幼兒園大班班務(wu)學期末工作總(zong)結

　　總(zong)結(jie)(jie)是對(dui)取得的成(cheng)績、存(cun)在的問題及得到的經(jing)驗和教訓等方(fang)面情況進(jin)行評價與(yu)描述的一種書面材料，它可以明(ming)確下一步(bu)的工(gong)作方(fang)向，少走彎路，少犯錯誤，提高工(gong)作效益，不妨(fang)讓我(wo)們認真地完成(cheng)總(zong)結(jie)(jie)吧。總(zong)結(jie)(jie)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的幼兒園大(da)班(ban)(ban)班(ban)(ban)務學期末(mo)工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)，歡迎大(da)家借鑒與(yu)參考，希(xi)望對(dui)大(da)家有所(suo)幫助。

幼兒園大班班務學期末工作總結1

　　當炎熱(re)的(de)(de)夏天(tian)來(lai)臨時，一(yi)(yi)學期的(de)(de)工(gong)作也就即將結束。本(ben)學期，在我班四名(ming)教師(shi)的(de)(de)共同(tong)努力下，根(gen)據園(yuan)內的(de)(de)安排，結合(he)班務計劃，各(ge)項(xiang)工(gong)作開展(zhan)得(de)較好。回顧忙碌、緊張(zhang)的(de)(de)一(yi)(yi)學期，做(zuo)以下總結，以便(bian)發揚優點(dian)，改正不足，爭取更(geng)上一(yi)(yi)層樓。

　　一、計劃明確，有的放矢

　　開(kai)學(xue)初，我班(ban)結合(he)園(yuan)務計劃(hua)，針對(dui)本班(ban)實(shi)際進行分析、思考，制定了(le)詳實(shi)具體(ti)且切實(shi)可(ke)行的(de)班(ban)務計劃(hua)，確定了(le)工(gong)(gong)作(zuo)目標及(ji)教育教學(xue)、衛生保健、家長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)等各方(fang)面(mian)的(de)具體(ti)要求，并擬(ni)訂(ding)了(le)具體(ti)措(cuo)施和方(fang)法，制定了(le)與季節(jie)特征相吻合(he)的(de)各科教學(xue)進度表。

　　二、認真踏實工作，培養孩子各方面能力

　　1、親情教育，過渡自然

　　開學初有六(liu)名(ming)新生進入我班，我班大(da)部(bu)分教(jiao)師和(he)孩(hai)子(zi)們(men)(men)也是(shi)初次接(jie)觸，為了使他們(men)(men)盡(jin)快適應環境(jing)、融入集體，消除和(he)老(lao)(lao)(lao)師間的生感(gan)，我班教(jiao)師施以親(qin)情(qing)教(jiao)育，多和(he)他們(men)(men)談心，關注他們(men)(men)的行為，微(wei)笑地(di)幫助、關心他們(men)(men)，無微(wei)不至地(di)照顧他們(men)(men)，讓他們(men)(men)感(gan)受(shou)到老(lao)(lao)(lao)師像媽(ma)媽(ma)一樣的親(qin)切(qie)和(he)溫暖(nuan)。同時為做好新舊知識的銜接(jie)，減少(shao)新老(lao)(lao)(lao)生之間的知識差(cha)異(yi)，特別是(shi)英語方面的差(cha)異(yi)，我們(men)(men)在組(zu)織教(jiao)學時多以游戲的形式(shi)，寓教(jiao)于樂，讓孩(hai)子(zi)們(men)(men)在短時間里(li)穩(wen)定(ding)了情(qing)緒，并學習了知識，一舉兩得，過渡自然(ran)。

　　2、認真備課(ke)，悉心(xin)教(jiao)育

　　本(ben)學(xue)期我班配了(le)(le)(le)一(yi)名英語(yu)專業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、一(yi)名幼師(shi)。大家在(zai)熟(shu)悉教(jiao)(jiao)(jiao)材后，集體討論(lun)制訂了(le)(le)(le)各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)度(du)；平時的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)，全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)認真備(bei)課(ke)(ke)，提前一(yi)周備(bei)課(ke)(ke)，制作了(le)(le)(le)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)具和(he)多媒體課(ke)(ke)件，確(que)保(bao)不(bu)上無準備(bei)的課(ke)(ke)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)多以游(you)戲進(jin)行組織，因(yin)人(ren)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)，讓幼兒在(zai)玩中(zhong)(zhong)學(xue)，玩中(zhong)(zhong)樂，輕松愉快(kuai)地學(xue)習(xi)(xi)知識，熟(shu)練自如地掌握本(ben)領。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的悉心教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)精心教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，使(shi)孩子(zi)們在(zai)不(bu)同程度(du)上得(de)到(dao)了(le)(le)(le)提高，營(ying)造了(le)(le)(le)孩子(zi)們主動學(xue)習(xi)(xi)的氣氛，建立了(le)(le)(le)良好(hao)的學(xue)習(xi)(xi)常規。

　　3、做(zuo)好保育工作，培養(yang)幼兒(er)自理

　　本學期我班二(er)名生活老師在(zai)園里的(de)統一要求下，精心(xin)照顧(gu)孩(hai)子的(de)飲(yin)食起居，從(cong)吃(chi)飯、睡覺(jue)、洗(xi)漱、穿衣(yi)等(deng)(deng)環節(jie)無微不至(zhi)；并教幼兒學會自理，進行(xing)自我服務，開展了(le)穿衣(yi)、疊(die)被(bei)被(bei)等(deng)(deng)比(bi)賽(sai)，評選出(chu)了(le)文明寢室。及(ji)時(shi)帶生病(bing)孩(hai)子去醫療(liao)中心(xin)就診，按時(shi)喂藥(yao)打針等(deng)(deng)，精心(xin)呵護他們。配合醫療(liao)中心(xin)做(zuo)好(hao)各(ge)種傳(chuan)(chuan)染病(bing)的(de)預防工作(zuo)(zuo)，定期給(gei)幼兒服用抗(kang)病(bing)毒沖劑，做(zuo)好(hao)了(le)毛(mao)巾、茶(cha)杯、被(bei)褥等(deng)(deng)物品的(de)清洗(xi)晾曬工作(zuo)(zuo)，杜絕了(le)傳(chuan)(chuan)染病(bing)的(de)發生。

　　4、合理組織活動，豐富幼兒生活

　　本學期(qi)，除了(le)(le)(le)完成教學任務外，我(wo)班組(zu)織幼兒(er)開(kai)(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)許多豐(feng)富多彩的活(huo)動。三(san)月(yue)(yue)份我(wo)們(men)(men)組(zu)織幼兒(er)去(qu)富樂(le)山(shan)春游(you)，感受了(le)(le)(le)春天的氣息，家(jia)鄉的美，激發幼兒(er)熱愛(ai)大自然，熱愛(ai)美的情感。四月(yue)(yue)份末的家(jia)長會(hui)(hui)(hui)上，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)盛裝打(da)扮(ban)，向爸爸媽媽展(zhan)示了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)又一(yi)(yi)個(ge)的才(cai)藝表演，贏得了(le)(le)(le)家(jia)長的陣(zhen)陣(zhen)掌聲。“趣味(wei)運動會(hui)(hui)(hui)”、“快(kuai)樂(le)西山(shan)游(you)”，使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在校度(du)過(guo)了(le)(le)(le)別(bie)開(kai)(kai)生(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)的“六一(yi)(yi)”節。每間(jian)隔一(yi)(yi)周(zhou)的星期(qi)六，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)都會(hui)(hui)(hui)去(qu)麥當(dang)勞或肯(ken)德(de)雞(ji)表演節目(mu)，參與社會(hui)(hui)(hui)交往等活(huo)動，既開(kai)(kai)闊了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的視(shi)野，又培養了(le)(le)(le)他(ta)們(men)(men)的自信。同時我(wo)們(men)(men)還為在校過(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)(ri)的幼兒(er)開(kai)(kai)了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)(ri)Party，他(ta)們(men)(men)唱歌(ge)、跳舞、吃(chi)大蛋糕，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)在學校也(ye)能(neng)體(ti)驗到過(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)(ri)的快(kuai)樂(le)，感受老師小朋友的關愛(ai)和溫暖，并學會(hui)(hui)(hui)與他(ta)人分享(xiang)快(kuai)樂(le)。各(ge)項活(huo)動的開(kai)(kai)展(zhan)，既鍛煉了(le)(le)(le)幼兒(er)能(neng)力，又讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)得幸(xing)福開(kai)(kai)心。

