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家庭教育的名言

時間：2023-08-04 18:54:05 名言語錄我要投稿

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關于家庭(ting)教育(yu)的名言(優選11篇)

　　在日常學(xue)習、工作(zuo)抑或是生活中(zhong)，大家一定都接(jie)觸過(guo)一些使用較為(wei)普遍的(de)名(ming)言吧，巧用名(ming)言有助于我們正確對待學(xue)習、生活、成(cheng)長過(guo)程中(zhong)出現的(de)問題(ti)，培養健康、有益的(de)興趣愛好(hao)。什(shen)么樣的(de)名(ming)言才(cai)經典(dian)呢？以下是小(xiao)編(bian)收集整理的(de)關于家庭教育的(de)名(ming)言，歡迎大家分享(xiang)。

關于家庭教育的名言(優選11篇)

關于家庭教育的名言1

　　1、父母不可能(neng)陪伴孩子(zi)一輩子(zi)，所(suo)以必須從小培(pei)養孩子(zi)的社會意(yi)識(shi)和獨立的意(yi)識(shi)。

　　2、為了孩(hai)子，我的舉動必(bi)須非常溫和(he)而慎重。

　　3、孩子在幼兒其(qi)間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以(yi)挖掘和(he)引導。

　　4、所謂治國必(bi)先齊其家者(zhe)，其家不可教而能教人者(zhe)，無之。

　　5、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)應(ying)當由經驗教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)向(xiang)科學教(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)轉(zhuan)變，由片面注(zhu)重(zhong)書本知識向(xiang)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)怎樣正(zheng)確做人(ren)轉(zhuan)變，由簡單命(ming)令向(xiang)平等溝通轉(zhuan)變。

　　6、造(zao)就子女成人是父(fu)母(mu)的一(yi)種神圣職(zhi)責(ze)。

　　7、有(you)些你(ni)以(yi)為壞(huai)的東西(xi)或許會(hui)引發你(ni)孩子的才(cai)(cai)能(neng);有(you)些你(ni)以(yi)為好(hao)的東西(xi)或許會(hui)使這些才(cai)(cai)能(neng)窒息(xi)。

　　8、使一個人發揮最(zui)大能力的方法，是(shi)贊賞和鼓(gu)勵。

　　9、父母(mu)是孩(hai)子(zi)的第一(yi)個老師，孩(hai)子(zi)從幼(you)兒園到小學(xue)、中學(xue)時期，大部分(fen)是生活(huo)在(zai)家庭里，而這(zhe)正是孩(hai)子(zi)們長(chang)身體、長(chang)知識，培養性(xing)格(ge)、品(pin)德，為形成世(shi)界觀打基礎的時期，父母(mu)的一(yi)言一(yi)行(xing)都(dou)給(gei)孩(hai)子(zi)深(shen)遠的影響。

　　10、在達(da)到理智的年齡(ling)之前，孩子(zi)不能(neng)接受觀念(nian)，而只能(neng)接受形象。

　　11、士大夫教誡子弟(di)，是第一(yi)緊要事。子弟(di)不成人，富貴(gui)適以(yi)益其惡。子弟(di)能(neng)自立，貧賤益以(yi)固其節。

　　12、應該使每個(ge)人懂(dong)得(de)：在(zai)社(she)會(hui)(hui)面前，他的(de)責任和對(dui)社(she)會(hui)(hui)最重(zhong)要的(de)義務，就(jiu)是教(jiao)育(yu)自己的(de)孩(hai)子。孩(hai)子的(de)首席教(jiao)育(yu)者，第一任教(jiao)師，就(jiu)是母親和父親。

　　13、父母教育孩子的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也是自身不斷感悟和學習的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。

　　14、教導兒(er)童的(de)(de)主要技巧，是把兒(er)童應做的(de)(de)事變(bian)成(cheng)一種游(you)戲的(de)(de)。

　　15、要是做(zuo)父母的生活放蕩，兒女(nv)就會變成(cheng)酒徒和罪犯。

　　16、父母(mu)要逐漸培養孩子獨立(li)思考(kao)、獨立(li)解決(jue)問題的(de)習慣，并由此樹立(li)孩子的(de)信心。

　　17、父母(mu)是天然的(de)'教師。他們對兒童，特別是幼(you)兒的(de)影響最大。

　　18、要使大(da)家充分(fen)認(ren)識，關(guan)(guan)心下(xia)一(yi)代、關(guan)(guan)心少年兒童(tong)，就是(shi)關(guan)(guan)心我們祖國的偉大(da)前(qian)(qian)程，就是(shi)關(guan)(guan)心全世界的偉大(da)前(qian)(qian)程。

　　20、我們對(dui)于(yu)兒(er)童(tong)(tong)有(you)兩種極端(duan)的心理，都對(dui)兒(er)童(tong)(tong)有(you)害。一(yi)是忽視，二(er)是希望太切。忽視則任其像茅草(cao)樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。

　　21、怎能從甜東西(xi)的種子長出來?在(zai)每個年(nian)齡上，性格都得轉變，父母的勸(quan)告(gao)不宜多(duo)，且(qie)須謹(jin)慎從事，以身(shen)作則才是唯(wei)一(yi)有(you)效的勸(quan)告(gao)。

　　22、誰拒絕父母對(dui)自己的(de)(de)訓(xun)導，誰就首(shou)先失去做人的(de)(de)機會。

　　23、母愛是人世間最(zui)神(shen)圣的感(gan)情，應為(wei)這種感(gan)情最(zui)沒有利祿之(zhi)心摻雜(za)其(qi)間。

　　24、人莫不愛(ai)其子孫，愛(ai)而不知教之，猶弗愛(ai)也。

　　25、教(jiao)育的藝術不在(zai)于(yu)傳授本領(ling)，而在(zai)于(yu)極力、喚醒和鼓舞(wu)。

　　26、激發幼兒的求知和(he)學習(xi)的欲望，遠比教會有(you)限(xian)的知識有(you)意義得多(duo)。

　　27、對小(xiao)孩子來說，范例之(zhi)重要超(chao)乎批評(ping)。

　　28、做父(fu)母的對于子女(nv)的早年教育(yu)決不是一種無效勞動。雖(sui)然(ran)在(zai)某些年月里，好像被教育(yu)者處(chu)于沉睡狀態，沒有(you)見到效應。但(dan)是，到后來(lai)終有(you)一天，會(hui)看見大有(you)好處(chu)的。

　　29、只要教(jiao)師和家(jia)長協調一致，才(cai)能形(xing)成(cheng)教(jiao)育的合力。

關于家庭教育的名言2

　　1. 培養孩子將(jiang)來成為(wei)一個什(shen)么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更(geng)為(wei)重要(yao)。

　　2. 父母(mu)要給(gei)(gei)予(yu)孩子自(zi)由成長的(de)(de)空間，對錯誤的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)給(gei)(gei)予(yu)引導，對于正確的(de)(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)給(gei)(gei)予(yu)鼓勵。

　　3. 愛孩(hai)(hai)子并不意味著一定理解孩(hai)(hai)子，要和孩(hai)(hai)子成(cheng)為朋友，教育(yu)才能發揮作用。

　　4. 平時在家里，父母和孩(hai)子盡(jin)量保持(chi)一種平等的地位，遇事要征求孩(hai)子的意見。

　　5. 父母要準備一(yi)個記事本，記錄(lu)和孩子在一(yi)起發生的(de)事情，或者發現(xian)的(de)問題產生的(de)困惑(huo)。經(jing)常記錄(lu)的(de)過程(cheng)，其(qi)實就是一(yi)個簡(jian)單的(de)反省自己的(de)過程(cheng)。

　　6. 父母(mu)不應把所有的(de)教(jiao)育(yu)都(dou)寄托(tuo)在學校和老師(shi)身上，因為孩子一(yi)年有一(yi)半的(de)時間都(dou)在家里，所以家庭教(jiao)育(yu)和學校教(jiao)育(yu)一(yi)樣重要，甚至(zhi)更重要。

　　7. 當父母在孩子的教育(yu)問題遇到(dao)困惑時可以盡量請教老師鄰(lin)居或是教育(yu)專家。

　　8. 中國年輕的父(fu)母(mu)會花數千元學開車或把自己孩子送到培(pei)(pei)訓(xun)機構，卻(que)鮮有自己參加家庭教育培(pei)(pei)訓(xun)。

　　9. 對(dui)(dui)孩子(zi)來說，生活就是一所學校，一草(cao)一木都(dou)可以(yi)成為研究探索的對(dui)(dui)象(xiang)。

　　10. 任何行業(ye)中(zhong)，走(zou)向成功(gong)的第(di)一步是(shi)對它產生(sheng)興(xing)趣，幼兒學習更(geng)是(shi)如此。

　　11. 父母要逐漸培養孩(hai)子獨(du)立(li)思考獨(du)立(li)解(jie)決問題(ti)的(de)習慣，并由(you)此樹立(li)孩(hai)子的(de)信(xin)心。

　　12. 母愛是人世間最神圣(sheng)的`感情(qing)，應為這(zhe)種感情(qing)最沒有利(li)祿之心摻雜其間。

　　13. 父(fu)母不可(ke)能陪伴孩子一(yi)輩(bei)子，所以必須從小培養孩子的社(she)會意識(shi)和獨立(li)的意識(shi)。

　　14. 孩子自(zi)己動(dong)手制(zhi)作小(xiao)玩(wan)具，雖然粗糙，但遠(yuan)比(bi)得(de)來現成(cheng)的(de)精美(mei)玩(wan)具快(kuai)樂。

　　15. 孩子的幽(you)默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心(xin)去發現和體(ti)會。

關于家庭教育的名言3

　　1、兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。

　　2、要看孩子將來素(su)質如何，那就要看家長(chang)現在素(su)質如何。

　　3、家(jia)庭是(shi)孩(hai)子(zi)第一所學校，父(fu)母是(shi)孩(hai)子(zi)第一任老師。

　　4、父(fu)母(mu)是子女在生活中一切言行舉止(zhi)的最早啟蒙老師。

　　5、父母是(shi)天(tian)然的教師(shi)，他(ta)們對(dui)(dui)兒童(tong)，特別是(shi)對(dui)(dui)幼兒的影響最大。

　　6、一個母(mu)親對孩(hai)子的教育(yu)作用(yong)比得(de)上一百個老師。

　　7、要相(xiang)信每個孩子都(dou)能成才。

　　8、要認為自己的孩子(zi)是(shi)好孩子(zi)。

　　9、民主、和諧、勤(qin)勞的家庭是孩子成人成才的基本條(tiao)件。

　　10、沒有(you)種不(bu)好(hao)的(de)莊稼，只有(you)不(bu)會種地的(de)農民(min)。沒有(you)教不(bu)好(hao)的(de)孩(hai)子，只有(you)不(bu)會教的(de)父母。

　　11、告(gao)訴(su)孩子，你無論得多少分都(dou)是永(yong)遠相信可以考一百分的人。

　　12、每個孩子都想做好孩子。

　　13、只(zhi)有家庭、社(she)會、學(xue)校三者(zhe)配合起來(lai)，才能夠使(shi)孩子(zi)健康成長。

　　14、支持(chi)和配合(he)老(lao)師(shi)的工作，在孩子(zi)面前樹(shu)立(li)老(lao)師(shi)的威(wei)信(xin)，請家長務必做到。

