未成(cheng)年人思想(xiang)道(dao)德建設工作總結(jie)

　　總(zong)結(jie)是(shi)事后(hou)對某一(yi)階段的學習(xi)或工作情況作加以回(hui)顧檢查并分析評價的書面(mian)材料，他能夠提(ti)升我(wo)們(men)的書面(mian)表達能力，讓我(wo)們(men)一(yi)起認真地寫一(yi)份總(zong)結(jie)吧。那么你知道總(zong)結(jie)如何寫嗎？下面(mian)是(shi)小編為大家收集的未成年人思想道德建(jian)設工作總(zong)結(jie)，僅(jin)供參考，大家一(yi)起來看(kan)看(kan)吧。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇1

　　市工商(shang)局充分發揮(hui)工商(shang)職能作(zuo)用(yong)，開展了(le)各種維護青(qing)少年成長環(huan)境(jing)的(de)行動，努力為青(qing)少年健康成長創(chuang)造良好(hao)的(de)環(huan)境(jing)。

　　一、嚴把市場準入關，嚴格依法確定網吧的市場主體資格

　　凡申(shen)(shen)請(qing)互(hu)聯網上(shang)網服(fu)(fu)務營業(ye)場所的(de)，必須提交文化部(bu)門核發的(de)《網絡文化經營許可(ke)證》，并符合工商行政管理登記條件，方(fang)可(ke)核發營業(ye)執(zhi)照；對在中學、小學校園(yuan)周圍200米和居民住宅樓（院）內申(shen)(shen)請(qing)設立互(hu)聯網上(shang)網服(fu)(fu)務營業(ye)場所的(de)，一律(lv)不予核準。

　　二、堅決取締黑網吧。

　　工商行政管理部門(men)對黑網(wang)吧做(zuo)到(dao)露頭(tou)就(jiu)打。對在市場巡查中(zhong)發現的(de)(de)、群眾舉報的(de)(de)、相(xiang)關部門(men)通報的(de)(de)、新聞媒體曝光的(de)(de)，做(zuo)到(dao)及時(shi)查處取(qu)(qu)締(di)，決不手軟。兩年來(lai)對轄區的(de)(de)網(wang)吧進行了多(duo)次(ci)專(zhuan)項檢查，共(gong)出動執法人員(yuan)1156人次(ci)，車輛134輛次(ci)，共(gong)取(qu)(qu)締(di)黑網(wang)吧11戶，查扣從(cong)事違(wei)法經營活(huo)動的(de)(de)電(dian)腦主(zhu)機(ji)、顯示器(qi)、服務器(qi)、路(lu)由器(qi)交換機(ji)等專(zhuan)用工具(ju)、設(she)備一批，價值35萬元。

　　三、整治校園周邊飲食、食品攤點

　　為(wei)(wei)了保障學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)命和(he)健康安全，賀(he)州市工商局集中執法力量，對大中小(xiao)學校周邊的流動攤(tan)點(dian)、小(xiao)賣(mai)部、飲食攤(tan)等進(jin)行多次專項整治。重(zhong)點(dian)查(cha)(cha)處無(wu)(wu)(wu)(wu)證(zheng)無(wu)(wu)(wu)(wu)照(zhao)經(jing)營假冒偽(wei)劣、過期變質食品(pin)，已(yi)及亂(luan)擺(bai)亂(luan)賣(mai)等違法行為(wei)(wei)。同時規定，在學校門(men)口(kou)附近，嚴禁(jin)任何單位和(he)個人設置流動攤(tan)點(dian)無(wu)(wu)(wu)(wu)證(zheng)無(wu)(wu)(wu)(wu)照(zhao)經(jing)營食品(pin)等各類物品(pin)，凡(fan)非法擺(bai)賣(mai)的，一律依照(zhao)《無(wu)(wu)(wu)(wu)照(zhao)經(jing)營查(cha)(cha)處取(qu)締(di)辦(ban)法》進(jin)行查(cha)(cha)處，處以2萬元以下罰款。至(zhi)今(jin)為(wei)(wei)止，共(gong)取(qu)締(di)無(wu)(wu)(wu)(wu)證(zheng)無(wu)(wu)(wu)(wu)照(zhao)經(jing)營攤(tan)點(dian)56個，查(cha)(cha)扣(kou)不(bu)合格食品(pin)1235包。

　　四、清理商標、廣告、企業名稱中的不良文化

　　對酒類、煙(yan)草(cao)廣告(gao)中出現未成年人形象(xiang)，違背社會良好(hao)風尚的(de)文字、語言以及庸俗(su)、淫穢的(de)廣告(gao)畫面(mian)；有誤導性的(de)廣告(gao)和(he)有損于(yu)傳統文化的(de)商(shang)(shang)家字號、企(qi)業(ye)名稱以及對于(yu)在商(shang)(shang)標中含(han)有對封建迷信(xin)色(se)彩或腐朽文化糟粕(po)內容(rong)等進行了清理整(zheng)頓。工(gong)清理收(shou)繳亂張貼小廣告(gao)1256張，查處規范有不良文化現象(xiang)的(de)企(qi)業(ye)37戶(hu)。

　　五、堅持不懈開展“掃黃”、“打非”工作

　　為了給青少年成長營造(zao)一個良好的文(wen)化環境，賀州(zhou)市工(gong)商行(xing)政(zheng)管理部門積極配合新聞出版(ban)(ban)、文(wen)化、公(gong)安等(deng)有關部門清理整頓出版(ban)(ban)物(wu)市場，打擊(ji)和查繳(jiao)(jiao)政(zheng)治類非(fei)法(fa)出版(ban)(ban)物(wu)，特(te)(te)別是傳播政(zheng)治謠(yao)言、制造(zao)思想混亂、破(po)壞(huai)社會穩定等(deng)出版(ban)(ban)物(wu)；打擊(ji)和查繳(jiao)(jiao)淫(yin)穢(hui)(hui)(hui)色(se)情出版(ban)(ban)物(wu)，特(te)(te)別是淫(yin)穢(hui)(hui)(hui)光盤(pan)和以(yi)(yi)青少年學生為讀(du)者(zhe)對(dui)象的有害(hai)卡通(tong)畫冊及淫(yin)穢(hui)(hui)(hui)“口袋本”圖書(shu)；打擊(ji)和查繳(jiao)(jiao)盜(dao)(dao)版(ban)(ban)出版(ban)(ban)物(wu)特(te)(te)別是盜(dao)(dao)版(ban)(ban)教材(cai)和教學鋪導(dao)讀(du)物(wu)、盜(dao)(dao)版(ban)(ban)工(gong)具(ju)書(shu)以(yi)(yi)及影視作品，定期不(bu)定期地對(dui)玩具(ju)、文(wen)具(ju)、裝(zhuang)飾(shi)品等(deng)未成年人學習、生活、娛樂用品進行(xing)監管等(deng)。共檢查音像制品、書(shu)刊經(jing)營店1948戶次(ci)，查處此(ci)類案(an)件50件，收繳(jiao)(jiao)盜(dao)(dao)版(ban)(ban)音像制品5801盒（張），收繳(jiao)(jiao)黃(huang)色(se)淫(yin)穢(hui)(hui)(hui)書(shu)刊1500本，光碟(die)、軟盤(pan)5726多盤(pan)（張），傷(shang)害(hai)性玩具(ju)254件，低俗文(wen)具(ju)、裝(zhuang)飾(shi)品155件。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇2

　　近年來，xx社區圍(wei)繞“發(fa)揮(hui)核心作(zuo)(zuo)(zuo)用，建(jian)設人文(wen)社區”和(he)關心未成(cheng)年人健康成(cheng)長(chang)作(zuo)(zuo)(zuo)為社區工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)重中之重，以活動為載體，切(qie)實(shi)推(tui)進未成(cheng)年人思想(xiang)道德建(jian)設工作(zuo)(zuo)(zuo)，取(qu)得了一定的(de)成(cheng)績，我們的(de)主要(yao)做法是：

　　一(yi)、加強(qiang)組織領導，營造青少年(nian)(nian)健康(kang)成(cheng)(cheng)長的良好社會氛圍(wei)。幾年(nian)(nian)來，我們(men)社區結(jie)合自身的工(gong)(gong)作(zuo)實(shi)際，把關(guan)心未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人健康(kang)成(cheng)(cheng)長列入社區工(gong)(gong)作(zuo)的重要日程。成(cheng)(cheng)立了(le)以社區書記王先升為(wei)主(zhu)任，村長劉萬高為(wei)副主(zhu)任，社區民警(jing)、文教干事(shi)參加的社區未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人工(gong)(gong)作(zuo)領導小組，并明確了(le)職責，按小區劃(hua)片，落實(shi)了(le)責任，為(wei)加強(qiang)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思想道(dao)德建設(she)提(ti)供了(le)組織保證。為(wei)了(le)把加強(qiang)未(wei)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思想道(dao)德建設(she)工(gong)(gong)作(zuo)深入持久(jiu)地開展下去，我們(men)堅持做到：

　　1、是(shi)社區(qu)工作(zuo)計劃有加強未成年(nian)人思(si)想(xiang)道德建設的內(nei)容。

　　2、是社區大的(de)活(huo)動必(bi)定有關(guan)心(xin)未成年人的(de)工作(zuo)內容(rong);三(san)是每季度開(kai)展一(yi)次(ci)關(guan)心(xin)青少年成長的(de)專(zhuan)題(ti)教育或專(zhuan)題(ti)活(huo)動，取得(de)了(le)較好的(de)社會反響，提(ti)高了(le)青少年的(de)思想和政(zheng)治素質，維護了(le)社區的(de)治安(an)穩定。

　　二、以(yi)法(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)為重點(dian)，積極開展未(wei)成年(nian)(nian)人思(si)想道德教(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)。未(wei)成年(nian)(nian)人的(de)(de)健康成長,除了學校,家庭和社(she)會的(de)(de)關心教(jiao)育(yu)外(wai),社(she)區(qu)也(ye)是一(yi)塊重要的(de)(de)陣(zhen)地(di)，然(ran)而，未(wei)成年(nian)(nian)人的(de)(de)思(si)想建(jian)設工作(zuo)(zuo)是全方位的(de)(de)，要做(zuo)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)很多很多，作(zuo)(zuo)為社(she)區(qu)，我們(men)把工作(zuo)(zuo)的(de)(de)定(ding)位首先放在他們(men)的(de)(de)思(si)想教(jiao)育(yu)上(shang)，更(geng)以(yi)法(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)為重點(dian)，積極配合學校和家庭，幫助(zhu)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)牢固樹立自覺遵(zun)紀守法(fa)的(de)(de)思(si)想品德。

　　三、抓好重點，切(qie)實(shi)(shi)(shi)為未成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人多(duo)辦實(shi)(shi)(shi)事。針對(dui)青少年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)長過(guo)程中的(de)重點和(he)熱點，我(wo)們(men)采取了(le)切(qie)實(shi)(shi)(shi)有效的(de)措(cuo)施，盡力為未成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人多(duo)辦實(shi)(shi)(shi)事。未成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想道德(de)建設工(gong)作(zuo)是一項系統工(gong)程，我(wo)們(men)將與時俱進(jin)，以開拓創新(xin)的(de)精神，求真務實(shi)(shi)(shi)的(de)作(zuo)風，把社區未成(cheng)(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想道德(de)建設工(gong)作(zuo)提高(gao)到新(xin)的(de)水平(ping)。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇3

　　為進一步加強(qiang)和(he)改進未(wei)(wei)成(cheng)年人思(si)(si)想道(dao)德(de)建設，全面提升未(wei)(wei)成(cheng)年人的思(si)(si)想道(dao)德(de)素質、科學(xue)文化素質和(he)體質健康素質，沙井(jing)鎮中心(xin)學(xue)校(xiao)通過廣泛開展形式多樣、寓教于樂(le)的教育活動，使廣大未(wei)(wei)成(cheng)年人受到了愛國主義、集(ji)體主義、社會主義榮辱(ru)觀(guan)、習(xi)慣養成(cheng)和(he)文明禮貌(mao)教育，使他們在心(xin)靈上、思(si)(si)想上得(de)到了升華。

　　一、積極協調，形成合力，形成未成年人思想道德建設工作的新格局。

　　開校(xiao)初，沙(sha)井鎮中心(xin)學校(xiao)制定了(le)工(gong)作計劃和活動(dong)方(fang)案，形成了(le)齊抓共管(guan)、常抓不懈的(de)工(gong)作格(ge)局，使未成年人思想道德建設工(gong)作取得了(le)新的(de)成效。

　　二、廣泛開展形式多樣的主題教育活動，強化未成年人思想道德教育。

　　1、鼓勵學生自主(zhu)參與，開(kai)(kai)展豐富多彩的(de)實踐(jian)活動(dong)。開(kai)(kai)展未成年人思想道德(de)建設工作(zuo)最大的(de)特點，就是注重(zhong)兒童(tong)(tong)(tong)實踐(jian)、注重(zhong)兒童(tong)(tong)(tong)自主(zhu)參與，兒童(tong)(tong)(tong)思想道德(de)建設，務必(bi)力(li)戒空洞說教和形式主(zhu)義(yi)，要多開(kai)(kai)展豐富多彩的(de)實踐(jian)活動(dong)，讓兒童(tong)(tong)(tong)在

　　行動中明理，在實踐中鍛(duan)煉(lian)，學會自(zi)己教(jiao)育自(zi)己。

　　2、充分發揮(hui)課(ke)堂教(jiao)學的主渠道作用。在(zai)課(ke)堂教(jiao)學中(zhong)，我(wo)校要求授課(ke)教(jiao)師在(zai)備課(ke)中(zhong)要把德(de)(de)育內容反映在(zai)教(jiao)案(an)當中(zhong)，在(zai)課(ke)堂上，結合課(ke)文內容靈(ling)活(huo)多樣進行(xing)德(de)(de)育滲(shen)透教(jiao)學；同(tong)時利用每周班(ban)會課(ke)組織(zhi)學生開展“安(an)全、環保、禮儀、誠信、自(zi)律”等方面(mian)的主題班(ban)會，在(zai)教(jiao)育中(zhong)逐步幫助學生形成良好(hao)的道德(de)(de)行(xing)為規范。

　　3、每周一開(kai)展(zhan)“國(guo)(guo)(guo)(guo)旗下(xia)講話(hua)”的教(jiao)育活(huo)動(dong)。國(guo)(guo)(guo)(guo)旗是祖國(guo)(guo)(guo)(guo)的象征，教(jiao)育學(xue)生(sheng)(sheng)熱愛國(guo)(guo)(guo)(guo)旗是愛國(guo)(guo)(guo)(guo)主義教(jiao)育的重(zhong)要內(nei)容(rong)。我(wo)校在學(xue)生(sheng)(sheng)中開(kai)展(zhan)“國(guo)(guo)(guo)(guo)旗下(xia)講話(hua)”的活(huo)動(dong)，激發學(xue)生(sheng)(sheng)的愛國(guo)(guo)(guo)(guo)情(qing)懷，使學(xue)生(sheng)(sheng)在老師各家長還有社會(hui)人(ren)(ren)士(shi)的真確指導下(xia)，引(yin)導學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)國(guo)(guo)(guo)(guo)家和(he)人(ren)(ren)民多(duo)做貢獻，更(geng)為(wei)紅旗高(gao)高(gao)飄(piao)揚而奮斗。

　　4、開展(zhan)行為規范實踐(jian)活動，進行禮(li)(li)儀教(jiao)育(yu)。每班每兩周給學(xue)生(sheng)上一節禮(li)(li)儀課，所講的禮(li)(li)儀都(dou)是(shi)根據學(xue)生(sheng)的實際情(qing)況編排的，讓學(xue)生(sheng)模擬(ni)實踐(jian)，表演怎樣才能(neng)做(zuo)到待人接物有禮(li)(li)貌(mao)。我們堅(jian)持抓好《中(zhong)小(xiao)學(xue)生(sheng)日常行為規范》的教(jiao)育(yu)和養成訓練，學(xue)生(sheng)逐步形(xing)成了(le)良好的行為習慣，變得文明禮(li)(li)貌(mao)多了(le)。

　　5、開(kai)(kai)展“三個彎(wan)彎(wan)腰”活動，進行環保(bao)教育。要做一個合格的“小公民”，環保(bao)的意識(shi)是不(bu)能(neng)沒有的。我校首先在學生當(dang)中開(kai)(kai)展環保(bao)主題活動，讓學生“見(jian)到(dao)(dao)果皮彎(wan)彎(wan)腰；見(jian)到(dao)(dao)紙屑彎(wan)彎(wan)腰；見(jian)到(dao)(dao)塑(su)料(liao)袋彎(wan)彎(wan)腰”成為自(zi)覺行動。

　　6、開展“孝心獻父(fu)母”主題活(huo)動，進行傳統美德教(jiao)育(yu)(yu)。在(zai)(zai)進行傳統美德教(jiao)育(yu)(yu)的同(tong)時，我們還(huan)根據學生實際，有針對(dui)性地(di)開展教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動。現(xian)(xian)在(zai)(zai)的學生獨生子女多，不少孩(hai)子只知(zhi)(zhi)受愛，不知(zhi)(zhi)愛人，孝敬父(fu)母就(jiu)更無從談起了(le)。針對(dui)這一現(xian)(xian)象，我們組織了(le)“孝心獻父(fu)母”這一主題教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動。

　　三、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所。

　　學生(sheng)道德建設是(shi)一個系(xi)統工程，需(xu)要家長、教師(shi)和全(quan)體社會成(cheng)員的(de)通力合作。

　　1、小公民道德(de)建設走進家庭。

　　家(jia)庭是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)道德教育(yu)的搖籃，是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)道德教育(yu)最重要(yao)(yao)、最基礎(chu)的陣地(di)，對于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)道德習慣的形成著(zhu)成起著(zhu)重要(yao)(yao)的作(zuo)用。我校(xiao)充分(fen)發揮家(jia)庭教育(yu)作(zuo)用，廣(guang)泛向家(jia)長宣(xuan)傳(chuan)道德建設計劃，積極(ji)求得家(jia)長對孩(hai)子參與活動，在家(jia)中(zhong)給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當好“小幫(bang)手”、“小主人”等(deng)提供(gong)機(ji)會和條件。

　　2、小(xiao)公民道德建設主動與(yu)(yu)社會(hui)(hui)聯網。在對學(xue)生進行小(xiao)公民道德建設中，我校廣泛動員社會(hui)(hui)力量來支(zhi)持和參與(yu)(yu)，利用社會(hui)(hui)活動場所,鼓(gu)勵學(xue)生積極參與(yu)(yu)道德實踐活動。我校每學(xue)期(qi)都組(zu)織學(xue)生參加讀書征(zheng)文競賽活動。

