建設書香校園活動總結

　　總結是(shi)對(dui)某一特定時間段內的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)工(gong)(gong)作生活等表(biao)現情(qing)況加以(yi)(yi)(yi)回(hui)顧和(he)分析(xi)的(de)(de)一種(zhong)書面(mian)材(cai)料，通過(guo)它(ta)可以(yi)(yi)(yi)全面(mian)地、系(xi)統地了解以(yi)(yi)(yi)往的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)工(gong)(gong)作情(qing)況，我(wo)想我(wo)們需(xu)要寫一份總結了吧(ba)。但是(shi)卻發現不知道該寫些什么，以(yi)(yi)(yi)下(xia)是(shi)小(xiao)編整(zheng)理的(de)(de)建設(she)書香(xiang)校園活動(dong)總結，僅供參考，歡迎(ying)大(da)家閱讀。

建設書香校園活動總結1

　　xx小學為加強校(xiao)園(yuan)文化建設(she)，積極打造(zao)“書(shu)香校(xiao)園(yuan)”，讓讀(du)書(shu)成(cheng)為習慣，讓書(shu)聲充(chong)盈(ying)校(xiao)園(yuan)，規(gui)范學生(sheng)(sheng)在(zai)早晨進(jin)校(xiao)和中(zhong)午(wu)(wu)進(jin)校(xiao)后這兩(liang)段(duan)自(zi)由時(shi)間(jian)內的行為，制定(ding)并啟動“晨誦(song)午(wu)(wu)讀(du)暮吟”制度。學生(sheng)(sheng)每天早晨、中(zhong)午(wu)(wu)、晚上固定(ding)時(shi)間(jian)、規(gui)定(ding)內容、靈活形式地讀(du)書(shu)寫(xie)作，日積月累，讓習慣成(cheng)就(jiu)素養，讓素質奠基(ji)人生(sheng)(sheng)。

　　晨誦(song)在(zai)(zai)黎明中吟詠。師(shi)生(sheng)(sheng)堅(jian)持每(mei)天早上15分鐘的晨誦(song)。新課程標(biao)準要求，小學(xue)階段學(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該背誦(song)積(ji)累大量的中華經典(dian)美文(wen)。晨誦(song)，可(ke)以(yi)激發孩子內在(zai)(zai)的活力，可(ke)以(yi)將(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)從沉睡中喚醒，讓他(ta)們在(zai)(zai)一天的學(xue)習中充(chong)滿精神。學(xue)校不(bu)把誦(song)讀當做任務強(qiang)(qiang)迫學(xue)生(sheng)(sheng)死(si)記(ji)硬背，而是要求教師(shi)飽(bao)含深情地、一遍(bian)又一遍(bian)地領著學(xue)生(sheng)(sheng)去“誦(song)”，激勵學(xue)生(sheng)(sheng)增(zeng)強(qiang)(qiang)自信，充(chong)實(shi)自我。

