuang)看到疾病本質(zhi)，心中卻沒底，便難免惶(huang)恐了起來。也曾問過(guo)(guo)不少實(shi)(shi)習(xi)同學，各說(shuo)紛(fen)紜(yun)。總(zong)之(zhi)是(shi)(shi)如人飲水，冷暖自知(zhi)。但有一(yi)點是(shi)(shi)明(ming)確(que)的(de)(de)，使用懂得知(zhi)識的(de)(de)真正掌握是(shi)(shi)把它用于實(shi)(shi)踐，用實(shi)(shi)踐來驗證及(ji)鞏固(gu)所學。經過(guo)(guo)這(zhe)近九(jiu)個(ge)月的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，我也有了這(zhe)層(ceng)體(ti)會。在(zai)此，我總(zong)結了以下(xia)幾點：

　　1、理論(lun)知識的(de)問題。

　　在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)時，學(xue)校(xiao)是(shi)以(yi)學(xue)生為中(zhong)心(xin)。而(er)中(zhong)國式的(de)(de)教育一向是(shi)填鴨式的(de)(de)：被動地(di)接受(shou)那(nei)么多的(de)(de)知識，雖然考(kao)試考(kao)了那(nei)么多次(ci)，但現(xian)在(zai)(zai)我的(de)(de)知識在(zai)(zai)腦海中(zhong)似(si)乎(hu)沒了蹤跡，只(zhi)好不斷(duan)翻書。當在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)問題下，一次(ci)次(ci)啞口無(wu)言時，才認識到自己記(ji)(ji)的(de)(de)粗淺，沒有時間經過(guo)的(de)(de)記(ji)(ji)憶猶如沙灘上的(de)(de)足跡，當時似(si)乎(hu)深刻(ke)明顯(xian)，卻耐(nai)不住時光的(de)(de)清洗(xi)。

　　2、角(jiao)色轉化問題。

　　實習剛開始，不(bu)少東西(xi)都(dou)不(bu)了解，以前也沒有(you)見習過，真正的(de)要(yao)(yao)(yao)實踐操(cao)作了，心里沒有(you)底。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會不(bu)會弄(nong)錯了，萬一(yi)弄(nong)錯了怎么辦(ban)。做(zuo)事(shi)(shi)情(qing)總是(shi)(shi)縮手縮腳(jiao)，加上跟(gen)(gen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)塊(kuai)實習的(de)同學(xue)表現都(dou)很好，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得老師(shi)都(dou)喜(xi)歡她們，事(shi)(shi)情(qing)似乎也輪不(bu)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頭上，每天盲(mang)目跟(gen)(gen)著操(cao)作。本想說讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也試(shi)一(yi)下，但(dan)又不(bu)敢(gan)。因此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得角色轉化(hua)是(shi)(shi)個(ge)坎，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)努力(li)克服這一(yi)點。辦(ban)法主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)靠主動吧，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)現，只要(yao)(yao)(yao)主動問題，主動提出操(cao)作的(de)規(gui)(gui)定(ding)，老師(shi)都(dou)是(shi)(shi)很樂意教(jiao)的(de)。不(bu)能(neng)再像在學(xue)校里那樣等著老師(shi)規(gui)(gui)定(ding)做(zuo)什么才去做(zuo)。

　　3、膽魄的鍛(duan)煉。

　　面對(dui)病(bing)人(ren)，特(te)(te)別是外科(ke)的病(bing)人(ren)，見到血是頻繁的，看到病(bing)人(ren)痛苦(ku)(ku)地呻吟，特(te)(te)別在操作的時候，心(xin)總會提到嗓子眼，因(yin)此而小心(xin)翼翼，束(shu)(shu)手束(shu)(shu)腳，反而會給病(bing)人(ren)造成更大的痛苦(ku)(ku)。因(yin)此，膽魄(po)得(de)鍛煉得(de)大一(yi)點，再大一(yi)點。膽大心(xin)細(xi)是我追求的目標(biao)，只(zhi)有(you)準確迅速才能早點解決(jue)病(bing)人(ren)的痛苦(ku)(ku)。

　　4、無(wu)菌觀念(nian)和規范化操作。

　　在外科實習(xi)那段(duan)時間，每(mei)個(ge)老(lao)師都強調無菌觀(guan)念，因次，我深刻認識了無菌觀(guan)念，操作中便不自覺地去(qu)遵循(xun)。而規范化操作也實在是(shi)個(ge)很保(bao)守和(he)安(an)全的(de)做法(fa)！至于(yu)新辦法(fa)，創(chuang)新思(si)維，那也得(de)熟(shu)悉情況了再說吧(ba)。

　　5、微笑服務是很重要的。

　　無論哪一個職業。更何況疾病纏身(shen)的病人，他(ta)們不僅(jin)需要(yao)減(jian)輕病痛，還需要(yao)安(an)慰，如果(guo)每(mei)天(tian)都能(neng)看(kan)到笑容可掬的臉孔，我相信病人會毫不猶豫(yu)選擇住(zhu)在這(zhe)里。因此我也規定(ding)自己不把情緒帶到工作(zuo)中，每(mei)天(tian)保持(chi)陽光(guang)燦爛的笑容，讓(rang)病人感到溫(wen)暖！

　　總而言之(zhi)，在這(zhe)9個(ge)多(duo)月的過程(cheng)里(li)，不少不足之(zhi)處需要(yao)改進，這(zhe)是(shi)學習(xi)(xi)的過程(cheng)，不少觀念(nian)得到修正，雖然辛(xin)苦疲憊，但是(shi)我(wo)(wo)已克服。今后(hou)還需要(yao)不斷(duan)地摸索，同(tong)時必須對自己有所(suo)規定(ding)，才會有所(suo)收獲。我(wo)(wo)想(xiang)接下來的最后(hou)一個(ge)多(duo)月的實習(xi)(xi)是(shi)新的一個(ge)挑戰，也是(shi)一種機(ji)遇，我(wo)(wo)一定(ding)要(yao)好好把握(wo)這(zhe)個(ge)機(ji)遇。我(wo)(wo)會珍惜(xi)！