　　四、存在主要問題及今后的努力方向

　　存(cun)在(zai)主要(yao)問題：其一(yi)，未成年人(ren)在(zai)自覺遵守(shou)社(she)(she)會公(gong)德方面觀念淡薄，缺乏遵守(shou)公(gong)德的意識。其二，未成年人(ren)在(zai)物質追求方面上，表現出貪圖安(an)逸、相(xiang)互(hu)攀比(bi)，精神世界空虛(xu)，無遠大理想，上進(jin)心不足(zu)。其三(san)，學校(xiao)、社(she)(she)會、家庭教育(yu)比(bi)較難做到三(san)位一(yi)體，互(hu)相(xiang)滲透，出現學校(xiao)教育(yu)和社(she)(she)會、家庭教育(yu)逆向異(yi)步的現象。

　　今后(hou)的努力(li)方(fang)向(xiang)：

　　1、利用(yong)各種喜聞樂見的形式(shi)加(jia)強對(dui)未(wei)成年人(ren)的思(si)想(xiang)道(dao)德(de)建設，加(jia)強對(dui)未(wei)成年人(ren)的社(she)會公德(de)教育。

　　2、加強德(de)育(yu)隊(dui)伍的建(jian)設(she)，特(te)別是加強班主任(ren)隊(dui)伍的建(jian)設(she)。

　　3、加強對(dui)未(wei)成(cheng)年人的愛國主義(yi)、集(ji)體(ti)主義(yi)、傳統(tong)美德和理想前途的教育(yu)。

　　4、重視對未(wei)成(cheng)年的心(xin)理(li)教育，培養(yang)未(wei)成(cheng)年人健康的心(xin)理(li)素質。

　　5、對未成(cheng)年人(ren)進(jin)行挫折(zhe)體(ti)驗(yan)教育(yu)，鍛(duan)煉他們堅強意志，提高(gao)他們的心理承受能力。

　　瀟(xiao)(xiao)瀟(xiao)(xiao)春雨后，簇簇滿園芳。我(wo)校(xiao)在未成年(nian)人思想(xiang)道德(de)建(jian)設(she)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，雖然(ran)做了一(yi)(yi)些工(gong)作(zuo)(zuo)，也取得(de)了一(yi)(yi)定(ding)成績，但(dan)比起其他先進學(xue)校(xiao)來說仍還有許多差距，我(wo)們決(jue)心在今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)再加一(yi)(yi)把(ba)勁(jing)，使學(xue)校(xiao)的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)再上一(yi)(yi)個新的(de)(de)臺階。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇4

　　今年，我(wo)局(ju)(ju)認真(zhen)按照區文明委有關未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)思想(xiang)(xiang)道德建設(she)工作(zuo)部署(shu)，加強和(he)改進未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)思想(xiang)(xiang)道德建設(she)工作(zuo)，圍繞(rao)大(da)局(ju)(ju)，突出重點，不(bu)斷探(tan)索，努(nu)力完善(shan)工作(zuo)機制，積極(ji)為(wei)未(wei)(wei)(wei)成(cheng)人(ren)辦(ban)好事(shi)辦(ban)實事(shi)，未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)思想(xiang)(xiang)道德建設(she)工作(zuo)取得了(le)一定的成(cheng)效。現將工作(zuo)情(qing)況總結如下：

　　一、提高認識，加強對未成年人思想道德建設工作領導

　　我局把未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)列為(wei)精神文明(ming)(ming)建(jian)(jian)(jian)設(she)的重要內容，并(bing)納入我局工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)。一(yi)是加強(qiang)領(ling)導(dao)，及時調(diao)整(zheng)未成(cheng)(cheng)人年(nian)(nian)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)。領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)由局長(chang)(chang)任組(zu)長(chang)(chang)，全面(mian)負(fu)責(ze)(ze)該項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；并(bing)設(she)一(yi)名領(ling)導(dao)任副組(zu)長(chang)(chang)，具(ju)體分(fen)(fen)管；局各股室(shi)負(fu)責(ze)(ze)人和所(suo)屬事業(ye)單位負(fu)責(ze)(ze)人為(wei)成(cheng)(cheng)員，按職(zhi)責(ze)(ze)分(fen)(fen)工(gong)(gong)(gong)負(fu)責(ze)(ze)。明(ming)(ming)確(que)(que)辦(ban)公室(shi)負(fu)責(ze)(ze)領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)辦(ban)公室(shi)日常工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。二是提高認識(shi)(shi)，增(zeng)(zeng)強(qiang)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的使(shi)命(ming)感(gan)。局長(chang)(chang)在局務(wu)會、干部職(zhi)工(gong)(gong)(gong)會上，多(duo)次強(qiang)調(diao)要提高對未成(cheng)(cheng)人年(nian)(nian)思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)重要性的認識(shi)(shi)，切實增(zeng)(zeng)強(qiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)責(ze)(ze)任感(gan)，為(wei)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人的健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)創(chuang)造良(liang)好環(huan)境條(tiao)件。并(bing)組(zu)織(zhi)全體干部職(zhi)工(gong)(gong)(gong)學習《關于(yu)進一(yi)步加強(qiang)和改進未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)若干意見》、《中華人民共和國未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人保護法(fa)》、《公民道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)實施綱要》等法(fa)律(lv)法(fa)規。三是召開會議，專題研究部署未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人思(si)想(xiang)道(dao)德(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。結合工(gong)(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)能職(zhi)責(ze)(ze)，將(jiang)(jiang)具(ju)體工(gong)(gong)(gong)作(zuo)任務(wu)分(fen)(fen)解到(dao)責(ze)(ze)任股室(shi)和所(suo)屬事業(ye)單位，并(bing)將(jiang)(jiang)該項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)納入工(gong)(gong)(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)，加強(qiang)督查考核，做(zuo)到(dao)目(mu)標(biao)明(ming)(ming)確(que)(que)，措施完善，責(ze)(ze)任到(dao)人。

　　二、以科普活動為載體，廣泛開展豐富多彩的道德建設活動

　　（一(yi)）開(kai)(kai)展“科(ke)(ke)技(ji)活(huo)(huo)動(dong)周”活(huo)(huo)動(dong)。一(yi)是(shi)開(kai)(kai)展了(le)(le)科(ke)(ke)普廣場(chang)活(huo)(huo)動(dong)。5月23日下(xia)午，在雙陽街道農貿(mao)市場(chang)門口，組織十多個成員單位共40多名(ming)科(ke)(ke)技(ji)人(ren)(ren)員和科(ke)(ke)普志(zhi)愿者參加了(le)(le)科(ke)(ke)普廣場(chang)活(huo)(huo)動(dong)，開(kai)(kai)展了(le)(le)人(ren)(ren)才政(zheng)策、衛生(sheng)保(bao)健(jian)、計生(sheng)、環保(bao)、教育(yu)、法律、地震、農業(ye)、林業(ye)、婦(fu)女權(quan)益、知識(shi)(shi)產權(quan)、防災減災等知識(shi)(shi)宣(xuan)傳和咨詢(xun)，二是(shi)舉(ju)(ju)辦(ban)校園(yuan)(yuan)科(ke)(ke)技(ji)節。區教育(yu)局(ju)、區科(ke)(ke)技(ji)局(ju)、區科(ke)(ke)協、區環保(bao)局(ju)聯合(he)各中小學舉(ju)(ju)辦(ban)校園(yuan)(yuan)科(ke)(ke)技(ji)節。開(kai)(kai)展校園(yuan)(yuan)科(ke)(ke)普講座(zuo)、科(ke)(ke)普掛圖巡展、青少(shao)年科(ke)(ke)技(ji)創作、科(ke)(ke)普猜謎活(huo)(huo)動(dong)，全區有2000多名(ming)師生(sheng)參與(yu)活(huo)(huo)動(dong)。

　　（二(er)）開(kai)展專(zhuan)利(li)周(zhou)活動。組織開(kai)展“知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)進校園活動”，聘請北京科億知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)代理(li)事(shi)務所泉州分所資深專(zhuan)利(li)代理(li)人到XX省(sheng)知(zhi)識(shi)(shi)產(chan)權(quan)(quan)普及教育試點小(xiao)學(xue)——XX市敬德中(zhong)心小(xiao)學(xue)，面向廣大(da)學(xue)生做一場別(bie)開(kai)生面、趣味盎然的專(zhuan)利(li)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)講座，結合課堂教育，培養學(xue)生的實踐能力(li)，積極鼓勵(li)學(xue)生將小(xiao)發明小(xiao)創造申(shen)請專(zhuan)利(li)。

　　（三）開(kai)展(zhan)關(guan)愛(ai)(ai)留(liu)守兒(er)童(tong)活動(dong)(dong)。區科(ke)技局赴(fu)掛鉤(gou)村開(kai)展(zhan)留(liu)守兒(er)童(tong)結對助學(xue)(xue)活動(dong)(dong)，為2名留(liu)守兒(er)童(tong)捐贈了書(shu)籍、書(shu)包(bao)、鉛筆盒等學(xue)(xue)習用品。并勉勵他(ta)們能夠(gou)理解父(fu)母的(de)辛勞，做到(dao)自立、自強、刻(ke)苦學(xue)(xue)習，把對父(fu)母的(de)思念化(hua)為勤奮學(xue)(xue)習的(de)動(dong)(dong)力，以(yi)優異(yi)的(de)成績報(bao)答父(fu)母的(de)養(yang)育之(zhi)情(qing)和愛(ai)(ai)心人(ren)士的(de)關(guan)愛(ai)(ai)之(zhi)情(qing)，做一個對社會(hui)有用的(de)人(ren)。

　　今年(nian)(nian)，我局(ju)(ju)未(wei)(wei)成年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作在(zai)區文明委的(de)(de)指導下(xia)，為(wei)促進未(wei)(wei)成年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)健康、積(ji)極、快樂成長取得了一(yi)定(ding)的(de)(de)成績。在(zai)今后的(de)(de)工(gong)作中，我局(ju)(ju)將積(ji)極探索開(kai)展未(wei)(wei)成年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作的(de)(de)新方法，進一(yi)步(bu)加強和改進未(wei)(wei)成年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作，把我區未(wei)(wei)成年(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設(she)工(gong)作推向一(yi)個更高的(de)(de)臺階。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇5

　　學校(xiao)作(zuo)為加強和改進未成年(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想道(dao)德(de)建設(she)的(de)主(zhu)(zhu)陣地、主(zhu)(zhu)渠道(dao)，對提(ti)高未成年(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想道(dao)德(de)素質負(fu)有重要(yao)責任(ren)。我(wo)校(xiao)一直把做(zuo)好(hao)未成年(nian)人(ren)(ren)(ren)思(si)想道(dao)德(de)建設(she)工作(zuo)作(zuo)為首(shou)要(yao)任(ren)務，常抓不懈。德(de)育工作(zuo)的(de)特(te)色是以(yi)(yi)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)校(xiao)園文化熏陶人(ren)(ren)(ren)；以(yi)(yi)切(qie)實(shi)可行的(de)行為規范引導人(ren)(ren)(ren)；以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)活潑(po)的(de)群體活動(dong)(dong)(dong)教(jiao)育人(ren)(ren)(ren)。我(wo)校(xiao)開展了豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)教(jiao)育活動(dong)(dong)(dong)，在濃厚、多彩(cai)、朝氣蓬勃、富(fu)有個(ge)性的(de)校(xiao)園文化熏陶下(xia)，全(quan)面提(ti)升學生(sheng)(sheng)的(de)思(si)想素質和道(dao)德(de)情操(cao)。

　　一、加強組織領導，落實工作責任。

　　我(wo)校始終把學生的德(de)育(yu)工作擺(bai)在素質教育(yu)的首(shou)要位臵，進一

　　步(bu)健全德(de)育工作的領導管(guan)理(li)體系，加(jia)強教育法規的學習，不斷(duan)提高德(de)育工作水(shui)平，為全面加(jia)強和改進(jin)未成年人思(si)想(xiang)道德(de)建設提供了有力(li)保障。

　　1.完善(shan)組織，健全機構。

　　為(wei)了充分調動學校(xiao)(xiao)各部門，整合教育(yu)(yu)(yu)(yu)資源，創建文明校(xiao)(xiao)園，使德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作落到實處，成(cheng)立由校(xiao)(xiao)長室領(ling)導(dao)(dao)，副校(xiao)(xiao)長為(wei)主負責(ze)(ze)，教導(dao)(dao)處、少先(xian)隊、班主任(ren)為(wei)主力軍的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理機構(gou)，構(gou)成(cheng)由校(xiao)(xiao)長—教導(dao)(dao)處—班主任(ren)—任(ren)課教師組成(cheng)的校(xiao)(xiao)內德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，層層落實責(ze)(ze)任(ren)，全面提高育(yu)(yu)(yu)(yu)人積極性。同時聘請張家寺(si)派(pai)出所(suo)所(suo)長為(wei)學校(xiao)(xiao)法(fa)制(zhi)副校(xiao)(xiao)長。制(zhi)定了學校(xiao)(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作計(ji)劃、實施方案和德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)理論學

　　習計劃。不(bu)斷加大(da)工(gong)(gong)作力度(du)(du)，做(zuo)到遠(yuan)期(qi)有目標(biao)、近期(qi)有計劃、活動有措施(shi)、階段有總(zong)結(jie)，并(bing)把其(qi)納入(ru)學校(xiao)年(nian)度(du)(du)工(gong)(gong)作計劃，把思想道德建設與(yu)學校(xiao)教育教學工(gong)(gong)作結(jie)合起(qi)來，逐步建立健全(quan)領導(dao)機構和工(gong)(gong)作機制。

　　2.全員參與，落實責任。

　　學校根據《未成年人思想道德(de)建設工作計劃》認真(zhen)落實工作

　　責任制，明確責任落實到人(ren)，強調(diao)人(ren)人(ren)都是德(de)育工作者(zhe)，齊抓(zhua)共(gong)管，形成合力，認真抓(zhua)好每件小事，促使養成良好的行為(wei)規范(fan)。

　　3.完(wan)善制度(du)，強(qiang)化管理。

　　全校教師實行(xing)班(ban)級管(guan)理人人上崗制，通過學期班(ban)級活動、競賽、日常管(guan)理等方面的考核(he)，對(dui)各(ge)班(ban)班(ban)主任(ren)工作(zuo)進(jin)行(xing)綜合量化考核(he)，作(zuo)為(wei)績效考核(he)的一項重要內(nei)容(rong)，每學期進(jin)行(xing)總結，對(dui)優(you)秀(xiu)班(ban)主任(ren)進(jin)行(xing)頒(ban)獎(jiang)，發放證書(shu)，鼓勵班(ban)級輔(fu)導員積極參與并不(bu)斷創新未成年(nian)人道(dao)德(de)教育活動，有效提高(gao)班(ban)級學生(sheng)思想道(dao)德(de)水平。

　　二、形成工作機制，加強隊伍建設。

　　1.建立優化高效的工(gong)作機制是實施學(xue)校德育的保證，學(xue)校形

　　成(cheng)了(le)以環境育人(ren)、活動育人(ren)和家校(xiao)社聯手育人(ren)三條主線齊頭并進(jin)的工作機制。

　　環境(jing)育人：通過設施(shi)配(pei)備、走廊(lang)文化(hua)、校園功能區建設等，優化(hua)校園育人環境(jing)。

　　活動育人：形成(cheng)以學(xue)科教(jiao)學(xue)為滲透(tou)，以日常管理為載(zai)體，以

　　多彩的(de)活動為途徑的(de)校內德育新格局(ju)。

　　家(jia)校(xiao)社(she)聯手育人：通(tong)過開(kai)展(zhan)每(mei)學期兩次的(de)家(jia)長(chang)(chang)會，節假(jia)日致家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)封信(xin)，家(jia)長(chang)(chang)開(kai)放周等(deng)家(jia)校(xiao)活(huo)動，及走入社(she)區開(kai)展(zhan)環保(bao)、文明等(deng)教育宣傳活(huo)動，構成(cheng)良好的(de)家(jia)、校(xiao)、社(she)區三位一(yi)(yi)體教育網絡。

　　2.德(de)育(yu)隊(dui)伍(wu)是(shi)抓好(hao)德(de)育(yu)工(gong)作的基(ji)礎和重點，為造就一支政治(zhi)堅定、師德(de)高尚、理(li)(li)念先進(jin)、業(ye)務精湛、作風扎實、講求實效的德(de)育(yu)隊(dui)伍(wu)，學(xue)校(xiao)定期組織德(de)育(yu)輔(fu)導(dao)(dao)員進(jin)行《未成年人(ren)思想(xiang)道(dao)德(de)建(jian)設》等文件(jian)學(xue)習或班主(zhu)任工(gong)作經驗(yan)交(jiao)流等多(duo)種形式的集體學(xue)習和自學(xue)活動(dong)，不斷提升班主(zhu)任隊(dui)伍(wu)及學(xue)科(ke)輔(fu)導(dao)(dao)員德(de)育(yu)教育(yu)理(li)(li)念和水平。

　　三、 以校園為主陣地，開展德育實踐活動。

　　1.課堂德育：

　　重(zhong)點加強品(pin)(pin)德(de)與(yu)生(sheng)活、品(pin)(pin)德(de)與(yu)社(she)(she)會學(xue)科的(de)教學(xue)，我們(men)配備了業務能力較強的(de)教師，以帶(dai)動提高該(gai)學(xue)科的(de)教育(yu)教學(xue)工作。另一方面，我們(men)以《品(pin)(pin)德(de)與(yu)生(sheng)活》、《品(pin)(pin)德(de)與(yu)社(she)(she)會》課(ke)為重(zhong)點，加強學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)情(qing)感和德(de)育(yu)體(ti)驗。再者，我們(men)充分(fen)利用獨具(ju)特色的(de)校(xiao)本課(ke)程提升(sheng)學(xue)生(sheng)的(de)德(de)育(yu)修養。

　　我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本課程(cheng)主要(yao)以經(jing)典誦讀、規(gui)范漢字書寫、小足球運動(dong)、英特爾(er)求知(zhi)計劃培訓為特色教育，培養學(xue)生(sheng)各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)素質，豐(feng)富德育的(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)，拓(tuo)展德育內容，涵養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)文化底蘊(yun)，讓孩子們在自己喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中體驗運動(dong)、合作、求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，樹立積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)觀，提升兒(er)童生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功感。

　　2.日(ri)常德育及(ji)班隊會教育：

　　通(tong)過每周一升旗(qi)儀式上、國旗(qi)下講話、校(xiao)園廣播、板報、校(xiao)園網以及(ji)課外活動(dong)基地等德育(yu)系(xi)列途徑，加強(qiang)對學(xue)生的(de)愛國主義、集體(ti)主義和社會主義教(jiao)育(yu)，樹立(li)正確的(de)世界(jie)觀(guan)、人生觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)。

