高一下學期(qi)班主(zhu)任工作總(zong)結(集(ji)合)

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)是(shi)在某一(yi)特定時間段對(dui)學(xue)習和工(gong)(gong)作生活或其完成情(qing)況，包括取(qu)得的(de)(de)(de)成績、存(cun)在的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)及得到(dao)的(de)(de)(de)經驗和教訓加以回顧和分析的(de)(de)(de)書(shu)面材料，它可(ke)以給我們下一(yi)階段的(de)(de)(de)學(xue)習和工(gong)(gong)作生活做(zuo)指導，快快來寫一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧(ba)。如(ru)何(he)把總(zong)(zong)結(jie)(jie)做(zuo)到(dao)重點(dian)突出呢？以下是(shi)小編為大家收集的(de)(de)(de)高一(yi)下學(xue)期班主(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作總(zong)(zong)結(jie)(jie)，歡迎大家分享。

高一下學期班主任工作總結1

　　前蘇(su)聯(lian)教育家馬(ma)卡連柯說過：“盡量多(duo)的(de)要求每(mei)一個人，也(ye)要盡可能多(duo)的(de)尊重每(mei)一個人。”要相信學(xue)生都有積極的(de)一面。在本(ben)學(xue)期，本(ben)班工作展開比較順利，但也(ye)遇到(dao)不(bu)少問題，比如宿舍管理和學(xue)習(xi)成(cheng)績方(fang)面繼續改進，因此(ci)，本(ben)學(xue)期除了常(chang)規工作之外，將(jiang)此(ci)作為重點，并(bing)收到(dao)了良好的(de)效果。

　　一、工作側重點

　　1、強調自主學(xue)習(xi)，同(tong)學(xue)主動學(xue)習(xi)。所以在學(xue)習(xi)方法上鼓勵(li)大家多(duo)思考、多(duo)討論(lun)、多(duo)問(wen)老(lao)師、敢(gan)于提出自己的觀點、敢(gan)于創新。

　　2、要(yao)求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴格遵守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)章制度，端(duan)(duan)正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，明確學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的。提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績。班內有一(yi)小(xiao)部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)由(you)于基礎差，可能對(dui)(dui)自己放(fang)松(song)要(yao)求(qiu)(qiu)，針對(dui)(dui)此，要(yao)求(qiu)(qiu)這部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極性，進一(yi)步端(duan)(duan)正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度，多問、多做、多看(kan)、多鼓勵、多談(tan)心，及時把握(wo)其學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)動態，使其向(xiang)優秀(xiu)生(sheng)看(kan)齊，激(ji)勵其為(wei)高(gao)中階(jie)段全面開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)奠定良(liang)好基礎。

　　3、加強學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)的指導，提高學(xue)習(xi)效率是班(ban)主任經常(chang)的.一(yi)項工作。要(yao)逐(zhu)步培養(yang)學(xue)生正確的學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)，課前(qian)預習(xi)，認真上(shang)課，課后(hou)(hou)及時復(fu)習(xi)，反復(fu)復(fu)習(xi)，適當練(lian)習(xi)。要(yao)反復(fu)布置(zhi)，了解(jie)后(hou)(hou)再采取(qu)措施糾正，直(zhi)到這個學(xue)習(xi)習(xi)性養(yang)成，還需要(yao)針對每科的具體情況(kuang)對具體科目的學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)(fa)全方(fang)位(wei)的指導，加強與任課教師聯系，了解(jie)他(ta)(ta)們的學(xue)習(xi)成績，關(guan)心他(ta)(ta)們的學(xue)習(xi)情況(kuang)。

　　4、加(jia)強(qiang)班(ban)(ban)級管(guan)理與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流，把(ba)握每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想，學(xue)(xue)(xue)習(xi)，生(sheng)(sheng)(sheng)活的動態。定期(qi)或不定期(qi)的在(zai)班(ban)(ban)上進行書(shu)面調查，讓(rang)他(ta)們(men)反映教(jiao)室(shi)寢室(shi)的紀律，清潔衛生(sheng)(sheng)(sheng)，同學(xue)(xue)(xue)關系等(deng)(deng)等(deng)(deng)問題，以(yi)(yi)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面存在(zai)的問題，這樣可以(yi)(yi)及(ji)(ji)時(shi)(shi)地加(jia)以(yi)(yi)引導，修正(zheng)和(he)跟蹤管(guan)理班(ban)(ban)級，同時(shi)(shi)也可給(gei)科任(ren)教(jiao)師指出部題以(yi)(yi)便修正(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，平時(shi)(shi)，早(zao)自(zi)習(xi)，上午上課，下午上課，晚自(zi)習(xi)課，以(yi)(yi)及(ji)(ji)自(zi)習(xi)時(shi)(shi)間多到教(jiao)室(shi)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)班(ban)(ban)情(qing)，觀察(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作習(xi)情(qing)況，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　5、培養學(xue)生(sheng)良好的(de)行為(wei)習慣，做到(dao)有禮(li)貌(mao)、講(jiang)文明、守(shou)紀(ji)(ji)律、講(jiang)衛(wei)生(sheng)。在(zai)校內(nei)要尊重老師，主動打(da)招(zhao)呼;在(zai)參加公眾(zhong)場(chang)合注意班級面(mian)貌(mao)，保(bao)持(chi)安靜，遵守(shou)紀(ji)(ji)律。同時(shi)，做好弱勢學(xue)生(sheng)工作(zuo)。杜絕其對學(xue)習不(bu)重視和(he)出(chu)現(xian)談(tan)戀(lian)愛傾向，多和(he)家長聯系溝通，雙方共同來督促其認真(zhen)學(xue)習，培養其積極向上(shang)的(de)學(xue)習態(tai)度。

　　二、工作主要收獲

　　1.加強了班干部隊伍建(jian)設

　　建(jian)立一(yi)支工作(zuo)能力強、實踐經(jing)驗足的(de)常(chang)務(wu)班干部(bu)隊伍。開學初(chu)，進(jin)行班干部(bu)民主選舉，選出新一(yi)屆班委(wei)，確(que)立以班長和團支書為核(he)心(xin)的(de)班級領(ling)導核(he)心(xin)。

　　每個(ge)月召開一次班干部工(gong)作會議，并不(bu)定(ding)期對班干部進行工(gong)作能力培(pei)訓(xun)。

　　為了讓更(geng)多的同學得到錘煉，實行值日班(ban)干部(bu)負責制。

　　2.加強了班級管理崗位責任制(zhi)

　　設崗位(wei)(wei)，定人員(yuan)，定工(gong)作，把班級(ji)工(gong)作分(fen)成若干崗位(wei)(wei)，每個崗位(wei)(wei)專人負(fu)責(ze)，使學生的實踐能力、社會責(ze)任感得到提(ti)高。

　　3.加強了(le)學生自我管(guan)理

　　建設管理小組，由學習(xi)委員帶頭課(ke)代表、組長為骨干，全(quan)面負責(ze)班級學習(xi)工作;開展學習(xi)競(jing)賽(sai)活動;開展“學習(xi)結對，共同(tong)提高”的互幫互助學習(xi)活動。

　　4.加強了師生對(dui)話

　　建(jian)立師(shi)生聯系制度，以(yi)周記(ji)形式有話就說，實話實說;對(dui)(dui)學(xue)生進行(xing)一對(dui)(dui)一的學(xue)習(xi)和心理(li)輔(fu)導(dao)，爭取一個學(xue)期每個學(xue)生談(tan)話兩次以(yi)上(shang);建(jian)立師(shi)生結(jie)對(dui)(dui)活動，讓(rang)學(xue)生走近老(lao)師(shi)、了(le)解老(lao)師(shi)、激發熱愛老(lao)師(shi)的熱情，讓(rang)老(lao)師(shi)走近學(xue)生，指導(dao)學(xue)生豎立更(geng)遠(yuan)大的理(li)想(xiang)、提供更(geng)科學(xue)地學(xue)習(xi)的方(fang)法、養成更(geng)好地生活態(tai)度。

　　5.加強了(le)學生心理教(jiao)育，促(cu)進健康成長

　　對心(xin)(xin)理(li)(li)嚴重的(de)學生(sheng)，給予更多(duo)的(de)關心(xin)(xin)和指導(dao);對全體學生(sheng)進(jin)行心(xin)(xin)理(li)(li)上(shang)的(de)輔(fu)導(dao)、教育，引(yin)導(dao)學生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)的(de)健(jian)康發(fa)展。

高一下學期班主任工作總結2

　　這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)期以來的(de)工(gong)作中也(ye)是感觸良多(duo)，作為高一(yi)(yi)班級(ji)的(de)班主任，我應(ying)該要(yao)(yao)對(dui)(dui)自身有足夠多(duo)的(de)認(ren)識，高一(yi)(yi)階段(duan)的(de)工(gong)作也(ye)是比(bi)較充實的(de)，在這(zhe)(zhe)方面我也(ye)應(ying)該要(yao)(yao)對(dui)(dui)自己有足夠多(duo)的(de)提高，對(dui)(dui)于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)階段(duan)的(de)學(xue)(xue)習我還是感覺非常的(de)有意(yi)義(yi)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)期的(de)工(gong)作也(ye)需要(yao)(yao)總結一(yi)(yi)番(fan)。

　　在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)當中(zhong)我(wo)也(ye)一直都在(zai)努力的(de)(de)調整好自(zi)己的(de)(de)狀態，這對(dui)我(wo)而言(yan)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常有(you)意義(yi)的(de)(de)事(shi)情，對(dui)于這個(ge)學(xue)期(qi)以來(lai)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)感覺很(hen)有(you)意義(yi)，在(zai)這方(fang)面(mian)(mian)(mian)對(dui)我(wo)的(de)(de)影響也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)比較大的(de)(de)，帶高一班級，確實是(shi)(shi)(shi)(shi)應該要(yao)認(ren)真的(de)(de)對(dui)待的(de)(de)，首先我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)身各方(fang)面(mian)(mian)(mian)都比較認(ren)真，知道工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)方(fang)向是(shi)(shi)(shi)(shi)什么，這對(dui)我(wo)個(ge)人(ren)能力而言(yan)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)不(bu)多的(de)(de)提高，一個(ge)學(xue)期(qi)以來(lai)，我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)需要(yao)去(qu)填充自(zi)己，現在(zai)這一個(ge)學(xue)期(qi)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)已經(jing)過去(qu)了，在(zai)班務工(gong)(gong)作(zuo)方(fang)面(mian)(mian)(mian)我(wo)一直都是(shi)(shi)(shi)(shi)非常重(zhong)視的(de)(de)，也(ye)需要(yao)合(he)理(li)的(de)(de)去(qu)做好本職工(gong)(gong)作(zuo)，日常處理(li)好本職工(gong)(gong)作(zuo)，關(guan)注學(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)狀態。

　　作(zuo)為班主任，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)需(xu)要認(ren)真去對待自己工作(zuo)，每天(tian)關注學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)上課狀態，定期個(ge)任課老師交流，了(le)解哪(na)些學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成績(ji)下滑，在上課的(de)(de)時候不認(ren)真聽(ting)講(jiang)，這些問題(ti)我(wo)(wo)也都是非常(chang)認(ren)可的(de)(de)'，這一(yi)個(ge)學(xue)期以來的(de)(de)學(xue)習(xi)當中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)也是非常(chang)重(zhong)視，晚上也督促學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)早點睡覺，養足精神(shen)，這樣才能(neng)夠(gou)讓自己有(you)足夠(gou)好的(de)(de)狀態，這是非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)，對于成績(ji)下滑學(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解一(yi)下情(qing)況(kuang)，找其談話(hua)，第一(yi)時間的(de)(de)了(le)解到(dao)每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校的(de)(de)情(qing)況(kuang)，平時結也和學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)拉近(jin)距離，高中(zhong)(zhong)的(de)(de)學(xue)習(xi)比較緊張，很多時候還是需(xu)要認(ren)真的(de)(de)去做好，這是非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)班主任老師(shi)，個人能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)是(shi)不(bu)容(rong)忽視的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在學習(xi)(xi)(xi)方面(mian)(mian)需(xu)要(yao)合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去規劃好，在晚自習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)應(ying)該要(yao)對(dui)自身各方面(mian)(mian)保(bao)持好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，對(dui)于這(zhe)一(yi)(yi)個學期以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，我也(ye)是(shi)感覺(jue)非常(chang)充(chong)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)上面(mian)(mian)還(huan)是(shi)應(ying)該要(yao)合(he)理去做(zuo)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，主動拉進(jin)和(he)學生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，這(zhe)樣才(cai)能(neng)夠(gou)在第一(yi)(yi)時間(jian)了解到學生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)是(shi)非常(chang)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讓每(mei)一(yi)(yi)個學生(sheng)都(dou)能(neng)夠(gou)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，關(guan)注學生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身心健康，作(zuo)為(wei)(wei)中學生(sheng)，個方面(mian)(mian)保(bao)持健康很重要(yao)，這(zhe)樣才(cai)能(neng)夠(gou)有(you)更(geng)多精力(li)投入到學習(xi)(xi)(xi)當(dang)中，當(dang)然在這(zhe)方面(mian)(mian)我也(ye)知道(dao)自己是(shi)有(you)一(yi)(yi)些不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我需(xu)要(yao)對(dui)自己更(geng)加(jia)有(you)信(xin)心一(yi)(yi)點(dian)，這(zhe)個學期以來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)方面(mian)(mian)，我做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)是(shi)很不(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我會改正不(bu)足之處，接下來(lai)(lai)做(zuo)出更(geng)好成績。

高一下學期班主任工作總結3

　　本學(xue)期(qi)，我(wo)擔任高(gao)一(yi)。四班的班主任工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)學(xue)校各(ge)級領導的正確(que)指導下、年級教師(shi)特別是科(ke)任老師(shi)及(ji)本人的辛(xin)勤努力(li)下，各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)順利(li)開展，在(zai)(zai)學(xue)習、衛生、紀律及(ji)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)中都(dou)取得(de)了(le)較(jiao)突出的成績，為了(le)將來能更好地工(gong)作(zuo)(zuo)，現將本學(xue)期(qi)的班主任工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下：