　　4、面向全體，開設各類興趣班

　　本學(xue)期，我班開設了(le)體(ti)育舞(wu)蹈、繪畫、鋼琴、計算機等(deng)興(xing)趣(qu)班，做到有(you)計劃、有(you)方法，循(xun)序漸進地開展(zhan)，面向(xiang)全體(ti)幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦，發展(zhan)了(le)幼兒(er)動(dong)(dong)作協調能力，培養幼兒(er)學(xue)會觀察美、欣(xin)賞美、表現(xian)美以及對藝術活(huo)動(dong)(dong)的(de)興(xing)趣(qu)，讓(rang)孩子們在美的(de)熏陶下健(jian)康(kang)成長(chang)。

　　三、雙語教育成效顯著

　　1、營造雙語氛圍

　　本班(ban)配有的(de)一(yi)名(ming)專業英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教師(shi)，為開(kai)展(zhan)雙語(yu)(yu)教學(xue)奠定了(le)堅實的(de)基礎。我們(men)從營造雙語(yu)(yu)環境入手(shou)，讓每面(mian)墻、每一(yi)幅(fu)畫面(mian)都(dou)富于英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)氣息(xi)；同(tong)時(shi)(shi)每位教師(shi)在組織教學(xue)和活動時(shi)(shi)，都(dou)做(zuo)到盡量用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)；堅持不懈地用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)對(dui)話(hua)，發出(chu)指(zhi)令性要求，使孩子們(men)不僅能聽懂老(lao)師(shi)說的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，還學(xue)會用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)與(yu)老(lao)師(shi)對(dui)話(hua)，提出(chu)自己(ji)的(de)要求，發展(zhan)了(le)幼兒(er)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)。

　　2、英語活動精(jing)彩紛呈

　　本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)班(ban)幼兒(er)在家(jia)長會、麥當勞前等許多(duo)場合表(biao)演了(le)英語(yu)兒(er)歌、故事、短劇，雖然表(biao)演很(hen)稚嫩、不成熟，卻激(ji)發了(le)幼兒(er)學(xue)英語(yu)、說英語(yu)的興趣。在畢業典禮上(shang)，他(ta)們(men)將(jiang)有更多(duo)的精彩紛呈的節(jie)目。同時在本(ben)學(xue)期(qi)里我(wo)班(ban)教(jiao)師都分別上(shang)了(le)雙語(yu)展(zhan)示(shi)課，有音樂(le)、計算、美工(gong)等，既(ji)提高了(le)雙語(yu)教(jiao)學(xue)質量，也提高了(le)師生口語(yu)交(jiao)際能力，推動了(le)雙語(yu)教(jiao)學(xue)進程。

　　3、高薪聘請外教

　　為(wei)(wei)結(jie)合雙語教(jiao)學，培養幼(you)兒(er)學英(ying)語的興趣，教(jiao)會孩子純正的英(ying)語，我校高薪聘請外教(jiao)，每周為(wei)(wei)我班幼(you)兒(er)上兩節課，讓幼(you)兒(er)感到能與外國人對話，向他們(men)學習是一件很(hen)自豪、很(hen)有樂趣的事。

　　四、做好家長工作，贏得家長支持理解

　　本(ben)學(xue)期，我(wo)們(men)首先做(zuo)好(hao)了(le)幼(you)(you)兒(er)情緒(xu)安撫工作，主(zhu)動打電(dian)話與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)溝通(tong)交流，贏(ying)得(de)了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)信任(ren)；并(bing)做(zuo)好(hao)了(le)大周(zhou)接送前后的(de)工作；五月底召開(kai)的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會上(shang)，我(wo)們(men)詳細(xi)地向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)介(jie)紹了(le)班(ban)級情況(kuang)，對平時家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)提出的(de)意見(jian)和要(yao)求針對性地加(jia)以改進(jin)，盡量做(zuo)到讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)放心(xin)，令家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)滿意。經過(guo)一學(xue)期的(de)培養(yang)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)班(ban)幼(you)(you)兒(er)各方(fang)面(mian)(mian)進(jin)步(bu)(bu)較(jiao)快，孩子們(men)變得(de)懂(dong)事、聽話，養(yang)成了(le)較(jiao)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)、生活(huo)習(xi)(xi)慣(guan)。孩子們(men)的(de)點滴進(jin)步(bu)(bu)凝聚著我(wo)班(ban)全體(ti)老師的(de)心(xin)血和汗水，在工作中我(wo)們(men)還有許多不(bu)足，孩子們(men)之(zhi)間的(de)差(cha)異較(jiao)大，發展(zhan)(zhan)得(de)不(bu)夠整齊，常(chang)規(gui)教(jiao)育還需進(jin)一步(bu)(bu)加(jia)強，雙語(yu)教(jiao)學(xue)還應持久深(shen)入地開(kai)展(zhan)(zhan)下去，全體(ti)教(jiao)師還需在教(jiao)育方(fang)法(fa)、教(jiao)學(xue)手段上(shang)加(jia)以創新，為促(cu)進(jin)幼(you)(you)兒(er)個(ge)個(ge)全面(mian)(mian)發展(zhan)(zhan)做(zuo)出努(nu)力！

幼兒園大班班務學期末工作總結2

　　時(shi)間過(guo)得(de)真(zhen)快，轉眼之間，一個(ge)學(xue)(xue)期很快就(jiu)過(guo)去了，我們大班的幼(you)兒也(ye)即將(jiang)離(li)開幼(you)兒園(yuan)，升(sheng)入小學(xue)(xue)，成(cheng)為一年級的小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，開始新(xin)的學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活。幼(you)兒經過(guo)一年的幼(you)兒園(yuan)學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活，各方面(mian)的能力(li)都(dou)有了不同程度的提(ti)高，現(xian)將(jiang)本學(xue)(xue)期的工作從以下幾個(ge)方面(mian)作一個(ge)總結。

　　一、教育教學工作

　　本(ben)學(xue)期(qi)是孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在幼兒(er)(er)(er)園的(de)(de)(de)最后(hou)一個學(xue)期(qi)，開學(xue)初我們(men)就(jiu)明確了本(ben)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點工作，根(gen)據幼兒(er)(er)(er)園《教(jiao)(jiao)(jiao)育指導綱要(yao)》、《幼兒(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)(ji)劃(hua)》，綜合本(ben)班(ban)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)實際情況，制定出每周的(de)(de)(de)具體教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計(ji)(ji)劃(hua)，每周認(ren)真填寫(xie)周計(ji)(ji)劃(hua)表，每天按計(ji)(ji)劃(hua)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中注意(yi)多(duo)學(xue)科的(de)(de)(de)整合。大班(ban)幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)學(xue)習能力(li)比較強，吸收新(xin)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)比較快，所以在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中我們(men)經(jing)常采用操作、探索、討論等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式，這(zhe)樣能較好地激發幼兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性(xing)和主動性(xing)，通過一系(xi)列的(de)(de)(de)活動孩(hai)(hai)子(zi)們(men)在認(ren)知(zhi)、情感、動手(shou)操作等(deng)方面的(de)(de)(de)能力(li)都得到了一定發展(zhan)。

