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對標心得體會

時間：2023-09-02 19:10:59 心得體會我要投稿

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對標心得體會

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的對標心得體會，希望能夠幫助到大家。

對標心得體會

　　對標心得體會篇1

　　8月2日，在礦黨委的組織帶領下，我們來到羊場灣煤礦進行對標學習，感受到了羊場灣煤礦濃厚的文化氛圍以及從上到下高度的安全意識，自身在很多方面還與人家存在很大的差距，下面就將匯次學習自己所發現的差距簡要匯報如下：

　　主要差距有以下幾點：

　　1、風機兩巷文明衛生差，牌板懸掛不夠整齊精品工程開展不好

　　2、黨建創新性不夠，活動開展不夠豐富，黨建內業資料整理不整齊規范。

　　3、精神文明創建活動開展不好，對員工的準軍事化管理和文明禮儀的教育考核不夠嚴格

　　4、對職工的危險源辨識和安全知識培訓考核不夠嚴格，職工安全意識有待進一步提高，對職工現場安全操作行為管理考核不夠嚴格

　　5、技術員在規程措施和圖紙資料的編寫繪制方面有待進一步提高

　　6、技術人員對現場實際情況掌握不夠，現場經驗不足。

　　7、班組在現場交接班時問題交待不清，導致當班工作效率低，工程質量低。

　　8、青安崗員、群監網員作用發揮不明顯。

　　9、“手指口述”執行沒有真正落實到每一個細小環節。

　　針對以上查找出的問題，經過仔細分析思考，我認為要從以下幾個方面做起，使支部黨建工作更上一個新的臺階。

　　1、每班交接班時，對風機兩巷的文明衛生進行驗收考核。借鑒羊場灣煤礦好的經驗做法，用油漆、反光條對風機兩巷進行必要地裝飾整理，使巷道美觀整齊。創建符團公司標準的精品工程。

　　2、結合新形勢新任務，開展豐富的具有針對性的活動，不斷推陳出新，真正發揮出黨建的政治保障作用，為安全生產保駕護航。

　　3、要求每班必須集合整隊并嚴格按照軍事化管理模式進行訓練，每月對員工在文明禮儀方面進行專題教育。

　　4、每天班前會由班組長親自對職工進行危險源的培訓，每制定一項新的'措施必須由技術員親自貫徹學習并要求親自簽字確認。

　　5、對青安崗員、群監網員的考核力度要加大，并由職工共同進行監督，對不符合要求，工作不認真的堅決予以撤換。

　　6、進入作業現場，要求班組長親自對職工進行手指口述，對不進行手指口述的職工不予上崗作業。 7、要求政工員根據羊場灣礦先進的經驗做法設計統一的封面對黨建內業資料進行整理歸檔。

　　總之，我認為，一切工作都要突出安全生產這個中心，通過黨政工團齊抓共管這一主要形式，使各項工作更上新臺階。

　　以上是本人的一些粗淺認識，有不當之處還請各位領導批評指正。

　　對標心得體會篇2

　　近期管理處組織開展了向優秀工作者學習的“對標找差”活動，活動開展以來，使我們能夠及時地認識到自己與先進工作者存在的差距，現在我結合自己工作實際，談談如何更好的對標找差。

　　一、自身存在的不足

　　１、工作中缺少主觀能動性，滿足于現狀，對日常工作大多是應付完成，缺乏積極向上的工作態度。工作中缺少創新，按部就班。對新知識，新技能的學習熱情不夠，雖然也能較好地完成了各項工作，但距離標桿的要求還有一定的差距。

　　2、工作之余不能夠加強自身學習，主要體現在寫作方面，每當寫宣傳報道時，都不知從何下手，不會組織語言，這和我們管理處招聘的女大學生存在很大的差距，要補上這個差距，絕不是一朝一夕，一勞永逸的事，需要長期堅持，多讀書，多寫讀書筆記，不能為應付而寫。

　　二、下一步整改計劃

　　1、向標桿、向先進學習敢于吃苦、敢于創新的工作態度，向新來的大學生學習文化知識，養成讀書的'好習慣。平時加強寫作練習，在今后工作中不斷提高自己的主動性、積極性。

　　2、要定期開展自我批評，階段性的對自己的工作，學習和思想進行總結。查找問題和不足，提高工作的主動性，腳踏實地的做好本職工作，力爭做到穩中求進。

　　3、對照標桿找差距，取人之長，補己之短。對比自己在工作中的不足，加強學習。轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，優化服務方式，完善管理手段，確保各項工作順利開展。

