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一年級數學工作總結

時間：2024-04-22 08:12:13 工作總結我要投稿

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一年級數學工作總結錦集[13篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的一年級數學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級數學工作總結錦集[13篇]

　　一年級數學工作總結篇1

　　一年級代小為時光飛逝，轉眼我來到通江小學的一學年過去了，一學年來,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務.下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、師德表現

　　平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關系融洽。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中,我注意做到以下幾點:

　　1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點.注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.

　　2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

　　3、認真及時批改作業,注意聽取學生的.意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課一節,對自己的教學促進很大.

　　三、做好后進生的轉化工作

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要善于發現他們的閃光點。多與家長聯系，為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　四、班主任工作情況

　　本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

　　作為一年級班主任,我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　以上是我一學期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作.

　　一年級數學工作總結篇2

　　小學數學課外興趣小組是教學活動課程的一種組織形式、它是數學教學工作不可缺少的一部分。

　　一、組織靈活多樣的興趣小組

　　學科教學是班級授課制，教學目標面對全體學生，教學過程按照統一的大綱和教材進行。但是，實際上，學生由于家庭影響不同，學前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數學學習的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統一要求與實際差異之間的矛盾，在活動課程中學生可以根據自己的水平和愛好自主選擇興趣小組。可以參加本年級興趣小組，也可以自發組織興趣小組。

　　二、打破統一的課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。

　　（一）選擇新奇的內容，引發學生的學習興趣

　　低年級學生的思維以直觀形象為主，應選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等游戲內容。如數一數，圖中有幾個長方形？

　　圖83中有大大小小不同的長方形，學生需要用頭腦中原有的長方形的表征來判斷，還要觀察每個長方形所處的位置，按照一定的順序不重不漏地數出長方形的個數。這種看一看、想一想、數一數的學習過程引發學生的好奇心，激發了學習興趣。

　　（二）選擇活動內容應貼近小學生的生活

　　根據“切身性策略”，學生如果遇到自己過去經驗中熟悉的東西，與自己未來目標相聯系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產生濃厚的'興趣。興趣小組可以應用這一策略選擇與學生生活密切聯系的內容。如低年級同學遇到這樣的題：小明用電腦打數，從1打到50，一共打了多少次數字鍵？學生在家里學習在學校上課都接觸過電腦，對這道題感到親切，生活中的電腦與數學中的數與數字的有關知識聯起來，學生不感到枯燥。

　　三、選擇活動內容應緊密聯系課堂教學內容

　　組織興趣小組活動如果局限于課本內容，學生會感到乏味；如果脫離課本內容太遠，學生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內容應體現綜合應用學科知識的水平。

　　學生在課堂教學中學習基本數量關系，并根據這些關系解答簡單的一般應用題和典型應用題。在興趣小組活動中可以應用基本數量關系，采用靈活的解題方法解答有趣的應用題。小組的活動內容來自課本、高于課本，容易引起學生的學習興趣。

　　因此，選擇興趣小組的活動內容應注意新奇性三、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動

　　前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿足學生的精神需要，必須讓學生過著豐富的精神生活。學生在學習活動、體育運動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，情緒體驗。

　　一年級數學工作總結篇3

　　光陰似箭日月如梭，一個學期又結束了，這個學期對于我來說是忙碌而又充實的，而且我自己感覺這學期充滿了挑戰，為使今后的工作更加順利，現對一學期來的學科教學工作總結匯報如下：

　　一、注重培養學生形成良好的學

　　一年級的學生是從學幼兒園來的，對于一些學習習慣、課堂紀律，一概沒有明確的概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上。為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他發一顆星，為本組增添一片小竹葉并表揚他。"你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？"這樣就讓做得不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量使自己的作業干凈、漂亮，養成良好的學習習慣才能更好地進行學習。

　　二、注重能力的培養

　　本學期學習的知識很簡單，關鍵是對學生能力的培養，為今后的數學學習打下良好的基礎。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現實生活中能與同伴交流，發現并能提出問題，發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決，形成初步的創新意識和實

　　踐能力。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主，為此，我在教學時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握，如：在教學"原來有多少的問題"有好多的學生理解不了原來是什么意思，我就牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒？再讓學生把我的`做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9。由此啟發我們設計了親子互動作業，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會應用。再如：在教學"認識物體"這一節時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深刻的印象，對物體有了感性認識，為以后的學習打下良好的基礎。與此同時，趁熱打鐵，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，非常漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養了學生動手實踐的能力，同時也培養了他們的創新意識，達到學以致用。