　　二、保育工作

　　本學期我們(men)積(ji)極(ji)做好衛生保(bao)健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活(huo)(huo)動(dong)室、午(wu)睡室，幼(you)兒(er)(er)用品等按要求(qiu)進(jin)(jin)行(xing)定期消毒、清洗、爆(bao)曬，認(ren)真(zhen)做好消毒記錄(lu)。在(zai)幼(you)兒(er)(er)的(de)日常生活(huo)(huo)環節中繼續指導幼(you)兒(er)(er)保(bao)持良(liang)好的(de)生活(huo)(huo)衛生習(xi)慣(guan)，督促他(ta)們(men)注意個人衛生，對生病(bing)的(de)孩(hai)子多(duo)留(liu)心，提醒(xing)他(ta)們(men)喝(he)水、吃藥，發現幼(you)兒(er)(er)有異常情(qing)況及時(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)處理并記錄(lu)。平時(shi)(shi)積(ji)極(ji)鼓勵幼(you)兒(er)(er)大膽參與各項體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，并在(zai)體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)中滲透安(an)全教(jiao)育(yu)，讓幼(you)兒(er)(er)掌握(wo)一些基(ji)本的(de)自我保(bao)護意識。堅持讓幼(you)兒(er)(er)每(mei)天(tian)記錄(lu)天(tian)氣情(qing)況，并教(jiao)會幼(you)兒(er)(er)能根據(ju)氣溫的(de)變化及時(shi)(shi)地增(zeng)減衣服。

　　三、科研活動的開展

　　本學期(qi)開(kai)展了豐富多彩的(de)科研(yan)活動，春(chun)天我(wo)(wo)們(men)帶領幼(you)兒(er)來到田(tian)間地頭(tou)采摘野菜，觀察小麥、筍林，在(zai)飼(si)(si)(si)養(yang)(yang)角飼(si)(si)(si)養(yang)(yang)各種小動物，并和孩子(zi)們(men)親手捉來了小雞飼(si)(si)(si)養(yang)(yang)。夏初帶領幼(you)兒(er)在(zai)種植園(yuan)里(li)種瓜、點豆，采摘蠶豆。在(zai)自然(ran)角，我(wo)(wo)們(men)帶領幼(you)兒(er)進(jin)行了，《我(wo)(wo)是這樣(yang)長(chang)大(da)的(de)》、《我(wo)(wo)們(men)的(de)根一樣(yang)嗎(ma)》、《根是怎樣(yang)和水的(de)》等科學小試驗，并設計(ji)了各種表格讓幼(you)兒(er)把(ba)在(zai)平時活動中觀察到的(de)結(jie)果進(jin)行記錄(lu)。

　　四、環境創設

　　結(jie)合季節，節日的(de)變換，我們(men)(men)對班級的(de)環(huan)境進行(xing)了(le)積極(ji)的(de)創(chuang)設，教師和幼兒(er)共同創(chuang)設了(le)《我愛幼兒(er)園》《我們(men)(men)愛祖(zu)國》《紙朋友》《你了(le)解錢嗎(ma)?》等墻飾，在創(chuang)設材(cai)料(liao)的(de)選擇上充分利用廢(fei)舊材(cai)料(liao)和農(nong)村自然材(cai)料(liao)，注重(zhong)讓(rang)孩子參與到其中，讓(rang)他們(men)(men)親手去制作(zuo)。

　　五、幼小銜接工作

　　幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作(zuo)是(shi)本學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)一個(ge)重點工作(zuo)，為此我們開(kai)展了《我要上(shang)小(xiao)學(xue)了》主(zhu)題(ti)教育活(huo)動，并圍繞該主(zhu)題(ti)組織了一系(xi)列的(de)(de)(de)活(huo)動和環境創設。組織幼(you)兒(er)到小(xiao)學(xue)參觀(guan)，參觀(guan)后(hou)讓幼(you)兒(er)畫(hua)出(chu)心(xin)(xin)目中的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)和小(xiao)學(xue)老(lao)師，說出(chu)小(xiao)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習生活(huo)和幼(you)兒(er)園有什么(me)不同的(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，讓幼(you)兒(er)在心(xin)(xin)里上(shang)作(zuo)好(hao)上(shang)小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)準備(bei)，以積(ji)極地(di)(di)態度(du)迎接(jie)即將到來的(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)生活(huo)。利(li)用開(kai)家長會(hui)的(de)(de)(de)時(shi)間向家長宣傳(chuan)、介紹如何做好(hao)幼(you)小(xiao)銜接(jie)及(ji)入小(xiao)學(xue)前應做的(de)(de)(de)一些準備(bei)工作(zuo)。

　　六、家長工作

　　平時利用電話聯(lian)系、家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)早(zao)晚接送孩(hai)子的機會與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)隨時交流幼兒(er)在園(yuan)情況(kuang)和在家(jia)(jia)(jia)(jia)的生活情況(kuang)，爭取(qu)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的教育思想達成一致(zhi)。學(xue)期末發放(fang)《家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)聯(lian)系冊(ce)》讓(rang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)了解幼兒(er)在園(yuan)的表現。

　　充分利用一(yi)(yi)些節(jie)(jie)日資源(yuan)組織豐富(fu)多彩的活動(dong)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)參與進來(lai)與幼兒度(du)過，如三八婦(fu)女節(jie)(jie)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)來(lai)園和(he)幼兒一(yi)(yi)起放風(feng)箏；六一(yi)(yi)兒童節(jie)(jie)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)來(lai)看幼兒的體操和(he)舞蹈(dao)表演節(jie)(jie)目；端午節(jie)(jie)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)來(lai)和(he)幼兒一(yi)(yi)起包粽子。在六月(yue)底我(wo)們(men)召開了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)會請(qing)小(xiao)學(xue)(xue)老(lao)師來(lai)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)介紹一(yi)(yi)些小(xiao)學(xue)(xue)情況(kuang)，及(ji)時的解決家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)的困惑。通過這(zhe)一(yi)(yi)系列的活動(dong)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)了(le)解了(le)幼兒在園內的生活學(xue)(xue)習情況(kuang)以及(ji)幼兒園的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)特(te)點。

　　七、不足及反思調整

　　當(dang)看到孩(hai)子們(men)健康成長，就要(yao)進入小學學習，我感到很高(gao)興。總結這個學期點點滴滴，不(bu)僅孩(hai)子們(men)的(de)各項能(neng)力得到了發展，我們(men)也取得了許多(duo)寶貴的(de)工作(zuo)經(jing)驗(yan)。但在工作(zuo)中也存在著一些(xie)不(bu)足；

　　1.幼(you)兒(er)常規工作不抓(zhua)得到位。在戶外活動和日常生活環節(jie)中幼(you)兒(er)之間(jian)有追逐打鬧現象，安全意識不強。

　　2.區域游(you)戲(xi)開展(zhan)的不到位。在平時游(you)戲(xi)過程中忽(hu)視了區域游(you)戲(xi)的指導，幼兒的游(you)戲(xi)水平提高不大。

