工會困難職工幫扶工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的工會困難職工幫扶工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工會困難職工幫扶工作總結1

　　教師眼中的學困生的絕大多數智力并不差，可見決定學困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的學習習慣是至關重要。因此在教學中，在啟迪學生的思維，開發學生的智力，培養潛力的同時，還務必把學習習慣的培養融于教學之中。養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質的全面提高。

　　經過一學年的師生、家長共同努力，加之開學初制定了切實可行的工作計劃，一學年來總體到達了開學初的既定目標，順利完成了班級學困生許崇志的轉化工作，使他的學習習慣、對學習的認識、學習態度、學習方法等有了一個大的提高，轉化工作卓有成效，具體工作總結如下：

　　首先，透過一學年的學困生轉化工作，與學生家長建立了長期聯系機制，在轉化學生的同時，也幫忙了學生家長，使他們樹立了正確的孩子教育觀，對孩子有了長期教育計劃和教育目標，也培養了家長受益的教育方法，孩子管理方法，學習輔導方法等，從而減輕了教師自身以后對學困生轉化工作的負荷，構成了學困生家校互動的轉化模式，構成合力共同參與的轉化格局，效果喜人。

　　其次，我用科學的方法培養學生養成良好的學習習慣。

　　1、創設和諧的培育條件

　　教與學的發展和人與社會的發展一樣，是互動的關系。表現為對學生的主動精神的認可與尊重，和對教育活動影響的自覺認識與細心把握。在和許崇志的交流中我發現他常常因為成績差而遭受指責，久而久之，他便將別人"你真笨"、"你不行"的看法，內化為"我笨"、"我不行"的意識，不敢正視自己，缺乏進取的勇氣和信心。為了轉變他的認識為了培養該生養成良好的學習習慣，我設法為他創造一種能使其產生內心需要的學習情境，讓他有決心，有信心克服不良習慣，相信自己能夠學得很好。

　　2、確立合理的學習目標與計劃

　　學習好與差的一個重要區別，在于有無計劃。恩格斯說："沒有計劃的學習簡直就是荒唐。"有適用的學習計劃，能統籌兼顧地安排好各科的學習，這是優良者的共同點。有了學習計劃，學習活動就能夠目標有序進行，檢查和總結也有了標準和依據。于是我之后啟發許崇志明確學習目的，試著制定學習計劃。在老師的指導下，他根據自身的實際狀況，制定了自己努力的目標及采取的措施。制定學習計劃以后，同學們反映，和以前相比，他學習有了明確的奮斗目標，明白主要做些什么，該做些什么，似乎明白勁兒往哪使了。

　　3、選取適當的學習方法

　　有效的學習方法之所以務必掌握，不僅僅僅是為了眼前的學習，而在于這種學習習慣將會伴隨人的全部生活。依據心理學原理，學習方法，在必須好處上也是一種"習慣"，但它更多地體此刻心智成分。如果將優良的學習方法習慣化了，那么，學生也就很好地掌握了學習方法。據了解，該生以前沒意識到自己有什么學習方法，更談不上總結和運用了。于是我帶著他學習有關的資料，復習學過的知識，讓他了解一些具體的學習方法，并試著將這些方法應用到學習實踐中去，再把所用方法按操作步驟進行記錄，及時總結運用這些方法時的體會，吸取長處，屏棄不足，構成一套自己的學習活動程序。由此，該生逐漸明白了，有些學生之所以學習好，是與他們善于總結和運用這種適宜自身的學習方法分不開的。的學習方法其實就是適合自身特點、有自己特色的學習方法。它不是一蹴而就的，而是需要多次實踐、多次反饋、多次調節、多次改善，才日益成為適合自己的"方法"的。

　　4、實行良好的自我控制

　　由于學習習慣的養成需要相對較長的時間，但是面臨這個已經學了四年的小學學困生很長時間構成的壞毛病，不可能立刻消失，所以，善于加強自我控制潛力的培養就顯得十分重要，加強自我調控，要求學生不僅僅要在學習過程中，排除雜念，專注于具體的學習資料，更要正確運用學習方法、合理分配學習時間，及時反思學習結果、科學地把握學習過程、集中精力攻克學習難關。為此，我透過指導該生計劃"學習時間分配表"、"學習監督表"、和"自我監控訓練表"等，重點抓了學習計劃的實施與落實。我剛開始的時候對他的要求相對的寬松一些，讓他覺得完成這些任務并不難，目的是讓學生在這種較易于理解的訓練過程中，逐步學會自己作出時間安排，以保護他執行計劃的用心性，增強他的自信心。然后我再一點點加緊力度，使學生不會感到太大的壓力，逐漸構成一種用心的動力定型。

　　總之，學困生的轉化工作是一項長久的工作，并不是三言兩語就能說得清楚，也不是三天兩天就能做好的事情。有時候，你付出了心血，卻發現這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學困生的進步是送給我們的禮物，因此，在今后的教學工作中，我將會孜孜不倦地進行探索，讓更多的學困生脫離學困行列。

工會困難職工幫扶工作總結2

　　為扎實開展好選派和駐村幫扶工作7月10日上午市委組織部副部長、市人社局局長、市人社局機關黨委書記副局長和辦公室主任同志一行到村，按照省委組織部和市委組織部通知要求開展 “集中走訪幫扶月”活動。

