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大學生輔導員工作總結

時間：2022-10-05 18:32:05 工作總結我要投稿

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大(da)學生輔導(dao)員(yuan)工作(zuo)總結

　　總結(jie)(jie)是(shi)事后對某一階(jie)段的(de)(de)學習或工(gong)作情況作加以回顧檢查并分(fen)析評價的(de)(de)書面材料，它有(you)助于我們尋找(zhao)工(gong)作和事物發展的(de)(de)規律(lv)，從而(er)掌握并運用(yong)這(zhe)些規律(lv)，為此要(yao)(yao)我們寫一份總結(jie)(jie)。總結(jie)(jie)怎么寫才不會千篇一律(lv)呢？以下是(shi)小編收(shou)集整理的(de)(de)大學生(sheng)輔導員工(gong)作總結(jie)(jie)，供(gong)大家(jia)參考借鑒，希(xi)望可以幫助到有(you)需要(yao)(yao)的(de)(de)朋友。

大學生輔導員工作總結

　　大學生輔導員工作總結篇1

　　又(you)是一年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)結束了(le)，我(wo)今年(nian)也作(zuo)為輔導(dao)員在工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)上努力著。輔導(dao)員的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)是繁瑣(suo)的(de)(de)(de)，是忙碌的(de)(de)(de)。一屆這(zhe)么(me)多的(de)(de)(de)同(tong)學，剛開始(shi)的(de)(de)(de)時候總感覺有處理不(bu)完的(de)(de)(de)問(wen)題在等著我(wo)。現在好不(bu)容(rong)易度過了(le)大(da)一，我(wo)希(xi)望在之后的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)雜事能(neng)越來越少，讓(rang)同(tong)學們能(neng)順順利利的(de)(de)(de)度過這(zhe)個大(da)學。

　　但我(wo)(wo)知道，這(zhe)些在生活(huo)中的瑣事，到底都需要我(wo)(wo)這(zhe)個輔導員來一(yi)一(yi)處理，與其(qi)祈求同學們不(bu)要再鬧出什么(me)麻煩，不(bu)如我(wo)(wo)再多(duo)加強一(yi)下(xia)我(wo)(wo)今后的工(gong)作(zuo)。為此，我(wo)(wo)特地對大一(yi)學年的的工(gong)作(zuo)做了以(yi)下(xia)總(zong)結：

　　一、新生到來

　　在剛開始(shi)的(de)時候(hou)，為了(le)更加(jia)(jia)了(le)解(jie)這屆新生(sheng)的(de)狀況，我親自(zi)去(qu)參加(jia)(jia)了(le)新生(sheng)的(de)接引，并集結(jie)了(le)一些(xie)老生(sheng)志愿者們，幫助新生(sheng)找到自(zi)己的(de)宿舍，并帶領他們了(le)解(jie)學校。

　　在新生全部報(bao)道完畢后，我又去(qu)了每個宿舍(she)一(yi)一(yi)清點(dian)人數，住宿情況，并(bing)讓新生能認識我，并(bing)建立了分班(ban)級(ji)的(de)通(tong)知(zhi)群組，并(bing)通(tong)過群組通(tong)知(zhi)了第一(yi)次(ci)的(de)班(ban)會。

　　二、每周的班會

　　光是通過群組(zu)去傳播信息(xi)(xi)顯然是不行的(de)，有(you)些(xie)同學并(bing)沒(mei)有(you)時(shi)常看消息(xi)(xi)的(de)習(xi)慣，為此，在(zai)這一年的(de)的(de)重要(yao)事項上(shang)，我都(dou)是親(qin)自(zi)在(zai)班會(hui)上(shang)通知到(dao)人(ren)，并(bing)不斷的(de)提醒(xing)，通知群的(de)消息(xi)(xi)的(de)重要(yao)性(xing)。

　　三、宿舍內務方面

　　老師管理(li)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習，而我則是負(fu)責(ze)生(sheng)活。在來到大學(xue)(xue)后，因為(wei)沒(mei)有了那么時(shi)時(shi)刻刻的檢(jian)查(cha)，所以很多的同學(xue)(xue)都松懈了下來。每隔一段時(shi)間宿(su)管會(hui)就回去檢(jian)查(cha)衛生(sheng)，我便將這些衛生(sheng)不合格的名單發送到群(qun)組，多次(ci)強調，而且會(hui)不定時(shi)的親自去進行內務的檢(jian)查(cha)。在我的長時(shi)間堅持(chi)，以及學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的努力下，宿(su)舍的內務的問題(ti)得到了很好(hao)的改善。

　　四、助學金、獎學金方面

　　這(zhe)一(yi)(yi)年里，我多次重復的(de)(de)(de)強調(diao)了(le)這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)問題(ti)，那些(xie)在學費(fei)上有問題(ti)的(de)(de)(de)同(tong)學也(ye)非(fei)常主動的(de)(de)(de)來找我聊(liao)了(le)這(zhe)寫事情，還有一(yi)(yi)些(xie)比(bi)較困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)同(tong)學，我也(ye)幫助他們安排了(le)在學校勤工(gong)儉學的(de)(de)(de)兼職工(gong)作。

　　五、其他(ta)日常方面

　　作(zuo)為一(yi)個(ge)輔導員，我認為除了做好引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活的工作(zuo)，更(geng)多的是(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的關心(xin)，以及(ji)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的幫(bang)助(zhu)。面(mian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的提問，我都及(ji)時(shi)的做出回答，并且有(you)同(tong)學(xue)(xue)(xue)因為一(yi)些事情來找我的時(shi)候，我也都經我所能的去幫(bang)助(zhu)他們。

　　總結一下(xia)，在這一年里，我與(yu)新(xin)一屆(jie)的(de)(de)(de)同學(xue)們也(ye)(ye)都打好(hao)了關系(xi)，他們也(ye)(ye)都好(hao)好(hao)知道了學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)定，都知道了我的(de)(de)(de)通(tong)知的(de)(de)(de)重(zhong)要性。相信在今后的(de)(de)(de)工作中，會越(yue)來越(yue)順利！