　　三、注重對后進生的輔導

　　對后進生，我在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習，注重他們的學習過程，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的自信心

　　四、做好測試評估工作

　　考試不只是看學生成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學依據的手段之一。而結果也不再作為評價學生的唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　通過努力，我兩班有學生101人，其中105班及格48人，及格率為96%；優秀38人，優秀率為76%；平均分為82。9分：106班及格51人，及格率為100%；優秀47人，優秀率為92%；平均分為90。8分。成績雖然取得了一定的成績，但需要努力的地方還有很多，我自感自己肩上的責任，需要學習的地方還有很多以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走得更遠，更好，在學習中更加開心、快樂。

　　一年級數學工作總結篇4

　　本學期，我擔任一年級的數學教學工作。學生剛剛入學，學習習慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異。根據學生的實際情況，我認真學習新課標，深入研究教材教學方法，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。

　　一、完成的主要工作

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學新課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。讓學生多說話，多提問，訓練學生的語言表達能力。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在大多學生對數學課感興趣，參與性高，能看一圖說圖意，并解答。為學好數學邁出了堅實的一步。

　　（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，把與新知識相關的練習完成。以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同作業練習的錯誤，教師要當面批，指出錯誤問題，集體訂正討論問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明答案，讓學生自己找出答案，增強學生的分析能力。寫字不工整的要重做一次，作業要當堂完成。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立完成作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中常常多給他們表現的機會，逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死

　　氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。

　　評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，是作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的.努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、教學中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

　　3、復習這段時間，我發現學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查，有待以后改進。

　　4、沒有把課堂留給學生，讓學生充分展示自我。為了讓學生充分地展示自我，就必須培養他們的表達、合作、傾聽等能力，但拘于學生年齡上的限制，還需在課堂中多花時間引導，讓他們學會學習、學會合作。

　　5、再者是沒有充分調動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致個別學生的家長總認為：孩子在學校，所有的事就都是老師的做的了。

　　6、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　7、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，有待今后努力。

　　8、繼續更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　三、今后努力方向

　　1、積極落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。

　　2、改變教學觀念。明確教學是為學生今后的發展服務的。閱讀教育書刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。

　　3、到其他班級聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

　　總之，一學期的工作已結束，有收獲，同時也有不足；工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好。

　　一年級數學工作總結篇5

　　一學期以來本人兢兢業業，認真鉆研業務，深入研究教材教法，與同事團結一致共同進取。現將個人工作情況總結如下：

　　一、思想政治方面

　　作為一名教育工作者，始終服從黨的領導，堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的路線方針政策，能和上級的指示精神保持一致；遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作中舍小家顧大家，不曠課、不遲到、不早退，和同事融恰相處，幾年來深受領導與老師好評。

　　二、業務學習方面

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術培訓，及時反思自己的行為，并做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓，曾觀摩了省級優質課評選課并多次觀摩了地級和市級優質課評選課，認真記筆記，虛心學習優秀教師的優質課，并把他們的教學新理念應用于自己的教學之中，取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。

　　三、教育教學工作方面

　　要提高教學質量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，我總是嚴格要求自己，努力做到以下幾個方面：

　　1、課前準備：備好課，做到不備好課決不上講臺。

　　2、了解學生原有的知識技能水平，掌握他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動的問題；尋求和創設新的教學組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰主持人、情境再現等不同的教學方法和組織形式，培養學生的聽、說、讀、寫的能力，最大限度地拓展學生的學習空間，讓學生通過實踐，增強探究和創新的意識，學習科學探究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。，掌握必要的學習方法，培養必要的能力，獲得良好的情感體驗，形成積極健康的人生態度和正確的價值取向。

　　4、課堂上的.情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

　　5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。

　　6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都能感受到老師的關愛。良好的師生關系促進了學生的學習。

　　7、學生輔導：我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。

　　8、作業布置：根據減負的要求，我把每天都把作業精心挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

　　四、成績

　　本人認為：一個優秀的教師，一方面專業水平要高，傳授給學生正確的知識，學習知識的規律和方法，另一方面，就是要勤快，我是一個嚴格勤快的老師，我對所教的學生一個都不放棄，耐心細心地教導他們，在本人的積極努力下自己所教班級的成績一直在級部名列前茅，學生學習能力強。

　　在以后的工作中我會積極努力，取長補短，爭取更大的進步！

　　一年級數學工作總結篇6

　　本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算20以內的加減法；認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期工作總結如下：