　　在(zai)以(yi)后的(de)工作中我們將根據以(yi)上存(cun)在(zai)的(de)不足認真的(de)反思不斷的(de)改進。

幼兒園大班班務學期末工作總結3

　　一(yi)(yi)(yi)個學期的(de)時光(guang)(guang)，在(zai)(zai)轉眼間，如(ru)劃破天(tian)際的(de)流(liu)星在(zai)(zai)時間的(de)長河中(zhong)慢慢不(bu)見(jian)了(le)(le)蹤影，縱然如(ru)此，依舊會留下(xia)一(yi)(yi)(yi)道痕跡，正(zheng)如(ru)我(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)樣，他們(men)(men)的(de)成長，也見(jian)證了(le)(le)我(wo)們(men)(men)師生共同走(zou)過的(de)一(yi)(yi)(yi)段足跡。在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)播(bo)撒(sa)的(de)陽光(guang)(guang)和雨露之(zhi)下(xia)，孩子(zi)們(men)(men)每天(tian)都(dou)在(zai)(zai)進(jin)步，從(cong)而促進(jin)了(le)(le)他們(men)(men)在(zai)(zai)原有水平(ping)上的(de)發展。回顧這一(yi)(yi)(yi)學期的(de)工作(zuo)，有令人(ren)喜悅(yue)的(de)地方，也有令人(ren)深(shen)思的(de)事情，下(xia)面從(cong)幾個方面來談一(yi)(yi)(yi)談本學期的(de)班(ban)務工作(zuo)。

　　一、班級常規工作

　　我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)大(da)(da)多活潑開朗(lang)，和(he)(he)大(da)(da)班(ban)上(shang)學(xue)(xue)期相比(bi)，在(zai)自(zi)理能(neng)力、學(xue)(xue)習態度、日常(chang)行為(wei)(wei)習慣等(deng)(deng)方面(mian)都有(you)了明顯的(de)(de)提高，特別是幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)責(ze)任意(yi)識和(he)(he)學(xue)(xue)習積極性(xing)，進(jin)步尤為(wei)(wei)突出。另外，幼(you)(you)(you)兒(er)作為(wei)(wei)獨(du)立(li)的(de)(de)個(ge)體(ti)來(lai)(lai)說，都是富有(you)個(ge)性(xing)的(de)(de)。那么在(zai)一個(ge)集(ji)體(ti)中(zhong)，如(ru)何在(zai)施展幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)個(ge)性(xing)情(qing)況下、又讓他們(men)(men)(men)覺得(de)有(you)所約束，這(zhe)就(jiu)是班(ban)級(ji)管理的(de)(de)重中(zhong)之重了。因此(ci)我(wo)們(men)(men)(men)老(lao)師和(he)(he)阿姨(yi)擰成(cheng)(cheng)一股力，形成(cheng)(cheng)同一種(zhong)準則(ze)(ze)，同一種(zhong)理念，向著(zhu)同一種(zhong)目標去努力。面(mian)對本(ben)班(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)大(da)(da)班(ban)上(shang)學(xue)(xue)期表(biao)現出來(lai)(lai)的(de)(de)活動(dong)自(zi)由、上(shang)課插嘴、規(gui)(gui)則(ze)(ze)意(yi)識薄弱等(deng)(deng)情(qing)況，在(zai)開學(xue)(xue)初，我(wo)們(men)(men)(men)就(jiu)和(he)(he)幼(you)(you)(you)兒(er)一起商討各項活動(dong)、各個(ge)環節的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)(ze)。如(ru)在(zai)集(ji)體(ti)教學(xue)(xue)活動(dong)時，要認真(zhen)傾聽老(lao)師、同伴的(de)(de)回答，舉(ju)手發言；區(qu)域活動(dong)時，耐(nai)(nai)心地從事游戲活動(dong)；就(jiu)餐時，安靜地吃完自(zi)己(ji)的(de)(de)一份飯菜，不(bu)亂倒米粒等(deng)(deng)等(deng)(deng)諸如(ru)此(ci)類的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)(ze)。同時，運用不(bu)斷跟進(jin)的(de)(de).方法，去觀察指(zhi)導幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)行為(wei)(wei)。一學(xue)(xue)期下來(lai)(lai)，幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)規(gui)(gui)則(ze)(ze)意(yi)識、自(zi)律意(yi)識在(zai)不(bu)斷加強。面(mian)對不(bu)能(neng)遵守的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)，我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)會與他進(jin)行耐(nai)(nai)心溝通(tong)、教育，以記錄幼(you)(you)(you)兒(er)點滴進(jin)步的(de)(de)方法，來(lai)(lai)激勵幼(you)(you)(you)兒(er)揚(yang)善補缺。

　　本學期在我們(men)兩位老師的共同努力下，我們(men)大二班這(zhe)個大家庭變得更加和睦、和諧(xie)，生機(ji)盎(ang)然(ran)了。

　　二、生活常規方面

　　在(zai)(zai)日常生活中，我(wo)們(men)注重加強幼兒(er)的(de)(de)衛(wei)生習(xi)慣的(de)(de)培養。在(zai)(zai)飯(fan)前、便后、手臟時提醒(xing)幼兒(er)洗手，養成(cheng)幼兒(er)勤(qin)洗手的(de)(de)好習(xi)慣。現在(zai)(zai)幼兒(er)已不需(xu)要老師的(de)(de)提醒(xing)，自己能(neng)做(zuo)到視情況而洗手。吃飯(fan)時，我(wo)們(men)在(zai)(zai)幼兒(er)桌上(shang)放(fang)上(shang)盤子，供幼兒(er)放(fang)骨頭(tou)等。現在(zai)(zai)，幼兒(er)能(neng)做(zuo)到不挑(tiao)食，保持餐(can)桌的(de)(de)干凈，如果有個別幼兒(er)吃飯(fan)掉飯(fan)粒，別的(de)(de)小(xiao)朋友就會提醒(xing)他注意。幼兒(er)的(de)(de)衛(wei)

　　生習(xi)慣已經(jing)養成(cheng)。在教(jiao)師指(zhi)(zhi)導下(xia)，幼(you)兒能將衣服疊好，擺(bai)放整齊(qi)。個別幼(you)兒咬手指(zhi)(zhi)、衣袖的壞習(xi)慣，得(de)到糾正。同時(shi)，我們還(huan)配合保健(jian)老師，做好預防接種和體(ti)(ti)(ti)檢等工作增強了幼(you)兒體(ti)(ti)(ti)質，促(cu)進了幼(you)兒身體(ti)(ti)(ti)健(jian)康成(cheng)長。

　　三、認真開展衛生保健工作

　　做好(hao)班(ban)級(ji)(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)保健(jian)(jian)和生(sheng)(sheng)(sheng)活常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，是一(yi)切工(gong)(gong)作(zuo)的(de)前(qian)提，幼(you)(you)兒(er)只有在良(liang)好(hao)的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)境(jing)下(xia)才(cai)能得到身心(xin)健(jian)(jian)康的(de)發展(zhan)。因(yin)此，本學期(qi)我班(ban)更加注重(zhong)幼(you)(you)兒(er)的(de)身體(ti)(ti)健(jian)(jian)康，嚴格按(an)照(zhao)我園的(de)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)消毒制度作(zuo)好(hao)常規(gui)工(gong)(gong)作(zuo)，衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)程序(xu)規(gui)范化(hua)，加強幼(you)(you)兒(er)體(ti)(ti)能活動(dong)，增強幼(you)(you)兒(er)的(de)體(ti)(ti)質，使每位幼(you)(you)兒(er)在擁有健(jian)(jian)康體(ti)(ti)質的(de)同時(shi)擁有健(jian)(jian)康的(de)心(xin)理。平時(shi)做好(hao)開(kai)窗通風，定(ding)(ding)期(qi)清潔、消毒幼(you)(you)兒(er)生(sheng)(sheng)(sheng)活用品和玩教具，保護室(shi)內外環(huan)境(jing)的(de)清潔，杜絕流行(xing)病的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)部分幼(you)(you)兒(er)對天(tian)氣的(de)變化(hua)有一(yi)定(ding)(ding)的(de)感受(shou)，并學會主動(dong)增減(jian)衣物,照(zhao)顧自己(ji)。在“手足(zu)口病”高(gao)發期(qi)間，我們嚴格做好(hao)班(ban)級(ji)(ji)衛(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)和檢(jian)查(cha)工(gong)(gong)作(zuo)。每天(tian)做好(hao)四個時(shi)間段的(de)檢(jian)查(cha)：即早上入園、中(zhong)午飯前(qian)、午睡(shui)起(qi)床后、離園前(qian)等，并做好(hao)詳實的(de)記錄。雖然是高(gao)發期(qi)，但班(ban)級(ji)(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)病請假孩子卻比較少，保持了較高(gao)的(de)出勤率。