　　局長一行在鎮村干部的帶領下首先來到程莊鎮坡里王屯行政村的河灘李樓自然村貧困對象戶李蕩家中。李蕩一家三口夫妻均為二級以上殘疾殘疾，有一個男孩今年7歲。張建華局長握住李蕩的手說：“我們單位負責幫扶這個村，這次來看你們給孩子帶了點吃的，還有一條毛毯，你們一定要樹立生活和脫貧的信心，今后有什么困難可以向村或我們提出來，我一定盡力幫忙想辦法。”李蕩說：“也沒有什么要求，我們夫妻倆都殘疾，家庭生活比較困難，政府已經給我兩口子享受了低保，希望能給孩子再辦一個低保。”唐鎮長馬上表示回去就向民政辦了解相關政策，如果符合要求立即辦理，并讓村干部先按程序填表上報。接著張局長一行又來到了河灘李樓自然村貧困戶蔣志強家，聽說老兩口都患有皮膚疾病多年且久治未愈，兒子結婚沒幾個月媳婦就走了，兒子負氣外出打工。一進門，張局長就說：“老蔣你好，我代表市人社局來你家看望你們，鎮村的同志也都來了，順便給你們帶了點慰問品。你的皮膚病可方便讓我看看？”蔣志強

　　掀起上衣，張局長仔細的查看并詢問了解病情及治療情況。張局長說：“你的這個病久治不愈，最主要的原因還是沒有查出病因，建議你們到大一點的醫院去詳細的查一查，身體健康是第一位的，養好身體才能有能力致富，等咱致富了兒媳婦主動就來了。”接著張局長又看望慰問了坡里自然村***和***兩戶貧困戶，每到一家張局長都詳細了解家庭人口、身體和收入來源等情況并囑咐他們一定要樹立生活和致富的信心。張局長表示，這次來只是打個前站，近期局班子成員等其他同志會陸續到村進行對接幫扶走訪慰問，以后還會常來，一定按有關要求扎實做好選派工作和雙包扶貧工作。

工會困難職工幫扶工作總結3

　　20xx年，在市總的正確指導和支持下，我會幫扶中心堅持“替黨政分憂、為職工解難”的原則，認真履行工會幫扶職能，維護職工合法權益，切實幫助解決部分職工群眾的實際困難和問題，為穩定職工隊伍，構建和諧社會起到了積極作用。現將一年來的工作總結報告如下：

　　一、加大資金投入，強化幫扶中心規范化建設

　　縣委、縣政府十分重視縣總幫扶中心規范化建設工作，先后現場督查和聽取縣總工會幫扶中心規范化建設進展情況，為幫扶中心增加編制、調入1名具有大專學歷的工作人員，縣財政按1：1配套要求，落實幫扶資金18萬元，促使幫扶中心完善和加強規范化建設工作。縣總工會為了加強對幫扶工作的組織領導，成立了由縣總工會主席任組長的5人領導小組，進一步完善了幫扶救助各項工作管理制度，并噴繪制作了園地，接受社會各界的監督。在幫扶大廳開設了信訪接待、法律援助、困難救助、職業介紹、職業培訓等5個服務窗口。今年，在經費比較緊張的情況下，籌資6、5萬元，為幫扶中心購置電腦1臺、打印機1臺、檔案柜1組、沙發1套，安裝了LED電子顯示屏，改建幫扶中心門前臺階(大理石貼面)150平方米，使幫扶中心的硬件設施和辦公環境得到進一步改善，達到了規范化建設的標準。

　　二、摸底建檔、實施“輸血”和“造血”相結合救助

　　一是完善困難職工電子檔案。為全面掌握全縣下崗職工生活狀況及困難程度，按照全總幫扶中心提出的新標準、新要求，我們從5月份開始，抽調中心3名職工，利用40天時間，對已輸入全國幫扶中心的困難職工檔案重新進行了走訪摸底、核對完善。截止目前，已建立困難職工電子檔案650戶，比上年增加18戶，同時還建立特困農民工檔案93戶，比上年增加14戶。

　　二是加強信訪接待和法律援助工作。為更好維護職工的權益，幫扶中心聘請了1名常年法律顧問，對職工群眾的來電、來信、來訪及時處理，反映的問題，認真記錄，需請示上級黨政幫助解決處理的，及時請示匯報;與有關部門協商聯系辦理的，及時溝通，盡快辦理。今年，共接待職工來信來訪30人(次)，其中法律咨詢11人(次)。特別是4月初，我們接到農民工王雪紅的投訴，反映他在華池縣南梁路住宅樓施工項目部清潔衛生時被塔吊碰傷，工隊負責人卻以種種借口拒絕支付賠償金。對此，我們立即聯合縣勞動執法大隊對此案進行調查處理，直至雙方達成賠償3、5萬元的協議，有效地維護了勞動者的合法權益。信訪工作做到了職工反映的事件件有著落，事事有回音，今年先后協調處理拖欠農民工工資案5起，追回拖欠農民工工資67萬元。

　　三是開展慰問救助活動。20xx年元旦春節期間，縣委、縣政府主要領導帶領縣總工會班子成員深入困難職工家庭進行慰問。先后籌資18、9萬元慰問救助下崗困難職工及農民工550名;省部級勞模10人;對參加高考并進入二本線以上的18名困難職工家庭及農民工家庭子女進行救助，發放救助金3、6萬元，為50名下崗女職工到縣人民醫院進行了“兩癌”檢查，救助2名患病人員。5月份，我們出資聘請慶陽市青年樂團赴我縣建筑工地進行“工人偉大、勞動光榮”為主題的慰問一線職工演出活動。6月下旬，我們籌資3、87萬元開展“夏送清涼”活動，為環衛、電力、公交公司及建筑工地400多名一線職工和農民工每人送去夏涼被1塊，受到職工的好評。

　　四是強化培訓和就業工作。幫扶中心主動與縣就業局聯系，免費為下崗失業職工提供就業信息。先后舉辦下崗職工創業培訓班和農民工技能培訓班8期，有400名下崗職工和780名農民工接受了磚瓦、電焊、刺繡及種養殖培訓班。通過參加用工洽談會，發布招工信息等方式，使54名下崗職工重新就業，為42名下崗困難女職工協調爭取婦女創業貸款126萬元。

