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有關孩子的名言
在(zai)我(wo)們平凡的日(ri)常(chang)里，大(da)家最不陌生的就是(shi)(shi)名(ming)(ming)(ming)言(yan)了吧，熟記名(ming)(ming)(ming)言(yan)有助于加深(shen)對知(zhi)識(shi)理(li)解(jie)類題目(mu)的理(li)解(jie)。其實(shi)很(hen)多朋友都不太清楚什么樣的名(ming)(ming)(ming)言(yan)才是(shi)(shi)好的名(ming)(ming)(ming)言(yan)，下面(mian)是(shi)(shi)小編幫(bang)大(da)家整理(li)的有關孩子的名(ming)(ming)(ming)言(yan)，僅供參(can)考，希望(wang)能夠幫(bang)助到大(da)家。
有關孩子的名言1
孩(hai)子(zi)的(de)學習成績固(gu)然重(zhong)要(yao)，孩(hai)子(zi)的(de)素(su)質培養更(geng)為重(zhong)要(yao)。孩(hai)子(zi)強烈的(de)上(shang)進心，首先來源于對遠大目(mu)標(biao)的(de)執著追(zhui)求。所以(yi)家長應幫助孩(hai)子(zi)從小樹立(li)遠大的(de)目(mu)標(biao)，激發孩(hai)子(zi)為了現實目(mu)標(biao)而百折不撓的(de)上(shang)進心。
——[中]晨曦
孩子的幽默是最(zui)自然、最(zui)坦(tan)率的人(ren)類語(yu)言，需要父母用(yong)心去發現和體會
孩子健康(kang)心(xin)理的培養(yang)比(bi)對孩子身體(ti)的關心(xin)更(geng)為重要，孩子只(zhi)有(you)具備了健康(kang)的心(xin)理，才能挑戰未來，走向成功。
——[美]布魯爾·卡特
孩(hai)子在快樂的(de)(de)時候，他(ta)(ta)學習任何東西(xi)都比較容易(yi)，相反在情緒低落、精神緊張的(de)(de)狀(zhuang)態(tai)下，他(ta)(ta)的(de)(de)信心會減弱(ruo)，這(zhe)時即使(shi)是(shi)一個(ge)偉大的(de)(de)教(jiao)育家再(zai)(zai)面對他(ta)(ta)們，也不會有任何辦法。唯一的(de)(de)方(fang)(fang)法是(shi)先(xian)把(ba)他(ta)(ta)們的(de)(de)情緒調整到(dao)快樂、自信、專注，然后(hou)再(zai)(zai)開始學習。許(xu)多被(bei)認為沒有天賦、天生比其他(ta)(ta)孩(hai)子差(cha)的(de)(de)孩(hai)子，其實并非如此(ci)，只是(shi)教(jiao)育者的(de)(de)方(fang)(fang)法不得(de)當(dang)。
孩子在幼兒(er)其間，蘊藏著(zhu)無限(xian)的可能(neng)性，需(xu)要父母加以挖掘和(he)引導
孩子自己動手制(zhi)作(zuo)小玩具(ju)，雖然粗糙(cao)，但遠比得來現成的精美玩具(ju)快樂
和孩(hai)(hai)子一起唱(chang)歌，能讓(rang)孩(hai)(hai)子對生活增強信心，使孩(hai)(hai)子感(gan)到生活中美好(hao)的(de)(de)東西很多，而不僅僅是枯燥的(de)(de)學(xue)習(xi)、作業、成(cheng)績等。
激發(fa)幼兒(er)的(de)求(qiu)知和學習(xi)的(de)欲(yu)望(wang)，遠比教會有(you)限的(de)知識(shi)有(you)意義得多
即使是飼養一(yi)頭牛、一(yi)匹馬(ma)，人(ren)們都知道(dao)要去獲取相關的一(yi)些知識(shi)，而對(dui)于養育的是一(yi)群的孩子(zi)這樣一(yi)件大事(shi)，難道(dao)不應該去學習嗎？
家長既要(yao)(yao)負責(ze)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)身(shen)體(ti)的(de)(de)發(fa)育，又要(yao)(yao)負責(ze)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心理發(fa)育；既要(yao)(yao)重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)智力的(de)(de)開發(fa)，又要(yao)(yao)重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)各方面(mian)能(neng)力的(de)(de)培養；既要(yao)(yao)教會(hui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)怎樣(yang)學會(hui)知識，又要(yao)(yao)教會(hui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)怎樣(yang)做人 ——[中〕楊(yang)振武
家長(chang)要善于細心(xin)地(di)觀察孩(hai)子(zi)(zi)，從孩(hai)子(zi)(zi)的一(yi)舉一(yi)動和支言片語中(zhong)去發現孩(hai)子(zi)(zi)的求知欲。——[日]木村久一(yi)
家庭關系緊張，父母專制，不(bu)尊(zun)重(zhong)孩子(zi)的(de)人格，不(bu)講民主等因素直(zhi)接影響孩子(zi)的(de)學習與人生。——[美〕愛德(de)華
家庭教育的任務，首(shou)先是父(fu)母教育、父(fu)母學習
簡單、凝練的(de)童話往(wang)往(wang)蘊涵著(zhu)豐富的(de)知識和深刻的(de)道理
教導兒(er)童的(de)主要技巧，是把兒(er)童應(ying)做的(de)事變(bian)成(cheng)一種游戲的(de)
教育必須從心理上探索兒童的(de)興(xing)趣和習慣(guan)開始
教育的目的是(shi)讓孩子成為(wei)一個(ge)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)的人，教育的手段和方法也應(ying)該是(shi)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)的。
教育的(de)藝術不在于傳授(shou)本(ben)領，而在于極力(li)、喚醒和鼓舞
教(jiao)育孩子的(de)過程，也是教(jiao)育自(zi)己的(de)過程，你希望(wang)孩子怎樣，你自(zi)己就應該怎樣。從(cong)孩子的(de)語言(yan)和行(xing)為中我們常(chang)常(chang)可以聽到、看到自(zi)己的(de)言(yan)行(xing)。
有關孩子的名言2
一個(ge)人(ren)的(de)(de)整個(ge)生(sheng)活既全以(yi)兒童時期所受的(de)(de)教(jiao)導為轉移，所以(yi)，除非每個(ge)人(ren)的(de)(de)心在小時候得到培(pei)養(yang)，能(neng)去應付人(ren)生(sheng)的(de)(de)一切意外，否則任何機會都會錯(cuo)過。 夸美紐(niu)斯
我們都知道，兒童(tong)發展的(de)時期是(shi)一生最重要的(de)時期。道德(de)的(de)營養不良(liang)和精(jing)神的(de)中(zhong)毒(du)對人(ren)的(de)心(xin)靈的(de)危害正如(ru)身(shen)體的(de)營養不良(liang)對于身(shen)體健(jian)康的(de)危害一樣(yang)。所以，兒童(tong)教育是(shi)人(ren)類發展重要的(de)一個問題。 蒙(meng)臺梭利
兒(er)童(tong)能(neng)力初(chu)期萌芽是尤其可貴(gui)的(de)，我(wo)們(men)引導(dao)兒(er)童(tong)初(chu)期自然趨向的(de)途徑能(neng)固定(ding)兒(er)童(tong)的(de)基本(ben)習慣，能(neng)確定(ding)后(hou)來能(neng)力的(de)趨向 杜威
不過，一切(qie)紀律都當小心(xin)地施用，除了誘導學(xue)生去(qu)把他(ta)們的(de)工作(zuo)完全(quan)作(zuo)好(hao)以外(wai)，沒有別種目(mu)的(de)。 夸美紐斯
嚴(yan)酷(ku)的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事(shi)情上面，只能(neng)逢到道德問題感(gan)受危險的時候才(cai)施(shi)用。 夸美紐斯
兒童應該受到良(liang)好的教育，這(zhe)是一般做父母的人的責任，也是他們關(guan)心的事(shi)，而且國(guo)家的幸福與繁(fan)榮也靠兒童具(ju)有良(liang)好的教育。 洛克
把(ba)子弟的(de)幸(xing)福奠(dian)定(ding)在德行與(yu)良(liang)好的(de)教養上面，那才是唯一可靠的(de)和保險的(de)辦(ban)法 洛克(ke)