　　另(ling)外，我們還不(bu)忘(wang)對幼(you)兒(er)進行安(an)全防范(fan)教育，從身(shen)邊的(de)每件小事著手，結(jie)合幼(you)兒(er)自身(shen)的(de)生活經驗和安(an)全教育計(ji)劃，有(you)目的(de)有(you)步驟(zou)地開展有(you)利于幼(you)兒(er)的(de)各種活動(dong)，時刻提醒幼(you)兒(er)意(yi)(yi)外就在身(shen)邊，通過“以點帶(dai)面”的(de)方(fang)法，提高幼(you)兒(er)的(de)安(an)全意(yi)(yi)識，讓幼(you)兒(er)學會了一些必要的(de)保護(hu)措(cuo)施，知道簡(jian)單(dan)的(de)身(shen)體保護(hu)方(fang)法，盡量避免(mian)事故的(de)發(fa)生。使(shi)幼(you)兒(er)意(yi)(yi)識到(dao)“要玩的(de)開心，但(dan)更要玩的(de)安(an)全”，在一定程(cheng)度上也提升了整個班風班貌。

　　四、構建互動橋梁，尋求家園溝通

　　家(jia)長(chang)和孩子是我們(men)教(jiao)師的(de)(de)(de)服務對象，要想教(jiao)育好孩子，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)是舉足輕(qing)重(zhong)的(de)(de)(de)，因此做好家(jia)長(chang)工作(zuo)一直是我們(men)堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)奮斗目(mu)標(biao)。

　　教師的(de)(de)(de)(de)一言一行、一個(ge)不經(jing)意(yi)的(de)(de)(de)(de)小舉(ju)動或者說對(dui)不同孩子的(de)(de)(de)(de)不同表(biao)(biao)情(qing)，都會在家長的(de)(de)(de)(de)腦海(hai)里(li)留下深刻的(de)(de)(de)(de)烙印。因此，耐心、細致、微笑(xiao)迎人(ren)就成了(le)我們的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方法。班內許多幼兒都是(shi)由(you)長輩接(jie)送(song)，對(dui)于一些通知要求常(chang)常(chang)是(shi)一知半解，會追(zhui)著你問個(ge)不停，對(dui)此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了(le)解。對(dui)于工(gong)作較忙(mang)的(de)(de)(de)(de)雙(shuang)職工(gong)家長，我們盡量找時間將幼兒近(jin)期的(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現反饋(kui)于他們，使家長能掌握(wo)孩子的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢地(di)進行教育。

　　在(zai)(zai)幼(you)小(xiao)(xiao)銜接(jie)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)帶領幼(you)兒參觀小(xiao)(xiao)學(xue)，聽小(xiao)(xiao)學(xue)生上(shang)課，看小(xiao)(xiao)學(xue)生寫(xie)字(zi)，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們(men)(men)產生了上(shang)小(xiao)(xiao)學(xue)生的愿(yuan)望，作為我(wo)們(men)(men)老師(shi)，心(xin)里確實(shi)也舍(she)不得他們(men)(men)離開，回想他們(men)(men)在(zai)(zai)幼(you)兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿(yuan)他們(men)(men)在(zai)(zai)新的學(xue)習中(zhong)能有更(geng)大的進步。

　　回想和孩(hai)子們在(zai)一起的時光，喜、怒(nu)、哀(ai)、樂(le)伴隨我們一路走(zou)來。當(dang)日(ri)歷(li)漸漸翻完今年八(ba)月的最(zui)后那張時，真心祝愿在(zai)霍幼這片沃土下(xia)伴隨著我一同成長的孩(hai)子們，能天天快樂(le)，學習(xi)進步!

幼兒園大班班務學期末工作總結4

　　時間(jian)過得真快，轉眼間(jian)一個學(xue)期即將(jiang)結(jie)(jie)束。本學(xue)期在我們(men)三位老師(shi)的共同努(nu)力下，班(ban)級(ji)的各項(xiang)工作(zuo)開展的井然有(you)(you)序。看著孩子們(men)如此之大的進(jin)步，我覺得自己的付(fu)出(chu)沒(mei)有(you)(you)白費，自己的努(nu)力是值得的。現(xian)在我就對(dui)這學(xue)期的班(ban)級(ji)工作(zuo)做如下總(zong)結(jie)(jie)：

　　一、班級情況

　　本班(ban)有(you)幼(you)兒(er)31名(ming)，其中女生(sheng)9名(ming)、男生(sheng)21名(ming)。這些孩子是(shi)(shi)有(you)三個(ge)班(ban)級的(de)(de)幼(you)兒(er)組成的(de)(de)，所以(yi)我們(men)老師對(dui)個(ge)別幼(you)兒(er)的(de)(de)情況、性格(ge)特征、脾(pi)氣都(dou)不是(shi)(shi)，十分了(le)解，并且他們(men)都(dou)已有(you)了(le)自己(ji)的(de)(de)生(sheng)活、學(xue)習習慣、要(yao)統一(yi)常(chang)規，進入一(yi)個(ge)團結的(de)(de)集體氛圍這就需要(yao)一(yi)定的(de)(de)引(yin)導(dao)和(he)時間(jian)支持。但是(shi)(shi)，通(tong)過我們(men)三位老師的(de)(de)團結一(yi)致，和(he)相互配(pei)合，很快我們(men)大二(er)班(ban)的(de)(de)工(gong)作就進入了(le)一(yi)個(ge)穩定的(de)(de)軌道，這就為(wei)班(ban)級的(de)(de)工(gong)作開展打下一(yi)個(ge)好的(de)(de)基礎。

　　二、常規工作

　　針對班級(ji)的(de)(de)特殊(shu)情(qing)況，從學期一(yi)開始，我(wo)(wo)們(men)便著重加強(qiang)了(le)幼兒(er)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)管理(li)工作(zuo)，從統一(yi)對規(gui)則的(de)(de)認識到遵守(shou)規(gui)則，孩(hai)子(zi)在這(zhe)一(yi)段時間有(you)很多不適(shi)應(ying)，比(bi)如每(mei)個班級(ji)的(de)(de)學習進(jin)度不一(yi)樣，吃飯要求不一(yi)樣、學習、生活(huo)習慣不一(yi)樣，有(you)的(de)(de)幼兒(er)缺乏安全(quan)感等。為(wei)此我(wo)(wo)們(men)老師(shi)(shi)以(yi)幼兒(er)的(de)(de)心理(li)疏導為(wei)工作(zuo)重點，老師(shi)(shi)不厭其煩的(de)(de)去教(jiao)導孩(hai)子(zi)，讓孩(hai)子(zi)在安全(quan)感中(zhong)，逐漸(jian)接受新(xin)的(de)(de)規(gui)則和習慣。經過我(wo)(wo)們(men)共同的(de)(de)努(nu)力孩(hai)子(zi)們(men)很快適(shi)應(ying)了(le)行(xing)的(de)(de)生活(huo)，新(xin)的(de)(de)環境，新(xin)的(de)(de)班級(ji)。他們(men)也已(yi)經習慣老師(shi)(shi)提(ti)出新(xin)的(de)(de)常(chang)(chang)規(gui)要求，以(yi)為(wei)幼小(xiao)銜接做好先期準備。另(ling)外，我(wo)(wo)們(men)還(huan)重視孩(hai)子(zi)的(de)(de)養成教(jiao)育，從小(xiao)培養幼兒(er)的(de)(de)禮儀、道德行(xing)為(wei)習慣，人際交(jiao)往，解決問題的(de)(de)能(neng)力。

