上海學習心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的上海學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上海學習心得1

　　我從教三十多年來，參加培訓學習有多次，但是給我印象最深的還是此次上海學習培訓。我幸運地參加了這次培訓活動。但我悲喜交集。悲的是想到自己年紀大了害怕完成不了上級組織交給的任務。喜的是能夠到國際大都市——上海了解一下東方文化的發展。能把看到的繁榮景象、學到的知識技能帶回自己的家鄉與同事親人分享。“彩虹行動”的橋梁縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。使西部落后的文化逐步向發達的地區邁進。

　　在這短短的一周學習活動中，我們到過三間學校參觀學習。即是（上海虹口區第四中心小學，上海華東師大——附中實驗小學，上海北路第一小學。）我們每到一間學校學校的領導都主動帶領我們參觀學校的校園、校貌及科技展覽館，介紹學校的辦學特色等。

　　我們看到了學校設施先進，環境幽雅，教師專業技術過硬，教學成績優秀，學生班級小班化，學習成績突出。以“國內一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。人人都是研究者的思想理念辦學。

　　一周的研討活動，不僅有專家的引領，也有課堂教學展示。在學習期間，我們共聽了7節課。有語文、數學、品德與社會、音樂、美術等科目。從聽課到評課，從評課到品課，我們一點點進步，一點點成長。現在那一堂堂精心設計的、精彩的課堂教學一直在我的腦海里呈現，使我記憶猶新，有幸收獲了很多。他們昂揚的精神風貌，鏗鏘的語言，深邃的思想，教學的技巧，敬業精神讓我們所有參與者敬佩，使我受益匪淺。

　　一、虹口區四川北路第一小學邵老師教學的《蜘蛛織網》。《蜘蛛織網》是一篇生動有趣的童話故事。它通過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發，忙著織網、逮蟲，最后睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。

　　低年級的語文教學，以學習生字為主，所以教學生字一定是個重點，邵老師主要是通過有側重多種教學方法開展生字教學。如：學習“織”時，采用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什么織網，引出“絞絲旁”，同時運用在《識字的小秘密》習得的知識，得出這個字也是個形聲字的特點進行記憶。學習“抽”時，通過媒體在田字格中演示范寫，一方面引導學生對字的整體結構有個了解，另一方面讓學生仔細觀察每一筆畫的先后順序，尤其是右邊“由”的筆順。“散”字中“反文旁”是比較容易寫錯的，學生很容易將第2、3筆連在一起，所以教學時重點書空進行牢固記憶。“巖”字的學習可以通過觀看有關巖石的直觀圖象，引出“山上的石頭就是巖石”這樣順口溜，通過形象記字法、編順口溜的多種方法認識“巖”。邵老師通過多種方法，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，提高識字能力。在句子朗讀方面她通過讓學生說說“蜘蛛在織網時還會遇到哪些小動物？他們會怎么說，蜘蛛又是怎么做的？”這個環節，讓學生模仿課文內容練習他們的說話能力，培養他們的想象能力。學生們的學習興趣高漲，說得很好。讓學生在學中玩，玩中學輕松愉快地學到了知識。

　　二、虹口區四川北路第一小學耿莉茜老師給三年級上的一節音樂課。《春天的歌》四分之三拍，屬分節歌，大調式，結構雖然簡單卻內涵豐富，優美動聽的旋律描繪了春天萬物蘇醒的景象，表現出人們對生活的`熱愛和贊美之情。情感是音樂表現的靈魂，為了啟發學生動情地唱歌，耿老師根據三年級學生好動好玩的心里特點，抓住旋律特點，把握歌詞內容所描述的意境，不達意采用唱游的方法設計安排各教學環節，引導學生在戲游情景中由淺入深去感知、表現、創造，學生在旋律拼接游戲，為歌曲創編音響的各個活動中，培養了學生聽、唱、演的能力，在歌詞創編中培養了學生觀察生活的能力，語言表達能力，師生之間在情感交流活動中得到了身心的愉快。

　　通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，作為一線的語文老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領悟好。并能結合本班情況，巧妙地融入自己的課堂教學中，體會教學的藝術魅力。我會不斷學習，不斷反思，一路前行。

上海學習心得2

　　在學校人事處和教師發展中心的統一組織和管理下，從20xx年7月18日到22日，我們一行30名教師在上海交通大學進行了為期一周的教學培訓。此次教學培訓的內容十分豐富，形式多樣。既從宏觀上分析了“變革中的大學教與學”，也從微觀上具體講授了教學設計、課堂教學方法、課堂氣氛的構建與經營、項目式教學經驗、討論式教學經驗、課程學習效果評估、翻轉課堂、教學檔案袋建立，同時也解讀了課程教學中培育創新意識和能力的一些元素。另外，組織大家參觀上海交大工程培訓中心、科技創新成果、李政道圖書館以及觀摩教學相聲劇和微格教學實訓。通過此次培訓和學習，本人感受很深、收獲頗多，現將自己的心得體會總結如下：

　　一、因時而變，不斷更新教育觀念

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　二、以學生為中心，徹底轉變教學理念

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　　三、樹立終身學習理念，適時更新自身知識

　　通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的`更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

　　四、課程改革時不我待

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　總之，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