人的教(jiao)育(yu)在(zai)他出生的時候就開始了，在(zai)能夠說話和聽(ting)別人說話以前，他已經(jing)就受到(dao)教(jiao)育(yu)了。 盧梭
對于兒童，做父母，做教師(shi)的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活(huo)潑，有豐富知識(shi)，有政(zheng)治(zhi)覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。 陳鶴琴
有關孩子的名言3
1、當(dang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)情緒波動時，愚(yu)蠢的父母責備孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，聰(cong)明的父母關愛孩(hai)子(zi)(zi)(zi)。
2、家長事(shi)事(shi)依著孩(hai)子(zi)，對孩(hai)子(zi)沒有(you)較高(gao)的要求，在這樣的氛圍(wei)中(zhong)生(sheng)活的孩(hai)子(zi)長大成人后，很(hen)有(you)可能會處(chu)處(chu)以我為中(zhong)心，而且(qie)很(hen)容易放縱(zong)自(zi)己。
3、家長養成合理的行為習(xi)慣并(bing)留心使(shi)孩子學著去做(zuo)。
4、不(bu)要在自己情緒(xu)很(hen)糟時教(jiao)育孩(hai)子，這(zhe)(zhe)時很(hen)容易把(ba)這(zhe)(zhe)種情緒(xu)發泄到(dao)孩(hai)子身上。
5、不因孩子房間(jian)里或(huo)者桌面上很亂而責罵他，只(zhi)要這(zhe)與他的創(chuang)作活動有關(guan)。
6、不用辱罵來懲治孩子。
7、成(cheng)功的(de)(de)家教(jiao)造(zao)就(jiu)成(cheng)功的(de)(de)孩子(zi)，失敗(bai)的(de)(de)家教(jiao)造(zao)就(jiu)失敗(bai)的(de)(de)孩子(zi)。
8、不要空洞地(di)和不真誠地(di)表揚孩子。
9、不要在孩子(zi)情緒低(di)落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiang)迫他(ta)學什么。這樣(yang)你常常會根據不好的教育效(xiao)果，而誤認為自己的孩子(zi)天賦太(tai)差(cha)。
10、誠實(shi)地評價自(zi)己對孩(hai)子的感情。
11、家庭關系緊張，不尊重孩子的人格，不講民(min)主等因(yin)素直接(jie)影響孩子的學習與(yu)人生(sheng)。
12、家(jia)長要善于細心(xin)地(di)觀(guan)察孩(hai)子(zi)，從孩(hai)子(zi)的(de)一(yi)舉一(yi)動和(he)只言片語中去發現孩(hai)子(zi)的(de)求知(zhi)欲。
13、幫(bang)助孩子尋找值得注意的電(dian)視節目。
14、幫(bang)助孩子(zi)與(yu)來自不(bu)同社會文化階層的孩子(zi)正常(chang)交往。
15、不(bu)存(cun)在(zai)家(jia)長完全不(bu)能與孩子討論的話題。
16、不對孩子的失敗表示瞧(qiao)不起，并對孩子說：“我也(ye)不會干這個。”
17、不(bu)能(neng)因孩(hai)子犯錯誤而戲弄(nong)他。表揚孩(hai)子會背詩、講故事和唱(chang)歌曲(qu)。
18、處處為孩子(zi)著想，已經成為不少家長溺(ni)愛孩子(zi)的冠冕堂皇的理(li)由。
19、從來不(bu)對孩子說，他比別的孩子差(cha)。
20、幫助孩子修改他(ta)的作業。
有關孩子的名言4
1、孩(hai)子健(jian)康心理的(de)培養比(bi)對孩(hai)子身(shen)體的(de)關心更為重要，孩(hai)子只有具(ju)備了健(jian)康的(de)心理，才能(neng)挑戰未來，走向成(cheng)功。——[美]布魯(lu)爾·卡特
2、家庭(ting)關系(xi)緊張，父母專制，不(bu)尊(zun)重孩子(zi)的人格，不(bu)講民主等因素直接影響孩子(zi)的學習與人生。——[美〕愛德華(hua)
3、教(jiao)導兒童(tong)的主(zhu)要(yao)技巧，是把兒童(tong)應(ying)做的事(shi)變成一種(zhong)游(you)戲(xi)的。
4、孩子在快樂的(de)時(shi)候，他(ta)學習(xi)任(ren)何(he)(he)東(dong)西都比較容(rong)易，相反在情緒低(di)落、精神(shen)緊張的(de)狀(zhuang)態下，他(ta)的(de)信(xin)心會減弱，這時(shi)即使是一個偉大的(de)教(jiao)(jiao)育家再面對他(ta)們，也不(bu)會有任(ren)何(he)(he)辦法(fa)。唯一的(de)方(fang)法(fa)是先把他(ta)們的(de)情緒調(diao)整到(dao)快樂、自信(xin)、專注，然后再開始學習(xi)。許多(duo)被(bei)認為沒有天(tian)賦(fu)、天(tian)生比其(qi)他(ta)孩子差的(de)孩子，其(qi)實并非如此，只是教(jiao)(jiao)育者的(de)方(fang)法(fa)不(bu)得當。
5、教育的藝術(shu)不在于傳授本(ben)領，而在于極力(li)、喚醒和鼓舞。
6、即使是(shi)飼(si)養一(yi)(yi)頭牛(niu)、一(yi)(yi)匹馬，人(ren)們都知道要去獲取相關的(de)(de)一(yi)(yi)些知識，而對于養育的(de)(de)是(shi)一(yi)(yi)群的(de)(de)孩子這樣(yang)一(yi)(yi)件大(da)事，難道不應該去學習嗎？
7、教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)讓(rang)孩子成(cheng)為一個(ge)快樂的(de)(de)(de)人，教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)手段(duan)和方(fang)法(fa)也應該是(shi)快樂的(de)(de)(de)。
8、簡單、凝(ning)練的(de)童(tong)話往往蘊涵(han)著豐(feng)富的(de)知識和深刻的(de)道理。
9、和(he)孩子一(yi)起唱歌，能讓孩子對生活增(zeng)強(qiang)信心，使(shi)孩子感到(dao)生活中美(mei)好的東西很多(duo)，而(er)不僅僅是枯(ku)燥的學習、作業、成績等。
10、激發幼兒的(de)求知和學習的(de)欲(yu)望，遠比教會有限的(de)知識有意義得多。
11、孩(hai)子在幼兒其間，蘊藏(zang)著(zhu)無限的可能性(xing)，需要(yao)父母加以挖掘和引導。
12、教育必須從心理(li)上探索兒(er)童的(de)興趣(qu)和(he)習慣開(kai)始。
13、家庭教(jiao)育(yu)(yu)的任務，首先是父母教(jiao)育(yu)(yu)、父母學習(xi)。
14、教育孩子(zi)的(de)過程(cheng)，也是教育自己的(de)過程(cheng)，你希望孩子(zi)怎樣(yang)，你自己就(jiu)應該怎樣(yang)。從孩子(zi)的(de)語言和行為(wei)中我們常(chang)常(chang)可以聽到、看(kan)到自己的(de)言行。
15、孩子(zi)自己動手制作小玩(wan)具(ju)，雖然(ran)粗糙，但遠比(bi)得來現成的精美(mei)玩(wan)具(ju)快樂(le)。
16、孩子(zi)的幽默是(shi)最自然、最坦率的人類語(yu)言，需要父母用心去發現(xian)和(he)體會(hui)。
17、孩(hai)(hai)子(zi)的(de)學(xue)習成績固然重要(yao)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)素質培養更為重要(yao)。孩(hai)(hai)子(zi)強烈(lie)的(de)上(shang)進心，首(shou)先來源于對(dui)遠(yuan)大(da)目(mu)(mu)標的(de)執(zhi)著追求。所以家長應幫助孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)小(xiao)樹立遠(yuan)大(da)的(de)目(mu)(mu)標，激發孩(hai)(hai)子(zi)為了現實目(mu)(mu)標而百折(zhe)不撓的(de)上(shang)進心。——[中]晨(chen)曦
18、家長既要(yao)(yao)負責(ze)孩子(zi)(zi)(zi)身體的(de)發(fa)育(yu)，又要(yao)(yao)負責(ze)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)心(xin)理發(fa)育(yu)；既要(yao)(yao)重視孩子(zi)(zi)(zi)智力的(de)開發(fa)，又要(yao)(yao)重視孩子(zi)(zi)(zi)各方面能力的(de)培養(yang)；既要(yao)(yao)教會孩子(zi)(zi)(zi)怎(zen)(zen)樣學會知識，又要(yao)(yao)教會孩子(zi)(zi)(zi)怎(zen)(zen)樣做人。——[中〕楊振武(wu)
