學校英(ying)語教研(yan)組(zu)工作總結(jie)

　　總(zong)結是在一(yi)段時間內對(dui)學習(xi)和(he)工作(zuo)(zuo)生活(huo)等表現加以(yi)總(zong)結和(he)概括的一(yi)種書面(mian)材料(liao)，通過它(ta)可(ke)以(yi)全面(mian)地(di)、系(xi)統地(di)了解以(yi)往的學習(xi)和(he)工作(zuo)(zuo)情況，讓我們一(yi)起來(lai)學習(xi)寫總(zong)結吧。你所見過的總(zong)結應該是什么樣的？下面(mian)是小編為大(da)(da)家收集(ji)的學校英(ying)語教(jiao)研組工作(zuo)(zuo)總(zong)結，僅(jin)供參考(kao)，大(da)(da)家一(yi)起來(lai)看看吧。

學校英語教研組工作總結1

　　我(wo)校英語教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)成員共有(you)(you)4人，分別擔(dan)任3—6年級的(de)(de)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，我(wo)們是一(yi)只年輕有(you)(you)活力的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)團(tuan)隊，雖然我(wo)們教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗不是十分豐富，但卻也散發(fa)著強(qiang)勁(jing)的(de)(de)力量，撐起我(wo)校英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)藍天(tian)，我(wo)們根(gen)據小(xiao)教(jiao)(jiao)室下發(fa)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)計(ji)劃和黑山(shan)寺(si)學(xue)(xue)(xue)區制定的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)計(ji)劃，也做了英語組(zu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)計(ji)劃，并在(zai)實際中按照制定計(ji)劃一(yi)步步前(qian)進。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，老師(shi)要用(yong)心(xin)捕(bu)捉學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)堂(tang)中暴露(lu)出來的(de)(de)問題，用(yong)心(xin)篩選出來課(ke)堂(tang)上瞬間生(sheng)成有(you)(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)課(ke)程資(zi)源(yuan)，通過一(yi)次次的(de)(de)發(fa)現(xian)，一(yi)次次的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)討(tao)論，及(ji)時調整自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程和方法，促進課(ke)堂(tang)的(de)(de)有(you)(you)效生(sheng)成。其中最為重要的(de)(de)體現(xian)在(zai)以下幾點：

　　一(yi)(yi)、在(zai)預(yu)(yu)設(she)中(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)。在(zai)英語教(jiao)學(xue)中(zhong)，預(yu)(yu)設(she)問(wen)題是很有必(bi)要(yao)的(de)(de)，預(yu)(yu)設(she)問(wen)題不(bu)是將學(xue)生(sheng)(sheng)限制，而是為了使老師(shi)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)把握課(ke)堂，只有課(ke)前精心預(yu)(yu)設(she)，才能在(zai)課(ke)堂上有效地引導，使課(ke)堂更(geng)(geng)具方向感，更(geng)(geng)富有成(cheng)(cheng)效性(xing)。教(jiao)師(shi)在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)要(yao)多模仿一(yi)(yi)些(xie)(xie)情境，多估計一(yi)(yi)些(xie)(xie)可能發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情況，把預(yu)(yu)案設(she)想(xiang)得詳細些(xie)(xie)，把可能出現的(de)(de)問(wen)題估計得充分(fen)些(xie)(xie)，對各(ge)種資源(yuan)整(zheng)合考慮(lv)得周全些(xie)(xie)，為自己(ji)的(de)(de)預(yu)(yu)設(she)找(zhao)準知識的(de)(de)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)點，為新知生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)做好(hao)充分(fen)的(de)(de)預(yu)(yu)設(she)。

　　二、在對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)中生(sheng)成(cheng)表格。在英(ying)語教學(xue)中，英(ying)語對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)是每(mei)節課的重(zhong)(zhong)點，英(ying)語學(xue)習就是為了讓學(xue)生(sheng)達到(dao)交流的目(mu)的。為了強化(hua)對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)，突出重(zhong)(zhong)點，讓每(mei)個學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所獲(huo)，教師在授課的過程中，可把對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)生(sheng)成(cheng)表格。利用表格的形式，簡(jian)化(hua)對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)，讓學(xue)生(sheng)從對(dui)(dui)(dui)(dui)話(hua)(hua)中脫離出來，生(sheng)成(cheng)自己(ji)的英(ying)語口語。從而鞏固(gu)了英(ying)語教學(xue)中最薄弱的環節。

　　三(san)、在對話(hua)中生(sheng)(sheng)成短(duan)文(wen)。在英語教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，把表格內化成學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)口語后，再把表格進一步生(sheng)(sheng)成短(duan)文(wen)，生(sheng)(sheng)成的(de)(de)短(duan)文(wen)要給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)挖空，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)補(bu)全對話(hua)的(de)(de)形式來空成短(duan)文(wen)，這(zhe)樣學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)比較容(rong)(rong)易接受(shou)，同(tong)時(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思維和(he)概括能力，在相(xiang)應的(de)(de)題目中也更容(rong)(rong)易得分。

　　四、在對話(hua)中生(sheng)成(cheng)寫(xie)作。在英語(yu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)中，尤(you)其(qi)是高年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)，對話(hua)最終(zhong)生(sheng)要成(cheng)寫(xie)作。經過前面(mian)環節的(de)練習，學(xue)(xue)生(sheng)自然(ran)而然(ran)的(de)生(sheng)成(cheng)英語(yu)作文(wen)(wen)。教(jiao)師根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)層次，可讓學(xue)(xue)生(sheng)寫(xie)出不同(tong)長度的(de)文(wen)(wen)章，程度好(hao)，可多寫(xie)，程度不好(hao)，可少(shao)寫(xie)。

　　總之，在整個英語教學過程，步(bu)步(bu)生成，層層遞進，環環相扣，最終打造一(yi)個異彩紛呈的課堂。

學校英語教研組工作總結2

　　本(ben)學(xue)期(qi)英(ying)語教研組在學(xue)校各級(ji)領導的(de)關懷指導和各位(wei)英(ying)語老師的(de)精誠團結(jie)、積極配合下，基本(ben)上完成了學(xue)期(qi)初制定的(de)工作計劃，全面(mian)優質地完成了學(xue)期(qi)工作任(ren)務。以下是本(ben)學(xue)期(qi)我(wo)組教研工作的(de)簡(jian)要回顧：

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　課(ke)堂有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)對(dui)英語學(xue)科的(de)(de)(de)發(fa)展提(ti)出了新的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)，這就要(yao)求(qiu)我(wo)們(men)(men)要(yao)認真學(xue)習理論(lun)，更新教(jiao)學(xue)觀(guan)念和(he)知識結構，提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)綜合素(su)質，才(cai)能符(fu)合時代潮流的(de)(de)(de)發(fa)展要(yao)求(qiu)。在(zai)教(jiao)學(xue)中，我(wo)們(men)(men)要(yao)求(qiu)每位教(jiao)師(shi)努(nu)力做(zuo)到重學(xue)精教(jiao)，讓學(xue)生(sheng)有(you)充分(fen)(fen)的(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)習活動時間和(he)空(kong)間；面向全體學(xue)生(sheng)，構建有(you)效(xiao)課(ke)堂，真正提(ti)高45分(fen)(fen)鐘的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)效(xiao)率。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

　　1、加強校本教研，提高教師業務(wu)能力

　　備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)是上好一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的關鍵和前提。我們采取集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)與個人備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)相結合(he)的辦法(fa)。備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)做到三定（定時(shi)(shi)間、定內(nei)容、定中心發(fa)言人）。四統(tong)一(yi)(yi)（統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)的的、統(tong)一(yi)(yi)重(zhong)(zhong)點、統(tong)一(yi)(yi)作(zuo)業內(nei)容、統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進度）。集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)主(zhu)要以(yi)各年級備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組為單(dan)位，由各個備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組長負責(ze)，每兩周有1----2小時(shi)(shi)為集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)間。每次(ci)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)由1名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師選定一(yi)(yi)個單(dan)元(yuan)并主(zhu)講，明確本單(dan)元(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容的重(zhong)(zhong)點、難點、疑點，基(ji)本習題(ti)，參考教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)等。然(ran)后，同年級備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師進行討論，最后達成(cheng)共識，之后形(xing)成(cheng)文(wen)字形(xing)式的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案。充分(fen)發(fa)揮(hui)備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組的力量，做到了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源共享，本學(xue)期七年級英語備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組被評為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規評價先進備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組。

　　2、認真進行常規教學檢查。

　　本(ben)學(xue)期(qi)進(jin)行了(le)兩次常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)檢查(cha)。檢查(cha)內容為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、作(zuo)業及作(zuo)業批語(yu)、反(fan)(fan)思(si)、聽課(ke)(ke)(ke)筆(bi)(bi)記等。（教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)規范(fan)為(wei)課(ke)(ke)(ke)時教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，聽課(ke)(ke)(ke)筆(bi)(bi)記要(yao)求每學(xue)期(qi)十節(jie)）把課(ke)(ke)(ke)后反(fan)(fan)思(si)列入教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)檢查(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范(fan)圍，是讓教(jiao)(jiao)(jiao)師通(tong)過對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中得(de)與失的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我反(fan)(fan)思(si)，以(yi)及對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)客觀分析，為(wei)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)留下寶(bao)貴經驗，也可(ke)以(yi)進(jin)一步思(si)考造成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因是什么(me)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果不佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)癥結在哪里(li)，尤其重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是，在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中應采取哪些有力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)措(cuo)施(shi)改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)。綜合全期(qi)兩次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規檢查(cha)情況英語(yu)組朱志(zhi)芳、羅智、楊其英、楊慶平、鄭媛媛、李(li)輝、張(zhang)婧等老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規被評(ping)為(wei)一等獎。

　　3、專題活(huo)(huo)動(dong)。課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學是(shi)學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工作的(de)(de)(de)中心，也是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)重(zhong)要環(huan)節(jie)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)重(zhong)要價值指(zhi)向就是(shi)提(ti)高(gao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)(de)水平和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)。因此，英語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)中占有重(zhong)要的(de)(de)(de)地位。本(ben)學期(qi)我們開展了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學評優暨重(zhong)學精講模式(shi)研討(tao)活(huo)(huo)動(dong)，九(jiu)年級(ji)畢(bi)業(ye)班的(de)(de)(de)英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)精心準備，積極(ji)參(can)與(yu)上課(ke)(ke)(ke)，并組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)全體(ti)成(cheng)員進行了(le)(le)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、述課(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)，形成(cheng)了(le)(le)集里(li)中學特色的(de)(de)(de)英語課(ke)(ke)(ke)模式(shi)。其(qi)中吳華(hua)連、吳少淮(huai)老師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)九(jiu)年級(ji)復習研討(tao)課(ke)(ke)(ke)被評為優秀；5月底本(ben)組(zu)朱志芳、吳華(hua)連、張(zhang)婧(jing)、劉蘇、陳(chen)方紅等老師(shi)(shi)(shi)積極(ji)參(can)與(yu)長沙市送教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)下鄉英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)并及時(shi)總結(jie)反思回來與(yu)其(qi)他英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)交(jiao)流(liu)討(tao)論(lun)。

　　4、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)。新(xin)課程(cheng)要求我們的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)時俱進(jin)，注(zhu)重專業成(cheng)長(chang)(chang)。本學(xue)(xue)(xue)期全體七年級英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極參與(yu)長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)課題(ti)《應用敏特(te)英語(yu)網絡學(xue)(xue)(xue)習平臺，培養學(xue)(xue)(xue)生綜合語(yu)言應用能力》的(de)(de)實施與(yu)研(yan)究(jiu)，并初見(jian)成(cheng)效，她們輔導的(de)(de)張穎等(deng)同學(xue)(xue)(xue)獲長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)‘敏特(te)杯’英語(yu)詞匯挑戰賽(sai)暨(ji)全國第八屆中小學(xue)(xue)(xue)信(xin)息技(ji)術創新(xin)與(yu)實踐活動(dong)(dong)敏特(te)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習能力競賽(sai)長(chang)(chang)沙區選拔(ba)賽(sai)團體一(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)好成(cheng)績；本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)論(lun)文方面也頗有收獲，朱(zhu)志芳、李(li)輝老(lao)師(shi)、鄭媛媛老(lao)師(shi)的(de)(de)論(lun)文在長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會征集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)論(lun)文活動(dong)(dong)中分獲長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)一(yi)、二(er)等(deng)獎(jiang)；在20xx年度湖南教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革發(fa)展優秀(xiu)成(cheng)果評(ping)選活動(dong)(dong)中朱(zhu)志芳、李(li)輝老(lao)師(shi)積(ji)極撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文并獲得(de)省二(er)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)好成(cheng)績；羅智老(lao)師(shi)的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文獲長(chang)(chang)沙市(shi)(shi)一(yi)等(deng)獎(jiang)。

　　5、發揮(hui)專業特(te)長，加強學生輔導。

　　（1）在20xx年度上(shang)學(xue)期舉辦(ban)的長沙市‘敏特杯’英語詞匯(hui)挑戰賽長沙區(qu)選拔(ba)賽活動中(zhong)，4名學(xue)生獲市一(yi)等獎(jiang)，26位學(xue)生獲二等獎(jiang)3人，羅智、楊其英、楊慶(qing)平(ping)、鄭媛(yuan)媛(yuan)、張婧等5位老師(shi)獲瀏陽市優秀輔導教師(shi)獎(jiang)。

　　（2）八(ba)年級(ji)英(ying)語備課組像李輝、陳方紅等老師擅長對(dui)學困生(sheng)和學優生(sheng)的(de)輔導(dao)，對(dui)英(ying)語教學質量(liang)的(de)提高奠定了充實(shi)的(de)基礎。

　　三、組織豐富多彩的活動，激發學生學習興趣

　　課(ke)外活動(dong)是重(zhong)要(yao)的(de)教學(xue)(xue)輔助手段，有(you)利(li)于增長知識、開闊視(shi)野。有(you)目的(de)、有(you)組(zu)織地(di)開展各種適(shi)合學(xue)(xue)生(sheng)語(yu)言(yan)水平和年(nian)(nian)齡(ling)特點的(de)課(ke)外活動(dong)，可使學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)動(dong)、活潑、主動(dong)地(di)學(xue)(xue)習(xi)，可以激發(fa)他們(men)的(de)學(xue)(xue)習(xi)熱情，培養興趣。我們(men)在本學(xue)(xue)期(qi)積極開展了九年(nian)(nian)級英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)測試活動(dong)、七、八年(nian)(nian)級英(ying)(ying)語(yu)單(dan)詞比(bi)賽等活動(dong)和瘋狂英(ying)(ying)語(yu)報告會活動(dong)。

