有關感謝信作文錦集六篇

　　在人們素養不斷提高的今天，感謝信在我們的生活中并不鮮見，感謝信是我們用來表達謝意的信件。寫感謝信需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的感謝信作文7篇，希望對大家有所幫助。

感謝信作文 篇1

　　親愛的凱文：

　　很感謝你在過去的幾周中給我提供的指導和幫助。在剛來這個城市的時候我完全是一個陌生人。我甚至不知道怎么到市區。你知道的這是我第一次來這么大的城市。

　　我買了一本城市指南，但是我依然發現在這個城市中有很多困難。街道和商店都讓我很迷惑，于是我就只能待在家里。是你給我的寶貴向導讓我能在這個城市中外出不會迷路。很感謝你的幫助。昨天我就獨自一人到市中心購買了一些文具和其他用品。

　　再過幾天，我們就要開課了。下周的某個時間我再來看你，告訴你我這里發生的一切。

　　李明

　　謹上

感謝信作文 篇2

　　時光走著它的路，路過青春的腳步，心情有悲也有喜，時光跟著它自己，速度不緩不停，只是未來剛剛開始。

　　時光匆匆而過，它的腳步從未停止，有人說它的腳步太快，使青春童年匆匆而過，在父母身上留下了痕跡，而有人說它走的太慢，慢得還未長大，慢的還未畢業。但它只是跟著它自己的腳步。而我覺得它無論怎樣，我都感謝它。

　　時光啊，感謝你！感謝你給了我一個快樂的童年，一個美好的青春，讓我從一個懵懂無知的小孩，成為了一名中學生，學習在一個書香校園。雖然很想念兒時那快樂無憂的日子，但因為你，它不再重來，讓它變得有意義，成為一段美好的回憶。但俗話說，上帝為你關上一扇門的同時，也會為你打開一扇窗。而你也正是如此，帶走了我童年的同時，也為我帶來了美好的青春時光。

　　感謝你啊，時光！感謝你讓我學會了一件重要的物品。正是因為你從不停留，從不在原地等待，也從不往回走所以我要抓住你，緊緊跟在你的身后，去享受你帶給我的時光。我們好好珍惜，好好感受，趁現在的時光，還能無所顧忌的嚷。更是因為你，我知道了過去的時光不會從來，我不去想昨天是怎樣，也不去想明天會怎樣。我只會好好地對待今天。因為今天是昨天的明天，是明天的昨天。抓住了今天，也便抓住了昨天和明天。

　　感謝你呵，時光！你給了我這個世間最好的禮物。你讓我看清了美麗的世界，你給予了我磨煉，讓我成長，在成長的過程中，有開心也有悲傷，有憤怒也有平靜。仿佛我的舌頭品嘗了酸甜苦辣咸一樣，讓我體驗到了人生的多姿多味和絢麗多彩。人生不見風雨又怎能見到彩虹呢！

　　時光啊，因感謝你！有人把你尊稱為時光老人，他們是因為你走過了太多個日日夜夜，所以稱你為老人。但我認為你還正值青春，你不會經歷生老病死，你的生活重復單一，而你卻帶給了我們多彩的生活。你從未想過自己，把一切都帶給了我們。你大公無私，無怨無悔。