　　15、專家曾(ceng)經指出(chu)：現代教育要教會學生三大本(ben)領:一是會自己(ji)學習。二是會與不(bu)同人一起共(gong)事。三是在不(bu)同的(de)環境下都能生存。

　　16、怎樣和(he)孩子(zi)交朋友？（1）、傾聽(ting)孩子(zi)的訴(su)說(shuo)。（2）、欣賞孩子(zi)的作品。（3）、和(he)孩子(zi)心(xin)理(li)換位(wei)。（4）、與孩子(zi)討論問題。

　　17、我們(men)的教育應該使孩(hai)子德智(zhi)體美勞全(quan)面發(fa)展(zhan)，和諧發(fa)展(zhan)，科學發(fa)展(zhan)。

　　18、一切變壞都是從(cong)不勞動開始。

　　19、素質教育(yu)要(yao)求(qiu)：學(xue)會求(qiu)知、學(xue)會做人、學(xue)會生活、學(xue)會創造。

　　20、良好(hao)的個(ge)性勝于(yu)卓越的才智。

　　21、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘(can)孩子正(zheng)常的'心理發(fa)育。

　　22、父母在(zai)教(jiao)育孩子的同(tong)時，也(ye)在(zai)進(jin)行自我教(jiao)育。

　　23、父母(mu)教育孩子(zi)的過程，也(ye)是(shi)自身不斷感悟和學習的過程。

　　24、父母(mu)要逐漸培養孩子獨立(li)思(si)考、獨立(li)解決問(wen)題的(de)習慣(guan)，并由此樹立(li)孩子的(de)信心。

　　25、人的成功(gong)=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　26、父(fu)母不可(ke)能陪伴孩子一輩子，所以必(bi)須從小培養孩子的社會意(yi)識和獨立意(yi)識。

　　27、教(jiao)育(yu)的藝術不(bu)在于傳授本領，而(er)在于激勵、喚(huan)醒和(he)鼓(gu)舞。

　　28、給(gei)人以魚(yu)，不如教人以漁(yu)。

　　29、使一個人(ren)發揮最大能力的方(fang)法，是贊賞和鼓勵(li)。

　　30、孩子的理性是不斷(duan)成(cheng)長的，不要喂養他們(men)(men)，而要引導(dao)他們(men)(men)。

　　31、教孩子學(xue)走路，學(xue)說話的(de)(de)方法，是人世間教育孩子的(de)(de)最(zui)好(hao)方法。

　　32、賞(shang)識使(shi)孩(hai)子成功，抱(bao)怨(yuan)使(shi)孩(hai)子失(shi)敗。禁止意(yi)味著引誘，壓抑反而是強化(hua)。

　　33、孩子都想得到(dao)尊(zun)重、賞識(shi)、掌聲和(he)認可。

　　34、如(ru)果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jing)風(feng)浪”。

　　35、激發孩子(zi)的(de)求知和學習的(de)欲望，遠(yuan)比教(jiao)會有限的(de)知識有意(yi)義得多(duo)。

　　36、結合童(tong)話寓(yu)意，引導孩子去(qu)思考、探索，比(bi)單(dan)純說理(li)要深刻。

　　37、簡單(dan)、凝(ning)練(lian)的童話往(wang)(wang)往(wang)(wang)蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　38、運動貴(gui)有恒，飲(yin)食貴(gui)有節。

　　39、孩子自己動手制作(zuo)小玩具，雖然(ran)粗糙，但遠比(bi)得來現成的精美玩具快樂。

　　40、沒有體諒(liang)和信任，便(bian)沒有友(you)誼(yi)。

　　41、家(jia)庭教育的(de)任(ren)務，首先是父母(mu)教育、父母(mu)學(xue)習。

　　42、家(jia)長(chang)(chang)應該(gai)和孩子一起(qi)學習，一起(qi)成(cheng)長(chang)(chang)，共同進(jin)步。

　　43、孩子是在不斷改正錯誤的過(guo)程中進步(bu)的。

　　44、再窮，也不能窮教育。再富(fu)(fu)，也不能富(fu)(fu)孩(hai)子。

　　45、忠誠的(de)熱愛(ai)你的(de)家庭(ting)吧，不(bu)要等到永遠失去的(de)時候，再(zai)苦苦地尋找(zhao)它(ta)！

　　46、要承認，我們的孩子(zi)每天都在進(jin)步(bu)。但是他(ta)們進(jin)步(bu)方面和進(jin)步(bu)速(su)度不同。

　　47、教是為(wei)了不教；管是為(wei)了不管。

　　48、家(jia)庭教育(yu)方法有以下(xia)幾種：（1）、說(shuo)服教育(yu)。（2）、表揚激勵。（3）、榜樣示范(fan)。（4）、創設氛圍。（5）、心理疏導。（6）、行為訓(xun)練。（7）、批(pi)評懲罰。

　　49、孩(hai)子如果進步(bu)不明(ming)顯，是因為教(jiao)育方法(fa)不適合自(zi)己的孩(hai)子，不是孩(hai)子難教(jiao)育。

　　50、學生文(wen)化考(kao)試考(kao)什(shen)么？（1）、考(kao)探究(jiu)知識的能(neng)力和對知識的掌握(wo)情況；（2）、考(kao)利用知識解決問(wen)題(ti)的能(neng)力；（3）.考(kao)心理素(su)質（不慌張不粗心）；（4）.考(kao)身體(ti)耐力（不疲勞不頭(tou)暈(yun)）。我們要從以上(shang)四個(ge)方(fang)面去提高孩子的考(kao)試成績(ji)。

　　51、孩子最不喜歡什么家長？（1）、管(guan)得(de)過多的家長(包辦(ban))；（2）、管(guan)得(de)過細(xi)的家長(監控)；

　　（3）、管得過頻(pin)的(de)家長(嘮叨)；（4）、管得過死的(de)家長(霸道)。

　　52、我(wo)們對(dui)孩子只能“雕(diao)琢”，而不(bu)能 “改造”。

　　53、孩子沒(mei)有(you)好壞之分，只(zhi)有(you)進步(bu)快慢不同。

　　54、您的孩子(zi)是(shi)非(fei)常(chang)可愛(ai)的。

　　55、只有(you)家長和老師(shi)積極配合，孩子(zi)才(cai)能走向成功。

　　56、好(hao)孩子是夸出來的(de)(de)，“壞孩子”是逼出來的(de)(de)。

　　57、建設和諧社會,要從(cong)建設和諧家庭(ting)做起。

　　58、培養教育好自己的子女,是對國家對社會最好的貢獻。

關于家庭教育的名言4

　　1、從長(chang)遠(yuan)來(lai)看，家庭(ting)(ting)中父母(mu)之間的(de)(de)關系，也在一定程度上影響到孩子將來(lai)能否與(yu)某位異(yi)性去建立真正(zheng)的(de)(de)愛情，影響他們選擇什么樣的(de)(de)家庭(ting)(ting)生(sheng)活方式。——馬文會(hui)

　　2、一個行為反復(fu)養成習慣，習慣反復(fu)形(xing)成品質，品質改變命運。

　　3、良好(hao)的(de)(de)習慣(guan)是孩子所儲存的(de)(de)資本，會不斷增值，而人(ren)的(de)(de)一生就(jiu)在享受著(zhu)它的(de)(de)利息(xi)。

　　4、只有父(fu)母與教師養成(cheng)了良好的(de)教育習慣，您(nin)的(de)孩子(zi)或學(xue)生才(cai)能形成(cheng)良好的(de)習慣。

　　5、孩子壞的習慣80%都是(shi)在家(jia)里形成(cheng)的。

　　6、家(jia)長在家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)時一定要記住(zhu)情(qing)感教(jiao)育(yu)(yu)永(yong)遠都大于道理教(jiao)育(yu)(yu)。

　　7、培養(yang)孩子(zi)將來成為一(yi)個什么樣(yang)的人(ren)永遠比孩子(zi)現在的成績是怎樣(yang)的更為重要(yao)。

　　8、父母要給予孩子自由成長(chang)的空間，對錯誤的方(fang)向給予引(yin)導(dao)，對于正確的方(fang)向給予鼓勵。

　　9、愛(ai)孩(hai)子(zi)并不意(yi)味(wei)著一定(ding)理解孩(hai)子(zi)，要和孩(hai)子(zi)成為朋友，教(jiao)育才能發揮作用。

　　10、對(dui)孩子來說，生活就是一所學校(xiao)，一草(cao)一木都(dou)可以成(cheng)為研究探(tan)索的對(dui)象(xiang)。

　　11、幼兒的學習是(shi)全(quan)方位，并不局限(xian)于讀寫算和各種(zhong)技(ji)藝。

　　12、教育上(shang)操之過(guo)急和緩慢滯后(hou)，都會(hui)摧(cui)殘(can)孩子(zi)正常的心理發育。

　　13、任何行(xing)業(ye)中，走向成功的第一步是對(dui)它(ta)產生興趣，幼兒學習更是如此。

　　14、教(jiao)育(yu)必須從心理上探索兒童的興趣和(he)習慣(guan)開(kai)始。

　　15、父母(mu)在(zai)教育孩子的同時，也在(zai)進行自我教育。

　　16、父(fu)母是(shi)(shi)天然的教師，他們對兒童(tong)，特別是(shi)(shi)幼(you)兒的影響。

　　17、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有(you)限的知識有(you)意義(yi)得多。

　　18、父母不可能(neng)陪伴(ban)孩子(zi)一輩子(zi)，所以必須從小培養孩子(zi)的(de)社會意識(shi)和獨立的(de)意識(shi)。

　　19、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受(shou)觀念，而(er)只能接受(shou)形象。

　　20、父母教育孩(hai)子的(de)(de)過程，也是自身不斷感悟和學習(xi)的(de)(de)過程。

　　21、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒(xing)和鼓舞。

　　22、使一個人發(fa)揮(hui)能(neng)力的方法，是贊賞和(he)鼓勵。

　　23、父母是子(zi)女在生活中一切言(yan)行舉(ju)止的(de)最早啟蒙(meng)老(lao)師。

　　24、孩子(zi)的祖(zu)父母可能只(zhi)有(you)一些有(you)限的教育經驗(yan)，而這些有(you)限的教育經驗(yan)又因為(wei)祖(zu)父母的溺愛和放(fang)縱而派(pai)不上用場。

　　25、父母唯有不斷進取，通過自(zi)己的人(ren)格(ge)力量去獲得(de)孩子的欽佩(pei)和敬愛。——姜晶

　　26、窮(qiong)人(ren)的孩(hai)子早(zao)當(dang)家，但必(bi)須警惕“人(ren)窮(qiong)志短”。

　　27、所有紈(wan)绔子(zi)(zi)弟都是(shi)富(fu)裕(yu)子(zi)(zi)弟，盡管并非所有富(fu)家子(zi)(zi)弟都是(shi)紈(wan)绔子(zi)(zi)弟。自古英雄(xiong)多磨(mo)難(nan)，從來紈(wan)绔少偉男。

