師德的名言380句
在日常學習、工作抑或是生活(huo)中，許多(duo)(duo)人(ren)都接觸或是使用(yong)過一(yi)些比較經典的名言(yan)吧(ba)，名言(yan)可以(yi)帶來(lai)警醒和激勵，有(you)助(zhu)于我們學會正確地(di)做人(ren)和處事。名言(yan)的類(lei)型有(you)很多(duo)(duo)，你都知道嗎？以(yi)下是小編精心整理的師德的名言(yan)380句，希望對大家有(you)所幫助(zhu)。
1、動(dong)人以言者(zhe)，其(qi)感(gan)不深；動(dong)人以行者(zhe)，其(qi)應必速。——李(li)贄
2、要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事，教職員躬親(qin)共做(zuo)(zuo)；要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)(de)知識，教職員躬親(qin)共學(xue)(xue)；要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)守的(de)(de)規則(ze)，教職員躬親(qin)共守。——陶行知
3、要(yao)想學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好學(xue)(xue)，必須先生(sheng)(sheng)好學(xue)(xue)。惟有學(xue)(xue)而不厭(yan)(yan)的先生(sheng)(sheng)才能教出(chu)學(xue)(xue)而不厭(yan)(yan)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。——陶行知
4、身教(jiao)重于(yu)言傳。——王(wang)夫之
5、其(qi)身正(zheng)，不令而行；其(qi)身不正(zheng)，雖(sui)令不從。——孔子
6、智仁勇三者(zhe)是中(zhong)國重要的(de)精神遺產(chan)，過去它被認為天(tian)(tian)下之(zhi)達德，今天(tian)(tian)依然不失為個(ge)人完滿發展之(zhi)重要指標。——陶行知(zhi)
7、教師的職務是(shi)千教萬教，教人求真；學(xue)生的職務是(shi)千學(xue)萬學(xue)，學(xue)做真人——陶(tao)行知(zhi)
8、因為道德(de)是(shi)做人的(de)根本。根本一(yi)壞(huai)，縱然(ran)使你有一(yi)些學問(wen)和(he)本領，也無甚(shen)用處。——陶行知
9、在教師手(shou)里(li)操著幼(you)年人(ren)的命(ming)運(yun)，便操著民族(zu)和人(ren)類的命(ming)運(yun)。——陶行知
10、先生(sheng)不應該(gai)專教(jiao)書，他的(de)(de)責(ze)任是教(jiao)人做人；學(xue)生(sheng)不應該(gai)專讀書，他的(de)(de)責(ze)任是學(xue)習人生(sheng)之(zhi)道。——陶行知
11、我們要教(jiao)人，不但要教(jiao)人知其(qi)然，而且要教(jiao)人知其(qi)所以然。——陶行知
12、學生往往尊(zun)重和敬佩那些知(zhi)識(shi)淵博，品德高尚的老師(shi)(shi)，而培育人又是教師(shi)(shi)職生的特質。——未知(zhi)
13、學(xue)生的思想(xiang)，如一(yi)面鏡子(zi)，在鏡中既(ji)能(neng)看到(dao)教(jiao)師(shi)的人品(pin)，也能(neng)看到(dao)社會的風尚。——未知
14、高校教(jiao)師通過自身(shen)的(de)品行影響(xiang)著(zhu)學生的(de)道德(de)進步。——未知(zhi)
15、教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)是思想(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)，是要(yao)解決學生(sheng)的精(jing)神世(shi)界的問(wen)題，因此必須進行充分而耐心的說服教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。——毛澤東
16、一舉(ju)一動、一言(yan)一行，都要(yao)修養到不愧為(wei)人師表的地步。
17、學高(gao)為師(shi)，身正為范。
18、納百川，容學問，立德行，善(shan)人品。
19、用(yong)千百倍的耕耘，換來桃(tao)李滿園香。
20、興趣是(shi)最好的老(lao)師。
21、沒有疑問就等于沒有學問。
22、給學生(sheng)一個世界，給老師(shi)一片天空。
23、愛就是(shi)教(jiao)育，沒有愛便(bian)沒有教(jiao)育。
24、耕耘在綠草地，此生無(wu)怨無(wu)悔。
25、教師要融于師生的(de)相(xiang)互理(li)解(jie)中(zhong)。
26、非學無以(yi)立身，非教無以(yi)立國。
27、不(bu)尊(zun)重學生(sheng)，就(jiu)是不(bu)尊(zun)重自己。
28、教(jiao)(jiao)師(shi)的人格是教(jiao)(jiao)育的基石。
29、先學會做人，再(zai)學會知(zhi)識。
30、老老實實做人，認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)教(jiao)書。
31、教師施愛(ai)宜(yi)在(zai)嚴愛(ai)與(yu)寬愛(ai)之(zhi)間。
32、培養(yang)人，就(jiu)是培養(yang)他對前途的希望。
33、教師(shi)的工作是激發孩子對人(ren)生無限(xian)的好奇(qi)心(xin)。
34、我們必須會變(bian)成小(xiao)(xiao)孩子，才配做小(xiao)(xiao)孩子的先生。
35、有了(le)真正的方(fang)法(fa)，還是不夠的；還要懂得(de)運用它。
36、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生(sheng)。
37、一個(ge)人只能為別人引路，不能代替他(ta)們走路。
38、教書育人(ren)是教師(shi)的天(tian)職，既有苦(ku)，也有樂。
39、不(bu)會觸類(lei)旁通，研究哪一門學問都難有成就。
40、最重(zhong)要(yao)的(de)教育(yu)方法總(zong)是(shi)鼓勵學生去實際行動。
41、教(jiao)師是(shi)孩子(zi)的鏡子(zi)，孩子(zi)是(shi)老師的影子(zi)。
42、教(jiao)學(xue)相長，在教(jiao)育和教(jiao)學(xue)過程中，我們也會(hui)學(xue)到很(hen)多。
43、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳(jiao)。
44、天(tian)才不(bu)過是不(bu)斷思(si)索，凡(fan)有(you)頭腦的人，都(dou)有(you)天(tian)才。
45、我學到的任何有(you)價值的知識(shi)，都(dou)是(shi)由(you)自學中得來的。
46、感人肺(fei)腑(fu)的談話，能醫治(zhi)孩子心靈的創(chuang)傷。
