小學生晨讀心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的小學生晨讀心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生晨讀心得體會1

　　起初，我只是報著參與的心態和大家一起閱讀，心想：每天只有10分鐘的閱讀時間，怎么會起到很好的效果呢?這短短的10分鐘，能看幾頁書呢?隨著閱讀的深入，我發現自己的想法是完全錯誤的。每天10分鐘，有選擇的，有針對性的晨讀，可以起到很好的效果。

　　以前，我都是讓孩子自己在家里讀書，而我卻在一邊看手機。在這樣的閱讀氛圍下，孩子往往很難沉下心來、安安靜靜地閱讀。因為他周邊的環境都在誘惑著他，告訴他有比閱讀更有趣、更好玩的事情。對于他自己感興趣的書，他會閱讀的很用心。而對于那些他不感興趣的，他就會在那里消磨時間，應付家長。

　　《晨讀10分鐘》這本書，告訴我們只要每天拿出10分鐘的時間，和孩子一起晨讀，滴水穿石，點石成金。可能在現階段，閱讀好的孩子還看不出來什么巨大的優勢，但是隨著年紀的.增長，知識逐漸累積，閱讀好的孩子就會在普通孩子們中脫穎而出，出類拔萃。 每個父母都望子成龍，望女成鳳，但是如果只局限于單純課本上的知識，已經不能夠滿足現在考試的需要。現在的考試是綜合知識和能力的考核，不再是單純的死記硬背。

　　通過閱讀《晨讀10分鐘》，我們學到了成功實施晨讀10分鐘的78個策略，無論何時何地，只要你用心，選擇適合你和孩子的策略，都可以輕而易舉的做到。我相信，只要我們有一顆堅定的心，想做到就可以做到。從今天開始，從我自己做起，要為孩子樹立好的學習榜樣。

小學生晨讀心得體會2

　　12月4日，市教育局組織各中小學校開展了以“尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法”為主題的“憲法晨讀”活動，讓學生感受憲法的尊嚴，從而彰顯憲法權威，弘揚憲法精神。

　　當天上午，江山五中將憲法教育融入到升旗儀式當中，儀式后校方為每位學子發放了《中華人民共和國憲法》紅冊子，學生們把憲法小冊子緊貼前胸，舉起拳頭進行莊嚴的憲法宣誓活動。

　　當天，教育部在北京設立主會場，組織全國中小學生舉行憲法晨讀活動，賀村第一中學作為分會場，重點收看“學憲法、講憲法”的直播視頻，其他中小學校也同步觀看了直播活動。視頻中有四個《憲法》演講，讓學生印象非常深刻。

　　賀村第一中學學生戴佳茜：“我覺得作為一個在校的學生，我們更應該去尊重憲法，和學習憲法，還有學好國語。”

　　賀村第三小學的學生跟著直播視頻進行憲法晨讀、歌唱《憲法伴我們成長》歌曲，學生通過跟讀唱，內化于心，外化于形，樹立憲法法律意識，養成遵法守法習慣。

　　賀村第三小學學生徐金鵬說：“等我完全知道憲法后，我會向身邊的`鄰居朋友和爸爸媽媽宣傳憲法，讓他們幫助我協助我，讓那些原本不知道憲法的人去了解憲法。”

　　據了解，12月2日到8日是《憲法》宣傳周，全市各中小學校利用升旗儀式、主題班會、社團活動、知識竟賽、法治辯論賽等多種渠道，開展豐富多彩的憲法系列主題教育活動，星期五還將開展全市中小學生演講比賽。

　　市政府教育督導室專職副主任黃小利說：“我們通過這樣的形式讓活動更生動、更形象，增強影視感，讓青少年感受憲法的尊嚴。”

小學生晨讀心得體會3

　　這部書是指導家長和教師怎樣開展和指導孩子讀書的技術性讀本。本書分為兩大部分，共有六個章節，第一部分作者分析了孩子討厭學習和讀書的原因及教師怎樣在教室里有效引導孩子讀書。第二部分著重介紹了指導家長和教師引導孩子讀書的78個戰術。書后附錄了依據不同主題、不同狀況、不同年齡的讀書方法以及讀書診療室和不同年齡段要讀的書等內容。