　　一、知識的掌握：

　　1、教學生活中的數，以學生常見的事物入手，從數鉛筆、數書本、數桌椅、數同學、數老師……從小空間到大空間，從課內到課外。認識了1到10各數，建立數的概念。

　　2、在認識數的基礎上的，通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從建立了大小、多少、長短、高矮、輕重的概念，學會了比較事物，培養學生用對比的眼光看問題。

　　3、在加減法的教學中，通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具，讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小，學會使用“>、和兩道減法算式，能夠準確的進行口算。在這兩單元設置了一次數學活動，學生親身經歷了用加減法解決數學問題的過程，用數學知識解答生活中的問題，從而提高了學生的學習興趣。在連加、連減的教學中，通過引導學生從經歷實際情境中抽象出連加連減計算的數學問題的'過程，使學生直觀的理解了連加、連減的意義，并掌握了連加連減的計算順序，能正確的計算10以內的連加連減，學會了用連加連減解決生活中的簡單問題，進一步學習了加減混合運算。

　　4、分類的教學，通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類，也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類，在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

　　5、通過位置與順序的教學，在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序，初步培養了學生的空間觀念，并逐步養成了按一定的順序進行觀察的好習慣；能過“你“你說我擺”的實踐活動，讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序，并能用自己的語言來表達，在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。

　　6、認識物體和圖形，認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形，通過操作和觀察學生知道了它們的名稱，掌握了它們的基本特征，建立了初步的空間觀念；在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓，在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難，通過反復的練習還是有少數同學區別不好。

　　7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內容為主，

　　通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針，學會讀鐘面上的整時和半時，并同時引導教育學生要珍惜時間，養成良好的作息習慣，提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　8、在統計的教學中培養了學生從實際生活中提出數學問題的能力和用數學的意識，讓學生初步接觸簡單的數據整理、看簡單的統計圖。

　　二、能力的培養

　　1、培養學生利用數學知識解決實際問題的能力，感受數學在日常生活中的運用。

　　2、用數學的訓練，提高學生解決問題的能力。培養學生綜合運用知識的能力，根據已經學習過的知識，迅速準確的判斷出怎樣計算，并能很快的說出得數；

　　3、在現實的生活中能與同伴交流，發現并能提出問題發展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

　　下面我就談一談我的一些做法。

　　一）、培養學生良好的習慣

　　一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，疏忽了這一點，后來我發現他們上課坐姿不正確，想怎么坐就怎么坐，老師講課他們

　　在下面隨便插話，書寫不干凈等問題，學習習慣養不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動，對于表現好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。“你們看他做的多好，你們有沒有信心超過他？”這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予獎勵，慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題，在每一次作業完成后，我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優等不同方式獎勵，每個學生都盡量是自己的作業干凈、漂亮，養成良好的習慣才能更好進行學習。

　　二）、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　三）、加強上課技能，提高教學質量。

　　使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算，對能解答出得數的同學我都給予肯定，通過不同的方式進行表揚和鼓勵，讓他們體驗到創造之樂，增強了對數學美麗的正確認識，也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、教學中反思：

　　在整個學期的教學過程中，以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學習優秀的學生提出更高的要求，對學困學生給予及時的輔導幫助，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，讓全體學生在數學知識方面都有很大的提高。教然后思過，通過這一學期一年級的數學教學，我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強：

　　1、針對一年級學生的心理特點，應當創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲廣泛的教學活動的經驗。

　　2、對一年級的學生，在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式，努力的調動學生的積極性。

　　3、在教學中要創設性的開發課程資源，利用課程資源，適當擴展教材內容，加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，讓評價來促進提高學生學習數學的興趣和積極性。以上是我對本學期的工作總結，里面肯定還有很多的不足之處，

　　在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創新，改進教學方法，讓學生在數學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂！

　　一年級數學工作總結篇7

　　一學期來，我們認真學習新課程標準，并結合數學學科工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力而深入地進行課改探索，大膽實踐，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況小結如下：

　　一、設計數學游戲，使學生樂在其中。

　　根據一年級學生心理特點，在教學中要注意培養學生學習數學的興趣，不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學，應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課，就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

　　1、個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲：讓學生自己進行操作實驗觀察、比較、用手摸、放在木板上滾，看看各種幾種物體（圓柱體、正方體、長方體、球等）分別有什么特征，通過學生的自主操作，初步感知幾何物體的一些特征。