　　古人云(yun)：“親其師，信其道”，作(zuo)為班(ban)主(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)深深懂得教(jiao)師的一言一行都影響著(zhu)學(xue)生，身教(jiao)重(zhong)于言教(jiao)，所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)首先嚴格(ge)要求自已，提(ti)高(gao)自己(ji)的思想(xiang)素質和(he)業務素質。一直(zhi)以(yi)“公(gong)正、無私(si)、真誠(cheng)、博愛(ai)(ai)(ai)”作(zuo)為自己(ji)的為師準則，班(ban)級(ji)以(yi)“友愛(ai)(ai)(ai)、團結和(he)班(ban)風正、學(xue)風濃”為名，我(wo)(wo)公(gong)平、公(gong)正地(di)對待每一位學(xue)生，尊(zun)重(zhong)學(xue)生，愛(ai)(ai)(ai)護(hu)學(xue)生，關心每一位學(xue)生的成長和(he)進步，以(yi)自已全(quan)部的熱情和(he)精力(li)投入到(dao)我(wo)(wo)熱愛(ai)(ai)(ai)的班(ban)級(ji)管理工作(zuo)中。

　　用“心(xin)(xin)(xin)(xin)”帶(dai)班(ban)，對學生(sheng)愛心(xin)(xin)(xin)(xin)、信心(xin)(xin)(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)(xin)、恒(heng)心(xin)(xin)(xin)(xin)、精心(xin)(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)(xin)、狠心(xin)(xin)(xin)(xin)。半年來(lai)，由于我的(de)(de)全身心(xin)(xin)(xin)(xin)投入，也贏得了學生(sheng)對我的(de)(de)信任，這是我做好班(ban)級管(guan)理工作的(de)(de)基礎。

　　1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

　　記(ji)得在(zai)新生(sheng)入學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天，即xx年8月12日那天，我(wo)(wo)在(zai)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)板上寫下(xia)這樣(yang)一(yi)句話(hua)：在(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子(zi)里，我(wo)(wo)將與(yu)你們(men)并肩耕耘理(li)想(xiang)，共(gong)(gong)(gong)同(tong)收獲希(xi)望；你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功是我(wo)(wo)們(men)共(gong)(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心愿，也需要我(wo)(wo)們(men)共(gong)(gong)(gong)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)！我(wo)(wo)將皆盡所(suo)(suo)能讓來(lai)到(dao)高(gao)(gao)(gao)一(yi)四班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)位學生(sheng)都有(you)所(suo)(suo)進步，有(you)所(suo)(suo)提高(gao)(gao)(gao)，以實現你們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)！算(suan)是送給我(wo)(wo)們(men)一(yi)年四班(ban)(ban)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見面禮，可沒想(xiang)到(dao)這短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)句極普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語(yu)立(li)即拉近了(le)我(wo)(wo)與(yu)原本還(huan)不(bu)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，也使剛入高(gao)(gao)(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)有(you)了(le)將前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)和方(fang)向，同(tong)時為我(wo)(wo)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級管理(li)工作打下(xia)了(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風

　　我教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先學(xue)(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)再學(xue)(xue)(xue)會求知，安全(quan)教育也時(shi)刻(ke)掛在嘴邊。我堅持(chi)每天很早(zao)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)，先到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)宿舍再下(xia)班，多(duo)了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情況(kuang)，多(duo)觀(guan)察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)變化哪怕(pa)是細小的(de)變化，以(yi)便盡早(zao)發現班內出現的(de)問題，及(ji)(ji)時(shi)解決(jue)，防(fang)患于未然，到(dao)(dao)班后(hou)我主要是查(cha)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)情況(kuang)，察學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到(dao)(dao)班后(hou)的(de)狀(zhuang)態，如有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)遲到(dao)(dao)或到(dao)(dao)校(xiao)(xiao)后(hou)精神(shen)萎靡，就要及(ji)(ji)時(shi)查(cha)明原因，對確有違紀(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處理不隔(ge)日(ri)，對那些(xie)心(xin)理有壓力和(he)思(si)想負(fu)擔的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，及(ji)(ji)時(shi)加以(yi)引導和(he)進行思(si)想教育，以(yi)使他們(men)盡快從心(xin)理陰影中走出來，以(yi)最佳(jia)的(de)精神(shen)狀(zhuang)態投入到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)習中。

　　這些高一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生剛入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，很多生活行為(wei)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣很不(bu)規(gui)(gui)(gui)范(fan)，我(wo)(wo)就先(xian)(xian)耐心地(di)教他們(men)(men)，如(ru)何(he)(he)做(zuo)好(hao)值日工作(zuo)，班(ban)(ban)(ban)級(ji)物品如(ru)何(he)(he)擺放等都是由我(wo)(wo)先(xian)(xian)做(zuo)示范(fan)；并在開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之初(chu)，我(wo)(wo)利用主題班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)形式詳細講述了(le)高中(zhong)與初(chu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)不(bu)同(tong)之處以及如(ru)何(he)(he)適應高中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)等。同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)向他們(men)(men)傳(chuan)達(da)了(le)我(wo)(wo)校的(de)(de)有關規(gui)(gui)(gui)章制度，約束了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在各方面的(de)(de)行為(wei)，強化(hua)班(ban)(ban)(ban)級(ji)管理。為(wei)了(le)保障有一個(ge)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境(jing)，我(wo)(wo)重點強化(hua)了(le)紀律觀(guan)念、時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)間觀(guan)念和衛生觀(guan)念，特別規(gui)(gui)(gui)范(fan)了(le)自習(xi)(xi)(xi)和課間紀律，要(yao)求自習(xi)(xi)(xi)課上(shang)，老師來(lai)與不(bu)來(lai)都要(yao)一樣安靜，有專門班(ban)(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)負責，保證班(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)紀律，為(wei)形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)打(da)下(xia)了(le)的(de)(de)基礎。同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)要(yao)求全班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在早自習(xi)(xi)(xi)開(kai)始前十五分(fen)鐘(zhong)必(bi)須(xu)準時(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)到校先(xian)(xian)上(shang)自習(xi)(xi)(xi)，中(zhong)午和下(xia)午的(de)(de)小自習(xi)(xi)(xi)全班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生必(bi)須(xu)全部(bu)上(shang)，杜絕無故缺(que)席等，通過這些強化(hua)措施，開(kai)成(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間互相幫助(zhu)，比(bi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、比(bi)紀律。

　　3、個別談心

　　這很(hen)重(zhong)要，對(dui)于(yu)不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)挖(wa)掘他(ta)們的(de)(de)(de)內心世(shi)界(jie)，了解他(ta)們的(de)(de)(de)所(suo)做(zuo)所(suo)想，這樣(yang)能使教(jiao)育(yu)抓住切入點，教(jiao)育(yu)才能有(you)效果(guo)，從本學(xue)(xue)期來(lai)看的(de)(de)(de)確收效很(hen)大，在每(mei)一次考試(shi)(shi)之后(hou)我都會(hui)利用大量的(de)(de)(de)休(xiu)息(xi)時間找學(xue)(xue)生(sheng)談話(hua)，分析(xi)得失(shi)，并提出努力和(he)改進的(de)(de)(de)地方(fang)以及下一次考試(shi)(shi)的(de)(de)(de)目標。對(dui)于(yu)有(you)思想的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)或是違紀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我也經常和(he)他(ta)們促膝長(chang)談，進行有(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，也達(da)到了教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，本學(xue)(xue)期，和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)類(lei)談話(hua)共計(ji)108人次。

　　4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　針(zhen)對(dui)實驗班學(xue)生(sheng)思想及學(xue)習(xi)(xi)(xi)壓力大的(de)(de)情況下，我(wo)主動(dong)找各(ge)科任都(dou)是尋(xun)求解決的(de)(de)對(dui)策，我(wo)把(ba)這(zhe)些老師告(gao)訴我(wo)的(de)(de)好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法逐一的(de)(de)教授給學(xue)生(sheng)，并(bing)及時了(le)解學(xue)生(sheng)在課堂上的(de)(de)表現和(he)取得(de)的(de)(de)成績。同時，我(wo)倡(chang)導愉悅學(xue)習(xi)(xi)(xi)，即有好的(de)(de)'心(xin)態去面(mian)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)(xi)及由此產(chan)生(sheng)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)壓力，讓(rang)他(ta)們正確(que)看待自已所處的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)上的(de)(de)位置，保持(chi)良好的(de)(de)心(xin)態，使他(ta)們開開心(xin)心(xin)的(de)(de)迎接每一天的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)生(sheng)活。

　　5、開展好各項活動，并取了一些成績

　　本學(xue)(xue)期(qi)，在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)各類活(huo)動(dong)及兩次考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)，我(wo)們四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)也取得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)一些(xie)成績，在(zai)開學(xue)(xue)之初的(de)(de)(de)(de)(de)軍訓中(zhong)，由(you)于(yu)全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)及努(nu)力拼搏特(te)別(bie)是教官的(de)(de)(de)(de)(de)誨(hui)誨(hui)教導下，，四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)取得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)“優秀(xiu)作訓班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)”的(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)號(hao)；在(zai)校秋季田(tian)徑運動(dong)大會上取得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)“精神(shen)文明班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)”的(de)(de)(de)(de)(de)稱(cheng)(cheng)號(hao)，通過這些(xie)活(huo)動(dong)，不僅展示了(le)(le)(le)(le)一年四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)采(cai)，也增強了(le)(le)(le)(le)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚(ju)力，同(tong)時也促進(jin)了(le)(le)(le)(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，因此，在(zai)高一實驗(yan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一次月考(kao)中(zhong)，四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)在(zai)三個b班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)中(zhong)取得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)總平(ping)均分第(di)一的(de)(de)(de)(de)(de)好成績，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)全(quan)體同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)成績都(dou)有了(le)(le)(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)提高。在(zai)期(qi)中(zhong)考(kao)試(shi)(shi)中(zhong)，我(wo)們四(si)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)總平(ping)均分再次位居b班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)之首，并比同(tong)類班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)均分高出十(shi)多分，也鼓(gu)舞(wu)了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習士氣，為期(qi)末能(neng)取得(de)(de)(de)(de)更理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成績，全(quan)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)在(zai)努(nu)力著。積極配(pei)合學(xue)(xue)校，成功召開了(le)(le)(le)(le)家長(chang)(chang)會，并贏得(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)家長(chang)(chang)對我(wo)及學(xue)(xue)校工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持(chi)。

　　6、存在的不足和今后努力的方向

　　本(ben)學(xue)期的(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)取得的(de)(de)(de)成績，得益于學(xue)校(xiao)(xiao)各級(ji)領導信任(ren)和(he)幫(bang)助，得益于全體任(ren)科教(jiao)師的(de)(de)(de)配合(he)，也得益于全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)和(he)我(wo)的(de)(de)(de)共(gong)同(tong)(tong)努(nu)力(li)，但我(wo)深知還有許(xu)我(wo)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足之處(chu)，如對同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)了解還不(bu)(bu)夠深入，以至出現(xian)了學(xue)生(sheng)打(da)仗(zhang)等(deng)不(bu)(bu)應(ying)該發生(sheng)的(de)(de)(de)突發事件(jian)，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)還不(bu)(bu)夠等(deng)，今后我(wo)會吸取教(jiao)訓，改(gai)正(zheng)工作(zuo)(zuo)方法(fa)，努(nu)力(li)做好班(ban)主(zhu)任(ren)工作(zuo)(zuo)，以我(wo)的(de)(de)(de)愛心(xin)(xin)、信心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)、恒心(xin)(xin)、精心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)、狠心(xin)(xin)帶好班(ban)級(ji)，讓來到我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)第一(yi)名學(xue)生(sheng)都進步(bu)，成才，讓學(xue)校(xiao)(xiao)放心(xin)(xin)，讓家長滿意！

高一下學期班主任工作總結4

　　本學(xue)期，我擔任(ren)(ren)高一(yi)（11）班(ban)(ban)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作。在(zai)(zai)學(xue)校領(ling)導的(de)(de)支持下，在(zai)(zai)學(xue)生科(ke)，教務(wu)科(ke)等科(ke)室(shi)的(de)(de)配合下，我順利地完成了學(xue)校布置的(de)(de)各項任(ren)(ren)務(wu)。在(zai)(zai)從事德育教學(xue)過程中(zhong)，有(you)順利也有(you)挫(cuo)折，有(you)成功也有(you)失敗(bai)，既有(you)困(kun)惑，也有(you)啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學(xue)期班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作經驗做如下總結。

　　一(yi)(yi)個(ge)良好的(de)班集體能否(fou)形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)積極向上，努力學習，團結(jie)和睦的(de)集合是至關重要的(de)。只(zhi)有(you)在良好的(de)班集體中，教師開展(zhan)教育和教學活動，才能收到較(jiao)好效果。

　　在培(pei)養班集體方面，本(ben)學期(qi)我主要(yao)從以下幾方面入手：

　　（一(yi)）注重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)化的建設開學(xue)初，由于班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的重(zhong)新調整，我組(zu)織全(quan)班(ban)學(xue)生把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室布(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)好，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室的每一(yi)塊壁，每一(yi)個角(jiao)落都具(ju)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容，富有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育意義。在具(ju)體布(bu)置(zhi)(zhi)(zhi)時(shi)(shi)，針對班(ban)內學(xue)生的特(te)點(dian)，從大處(chu)著眼，小處(chu)著手，制定班(ban)級(ji)文(wen)明公約，張貼名(ming)人(ren)名(ming)言，使(shi)學(xue)生行有可依，激發(fa)學(xue)生的上進心。并設立(li)評比欄。班(ban)組(zu)設置(zhi)(zhi)(zhi)由專人(ren)管(guan)理的“圖書角(jiao)”，以拓寬學(xue)生的知(zhi)識面。為及時(shi)(shi)反饋學(xue)生情況，設置(zhi)(zhi)(zhi)了班(ban)級(ji)日記(ji)(ji)，由班(ban)長負責記(ji)(ji)錄。