　　28、誰能讓孩子(zi)“動如(ru)脫(tuo)兔，靜如(ru)處(chu)子(zi)”，誰就(jiu)掌(zhang)握了教育的秘密。

　　29、誰能(neng)讓孩(hai)子有主見又懂(dong)得(de)妥協，既(ji)果(guo)敢又懂(dong)得(de)順從，誰就(jiu)遏住(zhu)了教育的關鍵。

　　30、父母(mu)要想培養孩(hai)子(zi)一(yi)(yi)個健(jian)康的人格，就一(yi)(yi)定要營(ying)造一(yi)(yi)個輕松(song)和睦(mu)的家庭(ting)。

　　31、父母在自(zi)己(ji)擔任家庭教(jiao)育前(qian)是自(zi)己(ji)先學習教(jiao)。

　　32、學(xue)前教(jiao)育更要重視孩(hai)子良好習慣的養成。

　　33、平時在家里，父母和孩子(zi)盡量(liang)保持(chi)一種平等的地位，遇事要征求孩子(zi)的意見。

　　34、父母要準備一個記(ji)事本，記(ji)錄和孩(hai)子在一起發生的(de)事情，或者發現的(de)問題產生的(de)困惑。經常記(ji)錄的(de)過(guo)程(cheng)，其實就是(shi)一個簡單的(de)反省(sheng)自己的(de)過(guo)程(cheng)。

　　35、父母不(bu)要萬事(shi)代勞，剝奪孩子的(de)生活自理能力。

　　36、打罵不能解決孩子的教育問(wen)題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　37、父母(mu)不應(ying)把所有的(de)教育(yu)都寄托在學(xue)校和(he)老師身上(shang)，因(yin)為孩子一(yi)年有一(yi)半的(de)時間都在家(jia)里，所以家(jia)庭教育(yu)和(he)學(xue)校教育(yu)一(yi)樣(yang)重(zhong)(zhong)要，甚至(zhi)更重(zhong)(zhong)要。

　　38、父(fu)母的第一(yi)使命，就是為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)提供一(yi)個好的家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)。父(fu)母要(yao)做的事(shi)并(bing)不(bu)太多，只要(yao)為(wei)(wei)(wei)孩子(zi)提供并(bing)維護一(yi)個好的家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)就行。成(cheng)為(wei)(wei)(wei)好父(fu)母，就是成(cheng)為(wei)(wei)(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)(huan)保主義(yi)者。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)好，孩子(zi)好；家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)環(huan)(huan)境(jing)出了(le)問題(ti)，孩子(zi)就成(cheng)為(wei)(wei)(wei)問題(ti)兒童。有時候，孩子(zi)生(sheng)病了(le)，需要(yao)吃藥的并(bing)不(bu)是孩子(zi)，而是家(jia)(jia)(jia)(jia)長。

　　39、換一(yi)種眼光看孩(hai)子，你將會看到孩(hai)子的(de)優點和“增長(chang)點”。——時(shi)金林

　　40、不讓(rang)(rang)孩子早產(chan)，也(ye)不讓(rang)(rang)孩子過早地入學(xue)。孩子不能早產(chan)，因(yin)為孩子需(xu)要在母親(qin)的(de)(de)子宮里(li)獲(huo)得足(zu)夠(gou)的(de)(de)保(bao)護，讓(rang)(rang)胎兒有了足(zu)夠(gou)的(de)(de)抵抗(kang)力(li)之(zhi)后(hou)，再(zai)出(chu)(chu)去和(he)外(wai)面的(de)(de)他人交往(wang)。孩子不能過早地入學(xue)，因(yin)為孩子需(xu)要在家庭獲(huo)得足(zu)夠(gou)的(de)(de)保(bao)護，讓(rang)(rang)孩子有了足(zu)夠(gou)的(de)(de)生活自理(li)能力(li)和(he)自學(xue)能力(li)之(zhi)后(hou)，再(zai)出(chu)(chu)去和(he)外(wai)面的(de)(de)他人交往(wang)。中醫(yi)的(de)(de)說法是：“爭氣(qi)內存，邪不可干”。

　　41、一個(ge)會愛父母的人(ren)，將(jiang)來才會更(geng)好地去愛別人(ren)，愛生活，愛這個(ge)世(shi)界。——趙靜(jing)波

　　42、學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)總是重視學(xue)生的(de)知(zhi)識學(xue)習(xi)，站在(zai)“知(zhi)識本(ben)位”那邊；家庭(ting)教(jiao)育(yu)必須站在(zai)“性(xing)格—身(shen)(shen)體(ti)本(ben)位”這(zhe)邊，更(geng)重視孩子的(de)性(xing)格和身(shen)(shen)體(ti)。家庭(ting)的(de)歸(gui)家庭(ting)，學(xue)校(xiao)的(de)歸(gui)學(xue)校(xiao)。上(shang)帝的(de)歸(gui)上(shang)帝，愷(kai)(kai)撒的(de)歸(gui)愷(kai)(kai)撒。

　　43、精神(shen)虐待是對(dui)孩子(zi)自尊(zun)、自信心全面(mian)的(de)摧殘。——章劍和(he)

　　44、性格好(hao)的標(biao)準(zhun)是(shi)“文明其精神”，身體好(hao)的標(biao)準(zhun)是(shi)“野蠻(man)其身體”，學習好(hao)的標(biao)準(zhun)是(shi)“自學自得”。

　　45、有效(xiao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)是邊緣學(xue)(xue)習(xi)，無效(xiao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)是焦點(dian)學(xue)(xue)習(xi)。孩子(zi)的(de)學(xue)(xue)習(xi)出(chu)了問題(ti)，病因(yin)卻在(zai)孩子(zi)的(de)情感或身(shen)體那里。父母直(zhi)接指令孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)，類似園丁把水分和(he)養料直(zhi)接拋灑給“枯黃的(de)樹葉(xie)”。

　　46、學(xue)業(ye)成(cheng)績(ji)(ji)是(shi)人的成(cheng)長的冰(bing)山(shan)一角，冰(bing)山(shan)下面是(shi)人的性格和身體。性格和身體是(shi)學(xue)業(ye)成(cheng)績(ji)(ji)的兩個支點。

　　47、人的(de)成長(chang)遵循“潛能(neng)遞減法則(ze)”。生來具備100度潛能(neng)的(de)兒童(tong)，如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)從0歲(sui)就(jiu)對他(ta)進(jin)行(xing)理(li)想的(de)教(jiao)育，那么他(ta)就(jiu)可(ke)能(neng)成長(chang)為具備100度能(neng)力(li)的(de)人；如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)從5歲(sui)開(kai)始教(jiao)育，即(ji)便是(shi)教(jiao)育得(de)(de)非常出色，也只能(neng)具備80度能(neng)力(li)；如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)從10歲(sui)才(cai)開(kai)始教(jiao)育的(de)話，充其量只能(neng)具備60度能(neng)力(li)。這就(jiu)是(shi)說(shuo)，教(jiao)育開(kai)始得(de)(de)越(yue)晚(wan)，兒童(tong)能(neng)力(li)的(de)實現就(jiu)越(yue)少。——木村久一(yi)語(yu)

　　48、貧窮是教(jiao)(jiao)育資(zi)源，富裕是另一種更(geng)高級(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育資(zi)源。更(geng)高級(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育資(zi)源需要有更(geng)高級(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育技(ji)藝。如(ru)果沒有高級(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育技(ji)藝，富裕的(de)(de)家(jia)庭反而會給(gei)孩(hai)子的(de)(de)成長帶來災(zai)難。

　　49、有修養的(de)(de)父母總是(shi)在孩子很小的(de)(de)時候已經開始耐心地征求(qiu)孩子的(de)(de)意見。有修養的(de)(de)父母是(shi)“伏爾泰主義者(zhe)”：“我不同意你(ni)的(de)(de)觀點，但我誓死(si)捍衛你(ni)說話的(de)(de)權(quan)利。”

　　50、成(cheng)功的教育(yu)是“虎父無(wu)犬(quan)子”，失敗的教育(yu)是“母強子弱”。有修(xiu)養的父母總是把培(pei)養生活自(zi)理能(neng)力和自(zi)學能(neng)力當(dang)作教育(yu)孩子的頭等大事。

　　51、讓孩(hai)(hai)子“自食(shi)其力”的(de)秘訣是給孩(hai)(hai)子提(ti)供選擇(ze)的(de)自由(you)(you)。自由(you)(you)選擇(ze)導(dao)致自己(ji)負責。如(ru)果孩(hai)(hai)子喪失(shi)了(le)自由(you)(you)選擇(ze)的(de)權利，如(ru)果他(ta)所做的(de)事(shi)情完全出于他(ta)人強(qiang)迫與指令，那(nei)么，孩(hai)(hai)子就學會(hui)了(le)“應付”與“敷衍”。

　　52、作為父母，必(bi)須設法贏得孩子發自內心(xin)的(de)尊重。——姜晶

　　53、了(le)解并欣(xin)賞孩(hai)子的(de)特長，讓孩(hai)子因自己的(de)特長而(er)有(you)成(cheng)就感(gan)。讓孩(hai)子因成(cheng)就感(gan)而(er)凌云壯志豪(hao)情萬丈意氣風發(fa)指(zhi)點江(jiang)山。

　　54、 3歲(sui)前(qian)后(hou)(hou)嚴格(ge)管理，做孩子的(de)家長；13歲(sui)前(qian)后(hou)(hou)逐步放(fang)手，做孩子的(de)朋友。有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)育是(shi)(shi)先(xian)嚴后(hou)(hou)松，無(wu)(wu)效(xiao)的(de)教(jiao)育是(shi)(shi)先(xian)松后(hou)(hou)嚴。有(you)效(xiao)的(de)激勵是(shi)(shi)朝五晚(wan)九，無(wu)(wu)效(xiao)的(de)激勵是(shi)(shi)朝九晚(wan)五。

　　55、孩(hai)(hai)(hai)子的(de)成長需要同伴，只有(you)孩(hai)(hai)(hai)子才能(neng)理(li)解孩(hai)(hai)(hai)子，也(ye)只有(you)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)同伴才能(neng)陪(pei)伴孩(hai)(hai)(hai)子成長。孩(hai)(hai)(hai)子從來(lai)不期望龐然(ran)大(da)物(wu)的(de)成人(ren)能(neng)夠理(li)解自己(ji)，孩(hai)(hai)(hai)子也(ye)從來(lai)不把居高(gao)臨下(xia)的(de)成人(ren)當(dang)作(zuo)自己(ji)的(de)朋友。父母可以獨(du)生，但(dan)不能(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子獨(du)長。若既沒有(you)兄弟姐妹，又(you)沒有(you)伙伴，“獨(du)生”子女就跌入雙重的(de)孤獨(du)：不僅獨(du)生，而(er)且獨(du)長。

　　56、成功的家(jia)庭教育來(lai)自于父(fu)母對孩(hai)子的深入了解，接(jie)受和尊重孩(hai)子，而不(bu)是(shi)揭孩(hai)子的短(duan)。——呂斌

　　57、孟子的(de)(de)母(mu)親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉村(cun)。在(zai)孩(hai)子沒有形成成熟的(de)(de)理性和判(pan)斷力(li)之前，不讓(rang)孩(hai)子有過(guo)多(duo)的(de)(de)伙(huo)伴，警惕孩(hai)子沾染同伴的(de)(de)壞習(xi)慣。

