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優秀教師學習心得

時間：2023-05-11 19:57:26 心得體會我要投稿

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優秀教師學習心得14篇

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的2022優秀教師學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

優秀教師學習心得14篇

　　優秀教師學習心得篇1

　　《數學新課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是現實的有意義的、富有挑戰性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數學活動。” 教材是主要的課程資源，但不是唯一的課程資源。教材所提供的僅僅是學生學習活動的基本線索，如果一味的固守“教材決定論”，認為教材就是唯一的教學資源，生搬硬套地使用教材，利用現有的有限的教材對學生實施著以教材為本的數學教學，完全忽略了教師在課堂教學中的主導作用，也放棄了學生在學習過程的主體地位，把教學進程限制于數學課本的教學之中，學生的學習目標只是為了會解幾道書上的習題而已，教材怎樣說教師就怎樣教。必然難以實現生動活潑的、主動的和富有個性的數學學習。

　　我們作為教師應該要創造性地使用教材，積極開發、利用各種教學材料以及數學課程可以利用的各種教學資源，為學生提供豐富多彩的`學習素材，使我們的教學內容源于教材而高于教材。根據學生學習的實際情況，采用靈活的方式，從多種角度、多個途徑為學生的學習提供有結構的學習資源，為學生的數學學習提供更具現實性與挑戰性、探索性與人文性的豐富素材，賦予數學學習材料以生命的活力，讓學生自主建構自己的數學知識體系，且擁有高品位的數學學習過程，發展情感，生成智慧，使數學學習活動更具生命的價值。

　　在本節課中景老師選擇了學校要建兩個花壇為切入點，即是學生非常熟悉的，也很好的過渡到了知識點的教學上，在學生充滿興趣的氛圍中開始了這節課的學習。變枯燥的圖形教學為學生感興趣的解決實際問題的親身的實踐過程，在動畫演示和自己“動手操作中，學生都得到了運用所學知識、通過自己的思考動腦解決一個又一個他們感興趣的實際問題的成功感，獲得了滿足感。在闖關的過程中、在畫面揭曉的過程中，不僅激發了學生強烈的闖關的欲望，同時還進行了熱愛學校的教育。在這節課的最后我對學生提出了倡議：愛護花草樹木、積極參加保護環境的活動“爭做小小東道主”。

　　優秀教師學習心得篇2

　　暑假期間，為了提高教師的素質，我們集中學習了五天。我們的學習雖然結束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊回蕩，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認真地學習了十位優秀教師的講座。通過這次的學習，讓我收獲頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓學習，每天都按時到校，從不遲到，從不缺勤。每一節課我都認真聽講，認真做筆記。圓滿地完成了這次的學習任務，現在我把我的學習心得體會和大家一起分享一下：

　　這十位教師分別講了十個不同的內容，這十個內容分別是《持陽光心態，做幸福教師》《中小學生核心素養培養》《讓校園更美好—校園環境與美育精神》《讓愛與責任與我們一路同行》《做智慧家長，筑幸福家園》《做智慧的班主任》《引領成長—讀研寫教師發展模式的實踐與思考》《教師專業化發展三部曲》《傳統文化與人文素養》《教師職業壓力的個人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準備。

　　這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，筑幸福家園》和周老師講的《教師職業壓力的個人管理策略》。

　　原老師講的一句話，至今還在我的腦海中回蕩：“家長是原件，孩子是復印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強，家長就像一面鏡子，你是什么樣，孩子就是什么樣。關鍵是實際生活中，家長看不到自己的缺點，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長說，你們家長都是原件，孩子是復印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長的我，正在腦海中打著問號，在平時的生活中，我都做得很到位嗎？所以學習了原老師的講座后，我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時也要對自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個智慧的人。

　　周老師在講課的過程中風趣幽默，一會兒普通話，一會兒萊州話，非常貼近實際生活，教室中經常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕游的一些照片，給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時說，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點我自己感到很羞愧，在平時的工作和生活中，有時我真的控制不了我的情緒，事情過去以后，我也曾經后悔過。聽了周老師的'講座以后，我痛下決心，以后一定要學會管理好自己的情緒，當情緒想爆發的時候，或者是在心中默念十個數字，或者是讓自己的舌頭轉十圈。這讓我們大家都想起了一句話：沖動是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發生的一件真實的案例：在北京野生動物園里被老虎咬死的趙某，正是由于她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓，所以說管理好自己的情緒是多么的重要。

