《幸福人(ren)生講(jiang)座》觀有感

　　認真觀看完一部(bu)影視作品以后(hou)，一定有(you)(you)不(bu)少感(gan)悟吧，不(bu)妨坐下(xia)來好(hao)好(hao)寫寫觀后(hou)感(gan)吧。那要怎么寫好(hao)觀后(hou)感(gan)呢？以下(xia)是小編幫大(da)家(jia)(jia)整理的《幸福人(ren)生講座》觀有(you)(you)感(gan)，歡迎閱(yue)讀(du)，希(xi)望大(da)家(jia)(jia)能夠喜歡。

　　《幸福人生講座》觀有感 篇1

　　一次偶然的機(ji)會(hui)讓我(wo)接觸到了蔡禮(li)旭老(lao)師的《幸福人生(sheng)》講(jiang)座(zuo)，令我(wo)感(gan)觸頗(po)深(shen)。蔡禮(li)旭老(lao)師以幽默(mo)詼諧的語言(yan)在文章(zhang)中教(jiao)給我(wo)們好多(duo)處事接物的方(fang)法、態度，將會(hui)對(dui)我(wo)受益終生(sheng)。

　　許多人(ren)(ren)(ren)都(dou)在(zai)問：幸(xing)福(fu)(fu)是(shi)什么？每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)渴望有(you)(you)一個幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，不一定擁(yong)有(you)(you)財富的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)就(jiu)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)，要(yao)想幸(xing)福(fu)(fu)就(jiu)要(yao)懂(dong)得(de)人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間如何相處，所以(yi)(yi)我(wo)們要(yao)了(le)解幸(xing)福(fu)(fu)認識幸(xing)福(fu)(fu)，從而(er)得(de)到一生(sheng)美滿的(de)(de)幸(xing)福(fu)(fu)。幸(xing)福(fu)(fu)沒有(you)(you)比(bi)較，只有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)感(gan)覺，不是(shi)擁(yong)有(you)(you)了(le)什么才(cai)是(shi)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)生(sheng)中偶爾也(ye)有(you)(you)悲(bei)傷，也(ye)有(you)(you)失落，但(dan)悲(bei)傷、失落過后，陽光(guang)依(yi)舊(jiu)燦爛，幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)感(gan)覺依(yi)然存在(zai)。簡單的(de)(de)生(sheng)活(huo)、給(gei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)一個微笑(xiao)，也(ye)是(shi)一種幸(xing)福(fu)(fu)！所以(yi)(yi)讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學會快(kuai)樂，不讓悲(bei)傷包裹自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)！沒有(you)(you)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是(shi)痛(tong)(tong)苦(ku)的(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)之所以(yi)(yi)痛(tong)(tong)苦(ku)，就(jiu)是(shi)認為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)總(zong)是(shi)對的(de)(de)，別人(ren)(ren)(ren)總(zong)是(shi)對不起我(wo)，將(jiang)一切錯誤(wu)都(dou)歸罪(zui)于別人(ren)(ren)(ren)，從不不反(fan)省自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)，也(ye)有(you)(you)滿身(shen)的(de)(de)錯和過失，這(zhe)就(jiu)使自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)遠離了(le)幸(xing)福(fu)(fu)。正如勞格拉(la)底說(shuo)？沒有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)想犯(fan)(fan)下錯誤(wu)，之所以(yi)(yi)犯(fan)(fan)下錯誤(wu)，乃是(shi)他的(de)(de)無知？故而(er)如果有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)犯(fan)(fan)了(le)錯誤(wu)，我(wo)們要(yao)去關(guan)懷他、寬恕(shu)他、以(yi)(yi)及以(yi)(yi)身(shen)作則的(de)(de)感(gan)化他，

　　而不是發怒、生氣、討厭和打擊(ji)他，否則我們就像他一樣(yang)，同樣(yang)是無知的(de)人。因(yin)為我們也犯(fan)下了無知的(de)錯(cuo)誤，遠離了幸福(fu)的(de)`人生。

