初二地理教學工作總結（精選15篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的初二地理教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　初二地理教學工作總結 1

　　本學期我擔當八年級的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教育處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并主動完成了本學期的教學任務。為了更好搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、政治思想工作

　　本人熱愛祖國，擁護中國共產黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。主動參與學校組織的各項活動，仔細學習。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。一心一意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

　　二、教學工作

　　(一)以新課標理念為指導，提高學生學習的主動性。

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本學問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續進展觀念。

　　在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關系、可持續進展觀念及愛國情感。

　　在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我依據學生實際狀況，接受分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

　　遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

　　(二)學習先進教學閱歷，激發學生的主動性及學習喜歡

　　在教學中不斷探究實踐，“先學后教”，重視學生的進展，學生參與課堂教學，充分調動學生的主動性和自覺性，主動參與課堂教學，讓學生在課堂教學中真正動起來，并逐步實現學生的全員參與、主動參與、擅長參與因而，學生學得開心，老師教的輕松，也取得了好的教學效果。同時，在地理學是探討地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感喜歡的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　(三)教學中聯系人們生活的實際與地理環境的關系

　　“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此在教學中我經常搜集一些與人們的生活實際相關的地理學問加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在熟識掌握地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟識掌握地理基礎學問與學好其它學科的關系。

　　(四)制定一系列的教學計劃在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結構、聯系和思維方法上，避開四平八穩、拖泥帶水等一些問題的出現。

　　課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培育，讓學生在掌握學習方法的'基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習喜歡。

　　同時仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。對成果差的同學的作業，我更顯得仔細仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的溝通、與溝通方式。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。因為很多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習喜歡等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態，堅持培優輔差。且期望期末有一個好結果。

　　(五)主動參與集體備課，教研活動

　　為了更好的教好這門課程，還主動請教有閱歷的老師，上網查資料，多學多問，仔細聽取閱歷，努力學習專業學問，多次聽專業老師的課，潛心探討，逐步提高，這是我取得好成果的必不行少的因素。

　　(六)今后的工作思路

　　1.加快教學方法探討，在教學中仔細吸取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　2.以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習喜歡。

　　3.重視概念和規律的教學方法，重視學問的應用。

　　總之，我要不斷改進工作方法，以便更好地完成教學工作，同時留意總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成果。

　　初二地理教學工作總結 2

　　本學期我擔任初二年級8個班的地理課教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校工作的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的學生已經有了初步掌握對信息的分析綜合能力，也有了獨立思考能力和判斷能力。為了更好的完成教學工作，提升同學們的綜合素質，現對本學期教育教學工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材，提高自身素質

　　本學期，我擔任了八個班級的地理課教學工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，充分發揮群體優勢，在教研上下功夫，不斷提高自身素質。同時使每個班的都有進步。

　　二、關注學生動態，強化課堂效果

　　初二是個承上啟下的關鍵時期，學生的思想波動很大，如果處理不好，會使他們很快就會對學習失去興趣，所以我不敢有絲毫的怠慢，備課時除認真鉆研教材外，還虛心的向老教師們請教。強化課堂效果。

　　三、充分利用多媒體資源，豐富教學手段

　　充分利用多媒體資源進行教學是我本學期的一大收獲。新版地理教材圖像豐富，但課堂上單憑靜態的圖像和文字往往難以達到預期的教學效果。多媒體課件可以化抽象為具體，化靜為動，化遠為近，化復雜為簡單，圖文并茂地向學生展示地理教學內容。特別是對一些較難理解的知識點進行更詳細的解釋和闡述。這樣大大降低了學生理解的難度，也增加了學生學習地理的興趣。這樣通過多媒體技術與地理學科的整合，以多媒體、網絡、教育技術為核心的現代教育技術，提供了具有特殊優勢的集成性、動態性交互性的'教學信息方式。解決了在傳統教學中無法或難以解決的問題提高教學質量與效率。但是在使用多媒體的時候不能忽視傳統的教學手段的作用。只有把多媒體和傳統的教學手段結合起來才能提高教學效率。

　　四、培養學生能力，加強課堂管理

　　我在教學中特別重視培養學生的能力：文字材料分析能力、地圖分析能力、數據處理能力等。

　　初二地理教學工作總結 3

　　回顧這一學期的工作，雖然忙碌但也有所收獲。本學期我擔任了初二3到8班6個班級的地理教學工作，順利完成了初二的地理會考工作。經過兩年的亭中教學工作，我也有了一定的地理教學收獲。