19、家長要善于細(xi)心地觀(guan)察孩(hai)子，從孩(hai)子的(de)(de)一(yi)舉一(yi)動和(he)支(zhi)言(yan)片(pian)語中去(qu)發現孩(hai)子的(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲。——[日]木村久一(yi)
有關孩子的名言5
1.偉(wei)大的思想家培根：你知道用什么方法一定可(ke)以使你的孩子成為(wei)不幸的人嗎？這(zhe)個(ge)方法就(jiu)是(shi)百(bai)依百(bai)順。
2.魯(lu)迅先(xian)生：終日給予冷遇或(huo)呵斥，甚至于撲打，使他畏縮(suo)退縮(suo)，仿佛一個奴才，一個傀儡。然而父母卻美其(qi)名曰‘聽話(hua)’，自以為是教育的(de)成功。待到(dao)放他到(dao)外(wai)面來，則暫(zan)出樊籠的(de)小禽，他絕(jue)不(bu)會飛鳴，也不(bu)會跳躍(yue)。
3.斯賓塞：粗糙輕率(lv)的(de)家(jia)庭(ting)管理作(zuo)風是最(zui)貧乏最(zui)無(wu)教(jiao)育(yu)智慧者都(dou)(dou)能采用的(de)。最(zui)不(bu)開化的(de)野(ye)人(ren)和(he)最(zui)笨的(de)農夫都(dou)(dou)會想到用打幾下和(he)罵幾句(ju)作(zuo)為懲(cheng)罰。獸類(lei)都(dou)(dou)能用這(zhe)個(ge)辦法來(lai)管教(jiao)，從一個(ge)母狗用吠聲(sheng)和(he)假咬去制止一個(ge)要(yao)求(qiu)過分(fen)的(de)小狗，就可以看得(de)出來(lai)。
4.父母教，須靜聽；父母責，須順承。——《弟(di)子規》
5.英國(guo)17世紀大教(jiao)育(yu)家洛克在其享(xiang)譽300年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)名著《教(jiao)育(yu)漫話》中也鮮明地指出：我(wo)們(men)幼小時所得的(de)(de)(de)印象(xiang)，哪怕(pa)是極微極小的(de)(de)(de)，小到幾乎覺察(cha)不出，都(dou)有極大的(de)(de)(de)影響(xiang)；正如(ru)江河的(de)(de)(de)源泉一樣(yang)，水性很柔，一點點人力便可以把它導入(ru)他途，使河流的(de)(de)(de)方向改變(bian)。
6.美國幼(you)兒教育(yu)家(jia)麥恩說(shuo)：當孩(hai)子流(liu)淚(lei)——并非是由于害(hai)怕(pa)懲罰(fa)，而是悔悟的(de)時候(hou)，就(jiu)不該去(qu)責罰(fa)他了(le) 丹麥童話家(jia)安徒(tu)生(sheng)曾斷(duan)言：80％的(de)罪犯來自那(nei)些缺(que)少憐憫心的(de)家(jia)庭！
7.《蘇氏家(jia)語》云：孔子(zi)家(jia)兒不(bu)(bu)知罵(ma)，曾子(zi)家(jia)兒不(bu)(bu)知怒，所以然者，生而善教也(ye)。
8.古人云：子(zi)不(bu)教，父之過。
9.德國教(jiao)育(yu)家愛爾維(wei)修說：即(ji)使再(zai)普(pu)通的(de)孩(hai)子(zi)，只要教(jiao)育(yu)方(fang)法得當，也(ye)會成為不平凡的(de)人。
10.民間俗語：樹大自(zi)然直(zhi)，人大自(zi)然好俗話說：玉不琢，不成器；人不學，不知義(yi)。
11.教育(yu)家馬卡連柯(ke)說：一(yi)切(qie)都讓(rang)給子女，犧(xi)牲一(yi)切(qie)，甚至犧(xi)牲自己的幸福，這就是父母所能給孩子的最可怕的禮物。
12.馬卡連(lian)柯(ke)說(shuo)得好：過分溺愛，雖然是(shi)(shi)一種(zhong)偉大的(de)情感，卻會使子女遭到毀(hui)滅(mie)。俗話說(shuo)：嚴是(shi)(shi)愛，寬(kuan)是(shi)(shi)害。
13.亞里士(shi)多德曾說：人是最富于模仿(fang)的生物，人是借助于模仿(fang)來(lai)學習他最早的功課的。
14.教育家贊科夫說：他們年齡雖小，可是他們多(duo)么渴(ke)望對近旁的(de)，自己周圍的(de)，還有遠處(chu)的(de)事物多(duo)知道(dao)一些啊！而我(wo)們卻迫使他們幾乎天天跟詞和數(shu)字打交(jiao)道(dao)。這種(zhong)片面性和令人厭倦的(de)單調性，自然會(hui)打消學生(sheng)對學習(xi)的(de)熱情。
15.教育(yu)家斯卡特(te)金有過一段精(jing)辟的論述，他說：最有效的傷害腦子和智(zhi)力的辦法(fa)(fa)之一，就是形式主義的死記知(zhi)識。愚笨的人正是用這種辦法(fa)(fa)產生(sheng)出來的，他們不(bu)會理(li)智(zhi)地把自己學到的一般(ban)知(zhi)識同(tong)現(xian)實聯系起來，因而，往往陷(xian)入窘境。
他(ta)還(huan)說：由此造成(cheng)死讀書，與其說是一種怪論，不如(ru)說是摧(cui)殘(can) 腦(nao)子和理性更確切、更實在(zai)。
16.魯迅先生(sheng)講(jiang)過一(yi)句頗為(wei)深刻(ke)的話，對于孩子小的時(shi)候不把他當人(ren)，大了(le)以后，也做不了(le)人(ren)。
有關孩子的名言6
1、做(zuo)事情要細心、耐心、專心，否(fou)則你可能看不到事情的真相(xiang)。
2、若不(bu)給自(zi)己(ji)設限，則人生中就沒(mei)有限制你發揮的藩籬。
3、孩子，你(ni)的畫真漂亮(liang)(liang)，相信(xin)你(ni)的字也能寫得(de)更漂亮(liang)(liang)。
4、根兒向縱深處延伸(shen)一寸(cun)，小樹被狂風推倒(dao)的(de)危險就(jiu)減(jian)弱了一分。
5、平時(shi)和(he)考試(shi)一樣，考試(shi)方和(he)平時(shi)一樣。
6、沒(mei)有天(tian)生(sheng)的信心，只有不斷培養的信心。
7、路，要一(yi)步一(yi)步、腳踏實地(di)地(di)往前走，才(cai)能獲得成功!
8、很多時(shi)候都是這樣，你(ni)贏了時(shi)間，你(ni)就贏了一(yi)切(qie)。
9、總結，就(jiu)是(shi)為(wei)了(le)在高(gao)考中不留下任何(he)遺憾。
10、今天(tian)不走(zou)，明天(tian)即使跑也(ye)不一定跟得上(shang)。
11、盆(pen)景秀木正因為被人溺愛，才破(po)滅了成為棟梁之材的夢。
12、讀書(shu)是好的，但必須記住，書(shu)不過是書(shu)，要(yao)自(zi)己動腦筋才行(xing)。
13、時間多反而容易使人(ren)懶散，缺乏動力，效率低。
14、智慧源(yuan)于勤奮，偉大出自平凡。
15、同學之間的相互信任是無價(jia)之寶(bao)。
16、努力(li)就是光，成功就是影。沒有光哪兒(er)來(lai)影?
17、像詩詞一(yi)般(ban)美好而富有(you)韻味的女孩，教師(shi)祝你(ni)更上一(yi)層樓(lou)。
18、去(qu)做你(ni)害(hai)怕的事，害(hai)怕自然就會(hui)消(xiao)失(shi)。
19、獲得的成功越(yue)大(da)，就越(yue)令人高興。
20、競(jing)爭的勝負(fu)常(chang)常(chang)要看誰第一時間掌握(wo)了最(zui)好最(zui)新(xin)的知(zhi)識，唯有虛心學習，才(cai)能(neng)夠成功掌握(wo)未來。
21、美麗的(de)藍圖，落在懶漢手里，也不過是(shi)一(yi)頁(ye)廢紙。
22、你的自(zi)覺、上進讓老師(shi)和(he)家長感(gan)到欣慰。
23、敢于夢想，勇于夢想，這(zhe)個(ge)世界永遠屬(shu)于追夢的人。
24、不要(yao)等待機會，而要(yao)創(chuang)造機會。
25、征服畏懼、建立自信的最快(kuai)最確實(shi)的方(fang)法，就是去(qu)做你(ni)害怕(pa)的事，直到你(ni)獲得(de)成功(gong)的經驗。
26、如(ru)果你(ni)不(bu)能(neng)很(hen)好地珍惜時間，那么就看(kan)看(kan)對手(shou)那在不(bu)停地翻動(dong)書頁的手(shou)吧。
27、一個能從(cong)別人(ren)(ren)的觀念來看事情(qing)，能了解別人(ren)(ren)心靈活動的人(ren)(ren)永遠不必為自己的前(qian)途擔心。
28、在通往知識的頂峰的路上(shang)長(chang)滿了荊棘，望(wang)你不(bu)畏(wei)艱險(xian)、克服(fu)困難、勇(yong)往直前!
29、你(ni)是一個有(you)責(ze)任感的(de)孩(hai)子(zi)，你(ni)的(de)人生也會(hui)因此而(er)亮麗!