　　2、集體合作游戲。在上“統計”活動課時，學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時，自己分工，商量最快的統計辦法，小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情，培養學生的領導意識、社會技能和民主價值觀。3。師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況，可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣，同時將結果寫在紙條上，并同時亮出。既活潑，趣味性強，又提高了學生辨別正誤的能力，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲，學生就會感到學有勁頭，學有樂趣，學有所獲，由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然爆發出來。

　　二、創設問題情境，讓學生廣開思路。愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識，發展思維，同時獲得美的享受。

　　1、留有思考空間。老師向學生展示學習素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停，要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1，7和1合成8后，讓學生自己探索8還可以怎樣分？幾和幾合成8？學生有了自主探索，自主研究，就能對所學知識有較深的理解，從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

　　2、指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。①根據經驗來猜；猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測，憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。②從比較中猜。如讓學生猜7的分成，一個學生伸出2，讓學生說出7的分成。另一個學生說：2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說：因為2+6=8，8不等于7，所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

　　三、關注學習過程，讓學生品嘗成功。積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時，要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

　　1、鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇，教師要抓住該年級段的學生心理特點，組織生動活潑的學習氛圍，運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力，就會誘發學生的內在需求，從而樂在其中。

　　2、提供機會。通過老師的合理啟發引導，讓學生經過自己的積極探究，從而找到規律，發現問題，理解新知，突發奇想解決難題。有了這樣的體驗，學生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發自內心的。由此生發的`學習動力也是其它激勵手段所不能替代的

　　四、學以致用，促進學生有特色的發展

　　1、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養，是當前數學課程改革的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動：“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動，切合學生的生活實際

　　2、能自己尋找生活素材，集體交流，解決生活中的問題。學生學習的最高階段，就是學以致用，利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移，很好的開展實踐活動，培養解決問題的能力。總之，通過一學期的實驗，我已在一年級初步建立起了適合新課改要求的“動手實踐、自主探索和合作交流”的學習方式，同時也存在著許多不足之處，留待在以后的教學工作中不斷地改進。

　　一年級數學工作總結篇8

　　開啟的步入就處于匆匆忙忙地步入了，回顧這一步入的踏入工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類處于的步入師，是處于開啟最光輝的步入。來到鴻翔我處于開啟學習，深入走入方法、立足現在，放眼未來，為使處于的步入工作取得更大的步入，現對本處于開啟工作步入總結，希望能開啟處于，克服不足，總結經驗教訓，繼往處于，以開啟教育步入更上一層樓。經過一個處于的女里，可以說開啟處于而步入多多！

　　一、備好課

　　認真備課，不但備學生要開啟的新知而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的開啟，擬定采用的步入方法，并對處于開啟的步入及轉入安排都作了處于的步入。每一課都開啟“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的處于，并在課上說些和開啟有關有趣的開啟拉回學生的步入力，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　一堂開啟充分的課，會令處于和開啟都步入不淺。例如我在處于《認識時間》的開啟，這課教學處于開啟大。一年級兒童處于小，對于開啟幾點幾分是分不不處于的，不開啟到處于數字是幾分！為了上好這堂課，我認真研究了優秀教師的教案，找出了開啟，難點，準備有處于性地講。為了開啟處于在步入生活中的起著處于開啟，我在這處于做了開啟的步入。為了令教邁入動，不處于，我還開啟準備了處于的步入，授課時就胸有成竹了。我做了開啟處于時間的步入，出示了處于開啟，讓學生步入什么事分針什么事秒針！它們各是處于開啟的，它們是處于開啟它們一步入的任務的。同時，聯系學生的處于生活，教育步入要珍惜時間，告訴他們處于是開啟的！時間是處于，是開啟，告訴他們在處于的步入應該開啟好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一開啟真的很難學的！在開啟處于的步入和踏入鐘表的'跨入，他們都處于在開啟上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。時針從何一個處于走到下一個處于就是一時，也就是說處于走了開啟鐘面的一圈就是60個小格，就是60分，也是一處于。通過開啟的步入與處于學生對開啟的步入都很清楚。可見，認真備課對處于開啟重要。

　　增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在處于上開啟注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的處于開啟，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；開啟在每一堂課上都處于開啟每一個步入的處于開啟需求和步入能力，讓各個處于的步入都開啟提高。現在處于普遍反映喜歡上開啟課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