　　總之，通過這短短五天的培訓學習，讓我在自己原來的基礎上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會有不同程度的收獲的！期待著下次的培訓學習！

　　優秀教師學習心得篇3

　　新學期的開始，我校首先對教師隊伍進行了為期三天的繼續教育培訓。在此次培訓中，我們聽取了李艷老師對職業教育的重新定義——“適合的教育”；聽取了霍彩英老師、李香青老師對學生安全工作、德育教育的重要匯報；聽取了很多優秀班主任、教師外出培訓的心得體會，及一些優秀教師的現場教學體驗。他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中頗感作為職業院校教師的責任重大。通過這次培訓我收獲滿滿，不僅開闊了眼界，而且讓我對職業教育又有了一個新的認識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、立足以人為本承辦適合教育

　　埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的！一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。本次培訓最讓我印象深刻的就是李艷老師的教育理念——適合的教育。

　　“有教無類”是孔子最先提出的一種教育主張，更是道出了以人為本、因材施教的教育理念。萊布尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，”更是承認個體差異的存在，承認差異、發現差異是教師因材施教的重要前提。

　　眾所周知，我校生源主要對象是在初中階段知識基礎沒有夯實、對學習過程存在排斥的'所謂“差生”，他們普遍年紀較小、綜合素質偏低、缺乏主觀能動性，個性存在很大差異，有的動手能力強，有的擅長理論學習，每個學生都有他的興趣點。因此，因材施教要求學校和老師為了一切的學生需要，創設不同專業、提供不同的學習服務，尊重學生的學習興趣、幫助學生克服學習障礙，從學生的終身發展出發，為學生的一切提供多樣性、多渠道的服務，使不同層次的學生都獲得廣闊的發展空間，讓每個“材”都發揮最大價值，實現最大社會效益。

　　“做人為本，技能立身”道出了中職教育的立足點是以人為本，目標是培育技能型人才。適合的教育不僅是要適合學生發展，更要適應社會發展，正如我校姚允剛校長說的那樣：“必須讓每個學生在現有的不同層次的基礎上得到不同程度的提高，”道出教育工作首先要因材施教。

　　二、拓寬德育渠道促進學生成長

　　學生德育教育工作始終是中等職業學校一個重大的研究課題，社會在不斷地發展前進，教育對象也在不斷地發生變化，中職學校德育工作中還會不斷地遇到新的問題，我校德育教育工作也應堅持與時俱進，結合社會需求及學生個性發展特點，大膽創新、探索、總結，實行合理有效的教育措施，讓中職院校德育教育在創新意識的推動下不斷發展。

　　我校在德育教育方面已取得一定的工作成效，其中最具特色的“12868”工程更是從一個目標出發，兩條主線并行，通過八項常規活動、六項特色舉措及八方聯動，發揮“三結合”教育優勢，達到讓每個學生在現有不同層次的基礎上得到不同程度的提高的培養目標。這樣不僅提升了學生的綜合職業能力，確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，也讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，培養學生的責任感，增強學生的民主觀念，有效地提高學生的思想品德水平。

　　三、身正才能為范博學方可為師

　　身正為范，博學為師”是教師職業道德的具體體現。以身作則，身教勝于言教；老師的一言一行，都是在從事教育工作。盧梭說過“在敢于擔當培養一個人的任務以前，自己就必須要造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范，”這是“身正為范”的詮釋。

　　作為一名教師，首先，要有強烈的責任心。教師教書育人應是面對全體學生。我們一踏進校門的那一天起便對每一位學生負起責任必須關愛學生尊重學生人格促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　其次，要以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的事情自己首先做到，堅持嚴于律己。

　　再次，要尊重學生。每一位學生都渴望得到老的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重他們才會尊重老師、愿意學習教師所傳授的各種知識。

　　最后，要不斷提高教學能力。教師有“一桶水”才能讓學生接受“一碗水”，特別做職業院校專業教師，必須知識面要寬，專業知識要深，實踐能力要強。職業院校教師的“博學”，不僅僅是指理論知識，更重要的是實踐技能；不但要講得好，更要做得好。

　　在本次繼續教育學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于每一位認真授課的老師，他們精彩、深刻的匯報讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，并引發我不斷的反思，從他們身上我得到的遠不只是專業的知識，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，我意識到了自己身上的責任重大，更意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義，也意識到在今后的教育生涯里我還要不斷學習、不斷充實自己、完善自己。