　　（二）注意班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的培養(yang)進入高一以(yi)后，班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)換屆重新選舉，由學(xue)生(sheng)民主投票，產生(sheng)了(le)一支(zhi)能(neng)力(li)較(jiao)強(qiang)，有一定影響(xiang)力(li)的班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)隊伍(wu)。對待班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)，我積級引導，大膽使用，注意培養(yang)他(ta)們的工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，要求他(ta)們以(yi)身(shen)作(zuo)則，“各(ge)守其位，各(ge)司(si)其職，各(ge)盡其責”。另外，定期召(zhao)開班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)會議，研究解決出現的問題，同(tong)時布置新的工(gong)作(zuo)和任務。這樣，由于(yu)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)(bu)積級配合，以(yi)身(shen)作(zuo)則，從而帶動全班(ban)(ban)，收到了(le)較(jiao)好的成(cheng)效。

　　（三）注意養成(cheng)教育和傳(chuan)統(tong)道(dao)德(de)教育的(de)(de)結(jie)合學(xue)生由于剛進入新(xin)的(de)(de)校園環境，又沒有升學(xue)上的(de)(de)壓力，個(ge)別學(xue)生紀(ji)律開始松動起來，不(bu)(bu)喜歡別人(ren)對他們的(de)(de)行為約(yue)束(shu)和管教，一(yi)些不(bu)(bu)良(liang)行為隨之(zhi)而來，如(ru)曠課等，面對這些違紀(ji)情況(kuang)，如(ru)果不(bu)(bu)注意引導或引導不(bu)(bu)當，學(xue)生很容易在這個(ge)特殊(shu)的(de)(de)學(xue)習和生活階段走(zou)入岔道(dao)。

　　我(wo)的具體做法是：

　　1、加大學(xue)習、執(zhi)行(xing)《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)守則》、《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行(xing)為規范(fan)》的(de)力度。我借(jie)助主題班會(hui)、演講會(hui)、競賽等各種(zhong)形式的(de)活動，來引導學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習，執(zhi)行(xing)《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)守則》和《中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常(chang)(chang)行(xing)為規范(fan)》，并且配合政教處執(zhi)行(xing)《一日(ri)常(chang)(chang)規》，嚴格要求學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋(xie)，每(mei)天(tian)自行(xing)檢(jian)查、督(du)促(cu)規范(fan)養成(cheng)的(de)效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說(shuo)“說(shuo)一(yi)千，道一(yi)萬，不(bu)如親(qin)身示范。”榜樣的.力量是無窮的。人(ren)微言輕放主任言行舉止特別重要(yao)，要(yao)求學生(sheng)不(bu)遲到(dao)，不(bu)曠(kuang)課，班(ban)主任首先要(yao)做(zuo)到(dao)，要(yao)求學生(sheng)講文(wen)明，講衛生(sheng)，班(ban)主任事先要(yao)做(zuo)到(dao)，平時注意嚴于律(lv)已，以身作(zuo)則，時時提醒自己為人(ren)師表。

　　3、注(zhu)意寓教(jiao)于(yu)樂，以多(duo)種形式規(gui)范學生(sheng)行為心(xin)(xin)(xin)理(li)學告訴我(wo)們：人(ren)的(de)(de)(de)接受心(xin)(xin)(xin)理(li)由觀察能(neng)力(li)、感知(zhi)能(neng)力(li)、認識水平、興(xing)趣愛好等心(xin)(xin)(xin)理(li)因素構成，因此，具有廣泛性(xing)、多(duo)樣性(xing)、綜合性(xing)的(de)(de)(de)特點，單一(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)管理(li)方(fang)式不適(shi)合人(ren)的(de)(de)(de)接受心(xin)(xin)(xin)理(li)，開展豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)活動，寓教(jiao)于(yu)樂中正好適(shi)合學生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)特點，能(neng)提高教(jiao)育(yu)管理(li)的(de)(de)(de)可接受性(xing)。為此，我(wo)先后(hou)開過(guo)多(duo)次主(zhu)題班會(hui)，中《規(gui)范一(yi)道德》，《我(wo)是主(zhu)人(ren)》、《理(li)想與信念》、《要(yao)學會(hui)學習》、《神圣的(de)(de)(de)使(shi)命》。還開過(guo)優生(sheng)學習經(jing)驗交流(liu)會(hui)，舉辦過(guo)語(yu)文(wen)知(zhi)識搶答競賽(sai)，說成語(yu)故(gu)事比賽(sai)，古典詩歌背(bei)誦比賽(sai)等，效果都很好。

　　嚴(yan)(yan)(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)教育(yu)(yu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門藝術，教育(yu)(yu)是(shi)(shi)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)耕耘(yun)，必須講(jiang)究教育(yu)(yu)有藝術。在(zai)實踐(jian)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我感(gan)受(shou)最(zui)深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)便是(shi)(shi)馬卡連(lian)珂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)句名言：“嚴(yan)(yan)(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)”。的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確，只有既(ji)嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)，又(you)給(gei)(gei)予(yu)他(ta)們最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)，才能把班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)做好。俗話說“嚴(yan)(yan)(yan)是(shi)(shi)愛(ai)(ai)，寵是(shi)(shi)害(hai)，不(bu)(bu)(bu)教不(bu)(bu)(bu)導要(yao)(yao)(yao)(yao)變壞(huai)。”高一(yi)(yi)(yi)4班(ban)(ban)(ban)有幾個非常(chang)(chang)調皮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)教育(yu)(yu)轉化他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我曾有過(guo)失敗和(he)教訓(xun)和(he)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，先(xian)前，我對(dui)(dui)他(ta)們時常(chang)(chang)板(ban)著一(yi)(yi)(yi)副面孔，嚴(yan)(yan)(yan)加管教，結果學(xue)(xue)生(sheng)表面上對(dui)(dui)我產生(sheng)敬畏感(gan)和(he)服從感(gan)，其(qi)實，并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)心悅(yue)誠服地接受(shou)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)和(he)管理。一(yi)(yi)(yi)段時間后，我改變了(le)(le)方(fang)法，對(dui)(dui)他(ta)們給(gei)(gei)予(yu)了(le)(le)大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心，卻(que)忽視了(le)(le)嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求，結果班(ban)(ban)(ban)風渙散(san)，面對(dui)(dui)這種(zhong)局(ju)面，我苦苦地思索(suo)，尋找解決問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)策(ce)，向有經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)請教，明白(bai)了(le)(le)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)應嚴(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)有愛(ai)(ai)，以(yi)愛(ai)(ai)動其(qi)心，以(yi)嚴(yan)(yan)(yan)導其(qi)行，既(ji)要(yao)(yao)(yao)(yao)嚴(yan)(yan)(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求，又(you)要(yao)(yao)(yao)(yao)給(gei)(gei)予(yu)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重(zhong)。三、“三位一(yi)(yi)(yi)體(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互促法教育(yu)(yu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項艱巨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務，單班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)顯(xian)然是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而要(yao)(yao)(yao)(yao)先(xian)各種(zhong)力(li)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)齊抓(zhua)共(gong)管。通過(guo)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，把學(xue)(xue)校、社會、家庭組合成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個整體(ti)，形成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合力(li)，達到互相促進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我定期家訪，或電(dian)話聯系，及時反饋學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況，取得家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持，收到了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　總之(zhi)，班(ban)主(zhu)任工作(zuo)可以說是千頭萬緒，要想帶好(hao)一個班(ban)級確(que)實值得我們去研究，去多想想方法。

高一下學期班主任工作總結5

　　一、注重學生的安全

　　學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)校做(zuo)班(ban)主(zhu)任的在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的安全(quan)(quan)(quan)方面要上(shang)點心，在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)習，工(gong)作中對于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安全(quan)(quan)(quan)這(zhe)一塊，每次我都是(shi)(shi)叮囑(zhu)很(hen)多次，不管(guan)是(shi)(shi)在(zai)課堂(tang)上(shang)，還(huan)是(shi)(shi)私下，都會(hui)提醒(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們要注意，每周五放假回家都會(hui)叮囑(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)路(lu)上(shang)要注意安全(quan)(quan)(quan)，對于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)安全(quan)(quan)(quan)方面，我在(zai)這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期做(zuo)的很(hen)認(ren)真(zhen)，私下看到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)做(zuo)一些危險的娛樂我也會(hui)提醒(xing)，必要的時候還(huan)會(hui)在(zai)跟班(ban)上(shang)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專門講這(zhe)些事情。

　　二、班級內部整頓

　　班(ban)級上(shang)的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣，學習氛圍也是(shi)決定班(ban)級形象的(de)(de)(de)(de)關鍵，在這學期，選班(ban)干(gan)(gan)部這一(yi)塊也是(shi)很(hen)注意，班(ban)干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)(de)選拔一(yi)定是(shi)從(cong)品(pin)行(xing)，德行(xing)出(chu)發去(qu)(qu)選拔班(ban)干(gan)(gan)部，學生的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)作風(feng)一(yi)定要(yao)規(gui)矩，要(yao)端正在班(ban)的(de)(de)(de)(de)有好的(de)(de)(de)(de)口碑，能夠(gou)為(wei)(wei)班(ban)級樹立好形象，做到自身的(de)(de)(de)(de)規(gui)范，再去(qu)(qu)管理其(qi)他人(ren)，其(qi)次才是(shi)從(cong)成績出(chu)發，選拔班(ban)干(gan)(gan)也是(shi)要(yao)成績優異，但(dan)是(shi)前(qian)提也是(shi)要(yao)從(cong)第(di)一(yi)點出(chu)發，在第(di)一(yi)點的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)去(qu)(qu)選拔成績好的(de)(de)(de)(de)人(ren)做班(ban)干(gan)(gan)部。

　　在一(yi)個(ge)就是(shi)對于班(ban)(ban)干部(bu)(bu)一(yi)定(ding)眼嚴(yan)格(ge)，只(zhi)有(you)管理好(hao)(hao)班(ban)(ban)干，規(gui)范(fan)好(hao)(hao)班(ban)(ban)干才能整(zheng)頓(dun)好(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)，每(mei)周一(yi)都會(hui)召(zhao)集班(ban)(ban)干部(bu)(bu)開半個(ge)小時的(de)(de)例(li)會(hui)，讓班(ban)(ban)干部(bu)(bu)們發(fa)表一(yi)下上周的(de)(de)工作總結(jie)，然(ran)后也(ye)趁著例(li)會(hui)的(de)(de)時間讓所(suo)有(you)的(de)(de)班(ban)(ban)干對這周的(de)(de)工作進行計(ji)劃，只(zhi)有(you)這樣(yang)規(gui)范(fan)好(hao)(hao)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，形成一(yi)個(ge)有(you)條不紊(wen)的(de)(de)秩序(xu)，才能管理好(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)。

　　三、衛生問題

　　班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)也是一(yi)(yi)個(ge)很重要的(de)(de)(de)(de)(de)'問題，安排衛(wei)生(sheng)(sheng)委(wei)員(yuan)制(zhi)定一(yi)(yi)個(ge)人(ren)員(yuan)值勤的(de)(de)(de)(de)(de)表，把人(ren)員(yuan)固定下來(lai)，每天讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真的(de)(de)(de)(de)(de)打掃(sao)(sao)好(hao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)好(hao)才會給他人(ren)好(hao)映(ying)象，對于班(ban)級(ji)內(nei)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)定周到(dao)日(ri)(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)基本打掃(sao)(sao)，每周一(yi)(yi)次(ci)班(ban)級(ji)內(nei)部(bu)大掃(sao)(sao)除，日(ri)(ri)常的(de)(de)(de)(de)(de)打掃(sao)(sao)流程的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)能省略，擦窗(chuang)，掃(sao)(sao)地，灑水等(deng)等(deng)這些(xie)程序不(bu)能少，嚴格把好(hao)班(ban)級(ji)衛(wei)生(sheng)(sheng)這一(yi)(yi)道關，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在這學(xue)(xue)期建(jian)立起了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)意(yi)識。

　　總的(de)來說這學期的(de)工作是比(bi)較(jiao)滿意的(de)，但(dan)是也要總結不(bu)好(hao)的(de)教訓，還要繼續發揚，保持(chi)下去(qu)。

高一下學期班主任工作總結6

　　一、注重的

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校做(zuo)班主任的(de)(de)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)安(an)(an)全方(fang)面(mian)要(yao)上點(dian)心，在這學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)習，工作中對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全這一(yi)塊，每(mei)次(ci)我都是(shi)叮囑很多次(ci)，不(bu)管是(shi)在課堂上，還是(shi)私(si)下，都會(hui)提醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們要(yao)注意，每(mei)周五放假回(hui)家都會(hui)叮囑學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在路上要(yao)注意安(an)(an)全，對(dui)(dui)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)(an)全方(fang)面(mian)，我在這學(xue)(xue)(xue)(xue)期做(zuo)的(de)(de)很認真，私(si)下看到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在做(zuo)一(yi)些危(wei)險的(de)(de)娛樂(le)我也(ye)會(hui)提醒，必要(yao)的(de)(de)時候(hou)還會(hui)在跟班上的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專門講這些事情(qing)。