　　一、認認真真付出，踏踏實實工作

　　對于我們初二地理教師而言來說，會考復習是本學期工作中的重點，因此首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鉆研教材。在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮從學生的實際出發，訓練培養學生良好的解題習慣，著力提升學生的讀圖識圖能力。其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任。尤其是老教師的課堂，是非常值得我們年輕教師去學習與借鑒的。

　　二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

　　在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發學生學習興趣。在最后的5分鐘，要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其在鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意提出一些比較簡單的問題，能讓那些學困生有勇氣回答并答對，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。

　　三、注重方法的`傳授，精講精練抓提高。

　　在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法的教導，初中階段地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。從而避免靠單純機械記憶的方式學習。所以我在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律的總結。教學中我力爭做到了精講，重點把握知識體系、把比較煩雜的內容梳理清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上提高了學生的學習效果，增強了學習興趣和信心。面對會考也不再有恐懼的心理。

　　四、認真對待每個同學的作業，因材批閱。

　　每一個班級的學生數都在五十人左右，雖然每批改一次作業的工作量就很大。但要了解他們的學習情況與知識薄弱點、讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流方式。通過作業的批改，總結學生的易錯點，在教學工作中也更有的放矢。

　　這就是我在地理教學方面的些許認識和做法。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，培養學生的地理興趣，提升學生的地理思維。

　　初二地理教學工作總結 4

　　本學期，我擔當八年級4-6班的地理教學任務，回顧本學期的工作，有得也有失。在擔當時中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、教育教學

　　1、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定接受的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備。我在教學工作中留意學生能力的培育，把傳受學問、技能和進展智力、能力結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。

　　2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得簡潔，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

　　3、主動仔細參與學校及教研組的教研活動。探討探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。主動征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　4、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培育學生的地理思維。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考所占的分數不多，學生也輕視地理學習。從小沒有養成良好的'學習習慣和學習方法。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持留意，重點要求學生掌握地理基礎學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培育自信;培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培育。

　　5、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式，由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建設成就，留意生活與所學學問內容的聯系，以生活中的材料作為學問喜歡的切入點，把握好每節課的重點、難點，仔細備好每一節課

　　二、本學期取得的成果

　　本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科學問的基本概念、原理和規律，懂得中國地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，為進一步學習地理打下良好的基礎。

　　三、存在的不足

　　當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能準時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的學生多，不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

　　1、過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分工應細化，特殊是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面對學生。

　　2、師生的溝通的公平性應加強。在提出問題時，應站在學生的角度，從學生的身心特點和實際出發，而不是一味把學生的思路往自己設計的路上引，問題的設計不宜太大，應站在學生的認知角度剖析。

　　四、今后的工作目標

　　1、加快教學方法探討，在教學中仔細吸取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　2、以學生為主體，留意基礎學問教學，調動學生的學習喜歡。

　　3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理學問的應用。

　　總之，在課程改革的今日，對老師提出更高的要求，老師只有在實踐中不斷學習和探究，運用符合學生自身進展特點的教育教學方法，才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

　　初二地理教學工作總結 5

　　時間過得真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初二的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。如組織學生自創地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的'學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用地圖教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容不多，知識的層次性較強，根據初二學生的特點，我在教學中都運用地圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高了教學效果。

　　四、積極認真參加集體備課活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　五、做好課后幫輔工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。在今后的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把地理教學工作做得更好。

　　初二地理教學工作總結 6

　　地理學科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學習、生活、成長有密切的聯系。初中地理課程標準從學問與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名老師就要仔細地、主動地落實。一學期來，我為此做了一些工作，現總結反思如下：

　　一、加強學習，提高素養

　　主動參與學校組織的政治學習，和教育法律法規的學習。做到有記錄、有心得。主動參與連續教育和骨干老師培訓，努力提高業務素養。主動參與校本探討，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課和區教研室組織的探討活動。

　　二、深化分析，制定計劃

　　開學初，依據學校教務處的計劃支配并結合八年級實際狀況，制定好本學期八年級地理教學計劃。在日常教學過程中，仔細落實，準時發覺狀況，準時解決，準時修正。

　　三、構建和諧，形成合力

　　在教育教學工作中，對待學生民主公平、公正合理、嚴格要求、耐心教育;對待同事團結協作、互相敬重、友好相處;對待家長主動協調，主動溝通;對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　四、細心預備，講求效率

　　1、仔細探討課標、教材和學生，悉心查閱資料，學習先進的教育教學思想和方法。做到周前備課、課前再備課，主動利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的預備。