　　4、通過我們值機室人員互幫互助，互相查找不足，能夠更全面的查找出各自的不足，并根據查找出來的問題逐一改正。

　　對標心得體會篇3

　　“教育大計，教師為本”，教師是課程實施的主力軍。課程方案和課程標準有效落地實施，需要有能夠真正理解它、執行它的“新”教師。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，作為一線教師，要出色地完成教育教學工作，學習新課標是非常必要的，課標猶如導航。“學然后知不足”，感悟多、體會深。印象最深的是：新的課程理念深入我心。

　　1、課程目標要促進學生核心素養發展。

　　立德樹人是語文課程的根本任務。從學生核心素養的發展角度看，我們要凸顯出語文課程獨特的育人功能和奠基作用。以促進學生核心素養發展為目的，以識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動為主線，綜合構建素養型課程目標體系；面向全體學生，突出基礎性，使學生初步學會運用國家通用語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優秀文化成果，提升思想文化修養，建立文化自信，德智體美勞得到全面發展。

　　要堅持落實素質教育，不以學生的成績作為評價學生的唯一標準，要從德智體美勞等方面促進學生的全面發展。多注重學生的性格與本性發展。堅持以老師為主導地位，學生為主體地位，讓學生在老師的引導下，不僅能掌握知識，還能學會怎么學習，為學生的長遠發展奠定基礎。給予學生表現的機會，相信他們，讓他們能不斷探索，不斷提高自己的創新能力。

　　2、課程結構要注重階段性、發展性。

　　義務教育階段和高中不同，高中是三年，義務教育階段是九年。所以九年的課程結構，實際上給整個課程設計提出了非常大的挑戰。相對于高中學段，義務教育階段實際上是四個學段。如何體現出學段的特征，突出不同學段學生核心素養發展的需求，是一個非常難的工作。因此，在這次課程標準修訂的過程中，通過構建六個學習任務群：語言文字積累與梳理、實用性閱讀與交流、文學閱讀與創意表達、思辨性閱讀與交流、整本書閱讀、跨學科學習，來體現整個課程結構強調整體規劃。

　　以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。學習任務群的安排注重整體規劃，根據學段特征，突出不同學段學生核心素養發展的需求，體現連貫性和適應性。

　　3、課程內容要突出時代性、典范性。

　　時代性非常容易理解，實際上，每隔十年，我們的語言和文學研究，包括教育和心理的研究都出現了一些階段性的成果。充分吸收語言、文學研究新成果，關注數字時代語言生活的新發展，體現學習資源的新變化，就體現出了當代的時代性語言生活的最新發展。

　　強調內容的典范性，精選文質兼美的作品，重視對學生思想情感的熏陶感染作用，重視價值取向，突出社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化。基于核心素養培養要求，明確課程內容選什么、選多少，注重與學生經驗、社會生活的關聯，加強課程內容的內在聯系，突出課程內容結構化，探索主題、項目、任務等內容組織方式。

　　4、課程實施要增強情境性、實踐性。

　　情境性就是我們希望在未來的課程實施過程當中能夠創設從學生的語文生活實際出發，豐富多彩的學習情境，特別是希望能夠在我們的教學過程當中設計富有挑戰性的學習任務。滿堂灌、死記硬背、題海戰術等傳統教學方法是難以培育出核心素養的，需要運用啟發式、探究式、討論式、參與式教學。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。同時，還要關注學生的.不同差異和需求，鼓勵學生自主閱讀，自由表達。這也是20年一貫的要求，特別是這次課標中強調了一句，倡導少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，注重閱讀引導，培養讀書興趣，提高讀書品位。充分發揮現代信息技術的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力。

　　5、課程評價要倡導過程性、整體性。

　　評價是個“指揮棒”，要從考知識向考素養轉變，將核心素養轉換為可觀察的外顯表現。所謂的過程性，就是關注學生學習過程和進步情況，在根據不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目標，選用恰當的評價方式，抓住關鍵，突出重點，加強語文課程評價的整體性和綜合性。注重評價主體的多元與互動，以及多種評價方式的綜合運用，充分利用現代信息技術促進評價方式的變革。