　　58、無論父(fu)母有多大的成就，孩子的教育失敗(bai)，整個人生就失敗(bai)。

　　59、好(hao)的父母(mu)守(shou)望孩(hai)子，讓(rang)孩(hai)子自己主(zhu)動成(cheng)長；壞的父母(mu)代替(ti)孩(hai)子做(zuo)事，讓(rang)孩(hai)子被動成(cheng)長。

　　60、好母親把兒子(zi)當朋友，壞(huai)母親把兒子(zi)當情人。

　　61、人(ren)(ren)類有(you)兩(liang)件事情(qing)最難：一是(shi)如何(he)“統治”他人(ren)(ren)；另一個是(shi)如何(he)“教育”他人(ren)(ren)。——康德語）

　　62、孩(hai)子(zi)挑食是從(cong)父母談哪一(yi)個不好吃開始的。

　　63、當父(fu)母在孩子(zi)的教(jiao)育問(wen)題遇(yu)到困惑時可(ke)以盡量(liang)請教(jiao)老師(shi)鄰居(ju)或是(shi)教(jiao)育專家。

　　64、中(zhong)國年輕的(de)父(fu)母會(hui)花數千元學開車或把自(zi)己(ji)孩子(zi)送到培訓機(ji)構，卻鮮(xian)有自(zi)己(ji)參加家庭教育培訓。

　　65、如果(guo)你做到了以(yi)上二十條家(jia)庭教(jiao)育(yu)格言，定(ding)能成就優(you)秀(xiu)孩子(zi)哦。

　　66、良好(hao)的(de)個(ge)性勝于(yu)卓越的(de)才智。

　　67、嬰兒的(de)情(qing)緒，是(shi)認(ren)識世界(jie)的(de)反映。

　　68、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　69、孩(hai)子的(de)理性是(shi)不斷成長的(de)，不要喂養他們，而(er)要引導他們。

　　70、只要(yao)家長善于利用，生活中的(de)每個細節都可以用來教育孩子。

　　71、在生活中(zhong)學習，是幼兒最(zui)有效(xiao)的(de)學習方法。

　　72、性(xing)格塑造始于嬰兒時期。

　　73、如果(guo)你真的愛孩(hai)子，就該送他“出海經風浪(lang)”。

　　74、想象與顯示不分使孩子(zi)很容易融(rong)入到(dao)故事(shi)情(qing)景中，并從(cong)中受(shou)到(dao)教(jiao)育。

　　75、適時引導孩子(zi)講故事，這是保(bao)持他(ta)們思想(xiang)活躍的絕(jue)妙(miao)方法。

　　76、結合童話寓意，引導孩(hai)子去思考探索，比單純說理要(yao)深(shen)刻。

　　77、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知(zhi)識(shi)和深刻的.道理(li)。

　　78、父(fu)母(mu)要(yao)逐漸(jian)培養孩子獨立(li)思考(kao)獨立(li)解決問題的習慣，并由此樹立(li)孩子的信(xin)心。

　　79、教導兒(er)童的主(zhu)要技(ji)巧，是把兒(er)童應做的事變成一種游(you)戲的。

　　80、一(yi)個人的成(cheng)功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。

　　81、母愛(ai)是人(ren)世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜(za)其間。

　　82、孩子(zi)在幼兒其間，蘊藏著無限(xian)的(de)可能(neng)性，需要父母加以挖掘(jue)和引導。

　　83、只(zhi)要教師和家長協調一致，才能形成教育(yu)的合力。

　　84、豐富的想(xiang)象力比書本知識更(geng)重要。

　　85、在孩子的世界里(li)，一切(qie)東西跟(gen)人一樣，都是有(you)思想有(you)感情(qing)的。

　　86、運動貴(gui)有恒，飲食(shi)貴(gui)有節(jie)。

　　87、孩子自己動手制(zhi)作小玩具(ju)，雖然粗糙，但遠(yuan)比得來現成(cheng)的精美玩具(ju)快樂。

　　88、沒(mei)有體諒(liang)和信任，便沒(mei)有友(you)誼。

　　89、一(yi)切教育(yu)都是從我(wo)們對兒童天(tian)性的理解開始。

　　90、父(fu)母(mu)是孩子認(ren)識世界獲取知識的第一所學校。

　　91、教育(yu)幼兒除了(le)要有耐心之外，還要講究方法(fa)和技(ji)巧。

　　92、孩子的幽(you)默是最(zui)自然(ran)最(zui)坦率(lv)的人類語言，需(xu)要父母(mu)用心去發現和(he)體(ti)會。

　　93、育兒過程有艱(jian)辛，也有歡樂(le)。

　　94、沒有(you)一(yi)個(ge)朋(peng)友能比得上健康，沒有(you)一(yi)個(ge)敵人能比得上疾(ji)病。

　　95、對癥下藥(yao)方可(ke)治愈(yu)疾病。

　　96、家庭教育的任務(wu)，首先是父母教育父母學習。

　　97、劉良華家庭教育格(ge)言100條。

　　98、要想(xiang)孩子成才，家長絕不能越(yue)疽代(dai)皰，要順(shun)其自(zi)然，讓孩子自(zi)己走自(zi)己的(de)路，水到自(zi)然渠成！——蕭(xiao)雨

　　99、賞識孩子(zi)一定有限(xian)度，懲罰孩子(zi)一定有分寸，并(bing)且需要有明(ming)確(que)的操(cao)作方式(shi)。——林格

　　100、在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)犯錯的(de)(de)(de)情況下，對其(qi)進行適當的(de)(de)(de)懲罰是必要(yao)的(de)(de)(de)，但一定要(yao)在(zai)(zai)尊重孩(hai)子(zi)人格(ge)、維護孩(hai)子(zi)自尊心的(de)(de)(de)前(qian)提下進行。——林格(ge)

　　101、在懲(cheng)罰一個(ge)人時，最重要的(de)是(shi)喚醒(xing)人的(de)自(zi)尊自(zi)信：我是(shi)真(zhen)正的(de)人，優秀的(de)人，錯了應該受(shou)懲(cheng)罰，接(jie)受(shou)懲(cheng)罰是(shi)為了更(geng)好(hao)地做人。——林格

　　102、我(wo)們在夸獎孩子時(shi)，應該(gai)不(bu)拘一格，因時(shi)因事而(er)宜，以充分展示出夸獎的真正(zheng)魅力。——張石平

　　103、明朝思(si)想家(jia)王(wang)守仁(ren)語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉(jian)，如(ru)草(cao)之始萌芽，舒(shu)暢之，則條達，摧撓(nao)之，則衰萎。”

　　104、有些家長為讓(rang)孩子學(xue)習進步而賞(shang)錢，此(ci)舉無異于賄賂，是極其錯誤的。——東方(fang)

　　105、從(cong)長遠利(li)益考慮，讓孩(hai)子從(cong)小適(shi)度地知道一點(dian)憂愁，品嘗一點(dian)磨難(nan)，并非壞事，這(zhe)對(dui)(dui)培養孩(hai)子的(de)承(cheng)受力和意志(zhi)，對(dui)(dui)孩(hai)子的(de)健康(kang)成長或許更有好處。——東方

　　106、父母對(dui)子(zi)女期(qi)望(wang)值(zhi)過(guo)高所導(dao)致的結果，往(wang)(wang)往(wang)(wang)是適(shi)得(de)其反(fan)。——東(dong)方

　　107、我們的教(jiao)育是要把(ba)學(xue)生從聽話的規范教(jiao)育中(zhong)拯救出來，恢復學(xue)生的自由思考(kao)的天(tian)性。——苗體(ti)君

　　108、把學生的(de)思考(kao)空間留給學生自己，當然教(jiao)師對(dui)此也應加以強有力(li)的(de)引(yin)導。——苗(miao)體君

　　109、漫(man)長的封建(jian)社會就是(shi)培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中活力的創新精神(shen)。——苗體(ti)君

　　110、孩子的心靈猶如(ru)白(bai)紙一樣純潔，既容易受(shou)(shou)真(zhen)善美的熏陶，也(ye)容易受(shou)(shou)假丑惡的污(wu)染。——張(zhang)于義

　　111、讓孩(hai)子享受在風吹雨(yu)淋(lin)中搏擊的快(kuai)樂，讓孩(hai)子在生活的磨(mo)礪(li)中不斷地成(cheng)長和(he)成(cheng)熟。——張石平

　　112、讓孩子吃點苦，他(ta)會(hui)倍感生活(huo)的(de)甘(gan)甜。——薛燦芝

　　113、在(zai)孩子的成長(chang)過程中，沒有比讓(rang)孩子自信更重要(yao)的了。——元曲

　　114、在早期教育中，應當(dang)珍視(shi)、保存孩(hai)子(zi)生命早期豐富敏銳的感(gan)受(shou)(shou)能力和感(gan)受(shou)(shou)欲(yu)望，不要讓孩(hai)子(zi)的心靈過早地(di)知識化(hua)——也(ye)就(jiu)是抽象化(hua)、書本化(hua)、符號化(hua)）。——甄世田

　　115、保存豐富孩子的(de)感受(shou)力，的(de)方法莫(mo)過于(yu)讓孩子置身于(yu)大(da)自然中(zhong)，讓孩子關注它(ta)周(zhou)圍的(de)世界。——甄世田(tian)

　　116、要帶孩子(zi)沖破他生活的狹(xia)小圈(quan)子(zi)，到大(da)自然中去感受生命的蓬勃與(yu)快樂。——甄世田

　　117、要有意識的讓孩子(zi)體(ti)驗一些(xie)非常(chang)態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……——甄世田

　　118、如果夫妻教子觀(guan)點不(bu)(bu)一，會讓孩子分(fen)不(bu)(bu)清正誤，不(bu)(bu)利于(yu)他美好(hao)品德的培養(yang)。——趙秀朵

　　119、多蹲(dun)下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無(wu)暇的世(shi)界！——阮庚梅

　　120、 “磨難”好比(bi)孩子(zi)成長(chang)過程中的鈣(gai)，是不可或缺的精神(shen)營養。——李浩

　　121、培養(yang)孩子堅強樂觀的(de)心(xin)理品格，能為他們未來生(sheng)活提供有力的(de)支(zhi)點。——李(li)浩(hao)

　　122、影(ying)響孩子成績(ji)的(de)主要因素不是(shi)學校，而是(shi)家庭。家庭教(jiao)育是(shi)人的(de)成長的(de)根(gen)部和根(gen)本，它是(shi)“培根(gen)教(jiao)育”。

　　123、如果(guo)家庭教育出了問(wen)題(ti)，孩子在學校(xiao)就(jiu)可能(neng)(neng)會過得比較辛(xin)苦，孩子很可能(neng)(neng)會成為學校(xiao)的(de)“問(wen)題(ti)兒童(tong)”。