　　2、激發學生的學習喜歡，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感喜歡的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。把需要記憶的地理學問編成順口溜，好記好背，減輕學生負擔。

　　3、課堂教學中調動學生主動參與，把重點放在互動探究和思維方法、學習方法的指導上。密切聯系生產生活的實際與地理環境的關系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓練，加強學生間的合作探究能力的培育，努力提高課堂學習實效。教學反饋當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導。

　　4、耐心細致做好后進生轉化工作。在課堂教學中，留意分層次，關注后進生，適時提問引導。對成果差的同學的作業，仔細仔細批閱，給出激勵性的評語，要讓他們真實的感受到老師的關愛。盡管成果不盡人意，但我從不放棄期望。以主動的心態，堅持談話輔導，堅信會考肯定有個好結果。

　　5、指導課外地理活動小組開展活動，培育學生地理學習能力。本學期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動手實踐實踐能力等。培育了學生自主學習的能力，進展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培育創新精神與實踐能力的目。

　　五、取得成果，存在不足

　　本學期在我和全體學生的合作和努力下，比較圓滿的完成了教育教學任務。所教學生基本上具備了初中階段的地理基礎學問和基本技能，為學生今后連續學習、參與社會實踐活動打下基礎。絕大多數學生基本上掌握了學習區域地理的基本方法，地理分析能力都有不同程度的`提高，能初步熟識地理環境與人類活動的相互關系，增強了學生的環境愛護意識和可持續進展的觀念。

　　地理睬考成果是：良好率為80.6%;合格率為98.7%;結果令人滿足。

　　在取得成果的同時，也存在著不足。主要表現在：在組織學生課堂分組探討溝通時，不能做到收放自如，課堂給人亂糟糟的感覺，學生在探討中時常偏離主題，由探討變爭論。因為教的學生多，對一些學生不是很了解，尤其是一些中等生，因此不能把每個學生的學習效果都落實到位。在轉化后進生中，雖然下了功夫，可在有的學生身上效果不是很明顯。

　　六、面對將來，連續拼搏

　　1、加強教學方法探討，在教學中仔細吸取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深化升華。

　　2、加強學習，在課件制作水平上還要提高。

　　3、保持成果，克服不足，再上一層樓。

　　初二地理教學工作總結 7

　　初中生在學習地理中面臨的首要困難就是識圖和記圖，而且學生在考試中也是在地圖相關的題丟分較多。針對這種情況，從06年開始，在初中地理教學中，除了課程標準中要求必須掌握的知識點教授之外，我在培養學生的讀圖識圖能力方面下了很的功夫，通過實施一系列的教學手段，取得了很好的成績。現在將我的經驗總結如下。

　　在初二地理教學中，教會學生自己動手繪圖，不僅有助于學生將地圖在頭腦中形成清晰的地圖表象，而且有利于學生的讀圖能力和填圖能力的提高，還可以培養學生的空間概念和想象能力，依照初中生特點，激發學生學習地理的興趣，加深學生對地理知識的理解和記憶。為此，在地理教學中，我感受很深的是進行了幾種簡單的描繪技能的培養并且取得了良好的效果。

　　首先是描繪訓練。利用課本插圖，讓學生用彩色筆繪出所要掌握的地理要素，使圖上映的地理事物簡明扼要、表現力強。例如：在學習“我國人口分布的特點”時，讓學生在“人口分布圖”上，用彩色筆描繪出“騰沖到黑河”的一線，突出我國人口東西分布差異的特點，以此重要的地理分界線，起到“畫龍點睛”的作用。

　　其次是擬繪訓練。依照課本插圖或地圖進行繪圖。指導學生邊描邊熟悉地理事物的位置、范圍、名稱、特片等，通過多次勾繪，學生對區域的輪廓、海陸位置、海岸線狀況就有了深刻記憶，使頭腦中的地圖形象更加準確，利于助學生建立正確的空間概念。例如：學習“中國政區”時，將23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區按方位分成七塊，然后教師逐一指圖讀名，讓學生借助地圖依次擬繪出各省、自治區直轄市的區域輪廓，就性狀特征作擬物形象比喻，通過生動形象的比喻，使學生產生濃厚的興趣，留下深刻的印象。再讓學生勾出北回歸線、長江、黃河，提醒學生注意：北回歸線穿過我國哪些省區？長江、黃河各流經我國哪些省、自治區、直轄市？我國自北而南沿海地區有哪些省、自治區、直轄市、特別行政區？還可以讓學生標出各省級行政單位的行政中心及其簡稱等。有的同學將黑龍江畫成了天鵝，有的將內蒙古畫成了展翅的雄鷹等等，這些有利于學生的記憶。