　　優秀教師學習心得篇4

　　20xx年7月，在慶和中學傾聽了優秀教師先進事跡巡回報告會，4位優秀教師的實際都非常感人，聽我的心潮澎湃。王唐照清老師淡定的堅守，執著的追求，努力改變學校面貌；陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行陳寶根老師用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛；金花老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業；他們都是再平凡不過的老師，可是卻自己做著最不平凡的事情。

　　其中，最讓人動容的是王金花老師，放棄在外面優越的工作條件，回到家鄉當代課教師。從黃花閨女到兩鬢白發的中年婦女，已奮斗了三十三年。扎根于僅有5名教師，生不滿50名學生的偏遠山區農村小學。在艱苦的環境，處于劣勢的教學條件下，她憑著自己的專業，自己的執著，卻將自己的全部精力用在工作中，幾十年來為了不讓學生綴學，挨家挨戶做思想工作。因為堅持家訪，在家鄉換來了一個“家訪老師”的`稱號。

　　還有潛心教育教學的語文教師陳近萬，二十多年來他不管是當老師，還是當校長的助手，認真履行自己的職責，扎扎實實的做好本職工作。堅持以學生為本，著眼學生的發展，用發展的眼光看待每一個學生，用愛去溫暖學生的心靈。為了做好教學常規管理工作，經常深入課堂，了解教師的教學情況；要求別人做到的，自己首先做到。為了打造一支愛崗敬業、教學能力強的教師隊伍，制定“以研促學，以研促教的”教學模式等，促進了教師的專業成長。

　　感覺時間過的非常快，報告會不知不覺就結束了。聽了這次精彩的報告，就像接受了一次精神的洗禮。在他們身上，我學到了要用愛對待每一位學生，用創新研究對待現代教育！

　　優秀教師學習心得篇5

　　為擴展體育青年教師的視野，提高青年教師的課堂教學水平，學習和借鑒一師青年優秀教師的實踐經驗，在教育局的安排下，我代表一師四中參加了教育局組織的小學體育課——賽課大賽課堂教學展示，聽取現場領導對課堂的評析，積極與各校同行交流教學經驗，使我收獲頗豐，獲益良多。主要有以下幾點心得體會：

　　一、理論上對課改有了新的認識，從更接近學生實際需要選取教學內容和方式。

　　新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助，它要求體育教師從教材內容和教學思路上著重從學生的實際需要著手，注重學生的自主發展，自主學習，甚至是課堂教學目標的設定上都有了新的理解和要求。課堂教學突破了固有的模式，多采用模塊式教學和情景教學相結合，從更接近現實的角度鍛煉學生，不僅鍛煉學生的身體，還鍛煉學生自主完成某項任務的能力。

　　二、實踐上根據課程目標來合理設計和選擇教學手段。

　　在準備部分中，準備部分本身的任務就是吸引學生注意力、熱身、防止運動損傷，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但十二團王老師巧妙結合籃球場的內場畫線，讓學生按照線的走向跑出不同的路線，增加了跑步熱身的興趣，同時結合籃球本身的徒手操，和籃球的接力賽游戲，進一步激發學生的學習熱情充分達到了準備部分的效果。

　　在基本部分我比較感興趣的是十六團李老師的教學手段，在復習課部分先集體復習后，對于復習內容中做得比較好的同學和較差的同學進行表演，讓大家自己判斷動作完成的`好壞，加深對該動作的了解，同時讓動作正確的同學糾錯，在進一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優等生的綜合能力，就是不僅能做更能教。在新授課部分劉文老師先利用音樂先展示本次課學習的內容，給學生一個完整的音樂印象，然后先讓學生根據自己對于音樂的了解完成要學的動作，這有效的鍛煉了學生自主學習能力，同時對學生在學習新動作產生的疑問進行解答和糾錯，加深了學生對所學內容的理解。

　　在結束部分我比較感興趣的是二團張老師的花球啦啦操，通過準備部分和基本部分的教學后，在課堂的結束部分雖然很多教學內容趨向放松和整理運動，可我覺得整個課堂中最重要的應該是學生對于所學動作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘，給學生一個展示自己的空間，將本堂課所學內容結合以前的進行一次完成的演示，即充分肯定了學生的自主性，也展示了他們的活力，為學生的綜合能力打下堅實的基礎。

　　通過一天的學習，我深刻的體會到自身的不足和缺陷，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己，更要從實踐中不斷鍛煉自己的專業素質能力，為上好每堂體育課打下良好的基礎。