　　午(wu)讀(du)(du)(du)(du)(du)師生(sheng)(sheng)(sheng)與經(jing)典為伍。每天中午(wu)到(dao)校(xiao)后(hou)，全(quan)體師生(sheng)(sheng)(sheng)堅持20分(fen)鐘(zhong)的(de)(de)默讀(du)(du)(du)(du)(du)。在(zai)固定的(de)(de)時間讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)，有(you)(you)(you)(you)利(li)于(yu)(yu)師生(sheng)(sheng)(sheng)養成良好的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)習慣。要(yao)(yao)好讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)，更要(yao)(yao)讀(du)(du)(du)(du)(du)好書(shu)，讀(du)(du)(du)(du)(du)有(you)(you)(you)(you)品位的(de)(de)書(shu)。每個月(yue)前半月(yue)師生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)，后(hou)半月(yue)進行自(zi)由閱讀(du)(du)(du)(du)(du)。共(gong)(gong)讀(du)(du)(du)(du)(du)，師生(sheng)(sheng)(sheng)擁有(you)(you)(you)(you)了共(gong)(gong)同的(de)(de)密碼，有(you)(you)(you)(you)了共(gong)(gong)同的(de)(de)語言，便于(yu)(yu)互相交流，有(you)(you)(you)(you)了交流才(cai)能(neng)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育。自(zi)由閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培植興趣，拓(tuo)寬學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)視野(ye)。每天午(wu)讀(du)(du)(du)(du)(du)課(ke)，都(dou)能(neng)看到(dao)各(ge)年級老(lao)師手(shou)拿一(yi)本(ben)書(shu)，坐(zuo)在(zai)教(jiao)室里和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)起閱讀(du)(du)(du)(du)(du)，給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做出榜樣和(he)示(shi)范。一(yi)二年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)小(xiao)，認字數量有(you)(you)(you)(you)限，由老(lao)師讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)給(gei)孩子們聽，每人(ren)一(yi)本(ben)同樣的(de)(de)書(shu)，教(jiao)師讀(du)(du)(du)(du)(du)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)指著書(shu)在(zai)心里跟讀(du)(du)(du)(du)(du)。月(yue)末進行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)交流活(huo)動(dong)(dong)，暢談本(ben)月(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)收獲，展示(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)卡片(pian)，積累裝入自(zi)己(ji)的(de)(de)閱讀(du)(du)(du)(du)(du)成長袋。學(xue)(xue)校(xiao)每月(yue)安排兩次讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)沙龍活(huo)動(dong)(dong)，讓老(lao)師交流讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)感受。

　　暮(mu)唱(chang)享受生命的快樂。以(yi)“百首中華(hua)經典(dian)詩(shi)(shi)文吟唱(chang)進課(ke)堂”活動為契機(ji)，讓(rang)(rang)學生與古詩(shi)(shi)交朋友，與古詩(shi)(shi)吟唱(chang)相伴，歌(ge)聲飄揚，讓(rang)(rang)書香伴學生成功、成長(chang)、成才。

建設書香校園活動總結2

　　一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍

　　為(wei)了使學(xue)校(xiao)散發(fa)著陣(zhen)陣(zhen)書(shu)香(xiang)(xiang)，我們學(xue)校(xiao)專門成(cheng)立了“書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)園”活(huo)動領(ling)導小組，由校(xiao)長(chang)親自掛帥，教(jiao)導處、大隊部、圖書(shu)室(shi)等(deng)職能(neng)部門分工明確，認真(zhen)務實地將“創建書(shu)香(xiang)(xiang)校(xiao)園”的各項(xiang)活(huo)動落實到點、貫徹到面。

　　1、營造書(shu)香環境，共建精神家(jia)園(yuan)。

　　校(xiao)園面積(ji)雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍(wei)。我校(xiao)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)角、班級文化(hua)不斷更新(xin)內容(rong)，隨時展示學(xue)校(xiao)的(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)成果(guo)和學(xue)生讀(du)書(shu)(shu)活動。每(mei)個(ge)班級精心刊(kan)出每(mei)一期黑板報、學(xue)習園地，總之，營造書(shu)(shu)香(xiang)環境(jing)，共建精神家園，讓學(xue)生在靜態的(de)(de)校(xiao)園文化(hua)中閱讀(du)經典，閱讀(du)思(si)想，閱讀(du)精神。讓學(xue)生真(zhen)正與文化(hua)結緣，時時刻(ke)刻(ke)呼吸著(zhu)文化(hua)的(de)(de)空氣，得到審美的(de)(de)啟迪。