護士實習個人總結11

　　轉眼(yan)間，一個多月的(de)外科(ke)實(shi)(shi)習生(sheng)涯已告一段(duan)落，在(zai)實(shi)(shi)習過(guo)程(cheng)中，本(ben)人(ren)(ren)嚴格遵守(shou)醫(yi)(yi)院規(gui)章制度，認真履行實(shi)(shi)習護(hu)(hu)士職責，以馬(ma)克思主(zhu)義、嚴格要求自(zi)己(ji)，尊敬師長，團結同學(xue)，關心病(bing)人(ren)(ren)，不遲到(dao)(dao)，不早退，踏實(shi)(shi)工(gong)(gong)作，努(nu)力(li)做到(dao)(dao)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作規(gui)范化，技能服務(wu)優質化，基礎(chu)護(hu)(hu)理(li)(li)靈活化，愛心活動經常化，將理(li)(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)際相結合，并(bing)做到(dao)(dao)理(li)(li)論(lun)學(xue)習有(you)(you)(you)(you)計(ji)劃，有(you)(you)(you)(you)重點，護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作有(you)(you)(you)(you)措(cuo)施、有(you)(you)(you)(you)記錄。實(shi)(shi)習期(qi)間，始(shi)終(zhong)以“愛心、細(xi)心、耐(nai)心”為基本(ben)，努(nu)力(li)做到(dao)(dao)“眼(yan)勤(qin)、手勤(qin)、腳勤(qin)、嘴勤(qin)”，想病(bing)人(ren)(ren)之所(suo)想，急病(bing)人(ren)(ren)之所(suo)急，全(quan)心全(quan)意為患者提供優質服務(wu)，樹立(li)了(le)良好(hao)的(de)醫(yi)(yi)德醫(yi)(yi)風。

　　在外科的(de)實習工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，本人嚴格遵守科室(shi)制度，按時(shi)參加護(hu)理(li)查(cha)(cha)房(fang)，熟(shu)悉(xi)病人病情。能(neng)(neng)正確回答帶教老(lao)師提問(wen)，規范熟(shu)練進(jin)行各(ge)項基礎護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)及(ji)專科護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)，正確執(zhi)行醫囑，嚴格執(zhi)行三查(cha)(cha)七對，及(ji)時(shi)完成交(jiao)接班記錄。能(neng)(neng)做好術前準備(bei)指導(dao)并完成術后護(hu)理(li)及(ji)觀察。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，發(fa)現問(wen)題能(neng)(neng)認(ren)真分析(xi)，及(ji)時(shi)解(jie)決(jue)，能(neng)(neng)熟(shu)練進(jin)行各(ge)項護(hu)理(li)操(cao)作(zuo)(zuo)，對科室(shi)的(de)急(ji)、危、老(lao)、重患者，能(neng)(neng)迅速熟(shu)悉(xi)病情并作(zuo)(zuo)出應對。通過(guo)學(xue)習，本人理(li)論水平和實踐水平有所提高(gao)，在今(jin)后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，本人將繼續努力(li)，牢記護(hu)士(shi)職責，不斷加強思(si)想與業務(wu)學(xue)習，全面(mian)提高(gao)自身綜合(he)水平，做一名合(he)格的(de)護(hu)士(shi)。

　　在普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)科(ke)實(shi)習期間(jian)，使我(wo)全(quan)面了(le)解(jie)了(le)普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作。掌握了(le)普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)科(ke)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)技術操作，如胃腸(chang)減壓，留(liu)置導尿，外(wai)(wai)(wai)(wai)周留(liu)置靜脈(mo)留(liu)置針，灌腸(chang)等。同時也學會了(le)對闌尾炎，疝(shan)氣，甲狀腺(xian)這些(xie)普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)常見(jian)病的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)術后護(hu)(hu)理(li)。掌握了(le)大(da)手(shou)術如胃癌(ai)，膽囊結石，結腸(chang)癌(ai)，直腸(chang)癌(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)術后應(ying)注意觀察的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。能夠(gou)獨(du)立承擔(dan)普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)科(ke)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)急腹癥(zheng)—闌尾炎，術前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備工(gong)作和術后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)工(gong)作。這段實(shi)習期間(jian)，使我(wo)了(le)解(jie)到，普(pu)(pu)外(wai)(wai)(wai)(wai)科(ke)是手(shou)術科(ke)室，要求護(hu)(hu)士具備短時間(jian)處理(li)大(da)量問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)急能力及較強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術水平(ping)。

　　時間(jian)過得真快，轉眼(yan)為期(qi)X個月(yue)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活已(yi)經結束。實習(xi)(xi)是我們將理(li)(li)論(lun)用于(yu)實踐(jian)(jian)，用于(yu)臨(lin)床(chuang)(chuang)所邁開的(de)(de)(de)第一步，在此過程(cheng)中我收獲(huo)頗豐，心(xin)得體會亦不(bu)少。我XX醫院(yuan)(yuan)實習(xi)(xi)，按照學(xue)校和(he)(he)醫院(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)要(yao)求和(he)(he)規(gui)定，我分別到(dao)了(le)(le)X科，X科等X個科室學(xue)習(xi)(xi)，在實習(xi)(xi)期(qi)間(jian)我遵(zun)(zun)紀守法，遵(zun)(zun)守醫院(yuan)(yuan)及(ji)(ji)醫院(yuan)(yuan)各(ge)科室的(de)(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度(du)(du)，尊敬師長，團結同(tong)事，嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己(ji)，努力(li)做(zuo)到(dao)了(le)(le)不(bu)遲到(dao)、不(bu)早退、不(bu)無故曠(kuang)工(gong)及(ji)(ji)擅自(zi)離開工(gong)作崗位。對待(dai)病(bing)人和(he)(he)藹可親，態度(du)(du)良(liang)好，努力(li)將所學(xue)理(li)(li)論(lun)知識(shi)和(he)(he)基本技能用于(yu)實踐(jian)(jian)，在此過程(cheng)中我不(bu)斷總結學(xue)習(xi)(xi)方法和(he)(he)臨(lin)床(chuang)(chuang)經驗，盡力(li)提高(gao)獨(du)立(li)(li)思(si)考、獨(du)立(li)(li)解決問題、獨(du)立(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)能力(li)，不(bu)斷培養自(zi)己(ji)全心(xin)全意為人民服務的(de)(de)(de)崇高(gao)思(si)想和(he)(he)良(liang)好的(de)(de)(de)職業道(dao)德(de)，經過X個月(yue)的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)我熟練掌(zhang)握了(le)(le)病(bing)程(cheng)記錄(lu)、會診記錄(lu)、出院(yuan)(yuan)記錄(lu)等醫療文件(jian)的(de)(de)(de)書(shu)寫；掌(zhang)握了(le)(le)臨(lin)床(chuang)(chuang)各(ge)科室的(de)(de)(de)特點及(ji)(ji)各(ge)科室常見、多(duo)發病(bing)人的(de)(de)(de)診治；掌(zhang)握了(le)(le)常見化驗的(de)(de)(de)正常值(zhi)和(he)(he)臨(lin)床(chuang)(chuang)意義(yi)及(ji)(ji)和(he)(he)各(ge)類危、重(zhong)、急病(bing)人的(de)(de)(de)初(chu)步處理(li)(li)。較好地(di)完成(cheng)了(le)(le)各(ge)科室的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)任務。通過半年多(duo)的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)，本人理(li)(li)論(lun)水(shui)平(ping)和(he)(he)實踐(jian)(jian)水(shui)平(ping)都有所提高(gao)，