　　生(sheng)活(huo)似酒，人(ren)(ren)生(sheng)像畫(hua)，歲(sui)月如歌。或(huo)許(xu)正(zheng)是由于人(ren)(ren)生(sheng)中(zhong)有(you)許(xu)多酸甜苦辣，才會使快(kuai)樂的(de)滋味更加(jia)甜蜜。現代生(sheng)活(huo)的(de)人(ren)(ren)們(men)，生(sheng)活(huo)節奏加(jia)快(kuai)，心理壓(ya)力增大(da)(da)，子女教(jiao)育(yu)困難，鄰里關(guan)系緊張，同(tong)事之間互相(xiang)猜忌。面對(dui)這(zhe)些問題(ti)，每個(ge)人(ren)(ren)總(zong)是想盡辦(ban)法，解決(jue)這(zhe)些問題(ti)，擺脫以(yi)上(shang)(shang)(shang)煩惱。可是，最后的(de)結果(guo)只是顧此失彼，不能(neng)達到真正(zheng)意義上(shang)(shang)(shang)的(de)快(kuai)樂。古人(ren)(ren)的(de)教(jiao)育(yu)目的(de)，首先是教(jiao)做人(ren)(ren)，'有(you)余力，則(ze)學(xue)(xue)文'.而(er)我們(men)現在把(ba)全(quan)部精力都用在'學(xue)(xue)文'上(shang)(shang)(shang)，大(da)(da)大(da)(da)忽略了做人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)。雖然(ran)(ran)也(ye)有(you)品(pin)德(de)課、政治課，卻(que)只是背(bei)書、考(kao)試，過后水過鴨(ya)背(bei)，什么也(ye)沒留下，更別(bie)提深入骨髓的(de)東西了。這(zhe)是我們(men)現代教(jiao)育(yu)的(de)最大(da)(da)失誤。 俗(su)話說得(de)好“勿(wu)以(yi)善(shan)小而(er)不為(wei)，勿(wu)以(yi)惡小而(er)為(wei)之”，所以(yi)，我們(men)應該多做好事，即快(kuai)樂了自(zi)(zi)己，又(you)幫了別(bie)人(ren)(ren)。人(ren)(ren)心正(zheng)則(ze)從善(shan)，事事循理，自(zi)(zi)能(neng)安久相(xiang)處，人(ren)(ren)心邪，則(ze)次(ci)情(qing)縱欲(yu)，任意妄行，自(zi)(zi)必貽(yi)患無窮(qiong)的(de)道理。任何一種麼(ma)煉都是通向幸(xing)福的(de)寶貴經驗，要從失敗中(zhong)站起(qi)來。事不三思終會后悔，能(neng)夠忍(ren)讓自(zi)(zi)然(ran)(ran)幸(xing)福而(er)無憂(you)。

　　要做事(shi)先(xian)做人(ren)(ren)(ren)(ren)，由此(ci)我(wo)們(men)(men)在生活中(zhong)，不但要學(xue)知識還(huan)要學(xue)會做人(ren)(ren)(ren)(ren)，當然我(wo)們(men)(men)也要先(xian)看自(zi)己有沒(mei)有做到(dao)(dao)禮讓、忍讓、謙(qian)讓的(de)(de)功夫，這個就是我(wo)們(men)(men)要先(xian)去提(ti)升的(de)(de)地方，努力做到(dao)(dao)處(chu)處(chu)替(ti)人(ren)(ren)(ren)(ren)著想。人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)相(xiang)處(chu)是一(yi)門很(hen)重要的(de)(de)功課，甚至學(xue)一(yi)輩子還(huan)覺(jue)得(de)不夠(gou)。我(wo)們(men)(men)要調整好心(xin)態，快(kuai)樂的(de)(de)生活和工作，和諧(xie)的(de)(de)與(yu)別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)相(xiang)處(chu)，多想想生活中(zhong)的(de)(de)美好事(shi)物，多想想別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)身上的(de)(de)優(you)點。記得(de)今年春晚有個小品中(zhong)郭冬臨說過這樣一(yi)句臺詞：“心(xin)里陽光一(yi)點嘛(ma)！”沒(mei)錯，讀(du)完《幸福人(ren)(ren)(ren)(ren)生》，心(xin)里很(hen)陽光、很(hen)純凈，如被洗禮了一(yi)番(fan)，從中(zhong)細(xi)細(xi)品味到(dao)(dao)了它的(de)(de)真實智慧(hui)，由此(ci)嘗到(dao)(dao)了幸福的(de)(de)滋味，只(zhi)有體味到(dao)(dao)了幸福的(de)(de)內涵(han)，那(nei)么我(wo)們(men)(men)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生才(cai)會快(kuai)樂、才(cai)會有意義、才(cai)會慢慢營造出真正的(de)(de)幸福。