　　2、制定“二個(ge)一”，保證學生的閱(yue)(yue)讀內容和閱(yue)(yue)讀時間。

　　為了讓閱(yue)讀(du)成(cheng)為孩(hai)子們的習慣，學(xue)校制定(ding)了“二(er)個(ge)一(yi)”：每天閱(yue)讀(du)一(yi)小(xiao)時(shi)(shi)：中午12：20~12：50半小(xiao)時(shi)(shi)課(ke)外閱(yue)讀(du)。晚上課(ke)內朗讀(du)半小(xiao)時(shi)(shi)。每周一(yi)堂課(ke)外閱(yue)讀(du)課(ke)：老(lao)師指(zhi)導(dao)讀(du)，同學(xue)交流讀(du)，學(xue)期末展示成(cheng)果(guo)。

　　為(wei)了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)讀(du)，學(xue)(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)由(you)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管理(li)員(yuan)(yuan)負(fu)責，做到(dao)(dao)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)櫥專用，整(zheng)潔衛生(sheng)(sheng)，圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)擺放(fang)整(zheng)齊美觀。各班(ban)班(ban)主任老師從學(xue)(xue)校圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)室(shi)中(zhong)(zhong)選擇(ze)和推(tui)薦適合本年級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看的(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，做到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)手(shou)一冊，分(fen)(fen)發(fa)到(dao)(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手(shou)中(zhong)(zhong)閱(yue)讀(du)。各班(ban)設2名班(ban)級圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)管理(li)員(yuan)(yuan)負(fu)責管理(li)這些圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，每周(zhou)(zhou)周(zhou)(zhou)二的(de)閱(yue)讀(du)課的(de)前5分(fen)(fen)鐘時間(jian)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交換時間(jian)；保證(zheng)每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)手(shou)邊時時有書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)可(ke)讀(du)。同時班(ban)級還設立班(ban)級圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)角，孩子們將自己喜愛的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)帶(dai)到(dao)(dao)學(xue)(xue)校，進行圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)交流，讓其他(ta)同學(xue)(xue)分(fen)(fen)享書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍(ji)的(de)美妙，感受讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)樂趣。

　　二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣

　　自20xx年(nian)，我(wo)校就開始(shi)堅(jian)持每學(xue)期都開展豐富(fu)多彩的(de)讀(du)(du)書主題活(huo)(huo)(huo)動，把(ba)鼓勵(li)學(xue)生讀(du)(du)書作為(wei)一項重要內容(rong)，以演講比(bi)賽、朗誦比(bi)賽、師生同(tong)臺講故事(shi)、課本劇活(huo)(huo)(huo)動等(deng)形式激發同(tong)學(xue)們多讀(du)(du)書、讀(du)(du)好書。把(ba)“讀(du)(du)書”和(he)“活(huo)(huo)(huo)動”緊密結合起來，活(huo)(huo)(huo)動的(de)趣味性越(yue)強，讀(du)(du)書就越(yue)富(fu)有吸引力，讓學(xue)生們通(tong)過實踐活(huo)(huo)(huo)動學(xue)到知識，得到鍛煉(lian)。

　　1、升旗儀式

　　開(kai)學(xue)(xue)都進行本(ben)學(xue)(xue)期的(de)讀(du)書活動的(de)宣傳，并且定(ding)期舉行國旗(qi)下的(de)講話進行活動的(de)表彰和宣傳，讓“書”成(cheng)為學(xue)(xue)校每個學(xue)(xue)生的(de)伙(huo)伴。低年(nian)級“好書推(tui)薦”、高(gao)年(nian)級“讀(du)后感”欣賞等(deng)。校領導、班主任(ren)、語(yu)文老師人(ren)人(ren)宣傳讀(du)書，人(ren)人(ren)提(ti)倡讀(du)書。

　　2、多彩的活動

　　自從(cong)書(shu)香活動在我校(xiao)廣泛鋪開后，在我校(xiao)校(xiao)長葉瑞聯老師(shi)的(de)帶領下，開展了豐富多彩的(de)讀書(shu)活動，孩子們各盡其(qi)能，各顯神通。得到了良好的(de)書(shu)香的(de)熏陶。