　　五是繼續開展工會干部“一對一”幫扶工作。今年我們繼續在全縣各級工會干部職工中廣泛開展“一對一”結對幫扶困難職工活動，從資金、項目、技能、信息、法律等方面全方位地進行幫扶。截止目前，全縣工會干部(職工)幫扶困難職工124名，幫扶項目32個，幫扶資金(物品)6、04萬元，提供致富信息132條，提供法律援助8人次。其中縣總工會14名干部職工為幫扶的14名特困職工幫扶資金(物品)1、4萬元。同時，除元旦、春節開展送溫暖活動外，幫扶中心還十分注重對因遭受天災人禍、患重大疾病以及生活難以為繼的困難職工開展經常性地救助活動。“六一”期間慰問困難職工子女及留守兒童70人，慰問資金2、1萬元，實施大病救助9人1、6萬元。

　　三、加強勞模管理，充分發揮勞模示范引領作用

　　勞模是一個特殊的群體，他們曾為社會做出過突出的貢獻，搞好勞模的幫扶工作，充分發揮他們的示范引領作用是我們工作的重中之重。一是建立勞模檔案管理制度。我們對全縣市級以上勞模信息進行全面采集，建立勞模動態管理檔案，實行勞模新增、調出、退休、去逝、撤銷榮譽稱號等動態管理。目前全縣共有市級以上勞模10名，其中在職7名，退休3名。二是建立走訪慰問勞模制度。堅持日常走訪和重大節日走訪相結合，重點走訪慰問生活困難和患重病的勞模，解決生產生活中的實際困難。今年先后慰問勞模10人，發放慰問金8000元，為困難勞模興辦實事3件(次)。三是建立勞模體檢制度。每年對市級以上勞模進行免費體檢，并建立勞模健康檔案。四是建立勞模宣傳教育制度。充分利用工會宣傳陣地，采取多種形式，宣傳弘揚勞模精神，加強對勞模的培養教育，定期舉行勞模學習交流。五是落實困難勞模待遇。自省級勞模生活困難補助金發放工作開展以來，我們高度重視補助金的發放工作，確定專人負責，嚴格按照市總工會審核確認的發放名單，實行專戶管理制度，實名登記制度，財務和經審辦在資金管理方面科學監督，合理使用，上報數據真實完整，準確無誤。六是充分發揮勞模作用。幫助指導縣人民醫院建立了“勞模創新工作室”，由勞模楊正功領銜醫學內科的診治、研究、創新工作，收到了良好成效。

　　總之，一年來我們在困難職工幫扶工作中做了大量工作，也取得了一定成績，但與上級的要求還有很大差距，還存在著一定的困難和問題：一是幫扶機制有待進一步健全;二是特困農民工救助面小，社會化幫扶工作格局沒有形成。對此，我們將在來年的工作中努力加以克服和改進。

工會困難職工幫扶工作總結4

　　為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證我校家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，培養和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進義務教育發展，全面提高我校的教育教學質量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。

　　一、加強組織領導小組。

　　學校在校長領導下，由教務處負責資助貧困生工作，監督落實各班貧困生資助及教育工作。

　　二、建立貧困學生檔案

　　摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。

　　三、學校領導帶領老師開展一對一貧困生的幫扶活動。

　　為貧困生捐款捐物，在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

　　四、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。

　　1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。

　　2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。

　　貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，學校組織老師們為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。

　　3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。

　　有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，教育他們養成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。

　　五、師生齊動員，廣泛宣傳。

　　積極發動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

　　六、認真貫徹落實國家關于貧困生的教育輔助。

　　通過學校、家庭調查，確立對象，教師幫扶情況與年終績效考核掛鉤。

工會困難職工幫扶工作總結5

　　為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展“新老教師結對子”活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

　　二、實行措施

　　課堂教學方面： 課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、 開展“四個一”活動 ①一節教學入門課（在期中考試前、以新課為主） ②一節教學匯報課（在期未考試前，以復習課為主） ③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料 ④一個單元的教材分析

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

　　三、存在的問題及有待改進的方面。

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。 說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家。

工會困難職工幫扶工作總結6

　　xx年，市外僑辦以黨的十八大精神為指導，根據《關于對xx年全市農業農村工作主要目標實施考評的通知》(通辦發〔xx〕23號)和《關于開展“xx”市級機關部門單位幫村黨員干部幫戶活動的意見》的文件精神和總體部署，我辦認真做好結對扶貧工作。結合本辦實際，真情幫扶，在開展與海門市包場鎮河南村的“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作中取得了較好的成效，現將工作開展情況總結如下：

　　一、組織領導到位，確保幫扶規范化

　　開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，提高資源利用效率，協調地域經濟發展的有效形式。我辦領導始終把結對幫扶工作作為外僑工作中的一項重要工作，積極采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦把結對扶貧工作列入辦重點工作，對全年的扶貧工作進行專門研究和部署，成立了以黨組書記任組長的結對幫扶工作領導小組，明確一名分管領導主抓此項工作，并專門安排友城友協支部負責日常聯絡，責任落實到人。工作中我們堅持做到有組織領導、有實施方案、有檢查督導;堅持做到落實任務、落實責任、落實資金，從實現共同富裕的大局出發，傾情傾力，認真對待和落實幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

　　二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效

　　xx年，我辦緊緊圍繞結對幫扶工作責任目標，認識到位，行動迅速，措施扎實，充分發揮我辦職能優勢，結合海門包場鎮河南村實際，有針對性地制訂了幫扶方案，重點抓好了以下工作：