　　四、注重專業成長，樂于完善自我

　　1、4月上(shang)旬，朱志(zhi)芳、羅智、楊其英(ying)、楊慶平、鄭(zheng)媛媛、張婧等老師(shi)參加長沙(sha)市敏特英(ying)語(yu)課題培訓。

　　2、4月中(zhong)旬，朱志芳老師主持(chi)瀏陽市中(zhong)考英(ying)語(yu)研討會講(jiang)座圈點中(zhong)考英(ying)語(yu)復習，獲得全市同仁(ren)一致(zhi)好評；吳(wu)華連、吳(wu)少(shao)淮、李榮(rong)琳(lin)老師參與研討會評課并(bing)及時回校(xiao)反饋(kui)交(jiao)流。

　　3、5月底，朱志芳、吳華(hua)連(lian)、張(zhang)婧、劉蘇、陳方紅等(deng)老師(shi)積(ji)極參與(yu)長沙市送(song)教(jiao)下鄉英(ying)語教(jiao)研活動并及時總結反思回來與(yu)其(qi)他英(ying)語教(jiao)師(shi)交流討論。

　　五、存在的問題：

　　教研教改(gai)參與面有待拓(tuo)寬，課堂(tang)教學(xue)有待落實(shi)，課堂(tang)上如(ru)何激(ji)發學(xue)生學(xue)習英語的積極性有待進一步探(tan)討。

　　總(zong)之，一(yi)學(xue)期以(yi)來，外語組教(jiao)師(shi)注意自(zi)(zi)身(shen)素質的(de)提(ti)(ti)高，始終(zhong)以(yi)高標(biao)準嚴格要(yao)求自(zi)(zi)己，在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)中取(qu)得(de)(de)了一(yi)定的(de)成(cheng)績(ji)。但(dan)是，我們也深深知道，這些成(cheng)績(ji)的(de)取(qu)得(de)(de)是在(zai)各級領導(dao)的(de)關(guan)心、以(yi)及學(xue)校其他學(xue)科老師(shi)的(de)大力支(zhi)持與(yu)配合下取(qu)得(de)(de)的(de)。我們還知道，我們的(de)工作(zuo)還有很(hen)多需要(yao)提(ti)(ti)高改進(jin)的(de)地方(fang)(fang)，在(zai)今后的(de)工作(zuo)中，我們決心再(zai)接再(zai)厲(li)，努力工作(zuo)，為把學(xue)校英語教(jiao)學(xue)各方(fang)(fang)面(mian)的(de)工作(zuo)提(ti)(ti)高到(dao)一(yi)個(ge)新層次而奮斗。

學校英語教研組工作總結3

　　一(yi)學(xue)期來，英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)研組在學(xue)校領導的(de)關心指導下(xia)，在學(xue)校教(jiao)(jiao)導處和教(jiao)(jiao)研室(shi)的(de)督導支持(chi)下(xia)，以新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革為指導思想(xiang)，以課(ke)(ke)題研究為主線，以深(shen)化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)為重點(dian)，努力拼搏，開拓(tuo)進(jin)取，積(ji)(ji)極開展教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論學(xue)習(xi)和課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)《新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)標準》，認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)大綱，有計劃、有目的(de)地開展英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)研活動(dong)，充分調動(dong)每位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)積(ji)(ji)極性(xing)，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，努力提高英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)成績。現就本(ben)組的(de)工作做以總結。

　　一、鞏固起始年級的習慣養成教育，強化畢業班復習輔導工作。本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務繁重(zhong)，壓力巨大。針對我校英(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)實際情(qing)況(kuang)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)現狀，我組共同商(shang)討制(zhi)定了(le)以改變課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)薄弱環節(jie)為(wei)出(chu)發(fa)點的(de)工(gong)作思路、以注重(zhong)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)精彩片斷(duan)設計為(wei)重(zhong)點，提出(chu)了(le)加(jia)強(qiang)和(he)(he)培養青年教(jiao)師的(de)實際工(gong)作和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力，加(jia)強(qiang)畢業班復習工(gong)作為(wei)具體工(gong)作目標。繼(ji)續落實學(xue)(xue)(xue)生養成教(jiao)育(yu)，鞏固上學(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)生習慣養成的(de)成果。高(gao)一學(xue)(xue)(xue)生“天天背”和(he)(he)高(gao)二學(xue)(xue)(xue)生“堂堂寫”的(de)做法(fa)現在已經(jing)成為(wei)比較成功的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。

　　與此同時(shi)，本(ben)學(xue)期的(de)(de)工(gong)作以畢業班的(de)(de)復(fu)習輔導為中心。高(gao)三年級的(de)(de)任課老師在(zai)復(fu)習過(guo)程中善(shan)于動腦，能夠按照學(xue)生的(de)(de)不(bu)同層次(ci)設計布(bu)置相應的(de)(de)習題，以調動不(bu)同層次(ci)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習愿望。教師能夠根據學(xue)生的(de)(de)特點，刪繁就(jiu)簡，化零為整，把近(jin)年來高(gao)考(kao)常(chang)考(kao)必(bi)考(kao)的(de)(de)要(yao)點進行歸納分(fen)類，然(ran)后進行大量的(de)(de)訓(xun)練(lian)，要(yao)求學(xue)生簡單(dan)的(de)(de)題目(mu)必(bi)須做(zuo)，稍(shao)難的(de)(de)題目(mu)努力做(zuo)，更難的(de)(de)題目(mu)試著做(zuo)。指導學(xue)生熟(shu)練(lian)掌(zhang)握各

　　種題(ti)型的應試技(ji)巧。

　　二、堅持教學常規，規范課堂教學工作。

　　全組教(jiao)師認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)材(cai)，在教(jiao)學中根據(ju)各班學生(sheng)(sheng)的(de)實(shi)際情況(kuang)，適時適事調整，結(jie)合班級學生(sheng)(sheng)英語學習的(de)特點(dian)，靈活教(jiao)學。堅持每(mei)日聽寫制度，積極開(kai)展符(fu)合我校學生(sheng)(sheng)特點(dian)的(de)單詞競賽、課文背誦比賽等(deng)活動，切實(shi)努力(li)(li)提高(gao)學生(sheng)(sheng)的(de)閱讀、會話能力(li)(li)及解(jie)題能力(li)(li)。在備(bei)課中，全體(ti)教(jiao)師能嚴格按照教(jiao)研(yan)室一(yi)課一(yi)案的(de)要求，實(shi)行課時學案，備(bei)過程、備(bei)方法(fa)、備(bei)教(jiao)材(cai)、備(bei)學生(sheng)(sheng)，突出重難點(dian)知(zhi)識(shi)和教(jiao)學方法(fa)，“心(xin)中有(you)本”、“心(xin)中有(you)生(sheng)(sheng)”，努力(li)(li)做到周密全面、科(ke)學嚴謹、清晰規范。

　　上(shang)課中，盡量(liang)用英(ying)(ying)(ying)語組(zu)織(zhi)教學(xue)(xue)(xue)，并要求學(xue)(xue)(xue)生用英(ying)(ying)(ying)語進(jin)行簡(jian)單的(de)(de)會話。課后認真反(fan)思，及(ji)(ji)時總結得失，以利于以后的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)。為了(le)能更好(hao)地(di)提高(gao)英(ying)(ying)(ying)語教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，我組(zu)針對各年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生在英(ying)(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習過程中存在的(de)(de)實際情況(kuang)，高(gao)一(yi)和(he)高(gao)初(chu)二年(nian)級(ji)每單元進(jin)行一(yi)次單元試卷統一(yi)測(ce)試，補(bu)差補(bu)缺，以求做到把握教材和(he)教學(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)統一(yi)，發(fa)現(xian)問題(ti)及(ji)(ji)時補(bu)救，突(tu)破單詞(ci)和(he)基礎知識(shi)關，為提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)提供(gong)保(bao)障。高(gao)三除了(le)每個單元的(de)(de)檢(jian)測(ce)外，任課老師還能根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)特點(dian)命制一(yi)些(xie)適(shi)合(he)學(xue)(xue)(xue)生水平的(de)(de)試題(ti)。

　　三、強化評課制度，提高教研氣氛。

　　本學期教(jiao)研室安排我組(zu)三位(wei)老(lao)師(shi)公開教(jiao)學，到(dao)目前為止已經全部完成。公開課組(zu)織有序，效果良好，起到(dao)了交(jiao)(jiao)流(liu)與(yu)學習的(de)作(zuo)用，同時也起到(dao)了示范作(zuo)用。各授(shou)課教(jiao)師(shi)與(yu)組(zu)內其他教(jiao)師(shi)就講(jiang)授(shou)課程(cheng)的(de)設計、過程(cheng)和(he)效果進行探討和(he)交(jiao)(jiao)流(liu)。

　　老師(shi)(shi)們都能夠積極(ji)發(fa)(fa)言，針對三(san)節公開課(ke)中(zhong)所出(chu)現的(de)(de)亮點和不(bu)(bu)足(zu)發(fa)(fa)表了(le)自己的(de)(de)看(kan)法。經過(guo)多年的(de)(de)堅持(chi)，我(wo)組評(ping)課(ke)氣氛越(yue)來越(yue)濃，所有老師(shi)(shi)都能夠從評(ping)課(ke)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)發(fa)(fa)現別人的(de)(de)長處，彌補自己的(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，進一步(bu)調動(dong)了(le)教師(shi)(shi)互評(ping)的(de)(de)積極(ji)性，提(ti)高了(le)教師(shi)(shi)評(ping)課(ke)水平(ping)，增強教研(yan)氣氛。

　　四、走出去，拿回來，教學交流和學習邁出了一大步

　　本學(xue)(xue)期(qi)，在(zai)學(xue)(xue)校領導(dao)的(de)(de)(de)(de)關心指導(dao)下，我組的(de)(de)(de)(de)馮(feng)衛青和(he)我被派往(wang)外地考察學(xue)(xue)習(xi)。學(xue)(xue)習(xi)結束后，在(zai)組內向(xiang)所有老師匯報了學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果，使我們(men)認識到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)是從(cong)每一節課開(kai)始的(de)(de)(de)(de)，要強(qiang)調課堂和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為的(de)(de)(de)(de)規(gui)范性(xing)，激發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，促進學(xue)(xue)生主(zhu)動參與，培養嚴謹靈活的(de)(de)(de)(de)思維(wei)習(xi)慣，重視學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個性(xing)發(fa)展。要根據學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)個性(xing)差(cha)異分(fen)層教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、分(fen)層指導(dao)，努力使每一名學(xue)(xue)生都(dou)得到(dao)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　英語教研組的(de)工作(zuo)(zuo)雖然(ran)做(zuo)了一些(xie)工作(zuo)(zuo)，但是，還存(cun)在一些(xie)不足。

　　一是教(jiao)研氛圍還不夠，教(jiao)學研究流(liu)于形式(shi)。

　　二是課堂(tang)教(jiao)學(xue)仍然還停留在填鴨式的教(jiao)學(xue)階段，沒有(you)真正地徹底地調動(dong)學(xue)生參與到學(xue)習(xi)中來。

　　三是個別(bie)老師的業(ye)務水平和管理能力(li)還有待于提高。

　　今后的(de)努力方向是：

　　探索(suo)出(chu)一(yi)條適(shi)合(he)我(wo)校學生學情，能有效地提高教育教學質(zhi)量的(de)(de)英(ying)語教學路子(zi)，這就要求我(wo)們英(ying)語教師必須加強自身學習，提高業務水平(ping)和駕馭課堂的(de)(de)能力，進一(yi)步(bu)更(geng)新教育教學觀念，以全新的(de)(de)教育理(li)念投入到英(ying)語教學研(yan)究中來。我(wo)們將不斷總結經驗，改進教研(yan)組工作中存在的(de)(de)不足，解決已發現(xian)的(de)(de)問題(ti)和不足，我(wo)們決心再(zai)接再(zai)厲(li)，努力工作，不斷開拓(tuo)進取(qu)，把英(ying)語教學工作提高到一(yi)個(ge)新的(de)(de)層(ceng)次上(shang)來。

學校英語教研組工作總結4

　　英(ying)(ying)語教(jiao)學(xue)(xue)和(he)語文數學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)一樣重要(yao)，不說在考試中，語文數學(xue)(xue)英(ying)(ying)語的(de)成績(ji)都(dou)是同(tong)樣的(de)分數，到將來學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走上社會，更要(yao)很(hen)好的(de)使(shi)用英(ying)(ying)語，這(zhe)些都(dou)是讓他(ta)們(men)必備的(de)素質，這(zhe)些都(dou)是在不斷(duan)的(de)發(fa)展中，要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做好的(de)，相信我們(men)一定能夠(gou)做好！教(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)英(ying)(ying)語，培養(yang)他(ta)們(men)學(xue)(xue)習英(ying)(ying)語的(de)熱情(qing)，這(zhe)都(dou)是需要(yao)不斷(duan)的(de)努力的(de)！

　　本學(xue)期我(wo)們英語(yu)教(jiao)(jiao)研組以學(xue)校(xiao)和教(jiao)(jiao)導(dao)處的(de)工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)為指導(dao)，在區教(jiao)(jiao)研室的(de)領導(dao)下，制定了(le)務實的(de)學(xue)期工(gong)(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)。更新教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，教(jiao)(jiao)研組的(de)活(huo)動(dong)制度化，落實好時間、地點、內(nei)容、人員。活(huo)動(dong)內(nei)容緊(jin)密圍繞(rao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)重點、難點展開，包(bao)括理論學(xue)習、經驗交(jiao)流、課題(ti)研究、聽課評課、質量分(fen)析等。具體實施工(gong)(gong)作(zuo)如下：