　　大學生輔導員工作總結篇2

　　不經(jing)意間，大一(yi)(yi)的(de)上半學(xue)期很快的(de)過(guo)往(wang)了(le)，我(wo)(wo)(wo)很榮幸確(que)當上了(le)班級的(de)心理委(wei)員。在(zai)一(yi)(yi)開始(shi)擔(dan)負這(zhe)個工作(zuo)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)心里真的(de)很迷茫，不知(zhi)(zhi)道自(zi)己應當往(wang)做一(yi)(yi)些甚么(me)事情(qing)。后來，我(wo)(wo)(wo)為了(le)加強我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)工作(zuo)能力，瀏覽了(le)一(yi)(yi)些有關于(yu)(yu)心理健(jian)康的(de)書籍，我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)到自(zi)己收獲頗豐，同時(shi)學(xue)習到了(le)很多關于(yu)(yu)心理健(jian)康方面的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，因此也讓我(wo)(wo)(wo)由一(yi)(yi)開始(shi)的(de)一(yi)(yi)無(wu)所知(zhi)(zhi)到現在(zai)的(de)略知(zhi)(zhi)一(yi)(yi)二。

　　固然在(zai)工作中(zhong)(zhong)免不了(le)(le)(le)有(you)一些(xie)(xie)挫折與(yu)缺陷，但我(wo)(wo)(wo)都盡我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)努力做好每件事情。同(tong)(tong)時(shi)在(zai)工作的(de)(de)(de)進程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)深入地(di)熟悉到(dao)心(xin)(xin)理委(wei)員工作的(de)(de)(de)重要性，也(ye)開始漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)喜歡(huan)上了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個工作。同(tong)(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)由于(yu)這(zhe)(zhe)(zhe)個工作學(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)很多(duo)我(wo)(wo)(wo)之前其實(shi)不知(zhi)(zhi)道的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，比如說，我(wo)(wo)(wo)之前歷來不知(zhi)(zhi)道5月25日(ri)是甚么日(ri)子，但經過瀏覽了(le)(le)(le)心(xin)(xin)理健康的(de)(de)(de)書籍后，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)(le)5月25日(ri)是大學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理健康日(ri)。而且，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)日(ri)子的(de)(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)明白了(le)(le)(le)心(xin)(xin)理委(wei)員的(de)(de)(de)含(han)義，同(tong)(tong)時(shi)，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個工作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)多(duo)多(duo)少(shao)少(shao)的(de)(de)(de)包括了(le)(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)一些(xie)(xie)感受(shou)。我(wo)(wo)(wo)不單單需(xu)要時(shi)時(shi)刻刻的(de)(de)(de)關注身邊的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們，而且我(wo)(wo)(wo)還能在(zai)無形中(zhong)(zhong)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理素質提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)更高的(de)(de)(de)要求，最(zui)最(zui)少(shao)，我(wo)(wo)(wo)先要以一種積極樂觀的(de)(de)(de)態(tai)度往面對(dui)生活，往感染他人(ren)。

　　在大(da)(da)一的(de)上半學期中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班也開(kai)過(guo)一次(ci)(ci)(ci)有(you)關(guan)于(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)理健康的(de)主(zhu)題班會(hui)，在這次(ci)(ci)(ci)班會(hui)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)很興奮的(de)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班的(de)同學們(men)心(xin)(xin)(xin)理素質都(dou)很好，大(da)(da)家都(dou)很快樂(le)，心(xin)(xin)(xin)里(li)也都(dou)很樂(le)觀(guan)。由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己瀏覽過(guo)很多的(de)有(you)關(guan)于(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)理健康的(de)書籍，我(wo)(wo)(wo)(wo)感覺那(nei)些書籍對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)來講相當于(yu)(yu)一次(ci)(ci)(ci)心(xin)(xin)(xin)理培(pei)訓，一次(ci)(ci)(ci)關(guan)于(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)里(li)的(de)講座，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)大(da)(da)概(gai)了(le)解(jie)到了(le)心(xin)(xin)(xin)理委員的(de)工作主(zhu)要(yao)有(you)下面(mian)(mian)幾個(ge)方面(mian)(mian)，這幾個(ge)方面(mian)(mian)也是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己關(guan)于(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)里(li)方面(mian)(mian)的(de)總結。

　　1、協助(zhu)老師了解、搜集同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理信(xin)息，及時匯報異常(chang)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)。并且(qie)(qie)常(chang)常(chang)關注(zhu)同學(xue)們(men)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理健康情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，并即便回報給老師。固然(ran)到目前為止(zhi)我(wo)(wo)(wo)發現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)班(ban)沒(mei)有(you)出現(xian)異常(chang)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)，并且(qie)(qie)，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)以(yi)后也不會出現(xian)類(lei)似的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)(kuang)。但我(wo)(wo)(wo)覺得(de)這類(lei)方法還是(shi)應當保存下(xia)來，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自己心(xin)(xin)理委員的(de)(de)(de)這個工作責(ze)任還是(shi)非常(chang)重大(da)的(de)(de)(de)。

　　2、疏導和減緩一些同(tong)學們(men)(men)的不良情緒，和不健康的心理題目。不只(zhi)是(shi)我，實(shi)在(zai)(zai)我們(men)(men)班有很多同(tong)學在(zai)(zai)這方面(mian)都(dou)做得(de)很好(hao)。那我的想法(fa)就是(shi)以后假如有甚么不開(kai)心的話，你們(men)(men)就找(zhao)我吧(ba)，或找(zhao)其(qi)他同(tong)學，最主要(yao)是(shi)不要(yao)憋在(zai)(zai)心里，一定要(yao)說出來。

　　3、向同(tong)學(xue)們(men)普及心(xin)理(li)健(jian)(jian)康知識(shi)(shi)。我(wo)發現現在的(de)很多(duo)同(tong)學(xue)都會(hui)覺得(de)(de)(de)自(zi)己由于(yu)不(bu)是心(xin)里專業的(de)，所以(yi)其實(shi)不(bu)需(xu)要曉得(de)(de)(de)甚(shen)么(me)關于(yu)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康方面(mian)的(de)知識(shi)(shi)。我(wo)以(yi)為這(zhe)(zhe)類想法其實(shi)不(bu)是對的(de)。我(wo)以(yi)為我(wo)們(men)每一個人(ren)都應當(dang)曉得(de)(de)(de)一些(xie)基本的(de)、解決(jue)一般情(qing)緒題目的(de)方法，例(li)如：聆聽、安慰(wei)這(zhe)(zhe)些(xie)小(xiao)小(xiao)的(de)舉動(dong)(dong)(dong)都是很有用的(de)。另外我(wo)覺得(de)(de)(de)我(wo)們(men)學(xue)校跟學(xue)院也會(hui)定期(qi)展開一些(xie)心(xin)理(li)健(jian)(jian)康知識(shi)(shi)的(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)和(he)(he)講座。我(wo)做得(de)(de)(de)不(bu)夠好，就希(xi)看大家多(duo)點往參(can)加一些(xie)有關于(yu)心(xin)理(li)方面(mian)的(de)講座和(he)(he)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