　　一是充分發揮中華民族助人為樂、扶貧濟困的優良傳統，積極組織開展走基層、送溫暖活動。在端午、春節等重大節日前夕，分別組織黨員干部3次對結對幫扶的困難黨員江金生家庭進行了走訪慰問，并給予該家庭1600元經濟救助，及時幫助解決他們當前家庭生活上面臨的暫時困難，幫助他們重樹致富的信心，讓他們真切感受到黨的關懷和溫暖。

　　二是組織黨員干部深入幫扶村進行實地走訪調查。通過召開座談會、走訪群眾等形式，詢問他們在生產、生活方面的困難，詳細了解村情，理清幫扶思路。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了幫扶方案，并將幫扶工作與開展“三解三促”、推動機關作風建設有機結合，通過開展扶貧助困活動，進一步密切了黨群、干群關系， 確保了結對幫扶工作有序推進，加強了結對幫扶活動的有效落實。

　　三是堅持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作。xx年，我辦組織黨員干部先后3次深入結對村、結對戶中，采取面對面交流等方式，一方面切實宣傳好黨的.十八大一系列新觀點、新部署;另一方面積極引導他們樹立勤勞致富、創業致富，自強自立的意識，增強他們對改革發展的信心，幫助他們提高素質，學會一技之長，增強就業本領和創業能力。

　　四是在財力有限的情況下，先后給予河南村4000元資金，作為對河南村社區公共服務中心建設的資金扶持，以此來幫助豐富該村群眾的業余文化生活。

　　三、存在的主要問題

　　結對幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問題與不足。主要有：一是黨員干部結對幫扶形式比較單一，活動開展還不夠平衡，有待進一步改進;二是由于業務工作繁忙，安排和組織下去的時間次數比較少，宣傳力度還不夠;三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術和市場信息等方面給予幫扶的東西不多。

　　四、xx年工作打算

　　xx年，我辦將繼續按照市委、市政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，拓寬幫扶途徑，增強幫扶實效，鞏固幫扶成果，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續做好“部門單位幫村，黨員干部幫戶”工作，進一步健全長效幫扶機制，

　　努力發揮本辦職能優勢，實現農業增產、農村增效、農民增收，促進區域經濟社會的協調發展，為推進城鄉統籌科學發展做出新的貢獻。

工會困難職工幫扶工作總結7

　　為了促進青年教師的專業化成長，使新上崗教師在較短的時間內，迅速適應教育教學的要求，學校積極開展結對幫扶活動，注重發揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學的骨干、學科帶頭人，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　一、結對幫扶工作目標

　　1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學習氛圍。

　　二、實行措施

　　課堂教學方面：

　　課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

　　1、每個月互相聽一節：課前，做好精心的安排和認真的備；在聽課的過程中，適時點評，將課堂的亮點及時記錄下來，并作認真好聽課記錄；課后，進行評課反思，并將優秀的方法運用于課堂。

　　2、從課堂教學入手，幫助新教師進行板書設計、規范上課環節等一系列教學活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業批改等環節進行改善，針對新教師教育教學的薄弱環節問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學方法上等一系列教育教學中遇到的困惑進行理論指導，使新教師教學水平產生了一個質的飛躍。

　　三、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學經驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學到不少東西，學校開展新老教師結對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此老教師建議學校支持新老教師參加一些校級性的培訓活動、學術活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經傳經，使學校老師的教學水平有一個整體的較大的提高。

　　說實在的，經過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學習，新教師也逐漸成熟起來。已經初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉變理手行家；老教師也會注入鮮活的血液，感受先進思想帶來的沖擊。

工會困難職工幫扶工作總結8

　　按照“四幫四促”的相關要求和省、市、區、鄉各級政府的安排部署，我受貴陽市文聯派遣，掛任中國共產黨馬鈴鄉黨委副書記兼凱壩村黨支部副書記，并結合市文聯的工作屬性開展幫扶工作。到任以來，克服各種困難，盡心、盡力、盡職當好鄉、村班子的助手和參謀。當實人、說實話、干實事。并對地方經濟的發展和建設盡了一些綿薄之力。現將開展工作的相關情況作如下匯報：

　　一、多渠道開展調研工作，了解掌握村情，努力將干部群眾的思想行動統一到省、市、區、鄉的決策部署上來。

　　1、按要求召開掛幫工作會，及時傳達掛幫工作會議內容，讓村民了解掛幫工作的重要意義。

　　2、發放掛幫工作便民聯絡卡。使困難群眾能夠隨時與掛幫隊員取得聯系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。

　　3、按時參加鄉政府例會和村支兩委辦公會。及時了解村民的生產生活情況。

　　4、在村、組干部的帶領下，在全村開展走訪工作。

　　這些工作的開展，進一步宣傳了掛幫工作。讓群眾了解了中央、省、市、區、鄉關于農業、農村工作的方針政策，實現了干部、群眾思想行動與省、市、區、鄉的決策部署相統一。

　　二、梳理突出問題，實施重點幫扶。

　　在走訪調研的基礎上，與村支兩委一起對目前存在的問題進行了梳理。結合已有的發展思路和存在的實際困難，明確將減貧摘帽工作、自來水改造工程、蔬菜基地建設、村容村貌改善、防盜安全等工作提上了議事日程。

　　截至今天，共解決了以下問題：

　　1、按照減貧摘帽工作的相關要求，積極到市扶貧辦、農委等協調資金進行扶貧，到現在為止全村99%以上村民已經脫貧;

　　2、向村民發放掛幫工作便民聯絡卡500余張。使困難群眾能夠隨時與掛幫組和掛幫隊員取得聯系，第一時間了解和幫助群眾解決困難。

　　3、接群眾反映情況電話近百次，處理群眾內部矛盾10余起;