　　三、教育教學

　　大班的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)特別重要，因為上(shang)完(wan)這一(yi)年(nian)就要上(shang)小學(xue)(xue)了(le)(le)，幼小銜接特別重要，他們(men)所(suo)要學(xue)(xue)的(de)(de)東西(xi)也很(hen)(hen)多。大班的(de)(de)幼兒求知(zhi)(zhi)欲(yu)特別旺盛，知(zhi)(zhi)識面在(zai)不(bu)斷的(de)(de)開闊，吸收新的(de)(de)知(zhi)(zhi)識也很(hen)(hen)快(kuai)，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)過程中，我們(men)老師以多種形式大大的(de)(de)去激發幼兒的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)積(ji)極性和主動性。數(shu)學(xue)(xue)方面：數(shu)學(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)門(men)特別難學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)科，它的(de)(de)邏(luo)輯(ji)思維(wei)的(de)(de)別強個(ge)別孩子(zi)就是(shi)(shi)難以理解，另外(wai)孩子(zi)的(de)(de)年(nian)齡差異不(bu)同，理解的(de)(de)能(neng)(neng)力不(bu)同。因此我們(men)花很(hen)(hen)多的(de)(de)時(shi)間在(zai)給孩子(zi)們(men)講(jiang)解，操作，練習(xi)(xi)。上(shang)學(xue)(xue)期主要是(shi)(shi)10以內的(de)(de)組成、分解、加減法運算，比較(jiao)(jiao)大小，高矮、長短、認識錢幣等(deng)。經過我們(men)共同的(de)(de)努(nu)力學(xue)(xue)習(xi)(xi)基本都(dou)完(wan)成了(le)(le)，孩子(zi)們(men)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)邏(luo)輯(ji)思維(wei)能(neng)(neng)力得到了(le)(le)較(jiao)(jiao)大程度的(de)(de)發展。語言方面：進(jin)行禮儀教(jiao)育，閱讀(du)(du)時(shi)間，幫我早讀(du)(du)書(shu)，古(gu)詩等(deng)，孩子(zi)在(zai)語言方面有了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)進(jin)步。拼(pin)音方面：認識了(le)(le)單韻母、聲母，并(bing)能(neng)(neng)正(zheng)(zheng)確(que)書(shu)寫，而(er)且還能(neng)(neng)進(jin)行拼(pin)讀(du)(du)。識字方面：能(neng)(neng)正(zheng)(zheng)確(que)書(shu)寫筆(bi)畫、漢字，能(neng)(neng)讀(du)(du)出(chu)漢字，并(bing)能(neng)(neng)正(zheng)(zheng)確(que)寫出(chu)漢字的(de)(de)筆(bi)順。美工方面:我們(men)進(jin)行了(le)(le)手(shou)工和美術(shu)的(de)(de)結合，孩子(zi)們(men)都(dou)特別喜歡，動手(shou)能(neng)(neng)力都(dou)有了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)進(jin)步。

　　四、保育工作

　　一(yi)個(ge)班級好比一(yi)個(ge)家，我們(men)(men)三(san)位老師誰(shui)也離(li)不(bu)開誰(shui)，大(da)家的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)是相互(hu)配(pei)合相互(hu)支(zhi)持的(de)(de)(de)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)每(mei)天對幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)餐具消毒(du)，毛(mao)巾消毒(du)，教(jiao)室(shi)紫外線消毒(du)。在(zai)生活(huo)護理(li)方(fang)面我們(men)(men)做到保教(jiao)結合，經(jing)常(chang)溝通(tong)孩(hai)子的(de)(de)(de)一(yi)日情(qing)況，特別是對體弱的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)進(jin)行照顧，除此之外，我們(men)(men)三(san)位老師堅(jian)持做好每(mei)日的(de)(de)(de)每(mei)項清潔消毒(du)工(gong)(gong)作(zuo)，并相互(hu)監督共同(tong)努力。另外，我們(men)(men)每(mei)天堅(jian)持晨午檢工(gong)(gong)作(zuo)，對幼(you)兒(er)進(jin)行衛生教(jiao)育禮儀教(jiao)育。對個(ge)別挑食的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)進(jin)行教(jiao)育與引導，從(cong)而幼(you)兒(er)養成了好的(de)(de)(de)生活(huo)習慣。因此，孩(hai)子們(men)(men)在(zai)本學期都能健康快樂的(de)(de)(de)學習生活(huo)。

　　五、家園共育

　　家(jia)長工(gong)作也(ye)是我們教育的一(yi)個重要部分，為我們利用多種形式開展家(jia)園(yuan)共育工(gong)作，如(ru)感恩節，家(jia)長會，教學展示，知識比賽，家(jia)訪(fang)(fang)、電訪(fang)(fang)、放學的時間與家(jia)長交流溝通，以及共同(tong)關注幼(you)兒的作業情況，及作業完成(cheng)(cheng)的情況。形成(cheng)(cheng)家(jia)園(yuan)合力，共同(tong)促進幼(you)兒發展。

　　六、不足之處

　　雖然大班上(shang)學期(qi)工(gong)作(zuo)已結束，但在(zai)工(gong)作(zuo)中我(wo)們也有(you)不足之(zhi)處(chu)，如孩子在(zai)體(ti)育方面，鍛煉的時間比較(jiao)少，另外(wai)我(wo)覺得(de)應該更(geng)多的在(zai)關注全體(ti)的同時，注重個別差異，和(he)孩子年齡的差異。

　　回顧這學期，欣喜的看到孩子們的進(jin)步，班級(ji)各項(xiang)工作有序的進(jin)行，在以(yi)后的工作中我們還要揚長(chang)避(bi)短，積極進(jin)取(qu)，爭取(qu)在新學期更上一層樓。

幼兒園大班班務學期末工作總結5

　　時光飛逝(shi)，日(ri)月如(ru)梭。不知不覺中，一個學期很快(kuai)就過去了，在這段時間里，我們的(de)工作(zuo)取得了一定的(de)成(cheng)就，這得益于(yu)上級領(ling)導的(de)正(zheng)確(que)指導和同(tong)事的(de)關系照顧。但是(shi)，也存在許(xu)多不知之(zhi)處。為了更(geng)好的(de)從事幼兒(er)園教(jiao)學工作(zuo)，便將本學期的(de)工作(zuo)總結如(ru)下：