47、評價不(bu)是為了排隊，而(er)是為了促進發展。
48、教師的最(zui)大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼(bi)岸。
49、讓(rang)我們用自(zi)己(ji)的(de)行和自(zi)己(ji)的(de)心去教(jiao)育我們的(de)孩子。
50、傾(qing)注(zhu)心血的(de)愛(ai)能(neng)使孩子們早日鮮花(hua)綻(zhan)放！
51、為師(shi)者當高風(feng)亮(liang)節，動之以(yi)情，付之以(yi)愛。
52、教(jiao)師(shi)最大(da)的幸(xing)福就是看到孩子(zi)們在成長(chang)！
53、其身正，不(bu)令其行(xing)，其身不(bu)正，雖令不(bu)行(xing)。
54、師生之間心(xin)與心(xin)的(de)交匯(hui)之處是愛的(de)圣地。
55、前后不一(yi)致是教育(yu)中最(zui)嚴(yan)重錯誤之一(yi)。
56、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
57、能培養獨創性和(he)喚(huan)起對知識(shi)愉悅的，是教師(shi)的最高(gao)本領(ling)。
58、教與學理當為一體，即師(shi)生融洽是魚與水血與肉的(de)親(qin)情之融合。
59、永遠(yuan)用欣賞的眼(yan)光看學生(sheng)，永遠(yuan)用寬容的心態面對(dui)學生(sheng)。
60、學習(xi)知識要善于思考(kao)思考(kao)再思考(kao)，我就是靠這個學習(xi)方(fang)法成為(wei)科學家的。
61、疑(yi)而后(hou)問，問而后(hou)知(zhi)，知(zhi)之真(zhen)則信。故疑(yi)者，進(jin)道之萌芽(ya)也。
62、以(yi)仁治校(xiao)，以(yi)愛執教，以(yi)誠待人，才可融社會學校(xiao)師(shi)生(sheng)為一(yi)體(ti)。
63、師生年齡有(you)(you)差(cha)別(bie)，知(zhi)識(shi)有(you)(you)差(cha)別(bie)，身份有(you)(you)差(cha)別(bie)，人(ren)格無差(cha)別(bie)！
64、教(jiao)(jiao)員不是拿所得的(de)(de)結果教(jiao)(jiao)人，最(zui)要(yao)緊的(de)(de)是拿怎樣(yang)得著結果的(de)(de)方法教(jiao)(jiao)人。
65、能(neng)得(de)到家(jia)長和孩子的尊敬和喜愛，這是(shi)教師的價值所在。
66、教師之所(suo)以偉大(da)，在(zai)于他(ta)（她）永遠消耗自己，照亮別人。
67、基本原則永遠是(shi)盡量多地(di)要求一個人，同時也要盡可能多地(di)尊(zun)重(zhong)一個人。
68、教師是學生(sheng)的(de)鏡子，學生(sheng)是老師的(de)影子。
69、尊重和(he)愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
70、要(yao)得到(dao)學生的尊重(zhong)和愛(ai)戴(dai)，首先要(yao)學會尊重(zhong)學生的人(ren)(ren)格，要(yao)盡量多地要(yao)求一(yi)個人(ren)(ren)，也(ye)要(yao)盡可(ke)能(neng)多地尊重(zhong)一(yi)個。
71、師生之間心(xin)與心(xin)的(de)交匯之處是愛(ai)的(de)圣地。
72、用(yong)千百倍的耕耘(yun)，換來桃(tao)李滿園(yuan)香。
73、教師的(de)最大(da)幸福就是把一群群孩子(zi)送往理想的(de)彼岸。
74、知識不存在(zai)(zai)的地方，愚昧就自(zi)命為(wei)科學, 教師不存在(zai)(zai)的地方，無知就變成了聰(cong)慧(hui)。
75、和藹可(ke)親的態度，永遠(yuan)是教師(shi)良好教態的注(zhu)腳。
76、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的(de)重要;
77、課(ke)堂(tang)教學成功與否，在于作為騎士(shi)的(de)教師駕馭駿馬的(de)能(neng)力高低(di)。
78、母愛的偉大之處(chu)在于(yu)可以容納孩(hai)子最可譴責的行為(wei)。
79、教師施愛(ai)宜(yi)在(zai)嚴愛(ai)與(yu)寬愛(ai)之間。
80、把(ba)愛帶給每位學生。
81、在教育(yu)的百(bai)(bai)花園中，百(bai)(bai)花吐艷離不開園丁愛的奉(feng)獻(xian);
82、在金秋的(de)碩(shuo)果(guo)園里，碩(shuo)果(guo)累(lei)累(lei)離不開耕耘者心的(de)澆灌。
83、今天的積蘊，是為了明天的放飛(fei)，還有什么(me)比看著自己的學生飛(fei)得更(geng)高更(geng)快更(geng)遠，更(geng)令(ling)教(jiao)師欣慰的呢?
84、有(you)(you)人(ren)(ren)把教師比喻成蠟燭，照亮了別人(ren)(ren)燃燒了自己。我認為只有(you)(you)此時(shi)，我們才真正擁有(you)(you)了一切。
85、誠(cheng)摯的心靈，是學生情(qing)感的鑰(yao)匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡(jing)
86、教師是學生(sheng)的(de)鏡子。
87、想教學生如(ru)何(he)正派(pai)為人，教師應先從自己正派(pai)為人做起(qi)。
88、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠(chou)。
89、教師是(shi)火種，點燃了學生(sheng)的心靈(ling)之火，教師是(shi)石級，承(cheng)受著(zhu)學生(sheng)一步(bu)步(bu)踏實地向上攀(pan)登。
90、教師的(de)工作是(shi)激發學生(sheng)對(dui)人生(sheng)無限的(de)好奇(qi)心(xin)。此文章來自(zi)中小學教育資源站(zhan)
91、教(jiao)師，是播撒知識的種子，傳遞(di)文明火炬的使者(zhe)。
92、嚴于己，而后勤于學生，這個(ge)無愧(kui)為教師的天職。
93、好的集體中(zhong)，學生自尊心(xin)是極易培養的。
94、不放手讓(rang)孩子去做，猶如(ru)血液(ye)循環受到阻礙，是會防害(hai)孩子增強(qiang)體質的。
95、在(zai)知識的(de)舞臺(tai)上，最淵博的(de)教師也是最謙虛的(de)學生。
96、教師與畫家(jia)個(ge)同的是他要創(chuang)造真善美的活人。
97、勤于給一(yi)棵(ke)棵(ke)稚嫩的(de)幼苗(miao)松土澆(jiao)水捉蟲施肥的(de)園(yuan)丁終將迎來爭奇斗妍(yan)的(de)春天(tian)。
98、沒有愛(ai)的(de)教(jiao)學，宛如(ru)無(wu)水池塘，終將群鮮枯竭。
99、蠟燭(zhu)選擇其物固能光芒四射。
100、圣明(ming)的(de)教師給予學生的(de)不是(shi)現成的(de)知識寶殿，而(er)是(shi)鼓(gu)勵(li)他(ta)們去(qu)做砌磚的(de)工作，教他(ta)們建筑。