　　書中有這樣一句話：“學習前的準備活動既不是早餐，也不是音樂，而是讀書。學習的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的讀書就是學習的熱身。”這句話讓我想起了我們班的早自習。學校每天早上8：20——8：40安排了20分鐘的晨讀時間，可學生有的7：40就來到學校。早來的孩子干什么好呢?我認為自由閱讀最好。孩子們每天都會帶一本自己心愛的課外書來學校，來了以后，給組長檢查完讀背的作業之后便可以自由閱讀了，可以自己靜靜地閱讀，可以和同學合看一本，看完了自己的還可以與同學換著看。一年多過去了，早晨的閱讀讓班上越來越多的孩子和好書交上了朋友。劉順祥以前學習并不太好，最近我一走進教室就發現他在看美繪本的《西游記》，看得津津有味，有時看的是新發的雜志《兒童故事畫報》，他入迷的樣子，連我們班的書蟲劉天冉也忍不住湊過去和他一起看了起來。美好的一天就這樣開啟了，看著這幅圖景，我真為他們感到高興。

　　晨讀10分鐘成功的78個戰術中介紹了朗讀與口才的關系——朗讀是提高口頭表達能力的最佳方法。書中這樣寫到：很多同行問我：“ 韓老師，你的學生不但知識、語言豐富，而且善于口頭表達，輕重緩急、抑揚頓挫掌握得很好。最難得是沒有一個學生口才差。你是不是在‘口語交際’是下了工夫?”對類似這樣的問題，如果能含糊其辭，我不愿明說。因為教材中的口語交際，在我的課堂上幾乎全部刪除，通過各種形式朗讀課文比口語交際效率高得多。學生的`口才靠的是朗讀背誦規范的語言，而不是靠老師的糾正、指導。讓學生目光浸泡在優美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道。

　　對于這種說法，我深有同感。“讓學生目光浸泡在優美文字中，讓學生的耳朵浸泡在瑯瑯書聲中，讓學生的心靈和大腦震蕩在感動和思維中，才是學習語言之道。”每周20分鐘的晨讀是我們最愉快的時光，我和孩子們一起讀著課文，讀著《日有所誦》，優美生動的兒童詩、極富節奏感的晨讀對韻、文質兼美的課文從我們的口中一字字蹦出，遇到孩子們讀得好的地方，我會及其享受地要求他們再讀幾遍，孩子們自豪又高興。文字變成了我們的朋友，是那么親切、那么打動人心。有了積累，傾吐便變得容易起來。口語交際課上，我們發現愛讀書的孩子比不愛讀書的孩子表達更準確到位，因為他們在書中學到的詞匯能幫助他們。因此，每次開家長會，我都會提到閱讀的重要性，在家長的重視下，孩子們的表達能力借著閱讀能力在一天天提高。

　　讀完這本書，我是那么迫切地希望我們的孩子能每天沉浸在書中美妙的文字中感受讀書的幸福，希望我們的課堂能成為書聲瑯瑯的課堂，我們的教室成為創造故事不斷的教室。

小學生晨讀心得體會4

　　讀了這本書，收益最大的我感覺就是用心堅持!不只是讀書，就是自己的工作，只要做到用心堅持，結果會大不一樣!初讀這本書時，需要反復讀兩三遍才敢發語音，讀的都不成流，磕磕巴巴。現在拿起書來就可以讀的很順暢了! 以前我一直以為，孩子讀不讀課外書，讀什么課外書都無所謂，只注重考試成績。自從今年我漸漸感覺到不是這么回事，平時的學習習慣和學習態度很重要。看到孩子平時不認真的學習態度，我是真著急，一著急就大聲吼她，自從讀了《晨讀10分鐘》這本書，學著里邊的.策略，自己勸自己，一定要壓住火平心靜氣地和孩子說話。就拿閱讀來說，我倆還進行了比賽，看誰讀的認真讀的好!盡最大努力學著書中的78個策略，哪怕只學會幾個策略，那也是對我和孩子有幫助的，不可能一口吃個大胖子，只讀完這一本書，也不可能完全改變我和孩子。得需要時間慢慢來，盡管很難，但我會堅持，必須堅持，先從改變自己的態度開始。我現在能做的就是陪孩子一起讀書，和孩子一塊進步!

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