　　感謝你，時光！感謝你帶給我的一切！

感謝信作文 篇3

尊敬的叔叔阿姨們：

　　您們好！我是振太鎮中心完小一名五年級的學生，我叫蘭嘉楠，今年11歲，愛好非常多，最近學校不斷大力宣傳關于“脫貧攻堅”的一些內容，這讓我不

　　禁回想到了三年前的家鄉的樣子。

　　三年前，我家門前是一條“鬼見愁”一樣的羊腸小道。現在，柏油路、水泥路都已經鋪到了我家門前。以前路邊滿是灰塵和垃圾，自從蓋了垃圾

　　池以后，路邊灰塵少了，垃圾也“回家”了。以前帶著臭味的臟水，現在都變清澈了，變明亮了，自己找到了自己該走的路了。大路邊滿是花兒

　　的芳香，花兒們每天都陪著我，露出滿意的微笑，小鳥也天天在枝頭高歌。

　　村里的人天天辛勤的勞動著，過年過節的時候，村里的人都會聚在一起，打球、打陀螺、下象棋……人們的生活一天一天幸福起來了，以前愁眉

　　苦臉的人也露出了會心的微笑。

　　感謝脫貧攻堅工作隊的叔叔阿姨，是您們給我們帶來這樣好的機會。請您們相信，我會以您們的精神為榜樣，將來也以幫助別人為自己的快樂樂

　　祝

　　工作順利！

　　振太鎮中心完小五一班小學生 蘭嘉楠

　　20xx年3月28日

　　簡評：小作者言簡意賅地敘寫了學校、脫貧攻擊隊的具體努力，抒發了自己的志向。（指導教師：鎮沅縣振太鎮中心小學 李其賢）

感謝信作文 篇4

敬愛的湯老師：

　　您好！

　　湯老師，您有時雖然對我們嚴厲了點，可我知道您的良苦用心。俗話說：嚴師出高徒。您對我們嚴格要求，是希望我們健康對成長，不至于誤入歧途。

　　每當我們不敢舉手，害怕回答問題時，您總是溫柔地說：“同學們，別緊張，問題答錯了不要緊，能積極動腦就是好樣的！”這時，我看見您的眼睛里流露出鼓勵、慈愛的目光。湯老師，您是一位出色的人類靈魂的工程師，像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；像園丁，不辭勞苦，培育花朵；像粉筆，默默無聞，無私奉獻。湯老師，您是一位善良的人。就在一個月以前，當您得知我班的萬燦同學的父親去世的噩耗，您來到教室里，哽咽著對我們說：“同學們，萬燦同學的父親在昨天因肝癌不幸過世了。

　　老師，您最近感冒了，還嘶啞著嗓子給我們上課，您為什么不休息呢？難道是不放心我們嗎？怕我們調皮搗蛋？怕我們不認真學習?您就放心吧！現在，我們懂事了！再也不搗蛋了！每天放學后，其他老師陸陸續續走了，而您還在忙碌著為我們批改作業。昨天放學后，您又在辦公室指導我寫作文，這時天突然暗了下來，瞬間便下起了傾盆大雨。

　　在回家的路上，我一遍又一遍地對自己說：“看啊，這就是我們的老師！她的工作是多么的認真，她對學生是多么的關心！”

　　謝謝您，我親愛的老師我無論走到哪里也忘不了您啊，我敬愛的湯老師！

　　最后，祝您工作順心，萬事如意！

　　永遠愛您的學生：李雪梅

　　20xx年3月20日

感謝信作文 篇5

尊敬的大三班xx老師、xx老師、xx老師：

　　深深一躬，代表我們這些家長的心聲！盡管這些忙碌的家長沒有及時傳達心中那份感激，三位老師卻一如既往用心工作著，只有奉獻、不計索取、不計得失，純潔善良的您們守衛著這一方圣土，教書育人，享受著孩子們的成長，您們是最值得尊重的！

　　孩子的大班生活很快就要結束了，即將離開三位老師不僅孩子們不舍得，家長的心中也有更多的留戀：在您們精心的呵護下，我們看到孩子的成長不僅僅是體檢表上身高和體重的增加，更珍貴的是他們得到綜合能力的提升。

　　清楚地記得剛升入中班，幼兒園進行了老師調整，中三班的班主任、配班老師，甚至教室都進行了調換，不僅孩子不適應，家長也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭著鬧著不愿進班，還有一些孩子每天放學后都會拉著媽媽的手去原來的教室轉個圈，看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純表達著對原班的種種不舍，讓家長一陣陣地心酸。這樣的狀態，新的老師是很難被接受的。

　　武老師是唯一留下來的生活老師，每天被30多個孩子圍著，孩子們在適應新老師新環境的同時，她就成了依靠。她沒有更多的精力去照顧自己剛上小學更需調整的孩子，只能加倍呵護這幫暫時失去安全感的孩子們。她也成了媽媽們心中的那根稻草，不但要做好自己的工作，還得抽出大量的時間不厭其煩地接聽家長們的熱線，安慰同樣失去安全感的媽媽們。在這樣疲憊的狀態中你都無法想象武老師是怎么過來的，可是每天送孩子的時候我們看到的總是不知疲倦的笑臉。她是一個孩子的母親，她用她的善良和無私安撫著家長跟孩子，在此，家長們向默默奉獻的武老師致敬了，感謝這樣賢淑的老師，給孩子們建立了一個溫馨的家！