101、在過多地要求學生的同(tong)時，也(ye)應該盡可能地尊重他們。
102、只(zhi)有讓(rang)學(xue)生(sheng)不把全部時(shi)間(jian)都(dou)用在學(xue)習上，而留下許多自由支配(pei)的(de)時(shi)間(jian)，他才能順利地學(xue)習……(這)是教(jiao)育過程的(de)邏輯。——蘇霍姆林(lin)斯基
103、活的(de)人才教(jiao)育不是(shi)(shi)灌輸知識，而是(shi)(shi)將開發文化寶庫(ku)的(de)鑰匙(chi)，盡(jin)我們知道的(de)交給學生。——陶行知
104、世界上沒有(you)才能的(de)人是沒有(you)的(de)。問題在于教育者要去發現(xian)每一位學(xue)生的(de)稟(bing)賦興趣愛好和(he)特長，為(wei)他們的(de)表現(xian)和(he)發展提(ti)供充(chong)分(fen)的(de)條(tiao)件和(he)正確引導(dao)。——蘇(su)霍姆林斯基
105、培養教育(yu)(yu)人和種花木(mu)一(yi)樣，首先要認識花木(mu)的特點(dian)，區(qu)別不(bu)同情(qing)況給以施(shi)肥(fei)澆水和培養教育(yu)(yu)，這叫“因材施(shi)教”。——陶(tao)行知
106、道(dao)德教(jiao)育(yu)的(de)(de)核心問題(ti)，是使每個人(ren)確立崇高(gao)的(de)(de)生活目(mu)的(de)(de)。……人(ren)每日好(hao)似向著(zhu)未(wei)(wei)來闊步(bu)前進，時(shi)時(shi)刻刻想(xiang)(xiang)著(zhu)未(wei)(wei)來，關注著(zhu)未(wei)(wei)來。由(you)理(li)解社會理(li)想(xiang)(xiang)到(dao)形成個人(ren)崇高(gao)的(de)(de)生活目(mu)的(de)(de)，這(zhe)是教(jiao)育(yu)，首先是情感教(jiao)育(yu)的(de)(de)一條漫長的(de)(de)道(dao)路。——蘇霍(huo)姆林(lin)斯(si)基
107、道德教育成(cheng)功的(de)(de)“秘訣(jue)”在(zai)(zai)于，當一個人(ren)還在(zai)(zai)少(shao)年(nian)時代的(de)(de)時候，就應該在(zai)(zai)宏(hong)偉的(de)(de)社會生(sheng)活(huo)(huo)背(bei)景上給他展示整(zheng)個世界個人(ren)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)前景。——蘇霍姆林(lin)斯基
108、在家不聽枕邊風，出門(men)不忘調(diao)查風；說(shuo)話不興(xing)浮夸風，辦事不容拖拉(la)風。
109、與蓮為友(you)，三尺講臺一(yi)身潔；伴(ban)德為鄰，兩袖清風四季安。
110、用孜孜不倦(juan)的精神認真(zhen)做(zuo)好每一件事，以光(guang)明(ming)磊落的胸襟真(zhen)誠對待每一個人(ren)。
111、用真(zhen)理的(de)力量(liang)啟迪人心(xin)，用人格的(de)力量(liang)感召人心(xin)，用感情的(de)力量(liang)溫暖(nuan)人心(xin)。
112、用(yong)語(yu)言播種，用(yong)汗水澆灌，用(yong)心血滋潤(run)，讓教學因愛而充滿生命力。
113、用心氣(qi)樹立形象，靠才氣(qi)書寫華章；拿人(ren)氣(qi)團結興(xing)旺，樹志氣(qi)成就理想。
114、以平常心(xin)堅守(shou)“清(qing)貧”之來，用(yong)滿腔(qiang)愛(ai)育出“清(qing)白”之人。
115、以(yi)己(ji)之(zhi)博(bo)識(shi)，教學(xue)生書山之(zhi)中求知之(zhi)術；以(yi)己(ji)之(zhi)修悟，教學(xue)生人海之(zhi)中做人之(zhi)道。
116、以不(bu)摻一點雜質的(de)愛去澆灌學生，方能收獲事業(ye)的(de)春天。
117、做(zuo)一(yi)首含蓄的(de)詩，做(zuo)一(yi)幅(fu)清淡的(de)畫，做(zuo)一(yi)棵挺拔的(de)松，做(zuo)一(yi)座可越的(de)峰(feng)。
118、嘴不讒，心不貪(tan)，私不謀，利不沾；色不迷，法(fa)不犯，生不悔，死不憾(han)。
119、自重、自省(sheng)、自警、自律方(fang)能走端行正，慎獨、慎微、慎權、慎欲(yu)勤為干事創業。
120、一支粉筆書寫點(dian)滴知識，兩鬢(bin)斑白描(miao)繪(hui)人生畫卷；三尺(chi)講(jiang)臺揮灑辛(xin)勤(qin)汗水，四方桃李(li)盡(jin)是(shi)國家(jia)棟梁(liang)。
121、一支粉筆，鑄就(jiu)千百輝(hui)煌人(ren)生(sheng)；兩袖清風，掃(sao)的一方乾坤。
122、一(yi)生教書育人，十分磊落光明，百尺竿(gan)頭進步，千古流(liu)芳(fang)美名。
123、一(yi)身正氣應是教(jiao)師的(de)行事之(zhi)(zhi)道，誠實守(shou)信該(gai)是學(xue)生(sheng)的(de)楷模(mo)之(zhi)(zhi)理。
124、一(yi)身正(zheng)氣為師表，兩袖清風名利拋。三尺講臺不嫌小，四(si)季如歌樂(le)逍遙。
125、業(ye)精于勤(qin)，常堅從教志，三尺(chi)講(jiang)臺育世紀棟梁；功成在(zai)德，始終愛生心(xin)，兩袖(xiu)清風鑄千秋(qiu)偉業(ye)。
126、要(yao)使人(ren)(ren)成為真正有(you)教(jiao)養(yang)的人(ren)(ren)，具(ju)備(bei)三(san)個(ge)品質：淵博(bo)的知(zhi)識，思維(wei)的習(xi)慣(guan)，高尚(shang)的情操(cao)。
127、要求別(bie)人不做(zuo)(zuo)的，自己首(shou)先不做(zuo)(zuo)；要求別(bie)人做(zuo)(zuo)的，自己首(shou)先做(zuo)(zuo)到。
128、養德修身，鑄完(wan)美人格，為學(xue)生幸(xing)福人生奠(dian)基；開拓進取，創一流業(ye)績，向祖國教育事業(ye)獻禮。
129、陽光普(pu)照(zhao)，園丁心坎春意濃(nong)；甘雨(yu)滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅(hong)。
130、選擇了太陽下最崇高的事業，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
131、像(xiang)磬石沐雨而(er)堅，像(xiang)湖水沙沉(chen)而(er)清，像(xiang)楠竹空節(jie)而(er)直，智慧博愛為良(liang)師。
132、無(wu)(wu)(wu)欲(yu)則(ze)無(wu)(wu)(wu)私，無(wu)(wu)(wu)私則(ze)無(wu)(wu)(wu)求；無(wu)(wu)(wu)求則(ze)無(wu)(wu)(wu)畏(wei)，無(wu)(wu)(wu)畏(wei)則(ze)行天下。