　　教學工作：

　　我校的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)是(shi)一(yi)支年輕(qing)的(de)(de)(de)隊伍(wu)，可是(shi)每(mei)(mei)位老(lao)師(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)都抱著勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)態度，平(ping)(ping)(ping)時(shi)能(neng)積極(ji)參加增(zeng)城(cheng)市，校開展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)活動(dong)，虛心向兄(xiong)弟(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式和(he)經驗，并在(zai)實(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)貫穿(chuan)和(he)滲(shen)透。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上力求精益求精，我們英(ying)語(yu)(yu)組(zu)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)位老(lao)師(shi)都非(fei)常注重(zhong)落實(shi)平(ping)(ping)(ping)時(shi)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)堂英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課，在(zai)平(ping)(ping)(ping)時(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)認真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)根據各班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際情況，適(shi)當調整，使全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)水(shui)平(ping)(ping)(ping)達到(dao)大綱的(de)(de)(de)要求。在(zai)平(ping)(ping)(ping)時(shi)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)非(fei)常注意強化(hua)小學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)“聽、說、讀、寫”訓練。結合(he)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特點，實(shi)施每(mei)(mei)周(zhou)幾次的(de)(de)(de)早讀制(zhi)度，切實(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)閱讀、會話能(neng)力。

　　在備課(ke)(ke)中(zhong)，進行全英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)備課(ke)(ke)，做(zuo)到(dao)清晰、規范，備過程(cheng)、備方(fang)(fang)法、備教(jiao)材(cai)、備學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)到(dao)“心中(zhong)有本(ben)”、“心中(zhong)有生(sheng)(sheng)”。堅持從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)出發，首先(xian)非(fei)常(chang)重視營造良好的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，如：在每(mei)堂(tang)(tang)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)課(ke)(ke)前，堅持讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)朗讀兒歌，繞口令，演唱(chang)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)歌曲等，來(lai)激起(qi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。在新授單詞或(huo)句(ju)型(xing)時，盡量以(yi)直觀的(de)(de)教(jiao)具，肢(zhi)體(ti)語(yu)(yu)言或(huo)多(duo)媒體(ti)進行演示，充分調(diao)動每(mei)一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極(ji)性。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)主(zhu)陣地(di)(di)，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)效性關(guan)系到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績的(de)(de)好壞，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負(fu)擔輕(qing)重等諸多(duo)方(fang)(fang)面(mian)。為此，我組教(jiao)師(shi)(shi)積極(ji)學(xue)(xue)(xue)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，用理論指導實(shi)踐，并(bing)(bing)注意吸(xi)收(shou)其他(ta)老師(shi)(shi)的(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗，以(yi)切實(shi)提高自己的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)知(zhi)識(shi)水平。上課(ke)(ke)中(zhong)，盡量用英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，并(bing)(bing)要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)進行簡單的(de)(de)會話。課(ke)(ke)后認真反(fan)思，及時總結得失(shi)，以(yi)利于以(yi)后的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為了(le)能(neng)更好地(di)(di)提高英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，我組能(neng)針對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程(cheng)中(zhong)存在的(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)情(qing)況，進行單元試卷、習(xi)題(ti)練習(xi)，及時地(di)(di)補(bu)差補(bu)缺，做(zuo)到(dao)把(ba)握教(jiao)材(cai)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)(de)統一，發現(xian)問題(ti)及時補(bu)救，努力做(zuo)到(dao)課(ke)(ke)課(ke)(ke)過、單元清。

　　興(xing)趣是最好的(de)(de)老師。讓(rang)學(xue)生學(xue)好英語，興(xing)趣是關(guan)鍵。我們(men)(men)從課堂教(jiao)學(xue)的(de)(de)組織、方法的(de)(de)優(you)化，情境的(de)(de)創設等方面都(dou)做了大量(liang)(liang)的(de)(de)研究。在教(jiao)學(xue)中我們(men)(men)注意(yi)創設和(he)諧的(de)(de)教(jiao)學(xue)氛圍，平等的(de)(de)師生關(guan)系，注意(yi)讓(rang)學(xue)生體現最多(duo)的(de)(de)成功(gong)，將失敗的(de)(de)機會降至最低，盡量(liang)(liang)讓(rang)學(xue)生們(men)(men)在英語學(xue)習中身心愉快。全體教(jiao)師積極參加業務培訓(xun)和(he)英語教(jiao)研活動，不斷充實自己(ji)。只(zhi)要有外出(chu)聽課、學(xue)習的(de)(de)機會，大家都(dou)會積極參加。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)還開展(zhan)互(hu)(hu)相(xiang)聽課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)活(huo)(huo)動，并互(hu)(hu)相(xiang)學習選進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗，取長補短，共同(tong)(tong)提高，共同(tong)(tong)進步。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)的老(lao)師(shi)(shi)一(yi)起鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)，大家(jia)一(yi)起出謀劃(hua)策，共同(tong)(tong)幫助新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長。另(ling)外(wai)，曹慧萍(ping)老(lao)師(shi)(shi)上了兩堂鏈式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動課(ke)(ke)。另(ling)外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)還組(zu)(zu)(zu)織好(hao)每位(wei)老(lao)師(shi)(shi)的公開課(ke)(ke)，開展(zhan)互(hu)(hu)聽互(hu)(hu)評(ping)活(huo)(huo)動。通過這(zhe)些(xie)活(huo)(huo)動，有力地促進了青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務能(neng)力的提高。這(zhe)些(xie)活(huo)(huo)動也使(shi)我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學上成長了許多。

　　我們(men)教研組的(de)教師始終把學(xue)科質(zhi)量擺在(zai)首(shou)要(yao)位置，除了狠抓課(ke)堂教學(xue)外，加強提(ti)優補(bu)差(cha)(cha)工作，尤其加大對差(cha)(cha)生的(de)輔導力度(du)，做到定時、定量、定效(xiao)、定對象(xiang)，使(shi)補(bu)差(cha)(cha)工作不(bu)流(liu)于形式，一定程度(du)上使(shi)差(cha)(cha)生縮小了與其他學(xue)生的(de)差(cha)(cha)距，提(ti)高整體水(shui)平。

　　以上是本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)組英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)工作的一些簡要(yao)回顧，在工作中(zhong)我(wo)們(men)還存在著很多的不足，這就需(xu)要(yao)領導和其他(ta)老師在今后的工作中(zhong)不斷(duan)地給(gei)予我(wo)們(men)幫助、指導。在今后的歲月里(li)，我(wo)們(men)英(ying)語(yu)(yu)組必(bi)將再接再厲，兢兢業業，在教學(xue)(xue)方式、教學(xue)(xue)理念、教學(xue)(xue)手段上不斷(duan)開拓(tuo)創新，使我(wo)校英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)工作更為出色！

學校英語教研組工作總結5

　　一(yi)(yi)年(nian)來(lai)，學校(xiao)英語組在(zai)區教(jiao)研室的(de)(de)(de)直接領導和(he)指導下(xia)(xia)，在(zai)學校(xiao)校(xiao)長室和(he)教(jiao)導處(chu)的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)領導和(he)指導下(xia)(xia)，在(zai)全(quan)體成員的(de)(de)(de)無私奉(feng)獻，共(gong)同(tong)努力下(xia)(xia)，全(quan)面貫徹執行黨的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，認(ren)真落實期初制定的(de)(de)(de)各項任務，從教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)實際出發，積極探索(suo)，為提高英語教(jiao)育(yu)水平，推進(jin)基礎教(jiao)育(yu)英語課(ke)程改革，提高英語教(jiao)學質量做(zuo)了相關工作，取得一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)進(jin)步。下(xia)(xia)面對過(guo)去一(yi)(yi)年(nian)工作簡(jian)要回顧如下(xia)(xia)：

　　一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力。

　　以實現“四個結(jie)(jie)合”為最終(zhong)目標，即：與(yu)新(xin)一(yi)輪(lun)課程(cheng)(cheng)改革(ge)相(xiang)結(jie)(jie)合；與(yu)全面(mian)實施(shi)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)相(xiang)結(jie)(jie)合；與(yu)當地實際相(xiang)結(jie)(jie)合；與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學管理相(xiang)結(jie)(jie)合。英語是一(yi)個走(zou)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改前頭的科目，內容的更新(xin)和(he)方法(fa)的改革(ge)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師需要自己去創(chuang)新(xin)，在(zai)(zai)嘗試(shi)中(zhong)成長。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學為中(zhong)心，努力(li)落實新(xin)課程(cheng)(cheng)標準，滲透新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材倡導的課改思想。努力(li)優(you)化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設計和(he)養成好的課堂常規。

　　二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)自己現有的(de)實(shi)際情(qing)況和客觀條件出發(fa)，深入學(xue)(xue)習《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革綱要(yao)(試(shi)行)》精(jing)神(shen)，根據課程改革的(de)目標，通過不斷“調適”個(ge)人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)習慣、行為(wei)方式、角色(se)地位(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略，使(shi)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為(wei)，落實(shi)到每位(wei)學(xue)(xue)生的(de)發(fa)展上。并落實(shi)常規(gui)。

　　進一步培訓課程(cheng)標準解讀(du)，倡導營造民主(zhu)、平等、互動、合(he)作(zuo)的師生(sheng)關系(xi)，在(zai)與學(xue)生(sheng)交(jiao)往(wang)互動、合(he)作(zuo)交(jiao)流中情感交(jiao)融中健全(quan)學(xue)生(sheng)人格。掌握教材體系(xi)、基本(ben)內(nei)(nei)容及(ji)其內(nei)(nei)在(zai)聯系(xi)，抓住主(zhu)線、明確重(zhong)、難點，搞(gao)清疑點，把握關鍵。精(jing)心設計教案。

　　每(mei)課(ke)教(jiao)(jiao)案做到“五有(you)”： 有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)目的(de)(de)(de)；有(you)具體的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)內容；有(you)連貫(guan)而(er)清晰的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)步(bu)驟;有(you)啟(qi)發學(xue)生(sheng)積極思(si)維的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法(fa)；有(you)合適(shi)精當的(de)(de)(de)練(lian)習。授課(ke)后及時反思(si)本課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)成功和失誤(wu)；以便總結經驗(yan)，改(gai)進教(jiao)(jiao)法(fa)，不斷提高。

　　在(zai)制定詳(xiang)盡有效的計劃(hua)下，英(ying)(ying)語(yu)(yu)組(zu)的每一位(wei)成(cheng)員都很(hen)年(nian)輕，充滿熱情，素質好(hao)，能力強，工作認真(zhen)，負責。英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)參加各種(zhong)比賽。xxx年(nian)x月，在(zai)蕭山區第十屆中(zhong)(zhong)小學教(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)育軟件(jian)評(ping)選活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)占建苗老師(shi)制作的英(ying)(ying)語(yu)(yu)課件(jian)獲區一等獎，來(lai)海霞老師(shi)制作的英(ying)(ying)語(yu)(yu)課件(jian)獲區二等獎。教(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，每位(wei)英(ying)(ying)語(yu)(yu)老師(shi)都能積極(ji)主動(dong)的提(ti)(ti)出意見和創新(xin)見解(jie)，在(zai)交(jiao)流中(zhong)(zhong)得到共同提(ti)(ti)高。英(ying)(ying)語(yu)(yu)學科藍(lan)圖緊靠教(jiao)(jiao)導處(chu)的指導思想，目的明(ming)確，針對性(xing)強，有條不紊(wen)，可操作性(xing)強。

　　三、重視課外活動。

　　外語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)學習離(li)不開氣氛。本組老師有針(zhen)對性地(di)組織指導學生(sheng)開展課外活(huo)動：英語(yu)(yu)(yu)(yu)社團和周(zhou)六興趣(qu)班，英語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)測試，3-6英語(yu)(yu)(yu)(yu)故事演講比賽，四(si)五六年級英語(yu)(yu)(yu)(yu)書(shu)寫競賽和制作賀卡比賽等。做(zuo)到層次不同(tong)，既有針(zhen)對提高部分(fen)學生(sheng)的(de)，也有面向(xiang)全(quan)體(ti)學習英語(yu)(yu)(yu)(yu)技能的(de)學生(sheng)的(de)。開拓視(shi)野(ye)，發揮特(te)長，增強學生(sheng)對英語(yu)(yu)(yu)(yu)學科的(de)重視(shi)；給學生(sheng)提供(gong)了展示的(de)空間。

　　四、改進與發展方向。

　　回首xxxxx年，腳踏實(shi)地，一學年的工作也留下一串足跡，忙碌(liu)中留下回味(wei)。

　　1.學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是(shi)我們(men)的(de)本錢，走群眾路線(xian)是(shi)宗旨。每一位教師深信 “三(san)人同行，必(bi)有我師”。互相學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，向(xiang)書(shu)本學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、向(xiang)網絡學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，向(xiang)別科組、別的(de)老師學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，共同協作，取長補短；

　　2.不拘一格(ge)，使用多種教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)，上課(ke)形式多樣生(sheng)動；并多落實在平時教(jiao)學(xue)(xue)中。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為獲益者(zhe)。生(sheng)動活潑(po)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)程序下能落實教(jiao)學(xue)(xue)基本技能目標(biao)。力求全面提(ti)高(gao)。是每(mei)個老師的(de)發展(zhan)方向；

　　3.多開(kai)展活動，形式豐(feng)富多樣(yang)，讓學生增加(jia)對(dui)這(zhe)門學科的(de)愛好，更增強興趣，也是我們努力的(de)方向；同時(shi)，扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)上完(wan)每一堂課，努力達到(dao)新(xin)教材PEP教材要求(qiu)的(de)一些小學英語的(de)基本技能的(de)落實(shi)(shi)，能面對(dui)期中一般檢測，期末的(de)蕭山(shan)區教研室統一檢測；

　　４.使學(xue)(xue)生有一些(xie)實(shi)際的英語技能(neng)落實(shi)、掌握(wo)，為其進一步提高、深(shen)入(ru)學(xue)(xue)習創造好條件(jian)、打好基(ji)礎，學(xue)(xue)有真正所得(de)所知；不(bu)只會(hui)幾個學(xue)(xue)生，努力(li)面向全體(ti)學(xue)(xue)生，小學(xue)(xue)時盡量少兩極分化。也都是我們每個教師今后(hou)也需繼續(xu)做的內(nei)容之一，努力(li)的方向之一。