　　一、思想品德方面

　　由(you)于現在(zai)的幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)家(jia)(jia)里是獨(du)生子(zi)女，家(jia)(jia)中幾個人圍著(zhu)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)轉(zhuan)，所以很多孩(hai)(hai)子(zi)養成了任性、獨(du)占、不愛(ai)惜(xi)勞(lao)(lao)(lao)動(dong)成果等不良習慣。本學期(qi)我(wo)們將(jiang)思想品德教(jiao)(jiao)育(yu)的重點放在(zai)了培(pei)養幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)良好的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)意識這一(yi)方面。我(wo)們精心為(wei)(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)制(zhi)作(zuo)了“值日(ri)生”牌子(zi)，每(mei)天安(an)排幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)輪流值日(ri)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)抹玩具柜，整理玩具，餐后(hou)收拾桌(zhuo)子(zi)，搬椅(yi)子(zi)等，雖然任務較重，但幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)非常積極，每(mei)逢論(lun)到自己(ji)，總是早早來到幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園，積極地為(wei)(wei)大家(jia)(jia)服務。一(yi)學期(qi)下來，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的勞(lao)(lao)(lao)動(dong)意識有了很大的提高，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的動(dong)手能力(li)也得到了有效的鍛(duan)煉。我(wo)們還通過游戲(xi)“驚奇一(yi)線”、“汶幼(you)(you)(you)杯(bei)風采(cai)大賽”、“智力(li)快車”快樂(le)abc”、“canihelpyou?”等游戲(xi)讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)學習相互(hu)合(he)(he)作(zuo)，共(gong)同配合(he)(he)。利用“教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)”，組(zu)織(zhi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)大帶(dai)小活動(dong)，請(qing)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)弟(di)弟(di)妹妹做手工作(zuo)品，送給(gei)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園的每(mei)一(yi)位老(lao)師(shi)，既培(pei)養了幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)作(zuo)為(wei)(wei)哥哥姐姐的自豪感，又(you)對幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)進(jin)行了良好的節(jie)日(ri)教(jiao)(jiao)育(yu)，真是一(yi)舉兩得。

　　二.學習習慣方面

　　從小(xiao)班(ban)開始，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)直都(dou)注意幼(you)兒(er)(er)(er)(er)學習(xi)習(xi)慣地培(pei)養(yang)(yang)(yang)。我(wo)們(men)(men)深知從小(xiao)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)地學習(xi)習(xi)慣，會使幼(you)兒(er)(er)(er)(er)終身受益。在活動時，我(wo)們(men)(men)鼓(gu)勵幼(you)兒(er)(er)(er)(er)踴躍發言(yan)，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪(hui)(hui)畫(hua)、寫字時，都(dou)要(yao)求幼(you)兒(er)(er)(er)(er)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)安靜的(de)(de)(de)作業習(xi)慣，著力(li)培(pei)養(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫姿勢。還(huan)培(pei)養(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)能(neng)(neng)勇敢地在成(cheng)(cheng)人及(ji)集體面前發言(yan)、說兒(er)(er)(er)(er)歌、表演歌舞(wu)。本學期，我(wo)們(men)(men)把重點放在培(pei)養(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)良好(hao)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫習(xi)慣這一(yi)(yi)方面，每次(ci)作業前都(dou)要(yao)求幼(you)兒(er)(er)(er)(er)先把姿勢擺好(hao)，書(shu)(shu)寫過(guo)程中不斷(duan)提醒幼(you)兒(er)(er)(er)(er)保持良好(hao)的(de)(de)(de)姿勢，使大(da)多數小(xiao)朋友養(yang)(yang)(yang)成(cheng)(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫習(xi)慣，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)書(shu)(shu)寫也有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)進步。另(ling)外(wai)，我(wo)們(men)(men)還(huan)培(pei)養(yang)(yang)(yang)幼(you)兒(er)(er)(er)(er)勇于參加各項活動。如：繪(hui)(hui)畫(hua)比賽等，讓幼(you)兒(er)(er)(er)(er)充(chong)分展示自己的(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，幼(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)得到鍛煉。

　　三、生活常規方面

　　在日常生活中，我們(men)注(zhu)重加(jia)強(qiang)幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)(guan)的(de)培養(yang)。在飯(fan)(fan)前、便后、手臟時提(ti)醒幼(you)(you)(you)兒(er)洗手，養(yang)成幼(you)(you)(you)兒(er)勤洗手的(de)好習(xi)慣(guan)(guan)。現在幼(you)(you)(you)兒(er)已不需要(yao)老(lao)(lao)師的(de)提(ti)醒，自己能(neng)(neng)做(zuo)到視(shi)情況而洗手。吃飯(fan)(fan)時，我們(men)在幼(you)(you)(you)兒(er)桌(zhuo)上放上盤子，供(gong)幼(you)(you)(you)兒(er)放骨頭等(deng)(deng)。現在，幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)做(zuo)到不挑食，保(bao)持(chi)餐桌(zhuo)的(de)干凈(jing)，如果有個別幼(you)(you)(you)兒(er)吃飯(fan)(fan)掉飯(fan)(fan)粒，別的(de)小朋友就(jiu)會(hui)提(ti)醒他注(zhu)意(yi)。幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)(guan)已經養(yang)成。在教師指導(dao)下(xia)，幼(you)(you)(you)兒(er)能(neng)(neng)將衣服疊好，擺(bai)放整齊。個別幼(you)(you)(you)兒(er)咬手指、衣袖(xiu)的(de)壞習(xi)慣(guan)(guan)，得到糾正。同時，我們(men)還配合保(bao)健老(lao)(lao)師，做(zuo)好預(yu)防接種和體(ti)(ti)檢等(deng)(deng)工作增強(qiang)了幼(you)(you)(you)兒(er)體(ti)(ti)質，促進了幼(you)(you)(you)兒(er)身體(ti)(ti)健康成長。

　　四、家長工作方面

　　我們每天利用家長(chang)接(jie)幼兒(er)的時間和家長(chang)進(jin)行簡(jian)單的交流(liu)，交代幼兒(er)的生活學習情況，及時反映孩(hai)子(zi)的表現(xian)和進(jin)步(bu)，使家長(chang)能隨(sui)時了解到(dao)孩(hai)子(zi)的情況。以便(bian)回去后(hou)能對(dui)進(jin)行交流(liu)和輔導。

　　我們(men)還精心(xin)組(zu)織了一系(xi)(xi)列(lie)家(jia)園聯系(xi)(xi)活(huo)動(dong)(dong)。如開學處互動(dong)(dong)式的(de)家(jia)長會活(huo)動(dong)(dong)；對(dui)家(jia)長的(de)半日開放活(huo)動(dong)(dong)；除此之外(wai)，我們(men)還通過(guo)家(jia)長園地、家(jia)訪等(deng)方式與家(jia)長聯系(xi)(xi)進(jin)行(xing)溝通，共(gong)同教育好幼兒。

　　五、其他方面

　　本(ben)班的兩位老師(shi)，積極配合，協調工作(zuo)，形成(cheng)一個團結向上的集體。在兩位老師(shi)的共同努力(li)(li)(li)(li)下，本(ben)班獲得晨間活(huo)動(dong)評比一等獎(jiang)、區域活(huo)動(dong)評比一等獎(jiang)，我(wo)們(men)還(huan)(huan)不斷豐富區域活(huo)動(dong)內容，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的動(dong)手能(neng)力(li)(li)(li)(li)、思維能(neng)力(li)(li)(li)(li)、創造(zao)能(neng)力(li)(li)(li)(li)、社(she)會(hui)交(jiao)往能(neng)力(li)(li)(li)(li)都有(you)了(le)很大(da)提高。我(wo)們(men)還(huan)(huan)組(zu)織幼(you)(you)(you)兒(er)(er)走出幼(you)(you)(you)兒(er)(er)園，走向社(she)會(hui)，國慶(qing)前夕帶領(ling)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)參觀(guan)了(le)“友(you)誼廣場”及“同一首歌”現(xian)場；秋游活(huo)動(dong)中和幼(you)(you)(you)兒(er)(er)一起制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)保護動(dong)物的標語，向游人宣傳保護動(dong)物的知識(shi)；秋天來臨之際，我(wo)們(men)把幼(you)(you)(you)兒(er)(er)帶到(dao)農(nong)村，在漫漫的田野上，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)認(ren)識(shi)了(le)各種各樣(yang)的蔬菜，體驗到(dao)農(nong)民的豐收喜悅(yue)；冬天天氣寒冷，交(jiao)警叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)們(men)還(huan)(huan)在寒風(feng)中指揮交(jiao)通，小朋友(you)們(men)自發地用零花(hua)錢購買了(le)鮮花(hua)和手套(tao)，還(huan)(huan)制(zhi)(zhi)作(zuo)了(le)賀年(nian)卡去(qu)慰問交(jiao)警叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)。另外，我(wo)們(men)還(huan)(huan)組(zu)織幼(you)(you)(you)兒(er)(er)進行了(le)“跳(tiao)繩比賽(sai)”、“英語故事大(da)賽(sai)”等活(huo)動(dong)，使(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)各方(fang)面能(neng)力(li)(li)(li)(li)都有(you)了(le)提高。