　　整體上(shang)來說(shuo)上(shang)一(yi)學(xue)期的(de)(de)(de)心(xin)理(li)工作還(huan)是比(bi)較(jiao)順利的(de)(de)(de)，但是我還(huan)是發現了(le)很多本身在工作中的(de)(de)(de)一(yi)些不(bu)足的(de)(de)(de)方面(mian)和缺陷(xian)，這些方面(mian)有(you)(you)待進步和改(gai)善。比(bi)如說(shuo)，沒有(you)(you)充分地(di)與每位(wei)同學(xue)交換(huan)溝通，可能忽視(shi)了(le)部份需(xu)要我幫(bang)助的(de)(de)(de)同學(xue)。還(huan)有(you)(you)，本身的(de)(de)(de)水平還(huan)比(bi)較(jiao)有(you)(you)限，有(you)(you)些同學(xue)提出的(de)(de)(de)題(ti)目我還(huan)不(bu)能給出公道的(de)(de)(de)回(hui)答(da)，處理(li)題(ti)目的(de)(de)(de)經驗還(huan)不(bu)足等等的(de)(de)(de)一(yi)些題(ti)目。但是，我一(yi)定會繼續努力。

　　我(wo)會(hui)先從自(zi)己做起(qi)，不斷完(wan)善自(zi)我(wo)，克服(fu)本身性情上(shang)的(de)缺陷，同(tong)時也會(hui)增加一些關于心理題目的(de)資料(liao)的(de)瀏覽，更(geng)多地(di)關注同(tong)學(xue)們的(de)意(yi)見與想法，并(bing)主動及時進行適(shi)當的(de)溝通，從而更(geng)好地(di)為大家(jia)服(fu)務。我(wo)會(hui)努力引導大家(jia)用最積極平和的(de)心態往面對生活(huo)、學(xue)習和工作上(shang)的(de)題目，希(xi)看我(wo)所作的(de)一切能(neng)使同(tong)學(xue)們具(ju)有更(geng)充實健(jian)康的(de)大學(xue)生活(huo)。

　　大學生輔導員工作總結篇3

　　20xx年1月3日，我有幸來到位于(yu)下沙高教(jiao)園區(qu)的杭州電子科技(ji)大學信息工(gong)程學院實習輔導員崗位工(gong)作，短(duan)短(duan)一周多的實習很大地(di)豐富了(le)我的知識(shi)和經驗，對我的職(zhi)業認知極有意義。

　　工作及任務：

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習任務主要(yao)是了(le)解信息工(gong)程學(xue)院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)作(zuo)，協(xie)(xie)助(zhu)輔(fu)導員(yuan)和學(xue)工(gong)辦老師(shi)的(de)(de)(de)(de)日常工(gong)作(zuo)。由于1月初(chu)學(xue)院正(zheng)臨近期末(mo)考(kao)試(shi)，我(wo)被安排的(de)(de)(de)(de)實(shi)際工(gong)作(zuo)和任務并(bing)不(bu)多(duo)，主要(yao)有：協(xie)(xie)助(zhu)馬俊成(cheng)老師(shi)完成(cheng)勤工(gong)助(zhu)學(xue)補助(zhu)申報表格的(de)(de)(de)(de)錄入和統計(ji)，與(yu)期末(mo)考(kao)試(shi)可能會有困難的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談話(hua)；協(xie)(xie)助(zhu)彭萌萌老師(shi)批(pi)改學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯課與(yu)時事政(zheng)治(zhi)作(zuo)業(ye)，參與(yu)學(xue)工(gong)辦對輔(fu)導員(yuan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)考(kao)評。

　　認識與收獲：

　　雖然(ran)實習時間較(jiao)短，工作任務亦不多(duo)，但(dan)我的認識與收獲卻不少，總結起來主要有以(yi)下幾點：

　　1、通過主動和(he)老師們對話了(le)解學校和(he)學院的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，幫助自(zi)己更好更快地(di)(di)融(rong)入其中。除(chu)了(le)之前自(zi)己在網絡上了(le)解到的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息外(wai)，更多地(di)(di)要與(yu)身在其中的(de)(de)(de)(de)(de)老師們溝通交流才能(neng)盡(jin)快熟悉學校的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)格和(he)學院的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，而(er)只有熟悉了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)環境才能(neng)更好地(di)(di)理解工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)方向和(he)內容(rong)。信(xin)息工(gong)(gong)程學院作(zuo)(zuo)為一所(suo)規(gui)模(mo)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立學院，學生(sheng)跨校區、跨院系(xi)流動性(xing)強，學生(sheng)學習水平和(he)層次差別(bie)很大(da)，這些(xie)都是學院學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要針對的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，也是學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)復雜性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因所(suo)在。

　　2、耳聞目睹(du)輔(fu)導(dao)員(yuan)們的(de)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況(kuang)，加(jia)深對(dui)(dui)這一細(xi)瑣中孕育著(zhu)偉大的(de)崗位的(de)理解。通(tong)過對(dui)(dui)學(xue)(xue)生勤工(gong)(gong)(gong)(gong)助學(xue)(xue)補(bu)助表(biao)格的(de)制作(zuo)(zuo)，不(bu)僅使我(wo)感(gan)嘆學(xue)(xue)院在(zai)這塊工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上對(dui)(dui)象的(de)普遍性，也使我(wo)充分體會到類(lei)似的(de)日常工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)細(xi)碎而繁(fan)瑣，更需要輔(fu)導(dao)員(yuan)耐心(xin)和細(xi)致的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)精(jing)神。錄入、統計、補(bu)充、核對(dui)(dui)……這種不(bu)厭其煩的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態度才能換來每一項工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)數據的(de)精(jing)確性。

　　3、學(xue)(xue)生工作是(shi)輔導員工作的重要(yao)內容，關心和抓好每(mei)一個學(xue)(xue)生的思想、生活(huo)和學(xue)(xue)習(xi)情況更是(shi)重中(zhong)之重。而要(yao)想有針對(dui)性的對(dui)學(xue)(xue)生的這幾(ji)個方面的問題作出及時和積極的反應，就得在平時工作中(zhong)注(zhu)意了解情況。比如(ru)對(dui)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)情況的關注(zhu)，掌握可能會遇到學(xue)(xue)習(xi)困(kun)難的學(xue)(xue)生情況，及時找他們談心談話，從學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度和學(xue)(xue)習(xi)方法上予(yu)以指導、給予(yu)鼓勵，這是(shi)我在與馬老(lao)師的兩名(ming)學(xue)(xue)生談話中(zhong)得出的認識；而注(zhu)意在談話中(zhong)摸索學(xue)(xue)生的思想觀念(nian)誤(wu)區，則是(shi)盧老(lao)師給我的啟示。