30、生活(huo)的(de)樂趣的(de)大小取決于我們(men)對生活(huo)的(de)關心(xin)程度。
31、勞動使人(ren)建立起對自己的理智(zhi)力量(liang)的信心。
32、我們唯一(yi)擁(yong)有的就是今天(tian)，唯一(yi)能(neng)把握的也是今天(tian)。
33、“熱愛(ai)”就是最好的(de)老師。熱愛(ai)學習，就一定(ding)會愉(yu)快、入迷。
34、泉(quan)水(shui)，奮斗之路(lu)越曲(qu)折，心靈越純(chun)潔。
35、始終保持積(ji)極向上的精(jing)神(shen)狀態，就會(hui)創造(zao)出驚人的成績。
36、能(neng)勤不能(neng)儉(jian)，到(dao)頭沒積攢;能(neng)儉(jian)不能(neng)勤，到(dao)頭等于(yu)零。
37、忙于采集(ji)的蜜蜂(feng)，無暇在人前高談闊論。
38、珍(zhen)惜(xi)今天的擁有，明天才會富有。
39、精神的(de)浩瀚，想象的(de)活躍，心(xin)靈的(de)勤奮(fen)，孩子(zi)，這是你成功的(de)保(bao)證。
40、學習不(bu)一定(ding)成功，不(bu)學習一定(ding)不(bu)能(neng)成功。
41、學習(xi)時(shi)的(de)(de)痛苦是(shi)暫時(shi)的(de)(de)，未學到的(de)(de)痛苦是(shi)終身(shen)的(de)(de)。
42、良好的生(sheng)活習慣(guan)對人(ren)的一(yi)生(sheng)都至關重要。
43、每天都要讓自己有所收獲，有所進步。
44、進步很(hen)大，希(xi)望你更上一層樓。
45、把(ba)意(yi)念深潛得下，何理不可(ke)得，把(ba)志氣(qi)奮(fen)發(fa)起，何事不可(ke)做(zuo)。
46、任何的限制，都(dou)是從自己的內心開始的。
47、態(tai)度決定命運(yun)圖(tu)片。
48、不(bu)論(lun)你在什麼時候結(jie)束，重要的(de)是結(jie)束之后就(jiu)不(bu)要悔(hui)恨。
49、青年時(shi)(shi)的失(shi)敗要比壯年時(shi)(shi)的勝利，老年時(shi)(shi)的成功更令人滿(man)意。
50、有力(li)量的人(ren)，有學(xue)問的人(ren)就是主人(ren)，所(suo)有其余(yu)的人(ren)都(dou)是客人(ren)。
51、懶(lan)惰(duo)受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。
52、總是在(zai)疼過之(zhi)后，才(cai)能學會(hui)做(zuo)一個全新的(de)自己(ji)。
53、一(yi)切偉大(da)的(de)行動和思想，都有一(yi)個微不足道的(de)開始。
54、一個人最大(da)(da)的破產是(shi)絕望，最大(da)(da)的資產是(shi)希望。
55、在(zai)這一人航海的人生浩瀚大海中(zhong)，理想是羅盤針，熱情是疾(ji)風(feng)。
56、你(ni)(ni)的(de)時刻有限，不好(hao)浪費于重復(fu)別人的(de)生活。不好(hao)讓別人的(de)觀(guan)點淹沒了(le)你(ni)(ni)內心的(de)聲音。
57、愿你在平凡的(de)(de)崗位上(shang)，創造出(chu)不(bu)平凡的(de)(de)業績來，直到實(shi)現遠大的(de)(de)理(li)想。
58、只要家長善于利用，生活(huo)中的每個細節都可以用來教育孩子。
59、如果一個人(ren)將錢袋(dai)倒進(jin)他的腦袋(dai)里，就沒有人(ren)能將它偷走。知識的投資(zi)常有最好的利(li)潤。
60、勿(wu)以惡(e)小而(er)為之(zhi)，勿(wu)以善小而(er)不為。
61、很多(duo)時(shi)候都是這(zhe)樣，你贏了時(shi)間，你就贏了一切。
62、樂觀地對待失敗，成功(gong)就會向你招手。
63、今天(tian)的(de)優勢(shi)會被(bei)明(ming)天(tian)的(de)趨(qu)勢(shi)代替，把(ba)握趨(qu)勢(shi)，把(ba)握未(wei)來。
64、一個能從別(bie)人(ren)的(de)觀念(nian)來看事情，能了解別(bie)人(ren)心(xin)靈(ling)活動(dong)的(de)人(ren)永遠不(bu)必為自己的(de)前途(tu)擔心(xin)。
65、成大(da)事不在于力(li)量多(duo)少，而在能(neng)堅持多(duo)久(jiu)。
66、成功之(zhi)路只有(you)一條，那(nei)就是(shi)準備，準備，再準備。
67、有勇氣并不表示(shi)恐(kong)懼不存在，而(er)是敢面對恐(kong)懼克服恐(kong)懼。
68、歲月可以讓你的皮(pi)膚起皺紋，失去了(le)生命的熱情卻必然(ran)使你的靈魂(hun)起皺紋。
69、一個今天(tian)(tian)勝過兩(liang)個明天(tian)(tian)。
70、樹(shu)苗如(ru)果(guo)正因(yin)怕痛(tong)而拒絕(jue)修(xiu)剪，那就永遠不會成材。
71、始(shi)終保持積極(ji)向上的(de)精神狀態，就(jiu)會創造出驚人的(de)成績。
72、沒有天生的信(xin)心，只有不斷(duan)培養(yang)的信(xin)心。
73、人之所以(yi)能，是相(xiang)信能。
74、過去的一頁，能不(bu)(bu)翻(fan)就不(bu)(bu)翻(fan)，翻(fan)落了灰(hui)塵會迷了雙眼。
75、對(dui)于凌駕(jia)命運之上的(de)人來說，信心(xin)就好(hao)似生(sheng)命的(de)主宰。
76、征服畏懼、建立自信的最(zui)快最(zui)確實的方法，就是去(qu)做你(ni)(ni)害怕的事，直到你(ni)(ni)獲得成(cheng)功的經驗。
77、讀(du)書(shu)是(shi)好的，但(dan)必須記住(zhu)，書(shu)不過(guo)是(shi)書(shu)，要自己(ji)動(dong)腦筋才行。
78、你(ni)是一(yi)個很(hen)優(you)秀的孩(hai)子，可為什么不敢向(xiang)大家(jia)展露自己的才華呢(ni)?勇敢些吧!孩(hai)子。
79、障(zhang)礙與失敗(bai)，是通(tong)往成功(gong)最穩靠(kao)的踏腳(jiao)石，肯(ken)研究(jiu)利用它們，便能(neng)從失敗(bai)中培(pei)養出(chu)成功(gong)。
80、把你的臉迎(ying)向陽(yang)光(guang)，那就不會有(you)陰影(ying)。
有關孩子的名言7
1、良好的(de)個性勝于卓越的(de)才智(zhi)。
2、教育上操之過急和緩慢(man)滯后(hou)，都會摧殘(can)孩子正(zheng)常的心理發育。
3、父母在教(jiao)育孩子的同(tong)時(shi)，也在進行自我教(jiao)育。
4、父母教育(yu)孩子的(de)過(guo)程(cheng)，也(ye)是自身不斷(duan)感悟和學習的(de)過(guo)程(cheng)。
5、給人以(yi)魚，不(bu)如教人以(yi)漁。
6、窮人(ren)的孩子早當家(jia)，但必(bi)須警惕人(ren)窮志短。
7、對孩子提出的所有(you)問題，都耐(nai)心、老實地作出回答。
8、認真對待孩子提(ti)出的(de)正(zheng)經問題和看法(fa)。
9、建一個陳列架，讓孩子(zi)在上面充分展示自己的作品(pin)。
10、不因(yin)孩子房間里(li)或者桌(zhuo)面上很(hen)亂而(er)責罵他(ta)，只要(yao)這與他(ta)的創作活動有關。
11、給孩(hai)子一個房間或者房間的(de)一部分，主要供孩(hai)子玩(wan)耍。
12、向孩子說明，他本(ben)身已經很(hen)可愛，用不著再表現(xian)自己。
13、讓孩(hai)子(zi)做他(ta)力所能(neng)及的事情。
14、幫(bang)孩子制(zhi)定他的(de)個(ge)人計劃和完(wan)成計劃的(de)方法。
15、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jing)風浪。
16、激發孩子的求(qiu)知(zhi)和學習的欲望，遠(yuan)比教(jiao)會有(you)限(xian)的知(zhi)識有(you)意義得多。
17、結合(he)童話(hua)寓意，引導孩子去思考、探(tan)索，比(bi)單純說(shuo)理要深刻。
18、幫助(zhu)孩子修(xiu)改他的作(zuo)業。
19、幫助孩(hai)子(zi)與來(lai)自不同社(she)會(hui)文(wen)化階層的孩(hai)子(zi)正常(chang)交往(wang)。
20、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
21、從(cong)來不對孩子(zi)說，他比別(bie)的孩子(zi)差(cha)。
22、允許孩子參加計(ji)劃家務和外(wai)出(chu)旅行的(de)事情。
23、向孩子提供書(shu)籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
24、教孩子(zi)與各(ge)種年齡的(de)成年人自由(you)交往。
25、定期為孩子讀點東西。