上海學習心得3

　　盼啊，盼啊！放暑假了，我終于盼來了去上海游玩。

　　爸爸、媽媽帶著我坐火車來到了上海。我好奇的問爸爸：“今天我們去哪？”“今天我們去中國最大的博物館之一——上海博物館。”爸爸親切地說。“耳聽為虛，眼見為實。走，我們一起去上海博物館看一看吧。”媽媽笑著說。

　　由于博物館一天只給進八千人，雖然我們早早地就到了博物館，但是來博物館的人已經有好多了，排了好長的隊。我們經過耐心地排隊終于進到了博物館內。

　　博物館好大呀！里面有十幾個展廳。我提議先從青銅館參觀，大家同意了。也許是因為我長得可愛，一位在博物館工作的阿姨主動為我們講起了青銅器的知識。當我看到父乙觥的時候，阿姨說：“父乙是人名。觥呢，是盛酒器，成語觥籌交錯就是這個觥。父乙觥，就是刻有父乙名字的盛酒器……”參觀完青銅館，我們告別了阿姨繼續參觀。這次參觀博物館，我學到的知識可真多呀！

　　下午我們去了上海最繁華的街道——南京路。上海的南京路就相當于南京的新街口。我們沿著南京路慢慢地逛，街道上熱鬧極了——大商場的音樂聲，路上觀光小火車的鳴笛聲，川流不息人群的說話聲還有還有我們的笑語歡聲。

　　當我們路過有名的糕團店——沈大成，爸爸說：“照顧他們一點生意吧。”真好吃，各種糕團確實口味不錯。接著我們又路過一家有名的冰激凌店——哈根達斯。我跟爸爸說：“我們也照顧他一下生意吧。”爸爸說：“有人嘴巴饞了。”我們又飽了一次口福。

　　天漸漸地黑了。爸爸問我們：“你們要不要去外灘？”“當然要！”我大聲說道。到了外灘，我們沿著外灘慢悠悠地步行，江風吹過我的身邊，讓人感到十分舒服﹑自在。眺望遠處，整個黃浦江盡收眼底。璀璨的東方明珠，金碧輝煌的高樓大廈，燈火通明的游船，給黃浦江增添了許多炫麗的色彩。在晚風中無論是漫步還是眺望，總能給人一種悠然自得的感覺。然而坐在長椅上一邊吃東西，一邊聽音樂，一邊欣賞風景，是不是一個一舉三得的好享受呢？游玩完了外灘，我們結束了在上海愉快的第一天。

　　隨著耳中的說話聲變大，我身不由己地睜開了眼睛，新的'一天又開始了。吃完早飯后，我們來到了上海科技館。科技館有四層樓，每層樓有幾個展廳，每個展廳都特別大。我們從第一層的動物世界館一直玩到下午科技館關門，才地離開。可我還是感覺沒有玩夠。

　　晚飯后，我們向著慕名已久的東方明珠出發。到了東方明珠里面，我們嚇了一跳，里面人山人海。經過漫長地排隊等待，我們終于進去了。沒想到東方明珠看起來小，其實里面好大。我們乘坐電梯來到了東方明珠263米的主觀光層。從上往下看，整個外灘盡收眼底。夜晚的燈光裝飾著大樓，高樓鱗次櫛比，放眼望去，整個上海成了燈的海洋。黃浦江上游船閃耀的燈光像五顏六色的焰火濺落人間，馬路上一串串明亮的車燈如同閃光的長河奔流不息，讓人感覺仿佛來到了仙境一般。接著我們下到了259米的懸空觀光廊，懸空觀光廊就是把普通的地板換成了透明的玻璃，供游人觀看。站在玻璃上往下看，會有一點害怕的感覺，但是很爽。我和爸爸還擺各種夸張的動作拍照，一直玩到很晚我們才依依不舍的回到酒店。

　　“早上好！爸、媽。”我一手唔著嘴巴，一手伸著懶腰，有氣無力地對爸爸媽媽說。“昨天我玩的太瘋了。”經過一番準備，我們來到了豫園。媽媽告訴我：“豫園是明代建的，是一座私家園林。”豫園好大，有三十畝；豫園好美，有池塘，有假山、有亭，有臺，有樓閣，有古樹，還有游魚……這一切組成了一副充滿詩情畫意的中國畫。其中給我印象最深的是龍墻和葫蘆門。龍墻是在墻上的一座石雕——一條龍。龍的胡須很長，翹向兩邊。龍是黑色的，看起來栩栩如生，如果你去萬花樓東面就可以看見這壯觀景象。葫蘆門位于龍墻下面，門框是葫蘆形的，游人從中穿過就成了“葫蘆娃”。由于趕火車，媽媽的催促下，我們戀戀不舍地離開了豫園。

　　我們上了火車，但我的心還停留在上海。啊！這是一個多么愉快的暑假呀！

上海學習心得4

　　作為一名人民教師，我有幸參加了上海師范大學承辦的小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽專家學者們的專題講座及，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓只有短短的x天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。

　　一、開拓視野，充實自己知識是要不斷的更新的。特別是科學發展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發現知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業知識。這次的學習，xx院安排的結合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產生、變化等知識更加明了。聽了xxx老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。xxx老師的關于種群的增長及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。

　　二、促進思考，發現不足每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？x老師也是一線老師，相信在xx的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是xx多篇的論文這一數字就讓我們覺得怎么可能做到？x老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的.那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如x老師和x老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！三、激發信心和熱情小學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業化走向專門化”以及xx老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業做得專業化。

　　一個人如果總是處在一成不變的環境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業做試題，周而復始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考，沒有總結沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。