　　一年級數學工作總結篇9

　　我本學期任教一（三）、一（四）兩個班的數學。從一期的觀察來看，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習，態度端正，自覺遵守學校及班上的各項紀律規定，學習習慣好，家長配合也比較好，有利于教學工作的開展。一（四）班的小朋友相對而言，活潑開朗，接受知識的能力較強，喜歡合作學習，但他們自制能力差，學習習慣有待培養。有幾個孩子的'基礎很薄弱，家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。下面我就談談這一學期來的做法。

　　一．教學學習方面

　　認真學習課程改革的新理念，積極參加各項教學教研活動，探索有效的教育教學方法，注意培養學生的自主探索學習能力、合作學習能力，語言表達能力，從而在教學過程中形成數學思維。

　　二．教育教學方面

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1。課前準備：備好課。

　　（1）備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　（2）備學生。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。

　　（3）備教法。考慮教法，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何讓學生掌握重點，理解難點等。

　　2。課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。

　　3。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　三、工作考勤方面

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠生動，課后輔導涉及的學生面不廣。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭做一名好老師，為學生負責，為家長負責。

　　一年級數學工作總結篇10

　　一、試題分析

　　本次試卷具有以下幾項特點：

　　1、適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養。

　　2、考核學生的基礎知識、基本技能的同時，注重了對學生綜合能力的考查。

　　3、題目注重對學生雙向思維的考核，有利于學生思維的靈活性和創造性的發展。

　　二、學生錯誤分析

　　結合試卷分析，我班學生答題主要存在以下幾個方面的普遍錯誤類型。

　　1、不良習慣造成錯誤

　　學生在答題過程中，認為試題簡單，而產生麻痹思想，結果造成計算錯誤率較高。

　　2、審題不認真造成錯誤

　　學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經常大意。例如：第一題第2小題，6個一和1個十組成的數是（），學生沒有仔細看題直接寫成61。

　　有些學生識字量不多，有些字不認識造成題目不能完全理解因此產生錯誤。

　　3、收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。

　　例如第一題（7小題）學生數長方體出現問題特多。第五題（4小題的第3小題）讓學生提出問題并回答，屬于開放性的題目，教材中有類似的練習，這里只是改變一下內容的呈現方式，目的是考查學生分析解決實際問題的能力，但學生失分嚴重，可見學生理解分析問題的能力較差。

　　三、對今后教學改進意見

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的后果，應當引起高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　２、注重開放題教學，引導學生在創新中學習。

　　小學數學開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學生的思維創設了一個廣闊的空間，有助于激發學生創新意識，養成創新習慣，發展思維的創造性，提高學生的實踐能力。平時除了教學書本上的基礎知識外，還要注意開放性題目的設計和訓練，為不同層次的學生學好數學提供機會，不斷實現學生創新能力與實踐水平的'發展。

　　３、注重觀察能力的培養。

　　在教學中，要改革教學內容的呈現形式，出現多種形式的練習題型，如圖文題、表格題及綜合運用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學生通過觀察或閱讀，來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，尤其是第７題，題中所涉及的知識都是教材中最基本的，但學生的得分率卻是較低的。原因是學生的觀察能力不強，從而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加后進生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。因此，要從“人本”的角度出發，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；采取“一幫一”或“二幫一”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量。

　　一年級數學工作總結篇11

　　本學期我們科組的老師在領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，較好地完成了本學期的各項工作。

　　下面將本學期我們科組的工作總結如下：

　　一、推進新課程的實驗，積極參與網絡教研

　　1、繼續學習新課程標準，配合教研室做好學科實施新課程的要求，積極參與課改的學習與活動。

　　2、為了充分利用網絡教研功能，盡量發揮其學習、交流、研討和展示的功能，勇于發表自己的意見和見解，把網上有用資源帶進課堂，以促進我校教師的教學水平。

　　二、加大教師隊伍建設力度，抓緊數學教學研究，提高教學水平，

　　１、教研開展

　　重視教研工作的開展，堅持教研指導教學，從實際中來，運用到實際中去。強化管理，重視過程，講究實效。根據倡導自主、探究、合作的學習方式，培養學生的'創新能力和實踐能力為重點的新課程要求，開展行之有效的校本教學研究。組織教師進行研究、分析、反思、討論、評價，使教師及時了解教學的現狀，領會新課程理念在實際教學中的應用，從而吸取經驗，反思自己的教學行為，發現并解決自己教學中的問題。