　　（1）說普通(tong)話寫規范(fan)字

　　利(li)用(yong)班隊活(huo)動課上，各班舉行“說普通話、寫規范(fan)字”活(huo)動。

　　一(yi)年(nian)級(ji)的“小小故事會”講(jiang)得有聲有色(se)。

　　高年(nian)級的同學，老師(shi)讓同學們站上(shang)講臺，讓同學當一回“小老師(shi)”，體驗說普通話在日常生活(huo)中的重要性：

　　（2）開展“祖國在我心(xin)”手抄(chao)報比賽書

　　我校六年級同學(xue)開展“祖(zu)國在(zai)我心(xin)”手抄報比(bi)賽。一(yi)(yi)幅幅生(sheng)動、活潑的(de)圖畫，一(yi)(yi)篇篇同學(xue)們(men)(men)的(de)，一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)清秀(xiu)、整潔的(de)手抄報，一(yi)(yi)幕(mu)幕(mu)歷史的(de)重演…讓同學(xue)們(men)(men)加深對(dui)(dui)祖(zu)國的(de)熱(re)愛(ai)，重溫歷史典故，體(ti)現了同學(xue)們(men)(men)的(de)愛(ai)國之心(xin)，也寄上了同學(xue)們(men)(men)對(dui)(dui)祖(zu)國的(de)祝福.

　　星(xing)星(xing)點燈點亮(liang)前程

　　為(wei)了讓孩子(zi)們(men)更能體(ti)現自己(ji)的(de)(de)本真，為(wei)了讓孩子(zi)們(men)對(dui)寫作(zuo)充滿激情，為(wei)了讓孩子(zi)們(men)充分(fen)感受那一(yi)份被欣賞(shang)、被肯定的(de)(de)感覺，我校(xiao)在全體(ti)語(yu)文老(lao)師的(de)(de)共(gong)同努力之(zhi)下隆重推出自己(ji)的(de)(de)校(xiao)刊《星星點(dian)燈》。

　　所收集的(de)都是本(ben)校孩子(zi)的(de)優(you)秀習作，經過老師潤色，我(wo)們(men)看到的(de)是一篇(pian)篇(pian)精(jing)彩(cai)紛呈的(de)佳作。那(nei)黑(hei)白分明的(de)色調，描繪了絢(xuan)麗多姿的(de)青春世界；那(nei)單(dan)薄的(de)紙張，記載了豐富多彩(cai)的(de)校園生活。從此，《星星點燈》成了學子(zi)最忠(zhong)實的(de)知已，成為了學子(zi)最渴(ke)求的(de)精(jing)神食糧。

　　她(ta)聆聽著同(tong)學的歡歌(ge)和笑語，傾聽著同(tong)學的憂愁和煩惱，她(ta)以博大的胸(xiong)懷容(rong)納迷茫(mang)的感(gan)嘆、激昂的表白、無端的宣(xuan)泄……

　　孩子的(de)世界是純真(zhen)，孩子的(de)童年是金色，孩子的(de)想(xiang)象是充滿童話(hua)故(gu)(gu)事的(de)。為(wei)了讓孩子們(men)聽(ting)到(dao)更多的(de)故(gu)(gu)事，感(gan)受(shou)不(bu)同故(gu)(gu)事帶來(lai)的(de)不(bu)同歡樂，xx小學(xue)的(de)低年級孩子們(men)舉行了講故(gu)(gu)事比賽(sai)，孩子們(men)把(ba)自己(ji)平時聽(ting)到(dao)的(de)、看到(dao)的(de)'講出來(lai)和同伴們(men)分享，讓大家感(gan)受(shou)不(bu)同故(gu)(gu)事的(de)精彩。

建設書香校園活動總結3

　　為了進一(yi)(yi)步深入(ru)開展打造“書香校(xiao)園”活動(dong)，讓讀書成(cheng)為每位師(shi)生的(de)習慣，努力培育(yu)師(shi)生人(ren)文(wen)素(su)養，讓閱讀成(cheng)為學校(xiao)、家庭、社(she)會的(de)一(yi)(yi)種良(liang)好風(feng)氣，現(xian)對我校(xiao)本期(qi)開展書香校(xiao)園活動(dong)總結(jie)如下：