133、為官，兩袖清風，富貴(gui)名利淡如(ru)水；為師(shi)，遞(di)薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即(ji)心無愧。
134、堂堂正正做(zuo)人，清清白白從教(jiao)，勤勤懇懇工作，默默無(wu)聞奉獻。
135、授子(zi)女(nv)之錢財，僅(jin)供(gong)一時只需；傳后代以德才(cai)，方可終(zhong)身受益(yi)。
136、清(qing)清(qing)白(bai)白(bai)做人，老老實實做事；平(ping)平(ping)安(an)(an)安(an)(an)著陸，健健康康生活。
137、實現“以人為本”的(de)(de)教(jiao)學(xue)思(si)想，需珍惜人的(de)(de)生命，維(wei)護人的(de)(de)利益，尊重人的(de)(de)權利，呵護人的(de)(de)心靈。
138、為師清平(ping)無(wu)索取(qu)，是一種(zhong)境(jing)界；消受清水有甘甜，是一種(zhong)幸福。
139、慎(shen)言還(huan)須慎(shen)行，頭(tou)上(shang)三尺有神(shen)明(ming)；育才重在(zai)育人，胸懷桃李(li)獻(xian)真(zhen)情。
140、勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)辦實事，無須(xu)計(ji)較名(ming)利得失；坦坦蕩蕩說(shuo)真話，不必在意(yi)官位(wei)尊卑。
141、勤愛(ai)學生，滿(man)腔熱血盡灑三尺講臺；安貧(pin)樂教，兩袖(xiu)清風(feng)書寫踏實(shi)人(ren)生。
142、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品(pin)正—明德、修身。
143、事有(you)千變萬化惟求無愧于心，人無十全十美但祈(qi)有(you)口(kou)皆碑。
144、品行好，人不(bu)忍為惡；制度全，人不(bu)能為惡；法制嚴，人不(bu)敢為惡。
145、寧靜(jing)以致(zhi)遠(yuan)學高(gao)為師(shi)必須坐十(shi)年(nian)冷板(ban)凳；淡泊以明(ming)志身正(zheng)為范豈(qi)能掙一(yi)分昧心錢。
146、教育(yu)陽(yang)光、公正，師(shi)生充(chong)實、快樂，工作有成就(jiu)，生活有尊嚴。
147、教(jiao)(jiao)育是心(xin)靈的(de)(de)啟迪，容(rong)不得(de)半點私心(xin)和(he)(he)雜念；教(jiao)(jiao)學是知(zhi)識(shi)的(de)(de)溝通，來(lai)不得(de)一(yi)絲(si)虛假和(he)(he)做(zuo)作(zuo)。
148、教(jiao)書是一(yi)種科(ke)學，其(qi)(qi)核心為(wei)真(zhen)；育人(ren)是一(yi)種藝術，其(qi)(qi)本質為(wei)愛。
149、教書，點擊學生(sheng)智慧的(de)鍵盤；育人，啟迪學生(sheng)美好的(de)心靈。
150、教師(shi)是甘(gan)于(yu)奉(feng)獻(xian)的(de)人梯，培(pei)育(yu)花朵(duo)的(de)園丁和燃(ran)燒自己(ji)照亮別人的(de)蠟(la)燭。
151、教(jiao)師(shi)的事(shi)(shi)業是花的事(shi)(shi)業，沒(mei)有喧嘩，只有綻(zhan)放；教(jiao)師(shi)的事(shi)(shi)業是葉的事(shi)(shi)業，不求(qiu)名利，但求(qiu)奉獻。
152、教(jiao)師的(de)(de)價值就在于為學(xue)生(sheng)探索(suo)前方的(de)(de)路(lu)，并在探路(lu)中呵(he)護學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)，傾聽生(sheng)命花(hua)開的(de)(de)聲(sheng)音。
153、教(jiao)師，當替學生求(qiu)進步(bu)，一片丹心肓(huang)桃李；校(xiao)長，宜為教(jiao)師謀(mou)發展，兩袖清(qing)風護紅燭。
154、既(ji)然選擇了太陽(yang)下(xia)最(zui)崇(chong)高的(de)事業(ye)，就甘做世(shi)界上清平坦蕩(dang)之(zhi)人。
155、誨莘莘學(xue)子，滿(man)腔熱(re)血盡(jin)灑三尺講臺；樹師德風(feng)范，兩袖(xiu)清(qing)風(feng)書寫踏實人(ren)生。
156、國(guo)無誠信(xin)，國(guo)將不國(guo)；人(ren)無誠信(xin)，人(ren)將不人(ren)；師(shi)無誠信(xin)，師(shi)將不師(shi)。
157、耕(geng)耘三(san)尺講(jiang)臺唯顯尚(shang)潔(jie)教(jiao)師魂，滋潤(run)數千心靈力(li)繪芬(fen)芳桃李(li)園(yuan)。
158、耕耘講臺(tai)莫畏(wei)平淡(dan)，培育學生不求名(ming)利(li)，滿腔熱情獻身特(te)教，兩(liang)袖清風書(shu)寫人生。
159、甘(gan)灑熱(re)血誠滋天下莘莘學子；愿拋赤心愛(ai)潤人類靈魂工程(cheng)。
160、腐(fu)敗就是忘記根本(ben)，腐(fu)敗就是背叛人(ren)民，腐(fu)敗就是斷送前程，腐(fu)敗就是禍害家庭。
161、夫君子之行，靜以修身(shen)，儉(jian)以養德，非(fei)淡泊無(wu)(wu)以明志，非(fei)寧(ning)靜無(wu)(wu)以致遠(yuan)。
162、多一點謙(qian)虛，多一點感激，多一點慚愧：少一點貪(tan)心，少一點煩惱。
163、對組織和(he)群眾不要(yao)大話套(tao)話，說(shuo)老(lao)實話可信；對工作和(he)事業(ye)不要(yao)花拳繡腿，干老(lao)實事可敬；對親朋和(he)同事不要(yao)虛(xu)偽狡詐，當老(lao)實人可親。
164、對知(zhi)識的(de)追求(qiu)是學習(xi)的(de)動力，對金錢的(de)貪婪是腐敗的(de)起(qi)因(yin)。
165、對生活有激情，對家庭(ting)負責任，對工作盡職守，對社會知感恩。
166、讀書能(neng)使(shi)一個人成為強者，有選擇(ze)性的讀書，能(neng)使(shi)人處于不敗之(zhi)地。
167、淡泊名利，清風拂袖身自(zi)正(zheng)；曲直(zhi)分(fen)明(ming)，正(zheng)氣在胸(xiong)威(wei)自(zi)生(sheng)。
168、從(cong)教(jiao)當自律(lv)，甘守清貧(pin)于身；為師應公正，力求無愧于心。
169、誠信為師之本，愛生為師之責(ze)，律己(ji)為師之道，敬業為師之美。
170、擦去(qu)功(gong)利，粉筆(bi)寫下清白(bai)人生；播(bo)灑甘(gan)霖，丹(dan)心鑄(zhu)就崇高師魂(hun)。
171、常憂國(guo)之(zhi)多難，常哀民(min)之(zhi)多艱，常省己是否(fou)清明，乃為(wei)官之(zhi)本。
172、常(chang)(chang)修(xiu)為師之(zhi)德，常(chang)(chang)思貪婪之(zhi)害，常(chang)(chang)懷感恩之(zhi)心，常(chang)(chang)守律己之(zhi)弦。