　　班(ban)隊活動也(ye)是對學生(sheng)進(jin)行教育的(de)有效途徑，學期初，大隊部下發班(ban)隊活動記錄表，要求各班(ban)利(li)用每周(zhou)一節的(de)班(ban)會時間，組織學生(sheng)進(jin)行相關內容的(de)學習，形(xing)成(cheng)德育教育常規機(ji)制。

　　3.心理健康教育(yu)：

　　學(xue)(xue)校除了按照課程要求在(zai)五年級同(tong)學(xue)(xue)中開設(she)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育課之(zhi)外，還(huan)設(she)立心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢室，挖掘校內(nei)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育人才資源，由已取得(de)國家二級心(xin)理(li)(li)(li)咨(zi)詢師資格的梁秀梅老師牽頭，在(zai)全(quan)校推開心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育活動(dong)。每學(xue)(xue)期至少(shao)進行一次教(jiao)(jiao)師心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育輔導活動(dong)，至少(shao)兩次心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)班會活動(dong)，兩次心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)(jiao)育講(jiang)座(zuo)，如畢(bi)業生心(xin)理(li)(li)(li)輔導、做情(qing)緒的小(xiao)主人、管(guan)不住自(zi)己怎么辦等等。

　　4.主題實踐活(huo)動：

　　我們(men)不斷轉變傳統教(jiao)育的思維模(mo)式(shi)，努(nu)力追求教(jiao)育過程的個性(xing)化(hua)，積極探索(suo)教(jiao)育途徑的多校(xiao)(xiao)性(xing)，敢(gan)于創新，勇于實(shi)踐(jian)，科學(xue)(xue)地摸索(suo)德育的新模(mo)式(shi)，不斷豐(feng)富和提升學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育的內涵(han)。我校(xiao)(xiao)開展了多種(zhong)形式(shi)的主題綜合實(shi)踐(jian)活動：

　　（1）、環保主題活(huo)動：學(xue)校成立護綠小(xiao)分隊，評(ping)選出環保小(xiao)衛士，對校園內的花草樹(shu)木定期進行澆灌、除草、修剪等護理活(huo)動增強環保理念。

　　（2）、節(jie)日(ri)主題活動：例如(ru)在“植樹節(jie)”期間開(kai)展認養小樹活動，在建(jian)黨紀(ji)念日(ri)、八(ba)一建(jian)軍節(jie)等紀(ji)念節(jie)日(ri)，集中開(kai)展思想道德主題宣傳教(jiao)育(yu)活動，為迎接國慶開(kai)展愛國主義主題教(jiao)育(yu)活動，六一節(jie)前開(kai)展校園文化藝術(shu)節(jie)活動等等。

　　5.健康教育：

　　我們(men)認為，德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)解(jie)決的(de)中心問題是培養孩子(zi)們(men)現(xian)代社會(hui)所要(yao)求的(de)健(jian)全人格(ge)，這(zhe)就要(yao)求孩子(zi)首先必須要(yao)有一個健(jian)康(kang)的(de)體魄。每(mei)學(xue)年我們(men)都嚴格(ge)按照《國(guo)家(jia)學(xue)生體質健(jian)康(kang)標(biao)準》，對全校學(xue)生進行體育(yu)(yu)達(da)標(biao)工作。除此之外，為了(le)讓孩子(zi)健(jian)康(kang)地成長(chang)，我們(men)一方面堅持抓好體育(yu)(yu)課堂；另一方面，通過(guo)新穎別致(zhi)的(de)體育(yu)(yu)活動(dong)，如舉辦秋季運(yun)動(dong)會(hui)、跳繩(sheng)比(bi)賽、廣播操(cao)比(bi)賽、趣味運(yun)動(dong)會(hui)等，促進學(xue)生健(jian)康(kang)素質的(de)形成。

　　6.法制教育：

　　我校加強法(fa)(fa)制(zhi)教育，組織學生結合普法(fa)(fa)宣傳活動，觀看(kan)禁(jin)毒、法(fa)(fa)制(zhi)教育資(zi)料圖片，開(kai)展“預防未成年(nian)人犯罪法(fa)(fa)”以及國家安(an)全知識(shi)專題講座，幫助指(zhi)導學生養成良好的道德品質和行為習慣，較(jiao)全面了解有關法(fa)(fa)律常識(shi)，提高法(fa)(fa)制(zhi)觀念(nian)。

　　四、完善學校與家庭、社會“三位一體”的德育網絡。

　　1.家校(xiao)聯手，落(luo)實安全(quan)教育

　　完善警校(xiao)共建機制，邀請大楊派出所(suo)的同志(zhi)到校(xiao)進行安全(quan)講座，開展消防安全(quan)教育(yu)，培養消防安全(quan)技能，通過廣播、主(zhu)題(ti)班隊會、手抄報等形式(shi)，深化學(xue)生的法制觀(guan)念，幫助(zhu)學(xue)生提高自我。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇6

　　20xx年(nian)，xx鄉以進(jin)一步優化成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才環境、促進(jin)未成(cheng)(cheng)年(nian)人健康(kang)成(cheng)(cheng)長為(wei)目標，明確工(gong)作思路(lu)，突(tu)出工(gong)作重點(dian)，狠抓工(gong)作落實，積極(ji)推進(jin)了(le)未成(cheng)(cheng)年(nian)人保(bao)護工(gong)作和(he)預(yu)防未成(cheng)(cheng)年(nian)人違法犯(fan)罪工(gong)作的(de)開(kai)展。

　　一、完善工作機制建設

　　xx鄉充分發揮自身綜合協調(diao)、督促檢查的職能，進一步鞏固了(le)組織基礎，健全了(le)工作機(ji)制(zhi)，做到了(le)“三(san)個到位”。

　　一(yi)是組織機構建設到(dao)位(wei)(wei)。在(zai)鄉(xiang)(xiang)(xiang)、村(cun)(cun)兩級均成(cheng)立了未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)人協(xie)查工作小組，設置(zhi)率達到(dao)了100%。二是工作安排(pai)部署(shu)考(kao)核到(dao)位(wei)(wei)。經過(guo)鄉(xiang)(xiang)(xiang)、村(cun)(cun)兩級的(de)共同努(nu)力，我鄉(xiang)(xiang)(xiang)的(de)未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)人保(bao)護(hu)工作正逐步走(zou)向規范化、制(zhi)(zhi)度(du)(du)化的(de)軌道(dao)，已做到(dao)了年(nian)(nian)初有(you)計劃、有(you)布(bu)置(zhi)，年(nian)(nian)中有(you)檢(jian)查督辦，年(nian)(nian)末有(you)考(kao)核評比。年(nian)(nian)初，召開了20xx年(nian)(nian)xx鄉(xiang)(xiang)(xiang)未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)人保(bao)護(hu)工作會議，總結了xxxx年(nian)(nian)的(de)工作，對xxxx年(nian)(nian)的(de)工作進行了安排(pai)部署(shu)，明確(que)了職責、任務，進一(yi)步提高(gao)了鄉(xiang)(xiang)(xiang)、村(cun)(cun)兩級對未(wei)(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)人保(bao)護(hu)工作的(de)重視程度(du)(du)。三是工作制(zhi)(zhi)度(du)(du)落實到(dao)位(wei)(wei)。經過(guo)一(yi)年(nian)(nian)來的(de)努(nu)力工作，xx鄉(xiang)(xiang)(xiang)建立健全(quan)了一(yi)系(xi)列(lie)規章(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，如法(fa)制(zhi)(zhi)校長制(zhi)(zhi)度(du)(du)、情況溝(gou)通(tong)反(fan)饋制(zhi)(zhi)度(du)(du)等(deng)，通(tong)過(guo)這(zhe)些制(zhi)(zhi)度(du)(du)，有(you)效的(de)整合了全(quan)鄉(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)制(zhi)(zhi)教育資源，增強(qiang)了各單位(wei)(wei)彼此(ci)間的(de)信息溝(gou)通(tong)。

　　二、深入開展法制教育

　　充分發揮學(xue)校的(de)主渠道(dao)作用(yong)，在中(zhong)小學(xue)普遍開設(she)了法(fa)(fa)制課(ke)，做到了法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)材、課(ke)時(shi)、師資的(de)“四落實”。同時(shi)根(gen)據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)年齡特征(zheng)和心(xin)理特點，積極(ji)地(di)進行引導(dao)，把法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)融入到學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)各(ge)種(zhong)活動中(zhong)，如組(zu)織演講會(hui)、歌詠比賽(sai)，知識競賽(sai)，團課(ke)、繪畫、征(zheng)文、法(fa)(fa)制專刊展評、演講比賽(sai)等活動均(jun)安排法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)專題(ti)或插(cha)入法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容(rong)，把法(fa)(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培養學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)材有(you)機地(di)結合(he)起來，內(nei)容(rong)貼近生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，解決實際問題(ti)，提高了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對法(fa)(fa)律知識的(de)了解和政策(ce)法(fa)(fa)規的(de)認識，增強了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對錯誤思想和不良影響的(de)抵制力。

　　三、積極拓展工作領域，不斷優化青少年成長環境

　　1、深入開展自(zi)護(hu)(hu)(hu)教育，提高青少年的自(zi)護(hu)(hu)(hu)意(yi)識和(he)自(zi)護(hu)(hu)(hu)能力(li)。將自(zi)護(hu)(hu)(hu)教育納入各(ge)中小(xiao)學(xue)(xue)班會和(he)“法制(zhi)教育課(ke)堂”的重要內(nei)容，結合實例，現身說(shuo)法，對學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)法制(zhi)教育，并在假期(qi)到來前，對學(xue)(xue)生(sheng)出(chu)游(you)、飲食、防火、防水、防電、禁放(fang)煙花(hua)等行(xing)為進(jin)行(xing)教育，使學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握必要必備的自(zi)防自(zi)救方法，提高自(zi)我預防和(he)自(zi)我保護(hu)(hu)(hu)能力(li)。

　　2、廣泛開(kai)展青(qing)少年毒(du)品預(yu)防(fang)教育活動和預(yu)防(fang)艾滋病宣傳教育活動

　　我鄉利用(yong)集(ji)中上街宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)、校園(yuan)櫥窗(chuang)板報(bao)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)、分發(fa)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)資料、組織主(zhu)題班會、展(zhan)板巡(xun)回展(zhan)示等多種(zhong)形式，廣泛開展(zhan)青少年毒(du)(du)品預防教育活(huo)動(dong)和預防艾滋病宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)教育活(huo)動(dong)。通過開展(zhan)系列活(huo)動(dong)，使廣大青少年在活(huo)動(dong)中充分了解毒(du)(du)品給(gei)(gei)中華(hua)民族(zu)帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)屈辱歷史和給(gei)(gei)社會、家庭、個人帶(dai)來(lai)(lai)的(de)(de)危(wei)害(hai)，增強廣大青少年拒毒(du)(du)防毒(du)(du)的(de)(de)意識(shi)，提高他們自覺抵制毒(du)(du)品的(de)(de)能力。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇7

　　20xx年(nian)，我局(ju)認真貫徹落(luo)實區委、區府關(guan)于加(jia)(jia)強未成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)(ren)思想道德建(jian)(jian)設的(de)(de)安(an)排部署， 以構(gou)建(jian)(jian)平安(an)和諧船(chuan)山為目標，充分發揮(hui)司法行政工作的(de)(de)優勢，把加(jia)(jia)強未成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)(ren)思想道德建(jian)(jian)設作為重點(dian)工作來抓，全力落(luo)實保護(hu)未成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)(ren)的(de)(de)各項工作措施，收到了良(liang)好的(de)(de)社會(hui)效果。現將主要(yao)情況總結于下：

　　一、落實責任，加強未成年人思想道德建設工作的領導

　　為(wei)了(le)(le)進(jin)一步(bu)加強領(ling)導(dao)，更好地落實(shi)目標責(ze)任，我們成立了(le)(le)由(you)局(ju)黨(dang)組(zu)(zu)書(shu)記、局(ju)長為(wei)組(zu)(zu)長，黨(dang)組(zu)(zu)成員為(wei)副(fu)組(zu)(zu)長，各(ge)股室負(fu)責(ze)人(ren)為(wei)成員的未(wei)(wei)成年人(ren)思(si)想(xiang)(xiang)道德建(jian)設工作(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)，具體(ti)負(fu)責(ze)未(wei)(wei)成年人(ren)思(si)想(xiang)(xiang)道德建(jian)設工作(zuo)的指導(dao)。初步(bu)形成了(le)(le)由(you)局(ju)黨(dang)組(zu)(zu)統一領(ling)導(dao)，分管領(ling)導(dao)具體(ti)負(fu)責(ze)，各(ge)相(xiang)關職能股室組(zu)(zu)織協(xie)調(diao)，各(ge)基層司法所自覺參(can)與的工作(zuo)格局(ju)，為(wei)深入推進(jin)未(wei)(wei)成年人(ren)思(si)想(xiang)(xiang)道德建(jian)設提供(gong)了(le)(le)組(zu)(zu)織保障。

　　二、充分發揮法制宣傳職能，強化未成年人的法制觀念

　　我局(ju)以多(duo)形(xing)(xing)式(shi)(shi)、多(duo)手段、多(duo)途徑加大(da)《未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)保護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習宣(xuan)(xuan)傳(chuan)力(li)度，努力(li)構建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社會(hui)(hui)、司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)四位一(yi)體的(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網(wang)絡，不(bu)斷(duan)提(ti)高全社會(hui)(hui)保護未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)責任意識。 一(yi)是開(kai)(kai)通(tong)“148”法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)服務(wu)熱(re)線。利用(yong)區(qu)“148”法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)服務(wu)熱(re)線平臺，解答未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)咨(zi)詢(xun)、提(ti)供法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)幫(bang)助(zhu)。二是依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)開(kai)(kai)展維(wei)權(quan)工(gong)作。依(yi)托律(lv)(lv)(lv)師(shi)事(shi)務(wu)所(suo)(suo)(suo)、6個(ge)街(jie)道(dao)(dao)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)所(suo)(suo)(suo)、11個(ge)鄉鎮司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)所(suo)(suo)(suo)、三園區(qu)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)所(suo)(suo)(suo)和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)援助(zhu)中(zhong)心，主動(dong)(dong)開(kai)(kai)展青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)維(wei)權(quan)活(huo)動(dong)(dong)，幫(bang)助(zhu)、引導(dao)(dao)權(quan)益受到侵(qin)害的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)維(wei)權(quan)。 三是充分發(fa)(fa)揮法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)副校(xiao)(xiao)長作用(yong)。區(qu)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)局(ju)和區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)聯合(he)發(fa)(fa)文，為全區(qu)所(suo)(suo)(suo)有中(zhong)小學(xue)(xue)及幼(you)兒(er)園從司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)系統中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀干(gan)警或法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)工(gong)作者中(zhong)分別(bie)聘請了一(yi)名法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)副校(xiao)(xiao)長，這(zhe)45名法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)副校(xiao)(xiao)長積極配合(he)校(xiao)(xiao)方(fang)開(kai)(kai)展依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)治校(xiao)(xiao)工(gong)作，堅持每月一(yi)次上法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)大(da)課(ke)及不(bu)定期(qi)到校(xiao)(xiao)輔(fu)導(dao)(dao)等(deng)(deng)形(xing)(xing)式(shi)(shi)，組(zu)織師(shi)生觀看(kan)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)電影、圖片展，開(kai)(kai)展法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)知識競(jing)賽等(deng)(deng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)，通(tong)過法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)講(jiang)座(zuo)、談心交(jiao)流(liu)、以案說法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)等(deng)(deng)方(fang)式(shi)(shi)，揭示“黃、賭(du)、毒”和違(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪(zui)行為的(de)(de)(de)(de)(de)嚴重危害性，倡導(dao)(dao)健康(kang)向(xiang)(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)方(fang)式(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)引導(dao)(dao)在校(xiao)(xiao)生遵紀守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。四是加強對(dui)“邊(bian)緣(yuan)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)”的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作。組(zu)織、指導(dao)(dao)街(jie)道(dao)(dao)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)所(suo)(suo)(suo)會(hui)(hui)同街(jie)道(dao)(dao)、社區(qu)，開(kai)(kai)展關(guan)愛留(liu)守(shou)兒(er)童活(huo)動(dong)(dong)，特(te)別(bie)是對(dui)刑(xing)(xing)釋解教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)守(shou)兒(er)童和服刑(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)留(liu)守(shou)兒(er)童定期(qi)進行幫(bang)扶、慰問，幫(bang)助(zhu)解決一(yi)些力(li)所(suo)(suo)(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)問題和困難(nan)，預(yu)防刑(xing)(xing)釋解教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)和正在服刑(xing)(xing)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)子(zi)女因缺乏關(guan)愛而誤入歧(qi)途，有針對(dui)性地開(kai)(kai)展法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。五是強化(hua)社區(qu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。各(ge)司法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)所(suo)(suo)(suo)積極指導(dao)(dao)社區(qu)通(tong)過創辦(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)欄、設立圖書閱覽室、開(kai)(kai)展“一(yi)對(dui)一(yi)”幫(bang)扶，舉辦(ban)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)講(jiang)座(zuo)、開(kai)(kai)展法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)咨(zi)詢(xun)等(deng)(deng)形(xing)(xing)式(shi)(shi)，積極向(xiang)(xiang)社會(hui)(hui)公眾普(pu)及《未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)保護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》，傳(chuan)授(shou)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)觀念和法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)知識，幫(bang)助(zhu)公眾樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方(fang)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)。六是利用(yong)網(wang)絡途徑開(kai)(kai)展普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。鼓勵青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)上網(wang)參與(yu)各(ge)種普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活(huo)動(dong)(dong)，引導(dao)(dao)他們瀏覽普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)網(wang)站，以身邊(bian)人(ren)(ren)(ren)(ren)說身邊(bian)事(shi)，討論交(jiao)流(liu)生活(huo)、校(xiao)(xiao)園中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)涉法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)行為，提(ti)高依(yi)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)維(wei)權(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)意識。七是深入開(kai)(kai)展“送法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)進校(xiao)(xiao)園”活(huo)動(dong)(dong)。向(xiang)(xiang)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)免費發(fa)(fa)放《預(yu)防和減少(shao)(shao)青(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)違(wei)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)犯罪(zui)文章選編——為了明天(tian)》書籍，并向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)免費提(ti)供5000余冊(ce)普(pu)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)書籍。組(zu)織法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣(xuan)(xuan)講(jiang)團(tuan)到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)巡回上法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)課(ke)，以典型生動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)案例向(xiang)(xiang)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)宣(xuan)(xuan)講(jiang)《未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)保護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》、《婦女兒(er)童權(quan)益保護法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)》等(deng)(deng)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)規(gui)，為同學(xue)(xue)們解答發(fa)(fa)生在身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)問題，增強未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)(ren)(ren)法(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)意識和自我保護意識