學校英語教研組工作總結6

　　本(ben)期英(ying)語教研(yan)組在校領導(dao)的(de)正確領導(dao)下(xia)，在校教導(dao)處的(de)監督和親自指導(dao)下(xia)，在各位英(ying)語教師的(de)辛勤努力和密切配合下(xia)，本(ben)著以(yi)人(ren)為本(ben)，以(yi)和為貴，教書(shu)育(yu)人(ren)，張揚個(ge)性(xing)，培養能力，服(fu)務(wu)教學(xue)，回(hui)報(bao)社(she)會的(de)指導(dao)思(si)想，在學(xue)法指導(dao)，興趣激發，習(xi)慣養成(cheng)(cheng)和提高教學(xue)效果等方面取得了(le)一定(ding)成(cheng)(cheng)績，起到了(le)以(yi)教研(yan)促(cu)教改(gai)(gai)，以(yi)教改(gai)(gai)促(cu)質(zhi)量促(cu)能力作用。現將今期工作總結如下(xia)：

　　一. 抓常規、抓平常、抓落實。

　　英語(yu)組各位老師每周(zhou)都有(you)五節課(ke)(ke)三個晚自習和兩個早瀆。平時都在備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、輔導(dao)、作(zuo)業檢查和補漏(lou)方面狠抓不(bu)停，各有(you)絕(jue)招。本期以(yi)來，作(zuo)業超(chao)閱(最多(duo)達(da)60多(duo)次(ci))、授課(ke)(ke)超(chao)節(最多(duo)達(da)90多(duo)節)、輔導(dao)超(chao)時，早讀任務扎實有(you)序，學(xue)(xue)生有(you)事可干，布置與檢查相結(jie)合，表揚與督促相結(jie)合，新(xin)舊(jiu)知識的學(xue)(xue)習與復(fu)習相結(jie)合。所以(yi)，期中(zhong)考試初一(yi)英語(yu)穩中(zhong)有(you)升，初二變化很大，受到了(le)學(xue)(xue)校的表揚和肯定。

　　二. 深挖學生潛力，提高學習興趣。

　　學(xue)生學(xue)習(xi)成績的(de)好壞與學(xue)習(xi)興趣有直接關系。為(wei)了(le)激發(fa)學(xue)生學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)興趣，體(ti)(ti)現(xian)英語(yu)(yu)這一語(yu)(yu)言學(xue)科的(de)特點(dian);同時(shi)也為(wei)了(le)活躍(yue)校(xiao)園文化生活，體(ti)(ti)現(xian)中學(xue)生朝氣(qi)蓬勃的(de)活力(li)和(he)善于表(biao)現(xian)的(de)特點(dian)，在(zai)“五一”前舉辦了(le)英語(yu)(yu)表(biao)演和(he)頌讀比賽(sai)。在(zai)比賽(sai)中涌現(xian)出了(le)象郭芳、張莉(li)、趙青、李艷萍等學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)小標兵，為(wei)大家(jia)樹立(li)學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)榜(bang)樣。經過這次“校(xiao)園之春”英語(yu)(yu)比賽(sai)，各班(ban)掀起了(le)學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)的(de)高潮。在(zai)那些“領頭羊”的(de)帶(dai)動下，上課氣(qi)氛活躍(yue)，學(xue)習(xi)風氣(qi)濃厚。

　　三.深入研究，促進課改。

　　初(chu)一(yi)、初(chu)二為(wei)(wei)(wei)課改(gai)(gai)年級(ji)，初(chu)二處于新(xin)(xin)(xin)舊教(jiao)材交替(ti)過(guo)渡階段。如何從舊向(xiang)新(xin)(xin)(xin)過(guo)渡?首先是教(jiao)師觀念的更(geng)新(xin)(xin)(xin)，教(jiao)法的改(gai)(gai)革(ge)及學(xue)法的改(gai)(gai)革(ge)。為(wei)(wei)(wei)了更(geng)好的適應課改(gai)(gai)需求，我們(men)組的全體組員經常在一(yi)起研究新(xin)(xin)(xin)教(jiao)材、新(xin)(xin)(xin)教(jiao)參及新(xin)(xin)(xin)教(jiao)法，互相學(xue)習(xi)、討論，達成共(gong)識;以(yi)教(jiao)材為(wei)(wei)(wei)藍(lan)本，以(yi)教(jiao)參為(wei)(wei)(wei)指導，以(yi)教(jiao)輔為(wei)(wei)(wei)手段，以(yi)學(xue)生為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體，以(yi)課堂(tang)為(wei)(wei)(wei)陣地，步(bu)步(bu)為(wei)(wei)(wei)營，不(bu)放(fang)過(guo)每一(yi)個(ge)問題，不(bu)歧視(shi)每個(ge)差生，不(bu)忽略每個(ge)知(zhi)識點，與學(xue)生一(yi)起學(xue)習(xi)、積累、總結和成長，最終(zhong)形成各(ge)自的教(jiao)法新(xin)(xin)(xin)思維。

　　四. 互幫互學，精誠團結;傳學幫帶，共同提高。

　　團結(jie)就(jiu)是力(li)量，堅持(chi)就(jiu)是勝(sheng)利。本(ben)組(zu)成員全為(wei)(wei)女(nv)性，力(li)量較(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)(wei)薄弱，與其他組(zu)相(xiang)比(bi)(bi)，任務(wu)重，擔子沉，工(gong)作量大(da)。但是，女(nv)性比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)細心(xin)，而(er)且(qie)各人的(de)思(si)想素質和(he)業務(wu)能力(li)都比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)高，更因為(wei)(wei)大(da)家工(gong)作起來相(xiang)當賣力(li)，真(zhen)正(zheng)做(zuo)到敬(jing)業樂(le)勤、甘于奉獻。所以(yi)，大(da)家才做(zuo)出(chu)了比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)(jiao)出(chu)色的(de)工(gong)作，圓(yuan)滿(man)地完成了教(jiao)學(xue)任務(wu)。我們還通過互相(xiang)聽課、觀摩教(jiao)學(xue)、示范(fan)課的(de)方式(shi)取長(chang)補短，學(xue)習(xi)經驗(yan)，充實(shi)和(he)提高自己，逐(zhu)步改(gai)進課堂教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)和(he)教(jiao)學(xue)風格，向課改(gai)靠攏。

　　五.不斷研究學生，深入教研教改。

　　如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)著豐富的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性，活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維，多元化的(de)(de)(de)(de)(de)品質和(he)奇怪(guai)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)。要教(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，必須研(yan)究透學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，放下(xia)架子與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)成(cheng)(cheng)(cheng)長。為(wei)此，我經(jing)常(chang)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里話(hua)。比如(ru)利用(yong)課(ke)(ke)前五分鐘(zhong)進行英語(yu)(yu)演講，將自己想(xiang)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，想(xiang)干的(de)(de)(de)(de)(de)事用(yong)簡單而(er)(er)(er)明(ming)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)句(ju)(ju)子表達出來，老(lao)師再給他點評。之(zhi)后，老(lao)師再用(yong)諺語(yu)(yu)、格言、警句(ju)(ju)去鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)以(yi)便下(xia)次更好。用(yong)這(zhe)(zhe)種(zhong)方(fang)法(fa)與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通，久而(er)(er)(er)久之(zhi)，他們已養成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)習慣，課(ke)(ke)前積(ji)極準備，課(ke)(ke)上大(da)(da)膽發言、課(ke)(ke)后反復議論，為(wei)他們的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維和(he)語(yu)(yu)言找到(dao)了(le)釋放的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺。同(tong)時利用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)潑好動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，在課(ke)(ke)間教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)唱英文歌曲。這(zhe)(zhe)樣師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)靠得(de)更緊(jin)，融得(de)更深，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受到(dao)了(le)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣。正是由于師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)努力，大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)，初二學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)狀況才有(you)了(le)很大(da)(da)轉機。借(jie)這(zhe)(zhe)一(yi)東風，我們大(da)(da)膽創新課(ke)(ke)堂(tang)改(gai)革，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)主宰，在“限時閱讀”的(de)(de)(de)(de)(de)嘗試中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)投入快，配合好，成(cheng)(cheng)(cheng)績提高明(ming)顯，通常(chang)情(qing)況下(xia)閱讀快而(er)(er)(er)準的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)占到(dao)參與人數(shu)20%以(yi)上，而(er)(er)(er)且(qie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)比較(jiao)喜歡這(zhe)(zhe)一(yi)閱讀方(fang)式的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練。教(jiao)(jiao)研(yan)同(tong)時不忘經(jing)常(chang)總結(jie)、提高。今期每(mei)人講示范(fan)課(ke)(ke)兩(liang)節(jie)，完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)題論文人均兩(liang)篇(pian)，履行了(le)一(yi)人一(yi)文一(yi)題，有(you)力推(tui)動(dong)了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　總之，今期我們盡心盡力，保質保量地完成了(le)各(ge)項教學(xue)和教改任(ren)務(wu)。

學校英語教研組工作總結7

　　指導思想

　　認真貫徹執行上級主管部門的方針(zhen)，認真落實以(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主導，以(yi)學生為(wei)主體的課堂教(jiao)(jiao)學原則，以(yi)英語課程(cheng)標準(zhun)為(wei)指導，以(yi)推進(jin)課程(cheng)改革為(wei)中心(xin)，加強(qiang)課題研(yan)究，促進(jin)科(ke)研(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)的教(jiao)(jiao)學方針(zhen)；以(yi)提(ti)高教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量為(wei)重(zhong)點，著力(li)抓(zhua)好學科(ke)校本教(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度建(jian)設，努力(li)增強(qiang)課堂教(jiao)(jiao)學有效性，全面提(ti)升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)(zhi)量。

　　工作要點

　　一、強化校本教研，拓展教研內容

　　1、健全校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)的制(zhi)(zhi)(zhi)度，加大校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)力(li)度。通過校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)的開展，初步(bu)形成一(yi)整套促進教(jiao)師(shi)專業發展的導向機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)、激勵機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)、使校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)成為學校(xiao)(xiao)(xiao)的一(yi)項制(zhi)(zhi)(zhi)度化(hua)、規范化(hua)、經(jing)常(chang)(chang)化(hua)工作，使全體(ti)英語教(jiao)師(shi)能圍(wei)繞課程(cheng)實施過程(cheng)中的具體(ti)問題(ti)，經(jing)常(chang)(chang)主動地(di)參加教(jiao)研(yan)活動。

　　2、本學期要求教(jiao)(jiao)師按(an)單元完成一定數量的案(an)例(li)研(yan)究(jiu)報告和教(jiao)(jiao)學反(fan)思筆記。通過(guo)示范帶動(dong)，加快(kuai)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)制度建設的步(bu)伐(fa)，提(ti)煉(lian)概括示范點的成功經驗。下(xia)移教(jiao)(jiao)研(yan)工作重心，不斷改進教(jiao)(jiao)研(yan)方(fang)式，拓(tuo)展教(jiao)(jiao)研(yan)內容。

　　3、重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)的(de)(de)指導(dao)，落(luo)實(shi)時間(jian)、地點、內容。集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)要講(jiang)求實(shi)效，突(tu)出重點；集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)要專題化(hua)、系列化(hua)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)改革提倡校(xiao)本化(hua)，推行(xing)活(huo)頁教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)，鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寫格性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)、實(shi)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)。通過對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)(an)撰寫、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)反思(si)、學(xue)(xue)生評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等(deng)情況的(de)(de)綜合檢查來評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)課(ke)(ke)情況。加強集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后(hou)記撰寫、案(an)(an)例分(fen)析等(deng)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)最密(mi)切的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研形(xing)式(shi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)覺養成在研究狀態(tai)下(xia)工作的(de)(de)職業生活(huo)方(fang)式(shi)。發(fa)(fa)現和(he)培養骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，擴大骨干隊伍，充分(fen)發(fa)(fa)揮骨干的(de)(de)示范輻(fu)射作用。倡導(dao)校(xiao)際間(jian)的(de)(de)互相交流(liu)，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)覺進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反思(si)，相互借鑒學(xue)(xue)習(xi)。繼續完善課(ke)(ke)頭間(jian)的(de)(de)相互交流(liu)，堅(jian)持討論(lun)、反思(si)、相互溝過后(hou)進(jin)行(xing)備(bei)課(ke)(ke)，享(xiang)受源(yuan)共享(xiang)，進(jin)一步優化(hua)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。提高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)藝術性(xing)。

　　4、通(tong)過開展競賽、觀(guan)摩(mo)、優秀教學(xue)設(she)計（案例(li)、課件(jian)、反思(si)）評比活動和“教師(shi)”公開課展示等課堂教學(xue)研討活動，以點帶面，促進教學(xue)質量的大面積(ji)提高。

　　5、為了講一步推進課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)，加強教師(shi)間的相互交(jiao)流，本學(xue)期繼(ji)續開展了“三課(ke)”活動。通(tong)過教師(shi)說(shuo)課(ke)、聽課(ke)和評課(ke)活動，增進教學(xue)交(jiao)流，完善課(ke)堂(tang)教學(xue)程(cheng)(cheng)序，優(you)化課(ke)堂(tang)教學(xue)質量。

　　二、搞好常規教舉，增強課教教學有效性

　　1、課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改是(shi)中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育改革的(de)中(zhong)心(xin)工(gong)作之一，而(er)提高(gao)(gao)(gao)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率，則(ze)是(shi)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)核心(xin)問題(ti)，也是(shi)一個被廣泛探索、蘊(yun)含豐富、常提常新(xin)的(de)問題(ti)。增加(jia)語(yu)言實踐的(de)量(liang)(liang)，加(jia)大英語(yu)言語(yu)信(xin)息(xi)對大腦的(de)刺激，使學(xue)(xue)生通過模(mo)仿、強化，獲得(de)言語(yu)動作技(ji)能(neng)(neng)(neng)糸統，促進(jin)產生言語(yu)創造性輸出(chu)的(de)能(neng)(neng)(neng)力。高(gao)(gao)(gao)質(zhi)的(de)量(liang)(liang)+高(gao)(gao)(gao)量(liang)(liang)的(de)質(zhi)=高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量(liang)(liang)。課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)間所占比值越(yue)高(gao)(gao)(gao)，所輸出(chu)的(de)英語(yu)知(zhi)識(shi)及英語(yu)言語(yu)，學(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)夠消(xiao)化昅(jie)收的(de)部分(fen)越(yue)多，課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率就越(yue)高(gao)(gao)(gao)。課(ke)堂(tang)(tang)有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)間不得(de)少于實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時(shi)間的(de)70％，并(bing)且保證(zheng)學(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)夠當堂(tang)(tang)接受的(de)語(yu)言信(xin)息(xi)要大于70％，并(bing)能(neng)(neng)(neng)進(jin)入到學(xue)(xue)生原(yuan)有(you)知(zhi)識(shi)結構中(zhong)去保證(zheng)了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)實效(xiao)性。