　　在今后的工(gong)作中，本人將繼續(xu)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(ye)務學習，全(quan)面(mian)提高自身綜(zong)合水平，為患者提供優(you)質服務！

　　感想：

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)失職或(huo)違反規(gui)章制度和(he)(he)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)：由于部分工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)員責任心不強(qiang)，沒(mei)有(you)充分理(li)解和(he)(he)尊重(zhong)病人(ren)(ren)的(de)生命權和(he)(he)健康權，忽視嚴格執行制度和(he)(he)操作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)程(cheng)，加(jia)上工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)壓力(li)(li)較大，甚至(zhi)為了(le)規(gui)避(bi)可能的(de)風險，出現制度和(he)(he)次序(xu)不顧的(de)現象，致使醫護(hu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)缺乏有(you)序(xu)性和(he)(he)完(wan)整性，護(hu)理(li)缺乏連續性和(he)(he)完(wan)整性，極易(yi)加(jia)重(zhong)護(hu)理(li)人(ren)(ren)員的(de)負擔和(he)(he)思想壓力(li)(li)，出現醫護(hu)之(zhi)間(jian)、護(hu)患之(zhi)間(jian)操作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)溝(gou)通方面的(de)障(zhang)礙，為糾紛埋下了(le)隱患。

　　醫(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)之(zhi)(zhi)間(jian)、護(hu)(hu)(hu)(hu)患之(zhi)(zhi)間(jian)缺乏有(you)(you)效的(de)溝(gou)通(tong)：腦外(wai)科(ke)工作量大、要(yao)求高，對醫(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)人員(yuan)的(de)經驗(yan)和技(ji)能(neng)(neng)也有(you)(you)較高的(de)要(yao)求。醫(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)溝(gou)通(tong)，護(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)之(zhi)(zhi)間(jian)進(jin)行有(you)(you)組織(zhi)地(di)交(jiao)流，能(neng)(neng)有(you)(you)效促進(jin)醫(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)理解和配合(he)，促進(jin)經驗(yan)的(de)積累、技(ji)能(neng)(neng)和技(ji)巧更(geng)有(you)(you)效地(di)傳(chuan)播和應用。然而正是缺乏必要(yao)的(de)交(jiao)流和溝(gou)通(tong)，工作中常(chang)常(chang)出現表達(da)和真實(shi)意(yi)圖(tu)不符，造成誤解，導致醫(yi)療(liao)糾紛的(de)發生。

　　服(fu)務態度冷漠、技術操作水平低：腦外科(ke)護理工作繁(fan)重，幾乎每個病人(ren)都(dou)需及(ji)時(shi)詳細地進(jin)行生命體征(zheng)的(de)觀察和記錄，并及(ji)時(shi)響應。繁(fan)重的(de)工作和人(ren)員配(pei)比的(de)失調，導(dao)致護士忙(mang)于執行醫(yi)囑，而對病人(ren)及(ji)家屬的(de)焦慮心情不(bu)能及(ji)時(shi)安(an)撫(fu)，或解釋工作不(bu)夠(gou)全面(mian)，即可(ke)引起病方強(qiang)烈不(bu)滿，導(dao)致護理糾紛。

　　另(ling)外，腦外科對護理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)臨床經(jing)(jing)驗(yan)和(he)技術(shu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)有(you)著較高的(de)(de)要求(qiu)。病人(ren)復(fu)雜、危重的(de)(de)病情，多伴有(you)生(sheng)命危險(xian)，若沒有(you)較高的(de)(de)業務技術(shu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，常用救護程(cheng)序不(bu)熟練，則直接影響搶救質量，引發(fa)醫療(liao)糾(jiu)紛(fen)。若在交接過程(cheng)中(zhong)沒有(you)詳(xiang)細交待或(huo)稍有(you)疏忽(hu)遺(yi)漏，沒有(you)足夠經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)護士和(he)實習(xi)生(sheng)極可能意識不(bu)到，極易導(dao)致(zhi)糾(jiu)紛(fen)的(de)(de)發(fa)生(sheng)。有(you)些操作必(bi)須(xu)一次成(cheng)功完成(cheng)，缺乏必(bi)要的(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)和(he)技術(shu)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，亦可導(dao)致(zhi)醫療(liao)糾(jiu)紛(fen)。在護理(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)與(yu)病人(ren)互動關系中(zhong)所發(fa)生(sheng)的(de)(de)任何事件，包含溝(gou)(gou)通成(cheng)分，沒有(you)溝(gou)(gou)通，護理(li)(li)(li)很難達到目的(de)(de)。

護士實習個人總結12

　　在骨科(ke)的實(shi)(shi)(shi)習即將(jiang)結束，在這一個多(duo)月的實(shi)(shi)(shi)習期間，我遵(zun)紀守(shou)法，遵(zun)守(shou)醫(yi)院及(ji)醫(yi)院各(ge)科(ke)室(shi)的各(ge)項規章制度，尊(zun)敬師長，嚴格要求自己(ji)，努力做(zuo)到不遲到、不早退、不無故曠工(gong)及(ji)擅自離開工(gong)作(zuo)崗(gang)位。對待病人(ren)態度良(liang)好(hao)，努力將(jiang)所學理論知識和基本技能應用于實(shi)(shi)(shi)踐(jian)。

　　一、實習時間

　　20__年_月(yue)_日

　　二、實習地點

　　__醫院

　　三、實習內容

　　轉眼間實習(xi)一(yi)個(ge)(ge)多(duo)(duo)月了(le)(le)，時光飛(fei)逝，回(hui)想起(qi)實習(xi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)天剛進(jin)入病(bing)房(fang)(fang)，總有(you)(you)一(yi)種茫(mang)然的(de)(de)(de)感(gan)覺，對(dui)于護(hu)理的(de)(de)(de)工作(zuo)處于比較陌生的(de)(de)(de)狀態(tai)，也對(dui)于自(zi)己在這(zhe)樣的(de)(de)(de)新環(huan)境(jing)中(zhong)能夠做的(de)(de)(de)事(shi)還是(shi)沒有(you)(you)一(yi)種成型(xing)的(de)(de)(de)概念(nian)，慶幸的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)們(men)(men)有(you)(you)老(lao)師為我(wo)們(men)(men)介紹(shao)病(bing)房(fang)(fang)結(jie)構，介紹(shao)各(ge)(ge)班工作(zuo)，帶教老(lao)師們(men)(men)的(de)(de)(de)豐富經驗，讓我(wo)們(men)(men)可以較快地適應(ying)醫院(yuan)各(ge)(ge)科護(hu)理工作(zuo)和(he)環(huan)境(jing)。剛得知將(jiang)會來到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)(ge)科室(shi)的(de)(de)(de)時候，我(wo)的(de)(de)(de)心情是(shi)緊張而又期待的(de)(de)(de)，入科第(di)一(yi)天，護(hu)士長帶我(wo)們(men)(men)了(le)(le)解了(le)(le)醫院(yuan)的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)與(yu)布局，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)科室(shi)是(shi)在住(zhu)院(yuan)部的(de)(de)(de)三(san)樓，進(jin)入科室(shi)，使我(wo)深深得感(gan)受到(dao)(dao)自(zi)己的(de)(de)(de)茫(mang)然與(yu)無(wu)知，更加嚴格(ge)遵守三(san)查八對(dui)。遵守無(wu)菌觀念(nian)及(ji)無(wu)菌操作(zuo)，老(lao)師還特(te)別強調了(le)(le)要(yao)人文關懷，多(duo)(duo)于患者(zhe)多(duo)(duo)多(duo)(duo)溝通(tong)，多(duo)(duo)了(le)(le)解她的(de)(de)(de)病(bing)情及(ji)其(qi)它(ta)信息(xi)，使患者(zhe)信任并(bing)且積極配合(he)你的(de)(de)(de)工作(zuo)，也可以使護(hu)患關系(xi)得到(dao)(dao)些(xie)改(gai)善(shan)。