　　二、內部整頓

　　班(ban)(ban)級(ji)(ji)上的(de)風氣，學(xue)習氛圍也是(shi)(shi)(shi)決定(ding)(ding)班(ban)(ban)級(ji)(ji)形象的(de)關鍵，在(zai)這學(xue)期(qi)，選(xuan)(xuan)這一(yi)(yi)(yi)塊也是(shi)(shi)(shi)很注(zhu)意，班(ban)(ban)干部(bu)(bu)的(de)選(xuan)(xuan)拔(ba)一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)從(cong)品行，德行出(chu)發(fa)去選(xuan)(xuan)拔(ba)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，學(xue)生(sheng)的(de)行為作風一(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)規矩(ju)，要(yao)端正在(zai)班(ban)(ban)的(de)有(you)好(hao)的(de)`口碑，能夠為班(ban)(ban)級(ji)(ji)樹(shu)立好(hao)形象，做(zuo)到自身(shen)的(de)規范，再去管理其他人(ren)，其次才(cai)是(shi)(shi)(shi)從(cong)成(cheng)績出(chu)發(fa)，選(xuan)(xuan)拔(ba)班(ban)(ban)干也是(shi)(shi)(shi)要(yao)成(cheng)績優異(yi)，但是(shi)(shi)(shi)前提也是(shi)(shi)(shi)要(yao)從(cong)第一(yi)(yi)(yi)點(dian)出(chu)發(fa)，在(zai)第一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)基礎上去選(xuan)(xuan)拔(ba)成(cheng)績好(hao)的(de)人(ren)做(zuo)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)。

　　在一個就是對于(yu)班(ban)干(gan)部一定(ding)眼嚴格，只有(you)管(guan)理好班(ban)干(gan)，規范(fan)好班(ban)干(gan)才能整頓好班(ban)級(ji)，每周(zhou)一都會(hui)(hui)召(zhao)集班(ban)干(gan)部開半個小時的(de)(de)例會(hui)(hui)，讓(rang)(rang)班(ban)干(gan)部們發表一下上周(zhou)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)總(zong)結，然(ran)后也趁著例會(hui)(hui)的(de)(de)時間讓(rang)(rang)所有(you)的(de)(de)班(ban)干(gan)對這(zhe)(zhe)周(zhou)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)進行計劃，只有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)規范(fan)好班(ban)干(gan)部，形成一個有(you)條(tiao)不(bu)紊的(de)(de)秩序，才能管(guan)理好班(ban)級(ji)。

　　三、問題

　　班級(ji)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)也是一(yi)個(ge)(ge)很重要的(de)(de)問題，安排衛(wei)生(sheng)(sheng)委員(yuan)制定一(yi)個(ge)(ge)人(ren)員(yuan)值勤的(de)(de)表，把(ba)人(ren)員(yuan)固定下來，每天讓學(xue)生(sheng)(sheng)認真的(de)(de)打掃(sao)好(hao)(hao)衛(wei)生(sheng)(sheng)，班級(ji)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)好(hao)(hao)才會給(gei)他人(ren)好(hao)(hao)映(ying)象，對于班級(ji)內(nei)部的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)，一(yi)定周到日常(chang)(chang)的(de)(de)基(ji)本(ben)打掃(sao)，每周一(yi)次班級(ji)內(nei)部大掃(sao)除，日常(chang)(chang)的(de)(de)打掃(sao)流(liu)程的(de)(de)不能省略，擦(ca)窗(chuang)，掃(sao)地，灑(sa)水等(deng)等(deng)這些程序不能少，嚴格把(ba)好(hao)(hao)班級(ji)衛(wei)生(sheng)(sheng)這一(yi)道關，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)這學(xue)期建(jian)立起了良好(hao)(hao)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)意識(shi)。

　　總(zong)的來(lai)說這學期的工作是(shi)比較滿意的，但是(shi)也要總(zong)結不(bu)好(hao)的教訓(xun)，還要繼續發揚，保持下去。

高一下學期班主任工作總結7

　　在過去的(de)(de)這一(yi)學期中，我的(de)(de)班主(zhu)任(ren)工作由(you)于得到各位學校領導的(de)(de)關懷以及各位教師的(de)(de)幫助和指導，因此，取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)成績。但是，因為本(ben)人工作時(shi)間(jian)短，經驗不足(zu)，所以工作中還是存在不少的(de)(de)問題。

　　下面，我將就工(gong)作中所取得的(de)成績、存在的(de)問題(ti)及(ji)今后的(de)改進方法在此做一總結。

　　首先(xian)，在擔任(ren)(ren)高一48班班主(zhu)任(ren)(ren)的過程中，指導學(xue)生(sheng)服從并配合學(xue)校的安排和各種(zhong)活動(dong)，例如(ru)，積(ji)極宣(xuan)傳，認真督促學(xue)生(sheng)完成學(xue)校各處室(shi)、教研組(zu)(zu)、年級組(zu)(zu)上(shang)開展的各項活動(dong)，以增強(qiang)學(xue)生(sheng)的綜合素質為目的，鼓勵學(xue)生(sheng)積(ji)極參(can)與，奮勇拼搏。

　　其次，利用學(xue)校安排的(de)(de)有(you)(you)利時間，如(ru)每周日的(de)(de)晚自習班(ban)會課，以(yi)(yi)各(ge)(ge)種(zhong)各(ge)(ge)樣的(de)(de)活動形式，對學(xue)生進行思想品德教育(yu)。在已過的(de)(de)這一學(xue)期的(de)(de)班(ban)會課上，48班(ban)的(de)(de)`同學(xue)們(men)組織了有(you)(you)益(yi)(yi)有(you)(you)趣的(de)(de)講故事比(bi)賽，團支(zhi)部還進行了知(zhi)識(shi)競賽以(yi)(yi)及各(ge)(ge)種(zhong)主題(ti)的(de)(de)主題(ti)班(ban)會等等，本(ben)(ben)著讓學(xue)生積極參(can)與(yu)，自我鍛煉，發(fa)展能力的(de)(de)目的(de)(de)，班(ban)會課時間基本(ben)(ben)得到了有(you)(you)益(yi)(yi)的(de)(de)使用。

　　再(zai)次，在與(yu)學生家長的聯(lian)系(xi)交流(liu)方(fang)面，我做了更大的努(nu)力，加(jia)強了聯(lian)系(xi)，取得了一定的效果(guo)。同(tong)時，也加(jia)強了與(yu)班委的交流(liu)與(yu)聯(lian)系(xi)。

　　總的(de)(de)來說，48班的(de)(de)學生(sheng)經過自己一個學期的(de)(de)努力，在各個方面(mian)都有了一定的(de)(de)進步。但是，與(yu)此(ci)同時也存(cun)在不少的(de)(de)問題。

　　從今年三月份(fen)開始，由于工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)需要，我(wo)(wo)被(bei)調往教(jiao)科處，因(yin)在(zai)(zai)教(jiao)科處坐班有固(gu)定的(de)(de)(de)上(shang)下班時間，加(jia)之工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)繁忙與瑣碎，在(zai)(zai)客觀上(shang)我(wo)(wo)與學(xue)生交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)時間就(jiu)減(jian)少了。盡管我(wo)(wo)采取了加(jia)強(qiang)班委(wei)聯(lian)系的(de)(de)(de)方法(fa)，但(dan)，這畢竟不(bu)能代替多與學(xue)生面對面的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流(liu)之有效，還反而使一部(bu)分學(xue)生認為老師眼中只有班委(wei)，只重視班委(wei)。這也(ye)許是我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)一個失誤。

　　另(ling)外，由于(yu)對犯錯誤的(de)學生沒能進行及(ji)時(shi)有效(xiao)的(de)教育和(he)處理(li)，無(wu)形(xing)中助長了一(yi)部分學生的(de)壞毛病的(de)滋生，也(ye)使師生之間的(de)相互理(li)解(jie)和(he)支持(chi)受到阻礙。這(zhe)也(ye)是一(yi)大(da)不足(zu)之處。

　　此(ci)外(wai)，在做學生思想(xiang)工作時不夠細(xi)致入微導致了(le)學生認識不夠深(shen)刻，從而造成大錯不犯，但小錯不斷的(de)局面。

　　還有就是，在(zai)工(gong)作中經驗總結做(zuo)的(de)不夠，對班主任工(gong)作的(de)研究(jiu)、探索不夠，使自己的(de)認識不全面，工(gong)作方法不創新。

　　面(mian)對班主任工作中存(cun)在著(zhu)的許許多多的問題，我認(ren)為自己(ji)該做到：

　　1、繼(ji)續虛(xu)心學習，但同時也應(ying)探索求新，力求使自(zi)己的工(gong)作(zuo)有(you)所改進。

　　2、班主任工(gong)作(zuo)充(chong)分體(ti)現了(le)“以人(ren)為本(ben)”的工(gong)作(zuo)原(yuan)則，而怎樣(yang)去認識，把握這個“本(ben)”，這也是一項艱苦但必須長期堅持的工(gong)作(zuo)。

　　3、從班(ban)級(ji)(ji)的日常工(gong)作(zuo)中尋(xun)找突破點(dian)，使(shi)之成為不斷改(gai)善(shan)班(ban)級(ji)(ji)的有利條件。當(dang)然，這說(shuo)起(qi)來或許有些(xie)抽象，但是(shi)，我(wo)認為這是(shi)很必(bi)要的。

　　展望今后(hou)的工作，我想我還將會碰到(dao)更多(duo)的新問題，但(dan)只(zhi)要(yao)有愛心(xin)、有耐心(xin)、有責任心(xin)，那么，要(yao)成為一名好的班主任并非不可能。

　　我們一直(zhi)在努力。

高一下學期班主任工作總結8

　　這一學期(qi)來我繼續擔任(ren)高一（3）的班主任(ren)工作，我班在校領(ling)導的統一領(ling)導、任(ren)課老師的大力支(zhi)持(chi)和配合下，各項工作得以順利(li)開展(zhan)，取(qu)得了良好的成(cheng)績。在此，我將這一學期(qi)的工作開展(zhan)情況做(zuo)簡(jian)單匯報：

　　在(zai)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作這個板(ban)塊上，我(wo)做到了以下兩點：

　　一、學生板塊：樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

　　（1）加(jia)強(qiang)班(ban)干(gan)部管理(li)，讓(rang)學生自(zi)治自(zi)理(li)；

　　（2）加強(qiang)晨讀管理，始終如一地堅(jian)持(chi)半(ban)小時的(de)班級讀書的(de)制(zhi)度；

　　（3）有效利用周二的(de)(de)(de)班會課，組織開展(zhan)專題(ti)性的(de)(de)(de)活動；如：兩種習慣養(yang)成不(bu)得，安全(quan)教育(yu)大家談，倡導節(jie)約、形成良(liang)好的(de)(de)(de)班風學(xue)風，為學(xue)生提供一個良(liang)好的(de)(de)(de)生存(cun)環境和學(xue)習氛圍，重(zhong)視的(de)(de)(de)`是學(xue)生的(de)(de)(de)共性的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)；

　　（4）重(zhong)視與學(xue)生(sheng)的思想交流，經(jing)常與學(xue)生(sheng)促膝談心(xin)；

　　（5）始終把學(xue)生的養成教(jiao)育放在首位(wei)，重點(dian)抓了責(ze)任與(yu)感恩(en)的教(jiao)育；

　　（6）對學生(sheng)始終如一地進行賞識教育(yu)，讓學生(sheng)在快樂(le)中學習和成(cheng)長(chang)

　　二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

　　（1）以身(shen)作(zuo)則，努力做學(xue)生的榜樣；

　　我清晨6：00就進(jin)教室(shi)了(le)，一(yi)(yi)是(shi)督促(cu)學生(sheng)晨讀；二(er)是(shi)檢查(cha)清潔(jie)衛生(sheng)。每天下午我最后(hou)一(yi)(yi)個離開教室(shi)，哪怕是(shi)耽(dan)誤自己的休(xiu)息時間，也要給學生(sheng)多灌輸(shu)一(yi)(yi)個知識點，教他們(men)做人(ren)的道理。我特(te)別(bie)注意自己的一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行都(dou)能使其成為學生(sheng)學習的表率(lv)。

　　（2）用愛去溫暖和包容(rong)學(xue)生

　　教(jiao)師能(neng)否打開學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心扉(fei)，取得(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)信任，愛(ai)是首要(yao)(yao)(yao)(yao)條件。愛(ai)是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)基石，是教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)“催化(hua)劑”，它促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，是滋潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心田甘露(lu)，它把師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系轉化(hua)為親密的(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友關(guan)系。正是這樣，我熱愛(ai)和關(guan)心每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用愛(ai)架起(qi)了(le)一(yi)(yi)座通往學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈深處的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。 我針對班級優差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)差(cha)距大這一(yi)(yi)情(qing)況，對他們進(jin)行(xing)分(fen)層教(jiao)育(yu)，在和他們相處一(yi)(yi)段(duan)時間后，我發現(xian)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)注意兩條：一(yi)(yi)、發現(xian)閃光點，每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)有自己的(de)(de)(de)(de)(de)優點，只要(yao)(yao)(yao)(yao)善于尋找就能(neng)發現(xian)；二、發現(xian)動情(qing)點：學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是人類真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)群體，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)內心是純(chun)潔的(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感是細膩(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)。班主(zhu)任要(yao)(yao)(yao)(yao)細致(zhi)地了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，真心實意地關(guan)心學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，充分(fen)尊(zun)重、信任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，嚴(yan)格地要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)等。班主(zhu)任要(yao)(yao)(yao)(yao)無條件地愛(ai)每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，好的(de)(de)(de)(de)(de)、差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)、丑的(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)愛(ai)得(de)起(qi)來，要(yao)(yao)(yao)(yao)從學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)高度將愛(ai)與嚴(yan)格要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)結合起(qi)來。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成(cheng)長。

　　（3）細節決定成功，教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作都落(luo)到了實處 ，用教(jiao)師(shi)的人格(ge)魅力影(ying)響(xiang)學生。

　　（4）多和科任老師交流，了解班級情況，把握發(fa)展方向。

　　三、取得的成績

　　班(ban)級班(ban)風正(zheng)、學風濃，所有同學待人(ren)禮貌，快樂成長(chang)。班(ban)級管理(li)在全年級位于前列 我著力做好每個(ge)細節(jie)(jie)，因為細節(jie)(jie)決定成敗。在平時的(de)教育(yu)教學中，我認真抓好學生(sheng)的(de)生(sheng)活及學習(xi)習(xi)慣(guan)并把(ba)它們(men)落到實處(chu)。

