2020學年第一學期學校數學學科工作總結

　　一、教師自我成長

　　1、課題研究

　　感受課是圍繞著一個知識點或整個單元，開展以實踐活動或在生活中尋找相關的數學例子等的形式，使學生初步對這個知識有一個整體的認識或是對這個知識最根本的地方有比較深的感悟。這種課的課堂學生可以憑借自己的實踐經驗，用自己的語言描述對這個知識的理解與感受，所以課堂氛圍比較活躍，老師可以任憑學生圍繞著這個知識點進行各種各樣的交流。

　　感受課分為大感受和小感受，大感受是對整個單元的知識進行感悟，小感受是對單元內的某一知識點進行感悟。

　　我教學的班級是一年級的5班和6班。在每一個單元的知識點講解之前我都會進行單元的感受，讓孩子們知道這一個單元主要教什么。

　　在每一個單元的教學實踐中，通過研究每一個單元的知識核心也就是知識的根本，圍繞著知識的根本并結合學生的生活實踐設計每個單元的感受課，并在教學實踐后根據教學效果進行不斷地總結修改。

　　例如，在教授第四單元的立體圖形的認識前，我就讓孩子在家里面帶來了各種各樣代表長方體、正方體、圓柱體和球的物品，旨在讓孩子更深刻地認識到各種立體圖形的特征，并且能夠用自己的語言描述出特征。

　　這對感受課的研究，我下個學期還會繼續研究。

　　2、撰寫博文

　　這個學期我每個月都是按時按量地寫博文的，發的博文有《小感動》、《“對不起”真的不羞愧》、《沒人能知道春風的顏色》、《孩子，你滿意嗎？》、《感恩你的感恩》。

　　3、參加教研

　　本學期我一共外出三次，一次是參加生本教育的培訓，一次是參加班主任技能的觀摩，還有一次是去聽“9+幾”的同課異構的兩節優質課。平時周三下午都會參加學校數學科組的教研交流，或者是參加同科組的備課討論。

　　參加各種各類的教研使得我成長了很多，雖然生本教育我還只是略懂皮毛，但是我會虛心請教以及努力接受各類型的信息，改變自己的教學方式，使得自己更靠近或者踏上生本教育的道路。

　　4、讀書學習

　　在這個學期，我除了關注微信里的生本教育公眾號里面的信息文章，我還看了幾本書。

　　我看了《好好說話》這一本書。因為我從事教育這一項工作就一定要和各種各樣的人打交道，不論是家長同行還是學生，我們都要用一種比較舒適的話語來交談，所以我選擇了看這一本書。

　　我還看了《教育激揚生命——再論教育走向生本》這一本書，因為想要踏上生本教育這一條路，作為教師就一定要知道什么是生本教育，如何實施生本教育。所以我選擇了這一本書來看，轉變自己的教育理念，使得自己盡快踏上生本教育的道路。

　　二、學生基本情況

　　我這個學期任教一年級5班和6班的數學。對于一年級的數學學習，5班和6班的大部分學生無論在數學知識上還是數學能力上都有所準備。

　　學生在數的方面具有良好的知識準備的原因之一是學生受過這方面的訓練，在幼兒園中大部分學生學習過十以內的加減法，同時在一些家長在家中也進行過輔導，另一方面，數數和十以內數的分解組合學生在生活中有機會使用，因此這方面的準備比較好。但是大部分孩子的數感還是比較弱，學生對數的意義理解有一定困難。

　　有部分孩子識字數量比較小，平時的閱讀量不足，所以對題目的理解能力還是存在著不足，導致不會做或者做錯。

　　5班是我比較擔心的一個班，雖然平時課堂上5班的同學紀律是比較好，但是孩子們的思維不夠活躍，所以很多時候隨堂檢測的時候就會發現有部分同學是沒有跟上的。而且5班有兩個孩子是我比較擔心的，因為他們學習態度不夠端正，而且家長也不夠配合，導致這兩個孩子沒有發揮出自己的才能。