　　124、家長的(de)(de)責任是為孩子提供兩個(ge)“遺傳(chuan)”：一(yi)個(ge)是先天遺傳(chuan)。一(yi)個(ge)是后天遺傳(chuan)。教(jiao)育者(zhe)可以對教(jiao)育持樂觀的(de)(de)態度，但不(bu)要(yao)(yao)樂觀到不(bu)考慮(lv)遺傳(chuan)的(de)(de)程(cheng)度。丑小(xiao)鴨(ya)(ya)(ya)變成白(bai)天鵝，主要(yao)(yao)不(bu)是丑小(xiao)鴨(ya)(ya)(ya)努(nu)力學(xue)習的(de)(de)結(jie)果，而是丑小(xiao)鴨(ya)(ya)(ya)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)生了一(yi)個(ge)鵝蛋(dan)而不(bu)是鴨(ya)(ya)(ya)蛋(dan)。

　　125、體罰是一種(zhong)單純的(de)“棍棒(bang)+粗口(kou)”的(de)原始教育，對(dui)孩子的(de)身心成長(chang)極其不利。——許傳(chuan)利

　　126、孩子出(chu)生(sheng)之后(hou)，父母的責任是(shi)盡可(ke)能(neng)讓孩子接受(shou)好的“后(hou)天(tian)遺傳”。重視“后(hou)天(tian)遺傳”，就是(shi)為孩子提供(gong)一個適(shi)合成長(chang)的家庭環境(jing)，把家庭環境(jing)的重要性提到類似“遺傳”的高(gao)度(du)。

　　127、對(dui)孩子(zi)(zi)(zi)來說，家庭環(huan)境類似母親的(de)子(zi)(zi)(zi)宮(gong)(gong)(gong)。母親的(de)子(zi)(zi)(zi)宮(gong)(gong)(gong)是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)第一宮(gong)(gong)(gong)殿，家庭環(huan)境是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)第二(er)宮(gong)(gong)(gong)殿。讓孩子(zi)(zi)(zi)在艱苦(ku)的(de)地方體驗他(ta)人的(de)苦(ku)難，讓他(ta)為他(ta)人提供力(li)所能(neng)及的(de)幫(bang)助(zhu)，并(bing)由此獲得成(cheng)就感和自我認同(tong)感。改變孩子(zi)(zi)(zi)自暴(bao)自棄(qi)的(de)壞毛病的(de)辦法是(shi)既(ji)讓他(ta)面對(dui)他(ta)人的(de)苦(ku)難，讓他(ta)為苦(ku)難者提供力(li)所能(neng)及的(de)幫(bang)助(zhu)。

　　128、父母關心孩(hai)子(zi)的(de)性健康，等于給了孩(hai)子(zi)一生的(de)幸福。——馬(ma)文會(hui)

　　129、讓(rang)孩子在幫(bang)助他(ta)(ta)人時體驗無能(neng)為力(li)的(de)尷尬和痛苦。讓(rang)孩子想(xiang)幫(bang)助他(ta)(ta)人又力(li)所不能(neng)及無能(neng)為力(li)，由此激發(fa)他(ta)(ta)的(de)“自(zi)強欲望”，讓(rang)自(zi)己變得(de)更加(jia)強大(da)，負責(ze)任地成長(chang)，以便將來能(neng)夠(gou)幫(bang)助更多的(de)他(ta)(ta)人。

　　130、把天真(zhen)快樂的童年還給孩子，保存(cun)和豐富(fu)孩子的感(gan)受能力吧，它(ta)是(shi)自然(ran)對人(ren)類的恩賜，它(ta)是(shi)孩子終(zhong)身的財富(fu)！——甄(zhen)世田(tian)

　　131、孩子(zi)的成長(chang)有兩個關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)，第一個關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)在3歲前(qian)后。3歲前(qian)后是孩子(zi)智力和性格發(fa)展的關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)；第二(er)個關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)在13歲前(qian)后，13歲前(qian)后是孩子(zi)的青春發(fa)育和獨立(li)生活的關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)。家長(chang)如(ru)(ru)果在利(li)用(yong)了孩子(zi)“成長(chang)的關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)”，以(yi)后的教(jiao)育就(jiu)會一路順(shun)暢(chang)。如(ru)(ru)果錯過了“成長(chang)的關(guan)(guan)鍵(jian)(jian)期(qi)”，會后患無窮。

　　132、只有將學(xue)到的東西通過去實(shi)踐，孩子才(cai)能真正成長起(qi)來。——顧欣(xin)

　　133、 “要想身體安(an)，三分(fen)饑和寒(han)”。飯(fan)前禁(jin)止吃(chi)(chi)(chi)零(ling)食，讓孩子有足夠(gou)的饑餓感。不(bu)能從(cong)粗(cu)糙的木桶中飲到(dao)甘露的人是不(bu)幸(xing)的。讓孩子盡可能少吃(chi)(chi)(chi)糖果巧克力(li)等甜食。吃(chi)(chi)(chi)甜食而(er)不(bu)節(jie)制的孩子，身體必不(bu)好，性格(ge)也好不(bu)到(dao)哪里(li)去。不(bu)必讓孩子穿太厚重(zhong)的衣服，孩子并不(bu)像成人那樣畏寒(han)。

　　134、對于稍(shao)懂事的孩(hai)子(zi)，可以給他(ta)一個(ge)眼(yan)神或某種暗示，保持暫時的沉默，常會達到(dao)“此時無聲(sheng)(sheng)勝有聲(sheng)(sheng)”的效果。——呂斌

　　135、口里(li)呼喊和平，但手里(li)要有大棒。成(cheng)功的(de)家庭教育總是(shi)讓孩子的(de)身(shen)邊有一個或幾個最喜愛又最敬畏的(de)人(ren)。

　　136、管吃管睡適合(he)馴養寵物，不適合(he)教育孩子。

　　137、應該尊重保姆的勞動，勞工(gong)神圣，但不應該把教(jiao)育孩子的責任推(tui)卸給保姆。

　　138、貧窮是(shi)重要的教育資源(yuan)，窮人的孩子早當家。

　　139、謀生(sheng)型父(fu)母必須讓(rang)孩(hai)子體驗父(fu)母勞動的辛(xin)(xin)苦和辛(xin)(xin)酸(suan)。

　　140、謀生型父母不能(neng)因外出打工(gong)而(er)對(dui)孩(hai)子有愧(kui)疚感，更(geng)不能(neng)因愧(kui)疚而(er)遷就孩(hai)子的(de)胡(hu)鬧。

　　141、工作型父母(mu)(mu)(mu)(mu)必須(xu)讓孩(hai)子(zi)(zi)因父母(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)守(shou)望而(er)盡(jin)早養(yang)成生(sheng)活(huo)自理能力和自學能力。最(zui)有(you)守(shou)望感(gan)的(de)父母(mu)(mu)(mu)(mu)是孫(sun)悟空的(de)父母(mu)(mu)(mu)(mu)。有(you)修養(yang)的(de)父母(mu)(mu)(mu)(mu)就是像(xiang)孫(sun)悟空的(de)父母(mu)(mu)(mu)(mu)那樣：讓孩(hai)子(zi)(zi)自己解(jie)除障礙，讓孩(hai)子(zi)(zi)自己經歷(li)磨難(nan)，讓孩(hai)子(zi)(zi)自己經歷(li)困難(nan)，只在孩(hai)子(zi)(zi)努力之后實在無法解(jie)決困難(nan)時，才降(jiang)落到孩(hai)子(zi)(zi)的(de)身邊(bian)。

　　142、對于(yu)稍年長的(de)(de)孩子，父母可以通過(guo)“悄(qiao)悄(qiao)話”的(de)(de)形式(shi)囑咐他，絕(jue)大(da)多數的(de)(de)孩子都樂于(yu)接受這種“溫(wen)和式(shi)”的(de)(de)教育(yu)方法。——呂斌

　　143、事業型父(fu)母必(bi)須(xu)有一個人在家(jia)里(li)陪伴孩(hai)子，或者為(wei)孩(hai)子聘請家(jia)庭教(jiao)師(shi)。

　　144、如果事業型(xing)父母(mu)雙方(fang)都無法陪(pei)伴孩子，就必須為孩子尋找合適的(de)受(shou)過專業訓練(lian)的(de)家庭教(jiao)師，而不是(shi)簡(jian)單地把孩子移交給祖父母(mu)或保姆(mu)。

　　145、讓孩子玩“自食其力”的(de)游戲(xi)，讓孩子離開父母，到苦難的(de)地方：如果他(ta)不勞動，他(ta)就餓死(si)。改變孩子不勞而獲的(de)壞毛病的(de)辦法是讓孩子暫(zan)時離開父母。

　　146、有(you)蟲的(de)棗子早紅，有(you)病的(de)孩子早熟。智力上(shang)的(de)神童(tong)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)以剝(bo)奪性(xing)格和(he)身體的(de)成長(chang)為代價。

　　147、一束(shu)贊許(xu)的(de)目光，一個(ge)會心的(de)微笑(xiao)，一次贊許(xu)的(de)點頭，都可以傳遞真情的(de)鼓舞，都能表達對孩子的(de)夸(kua)獎。——張石平

　　148、帶孩子(zi)去旅游，去爬山，去逛公園(yuan)，去看電影(ying)，這都是夸獎孩子(zi)最適當的(de)方式(shi)。——張石(shi)平

　　149、父母(mu)良好的(de)情感氣息，家(jia)庭和睦的(de)生活氛圍，是(shi)培養(yang)孩子(zi)健(jian)康心(xin)理的(de)環境基礎。——呂斌

關于家庭教育的名言5

　　1、做父母的(de)(de)對于(yu)子女的(de)(de)早年教育決不是(shi)一(yi)種(zhong)無效(xiao)勞(lao)動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于(yu)沉睡狀態(tai)，沒有(you)見(jian)到(dao)效(xiao)應。但是(shi)，到(dao)后來(lai)終有(you)一(yi)天，會看(kan)見(jian)大有(you)好處的(de)(de)。

　　2、只要教(jiao)師和家長協(xie)調一致，才能形成(cheng)教(jiao)育的合力。

　　3、造就子(zi)女成人是父母(mu)的一種(zhong)神圣(sheng)職責。

　　4、在達到(dao)理智的年齡之前，孩子不(bu)能接受(shou)觀(guan)念，而只(zhi)能接受(shou)形象。

　　5、有些你以為(wei)壞(huai)的(de)東西或(huo)許會引發你孩子的(de)才(cai)能；有些你以為(wei)好的(de)東西或(huo)許會使這些才(cai)能窒息。

　　6、應該(gai)使(shi)每個(ge)人懂得：在(zai)社會面前，他的(de)責任和(he)對(dui)社會最重要的(de)義(yi)務，就(jiu)是教(jiao)育自己的(de)孩子(zi)(zi)。孩子(zi)(zi)的(de)首(shou)席教(jiao)育者，第一任教(jiao)師(shi)，就(jiu)是母(mu)親和(he)父親。

　　7、要是做父母的生(sheng)活放蕩，兒女就會變成(cheng)酒(jiu)徒和罪犯。

　　8、要使大(da)家(jia)充分認識，關(guan)心下(xia)一代、關(guan)心少年兒童，就(jiu)(jiu)是關(guan)心我(wo)們祖國(guo)的.偉大(da)前程(cheng)，就(jiu)(jiu)是關(guan)心全世界的偉大(da)前程(cheng)。