　　課程評價要有利于促進學生學習，改進教師教學，全面落實語文課程目標，注重考察學生的語言文字運用能力、思維過程、審美情趣和價值立場。

　　理念決定方向，思想決定行動。我深知，教育教學任重而道遠，我們要一如既往地更新觀念，創新思維，總結經驗。我們要研判學情，統籌謀劃，錨定改進領域，研究策略方法，加強自我評估，以創造性落實新版課程方案為契機，促進學生全面發展，全面提升課程的整體育人能力。

　　對標心得體會篇4

　　曾經，徽商稱雄明清三百余年，而如今，浙商的影響力卻遠遠高于徽商。一項數據顯示，有40多萬浙江人在安徽從事商業活動，浙商企業超過1500家，創造25萬多人次就業機會。近年來,江浙滬地區創新發展舉措,加大經濟結構調整力度,經濟社會發展勢頭強勁,成為了長三角經濟圈又好又快發展的“引擎”。對標江浙滬，不僅是要認識到我們與周邊地區發展的差距，提升發展的緊迫感，更要學習江浙滬發展模式的寶貴經驗，與安徽省情相結合，探索出一條有特色的符合安徽資源、人口、地域優勢的創新發展之路。

　　一、提升政務服務水平，優化企業營商環境

　　黨的十九大報告強調，要“更好發揮政府作用，推動新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展。”浙江“最多跑一次”改革和江蘇“不見面審批”改革透視出兩省從政府“好管”到群眾“好辦”、以服務意識替代審批思維的理念嬗變。杭州市在全國首推“1+N”+X多證合

　　一、證照聯辦改革和“商事登記一網通”, 85%的新設企業可按“一件事”標準進行網上辦理。金華市實施多網點服務模式, 市場監管部門與四大國有銀行金華分行推出“工商注冊通”, 金華市民可在市區90個銀行網點享受新設企業從名稱預先核準、登記核準、證照打印到賬戶開立全過程“一站式”代辦服務。無錫市整合工商、公安、稅務、人民銀行等部門數據資源, 實現開辦企業辦照、刻章、開戶、領票在3個工作日內完成。西湖區創新發展理念，依托自身優勢，高標準打造了一批全國知名的特色小鎮，積極推動云計算、文化創意、特色農業等產業蓬勃發展。

　　二、始終把科學規劃作為加快發展的第一準則

　　規劃是一個城市發展的行動指南。江浙地區堅持規劃先行,以大思路、大氣魄、大手筆來推動城市發展,主動與國際接軌,提升了城市的影響力和美譽度。一是拓寬視野找位置。考察的這幾個城市,在城市規劃、生態規劃、產業規劃等方面,都著眼于經濟全球化、社會城鎮化、環境生態化的發展趨勢,在上海城市規劃展示館,我看到了未來20年的發展宏圖。上海市圍繞建設國際經濟、金融、貿易、航空、航運等中心,加快了樞紐型、功能型、網絡化基礎設施建設。二是立足市情求突破。無錫市根據自身地理位置、產業特點、發展基礎等因素,提出了建設“五個中心”、打造“五個名城”的發展目標,初步構筑了由主城、副城、衛星城組成的多中心、開敞型、組團式城市布局結構。三是突出重點抓提升。港口是寧波最大的資源,也是寧波發展的不竭動力。寧波突出臨港工業這一重點,提出“以港興市、以市促港”戰略,從無到有,從小到大。如今,在北侖港區后方,一條綿延20多公里的臨港大工業帶已經崛起,形成了石化、能源、鋼鐵、造紙、修造船五大臨港工業支柱產業,占全市工業的比重已超過1/4。