　　我注重后進生的轉(zhuan)變，經常找(zhao)學生談心，努力(li)幫助他們(men)，我真心希望自己(ji)成為受(shou)學生愛戴(dai)、家(jia)長認可的老師，！

　　在帶(dai)班工作(zuo)過程中，我還有(you)還有(you)很多地方值得去琢磨、研究和(he)改進。也還有(you)許多關于學生成才的(de)(de)構思和(he)設想沒有(you)來(lai)得及實(shi)施，它(ta)有(you)待于自己去努力實(shi)現這個目標，使(shi)學生更加(jia)的(de)(de)全面(mian)發展(zhan)。

高一下學期班主任工作總結9

　　本學期，我(wo)擔當了高(gao)一年級11級財會2班的班主(zhu)任。回(hui)首一學期來(lai)的班主(zhu)任工作，我(wo)能夠本著對學生、學校和(he)(he)社會負責的原則，牢記教會學生做人和(he)(he)學習(xi)兩大(da)主(zhu)題(ti)，結合(he)學校和(he)(he)本班的實際情況來(lai)開展工作，過程有(you)(you)(you)快樂也有(you)(you)(you)辛酸，結果較為充實有(you)(you)(you)效。現將本學期的工作要點具體總(zong)結如下：

　　一、抓好學生的思想政治工作，教會他們為人處事的道理。

　　任何一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先要教給(gei)他(ta)們(men)(men)的(de)是做人(ren)的(de)道理，道理教得好(hao)，他(ta)們(men)(men)受益的(de)將是一(yi)輩子。因而，我(wo)(wo)充分利用好(hao)每周一(yi)次的(de)班(ban)(ban)會(hui)課時間，對(dui)于一(yi)周來班(ban)(ban)級存在(zai)的(de)問題進行分析，指(zhi)出學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)存在(zai)的(de)不足之處(chu)，就事論事，講明(ming)道理，并提(ti)出相應的(de)要求；利用一(yi)切(qie)機會(hui)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行為人(ren)處(chu)事道理的(de)教育。根(gen)據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理生(sheng)(sheng)(sheng)理特點，從本班(ban)(ban)女生(sheng)(sheng)(sheng)多(duo)男(nan)生(sheng)(sheng)(sheng)少的(de)實際出發，開展(zhan)了一(yi)次較(jiao)為有效的(de)以男(nan)女生(sheng)(sheng)(sheng)交往問題為主題的(de)主題班(ban)(ban)會(hui)，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行心理健(jian)(jian)康(kang)教育。同時，加強(qiang)對(dui)個別(bie)后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思想(xiang)教育，要求他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)的(de)道理；努力營造積極、健(jian)(jian)康(kang)、向上的(de)和(he)諧(xie)班(ban)(ban)集體。

　　二、常規工作取得較為明顯的效果。

　　配合學(xue)校(xiao)開(kai)展的行為(wei)規范養成教育，經(jing)過開(kai)學(xue)前幾周的努力，學(xue)生基本(ben)上能嚴(yan)格要求自己的儀容儀表，步入校(xiao)園能自覺(jue)穿好校(xiao)服，佩帶好校(xiao)徽，男(nan)生不留長發(fa)，女(nv)生能扎發(fa)。學(xue)生能遵(zun)守嚴(yan)格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操(cao)和眼保(bao)健操(cao)；碰(peng)到教師(shi)能主(zhu)動問好。

　　三、抓好學生的學習。

　　把書讀好，學(xue)會學(xue)習是學(xue)生在校的最重要(yao)目的。因(yin)而(er)我想方(fang)設法來(lai)促進學(xue)生學(xue)習：

　　1、努力創(chuang)造良(liang)好的(de)(de)學風，根據不(bu)同(tong)的(de)(de)周(zhou)校歷對學生進行(xing)思想(xiang)動員，要求他們對于學習應常抓不(bu)懈并要求他們時(shi)常自(zi)我反省，反省近一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)的(de)(de)得與失(shi)，并想(xiang)出相應的(de)(de)措施(shi)解(jie)決存在的(de)(de)不(bu)足，以期不(bu)斷進步。

　　2、加(jia)強與科(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師的(de)(de)交流，配合科(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師的(de)(de)工作，把班主任(ren)(ren)、科(ke)任(ren)(ren)老師和學生揉成一條繩(sheng)，共同(tong)創造美好(hao)的(de)(de)未來(lai)。特別是在期(qi)中(zhong)、期(qi)末考臨近時期(qi)，更是加(jia)強與科(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師的(de)(de)合作，共同(tong)抓(zhua)好(hao)期(qi)末復習工作，并要求協同(tong)科(ke)任(ren)(ren)教(jiao)師安排好(hao)各科(ke)之(zhi)間的(de)(de)復習時間，防止出(chu)現各科(ke)爭著搶(qiang)時間的(de)(de)現象。

　　3、舉行(xing)(xing)了(le)兩(liang)次有針對性的(de)主(zhu)題班會。為了(le)提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)語文的(de)興趣(qu)，與語文科教師在班級進行(xing)(xing)一次詩詞的(de)對答比賽，大大提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)熱情，對于比賽過程中(zhong)表現突(tu)出的(de)學(xue)(xue)(xue)生，特別是平時沒有怎么(me)表現的(de)'學(xue)(xue)(xue)生及時地進行(xing)(xing)表揚，增強他們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)信(xin)心(xin)。針對期中(zhong)考(kao)情況，于期中(zhong)考(kao)后進行(xing)(xing)了(le)一次學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)交流主(zhu)題班會，學(xue)(xue)(xue)生交流自己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，改掉不良的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)，開始培養適合自己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)。

　　4、常表(biao)揚學(xue)習認真和(he)學(xue)習進步的(de)學(xue)生(sheng)。對(dui)于勤(qin)奮(fen)的(de)學(xue)生(sheng)及時(shi)進行表(biao)揚，并號召其他(ta)學(xue)生(sheng)向他(ta)們學(xue)習，以樹立濃厚(hou)的(de)學(xue)習氛(fen)圍。同時(shi)，針對(dui)期(qi)中考考試中成績(ji)優秀和(he)進步較大的(de)學(xue)生(sheng)，及時(shi)地進行物質的(de)獎勵(li)。

　　5、充分(fen)利(li)(li)用(yong)(yong)班(ban)級宣(xuan)傳陣地。在班(ban)級相應地地方(fang)布置(zhi)出(chu)學(xue)(xue)習(xi)園地和(he)讀(du)書角(jiao)，要求科任教(jiao)師把(ba)作(zuo)業(ye)完成(cheng)較好(hao)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業(ye)張(zhang)貼于學(xue)(xue)習(xi)園地內(nei)；同(tong)時，利(li)(li)用(yong)(yong)班(ban)費(fei)購(gou)買了《讀(du)者(zhe)》和(he)《青年文摘(zhai)》供班(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課后閱讀(du)，還把(ba)每天的(de)《衡陽日報》放置(zhi)于讀(du)書角(jiao)，以擴大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識面和(he)學(xue)(xue)習(xi)為人處事的(de)道理(li)。

　　6、要求學(xue)生有(you)自己(ji)的學(xue)習(xi)目(mu)標和共同(tong)的班級目(mu)標。把學(xue)生寫好的個人的學(xue)習(xi)目(mu)標和班級目(mu)標，張貼于班級墻壁(bi)上，時刻以目(mu)標激勵著(zhu)他們的學(xue)習(xi)。

　　7、常與學生(sheng)談(tan)心。不管是(shi)學習(xi)(xi)好(hao)的(de)還是(shi)學習(xi)(xi)一(yi)般(ban)的(de)學生(sheng)，我都能常與他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)談(tan)心，鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)進(jin)(jin)步。對(dui)于(yu)學習(xi)(xi)好(hao)的(de)學生(sheng)，我常鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)更上一(yi)層樓，并關注他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)其他(ta)(ta)方面的(de)發展(zhan)。而(er)對(dui)于(yu)學習(xi)(xi)一(yi)般(ban)的(de)學生(sheng)，我能鼓(gu)勵(li)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)慢慢進(jin)(jin)步。而(er)對(dui)于(yu)后進(jin)(jin)生(sheng)，要求(qiu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)在端正學習(xi)(xi)態度的(de)基礎上，努力向前(qian)。

　　8、加強與(yu)家長(chang)的(de)(de)交流和溝通。對于(yu)表現有(you)進步的(de)(de)學(xue)生，能與(yu)他們(men)家長(chang)交流，對他們(men)的(de)(de)孩子(zi)進行(xing)表揚(yang)，并要求他們(men)繼續配合學(xue)校的(de)(de)工作；而對于(yu)表現較(jiao)差的(de)(de)學(xue)生，必(bi)要的(de)(de)時候(hou)也(ye)能要求他們(men)家長(chang)共(gong)同教育管理好孩子(zi)。

　　四、努力創建一個民主的班集體。

　　通過(guo)公開(kai)競選的(de)(de)(de)方式讓(rang)(rang)學生(sheng)選出他們(men)滿意的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干部，讓(rang)(rang)班(ban)(ban)(ban)干部真正起到學生(sheng)管(guan)理(li)學生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)用，而(er)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)更(geng)要對班(ban)(ban)(ban)干部進行(xing)培養(yang)。許多(duo)事情我都能征(zheng)求(qiu)學生(sheng)和班(ban)(ban)(ban)干部的(de)(de)(de)意見(jian)，由生(sheng)活委員自收(shou)自管(guan)班(ban)(ban)(ban)費，并(bing)定期(qi)公開(kai)班(ban)(ban)(ban)費收(shou)支(zhi)情況。同時，本學期(qi)，我還將(jiang)班(ban)(ban)(ban)級(ji)分成四大組，要求(qiu)他們(men)在各(ge)個方面以小組為單位展開(kai)競爭，也取(qu)得了較好的(de)(de)(de)效果，學生(sheng)的(de)(de)(de)團結合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)意識得到了培養(yang)和發展。

　　以上是(shi)我對本(ben)學期班(ban)(ban)主(zhu)任工作(zuo)的(de)(de)總結與(yu)回(hui)顧。當然，在管理班(ban)(ban)級的(de)(de)過程中還存在著些許的(de)(de)不(bu)足。對于(yu)一名(ming)工作(zuo)五年的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任來說(shuo)，我知道還有(you)許多東(dong)西(xi)需要我去(qu)學習，我也將一如(ru)既往(wang)地去(qu)涉及，不(bu)斷提高(gao)自我，突破(po)自我，努力提高(gao)自身水平，繼續為教育(yu)事業奮斗終生。

高一下學期班主任工作總結10

　　班主(zhu)(zhu)任(ren)是班級管(guan)理的(de)(de)(de)核心，是組(zu)織和(he)協調校(xiao)內外各(ge)種(zhong)教育(yu)(yu)力量，發(fa)(fa)揮整體(ti)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)關鍵。本(ben)學期，我(wo)擔任(ren)高二119班的(de)(de)(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)，我(wo)結合學校(xiao)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)要(yao)求和(he)本(ben)班的(de)(de)(de)實際情況，開展班級工作，努力提(ti)高學生的(de)(de)(de)素質，使學生能得(de)到全面的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。我(wo)主(zhu)(zhu)要(yao)做了以(yi)下的(de)(de)(de)工作：

　　一、從規范入手，端正學生的學習態度。

　　開(kai)(kai)學(xue)(xue)初，我發現(xian)班(ban)中存在(zai)(zai)個(ge)別紀律(lv)(lv)、生(sheng)(sheng)(sheng)活散慢(man)，不愛學(xue)(xue)習，集體(ti)觀念(nian)差的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。我利(li)用班(ban)會課組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習《中學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常(chang)行為(wei)(wei)(wei)規范(fan)》的(de)(de)(de)個(ge)別重要條款，結合貫徹(che)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各項常(chang)規教育(yu)，分(fen)析本班(ban)的(de)(de)(de)特點，制訂本班(ban)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習、紀律(lv)(lv)、衛生(sheng)(sheng)(sheng)等行為(wei)(wei)(wei)規范(fan)要求。結合規范(fan)開(kai)(kai)展文(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)評比，利(li)用一切機會表揚遵守紀律(lv)(lv)，勤好學(xue)(xue)，關心(xin)集體(ti)，樂于助(zhu)人(ren)的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)全班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立積極的(de)(de)(de)榜樣對象(xiang)。如每周把評比的(de)(de)(de)結果公布(bu)，連續幾次做(zuo)得好的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)表揚。通(tong)過這樣做(zuo)，促使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)養成(cheng)。加強課前(qian)、課外紀律(lv)(lv)，發現(xian)問題(ti)，立即指出，耐(nai)心(xin)誘導。

　　二、制訂學習目標。

　　開(kai)學初，我(wo)讓(rang)每個(ge)學生制訂好(hao)本學期(qi)的期(qi)中(zhong)(zhong)考學習目(mu)(mu)標(biao)，期(qi)中(zhong)(zhong)考后又(you)讓(rang)他們(men)(men)制訂好(hao)期(qi)末考學習目(mu)(mu)標(biao)及三科會考科目(mu)(mu)的目(mu)(mu)標(biao)。而對于班(ban)級(ji)的學習成績、文明班(ban)級(ji)目(mu)(mu)標(biao)，我(wo)則(ze)征(zheng)求每位同學的意見之后得出(chu)。并把(ba)這些的目(mu)(mu)標(biao)張貼于班(ban)級(ji)學習園地處，時刻用目(mu)(mu)標(biao)來(lai)衡量(liang)、約(yue)束學生，提醒他們(men)(men)咱們(men)(men)共(gong)同的目(mu)(mu)標(biao)是什(shen)么，以此來(lai)激勵他們(men)(men)！