　　4、協助擺茶組自來水工程改造解決了200余人的生活飲水困難;

　　5、積極投身維穩工作，爭取經費為凱壩村安裝了平安E家報警系統，解決了全村200余戶村民的防盜安全隱患;

　　6、協調市文聯資金對凱壩村30余戶困難戶進行了慰問，并向困難戶發放了慰問品、慰問金等總價為15000余元;

　　7、組織市文聯20余名藝術家送文化到凱壩，現場為村民書寫了春聯、拍攝沖洗全家福照片、同時還走訪探望了困難群眾30余戶;

　　8、按照花溪區委組織部、馬鈴鄉政府的要求，積極在村民群眾中開展關于“并村”的宣傳，廣泛收集各種建議。為下一步 “并村”工作的開展提供了很好的現實依據。

　　9、今年開春，為凱壩蔬菜基地協調到化肥6.5噸，為蔬菜的保產打下了一定的基礎。

　　10、為凱壩電機房雷災積極爭取經費，第一時間進行搶修，解決了老百姓的日常用水用電問題。

　　11、積極參加衛生協調工作，改善了村民的就醫條件。

　　12、書寫民情日記、掛幫感言等200余篇，部分民情日記還被省委主辦的《貴州基層黨建網》、省政府主辦的《貴州農經網》、貴陽市政府主辦的《萬村千鄉網》等網站發表轉載。部分掛幫感言被《貴州宣傳》刊用。

　　三、積極改善村干部的工作作風、為組織建設建言獻策。

　　抓好班子建設，是我到村后擬定的又一條工作思路。與村委會的同志一起，制定了學習制度、民主生活會制度、日常值班制度等。這些管理制度的制定，使村集體的作用得到了充分發揮，各項工作走上了正常運行的軌道。

　　在創先爭優和黨的基層組織建設年活動中，每一名黨員做好黨內個人分析，排找差距，積極整改，村委會成員率先帶頭，以身作則，在群眾中起到了先鋒模范作用。

　　四、在不斷總結經驗的過程中求進步，求發展。

　　通過調研發現，凱壩村目前外出務工人員較多，約占全村總人數的四分之一以上，而且大多為青壯勞力。這勢必會影響到凱壩村的全面發展。經反復論證得出一條結論即：“要想留住村民，只有讓他們在家里有活干、有錢掙、壯有所用、老有所養。”

　　村支兩委對此達成共識，采用了“支書牽頭，村民自愿入股，年底分紅” 的工作方式辦養殖場。到目前為止，全村共有28戶村民入股。共籌集總資金200余萬元。新建了養殖基地3.4萬平方米、豬舍6800平方米、母豬定位欄300余個、66立方米高位水池(含自來水設施)1口、辦公樓110平方米、圍墻260米、消毒房間12平方米、飼料加工設備1套、產床100張、保育舍74張。現養純種母豬60頭、二元母豬42頭、存欄生豬400頭。 初略計算，凱壩養殖場的成功組建，可解決200余名無業人員的就業問題，在全村實現“壯有所用、老有所養”。

　　如何讓新建成的養殖場正常運轉?這是個很棘手的問題。

　　認識到養殖場存在的問題后，我多次與村委會研究的結果只有一個即：“支部必須帶頭、黨員必須作模范、并廣泛發動群眾參與”。制定了可執行方案后，從四個方面開展了工作：

　　1、在鄉黨委的支持下，養殖場成立了周天順任支部書記、陳克佩、周應國任支部委員，鄉機關社保所韋艷梅同志任黨建指導員的黨支部，使養殖場有了思想上的保障。

　　2、在廣大群眾中開展了“端正思想、轉變認識”的工作，改變了人民群眾“等、靠、要”的傳統思想，從而使干部、群眾在思想上得到了共識。實現了全村閑散資金的集中，為創造更大財富奠定了基礎。

　　3、“要想出成果，人才是關鍵”。這又是養殖場總結出來的一條新思路和經驗。先后派5名優秀青年赴外地參加科學養殖學習培訓活動，充分借鑒他人成功經驗來盤活養殖場正常運轉。

　　4、搶抓多元化發展機遇，實現能源再生產。在黨委政府的大力支持下，凱壩村在拓展生豬養殖的同時，利用現有豬糞作為天然有機肥料，合理開發利用現有的土地資源，結合自然生態、民風民俗等有利條件，開辟了蔬菜種植基地200余畝。下一步將在打造綠色蔬菜品牌，逐步實現養殖、種植雙盈目標等方面做出更大努力。

　　五、結束語。

　　我相信，在各級政府的大力支持以及全村干部、群眾的共同努力下，凱壩會越來越好，凱壩的明天會越來越美，持續發展的呼聲也將在凱壩越來越高亢!這種高亢的呼聲和動力，換來的一定是老百姓的安居樂業和幸福生活。

工會困難職工幫扶工作總結9

　　一、醫療幫扶工作總結

　　1.醫療業務：根據幫扶計劃安排，在期間周x固定新院門診并負責院內會診，其他時間根據病房和門診需求確定查房、門診、會診、授課等工作：首先，通過每周1次的教學查房，對xx科的常見病和多發病針對性的系統進行xx流程強化、救治的規范；其次，通過每月的2次學術講座，共同學習對多種xx相關專科疾病的規范治療及最新相關指南的解讀；最后，每周參加xx門診1天，不分內外科，專家指導項目規范1項；參加疑難病例會診超過30例；簽約帶教19人次。