　　三、結合司法行政工作實際，注重從法律服務角度維護未成年人的合法權益

　　今年，區(qu)(qu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)援助(zhu)(zhu)中心、律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師事(shi)務(wu)所、法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)服務(wu)所充分發揮(hui)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)援助(zhu)(zhu)中心職能(neng)，對(dui)未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)刑事(shi)犯(fan)(fan)罪，因家庭經濟困難(nan)等原(yuan)因沒有能(neng)力聘請(qing)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師的(de)，區(qu)(qu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)援助(zhu)(zhu)中心主動、及(ji)(ji)時為(wei)其提供法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)援助(zhu)(zhu)，切實(shi)幫(bang)助(zhu)(zhu)青少年依(yi)法(fa)(fa)(fa)維權：1、對(dui)于觸(chu)犯(fan)(fan)了刑法(fa)(fa)(fa)的(de)未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)，經法(fa)(fa)(fa)院指(zhi)定(ding)和當事(shi)人(ren)(ren)(ren)親屬委托計 余件(jian)，區(qu)(qu)法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)援助(zhu)(zhu)中心受案后，認真代理(li)，據(ju)理(li)辯護，盡力維護了失足未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)的(de)合法(fa)(fa)(fa)權益(yi)。2、認真辦好民(min)(min)事(shi)案件(jian)中涉(she)(she)及(ji)(ji)未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)的(de)維權案件(jian)。一年來(lai)，全區(qu)(qu)受理(li)涉(she)(she)及(ji)(ji)婚姻、繼承(cheng)糾紛中子女撫養的(de)民(min)(min)事(shi)案件(jian) 件(jian)。我局在培訓(xun)和研究業務(wu)討(tao)論案件(jian)時高度關注，并提醒律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)師、法(fa)(fa)(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)(lv)工作(zuo)者(zhe)從人(ren)(ren)(ren)文(wen)關懷(huai)、保護弱(ruo)勢群體出發，依(yi)法(fa)(fa)(fa)維護好離婚，繼承(cheng)等糾紛中涉(she)(she)及(ji)(ji)未(wei)成(cheng)(cheng)年人(ren)(ren)(ren)的(de)切身(shen)利益(yi)，不給(gei)社會(hui)(hui)丟“包袱”，從而有效地維護了社會(hui)(hui)穩定(ding)。

　　四、建立陣地，優化環境，保障工作長效性

　　我局以(yi)少(shao)管(guan)中心十(shi)五中為青(qing)少(shao)年(nian)教(jiao)育基(ji)地，以(yi)涉案少(shao)年(nian)干預機(ji)制為依(yi)托，做好(hao)“問(wen)題(ti)少(shao)年(nian)”的(de)社會調查(cha)、回訪(fang)、幫教(jiao)等工作(zuo)；加強與各有(you)關部門的(de)聯系和溝(gou)通，建(jian)立工作(zuo)聯系制度，定(ding)期組織聯系會議，研究解決(jue)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)保護(hu)中出現的(de)新情(qing)況(kuang)、新問(wen)題(ti)，加大(da)對未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)特別是特殊青(qing)少(shao)年(nian)的(de)教(jiao)育、管(guan)理和服務力度，不斷(duan)優化未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)的(de)成(cheng)長環境，確保未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)司法保護(hu)措施(shi)進一(yi)步落實(shi)。

　　雖(sui)然我局在(zai)未(wei)成年思想道德建設(she)工(gong)作(zuo)上(shang)取得了一(yi)定的(de)成績，但與區委、區府的(de)要求相(xiang)比，與人民群眾的(de)迫切希望相(xiang)比，我們還(huan)有很大(da)的(de)差距，今后我們將一(yi)如既往的(de)將未(wei)成年思想道德建設(she)工(gong)作(zuo)納入重要工(gong)作(zuo)議程，加(jia)大(da)工(gong)作(zuo)力度，創新工(gong)作(zuo)方法，努力為我縣未(wei)成年人健康成長提(ti)供(gong)一(yi)個(ge)良好的(de)法制環境。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇8

　　今年(nian)以來，XX縣認真貫徹落實(shi)中央和(he)省、市委(wei)關于(yu)加強和(he)改進(jin)未成年(nian)人思(si)想道德建設的文(wen)件(jian)精(jing)神和(he)要求，用創新(xin)的思(si)維、新(xin)穎的載(zai)體(ti)、生(sheng)動的形(xing)式、扎(zha)實(shi)的措(cuo)施積極探索(suo)推進(jin)未成年(nian)人思(si)想道德建設的有效(xiao)(xiao)途徑，努力構建學(xue)校(xiao)、社會(hui)、家(jia)庭“三位(wei)一體(ti)”綜(zong)合教育網絡(luo)，在工作中創造性地開(kai)展(zhan)了“四百三小”工程，取(qu)得了明顯成效(xiao)(xiao)。

　　一、產生背景

　　我(wo)縣有27萬未成年人，他們精神世界的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)流(liu)是好的(de)(de)(de)，主(zhu)(zhu)要表現(xian)在(zai)(zai)：熱愛(ai)祖國，積極向(xiang)上(shang)，知識(shi)面(mian)廣，信(xin)息量大，思想活躍，容易(yi)接受新事物，渴望成長，自主(zhu)(zhu)能力(li)增強(qiang)，能遵守社(she)(she)會公德。但在(zai)(zai)主(zhu)(zhu)流(liu)的(de)(de)(de)背后，由于一些(xie)學(xue)校教(jiao)育的(de)(de)(de)失(shi)當、家庭教(jiao)育的(de)(de)(de)誤區、社(she)(she)會不(bu)(bu)(bu)(bu)良環境的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)、未成年人自身素質的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)等原因，仍然存在(zai)(zai)著一些(xie)問題(ti)，有不(bu)(bu)(bu)(bu)少未成年人的(de)(de)(de)道德品質狀況不(bu)(bu)(bu)(bu)容樂觀(guan)，集中表現(xian)在(zai)(zai)：在(zai)(zai)政治上(shang)，愛(ai)國主(zhu)(zhu)義情感較淡，對國家大事漠不(bu)(bu)(bu)(bu)關(guan)心；在(zai)(zai)人生(sheng)(sheng)理想上(shang)，偏(pian)重個(ge)人生(sheng)(sheng)活和前途，社(she)(she)會責任(ren)感、集體責任(ren)感不(bu)(bu)(bu)(bu)強(qiang)；在(zai)(zai)價值觀(guan)念上(shang)，拜金(jin)主(zhu)(zhu)義、享樂主(zhu)(zhu)義和極端個(ge)人主(zhu)(zhu)義有蔓延膨脹的(de)(de)(de)趨勢(shi)，追求個(ge)人利益，向(xiang)往(wang)高(gao)收入、高(gao)消費的(de)(de)(de)傾向(xiang)也日(ri)趨明(ming)顯；

　　在(zai)(zai)道(dao)德情操上(shang)，部分(fen)未(wei)(wei)成年人道(dao)德判斷力不(bu)強(qiang)，道(dao)德選擇(ze)是非不(bu)清，沒(mei)有養成良好的社會公德；在(zai)(zai)勞(lao)動習慣(guan)上(shang)，許多未(wei)(wei)成年人只會埋頭死讀書，不(bu)愿(yuan)意(yi)參加(jia)集體勞(lao)動，不(bu)會做(zuo)飯洗衣，自理(li)能(neng)力差；在(zai)(zai)法(fa)(fa)制觀念上(shang)，規則意(yi)識不(bu)強(qiang)，違法(fa)(fa)違紀現(xian)象時(shi)有發生。

　　未(wei)成年(nian)人成長在改(gai)革開放(fang)和科技日新(xin)月(yue)異(yi)的(de)新(xin)時期，以(yi)(yi)往一(yi)些傳(chuan)統(tong)的(de)德育(yu)教育(yu)手段(duan)已不(bu)能適應新(xin)形勢、新(xin)任務(wu)的(de)需要(yao)，強行的(de)灌輸抑或簡(jian)單的(de)說教也(ye)難以(yi)(yi)奏效(xiao)，學校、社會、家庭(ting)教育(yu)缺乏溝通、相互脫節，單調的(de)活動對他們也(ye)不(bu)再(zai)有吸引(yin)力。

　　因此，如(ru)何創新工作思(si)路，拓寬(kuan)活動渠道(dao)，設(she)計(ji)有效載體，采取具體措施，加強對未(wei)成年人進行思(si)想(xiang)道(dao)德教育，是當前未(wei)成年人思(si)想(xiang)道(dao)德建設(she)面臨的一(yi)個重要而緊(jin)迫的課題。

　　基(ji)于此認識，我縣緊緊圍繞未成(cheng)年人所(suo)(suo)思所(suo)(suo)想，所(suo)(suo)愿所(suo)(suo)盼(pan)，針對他(ta)們(men)的(de)年齡特(te)點和學(xue)習生活(huo)實(shi)際，充(chong)分運用(yong)優(you)秀的(de)精神文化(hua)產品充(chong)實(shi)他(ta)們(men)的(de)大(da)腦(nao)，廣泛開展(zhan)富有內(nei)涵(han)的(de)活(huo)動豐富他(ta)們(men)的(de)生活(huo)，引導他(ta)們(men)走(zou)向正確(que)的(de)人生之路。

　　二、主要做法

　　“四百三(san)小”工(gong)(gong)程，即“百部優秀影片鼓舞人(ren)，百本優秀圖書熏陶人(ren)，百首優秀歌(ge)曲(qu)激(ji)勵人(ren)，百名先進典型塑(su)造人(ren)；在(zai)學校做團結(jie)友愛的(de)小伙伴，在(zai)社(she)會做文(wen)明(ming)禮貌的(de)小公(gong)民，在(zai)家庭做懂事孝順的(de)小幫手(shou)”。在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，我們堅(jian)持貼(tie)近(jin)(jin)實(shi)際、貼(tie)近(jin)(jin)生活、貼(tie)近(jin)(jin)未成年人(ren)的(de)原則，注重發揮思想(xiang)政治(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)優勢(shi)，把思想(xiang)道德(de)教育和豐富多彩的(de)活動緊密結(jie)合起(qi)來。

　　今年(nian)以來(lai)，我們(men)(men)依(yi)托(tuo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)，向全(quan)縣(xian)未成年(nian)人介紹、推介了100部(bu)優秀(xiu)中(zhong)(zhong)外影(ying)片，100首優秀(xiu)歌(ge)曲(qu)(qu)，100本優秀(xiu)的(de)青(qing)少(shao)年(nian)圖書(shu)和(he)100名(ming)不(bu)同層次的(de)先進典型，在《今日(ri)濱海》和(he)廣播、電視廣泛宣傳的(de)同時，通(tong)過組織中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生利用雙(shuang)休日(ri)集(ji)體(ti)觀(guan)(guan)看(kan)，向中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)舉行贈書(shu)儀式，開(kai)展優秀(xiu)歌(ge)曲(qu)(qu)歌(ge)詠(yong)會(hui)，參加先進典型報告會(hui)等形式，把廣大青(qing)少(shao)年(nian)吸引到(dao)看(kan)優秀(xiu)影(ying)片，讀優秀(xiu)圖書(shu)，聽優秀(xiu)歌(ge)曲(qu)(qu)，學(xue)(xue)先進典型活動中(zhong)(zhong)來(lai)，組織他(ta)們(men)(men)談(tan)感(gan)受，講(jiang)體(ti)會(hui)，寫觀(guan)(guan)后感(gan)，潛移默化地(di)熏(xun)陶他(ta)們(men)(men)的(de)思想感(gan)情，充實他(ta)們(men)(men)的(de)精(jing)神生活，升(sheng)華他(ta)們(men)(men)的(de)精(jing)神境界，增強他(ta)們(men)(men)的(de)愛國(guo)主義觀(guan)(guan)念(nian)。

　　為了(le)(le)使(shi)鄉(xiang)鎮和(he)農村的(de)未成年(nian)人(ren)也能汲取文(wen)化(hua)精品的(de)營養，我們組(zu)織文(wen)化(hua)、教育、共青(qing)團(tuan)等部門(men)利用暑假，把優(you)秀中外(wai)影片、優(you)秀歌曲(qu)、優(you)秀的(de)青(qing)少年(nian)圖(tu)書和(he)先進(jin)典(dian)型(xing)的(de)事(shi)跡材料以大(da)(da)篷車形式，及(ji)時送到老師和(he)同學們的(de)手中。據(ju)不完全(quan)統計，全(quan)縣共有10萬多名中小學生(sheng)參加了(le)(le)該項活(huo)動。與(yu)此同時，縣文(wen)化(hua)、公安、工(gong)商(shang)等部門(men)還(huan)大(da)(da)力凈化(hua)社(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境，對網吧、游戲娛樂場所和(he)書報音(yin)像(xiang)市場進(jin)行了(le)(le)整頓，關(guan)閉(bi)、停業了(le)(le)數十家網吧、游戲廳和(he)音(yin)像(xiang)出(chu)租(zu)社(she)(she)，從社(she)(she)會(hui)(hui)上(shang)聘請了(le)(le)120名文(wen)化(hua)場所巡視(shi)員進(jin)行日常檢查，為未成年(nian)人(ren)健(jian)康成長撐(cheng)起了(le)(le)一片晴空。

　　與此同時，我們結合濱(bin)海實際，在(zai)全(quan)縣中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)廣泛(fan)開展了(le)“三小(xiao)(xiao)(xiao)”活動(dong)。一(yi)是引(yin)導(dao)廣大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)在(zai)學校彼此友愛(ai)，爭(zheng)做(zuo)團結互(hu)助(zhu)的(de)“小(xiao)(xiao)(xiao)伙伴(ban)”活動(dong)。全(quan)縣中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學積極開展了(le)勤工助(zhu)學、愛(ai)心助(zhu)困、城鄉小(xiao)(xiao)(xiao)伙伴(ban)手拉手等多項活動(dong)，鼓勵他們奉獻愛(ai)心，收獲良知，在(zai)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)增進友情、體驗真情、感(gan)悟人生(sheng)，讓歡(huan)笑(xiao)在(zai)體驗中(zhong)(zhong)(zhong)收獲，煩惱在(zai)體驗中(zhong)(zhong)(zhong)告別(bie)。二是引(yin)導(dao)廣大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)在(zai)社會遵紀守法，爭(zheng)做(zuo)文(wen)明(ming)禮貌(mao)的(de)“小(xiao)(xiao)(xiao)公(gong)民”活動(dong)。

　　圍繞“愛國守法、明(ming)(ming)(ming)禮(li)誠信(xin)、團結(jie)友善、勤儉自強(qiang)、敬業奉獻”20字基本道(dao)德(de)規范，以創(chuang)建省級(ji)文明(ming)(ming)(ming)城市(shi)和(he)第三個(ge)公民道(dao)德(de)宣傳日為契機，在中(zhong)小學(xue)校開展(zhan)了(le)“文明(ming)(ming)(ming)伴我行”、“做文明(ming)(ming)(ming)學(xue)生系(xi)列(lie)教育”、“遵紀守法大(da)家(jia)(jia)談”等(deng)一系(xi)列(lie)互動(dong)(dong)教育活(huo)動(dong)(dong)。我們還組織中(zhong)小學(xue)生學(xue)習(xi)、推廣文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀知識(shi)，開展(zhan)了(le)“清理白色垃圾”、“清理野(ye)廣告”、“清理樓道(dao)家(jia)(jia)庭衛(wei)生”等(deng)系(xi)列(lie)活(huo)動(dong)(dong)，走上街頭做維護(hu)交通(tong)秩(zhi)序的小協管(guan)員，

　　宣(xuan)(xuan)傳文明(ming)禮貌和公(gong)民道(dao)德建(jian)設常(chang)識，散發宣(xuan)(xuan)傳單，使他(ta)們積極(ji)參與(yu)到創建(jian)活動(dong)(dong)中來，為我縣(xian)創建(jian)省(sheng)級文明(ming)城市做出(chu)了(le)貢(gong)獻。三(san)是引導廣大中小(xiao)學生(sheng)在家庭懂事明(ming)禮，爭做孝敬(jing)父母(mu)(mu)的(de)(de)“小(xiao)幫(bang)手”活動(dong)(dong)。通過(guo)舉辦(ban)座談會、師生(sheng)家長互動(dong)(dong)會等形式，讓學生(sheng)明(ming)白父母(mu)(mu)的(de)(de)期望和愛心，明(ming)白做父母(mu)(mu)的(de)(de)不易和辛勞，尊重(zhong)父母(mu)(mu)、理解父母(mu)(mu)、體諒父母(mu)(mu)，主動(dong)(dong)承擔(dan)家務，為父母(mu)(mu)分憂，不做“小(xiao)皇帝”，當(dang)好“小(xiao)幫(bang)手”。

　　三、基本成效

　　實(shi)施未(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)(ren)思想(xiang)道(dao)德建(jian)設(she)“四(si)百三小”工程以來，我們(men)堅持(chi)以人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本，抓(zhua)住“育人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本”這個素(su)質教育的(de)(de)(de)核心(xin)內容，遵循未(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)身(shen)心(xin)發展規律，用先(xian)進文化(hua)牢(lao)牢(lao)占領(ling)未(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)心(xin)田，弘(hong)揚主旋律；用喜聞樂見的(de)(de)(de)體驗活動，塑造未(wei)(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)(ren)(ren)健康心(xin)靈，豐富他(ta)們(men)的(de)(de)(de)情(qing)感世界，提高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)動手能力，構筑起學校、社會、家(jia)庭三位一體的(de)(de)(de)互動平臺，顯示出較強的(de)(de)(de)生命力。

　　一是提高了(le)未成年人自身(shen)綜合(he)素質。通過“四百三小”工程的(de)實施，廣大中小學生(sheng)接受了(le)一次生(sheng)動的(de)愛(ai)國主義、英雄主義和體驗實踐教育(yu)，豐富了(le)他們的(de)人文情懷，塑造了(le)正確(que)的(de)人生(sheng)觀(guan)和世界觀(guan)。

　　二(er)是健全(quan)(quan)了未(wei)成(cheng)年(nian)人思(si)想道(dao)德教(jiao)(jiao)育網絡(luo)。“四(si)百(bai)三(san)小”工程把學校、家庭(ting)、社會緊密結合(he)起來，形成(cheng)了全(quan)(quan)方位的(de)(de)教(jiao)(jiao)育合(he)力，使(shi)未(wei)成(cheng)年(nian)人在三(san)位一體(ti)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育網絡(luo)中得到鍛練和(he)提高，健全(quan)(quan)自(zi)己(ji)的(de)(de)人格，完善自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)智。據統計，今年(nian)暑期，全(quan)(quan)縣未(wei)成(cheng)年(nian)人上網吧、游戲廳(ting)的(de)(de)人（次）數較(jiao)去年(nian)有較(jiao)大幅(fu)度(du)降低，降幅(fu)達40%。