173、才高為師滿(man)腹詩書(shu)故(gu)能(neng)滋(zi)蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育(yu)人。
174、不因外物而左右自己，懷一腔公允之(zhi)心，面對每一個學生。
175、不埋怨誰，不嘲笑(xiao)誰，也不羨慕(mu)誰，陽光下燦爛，風(feng)雨中奔跑(pao)，有(you)自己的夢，走自己的路，做最好的自己。
176、不(bu)計(ji)辛勤一硯寒，桃李留芳(fang)暖(nuan)心(xin)田；兩(liang)袖清風終不(bu)悔，英才濟濟笑開顏。
177、比(bi)教學，男女老少(shao)各科教師齊上陣(zhen)；訪萬家(jia)(jia)，城市鄉(xiang)村家(jia)(jia)長(chang)學生(sheng)得實惠。
178、把簡單的(de)事(shi)情做徹底，把平凡的(de)事(shi)情做經典，把每件小(xiao)事(shi)做精彩(cai)。
179、愛教育，愛學生，為(wei)人(ren)師(shi)表；不(bu)為(wei)名，不(bu)為(wei)利，奮斗終(zhong)生。
180、刻苦學習潛心研究創高(gao)效課堂，關愛學生嚴(yan)于律已鑄高(gao)尚(shang)師魂。
181、絕對權(quan)力是滋長腐敗的根源；制約權(quan)力是遏止腐敗的利劍。
182、敬業如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生(sheng)似蠶吐(tu)知識，未存私(si)心。
183、馬行千里不失蹄，只因(yin)步(bu)步(bu)謹慎；人(ren)生一世少(shao)錯誤，就(jiu)在警鐘(zhong)常鳴。
184、兩袖清風(feng)育(yu)四方學(xue)子奉(feng)獻不已，三尺講臺灑青春熱(re)血奮斗無限。
185、兩(liang)袖清風三尺(chi)講(jiang)臺書寫精(jing)彩人生，千(qian)年文脈百年一(yi)中彈奏世紀新(xin)曲。
186、就(jiu)像(xiang)是碳酸鈣(gai)，即使經過高溫(wen)煅燒(shao)，粉身碎骨，也始(shi)終(zhong)保(bao)持一身潔(jie)白。
187、兩(liang)袖清風，心地安然何有敲門之(zhi)驚；一(yi)身正氣，胸懷坦蕩(dang)自無(wu)指脊之(zhi)慮。
188、流(liu)連于(yu)金錢胡同里的人(ren)，欲壑永遠(yuan)填不滿；沉醉在精(jing)神家園里的人(ren)，快樂時常溢滿胸膛。
189、立三尺(chi)講臺(tai)，守住清(qing)貧寂寞，無(wu)怨無(wu)悔；書大志人生(sheng)，笑(xiao)看桃李(li)天下，可欣可慰。
190、樂守三尺(chi)講臺潛心育(yu)人春風化桃李；甘為一(yi)世(shi)人梯勤于鉆研智慧結碩果。
191、凈化思想，陶冶情操，真(zhen)心為教師謀福利，升(sheng)華境界，啟迪心智(zhi)，甘心當學(xue)生墊(dian)腳石。
192、愛(ai)自己(ji)的孩子是(shi)人(ren)，愛(ai)別人(ren)的孩子是(shi)“神”，這就是(shi)我們(men)的工作——教師。
193、“課內比教學”，滿(man)腔熱血盡灑三尺講臺；“課外(wai)進萬家”兩袖清風書寫踏實人生。
194、“淡泊(bo)明志(zhi)，寧靜(jing)致遠”人生(sheng)在世(shi)，應(ying)該放寬的(de)是世(shi)界，應(ying)該放小的(de)是自我。
195、教書育人(ren)是教師的天職(zhi)，既有苦，也有樂。
196、讓(rang)我們用自己的行和自己的心(xin)去教育(yu)孩子。
197、教(jiao)學(xue)相(xiang)長，在教(jiao)育和教(jiao)學(xue)過程中，我們也(ye)會學(xue)到很多。
198、教師最大的幸(xing)福(fu)就是(shi)看到學生們在成(cheng)長(chang)！
199、當你(ni)埋(mai)怨(yuan)學生太(tai)笨的時候，你(ni)也該自問：什(shen)么(me)叫誨人不倦、
200、在(zai)教(jiao)育的百花園中，百花吐艷離不開園丁們(men)愛的奉(feng)獻；在(zai)金秋的碩果園里，碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)離不開耕耘者(zhe)心的澆灌。
201、今(jin)天的(de)積蘊(yun)是為了明天的(de)放飛，還有什么比(bi)看著自己的(de)學生(sheng)飛得更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)快、更(geng)(geng)遠，更(geng)(geng)令(ling)教師欣慰的(de)呢？
202、職業(ye)道(dao)德是做人之(zhi)本，為師之(zhi)本。
203、教書育人，功(gong)德無量。
204、教師(shi)是(shi)學生(sheng)的(de)(de)鏡子，學生(sheng)是(shi)老師(shi)的(de)(de)影子。
205、尊重和愛(ai)護(hu)學生的(de)自(zi)尊心，要小心得像對(dui)待一朵玫瑰花(hua)上顫(zhan)動欲墜的(de)露珠(zhu)。
206、要得到學生的尊(zun)重和愛(ai)戴(dai)，首先要學會尊(zun)重學生的人格，要盡(jin)量多地要求一個(ge)人，也要盡(jin)可能多地尊(zun)重一個(ge)。
207、用(yong)千百倍的耕耘，換來桃李滿園(yuan)香。
208、教(jiao)師的(de)最大幸福就是把一群群孩子送往理(li)想的(de)彼岸。
209、知識不存在的地方，愚昧(mei)就自命為科(ke)學；教(jiao)師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
210、和(he)藹可(ke)親的態度，永遠是教師良好(hao)教態的注(zhu)腳(jiao)。
211、語言作為工(gong)作對(dui)我(wo)們之重要(yao)，正如駿馬(ma)對(dui)于(yu)騎士(shi)的(de)重要(yao)；課堂教(jiao)學成功與否，在于(yu)作為騎士(shi)的(de)教(jiao)師駕馭(yu)駿馬(ma)的(de)能(neng)力高低。
212、谷穗越(yue)(yue)飽滿就越(yue)(yue)低垂，學識越(yue)(yue)淵(yuan)博就越(yue)(yue)謙遜。
213、誠摯的(de)(de)心靈(ling)，是(shi)學(xue)生(sheng)情感的(de)(de)鑰匙，高尚的(de)(de)師德，是(shi)學(xue)生(sheng)心靈(ling)的(de)(de)明(ming)鏡(jing)。
214、教師是學生的鏡子。
215、想教(jiao)學(xue)生(sheng)如(ru)何(he)正(zheng)派為人(ren)，教(jiao)師應先從(cong)自己(ji)正(zheng)派為人(ren)做(zuo)起。
216、視責任為美德。
217、好筍(sun)出好竹，好師出好徒。
218、教師總是(shi)希望學(xue)生將(jiang)來超(chao)過自己。