上海學習心得5

　　一直以來，我們都以“教育工作者”自居，每天兢兢業業地從事著繁雜的教育工作，但很少有人真正地靜下心來思考過“教育是什么？”“我們應該做怎樣的教育，培養怎樣的人才呢？”這次呼倫貝爾市海拉爾區教育局為我們創造了一次難得的遠赴上海學習、思考的機會，讓我們這些每天忙碌著低頭趕路的人，好好地抬頭望路，靜下心來重新認識教育，反思教育。

　　一、專家講座讓我收獲了全新的英語教育理念

　　3月28、29日兩天，上海教育會堂組織我們進行集中學習、培訓。上海市中小學英語學科教研員、特級教師、課程專家4名專家分別作了精彩講座。細心聆聽專家、教授的講課，使我再次煥發了激情，燃起了斗志，正所謂名師引領，一路收獲。在學習期間，通過專家與一線教師的零距離的互動交流，使理論指導與教學實踐相結合，解決了英語教師教學中的實際問題，引領著我今后如何開展英語教育教學工作。專家結合自身教學經驗為我們做的講座讓我收獲頗豐。

　　二、聽觀摩課的一些體會

　　1．精心設計課堂教學

　　從講課老師以及其他教師的課堂教學中，我能深深地感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，學生思維較活躍，有良好的學習習慣，動手操作能力強，這和教師平常的努力是分不開的，針對學生不同的學習狀態，教師在進行教學時則針對不同層次的學生采取不同的教學策略。

　　2．教學過程精致

　　從每一節課的教學過程來看，老師都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了知識的'結構體系。課堂中多采用多媒體教學方式，一目了然使學生更加形象地掌握知識要點。

　　3．注重知識的傳授與能力的培養相結合

　　在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。學生獨立歸納結論時肯定會出現這樣或那樣的錯誤，這是很正常的現象，教師要學會引導，而不能在學生回答錯誤后給予異樣、冷漠的眼光，這樣會影響到學生的學習狀態，他們始終以恐懼地心情在被動地參與教學，只有以平和地態度對待每一位學生才能使他們的思維得以發展。

　　三、在這一次外出考察學習、聽報告和觀摩課之后，在今后的教學中我要做到一下幾點：

　　1.加強學習，更新觀念，提高教育水平利用學校倡導教師讀書之余，廣泛閱讀，一是多讀教育教學期刊，隨時了解教改信息，教改動態。二是有系統地讀些教育專著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，從他們的教育思想與教學實踐中受到啟發。三是參加高質量的進修培訓。

　　2.努力鉆研，跟上教改步伐

　　新課改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要適應，不僅要研究教材，更要研究學生，要勇于接受挑戰。不能教材變了，教法不變，學生變了，思維不變。面對研究性學習，如何利用媒體資源，為學生搭建研究的平臺，如何指導學生成為學習的主人等，這些新問題，新事物，都需要我們不斷鉆研，勤奮努力，不僅把這些當作常規工作去做，更要當作對自我的一種挑戰。

　　3.尊重學生，平等相處

　　教師應該用豐富的學識激勵學生，用人格的魅力感染學生。這里的人格，并不是已往文人的?清高”，也不是神圣的權威，而是以平等的身份與學生對話交流。在學生心目中，教師應是學識豐富、充滿睿智與激情，有正義感有責任心的大朋友。教師應該時時關注學生，成為學生學習上的指導者，思想上的引路人。古人云：“親其師，信其道。”只有尊重學生，才能理解學生，理解了學生，才能平等相處。當學生遇困難產生困惑時，第一個想到找你一一你就成功了。

　　四、轉變觀念，適應教育發展新要求

　　今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對于自身要有清晰的認識，并善于不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。在教學中讓學生學會探索未知比掌握現成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要迎接未來可能發生的生態環境及社會變遷的挑戰。

　　五、教師對學生要真正做到一視同仁

　　一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每一個學生，并愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。不以成績論素質，不以喜好論好惡，不以家境論高低。老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底里得到學生的認同。

　　六、終身學習，不斷提高自身教學業務能力

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，

　　將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　七、感悟過程，真誠付出

　　通過這段時間的學習，我的教

上海學習心得6

　　星期五的教室里，我的位子上早已空蕩蕩的了，我的人飛到哪兒去啦？我已經展開雙翅飛到南通啦！第二天早上四點鐘，我和小叔一家就飛奔到了——上海。

　　“到了，到了！”小叔的一聲尖叫，我就知道，我們的第一個站點——上海野生啦！

　　果然是名不虛傳啊！這兒有兇猛的揚子鱷，有螞蟻聞風喪膽的食蟻獸，有體重超載的亞洲象，有拳擊王袋鼠，有憨態可掬的大熊貓……那真是千奇百怪，各種各樣，精彩還再繼續！

　　我們坐上了喂食車，這可真是“人在籠中坐，動物自由行”，我們人類坐在鳥籠般的喂食車中，而動物門卻自由啦，解放啦！嘿！這種旅行可真有意思，讓我們能親切地接近動物，更能讓我們清楚地認識動物的“本性”。Yech！這場刺激的旅行開始了。