　　9、我(wo)們對于兒(er)(er)童(tong)有兩(liang)種極端(duan)的心理，都(dou)對兒(er)(er)童(tong)有害。一(yi)是忽視，二是希(xi)望(wang)太切。忽視則任其像茅草(cao)樣自生自滅，期(qi)望(wang)太切揠苗(miao)助(zhu)長，反而促其夭(yao)折。

關于家庭教育的名言6

　　1、家庭教育，就是父母和子女共同成長。

　　2、在(zai)孩子成(cheng)長的路途(tu)上，家長能(neng)做的不(bu)是(shi)替代，而是(shi)幫孩子盡早(zao)地學(xue)會適(shi)應。

　　3、掌握孩(hai)子的(de)成長規律，才(cai)能幫助孩(hai)子在過渡(du)時期走得(de)平穩(wen)。（小初銜接(jie)）

　　4、適應能力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養是多方(fang)面的(de)(de)(de)，是在生活中(zhong)一點一滴積累(lei)起來的(de)(de)(de)。

　　5、家長的(de)教養(yang)方式、孩子的(de)性(xing)格(ge)、習慣等(deng)都會影響孩子的(de)適(shi)應(ying)能力。

　　6、最(zui)(zui)適合孩子成長的環境才是最(zui)(zui)優的教(jiao)育資(zi)源。

　　7、最好(hao)的學校也會有差(cha)生，最差(cha)的學校也會有好(hao)學生。

　　8、創造力的(de)培養，需要從孩子的(de)質疑能力開始。

　　9、引導孩子提出問題并去尋求答案，能讓孩子變(bian)得勤(qin)于思考、富于創造。

　　10、愛是(shi)生命(ming)(ming)的(de)(de)源泉，也是(shi)生命(ming)(ming)的(de)(de)支柱。

　　11、父母雖然(ran)是“無上崗證”，卻需要(yao)終(zhong)身學(xue)習。

　　12、孩子每一個成長的腳印(yin)都浸(jin)透了(le)父母的心血。

　　13、愛心和(he)責任感的培養要(yao)滲透到日(ri)常生(sheng)活的點滴之中。

　　14、飼(si)養適(shi)合孩子年齡段(duan)的(de)寵物能培(pei)養孩子的(de)愛心與責任感。

　　15、快(kuai)樂的童年，將對孩子的.成長產(chan)生積極(ji)的作用。

　　16、習慣的養成與(yu)改(gai)變都(dou)不是一(yi)朝一(yi)夕的事情(qing)。

　　17、換位思考是父母(mu)與孩(hai)子(zi)拉近距離的捷徑。

　　18、在孩(hai)子面前說(shuo)話(hua)既(ji)要有(you)原則，還(huan)要有(you)技巧。

　　19、尊重、寬(kuan)容(rong)和理解是走進孩子心靈的(de)三塊敲(qiao)門磚。

　　20、獨(du)樂(le)樂(le)不(bu)如眾(zhong)樂(le)樂(le)，與人分享能讓快樂(le)加倍。

　　21、快樂總是與人的其(qi)他素質共存，它是有品味之分(fen)的。

　　22、學習活動中只要(yao)進行有意(yi)識的鍛煉，掌握記憶(yi)規律和方法，就能改善和提高記憶(yi)力(li)。

　　23、造成親子溝通(tong)障礙的原因往往是家長自身不當的言(yan)行舉止和教育方法。

　　24、學會傾聽是增進親子(zi)交流的(de)(de)第一步(bu)，也是最重(zhong)要的(de)(de)一步(bu)。

　　25、不(bu)良(liang)少年(nian)不(bu)是天生的，多數是后(hou)天成長環境造(zao)成的。

　　26、父親(qin)在(zai)家庭教育中(zhong)的作用(yong)是(shi)母親(qin)所不能(neng)取代的。

　　27、父親的一舉(ju)一動都在潛(qian)移(yi)默化地(di)影響著自己的孩子，對孩子的成長有著獨特的作用。

　　28、一個好的(de)家長，除(chu)了關注孩子(zi)的(de)家庭生活(huo)以外，還要多了解孩子(zi)的(de)學校(xiao)生活(huo)。

　　29、父(fu)母的一舉一動都對孩子有潛移默化的影(ying)響。

　　30、家庭教育(yu)的任(ren)務，首先是父母(mu)教育(yu)、父母(mu)學習(xi)。

關于家庭教育的名言7

　　1、使一(yi)個人發(fa)揮最大能力的方法(fa)，是(shi)贊賞和鼓勵。

　　2、人莫不愛(ai)(ai)其(qi)子孫，愛(ai)(ai)而不知(zhi)教之，猶(you)弗愛(ai)(ai)也(ye)。

　　3、母(mu)愛是人世間最神圣的(de)感情，應(ying)為這(zhe)種(zhong)感情最沒有利祿之心(xin)摻(chan)雜其間。

　　4、教育的藝術不(bu)在于傳(chuan)授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　5、教導兒童的(de)(de)主(zhu)要(yao)技巧，是把兒童應做的(de)(de)事(shi)變成一種游(you)戲的(de)(de)

　　6、家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)應當由經驗教(jiao)(jiao)育(yu)人向科(ke)學教(jiao)(jiao)育(yu)人轉(zhuan)變(bian)(bian)，由片(pian)面注(zhu)重書(shu)本知識(shi)向注(zhu)重教(jiao)(jiao)育(yu)孩子(zi)怎(zen)樣正確(que)做(zuo)人轉(zhuan)變(bian)(bian)，由簡單命(ming)令向平(ping)等(deng)溝通轉(zhuan)變(bian)(bian)。

　　7、激(ji)發幼(you)兒(er)的求知和學(xue)習的欲望，遠比教會有限的知識有意義(yi)得(de)多。

　　8、孩子在幼兒其間(jian)，蘊(yun)藏著無限的可能性(xing)，需(xu)要父母(mu)加以(yi)挖掘(jue)和引導。

　　9、父(fu)母要逐漸培養孩子獨立(li)思考獨立(li)解(jie)決問題的(de)習慣，并由(you)此樹立(li)孩子的(de)信心。

　　10、父母是天然(ran)的教師。他們對兒童，特別是幼兒的影響最(zui)大(da)。

　　11、父(fu)母(mu)(mu)是(shi)孩子的第一(yi)個老(lao)師，孩子從幼兒園到(dao)小學(xue)中學(xue)時(shi)期(qi)，大(da)部分是(shi)生活在家庭里，而這正是(shi)孩子們長(chang)身體長(chang)知識，培養性格(ge)品德，為形成世界觀打(da)基(ji)礎的時(shi)期(qi)，父(fu)母(mu)(mu)的一(yi)言(yan)一(yi)行都給孩子深遠的影響。

　　12、父母教育孩子的(de)過(guo)程，也是(shi)自(zi)身不斷感悟和學習(xi)的(de)過(guo)程。

　　13、父母不可能陪伴孩子一(yi)輩子，所(suo)以必須從小培養(yang)孩子的社(she)會意(yi)識(shi)和獨立的意(yi)識(shi)。

　　14、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。

　　15、做(zuo)父(fu)母(mu)的(de)(de)對于子女的(de)(de)早年(nian)教(jiao)育決不是(shi)一種無效勞動。雖然在某些年(nian)月里，好(hao)像被(bei)教(jiao)育者(zhe)處于沉(chen)睡狀態(tai)，沒(mei)有見到(dao)效應。但是(shi)，到(dao)后(hou)來終有一天，會看(kan)見大有好(hao)處的(de)(de)。

　　16、只要教師和家長(chang)協調(diao)一(yi)致，才能(neng)形成教育的合力。

　　17、造就子女(nv)成(cheng)人是父(fu)母的一種神(shen)圣職責。

　　18、在達到理(li)智的年齡之前(qian)，孩子不能(neng)接(jie)受觀(guan)念(nian)，而只能(neng)接(jie)受形象。

　　19、有些(xie)(xie)(xie)你(ni)(ni)(ni)以(yi)為壞的東西或許會引發你(ni)(ni)(ni)孩(hai)子的才(cai)能(neng)；有些(xie)(xie)(xie)你(ni)(ni)(ni)以(yi)為好的東西或許會使這(zhe)些(xie)(xie)(xie)才(cai)能(neng)窒息。

　　20、應該使每個人懂(dong)得：在社會面前，他(ta)的責任和對社會最重要的義務，就(jiu)是教(jiao)育(yu)自己的孩子。孩子的首(shou)席教(jiao)育(yu)者，第一任教(jiao)師，就(jiu)是母(mu)親(qin)和父(fu)親(qin)。

　　21、要是做父母的生活(huo)放蕩，兒(er)女就(jiu)會變(bian)成酒徒和罪(zui)犯。

　　22、要使大(da)家充分認(ren)識，關(guan)心(xin)(xin)下一代關(guan)心(xin)(xin)少年兒童，就(jiu)(jiu)是關(guan)心(xin)(xin)我(wo)們(men)祖國(guo)的偉大(da)前(qian)程，就(jiu)(jiu)是關(guan)心(xin)(xin)全世(shi)界的`偉大(da)前(qian)程。

　　23、我們對于(yu)兒童有(you)兩種極端的(de)心理，都對兒童有(you)害。一是忽(hu)視，二(er)是希(xi)望(wang)太切。忽(hu)視則任其像茅草(cao)樣自生自滅，期望(wang)太切揠(ya)苗助長，反而促(cu)其夭(yao)折(zhe)。

　　24、味苦的東西，怎能從(cong)甜東西的種子長出來？在(zai)每個年齡上(shang)，性格都(dou)得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從(cong)事，以身(shen)作(zuo)則(ze)才是唯一有效的勸告。

　　25、為了孩子，我的舉動(dong)必須(xu)非(fei)常溫和(he)而(er)慎重(zhong)。

　　26、所(suo)謂治(zhi)國必先齊其家者，其家不(bu)可教而能教人(ren)者，無之(zhi)。

　　27、誰拒絕父母(mu)對自(zi)己(ji)的訓導(dao)，誰就首先失(shi)去做人的機(ji)會。

　　28、士大夫(fu)教誡子弟(di)，是第(di)一(yi)緊要事(shi)。子弟(di)不(bu)成人(ren)，富(fu)貴適(shi)以益(yi)其惡。子弟(di)能自立，貧賤益(yi)以固其節。

關于家庭教育的名言8

　　1、在(zai)充滿愛的(de)溫馨(xin)的(de)家庭(ting)中，教育與快樂是聯系在(zai)一起的(de)，父母(mu)在(zai)教育子女(nv)的(de)過程(cheng)中，不僅嘗到了(le)甘苦，而且(qie)與孩子一起得到成長。

　　2、父(fu)母(mu)在孩子的教育中是(shi)不能缺(que)席(xi)的。

　　3、要(yao)(yao)對孩子進行教(jiao)(jiao)育(yu)，父母首先要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)自己。學校里沒(mei)有(you)任何一(yi)門課(ke)程(cheng)是(shi)教(jiao)(jiao)人(ren)們(men)如何去教(jiao)(jiao)育(yu)孩子的，可(ke)是(shi)幾乎人(ren)人(ren)都會(hui)(hui)生養子女，都會(hui)(hui)面臨子女教(jiao)(jiao)育(yu)問題。