219、愚蠢(chun)的教(jiao)師(shi)只會傳(chuan)授真理(li)，聰(cong)明的教(jiao)師(shi)應教(jiao)學生發(fa)現真理(li)。
220、感(gan)人肺(fei)腑的(de)談(tan)話，能(neng)醫治(zhi)學生心靈的(de)創傷。
221、老(lao)老(lao)實(shi)實(shi)做人，認認真(zhen)真(zhen)教(jiao)書。
222、學高(gao)為(wei)師，身正(zheng)為(wei)范。
223、其(qi)身(shen)正，不(bu)令其(qi)行(xing)，其(qi)身(shen)不(bu)正，雖令不(bu)行(xing)。
224、教師的加法是增加橋粱，教師的減(jian)法是減(jian)少荒涼。
225、學生(sheng)對教師的尊敬(jing)的唯一源泉，在于教師的德和才。
226、是(shi)寬容而(er)不(bu)是(shi)縱容，是(shi)誘導而(er)不(bu)是(shi)命(ming)令(ling)。
227、德無常師(shi)(shi)，主善(shan)為(wei)師(shi)(shi)。
228、春(chun)蠶到死絲方盡，蠟炬(ju)成灰(hui)淚(lei)始干。
229、嚴(yan)師出高(gao)徒。
230、養不教，父之過(guo)；教不嚴，師(shi)之惰。
231、師德是一面鏡子。
232、雙手扶持(chi)千木(mu)茂，慈懷灌注萬花稠。
233、教師是(shi)火(huo)種，點燃(ran)了學生(sheng)的心靈之火(huo)；教師是(shi)石(shi)級(ji)，承受著學生(sheng)一步(bu)步(bu)踏(ta)實地向(xiang)上(shang)攀(pan)登。
234、教師的人格是(shi)教育(yu)的基石。
235、教師要融于師生的相互理(li)解中(zhong)。
236、能(neng)受到學生(sheng)的尊敬和歡(huan)迎，這(zhe)是教師的價(jia)值所在。
237、認認真真工(gong)作，老老實實做人。
238、星星從不嫉妒太陽的燦爛(lan)輝煌，它在(zai)自己的崗位上盡(jin)力發光。
239、在(zai)教學(xue)上，要做(zuo)教師兼學(xue)者；在(zai)寫作上，要做(zuo)學(xue)者兼教師。
240、甘為(wei)學生(sheng)進步的(de)階梯。
241、露珠不愿跟珍珠比美(mei)，只顧默默地滋潤綠葉和鮮(xian)花。
242、寧做(zuo)奮斗者(zhe)登山(shan)的拐杖，不做(zuo)閑逸(yi)人享樂的溫床。
243、堅持啟發式，避免(mian)注入式。
244、博(bo)學、耐心、寬(kuan)容，是教師最基(ji)本的素(su)質。
245、教(jiao)師應該善于(yu)挖(wa)掘學(xue)生的(de)潛能(neng)，培養他們包括學(xue)習能(neng)力在內的(de)多方面能(neng)力。
246、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的(de)評價。
247、幼苗需要(yao)(yao)土壤的滋養(yang)，學生(sheng)需要(yao)(yao)教師(shi)的愛護(hu)。
248、命運之(zhi)繩定(ding)會握在自己手中。
249、教師最重要的(de)職(zhi)責之(zhi)一是(shi)培養學生的(de)自信(xin)。
250、怎樣的老師造就了怎樣的學(xue)生。
251、循(xun)循(xun)善誘，誨(hui)人不倦的是老師。
252、每一位有(you)(you)自尊(zun)的老(lao)師都會讓學生自尊(zun)心(xin)有(you)(you)發(fa)揮(hui)的機會。
253、心靈的溝通勝于知識傳(chuan)遞。
254、沒有愛的教學，宛如無(wu)水池塘，終(zhong)將(jiang)群(qun)鮮(xian)枯(ku)竭。
255、心靈塑造(zao)的最佳工程師(shi)。
256、勤(qin)于(yu)給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆(jiao)水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zheng)奇斗妍的春天。
257、天荒地(di)老，教(jiao)師的童心不泯。
258、教師要以春風化雨(yu)之情，春泥護花之意，培育(yu)人類的花朵，繪制燦爛的春天(tian)。
259、教師(shi)，是播撒知(zhi)識(shi)的種子，傳遞文明火(huo)炬(ju)的使者。
260、嚴于己，而后勤(qin)于學生，才無愧教(jiao)師天(tian)職。
261、好的(de)集(ji)體中(zhong)，學生(sheng)自尊心是極易培養的(de)。
262、不放手讓孩(hai)子(zi)去做，猶如(ru)血液循環受(shou)到阻礙，是會防害(hai)孩(hai)子(zi)增強體(ti)質(zhi)的。
263、在(zai)知識的舞臺上，最(zui)(zui)淵(yuan)博的教師(shi)也是(shi)最(zui)(zui)謙虛(xu)的學生。
264、圣明的(de)教師給予學生(sheng)的(de)不是(shi)現成的(de)知(zhi)識寶殿，而是(shi)鼓勵(li)他們(men)(men)去做砌磚的(de)工作，教他們(men)(men)建(jian)筑。
265、教育無小事，事事須盡(jin)力。
266、有時(shi)寬容引起的道(dao)德震動比懲(cheng)罰更強烈！
267、心中有愛(ai)，獻(xian)身教(jiao)育(yu)，寓教(jiao)于春風細雨，滋潤(run)幼苗(miao)成棟(dong)梁。
268、在教育(yu)的百花園中，百花吐艷離不開(kai)園丁愛的奉獻；在金秋的碩(shuo)果園里，碩(shuo)果累累離不開(kai)耕耘者心(xin)的澆灌。
269、教(jiao)師要以東風化(hua)雨(yu)之(zhi)情，春泥護花之(zhi)意，培育人類的花朵，繪制燦(can)爛的春天。
270、消(xiao)除隔閡(he)的密碼是(shi)真誠，親近(jin)心(xin)靈的力量是(shi)愛與諒解(jie)。
271、用愛心(xin)去塑(su)造，用真誠(cheng)去感召，用人(ren)格去熏陶(tao)。
272、做平凡的(de)(de)教師(shi)，創不平凡的(de)(de)事業(ye)。
273、尊(zun)重(zhong)學(xue)生，尊(zun)重(zhong)教育(yu)，尊(zun)重(zhong)職責(ze)。
274、終生學習，永無止境(jing)；甘(gan)為(wei)人梯，其樂融融。
275、享受學(xue)習，享受歷煉，享受教育(yu)，享受孩(hai)子。
276、為(wei)人(ren)師者(zhe)，是站在學生(sheng)前面的(de)導(dao)航者(zhe)和站在學生(sheng)腳下(xia)的(de)人(ren)梯者(zhe)。
277、愛學生(sheng)，學生(sheng)才(cai)會(hui)愛你；愛學生(sheng)，學生(sheng)才(cai)能服你；師生(sheng)之間(jian)有了(le)濃(nong)濃(nong)的情感，教育才(cai)能順利進行；才(cai)能收到預(yu)期的效果。
278、祖國的希望、家(jia)長的愿望、學生的理想，通(tong)過我們辛勤的勞動(dong)去實現。