　　優秀教師學習心得篇6

　　我是一名年輕的英語教師，當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。為了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學校。

　　我作為一名年輕英語教師，孜孜不倦的學習之余，更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那里和給我們授課的老教師那里得到很寶貴的經驗。回望自己在青年教師學校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。

　　一、熱愛本職，執著于英語教師夢

　　小時候，我的心里就藏著教師夢。當我大學畢業能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底里愛每一個學生，認真對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學的過程中，我經常會借助那些給我們授過課教師的理論知識，幫助自己提高專業技能。

　　在這個學期中，吳老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課后才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習，以便以后寫論文時用。

　　黃老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業知識。不慶幸的是只獲得了說課二等獎，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學習的'機會，學到了好多有關英語方面的理論知識。

　　陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那里得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優點。在這里，陳老師舉了語文組的金晶老師，說如果去聽金老師的課后評課的話，那你就不應該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美。

　　作為她的學生，聽到這么甜美的聲音是一種享受！就我本人評課的經驗，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組里評課都是評優點，因為每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過于偏激。

　　還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認真去思考怎么撰寫論文，所以聽了林老師的課題后，有意識地去收集一些有關論文信息。總而言之，當我們的老前輩給我們授課時，我都很認真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。

　　二、備課的重要性

　　我還認識到備課對于我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關系。在這個學年里，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課后總結。

　　我也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導老師的課。可是計劃有時會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。

　　三、聽課要有準備地去聽，效果會更佳

　　經過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因為老教師具有豐富的教學經驗和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以我一有空就去別的老師那里吸取經驗，也非常珍惜學校給我們的聽課機會。

　　除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能有機會提高自己的教學水平。

　　優秀教師學習心得篇7

　　一個好教師還必須十分重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為，所以學習對于老師來說很重要。通過寒假的學習結合自己的工作實際，深入領會、認真總結，主要心得如下：

　　堅持以人為本

　　作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念要我學轉變為我要學；逐漸培養學生學習自主性，真正懂得學生讀什么；切實做到教書育人，教會學生做事先做人。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇于展現自己。

　　作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。注重學生的全面發展，注意保護和培養學生的個性能力的發展，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。所以，我會繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。

　　微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。

　　我們經常會為一些學生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多，要遇到各式學生和家長也不少。所以要有一個良好的心態，微笑著去面對學生，微笑著去做每一件事情。

　　健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活，才會擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個健康的心理。

　　其實，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態度來面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發展自己。設定好目標，我將向著目標前進，在過程中微笑面對。第二。嚴于律己，為人師表。

　　以身立教、為人師表，這是教師職業道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的`形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師示范性的特點。他說，其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。到了唐代，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應以身立教的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導教師應當以身作則，以身教人者腳己，而且身體力行，鞠躬盡瘁。第三熱愛學生，關心學生。

　　古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：教育植根于愛。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的親其師，信其道。

　　發自內心地去愛學生，學生也會發自內心地愛上你，并且愛上你所教的學科，我對此是有著深切的感受的。我教的三年級，班上有一個叫李倩的學生，她坐在教室的最后面，上課從來不發言，也對美術沒興趣。為了提高她的自信心，激發她的興趣，我多次找她談心，鼓勵她，并且在同學面前適時地表揚她的畫。我讓她品嘗進步帶來的快樂。李倩有一次在作業本中夾了張紙條，上面寫道：謝謝你李老師，你就是上天派來的天使，讓我對學習產生了興趣，我要勇敢地探索知識的世界。這樣的紙條，哪個老師看到了不激動呢？

　　當然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學多年，有了倦怠感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發火，對他們大喊大叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進步，不斷提高。

　　優秀教師學習心得篇8

　　我有幸參加了10月9日—31日，在曲阜召開的全省小學體育骨干教師培訓。回首培訓中經歷的點點滴滴，感慨頗多。

　　對于這些天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　通過這次培訓我有機會見識了知名專家，以前是只聞其名不見其人，只能在書上看到的學者，如：泰山學者特聘教授、博導曲阜師范大學教務處處長孫晉海；北京師范大學體育與運動學院副院長教授（博士生導師）殷恒嬋，山東大學體育部主任，教授、博士生導師張瑞林等，還有來自全省各地工作在一線的優秀體育骨干教師。與他們這些天的交流和學習，他們所帶給我的遠不是一次簡單的培訓，而是一種理念，一種思想，一種境界。對于年輕的我實在是撥云見天。我真正零距離感受到了科學的脈博，頓覺全身充滿了新鮮的血液！