　　我們先來到了亞洲食草區，這兒有進化的“羚羊”金毛羚牛，有可愛的羊駝，還有長著尖尖角鼻的犀牛，隨后我們又來的了非洲食草區，這兒有是鳥但不會飛的鴕鳥，有身著斑馬線的斑馬，有霸王獅子……特別有意思的是小獵豹，他們緊跟在我們車后，瞪大眼睛看著我們，追著我們的車讓我們喂食給它，我們慢下來，它就慢下來，我們加快速度，它也就飛跑起來，而且跑得還特別快，飼養員見狀便給它幾塊肉，你還別說，這家伙特喜歡立馬停下來品嘗美食了。一只只小熊也是吃貨，可貪吃啦，吃了一塊又一塊，好家伙，居然吃了整整十塊肉。再看那我的最愛——東北虎，也在我們車前轉來轉去，顯出一副威風凜凜的樣子，擋住我們的去路，飼養員拿出幾塊肉做誘餌，正當飼養員想拿回肉時，那老虎一跳三尺高向飼養員撲來，弄得飼養員不得不再多給它二兩肉。

　　雖然還有許多精彩的片段，但我們也不能再此多逗留。接下來，我們向第二個目標地出發，不說你也知道——東方明珠，遠遠地就看見東方明珠巍峨地矗立在那里，這天恰巧有霧，只見它的上方朦朦朧朧的，似隱似現，別有一番景象。遠看如同一串從天而降的`大雨珠，近看又猶如通往上帝心靈的圣光之道，怎么說呢，在我看來她就是我們中國高富帥的象征，真的無法用語言表達了。

　　來到市區，到處都是高樓聳立，尤其是金茂大廈——八十八層觀光廳，那實在是太帥了！在那里老外成群，精英滿座，小小的我連一根毫毛也算不上，偶贊嘆不止！

　　一次短暫的上海之旅，終于滿足了我長久的期待，I LOVE YOU ——上海，我還會來看你的！

上海學習心得7

　　這次重新以學生的身份走進上海華師大校園，品嘗了教授們精心準備的研修大餐，得益良多。

　　首先是來自哈佛大學的博士生王濤教授，他的課從故事講起，通過中美教育的對比，結合課例的分析，讓人深思。我印象最深刻的這么一句話——當孩子們沒有自己的問題，就是我們的教育存在了最大的問題。作為教師，我們每天都會問孩子這樣那樣很多的問題，以為這樣就達到了教書育人的目的了，其實我們更應該做的是傾聽孩子們的問題，給予適當有效的幫助。既要有預設，更要肯定孩子的發現與思考，讓孩子的每一次思維碰撞在我們的手中開出燦爛的花朵。

　　胡東芳教授的講座注重實用策略的'知指導，他告訴我們“所謂的研究就是不斷地橫切蘋果，在大家司空見慣的現象中出人意表的橫切一刀”。著讓我們學會要打破思維定勢，從不同的角度考慮我們教學中存在的問題并努力加以解決。

　　什么事有效的教學？李政濤教授告訴我們教學要對準學生心弦的音調，從學生的缺失開始，從學生沒有掌握的地方開始，既要明確我們要教什么，又要明確我們不教什么。這樣我們才能為學生構建起開發中扎實、優美和溫暖的課堂。

　　最后徐阿根校長則循循善誘，用順手拈來的許多生動的例子為我們娓娓道來如何形成教師自己的教學特色。

　　課程學習重要的不是教師講了多少，而是我們聽了多少。這幾天的學習中，我們一邊聆聽教授們的講座，一邊認真地做筆記，希望像海綿一樣盡量多的汲取廣度的適合自己的營養。而同時，我更多的是在反思自己的教育教學工作，因為教授們的講座恰恰能切中教育教學實踐中要害，解答了我們在教育教學中的許多疑難困惑。從師德修養的提升，到價值取向的定位，再到教學方法的運用，最后到教學效果的落實，每一個講座都能引起我們的共鳴和思考。希望這些深層次的思考能不時地提醒自己更多地審視自我，審視自己的教育教學實踐，使自己的教育教學活動成為學生發展成長的一片沃土。

上海學習心得8

　　如果你要問我在暑假里我最開心的事是什么，我一定告訴你：是我的上海三日游。

　　8月15日一早，我和爸爸媽媽來到南京火車站，坐上火車，向我們美麗繁華的目的地——上海進軍。

　　一到上海，我們便先去我向往已久的水族館，一進水族館大門，就看到幾只小鯉魚在那里盡情的玩耍，再往前走便看到五花八門的魚，我驚喜萬分，有三角魚，電鰻，水母，海馬，海龍……就在這時，我眼前原先的那些美麗，可愛的海生物，變成了一只張開血盆大口的鯊魚，我差點嚇個半死。還好一只胖胖的海豹游了過來，調皮在水里打轉，忽上忽下，可愛極了！往前是游覽梯，我剛站在游覽梯上，一只大鯊魚，突然從我頭頂游過，原來鯊魚把正在喂食的潛水員當成了食物……

　　走出水族館我們來到了上海著名的景點——東方明珠電視臺。我站在廣場上抬頭仰望，啊，東方明珠電視塔真高！我問爸爸東方明珠電視臺有多高，老爸告訴我東方明珠電視塔高468米，是亞洲第一、世界第三高塔，是一個“巨人”。我驚訝的看著東方明珠電視臺，它有三根又長又粗的.柱子，就象三條粗壯有力的手臂，托著11個大小不一、高低錯落的球體，末端插入云霄。中間有兩個球體特別巨大，是主觀光層，外圍是紅色的玻璃幕墻，在陽光的照耀下，紅光閃閃，宛如兩顆巨大的紅寶石，晶瑩奪目。我們乘電梯到了263米的主觀光層，我透過玻璃向上看，仿佛進入了云層；向遠看，高樓大廈若隱若現；向下看，馬路上的車子就像小甲蟲，人好像小螞蟻，一切美景盡收眼底……