279、我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)粒(li)土(tu)，我(wo)(wo)愿(yuan)化作學生成(cheng)長的(de)(de)沃土(tu)；我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)滴(di)水(shui)，我(wo)(wo)愿(yuan)融入(ru)學生思(si)維的(de)(de)海洋；我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)粒(li)沙(sha)，我(wo)(wo)愿(yuan)托起學生知識的(de)(de)大廈；我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名教師，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)水(shui)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)土(tu)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)沙(sha)……，我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)學生成(cheng)長的(de)(de)導航(hang)塔！
280、細節見精神，習(xi)慣(guan)成(cheng)命運。
281、每一(yi)件簡(jian)單(dan)(dan)的事(shi)情做好就(jiu)是不(bu)簡(jian)單(dan)(dan)，把一(yi)件平凡的事(shi)做好就(jiu)是不(bu)平凡。
282、相信學生(sheng)，是一種勇(yong)氣，是一種責任，更是一種能力。
283、教師的(de)工(gong)作是激發學生對生活無限的(de)好(hao)奇(qi)心。
284、從教書當(dang)自律(lv)，甘守身體(ti)差；因(yin)為老師應(ying)該是公平的，而努(nu)力是無愧于(yu)心的。
285、沒(mei)有愛的教學就像(xiang)沒(mei)有水的池塘(tang)。
286、我(wo)(wo)欣賞(shang)同學們(men)的快樂，同學們(men)因(yin)為我(wo)(wo)欣賞(shang)而奮進。
287、好(hao)槍造就好(hao)竹子，好(hao)老師造就好(hao)學(xue)生。
288、樂守(shou)三尺講臺，致(zhi)力于育人春風(feng)桃(tao)；甘(gan)為(wei)第一梯勤(qin)奮學(xue)習智(zhi)慧果。
289、寬容孩(hai)(hai)子的(de)缺(que)點(dian)，肯定孩(hai)(hai)子的(de)觀(guan)點(dian)，發現孩(hai)(hai)子的(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，發揚(yang)孩(hai)(hai)子的(de)優點(dian)。
290、一根粉(fen)筆(bi)，鑄就(jiu)了人生的(de)輝煌；風，橫掃宇宙(zhou)。
291、喜歡(huan)清石慕玉而堅(jian)，喜歡(huan)湖(hu)沙沉而清，喜歡(huan)南珠節而直(zhi)，喜歡(huan)老師的智慧和愛心。
292、教(jiao)師的(de)(de)人(ren)格是教(jiao)育者的(de)(de)一切，只有健(jian)康的(de)(de)心靈才能有健(jian)康的(de)(de)行為。
293、勤于(yu)給一棵棵稚嫩(nen)的(de)幼苗松土、澆水、捉蟲、施(shi)肥的(de)園(yuan)丁終將迎來爭奇斗妍的(de)春天。
294、想教學生如何正派為(wei)人，教師應先從自己正派為(wei)人做(zuo)起。
295、傾注心血(xue)的(de)愛(ai)能使(shi)孩(hai)子(zi)們早日鮮花綻(zhan)放！
296、其身正，不(bu)令其行，其身不(bu)正，雖令不(bu)行。
297、沒有愛的教(jiao)學，宛(wan)如無水池(chi)塘，終將群鮮枯竭。
298、夫才(cai)(cai)智(zhi)(zhi)之民多(duo)則國強(qiang)，才(cai)(cai)智(zhi)(zhi)之士少則國弱。——康(kang)有為
299、教之有道，則人(ren)才(cai)濟濟，風俗丕(pi)丕(pi)，而國以強，否則反此。——孫中山
300、要有(you)(you)良好(hao)的(de)社(she)會，必先(xian)有(you)(you)良好(hao)的(de)個(ge)人(ren)，要有(you)(you)良好(hao)的(de)個(ge)人(ren)，就要先(xian)有(you)(you)良好(hao)的(de)教育。——蔡元培
301、我們(men)深信教(jiao)育是國家萬年根(gen)本大計。——陶行(xing)知
302、大學應該是國家的知識庫，民(min)族的智囊團。——馮友蘭(lan)
303、一個國家的(de)基礎(chu)的(de)好壞取決于(yu)對(dui)青年(nian)人的(de)教育。——[古(gu)希臘(la)]第歐根尼
304、教(jiao)育(yu)是偉大的事(shi)業(ye)，人的命運決定于(yu)教(jiao)育(yu)。——[俄(e)國(guo)]別林斯(si)基
305、對人民大眾(zhong)的教育(yu)應該是(shi)施(shi)政(zheng)的首要目標。——[法國]拿破(po)侖
306、教育是(shi)民族最偉(wei)大的(de)生活原(yuan)則，是(shi)一(yi)切(qie)社會里把(ba)惡的(de)數(shu)量減少(shao)，把(ba)善的(de)數(shu)量增加(jia)的(de)唯一(yi)手段。——[法國(guo)]巴爾(er)扎克
307、在所(suo)有(you)一切有(you)益人類的事業(ye)中，首(shou)要(yao)的一件，即教育人的事業(ye)。——[法國]盧梭
308、幫助無知的人(ren)得到(dao)智慧永遠(yuan)是一(yi)樁(zhuang)功(gong)德。教(jiao)育(yu)是最大或許也是最好的福(fu)祉(zhi)。——[英國]吉卜(bu)林
309、教(jiao)育是一(yi)切資(zi)源(yuan)最(zui)大最(zui)重要的資(zi)源(yuan)。——[英國]舒瑪(ma)赫(he)
310、就(jiu)功德的(de)輝煌說，就(jiu)范圍的(de)廣泛說，世界上主要的(de)事(shi)業是培養人(ren)。——[美(mei)國]愛默生
311、每(mei)關閉一所學(xue)校，就得多(duo)造一座(zuo)監獄。——[美國]馬克吐溫
312、學校(xiao)要求教師在他的本職工(gong)作上(shang)成為(wei)一種藝術家。——愛因斯坦(tan)
313、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯(si)坦
314、一個無任何特色的教師(shi)，他(ta)教育的學生不會有(you)任何特色。——蘇霍姆林斯基
315、教(jiao)師(shi)之為教(jiao)，不(bu)在全盤授予，而在相(xiang)機誘導。——葉圣陶
316、教是為了不需要(yao)(yao)教。……就是說咱們當教師的人要(yao)(yao)引導他(ta)們，使(shi)他(ta)們能(neng)夠自己學(xue)，自己學(xue)一輩子，學(xue)到老。——葉圣陶