　　三是豐富了(le)(le)思想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)的內(nei)涵。“四百(bai)三小”工(gong)程的實施，使未成(cheng)年(nian)人思想(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)德(de)建(jian)設(she)領域得到了(le)(le)廣泛的拓(tuo)展，未成(cheng)年(nian)人思想(xiang)(xiang)(xiang)道(dao)德(de)建(jian)設(she)內(nei)涵也更加(jia)豐富，思想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)緊密地結合新的形勢，依托豐富多彩的活動和(he)社(she)會實踐(jian)，發揮了(le)(le)思想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)的優(you)勢，為推進思想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)制度(du)化、規(gui)范化作(zuo)出了(le)(le)有益的探索(suo)。

　　未成年人(ren)思想(xiang)道德建(jian)設“四百(bai)三小”工程目前已在全縣有關部(bu)門、人(ren)民(min)團體(ti)、學(xue)校(xiao)、社區中普遍推廣，受到社會各界(jie)、學(xue)校(xiao)和家(jia)長的一致好評。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇9

　　根據關于印發《臨澤縣(xian)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)建設(she)工作(zuo)(zuo)測評實(shi)施方案》(臨文(wen)明(ming)委發(20xx)11號(hao))文(wen)件要求，為做好我局(ju)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)建設(she)測評工作(zuo)(zuo)的(de)各項任務，局(ju)領導高度重(zhong)視，及時(shi)召開會議，結合20xx年(nian)以(yi)來我局(ju)貫徹落實(shi)《中共中央、國務院(yuan)關于進(jin)一步加強(qiang)和(he)改進(jin)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)建設(she)的(de)若干意見(jian)》(8號(hao)文(wen)件)和(he)縣(xian)委、縣(xian)政府《關于組織實(shi)施臨澤縣(xian)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人健(jian)康成(cheng)長(chang)行動計(ji)(ji)劃的(de)意見(jian)》(50號(hao)文(wen)件)、《未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人健(jian)康成(cheng)長(chang)行動計(ji)(ji)劃職責分工》(129號(hao)文(wen)件)文(wen)件精神情(qing)況，對我局(ju)的(de)未(wei)(wei)成(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德(de)(de)建設(she)工作(zuo)(zuo)加以(yi)全面(mian)的(de)回(hui)顧與總結，現將基(ji)本情(qing)況概括如下(xia)：

　　一、主要工作

　　1、加強學習，統一認(ren)識

　　自20xx年(nian)(nian)起(qi)，我(wo)(wo)局(ju)認(ren)真(zhen)學習(xi)貫徹(che)《中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央、國(guo)務(wu)院關于(yu)進一(yi)步加強(qiang)和(he)改(gai)進未成(cheng)年(nian)(nian)人思想(xiang)道(dao)德建設的(de)(de)若干意(yi)見》和(he)縣委、縣政(zheng)府《關于(yu)組(zu)織實施(shi)臨(lin)澤縣未成(cheng)年(nian)(nian)人健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)行動計劃的(de)(de)意(yi)見》及《未成(cheng)年(nian)(nian)人健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)行動計劃職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)分工》明(ming)確給(gei)我(wo)(wo)局(ju)的(de)(de)工作(zuo)職(zhi)(zhi)責(ze)(ze)，我(wo)(wo)局(ju)加強(qiang)了對該項工作(zuo)的(de)(de)領導，要求全體干部職(zhi)(zhi)工進一(yi)步認(ren)清(qing)形勢，站在戰(zhan)略和(he)全局(ju)的(de)(de)高度，充(chong)分認(ren)識加強(qiang)和(he)改(gai)進未成(cheng)年(nian)(nian)人思想(xiang)道(dao)德建設工作(zuo)的(de)(de)重大意(yi)義，增強(qiang)了責(ze)(ze)任(ren)感(gan)、使命(ming)感(gan)和(he)緊迫感(gan)，把未成(cheng)年(nian)(nian)人思想(xiang)道(dao)德建設工作(zuo)作(zuo)為了一(yi)項重要的(de)(de)政(zheng)治任(ren)

　　務(wu)，切(qie)(qie)實找準科技工作(zuo)(zuo)(zuo)與(yu)促進未成年人思想(xiang)道德(de)建設工作(zuo)(zuo)(zuo)的切(qie)(qie)入(ru)點，明確工作(zuo)(zuo)(zuo)目標，落實工作(zuo)(zuo)(zuo)責任，與(yu)相關部門密切(qie)(qie)配合，齊抓共管(guan)，為全面提升未成年人思想(xiang)道德(de)素質開展力所(suo)能及的工作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　我局利用周(zhou)一(yi)工(gong)作會(hui)議、政治學習等(deng)各種會(hui)議，組織全體干部職(zhi)(zhi)工(gong)認真學習文(wen)件(jian)，開展關于如何加(jia)強和(he)改進未(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)思想道德(de)建設，共同關心未(wei)成(cheng)年人(ren)(ren)健康成(cheng)長(chang)，把廣大干部職(zhi)(zhi)工(gong)的(de)思想統一(yi)到《若(ruo)干意見》提(ti)出的(de)各項要求上來(lai)。

　　2、加強領(ling)導，組織實施

　　一是發揮(hui)科(ke)(ke)普(pu)知識對(dui)未成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)啟發引導作用，我局積極思(si)索、安排協調，和縣(xian)教(jiao)(jiao)體(ti)局簽定了(le)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)想道(dao)德教(jiao)(jiao)育的(de)目標責任書。在未成(cheng)(cheng)年(nian)人當中開展崇尚(shang)科(ke)(ke)學反(fan)對(dui)迷信(xin)的(de)科(ke)(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)育活(huo)(huo)動4期以(yi)上，積極參加(jia)“科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)活(huo)(huo)動周”等活(huo)(huo)動；倡導和開展科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)“五小(xiao)”活(huo)(huo)動，“小(xiao)發明(ming)(ming)”、“小(xiao)制作”、“小(xiao)創造”要(yao)達到200件(jian)，并最終評(ping)出優秀作品50件(jian)，向(xiang)上級推薦(jian)作品20件(jian)；努力加(jia)強未成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)育，以(yi)星(xing)火科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)培(pei)(pei)訓學校為陣地(di)，年(nian)內招生(sheng)培(pei)(pei)養各類(lei)專業技(ji)(ji)(ji)術(shu)學員300人，舉辦(ban)農村科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)星(xing)火帶頭人培(pei)(pei)訓班(ban)6期300人；這都納入年(nian)終考核，進一步明(ming)(ming)確了(le)責任，強化了(le)責任。

　　二(er)是積極利用校(xiao)(xiao)園(yuan)網(wang)絡(luo)開(kai)展(zhan)科(ke)技教育活(huo)動，縣(xian)(xian)各(ge)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)都開(kai)通了校(xiao)(xiao)園(yuan)網(wang)，各(ge)校(xiao)(xiao)微機室每周(zhou)定時向學(xue)(xue)生開(kai)放。今年三(san)月中(zhong)旬和(he)教體(ti)局聯(lian)合(he)發文，共同組織(zhi)全(quan)縣(xian)(xian)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生2500人參加“第三(san)屆甘肅省中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生科(ke)學(xue)(xue)知(zhi)識網(wang)絡(luo)競答(da)(南特杯)”活(huo)動，全(quan)省獲獎的100名中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生中(zhong)，我縣(xian)(xian)吳(wu)燕飛等10名同學(xue)(xue)分獲一、二(er)、三(san)等獎，也是全(quan)市唯一受獎的縣(xian)(xian)。組織(zhi)類似這樣活(huo)動，目的就在于進一步

　　落(luo)實國家、省(sheng)市及(ji)縣(xian)委、縣(xian)政府有關(guan)加(jia)強(qiang)未成(cheng)年人(ren)(ren)思想道(dao)德建設(she)的文件精神，普(pu)及(ji)科普(pu)知識，培養青(qing)少(shao)年的科技意識和創(chuang)新能力(li)，提高(gao)青(qing)少(shao)年的素質，加(jia)強(qiang)德育(yu)工作、推進素質教育(yu)，為未成(cheng)年人(ren)(ren)健(jian)康成(cheng)長創(chuang)造良好條件。

　　三是充分發揮(hui)科(ke)(ke)(ke)技(ji)的(de)(de)業務優勢(shi)，為加(jia)(jia)強和改(gai)進未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)思想(xiang)道(dao)德建設辦實事。我局平(ping)時注重收集和整理(li)有關能(neng)(neng)促進未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)健康成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)資料和信息，并(bing)以“科(ke)(ke)(ke)技(ji)活動周”契機(ji)，面向廣大未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)發放(fang)科(ke)(ke)(ke)技(ji)生活小(xiao)常識3000份，加(jia)(jia)強科(ke)(ke)(ke)普(pu)宣(xuan)(xuan)傳力(li)度(du)，在(zai)未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)當中形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)良(liang)好(hao)氛圍。節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)和應(ying)對氣候變化(hua)已經成(cheng)(cheng)(cheng)為我國當前經濟(ji)社會發展(zhan)的(de)(de)一(yi)項重要而(er)緊迫的(de)(de)任務，國家對此高度(du)重視(shi)，為使節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)工(gong)作落到(dao)實處(chu)，且在(zai)全(quan)縣人(ren)民當中，尤其是未(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)年人(ren)當中形成(cheng)(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)節(jie)(jie)(jie)約意識，我局印發了(le)節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)手冊1000份，利用“科(ke)(ke)(ke)普(pu)之春”、“科(ke)(ke)(ke)技(ji)下鄉”和“科(ke)(ke)(ke)技(ji)活動周”等任意科(ke)(ke)(ke)技(ji)知(zhi)識宣(xuan)(xuan)傳機(ji)會，發放(fang)給各(ge)中小(xiao)學(xue)校，宣(xuan)(xuan)傳普(pu)及節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識和方(fang)法，力(li)求科(ke)(ke)(ke)學(xue)節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)，讓我縣全(quan)民行動起來，從(cong)小(xiao)做(zuo)起，從(cong)我做(zuo)起，從(cong)點滴(di)著(zhu)手，從(cong)現在(zai)做(zuo)起，從(cong)身邊做(zuo)起，積極參與節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)，為實現國家的(de)(de)節(jie)(jie)(jie)能(neng)(neng)減(jian)排(pai)目(mu)標作出自(zi)己的(de)(de)貢獻，共(gong)同創造更(geng)(geng)加(jia)(jia)節(jie)(jie)(jie)約、更(geng)(geng)加(jia)(jia)潔凈、更(geng)(geng)加(jia)(jia)文(wen)明(ming)的(de)(de)可(ke)持續的(de)(de)美好(hao)生活。

　　二、今后工作打算

　　1、進一步貫徹執行中共中央(yang)國務院(yuan)《關于進一步加(jia)強和改進未(wei)(wei)成年人思想(xiang)道德建的(de)(de)若(ruo)干意(yi)(yi)見》和縣委縣政府的(de)(de)《關于組(zu)織實(shi)施(shi)臨(lin)澤縣未(wei)(wei)成年人健康成長行動(dong)計劃(hua)的(de)(de)意(yi)(yi)見》及《職責分(fen)工》精神，充(chong)分(fen)利用各種途徑，組(zu)織未(wei)(wei)成年人開展(zhan)豐富多彩的(de)(de)活動(dong)，

　　為(wei)未成(cheng)年人的健康(kang)成(cheng)長提(ti)供有力保障。

　　2、按照(zhao)具體工(gong)作部署和(he)安排，突出工(gong)作重點。探索和(he)建(jian)(jian)立長效工(gong)作機制，在繼續抓(zhua)好未成年人(ren)思想(xiang)道德(de)建(jian)(jian)設的基(ji)礎上，把加強和(he)改進(jin)未成年人(ren)思想(xiang)道德(de)建(jian)(jian)設各項工(gong)作落到實(shi)處，抓(zhua)出實(shi)效，不(bu)斷(duan)推動未成年人(ren)思想(xiang)道德(de)建(jian)(jian)設工(gong)作持(chi)續發展(zhan)。

　　3、進一步配合相關部門，拓展面(mian)向未(wei)成年(nian)人思想(xiang)道德建(jian)設的(de)學(xue)習服(fu)務項目，積極(ji)開展面(mian)向未(wei)成年(nian)人的(de)教育學(xue)習服(fu)務。

　　4、善(shan)于(yu)總結經(jing)驗，不斷創(chuang)新工作方(fang)法。通過多種渠道(dao)和形式(shi)，加(jia)強(qiang)溝通與交流，學習部門的(de)先進(jin)經(jing)驗，同自(zi)身實際(ji)情況相結合，促進(jin)我縣未成年(nian)人思想道(dao)德建設工作的(de)開展。

　　加(jia)強(qiang)未成年思想(xiang)道(dao)德(de)建設是實現黨(dang)和(he)國家長(chang)治(zhi)久(jiu)安的重大(da)決策，是全黨(dang)全社會的共同任務，是利在(zai)當代，功在(zai)千秋的民心工程(cheng)、德(de)政工程(cheng)，我們會努(nu)力(li)正確(que)認識和(he)準確(que)把(ba)握(wo)未成年成長(chang)發(fa)育(yu)的規律，認真研究工作(zuo)思路和(he)方法，不斷創(chuang)新(xin)工作(zuo)，齊抓共管(guan)，不搞形式主義，扎實有效地(di)開(kai)展(zhan)活動。在(zai)活動中注(zhu)意(yi)推廣典型經驗，及時上(shang)報信息，進(jin)一步把(ba)加(jia)強(qiang)和(he)改進(jin)未成年人思想(xiang)道(dao)德(de)建設的各項工作(zuo)落到實處。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇10

　　按照《中共(gong)中央國務院關(guan)于進(jin)一步加(jia)強和改進(jin)未成(cheng)年人思想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設的(de)(de)若干意見》的(de)(de)要求，結合我(wo)轄區(qu)實際，牢固樹立“五(wu)育(yu)(yu)并(bing)舉，德(de)(de)育(yu)(yu)為先”的(de)(de)觀念，提高思想(xiang)道德(de)(de)教育(yu)(yu)的(de)(de)針對性和實效性，全(quan)面加(jia)強和改進(jin)中小學生的(de)(de)思想(xiang)道德(de)(de)建(jian)設，取得了階段性的(de)(de)成(cheng)績，現將一年來的(de)(de)主要做法總結如下：

　　一、加強組織領導，完善德育機制

　　組織各學校成(cheng)立德育(yu)工作(zuo)(zuo)小組，建立定期研究德育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)制度，制定加強德育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)實(shi)施方案(an)，認真落實(shi)德育(yu)工作(zuo)(zuo)責(ze)任制，明確(que)責(ze)任落實(shi)到人。充分認識德育(yu)的(de)(de)重要性，選(xuan)派事(shi)業心(xin)強、工作(zuo)(zuo)經(jing)驗豐(feng)富、善(shan)于做思想工作(zuo)(zuo)的(de)(de)老師擔任班主任，建立學校領導親自抓(zhua)(zhua)(zhua)、德育(yu)干部，團隊。班主任和(he)全體(ti)教(jiao)職工共(gong)同抓(zhua)(zhua)(zhua)的(de)(de)德育(yu)工作(zuo)(zuo)體(ti)系，強調人人都是德育(yu)工作(zuo)(zuo)者(zhe)，齊抓(zhua)(zhua)(zhua)共(gong)管，形成(cheng)合力，認真抓(zhua)(zhua)(zhua)好每件(jian)小事(shi)，促使養成(cheng)良好的(de)(de)行為規范。

　　二、分析現狀，尋找病根

　　認真對學生思(si)想(xiang)(xiang)品德(de)現狀及(ji)造成未(wei)成年人思(si)想(xiang)(xiang)道德(de)品質(zhi)下滑(hua)的(de)原因進(jin)行了較為全面的(de)調查(cha)和(he)分(fen)析研究。從調查(cha)情況看，當(dang)前(qian)青少年的(de)思(si)想(xiang)(xiang)主流是好(hao)的(de)。與(yu)此(ci)同時我們也發(fa)現在青少年當(dang)中存在著與(yu)他們健康成長(chang)相分(fen)離的(de)消極因素，這與(yu)學校、家庭、社會教育和(he)引導有密切聯(lian)系(xi)，體現在以下幾方面：

　　(一)學校教育有偏差。重(zhong)(zhong)智育輕德育、重(zhong)(zhong)課堂教學輕社會(hui)實踐的現象依然存在；

　　忽視青少年的身(shen)心特點和認(ren)識規律，教(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)和教(jiao)學要求成(cheng)人化的傾向依然存(cun)在(zai)；

　　教(jiao)師職業道德教(jiao)育有待進一步(bu)加(jia)強。

　　(二)家(jia)(jia)庭教育有(you)(you)不足。有(you)(you)的學生家(jia)(jia)長(chang)由于(yu)忙于(yu)打(da)工賺錢等(deng)原因而疏忽對(dui)孩子(zi)的管教，聽之任之。有(you)(you)的家(jia)(jia)長(chang)認為把孩子(zi)送(song)到(dao)學校(xiao)上(shang)學，孩子(zi)就(jiu)是學校(xiao)的事(shi)。有(you)(you)的家(jia)(jia)庭父(fu)母愛好(hao)搓麻將，耳濡(ru)目染(ran)中，孩子(zi)很(hen)容(rong)易染(ran)上(shang)不良習(xi)氣。造成(cheng)孩子(zi)“問題行(xing)為”的家(jia)(jia)庭因素依(yi)然存在，父(fu)母關系不合、對(dui)待孩子(zi)簡(jian)單粗(cu)暴、過分溺愛、望子(zi)成(cheng)龍等(deng)都不利(li)于(yu)學生的健康成(cheng)長(chang)。

　　(三)社(she)會(hui)環境有(you)影響。社(she)會(hui)上，一(yi)些負面現象給未(wei)成(cheng)年人的(de)(de)成(cheng)長帶(dai)來不可忽視的(de)(de)侵蝕影響。同時，隨著互聯網等(deng)新媒體的(de)(de)興起(qi)，充滿著色情、兇殺、暴力等(deng)網絡游戲、影碟、書刊腐蝕了他(ta)們的(de)(de)心靈，極易把未(wei)成(cheng)年人引(yin)入(ru)歧(qi)途，使學(xue)生迷戀其中而無心向(xiang)學(xue)，造成(cheng)極大危(wei)害

　　三、加強教師職業道德建設，提高教師教書育人水平

　　三(san)年來，我們結合校方認真(zhen)開展(zhan)師(shi)(shi)德(de)建設(she)系列(lie)主題教育(yu)活動，大力弘揚了為人師(shi)(shi)表、教書育(yu)人、敬業愛(ai)生的(de)良好風尚。通過對教師(shi)(shi)進(jin)行理(li)論教育(yu)和(he)有關法(fa)律(lv)法(fa)規的(de)教育(yu)，提高(gao)了教師(shi)(shi)的(de)理(li)論和(he)政策水平；