　　“捧者一顆心來，不帶半(ban)根草去”我(wo)們(men)以博大的胸懷和(he)母愛(ai)，關(guan)愛(ai)著每一位幼兒。通過(guo)我(wo)們(men)的不懈努力，幼兒取得(de)了明顯的進(jin)步(bu)。在(zai)今后的工作中我(wo)們(men)將繼續努力，不斷(duan)提(ti)高班級管(guan)理(li)水平，為培(pei)養二(er)十一世紀的建設者，做出自己(ji)的貢獻。

幼兒園大班班務學期末工作總結6

　　在忙忙碌碌的(de)(de)生活中，這一(yi)學(xue)(xue)期(qi)又(you)這樣結束了，在我們(men)全體(ti)師生的(de)(de)共同努力下，今年(nian)上學(xue)(xue)期(qi)工作計(ji)劃(hua)取得了圓(yuan)滿的(de)(de)勝(sheng)利。在新的(de)(de)一(yi)學(xue)(xue)期(qi)來(lai)臨之前，為了更好的(de)(de)讓我們(men)從(cong)事(shi)下學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作，就有(you)必(bi)要簡(jian)回顧過去一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)工作不足之處。以(yi)期(qi)待(dai)能更好的(de)(de)提(ti)高(gao)工作效率：

　　首先，對(dui)常規(gui)管理常抓不懈，體現(xian)班級特(te)色(se)，幼兒(er)升(sheng)(sheng)入大(da)班最明顯的(de)感覺是(shi)(shi)人長(chang)(chang)(chang)大(da)了(le)(le)，嗓門大(da)了(le)(le)，活動的(de)勁頭更足了(le)(le)，如何保持良好(hao)的(de)常規(gui)。對(dui)這(zhe)方面我(wo)(wo)們做(zuo)了(le)(le)以下努力：我(wo)(wo)們發現(xian)幼兒(er)升(sheng)(sheng)入大(da)班后個人榮譽感加強了(le)(le)，他(ta)們已經意(yi)識到小(xiao)(xiao)(xiao)組長(chang)(chang)(chang)，小(xiao)(xiao)(xiao)班長(chang)(chang)(chang)是(shi)(shi)他(ta)們的(de)奮(fen)斗目標。于是(shi)(shi)，他(ta)們針對(dui)這(zhe)一點開始讓幼兒(er)輪(lun)流做(zuo)，接著是(shi)(shi)請小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)自(zi)己(ji)推選(xuan)合適(shi)的(de)人，再舉手決(jue)定，對(dui)推選(xuan)的(de)幼兒(er)要表(biao)達(da)自(zi)己(ji)的(de)想法，例(li)如：張一博(bo)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)說(shuo)：“假(jia)如我(wo)(wo)是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)班長(chang)(chang)(chang)，在課堂上我(wo)(wo)會認(ren)真聽(ting)講(jiang)，并讓小(xiao)(xiao)(xiao)朋友(you)做(zuo)守規(gui)則(ze)的(de)好(hao)孩子”；劉(liu)琪說(shuo)：“假(jia)如我(wo)(wo)是(shi)(shi)小(xiao)(xiao)(xiao)班長(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)會幫(bang)老師打掃衛(wei)生等(deng)，這(zhe)不僅提高了(le)(le)班內常規(gui)的(de)正(zheng)常化，還(huan)鍛煉(lian)了(le)(le)幼兒(er)的(de)語(yu)言表(biao)達(da)能(neng)力，在教(jiao)學工作中(zhong)創造(zao)了(le)(le)良好(hao)的(de)條件。”

　　其次，對(dui)幼(you)(you)兒(er)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)培養(yang)也(ye)是(shi)常規管理的(de)(de)(de)一方面，如(ru)：坐姿，握(wo)筆姿勢，看書姿勢等及時(shi)指(zhi)導(dao)和糾(jiu)正，之后(hou)幼(you)(you)兒(er)養(yang)成好的(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)，在做手工活(huo)動中，需要用到的(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，只要提前告訴幼(you)(you)兒(er)，幼(you)(you)兒(er)將(jiang)能及時(shi)的(de)(de)(de)去準備好。這樣(yang)，不僅減少(shao)了老師(shi)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，對(dui)幼(you)(you)兒(er)來(lai)說也(ye)是(shi)一種自我(wo)合理能力的(de)(de)(de)培養(yang)，有的(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)會(hui)把(ba)自己的(de)(de)(de)一桌東(dong)(dong)西收拾地井(jing)井(jing)有條，我(wo)們(men)會(hui)及時(shi)表揚(yang)，鼓勵大(da)家向這一桌的(de)(de)(de)小朋(peng)友學習(xi)(xi)。

　　再次，在常(chang)規管理(li)中，一些(xie)特殊的(de)孩子(zi)需(xu)要(yao)老師的(de)關心，如：“宗桐祤，徐曉雯比較(jiao)調皮，行動(dong)比較(jiao)自由，愛和別的(de)小朋(peng)友(you)唱(chang)反調，我們一方面在日常(chang)活動(dong)特別留(liu)意他(ta)，對他(ta)們嚴格(ge)要(yao)求，在另一方面也要(yao)及時地表揚他(ta)。所以這(zhe)一學期他(ta)們幾個的(de)進步很(hen)快(kuai)，尤其在上課時間，不(bu)再故(gu)意影響他(ta)人，而能積極舉手(shou)發言了。

　　第(di)四，品(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，在幼兒(er)的(de)日常生(sheng)活中，要隨(sui)時關注(zhu)品(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)的(de)隨(sui)機(ji)(ji)性，幼兒(er)在一日常生(sheng)活中，吃飯(fan)，入廁，洗(xi)手，睡覺等(deng)占(zhan)去一大(da)半的(de)時間我們(men)發(fa)現對幼兒(er)的(de)品(pin)德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)的(de)最佳良(liang)機(ji)(ji)，從中培養(yang)幼兒(er)良(liang)好的(de)品(pin)德(de)(de)(de)，如：“上廁所時，不在過道里大(da)聲(sheng)喧嘩(hua)，跑鬧等(deng)，可讓小組長監督等(deng)。”

　　最后，在本學期中，幼兒園開展了(le)區域(yu)活(huo)動(dong)，我(wo)們班(ban)級開設一些活(huo)動(dong)區域(yu)：三味書(shu)屋，樂悠城，創(chuang)意閣，穿越，各(ge)(ge)個不(bu)同區域(yu)，各(ge)(ge)有各(ge)(ge)的不(bu)同，孩子們在區域(yu)活(huo)動(dong)中奧秘(mi)和(he)學習。

　　我們班(ban)還有幾個特(te)殊的孩(hai)子(zi)，一個是(shi)朝朋松，體(ti)制方面特(te)別弱，很容易感(gan)冒，送(song)孩(hai)子(zi)時(shi)特(te)別不放(fang)心，所以我們在日常工作中做到細心周(zhou)到，并及(ji)時(shi)和家(jia)長溝通，讓家(jia)長放(fang)心把孩(hai)子(zi)交到我們手里(li)。

　　希望(wang)我(wo)們(men)下學期不斷進(jin)步，能幫助大班(ban)的小朋友順利過(guo)渡到小學去。

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