　　三、讓學生參與班級管理，充分發揮班干部的主動性。

　　班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任是班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)組織(zhi)者，要圓滿(man)完成(cheng)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)各項任務(wu)，必須領導(dao)學生，信任學生，調(diao)動(dong)(dong)全體學生的(de)(de)積極(ji)性，讓他們(men)參(can)與班(ban)(ban)(ban)級(ji)事(shi)務(wu)的(de)(de)管(guan)理。為了挑選出來(lai)(lai)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部成(cheng)熟起來(lai)(lai)，充(chong)分發揮(hui)他們(men)主(zhu)動(dong)(dong)性，帶好和(he)管(guan)理好班(ban)(ban)(ban)集(ji)體，真正成(cheng)為班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)(de)得力助手。

　　1、樹立(li)威信，熱情(qing)幫助。

　　班干部威信高低是一(yi)個班級各方面(mian)好(hao)壞的量度，在同學(xue)心(xin)中有較高的威信，除(chu)了班干部的自身努力外，還(huan)需要(yao)班主任的熱情(qing)幫助。要(yao)求(qiu)其他同學(xue)才會樂(le)意接受和改正。

　　2、對班(ban)(ban)(ban)干部要(yao)放手，讓他(ta)們大膽(dan)地開展工作(zuo)，去(qu)發揮他(ta)們的才能，當(dang)班(ban)(ban)(ban)干部在某個方面(mian)出(chu)(chu)現錯(cuo)誤或遇到困難(nan)時，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任作(zuo)他(ta)們的后(hou)盾，為(wei)他(ta)排憂(you)解(jie)難(nan)。班(ban)(ban)(ban)干部工作(zuo)主(zhu)動，敢(gan)于指(zhi)出(chu)(chu)班(ban)(ban)(ban)中不良(liang)作(zuo)風(feng)，使老師更徹底(di)地了解(jie)班(ban)(ban)(ban)級的情況，順利地開展工作(zuo)。

　　3、召開(kai)會議(yi)和開(kai)展主(zhu)題(ti)班會。

　　定期召(zhao)開班干部會議，讓他(ta)們(men)說出班中存在的問題，商量、討論(lun)解決的方法(fa)，許多同(tong)學都(dou)能大(da)膽地提議，而(er)我(wo)對(dui)他(ta)們(men)的優點給予肯定，指出他(ta)們(men)的缺點，并(bing)給予指導(dao)，幫助他(ta)們(men)克服。以及從主(zhu)題班會獲(huo)取(qu)精神食(shi)糧(liang)來達到一定的教育。

　　4、努(nu)力轉變后進生。

　　（1）、首先積極了解學(xue)生，摸透(tou)學(xue)生的(de)特(te)點，從(cong)學(xue)生身上挖掘閃光點，并給予正確的(de)

　　引導。在(zai)課堂(tang)上，要關注后進(jin)生，尊重后進(jin)生。學(xue)生在(zai)校里主要活動場所是(shi)課堂(tang)，用好(hao)這個陣(zhen)地。上課時，多(duo)提問(wen)他(ta)，建立一幫一的幫教小(xiao)組，請班中成績好(hao)的同學(xue)作他(ta)們的小(xiao)老師，在(zai)學(xue)習上關心、幫助他(ta)們，讓(rang)他(ta)們體會到班集體的溫暖。

　　（2）、多與家長(chang)(chang)聯系，做好(hao)家訪工作。許多家長(chang)(chang)對(dui)后(hou)進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指(zhi)責。為了(le)讓(rang)家長(chang)(chang)了(le)解他(ta)們的學(xue)習情況，通(tong)過家訪，加強與家長(chang)(chang)溝通(tong)，以爭取家長(chang)(chang)的支持(chi)配合。

　　（3）、及時(shi)疏導(dao)，細致說理(li)。有(you)些學(xue)生在(zai)課堂(tang)上違(wei)反了(le)紀律，被老師(shi)點名批評時(shi)，表(biao)面裝出接受(shou)批評的樣子(zi)，實際心里(li)暗暗責罵老師(shi)，甚至做出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shi)疏導(dao)，診(zhen)治心病，讓學(xue)生消除抵(di)觸的情緒，放低偏見，重振其(qi)鼓(gu)。

　　四、加強對學生學習行為習慣的培養。本學期加強對學生學習習慣的.培養。主要有：

　　（1）、對人(ren)(ren)有禮貌，主動(dong)同(tong)別人(ren)(ren)打招(zhao)呼，尊(zun)敬師長，團結同(tong)學，誠實勇(yong)敢；

　　（2）、大(da)膽舉(ju)(ju)手(shou)回(hui)答問題，先舉(ju)(ju)手(shou)后發言(yan)，聲音要響亮(liang)，并大(da)膽發表自己的(de)獨立(li)見解。

　　（3）、做(zuo)(zuo)事有始有終，獨(du)立完成配餐(can)作(zuo)業，主動做(zuo)(zuo)力所(suo)能(neng)及(ji)的(de)事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐(nai)勞(lao)的(de)好習(xi)慣。

　　（4）、有(you)良好的(de)作(zuo)息習慣(guan)(guan)，定時上(shang)學(xue)(xue)，按時完成(cheng)作(zuo)業，正(zheng)確處(chu)理學(xue)(xue)習與玩(wan)耍的(de)關系(xi)，先學(xue)(xue)后(hou)玩(wan)，多學(xue)(xue)少玩(wan)。通過經(jing)常性的(de)要求、培養，學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)(guan)已經(jing)有(you)較大的(de)進步。

　　五、抓好平時各項比賽活動的訓練，做好各項考評工作。

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期比(bi)賽(sai)(sai)活動較(jiao)多，工作、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)任(ren)務較(jiao)重，為(wei)了讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分發揮其各項技(ji)能(neng)，增(zeng)(zeng)強班級(ji)凝聚力，我重視(shi)去培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)各項素質，發掘其潛能(neng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勇敢地團結(jie)在一起面對考驗，爭取(qu)好(hao)成(cheng)績(ji)(ji)。經常性去檢查(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個人衛(wei)生(sheng)(sheng)，及時發現問(wen)題。搞好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習園地，優(you)秀作業，并結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)要求組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加黑板報(bao)、手(shou)抄報(bao)、甲型(xing)H1N1流(liu)感墻報(bao)比(bi)賽(sai)(sai)，增(zeng)(zeng)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)見(jian)聞，告(gao)知全班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)比(bi)賽(sai)(sai)成(cheng)績(ji)(ji)，有縱橫的(de)比(bi)較(jiao)，在班內形成(cheng)你追(zhui)我趕的(de)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)。

　　六、充分發揮班主任職責，協調各方力量。協調學校——家庭——社會。協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。積極及時做好家訪工作。

　　老師是溝通學(xue)(xue)(xue)校與家庭的(de)(de)(de)橋(qiao)梁(liang)，家訪便充分(fen)體現出橋(qiao)梁(liang)的(de)(de)(de)作(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)雖然大(da)部(bu)分(fen)時(shi)(shi)間在學(xue)(xue)(xue)校內，但孩子的(de)(de)(de)家庭背景對(dui)(dui)于孩子的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)有重大(da)的(de)(de)(de)影響(xiang)，所謂(wei)“近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨者(zhe)黑(hei)”，通常(chang)家長(chang)對(dui)(dui)子女(nv)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)重視程度(du)跟子女(nv)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績成(cheng)正比。有相當部(bu)分(fen)文化水(shui)平(ping)較低(di)的(de)(de)(de)家長(chang)，對(dui)(dui)子女(nv)的(de)(de)(de)成(cheng)績片面追求高(gao)分(fen)，卻忽視平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)。為此，我(wo)會耐心地同家長(chang)分(fen)析(xi)問題并共同協作(zuo)好去解決(jue)問題，從“一切(qie)為了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)(de)(de)角度(du)去改觀一些家長(chang)的(de)(de)(de)態度(du)，加強平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)培養(yang)，共同教育好下一代。

　　一個學期以來(lai)，雖(sui)然大局上都向(xiang)好的(de)(de)方面(mian)發展(zhan)，但也存(cun)在(zai)相當多的(de)(de)問(wen)題。如(ru)學生的(de)(de)分辨事非能力低，學習(xi)懶(lan)散，欠(qian)競爭性，希望在(zai)今(jin)后工(gong)作中，逐步摸(mo)索切實可(ke)行的(de)(de)方法(fa)，誘(you)導他(ta)們，使之能專(zhuan)心學習(xi)。

高一下學期班主任工作總結11

　　本學期，1702班各項工作順利開展，學生在學習(xi)及生活(huo)方(fang)面(mian)取(qu)得了一定的進步，現小結如下(xia)：

　　1．以(yi)思想品德(de)工作為首，以(yi)服務教學(xue)工作為中心(xin)(xin)。立(li)足班(ban)(ban)級常規(gui)工作，狠(hen)抓學(xue)生的(de)(de)養成(cheng)教育(yu)，培(pei)養良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣和(he)生活習慣，鞏固良(liang)好(hao)的(de)(de)班(ban)(ban)風和(he)學(xue)風；以(yi)班(ban)(ban)級文化(hua)建(jian)設為載體(ti)，打造班(ban)(ban)級精(jing)神文化(hua)特色，形成(cheng)班(ban)(ban)級凝聚(ju)力，注(zhu)重學(xue)生情操的(de)(de)陶冶，關注(zhu)學(xue)生的(de)(de)心(xin)(xin)理變化(hua)，引(yin)導學(xue)生樹立(li)正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生觀(guan)與價值觀(guan)，促(cu)進學(xue)生形成(cheng)健(jian)康(kang)的(de)(de)個性與健(jian)全的(de)(de)人(ren)格。

　　2．從學(xue)習方面，班(ban)(ban)務方面，衛生方面及日(ri)常規等五個方面入手(shou)，使班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理制度(du)化(hua)，并將班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理公(gong)約張貼(tie)，以便每一(yi)位(wei)參(can)照規范(fan)自己的言(yan)行。

　　3．打(da)造高品位的班級精神，即自強不息的進(jin)取精神，厚德載(zai)物的包(bao)容精神。

　　4.每(mei)周(zhou)(zhou)一次(ci)的年級周(zhou)(zhou)小(xiao)結(jie)會(hui)后，由值周(zhou)(zhou)班(ban)干部總結(jie)上一周(zhou)(zhou)日常管理情況和(he)班(ban)級周(zhou)(zhou)考以及(ji)個人抽考的情況，肯(ken)定成績，指出不足并及(ji)時整改。

　　5.輪流制值日和班干部主動值周。值日按學(xue)號滾動，為每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)創造最佳的(de)學(xue)習(xi)和管理班級的(de)機會，增強每一(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)的(de)信心(xin)和能力。

　　6.建立學(xue)習激(ji)勵(li)機制。每(mei)次測試(shi)，只要(yao)在某個(ge)方面(mian)有進步或取得了(le)好成績的學(xue)生，我們都(dou)要(yao)進行(xing)表(biao)揚(yang)，還對課堂上發言積極，作(zuo)業(ye)認(ren)真的同(tong)學(xue)公開表(biao)揚(yang)，安排學(xue)習委(wei)員以月為單位，對同(tong)學(xue)們的學(xue)習進行(xing)評價。

　　7.值日組長輪流(liu)填(tian)寫班級日志，班委成員輪流(liu)查閱，掌握班級各(ge)方面(mian)的一手資料，培養學生自(zi)主管理能(neng)力。

　　8.對學(xue)生的(de)(de)成長記錄(lu)定期查(cha)閱，指(zhi)導(dao)學(xue)生通過自己成長的(de)(de)點滴記錄(lu)，樹立學(xue)習的(de)(de)信心(xin)，克服困難挫折的(de)(de)決(jue)心(xin)，與此同時(shi)，通過學(xue)生成長記錄(lu)的(de)(de)查(cha)閱，亦可及時(shi)地了解學(xue)生的(de)(de)心(xin)理狀況，可及時(shi)的(de)(de)與學(xue)生交(jiao)流溝通，疏導(dao)潛(qian)在的(de)(de)心(xin)理疾患。

　　8.通(tong)過競選和綜合考量組(zu)建高一年級C1702第二屆班(ban)干部隊(dui)伍，包括班(ban)委(wei)會成(cheng)員(yuan)(yuan)12人(ren)；團支部成(cheng)員(yuan)(yuan)3人(ren)；科(ke)代(dai)表13人(ren)（其中語數科(ke)代(dai)表各2人(ren)，外語科(ke)代(dai)表3人(ren)）；男女寢室長(chang)7人(ren)。分類召開(kai)干部會，明確職責(ze)，各負其責(ze)，大膽地(di)(di)積極主動地(di)(di)勤奮務實(shi)地(di)(di)創(chuang)造性地(di)(di)開(kai)展本職工(gong)作，以身作則(ze)，樂于奉(feng)獻，爭先創(chuang)優。

　　9.根據年級期初的(de)(de)安排，有序召開主(zhu)題(ti)班會(hui)，如讀書交流會(hui)、優秀(xiu)是這樣煉成(cheng)的(de)(de)`、三校(xiao)聯(lian)考總結會(hui)等(deng)；針對(dui)班級實際(ji)，不定時地召開個性化的(de)(de)主(zhu)題(ti)班會(hui)，如優秀(xiu)寢(qin)室PK、我也(ye)有個夢、詩詞接龍(long)等(deng)；成(cheng)功召開了“抉擇比努力更重要”的(de)(de)家長會(hui)，在家長會(hui)上播放(fang)了“教育的(de)(de)意(yi)義”視頻，反響(xiang)很好。主(zhu)題(ti)班會(hui)和家長會(hui)都由學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)部和優秀(xiu)學(xue)(xue)生(sheng)自行設計并制(zhi)作(zuo)PPT課(ke)件(jian)，每次都由三位到(dao)四位學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)持，有針對(dui)性，實效性，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心聲(sheng)舒暢流露(lu)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)才藝(yi)得到(dao)很好地展(zhan)示，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合(he)能力得到(dao)很大的(de)(de)培(pei)養(yang)和提(ti)升。