　　他們深入淺出地講解，讓我在理論上對新課程有了更深層次地領悟。他們的真誠，他們的坦率，他們的智慧，他們的.執著，折服了我們現場的每一個人。他們的講座又燃起了我們對教育的那一份激情，一下子，讓我們對教育充滿了憧憬，充滿了夢想。我深深體會到專家、領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進行講座的專家們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，他們熱情開明的態度使人倍感溫暖。

　　專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現出一種風范：不能文章小而不規范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維，真當有醍醐灌頂之感。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。我不再滿足自己只是一個一板一眼的“教書匠”，雖然我成不了教育家，但我愿意做一個有個性，有想法，有追求的好老師！如果我真的用心去做了，我的學生也會更快樂，更幸福，相信追尋路上的我也一定會在工作中多得到一份快樂，一份幸福！

　　二十多天培訓轉眼即逝，但來自專家學者的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

　　優秀教師學習心得篇9

　　在我的記憶中，我上學那會，一堂課下來基本都是老師滿堂灌、教方法、總結，而現在重視的是怎樣把學生調動起來，把“讓學生學”變成“學生要學”，把被動變為主動，那么到底怎樣才能上好一堂課，經過幾天來的培訓學習并結合自己的教學經驗，我有以下幾點收獲：

　　一、吃透教材，課的準備。

　　“給人一碗水，自己必須有一桶水。”這是教師擁有量的一個比喻，可以看出為了完成教學任務，教師必須具備很多知識，尤其是一個語文教師，每上課前，對于所導學的內容都要熟悉于胸，絕對不打無準備之仗，反復誦讀要學的知識或文章，仔細觀摩，全面的、多方面了解，盡可能多的發現知識點。此外，還要閱讀與此課文相關的資料、圖片、背景知識及其他介紹，去粗取精，選擇對教學有用的材料。

　　二、考慮學生的因素。

　　在教學過程中，我們還要考慮學生的因素，以他們的年齡特點和知識水平，對于所學的文本，學生會提出什么樣的問題，他們會有什么樣的想法，都是不同的。以學生的生活經歷，會不會對所學的內容產生共鳴，采用什么方法更容易接受，我們都要站在學生的覺度考慮問題。根據不同年齡段的學生，同樣的問題，采用不同的方法。

　　例如，在我曾教一年級學生的一堂課上，有這樣一個問題，：熊貓的外形是什么樣的？但由于孩子的年齡小，對詞語的理解程度不同，沒有一個人回答，課堂涼了起來，一時讓我舉手無措，不知該怎樣提問才合適，后來經琢磨，應這樣問：熊貓長的是什么樣的？這時學生才有所啟發，語言引導在課堂上起這舉足輕重的作用。語文本是一門多姿多彩的課程，如果一堂課只是老師在講臺上講，就會使這門課程枯燥乏味，學生像聽夢一樣注意力不集中，容易走神。讓他們課堂上有事干不覺得無聊，這樣學生和老師就容易友好的配合，讓大多數學生上好這堂課，不遺漏知識，才能更好的發揮學生的作用。

　　三、把握好“教”與“學”的關系

　　教學是教與學的交往，是教與學的互動。在課堂上，師生要相互交流，相互溝通，相互啟發，相互補充，教師不再是高高在上的，不可侵犯的，學生不再是無條件的服從教師的教，迎合學生建立新型的師生關系，師生共同分享彼此的思考、經驗和知識。交流彼此的`情感，求的新的發現，形成一個真正的學習整體。

　　四、聯系生活實際，拓展延伸。

　　一節語文課，要有拓展延伸的內容，如果只是進行延續，少了拓展的這個環節，這節課總覺得不夠完整，效果自然是讓人覺得欠缺了點什么，如果太重視拓展，但拓展的太早太快，一節課用了一半的時間做拓展，這樣的課必然是不充分的，拓展方式眾多，要善于運用適合學生的方式，比如、設計仿寫句子練習或想象能力的訓練題，設計問題讓學生說說自己的情感經歷或情感體驗，凝聚學生的注意力，較輕易地將自己的情感與往日的生活聯系起來，暢談心路歷程。