　　2.技術幫帶：

　　開展新技術2項，包括xx和xx，xx為xx救治提供了更為有效的方法，提高了醫院經濟效益，xx為xx中心的建立提供了必要的條件和對xx的診斷提供了快速的檢測方法。

　　3.業務管理：

　　1）指導并落實xx的治療流程圖，建立了完善的操作流程，并對常見的相關并發癥的處理做詳細的介紹，避免操作中對突發問題的手足無措。

　　2）建立了xx的相關簽字文書，xx科醫療文件的建設是一個必須注重的環節，醫療文書的完善準備和患者及家屬的簽署在法律要求下是重要而且必需。

　　4.巡回診療服務：

　　同醫療隊員一起進行5次義診及1次巡診活動。其中大部分患者為xx等常見病，小部分是疑難雜癥。

　　5.完善遠程醫療教學體系：

　　還充分利用互聯網、手機等平臺，多次開展遠程會診、遠程教學活動，提供遠程醫療教學服務。

　　二、xx目前仍然存在的一些需要解決的問題

　　1. 專業人員配備不足：現科醫生均未受過系統訓練，大部分僅有短期進修經驗，無專職醫師；稍有疑難病例均推薦上級醫院就診；

　　2.缺乏優勢科室。

　　3.醫院宣傳力度明顯不足。

　　三、對今后的幫扶工作提供的建議

　　1.業務學習：首先需要不斷加強幫扶科室醫護人員對內分泌常見病和多發病的診斷和鑒別診斷的理論學習，結合國內外指南進行規范化治療，緊跟最新進展；

　　2.新技術開展：目前對xx而言，內科的建設成效會大于外科，外科目前人員過少，不能獨立開展手術，所以現階段主要以擴大內科的收治范圍為主，開展新業務，而不是局限于單一病種。

　　3.人才培養：學科骨干的培養要有著重性，建立人才梯隊培養計劃，進修學習和學術會議交流都是必須的。

工會困難職工幫扶工作總結10

　　20xx年，我辦在鎮村委蹲點煙葉生產，一年來,認真按照縣委、縣政府及煙葉生產領導小組的安排，投入大量人力、物力,全力抓好煙葉蹲點工作,并圓滿完成目標任務。

　　一、目標完成情況

　　今年鎮村委種植煙葉150畝,收購煙葉約2萬公斤,產值約42萬元，均價11.97元/斤，密集化烤房使用率達100%。

　　二、措施到位情況

　　為使煙葉蹲點工作上臺階、上水平。我辦想方設法,采取得力措施,確保各項工作到崗到位,主要抓了“三到位”“三上戶”。

　　1、三到位。一是蹲點人員到位。嚴格按照縣煙葉生產小組的要求，派一名副主任、一名工作人員到村蹲點，專抓煙葉生產，在煙葉移栽等主要環節還組織我辦人員幫助煙農栽煙。二是抓點時間到位。在我辦業務工作繁重，承擔廬陵風格改造、企業拆遷、生豬定點屠宰及搞活經營盤活資產等繁忙的工作中，抓點領導仍保持在各重要環節保持三分之一時間在點上抓煙葉生產，蹲點工作人員長期沉在點上做好煙葉生產的每項工作，每個重要環節一把手帶領人員到點上督促煙葉生產。三是扶持資金到位。想方設法籌集資金5000元，用于煙農新建和改造烤房，購買專用化肥，做好病蟲防治等。

　　2、三上戶。一是思想工作動員到戶。為調動農戶種煙積極性，鞏固擴大種煙面積，提高煙葉生產質量和效益，抓住煙葉播種、移栽等重要環節，組織人員配合鎮、村上門上戶做好農戶的思想動員工作，對種煙思想有波動的農戶采取對比算帳辦法，動員農戶種煙。激發了農戶種煙積極性。二是生產技術指導到戶。蹲點人員雖然不是種煙行家，但十分重視協調好各級煙技部門及各級煙技人員的關系，播種、移栽、田管、烘烤、分級等各個關鍵環節，協調各級煙技員到煙點作技術指導，把煙葉生產技術送到各家各戶。三是及時組織人員上戶幫助煙農做好煙葉收購服務工作。

　　三、存在問題

　　由于鎮和村委特殊的自然環境以及養殖業市場回升，農民種煙積極性不高，今年僅有8戶種煙。

　　四、明年煙葉生產調查摸底情況及打算

　　10月份，我辦主要領導帶隊，組織相關人員到蹲煙點進行調查摸底，了解煙農對明年煙葉生產種植情況：一是反映政府今年收購煙葉真正做到了公平、公正收購。杜絕了“人情煙、關系煙、后門煙”的收購。二是希望鄉鎮大力做好農民種煙工作，提高種煙積極性，擴大種植面積。

工會困難職工幫扶工作總結11

　　新課程改革給學校帶來了新的氣息。以學生為本、關注學生的發展已不是新鮮的話題。然而在這種大背景下，仍有一部分“弱勢群體”容易被忽視。學校注意到了這一點，采取了各種措施，讓所有學生都能得到應有的發展。

　　一、“愛”字當先，讓“弱勢群體”感受真情。

　　學校在學期初，就制定了計劃。其中一項重要的內容，就是教師應對每一個學生傾注自己的愛心，做到“愛”字當先，真情投入。在對“弱勢群體”的轉化與管理中，教師時時懷著寬容之心，處處尋找愛他們的理由，想方設法去喜歡他們。這樣的做法非常有效。學校沒有一個“弱勢”生因為感受不到教師的關心而與教師產生抵觸情緒。

　　二、學會傾聽，讓“弱勢群體”傾吐心聲。

　　傾聽是實施有效教育的基礎和前提。要對“弱勢群體”進行有效的轉化，就更應該尊重他們，傾聽他們的呼聲。只有清楚認識，才能對癥下藥，有的放矢，有效轉化。學校在10月份開展了“弱勢群體大調查”的活動，通過隨機抽取學生，課下詢問的方式，了解到“弱勢群體”學生的心理活動，并組織教師根據學生的心理活動，進行了有效的心理輔助，配以適當的行為干預，幫助學生向好的方面轉化。教師的幫扶做法，學校進行了匯總，并在級部間進行了交流。