　　第2天我們去了一個繁華、熱鬧的街南京路步行街。站在街頭往里看，人挨著人，如潮流一樣涌動。我和爸爸媽媽手牽手在人群走著。兩旁的建筑物金碧輝煌，商鋪里的商品琳瑯滿目，擠滿了來自五湖四海的游客。幾輛游覽車在人群中來來回穿梭著，向游客提供服務。南京路步行街全長1033米，前后各有一塊暗紅色的大理石屏，上面是—————親自寫的“南京路步行街”六個大字。

　　爸爸說外灘是上海的風景線。玩過南京路步行街，我們就要去外灘玩了！南京路步行街和外灘相差不遠，步行十幾分鐘就到了。當我剛走上外灘，出現在眼前就是波瀾壯闊的黃浦江，一艘艘輪船在水面來回穿梭，幾艘豪華游輪停在江邊。往對面看就是高大建筑物東方明珠，金茂大廈和環球金融中心，宛如三個高大魁梧的巨人屹立在哪。到了晚上，外灘上燈火通明，人山人海，都是看風景人群。無數的游客拿著相機有說有笑，在不停地拍照。人們都說“不到長城非好漢，”我說“不到外灘是遺憾”。

　　最后一天，我實在是太累了，爸爸便說帶我去品嘗上海小吃——南翔小籠。說到做到，我們便坐了一個半小時的車子才到。來吃南翔小籠的人很多，隊伍都排到了外面，里面早已座無隙地了，我們排了大約半個多小時的時間我才吃到小籠包子，小籠包皮薄得像紙一樣，我拿起一個輕輕一咬，里面的肉餡特別豐滿，汁涌了出來，我往嘴里一塞，哇！真好吃！我一口吃了3籠，回味無窮……

　　啊！上海三日游多么美妙！

上海學習心得9

　　為了開闊眼界、增長知識、豐富閱歷、調動工作熱情、激發工作干勁，同時為了親身感受國內發達城市的名牌學校的教育教學新理念新方法及管理經驗，20xx年12月27日我第一次跟隨著幾十名德育教育工作者走進寬敞的機艙，開始了上海學習之旅。

　　在此次學習考察的旅途中，我們到過上海，杭州，蘇州，路過了重慶，成都，感受了各地繁榮的經濟和獨特的人文氣息。說句實話，我實現了人生的許多夢想，空中飛的飛機，地上跑的火車、列車，水上的輪船，高速的電梯，聞名海外的東方明珠，繁榮的南京路步行街，美麗的西湖景色等，領其味，悟其道。我和同事們邊看、邊學、邊議、邊思。所到之處經濟發展快、企業星羅密布、城市建設氣勢恢宏、全市文明程度極高、生活節奏快、學習氣氛濃厚，在視覺和心靈上給我以強烈的沖擊和震撼，真正體會到國際大都市的風采，感受到了什么是學習型社會。在上海市教育部的精心安排與我校領導的組織帶領下，本著團結互助，求真務實，開闊視野，增長見識，既考察、又學習的有原則，圓滿完成了這次內地學習考察的全部任務，回顧學習考察的經歷，讓我感慨萬千。

　　首先，我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了學校組織的學校德育教育工作者外出考察學習。在歷時兩周左右的考察學習中，我們主要在上海師范大學學習，聽好幾次講座，特別是聽了各位老師，校長，教授的精彩講座之后，真正體會到語言的美，知識的

　　廣，經驗的足。也先后參觀了上海石化工業學校，上海信息職業技術學校等并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的這些學校都是全市職業教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動的時間比較短暫，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。胸中似有千言萬語，卻無從下筆。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚地認識到新時期班主任工作應具備一定的.技巧和素質。尤其參觀黃紅班主任辦公室并與那邊的老師交流溝通之后感觸更深。下面我就從一下五個方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

　　一、以學生為本的素質教育

　　真正的教育是以學生為本的素質教育，是教育的歸宿。實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實現，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校都是上海市比較有名的學校，這些學校集中優勢教育資源，半優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。例如：上海信息職業學校突出人本管理、“五個一”以及“五導”、用系統論的觀點管理學校等使學校的發展步入良性循環的軌道，取得了很好的教育教學成績。教育就是塑造人，讓學生享受高起點、高品位的德育，培養學生良好的品質和堅強意志，成為有人性的人。他們認為

　　只關注分數是不行的。這所學校放手讓學生自主參與管理，學生自發組織開展各種活動，參加社會實踐，培養社會責任感及實踐創新能力，讓學生樹立愛心意識、責任意識和維護正義精神。相比之下，我以前在潛意識之中還是看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。又如：石化工業學校明確辦學思想走“建工廠化學校、品牌化經營、集團化發展”的路子。學校從教育管理者到教師實行雙師教育、引進國外技術，科學教育等很好的實現了學校和社會的有效連接，體現著超前的辦學思想。然而我深知，這些學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧、無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，這些學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