　　4、在參與(yu)(yu)學工(gong)辦(ban)對(dui)輔導員工(gong)作的(de)考(kao)評過(guo)程中，我協(xie)助彭(peng)老(lao)師對(dui)學生抽樣發放和回收調(diao)查(cha)表，并對(dui)學生和任課教(jiao)師的(de)信息反(fan)饋情況(kuang)作了匯總和統計。通過(guo)這項工(gong)作，我比較直(zhi)觀(guan)地對(dui)輔導員工(gong)作的(de)部分(fen)評價標(biao)準：與(yu)(yu)學生和任課教(jiao)師時常(chang)溝通與(yu)(yu)交流，勤(qin)上(shang)課堂，勤(qin)下宿舍。因為只有調(diao)查(cha)才有發言(yan)權，只有深入到學生中去才能做(zuo)好工(gong)作。

　　5、探索和(he)研(yan)(yan)(yan)究新形勢下學(xue)生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)(de)規律和(he)當代(dai)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)情況特點，總結(jie)經驗并開展有關學(xue)生(sheng)思想政治教育的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活動也(ye)是輔導員(yuan)崗位職責(ze)之一，嚴老師和(he)馬老師在科(ke)研(yan)(yan)(yan)論文上獲獎正是我未來(lai)職業的(de)(de)(de)榜樣。

　　6、實習(xi)還(huan)讓我有(you)機會(hui)初(chu)步翻閱(yue)了《思想政治(zhi)教育新論》和(he)《大(da)學(xue)生行(xing)為學(xue)》等(deng)論著及(ji)一(yi)些(xie)有(you)關思政類(lei)工作和(he)現代(dai)大(da)學(xue)教育的雜(za)志和(he)報刊，同時還(huan)在網絡上著重搜(sou)索閱(yue)讀(du)了一(yi)些(xie)“輔(fu)導員工作職責”等(deng)規章條例(li)，對(dui)這一(yi)崗位有(you)了進(jin)一(yi)步的認(ren)識。通過(guo)批改學(xue)生作業(ye)和(he)同一(yi)些(xie)學(xue)生的談話聊天(tian)，也增加(jia)了我對(dui)本院學(xue)生思想特點的一(yi)些(xie)了解。

　　印象與感言：

　　短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習期給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)留(liu)下的(de)(de)(de)(de)深刻印象的(de)(de)(de)(de)不止是美(mei)麗、宏偉、整潔、明亮(liang)的(de)(de)(de)(de)杭(hang)電校園(yuan)環境，還有這(zhe)里(li)和藹、親切的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們和朝氣、可愛的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)們。熱情的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)活很大幫助：周老(lao)師熱心(xin)張羅(luo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)住宿問題，盧(lu)老(lao)師和馬老(lao)師請我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吃(chi)飯，嚴老(lao)師回答了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很多的(de)(de)(de)(de)疑問，蘇(su)老(lao)師和葉老(lao)師也(ye)非常友好，彭老(lao)師更是用他獨特的(de)(de)(de)(de)人格魅力(li)和工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風感染了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，宿舍(she)區的(de)(de)(de)(de)輔導員老(lao)師們也(ye)給(gei)了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很多幫助和指點。這(zhe)些老(lao)師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到學(xue)校和學(xue)院輔導員們的(de)(de)(de)(de)活力(li)和學(xue)生(sheng)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)美(mei)好前景(jing)，增強了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)到這(zhe)里(li)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)強烈愿望。

　　實習(xi)雖(sui)然很快就要結束了，但(dan)我衷(zhong)心地希望能有機會到杭電(dian)工作(zuo)，來向各(ge)位(wei)老師繼續(xu)學習(xi)，也實踐我對這(zhe)一崗位(wei)的(de)理解！

　　大學生輔導員工作總結篇4

　　一個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)已經過去了，作(zuo)為(wei)這(zhe)一屆學(xue)生(sheng)四(si)個(ge)(ge)班的(de)(de)輔(fu)導(dao)員，我(wo)的(de)(de)壓力也是非常(chang)重(zhong)的(de)(de)。但(dan)是既(ji)然有(you)(you)(you)壓力，就要負重(zhong)前行，不辜負學(xue)校領導(dao)對我(wo)的(de)(de)期(qi)(qi)待和信任(ren)。這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)很快，我(wo)帶的(de)(de)四(si)個(ge)(ge)班也是剛剛進(jin)入(ru)大(da)學(xue)的(de)(de)大(da)一班，所以在(zai)很多事(shi)情上都非常(chang)的(de)(de)瑣碎，只(zhi)有(you)(you)(you)耐(nai)心(xin)一點，才有(you)(you)(you)可能解決好。在(zai)此，面(mian)對這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)消(xiao)逝，我(wo)想為(wei)自(zi)己這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)一次總結。希望可以從中(zhong)吸取一些有(you)(you)(you)價值的(de)(de)東西，將下個(ge)(ge)學(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)工作(zuo)繼續做(zuo)好。

　　一、工作上能力的提升

　　這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)第一(yi)(yi)次做(zuo)輔(fu)導員(yuan)，之(zhi)前(qian)雖然(ran)有幾年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)經驗(yan)，但(dan)是(shi)對于輔(fu)導員(yuan)這(zhe)個(ge)(ge)職(zhi)位還是(shi)沒有太多把(ba)握的(de)(de)(de)。這(zhe)次學(xue)(xue)院給予了我(wo)(wo)(wo)這(zhe)樣一(yi)(yi)份榮譽和責任，我(wo)(wo)(wo)也(ye)應當義無反顧的(de)(de)(de)承擔(dan)起來。雖然(ran)這(zhe)條路上難免會(hui)有一(yi)(yi)些(xie)挫折，但(dan)是(shi)只要(yao)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)有決心(xin)，有毅力(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)就相信(xin)自己(ji)可以(yi)堅持下去，我(wo)(wo)(wo)也(ye)相信(xin)我(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)帶好這(zhe)幾個(ge)(ge)班，不(bu)辜負學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)期望，也(ye)能(neng)夠(gou)給學(xue)(xue)生們一(yi)(yi)個(ge)(ge)交代(dai)。這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期事情很(hen)(hen)多，很(hen)(hen)碎，學(xue)(xue)生們剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)從高中轉(zhuan)入大學(xue)(xue)，很(hen)(hen)多地方(fang)都不(bu)是(shi)很(hen)(hen)適應。以(yi)及班級的(de)(de)(de)組建等(deng)等(deng)都是(shi)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)出(chu)席，所(suo)(suo)以(yi)這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期是(shi)非常(chang)忙碌的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)在邊學(xue)(xue)習邊工作，所(suo)(suo)以(yi)這(zhe)個(ge)(ge)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)也(ye)提升的(de)(de)(de)非常(chang)快，雖然(ran)會(hui)有一(yi)(yi)些(xie)疲憊，但(dan)是(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)充實和滿(man)足(zu)。