　　三、始終把創新創業作為加快發展的第一源泉

　　城市的快速發展,取決于它的內生力和持續力是否強勁。考察發現,這幾個城市的主要做法為:一是推動產業升級。近兩年,上海先后把發展汽車制造業、電子信息制造業、裝備制造業等12個大類列入了重點扶持的行業,把金融服務、信息服務、科技服務等8個大類列入重點扶持的現代服務業,并提供財政、稅收、金融、公共采購、產業基地、國際化扶持、知識產權和人才支持等方面,以推動產業結構調整升級,經濟發展方式轉變。二是推進自主創新。考察的這些城市都十分重視自主創新,如蘇州市2021年年底就出臺了《關于增強自主創新能力建設創新型城市若干政策意見的實施細則》,從稅收、金融、政府采購、風險投資、知識產權創造與保護、創新人才引進與培養等方面進行引導與扶持。2021年,蘇州全社會研究與試驗發展經費支出占地區生產總值的比重超過1、8%,引進國外智力項目25個,獲省資助的'高層次創新創業人才數量位居江蘇第一。三是推崇全民創業。溫州從降低創業門檻、保護創業者合法權益、加強創業能力培訓等方面入手,推動全民創業不斷發展:750萬人口的溫州有近220萬人在全國全球經商創業,全市有個體工商戶24萬戶,民營企業13萬家,200萬農業勞動力向城鎮和第二、第三產業轉移。千家萬戶搞經營、千軍萬馬闖市場、千山萬水尋商機,是溫州全民創業的生動寫照。

　　四、始終把項目建設作為加快發展的第一載體

　　項目是經濟發展的“助推器”。江浙地區以大項目構筑大平臺,以大投入帶動大發展。一是壯大產業集群。考察的這幾個城市,雖發展模式各不相同,有“上海模式”、“蘇南模式”、“溫州模式”,但共同點在于都善于培育并形成了產業集群。溫州擁有“中國鎖都”、“中國鞋都”等數十個國家級生產基地。2021年,蘇州開始實施新能源產業、醫藥及生物技術產業等“四大跨越發展工程”,以形成一批具有核心技術、成長性強、發展前景好的地標式企業。二是加大基礎投入。江浙城市圍繞服務生產發展、提升城市品位、改善人居環境,都十分重視基礎設施建設,體現在項目多、投入大。溫州實施了“六大百億”工程,加快推進交通、能源、水利等基礎性項目建設,近兩年將累計完成重點建設投資450億元以上,帶動全社會固定資產投資1800億元以上。三是擴大對接領域。江浙這些城市立足國家戰略,善于挖掘自身優勢,主動對接,爭取中央項目支持。大型飛機、極大規模集成電路制造裝備及成套工藝、“核高基”等國家重大專項任務落戶上海,寧波港的建設、杭州灣大橋的建設等,這些都是國家級的重大項目,必將對一個地區的長遠發展產生深遠、重大的影響。

　　對標心得體會篇5

　　《體育與健康課程標準（20xx版）》的課程理念基于發展學生體育與健康學科三大核心素養的育人要求。依據學生的學習需求和興趣愛好，面向全體學生，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學。這一課堂教學模式，以進階式提升、單元式呈現、結構化實施為統領，使得學生在序列化的體育課堂上享受運動樂趣，增強體質健康水平，并在掌握知識技能、比賽及評價過程中收獲意志品質、集體意識和團隊精神。以下是我的學習心得：

　　立足學情巧用手段，突破重難點促“學會”

　　教師的“教會”最終體現就是讓學生“學會”，教師要了解學生的`已有認知和技能水平，精準確定教材重難點，制訂行之有效的教學手段和方法，促進學生“學會”，達成既定教學目標。如五年級的“8”字繞長繩教學設計時，注重細節，做到目標明確，步步有“招”，環環相扣。讓學生嘗試先練后學，學生在前后對比中，找到自己的不足，再根據教師的講解有針對性地練習，逐步掌握重難點。根據生情進行分組，把同等水平的學生分配到一組。一是縱向自我突破；二是橫向突破他人。根據進步幅度分類獎勵，讓學生“邊練、邊學、邊悟”。

　　玩趣增味合作學練，增強認同感促“勤練”

　　小學生對體育課的興趣點主要在于一個“玩”字，因此，體育教師可以通過增強教學內容和形式的趣味性、合理分組、合作學練，增強學生自我認同感，引導學生“勤練”。在小組合作學習情境中可以做到觀看平板電腦和展板不擁擠嘈雜，小組展示環節不拖沓。通過合作練習感受集體與團隊的力量，優生找到自豪感，后進生也會以能為團隊貢獻一份力量而增強自我認同感，從而使全體學生明白相互幫助的重要性，感受到合作進步的喜悅，提升勤練的積極性。

　　明確標準以賽代練，層層遞進促“常賽”