　　三、善于欣賞，讓弱勢群體顯露一手。

　　欣賞是實施有效教育的一種態度，也是實施有效教育的重要途徑之一。它不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當作正常人一樣看待。 “弱勢群體”表現得不夠突出甚至毛病很多，在很大程度上是因為缺乏必要的引導或者潛力的挖掘不夠造成的。學校開展了“星光少年”評價活動，即使是“弱勢群體”的學生，也能在活動中得到展現自己“才能”的機會，例如勞動獎、參與獎、紀律獎、聽課獎等等，喚起他們對美好生活的熱愛和成功的向往。

　　四、找準焦點，讓弱勢群體品味成功。

　　要想有效地轉化 “弱勢群體”，就要從各個角度、各個方面去重新定位每一個學生，善于抓住時機，揚長避短，促其轉化。學校“星光少年”的評價中，有一項是“進步獎”，這一項主要是針對進步比較大的學生的。“弱勢群體”學生，獲得這個獎項的機率超過了其他學生。任課教師鄭重地將獲獎的標志發給學生，讓這部分學生體味到成功的喜悅，喚起他們向上的信心。

　　五、捆綁評價，讓弱勢群體感受同伴互助。

　　通過建立一些幫扶對子，減輕“學困生”的心理壓力，確保“學困生”能得到及時而真誠的幫助。在評價時，幫扶對子捆綁評價，從幫扶者的幫扶態度和被幫扶者的轉化效果兩個方面綜合評定，保護被幫扶者的自尊心，感受同伴幫扶的真誠。

　　六、多方聯手，讓弱勢群體的發展環境更加優良。

　　沒有家庭參與的學校教育是不完整的教育，“弱勢群體”的教育與轉化離不開家長的參與。學校注重與家長溝通。各班建立了“家校聯系卡”。學校堅持每學期家長會制度，并組織了對“弱勢群體”進行家訪，及時與家長溝通，取得家長協助，共同做好“弱勢群體”轉化工作。

　　總之，“弱勢群體”的轉化工作是一項獨具特色而又復雜的工程。做好這項工作既要“愛”字當先，又要有智慧、有毅力、有辦法。學校會繼續滿腔熱情地在工作中認真探索，使“弱勢群體”在學校得到更多的關注和更多的幫助。

工會困難職工幫扶工作總結12

　　轉化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有學困生，分析學困生構成的原因，幫忙他們克服缺點和毛病是班主任分內的職責，為此，在學校領導的關心與支持和密切配合下，我根據這些問題學生構成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績。為了總結經驗，更好地做好差生的轉化工作，現對本學期工作總結如下：

　　一、關心熱愛學困生。

　　學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關心和家庭、群眾的溫暖。實踐證明，要轉化學困生，重要的是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們：學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫忙，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。

　　二、了解學困生構成的原因是轉化工作的先決條件。

　　要作好轉化學困生的轉化工作，就得深入了解，全面分析學困生的特點和構成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生的狀況，個性是學困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學期開學前，做到心中有數。實踐證明，只有全面了解學困生的狀況，才能有的放矢，作好轉化學困生的工作。

　　三、對學困生要因勢利導，重視學困生改善過程，堅持一分為二。

　　1、分層次教學，分層次作業，分層次考試。對學困生平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質獎勵，使他們持續學習的熱情。

　　2、組成學習小組。每組人數不同，三人四人不等，成員有優有差，能夠互相幫忙，并把成績進步的小組樹立為成功的典型。以此帶動全體學生的進步。

　　3、每次在檢查作業時發現學困生出現的問題，并加以整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。

　　4、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時常會出現反復，這是正常的事情，不能認為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰。

　　學困生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。但他們也有優點和長處，只但是不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為，作為一個班主任就就應注意發現學困生的微小進步，堅持一分為二，發現優點給予充分的肯定，用心引導。從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內情緒感，就會愉快地理解老師的教育幫忙。

　　四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。

　　對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導致從小到大，構成惡習，但是大張旗鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。

　　在班主任工作中，我體會到轉化學困生與培養優等生同樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信，精誠所至，金石為開。

工會困難職工幫扶工作總結13

　　我院加強制度保障，發揮黨員模范作用。醫院制定了第一書記和工作隊員日常管理和考核辦法為扎實開展駐村幫扶工作，確保下得去、駐得住、干得好提供保證。充分發揮黨員模范帶頭作用，推進駐村基層組織建設實現基層黨建工作與脫貧攻堅工作有機融合，實行落實結對幫扶。全院68名黨員干部與貧困家庭建立了結對幫扶關系，積極組織開展深入走基層，經常送溫暖，因戶施策，因人幫扶，或介紹務工，或幫助就學，或提供醫療服務，或經商引導，或扶智勵志，等等。

　　我院選派專家到幫扶村進行義診，多次為村民開展送醫送藥義診活動，加大對本地常見病、多發病健康知識的宣傳力度，做到診病預防病相結合，提高了群眾的防病、治病意識切實保障幫扶村人民群眾的身心健康，為構建和諧的新農村做出了貢獻。

　　我院援助幫扶村標準化衛生室建設，捐助醫療設備價值11萬多元，物品有醫療設備、電腦、打印機、消毒柜、輸液椅、藥品柜、出診箱、血壓計等。

　　我院捐贈幫扶村委10萬元，用于改善村委辦公設施以及解決貧困群眾在生產、生活時遇到的困難。

　　我院先后協調利用國家城鄉一體化建設配套資金570余萬元，對18個自然村的9.3公里村內道路進行整修，新建了文化活動廣場，對文化大舞臺添置了文體設備，安裝了56盞太陽路燈，栽植風景樹400棵，新建垃圾收集點26個，對村莊整體進行美化、亮化、綠化、潔化，全力打造美麗宜居鄉村。