　　2、加強(qiang)作(zuo)業布置(zhi)批(pi)改與(yu)評價改革。作(zuo)業形式(shi)多樣，記(ji)憶(yi)、讀(du)寫、鞏固、預習等；作(zuo)難度(du)體(ti)現層次；控制(zhi)數(shu)量，保證質量。評價方式(shi)上要(yao)實現學生(sheng)由客體(ti)到主體(ti)的轉變。作(zuo)業批(pi)改要(yao)倡導師生(sheng)共(gong)(gong)(gong)同參與(yu)，達到共(gong)(gong)(gong)識、共(gong)(gong)(gong)進的目(mu)的。在每(mei)月一次的檢查中(zhong)效果良好。

　　3、在集(ji)體備(bei)課的(de)基礎(chu)上(shang)，要(yao)根據(ju)自己和學(xue)(xue)生的(de)特點(dian)，優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，加大對學(xue)(xue)的(de)指(zhi)導力度，在教(jiao)(jiao)(jiao)案中盡量體現(xian)既要(yao)備(bei)學(xue)(xue)生，又要(yao)備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材，在貫徹教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中實現(xian)兩者(zhe)的(de)統一(yi)，進一(yi)步推動課改的(de)向前發展。

　　三、鞏固課改成果，加強課題研究，使新課改工作向縱深方向發展

　　1、為了有(you)效的(de)提高課(ke)堂教學質量，不斷提高學生(sheng)的(de)語(yu)言表(biao)達(da)能力和(he)寫作能力，本學期繼(ji)續推講(jiang)課(ke)題(ti)研究，促使課(ke)改(gai)向(xiang)(xiang)縱深(shen)發展(zhan)。計劃(hua)(hua)在七年級(ji)繼(ji)續進(jin)行(xing)“初中(zhong)英語(yu)書面表(biao)達(da)寫作方法(fa)探討”的(de)課(ke)題(ti)研究，每位教師都有(you)任(ren)務，都有(you)研究的(de)題(ti)目和(he)方向(xiang)(xiang)，要求全體教師進(jin)一步完善自己的(de)課(ke)題(ti)研究計劃(hua)(hua)，每周(zhou)輔導一次，做到(dao)有(you)計劃(hua)(hua)、有(you)落實、有(you)反(fan)思、學期末有(you)總結，同課(ke)頭之間的(de)相互交流，及(ji)時反(fan)思課(ke)題(ti)研究中(zhong)的(de)優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)，以課(ke)題(ti)研究推動課(ke)改(gai)向(xiang)(xiang)縱深(shen)發展(zhan)，取得(de)了明顯的(de)效果。

　　2、督促教(jiao)師經常深入課堂，與學(xue)(xue)生(sheng)平等(deng)交流(liu)。及時指(zhi)導課堂教(jiao)學(xue)(xue)中存在的問題(ti)，幫助(zhu)學(xue)(xue)困生(sheng)克服困難(nan)，增強(qiang)信心，有(you)效推動課題(ti)研究(jiu)的實(shi)施。立足本(ben)校實(shi)際情況(kuang)，借鑒已有(you)的課改經驗，組織(zhi)教(jiao)師采取邊教(jiao)邊學(xue)(xue)、觀摩研討、專題(ti)交流(liu)、及時總結等(deng)多種形(xing)式，領會課程標準要求，把握用好教(jiao)材。

　　3、加強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究，搞好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)段銜接。全面推進多謀體(ti)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)輔助作用，本學(xue)(xue)(xue)(xue)期打算發揮所有教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)專長。進行(xing)專題研究“如何發揮多媒體(ti)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)輔助作用”為(wei)提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)實效(xiao)性(xing)練好(hao)兵(bing)。使(shi)小學(xue)(xue)(xue)(xue)初中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實質性(xing)融合銜接，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生盡快(kuai)適應教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方式、轉變學(xue)(xue)(xue)(xue)習方式，形(xing)成(cheng)一套良好(hao)的(de)(de)(de)、有助于(yu)自(zi)己有效(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方法，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)率。

　　四、加強中考研討，努力提高教學質量

　　1、為了有效地幫助九年級教師作好中考(kao)的(de)復習工(gong)作，提高復習的(de)實效性，組織(zhi)全組教師集思廣議(yi)，幫助九年級教師共同制(zhi)定(ding)中考(kao)復習計劃，并督足(zu)其認真落實。

　　2、要求全體教(jiao)師獻言獻策，為九年(nian)級教(jiao)師搜集有份量的中考模擬試(shi)卷和口語(yu)測試(shi)試(shi)題，增(zeng)強復習教(jiao)學的實效性(xing)(xing)和針對性(xing)(xing)。

　　3、建(jian)議九(jiu)年級教(jiao)師應(ying)加(jia)強學生(sheng)聽(ting)讀訓(xun)練。目前，學生(sheng)的聽(ting)力與閱讀量嚴重不(bu)足，離課程標準的要(yao)(yao)求甚遠。要(yao)(yao)加(jia)強聽(ting)讀訓(xun)練，訓(xun)練要(yao)(yao)規范(fan)，要(yao)(yao)做到(dao)天天練，提升(sheng)運(yun)用(yong)能(neng)力，提高中考成績，且效果明顯。

　　五、廣泛開展有意義的學科活動，為所有學生展示英語技能創設平臺

　　1、本學期在(zai)四(si)月(yue)初(chu)開展初(chu)三口語(yu)(yu)競賽，以點帶(dai)面，讓所有(you)(you)學生了解(jie)中考(kao)英(ying)語(yu)(yu)測試的方法(fa)，在(zai)老師的指(zhi)導下，做到有(you)(you)針對性的復習，提高復習的實(shi)效性。

　　2、在七年(nian)級(ji)開展(zhan)書(shu)面(mian)表達競(jing)賽(sai)。八年(nian)級(ji)開展(zhan)學(xue)生的閱讀競(jing)賽(sai)，激發(fa)了學(xue)生學(xue)習英語的興(xing)趣和(he)為展(zhan)示學(xue)生英語技(ji)能(neng)搭建平臺。以檢驗課(ke)題研究的實效性。以點帶面(mian)，使課(ke)題研究向縱深發(fa)展(zhan)，效果良好。

　　總之，大(da)家(jia)只有齊心(xin)協力抓落實，團結一(yi)心(xin)搞教學(xue)，以“干部(bu)作(zuo)風和(he)校能(neng)年”為(wei)(wei)契機，以教師為(wei)(wei)主導(dao)，以學(xue)生為(wei)(wei)主體，以努力提高(gao)教學(xue)質(zhi)量為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以不斷提高(gao)學(xue)生素質(zhi)為(wei)(wei)重點(dian)，全面推進(jin)素質(zhi)教育。使(shi)課程改(gai)革向縱深(shen)方向發展(zhan)；使(shi)我們(men)的(de)教學(xue)質(zhi)量在(zai)新(xin)的(de)一(yi)年更上一(yi)層(ceng)樓，取(qu)得(de)良好成績。

學校英語教研組工作總結8

　　緊張(zhang)繁忙的(de)一學(xue)期又(you)要結束了(le)。在縣教(jiao)(jiao)研(yan)室、學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)務(wu)處和(he)師訓處的(de)正確領導和(he)監(jian)督下，在英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)全體教(jiao)(jiao)師的(de)共同努力下，我組(zu)認真落實期初制定的(de)各項任務(wu)，充分發揮縣英(ying)語(yu)學(xue)科基(ji)地的(de)作(zuo)用(yong)，積極開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)工作(zuo)， 深(shen)入探索(suo)我組(zu)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，在各方面取得(de)了(le)新的(de)進步(bu)和(he)成績。下面我就(jiu)對本(ben)學(xue)期工作(zuo)作(zuo)簡要回顧：

　　1. 繼續加強理論學習、撰寫教學論文和承擔課題研究

　　我組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)理論(lun)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念和知識結構，提高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)綜合(he)素(su)質。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我們(men)要(yao)求每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結合(he)本(ben)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式努力做到"三創(chuang)(chuang)新"-- 創(chuang)(chuang)新課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計，主(zhu)要(yao)以學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展為本(ben)；創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)由"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)"向"學(xue)(xue)(xue)"轉(zhuan)變，真(zhen)正提高(gao)(gao)45分鐘的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率；創(chuang)(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，運(yun)用(yong)(yong)現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技術是創(chuang)(chuang)新外語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)重要(yao)途(tu)徑。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)時我們(men)采(cai)取備課(ke)(ke)組(zu)(zu)輪流的(de)(de)方(fang)式進行系(xi)統的(de)(de)專(zhuan)題(ti)發言，然后全體(ti)成(cheng)員(yuan)結合(he)自(zi)己的(de)(de).實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參與(yu)討論(lun)。在(zai)一次次熱烈(lie)的(de)(de)發言和探討中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)提升了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)理論(lun)素(su)養，也進一步激發了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)熱情。我組(zu)(zu)成(cheng)員(yuan)還(huan)認真(zhen)鉆(zhan)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研(yan)(yan)工作，利用(yong)(yong)業余(yu)時間撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)，其中有些論(lun)文(wen)獲得了(le)(le)很高(gao)(gao)的(de)(de)獎項有些在(zai)市、縣級的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)雜志(zhi)上發表。很多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)承擔(dan)了(le)(le)縣、校級的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)，在(zai)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究中表現出了(le)(le)熱情和能(neng)力。

　　2．積極開展教學研究活動，起著基地示范作用。

　　英語組(zu)(zu)(zu)一方(fang)面(mian)引導教(jiao)師一切從實際出(chu)發，針對(dui)不(bu)同(tong)(tong)的(de)學生靈活運(yun)用教(jiao)學方(fang)法。另(ling)一方(fang)面(mian)定期組(zu)(zu)(zu)織教(jiao)學研(yan)究活動(dong)，通過上課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)等形式進行課(ke)(ke)例研(yan)究，使本(ben)組(zu)(zu)(zu)全(quan)(quan)體教(jiao)師共同(tong)(tong)提(ti)高，人人受益(yi)。本(ben)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)師相(xiang)互學習(xi)已蔚然成(cheng)風，大(da)家都能(neng)相(xiang)互聽、評課(ke)(ke)，互相(xiang)學習(xi)，取長補(bu)短。各(ge)成(cheng)員不(bu)但(dan)積極(ji)參與以備課(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)和教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)為單位的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學活動(dong)，同(tong)(tong)時為了向全(quan)(quan)縣乃至(zhi)市展(zhan)示我們英語組(zu)(zu)(zu)的(de)實力，我組(zu)(zu)(zu)有(you)關老師代表本(ben)組(zu)(zu)(zu)向全(quan)(quan)縣展(zhan)示了幾堂(tang)縣級公開課(ke)(ke)。

　　在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)中全體教(jiao)師(shi)互相鼓勵，群(qun)策群(qun)力，充分體現了團結協作(zuo)(zuo)，共同(tong)發(fa)展的(de)(de)良好團隊精神，為我(wo)組(zu)提高了知名度。我(wo)們(men)還積極參加縣(xian)教(jiao)研室組(zu)織的(de)(de)各(ge)類(lei)教(jiao)學(xue)(xue)研究活(huo)(huo)動(dong)，在(zai)(zai)活(huo)(huo)動(dong)中我(wo)們(men)作(zuo)(zuo)為基地學(xue)(xue)校教(jiao)研組(zu)發(fa)揮著(zhu)積極作(zuo)(zuo)用。我(wo)們(men)一(yi)方面積極學(xue)(xue)習，積極參與，另(ling)一(yi)方面毫無保留地向(xiang)兄弟學(xue)(xue)校傳經(jing)送寶(bao)(bao)，把我(wo)們(men)寶(bao)(bao)貴的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗和(he)方法介紹(shao)給(gei)他們(men)。如：起(qi)始年(nian)級的(de)(de)陶冬梅老師(shi)的(de)(de)《Talking about family 》，初一(yi)年(nian)級趙利美老師(shi)的(de)(de)《What’s your favourite book?》,在(zai)(zai)縣(xian)級教(jiao)學(xue)(xue)研討課活(huo)(huo)動(dong)中，給(gei)全縣(xian)兩(liang)個不同(tong)年(nian)級段的(de)(de)教(jiao)師(shi)分別作(zuo)(zuo)了新課導入(ru)和(he)閱(yue)讀(du)課的(de)(de)示范(fan)，起(qi)到(dao)了很好的(de)(de)示范(fan)輻射作(zuo)(zuo)用。

　　同時，也(ye)利(li)用市(shi)先(xian)進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)資源，積極開(kai)展(zhan)“城鄉(xiang)互動課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)研討(tao)活(huo)動”，如本(ben)學(xue)期和黃浦區(qu)光明中學(xue)進(jin)(jin)行了(le)(le)高(gao)質量的(de)城鄉(xiang)互動課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)研討(tao)活(huo)動。東門中學(xue)英語組的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)以此為平臺(tai)認真汲取市(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，認真參與聽課評課的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動。同時，在(zai)縣教(jiao)(jiao)研室的(de)指導(dao)下，本(ben)校的(de)初二年級(ji)胡群華老師(shi)也(ye)上了(le)(le)一(yi)節展(zhan)示，共同切磋課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)藝術，豐富了(le)(le)我校校本(ben)研修的(de)內涵，拓展(zhan)了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)發展(zhan)的(de)途徑(jing)。

　　3．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

　　備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)是上好一(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)關鍵和(he)前提。我們采取集(ji)體備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)與個人(ren)備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)相結(jie)合的(de)辦法(fa)。備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)做(zuo)到三定（定時間(jian)、定內(nei)容(rong)、定中心(xin)發言(yan)人(ren)）。四統(tong)一(yi)（統(tong)一(yi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目(mu)的(de)、統(tong)一(yi)重點、統(tong)一(yi)作業(ye)內(nei)容(rong)、統(tong)一(yi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)進度）。集(ji)體備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)主要以各(ge)年級備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)為單位，由各(ge)個備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)長負責，每(mei)周有1-2 節課(ke)(ke)(ke)為集(ji)體備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時間(jian)。每(mei)次備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)由1名(ming)教(jiao)(jiao)師選定一(yi)課(ke)(ke)(ke)并主講，明確本(ben)單元教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)的(de)基本(ben)語(yu)法(fa)和(he)重要詞匯以及所需的(de)教(jiao)(jiao)法(fa)等。然后(hou)(hou)，同年級備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師進行(xing)討論，最后(hou)(hou)達成共識，之后(hou)(hou)形(xing)(xing)成文字形(xing)(xing)式的(de)教(jiao)(jiao)案。充分發揮備(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)的(de)力量，做(zuo)到了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)共享。