　　“常賽”要抓住課堂主陣地，無論何種階段、何種形式的“賽”，教師都要讓學生明確比賽規則和要求，當學生學會技術動作之后，教師就可以組織對應水平階段的實賽模擬，并且以賽代練，鞏固技術動作的同時促進專項體能提升。利用組內個人賽、小組展示賽、全班表演賽，層層遞進的比賽形式，不僅遵循了技能掌握規律，而且難度適宜，大部分學生經過努力都可以達到比賽要求，學生不僅感受到了花樣跳繩比賽的氛圍，而且通過比賽進一步鞏固了動力定型，同時發展了相關體能，使動作更熟練、省力、自如。

　　想讓體育課程的“培養運動能力，轉化運動行為，塑造體育品德”的學科素養收到實效，需要高效體育課堂的推進。而“學、練、賽”一體化有利于推動課堂向高質量方向發展，提高學生體育學習興趣。學生以“學、練、賽”的閉環模式學習，無形中掌握了一套運動方法，是日后體育學習和鍛煉必不可少的技能。

　　對標心得體會篇6

　　假期里我對課標進行了再學習切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉化。

　　1、教育理念的轉化新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發展。教學過程是師生交往共同發展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力。

　　2、要正確認識新的學習方式新的學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的'學習方式。它強調學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發現問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調動學生的主動性、積極性，更能激發學生的內在的學習動力，更能培養學生的創造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現實的要求和未來的需要。

　　3、關于“自主、合作、探究的學習方式”

　　新課程提倡自主、合作、探究的學習方式，特別提出綜合性學習是有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探囊取物、團結合作、勇于創新等精神的重要途徑。

　　但在實際操作過程中，綜合性學習受到硬件、活動場地、等因素的限制。在學習方式上，教師最常采用小組討論法，以為小組討論就是合作學習，其實小組討論只是合作學習的一部分。小組討論應該有利于學生合作精神的培養，但有時候課堂上短短幾分鐘“討論”，教師馬上喊停，學生根本沒有討論出什么東西，可以說是在浪費學生的時間，請學生發表意見時，學生談的依然只是個人的意見，而不是小組的意見。其實在小組討論中，怎么分工，怎么記錄，出現分歧甚至矛盾該怎么辦，都是有待解決的問題。教師還是要慎用這種方式，一旦用就要好好用，應給學生充足的時間，不要一味追求結果，而是要注重討論的過程，以及在這個過程中學生合作精神的培養與合作方式的訓練。

　　總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！

　　對標心得體會篇7

　　線上教學以來，我校語文組全體老師又深入的學習了新課標，并要求老師們在平時的課堂中要把課標落到實處。深入學習后，我有以下體會：

　　語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。學生生理、心理以及語言能力的發展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規律。因此，語文課程標準根據不同學段學生的特點和不同的'教學內容，采取合適的教學策略。

　　一、識字與寫字

　　識字與寫字的要求有所不同，低段認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。對于低段應充分利用兒童的生活經驗，注重教識字方法，例如：換偏旁、加一加、猜謎語、生活中的識字等識字方法，識字方法不能單一，方法單一學生會感到枯燥無味。書寫讓學生先觀察再書寫，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。

　　二、閱讀

　　低段閱讀教學的重點是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。讓學生讀些淺近的古詩、寓言，故事，能展開想象感受語言的優美。閱讀教學中我會把課堂給學生，例如現在線上教學，每天和孩子連麥互動，課下讓孩子閱讀打卡家校本。讓學生多角度閱讀，從讀中積累、讀中悟，從而提高閱讀質量。

　　在今后的教學工作中，我將繼續學習小學語文新課標，并將新課標的理念運用在日常教學當中，多學習，多思考，提高語文教學質量。

　　對標心得體會篇8

　　在對標培訓中，我意識到，對于企業來說，經營管理的核心要素是“人”。企業要想在市場競爭中脫穎而出，就需要擁有一支高素質、高能力的管理團隊和員工隊伍。因此，在對標的過程中，我始終保持著對員工的重視和關注，在人力資源管理方面動手，調整、優化企業內部的管理體系。

　　首先，我認為企業應該建立一套科學合理的'招聘和選拔機制。企業的招聘應該根據崗位職責和要求，制定清晰的招聘標準和程序，注重招聘候選人的能力、素質和經驗，盡力確保招聘到符合企業要求的優秀人才。