　　二、關注學生，帶引學生

　　這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)期(qi)需要(yao)我付出很(hen)(hen)多(duo)的(de)精力，但是(shi)我也不能(neng)保證能(neng)夠照顧到每個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，所(suo)以(yi)我首先做的(de)就(jiu)是(shi)在(zai)每個(ge)(ge)(ge)(ge)班級(ji)里組建好一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)班干部集(ji)體。他們(men)(men)(men)現在(zai)也已(yi)經(jing)是(shi)大學(xue)生(sheng)了(le)(le)，我作為(wei)輔(fu)導員，對他們(men)(men)(men)最多(duo)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)輔(fu)導以(yi)及約(yue)束的(de)作用。很(hen)(hen)多(duo)的(de)時間都需要(yao)他們(men)(men)(men)個(ge)(ge)(ge)(ge)人去自我勉勵和前進，所(suo)以(yi)讓(rang)他們(men)(men)(men)自己管(guan)理集(ji)體是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)最好的(de)辦法。在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)期(qi)里，我也投入(ru)了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)的(de)精力放(fang)在(zai)學(xue)生(sheng)身上，希望他們(men)(men)(men)能(neng)夠適應這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)大學(xue)，也能(neng)夠盡快調整(zheng)好個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)狀態，進入(ru)學(xue)習(xi)。這(zhe)是(shi)我的(de)本職工作，也很(hen)(hen)欣慰我的(de)工作順(shun)利完成，并且取得了(le)(le)不錯的(de)效果(guo)。

　　三、積極組織各種活動

　　組織活(huo)動(dong)(dong)能夠拉攏班(ban)級(ji)的(de)凝聚(ju)力，在這個過程中，我(wo)也(ye)通知各(ge)班(ban)班(ban)長組織班(ban)級(ji)聚(ju)會，以及一(yi)些戶外活(huo)動(dong)(dong)。大(da)(da)(da)家剛剛進入大(da)(da)(da)學(xue)，對(dui)班(ban)級(ji)同學(xue)已經周圍(wei)環境也(ye)不是(shi)很熟悉(xi)，想要讓一(yi)個班(ban)級(ji)更有班(ban)魂，也(ye)就需(xu)要一(yi)些這樣的(de)活(huo)動(dong)(dong)了(le)。這也(ye)是(shi)學(xue)生(sheng)們之間自發的(de)行為(wei)，我(wo)便是(shi)進行一(yi)個審(shen)核(he)。隨著時間的(de)推移(yi)，大(da)(da)(da)家也(ye)逐(zhu)漸的(de)步入了(le)正軌，開始了(le)專業上的(de)學(xue)習，順利(li)的(de)走進了(le)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)。

　　大學生輔導員工作總結篇5

　　一學年的(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作即(ji)將過去(qu)，初次擔(dan)任(ren)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作，我(wo)感到(dao)職責(ze)也(ye)很重大。也(ye)在(zai)實際工(gong)作中發現了自(zi)我(wo)的(de)(de)很多(duo)不(bu)足。自(zi)從擔(dan)任(ren)xx系xx班的(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)以(yi)來，根(gen)據輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)各項安(an)排組織配合好輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)工(gong)作，首(shou)先從本班學生的(de)(de)學習(xi)，思(si)想特點入(ru)手，加(jia)強思(si)想教育(yu)，并(bing)組織參加(jia)各項院(yuan)校活動，發揮本班特長，以(yi)勤補拙，班級各項工(gong)作收到(dao)必須成效，也(ye)存在(zai)很多(duo)不(bu)足。現將本學期(qi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)工(gong)作總結如下：

　　一、班級的班風建設

　　針對(dui)本(ben)班(ban)(ban)學(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)成績水平比(bi)較(jiao)集中(zhong)，高(gao)分(fen)學(xue)生(sheng)少，中(zhong)低分(fen)學(xue)生(sheng)較(jiao)多，性(xing)格偏內向，不善于表現自我(wo)，生(sheng)活比(bi)較(jiao)節儉(jian)，思想(xiang)上都(dou)進取要求提高(gao)的特點，從入(ru)學(xue)伊始，就提出了團(tuan)結，緊張，活潑，共進的班(ban)(ban)風口號。班(ban)(ban)風建(jian)設的措施(shi)如下：

　　1、抓好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的思想教育(yu)工作，開(kai)學(xue)(xue)伊(yi)始就在班團(tuan)體中(zhong)構成了良(liang)好(hao)的奮進(jin)，團(tuan)結的氛圍，努力(li)幫(bang)忙(mang)他們樹(shu)立正(zheng)確地人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀，價值觀，尋找制定適合自我的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標，重(zhong)新樹(shu)立學(xue)(xue)習的自信(xin)心(xin)。舉行(xing)了新老生(sheng)(sheng)(sheng)經驗交流會，以自身的經歷(li)現身說法，幫(bang)忙(mang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確認(ren)識自我的學(xue)(xue)習，思想水平及本事(shi)，以更好(hao)的樹(shu)立個人(ren)(ren)的目標。舉辦了“職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃”為主(zhu)題班會，幫(bang)忙(mang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確認(ren)識此(ci)刻的人(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)形(xing)勢。

　　2、組織了一支(zhi)有本事(shi)，有號召力，團結向(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)班(ban)委會(hui)，充分發揮學生的(de)(de)(de)力量。培養他們(men)自我學習，自我管(guan)理的(de)(de)(de)本事(shi)。班(ban)委會(hui)及各科課代表能與(yu)各位(wei)任課教(jiao)師配合，抓好日常的(de)(de)(de)考勤和良好的(de)(de)(de)課堂紀律，為同學們(men)創造良好的(de)(de)(de)學習環(huan)境。管(guan)理好班(ban)級的(de)(de)(de)日常工作。