　　4．認真探討，加強作業批改的規范性和藝術性

　　本學(xue)期我組(zu)響應上級領(ling)導的(de)(de)(de)號召，積極探討作(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改的(de)(de)(de)規范性(xing)(xing)(xing)和藝(yi)術(shu)性(xing)(xing)(xing)，先進行(xing)(xing)相關理論學(xue)習(xi)，然后(hou)由個人(ren)結(jie)合平時的(de)(de)(de)教學(xue)纂寫心得體會和論文，再在(zai)第17周的(de)(de)(de)教研活(huo)動(dong)上成功地(di)進行(xing)(xing)了(le)一次“作(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改”的(de)(de)(de)教學(xue)論壇。通過這一系(xi)列的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)老師們對(dui)作(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改的(de)(de)(de)重要性(xing)(xing)(xing)有(you)了(le)深刻的(de)(de)(de)認識。他(ta)們深感首先要精選作(zuo)業(ye)（專項題與分層題），然后(hou)要多樣性(xing)(xing)(xing)、藝(yi)術(shu)性(xing)(xing)(xing)地(di)進行(xing)(xing)批(pi)(pi)改，最(zui)后(hou)還(huan)要對(dui)作(zuo)業(ye)進行(xing)(xing)有(you)效地(di)訂(ding)正。有(you)了(le)對(dui)作(zuo)業(ye)批(pi)(pi)改認識上的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，今后(hou)的(de)(de)(de)教學(xue)獎會有(you)新的(de)(de)(de)提(ti)升。

　　5、積極參加各種培訓 ，認真搞好帶教工作

　　我(wo)(wo)組教(jiao)(jiao)師(shi)積極參加校本培(pei)訓以及其(qi)他層面上的(de)各(ge)(ge)種培(pei)訓活(huo)動，并在這些(xie)活(huo)動中表現良(liang)好(hao)，認真完成各(ge)(ge)項(xiang)作業和任務(wu)，能真正做到通過活(huo)動提升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)業務(wu)水平(ping)。同時我(wo)(wo)們(men)(men)(men)還認真搞(gao)好(hao)帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)工(gong)作。在帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)者不斷總結經驗(yan)，反思(si)(si)自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)歷程(cheng)，有(you)(you)選擇的(de)、把好(hao)的(de)、成功的(de)經驗(yan)和心得傳遞給(gei)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)，有(you)(you)針對性地對其(qi)指導(dao)。這也促進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)者專(zhuan)業的(de)提升(sheng)。而且(qie)，新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)思(si)(si)想(xiang)(xiang)活(huo)躍(yue)，新(xin)(xin)思(si)(si)想(xiang)(xiang)、新(xin)(xin)觀念充斥著大腦，也影響著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)觀念和思(si)(si)想(xiang)(xiang)的(de)更新(xin)(xin)。師(shi)徒帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)的(de)過程(cheng)其(qi)實(shi)是一(yi)個相互促進、相互提高的(de)過程(cheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)英語組全體成員通過這一(yi)工(gong)作，切實(shi)有(you)(you)效地提高了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)整體水平(ping)、搞(gao)活(huo)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)各(ge)(ge)項(xiang)活(huo)動以及進一(yi)步(bu)推進和完善(shan)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)新(xin)(xin)型(xing)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式(shi)。

　　6．積極輔導學生參加英語競賽并取得優異的成績

　　我們(men)學校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)全縣的(de)窗口學校(xiao)(xiao)，它(ta)既要(yao)(yao)為兄(xiong)弟學校(xiao)(xiao)起(qi)到示范(fan)作用又要(yao)(yao)為上一(yi)(yi)(yi)級(ji)學校(xiao)(xiao)輸送優(you)秀的(de)人才。所以選拔和(he)輔導優(you)秀生(sheng)是(shi)(shi)我校(xiao)(xiao)教學工(gong)作的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)重要(yao)(yao)內容。我們(men)英語(yu)組(zu)對這一(yi)(yi)(yi)工(gong)作抓(zhua)得很(hen)實(shi)、很(hen)有效。“選好(hao)苗子(zi)、指定(ding)計劃(hua)、全心投入、精(jing)心指導、緩解心理壓力”是(shi)(shi)我組(zu)培養優(you)等生(sheng)的(de)原(yuan)則(ze)。教師(shi)們(men)遵循(xun)這一(yi)(yi)(yi)原(yuan)則(ze)，盡心盡力，取得了輝煌的(de)成(cheng)績(ji)。在每一(yi)(yi)(yi)次(ci)縣級(ji)比賽中(zhong)我們(men)無論在團體(ti)還是(shi)(shi)個(ge)人獎項上得獎的(de)覆(fu)蓋率(lv)很(hen)大，而且(qie)名列前(qian)茅。

　　總之，一學期以(yi)來，外語組教師(shi)注意(yi)自身(shen)素質(zhi)的(de)提(ti)(ti)高，始(shi)終(zhong)以(yi)高標準(zhun)嚴(yan)格要求自己，在(zai)(zai)教育教學工作(zuo)(zuo)中(zhong)取(qu)(qu)得了(le)一定的(de)成績。但(dan)是，我(wo)們(men)也深深知道，這些成績的(de)取(qu)(qu)得是在(zai)(zai)各級領導的(de)關心(xin)(xin)、以(yi)及學校其他學科老(lao)師(shi)的(de)大力支持(chi)與配合下取(qu)(qu)得的(de)。我(wo)們(men)還知道，我(wo)們(men)的(de)工作(zuo)(zuo)還有很多需(xu)要提(ti)(ti)高改(gai)進的(de)地方，在(zai)(zai)今后(hou)的(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)決心(xin)(xin)再接再厲，努力工作(zuo)(zuo)，為把學校英語教學各方面的(de)工作(zuo)(zuo)提(ti)(ti)高到一個新層次(ci)而奮斗。

學校英語教研組工作總結9

　　英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)和語(yu)(yu)文(wen)數學(xue)教學(xue)一樣重要(yao)(yao)，不(bu)說在考試中，語(yu)(yu)文(wen)數學(xue)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)成績都(dou)是(shi)同樣的(de)(de)分數，到將來學(xue)生走上社(she)會(hui)，更要(yao)(yao)很(hen)好(hao)的(de)(de)使用(yong)英(ying)語(yu)(yu)，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)讓他們(men)(men)必備的(de)(de)素質(zhi)，這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)在不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)發展(zhan)中，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生做好(hao)的(de)(de)，相信我們(men)(men)一定(ding)能夠做好(hao)！教好(hao)學(xue)生的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)，培養他們(men)(men)學(xue)習英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)熱情，這(zhe)都(dou)是(shi)需要(yao)(yao)不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)努(nu)力的(de)(de)！

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我們英語教(jiao)(jiao)研(yan)組以學(xue)(xue)(xue)校和(he)教(jiao)(jiao)導處的(de)工(gong)作計(ji)劃(hua)為指導，在區(qu)教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)的(de)領(ling)導下，制(zhi)定(ding)了務(wu)實的(de)學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作計(ji)劃(hua)。繼續以課(ke)程改革為中心(xin)，認真學(xue)(xue)(xue)習二期(qi)課(ke)改理(li)念(nian)和(he)現代教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論，更(geng)新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)，教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)活動制(zhi)度化，落(luo)實好時間、地點(dian)(dian)、內容、職員。活動內容緊密(mi)圍(wei)繞教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)重點(dian)(dian)、難點(dian)(dian)展開，包括理(li)論學(xue)(xue)(xue)習、經驗交流、課(ke)題辦公(gong)室(shi)文員半年總結研(yan)究、聽課(ke)評課(ke)、質量分析等。具體實施工(gong)作

　　理論學習：

　　本(ben)學期繼(ji)續學習《新課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)標準(zhun)》，建立新的教學觀念，靈活的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系(xi)，多元(yuan)開放的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)評價標準(zhun)，用這些(xie)理念來(lai)指導平時的課(ke)堂(tang)教學，以進步課(ke)堂(tang)教學效(xiao)率(lv)。

　　教學工作：

　　我校(xiao)的(de)(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍是一支年輕的(de)(de)(de)隊(dui)伍，可是每(mei)位老(lao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)都(dou)抱著勤勤懇(ken)吭(hang)冬兢兢業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)態度(du)，平(ping)時能(neng)(neng)積極參加(jia)區，校(xiao)開(kai)展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研活動，虛心(xin)向兄弟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式和(he)經(jing)驗(yan)，并在實際教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)貫串和(he)滲透。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上力求精(jing)益求精(jing)，我們英語(yu)組(zu)的(de)(de)(de)每(mei)一位老(lao)師(shi)都(dou)非(fei)常(chang)注(zhu)重落(luo)實平(ping)時的(de)(de)(de)每(mei)一堂英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課，在平(ping)時的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，全組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)(neng)認(ren)真鉆研教(jiao)(jiao)材，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)根(gen)據各班學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實際情況，適當調整，使全體學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)英語(yu)水平(ping)達到大綱的(de)(de)(de)要求。在平(ping)時的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)非(fei)常(chang)留(liu)意強化小學(xue)(xue)(xue)英語(yu)“聽、說、讀、寫”練習。結合(he)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)特點，實施每(mei)周幾次(ci)的(de)(de)(de)早讀制度(du)，切實進步(bu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)閱讀、會話能(neng)(neng)力。

　　在(zai)備(bei)課(ke)(ke)中，能(neng)嚴(yan)格(ge)按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)(de)要求，進(jin)行全英(ying)(ying)的(de)(de)表(biao)格(ge)式備(bei)課(ke)(ke)，并(bing)牢(lao)牢(lao)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室提倡的(de)(de)“一(yi)環四(si)節”的(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)流程(cheng)，做到(dao)清(qing)楚、規(gui)范(fan)，備(bei)過程(cheng)、備(bei)方(fang)法(fa)、備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，做到(dao)“心中有本”、“心中有生”。堅持從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)出(chu)發(fa)，首先非(fei)常重(zhong)(zhong)視營造良好(hao)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，如：在(zai)每(mei)堂英(ying)(ying)語(yu)課(ke)(ke)前，堅持讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生朗讀童(tong)謠(yao)，繞口令，演唱英(ying)(ying)語(yu)歌曲等，來激起學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習愛(ai)好(hao)。在(zai)新授單(dan)詞(ci)或(huo)句型時，盡(jin)量以直觀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，肢體(ti)語(yu)言或(huo)多媒體(ti)進(jin)行演示(shi)，充分調動每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極(ji)性。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)主(zhu)陣地(di)，進(jin)步(bu)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)效性關系到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績的(de)(de)好(hao)壞，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生負擔(dan)輕重(zhong)(zhong)等諸多方(fang)面。為此，我(wo)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，用(yong)理(li)論指導(dao)實(shi)(shi)踐，并(bing)留意吸收其他老師的(de)(de)寶貴經驗，以切實(shi)(shi)進(jin)步(bu)自己的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)知識水平(ping)。上課(ke)(ke)中，盡(jin)量用(yong)英(ying)(ying)語(yu)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，并(bing)要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生用(yong)英(ying)(ying)語(yu)進(jin)行簡單(dan)的(de)(de)會話(hua)。課(ke)(ke)后(hou)認真反思，及(ji)(ji)時總結得失，以利于以后(hou)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。為了能(neng)更(geng)好(hao)地(di)進(jin)步(bu)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，我(wo)組(zu)能(neng)針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)中存在(zai)的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況，進(jin)行單(dan)元(yuan)試卷、仙(xian)居(ju)住宿習題練習，及(ji)(ji)時地(di)補(bu)差(cha)補(bu)缺(que)，做到(dao)把(ba)握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)的(de)(de)同一(yi)，發(fa)現(xian)題目(mu)及(ji)(ji)時補(bu)救，努(nu)力做到(dao)課(ke)(ke)課(ke)(ke)過、單(dan)元(yuan)清(qing)。

　　愛好是(shi)最(zui)(zui)好的(de)老師。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)好英語，愛好是(shi)關(guan)鍵。我們(men)(men)從課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)組織、方法的(de)優化(hua)，情境的(de)創(chuang)設等方面都做了大量(liang)的(de)研究。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中我們(men)(men)留(liu)意(yi)創(chuang)設***的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)氛(fen)圍(wei)，同等的(de)師生(sheng)關(guan)系，留(liu)意(yi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)體現最(zui)(zui)多(duo)的(de)成功，將(jiang)失敗的(de)機會(hui)降至最(zui)(zui)低(di)，盡量(liang)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)在英語學(xue)(xue)(xue)習中身(shen)心愉快。全體教(jiao)(jiao)師積極參加(jia)業(ye)務培訓和英語教(jiao)(jiao)研活動，不斷充實自(zi)己(ji)。只要有外(wai)出聽(ting)課、學(xue)(xue)(xue)習的(de)機會(hui)，大家(jia)都會(hui)積極參加(jia)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)還開展互(hu)(hu)相(xiang)聽課(ke)、評(ping)(ping)課(ke)活(huo)動(dong)(dong)，并互(hu)(hu)相(xiang)學(xue)(xue)習選進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗，取長補短，共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)，共(gong)同(tong)進(jin)步(bu)。這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)翁惠琴老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上了(le)(le)一節校的(de)(de)展示課(ke)，從與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員一起備(bei)(bei)課(ke)，與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)一起策劃，到試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思，其中花了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)時間和(he)精力(li)，取得了(le)(le)較(jiao)好的(de)(de)效果。陳潔老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加了(le)(le)片(pian)英語學(xue)(xue)科青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)(ping)選活(huo)動(dong)(dong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們和(he)她一起鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，設計教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，大(da)家(jia)一起出謀劃策，共(gong)同(tong)幫(bang)助新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)長大(da)。另外，曹慧萍老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上了(le)(le)兩堂鏈(lian)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動(dong)(dong)課(ke)。曹老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)發揮她的(de)(de)多媒體(ti)制作技(ji)能，浙(zhe)江仙居(ju)房屋(wu)買賣精心地設計媒體(ti)，考慮到低年級的(de)(de)學(xue)(xue)生特點，預備(bei)(bei)了(le)(le)一些(xie)英語圖片(pian)和(he)錄像，這(zhe)樣既吸引了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)留意力(li)，又進(jin)步(bu)了(le)(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習愛好。另外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)還組(zu)織好每位(wei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)實踐(jian)課(ke)，開展互(hu)(hu)聽互(hu)(hu)評(ping)(ping)活(huo)動(dong)(dong)。通過這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)(dong)，有(you)力(li)地促進(jin)了(le)(le)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)能力(li)的(de)(de)進(jin)步(bu)。這(zhe)些(xie)活(huo)動(dong)(dong)也使我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上長大(da)了(le)(le)很多。