　　6班是我自己當班主任的一個班，這個班的孩子思維能力相對于5班來說是比較好的，不過這個班課堂上的紀律不怎么好，有部分同學上課喜歡搞小動作。整個班的坐姿都不好。每一次測驗孩子們都很快就完成，但是都不會檢查。

　　總體來說，5班6班都有著很大進步空間！

　　三、學科教學心得

　　我是一名新教師，在數學教學方面存在很多不足的地方，缺少經驗。我需要學習很多教育教學方面的知識，還要學習跟學生相處之道，因此工作還挺忙碌辛苦。但這也是我在教育道路上的樂趣。在這一年的時間里我總結了一些數學教學方面的心得。如下

　　1、鼓勵學生，培養學生對數學的興趣

　　我在教學中，主要以鼓勵為主，一年級的學生，很常見的問題是計算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數學學習影響最大，也最容易打擊孩子的信心。我考慮從培養孩子的計算能力開始。利用數字卡片、隨堂練習本來對孩子進行訓練，提高孩子的口算筆算能力。如果孩子上課時能第一個算出結果，那肯定是一件很光榮的事，會激發孩子的學習熱情，所以我會表揚前3個做對的孩子。不過，計算訓練比較枯燥，我還用積分卡進行鼓勵，積累積分卡可以換獎品、兌紅旗等。"興趣"是孩子最好的老師，也是讓孩子堅持下去的動力，只要孩子對某種事物發生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發展。在數學教學中，我們體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生,他們學習數學的興趣濃厚,求知愿望強烈,數學素質會得到較快發展。因此數學教學必須從轉變學生的學習態度、學習情感入手，使學生由爸媽老師要求我學習轉變為主動學習。

　　2、多表揚多夸孩子，樹立孩子的自信心

　　我們都知道孩子與孩子之間存在著巨大的差異，有的孩子在學習成績上不如別的孩子那么優秀，同時也可能學習起來缺乏自信，調皮搗蛋，與老師對抗等等，在這些方面我們作老師的反思過自身嗎？比如我們與孩子的問題之間有什么聯系呢？我們是如何想象孩子的呢？他稚嫩的肩膀上能扛些什么呢？他的小腦袋里究竟在想些什么呢？他的眼睛轉著在尋找著什么呢？在孩子每天所表現出的行為之中我們發現了孩子的什么，以及我們對孩子抱著什么幻想呢？等等，這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中，他就能學會自信；一個孩子生活在認可之中，他就能學會自愛。有時我們一個真誠的微笑，一句熱情的表揚，都可以在孩子身上轉化為無窮的動力。因此，我們一定要精心呵護每一顆美好而脆弱的心靈。

　　在平常與孩子的相處中，我都會有意無意地表揚和夸孩子。因為我知道孩子渴望得到暖暖的關懷，討厭冷冰冰的謾罵！

　　就好像我在教的一個班，有一個叫夏國誠的孩子，這個孩子平時見到我都會很有禮貌地跟我打招呼，但是課堂上他卻沉浸在自己的世界里。我過去摸摸他的頭，用只有他能聽到的聲音叫他坐端正，他居然坐的很認真，雖然我知道他沒有聽進去，但是起碼他不再玩了！

　　好孩子是夸出來的。

　　3、讓孩子對自己負責，知道自己學會了什么

　　每一節新課過后，我們數學科都會有對應的評研卷子，目的就是為了檢測孩子們是否真的掌握了這一個新的知識點。評研卷子的題目都是經過我們學科老師的精心選擇的，如果孩子們做錯了就說明他的這一個知識點是不過關的，孩子也會了解到原來我自己是不會這一個知識點的。