　　3、利(li)用多(duo)種機會有班里的(de)(de)每(mei)位同(tong)學(xue)進行溝通，談心，根據各自(zi)(zi)不一樣(yang)的(de)(de)特點(dian)，幫忙他樹立(li)正確的(de)(de)人生(sheng)目標(biao)和奮斗目標(biao)。針(zhen)對班級(ji)中學(xue)習拔尖，但家庭貧困的(de)(de)學(xue)生(sheng)，幫忙他申請(qing)了(le)勤(qin)工(gong)儉(jian)學(xue)的(de)(de)崗位，其工(gong)作和學(xue)習得到(dao)(dao)了(le)各位教師的(de)(de)認(ren)可；對于對專(zhuan)業沒有興趣的(de)(de)，打算換專(zhuan)業的(de)(de)學(xue)生(sheng)，耐心疏導，講明道理(li)，幫忙他認(ren)識(shi)到(dao)(dao)認(ren)真學(xue)習也能(neng)夠實現(xian)自(zi)(zi)我的(de)(de)目標(biao)。建立(li)了(le)班級(ji)量化管理(li)細則，對于同(tong)學(xue)們的(de)(de)行為構成約(yue)束(shu)。

　　二、班級的學風建設

　　針(zhen)對本班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)成績(ji)水平比較集中(zhong)，高(gao)(gao)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)少，中(zhong)低分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)較多，性格(ge)偏內(nei)向(xiang)，不善于表現自(zi)我的(de)(de)特點，狠抓班級(ji)學(xue)(xue)(xue)風建設。措施(shi)如下；嚴格(ge)考(kao)勤(qin)制(zhi)度和晚自(zi)習(xi)制(zhi)度，輔導員(yuan)和輔導員(yuan)助(zhu)理不定(ding)期抽(chou)查。對于無故缺(que)課的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，決(jue)不姑息。凡是無故缺(que)課的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)一律(lv)向(xiang)全班同學(xue)(xue)(xue)做檢(jian)查，起到很好(hao)效果。召開(kai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)交流會等主題班會，讓學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績(ji)優越的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)將自(zi)我的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)與大家交流，提高(gao)(gao)全班學(xue)(xue)(xue)習(xi)水平。

　　三、班級活動組織

　　1、堅持(chi)每周班(ban)會(hui)制度，每次(ci)主題不(bu)一樣，增(zeng)進了與學(xue)生們的(de)(de)感情(qing)。鼓勵學(xue)生們用自我(wo)的(de)(de)視角去看待社會(hui)事(shi)件(jian)，培(pei)養他們獨立(li)思考問題的(de)(de)本事(shi)。

　　2、能認(ren)真參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)的各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)，以學(xue)校(xiao)活(huo)動(dong)(dong)帶動(dong)(dong)本班活(huo)動(dong)(dong)的開展和進行。克(ke)服(fu)了本班文藝，體(ti)育(yu)骨(gu)干少的客觀(guan)因素，輔導員(yuan)多下功夫，在各項(xiang)問題活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)取得(de)了必(bi)須的成(cheng)(cheng)績(ji)。參(can)加(jia)了學(xue)校(xiao)組織(zhi)的設計、攝影大賽；十(shi)佳(jia)歌(ge)手大賽中(zhong)都取得(de)的很好的成(cheng)(cheng)績(ji)。

　　3、針對本班學生(sheng)性(xing)格(ge)偏內向，不善于表現自我的(de)特(te)點(dian)，由(you)班委會(hui)組織(zhi)，我協助(zhu)開展(zhan)了(le)一些學生(sheng)們喜聞(wen)樂見的(de)課外活動，如(ru)班級(ji)聯(lian)誼(yi)晚會(hui)，進一步增(zeng)強(qiang)了(le)與學生(sheng)之間(jian)的(de)感情交流，豐富了(le)大家(jia)的(de)課余生(sheng)活，增(zeng)強(qiang)了(le)班級(ji)凝聚力(li)。

　　4、研(yan)究到學生(sheng)大部(bu)分(fen)是外地來阜，盡量(liang)關(guan)心他們(men)的(de)日常生(sheng)活，更注意關(guan)心貧困學生(sheng)的(de)衣(yi)食住(zhu)行，盡全(quan)力想辦法，為他們(men)供(gong)給可能(neng)的(de).勤工助學崗位。

　　一(yi)(yi)個(ge)班團(tuan)(tuan)體(ti)僅有(you)(you)心齊才(cai)能(neng)有(you)(you)好的(de)結果，這(zhe)是(shi)我在(zai)學生(sheng)面前反復強調(diao)的(de)一(yi)(yi)點，我相信xx班是(shi)個(ge)優(you)秀(xiu)的(de)班團(tuan)(tuan)體(ti)，以后(hou)也是(shi)。當然，工(gong)作(zuo)中我也發現自身的(de)很(hen)多(duo)不足，對于(yu)學生(sheng)的(de)一(yi)(yi)些思(si)想動態(tai)沒有(you)(you)及時掌握，和(he)學生(sheng)的(de)交流還很(hen)不夠(gou)，對于(yu)一(yi)(yi)些學生(sheng)干部的(de)培養和(he)使用還欠研究(jiu)等。感激學校能(neng)給我這(zhe)么一(yi)(yi)次(ci)鍛(duan)煉的(de)機會，經過這(zhe)一(yi)(yi)年的(de)鍛(duan)煉使我的(de)本事(shi)提升了(le)很(hen)多(duo)。

　　大學生輔導員工作總結篇6

　　轉(zhuan)眼就到了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)快要結(jie)(jie)束的(de)時候，回顧我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)實(shi)習(xi)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)作(zuo)為(wei)一(yi)名大學(xue)輔導(dao)員，有(you)了(le)(le)(le)很(hen)多第一(yi)次的(de)嘗試，也有(you)了(le)(le)(le)很(hen)多不(bu)一(yi)樣的(de)體驗。這(zhe)種體驗的(de)感(gan)覺雖然(ran)很(hen)累(lei)，但是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)依然(ran)樂在其(qi)中，并(bing)且想一(yi)直繼(ji)續下去(qu)。為(wei)了(le)(le)(le)能夠在實(shi)習(xi)之后，獲得(de)轉(zhuan)正(zheng)的(de)機會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在此寫下了(le)(le)(le)這(zhe)篇(pian)關(guan)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在——大學(xue)作(zuo)為(wei)一(yi)名輔導(dao)員的(de)實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)(jie)，總(zong)(zong)結(jie)(jie)如(ru)下：