　　我們教研(yan)組(zu)的(de)(de)教師(shi)始(shi)終把學(xue)(xue)(xue)科質量擺在首要位置(zhi)，除了(le)狠抓課堂教學(xue)(xue)(xue)外，加強提優(you)(you)補差工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，尤其加大(da)對差生的(de)(de)輔導(dao)力(li)度，做(zuo)到定時、入黨轉(zhuan)正思想匯報定量、定效、定對象，使補差工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)不流于形式(shi)，一定程度上(shang)使差生縮小(xiao)了(le)與其他(ta)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)差距，進步(bu)整(zheng)體水平。同時，還(huan)能(neng)因勢利導(dao)注(zhu)重開(kai)展一些有益的(de)(de)課外活(huo)動。如在班組(zu)中開(kai)展“學(xue)(xue)(xue)習優(you)(you)越(yue)小(xiao)組(zu)”的(de)(de)評選活(huo)動，從學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)上(shang)課、作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)、英(ying)(ying)語能(neng)力(li)等方面加以評分，極大(da)地激發(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語的(de)(de)愛好，進步(bu)了(le)學(xue)(xue)(xue)習效果。積極遵守區教研(yan)室和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)規定，做(zuo)好對學(xue)(xue)(xue)生口(kou)語的(de)(de)檢(jian)測工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，進步(bu)口(kou)頭表達(da)能(neng)力(li)，為今(jin)后的(de)(de)英(ying)(ying)語交際打下良(liang)好的(de)(de)基礎。

　　以(yi)上(shang)是本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)組(zu)英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)一些(xie)扼要(yao)回顧(gu)，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)初中(zhong)班(ban)主任(ren)總(zong)結范(fan)文我(wo)(wo)們還(huan)存(cun)在(zai)(zai)著很多的(de)不足，這就需(xu)(xu)要(yao)領導和其他老師(shi)在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)不斷(duan)地給予我(wo)(wo)們幫助、指導，也需(xu)(xu)要(yao)向兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校不斷(duan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)。大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生入黨思想匯報在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)歲月里，我(wo)(wo)們英(ying)(ying)語(yu)組(zu)必將再接(jie)再厲，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段上(shang)不斷(duan)開拓(tuo)創新(xin)，使我(wo)(wo)校英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)更(geng)為(wei)出(chu)色！

　　現(xian)實(shi)中就(jiu)是(shi)存在這樣要(yao)學好英(ying)語的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)，所(suo)以我們(men)(men)(men)(men)英(ying)語教(jiao)研組的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師一定會繼(ji)續不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力的(de)(de)(de)(de)，由于這是(shi)我們(men)(men)(men)(men)一直以來都(dou)要(yao)做(zuo)好的(de)(de)(de)(de)事情。教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)天職(zhi)就(jiu)是(shi)教(jiao)好學生，所(suo)以我們(men)(men)(men)(men)一定要(yao)繼(ji)續不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)努力，這些都(dou)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)要(yao)做(zuo)好的(de)(de)(de)(de)事情，曾經我們(men)(men)(men)(men)出(chu)現(xian)過彎路，但(dan)是(shi)我們(men)(men)(men)(men)已經吸取(qu)的(de)(de)(de)(de)了教(jiao)學，相信在不(bu)(bu)遠的(de)(de)(de)(de)將(jiang)來，我們(men)(men)(men)(men)一定會取(qu)得教(jiao)學成績的(de)(de)(de)(de)總(zong)爆發！

　　學校英語(yu)教研組工作總結之XX年11月最好的范文(wen)

學校英語教研組工作總結10

　　本(ben)學(xue)期即將(jiang)結束，在學(xue)校領導(dao)的(de)(de)關心(xin)、指導(dao)下(xia)(xia)，在每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)英語教(jiao)師的(de)(de)努(nu)力(li)下(xia)(xia)，堅持(chi)以(yi)人為本(ben)，倡(chang)導(dao)創新(xin)精神。加(jia)強(qiang)教(jiao)學(xue)管(guan)理，優(you)化課堂教(jiao)學(xue)。總結本(ben)學(xue)期外語教(jiao)研組的(de)(de)工(gong)作，我們一(yi)(yi)(yi)(yi)直朝著以(yi)下(xia)(xia)幾個方(fang)面(mian)努(nu)力(li)，并取得(de)了一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)成績(ji)。但也有一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)值得(de)思考的(de)(de)、改進的(de)(de)地方(fang)，現總結如下(xia)(xia)：

　　一 .強化觀念更新，創新英語教學

　　英(ying)語新(xin)(xin)課程標準對英(ying)語學(xue)(xue)科的(de)發展(zhan)提出了新(xin)(xin)的(de)要(yao)(yao)求，這就要(yao)(yao)求我們(men)要(yao)(yao)認真學(xue)(xue)習(xi)理論，更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念和知識(shi)結(jie)構，提高自身的(de)綜合(he)素質，才能符合(he)時(shi)代潮(chao)流的(de)發展(zhan)要(yao)(yao)求。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中，我們(men)要(yao)(yao)求每位教(jiao)(jiao)師努力做到創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計，主要(yao)(yao)以學(xue)(xue)生的(de)發展(zhan)為本；創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動由"教(jiao)(jiao)"向"學(xue)(xue)"轉(zhuan)變，真正(zheng)提高45分(fen)鐘的(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)；創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，運(yun)用現(xian)代化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術(shu)和遠程教(jiao)(jiao)育資源是創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)外語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)途徑。

　　二、抓好教學業務工作 提高教師的專業素質

　　1．認真做好課前準備

　　備(bei)課(ke)是上好(hao)一節課(ke)的關鍵和前提(ti)。因(yin)此作為(wei)一名英語教(jiao)師課(ke)前應(ying)做好(hao)充分的準備(bei)，認真熟(shu)悉和鉆研教(jiao)材，明確所教(jiao)單元的重點、難點，針(zhen)對不同的學(xue)生設計不同的教(jiao)學(xue)情境，提(ti)出不同的學(xue)習要求(qiu)。

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘(zhong)要質(zhi)量

　　課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)中心，也是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)活動的(de)重(zhong)要(yao)環節。教(jiao)(jiao)研(yan)活動的(de)主要(yao)方向就是(shi)(shi)提高課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。因此，英語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)在教(jiao)(jiao)研(yan)活動中占有重(zhong)要(yao)的(de)地(di)位。本學(xue)期(qi)安排了(le)(le)李(li)冬教(jiao)(jiao)師上(shang)了(le)(le)一堂公開課(ke)(ke)，并及(ji)時(shi)進行了(le)(le)評課(ke)(ke)。同時(shi)我們組(zu)的(de)每一位教(jiao)(jiao)師多次參加了(le)(le)區教(jiao)(jiao)研(yan)室組(zu)織的(de)聽課(ke)(ke)活動，受益匪淺。

　　三、努力開展課外活動，激發學生的學習興趣

　　課(ke)(ke)外(wai)活動(dong)(dong)是重要的(de)(de)教(jiao)學輔(fu)助手段，有利于增(zeng)長知識(shi)、開闊視野。有目(mu)的(de)(de)、有組(zu)(zu)織地開展各種(zhong)適合學生(sheng)(sheng)語(yu)言水平和(he)年齡(ling)特(te)點的(de)(de)課(ke)(ke)外(wai)活動(dong)(dong)，可(ke)使學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)、活潑(po)、主動(dong)(dong)地學習，可(ke)以激發他(ta)們的(de)(de)學習熱情，培養興(xing)趣。本(ben)學期根據教(jiao)研組(zu)(zu)的(de)(de)活動(dong)(dong)安排(pai)，八(ba)年級的(de)(de)手抄報在老(lao)師的(de)(de)認真輔(fu)導下圓滿(man)完(wan)成了。

　　四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

　　根據(ju)我(wo)校的特(te)點，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)我(wo)們開展(zhan)(zhan)了(le)(le)探究式課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)即(ji)導(dao)入、引(yin)導(dao)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組(zu)(zu)織討論、精講多(duo)練、練習應用五個環節(jie)；我(wo)們力求在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討過程(cheng)中關(guan)注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)和方法(fa)，發現(xian)、探究、研(yan)究等認識活動，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過程(cheng)更多(duo)地成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發現(xian)問題(ti)(ti)、提出問題(ti)(ti)、分析問題(ti)(ti)、解決問題(ti)(ti)、掌握方法(fa)的過程(cheng)。新課程(cheng)向傳統(tong)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)提出了(le)(le)挑(tiao)戰。教(jiao)師要成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的伙伴、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)的促進者。因此，我(wo)們英語組(zu)(zu)努(nu)力倡(chang)導(dao)營造民主、平等、互動、合作(zuo)的師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系，在與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)(jiao)往互動、合作(zuo)交(jiao)(jiao)流中，情感交(jiao)(jiao)融中健(jian)全學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人格，完(wan)善學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性，促進師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)發展(zhan)(zhan)。

　　總之，一(yi)學(xue)期以來，外語組教師注意自身素質的提(ti)高(gao)，熱(re)愛自己的本職(zhi)工作(zuo)。但是(shi)，我(wo)(wo)們(men)也深深知道(dao)，我(wo)(wo)們(men)的工作(zuo)還有很多(duo)需要(yao)提(ti)高(gao)改進(jin)的地方(fang)，在(zai)今后的工作(zuo)中，我(wo)(wo)們(men)決(jue)心再(zai)接再(zai)厲，努力工作(zuo)，為把學(xue)校英語教學(xue)各方(fang)面(mian)的工作(zuo)提(ti)高(gao)到一(yi)個新層次而(er)奮斗(dou)

學校英語教研組工作總結11

　　本學(xue)(xue)期，在(zai)學(xue)(xue)校領導的直接關(guan)心下，在(zai)教(jiao)研(yan)(yan)中心領導的支持下，我們小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)教(jiao)研(yan)(yan)組這個團結、和諧的小集(ji)體(ti)，認真貫(guan)徹英(ying)語(yu)學(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，不斷學(xue)(xue)習(xi)新課程標(biao)準，深(shen)化小學(xue)(xue)英(ying)語(yu)素(su)質教(jiao)育的研(yan)(yan)究，開(kai)展了一(yi)系列英(ying)語(yu)教(jiao)研(yan)(yan)活動。除了堅持每周一(yi)的常規教(jiao)研(yan)(yan)外，我們經常進行電話教(jiao)研(yan)(yan)，網絡教(jiao)研(yan)(yan)，遇到問題，及時解決。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研(yan)(yan)方(fang)面，我們做了以下工(gong)作：

　　一、組(zu)織(zhi)(zhi)英(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)認(ren)真學(xue)(xue)習新(xin)(xin)課(ke)標(biao)(biao)，學(xue)(xue)習相(xiang)關的(de)教(jiao)(jiao)育文(wen)件、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，明(ming)確(que)了(le)課(ke)程改革的(de)主要目標(biao)(biao)，增強課(ke)程改革的(de)責任(ren)感(gan)和緊(jin)迫感(gan)，將課(ke)程從(cong)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習興趣，生活(huo)(huo)經驗和認(ren)知水(shui)平出(chu)發落到實(shi)處，并倡導體(ti)驗、 實(shi)踐、參(can)與、合作與交流(liu)的(de)學(xue)(xue)習方式和任(ren)務型的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)途徑。開學(xue)(xue)初，教(jiao)(jiao)研組(zu)組(zu)織(zhi)(zhi)英(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習《英(ying)語新(xin)(xin)課(ke)程標(biao)(biao)準》，并在(zai)此基礎上，根據(ju)新(xin)(xin)課(ke)程標(biao)(biao)準的(de)思想來進行(xing)集體(ti)備(bei)課(ke)，安(an)排組(zu)內(nei)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)上課(ke)活(huo)(huo)動，全體(ti)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)評課(ke)活(huo)(huo)動。

　　二、以課題為中心進行英語課堂教學改革研究。

　　根據學校實際，確定課(ke)題(ti)并(bing)進(jin)行研究，并(bing)重視調(diao)準修改(gai)和教學隨筆的(de)撰寫(xie)，把(ba)節約出來的(de)低(di)效(xiao)勞(lao)動(dong)時間轉移(yi)到(dao)有效(xiao)、高效(xiao)的(de)思(si)考、切(qie)磋(cuo)、改(gai)進(jin)教學設計上(shang)來，開展備課(ke)、說課(ke)、上(shang)課(ke)、評課(ke)為(wei)主的(de)活動(dong)。

　　三、開展了一系列英語教研活動。

　　1、開(kai)展了(le)一系(xi)列的(de)集(ji)體備(bei)課、上課、評(ping)課等(deng)(deng)活動(dong)，其中(zhong)包括(kuo)：率(lv)先執教(jiao)、有效課堂大比武、教(jiao)案評(ping)比、作業設(she)計(ji)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)這些活動(dong)中(zhong)，我們(men)不(bu)斷(duan)探索教(jiao)材，不(bu)斷(duan)提高教(jiao)學(xue)效率(lv)。同(tong)時(shi)每次上完課后還進行反思(si)，總結，不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)水平。在(zai)英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)上缺乏(fa)時(shi)效性，對學(xue)生的(de)關(guan)注還有欠(qian)缺，是目前我校英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)存在(zai)的(de)兩(liang)個重要問題。下學(xue)期(qi)應該在(zai)這兩(liang)個方面予以重視。