26、讓孩(hai)子從小養成讀書的習慣(guan)。
27、鼓勵孩子編故事，去幻想。
28、認真地對待孩子的個人要求(qiu)。
29、每天都抽出時間和孩(hai)子單獨在一起。
30、不(bu)用(yong)辱(ru)罵來懲治孩(hai)子。
31、人(ren)的成功=1%IQ（智商(shang)）+99%EQ（情商(shang)）
32、孩子的理性是(shi)不(bu)斷成長的，不(bu)要(yao)喂養他(ta)(ta)們，而要(yao)引導他(ta)(ta)們。
33、教孩子(zi)學走路，學說話的方法，是(shi)人世間教育孩子(zi)的最好方法。
34、賞識使孩子(zi)成功，抱(bao)怨使孩子(zi)失敗(bai)。禁(jin)止意味著引誘，壓抑反而是(shi)強化。
35、不能因孩子犯錯誤(wu)而戲弄他。表揚孩子會背(bei)詩(shi)、講故事和唱歌曲(qu)。
36、讓孩子獨(du)立(li)思考(kao)問(wen)題。
37、詳細制定實驗計劃，幫助孩(hai)子了解更多(duo)的事情(qing)。
38、允許孩子(zi)玩(wan)各(ge)種廢棄物。
39、發揮孩子(zi)積極認識自(zi)己才干的能力。
40、帶孩子到他(ta)感興趣的地方(fang)去玩。
41、孩(hai)子都想得到尊(zun)重(zhong)、賞識、掌聲和認可。
42、不(bu)對(dui)孩(hai)子(zi)的失敗表示瞧不(bu)起，并對(dui)孩(hai)子(zi)說：我也不(bu)會干(gan)這個(ge)。
43、鼓勵孩子盡量(liang)不依(yi)賴成(cheng)年人。
44、父(fu)母要逐漸(jian)培養孩(hai)子獨(du)立思考、獨(du)立解決(jue)問題的(de)習慣，并由此(ci)樹立孩(hai)子的(de)信心。
45、父母不可能陪伴孩子一(yi)輩子，所以必(bi)須從小培養孩子的(de)社會意識和獨(du)立意識。
46、教(jiao)育的藝(yi)術不在于傳授本領，而在于激(ji)勵、喚(huan)醒和鼓舞。
47、不(bu)要空洞地(di)和不(bu)真誠地(di)表(biao)揚(yang)孩子。
48、鼓勵孩子發現問題，隨后(hou)解決(jue)這些問題。
49、在(zai)孩子(zi)干的(de)(de)事(shi)情中，不斷尋(xun)找值得贊許(xu)的(de)(de)地方(fang)。
50、誠實地評(ping)價自己對(dui)孩(hai)子的感(gan)情(qing)。
51、不(bu)存(cun)在家(jia)長完全(quan)不(bu)能與孩子(zi)討論的話題(ti)。
52、讓孩(hai)子有機會真正作(zuo)決(jue)定(ding)。
53、幫(bang)助孩子(zi)成為有個性的人。
54、幫助孩(hai)子尋找值得注意的電(dian)視節目。
55、相信(xin)孩子的理智并信(xin)任他。
56、讓孩子獨立完(wan)成他(ta)所從事(shi)的工(gong)作的基(ji)本部分(fen)，哪(na)怕(pa)不會(hui)有(you)積極的結果。
57、使(shi)一個人發揮最(zui)大能力的(de)方法，是贊賞和鼓勵。
58、簡單、凝練的童(tong)話往往蘊(yun)涵(han)著豐富的知識(shi)和深刻的道理。
59、運動貴有恒，飲(yin)食(shi)貴有節。
60、孩子自己動手制作小玩(wan)具，雖然粗糙，但遠(yuan)比得來現成的(de)精(jing)美(mei)玩(wan)具快樂。
61、沒有體諒和(he)信(xin)任，便沒有友誼。
62、家庭教育(yu)的任務，首先是父(fu)母(mu)教育(yu)、父(fu)母(mu)學習。
63、家(jia)長應該和孩子一(yi)起學習，一(yi)起成長，共同進步。
64、孩(hai)子(zi)是在不斷改正錯(cuo)誤的過程中(zhong)進(jin)步(bu)的。
65、再(zai)窮，也不能窮教育(yu)。再(zai)富，也不能富孩子(zi)。
66、忠誠的熱愛你(ni)的家庭吧，不要等(deng)到永遠(yuan)失去的時候，再苦苦地尋找它！
67、要承認，我們(men)的孩子每天都在進(jin)步。但(dan)是他(ta)們(men)進(jin)步方面和進(jin)步速度不同。
68、教(jiao)是(shi)(shi)為了不教(jiao)；管是(shi)(shi)為了不管。
69、孩子如果進(jin)步不明(ming)顯(xian)，是(shi)因為(wei)教育(yu)(yu)方法不適(shi)合自己的孩子，不是(shi)孩子難教育(yu)(yu)。
70、我們對孩子只能(neng)雕琢，而(er)不能(neng)改造(zao)。
71、誰(shui)能讓孩子有主見(jian)又懂得(de)妥(tuo)協，既果敢又懂得(de)順從，誰(shui)就遏住了教育的(de)關(guan)鍵。
72、我們的教育應(ying)該使孩子德智體美勞全面(mian)發(fa)展，和諧發(fa)展，科學發(fa)展。
73、一切變壞(huai)都是從不勞動開始。
74、素質教育要求(qiu)：學(xue)會(hui)(hui)求(qiu)知、學(xue)會(hui)(hui)做人、學(xue)會(hui)(hui)生(sheng)活、學(xue)會(hui)(hui)創(chuang)造。
75、孩子沒(mei)有好壞之分，只有進(jin)步快慢不同。
76、父母是子女在生(sheng)活中一切言行舉止的最早啟蒙(meng)老師(shi)。
77、對孩子(zi)來(lai)說，家庭環(huan)境(jing)類似(si)母親的子(zi)宮(gong)。母親的子(zi)宮(gong)是孩子(zi)的第(di)一宮(gong)殿，家庭環(huan)境(jing)是孩子(zi)的第(di)二宮(gong)殿。
78、您(nin)的孩子(zi)是非常可愛的。
79、只有家長和老師積(ji)極配合，孩子才(cai)能走向(xiang)成功。
80、好孩(hai)子是(shi)夸出來(lai)的，壞孩(hai)子是(shi)逼(bi)出來(lai)的。
81、建(jian)設和諧社會,要從建(jian)設和諧家庭做起(qi)。
82、養教育(yu)好(hao)自(zi)己的子女,是(shi)對國家(jia)對社會最好(hao)的貢獻。
83、我們總是太(tai)急了(le)，不愿意給孩(hai)子等(deng)待的(de)(de)時間(jian)了(le)。我們總是把自己(ji)的(de)(de)焦慮轉(zhuan)化成孩(hai)子的(de)(de)焦慮。
84、有(you)蟲的(de)(de)棗子早(zao)紅，有(you)病的(de)(de)孩子早(zao)熟。智力(li)上的(de)(de)神童，常常以剝奪(duo)性(xing)格和身體的(de)(de)成長為代價。
85、所(suo)有紈(wan)绔子(zi)(zi)弟都是(shi)富(fu)裕子(zi)(zi)弟，盡管并非所(suo)有富(fu)家子(zi)(zi)弟都是(shi)紈(wan)绔子(zi)(zi)弟。自古(gu)英雄多(duo)磨難，從(cong)來紈(wan)绔少偉男(nan)。
86、誰(shui)能讓孩子動如(ru)脫兔，靜如(ru)處子，誰(shui)就(jiu)掌握了教育的(de)秘密。
有關孩子的名言8
1、多少(shao)熟悉一些生(sheng)理(li)學的(de)基本原理(li)和(he)心理(li)學的(de)初(chu)步知(zhi)識，對于(yu)帶好孩子是不可(ke)缺少(shao)的(de)。
2、發揮孩子積極認識自己才干的(de)能力。
3、父母是天然(ran)的教師(shi)，他們對兒童，特別是幼兒的影響。
4、家長的(de)角(jiao)色(se)，如同登山指導者的(de)角(jiao)色(se)，不要不顧年幼的(de)登山者又(you)踢又(you)哭，一個勁地拉著他直往山頂(ding)攀登。
5、父(fu)母(mu)在教育孩子的同時(shi)，也在進行自(zi)我教育。
6、給孩子一個房間或者(zhe)房間的(de)一部(bu)分，主要供孩子玩耍(shua)。
7、給(gei)孩子的，哪怕很(hen)少。給(gei)孩子的，盡管不是地位、金錢。給(gei)孩子的，不是我們(men)的無奈和惡習。
8、鼓勵(li)孩子編(bian)故事，去幻想。
9、孩(hai)子的(de)(de)學習成績固然重要，孩(hai)子的(de)(de)素質培養更為(wei)重要。孩(hai)子強(qiang)烈的(de)(de)上進心，首先(xian)來源于對(dui)遠(yuan)大目標(biao)的(de)(de)執(zhi)著追求。所以家長應幫(bang)助孩(hai)子從小樹(shu)立遠(yuan)大的(de)(de)目標(biao)，激發孩(hai)子為(wei)了(le)現實目標(biao)而百折不撓的(de)(de)上進心。
10、孩子(zi)(zi)健(jian)康心(xin)(xin)理的(de)培養比(bi)對(dui)孩子(zi)(zi)身(shen)體的(de)關心(xin)(xin)更為(wei)重要，孩子(zi)(zi)只有具備了健(jian)康的(de)心(xin)(xin)理，才能挑戰(zhan)未(wei)來，走向成功(gong)。
11、父母是(shi)子(zi)女在生活中一切言行(xing)舉(ju)止的最早(zao)啟蒙老師。
12、挫折教育并非只是讓孩(hai)子(zi)(zi)過過苦(ku)日子(zi)(zi)，干點(dian)苦(ku)活，挫折教育的重點(dian)在于，培養(yang)孩(hai)子(zi)(zi)直面挫折的堅強(qiang)品質。