　　10.利用學(xue)校優質的(de)(de)閱覽室硬件條件，除(chu)了開足開好(hao)閱讀課(ke)以(yi)外，積極培養學(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)外閱讀的(de)(de)興(xing)趣(qu)，班(ban)級購置書架(jia)，向學(xue)生(sheng)(sheng)推薦(jian)好(hao)的(de)(de)課(ke)外書籍100多本(ben)，如(ru)中國傳統(tong)文化類、中外名著類、暢銷(xiao)類、人工智能、量子物理等等。培養學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文和科學(xue)素養，擴大學(xue)生(sheng)(sheng)視野和知識面，從而形成健全的(de)(de)人格。

高一下學期班主任工作總結12

　　擔任班(ban)主任工(gong)作(zuo)以來，在(zai)(zai)我的(de)心里(li)，一(yi)(yi)直(zhi)裝(zhuang)著這(zhe)樣一(yi)(yi)句話：學會合作(zuo)，學會學習，學會做(zuo)事，學會做(zuo)人(ren)。在(zai)(zai)班(ban)主任工(gong)作(zuo)中，我一(yi)(yi)直(zhi)是這(zhe)樣要(yao)求自己(ji)的(de)，也以此(ci)為(wei)宗(zong)旨來教育學生。時間(jian)飛逝(shi)，轉眼一(yi)(yi)個學期又將(jiang)(jiang)結束。我將(jiang)(jiang)這(zhe)一(yi)(yi)學期班(ban)主任工(gong)作(zuo)做(zuo)如(ru)下總結。

　　一、學會關愛，營造團結向上的班集體

　　一個班，就(jiu)是一個大家(jia)庭。如(ru)果，這個大家(jia)庭中的(de)每(mei)一個同學都如(ru)兄弟(di)姐妹般互(hu)相關心著、幫助著、照顧(gu)著、鼓舞著，那么他便是溫(wen)馨的(de)，溫(wen)暖的(de)，團(tuan)結向上的(de)。

　　1、“偏(pian)愛(ai)”后(hou)(hou)進生。在班(ban)(ban)級(ji)管理(li)中(zhong)(zhong)，我努力(li)將自己(ji)“與(yu)人為善”的愛(ai)心(xin)和班(ban)(ban)集(ji)體“普遍的友愛(ai)”傾注給后(hou)(hou)進生，給他們以(yi)更多(duo)的關注，更多(duo)的投入。在班(ban)(ban)集(ji)體中(zhong)(zhong)，我總精(jing)心(xin)營造(zao)一種平等、和諧、友愛(ai)的氣氛，讓他們體驗集(ji)體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感(gan)受到自己(ji)在班(ban)(ban)上(shang)有一席(xi)之地。

　　2、嚴愛優等生。優等生，誰都愛他們。也(ye)正因(yin)為如此(ci)，優等生的(de)缺點(dian)往(wang)往(wang)容易(yi)被(bei)忽視，掩蓋，被(bei)原諒、袒護。但小的(de)缺點(dian)也(ye)會造成(cheng)大(da)的(de)隱患，

　　對這類學(xue)生，我從不寵(chong)壞他(ta)們，更(geng)不遷(qian)就(jiu)他(ta)們。時時提醒他(ta)們“做(zuo)學(xue)問得先做(zuo)人(ren)”，做(zuo)一個正(zheng)直的(de)人(ren)，熱(re)情的(de)人(ren)，向上的(de).人(ren)。優生不單純是(shi)學(xue)業要(yao)(yao)優，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)人(ren)品要(yao)(yao)優，心胸要(yao)(yao)廣，心理要(yao)(yao)健康(kang)。

　　3、博愛中等生(sheng)(sheng)。中等生(sheng)(sheng)往往是(shi)一個(ge)班(ban)中容(rong)易(yi)(yi)忽略的(de)(de)(de)群(qun)體(ti)，他(ta)們(men)(men)有(you)比較穩定的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)狀態，他(ta)們(men)(men)既不(bu)像優等生(sheng)(sheng)那樣容(rong)易(yi)(yi)產生(sheng)(sheng)優越感，也(ye)不(bu)像后進生(sheng)(sheng)那樣容(rong)易(yi)(yi)自暴自棄。他(ta)們(men)(men)是(shi)班(ban)級體(ti)的(de)(de)(de)一面鏡子(zi)，他(ta)們(men)(men)希望老師重視他(ta)們(men)(men)，但(dan)又害怕(pa)拋頭露(lu)面。對(dui)(dui)這(zhe)類學生(sheng)(sheng)我掌握他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)特(te)點，調動他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)積極因(yin)素，正確對(dui)(dui)待他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)反復，始終如(ru)一地尊重、理(li)解、信任他(ta)們(men)(men)。

　　二、實施自我管理，培養班干部管理能力。

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)常(chang)規管(guan)理是一項整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)育人工(gong)程。把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極因素調動起(qi)來(lai)，才能形成合力，共同構筑學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理機(ji)制。因此，我(wo)(wo)想方設法構建學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理體制，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)設置(zhi)多種崗(gang)(gang)位，讓每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有機(ji)會(hui)上崗(gang)(gang)“施政(zheng)”，有服務同學(xue)(xue)、鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)、表(biao)現自(zi)己(ji)(ji)、提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。當(dang)然，班(ban)(ban)(ban)(ban)規的(de)(de)(de)(de)具體內容每學(xue)(xue)期(qi)都(dou)根據班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)實際和學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，及時(shi)地作出適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)，使班(ban)(ban)(ban)(ban)規跟上學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，不斷(duan)提高要(yao)(yao)求，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)和品德向更高的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次發(fa)展，促(cu)使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育、自(zi)我(wo)(wo)調整(zheng)而不斷(duan)成長。1、建立值(zhi)日班(ban)(ban)(ban)(ban)長制。2、民主改選班(ban)(ban)(ban)(ban)干部。3、事(shi)事(shi)落實到個(ge)人。

　　三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

　　讓學生(sheng)(sheng)參與競爭是提(ti)高學生(sheng)(sheng)心理(li)素(su)質，增長其(qi)才能的重(zhong)要(yao)途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生(sheng)(sheng)的競爭意(yi)識，培養學生(sheng)(sheng)的自(zi)尊心、自(zi)信(xin)心、上進(jin)心和(he)耐挫力(li)。這樣，才能使學生(sheng)(sheng)將來能適應社會的發展。因此，我在班(ban)級中建立競爭機制(zhi)，創造競爭氣氛。

　　四、加強與家長之間的交流

　　經(jing)常與(yu)家(jia)長(chang)交流和(he)溝(gou)通，作為學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)家(jia)庭(ting)(ting)的(de)聯系(xi)(xi)橋梁，不僅加強學(xue)校(xiao)(xiao)與(yu)家(jia)庭(ting)(ting)的(de)聯系(xi)(xi)，使學(xue)校(xiao)(xiao)教育與(yu)家(jia)庭(ting)(ting)教育有機地結合(he)在(zai)(zai)一(yi)(yi)起。也(ye)加強了父母、老師、子(zi)女三者之間的(de)溝(gou)通與(yu)理解(jie)，增(zeng)進(jin)了師生(sheng)友誼，父子(zi)、母子(zi)之間的(de)情(qing)意。作為一(yi)(yi)個班(ban)主(zhu)任，我覺得更應該(gai)與(yu)家(jia)長(chang)經(jing)常聯系(xi)(xi)。與(yu)家(jia)長(chang)溝(gou)通能幫助(zhu)老師找到教育學(xue)生(sheng)的(de)鑰匙。這一(yi)(yi)年(nian)來我一(yi)(yi)直堅持勤與(yu)家(jia)長(chang)聯系(xi)(xi)或約家(jia)長(chang)面談，更多(duo)地了解(jie)學(xue)生(sheng)并及(ji)時將他(ta)們(men)的(de)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)情(qing)況反(fan)映給家(jia)長(chang)，做到家(jia)庭(ting)(ting)和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)雙方(fang)共同教育。

　　五、塑造自身形象，贏得學生信賴

　　孔子早(zao)在兩千(qian)年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從(cong)。”因此我努(nu)力做到(dao)以下兩點(dian)：第一、好學(xue)上進(jin)，不辜負學(xue)生；第二、尊重學(xue)生，不遠離學(xue)生。

　　班主任工作精心而又繁(fan)瑣，他是在(zai)廣闊的(de)心靈世界(jie)中播種耕耘的(de)職業(ye)。在(zai)今后的(de)教育生涯中，我將用我的(de)青春繼續耕耘屬于(yu)我們(men)的(de)那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。

　　最后，我(wo)想說：也許我(wo)做得還不(bu)夠好(hao)，我(wo)的(de)班級管理工作和(he)教(jiao)學還存(cun)在(zai)很多(duo)的(de)不(bu)足，但(dan)我(wo)會繼續努力，積極進步，朝著(zhu)更高(gao)的(de)目標奮斗！

高一下學期班主任工作總結13

　　本學(xue)期(qi)(qi)在(zai)班級組的(de)統一領導，在(zai)全體科任(ren)老(lao)師的(de)共同努(nu)力下，認真貫徹班級組本學(xue)期(qi)(qi)制定的(de)工(gong)作思路：努(nu)力打造同學(xue)主動向(xiang)上的(de)人格，狠抓過(guo)程落(luo)實，傳遞正面能量(liang)。較好地完成了(le)期(qi)(qi)初所(suo)制定的(de)各項方案(an)，現總結如(ru)下：

　　1、“抓兩頭(tou)、促(cu)中間”的(de)班(ban)級(ji)(ji)管理模式初見成(cheng)效。本期通過(guo)“抓兩頭(tou)、促(cu)中間”的(de)班(ban)級(ji)(ji)管理模式使(shi)尖子生(sheng)做到小荷露尖，多次(ci)在班(ban)級(ji)(ji)各(ge)項評比中獲嘉獎(jiang)，后進生(sheng)能(neng)砥礪(li)前行，不斷(duan)進步。班(ban)級(ji)(ji)整(zheng)體(ti)學(xue)風較(jiao)上期有較(jiao)大的(de)轉變，全體(ti)同學(xue)能(neng)做到互幫互助，團(tuan)結和(he)諧，班(ban)級(ji)(ji)分(fen)散力強，多次(ci)獲得“周工作先(xian)進班(ban)級(ji)(ji)”。

　　2、通過各種(zhong)活動(dong)引(yin)領和激發同學無窮潛能(neng)

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期成(cheng)功組織同(tong)學(xue)(xue)(xue)參預(yu)了班級(ji)組組織的(de)(de)(de)兩(liang)次(ci)大型考試和各種(zhong)形式的(de)(de)(de)文體(ti)活(huo)(huo)動，通過活(huo)(huo)動激發同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)潛(qian)能，讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)得到全方面的(de)(de)(de)進展。特(te)別是組織了兩(liang)次(ci)讀(du)書(shu)相互(hu)溝通會(hui)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)自行推選主(zhu)持人及發言(yan)同(tong)學(xue)(xue)(xue)、自行制作精致的(de)(de)(de)PPT。兩(liang)次(ci)相互(hu)溝通會(hui)后，全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)收獲滿滿。培育了他們(men)上臺發言(yan)的(de)(de)(de).士氣，增加了他們(men)的(de)(de)(de)自信念。這也(ye)是我班同(tong)學(xue)(xue)(xue)開頭適應高中學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)一種(zhong)體(ti)現。

　　3、打造了(le)(le)一(yi)支(zhi)(zhi)高(gao)效且具有正能量(liang)的(de)班(ban)(ban)干部隊伍(wu)期初提出本期連(lian)續實行(xing)班(ban)(ban)干部值周(zhou)(zhou)和周(zhou)(zhou)工(gong)作(zuo)小(xiao)結制度。通過這一(yi)學(xue)期的(de)強化(hua)，全部班(ban)(ban)干部的(de)集體服務意思(si)強了(le)(le)、工(gong)作(zuo)思(si)路順了(le)(le)、工(gong)作(zuo)力(li)氣(qi)提高(gao)了(le)(le)。每次(ci)的(de)周(zhou)(zhou)工(gong)作(zuo)小(xiao)結都是(shi)一(yi)個亮點(dian)，值周(zhou)(zhou)同(tong)學(xue)不僅(jin)對班(ban)(ban)上(shang)的(de)人和事進行(xing)點(dian)評，還結合(he)班(ban)(ban)上(shang)同(tong)學(xue)近期的(de)表(biao)現給出兩點(dian)合(he)理化(hua)的(de)建議。通過這項制度，慢慢形成(cheng)一(yi)支(zhi)(zhi)成(cheng)果(guo)好(hao)，力(li)氣(qi)強，素養高(gao)的(de)班(ban)(ban)干部隊伍(wu)。

　　4、平穩完成(cheng)文理(li)分科意(yi)向統(tong)計(ji)

　　在(zai)班(ban)(ban)(ban)級組的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)布屬和領導下(xia)，成功完成同(tong)學(xue)(xue)文理分科意(yi)向統計，為高二，高三的(de)(de)(de)穩定學(xue)(xue)習打(da)下(xia)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)基礎。班(ban)(ban)(ban)主任工作是一(yi)(yi)個看似事(shi)事(shi)是小(xiao)事(shi)，但事(shi)事(shi)又(you)不是小(xiao)事(shi)的(de)(de)(de)工作。通過這(zhe)一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)帶班(ban)(ban)(ban)管(guan)理使我更(geng)加堅信班(ban)(ban)(ban)主任工作是一(yi)(yi)個老師(shi)價值的(de)(de)(de)體現(xian)，我將連續(xu)努力，盡力把(ba)今后(hou)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任工作做的(de)(de)(de)更(geng)好(hao)、更(geng)精彩。