　　五、課后的鞏固。

　　語文學習不能不掌握住知識，掌握知識是必然的肯定的，那么這就需要教師對學生的課后時間如何運用一個準確的科學的指導，依據教材的練習題及其他相關資料，設計出相應的作業，這是為鞏固知識而作的努力，寫作類習題，一類是片段練筆，另一類是根據所學的文本進行有目的有意識的寫作練習，從立意、構思、語言等方面去鞏固，有布置、有批改、有反饋，這樣對學生的促進有很大的幫助的，從而激發學生的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，對學生的課外閱讀進行指導，也是對課堂所學知識的鞏固。

　　優秀教師學習心得篇10

　　幼兒教師不同于其他教師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名老師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有2—3周歲，不但年齡小、自理能力差，，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們陌生的新環境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉移到老師的身上，這樣我們就必須付出更多的愛與關注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準則提醒自己：要“保教結合”，用愛心去呵護、關愛他們，用耐心去教育、感動他們，用細心去體貼、幫助他們。為了孩子，我一一無怨無悔。現將我在小班的工作心得向領導和老師匯報如下：一、奉獻自己的愛心是我的工作準則：愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現；愛，必須通過無私的奉獻來詮釋。

　　（一）我捧著一顆全方位愛孩子的心，全心全意地對待每一個孩子：

　　今年新學期，班里來了12名新的小朋友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛開始的時候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”……可當孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任！就這樣在每一個工作環節中，我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟悉每一個孩子不同的個性特征，了解他們的生活環境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關心他，讓他們體驗到：

　　在幼兒園里，老師會象媽媽一樣地關心他們、愛護他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

　　一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為一直爺爺奶奶照顧，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，經常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特別關注這個孩子，一天，一天，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了，漸漸地小臉上露出開心的笑容……為了更好地照顧這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30開始，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都一直和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡，但當我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心、舒心的一天！

　　可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應該用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了……說真的，已經數不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯；數不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們入睡；數不清有多少次，為了照顧孩子，我們中午沒有睡過一個午覺；數不清有多少次，為了孩子更好的適應幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數不清多少次，為了孩子有個優美、舒適的環境，我們制作教、玩具，常常工作到深夜……而這數不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的稱贊，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！……

　　（二）用我誠摯的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關系：著名教育學家陳鶴琴說過：“幼兒園的環境與家庭環境是不同的，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發生明顯變化……”是的，孩子從原來熟悉的環境來到另一個完全陌生環境，離開自己依戀的親人，會產生一定的不安定情緒，進而出現一些不安定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

　　作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔心孩子不適應幼兒園的生活，擔心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧……尤其是當孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我非常理解家長的想法，從多方面入乎，穩定幼兒的情緒，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面交流十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，慢慢地，家長把我當成了他的朋友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小朋友是混血兒，來園兩歲半。

　　當時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些情況，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯系本》上交流，做了不少工作。慢慢的，孩子開始喝奶了，先一點點，及時表揚……之后是半杯，大半杯，一杯，最后喝完了還自豪地說：老師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現在什么菜都吃了，還高興地說：老師我吃得光光的……我見了開心極了！后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真高興！”

　　二、要耐心、細心：孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿著幻想，他們……似乎許許多多的理由，足以說明需要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，工作上要更細心、耐心：小班的劉俞陽小朋友，一天早上，媽媽送來園后表現特別，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的，我發現后及時找老師領他上醫務室，一測體溫接近39度，趕快聯系家長并帶去醫院檢查。

　　家長說：老師真是細心，我摸他的.頭不熱，大意了……還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友，來園哭鬧不止，不正經吃飯，還不告訴老師大小便，開始的時候幾乎天天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲；后來開始抓老師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開……

　　一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了；我急忙起來，和王老師一起給她測量體溫39。6度，趕忙聯系醫生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，一直忙到天亮，之后疲憊的我又繼續開始當班；可是孩子的情況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫一起來到醫院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經趕來了，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學校。第二天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就安穩很多……

　　終于，心血沒有白費，孩子現在已經開始自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但相信慢慢地經過我們老師細心、耐心地引導孩子，以后一定會改掉的。一位偉人說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”那么，在幼教工作的瑣碎、忙碌中，用我們的愛心、耐心、細心來呵護這些祖國花朵，為培養明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心，讓我們在奉獻中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章！