13、帶孩(hai)子到他感興趣的地(di)方去(qu)玩。
14、當孩(hai)子們(men)開始(shi)問沒有答案的問題(ti)時，他們(men)就長大了。
15、家長既要(yao)負責孩(hai)子(zi)(zi)身體的(de)發育(yu)，又要(yao)負責孩(hai)子(zi)(zi)的(de)心(xin)理發育(yu)；既要(yao)重(zhong)視孩(hai)子(zi)(zi)智力(li)的(de)開發，又要(yao)重(zhong)視孩(hai)子(zi)(zi)各方面能力(li)的(de)培養；既要(yao)教會孩(hai)子(zi)(zi)怎(zen)樣學會知識(shi)，又要(yao)教會孩(hai)子(zi)(zi)怎(zen)樣做人。
16、家長的(de)`關愛就是孩(hai)子需(xu)要(yao)的(de)維(wei)生素，但(dan)家長應(ying)當牢記，孩(hai)子需(xu)要(yao)正常劑量的(de)維(wei)生素，缺它不可(ke)，過多無益。
17、和孩子(zi)(zi)一(yi)起唱歌，能讓孩子(zi)(zi)對(dui)生(sheng)活(huo)增強信心，使孩子(zi)(zi)感到生(sheng)活(huo)中美好的(de)東西很多，而不僅僅是枯燥的(de)學習、作業、成績等。
18、孩子在(zai)快樂的(de)(de)(de)時候，他學習任何(he)(he)東西都(dou)比較容易(yi)，相反在(zai)情緒低落、精神緊張的(de)(de)(de)狀態下，他的(de)(de)(de)信心會(hui)減弱，這時即使(shi)是(shi)一個偉(wei)大的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)家再面(mian)對(dui)他們(men)，也(ye)不會(hui)有任何(he)(he)辦(ban)法(fa)。的(de)(de)(de)方法(fa)是(shi)先(xian)把他們(men)的(de)(de)(de)情緒調整到快樂、自信、專注(zhu)，然(ran)后再開(kai)始(shi)學習。許(xu)多被認為(wei)沒(mei)有天賦(fu)、天生比其他孩子差的(de)(de)(de)孩子，其實并非如此，只(zhi)是(shi)教育(yu)(yu)者(zhe)的(de)(de)(de)方法(fa)不得(de)當。
19、父(fu)母(mu)要(yao)逐(zhu)漸(jian)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子獨立思(si)考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩(hai)(hai)子的信心(xin)。
20、定期為孩子讀(du)點東西(xi)。
有關孩子的名言9
1、播下一(yi)個(ge)行動，收(shou)獲一(yi)種(zhong)習慣；播下一(yi)個(ge)習慣，收(shou)獲一(yi)種(zhong)性(xing)(xing)格；播下一(yi)個(ge)性(xing)(xing)格，收(shou)獲一(yi)種(zhong)命運。——（美）威廉.〃詹姆士
2、種(zhong)莊稼(jia)要不(bu)務農時，教(jiao)育孩子要適時早教(jiao)，才能收到(dao)事半(ban)功倍的效果。（雪蘇）
3、一(yi)(yi)(yi)束贊許(xu)的(de)目(mu)光，一(yi)(yi)(yi)個會心(xin)的(de)微笑，一(yi)(yi)(yi)次贊許(xu)的(de)點頭，都(dou)可(ke)以傳遞(di)真情的(de)鼓(gu)舞，都(dou)能表達對(dui)孩子的(de)夸獎。（張石(shi)平）
4、帶孩子去旅(lv)游(you)，去爬山(shan)，去逛公園(yuan)，去看電影，這都是夸(kua)獎(jiang)孩子最適(shi)當的方式。（張石(shi)平）
5、有些家長(chang)為(wei)讓孩子(zi)學(xue)習進步而賞錢，此舉無異于賄(hui)賂，是極其錯誤(wu)的(de)。（東(dong)方）
6、從長遠(yuan)利益考慮，讓孩子(zi)從小適度地知道一點(dian)憂愁(chou)，品嘗一點(dian)磨難，并非壞事，這對培養孩子(zi)的承受力和意志(zhi)，對孩子(zi)的健康(kang)成長或許更有好(hao)處。（東方 ）
7、孩子(zi)的心(xin)靈猶如(ru)白紙一樣純潔，既容易(yi)(yi)受真善美的熏陶，也容易(yi)(yi)受假丑(chou)惡的污染。（張于義）
8、讓孩子享受(shou)在風吹雨淋中(zhong)搏擊的快樂，讓孩子在生活(huo)的磨礪(li)中(zhong)不(bu)斷地成長(chang)和成熟。（張石平(ping)）
9、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘(gan)甜。（薛燦芝）
10、如果夫妻(qi)教子(zi)觀點(dian)不(bu)一，會讓孩子(zi)分不(bu)清正誤，不(bu)利(li)于他(ta)美好品德的培養(yang)。（趙秀(xiu)朵）
11、多蹲下來聽孩子說話(hua)，你(ni)看到(dao)的將是—個(ge)純(chun)真無暇的世界！（阮庚梅）
12、每個對孩子將來負責的(de)父母應該牢牢記住這個很(hen)重要的(de)育兒原則——替孩子們(men)做他們(men)能(neng)做的(de)事(shi)，是對他積極性的(de)最大(da)打擊。（藍天）
13、無能的人不(bu)能培養(yang)出有才華(hua)的人，名師出高徒，家(jia)長(chang)要不(bu)斷提(ti)高充(chong)實自(zi)己，只有學而(er)不(bu)厭(yan)才能誨人不(bu)倦。（趙秀玲(ling)）
14、父母在批評孩(hai)(hai)子時，請給孩(hai)(hai)子留點面(mian)子。成功的家庭教育(yu)來自于父母對孩(hai)(hai)子的深入了解，接受和尊(zun)重孩(hai)(hai)子，而不(bu)是揭(jie)孩(hai)(hai)子的短。（呂斌(bin)）
15、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這(zhe)個世界。（趙靜波）
16、只(zhi)有(you)將學到的東西通過去實踐，孩子(zi)才能(neng)真正成長起(qi)來。（顧欣）
17、父(fu)母(mu)良好的(de)(de)情感氣息，家庭(ting)和睦的(de)(de)生活氛圍，是(shi)培養孩(hai)子(zi)健康心理(li)的(de)(de)環境(jing)基礎。（呂斌(bin)）
18、在孩子的成長(chang)過程(cheng)中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲(qu)）
19、對孩子(zi)來(lai)說，家長是一個活生(sheng)生(sheng)的(de)人，一個榜(bang)樣(yang)，一個他們看得見、摸得著(zhu)的(de)英(ying)雄。（張海濤(tao)）
20、教會(hui)孩(hai)子回報(bao)，這是(shi)父母育兒職責(ze)中(zhong)不能漏(lou)掉的(de)一課，也(ye)是(shi)孩(hai)子日后被(bei)社會(hui)接(jie)納的(de)基(ji)礎。（高山）
21、喜歡孩子(zi)，但不溺愛(ai)。（李(li)旭）
22、保存豐富孩(hai)子的(de)(de)感受力(li)，最(zui)好的(de)(de)方法莫過于讓孩(hai)子置(zhi)身(shen)于大(da)自然(ran)中(zhong)，讓孩(hai)子關(guan)注(zhu)它周圍(wei)的(de)(de)世界。要帶(dai)孩(hai)子沖破(po)他生活的(de)(de)狹小圈子，到大(da)自然(ran)中(zhong)去感受生命(ming)的(de)(de)蓬勃與快樂。（甄世田）
23、一個人可能很(hen)貧(pin)窮，但他可以在貧(pin)乏的物質生活中感受著(zhu)生命的富有。（甄世田）
一個人(ren)可能(neng)很富有，但是失去靈魂（喪(sang)失了(le)豐(feng)富的感受能(neng)力而(er)變(bian)得(de)麻木不仁）的他很可能(neng)不會真正享受生活的歡樂！（甄世田(tian)）
24、父母關心孩子的(de)性健康，等于給了孩子一(yi)生的(de)幸福。（馬文會(hui)）
25、 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判(pan)。（盧梭）
26、孩子(zi)們(men)的(de)(de)性格(ge)的(de)(de)才能，歸根結蒂(di)是(shi)受到、家庭、父母，特別是(shi)母親的(de)(de)影(ying)響最深。孩子(zi)長大成(cheng)人(ren)以后、社會成(cheng)了鍛煉(lian)他(ta)們(men)的(de)(de)環(huan)境。學(xue)校對年輕人(ren)的(de)(de)發展(zhan)也起著重要的(de)(de)作用。但是(shi)，在(zai)一個人(ren)的(de)(de)身上留下不可(ke)磨滅的(de)(de)印(yin)記的(de)(de)卻是(shi)家庭。 －－宋(song)慶齡