　　健(jian)全了(le)師(shi)德(de)評價制度，開展優(you)秀德(de)育工作(zuo)者、師(shi)德(de)標(biao)兵、優(you)秀班主任和優(you)秀教師(shi)的評選活動，樹立典(dian)型；

　　規范教(jiao)職員工的教(jiao)育教(jiao)學行(xing)為，學校定期檢(jian)查和考(kao)核(he)，經常深(shen)入學生(sheng)中了(le)解情(qing)況，并及時的向教(jiao)師(shi)反饋，教(jiao)師(shi)每月做一次(ci)深(shen)刻的教(jiao)育教(jiao)學反思，總結(jie)經驗改正不足；

　　開展教師行為(wei)示范活動(dong)(dong)影響和帶動(dong)(dong)未成(cheng)年(nian)人思想(xiang)道德建(jian)設；

　　轉變(bian)教育(yu)觀念，堅持(chi)以(yi)人為本，尊重(zhong)學生(sheng)人格，尊重(zhong)學生(sheng)年齡特(te)點(dian)，創建民主、平等的師生(sheng)關系，促進學生(sheng)個性的發展；

　　重視(shi)教(jiao)(jiao)師的心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)，保證了(le)教(jiao)(jiao)師有良好的心態(tai)參加教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，提高了(le)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平。

　　四、營造良好的德育氛圍，形成良好的校風

　　1、構建良(liang)好的(de)校(xiao)園文(wen)化。在教(jiao)室(shi)外墻(qiang)、試驗(yan)室(shi)、圖書館、閱覽(lan)室(shi)等地方(fang)貼(tie)上名人名言，在校(xiao)園現眼處刷上固定(ding)標語(yu)，體(ti)現學校(xiao)辦學理念和精神，創設良(liang)好的(de)教(jiao)育氛圍(wei)，使廣大師生在健康向上的(de)文(wen)化熏陶中(zhong)，形成(cheng)價值(zhi)觀(guan)，形成(cheng)高尚的(de)道德情操。各班充分利用(yong)黑板報(bao)(bao)、墻(qiang)報(bao)(bao)、手(shou)抄報(bao)(bao)、主(zhu)題班會等活動展示(shi)班級(ji)風貌，增強班級(ji)集(ji)體(ti)榮譽感，逐(zhu)步形成(cheng)“人人都(dou)愛我班級(ji)，愛我學校(xiao)”的(de)新風尚。

　　2、開展《中(zhong)學生(sheng)守(shou)則》和《中(zhong)學生(sheng)日常(chang)行(xing)為規范》的專題(ti)教育(yu)和知(zhi)識競賽等(deng)活動(dong)，通過活動(dong)學生(sheng)熟知(zhi)條款的內容(rong)，切實加強(qiang)了愛(ai)祖國、愛(ai)人民(min)、愛(ai)勞動(dong)、愛(ai)科學、愛(ai)社會主(zhu)義(yi)的教育(yu)，引導(dao)他們樹立正確(que)的理想(xiang)信念(nian)和世界觀、人生(sheng)觀、價值觀，引導(dao)他們自覺遵(zun)紀守(shou)法，養成良好(hao)的行(xing)為習慣，爭做文明學生(sheng)。

　　3、加強德育(yu)(yu)主渠道的建設(she)，把德育(yu)(yu)工(gong)作貫穿于教育(yu)(yu)教學(xue)的各個環(huan)節。

　　以(yi)課(ke)(ke)改為契機(ji)，強化教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)德育意識，把(ba)學(xue)(xue)生的(de)思想道德教(jiao)(jiao)育、心(xin)理健康(kang)教(jiao)(jiao)育貫穿和(he)滲透到課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，把(ba)弘揚(yang)和(he)培(pei)養民(min)族(zu)精神教(jiao)(jiao)育、民(min)主法制教(jiao)(jiao)育、環保教(jiao)(jiao)育、誠(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)育等內容(rong)落(luo)實到德育課(ke)(ke)程和(he)相(xiang)關(guan)的(de)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，以(yi)培(pei)養良(liang)好的(de)道德品質和(he)文明行為。

　　4、建立學(xue)生(sheng)德育實踐(jian)活動制度，開展形式多樣(yang)的(de)德育實踐(jian)活動。

　　以體驗教(jiao)育(yu)為基本(ben)途徑，落實德(de)育(yu)實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)精(jing)心組織開展了歌詠比賽(sai)、演講比賽(sai)、作文比賽(sai)、慶(qing)國慶(qing)文藝活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)等(deng)內容鮮(xian)活(huo)(huo)(huo)、形式多樣(yang)的系列(lie)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。充分利(li)用法定節(jie)日(ri)、傳統(tong)節(jie)日(ri)、重大歷史(shi)紀念日(ri)及學生入(ru)學、入(ru)團(tuan)、成人宣誓(shi)等(deng)有特殊意義(yi)和日(ri)子，集中開展主題教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，使其在(zai)自覺(jue)參與中思想(xiang)得到(dao)熏(xun)陶，精(jing)神生活(huo)(huo)(huo)得到(dao)充實，道德(de)境(jing)界得到(dao)升華。

　　五、整合資源，營造學生健康成長的良好社會教育環境

　　充分發揮校(xiao)關工委的(de)(de)作用，積極創(chuang)辦(ban)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)校(xiao)，定時(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪、召開(kai)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會，加強(qiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)聯系，教育家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們擔負起指導家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育的(de)(de)責(ze)任，指導家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)掌握科學(xue)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育方(fang)法(fa)，為學(xue)生(sheng)創(chuang)造有(you)利的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭環境。

　　加強(qiang)與“警民(min)共(gong)建單(dan)位”，充分發揮他們的作用，通過(guo)出(chu)版(ban)宣傳版(ban)報(bao)、開辦(ban)講(jiang)座、挨家挨戶宣傳、成(cheng)(cheng)立家長(chang)學(xue)校、提供法律(lv)咨詢服(fu)務、舉辦(ban)知(zhi)識競賽活(huo)動等形(xing)式(shi)從不同角(jiao)度(du)加強(qiang)了對《未成(cheng)(cheng)年(nian)人保護(hu)法》等有關法律(lv)法規的宣傳教(jiao)育工(gong)作，凈化社(she)會環(huan)境，促(cu)進了良(liang)好(hao)的社(she)會道德風氣、法治意識的進一(yi)步形(xing)成(cheng)(cheng)。構建學(xue)校、社(she)會、家庭三(san)位一(yi)體的育人格局，齊抓共(gong)管，形(xing)成(cheng)(cheng)合(he)力，為營造學(xue)生健康成(cheng)(cheng)長(chang)的良(liang)好(hao)社(she)會教(jiao)育環(huan)境。

　　學(xue)生思想道德建設是(shi)一(yi)項長期(qi)、艱巨的(de)任務，三(san)年來，我(wo)們與各校(xiao)方弘揚求真務實的(de)精(jing)神，采取有效的(de)措施，狠抓(zhua)貫徹落實，勇于(yu)開拓創新，注重實效，取得了階段性的(de)成績。同(tong)時也出(chu)現了一(yi)些問題和不(bu)足(zu)，還有待(dai)于(yu)今后進(jin)一(yi)步(bu)改善，我(wo)們將(jiang)腳踏實地把未成年人的(de)思想道德建設工作抓(zhua)實、抓(zhua)好(hao)。

　　xx街道辦事處

　　20xx年(nian)xx月xx日

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇11

　　一、把農村(cun)未成年人思想(xiang)道德建設(she)(she)與培育未來的新農民，建設(she)(she)現代的新農村(cun)緊密結合(he)起來。

　　我們(men)街(jie)道城溪(xi)片(pian)通(tong)過撤并(bing)后，共有(you)(you)10個(ge)(ge)行(xing)政(zheng)村(cun)(cun)，針對現(xian)有(you)(you)農村(cun)(cun)特點，進城務工，外出經商較多，以禹溪(xi)村(cun)(cun)為例，外出做(zuo)小(xiao)籠包子(zi)人員留守(shou)(shou)子(zi)女(nv)教育管(guan)理(li)成(cheng)了(le)問題(ti)。這批(pi)外出人員平(ping)時由(you)于很少回家(jia)，在(zai)(zai)子(zi)女(nv)健康安全、行(xing)為約束、親情交(jiao)流、學習輔導(dao)、心理(li)成(cheng)長(chang)等方面容易出現(xian)諸多問題(ti)，影(ying)響了(le)這些孩子(zi)身心的健康成(cheng)長(chang)。禹溪(xi)村(cun)(cun)關工組一直思考和關注留守(shou)(shou)兒童的成(cheng)長(chang)問題(ti)，于是(shi)，從20xx年起，投入了(le)大量(liang)的資金(jin)用于留守(shou)(shou)兒童的教育管(guan)理(li)，辦起了(le)我市(shi)首個(ge)(ge)留守(shou)(shou)兒童之(zhi)(zhi)家(jia)，使全村(cun)(cun)45位(wei)留守(shou)(shou)兒童在(zai)(zai)新型之(zhi)(zhi)家(jia)快樂(le)的學習著，幸福的生活著。他們(men)的做(zuo)法是(shi)：

　　1、結(jie)合(he)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進(jin)行教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。禹溪(xi)村(cun)在20xx年(nian)被評為“浙(zhe)江省遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)示范村(cun)”，如何將遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)成果惠及留(liu)守兒童，一(yi)直是(shi)禹溪(xi)村(cun)所思考(kao)的(de)問題。20xx年(nian)，禹溪(xi)村(cun)結(jie)合(he)本村(cun)實(shi)際，將留(liu)守兒童作為遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)點對象。為了(le)方便留(liu)守兒童課余(yu)學(xue)習，豐富(fu)他們的(de)課余(yu)文(wen)化生(sheng)活(huo)，村(cun)里將遠(yuan)程(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)室免費開放(fang)，方便未(wei)成年(nian)人(ren)收(shou)看(kan)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)影(ying)片。留(liu)守兒童的(de)輔導(dao)老師（大學(xue)生(sheng)村(cun)官）經常(chang)組織留(liu)守兒童前(qian)來收(shou)看(kan)愛國(guo)主義教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)影(ying)片、科普衛生(sheng)、歷史地理等影(ying)片，并(bing)引導(dao)這些兒童談教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)影(ying)片的(de)觀看(kan)感(gan)，這種形(xing)式(shi)在起(qi)到教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)同時，還培養(yang)了(le)兒童的(de)語言能力，而且(qie)增進(jin)了(le)相互之間的(de)交流。

　　2、舉(ju)辦留(liu)守(shou)(shou)兒(er)童假日(ri)學(xue)(xue)校。禹溪村還在(zai)寒暑假期(qi)間(jian)設立了(le)(le)留(liu)守(shou)(shou)兒(er)童假日(ri)學(xue)(xue)校，組(zu)(zu)織村里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)未成年人來學(xue)(xue)習(xi)。由大學(xue)(xue)生(sheng)村官(guan)擔(dan)任輔導員，組(zu)(zu)織對學(xue)(xue)生(sheng)進行集中教(jiao)育，每年8月份暑期(qi)，舉(ju)辦一期(qi)署(shu)期(qi)英語教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，教(jiao)學(xue)(xue)使(shi)用一些(xie)(xie)基本日(ri)常用語，并能用英語介紹自己，增(zeng)強了(le)(le)留(liu)守(shou)(shou)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣。同時，組(zu)(zu)織讓(rang)那(nei)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)完成作業(ye)后來電子閱覽(lan)室(shi)上網(wang)(wang)學(xue)(xue)習(xi)時事政治、奇(qi)聞異事、世界名(ming)著等，引導他們學(xue)(xue)習(xi)網(wang)(wang)上的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)實用知識(shi)。在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)中間(jian)宣(xuan)傳一些(xie)(xie)綠色的(de)(de)(de)(de)網(wang)(wang)絡(luo)知識(shi)，從而使(shi)得這(zhe)些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能綠色上網(wang)(wang)、健康上網(wang)(wang)，有些(xie)(xie)學(xue)(xue)生(sheng)還能幫助管理員下載遠(yuan)程教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)課(ke)件，主動(dong)承擔(dan)起了(le)(le)維護網(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)(de)(de)職責(ze)。禹溪村假日(ri)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)做法得到了(le)(le)全村村民的(de)(de)(de)(de)大力支(zhi)持，也(ye)取得了(le)(le)較好的(de)(de)(de)(de)反響。禹溪村關工(gong)(gong)(gong)組(zu)(zu)總結出了(le)(le)一套(tao)管理制(zhi)度(du)(du)和方法，我們街(jie)道(dao)要求其他村根據自身的(de)(de)(de)(de)實際(ji)條件，也(ye)要重(zhong)視留(liu)守(shou)(shou)兒(er)童的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，據了(le)(le)解里(li)(li)坂、沙園等村也(ye)在(zai)不(bu)同程度(du)(du)上做了(le)(le)這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作。

　　二(er)、把(ba)開(kai)展農村未成年人心理(li)知(zhi)識(shi)、健康(kang)文化(hua)和技能培訓教育結合起來。

　　從(cong)20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做了(le)(le)(le)(le)“探索農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)問題沙漠化(hua)(hua)問題，杜(du)絕邊(bian)緣(yuan)人(ren)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)危(wei)(wei)機化(hua)(hua)傾向”這(zhe)(zhe)(zhe)項特(te)色工(gong)(gong)作。這(zhe)(zhe)(zhe)項工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)主要對象(xiang)是農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)街道(dao)內(nei)有(you)13個行政村(cun)(cun)，有(you)部(bu)分初高中(zhong)畢(bi)業(ye)生走(zou)向社會(hui)，且這(zhe)(zhe)(zhe)些青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)居住地都在(zai)城(cheng)郊結合部(bu)。隨著城(cheng)市(shi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)態勢日漸(jian)加快，城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)生活方(fang)(fang)式，對農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)尤其是貧困未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)吸引(yin)力(li)(li)不(bu)言(yan)而喻，農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)輟學后，頻(pin)繁地出入于(yu)城(cheng)鄉(xiang)之間，親眼目睹城(cheng)市(shi)生活的(de)(de)(de)(de)(de)豐(feng)富多彩，回到(dao)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)又不(bu)愿意接受(shou)貧困的(de)(de)(de)(de)(de)現實，成(cheng)(cheng)為(wei)徘(pai)徊于(yu)城(cheng)市(shi)和農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)之間的(de)(de)(de)(de)(de)邊(bian)緣(yuan)群(qun)體(ti)。特(te)別(bie)是年(nian)(nian)(nian)(nian)輕氣盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de).他(ta)們(men)(men)(men)(men)，渴望能在(zai)城(cheng)市(shi)有(you)所作為(wei)，當事與(yu)愿違時(shi)，內(nei)心(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)對抗(kang)性(xing)(xing)(xing)，邊(bian)緣(yuan)性(xing)(xing)(xing)和暴力(li)(li)性(xing)(xing)(xing)就會(hui)在(zai)積壓、憤怒中(zhong)潛在(zai)生長。成(cheng)(cheng)為(wei)自(zi)身心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)和危(wei)(wei)害(hai)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)良(liang)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)。針(zhen)對這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)現象(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)街道(dao)對村(cun)(cun)里的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)進行摸(mo)底排查(cha)，列出名冊。做了(le)(le)(le)(le)三(san)方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作：一(yi)是聘(pin)請(qing)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)老(lao)師組(zu)織了(le)(le)(le)(le)一(yi)次未成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)健康(kang)知(zhi)識(shi)講(jiang)座(zuo)，通過(guo)(guo)鼓勵引(yin)導，解開(kai)了(le)(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)疙瘩；二是與(yu)剡湖成(cheng)(cheng)校(xiao)一(yi)起舉(ju)辦(ban)文化(hua)(hua)技(ji)能補(bu)習班。使他(ta)們(men)(men)(men)(men)掌握了(le)(le)(le)(le)一(yi)技(ji)之長，激發其創業(ye)積極(ji)(ji)性(xing)(xing)(xing)和成(cheng)(cheng)功率(lv)，把(ba)他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)消極(ji)(ji)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)轉化(hua)(hua)為(wei)經濟(ji)建設(she)、新(xin)(xin)(xin)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)建設(she)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)因(yin)(yin)素(su)(su)(su)，減少(shao)不(bu)穩定因(yin)(yin)素(su)(su)(su)。三(san)是，舉(ju)辦(ban)了(le)(le)(le)(le)一(yi)次城(cheng)鄉(xiang)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)聯誼(yi)會(hui)，通過(guo)(guo)相互(hu)接觸了(le)(le)(le)(le)解，達(da)到(dao)了(le)(le)(le)(le)城(cheng)鄉(xiang)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)情感心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)互(hu)補(bu)，引(yin)導他(ta)們(men)(men)(men)(men)積極(ji)(ji)向上，充(chong)滿活力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)生活。這(zhe)(zhe)(zhe)項工(gong)(gong)作開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)(le)兩年(nian)(nian)(nian)(nian)，收到(dao)了(le)(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果，這(zhe)(zhe)(zhe)項工(gong)(gong)作是創新(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)還將在(zai)方(fang)(fang)法(fa)上進一(yi)步改(gai)進和完善，真正能讓農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)積極(ji)(ji)、愉快地參與(yu)，得(de)到(dao)身心(xin)(xin)(xin)(xin)健康(kang)，做一(yi)個新(xin)(xin)(xin)農(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)建設(she)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)排頭兵(bing)。

　　三(san)、把校(xiao)內學生的道德(de)教育(yu)與(yu)社會的進(jin)步，改革(ge)開(kai)放(fang)30周年成果教育(yu)結合起來。

　　三年(nian)來，我們(men)在(zai)(zai)街(jie)道(dao)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)開展了(le)“愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)剡(yan)湖孩(hai)子(zi)情(qing)感(gan)日記”征(zheng)文比(bi)賽，要(yao)求孩(hai)子(zi)們(men)把握身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平凡點(dian)滴，留意生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細致(zhi)瞬間(jian)，用最(zui)真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)抒(shu)寫(xie)(xie)對(dui)自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)博大之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)、對(dui)朋友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友(you)誼之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)、對(dui)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親情(qing)之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)、對(dui)社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無私之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)以及對(dui)國家(jia)(jia)民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)莊重之(zhi)(zhi)愛(ai)(ai)。通(tong)過比(bi)賽，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，寄托(tuo)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)懷，傳播(bo)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)。如里(li)坂中(zhong)學(xue)(xue)初二(er)（2）班學(xue)(xue)生(sheng)張青(qing)青(qing)同學(xue)(xue)，她寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)鄉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化，讓人(ren)感(gan)慨。她在(zai)(zai)日記中(zhong)寫(xie)(xie)道(dao)，家(jia)(jia)鄉從前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泥路變(bian)成(cheng)寬闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)路，土坯房變(bian)成(cheng)了(le)小(xiao)洋房，小(xiao)轎車、摩托(tuo)車代替了(le)自(zi)行車，高(gao)檔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電器進入(ru)了(le)家(jia)(jia)中(zhong)，聽長(chang)輩們(men)回憶農民(min)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻天(tian)覆地變(bian)化，農民(min)富(fu)了(le)，生(sheng)活(huo)條件得到了(le)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改善，從心(xin)底里(li)稱贊黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)富(fu)民(min)政策好，改革開放(fang)好。開展中(zhong)華民(min)族(zu)傳統(tong)美(mei)德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)也是我們(men)街(jie)道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色教(jiao)(jiao)育(yu)。幾年(nian)來，在(zai)(zai)小(xiao)學(xue)(xue)里(li)經常(chang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)講傳統(tong)美(mei)德(de)故事，在(zai)(zai)中(zhong)學(xue)(xue)里(li)要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)摘抄傳統(tong)美(mei)德(de)警(jing)句(ju)格言，通(tong)過教(jiao)(jiao)育(yu)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德(de)品質有了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，對(dui)我們(men)中(zhong)華民(min)族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統(tong)美(mei)德(de)有了(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解。學(xue)(xue)生(sheng)“知禮儀(yi)、明廉恥、守紀律、行道(dao)義”已形(xing)成(cheng)了(le)一個氛(fen)圍。