317、“自能讀書，不待老師(shi)(shi)講；自能作文，不待老師(shi)(shi)改。老師(shi)(shi)之(zhi)訓(xun)練(lian)必做(zuo)到這兩(liang)點，乃為教學之(zhi)成功。”——葉圣陶
318、千教萬教、教人求真,千學(xue)(xue)萬學(xue)(xue)、學(xue)(xue)做真人。——葉圣陶
319、一年(nian)(nian)之計，莫如(ru)樹谷(gu)；十年(nian)(nian)之計，莫如(ru)樹木(mu)；終身之計，莫如(ru)樹人。——[春秋]管(guan)子
320、善(shan)政不如善(shan)教之(zhi)得(de)民(min)也。善(shan)政，民(min)畏之(zhi)；善(shan)教，民(min)愛之(zhi)。善(shan)政得(de)民(min)財，善(shan)教得(de)民(min)心。——[戰國]孟子
321、國(guo)將興，必貴師(shi)而重傅；國(guo)將衰，必賤師(shi)而輕(qing)傅。——[戰國(guo)]荀(xun)子
322、義之大(da)者(zhe)，莫(mo)大(da)于(yu)利人，利人莫(mo)大(da)于(yu)教。——[戰國]呂(lv)不韋
323、古(gu)之王(wang)者，建國(guo)君(jun)民，教(jiao)學為先。——《禮記(ji)學記(ji)》
324、明(ming)而教之(zhi)，君子所以開后學(xue)也。——[唐]柳宗元
325、學校，所以養士也。然古之圣王，其(qi)意不僅此也，必(bi)使(shi)治天(tian)下(xia)之具皆出于(yu)學校，而后設學校之意始備。——[明(ming)]黃宗羲
326、老師(shi)是學(xue)生的鏡子，學(xue)生是老師(shi)的影子。
327、世界上最光榮的職(zhi)業是(shi)教書。
328、抱著(zhu)一顆(ke)心，沒有半片草葉可以(yi)走(zou)。
329、貧困生(sheng)更應該體現(xian)老師的愛。
330、露(lu)珠(zhu)比(bi)不上珍珠(zhu)的美(mei)麗，卻默(mo)默(mo)地(di)滋潤(run)著綠葉和花朵。
331、教師應該融入到師生之(zhi)間的相互理解中去。
332、谷(gu)物越(yue)飽滿，頭越(yue)低，越(yue)有學問，越(yue)謙(qian)虛(xu)。
333、施愛(ai)宜老師在嚴(yan)格的愛(ai)和(he)廣泛(fan)的愛(ai)之間。
334、好(hao)教師的(de)(de)師德作風要有學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想有學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)立場。
335、對(dui)自己(ji)更嚴格，對(dui)學生更勤奮(fen)，是教(jiao)師的(de)天職。
336、師生(sheng)之間(jian)心與(yu)心交匯的地方，是愛的圣地。
337、和藹可親的態度是(shi)教(jiao)師良(liang)好(hao)教(jiao)學的注腳。
338、對(dui)師德(de)最簡單(dan)的理(li)解就是對(dui)學生充(chong)滿愛(ai)。
339、培養一(yi)個人就是培養他走(zou)向未來的(de)(de)道(dao)路(lu)，走(zou)向幸福(fu)的(de)(de)前景。
340、教(jiao)書育人是教(jiao)師的天(tian)職，既有苦，也有樂。
341、老(lao)師應(ying)該用心去愛(ai)和教(jiao)育學生。
342、老(lao)師的加法是增加橋(qiao)梁，老(lao)師的減(jian)法是減(jian)少荒涼。
343、道和(he)(he)(he)賦是和(he)(he)(he)平，強和(he)(he)(he)賦是容易。打開維達(da)并思考(kao)。
344、命運之繩將掌握(wo)在他們(men)自己的手(shou)中。
345、好槍造就好竹(zhu)子，好老師造就好學生。
346、學生(sheng)沒(mei)有教(jiao)師，就象生(sheng)活沒(mei)有陽光(guang)。
347、教師(shi)之所以偉大，在(zai)于他(ta)(她)永遠消(xiao)耗自己，照(zhao)亮(liang)別人。
348、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
349、好(hao)(hao)筍出(chu)好(hao)(hao)竹，好(hao)(hao)師出(chu)好(hao)(hao)徒(tu)。
350、教師總(zong)是希望學生(sheng)將來超過自己(ji)。
351、沒有不好的學(xue)生，只(zhi)有不好的教(jiao)師(shi)。
352、老師像媽媽。
353、有愛必有收(shou)獲(huo)。
354、對待(dai)學生要像對待(dai)朋友(you)一樣真誠。
355、一切(qie)為了學生，為了學生的一切(qie)，為了一切(qie)學生。
356、愛生如(ru)子。
357、用真情關愛學生。
358、只要從關愛出發(fa)，沒有(you)做不好的思想工作。
359、用(yong)真情打動(dong)學(xue)生。
360、老師像嚴父。，前面說像媽媽
361、我為學生(sheng)服務(wu)(wu)，學生(sheng)為我服務(wu)(wu)。
362、老(lao)師(shi)是學生的鏡子，學生是老(lao)師(shi)的影子。
363、世界(jie)上(shang)最光榮的職業是教書(shu)。
364、抱著一顆心(xin)，沒(mei)有半片(pian)草葉可以(yi)走。
365、貧困生更(geng)應該體(ti)現(xian)老(lao)師(shi)的愛。
366、露珠(zhu)比不上珍珠(zhu)的美麗，卻默默地滋潤著(zhu)綠(lv)葉和花朵。
367、教(jiao)師應該融入到師生之間的相互理解中去。
368、谷物越飽(bao)滿(man)，頭越低，越有學問，越謙虛。
369、施愛宜老師在嚴格(ge)的愛和廣泛的愛之間。
370、好教師的(de)師德作風要(yao)有學生的(de)思想有學生的(de)立場。
371、對自(zi)己更(geng)(geng)嚴格，對學生(sheng)更(geng)(geng)勤奮，是(shi)教(jiao)師(shi)的天(tian)職。
372、師生(sheng)之(zhi)間心與心交匯的(de)地方，是愛(ai)的(de)圣(sheng)地。
373、和藹可親的態度是教師良(liang)好教學(xue)的注腳。
374、對師德(de)最簡單的理(li)解就是對學生充(chong)滿愛(ai)。
375、培(pei)養一個人(ren)就是培(pei)養他走向(xiang)未來的(de)道路，走向(xiang)幸(xing)福的(de)前(qian)景。
376、教(jiao)書育人是(shi)教(jiao)師的天職，既(ji)有苦(ku)，也有樂(le)。
377、老師應該用心去(qu)愛和(he)教育(yu)學生。
378、老(lao)師(shi)的加法(fa)是增加橋梁，老(lao)師(shi)的減法(fa)是減少荒涼。
379、道和(he)賦是(shi)和(he)平，強(qiang)和(he)賦是(shi)容(rong)易。打(da)開維達(da)并思考。
380、命運之繩將掌握在他們自己(ji)的手中。
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