　　4、在一個人的(de)教育中，情感(gan)起著重要的(de)作(zuo)用。道德告(gao)訴人們(men)應該怎樣(yang)(yang)做，情感(gan)則告(gao)訴人們(men)，愿意怎樣(yang)(yang)做。而主導這所有一切的(de)不是(shi)別人，正是(shi)一個偉大的(de)母親。

　　5、父親(qin)，是孩(hai)子通(tong)往外部世(shi)界的(de)引(yin)路人。在教育孩(hai)子的(de)過程中(zhong)，無論是性(xing)格培養(yang)，還是情(qing)感(gan)教育，無論是知識(shi)訓(xun)練(lian)，還是道德品質的(de)培養(yang)，父親(qin)都產生巨大的(de)影響。

　　6、作為父母的你絕(jue)對(dui)要清楚(chu)，孩子的性格怎樣，幾乎(hu)完全取決于(yu)你的教育方式如(ru)何(he)。

　　7、培(pei)養孩子(zi)將來成為一個什么樣(yang)的人永遠比孩子(zi)現在的成績是怎樣(yang)的更為重要。

　　8、父(fu)母要給予孩子自由成(cheng)長(chang)的(de)(de)空間，對(dui)錯(cuo)誤的(de)(de)方向(xiang)給予引導，對(dui)于正確(que)的(de)(de)方向(xiang)給予鼓勵。

　　9、愛孩子(zi)并不(bu)意味(wei)著一定理解孩子(zi)，要和孩子(zi)成為(wei)朋友，教育才能發揮作用(yong)。

　　10、平(ping)時在家里，父母和孩子盡量(liang)保(bao)持一種平(ping)等的(de)地(di)位，遇事要征(zheng)求孩子的(de)意見。

　　11、父母(mu)要(yao)準(zhun)備一(yi)個(ge)記(ji)事本，記(ji)錄(lu)和(he)孩(hai)子(zi)在一(yi)起發生的(de)事情，或(huo)者發現的(de)問題產生的(de)困惑。經常(chang)記(ji)錄(lu)的(de)過(guo)程，其實就(jiu)是一(yi)個(ge)簡(jian)單的(de)反(fan)省自己的(de)過(guo)程。

　　12、父母不應把(ba)所有(you)的教(jiao)育都(dou)寄托在(zai)學校(xiao)和老師身上，因為(wei)孩子(zi)一年有(you)一半的時(shi)間都(dou)在(zai)家里，所以家庭(ting)教(jiao)育和學校(xiao)教(jiao)育一樣重(zhong)要(yao)，甚(shen)至更(geng)重(zhong)要(yao)。

　　13、母愛是人世(shi)間最神圣的(de)感(gan)情，應為這種(zhong)感(gan)情最沒有(you)利祿(lu)之心摻雜其(qi)間。

　　14、父母不可能(neng)陪伴孩子一輩子，所(suo)以必(bi)須從小培養孩子的(de)社會(hui)意識和(he)獨立的(de)意識。

　　15、要看孩子將來素質如(ru)何，那(nei)就(jiu)要看家長現在素質如(ru)何。

　　16、家庭是孩子(zi)第一(yi)所學校(xiao)，父母(mu)是孩子(zi)第一(yi)任老師。

　　17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老(lao)師。

　　18、父母是天然的教(jiao)師(shi)，他們對兒童，特別(bie)是對幼兒的影(ying)響最(zui)大。

　　19、一(yi)個(ge)母親對孩子的教育作用(yong)比得上一(yi)百個(ge)老師。

　　20、要相(xiang)信每個孩子都能成才。

　　21、要認為自己的(de)孩(hai)(hai)子(zi)是好孩(hai)(hai)子(zi)。

　　22、民主、和諧、勤勞(lao)的家庭是孩子(zi)成人成才的基本(ben)條件。

　　23、沒有(you)(you)種不好的莊稼，只(zhi)有(you)(you)不會種地的農民(min)。沒有(you)(you)教不好的.孩子，只(zhi)有(you)(you)不會教的父母。

　　24、告訴孩子，你無論(lun)得(de)多少分都是永遠相信可以(yi)考一(yi)百(bai)分的人。

　　25、每個孩子都想做好孩子。

　　26、只(zhi)有家庭、社會、學(xue)校三者配合起來，才能夠使孩子健(jian)康成長。

　　27、使(shi)一個(ge)人發(fa)揮最大能力的方(fang)法，是贊賞和鼓勵。

　　28、孩(hai)子的(de)理(li)性是不斷(duan)成(cheng)長的(de)，不要(yao)喂(wei)養他們(men)，而要(yao)引導(dao)他們(men)。

　　29、教(jiao)孩子(zi)學(xue)走路，學(xue)說話的方法，是人(ren)世間(jian)教(jiao)育孩子(zi)的最好方法。

　　30、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗(bai)。禁止意味著引誘(you)，壓抑反而(er)是強化。

　　31、孩子都想得到尊(zun)重、賞識(shi)、掌聲和認可(ke)。

　　32、如果(guo)你真的愛孩子，就該(gai)送他“出海經風浪(lang)”。

　　33、激發孩子的求(qiu)知和(he)學習的欲望(wang)，遠比教會(hui)有限的知識有意義得多。

　　34、結(jie)合童話寓意，引導孩(hai)子(zi)去思考(kao)、探(tan)索，比單純說理(li)要(yao)深刻(ke)。

　　35、簡單、凝練的(de)童(tong)話往(wang)往(wang)蘊涵著豐富的(de)知識和深刻的(de)道理。

　　36、運(yun)動(dong)貴有(you)恒，飲食貴有(you)節。

　　37、孩(hai)子自(zi)己動手制作(zuo)小玩(wan)具(ju)，雖然粗糙，但(dan)遠比(bi)得來現成的精美(mei)玩(wan)具(ju)快樂。

　　38、沒(mei)有體諒和(he)信任(ren)，便沒(mei)有友誼(yi)。

　　39、家庭教育(yu)的任務，首(shou)先是父母教育(yu)、父母學習(xi)。

　　40、家(jia)長(chang)應該和孩子(zi)一起學(xue)習，一起成長(chang)，共同(tong)進步。

　　41、孩子是在不斷(duan)改正錯(cuo)誤的過程中進步的。

　　42、再窮，也不能(neng)窮教育。再富，也不能(neng)富孩子。

　　43、教導兒(er)童的主要(yao)技巧，是把兒(er)童應做的事變成一種游(you)戲的

　　44、家庭教育(yu)應(ying)當由(you)經驗教育(yu)人向科學教育(yu)人轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，由(you)片面注(zhu)重書本(ben)知(zhi)識向注(zhu)重教育(yu)孩子(zi)怎樣正(zheng)確做人轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，由(you)簡單命令向平等溝(gou)通轉(zhuan)(zhuan)變(bian)。

　　45、激(ji)發幼兒的(de)求知(zhi)(zhi)和(he)學習的(de)欲望(wang)，遠比教會有限的(de)知(zhi)(zhi)識有意義得多(duo)。

　　46、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限(xian)的可(ke)能(neng)性，需要父(fu)母(mu)加(jia)以挖掘(jue)和引導。

　　47、父母要逐漸培養孩子獨立(li)思考(kao)獨立(li)解(jie)決問題的習慣，并由此(ci)樹立(li)孩子的信(xin)心(xin)。

　　48、父母是天然的教師。他們對兒童，特(te)別(bie)是幼兒的影響最(zui)大。

　　49、父母(mu)是孩(hai)子的(de)第一個老師，孩(hai)子從幼兒園到小(xiao)學(xue)中學(xue)時期，大部分是生(sheng)活(huo)在家(jia)庭里，而這(zhe)正是孩(hai)子們(men)長身(shen)體長知識，培養(yang)性(xing)格品德，為形成世界觀打(da)基礎(chu)的(de)時期，父母(mu)的(de)一言一行都給孩(hai)子深遠的(de)影響。

　　50、父母教育孩子的過程，也(ye)是自(zi)身不斷感悟和學習的過程。

　　51、父母不(bu)可(ke)能陪伴(ban)孩(hai)子一(yi)輩子，所(suo)以必須從小培養(yang)孩(hai)子的社會意(yi)識和獨立的意(yi)識。

　　52、對小(xiao)孩子來說，范(fan)例之重要(yao)超乎批(pi)評。

　　53、做父母的(de)對于子女的(de)早年教(jiao)育決不(bu)是一種無(wu)效勞動。雖然(ran)在某些年月里，好像被教(jiao)育者處(chu)于沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到后來終有一天，會看見大有好處(chu)的(de)。

　　54、只要(yao)教師和(he)家長(chang)協調一致，才能形成教育(yu)的(de)合(he)力。

　　55、造就子女(nv)成人是(shi)父母的一種神圣職責(ze)。

　　56、在達到理(li)智(zhi)的年齡之(zhi)前，孩子不能(neng)接(jie)受(shou)觀念，而只能(neng)接(jie)受(shou)形象。

　　57、有(you)些(xie)(xie)你(ni)以為壞的東西或許會(hui)引發你(ni)孩子的才(cai)能(neng)；有(you)些(xie)(xie)你(ni)以為好的東西或許會(hui)使這些(xie)(xie)才(cai)能(neng)窒息。

　　58、應(ying)該使每(mei)個人懂得：在社會(hui)面前，他的(de)責任和對社會(hui)最(zui)重要的(de)義務，就是(shi)(shi)教(jiao)育自己的(de)孩子。孩子的(de)首席教(jiao)育者，第一任教(jiao)師，就是(shi)(shi)母親和父親。

　　59、要是做父母的生活(huo)放蕩，兒女就會變成(cheng)酒徒和罪犯(fan)。

　　60、要使大(da)家(jia)充分認識，關(guan)(guan)心(xin)下(xia)一代關(guan)(guan)心(xin)少年兒童，就(jiu)是關(guan)(guan)心(xin)我(wo)們祖(zu)國的偉大(da)前程，就(jiu)是關(guan)(guan)心(xin)全世界的偉大(da)前程。

　　61、我(wo)們對(dui)于兒童有兩種極端(duan)的心(xin)理，都對(dui)兒童有害(hai)。一是忽視(shi)，二是希望(wang)太(tai)切。忽視(shi)則任其(qi)像茅(mao)草樣自生自滅，期望(wang)太(tai)切揠苗(miao)助長(chang)，反而(er)促其(qi)夭折。

　　62、味苦的(de)東(dong)西，怎能從甜東(dong)西的(de)種子長(chang)出來？在(zai)每(mei)個年齡上，性格(ge)都得轉變(bian)，父母(mu)的(de)勸告(gao)不宜(yi)多，且須謹慎從事，以(yi)身作則才是唯(wei)一(yi)有(you)效的(de)勸告(gao)。

　　63、為(wei)了孩子，我的舉(ju)動必(bi)須非常溫和(he)而慎重。

　　64、所謂(wei)治(zhi)國必先(xian)齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　65、誰(shui)拒(ju)絕父母(mu)對自己的訓(xun)導，誰(shui)就首(shou)先失去做人(ren)的機會。

　　66、父母要(yao)給(gei)予孩子自由成長的空間(jian)，對(dui)錯誤的方向(xiang)給(gei)予引導，對(dui)于(yu)正(zheng)確的方向(xiang)給(gei)予鼓勵。