　　骨(gu)科，大(da)多(duo)是(shi)(shi)骨(gu)折(zhe)，老(lao)年人最常見的(de)(de)事股骨(gu)頸骨(gu)折(zhe)，皮膚牽(qian)引是(shi)(shi)老(lao)年人中做(zuo)的(de)(de)比較(jiao)多(duo)的(de)(de)，目的(de)(de)只要是(shi)(shi)關節制動，緩解疼痛，糾正嵌插(cha)骨(gu)骨(gu)折(zhe)或(huo)者(zhe)其(qi)它(ta)比較(jiao)穩定性的(de)(de)骨(gu)折(zhe)，也(ye)可(ke)防(fang)止(zhi)它(ta)不會損傷到神經與血管(guan)等，也(ye)可(ke)作手(shou)術(shu)，手(shou)術(shu)的(de)(de)患者(zhe)手(shou)術(shu)前要進食(shi)禁飲12小時，術(shu)后去枕平臥，遵醫囑給予心(xin)電監(jian)護吸氧(yang)及藥物治療(liao)。

　　還有燒傷(shang)病(bing)人，病(bing)人最多見得(de)是(shi)燙傷(shang)，燒傷(shang)，硫(liu)酸潑傷(shang)等(deng)，醫(yi)生根據患者(zhe)的燒傷(shang)面積(ji)也分為了三個(ge)期：輕(qing)度(du)，中度(du)，重度(du)，燒傷(shang)病(bing)人飲食，需要吃些高蛋白高熱(re)量高維生素的飲食，蔬菜水果、魚(yu)湯，瘦肉、米飯等(deng)食物。

　　四、實習總結

　　在(zai)骨科實(shi)習(xi)的時間已經(jing)結束(shu)，在(zai)實(shi)習(xi)期間，我遵紀守法，遵守醫(yi)院及醫(yi)院各(ge)科室(shi)的各(ge)項規章(zhang)制度(du)，尊(zun)敬師長，團(tuan)結同學(xue)(xue)，嚴格要求自(zi)己(ji)，努(nu)力做(zuo)到(dao)不遲到(dao)、不早退、不無故曠工(gong)及擅自(zi)離(li)開工(gong)作崗(gang)位。對待病(bing)人和藹(ai)可親，態(tai)度(du)良(liang)好(hao)，努(nu)力將所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)理論知識和基本技能應用于實(shi)踐。在(zai)此過程中(zhong)我不斷(duan)(duan)總(zong)結學(xue)(xue)習(xi)方法和臨床經(jing)驗(yan)，盡(jin)力提高(gao)獨(du)立思(si)考、獨(du)立解決(jue)問題、獨(du)立工(gong)作的能力，不斷(duan)(duan)培養自(zi)己(ji)全心全意為人民(min)服務(wu)的崇高(gao)思(si)想(xiang)(xiang)和良(liang)好(hao)的職業(ye)道德(de)。以前(qian)在(zai)學(xue)(xue)校所(suo)(suo)(suo)學(xue)(xue)都是理論上(shang)的，現在(zai)接觸臨床才發現實(shi)際工(gong)作所(suo)(suo)(suo)見并非想(xiang)(xiang)象那(nei)么簡單(dan)，并非如書上(shang)說寫那(nei)么典型，好(hao)多時候都是要靠(kao)自(zi)己(ji)平(ping)時在(zai)工(gong)作中(zhong)的經(jing)驗(yan)積累(lei)，所(suo)(suo)(suo)以只有扎實(shi)投(tou)入實(shi)習(xi)，好(hao)好(hao)體會才能慢慢積累(lei)經(jing)驗(yan)。配得上(shang)潔白(bai)的白(bai)大衣(yi)!

護士實習個人總結13

　　實習(xi)，是(shi)一種(zhong)期(qi)(qi)待，是(shi)對(dui)(dui)自(zi)己成長的(de)(de)期(qi)(qi)待，是(shi)對(dui)(dui)自(zi)己角色開始轉換的(de)(de)期(qi)(qi)待，更是(shi)對(dui)(dui)自(zi)己夢想的(de)(de)期(qi)(qi)待；學(xue)習(xi)，也有一份(fen)惶恐，有對(dui)(dui)自(zi)己缺乏信心的(de)(de)不安，有對(dui)(dui)自(zi)己無法適應(ying)新(xin)環(huan)境的(de)(de)擔憂，更有怕自(zi)己會無所適從的(de)(de)焦慮。

　　帶著一(yi)份希(xi)翼和一(yi)份茫然來到了(le)北京304醫院，開始了(le)我(wo)的實習生涯(ya)。從(cong)(cong)此，我(wo)的身份將(jiang)從(cong)(cong)一(yi)個(ge)學生變(bian)為了(le)一(yi)個(ge)實習護(hu)士(shi)(shi)，生活環境將(jiang)從(cong)(cong)學校轉(zhuan)為醫院，接觸的對(dui)象將(jiang)從(cong)(cong)老(lao)師，同(tong)學轉(zhuan)變(bian)為醫生，護(hu)士(shi)(shi)，病人。對(dui)于(yu)這三大轉(zhuan)變(bian)，對(dui)于(yu)如何做一(yi)個(ge)合格的實習護(hu)士(shi)(shi)，雖說(shuo)老(lao)師對(dui)我(wo)們已是(shi)千叮嚀萬囑咐，可我(wo)心(xin)里(li)還是(shi)忐忑(te)不安(an)的，怪不適應，怕被帶教老(lao)師罵，害怕自(zi)己做得(de)比(bi)別(bie)人差怕，自(zi)己不知從(cong)(cong)何入手……