　　《幸福人生講座》觀有感 篇2

　　悟空問(wen)佛祖(zu)：什么是(shi)(shi)幸(xing)福?佛祖(zu)說：你穿(chuan)越(yue)這(zhe)(zhe)片田野，去摘(zhai)一朵最(zui)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)，但是(shi)(shi)有個規(gui)矩：你不(bu)能(neng)走回首路，而且你只能(neng)摘(zhai)一次。于是(shi)(shi)悟空去做了。許久之后，他(ta)捧著一朵比較美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)回來(lai)了。佛祖(zu)問(wen)他(ta)：這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)最(zui)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)了?悟空說道：當我(wo)(wo)穿(chuan)梭(suo)原野的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)看(kan)到了這(zhe)(zhe)多美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)，我(wo)(wo)就(jiu)摘(zhai)下了它，并認定了它是(shi)(shi)最(zui)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)，而且，當我(wo)(wo)后來(lai)又看(kan)見很多美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)仍(reng)然堅持著我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)朵最(zui)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)信心而不(bu)搖動。所以我(wo)(wo)把最(zui)美(mei)(mei)麗(li)的(de)(de)(de)(de)花(hua)摘(zhai)回來(lai)了。這(zhe)(zhe)時，佛祖(zu)象征(zheng)深長地說：這(zhe)(zhe)，就(jiu)是(shi)(shi)幸(xing)福。

　　良(liang)多人(ren)(ren)都說(shuo)(shuo)，生(sheng)涯(ya)平鋪(pu)直敘，沒什么幸(xing)福(fu)(fu)可言(yan)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)說(shuo)(shuo)，幸(xing)福(fu)(fu)就在(zai)你身(shen)(shen)邊，為什么悟(wu)空能夠找到(dao)一朵最漂亮(liang)的(de)(de)(de)花，是(shi)(shi)由于他有(you)(you)(you)一雙可能發現(xian)美的(de)(de)(de)眼(yan)(yan)睛并且可以深信他所發現(xian)的(de)(de)(de)，假如你也(ye)能這(zhe)樣，那(nei)么生(sheng)活中的(de)(de)(de)點點滴滴都是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)(fu)。有(you)(you)(you)多少人(ren)(ren)能每(mei)(mei)(mei)天(tian)凌晨起(qi)床錘(chui)煉身(shen)(shen)體(ti)，去享受一下初(chu)升太(tai)(tai)陽(yang)的(de)(de)(de)暖和(he)(he)，當(dang)太(tai)(tai)陽(yang)漸(jian)漸(jian)照在(zai)你身(shen)(shen)上時(shi)(shi)，你會(hui)有(you)(you)(you)一種新生(sheng)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺，豈非這(zhe)不是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)(fu)嗎?醫生(sheng)說(shuo)(shuo)過，一天(tian)三頓飯里(li)最主要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)早(zao)飯，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)們(men)又有(you)(you)(you)幾(ji)個人(ren)(ren)留神早(zao)餐(can)的(de)(de)(de)`重要(yao)(yao)(yao)(yao)呢?吃好早(zao)餐(can)你才會(hui)有(you)(you)(you)一個健康的(de)(de)(de)身(shen)(shen)材，健康對所有(you)(you)(you)人(ren)(ren)來(lai)(lai)說(shuo)(shuo)都是(shi)(shi)幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)，每(mei)(mei)(mei)天(tian)早(zao)起(qi)床10分鐘，坐(zuo)下來(lai)(lai)安寧(ning)靜靜的(de)(de)(de)吃一頓早(zao)飯，那(nei)是(shi)(shi)如許幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)(de)事情呀。我(wo)(wo)不得(de)不感(gan)(gan)(gan)激我(wo)(wo)的(de)(de)(de)爸(ba)爸(ba)，我(wo)(wo)小的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)爸(ba)爸(ba)每(mei)(mei)(mei)天(tian)都給我(wo)(wo)做早(zao)飯，無論多早(zao)，真的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)感(gan)(gan)(gan)謝(xie)他給我(wo)(wo)養成了(le)(le)一個好習慣。在(zai)大二的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)每(mei)(mei)(mei)天(tian)都起(qi)來(lai)(lai)跳健美操，慢慢的(de)(de)(de)我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)動了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)室友每(mei)(mei)(mei)天(tian)早(zao)上都和(he)(he)我(wo)(wo)一起(qi)去，我(wo)(wo)們(men)保持(chi)了(le)(le)一年多，就在(zai)前(qian)多少天(tian)，她突然跟我(wo)(wo)說(shuo)(shuo)了(le)(le)句“謝(xie)謝(xie)”，當(dang)我(wo)(wo)聽到(dao)這(zhe)句話的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)開(kai)心的(de)(de)(de)眼(yan)(yan)淚都要(yao)(yao)(yao)(yao)溢出眼(yan)(yan)眶了(le)(le)，那(nei)是(shi)(shi)一種發自心坎的(de)(de)(de)喜悅，我(wo)(wo)當(dang)時(shi)(shi)就想說(shuo)(shuo)“幸(xing)福(fu)(fu)永遠都會(hui)在(zai)不經意的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)到(dao)來(lai)(lai)。”