　　學習完每一個知識點我們不但會進行知識點的評研，我還會引導孩子總結這個內容，并且將內容進行分類。

　　學習完每一個單元，都會有單元的測驗的，目的就是看看孩子的整個單元的掌握程度。分析卷子的時候都是由孩子自己來分析，我會適當地提問孩子這道題目考了我們什么，讓孩子總結解題的方法（會適當提示）。所以很多孩子都有形成良好的習慣。例如做位置類型的題目，孩子們都會在試卷的圖上面表上“上下左右”，做連加連減和加減混合的時候大部分孩子們都會寫上運算的步驟。

　　四、培優輔差工作（含學生獲獎情況）

　　教學質量的提高需要學生整體成績和素質的全面提高。一節數學課的教學任務是一定的，教學目標是固定的，但是學生的基礎不一，難免會出現兩極分化的現象，一年級的這一個分化現象還沒有那么嚴重。那么如何對學生進行培優輔差，是要教師很認真對待的。

　　劉曾樂，他是一個很樂觀的孩子，在他的世界里沒有什么不好的，不過他大大咧咧的性格造成他對學習一點都不上心。課堂上喜歡玩就玩，喜歡趴下就趴下，很多時候他都是由著自己的性子，覺得怎樣舒服就怎樣做。在作業方面上，他就渾渾噩噩地過了，字跡潦草，態度不夠端正。

　　所以很多時候我們都會利用課間的時間去輔導他。不過最主要的是讓他意識到自己的不足，他一定要努力，對自己負責任。

　　所以我們多次找他溝通，也找了他的父母，了解到他平時放學回家之后只有文化程度比較低的奶奶輔導。了解到這個情況之后我建議他父母給他找一個輔導機構幫扶一下他。在學期末的.復習階段，他已經有了較大的進步。希望他會越來越懂得對自己負責任。

　　高浩軒，他是一個很聰明很活潑的男孩子，他的思維能力真的很好，學習成績也很不錯，不過就是因為他性格太外向了，所以他的課間紀律很差。他喜歡追逐喜歡跑跳，這其實是對他自己還是對其他人來說都存在著很大的安全隱患。針對這一情況，我讓他當上我們班的紀律管理委員，專門管理課間的紀律，讓他知道自己是別人的榜樣，不能追逐而且還要讓其他孩子文明玩耍。效果還挺大的。

　　謝嘉浩,他其實是一個學習有困難的學生。我們的教育會一視同仁。我經常和他的家長聯系，相互了解嘉浩在家與在校的一些情況，課堂上我會有意無意地靠近他，摸摸他的頭，示意他大膽舉手表達自己的想法，培養他的學習興趣，樹立他對學習的信心。他做得好的方面我們會立馬表揚他，讓他知道自己其實是很重要的，老師時刻關注你的。經過一翻努力之后，他對學習的興趣濃厚了很多，課堂上也積極地舉手了。期望以后他會更好。

　　黃綺楠，她是一個天真活潑，但是有著小倔強脾氣的一個孩子。不過她存在著一個較為嚴重的問題，她上課不怎么聽課，喜歡搞小動作。針對這個情況我和她家長溝通了很多次，對她的觀察也總結出來一點方法。多表揚、多鼓勵她，和她親近一點，然后對她提出要求，雖然到目前為止她還是沒有很大的變化，仍然是一個有著倔強小脾氣的女孩。

　　五、今后努力方向

　　我是一個沒什么經驗的新老師，很多方面我還是做得不夠好。我對學生的了解還不夠深入，自身的教學經驗的積累還較少。自己的知識面不夠廣泛。

　　那么，我今后的努力方向：

　　（1）自身要不斷學習，加強自己在數學、教育學、心理學等方面的知識積累。

　　（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。

　　（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功。

　　（4）積極學習有關鼓舞教育生本教育的知識，并向老教師學習。

　　（5）提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

　　（6）工作要勤勤懇懇，始終保持一種腳踏實地的作風，永葆健康的、陽光的心態，給學生及家長一個良好的形象，關愛每一個學生，讓我的學生永遠快樂！只要勤于耕耘，會有收獲的一天！

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