　　一、教師讀書活動

　　每位老師結合(he)個(ge)人(ren)(ren)實(shi)際，制訂了(le)本期讀(du)書活動(dong)，明確了(le)讀(du)書書目內容、目標、措施、效果(guo)等。樹立(li)“時時學習、處處學習”的意識，充分(fen)利用假(jia)期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提(ti)升個(ge)人(ren)(ren)綜合(he)素養(yang)。

　　建立(li)了教(jiao)師月讀(du)書(shu)制度，每(mei)位教(jiao)師每(mei)月至少(shao)讀(du)一本好(hao)書(shu)。提倡“不動(dong)筆墨不讀(du)書(shu)”，促使(shi)教(jiao)師養成良(liang)好(hao)的(de)閱讀(du)習慣。每(mei)天記錄至少(shao)100字(zi)學(xue)習筆記或讀(du)書(shu)隨(sui)筆。學(xue)校定時督促檢查。

　　加強(qiang)教(jiao)師讀(du)(du)(du)(du)書(shu)成(cheng)果展(zhan)(zhan)示(shi)交(jiao)流(liu)，積極開(kai)展(zhan)(zhan)主題閱讀(du)(du)(du)(du)沙龍、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)筆(bi)記展(zhan)(zhan)評(ping)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)知識競賽、經典詩文(wen)誦(song)讀(du)(du)(du)(du)、讀(du)(du)(du)(du)書(shu)典型(xing)事(shi)跡宣講等活(huo)動(dong)，評(ping)選學習(xi)標兵，營造良好(hao)的校園(yuan)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)氛(fen)圍。

　　開(kai)展(zhan)與學生“同(tong)過(guo)一個節”（閱讀(du)(du)節）、“同(tong)讀(du)(du)一本書”、“同(tong)背一首詩”活動。充分(fen)利用晨會課、閱讀(du)(du)課組織學生朗讀(du)(du)經(jing)典美文。教(jiao)師(shi)(shi)在讀(du)(du)書、學習、思考的基礎上(shang)，不(bu)斷(duan)地練(lian)筆，不(bu)斷(duan)提升自(zi)己的文化素養及教(jiao)學技(ji)能，每位教(jiao)師(shi)(shi)本期至少有一篇(pian)稿(gao)件發送到(dao)網上(shang)進行交流。

　　二、學生讀書活動

　　1、營造書香環境(jing)。

　　（1）拓展(zhan)圖(tu)書(shu)來(lai)源，建立(li)班級(ji)(ji)圖(tu)書(shu)角。學(xue)(xue)校繼續開(kai)放圖(tu)書(shu)室(shi)，各(ge)班級(ji)(ji)安排(pai)學(xue)(xue)生隨時(shi)(shi)到圖(tu)書(shu)室(shi)借閱圖(tu)書(shu)。各(ge)班級(ji)(ji)教育學(xue)(xue)生充分利用好平時(shi)(shi)零花錢，讓家長有目的地幫學(xue)(xue)生買書(shu)。同時(shi)(shi)為了使有限的圖(tu)書(shu)發揮最大的效益，各(ge)班級(ji)(ji)定期在(zai)班級(ji)(ji)內進行圖(tu)書(shu)交(jiao)流。

　　（2）學校的(de)櫥窗經常(chang)展(zhan)示(shi)學生(sheng)優秀(xiu)(xiu)的(de)日記(ji)；推薦優秀(xiu)(xiu)的(de)課外讀(du)(du)物(wu)、展(zhan)示(shi)“書(shu)(shu)(shu)香學生(sheng)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)事跡和圖片(pian)。黑板(ban)報向(xiang)學生(sheng)介紹優秀(xiu)(xiu)的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)方法，采用(yong)多種方式激發(fa)學生(sheng)的(de)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)熱情。