　　第一(yi)個(ge)輪(lun)轉科(ke)室是(shi)icu，我(wo)(wo)的帶(dai)教老師是(shi)萬凌老師，她是(shi)院(yuan)里的操作能手，干活(huo)麻利，動作漂亮(liang)，操作規范，這無形中給(gei)了(le)我(wo)(wo)很(hen)(hen)大壓力。實習生活(huo)的開始(shi)就讓我(wo)(wo)有(you)種挫(cuo)敗(bai)感，在老師面前感覺自(zi)己很(hen)(hen)渺小，甚至于(yu)工(gong)作都不帶(dai)腦子，只機(ji)械的執行任務(wu)，每次只想(xiang)把工(gong)作做(zuo)好，可(ke)越(yue)想(xiang)先做(zuo)好它越(yue)出錯，越(yue)錯越(yue)害(hai)怕，

　　越(yue)怕越(yue)錯，這就形成(cheng)了一個惡性(xing)循環。以至于我都不(bu)敢(gan)主動要(yao)求做(zuo)操作，可這樣老師又覺得我干活不(bu)主動，有(you)時候覺得委屈了就自(zi)己(ji)大(da)哭一場(chang)。每天面對著老師如魚得水(shui)忙碌(liu)的身影，我心里只有(you)怨(yuan)(yuan)嘆，怨(yuan)(yuan)自(zi)己(ji)無法(fa)將理(li)論應用于實踐，怨(yuan)(yuan)自(zi)己(ji)在以前(qian)見習(xi)時沒(mei)有(you)好好學，愿自(zi)己(ji)笨(ben)手笨(ben)腳。

　　可能(neng)是我(wo)適(shi)應(ying)能(neng)力差(cha)，又不(bu)會(hui)與老(lao)師溝(gou)通(tong)，進(jin)了(le)ccu還(huan)是處(chu)在彷徨中，但我(wo)也(ye)很(hen)感激我(wo)的帶教(jiao)老(lao)師，對我(wo)很(hen)耐心，也(ye)很(hen)關心我(wo)。到(dao)了(le)手(shou)術室李(li)楠老(lao)師每天都能(neng)看到(dao)我(wo)的進(jin)步，即使(shi)是一點(dian)點(dian)她也(ye)鼓勵我(wo)，即使(shi)我(wo)很(hen)笨犯了(le)錯她也(ye)會(hui)給我(wo)講原理(li)，讓我(wo)知道錯誤的根源而不(bu)是訓斥。它起到(dao)了(le)一個引導的作用，

　　我開始(shi)有(you)了自己的思路(lu)，又重(zhong)新有(you)了工作的激情(qing)，不管多苦(ku)多累只要心(xin)(xin)里舒服，我就可以開心(xin)(xin)度(du)過每一天！

　　現在我進入(ru)了(le)第(di)四(si)個輪轉科室(shi)骨三。本(ben)以(yi)為可以(yi)很快適應，但現實確潑了(le)我一頭冷水，感覺(jue)自己變得(de)更傻(sha)了(le)，不知該干什么，而老(lao)師也覺(jue)得(de)我們實習了(le)這么長時間(jian)，又(you)是(shi)本(ben)科生，做起事來應得(de)心應手才是(shi)，面對老(lao)師的(de)無奈我真無地自容！我又(you)一次陷入(ru)了(le)低谷，又(you)回到了(le)沒(mei)腦子的(de)生活，

　　做(zuo)事一點條理也沒有(you)。然(ran)而何婷老師知道了(le)我(wo)由(you)于自卑，不主(zhu)動而沒有(you)得到操作鍛煉(lian)時(shi)，她就給我(wo)講操作技術的(de)重要性，并幫(bang)我(wo)尋找鍛煉(lian)機會(hui)。是(shi)老師又一次(ci)激發我(wo)的(de)熱情(qing)，真的(de)很(hen)感謝(xie)老師對我(wo)的(de)關(guan)懷，我(wo)也會(hui)加倍努力(li)，不辜負老師對我(wo)的(de)期(qi)望(wang)！

　　現(xian)在對于實(shi)習，我還是(shi)(shi)又憧(chong)憬(jing)又惶恐的(de)憧(chong)憬(jing)是(shi)(shi)因為實(shi)習是(shi)(shi)一次理論聯系實(shi)際的(de)機會(hui)，將學了四年的(de)理論去應用于臨(lin)床，實(shi)在是(shi)(shi)非常(chang)新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作(zuo)，要想真正地(di)透(tou)過癥狀看到疾病本質，心中卻沒底，便(bian)難免(mian)惶恐了起來(lai)。也曾問過不(bu)少(shao)實(shi)習同學，

　　各說紛紜(yun)。總之是(shi)(shi)如人飲水，冷(leng)暖自知(zhi)。但(dan)有一(yi)點(dian)是(shi)(shi)明確的(de)使(shi)用(yong)懂得知(zhi)識的(de)真(zhen)正掌握是(shi)(shi)把它(ta)用(yong)于實(shi)踐，用(yong)實(shi)踐來驗證(zheng)及(ji)鞏固所學。學會(hui)(hui)如何與(yu)病人，老師交流(liu)is very important！不善于與(yu)人接觸是(shi)(shi)我的(de)一(yi)大弱點(dian)，那種膽怯與(yu)不自然(ran)會(hui)(hui)使(shi)我失去(qu)很多的(de)學習機會(hui)(hui)，

　　所(suo)以我(wo)覺(jue)得溝通(tong)也是(shi)一門藝術，學(xue)好了(le)將使你受益匪淺。經過這近五個月(yue)的(de)實習，我(wo)也有(you)了(le)這層體會(hui)。在此，我(wo)總(zong)結(jie)了(le)以下幾點(dian)：

　　一(yi)，理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)問(wen)題：以前當(dang)的(de)(de)(de)一(yi)直(zhi)是(shi)學(xue)生，學(xue)校是(shi)以學(xue)生為中心的(de)(de)(de)而中國式(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)育一(yi)向是(shi)填鴨式(shi)的(de)(de)(de)：被(bei)動地接受那(nei)么(me)(me)多的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，雖然考(kao)試考(kao)了(le)那(nei)么(me)(me)多次(ci)，但現在我的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)在腦海中似乎(hu)沒(mei)了(le)蹤跡，只好不(bu)斷翻書。當(dang)在老(lao)師的(de)(de)(de)提問(wen)下一(yi)次(ci)次(ci)啞口(kou)無言(yan)時，才認(ren)識(shi)到自(zi)己記的(de)(de)(de)粗(cu)淺，沒(mei)有時間經(jing)過的(de)(de)(de)記憶猶如沙灘上的(de)(de)(de)足跡，當(dang)時似乎(hu)深刻明顯，卻(que)耐不(bu)住時光的(de)(de)(de)清洗(xi)。