　　二、教育的成功源自教育細節的成功。

　　當前，“細節”問題已成為教育普遍關注的問題。記得有位班主任在其文章中這樣寫道：“班主任工作是一項藝術性的育人工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細節成就完美。”關注細節，不僅能體現班主任的工作藝術，更能展現一個班主任的素質修養和人格魅力；關注細節，將有助于一個優秀的班集體的形成，有助于培養學生良好的品德修養，它甚至可以影響學生的一生。

　　學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓

　　閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環境優美，建筑設計布局合理，學院文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、注重修養，用細節完善自己，做學生的良師益友。

　　班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經說過：“以教人者教己。”自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”，所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

　　四、愛心呼喚，用心去引導學生的轉型。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給與學生必要的關心與幫助，只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意與學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能成為學生的良師益友，成為一名成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，促使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

　　五、班主任要有責任心

　　教師肩負著既教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生的老師，班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的自主學習習慣，得到良好的教育。可謂“一樹剖提，一沙一世界”。

　　總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷，對我來說是受了一

　　次極好的教育也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不做井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的教育教學與管理學生的工作中，要多學習先進的，有效的經驗，不斷地改進自己的教育教學方法和改善管理班級的模式，力爭使自己的班集體更加優秀，為社會提供更多的有用人才！

上海學習心得10

　　20xx年10月22日，結束了為期11天的上海市大寧國際小學學習之旅，在大寧國際小學校長徐曉唯、副校長陳娟娟的引導下，我們參觀了學校圖書館、體育館、科技長廊、樂器房、創客空間等，精美的校園環境、精致的校園文化布置處處體現了學校育人智慧和文化特色。徐曉唯校長倡導的“微笑每一天”學校文化確立了課程建設的兒童視角，體現了深刻的人文關懷，讓我們深感不虛此行。

　　一路走來，看到大寧國際小學作為一所“輕負擔、高效能、融合多種教育資源優勢，突顯國際元素的現代學校”，處處彰顯著致力于將學生培養成為身心健康、富有愛心、勤學好問、能負責任，具有國際視野和民族精神的現代小公民。

　　學校結合辦學實際，提出了以微笑為核心理念的SID課程體系，確立了“地球村”、“語言”、“數學”、“科學與技術”、“體育與健康”、“藝術與創意”及“綜合實踐”七大課程學習領域；這七大學習領域除了有基礎型的課程、拓展型課程還有探究型課程。其中的`拓展型課程在原有基礎型課程上除了學科拓展，還增設了創意設計、禮儀修養、自主課堂幾個方面的課程。

　　這些課程的設置，以培育學生的主體意識、完善學生的認知結構、提高學生自我規劃和自主選擇能力為宗旨，著眼于培養、激發和發展學生的興趣愛好，開發學生的潛能，極大地促進學生個性的發展和學校辦學特色的形成。

　　大寧國際小學倡導新型課堂文化，引導教師觀察與思考學生的表現，關注學生良好學習生活習慣養成、問題解決能力與思維品質的提高。

　　這次學習我們觀摩了幾位優秀青年教師帶來的課堂教學，語文課上，教師緊緊圍繞語文要素組織教學，教師豐富的肢體語言、有效的提問、故事的模擬敘述都讓我們贊不絕口，最后的開放性結尾更是點睛之筆；英語課上，學生在浸潤式的故事教學中激發了學習興趣，提升了語用體驗；數學課上，教師通過引導學生運用知識遷移、類比規律和“轉化”的數學思想，通過小組合作，探索推導出面積公式……

　　本次的學習讓我心情很激動，也很感慨。激動的是看到了一個辦學規模如此之大、課程理念如此之新的大寧國際小學；感慨的是作為一個農村小學的負責人，我們學校要想獲得更為長遠的發展，任重而道遠。

上海學習心得11

　　今年的5月10日，我非常榮幸的和夷陵區的9名校長、副校長赴上海教育國際交流中心培訓學習，在短短的半個月時間里，我們聆聽了10多位優秀校長、知名專家的精彩講座，參觀了上海交大二附中等知名學校，還結識了青海、西藏的四十名校長，并進行交流。時間雖短，但受益匪淺。

　　通過學習培訓，在理論學習中接受新思想，在參觀考察中感受先進的教育經驗。通過培訓我體會到作為一名校長，必須注重學習，強化素質，敢于創新，以人為本抓管理，營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學校可持續發展。

　　1、先進的理念是學校走向成功的起點——辦好一所學校，校長是關鍵

　　在大力倡導素質教育和全面實施新課改的今天，學校要走向成功，校長起決定性作用。時代變了，情況變了，社會對教育的要求越來越高，如果我們仍依靠過去的經驗體會去思考現在的工作實際，就很容易陷入死胡同。因此，校長要不斷改變自己，不然就不符合現在的需求，難以適應時代發展的步伐。可以說，校長的理念有多遠，學校的發展就有多遠。校長是學校的靈魂，有一個好的校長就會有一所好的學校，我們參觀的幾所小學之所以能快速發展，樹立起自己的品牌效應，我想關鍵在這幾位校長都有清晰的辦學思想、先進的教育理念，這是治校之本；她們有較高的專業技能、管理才能和領導智慧；她們善于學習、反思、分析綜合并做出統籌全局的決策規劃能力；她們在辦學中有著很強的事業心、敬業精神，具有豐富的工作經驗、深厚的理論功底和豁達的民主作風，用她們高瞻遠矚的目光掀起了學校教育教學的一個又一個高潮。