　　67、愛孩(hai)子并不意味(wei)著一定理(li)解孩(hai)子，要和孩(hai)子成為朋友，教育才(cai)能發揮作用。

　　68、對孩子來說，生活就是一(yi)(yi)所學校，一(yi)(yi)草一(yi)(yi)木(mu)都(dou)可(ke)以成為研(yan)究(jiu)探(tan)索的對象。

　　69、幼兒的學習是全方位，并(bing)不局(ju)限于讀寫算和各(ge)種技藝。

　　70、教育上操之過(guo)急和緩慢(man)滯后，都會摧殘孩子正常的(de)心理發育。

　　71、任何行業中(zhong)，走向成功的第一步(bu)是對它產生興趣(qu)，幼兒學習更是如此。

　　72、教(jiao)育必須從(cong)心理上探(tan)索兒童(tong)的興(xing)趣和習慣開(kai)始。

　　73、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　74、父(fu)母是(shi)天然的(de)教師，他們(men)對兒童，特別是(shi)幼兒的(de)影響。

　　75、激發幼(you)兒的(de)求知和學(xue)習的(de)欲望，遠比教會有(you)限的(de)知識(shi)有(you)意義得多。

　　76、父母不可能陪伴孩(hai)子(zi)一輩子(zi)，所以必須從(cong)小(xiao)培養(yang)孩(hai)子(zi)的社會意識和獨立的意識。

　　77、在達到理(li)智(zhi)的年(nian)齡(ling)之前，孩(hai)子不(bu)能(neng)接(jie)受觀念，而(er)只能(neng)接(jie)受形象。

　　78、父母(mu)教育孩(hai)子的(de)過程，也(ye)是自(zi)身不斷(duan)感(gan)悟和學習的(de)過程。

　　79、教育的(de)藝術不在于(yu)傳(chuan)授本(ben)領，而在于(yu)極力喚醒和鼓舞。

　　80、使一個人發(fa)揮能力的方法，是贊賞和(he)鼓勵。

　　81、父母是子女(nv)在生(sheng)活中一切(qie)言(yan)行舉止(zhi)的最早啟蒙(meng)老師。

　　82、孩子(zi)的(de)祖(zu)父母可能只有(you)一些有(you)限(xian)的(de)教育(yu)經驗(yan)，而(er)這些有(you)限(xian)的(de)教育(yu)經驗(yan)又因為祖(zu)父母的(de)溺愛和放(fang)縱(zong)而(er)派(pai)不上(shang)用場(chang)。

　　83、父母唯(wei)有不斷(duan)進取，通(tong)過自己的(de)人格力(li)量去(qu)獲得孩子的(de)欽佩和敬愛(ai)。——姜晶(jing)

　　84、窮(qiong)人的孩子(zi)早當家(jia)，但必須(xu)警惕“人窮(qiong)志短”。

　　85、所有紈(wan)绔(ku)(ku)子弟(di)都是(shi)富(fu)裕子弟(di)，盡(jin)管并非所有富(fu)家子弟(di)都是(shi)紈(wan)绔(ku)(ku)子弟(di)。自(zi)古英雄(xiong)多磨難，從來紈(wan)绔(ku)(ku)少偉(wei)男(nan)。

　　86、誰(shui)能讓孩子“動如脫兔，靜如處(chu)子”，誰(shui)就掌握了教育(yu)的秘密。

　　87、誰能讓(rang)孩子(zi)有(you)主(zhu)見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就(jiu)遏住了(le)教育的關鍵(jian)。

　　88、父母要(yao)想培(pei)養孩子一個健(jian)康的人格，就一定要(yao)營造(zao)一個輕松和睦的家庭。

　　89、父(fu)母在自己擔任家(jia)庭教(jiao)(jiao)育前是自己先學(xue)習教(jiao)(jiao)。

　　90、學前教育更要重(zhong)視孩子(zi)良好習慣的養成(cheng)。

　　91、平(ping)時在家里，父(fu)母和孩子盡量保持一(yi)種(zhong)平(ping)等的地位(wei)，遇事要(yao)征求孩子的意見(jian)。

　　92、父母要(yao)準備一個(ge)記事(shi)本，記錄(lu)和孩子在一起(qi)發生的事(shi)情，或者發現的問題產生的困惑(huo)。經(jing)常(chang)記錄(lu)的過程(cheng)(cheng)，其實就是一個(ge)簡單的反省自己的過程(cheng)(cheng)。

　　93、父母(mu)不要萬事代勞(lao)，剝奪孩(hai)子(zi)的(de)生活自理能(neng)力。

關于家庭教育的名言9

　　1. 家庭教育的任務，首先是父(fu)(fu)母教育父(fu)(fu)母學習。

　　2. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。

　　3. 學前教(jiao)育更要(yao)重視孩子良好(hao)習慣的養成。

　　4. 一個行為反(fan)復養(yang)成習(xi)(xi)慣，習(xi)(xi)慣反(fan)復形(xing)成品(pin)質，品(pin)質改變命運(yun)。

　　5. 孩(hai)子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　6. 家(jia)長(chang)在家(jia)庭教育時(shi)一定要記住情(qing)感教育永遠都大于(yu)道理教育。

　　7. 父母(mu)不要(yao)萬(wan)事代勞，剝奪孩子的生活自理(li)能力(li)。

　　8. 打(da)罵(ma)不能解決(jue)孩(hai)子(zi)的(de)教育問(wen)題，只能宣泄父母(mu)的(de)急躁情(qing)緒(xu)。

　　9. 孩子挑食是(shi)從父母(mu)談哪一(yi)個不好吃開始的。

　　10. 如果(guo)你做到(dao)了以上二十條家庭(ting)教(jiao)育格言(yan)，定能成就(jiu)優(you)秀孩子哦。

　　11. 良好的個性勝于(yu)卓(zhuo)越的才智。

　　12. 嬰兒的情緒，是認(ren)識世(shi)界的反映。

　　13. 天賦如同自然花木，要(yao)用來(lai)修(xiu)剪。

　　14. 幼(you)兒的學習(xi)是全(quan)方位，并不局限于讀寫算和各(ge)種(zhong)技藝。

　　15. 教育上操(cao)之過急和(he)緩慢(man)滯后，都會(hui)摧殘孩(hai)子正常的心理發育。

　　16. 教育必須(xu)從心理(li)上探(tan)索(suo)兒童的興趣和習慣開(kai)始。

　　17. 父母在(zai)教(jiao)育孩(hai)子(zi)的同(tong)時，也(ye)在(zai)進行自我教(jiao)育。

　　18. 父母是天然的'教師，他們對兒(er)童，特別是幼兒(er)的影響最大(da)。

　　19. 激(ji)發幼兒的(de)求知和學習的(de)欲望(wang)，遠比教會有限的(de)知識有意義(yi)得多。

　　20. 教導(dao)兒童的(de)主要(yao)技(ji)巧，是把兒童應做(zuo)的(de)事變成一種游戲(xi)的(de)。

關于家庭教育的名言10

　　語錄一：家長在家庭教育時一定要記(ji)住情(qing)感教育永遠都(dou)大(da)于道理教育。語錄二：學前(qian)教育更要重視孩子(zi)良好習慣的養成(cheng)。

　　語錄(lu)三：培養孩子將來成為一個什么樣的人(ren)永遠比孩子現在(zai)的成績是怎樣的更為重要(yao)。語錄(lu)四：良(liang)好的習慣是孩子所儲(chu)存的資本(ben)，會(hui)不斷增值，而(er)人(ren)的一生就在(zai)享受(shou)著它的利息。

　　語錄五：一個(ge)行為的反(fan)復養成(cheng)習慣，習慣反(fan)復形成(cheng)品質，品質改變命運。

　　語錄六(liu)：只(zhi)有父母與教(jiao)(jiao)師養(yang)成(cheng)了良好的'教(jiao)(jiao)育習慣，您(nin)的孩子或學生才能形(xing)成(cheng)良好的習慣。

　　語錄七：對孩子的教育不能只注重智(zhi)力和分數(shu)，因為決定人(ren)(ren)生成(cheng)敗或幸福與痛(tong)苦的往(wang)(wang)往(wang)(wang)不是(shi)(shi)學問的高低，而是(shi)(shi)人(ren)(ren)格的健康水平(ping)，行(xing)為習慣恰恰是(shi)(shi)影響人(ren)(ren)格發展的關鍵因素(su)之(zhi)一。

　　語錄八：愛孩子并不意味著一定理解孩子，要(yao)和孩子成為朋友教育才能發(fa)揮作用(yong)。

　　語(yu)錄九：父母要給予(yu)孩子自(zi)由成長的(de)(de)空間，對(dui)錯誤的(de)(de)方(fang)向(xiang)給予(yu)引導，對(dui)于(yu)正確的(de)(de)方(fang)向(xiang)給予(yu)鼓勵。

　　語(yu)錄十：父母在自(zi)己(ji)擔任家(jia)庭教(jiao)育前最好是自(zi)己(ji)先學習(xi)教(jiao)。

　　語(yu)錄(lu)十一：中(zhong)國年輕的父母會花(hua)數千元學開車或給自(zi)己(ji)孩子送到(dao)幼兒(er)園(yuan)，卻鮮(xian)有自(zi)己(ji)參加(jia)家庭教育培訓。

　　語錄十二：父母不應把(ba)所(suo)有的(de)(de)教(jiao)育都(dou)寄(ji)托(tuo)在學(xue)校和老師(shi)身上，因為(wei)孩子(zi)一年有一半的(de)(de)時間都(dou)在家(jia)里，所(suo)以家(jia)庭(ting)教(jiao)育和學(xue)校教(jiao)育一樣重(zhong)(zhong)要(yao)，甚至(zhi)更重(zhong)(zhong)要(yao)。

　　語(yu)錄十三：孩子(zi)壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　語錄十(shi)四：父(fu)母不要萬事代勞，剝(bo)奪(duo)孩子的生活自(zi)立能力。

　　語錄十五：父母要(yao)想(xiang)培養孩子一(yi)個(ge)健康的人格，就一(yi)定要(yao)營造一(yi)個(ge)輕松和睦的家庭。

　　語錄十六：孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的(de)。

　　語錄十七：打罵不能解決孩(hai)子的教(jiao)育(yu)問題(ti)，只能宣泄(xie)父(fu)母(mu)的急(ji)躁情緒。

　　語(yu)錄(lu)十八：父(fu)母(mu)要準備一個(ge)記事本(ben)，記錄(lu)和(he)孩(hai)子在一起(qi)發(fa)生的(de)(de)事情，或(huo)者發(fa)現的(de)(de)問題、產(chan)生的(de)(de)困(kun)惑(huo)。經(jing)常記錄(lu)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，其實就是一個(ge)簡單的(de)(de)反省自己的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)。

　　語錄(lu)十九：在(zai)平時(shi)的(de)家(jia)里，父母和孩子(zi)盡量保持一種平等的(de)地位，遇事要征求(qiu)孩子(zi)的(de)意見。

　　語錄(lu)二十：當父母在(zai)孩子(zi)的(de)教育(yu)(yu)問(wen)題(ti)遇到困(kun)惑時可(ke)以(yi)盡量請教老師(shi)、鄰居或(huo)是(shi)教育(yu)(yu)專家。