　　二，角(jiao)色轉(zhuan)化(hua)問題。實(shi)(shi)習(xi)剛開始，很多東(dong)西都不(bu)(bu)了(le)解(jie)，雖然以前也曾見習(xi)過，但(dan)真正的要(yao)實(shi)(shi)際(ji)操作(zuo)了(le)，我(wo)(wo)仍(reng)覺(jue)得底氣不(bu)(bu)足。我(wo)(wo)會不(bu)(bu)會弄錯(cuo)了(le)，萬一(yi)弄錯(cuo)了(le)怎(zen)么(me)辦。干事(shi)情(qing)總是縮(suo)手(shou)縮(suo)腳，加上跟我(wo)(wo)一(yi)塊(kuai)實(shi)(shi)習(xi)的同學表(biao)現都很好，我(wo)(wo)覺(jue)得老師都喜歡她們，事(shi)情(qing)似乎也輪不(bu)(bu)到我(wo)(wo)頭上，

　　每天盲目跟(gen)著(zhu)做基(ji)礎護理(li)，跟(gen)著(zhu)操作(zuo)(zuo)。本(ben)想(xiang)說(shuo)讓我也試一下，但又(you)不(bu)敢。因此(ci)，我覺得角色轉化是(shi)個坎，我一定要(yao)(yao)努力克(ke)服(fu)這一點。方法主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)靠主(zhu)動(dong)(dong)(dong)吧，我發現，只要(yao)(yao)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)提問，主(zhu)動(dong)(dong)(dong)提出(chu)操作(zuo)(zuo)的(de)要(yao)(yao)求，老(lao)師都是(shi)很樂意(yi)教的(de)不(bu)能再像在(zai)學校里那樣(yang)等著(zhu)老(lao)師要(yao)(yao)求干什(shen)么了(le)。

　　三，膽魄(po)的(de)(de)鍛煉。面對病(bing)人，特(te)別(bie)是(shi)外科的(de)(de)病(bing)人，見到(dao)血是(shi)經常的(de)(de)，看到(dao)病(bing)人痛(tong)苦地呻吟，特(te)別(bie)在(zai)操(cao)作的(de)(de)時候，心(xin)總(zong)會提到(dao)嗓子眼，因(yin)此而(er)小(xiao)心(xin)翼翼，束(shu)手束(shu)腳(jiao)，反而(er)會給病(bing)人造成更大(da)(da)的(de)(de)痛(tong)苦。因(yin)此，膽魄(po)得鍛煉得大(da)(da)一點，再大(da)(da)一點。膽大(da)(da)心(xin)細(xi)是(shi)我追求(qiu)的(de)(de)目標，只有準確迅(xun)速才能早點解決病(bing)人的(de)(de)痛(tong)苦。

　　四，無(wu)菌觀念和規(gui)范化(hua)操作。在外(wai)科實(shi)習這段(duan)時間，每(mei)個老師都強調無(wu)菌觀念，因次，我深刻(ke)認(ren)識了(le)無(wu)菌觀念，操作中便不自(zi)覺地去遵守(shou)。而規(gui)范化(hua)操作也(ye)實(shi)在是個很(hen)保(bao)守(shou)和安(an)全的做(zuo)法(fa)！至于新(xin)辦(ban)法(fa)，創新(xin)思維，那也(ye)得熟(shu)悉情況了(le)再(zai)說(shuo)吧。

　　五，微笑服務：在(zai)這(zhe)里(li)，我看到(dao)的是笑容(rong)可掬的臉孔，也(ye)(ye)都覺(jue)得特別(bie)地漂亮(liang)與可愛(ai)，讓我有(you)種感(gan)覺(jue)，如果我是一位病(bing)人(ren)，我會毫不猶豫(yu)選擇住(zhu)在(zai)這(zhe)里(li)。因此我也(ye)(ye)要求自己不把情(qing)緒帶到(dao)工作中，每天(tian)保(bao)持(chi)陽光燦爛的笑容(rong)，讓病(bing)人(ren)感(gan)到(dao)溫暖(nuan)！

　　總而言之，這(zhe)(zhe)(zhe)五個月，是適應(ying)的(de)(de)過(guo)程，很多(duo)不(bu)足之處需要(yao)(yao)改進，這(zhe)(zhe)(zhe)是學習的(de)(de)過(guo)程，很多(duo)觀念得到修正，雖然辛苦疲憊，但是我相(xiang)信自己(ji)肯定能克(ke)服的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)只是實習之初(chu)，今后還需要(yao)(yao)不(bu)斷地摸(mo)索，同時必須對自己(ji)有所(suo)要(yao)(yao)求，才會有所(suo)收獲(huo)。我想接下來的(de)(de)實習是一個挑戰(zhan)，也是一種(zhong)機遇，我一定要(yao)(yao)好好把握這(zhe)(zhe)(zhe)個機遇。

護士實習個人總結14

　　本(ben)人通過半年多的(de)護(hu)(hu)理(li)工作實習,在帶教老(lao)師的(de)悉心指導與(yu)耐(nai)心帶教下,認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習貫徹(che)十六大精神，認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習《醫(yi)療(liao)(liao)事(shi)故(gu)處理(li)條例》及其(qi)法(fa)(fa)(fa)(fa)律法(fa)(fa)(fa)(fa)規，并積極參(can)加醫(yi)院組(zu)織的(de)醫(yi)療(liao)(liao)事(shi)故(gu)護(hu)(hu)理(li)條例培訓，多次參(can)加護(hu)(hu)理(li)人員(yuan)學(xue)(xue)習，通過學(xue)(xue)習使我意(yi)識到，社會主義市場經(jing)濟體制的(de)建立，法(fa)(fa)(fa)(fa)律制度日益完善，人民群眾法(fa)(fa)(fa)(fa)制觀(guan)念不斷增強(qiang)(qiang)，依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)辦事(shi)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)維護(hu)(hu)自身(shen)的(de)合(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)權(quan)益已成為人們的(de)共識，現代護(hu)(hu)理(li)質(zhi)量觀(guan)念是全方(fang)位、全過程(cheng)的(de)讓病人滿(man)意(yi)，這是人們對醫(yi)療(liao)(liao)護(hu)(hu)理(li)服務提(ti)出更(geng)高(gao)、更(geng)新的(de)需求，因而豐富法(fa)(fa)(fa)(fa)律知識，增強(qiang)(qiang)安(an)全保護(hu)(hu)意(yi)識，并且可以使護(hu)(hu)理(li)人員(yuan)懂法(fa)(fa)(fa)(fa)、用法(fa)(fa)(fa)(fa)、依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)減(jian)少醫(yi)療(liao)(liao)事(shi)故(gu)的(de)發(fa)生。