　　剛進入(ru)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)那是(shi)(shi)(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)沒(mei)有(you)了(le)高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力，輕松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，新(xin)(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事物，吸引了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，新(xin)(xin)鮮(xian)感(gan)過去了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)慢慢變得(de)迷茫了(le)，每(mei)天起早貪黑。后來，一個老(lao)師(shi)(shi)點醒(xing)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)，他(ta)說：“你(ni)知(zhi)道我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)什么讓(rang)你(ni)們(men)寫《弟子(zi)規》嗎?那是(shi)(shi)(shi)因為(wei)你(ni)們(men)連根本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮貌(mao)都沒(mei)有(you)，中華(hua)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脊梁不能葬送在你(ni)們(men)這(zhe)一代(dai)身上。”我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)二十歲了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都了(le)解(jie)什么中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)文(wen)化(hua)了(le)?問我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)《論語》我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)答復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一知(zhi)半解(jie)。問我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)《三字經(jing)》沒(mei)有(you)一個人(ren)(ren)能背的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)，是(shi)(shi)(shi)呀，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)為(wei)了(le)高考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就都開(kai)始(shi)學(xue)習(xi)數學(xue)、英語，又有(you)誰會(hui)(hui)看(kan)(kan)看(kan)(kan)這(zhe)些在應試(shi)教育下(xia)顯得(de)沒(mei)什么用途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“閑書(shu)”呢(ni)。大學(xue)了(le)，應該給自己充充電了(le)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，生(sheng)活也隨之轉變，每(mei)天都會(hui)(hui)到圖書(shu)館(guan)去看(kan)(kan)書(shu)，書(shu)是(shi)(shi)(shi)良師(shi)(shi)益(yi)友(you)(you)呀，真(zhen)不知(zhi)道沒(mei)有(you)這(zhe)些書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)同，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)什么樣子(zi)。記得(de)有(you)個朋友(you)(you)說過，完(wan)全(quan)沒(mei)有(you)束縛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自在是(shi)(shi)(shi)危險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，睡(shui)(shui)覺睡(shui)(shui)到天然醒(xing)也不見得(de)就是(shi)(shi)(shi)幸福。生(sheng)活有(you)了(le)目(mu)標你(ni)才會(hui)(hui)有(you)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力，人(ren)(ren)不是(shi)(shi)(shi)只為(wei)了(le)吃飯(fan)而(er)活著。

　　《幸福人生講座》觀有感 篇3

　　曾經(jing)不(bu)知教(jiao)育(yu)為何物的我(wo)，自從當(dang)了母親(qin)，就(jiu)開始關注家庭(ting)及哦啊與(yu)的理論(lun)與(yu)方法。感覺(jue)每(mei)一個合(he)格(ge)的母親(qin)都是一個偉(wei)大的教(jiao)育(yu)家，因為每(mei)一個孩子(zi)都有不(bu)用的特(te)質與(yu)個性，乜有可以(yi)完(wan)全照搬的經(jing)驗與(yu)做法。

　　從女(nv)(nv)兒(er)(er)降生起，面(mian)(mian)對(dui)一(yi)張白紙(zhi)似的(de)(de)(de)無瑕生命，要拼盡全(quan)力(li)教育(yu)好她(ta)的(de)(de)(de)使命感油然(ran)而(er)生。生活(huo)在(zai)小(xiao)城市的(de)(de)(de)我(wo)(wo)輩，接(jie)收教育(yu)知識和信息都(dou)(dou)非常有限。那(nei)時候，馮德全(quan)的(de)(de)(de)整套《0歲(sui)方(fang)(fang)(fang)(fang)案》被(bei)我(wo)(wo)奉(feng)為教育(yu)孩子(zi)的(de)(de)(de)金科玉律。每天(tian)都(dou)(dou)會按照(zhao)書上的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)(fang)法對(dui)女(nv)(nv)兒(er)(er)進行體能、智能、語言與數學(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)開發活(huo)動。女(nv)(nv)兒(er)(er)上了幼兒(er)(er)園(yuan)小(xiao)學(xue)(xue)后(hou)，三(san)字(zi)經、古詩成語、奧(ao)數等(deng)各方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)都(dou)(dou)嚴(yan)格抓緊不放松。對(dui)女(nv)(nv)兒(er)(er)的(de)(de)(de)教育(yu)，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，她(ta)一(yi)直都(dou)(dou)很優秀，可脾氣(qi)性格、為人處事、生活(huo)習(xi)慣(guan)等(deng)方(fang)(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)存在(zai)的(de)(de)(de)缺(que)點讓(rang)我(wo)(wo)反(fan)省是否對(dui)她(ta)管教得(de)過(guo)于嚴(yan)格所(suo)致。