　　2、經常在班內舉行英(ying)(ying)語(yu)(yu)對話表(biao)演，排練(lian)了(le)英(ying)(ying)語(yu)(yu)小短劇，并借著(zhu)這(zhe)個機會(hui)，培養學生學習英(ying)(ying)語(yu)(yu)的興趣，發展自主學習的能力和合作精神。

　　四、繼續加強教學工作。

　　按照(zhao)課(ke)程(cheng)(cheng)計劃上(shang)的(de)課(ke)時(shi)，把提高(gao)質量(liang)的(de)重點放在日常教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)的(de)優化上(shang)。教(jiao)研組(zu)和學(xue)(xue)校定期(qi)(qi)進行(xing)認真工(gong)作檢(jian)查，同(tong)時(shi)對于(yu)在檢(jian)查中(zhong)發現的(de)任何(he)問題及(ji)時(shi)研究(jiu)，及(ji)時(shi)解決(jue)。同(tong)時(shi)在第10周分(fen)別對—三五年(nian)(nian)級進行(xing)期(qi)(qi)中(zhong)測試(shi)(shi)。在期(qi)(qi)末(mo)考(kao)試(shi)(shi)前，教(jiao)研組(zu)安(an)排教(jiao)師對三至五年(nian)(nian)級的(de)學(xue)(xue)生進行(xing)朗讀、背誦與口語考(kao)試(shi)(shi)，保證了對教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)的(de)評(ping)定，期(qi)(qi)末(mo)考(kao)試(shi)(shi)結(jie)束后(hou)，要求每一位教(jiao)師做出質量(liang)分(fen)析。

　　五、開展了各種英語課外活動。

　　本學(xue)期英語學(xue)科成立了興趣小(xiao)組(zu)，堅持按時開展活(huo)動，不僅豐富了學(xue)生(sheng)的課余生(sheng)活(huo)，而(er)且(qie)提高了學(xue)生(sheng)的綜合能力。

　　六、堅持教研與教學同步。

　　教(jiao)研就(jiu)應該為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)服(fu)務，有(you)什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)問題，有(you)什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)疑問，就(jiu)應該有(you)什(shen)(shen)么樣(yang)的(de)教(jiao)研。為了(le)改革課堂結構和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，提高(gao)老(lao)師的(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平，

　　提(ti)(ti)高(gao)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益，我們組(zu)堅持每周二(er)下午第三節準(zhun)(zhun)時組(zu)織集(ji)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活動(dong)，在這(zhe)里我們交流經驗，提(ti)(ti)高(gao)認識，解決問題，圍繞新課(ke)改(gai)和學(xue)校(xiao)的(de)(de)要求，結(jie)合自己的(de)(de)實踐及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實際，集(ji)體討論，統一進(jin)(jin)度(du)，合理組(zu)織測驗，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中突出(chu)學(xue)習方(fang)法的(de)(de)培養，并把討論內(nei)容做(zuo)好記錄，特別(bie)是學(xue)校(xiao)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)周以來，我們組(zu)更是認真準(zhun)(zhun)備(bei)，集(ji)思廣益，力(li)爭使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法得當，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思想、方(fang)法的(de)(de)滲透(tou)良好，符合素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)要求，老師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本功等(deng)方(fang)面(mian)(mian)進(jin)(jin)行中肯，全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)評論、探討，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究上與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)行具體磋(cuo)商和指導(dao)，指出(chu)成功與(yu)不(bu)足(zu)之處，提(ti)(ti)出(chu)努力(li)的(de)(de)方(fang)向，研(yan)(yan)(yan)究對策(ce)，很好地提(ti)(ti)高(gao)了課(ke)堂效(xiao)率，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究能力(li)。堅持學(xue)期初計(ji)劃、期末總結(jie)制(zhi)度(du)。學(xue)期初，根(gen)據學(xue)校(xiao)工(gong)作方(fang)案，制(zhi)定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)計(ji)劃，期末要認真總結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)情況(kuang)，做(zuo)好總結(jie)工(gong)作，要求人人撰(zhuan)寫經驗總結(jie)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)案例(li)。

　　七、以學生為中心。

　　其實(shi)教(jiao)(jiao)研是為教(jiao)(jiao)師服務(wu)的，為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)服務(wu)，但歸根結底還是為學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)的，本著"能力(li)創新特色"的原則，我(wo)們教(jiao)(jiao)研組組織了各(ge)種形式的活動，激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的興趣，既(ji)鍛煉了學(xue)(xue)生(sheng)的創新精神(shen)和(he)實(shi)踐(jian)能力(li)，又(you)有力(li)地促進了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　在(zai)這過去(qu)的(de)一個學期(qi)，我們(men)(men)收獲(huo)很多，都(dou)有不小(xiao)的(de)進步，在(zai)學期(qi)末，我們(men)(men)總(zong)結(jie)(jie)自己(ji)(ji)的(de)經(jing)(jing)驗，不斷提高自己(ji)(ji)的(de)教學水平，在(zai)新的(de)學期(qi)中(zhong)發揚精神，總(zong)結(jie)(jie)經(jing)(jing)驗，不斷成長。

　　我們(men)七(qi)、八年級英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組本著繼續深入(ru)課改理念，立足校本，聚(ju)焦課堂的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)心工(gong)作(zuo)。開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研究《英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱》以(yi)及(ji)《新課程標準》，明確(que)了(le)各(ge)個年級的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、任務以(yi)及(ji)要(yao)求(qiu)，從宏觀上(shang)把握各(ge)個年級的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)脈絡通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，豐富了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語知(zhi)識(shi)(shi)，對于新的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念有了(le)更(geng)深了(le)解(jie)，提(ti)高了(le)各(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)理論知(zhi)識(shi)(shi)水(shui)平，從而也(ye)轉變了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念。同時(shi)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)方案(an)，不斷在(zai)實踐(jian)中(zhong)滲入(ru)同時(shi)不斷地改進(jin)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期英(ying)語老師基本上(shang)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)融入(ru)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)中(zhong)形成了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)。加強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組，備(bei)課組的(de)(de)(de)(de)(de)建設，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規工(gong)作(zuo)，深入(ru)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)活動(dong)，研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節，努(nu)力提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)效。以(yi)下是我組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)事(shi)項：

　　一、發揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動

　　結合(he)我校教(jiao)學(xue)(xue)工作要(yao)求，每學(xue)(xue)期(qi)初教(jiao)研組、備課組活動有(you)計劃(hua)，期(qi)中期(qi)末(mo)(mo)有(you)復(fu)習計劃(hua)，學(xue)(xue)期(qi)末(mo)(mo)教(jiao)研活動有(you)總結。為了改革課堂(tang)結構和教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，提高教(jiao)師(shi)(shi)的(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，提高課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效益，我們堅(jian)持開(kai)展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規教(jiao)學(xue)(xue)中集思廣益、精(jing)心備課、助幫助學(xue)(xue)，使(shi)常規教(jiao)學(xue)(xue)開(kai)展得有(you)條(tiao)有(you)理，步步推進。教(jiao)師(shi)(shi)之間分(fen)工協作、團結互助、做到資源共享優勢互補。

　　二、勇于實踐，開展豐富的教學實踐活動

　　以(yi)教學(xue)(xue)環(huan)節為(wei)切(qie)入點，充分(fen)發揮教研組的(de)(de)(de)力量，組織(zhi)教師聽(ting)(ting)(ting)課(ke)、評課(ke)，讓上課(ke)者有所(suo)進(jin)步(bu)，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)者有所(suo)啟發。本學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)組校內(nei)公(gong)開(kai)課(ke)1節。教研活動后，多交流，進(jin)行案例(li)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)、實踐(jian)的(de)(de)(de)反思(si)。我(wo)(wo)(wo)組教師十分(fen)重視聽(ting)(ting)(ting)評課(ke)活動，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)前認(ren)真備(bei)課(ke)，設(she)計導學(xue)(xue)案，聽(ting)(ting)(ting)課(ke)后認(ren)真評課(ke)，如教學(xue)(xue)內(nei)容(rong)安排否(fou)恰(qia)當(dang)，難(nan)點是(shi)否(fou)突破，教法是(shi)否(fou)得當(dang)，教學(xue)(xue)手段(duan)的(de)(de)(de)使用，教學(xue)(xue)思(si)想、方(fang)法的(de)(de)(de)滲透是(shi)否(fou)符合(he)素質教育的(de)(de)(de)要求，老(lao)師的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)基(ji)本功等(deng)方(fang)面(mian)進(jin)行中肯，全面(mian)的(de)(de)(de)評論、探討、反思(si)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)常常回反思(si)這樣的(de)(de)(de)問題：如這堂課(ke)是(shi)否(fou)真正體現(xian)了以(yi)學(xue)(xue)生為(wei)主體？教師的(de)(de)(de)引(yin)導是(shi)否(fou)激發了學(xue)(xue)生潛在的(de)(de)(de)能動性等(deng)等(deng)。在實際中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不斷提高。

　　三、積極探究，改進措施，著重解決教學中的實際問題

　　發揮各(ge)(ge)備(bei)課組的(de)職能(neng)，加(jia)強集(ji)體備(bei)課，同時，加(jia)強對新課程的(de)認知水平，七年級的(de)基(ji)礎教學(xue)(xue)教法，八年級的(de)教學(xue)(xue)質(zhi)效。以(yi)學(xue)(xue)生發展(zhan)為主，注重學(xue)(xue)生聽、說、讀、寫等各(ge)(ge)種能(neng)力(li)的(de)培養。

　　1、注(zhu)重(zhong)課前的預習和課后的復習。

　　抓緊課(ke)堂(tang)四(si)十(shi)五(wu)(wu)分(fen)鐘，認真仔細備(bei)好每一(yi)(yi)堂(tang)課(ke)，不但要備(bei)教材還(huan)(huan)要備(bei)學生(sheng)，積極提高(gao)課(ke)堂(tang)效率，盡量(liang)讓學生(sheng)在四(si)十(shi)五(wu)(wu)分(fen)鐘內掌握這節(jie)課(ke)的知識(shi)點。同(tong)時在課(ke)堂(tang)教學中，多(duo)給學生(sheng)一(yi)(yi)些聽(ting)、讀(du)和(he)說的機會(hui)，讓學生(sheng)圍繞所學內容，并給結合自己生(sheng)活實際進行對(dui)話練習，將所學知識(shi)與學生(sheng)日常生(sheng)活融為一(yi)(yi)體，少一(yi)(yi)些機械記憶，多(duo)一(yi)(yi)些靈活運用(yong)。還(huan)(huan)適當地給他們增加詞匯(hui)量(liang)，詞組量(liang)。

　　2、狠抓(zhua)基礎，培養能力。

　　在平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)中，要(yao)提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)各種(zhong)(zhong)能力，必須在扎(zha)實和(he)活用(yong)上(shang)下功夫，因此在聽、說的(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，注意抓好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)(de)讀寫訓練，督促學(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)每天進(jin)行(xing)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)早讀及課(ke)前(qian)兩分鐘自由(you)發言。在講解課(ke)文時(shi)(shi)，要(yao)適當地(di)系統地(di)講解一些基(ji)(ji)本的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)，當然語(yu)(yu)(yu)(yu)法(fa)教學(xue)應精(jing)講多練。所以，為更(geng)好(hao)(hao)地(di)幫助學(xue)生(sheng)積(ji)累(lei)知識，打好(hao)(hao)扎(zha)實的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言基(ji)(ji)礎，讓學(xue)生(sheng)堅(jian)持(chi)每日做基(ji)(ji)礎習題。課(ke)堂(tang)訓練形式(shi)要(yao)更(geng)加(jia)靈活，采用(yong)多種(zhong)(zhong)方式(shi)對單詞、句型進(jin)行(xing)訓練，注重知識的(de)(de)積(ji)累(lei)與運用(yong)，在培養興趣的(de)(de)同時(shi)(shi)傳授學(xue)生(sheng)掌握單詞的(de)(de)方法(fa)。

　　3、提高學生的交(jiao)際會話(hua)能力(li)。

　　課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中要注意(yi)創設情(qing)景，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)用英語(yu)(yu)。英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)要求學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在特(te)定(ding)情(qing)境中靈(ling)活(huo)運用，在以后教(jiao)(jiao)學(xue)中，要加強學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)際能(neng)力的(de)訓(xun)練，把教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)活(huo)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)活(huo)。幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)好功能(neng)意(yi)念方面的(de)知(zhi)識。所學(xue)句型要掌握其語(yu)(yu)用功能(neng)，交(jiao)際功能(neng)。

　　4、樹立起中下學生一定能學好英語的信心。

　　要幫(bang)助他(ta)們消(xiao)除畏難情(qing)緒，要讓他(ta)們認識到(dao)英語是世界上最(zui)(zui)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)語言(yan)。要讓他(ta)們及(ji)時地看到(dao)通(tong)過一段時間的(de)(de)(de)努力，自己的(de)(de)(de)英語在(zai)(zai)原有(you)的(de)(de)(de)基礎上有(you)了很大的(de)(de)(de)提(ti)高。老師給予及(ji)時的(de)(de)(de)鼓(gu)勵，這對提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)校英語的(de)(de)(de)平(ping)均(jun)分相當有(you)利。注意(yi)多鼓(gu)勵多表揚(yang)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信心。在(zai)(zai)初二下學(xue)(xue)(xue)(xue)期最(zui)(zui)容(rong)易出現兩極分化(hua)，以后的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，一定要鍛煉(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)膽量，多讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開口說。不同層次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)應(ying)用不同的(de)(de)(de)檢(jian)驗標準(zhun)，讓每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都體會到(dao)成功的(de)(de)(de)喜悅(yue)。注意(yi)狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自信心。

　　四、教研工作中存在的問題

　　1、教學改(gai)革還需(xu)要進一步的推廣與改(gai)進，新課改(gai)理念貫徹不夠，應加大對(dui)教師業務和(he)理論的培訓(xun)，并組織一定的活動予以(yi)檢查。

　　2、教(jiao)師(shi)應(ying)多(duo)走出校園多(duo)廣范圍的學(xue)習(xi)先進(jin)的教(jiao)學(xue)方(fang)法，多(duo)聽評(ping)課，以期(qi)在比較中(zhong)能夠迅(xun)速成(cheng)長。

　　3、課件的制作水平有待提高(gao)，課件的使(shi)用率還不是很(hen)高(gao)。

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