高一下學期班主任工作總結14

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)繼續(xu)擔任(ren)(ren)了高(gao)(gao)一(yi)(yi)年六班的(de)班主任(ren)(ren)。高(gao)(gao)一(yi)(yi)是為高(gao)(gao)考打基礎(chu)的(de)重要(yao)(yao)階(jie)段。回首一(yi)(yi)學(xue)期來的(de)班主任(ren)(ren)工作，我(wo)能(neng)夠本(ben)著(zhu)對學(xue)生、學(xue)校和家(jia)長負(fu)責的(de)原則，牢(lao)記教(jiao)會學(xue)生做人和學(xue)習(xi)兩(liang)大主題，結(jie)合學(xue)校和本(ben)班的(de)實(shi)際情況來開展(zhan)工作，過程(cheng)有快樂(le)也有辛酸，結(jie)果(guo)較(jiao)為充實(shi)有效。現將本(ben)學(xue)期的(de)工作要(yao)(yao)點具體總結(jie)如下：

　　一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

　　任何一(yi)(yi)名學(xue)生，我們(men)首先要教給他們(men)的(de)(de)(de)是做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理，道(dao)理教得好，他們(men)受(shou)益的(de)(de)(de)將(jiang)是一(yi)(yi)輩(bei)子。因(yin)而，我充分(fen)利(li)用好每周(zhou)一(yi)(yi)次的(de)(de)(de)班會課(ke)時間，對(dui)(dui)于一(yi)(yi)周(zhou)來班級(ji)存在的(de)(de)(de)問(wen)題進行(xing)分(fen)析，指出(chu)學(xue)生存在的(de)(de)(de)不足之處，就事(shi)論事(shi)，講明道(dao)理，并提(ti)出(chu)相應的(de)(de)(de)要求；利(li)用一(yi)(yi)切機(ji)會對(dui)(dui)學(xue)生進行(xing)為人(ren)(ren)處事(shi)道(dao)理的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。尤(you)其是對(dui)(dui)個別后進生的(de)(de)(de)思想(xiang)教育(yu)(yu)，要求他們(men)學(xue)會做(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道(dao)理；努力營造積極、健康(kang)、向上的(de)(de)(de)班集體。

　　二、常規工作取得較為明顯的效果。

　　配合學校開展的(de)行為(wei)規范(fan)養成教育，經過上學期的(de)努力，學生基本上能嚴(yan)格(ge)要求自(zi)己的(de)儀容儀表，在規定(ding)時(shi)間內能自(zi)覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝(zhuang)。學生能遵守(shou)嚴(yan)格(ge)的(de)請假制度(du)，做到不曠(kuang)課。能做好課間操和眼保健(jian)操；碰到教師多數時(shi)候也能主動問好。

　　三、抓好學生的學習。

　　把書讀好，學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習是學(xue)(xue)生(sheng)在校的最重要目的。特別(bie)是相對于高一年的學(xue)(xue)生(sheng)來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎(chu)知識非常重要。因而我想方設法來促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習：

　　1、努力創(chuang)造良好(hao)的(de)(de).學風，根(gen)據不同的(de)(de)周校歷對(dui)學生進(jin)行(xing)思想動員，要(yao)(yao)求他們對(dui)于學習應(ying)常抓不懈并(bing)要(yao)(yao)求他們時常自我反(fan)(fan)省，反(fan)(fan)省近一段時間的(de)(de)得與失，并(bing)想出相應(ying)的(de)(de)措施(shi)解決存在(zai)的(de)(de)不足，以期不斷(duan)進(jin)步(bu)。

　　2、與科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)的(de)交流，配(pei)合科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)的(de)工(gong)作，把班(ban)主任(ren)、科(ke)(ke)任(ren)老(lao)師(shi)和學生揉成(cheng)一條(tiao)繩，共(gong)同創(chuang)造美好(hao)的(de)未來。特別(bie)是(shi)在期中、期末(mo)考臨近時期，更是(shi)與科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)的(de)合作，共(gong)同抓(zhua)好(hao)期末(mo)復(fu)習(xi)(xi)工(gong)作，并(bing)要求協同科(ke)(ke)任(ren)教(jiao)師(shi)安排好(hao)xx科(ke)(ke)之間(jian)的(de)復(fu)習(xi)(xi)時間(jian)，防(fang)止(zhi)出現xx科(ke)(ke)爭著搶時間(jian)的(de)現象。

　　3、舉行了兩(liang)次有針(zhen)對性(xing)(xing)的主題班會。為了提(ti)(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)數學(xue)和英語的興趣，我一再的給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)強調這(zhe)兩(liang)門功課在以后高(gao)考中的重要性(xing)(xing)，大大提(ti)(ti)高(gao)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)的自覺性(xing)(xing)和緊迫感(gan)，對取得進(jin)步的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及時地進(jin)行表揚，增強他們學(xue)習(xi)的。

　　針(zhen)對期中(zhong)考情況，在(zai)期中(zhong)考后進行了一次學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法交(jiao)流主題班會，學(xue)生(sheng)交(jiao)流自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法，改掉不(bu)良的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法，開始培(pei)養適(shi)合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習方(fang)法。

　　４、常表(biao)揚(yang)(yang)學(xue)(xue)習(xi)認(ren)真和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)步(bu)的學(xue)(xue)生(sheng)。對于勤(qin)奮(fen)的學(xue)(xue)生(sheng)及時進(jin)(jin)行表(biao)揚(yang)(yang)，并號召其他(ta)學(xue)(xue)生(sheng)向他(ta)們學(xue)(xue)習(xi)，以樹立濃厚的學(xue)(xue)習(xi)氛圍。同(tong)時，針對期中考考試中成績優秀和(he)(he)進(jin)(jin)步(bu)較(jiao)大的學(xue)(xue)生(sheng)，及時地進(jin)(jin)行獎(jiang)勵。

　　５、常與學(xue)(xue)生談心。不管是學(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)還是學(xue)(xue)習(xi)一般(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)生，我都(dou)能(neng)常與他們(men)(men)談心，鼓勵(li)他們(men)(men)進(jin)步。對(dui)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)學(xue)(xue)生，我常鼓勵(li)他們(men)(men)更上(shang)一層樓，并關注他們(men)(men)其(qi)他方面的(de)(de)。而(er)對(dui)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)一般(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)生，我能(neng)鼓勵(li)他們(men)(men)慢慢進(jin)步。而(er)對(dui)于(yu)后進(jin)生，要求他們(men)(men)在端正學(xue)(xue)習(xi)態度的(de)(de)基礎上(shang)，努力(li)向(xiang)前。特別是針對(dui)學(xue)(xue)生關心的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績問題，在期中考試(shi)之后，就(jiu)學(xue)(xue)生的(de)(de)成(cheng)績，我有計(ji)劃的(de)(de)和(he)班上(shang)的(de)(de)每(mei)一位(wei)同學(xue)(xue)做了(le)交流，并給(gei)了(le)他們(men)(men)一些(xie)建議。

　　６、與(yu)家長(chang)的(de)交流和溝通。對于表(biao)現(xian)有(you)進步的(de)學生，能與(yu)他們家長(chang)交流，對他們的(de)孩(hai)(hai)子進行(xing)表(biao)揚(yang)，并要(yao)求(qiu)他們繼續配合學校的(de)工作(zuo)；而對于表(biao)現(xian)較差的(de)學生，必要(yao)的(de)時(shi)候也能要(yao)求(qiu)他們家長(chang)共(gong)同教育管理好孩(hai)(hai)子。

　　四、努力創建一個的班集體。

　　通(tong)過公開競選(xuan)的(de)(de)方式讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)選(xuan)出他(ta)們滿意(yi)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干部，讓班(ban)(ban)(ban)(ban)干部真正起(qi)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作用，而班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任更要對班(ban)(ban)(ban)(ban)干部進行培養。許多事情我(wo)都能(neng)征求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和班(ban)(ban)(ban)(ban)干部，由生(sheng)(sheng)活委(wei)員自(zi)收自(zi)管班(ban)(ban)(ban)(ban)費(fei)，并定期(qi)公開班(ban)(ban)(ban)(ban)費(fei)收支(zhi)情況(kuang)。以上(shang)是我(wo)對本學(xue)(xue)期(qi)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作的(de)(de)總結(jie)與回顧。當然(ran)，在管理班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)過程中(zhong)還存(cun)在著些許的(de)(de)不足。對于一名工(gong)作不滿兩年的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任來說，我(wo)知道(dao)還有許多西(xi)需要我(wo)去學(xue)(xue)習，我(wo)也將不斷(duan)提高自(zi)我(wo)，突破自(zi)我(wo)，努(nu)力提高自(zi)身(shen)水平，爭做(zuo)一名合格(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任。

高一下學期班主任工作總結15

　　本學(xue)(xue)期我(wo)承擔高一(yi)丙班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任工(gong)作(zuo)，經過一(yi)年的(de)接(jie)觸(chu)和觀察，發現我(wo)們高一(yi)丙班(ban)(ban)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生的(de)特(te)點是：（1）學(xue)(xue)生“聽(ting)話(hua)”；（2）班(ban)(ban)級(ji)團結；（3）組成復雜；（3）學(xue)(xue)習(xi)認(ren)真就是學(xue)(xue)不(bu)好。針對(dui)以上(shang)特(te)征和班(ban)(ban)級(ji)的(de)學(xue)(xue)期目標，我(wo)在班(ban)(ban)級(ji)的(de)監督、引導和管理方面做了如下的(de)工(gong)作(zuo)，并(bing)初見成效。

　　一、成立自助小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

　　自助(zhu)小(xiao)組各個成員主(zhu)要(yao)工作(zuo)內(nei)(nei)容為負責(ze)每天小(xiao)組內(nei)(nei)學生的學習監督(du)，作(zuo)業情(qing)況以及日常

　　事(shi)務通(tong)知。為同學(xue)創造一(yi)(yi)個(ge)良好的(de)(de)(de)學(xue)習環境。自(zi)律小組(zu)(zu)各個(ge)成員(yuan)各有(you)分工，不過組(zu)(zu)長首先要有(you)很輕的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)約束力，是(shi)我(wo)慶幸(xing)的(de)(de)(de)是(shi)在我(wo)的(de)(de)(de)丙班(ban)(ban)這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)生還是(shi)有(you)的(de)(de)(de)；組(zu)(zu)內一(yi)(yi)人有(you)過全體受罰，進一(yi)(yi)步調動(dong)廣(guang)大同學(xue)的(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)，齊心(xin)協(xie)力，使(shi)(shi)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)各項常(chang)規(gui)管理(li)正常(chang)化，制度(du)化，使(shi)(shi)全班(ban)(ban)每一(yi)(yi)位同學(xue)都充分意(yi)識到自(zi)己作為班(ban)(ban)級一(yi)(yi)員(yuan)的(de)(de)(de)重要作用，自(zi)覺為班(ban)(ban)級爭取榮(rong)譽，做到自(zi)覺自(zi)律。。

　　二、常與學生談心

　　不管(guan)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)還是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一般(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)都能常與他(ta)(ta)們(men)(men)談(tan)心(xin)，鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)進步(bu)。對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)常鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)更(geng)上(shang)一層樓，并(bing)關注他(ta)(ta)們(men)(men)其他(ta)(ta)方面(mian)的(de)(de)發展。而(er)對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一般(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)能鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)慢(man)慢(man)進步(bu)。而(er)對(dui)(dui)于(yu)后進生(sheng)，要求他(ta)(ta)們(men)(men)在端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度的(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，努力向前。特(te)別是(shi)(shi)針(zhen)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)關心(xin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)問題(ti)，在期中考試之(zhi)后，就(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成績(ji)，我(wo)有計(ji)劃的(de)(de)和班上(shang)的(de)(de)每(mei)一位同學(xue)(xue)(xue)做了交流，并(bing)給了他(ta)(ta)們(men)(men)一些建議。

　　四、把握批評的尺度

　　我們批評學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)缺點的時候不妨先(xian)表揚他(ta)的三個(ge)(ge)(ge)優點，“退三進一(yi)(yi)”。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都有自己的優點，作為班主任應該善(shan)于捕捉每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)身上(shang)的閃(shan)光點，雖然可能只是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小小的'閃(shan)光點，但很有可能你(ni)通過這個(ge)(ge)(ge)小小的閃(shan)光點可以(yi)挖(wa)掘出(chu)埋藏(zang)在他(ta)心里(li)頭的大金礦。前蘇(su)聯著名的教(jiao)育家(jia)馬卡連科曾經(jing)有這樣一(yi)(yi)句話：“用放大鏡看學(xue)生(sheng)的優點，用縮小鏡看學(xue)生(sheng)的缺點”。

　　五、爭取是自己成為三頭六臂的強者

　　各位代課教師和學(xue)生家長加(jia)上(shang)我絕對的“三(san)頭六(liu)臂”，這些(xie)能(neng)量(liang)可以使(shi)我管理班級(ji)有超能(neng)量(liang)。

　　以上的(de)(de)措(cuo)施(shi)也在(zai)(zai)我(wo)的(de)(de)班級(ji)管理(li)中起(qi)到了意(yi)想不到的(de)(de)效(xiao)果，但是(shi)(shi)(shi)當我(wo)還(huan)未(wei)感受(shou)到一(yi)絲輕松的(de)(de)時候問(wen)題(ti)來了，種種新的(de)(de)問(wen)題(ti)又在(zai)(zai)向我(wo)招(zhao)手。剛剛調節好學生之(zhi)間(jian)的(de)(de)瑣事(shi)(shi)事(shi)(shi)情(qing)，學生與家(jia)長又開始(shi)鬧矛盾，這就是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂叛逆(ni)嗎？學生的(de)(de)早戀(lian)問(wen)題(ti)貌似(si)沒有什么了這邊同性的(de)(de)孩子又開始(shi)了她們的(de)(de)交往，也許是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)思想已(yi)經OUT”。讓(rang)暴風雨來的(de)(de)更猛烈些吧！

　　這(zhe)就是我(wo)對這(zhe)個學期班主任(ren)工(gong)作的實(shi)踐總結(jie)。成(cheng)績(ji)和不足并存，有些想法和做法還不夠成(cheng)熟，尚有待(dai)改進。我(wo)將(jiang)繼續努力，更加(jia)嚴格要求自己，向一個合格乃(nai)至優秀的班主任(ren)的目標不斷奮進！

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