　　理(li)(li)(li)(li)論水(shui)平(ping)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐水(shui)平(ping)有(you)了(le)一定(ding)提高實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)總結(jie)(jie),在(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過程中(zhong),本人(ren)(ren)嚴(yan)格(ge)遵守(shou)醫院規(gui)章(zhang)制(zhi)度,認真(zhen)(zhen)履行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)護(hu)士職責(ze),嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己(ji),尊敬師長(chang),團結(jie)(jie)同(tong)學(xue),關心病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren),不遲到(dao)(dao)(dao)(dao),不早退,踏實(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo),努力(li)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)規(gui)范(fan)化,技能服務優(you)質化,基礎(chu)護(hu)理(li)(li)(li)(li)靈活化,愛心活動經常化,將理(li)(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結(jie)(jie)合(he),并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)理(li)(li)(li)(li)論學(xue)習(xi)(xi)有(you)計劃,有(you)重點,護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)措施,有(you)記錄(lu),實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)期間,始(shi)終(zhong)以(yi)"愛心,細心,耐(nai)心"為(wei)基本,努力(li)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤",想(xiang)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)想(xiang),急病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所(suo)急,全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為(wei)患(huan)都提供(gong)優(you)質服務,樹立了(le)良好的(de)(de)(de)醫德醫風(feng).在(zai)各科(ke)室的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，本人(ren)(ren)嚴(yan)格(ge)遵守(shou)科(ke)室制(zhi)度，按時參加護(hu)理(li)(li)(li)(li)查(cha)房，熟(shu)悉(xi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)，能正確回答(da)帶(dai)教(jiao)老師提問，規(gui)范(fan)熟(shu)練進(jin)行(xing)各項(xiang)基礎(chu)護(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)(cao)作(zuo)及專科(ke)護(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)(cao)作(zuo)，正確執(zhi)行(xing)醫囑，嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)三查(cha)七對(dui)，能規(gui)范(fan)書寫各類護(hu)理(li)(li)(li)(li)文書，及時完(wan)成交接班記錄(lu)，并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)好病(bing)(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)出入院評估護(hu)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)健康宣教(jiao)，能做(zuo)(zuo)好各科(ke)常見病(bing)(bing)(bing)(bing)，多發(fa)病(bing)(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)總結(jie)(jie)認真(zhen)(zhen)執(zhi)行(xing)無菌操(cao)(cao)作(zuo)規(gui)程，能做(zuo)(zuo)好術(shu)(shu)前準備(bei)指導，并(bing)(bing)完(wan)成術(shu)(shu)中(zhong)，術(shu)(shu)后護(hu)理(li)(li)(li)(li)及觀察，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，發(fa)現(xian)問題能認真(zhen)(zhen)分析，及時解決，能熟(shu)練進(jin)行(xing)內，外(wai)，婦兒(er)及重癥監護(hu)等各項(xiang)護(hu)理(li)(li)(li)(li)操(cao)(cao)作(zuo)，對(dui)各科(ke)室的(de)(de)(de)急，危，老，重患(huan)者，能迅速熟(shu)悉(xi)病(bing)(bing)(bing)(bing)情(qing)并(bing)(bing)做(zuo)(zuo)出應(ying)對(dui)，在(zai)搶救工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，一絲不茍，有(you)條(tiao)不紊，得到(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)患(huan)者的(de)(de)(de)信賴(lai)和(he)(he)好評，同(tong)時，本人(ren)(ren)積極參加各類病(bing)(bing)(bing)(bing)例(li)討論和(he)(he)學(xue)術(shu)(shu)講(jiang)座，不斷豐富自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業務知(zhi)識，通過學(xue)習(xi)(xi)，對(dui)整(zheng)體護(hu)理(li)(li)(li)(li)技術(shu)(shu)與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)房管理(li)(li)(li)(li)知(zhi)識有(you)了(le)更全(quan)(quan)面的(de)(de)(de)認識和(he)(he)了(le)解.

　　通過半年(nian)多(duo)的(de)(de)實習(xi)，本人(ren)理論水平(ping)和實踐水平(ping)都有所提(ti)高(gao)(gao)，在今后的(de)(de)工作中(zhong)，本人(ren)將(jiang)繼續努(nu)力，牢(lao)記護士(shi)職責，不斷加強思想學習(xi)與業務學習(xi)，全面提(ti)高(gao)(gao)自身綜合水平(ping)，為患(huan)者(zhe)提(ti)供優質服(fu)務.

護士實習個人總結15

　　現在我(wo)(wo)進入了(le)第四個輪轉科室(shi)骨三。本以為可以很快適應(ying)，但現實確潑了(le)我(wo)(wo)一(yi)(yi)頭冷水，感(gan)覺自(zi)(zi)己變得(de)更傻了(le)，不(bu)(bu)知(zhi)該干什(shen)么，而(er)老師(shi)(shi)也覺得(de)我(wo)(wo)們實習了(le)，這么長(chang)時間，做起事來應(ying)得(de)心應(ying)手才(cai)是(shi)(shi)，面對(dui)(dui)老師(shi)(shi)的(de)無(wu)奈(nai)我(wo)(wo)真(zhen)無(wu)地自(zi)(zi)容！我(wo)(wo)又一(yi)(yi)次陷(xian)入了(le)低谷，又回到了(le)沒腦子的(de)生活，做事一(yi)(yi)點條(tiao)理也沒有(you)。然而(er)何(he)婷老師(shi)(shi)知(zhi)道了(le)我(wo)(wo)由于自(zi)(zi)卑(bei)，不(bu)(bu)主動而(er)沒有(you)得(de)到操作鍛(duan)煉時，她就給我(wo)(wo)講操作技術的(de)重要性，并幫我(wo)(wo)尋找鍛(duan)煉機會。是(shi)(shi)老師(shi)(shi)又一(yi)(yi)次激(ji)發我(wo)(wo)的(de)熱(re)情，真(zhen)的(de)很感(gan)謝老師(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)關懷，我(wo)(wo)也會加倍努(nu)力，不(bu)(bu)辜負老師(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)的(de)期(qi)望！

　　現(xian)在(zai)(zai)對(dui)于(yu)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)還是又(you)(you)憧憬(jing)又(you)(you)惶恐(kong)(kong)的(de)。憧憬(jing)是因(yin)為實(shi)習(xi)(xi)是一次理(li)論(lun)聯系實(shi)際的(de)機會，將學(xue)(xue)(xue)了(le)四年(nian)的(de)理(li)論(lun)去應用(yong)于(yu)臨床，實(shi)在(zai)(zai)是非常新鮮而(er)有意思(si)。然后，要在(zai)(zai)病(bing)人(ren)(ren)身(shen)上操作，要想(xiang)真正地(di)透過癥狀看(kan)到(dao)疾病(bing)本質，心中卻(que)沒(mei)底，便難(nan)免惶恐(kong)(kong)了(le)起來。也曾問過不少實(shi)習(xi)(xi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)，各說紛紜。總(zong)之是如人(ren)(ren)飲水，冷暖自(zi)知(zhi)。但有一點(dian)(dian)是明確的(de)使用(yong)懂得知(zhi)識的(de)真正掌握(wo)是把它用(yong)于(yu)實(shi)踐(jian)，用(yong)實(shi)踐(jian)來驗證及鞏固所學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)會如何與(yu)(yu)(yu)病(bing)人(ren)(ren)，老(lao)師交(jiao)流！不善于(yu)與(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)接觸是我(wo)(wo)(wo)的(de)一大弱點(dian)(dian)，那種(zhong)膽怯(qie)與(yu)(yu)(yu)不自(zi)然會使我(wo)(wo)(wo)失(shi)去很(hen)多的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)覺得溝通也是一門藝術，學(xue)(xue)(xue)好了(le)將使你受益匪淺(qian)。經過這近五個月(yue)的(de)實(shi)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)也有了(le)這層體(ti)會。在(zai)(zai)此，我(wo)(wo)(wo)總(zong)結(jie)了(le)以(yi)下幾點(dian)(dian)：