　　2、關注教師的專業發展，塑造高素質的師資隊伍，是打造名校的靈魂

　　校長要注重師資隊伍的建設，關注教師的專業發展，學校要以教師為本，教育要以學生為本，教學要以學習為本。校長要充分了解教師自我實現價值的需求，為教師的發展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學校要努力探尋各種途徑來提升教師的業務水平和執教能力。真正的課程改革之戰場發生在課堂之中，三維目標的落實是建設新課堂的重要途徑。而最終教育目標的實現要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學校的發展就能走多遠。因此，校長要倡導教師備課要有立意，上課要有創意，評課要有誠意，課堂有詩意。要充分利用新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質，盡快使他們適應素質教育和教育現代化的要求。通過營造氛圍，搭建平臺，細化要求，不斷實踐，來促進教師的專業發展。

　　3、學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的基石

　　考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受。這些學校在建設與發展的過程中，重視的不僅是現代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設。校園文化和辦學傳統使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質教育增添了豐富的內涵，反映出學校“以人為本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出學校教育工作的'層次性、科學性和長效性。具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當地校園建設特有的風采。學校文化和教育傳統是一所學校多年的積淀，是從學校內部不斷培植的，需要一點一滴的經營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，做一名讀書人、文化人；要引導全體師生員工參與建設，通過制定規劃、機構改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現學校文化，進而把學校打造成人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。

　　此次培訓已經結束，雖然時間短暫，但我覺得所學到的知識、理念對我今后的工作具有深遠影響。盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓中的先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導意義。培訓已結束，但自身的學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。

上海學習心得12

　　上海，有美麗的外灘，有高聳的東方明珠，有好玩的科技館，還有自然歷史博物館……它是大家向往的繁華大都市，也是我這次暑假放假跟爸爸要去的地方。

　　坐著動車，我來到了上海。上海真大啊，到處高樓林立，車流如梭。牽著爸爸的手在地鐵站里，看著呼嘯而來的地鐵，挨著地鐵里密密的人群，我好像來到了電影世界。

　　游玩的第一站是自然歷史博物館。博物館里有各種各樣的動物模型，我最喜歡的是一只機器馬門溪龍，哇，真的太逼真了，簡直栩栩如生啊！我戴上了講解器，就可以自由地走在博物館的每一處，看著那些歷史文物、動植物標本，聽著講解器里的精彩講解，我了解到了中外各國的歷史，古代古獸之謎，貓、熊、犬科動物的家庭，恐龍、猛犸象、洞熊化石……，真是讓人覺得世界真奇妙啊。

　　游玩的第二站是去乘坐世界上最快的交通工具——磁懸浮列車。我登上了磁懸浮列車，出發前感覺列車輕輕地浮起來，然后就加速超前駛去，越來越快，最后時速達到了431千米。坐在列車里，感覺像在搖籃里，有點搖晃。拐彎的時候，列車側倒過來，讓人難以置信。然而它依舊飛快地向前駛去，風馳電掣，宛若游龍。

　　游玩的第三站是浦東陸家嘴的水族館。水族館里人很多，我好擔心魚兒會不會覺得太吵太悶啊。水族館里有鯊魚、電鰻，還有一種讓人大跌眼鏡的魚，居然側著身或肚皮朝天游泳。我還乘坐了長達150米的'海底隧道，想著《海底兩萬里》里的尼摩船長是不是也和我看到的一樣呢？

　　上海還是一座美食城，我吃了街頭的生煎包、石庫門的冰淇淋，喝了一種叫“上海囡囡”的草莓味飲料。

　　坐著動車，我離開了上海。我閉上眼，腦海里浮現了外灘、石庫門、博物館、磁懸浮列車……

上海學習心得13

　　上海是一座具有獨特的藝術魅力的世界名城，素有“東方巴黎”之美稱，城隍廟是上海的旅游勝地之一，到上海，不能不去那里看看。城隍廟也稱“豫園”，是上海最有名的名勝古跡，還有好多美味的小吃和精致的特產。今年暑假的一天，我們全家就去了豫園游玩。

　　出了地鐵口，最先映入眼簾的是一條街的金店。聽爸爸說，上海城隍廟的金店名氣很大，金器不僅做得好，而且樣式也多。游客都喜歡在這里購買金器，所以上海的“老廟黃金”現在已經成為一個響當當的品牌了。

　　再往里走，我們就來到了城隍廟老街，這里是非常繁華的商業區，街道兩旁的商店里擺滿了琳瑯滿目的商品。游人熙熙熙攘攘，紛紛擠進特色商店購物。哇，這里的外國人可真多呀！各種膚色的外國人在我身邊走來走去，我可從來沒有這樣的經歷呢，我心里興奮極了。“走，咱們也進店去逛逛！”媽媽拉著我的手，我昂起小腦袋，好奇地問：“為什么這里有那么多的'外國人啊？”“可能是因為這里充滿了老上海的特色吧，外國人比較喜歡中國的一些古老文化，所以他們都愿意來這里。”

　　走著走著就忘記了時間，都12點了還不知道午飯吃什么呢？哥哥建議吃特色點心，于是我們來到了著名的上海南翔小籠包店，準備品嘗美味的“小籠包”。在我們排隊等待的時候，我發現餐廳外的景色也是絕佳：綠瑩瑩的柳枝輕撫著的湖心九曲橋，給人夢幻般的古色古香。一池湖水清澈見底，一大堆錦鯉在湖里游來游去。湖面上那一張張荷葉，淺綠，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。荷葉上大顆的露珠，像璀璨的夜明珠一般發出炫目的光彩。而荷花亭亭玉立，如嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。突然我聞到了從店內飄來的一陣陣濃香，我趕忙回到座位上。