　　四、把(ba)“五老”志愿(yuan)者的(de)老少牽手(shou)活(huo)動(dong)與(yu)開展“十個(ge)一(yi)”的(de)活(huo)動(dong)結合起來。

　　我們(men)街道(dao)的(de)“五(wu)老(lao)”隊(dui)伍成員，一(yi)(yi)(yi)(yi)直來在(zai)(zai)關(guan)(guan)心(xin)未成年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)方面工(gong)作(zuo)(zuo)做得很多(duo)，幾年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來開展“老(lao)少(shao)(shao)牽(qian)手”系列活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)社區居民中(zhong)已(yi)深入人(ren)(ren)心(xin)。在(zai)(zai)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)學生(sheng)(sheng)中(zhong)開展“十(shi)個一(yi)(yi)(yi)(yi)”活(huo)動(dong)，“五(wu)老(lao)”志愿者們(men)不(bu)顧(gu)自己年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)事(shi)已(yi)高，積極主動(dong)地做關(guan)(guan)心(xin)未成年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)作(zuo)(zuo)輔導報告6次，受教育學生(sheng)(sheng)2160人(ren)(ren)；為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)健康成長(chang)寫有教育意義(yi)的(de)文章4篇(pian)，為(wei)營造育人(ren)(ren)環境(jing)提(ti)建議7條；為(wei)維護青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)合法權益做好事(shi)21件；就(jiu)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)教育問(wen)題做專題調(diao)查1次；同青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)進(jin)行談心(xin)活(huo)動(dong)216次；向青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)傳(chuan)授科技知識(shi)1項(xiang)；幫教失(shi)足青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)1人(ren)(ren)；為(wei)貧(pin)困學生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)資助600元；為(wei)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)做實事(shi)好事(shi)46件。在(zai)(zai)這個活(huo)動(dong)中(zhong)涌(yong)現出了像李華進(jin)老(lao)人(ren)(ren)幾年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)來為(wei)鄰居弱(ruo)智兒童義(yi)務接(jie)送上學，周飛麟老(lao)師退休(xiu)后義(yi)務為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)些家(jia)境(jing)不(bu)好的(de)學生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)課外(wai)輔導。周老(lao)師制(zhi)作(zuo)(zuo)了一(yi)(yi)(yi)(yi)副孝(xiao)道(dao)撲克(ke)(ke)，這副撲克(ke)(ke)中(zhong)用中(zhong)英文兩種文字(zi)，還在(zai)(zai)牌面上寫著(zhu)54篇(pian)孝(xiao)道(dao)格言，這副孝(xiao)道(dao)撲克(ke)(ke)，目前已(yi)作(zuo)(zuo)為(wei)我市著(zhu)名(ming)風景(jing)旅(lv)游景(jing)點百丈飛瀑的(de)對外(wai)宣傳(chuan)名(ming)片。又(you)編寫了《家(jia)教精華與孝(xiao)敬(jing)集錦》一(yi)(yi)(yi)(yi)書(shu)，共(gong)十(shi)五(wu)萬字(zi)，該書(shu)收集了古今中(zhong)外(wai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些名(ming)人(ren)(ren)的(de)家(jia)教精典。在(zai)(zai)該書(shu)的(de)扉頁上還自創了一(yi)(yi)(yi)(yi)道(dao)《勸孝(xiao)歌(ge)》。用多(duo)種途(tu)徑(jing)來關(guan)(guan)心(xin)未成年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)(ren)的(de)健康成長(chang)。

　　以上是我們街道(dao)如何進行各(ge)類未成年人對象開展教育(yu)的(de)一(yi)些(xie)(xie)創特色(se)工作。由于有(you)些(xie)(xie)剛在(zai)嘗(chang)試(shi)，不夠成熟。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇12

　　20xx年，我(wo)(wo)校(xiao)未成年人思想道(dao)德建設(she)工(gong)作(zuo)按照省(sheng)、市教育局(ju)的(de)部(bu)署(shu)，圍(wei)繞(rao)增(zeng)強(qiang)(qiang)責任感(gan)、使(shi)命感(gan)和緊(jin)迫(po)感(gan)，關愛孩子(zi)、關注未來(lai)，切(qie)實(shi)加強(qiang)(qiang)領導，精(jing)心安排(pai)部(bu)署(shu)，強(qiang)(qiang)化工(gong)作(zuo)措(cuo)施，狠(hen)抓任務落實(shi)，使(shi)我(wo)(wo)校(xiao)未成年人思想道(dao)德建設(she)工(gong)作(zuo)有(you)序推進(jin)、順利開(kai)展(zhan)(zhan)，呈(cheng)現出良好的(de)發展(zhan)(zhan)態勢，努力(li)營造未成年人發展(zhan)(zhan)的(de)良好氛圍(wei)，開(kai)創未成年人思想道(dao)德建設(she)工(gong)作(zuo)的(de)新局(ju)面(mian)。

　　一、加強領導，健全未成年人思想道德建設保障機制

　　認真貫徹(che)落(luo)實(shi)《中共中央(yang)國(guo)務院關于進(jin)一步(bu)加強和改進(jin)未成(cheng)年人思想道(dao)德(de)建(jian)設的(de)若干意(yi)見(jian)》精(jing)神全面落(luo)實(shi)《愛國(guo)主(zhu)義教育實(shi)施綱要》和《公(gong)民道(dao)德(de)建(jian)設實(shi)施綱要》，使未成(cheng)年人思想道(dao)德(de)建(jian)設工作(zuo)長期有效的(de)開(kai)(kai)展下去，并定期對(dui)此項工作(zuo)開(kai)(kai)展督查、檢(jian)查，做(zuo)到人員保障(zhang)、經費(fei)落(luo)實(shi)、制度(du)健(jian)全、常抓不懈。

　　二、強化責任，狠抓落實未成年人思想道德建設工作

　　校(xiao)(xiao)委會按照上(shang)級(ji)部(bu)門對未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)統一(yi)部(bu)署(shu)(shu)和要求，認真組(zu)織全體人員深入(ru)學習和廣泛宣傳，貫(guan)徹落(luo)實(shi)(shi)省、市教育局精(jing)神(shen)，加(jia)(jia)強(qiang)和改進(jin)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，加(jia)(jia)強(qiang)對關心(xin)下一(yi)代工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)組(zu)織建(jian)(jian)(jian)(jian)設。同(tong)時，把(ba)該(gai)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與民政工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)起(qi)部(bu)署(shu)(shu)、一(yi)起(qi)落(luo)實(shi)(shi)，確保了(le)(le)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)扎實(shi)(shi)推(tui)進(jin)。年(nian)初，充實(shi)(shi)和完善了(le)(le)組(zu)織機構，建(jian)(jian)(jian)(jian)立(li)健全了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)責(ze)任機制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)(le)相配套的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)措施，并將未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)擺上(shang)校(xiao)(xiao)委會重要議事(shi)日程(cheng)，納入(ru)全年(nian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計劃(hua)，把(ba)該(gai)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)與民政工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)起(qi)部(bu)署(shu)(shu)、一(yi)起(qi)落(luo)實(shi)(shi)，確保了(le)(le)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)扎實(shi)(shi)推(tui)進(jin)。各班級(ji)切實(shi)(shi)加(jia)(jia)強(qiang)未成(cheng)(cheng)年(nian)人合法權的(de)(de)保護，把(ba)握重點，找(zhao)準亮點，解決難點，著力為未成(cheng)(cheng)年(nian)人做好(hao)事(shi)、辦實(shi)(shi)事(shi)，把(ba)未成(cheng)(cheng)年(nian)人的(de)(de)冷暖放(fang)在(zai)心(xin)上(shang)，把(ba)他們(men)的(de)(de)喜怒哀樂當作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)第一(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)標(biao)準，從(cong)關心(xin)、愛(ai)護未成(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)年(nian)人身心(xin)健康入(ru)手，加(jia)(jia)大思想道(dao)(dao)德(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設宣傳力度，充分發揮社會輿論(lun)導向作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，進(jin)一(yi)步(bu)鞏固(gu)和陶冶未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)(dao)德(de)情操，為構建(jian)(jian)(jian)(jian)和諧、文明校(xiao)(xiao)園奠定(ding)了(le)(le)基礎(chu)。

　　三、強化宣傳，整合資源，動員各界力量形成聯動機制，統籌協調做好未成年人思想道德建設工作。

　　充分發(fa)揮(hui)校電子顯示屏及各類宣傳(chuan)欄、標語、板(ban)報、校園廣播等宣傳(chuan)工(gong)具的作用(yong)。設專欄，出(chu)專題，宣傳(chuan)未(wei)成年人(ren)(ren)思想道德建設工(gong)作中涌現出(chu)的先(xian)進(jin)人(ren)(ren)物和(he)先(xian)進(jin)經驗，凝(ning)心聚力，鼓(gu)勁造(zao)勢(shi)。

　　四、豐富載體，開展豐富多彩的主題教育活動，培養未成年人的良好品質。

　　未(wei)成(cheng)年(nian)人思想道德建設(she)工作的(de)開展，主(zhu)要途(tu)徑(jing)是以活(huo)動(dong)為載體，結合(he)自(zi)身(shen)(shen)實際取得對未(wei)成(cheng)年(nian)人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)實效。因(yin)此，學(xue)校結合(he)實際開展有利于自(zi)身(shen)(shen)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動(dong)。同時還將心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)貫(guan)穿于教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)各項(xiang)活(huo)動(dong)之中(zhong)，全面掌(zhang)握學(xue)生(sheng)的(de)心理狀態(tai)，通過做好家訪、建立檔案、愛心奉(feng)獻、扶貧濟困(kun)、心靈溝通等辦法形成(cheng)了(le)一套關于如何(he)做好單親家庭未(wei)成(cheng)年(nian)人思想道德建設(she)工作的(de)方(fang)法。使這(zhe)些孩子感受到了(le)集體的(de)溫暖，培養了(le)他們(men)的(de)健全人格和(he)良好品質，為他們(men)的(de)健康成(cheng)長提供了(le)保(bao)證。

　　加強法(fa)(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，創設了(le)和諧校(xiao)園。在重大節日紀念活(huo)動中(zhong)，學(xue)校(xiao)組(zu)織開展(zhan)對(dui)學(xue)生進行(xing)(xing)了(le)愛國主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、組(zu)織紀律(lv)(lv)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)等(deng)，相關部門協助(zhu)學(xue)校(xiao)開展(zhan)了(le)治理和整頓(dun)校(xiao)園周邊秩序行(xing)(xing)動。同時利用課堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式，對(dui)全體(ti)學(xue)生進行(xing)(xing)法(fa)(fa)律(lv)(lv)知識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，重點學(xue)習《未成(cheng)年人保(bao)護法(fa)(fa)》等(deng)法(fa)(fa)律(lv)(lv)法(fa)(fa)規(gui)。利用報(bao)告，講座等(deng)形(xing)式對(dui)學(xue)生進行(xing)(xing)法(fa)(fa)律(lv)(lv)知識輔導，分析違法(fa)(fa)犯罪(zui)(zui)給社(she)會帶來的危害，特別是青(qing)少年犯罪(zui)(zui)給國家、社(she)會、家庭帶來的危害，創設了(le)一個和諧的校(xiao)園。

　　利(li)用(yong)“六(liu)一兒(er)童節”、“五四青(qing)年節”“七一”建黨節、“國(guo)慶節”等傳統節日開展演講比(bi)賽(sai)、征文等豐富(fu)多彩的(de)文藝活動，加強對(dui)未成年人的(de)教育滲(shen)透作(zuo)用(yong)。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇13

　　未成(cheng)年(nian)人(ren)是祖國的未來、民(min)族的希望，加強和改進(jin)未成(cheng)年(nian)人(ren)思想道德教育(yu)，直(zhi)接關(guan)系到(dao)千家萬戶的幸(xing)福安康，關(guan)系到(dao)國家和民(min)族的興衰，更關(guan)系到(dao)我們建設小(xiao)康社(she)會的偉大目標能否順利實(shi)現。我鄉從實(shi)際(ji)出發，積極開展各(ge)項工作，取得了較好的成(cheng)效。

　　一、健全機構，完善制度，為工作扎實開展提供機制保障

　　1、機構組(zu)織健(jian)全。鄉(xiang)領導(dao)(dao)一貫重視德育工(gong)(gong)作，并(bing)把(ba)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)德建(jian)設(she)工(gong)(gong)作作為重點工(gong)(gong)作來抓。為了保證未成(cheng)(cheng)年(nian)人思想道(dao)德建(jian)設(she)各項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)落(luo)實(shi)，我鄉(xiang)成(cheng)(cheng)立領導(dao)(dao)小(xiao)組(zu)，由分管領導(dao)(dao)任(ren)組(zu)長，學校校長為常務(wu)副(fu)組(zu)長，關工(gong)(gong)委執行(xing)長等為成(cheng)(cheng)員，并(bing)明確各自職責。

　　2、德(de)育(yu)經(jing)費(fei)(fei)得到保(bao)證。學校通過制定預算(suan)，保(bao)證了德(de)育(yu)經(jing)費(fei)(fei)的落實。德(de)育(yu)經(jing)費(fei)(fei)包括德(de)育(yu)報刊資(zi)料費(fei)(fei)、德(de)育(yu)活動經(jing)費(fei)(fei)、優秀德(de)育(yu)工作者(zhe)獎(jiang)金、貧困生(sheng)(sheng)資(zi)助、優秀學生(sheng)(sheng)干部(bu)獎(jiang)勵。

　　3、德(de)(de)育機制逐步完善(shan)。班(ban)(ban)主任等德(de)(de)育工(gong)作者待遇不斷(duan)提高；并通(tong)過(guo)評(ping)選(xuan)表彰優秀班(ban)(ban)主任、優秀德(de)(de)育教(jiao)師等形式(shi)，鼓勵班(ban)(ban)主任和團隊(dui)干部愛(ai)崗敬業(ye)、拼搏奉獻(xian)，使我(wo)鄉基本形成(cheng)了(le)一支數量充足、素質較高的德(de)(de)育工(gong)作者隊(dui)伍(wu)。

　　二、優化校園環境，培養文明未成年人。

　　我鄉根(gen)據上級文件通知精(jing)神及均衡教(jiao)育檢查為(wei)(wei)契(qi)機，進一步完善了(le)有關德(de)育制(zhi)度和學生(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)(gui)范(fan)要求。要求學校組織學生(sheng)學習貫徹《新(xin)的中小(xiao)學生(sheng)守則》、《中小(xiao)學生(sheng)日常行為(wei)(wei)規(gui)(gui)范(fan)》，修改(gai)完善了(le)常規(gui)(gui)制(zhi)度。通過這(zhe)些(xie)規(gui)(gui)章制(zhi)度，在全(quan)校未成年人中開展文明禮貌和行為(wei)(wei)習慣的養成教(jiao)育，發現問題及時處理(li)，樹立起良好(hao)班風(feng)、校風(feng)，體現了(le)良好(hao)的校園風(feng)貌。

　　三、以校園為主陣地，開展思想道德建設活動

　　1、通過升(sheng)旗儀式，實施教育，堅持(chi)每周(zhou)一(yi)(yi)早上(shang)的(de)升(sheng)旗儀式，做到規范、整齊，嚴肅莊重。并(bing)通過國旗下(xia)的(de)講話，對學生(sheng)(sheng)(sheng)進行助人(ren)為樂、保護環境、感恩祖國、人(ren)民、父母、遠離毒品、安全教育等(deng)(deng)教育，無論在內容(rong)上(shang)還是在思想(xiang)上(shang)，都給師生(sheng)(sheng)(sheng)很大(da)的(de)鼓(gu)舞和(he)啟迪，讓(rang)他們進一(yi)(yi)步領悟到生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)的(de)價值和(he)意(yi)(yi)義，從而(er)善待(dai)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)、珍愛生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，使生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)更(geng)(geng)鮮(xian)活更(geng)(geng)精彩。其(qi)次是讓(rang)未成年人(ren)樹立愛國意(yi)(yi)識(shi)(shi)、集(ji)體主(zhu)義意(yi)(yi)識(shi)(shi)、憂(you)患(huan)意(yi)(yi)識(shi)(shi)、環保意(yi)(yi)識(shi)(shi)、抗挫折意(yi)(yi)識(shi)(shi)及理(li)想(xiang)意(yi)(yi)識(shi)(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　2、充分利用學校班級(ji)板(ban)報(bao)這(zhe)塊陣地，內容分別為“禁毒防艾”、“未成年人法律法規(gui)”、“食品安(an)全”、“交通安(an)全”、“防震自救”“思想(xiang)品德(de)”、“國防教育”等(deng)。加(jia)強班級(ji)文化建(jian)設，堅持每月一次的板(ban)報(bao)檢查評(ping)(ping)比制(zhi)度，及(ji)(ji)時檢查及(ji)(ji)時反饋。評(ping)(ping)選校級(ji)板(ban)報(bao)制(zhi)作(zuo)優秀(xiu)班。

　　3、在(zai)課堂(tang)教(jiao)學中，我鄉要(yao)求學校教(jiao)師(shi)在(zai)各門學科的備(bei)課中要(yao)把德育(yu)內容(rong)反(fan)映(ying)在(zai)教(jiao)案當中，在(zai)課堂(tang)上(shang)，結合課文(wen)內容(rong)靈活多樣進行德育(yu)滲透教(jiao)學。同時利用每(mei)周一班隊會組(zu)織學生開(kai)展“安全、環保、禮儀(yi)、誠(cheng)信、自律”等方面的主題班會，在(zai)教(jiao)育(yu)中逐步幫助未成(cheng)年人形成(cheng)良好的道德行為(wei)規(gui)范。