　　2、規范備課要求。

　　學期初要預先制本定學期教學計劃，教師要縱觀全局，科學地安排全學期的教學工作，以保證全學期的教學工作能的計劃、有目的、有條不紊地進行。要求按學校的規定格式寫好教案和教學反思．開展“一人一節公開研討課”的活動，科組內共同研討或集備，以提高教學的水平。其次，每人都認真參與聽課、做好聽課記錄，。

　　３、關愛學生，依法教育

　　（1）、要調控好課堂紀律，規范學生的學習習慣，如書寫工整習慣，回答問題有條理、完整的習慣，嚴謹思維習慣等等。

　　（2）、加強學困生的輔導工作。注重情感受輔導和學習輔導，特別加強學困生基礎知識和課外作業的輔導工作。

　　（3）、要在課堂教學中滲透遵紀守法的習慣教育。無規矩難以成方圓。師生守法紀，才可依法治校。我們每個學生更應該懂得遵紀守法的重要性、必要性，做到明紀、知法、守法，推動學校的法治建設。所以，我們在課堂教學中滲透遵紀守法的習慣教育。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　一年級數學工作總結篇12

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

　　大家好！

　　我是一二班的班主任。

　　時光荏苒，一學期說長不長，說短不短。所謂長，它足以使一個初入職場的新人成長為一個井井有條的老師；所謂短，不經意間，一學期的收獲便沉淀于心，是我受益匪淺。

　　本學年，我擔任一年級（1）班和一年級（2）班的數學教學工作。一年級的數學內容簡單基礎，但教法卻要靈活易懂，更要淺入淺出，讓孩子們從心里愿于接受，樂于學習，并且可以熟練的應用于生活之中。

　　教學有法，但無定法。對于“有法”，這學期我最深的體會就是一定要備好課。古語有云：不打無準備之仗。備課便是如此，這不只是簡簡單單的寫寫教案，順順知識點，我認為除此之外，最重要的就是對學生課堂反應的預設。一節課，何處難掌握，何處易混淆弄錯，這些往往會讓人頭疼，可是我們也可以反過來，利用這些“知識敏感點”來創造課堂的“碰撞點”，使黑白的重難點穿上精彩的外衣再深刻于學生的腦海之中，進而達到備課時預期的目的。例如《認識鐘表》一課，整時的練習總是乏味平淡的，但這卻是這節課的重點，為了讓學生快樂的自主練習，我便加入了“小豬與小狗”生活中的對話情景，相同的時間不同的做法，不僅讓學生積極地參與課堂，掌握了知識，更讓他們有了珍惜時間的意識。預設讓我的課堂更加的多彩，也讓我嘗到了備課的甜頭。

　　教學要遵循方法，但在我的班主任工作上，我卻深信“無定法”。

　　班里有63個孩子，也就是63種思想，讓他們碰撞起來，必定是“驚天動地”。開學伊始，面對63個奶娃娃，著實讓我手忙腳亂，慢慢地，從忙亂中我給自己定下了“一低一高”的標準。低，便是放低身態，適時的彎下身來，不做高高在上的古板夫子，而是做一個溫暖可依靠的長者，低下頭來，孩子便不會一味沉默，低下身來，便能使學生喜歡圍繞在我的身旁，讓我每一個平淡無奇的工作日染上63筆鮮艷的色彩。

　　為人師者，傳道授業解惑。這個過程必定離不開嚴格要求。這便是我的“一高”高標準。每周周日的班會上，安全教育之后，便是班級事務的總結與布置。首先，總結一周的班級情況，學習、紀律、衛生各方面的.表現匯總，由學生自己比較，若覺得自己各方面表現都非常好，便可自主參與班里“本周明星”的評比，再由全班舉手表決，眾望所歸的學生姓名便可寫在黑板上，成為全班人學習的榜樣。其次，便是下一周的要求，從桌凳擺放，輪流值日到大組回答問題積極性評比，孩子們一次比一次完成的好，而周日的班會也成為了孩子們最喜歡的集體活動之一。

　　有人說：時間可以帶走一切，卻獨獨帶不走感情。朝夕相處間，我見證了兩個班級孩子們的成長，由初離家的手足無措到游刃有余的生活在這個校園，從一張張怯怯的小臉到向日葵般盛開的笑顏，我真心的為孩子們開心。這一學期，由于教兩個班，在很多事情上都會應接不暇，在此我要感謝閆老師和麻明姬老師對我的包涵和照顧，最后，在新年來臨之際，給在座的所有老師拜個早年，祝大家新春快樂，萬事如意！

　　謝謝！