　　因(yin)為(wei)我(wo)的(de)(de)經驗少，所以(yi)，在作為(wei)輔導員的(de)(de)實習期間，我(wo)一(yi)直保持著(zhu)良好的(de)(de)謙卑態度。對待(dai)學生，我(wo)不(bu)(bu)會擺什(shen)么架子，也不(bu)(bu)會感(gan)到不(bu)(bu)耐(nai)煩。可(ke)能也是因(yin)為(wei)我(wo)年輕的(de)(de)原因(yin)，他(ta)(ta)們(men)更愿意(yi)和(he)我(wo)交流，在我(wo)們(men)的(de)(de)班級群(qun)里面，他(ta)(ta)們(men)也都(dou)是想說(shuo)什(shen)么就說(shuo)什(shen)么，非(fei)常(chang)的(de)(de)活躍和(he)熱鬧。他(ta)(ta)們(men)對我(wo)有(you)(you)哪些意(yi)見(jian)，或者班級里面有(you)(you)哪些需(xu)要改善和(he)完善的(de)(de)地方(fang)，他(ta)(ta)們(men)也都(dou)會直接的(de)(de)對我(wo)說(shuo)出來。這(zhe)讓(rang)我(wo)能夠(gou)更加的(de)(de)進步，也有(you)(you)利于我(wo)對班級的(de)(de)管理(li)。

　　我(wo)(wo)和他(ta)們(men)的(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)不僅(jin)一(yi)直保(bao)持在(zai)良好(hao)的(de)(de)師生(sheng)關(guan)(guan)系(xi)上，還是(shi)十分親密(mi)的(de)(de)伙伴關(guan)(guan)系(xi)。雖(sui)然(ran)他(ta)們(men)已經現(xian)在(zai)已經是(shi)大學生(sheng)了，但是(shi)我(wo)(wo)所實習的(de)(de)班級都(dou)是(shi)大一(yi)的(de)(de)學生(sheng)，他(ta)們(men)剛進學校，有很多不懂的(de)(de)地(di)(di)方，也會(hui)出現(xian)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)問(wen)題，所以這些都(dou)需要(yao)我(wo)(wo)去解決(jue)和處(chu)理，對于(yu)他(ta)們(men)所提(ti)出來的(de)(de)問(wen)題，我(wo)(wo)也都(dou)會(hui)做到一(yi)一(yi)回復。用心負責的(de)(de)安排好(hao)他(ta)們(men)的(de)(de)一(yi)切(qie)事(shi)宜，生(sheng)怕自(zi)己有哪些做的(de)(de)不夠妥當的(de)(de)地(di)(di)方。我(wo)(wo)寧愿自(zi)己工(gong)作累一(yi)點，多吃一(yi)些苦，我(wo)(wo)也不愿意看(kan)到學生(sheng)們(men)為了有關(guan)(guan)學校事(shi)務的(de)(de)事(shi)情而焦頭(tou)爛額(e)，如果出現(xian)這種情況，就只能說明(ming)是(shi)我(wo)(wo)這個輔導員沒有做好(hao)工(gong)作，是(shi)我(wo)(wo)這個輔導員當得不夠稱(cheng)職。

　　對待其他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)和(he)(he)同事，我(wo)也(ye)都(dou)是保持著一(yi)種謙和(he)(he)的態(tai)度(du)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)中，遇(yu)到(dao)什么疑難問題，我(wo)都(dou)會虛心的向他(ta)(ta)們(men)請教，有時也(ye)會加入到(dao)他(ta)(ta)們(men)一(yi)起交(jiao)流，一(yi)起探討的隊伍當中。在(zai)(zai)交(jiao)流工(gong)作(zuo)的過程里，我(wo)不僅收獲到(dao)了(le)很多的工(gong)作(zuo)技巧(qiao)，還增強了(le)和(he)(he)其他(ta)(ta)老(lao)(lao)師(shi)之間的關系。在(zai)(zai)生活上，我(wo)們(men)也(ye)經(jing)常會相互關心，相互照顧(gu)，特別是在(zai)(zai)我(wo)們(men)經(jing)管系的辦(ban)公(gong)室(shi)里，永遠都(dou)是一(yi)片(pian)和(he)(he)諧和(he)(he)歡(huan)樂的辦(ban)公(gong)氛圍。

　　雖然在(zai)實(shi)習期間，我(wo)(wo)也有(you)過很多艱難的(de)時候，但是靠(kao)著我(wo)(wo)堅(jian)韌的(de)意志，我(wo)(wo)也就此(ci)度過了這些艱難的(de)歲月。不知道在(zai)今后的(de)生活中，還有(you)多少艱難險阻在(zai)等著我(wo)(wo)，但是我(wo)(wo)一直堅(jian)信自己一定會頑強的(de)走下去(qu)。

　　大學生輔導員工作總結篇7

　　本學(xue)(xue)(xue)期，我(wo)擔任(ren)(ren)xx系xx班輔(fu)導(dao)員的(de)同(tong)時也教本班大學(xue)(xue)(xue)英語(yu)，相對(dui)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生接(jie)觸機會較多。我(wo)認為做(zuo)好(hao)輔(fu)導(dao)員首先(xian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生中要有一(yi)定的(de)威信，才能管理(li)好(hao)班級。因(yin)此我(wo)本人在(zai)工作(zuo)(zuo)及做(zuo)人方面盡(jin)可能以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則，讓學(xue)(xue)(xue)生信賴、信服。以(yi)(yi)崇(chong)高的(de)師德(de)激勵自己，工作(zuo)(zuo)勤懇，責任(ren)(ren)感強(qiang)，努力把(ba)教書和育人在(zai)課(ke)堂內外有機地結(jie)合起(qi)來。以(yi)(yi)下是(shi)我(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)總結(jie)。