27、教育兒童(tong)(tong)(tong)是(shi)我們(men)(men)生活中的(de)(de)(de)(de)(de)一個最重要的(de)(de)(de)(de)(de)方面。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)(tong)是(shi)我們(men)(men)國家的(de)(de)(de)(de)(de)末(mo)來的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)民，也是(shi)世界的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)民，他(ta)們(men)(men)將(jiang)創(chuang)造歷史。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)(tong)是(shi)末(mo)來的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)親的(de)(de)(de)(de)(de)母親，他(ta)們(men)(men)也將(jiang)要成(cheng)為自己(ji)兒童(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教育者(zhe)。我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)(tong)應當成(cheng)長為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)民，成(cheng)長為賢良的(de)(de)(de)(de)(de)父(fu)親和母親。但是(shi)，這還沒有(you)概括一切，我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)(tong)又(you)是(shi)我們(men)(men)晚年的(de)(de)(de)(de)(de)希望。
因此，正確的(de)(de)教育(yu)是(shi)我們幸福的(de)(de)晚年(nian)；不好的(de)(de)教育(yu)是(shi)我們將來的(de)(de)苦痛(tong)、辛酸，是(shi)我們對(dui)其他的(de)(de)人們和整(zheng)個國(guo)家的(de)(de)罪過。
《馬(ma)卡連柯(ke)全集》
28、教人要從小教起(qi)。幼兒(er)比如幼苗，培養得(de)宜，方(fang)能發(fa)芽滋長，否則幼年(nian)受了損傷，即不夭折(zhe)，也難(nan)成材。
陶行知(zhi)：《陶行知(zhi)全集》
29、我們對于(yu)兒(er)(er)童有兩種極端的心(xin)理，都于(yu)兒(er)(er)童有害。一是(shi)忽視；二是(shi)期望太切。忽視則任其(qi)象(xiang)茅草樣自生自滅(mie)，期望太切不免揠苗助長，反(fan)而促其(qi)夭折(zhe)。所以合(he)理的教(jiao)導(dao)是(shi)解(jie)除兒(er)(er)童痛苦增進兒(er)(er)童幸福(fu)之正確路線(xian)。
《陶行知全集》
30、正確教(jiao)育子(zi)女(nv)的方法，我認為最(zui)主要(yao)的應該是愛(ai)和嚴相(xiang)結合。在生活上既要(yao)給予子(zi)女(nv)適當的父母之愛(ai)，在政(zheng)治上又要(yao)嚴格要(yao)求他們(men)，特別要(yao)舍(she)得讓他們(men)到艱(jian)苦環(huan)境中去鍛(duan)煉，在風雨中成長(chang)。這才(cai)是真正的愛(ai)。只(zhi)有這樣才(cai)能(neng)鍛(duan)煉出人(ren)才(cai)，成為真正有作為的人(ren)。
______吳玉章
31、假(jia)若孩(hai)子在實(shi)際生活中(zhong)確認，他(ta)的(de)任(ren)性要求(qiu)都(dou)能滿足(zu)，他(ta)的(de)不(bu)聽話并未遭(zao)致任(ren)何不(bu)愉快的(de)后果，那么就漸(jian)漸(jian)習慣(guan)于頑(wan)皮、任(ren)性、搗亂、不(bu)聽話，之后就慢(man)慢(man)認為這是(shi)理所當然的(de)。
蘇霍姆林斯基
32、積極的(de)(de)鼓勵(li)比(bi)消極的(de)(de)剌(la)激(ji)(ji)來得好,但是鼓勵(li)法也不可用得太濫,一(yi)濫恐失其效(xiao)用；剌(la)激(ji)(ji)法若(ruo)用提其當(dang)，也是得好的(de)(de)，不過只(zhi)可偶一(yi)為之而已。
33、家(jia)庭教(jiao)育必須根(gen)據兒童(tong)的(de)心(xin)理始能(neng)行之得當，若不明兒童(tong)的(de)心(xin)理而要施以教(jiao)育，那(nei)教(jiao)育必定沒(mei)有成效(xiao)可(ke)言的(de)……總起來說(shuo)，小孩子（1）好(hao)游嬉的(de)；（2）好(hao)奇的(de)；（3）好(hao)群的(de)；（4）好(hao)模仿的(de)；（5）喜歡(huan)野外生活(huo)的(de)；（6）喜歡(huan)成功的(de)；
（7）喜(xi)歡別(bie)人贊許他的。
陳鶴琴
34、必須掌握兒(er)童的(de)生(sheng)理(li)和(he)精神(shen)的(de)本性的(de)發展規律。
康斯坦丁諾夫
35、在道德(de)領域以(yi)內，家(jia)長和(he)教師的(de)(de)主要職(zhi)責，在于使兒童(tong)生長著的(de)(de)小天地盡(jin)可
36、能富于(yu)足以(yi)形成較好的(de)個性的(de)因(yin)素，并排除其它的(de)因(yin)素。
沛西.能
37、若要(yao)培養出健(jian)康(kang)、強壯、靈敏、機智(zhi)、勇敢(gan)、既善于(yu)克服(fu)困難，又卓有信心正視前面的(de)(de)人，則(ze)體育和(he)運動乃是很重要(yao)的(de)(de)因素。
加里寧
38、憂(you)愁、顧慮和(he)悲觀，可以使人得病(bing)(bing)；積極(ji)、愉快和(he)堅強的意志和(he)樂觀的情緒，可以戰勝疾病(bing)(bing)，更可以使人強壯(zhuang)和(he)長壽。
巴甫洛夫
39、體育和運動可以增進人體的(de)健(jian)康和人的(de)樂觀(guan)情(qing)緒，而樂觀(guan)情(qing)緒卻是(shi)長(chang)壽的(de)一項必要條件。
勒柏辛斯卡婭
40、 偉大人(ren)物的(de)(de)(de)最明顯的(de)(de)(de)標志，就(jiu)是他堅強的(de)(de)(de)意志，不管(guan)環境(jing)變(bian)(bian)換(huan)到何種地步，他的(de)(de)(de)初衷與希望仍不會有絲毫的(de)(de)(de)改變(bian)(bian)，而終于(yu)克服障礙，以(yi)達到期望的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。 愛迪生
41、形(xing)成(cheng)(cheng)天(tian)才的快(kuai)定因素應該是(shi)勤奮。……有幾(ji)分(fen)勤學(xue)苦練(lian)，天(tian)資就能發揮(hui)幾(ji)分(fen)。天(tian)資的充分(fen)發揮(hui)和(he)個人的勤學(xue)苦練(lian)是(shi)成(cheng)(cheng)正(zheng)比(bi)的。
郭沫若
42、所(suo)有智力方面的工(gong)作都有依賴于(yu)興趣。
皮亞杰
43、兒童(tong)們的記憶(yi)力最強，所以(yi)想象特(te)別生動，因(yin)為想象不過(guo)是(shi)擴(kuo)大的或復合的記憶(yi)。
（意大(da)利）維柯：《新(xin)科學》
44、孩子提出的(de)問題越多(duo)，那(nei)么他在童(tong)年早期認識(shi)周圍的(de)東西也就愈(yu)多(duo)，在學校中(zhong)越聰明，眼睛愈(yu)明，記憶(yi)力愈(yu)敏(min)銳。要培(pei)養自己孩子的(de)智育，那(nei)你就得教(jiao)給他思考。
蘇霍姆林斯基
有關孩子的名言10
教育孩子如育花，精(jing)心澆水施肥呵護(hu)，方(fang)能成(cheng)功。但事實(shi)上并不(bu)(bu)是所有人(ren)都能養好(hao)花，不(bu)(bu)懂得就要向(xiang)別人(ren)請教，學習養花的經驗與藝術。——〔中〕舒(shu)天丹
教育上操之過急和緩慢滯后，都會(hui)摧殘(can)孩子正常的心理發育
教(jiao)育應該是快(kuai)樂的，當一個孩子處于(yu)不(bu)快(kuai)樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不(bu)會帶來(lai)好的結果。
教育幼兒除了要有耐心(xin)之(zhi)外(wai)，還要講究方(fang)法和技巧(qiao)
結(jie)合童話寓(yu)意(yi)，引導孩子去思考、探索，比單(dan)純說理要深刻
懶惰行(xing)動得(de)如此緩慢，貧(pin)窮很快就能超過(guo)它——富(fu)蘭克林
懶人老是(shi)找不(bu)到給他干(gan)的活——沃維(wei)納格
懶散是一(yi)個(ge)母親，她有一(yi)個(ge)兒(er)(er)子：搶(qiang)劫(jie)，還(huan)有一(yi)個(ge)女兒(er)(er)：饑餓——雨果
良(liang)好的個性勝于卓越的才智