　　然后是繪簡圖訓練。這也是我最常用的訓練學生記憶地圖的手段。用簡潔的線條快速地把復雜的'地理事物繪成簡圖。這類圖像，只取神似，不究細節，起到精講多練、發展學生智力的作用。例如：在“中國地形”的教學中，先用簡練的線條把中國輪廓畫在黑板上，用彩色粉筆在圖中畫出山脈符號，然后讓學生輪流上講臺，在空白的地圖上填出主要山脈、四高原、四盆地、三平原和主要丘陵的名稱。再讓學生在圖中找出規律，得出我國地型類型多種多樣、山區面積廣、地勢西高東低、呈現階梯狀分布的基本特征。最后再利用地圖分析討論地勢對我國氣候、河流向及農業生產等的影響。

　　最后，我還布置一些繪圖練習，使學生養成隨手畫圖的習慣。譬如，讓學生根據當地各月氣溫、降水量資料，自己動手繪出當地的氣溫曲線、降水柱狀圖，使學生進一步了解當地的氣候特征。

　　通過以上方法的培養學生的識圖、繪圖能力明顯得到提高。為了將動手繪圖貫穿于課堂教學過程之中，我通過經常的繪圖練習，有意無意地將一幅幅圖像輸入學生腦中去。通過繪圖技能的培養和訓練，讓學生的整體學習地理的能力有了很幅度的提高，同時穿插一些情景教學在其中進行配合，能夠很好的激發學生的學習興趣，從而讓學生從被動學習逐漸的轉向了主動學習當中來，也為學生學習地理指出了一條相對比較合適的方式。

　　初二地理教學工作總結 8

　　時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些心得：

　　地理科在中學來講是一門非統考的科目，但它與人們的生活有密切的聯系。

　　初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，我們要抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。

　　一、激發學生的積極性及學習興趣

　　在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。

　　二、要聯系人們生活的`實際與地理環境的關系

　　“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系。

　　三、制定一系列的教學方法

　　在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

　　地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯系紐帶——交通輸業等方面。地理知識與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業也有密切關系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。

　　初二地理教學工作總結 9

　　轉瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不時進取的一年，現總結如下：

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自身做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

　　在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真學習貫徹義務教育地理課程規范，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

　　③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后和時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保管在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其堅持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，安排好課外作業，減輕學生的負擔。

　　增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生推薦，充沛體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　為了不時提高自身的教學水平，積極認真參與集體備課活動。在每兩周定期參與集體備課，研究研討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他人的優點，克服自身的缺乏，改進工作。

　　我努力去聽其他老師的`課，以向他們學習，彌補自身在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　過去的一個學期，我擔任初二第二學期地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

　　存在的缺乏是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的局部，可后反思不夠和時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

　　在明年的教學工作中，我將不時的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

　　初二地理教學工作總結 10

　　匆匆的一學期即將結束。一學期來本人勤勤懇懇的工作，從學期開始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建，課程改革及地理會考備考等之間的關系，制定了合理的教學與活動計劃，并有序的進行教學，最后得以按時地較好地完成了教學任務，現把教學的成果及經驗總結如下：

　　一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

　　本學期八年級所使用的教材是義務教育新課程標準實驗教材。其內容主要是中國地理第五至九單元。包括“地理區域”、“省級區域”、“省內區域”、“跨省區域”、“從世界看中國”等。我希望學生通過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，并進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

　　當我第一次走進教室的時候，通過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習態度、學習方法；通過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

　　在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加會考的實際情況，決定從本學期開始培養學生的備考意識，并在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分內容，為復習奠定基礎。

　　二、自覺落實教學常規

　　1、由于自己是一名“非專業”的地理老師，要真正具備相應的學科教學能力，就必須付出比別人多的時間和精力。為此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。平日里，積極利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節課作有效的準備。

　　2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

　　3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的'工作。每次面對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到老師的關愛。因為，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。

　　4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

　　三、積極參加課程研究

　　1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。積極參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術能力大賽等校本研究活動。雖然自己的水平和能力比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

　　2、學以致用，積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。 “心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

　　初二地理教學工作總結 11

　　星轉斗移，轉眼一個學期又將結束，本學期我立足本校和任潔級的實際，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生發展為本”的理念，努力搞好復習工作，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的思，為使今后的教學工作做得更好，現總結如下：

　　本學期教學的是初二地理第四冊，共六個章節。如果按照正常教學速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學。考慮到六月份的地理中考在即，從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成新課教學任務，并取得了充裕的復習時間。