　　一、思想方面

　　從開(kai)(kai)始接這(zhe)個班起，我(wo)就一直(zhi)努力與學(xue)生(sheng)(sheng)建立起良好(hao)的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)情，不僅僅在學(xue)習方面嚴(yan)格要求學(xue)生(sheng)(sheng)，并在思想、生(sheng)(sheng)活方面主動(dong)關心學(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)一些(xie)家境(jing)貧困的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，積(ji)極為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在校內外(wai)尋找(zhao)勤工(gong)助(zhu)學(xue)的(de)(de)機會，以(yi)減輕他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)負擔(dan)。本(ben)人也(ye)給予他(ta)(ta)們(men)(men)(men)一點資助(zhu)。我(wo)經常抽課(ke)間(jian)或課(ke)前的(de)(de)時(shi)間(jian)與同學(xue)談心，隨時(shi)了(le)解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想動(dong)態(tai)。對(dui)于特(te)殊(shu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)則(ze)采取個別交流的(de)(de)方式，及時(shi)解(jie)開(kai)(kai)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)思想上的(de)(de)疙瘩，做好(hao)心理輔導。

　　二、學生培養方面

　　我(wo)(wo)愛(ai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)相互信(xin)任，相互欣賞。給我(wo)(wo)印象(xiang)最深(shen)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)：本(ben)班(ban)英(ying)語(yu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛總那么積極活(huo)躍。我(wo)(wo)做輔導員工(gong)作的(de)(de)(de)(de)經驗是(shi)(shi)：除了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)面(mian)嚴格(ge)要求(qiu)，思想生(sheng)活(huo)方(fang)面(mian)主動關心，著重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自信(xin)、能(neng)力(li)。狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，著力(li)于培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，傳授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法。平時(shi)注(zhu)重與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝(gou)通，從多方(fang)面(mian)關心他們(men)，在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)表現給予肯定和鼓勵，平時(shi)經常提(ti)前進(jin)入課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)答疑，提(ti)供輔導，為正式上課(ke)(ke)(ke)進(jin)行預熱。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上我(wo)(wo)花費(fei)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)精力(li)，因此我(wo)(wo)班(ban)在各次英(ying)語(yu)考(kao)試中，成(cheng)績居上且(qie)進(jin)步(bu)明顯(xian)。目前四級考(kao)試通過率為65。5%位于全院年級前列。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作能(neng)力(li)與(yu)態度(du)也得(de)到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)認可，被(bei)評為本(ben)年度(du)“最受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)歡迎的(de)(de)(de)(de)教師”。

　　三、班級管理方面

　　1、民(min)主選拔(ba)品學(xue)兼優(you)的(de)班(ban)(ban)干，成(cheng)為(wei)師生間的(de)橋梁；同(tong)時建立競爭(zheng)機(ji)制，班(ban)(ban)干輪流上崗，全班(ban)(ban)有實力的(de)學(xue)生都有機(ji)會參(can)與。經常保持(chi)與班(ban)(ban)干聯系。

　　2、抓學(xue)(xue)風，抓學(xue)(xue)習(xi)(xi)質(zhi)量。向學(xue)(xue)生(sheng)灌輸知識的(de)價值，就業(ye)的(de)壓(ya)力，珍惜大學(xue)(xue)四年(nian)的(de)重要性。通過與學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)共(gong)同努力與積(ji)極配合，我班(ban)學(xue)(xue)風一直比較(jiao)(jiao)向上，每學(xue)(xue)期補考人次較(jiao)(jiao)少。同時，我班(ban)有(you)一批成績優秀的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，他們現(xian)已作考研準備，他們進一步帶動了全班(ban)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣。

　　3、心(xin)里(li)(li)始(shi)終裝著學(xue)生(sheng)(sheng)。我注重與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通，和他(ta)們進行平等的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)，從學(xue)習上(shang)關心(xin)他(ta)們，在(zai)課堂上(shang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)給予(yu)肯(ken)定和鼓勵，增強(qiang)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)自信。在(zai)授課的(de)(de)(de)(de)同時，不(bu)僅僅傳授書本知(zhi)識，并(bing)且經常結合自己的(de)(de)(de)(de)體(ti)會與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流(liu)做人(ren)的(de)(de)(de)(de)道理(li)及對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)感(gan)悟，教(jiao)書的(de)(de)(de)(de)同時做好育人(ren)工作。我很少(shao)批評(ping)或抱(bao)怨學(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)我眼(yan)里(li)(li)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都有閃光點，我從心(xin)里(li)(li)愛護并(bing)關心(xin)他(ta)們，讓我欣慰的(de)(de)(de)(de)是我的(de)(de)(de)(de)'學(xue)生(sheng)(sheng)絕大部分(fen)能(neng)與(yu)(yu)我配合好、理(li)解老師的(de)(de)(de)(de)用心(xin)。

　　4、盡力(li)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)解決一(yi)些難題(ti)，做他(ta)們(men)的知心朋友。面對學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)活(huo)的壓力(li)，我(wo)班(ban)少數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)真的不容易，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)容易產生(sheng)(sheng)心理問(wen)題(ti)。他(ta)們(men)非常需要老(lao)師的指點。我(wo)也清(qing)醒地意識了這(zhe)點，也尤為關注這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。定期找(zhao)他(ta)們(men)談(tan)心，給他(ta)們(men)一(yi)些精神(shen)上的鼓(gu)(gu)勵，請(qing)心理老(lao)師給他(ta)們(men)指點。增(zeng)強班(ban)級(ji)凝聚力(li)。我(wo)班(ban)少部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)集體(ti)觀念淡薄，以自(zi)我(wo)為中心，為此，我(wo)展開(kai)了幾次班(ban)會及活(huo)動(dong)就這(zhe)話題(ti)與(yu)大家(jia)討論。然后再個別交流，目前，整個班(ban)級(ji)都較團結(jie)、友善(shan)。積極(ji)參加輔導員例會，及時把相(xiang)關信息傳達到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。鼓(gu)(gu)勵及支持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參與(yu)一(yi)切(qie)院系活(huo)動(dong)。通過(guo)參與(yu)活(huo)動(dong)，鍛煉(lian)了他(ta)們(men)的能力(li)及自(zi)信。

　　5、與任(ren)課教師保持聯系，了解班上學生(sheng)的(de)情(qing)(qing)況；發現問題及(ji)時解決。此外，也(ye)與部(bu)分家長取得(de)聯系，把他們子女的(de)情(qing)(qing)況作(zuo)一反(fan)饋。一再向學生(sheng)強調如何做人，培養學生(sheng)樂(le)觀向上的(de)人生(sheng)態度。這是我認為及(ji)其重要的(de)。當然，由于(yu)教學任(ren)務繁重，我的(de)輔導(dao)員工作(zuo)還有不周到之(zhi)處(chu)，如精(jing)力花得(de)不夠。我會在今后的(de)工作(zuo)中做得(de)更好。

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