　　呵呵，這是我的工作心得，希望對你用些提示！

　　優秀教師學習心得篇11

　　一、奉獻自己的愛心是我的工作準則：

　　愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現;愛，必須通過無私的奉獻來詮釋。

　　(一)我捧著一顆全方位愛孩子的心，全心全意地對待每一個孩子：

　　今年新學期，班里來了12名新的小朋友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛開始的時候天天哭鬧不止，我常常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”??可當孩子輕輕撫摸我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任!就這樣在每一個工作環節中，我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟悉每一個孩子不同的個性特征，了解他們的生活環境，從他們的不同角度來傾聽、看待、解決各類問題，真切地讓孩子感受到老師喜歡他、關心他，讓他們體驗到：

　　在幼兒園里，老師會象媽媽一樣地關心他們、愛護他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

　　一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，因為一直爺爺奶奶照顧，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習慣和我們也不相同。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他，經常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的.胳膊累得很酸很酸;以后我就特別關注這個孩子，一天，一天，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了，漸漸地小臉上露出開心的笑容??為了更好地照顧這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30開始，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都一直和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡，但當我們把孩子交給夜班老師的時候，我們總是對視一笑，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心、舒心的一天!可是，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應該用來備課的時間，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了??說真的，已經數不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯;數不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們入睡;數不清有多少次，為了照顧孩子，我們中午沒有睡過一個午覺;數不清有多少次，為了孩子更好的適應幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家;又有數不清多少次，為了孩子有個優美、舒適的環境，我們制作教、玩具，常常工作到深夜??而這數不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的稱贊，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜!

　　(二)用我誠摯的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關系：

　　著名教育學家陳鶴琴說過：“幼兒園的環境與家庭環境是不同的，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發生明顯變化??”是的，孩子從原來熟悉的環境來到另一個完全陌生環境，離開自己依戀的親人，會產生一定的不安定情緒，進而出現一些不安定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

　　作為家長，因為孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔心孩子不適應幼兒園的生活，擔心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧??尤其是當孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我非常理解家長的想法，從多方面入乎，穩定幼兒的情緒，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面交流十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，慢慢地，家長把我當成了他的朋友甚至是親人;而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。趙一成小朋友是混血兒，來園兩歲半。當時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。

　　20xx年xx月xx日，我和宮老師去趙一成家訪。針對這些情況，我又和她媽媽電話多次溝通，《家園聯系本》上交流，做了不少工作。慢慢的，孩子開始喝奶了，先一點點，及時表揚??之后是半杯，大半杯，一杯，最后喝完了還自豪地說：老師，我喝完了，自己去刷杯子;吃飯也是這樣，現在什么菜都吃了，還高興地說：老師我吃得光光的??我見了開心極了!后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真高興!”

　　二、要耐心、細心：

　　孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調反、他們的任性、他們幼稚、他們充滿著幻想，他們似乎許許多多的理由，足以說明需要老師無悔的付出。因此，這就要求我們老師不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，工作上要更細心、耐心。

　　小班的xx小朋友，一天早上，媽媽送來園后表現特別，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的，我發現后及時找老師領他上醫務室，一測體溫接近39度，趕快聯系家長并帶去醫院檢查。家長說：老師真是細心，我摸他的頭不熱，大意了,還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友，來園哭鬧不止，不正經吃飯，還不告訴老師大小便，開始的時候幾乎天天尿、拉褲子，我們老師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千干凈凈，之后換上干凈的衣褲;后來開始抓老師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，可愛極了!就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開。

　　一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了;我急忙起來，和王老師一起給她測量體溫39.6度，趕忙聯系醫生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂;打完針后又和王老師一起護理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，一直忙到天亮，之后疲憊的我又繼續開始當班;可是孩子的情況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫一起來到醫院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經趕來了，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學校。第二天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就安穩很多。

　　終于，心血沒有白費，孩子現在已經開始自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但相信慢慢地經過我們老師細心、耐心地引導孩子，以后一定會改掉的。

　　一位偉人說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”那么，在幼教工作的瑣碎、忙碌中，用我們的愛心、耐心、細心來呵護這些祖國花朵，為培養明天的棟梁之才而努力!讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心，讓我們在奉獻中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章!