　　其次，企業應該注重員工的培訓和發展。現代企業需要不斷促進員工的技能和知識的提高，增強員工的工作能力和素質水平，同時也要注重員工的職業規劃和發展。在對標的過程中，我也參考了一些先進的培訓方式和方法，為企業員工的培訓和發展奠定了一定的基礎。

　　最后，我認為企業管理者還應該注重企業文化的構建和塑造。企業文化是企業人才吸引和留存的重要因素之一，也是企業發展和成長的不可或缺的要素。因此，在對標的過程中，我也開始思考和總結企業的文化特色，并通過一些企業文化建設的方法，讓企業的文化更加立體和豐富。

　　總之，對于企業來說，管理者實現了“人”的核心地位，才能讓企業發展的更加優秀和穩健。

　　對標心得體會篇9

　　復課后，學校組織我們每個教研組學習了新課程標準解讀。體育組利用教研時間，閱讀《義務教育體育與健康課程標準》。體育新課標樹立“健康第一”的指導思想；遵循以學生為主體，教師為主導的教學原則；堅持面向全體學生，關注學生個體差異；激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的意識。

　　從新的課程標準中我們可以提練出的關鍵點是：著力培養學生的核心素養、優化課程內容結構、設立跨學科主題活動、增強指導性、加強學段銜接。這要求我們必須轉變對體育課的認知。

　　“雙減”下的體育課要凸顯體育素養的培育，不只是簡單的、模式化的練習，要和學生的生活相結合起來，學知識只是第一步，能把運用知識并養成終生體育觀，這才是體育教學的最終目的。

　　其次，各門課程用不少于10%的課時組織開展綜合性的.跨學科主題學習，培養學生應用知識解決實際問題的意識和能力。體育課程標準中也特別將跨學科融合作為課程內容之一。如何尋找與體育教學的融合點？我想可以從以下幾方面著手：

　　第一，我們可以從生活中切入，如地震、溺水等自然災害中的安全教育，我們可以利用PPT、視頻、圖片等進行安全教育教學。在學習了解生活常識時，學會自救和他救。

　　第二，還可以從節慶中切入，如冬奧會、民族傳統體育。在疫情期間，我們做到停課不停學，將民間體育健身項目與體育居家鍛煉相結合，使兒童在快樂的游戲之中潛移默化地認同民族體育文化，并傳承和發揚。

　　新課標還對幼小銜接、學生個體差異、提升女生體育課興趣與參與度等問題提出了解決辦法。在“新課標”的指導下，作為體育教師的我們必須在實踐中學習，不斷研究、反思，讓學生在體育課中得到更好的發展，為學生創造一個充滿生機活力的課堂。

　　對標心得體會篇10

　　在看到每一名職工走路時都昂首挺胸，要表達的意思就是我是一名職工，我是的主人，我自豪。人在任何時候都要有一種精氣神，我們也要有一種精神狀態，認為我們是最好的，會做的更好。

　　我們必須克服“只有靠投入才能改善環境”思想。變電站所有的標示牌、掛牌、標志都是自己打印制作、自己壓膜。我們也要多動手，多想辦法，“沒有做不到，只有想不到”。

　　定置管理也在實行，但怎么定、怎么置是我們應該向學習的，我們到職工餐廳參觀，進了他們的庫房，那叫一個整齊，每一樣原料都是定置擺放，米面每摞都是10袋，有文字商標的`都朝一個方向，其他東西也是各歸其位，變電站也是這樣，整齊的讓人看著舒服，我們也搞定置管理，為什么改觀不大，俗話說貴在堅持，養成習慣，不要停留在口號上，要做實際的工作，要做實做細，這樣才能達到目的。

　　變電站設備和我們一樣，沒有什么大的差別，關鍵是人員的業務素質，這個110kv變電站共有十七名職工，絕大部分都是年輕人，針對新工人多技術水平不均的情況，開展了“老師帶徒弟”“一幫一”等活動，同時對年輕職工提出高標準、嚴要求，使他們盡快掌握操作技能，成為挑大梁的生產骨干。我們車間其實也面臨著這種情況，要提高年輕職工素質，就要給他們壓擔子，我覺的可以開展“當一日（周）正值這個活動，就是要把各項事務、操作交給他，給他壓力，讓其歷練，這樣才能提高。另外，師傅帶徒弟這個傳統不能丟，專人專教，共同提高，這對改善運行班組的技術水平是有必要的。