　　因此，有(you)了(le)兒子(zi)以后，我對他(ta)更(geng)多的(de)(de)是(shi)放任，希望他(ta)在(zai)沒有(you)太多壓力的(de)(de)環境下自由(you)地(di)發(fa)展(zhan)。可(ke)(ke)能(neng)潛意識里覺得孩子(zi)有(you)好的(de)(de)成績，不如(ru)有(you)好的(de)(de)性(xing)(xing)(xing)格與個性(xing)(xing)(xing)習慣。那時(shi)候受(shou)影響最深的(de)(de)'是(shi)孫瑞雪的(de)(de)《愛與自由(you)》。她的(de)(de)“孩子(zi)只要給予(yu)(yu)足夠的(de)(de)愛，就能(neng)夠像(xiang)樹苗一樣(yang)自然(ran)地(di)發(fa)展(zhan)壯大”的(de)(de)理論(lun)讓我非常信服。可(ke)(ke)是(shi)在(zai)給予(yu)(yu)孩子(zi)愛與自由(you)的(de)(de)同時(shi)，卻(que)忘記了(le)規則(ze)的(de)(de)建立于培養。致使(shi)兒子(zi)雖(sui)然(ran)機靈聰明，單卻(que)性(xing)(xing)(xing)格倔強(qiang)(qiang)個性(xing)(xing)(xing)強(qiang)(qiang)，行為粗暴不講(jiang)禮貌。自由(you)慣了(le)的(de)(de)個性(xing)(xing)(xing)想要給他(ta)點規矩，卻(que)招致強(qiang)(qiang)烈(lie)的(de)(de)對立與反抗。

　　正當苦思無解的(de)時(shi)候，我(wo)接觸了(le)弟子(zi)規，聽了(le)蔡旭禮老師的(de)演講，讓我(wo)不僅對家庭(ting)教育更對自我(wo)有了(le)全(quan)新(xin)的(de)認識與(yu)提高。

　　反思自己以前的(de)(de)(de)(de)(de)所謂(wei)家庭(ting)教(jiao)育(yu)，強(qiang)調(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)都是智力(li)發(fa)展、技術層面(mian)(mian)。通過學(xue)習才知(zhi)道(dao)，家庭(ting)教(jiao)育(yu)更多應該落實(shi)到德(de)育(yu)方(fang)面(mian)(mian)，更多應該是家長(chang)言傳身教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。智力(li)發(fa)育(yu)，知(zhi)識(shi)技能家長(chang)不教(jiao)，學(xue)校(xiao)也有很好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)。孩(hai)(hai)子(zi)從小缺(que)乏(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)規范、為(wei)人(ren)(ren)處(chu)事、德(de)育(yu)孝道(dao)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，如果家長(chang)不教(jiao)，孩(hai)(hai)子(zi)就(jiu)是永(yong)遠的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)失。弟(di)子(zi)規真正是對孩(hai)(hai)子(zi)進行(xing)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)典(dian)。弟(di)子(zi)規從“孝”這(zhe)一德(de)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)根本入手，對為(wei)人(ren)(ren)處(chu)事的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項規范，生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個方(fang)面(mian)(mian)都作出(chu)了細致入微(wei)簡(jian)潔明(ming)晰的(de)(de)(de)(de)(de)規定。蔡(cai)旭禮老師更是從現(xian)代人(ren)(ren)應該遵(zun)守的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)修養(yang)入手，給弟(di)子(zi)規這(zhe)一古文(wen)經(jing)典(dian)賦予了更多現(xian)代化的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)。

　　通過學習我體會到(dao)，父母(mu)先做(zuo)到(dao)，孩(hai)子才能做(zuo)到(dao)。父母(mu)都能做(zuo)一(yi)個如法的(de)(de)(de)好人(ren)，孩(hai)子可以(yi)不教而教。所以(yi)成功的(de)(de)(de)教育其實應該是(shi)在(zai)教育之外(wai)的(de)(de)(de)，是(shi)一(yi)個家(jia)庭整體素(su)質的(de)(de)(de)提(ti)高，是(shi)整個家(jia)庭的(de)(de)(de)修行。

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