　　5、在學校領導(dao)(dao)、團(tuan)支部(bu)書(shu)記、少(shao)先大(da)隊的統一(yi)領導(dao)(dao)下(xia)，學校每周(zhou)由值周(zhou)教師帶領團(tuan)干、少(shao)先隊干部(bu)進行全面(mian)檢查督(du)促，從學習、紀(ji)律(lv)、衛(wei)生、行為等方面(mian)在班(ban)級中開展(zhan)評比活(huo)(huo)動，并頒發流動紅旗，以示表(biao)彰。通過這項活(huo)(huo)動提高了未成年人的自我約束能力和自我管理能力，增強了未成年人的主人翁(weng)意識。

　　6、以(yi)“家校(xiao)”聯(lian)系為紐帶(dai)，充(chong)(chong)分發揮“家校(xiao)”聯(lian)系作用。我鄉要(yao)求學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持(chi)定期(qi)與(yu)不定期(qi)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)召開一至二次家長(chang)座談會，（每學(xue)(xue)(xue)期(qi)第(di)11周）及時了解家長(chang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)要(yao)求，科學(xue)(xue)(xue)指導家長(chang)們對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)家庭教育的(de)(de)方(fang)法，探(tan)討教育的(de)(de)途徑，交流(liu)教育的(de)(de)經(jing)驗，充(chong)(chong)分發揮了“家校(xiao)”聯(lian)系的(de)(de)功(gong)能和作用。

　　四、有針對性的開展主題活動

　　1、開展感恩教(jiao)育活(huo)動。

　　一(yi)年(nian)來學(xue)(xue)(xue)校結合重大(da)節(jie)日(ri)和(he)突發性事件(jian)開(kai)展各(ge)種教(jiao)育活(huo)動(dong)。如：第一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)期(qi)利用(yong)“教(jiao)師節(jie)”“國(guo)慶節(jie)”“喜(xi)(xi)迎新年(nian)”第二學(xue)(xue)(xue)期(qi)利用(yong)“勞動(dong)節(jie)”、“建黨節(jie)”等開(kai)展活(huo)動(dong)；利用(yong)“喜(xi)(xi)迎新年(nian)”、“母親(qin)節(jie)”、“勞動(dong)節(jie)”開(kai)展了“感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)在行動(dong)”為(wei)主題的(de)(de)活(huo)動(dong)。在活(huo)動(dong)中，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)用(yong)句句真摯的(de)(de)話語、親(qin)手制作(zuo)的(de)(de)精美(mei)(mei)的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)卡、親(qin)筆書寫(xie)的(de)(de)美(mei)(mei)觀、工(gong)整的(de)(de)新春對聯、用(yong)送給爸爸媽媽的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)童謠來表達了同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)濃濃的(de)(de)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)之情(qing)。使未(wei)成(cheng)年(nian)人懂得(de)我(wo)們(men)(men)(men)擁有偉大(da)的(de)(de)祖(zu)國(guo)，擁有我(wo)們(men)(men)(men)美(mei)(mei)好的(de)(de)生活(huo)，擁有親(qin)愛的(de)(de)老師，我(wo)們(men)(men)(men)驕傲、我(wo)們(men)(men)(men)自(zi)豪!同(tong)(tong)時，引導未(wei)成(cheng)年(nian)人理解感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)的(de)(de)含(han)義，從小樹立(li)感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)之心(xin)，做感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)之舉--------感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)祖(zu)國(guo)、感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)父(fu)母、感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)老師、感(gan)(gan)(gan)恩(en)(en)(en)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)!

　　2、開展孝德教(jiao)育活動

　　學校以(yi)弘揚(yang)孝(xiao)(xiao)德，爭做孝(xiao)(xiao)星，實踐孝(xiao)(xiao)行為(wei)(wei)主題，開(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)班級“孝(xiao)(xiao)”文化(hua)建設。積(ji)極開(kai)(kai)展(zhan)“孝(xiao)(xiao)敬(jing)日(ri)”（3月8日(ri)、母親節(jie)、父(fu)親節(jie)、五一、教師節(jie)、重陽節(jie)等）活動(dong)，有針對(dui)性地對(dui)未成(cheng)年(nian)人(ren)布置“親情作業”，充(chong)分開(kai)(kai)發和利用(yong)(yong)傳統節(jie)日(ri)的(de)(de)教育資源(yuan)，讓未成(cheng)年(nian)人(ren)逐(zhu)步具有一定的(de)(de)孝(xiao)(xiao)德意(yi)識，并用(yong)(yong)自(zi)己的(de)(de)行為(wei)(wei)“書(shu)(shu)(shu)寫(xie)”許多感人(ren)的(de)(de)故(gu)事(shi)。在鄉關工委，學校老師的(de)(de)幫助下，未成(cheng)年(nian)人(ren)閱讀(du)(du)(du)(du)了(le)(le)大量的(de)(de)孝(xiao)(xiao)德故(gu)事(shi)、書(shu)(shu)(shu)籍，使(shi)學生知孝(xiao)(xiao)，再由知孝(xiao)(xiao)轉化(hua)為(wei)(wei)思孝(xiao)(xiao)。利用(yong)(yong)學校“好(hao)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)好(hao)書(shu)(shu)(shu)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)好(hao)”的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)活動(dong)，收集“三國”中(zhong)孝(xiao)(xiao)德故(gu)事(shi)，并讀(du)(du)(du)(du)古(gu)代孝(xiao)(xiao)敬(jing)的(de)(de)典(dian)型事(shi)例，寫(xie)出讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)(shu)筆記。促(cu)進未成(cheng)年(nian)人(ren)去(qu)了(le)(le)解(jie)、搜集、感受(shou)中(zhong)國源(yuan)遠流長的(de)(de)孝(xiao)(xiao)文化(hua)傳統，調動(dong)未成(cheng)年(nian)人(ren)探尋(xun)傳統文化(hua)的(de)(de)積(ji)極性。

　　3、開(kai)展愛國主要教育活動

　　以“我的(de)中(zhong)國(guo)夢”為主(zhu)題，在未(wei)成(cheng)年人(ren)中(zhong)開展征文活動(dong)及演講比賽，培養未(wei)成(cheng)年人(ren)愛(ai)國(guo)主(zhu)義情懷，增強未(wei)成(cheng)年人(ren)追求理想的(de)決心(xin)和毅力(li)，堅(jian)定(ding)愛(ai)國(guo)主(zhu)義信念(nian)。

　　五、存在的問題。

　　1、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)缺失：我(wo)(wo)鄉處于XX區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)偏遠的(de)(de)農村，未成年人家(jia)長的(de)(de)文化(hua)水平和思想素質不高，缺少教(jiao)(jiao)育(yu)和引導(dao)子女(nv)好的(de)(de)方式方法；其二(er)，我(wo)(wo)鄉留守兒童較多(duo)，多(duo)數學(xue)生存在隔代教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)問(wen)題(ti)，甚至有些因為家(jia)庭的(de)(de)問(wen)題(ti)，沒人監管的(de)(de)現象(xiang)屢有發生。

　　2、未(wei)成年人思想道(dao)德建設活動的(de)形式、渠道(dao)還(huan)比較單一，沒有有效(xiao)的(de)利用好一些(xie)社會資源。

　　六、20xx年工作建議

　　1、加強法制、環保、安全和健康教育，提(ti)高未(wei)成年人的綜合(he)素質。

　　2、積極開展未(wei)成年(nian)(nian)人(ren)心理健康教育，促(cu)進(jin)未(wei)成年(nian)(nian)人(ren)個性和諧(xie)發展。

　　3、進一步關心、重視(shi)未成(cheng)年中的單親、特困(kun)家(jia)庭。留守兒童等特殊群體，并(bing)針(zhen)對性的對他(ta)們進行幫扶。

　　總之，未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)思想道德(de)建設是一項系統的(de)、長期的(de)、艱(jian)巨的(de)工(gong)程，我鄉始終(zhong)堅(jian)持以培養有理想、有道德(de)、有文化、有紀律的(de)社會主義(yi)事業的(de)可靠接班人(ren)為(wei)(wei)目標(biao)，以豐富多彩的(de)校園(yuan)文化熏陶人(ren)，以切(qie)實(shi)可行(xing)(xing)的(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范引導(dao)人(ren)，以生(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)群(qun)體(ti)活(huo)動(dong)教(jiao)育(yu)人(ren)，切(qie)實(shi)加強(qiang)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)思想道德(de)建設，為(wei)(wei)未(wei)成(cheng)年(nian)人(ren)形成(cheng)正(zheng)確的(de)世界觀、人(ren)生(sheng)觀、價值(zhi)觀奠定(ding)堅(jian)實(shi)的(de)基礎。

　　未成年人思想道德建設工作總結 篇14

　　根據區上級文件精神和要(yao)求(qiu)，按照年初制定的工作計劃，街道未成(cheng)年人思想(xiang)道德建設工作有序開(kai)展，現將本年工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，重視建設青少年活動陣地。

　　按照未(wei)成(cheng)年(nian)人思想道(dao)德(de)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)長效機制要求，成(cheng)立(li)了未(wei)成(cheng)年(nian)人思想道(dao)德(de)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小(xiao)組(zu)(zu)，及時調整和補充小(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)人員，保(bao)證未(wei)成(cheng)年(nian)人思想道(dao)德(de)建(jian)設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)有(you)序正常開(kai)展，對熱衷(zhong)關心(xin)下(xia)一代工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)老(lao)同志要繼續鼓勵(li)他們(men)發揮(hui)帶頭作(zuo)(zuo)用，認(ren)真履行教育、關愛、服務青少年(nian)的(de)職責，同時通過多(duo)渠(qu)道(dao)吸納更(geng)多(duo)的(de)“五老(lao)”人員投(tou)身到(dao)關心(xin)下(xia)一步(bu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)來(lai)，發揮(hui)他們(men)的(de)余熱，為構建(jian)和諧社會貢(gong)獻一份力量。

　　街(jie)道秦宓(mi)社區的圖書閱覽室已(yi)面向未成(cheng)年(nian)人(ren)免費開放(fang)。同時我們還積極指導社會團體、社會力量(liang)舉辦美術、書法、舞蹈、乒乓球等活動，以(yi)(yi)文體活動為(wei)載體，寓(yu)教(jiao)于樂，不(bu)斷提升未成(cheng)年(nian)人(ren)思想(xiang)道德(de)教(jiao)育內涵。不(bu)僅豐富(fu)了未成(cheng)年(nian)人(ren)校(xiao)外文體生活，而且以(yi)(yi)內容(rong)鮮活、形式新穎、吸引力強等特點(dian)，使未成(cheng)年(nian)人(ren)在自覺參(can)與中思想(xiang)感情得到熏陶，精神(shen)生活得到充實，道德(de)境界得到升華(hua)，遠離不(bu)良文化的侵(qin)蝕。

　　二、多渠道開展結對幫扶，繼續加強對留守兒童、貧困家庭子女等重點關愛。

　　街(jie)道關工(gong)委繼續通過多種渠道開(kai)展(zhan)“一對一”結(jie)對幫扶。5月19日(ri)，街(jie)道關工(gong)委組織開(kai)展(zhan)街(jie)道志愿者(zhe)服務啟(qi)動儀式，聯(lian)系志愿者(zhe)結(jie)對幫扶9名青少(shao)年，現場為他們(men)送上了(le)學(xue)習用品。通過志愿者(zhe)幫扶，讓(rang)關愛青少(shao)延伸到學(xue)習中去。

　　對(dui)(dui)留(liu)守兒童、貧(pin)(pin)(pin)(pin)困家庭子女(nv)等重點關愛(ai)對(dui)(dui)象(xiang)進行(xing)關愛(ai)。2月(yue)，街(jie)(jie)(jie)道(dao)(dao)關工(gong)委(wei)為轄區6名貧(pin)(pin)(pin)(pin)困青少年送上了慰問(wen)金(jin)2400元；“六一“期間，街(jie)(jie)(jie)道(dao)(dao)關工(gong)委(wei)組織工(gong)會(hui)(hui)、團委(wei)、婦聯對(dui)(dui)轄區的(de)(de)福利院(yuan)、幼兒園的(de)(de)小朋友進行(xing)了慰問(wen)；7—8月(yue)，街(jie)(jie)(jie)道(dao)(dao)關工(gong)委(wei)與(yu)街(jie)(jie)(jie)道(dao)(dao)團工(gong)委(wei)、工(gong)會(hui)(hui)一道(dao)(dao)對(dui)(dui)轄區考(kao)上大學(xue)(xue)的(de)(de)貧(pin)(pin)(pin)(pin)困學(xue)(xue)生進行(xing)了摸底，并通過多種渠道(dao)(dao)聯系(xi)資助，確保轄區無因(yin)貧(pin)(pin)(pin)(pin)困上不起學(xue)(xue)的(de)(de)現象(xiang)，最(zui)終共23名貧(pin)(pin)(pin)(pin)困大學(xue)(xue)生獲得了資助。

　　三、充分發揮“五老”作用，開展形式多樣積極向上的活動。

　　老(lao)(lao)干部、老(lao)(lao)戰士(shi)、老(lao)(lao)專家、老(lao)(lao)教(jiao)師、老(lao)(lao)模范等(deng)“五老(lao)(lao)”人員具(ju)有豐富的(de)(de)(de)人生(sheng)閱歷(li)和(he)深刻(ke)的(de)(de)(de)人生(sheng)感(gan)悟，是黨和(he)人民的(de)(de)(de)寶(bao)貴財(cai)富。他們(men)與(yu)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)有著天然緊(jin)密(mi)的(de)(de)(de)情感(gan)聯(lian)系(xi)，在深入(ru)細致地對青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)進(jin)行(xing)思(si)想道(dao)德教(jiao)育方面有著不可替代的(de)(de)(de)獨特優勢。在青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)德育工作(zuo)中，我們(men)緊(jin)緊(jin)圍繞加(jia)強和(he)改(gai)進(jin)未成年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人思(si)想道(dao)德建(jian)設這一主(zhu)題，充分發揮“五老(lao)(lao)”作(zuo)用，突(tu)出愛國主(zhu)義主(zhu)線、開展形(xing)(xing)式多樣的(de)(de)(de)活(huo)動，積極引導(dao)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和(he)價值觀(guan)。經常邀請“五老(lao)(lao)”為社區行(xing)為出現偏(pian)差的(de)(de)(de)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)進(jin)行(xing)矯正(zheng)，通過法律的(de)(de)(de)宣講(jiang)和(he)談心，使(shi)這些青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)能夠認識(shi)到(dao)自己的(de)(de)(de)錯(cuo)誤并努力改(gai)正(zheng)。根據“五老(lao)(lao)”各自的(de)(de)(de)特長，組(zu)織其(qi)深入(ru)學校專題講(jiang)座、參加(jia)社區書畫比賽、文藝表演等(deng)多種形(xing)(xing)式的(de)(de)(de)活(huo)動，促進(jin)了未成年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)人思(si)想道(dao)德素質(zhi)的(de)(de)(de)提高(gao)，收到(dao)了良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)育效(xiao)(xiao)果和(he)社會效(xiao)(xiao)應。

　　四、利用社區陣地，組織好青少年道德實踐活動

　　一(yi)是開(kai)展讀好(hao)書(shu)活動。社(she)區圖(tu)書(shu)室節假日向(xiang)青(qing)少年開(kai)放(fang)，由社(she)區工作人員或一(yi)村(cun)一(yi)大(da)帶領青(qing)少年多讀書(shu)、讀好(hao)書(shu)。

　　按(an)照街道關工委要求，我(wo)辦所有(you)社(she)(she)區的圖書(shu)室(shi)(shi)均向青(qing)少(shao)年免費開放(fang)。特別是(shi)我(wo)辦秦(qin)宓社(she)(she)區的青(qing)年閱覽室(shi)(shi)有(you)專人管理，極大的方便了社(she)(she)區青(qing)少(shao)年借閱圖書(shu)。

　　二是開展校外文(wen)體活動(dong)。利用(yong)社區乒(ping)乓球室(shi)(shi)、排練(lian)室(shi)(shi)室(shi)(shi)等文(wen)體設施，組(zu)織(zhi)青少年開展體育(yu)比賽，文(wen)藝表演等文(wen)體活動(dong)。

　　6月(yue)，街(jie)道(dao)關工委組織(zhi)轄(xia)區(qu)少(shao)年在秦宓社(she)區(qu)開(kai)(kai)展(zhan)作文(wen)比(bi)賽；6月(yue)5日(ri)，街(jie)道(dao)關工委組織(zhi)青少(shao)年在淮河街(jie)社(she)區(qu)開(kai)(kai)展(zhan)以“低碳減排綠色生活”為主題的(de)演講比(bi)賽；8月(yue)關工委與街(jie)道(dao)科協一同(tong)組織(zhi)青少(shao)年夏令(ling)營(ying)活動(dong)，思想道(dao)德(de)教育(yu)。

　　三是(shi)邀請司法所同志在(zai)社區或(huo)轄區學校開(kai)展青少(shao)年法制(zhi)教(jiao)育和交(jiao)通安全知識教(jiao)育。

　　四是開展(zhan)校外功課(ke)輔(fu)導(dao)。整合社(she)(she)區(qu)資源，將社(she)(she)區(qu)的退(tui)休職(zhi)工、退(tui)休干部組織起來(lai)為(wei)社(she)(she)區(qu)的青少年(nian)進行(xing)暑(shu)期免費的書(shu)畫(hua)(hua)培訓（如(ru)淮河街社(she)(she)區(qu)組織開展(zhan)的書(shu)畫(hua)(hua)班）；整合高校資源，組織大學(xue)生(sheng)志愿者(zhe)為(wei)有補課(ke)需求的青少年(nian)進行(xing)義(yi)務(wu)上門家教(jiao)(jiao)（通過(guo)聯系四川省建筑學(xue)院的青年(nian)志愿者(zhe)，現通過(guo)一對(dui)(dui)一、多對(dui)(dui)一的方式(shi)對(dui)(dui)我辦9名學(xue)生(sheng)進行(xing)免費家教(jiao)(jiao)輔(fu)導(dao)）。

　　總之，通過構(gou)筑學(xue)校(xiao)、家庭、社會三位(wei)一體(ti)工作(zuo)(zuo)網絡(luo)，做到(dao)全民參與，齊(qi)抓共管，深入推進了未成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德建(jian)設，取(qu)得了一定成(cheng)(cheng)績(ji)。但還(huan)存在著不少差距，我們將總結探索適應新(xin)時(shi)期(qi)的(de)未成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德建(jian)設工作(zuo)(zuo)的(de)新(xin)路子(zi)，與時(shi)俱進，適應新(xin)形勢，扎實(shi)工作(zuo)(zuo)，不斷開創未成(cheng)(cheng)年(nian)人思(si)(si)想(xiang)道德建(jian)設工作(zuo)(zuo)的(de)新(xin)局面。

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