良機對于懶惰沒有用，但勤勞可以使最平常的機遇變良機——馬(ma)丁(ding)·路德
盲目(mu)地(di)一味(wei)勤奮的確能(neng)創造財(cai)富和榮(rong)耀(yao)，不(bu)過(guo)，許多(duo)高尚優雅的器官也同時被這(zhe)唯其能(neng)創造財(cai)富和榮(rong)耀(yao)的美(mei)德(de)給剝(bo)奪了——尼采(cai)
沒有體諒和信(xin)任，便沒有友誼
沒有(you)一(yi)個(ge)(ge)朋(peng)友(you)能比得上健康，沒有(you)一(yi)個(ge)(ge)敵人能比得上疾病
每一個心(xin)理(li)健(jian)康的(de)孩(hai)子(zi)都(dou)是(shi)向上的(de)，都(dou)是(shi)熱(re)愛學習的(de)，都(dou)是(shi)具有(you)自(zi)信(xin)的(de)，這些品質(zhi)都(dou)是(shi)孩(hai)子(zi)成長必(bi)備(bei)的(de)——[中]楊廣德(de)
母(mu)愛是人世間最神圣的(de)感情，應為這種感情最沒有利祿(lu)之心摻雜其間
努力做一(yi)(yi)個(ge)樂(le)觀、快樂(le)的(de)(de)人(ren)。一(yi)(yi)個(ge)快樂(le)的(de)(de)人(ren)，看孩子(zi)時，更多的(de)(de)是看到他的(de)(de)優點，而一(yi)(yi)個(ge)不快樂(le)的(de)(de)人(ren)看到的(de)(de)更多的(de)(de)是孩子(zi)的(de)(de)缺點。
平庸的(de)生(sheng)(sheng)活使人感(gan)到一生(sheng)(sheng)不(bu)幸，波瀾(lan)萬丈的(de)人生(sheng)(sheng)才能(neng)使人感(gan)到生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)意(yi)義。——池(chi)田(tian)大作
勤奮是好(hao)運之母——富蘭克林
勤勉能(neng)使我們(men)保持身體健康(kang)，頭腦清(qing)醒(xing)，內心完(wan)美，錢包豐富——塞蒙茲
任何生命(ming)都(dou)會對(dui)某些對(dui)象表現(xian)出特(te)別的興(xing)趣。一旦他們發(fa)生興(xing)趣時，也就是教育的好時機。
有關孩子的名言11
1、如(ru)果(guo)你不(bu)(bu)首(shou)先培(pei)養活(huo)潑的兒(er)童，你就(jiu)絕不(bu)(bu)能(neng)教(jiao)出聰(cong)明的人來。
2、如果(guo)有人問我，教育孩子需要(yao)哪一種資格(ge)，我會說那需要(yao)異乎尋常的耐(nai)心和適量的愛心。
3、善于利用時(shi)間(jian)的人，永遠能找(zhao)得到富裕的時(shi)間(jian)。學會做時(shi)間(jian)的主人，將會使你受益無(wu)窮。
4、受罰(fa)最重的孩子，長大了很(hen)少有成為的人的。
5、溫和地訓練兒(er)童(tong)，使(shi)他們養(yang)成受了痛苦而不(bu)畏縮的(de)習慣，這是(shi)一種可(ke)以使(shi)他們精神鎮定、并且(qie)為他們日后的(de)生(sheng)活奠定勇敢與(yu)果斷的(de)基(ji)礎方法。
6、讓孩(hai)子(zi)獨立(li)完成他所從(cong)事的(de)工作(zuo)的(de)基本(ben)部(bu)分，哪怕不會(hui)有積極的(de)結(jie)果。
7、向孩子(zi)提供書籍和材料，讓孩子(zi)干自(zi)己喜愛的事情。
8、興趣是的老(lao)師。當一個人的某方面(mian)興趣與(yu)他的志向結(jie)合起(qi)來時，那么，離成功就已(yi)經不(bu)遠了(le)。
9、要教(jiao)育好(hao)孩子，就(jiu)要不斷提高(gao)教(jiao)育技巧(qiao)。要提高(gao)教(jiao)育技巧(qiao)，那么就(jiu)需要家長付出個人(ren)的努力，不斷進修自(zi)己。
10、讓(rang)孩子獨立(li)思考問(wen)題。
11、教育隨生命開始。在我們察覺(jue)個性已建(jian)立(li)之前，后來的教誨(hui)已很難將它(ta)移(yi)動及改變。
12、教育(yu)應該是(shi)快樂的，當一個孩(hai)子處于(yu)不(bu)快樂的情緒中時，他的智(zhi)力和潛能就會大大降低(di)。呵斥(chi)和指責不(bu)會帶來(lai)好的結(jie)果。
13、寬恕觸及兒童(tong)自(zi)尊心的最敏感的角落(luo)，使兒童(tong)心靈中產生要改(gai)正錯誤的意(yi)志(zhi)力。
14、每天(tian)都(dou)抽出時(shi)間和孩子單獨(du)在一起。
15、每一個心理健(jian)康的(de)孩子都是(shi)(shi)向上的(de)，都是(shi)(shi)熱愛學習的(de)，都是(shi)(shi)具有自(zi)信(xin)的(de)，這些品質都是(shi)(shi)孩子成長必備的(de)。
16、某(mou)些教育應當從兒童(tong)在搖籃的時候開始。
17、教育孩子如育花(hua)，精心(xin)澆(jiao)水、施肥、呵護，方能成功。但(dan)事實上并(bing)不是所有(you)人都能養好花(hua)，不懂(dong)得就要(yao)向別人請教，學習養花(hua)的經驗與藝術。
18、男孩子生性自由，不善服從(cong)；對待他們，當以(yi)誠懇和率直的(de)態(tai)度，幫助(zhu)他們建(jian)立起勇氣。
19、努力做一個樂觀(guan)、快樂的(de)(de)人(ren)。一個快樂的(de)(de)人(ren)，看孩(hai)子時(shi)，的(de)(de)是看到他(ta)的(de)(de)優點，而一個不快樂的(de)(de)人(ren)看到的(de)(de)的(de)(de)是孩(hai)子的(de)(de)缺點。
20、讓(rang)孩子(zi)從小養(yang)成讀書的(de)習慣(guan)。
有關孩子的名言12
1、教育(yu)孩(hai)童首重激(ji)發興趣和愛心，否則只是填(tian)鴨式(shi)的灌輸，毫無意義(yi)可言(yan)。
2、教育孩子的過程，也是(shi)教育自(zi)(zi)己的過程，你希望孩子怎樣，你自(zi)(zi)己就應(ying)該怎樣。從孩子的語言和(he)行為(wei)中我們(men)常(chang)常(chang)可以聽到(dao)、看(kan)到(dao)自(zi)(zi)己的言行。
3、野性難馴的(de)(de)馬(ma)兒，只要合(he)適地加以(yi)訓練，是可以(yi)成為駿馬(ma)的(de)(de)。
4、一旦孩子認(ren)為他的觀(guan)點有價(jia)值，那(nei)么他自然而然就(jiu)感(gan)到了(le)自身的價(jia)值，他的獨立意識將(jiang)越(yue)來越(yue)強。
5、應該強調，不嚴肅認真的教育，有(you)許(xu)多(duo)隱患。父(fu)母使(shi)自己的子女享福(fu)太早，是不聰明的。
6、友善伴隨著孩(hai)子，他看見灑向人(ren)間的(de)都是(shi)愛。
7、有孩子的家庭，就像多了一(yi)面(mian)鏡(jing)子，他(ta)能照(zhao)出你內心的一(yi)切(qie)。你快(kuai)(kuai)樂，他(ta)也快(kuai)(kuai)樂；你暴(bao)躁，他(ta)也暴(bao)躁。
8、教(jiao)育(yu)的(de)(de)目的(de)(de)是讓孩子(zi)成為一個快(kuai)樂的(de)(de)人，教(jiao)育(yu)的(de)(de)手段和(he)方法(fa)也應(ying)該是快(kuai)樂的(de)(de)。
9、教孩子與各種年齡的成年人自由交往(wang)。
10、建一(yi)個陳(chen)列架，讓孩子在上面充(chong)分展示自(zi)己(ji)的作品(pin)。
11、家庭中正常關系的失調，是以(yi)后產生精神和情緒(xu)的各種病態的肥(fei)沃的土壤。
12、鼓勵孩子(zi)發現(xian)問題，隨后解決這些問題。
13、鼓勵孩子盡量不依賴(lai)成年(nian)人。
14、孩(hai)子(zi)的(de)身上存在缺點并不可怕，可怕的(de)是作為孩(hai)子(zi)人生領路人的(de)父母缺乏正(zheng)確(que)的(de)家教(jiao)觀念和教(jiao)子(zi)方法。
15、父母不可能陪伴孩(hai)子一輩子，所(suo)以(yi)必須從(cong)小培養孩(hai)子的(de)社(she)會(hui)意識和獨(du)立的(de)意識。
16、凡會學習(xi)者(zhe)，學習(xi)得法，則事半功倍；凡不得法者(zhe)，則事倍功半。
17、父(fu)母必須讓孩子(zi)知(zhi)道，在(zai)成長(chang)的道路上，不可能(neng)是一帆風順(shun)的。成功往往是與(yu)艱(jian)難困苦、坎坷挫折(zhe)相伴而來的。
18、父母是(shi)孩子認識世(shi)界、獲取知(zhi)識的第一所學校。
19、懂得(de)尊(zun)重自(zi)己(ji)的人(ren)，也(ye)會懂得(de)尊(zun)重別人(ren)，這包括尊(zun)重自(zi)己(ji)的孩子在內(nei)。
20、對(dui)孩子提出的(de)所有問題，都耐(nai)心、老實地作出回答(da)。
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