　　“哦，小籠包來了！”在我肚子快餓扁的時候，終于見到了傳說中的“南翔小籠包”。我迫不及待的夾起一個，顧不上燙嘴，咬開一個小口，輕輕一吸，美味的湯汁瞬間填滿了我的口腔。啊，味道真好呀！小籠包的皮很薄，感覺像是透明的能看到里面的餡，咬一口滑溜溜的還很勁道。南翔小籠包有很多種餡，我們吃的是大肉餡的，鮮嫩的肉餡吃起來不咸不淡，爽滑可口，嚼一嚼唇齒留香，真是人間美味呀……光吃小籠包還不過癮，媽媽又帶著我去美食街品嘗各地特色的小吃，吃得最多的還是甜品，沁人心脾，令人陶醉。

　　這次的上海城隍廟之旅，令我無比興奮，我不僅欣賞到了上海的美景，還品嘗到了獨特的美食。我愛上海，我更愛老城隍廟的美食！

上海學習心得14

　　聽說上海是個“不夜城”，媽媽說：“我們去夜游上海吧！”哈哈，太好了！

　　車子開了兩個小時，我們到了魔都——上海。

　　我們先去了老城堭廟，那里人山人海，建筑古色古香，燈光閃爍，還有各種各樣美味的小吃。我們吃了上海著名的蟹黃包子、南翔小籠包、各式炒面、醬爆田螺、蟹腿、水晶蝦餃等，哦，還有土耳其老外做的拉長冰激凌。那個老外把冰激凌遞給我的時候，故意把冰激凌轉了一個圈。老外真是又可愛又頑皮！這個冰激凌吃起來很Q，跟我們平常吃的完全不一樣，味道好極了！媽媽還給我買了三件小紀念品，有兩只小貓、一條橡皮蛇，還有一雙小溜冰鞋。在老城隍廟吃飽喝足后，我們就向外灘出發。

　　我們來到外灘，黃浦江邊游人如織，江面上不時有輪船駛過。江對岸高樓大廈燈火輝煌，夜色中，美麗的東方明珠電視塔、巍峨的金茂大廈、高聳入云的.上海環球金融中心特別引人注目。上海的高樓大廈有方的，有又長又扁的，有的像一個地球儀，還有的像一本翻開的書，映著燈光，真是美不勝收。

　　上海的夜晚，每一棟樓，每一座橋，都綴滿了霓虹燈，我仿佛置身于一個魔幻的世界，怪不得上海被稱為“魔都”呢！

上海學習心得15

　　這次培訓的第一周，我們在華師大聆聽了12位專家的講座，讓我在一次次的感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，明確了教師專業成長的方向，對教師這一職業有了更深層的認識與思考。

　　一、做個會學習的教師

　　當今社會隨著教育本身的發展，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生視野。朱益民教授的講座《教師專業發展》，讓我認識到教師的專業發展對教師來說是多么重要，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中不能局限于課本上的知識，要走出課本，善于拓展知識，用知識武裝頭腦，豐富自己。教師是一個引領學生在知識海洋中獲得真知的人，要不斷提高自已的專業素養，將理論與實踐相結合，并不斷完善自我，充實自我。 “要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解甚少，教師只有通過不斷學習，提高自身的業務水平，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業領域得到提升和發展。

　　二、做個會反思的教師

　　教師在教育教學中必須學會反思。可是我們在日常的教學工作中卻不知道要反思些什么?華師大的杜成憲教授送給我們很好的建議，他說：“教師在教學中要反思自己的教育教學觀、思維觀、學生觀、教學方法觀。如何反思自己的教學呢?方法一：學會寫教后記，教后記應該包括學生和自己在教學中各自的表現;方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課;方法三：觀看優秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家幫看;方法四：記錄上課中的關鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是教師成長的一種途徑。胡東芳教授給我們的.推薦做法是：每學期給自己拍一節課的錄像，多揣摩自己的語言，肢體動作，表情，重點、難點的突破，以此為鏡，效果很好。

　　三、做個心情陽光的教師

　　學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月，心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣瀉灑到家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠?學校如何可持續發展?梁寧建教授的教學案例分析可能對此有幫助。

　　有三個建筑工人，一天工作完了各自回家。

　　回家途中，第一個工人心里想：“要不是為了生活，我真不會做那砌磚工作，辛苦得很。”

　　第二個工人心里想：“我每天在砌墻，我在建一座高樓。” 第三個工人心里想：“我們正在建設一個新的城市。” 十年后，第一個人在另一個工地砌墻;第二個人坐在辦公室里繪圖紙，他成了工程師;第三個人呢，是該城市的副市長，分管城建。

　　此案例蘊涵什么樣心理學原理?此案例對我們從事的教育工作有什么樣的啟發? 答案是：期望與收獲成正比。

　　我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創造著未來，要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態積極地面對工作，走得更好、更遠，做好能做的事。 四、做個讓學生懷念你的教師

　　華師大金忠明教授在《學校課堂建設》報告中提到了母校，他說，母校的很多事情已經沒有印象了，但是母校有三位老師為我做了三件事，至今歷歷在目，用三個詞概括就是：規范、賞識、寬容。

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