　　一(yi)，理論(lun)知識(shi)的(de)問題：以前當的(de)一(yi)直是學生(sheng)，學校是以學生(sheng)為中(zhong)心的(de)。

　　而中(zhong)國式(shi)的教(jiao)育一向是填(tian)鴨式(shi)的：被動(dong)地接受那么多(duo)的知識(shi)，雖(sui)然考(kao)試(shi)考(kao)了那么多(duo)次(ci)，但現在(zai)我(wo)的知識(shi)在(zai)腦海中(zhong)似(si)乎(hu)沒了蹤跡，只好(hao)不(bu)斷翻書(shu)。當在(zai)老師的提問下一次(ci)次(ci)啞口(kou)無言(yan)時(shi)，才認識(shi)到自己記的粗淺，沒有時(shi)間經過的記憶(yi)猶如沙灘上的足跡，當時(shi)似(si)乎(hu)深刻(ke)明顯，卻耐不(bu)住時(shi)光的清洗。

　　二，角色(se)轉化問題。

　　實(shi)習剛開始(shi)，很多東西都(dou)不了(le)(le)解，雖然以(yi)前也曾(ceng)見習過，但(dan)真(zhen)正(zheng)的要實(shi)際操(cao)作了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)仍覺得底氣不足(zu)。我(wo)(wo)(wo)會(hui)不會(hui)弄(nong)錯了(le)(le)，萬一弄(nong)錯了(le)(le)怎(zen)么辦。干事情(qing)總是(shi)縮手縮腳，加上(shang)跟(gen)我(wo)(wo)(wo)一塊實(shi)習的同學表(biao)現都(dou)很好，我(wo)(wo)(wo)覺得老師都(dou)喜歡她們，事情(qing)似(si)乎也輪不到我(wo)(wo)(wo)頭上(shang)，每天盲(mang)目跟(gen)著做基礎護理(li)，跟(gen)著操(cao)作。本想說讓我(wo)(wo)(wo)也試一下，但(dan)又不敢。因此，我(wo)(wo)(wo)覺得角(jiao)色轉化是(shi)個(ge)坎，我(wo)(wo)(wo)

　　一定要(yao)(yao)(yao)努力克(ke)服這(zhe)一點。方法主(zhu)要(yao)(yao)(yao)是靠主(zhu)動(dong)吧，我發現，只要(yao)(yao)(yao)主(zhu)動(dong)提問(wen)，主(zhu)動(dong)提出操(cao)作的要(yao)(yao)(yao)求，老師都是很樂意教的。不能再像在學校(xiao)里那(nei)樣等著老師要(yao)(yao)(yao)求干什么(me)了。

　　三，膽(dan)魄(po)的鍛煉。

　　面對病(bing)(bing)人，特(te)別是外科的(de)病(bing)(bing)人，見到(dao)(dao)血是經常的(de)，看(kan)到(dao)(dao)病(bing)(bing)人痛苦地呻吟，特(te)別在操作的(de)時候，心總會提到(dao)(dao)嗓(sang)子眼，因此而小心翼(yi)翼(yi)，束手束腳，反而會給病(bing)(bing)人造成更大(da)(da)的(de)痛苦。因此，膽(dan)魄(po)得(de)(de)鍛煉得(de)(de)大(da)(da)一點，再大(da)(da)一點。膽(dan)大(da)(da)心細是我(wo)追求(qiu)的(de)目(mu)標，只有準確迅速才(cai)能(neng)早(zao)點解(jie)決病(bing)(bing)人的(de)痛苦。

　　四，無菌觀(guan)念和規范化操作。

　　在(zai)(zai)外(wai)科實習(xi)這段時間，每個(ge)老師都強調無菌觀(guan)(guan)念(nian)，因次(ci)，我深(shen)刻認識了(le)無菌觀(guan)(guan)念(nian)，操作作中便不自覺地去遵(zun)守。而(er)規范化操作也實在(zai)(zai)是(shi)個(ge)很保守和安全的做法！至(zhi)于(yu)新(xin)辦法，創新(xin)思維，那也得熟悉情(qing)況了(le)再說(shuo)吧。

　　五，微(wei)笑(xiao)服(fu)務：在這(zhe)里，我看到的是(shi)笑(xiao)容可(ke)掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與(yu)可(ke)愛(ai)，讓我有種感覺，如(ru)果我是(shi)一位病人，我會毫不猶(you)豫選擇住在這(zhe)里。

　　因此我也(ye)要(yao)求自己(ji)不(bu)(bu)把情緒帶到工作(zuo)中(zhong)，每天保(bao)持陽(yang)光燦爛(lan)的(de)(de)笑容，讓病人感到溫暖(nuan)！總而言(yan)之，這(zhe)幾個(ge)月，是(shi)適應的(de)(de)過程，很多不(bu)(bu)足之處需要(yao)改(gai)進，這(zhe)是(shi)學習的(de)(de)過程，很多觀念得到修正(zheng)，雖然辛(xin)苦疲憊(bei)，但是(shi)我相信(xin)自己(ji)肯定能(neng)克服的(de)(de)。今后還需要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)地摸索，同時必須對自己(ji)有所(suo)要(yao)求，做(zuo)好個(ge)人工作(zuo)計(ji)劃(hua)，才會有所(suo)收獲。

　　實習結束了，意味著我(wo)(wo)(wo)們(men)即將踏上(shang)工作崗位，相信(xin)經歷(li)這一年的鍛煉(lian)我(wo)(wo)(wo)們(men)更加(jia)成熟，更加(jia)穩重，更能擔起作為一名護士的責(ze)任(ren)(ren)，相信(xin)我(wo)(wo)(wo)們(men)一定能繼承(cheng)南(nan)丁格爾(er)的崇高精神，以愛心、耐心、細心和(he)責(ze)任(ren)(ren)心去對(dui)待每(mei)一位病(bing)人，全心全意為病(bing)人服務。

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