　　孟老師第一次當班主任就是在這樣的情況下受命的，同時到來的還有配班李老師。面對年青的面孔，盡管院領導在家長會上介紹了孟老師跟李老師出色的成績，可是家長的心依然放不下。惦記著孩子，每天的工作都沒了心思。

　　一周后驚訝地發現，班級的生活漸漸有序了。笑容漸漸地回到了孩子的臉上，整齊的小辮比媽媽梳得還要專業，不斷變換的發型讓我們感覺孩子們在被無微不至地關懷著。新來的兩位老師沉著冷靜，她們用自己的自信和執著，給家長們了一針強心劑。每天早操，看著孟老師甜美的笑容，孩子們是那樣地投入；李老師更象孩子們的媽媽，把孩子們護在自己的兩個臂膀下。望著被庇護著進班孩子們的背影，我們的眼睛都濕潤了：難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮的寶寶們如此馴服。懸著的心終于可以放下了。

　　中班的觀摩會上，三位老師的成績更讓我們驚嘆。我們班的孩子個性張揚是有目共睹的，放學的時候一個家長帶一個孩子在一起跑起來都維持不了紀律，可是孟老師跟李老師面對的是39個孩子，她們是如何有魅力帶領這些個性迥異的孩子們編成一個個動人的舞蹈？匯報的課堂展示的不僅僅是孩子的才藝，更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色的繪本課，孟老師通俗易懂的'音樂啟蒙，活躍的課堂氣氛與安靜的吃飯場面形成了鮮明對比。孩子們的健康和自信，絕非一朝一夕的付出，我們想象得出，短時間內出現這樣的成績老師背后得做多少工作啊。繪畫課上，孩子們爭先恐后地把心目中的老師表現在畫紙上，留戀幼兒園的生活，放學了都不愿意回家，在家長的催促中依依不舍地離開，針對不同的孩子，老師營造出各種有特色的成長空間。在這樣快樂健康的環境中生活，孩子的成長空間得到了提升，孩子們跟老師結下了深厚的感情，處處都被幸福包圍著。

　　孩子們進入大班后，生活變得更加豐富多彩，孟老師建起了班級博客，孩子們的舉手投足都被孟老師用手機記錄了下來。憨態可掬的睡姿，紅紅火火的擇韭菜場面，圣誕節前神秘的禮物，一個個驚喜的表情都變成了精彩的瞬間。

　　碰到這樣的老師孩子是非常有福氣的，老師們用自己的專業素養在點滴中滲透著、影響著孩子們。家長還有什么不放心的呢？不知道能用什么話語來代表家長們感激之心，任何語言在我們的老師面前都顯得蒼白無力，大三班的孩子帶給家長的是滿意的答卷，在這樣的環境中成長只能讓我們家長更安心地工作。

　　衷心感謝各位老師！您們是孩子們的楷模，是孩子們心目中永遠的彩虹，您們喚醒了早晨的太陽，點亮了孩子們前進的征途！

　　大三班：全體家長上

感謝信作文 篇6

　　教學目標：

　　1、根據學生作文進行講評，指導學生學會修改感謝信，知道寫感謝信的格式。

　　2、通過作文精彩片段賞析，引導學生學會賞析優秀的文章，并從中歸納出寫感謝信的方法，根據所總結的方法修改自己的習作。

　　教學重點：

　　指導學生學會修改感謝信，知道寫感謝信的格式。

　　教學難點：

　　引導學生學會賞析優秀的文章，根據所總結的方法修改自己的習作。

　　教學過程：

　　一、揭示課題師：今天，根據同學們第五單元所寫的感謝信，我們來上一節作文講評課。（板書課題） 首先，我們先來回憶一下這篇感謝信的習作要求。（課件出示要求）

　　二、小結習作情況。1、學生習作選材內容廣泛。

　　2、能夠按照一定的感謝信的格式來寫。（出示學生所學片段）（1）學生讀片段（2）簡單說說片段的成功之處。

　　3、學生在寫感謝信時，少數學生格式不對，忘了寫稱呼、沒有寫寫信人的名字、還有沒寫日期的，這部分不夠完整，分別出示學生的習作片段進行指導。

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