　　為了應對中考，切入實際的提高教學質量，因此本學期的教學要更有針對性進行。根據地理新課程標準中“必須變革學科中心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

　　地理新課程標準的理念告訴我：新課程下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活和終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意學習方法的指導和復習方法的.改進。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、愛家意識。

　　在完成教學教材之后，即進入了緊張的中考備考和應考工作。復習過程中，我把地理復習指南作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以練習為輔，講練結合，并抓住基礎知識和主干，通過復指導讀圖訓練、理解與運用，實現對知識點的鞏固。結合月考，泉州質檢和晉江質檢考試中存在的問題，調整教學策略，有意識地加強學生學法指導，對知識難點進行更詳細的分析、引導，對記憶方法進行歸納整理，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法。每堂課后進行教學思，探索更有效的復習方法和手段。

　　我充分利用課余的時間，認真學習地理教學有關的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學習有關法律、法規，加強師德修養，做到依法執教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多了解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強后進生的學習信心，激勵他們不斷的進步。

　　誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更好的成效。

　　初二地理教學工作總結 12

　　本學期教學的是八年級地理下冊，共六個章節。假如依據正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。考慮到五月份的地理結業會考在即，從學期伊始，我就充分思索了教學進度、學生學問的構建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最終得以準時完成教學任務，并取得了教學改革與結業會考方面的一些成果。以下把教學的成果及閱歷歸結為：

　　一、建合理的學問框架

　　為應對結業會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據地理課程標準中“必需變革‘學科中心’‘學問本位’下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要實行教材與現實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架學問，構建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

　　二、以課改理念教學

　　地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的'地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身進展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生進展著想，讓學生學有所用。

　　另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感喜歡的、樂于參與探究并獵取學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

　　三、會考工作落實

　　在完成教學教材之后，即進入了緊張的會考備考和應考工作。復習過程中，我把中國地理作為復習重點，指導學生以強化練習作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對學問點的識記。經過師生的共同努力，結業會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%、補考及格率為100%。

　　誠然教學中仍舊存在很多不足之處，如：有部分學生學習喜歡不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

　　初二地理教學工作總結 13

　　本學期我擔任xx年級（1）班的地理課教學工作，在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合教導處計劃、學科組的教學計劃和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學期的教學任務。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維

　　這批學生地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學習，在課堂上注意力不集中，學習不認真，配套練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

　　二、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

　　由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的礁。在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂40分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上盡力準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較提高。

　　三、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習的積極性

　　初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的'基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

　　四、今后的工作思路

　　1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　3、重視概念和規律的教學方法，重視知識的應用。

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　初二地理教學工作總結 14

　　星轉斗移，轉瞬一個學期的結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

　　一、初二地理學科教學目的要求

　　地理主要是掌握學科學問的'基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生熟識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，進展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

　　二、學生狀況分析

　　本學期初二6個班共有學生307人，由于學生信息閉塞，學問面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一水平線上。給學生學習地理帶來了很大的影響。

　　從泉州市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成果仍不夠抱負，還需多多努力。

　　三、提高教學質量的具體措施

　　他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中仔細做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養教育，開展對教材的探討，解決問題，深化教學改革。

　　2、加緊對老師自身業務素養的提高，做到仔細備課，因材施教，選擇最佳的教學方法，傳授學問和技能。

　　3、加快教學方法探討，在教學中仔細吸取別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學手段革新，教學中繼承和進展傳統教學方法和手段的合理部分，利用學校語音室教學手段于教學。

　　四、取得的成果

　　針對近年來地理統考試題的探討、分析，準時組織復習，先后模擬測試3次，估量平均分在75分左右。

　　五、存在的問題

　　本學期進入復習以來，加之在學生考試前期，耽擱了最為珍貴的復習階段的時間，沒有能組織系統的復習，不行避開會給教學工作帶來了較大的影響。

　　六、今后的努力目標

　　今后的教學工作，應以素養教育為突破點，培育學生技能。力爭在學年會考中平均分可以達到其他各個中學的平均水平線之上，特殊是優等生再來一次新的突破。

　　初二地理教學工作總結 15

　　本學期我所任教的是初二地理，共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十三個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架

　　課程目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果

　　二、重視地理知識的應用

　　教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

　　三、教學中注重方法的傳授

　　地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

　　四、課堂教學應以學生為主體

　　在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。同時重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的.形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　五、培養學生應用知識的能力

　　應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。

　　六、適當課后作業幫助知識鞏固

　　大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

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