　　優秀教師學習心得篇12

　　著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?通過此次學校組織對《中小學教師職業道德規范》的學習，我把自己的學習心得簡單談談。

　　一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，尤其是黨員教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　二、加強政治學習，不斷提高政治素養。作為一名黨員教師，我在假期系統的.學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你” ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，發現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

　　四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”加入到學校組織的讀書活動中去，做一名“學習型”的優秀教師。

　　五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

　　優秀教師學習心得篇13

　　3.14日，第七屆全國著名特級教師教學藝術展示活動在棗莊薛城舉行，我有幸觀看了王麗娜、楊新榮、柏繼明三位特級教師的精彩課堂展示，很受震撼。

　　一、欣賞教師課堂教學的美

　　三位老師上課沉著、冷靜，教學層次鮮明;教學過程環環相扣;設計新穎，從學生的知識習得、能力培養、情感態度等多方面來設計教學活動;語言精煉生動;教態親切自然;板書合理。

　　如楊新榮老師講的《長方形的周長》，教學環節層層遞進，教學語言生動貼切，課堂氛圍非常活躍。先讓學生給長方形的邊起名字，認識長與寬，然后由在操場上跑步引入“周”的概念，并說說操場的周長是多少，然后讓生在此基礎上判斷幾個圖形的周長，學生據經驗判斷的結果并不正確，進而引起測量的必要。然后教師出示給小朋友相片鑲金邊的情境，讓生親自動手操作，量一量，算一算，說說是怎樣量的，學生出現了幾種方法，教師適時引導總結方法，并讓生在說說作業本周長和黑板面周長如何求中進一步鞏固新知。

　　柏繼明老師講的《雞兔同籠》，課前與學生一同扮演假雞和假兔子，讓學生充分感受假設這種方法，繼而直接引入比較簡單的雞兔同籠問題，學生在自己探索簡單的雞兔同籠問題時出現了湊數法和畫圖法，教師以畫圖法為契機，引導學生的思維過程，當學生會用畫圖法解決這類簡單的問題時，老師又話鋒一轉“要是畫1000只，你還想畫嗎”，進而激起學生探索新的簡便計算方法的需求，老師這時充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自己探索，隨即在學生的匯報中老師巧妙的過渡到假設法。最后又通過幾個相關練習，讓生自己總結發現什么?得出什么結論?新知識學習的方法再次得到提煉和升華。

　　二、怎樣做教師

　　三位老師的課讓我充分領略了課堂教學無窮的藝術魅力。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的.教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中如浴春風。

　　我深深地體會到教師首先要苦練功夫——苦練教材關。只有把學科的知識結構和教學目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設計出精彩的教學過程。

　　其次，一位教師僅僅能駕馭教材是遠遠不夠的。教學研究是科學的實踐，必須有先進的科學理論作指導。要有計劃的學習教育科學理論。

　　最后，教師要有真本事。小學數學是科學，也是藝術。教學的藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。教師肩負著教育人、激勵鼓舞人、塑造人的重任。教師要通過創造把孩子們的激情激發出來，把抽象枯燥的數學變得生動活潑起來，和孩子們手牽手一起躍入這豐富多彩的數學大世界。要認真學習創設情境的藝術，探索的藝術，語言的藝術，板書的藝術，教學風格的藝術和情感的藝術。

　　三、今后自己該怎么做

　　三位老師的課對我是一個很大的激勵和鞭策，自己今后一定要勤奮、努力，苦練教學基本功。要多聽，多學，多思，多練，多交流，多鉆研。

　　首先要認真鉆研教材，先過教材關。有不懂的地方要虛心向師傅和其他教師請教。

　　其次，要認真學習教育科學理論和鉆研學生心理。努力為孩子創設一個有利于成長的支持性學習環境。

　　再次，要多交流。與同事交流教學的成敗、經驗，感受。在交流中啟迪智慧，不斷成長。

　　最后，要多讀書，多實踐，多思考。在我們的教學工作中，人人都會產生點點滴滴的體會，或深刻，或膚淺。如果放松，則稍縱即逝;如果稍稍留心，把它記下來，哪怕是膚淺的感悟或缺乏理性的直覺思維，都會帶來日后冷靜的思考。點點滴滴，積少成多，厚積薄發，拿起手中的筆，善于思考，勤于筆耕，做教學的有心人。

　　教育教學路上無捷徑可走，從今天開始就腳踏實地吧!

　　優秀教師學習心得篇14

　　近期，我們學習了阮班瓊、楊小英、喬永斌等教師的事跡。他們的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習這些優秀教師的心得體會：

　　一、立足崗位，對學生獻出一片愛心。

　　這些教師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的`高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

　　他們堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，喬永斌老師自強不息，在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字。就是在患病已經難以站立的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。喬老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：

　　1、學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神；學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想；學習他們愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

　　2、以楊小英老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。

　　總之，我要以優秀教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

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