　　在文化建設上，開展農村“文化墻”建設。結合美麗鄉村建設，做“活”農村文化，育“實”鄉風文明，精心打造圖文并茂、群眾喜聞樂見的農村“文化墻”，內容上緊貼農村實際，力求豐富。開展“倡導移風易俗、樹立文明新風”系列主題活動，幫助引導群眾轉變思想觀念，提高文明素質，加強了農村思想道德建設，樹立了文明風尚。開展典型選樹活動，幫扶村委史雪林通過自我發展，成為脫貧致富典型。

工會困難職工幫扶工作總結14

　　一、基本情況

　　云和縣江濱實驗小學教育集團由云和縣江濱實驗小學總校與石塘鎮中心小學、朱村鄉中心小學、緊水灘鎮中心小學、安溪鄉中心小學等四所分校組成。集團現有59個教學班，在校學生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養對象4名、省教改之星1名、市學科帶頭人2名，縣學科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學校，辦學規模、師資隊伍結構層次不均，城鄉差距比較大，為了使集團各分校在辦學條件、管理水平以及師資隊伍結構上都能全面優化和提升，一年來在集團里開展了支教、診斷聽課、集團主題相約教研、集團年級學科組（城鄉結對）活動、集團聯誼、集團會議、集團質量監控、集團國防軍事夏令營、集團心理健康主題等活動。

　　二、 主要措施與成效

　　一年來，我校積極按照云和縣教育局關于組建城鄉小學教育集團的工作思路要求，以“資源共享、相對獨立”為管理原則，采取“統籌管理、師資共享、文化融合、互促互進”的舉措，充分發揮集團總部的示范和帶頭作用，求真務實、和諧進取，教育集團工作取得了全面進展。

　　（一）統籌集團管理，形成優勢互補

　　1、設立集團管理機構

　　在遵循集團總校長負責制的前提下，成立集團校務機構，下設集團辦公室（主要負責集團內部的事務聯絡）、質量管理辦公室（主要負責集團的教育教學管理）和學術管理辦公室（主要負責集團的教科研管理），集團校務機構不定期召開會議，共同商討集團重大活動事項。成立集團教育質量管理工作領導小組，領導小組由總校及各分校校長、教導主任組成，全面負責集團的教育教學質量管理。

　　2、加強集團教學管理

　　（1）引導教師對備課質量進行自我監控。集團在規范教學常規的過程中，絕大部分教師已能做到個人備課與集體備課相結合。

　　（2）注重對教師課堂教學行為的監控。為更好的提高教學質量，在總結前期教學經驗的基礎上，我們開展了“同上一堂課”、“跟進式上課”的校本教研活動（人人參加）和集團相約教研活動，集團相約教研活動每學期開展4次（語文、數學、科學、英語）。積極邀請縣各學科教研員參與到活動中作專題指導，取得了比較好的效果。

　　（3）注重對教學效果的監控。不定期對學科教學進行質量抽測，及時掌握各學科教學動態，對學科教學成績作出質量分析，通過教學質量分析及時進行查漏補缺，不斷創新教學方法，增強了教師的教學質量意識。

　　3、重視集團科研管理

　　一是以課題為抓手，加強集團科研建設。以省教研類重點立項課題《加強常規管理，提高集團教育教學質量的實踐與研究》為平臺，邀請分校老師參與課題的實踐與研究，在提高集團教育教學水平的同時幫助分校教師提升自身的科研能力。

　　二是加強科研過程的指導。充分發揮集團本部“土專家”的作用，與分校教師結成科研對子，對分校教師的科研過程進行全程跟蹤與指導，做好科研引領工作。

　　（二）師資共享，打造集團優質師資隊伍

　　1、分層培訓，任務驅動促發展

　　構建了5年集團教師共成長培訓工程體系，根據集團教師的年齡結構、業務水平、工作業績等因素，分成“潛質教師培育班、骨干教師成長班、中老年教師發展班”。并給不同班級的教師布置不同的任務要求，組織不同的培訓形式，收到了很好的效果。

　　2、青藍工程，師徒雙方共發展

　　集團每月組織一次“師傅”與“徒弟”共成長的專題教研活動，針對某一教學專題“師傅”與“徒弟”共同進行上課、評課，互促互進，參加了集團青藍工程教學研討。積極開展下鄉支教，每學期安排總校優秀教師到各分校支教一周、一兩天。有效幫助和推進了分校教師與學科教學的快速發展。

　　（三）文化融合，豐富集團教育內涵

　　一年來集團以開展市級重點類立項課題《發揮享受教育辦學優勢，促進城鄉教育和諧發展》的研究為載體，將“享受教育、回歸本真”的辦學理念貫穿到分校的教育管理中，使之成為集團總的一個辦學思想，豐富了集團教育的內涵。該課題研究成果獲麗水市重點課題類一等獎。

　　1、開展系列主題活動，豐富校園文化

　　一是開展“手拉手”聯誼活動。在總校舉行的系列學生活動中，邀請分校的學生參與進來。如總校舉辦的講故事比賽、心理健康演講比賽等活動，都將安排分校學生前來同臺競技，在展示自我風采的同時相互認識，增加友誼。二是開展結對互助活動。總校擇優秀學生與各分校需要幫助的學生在學習上、生活上進行一加一幫扶活動，目前集團共有20位學生結成了幫扶對子。

　　2、開展實踐活動，提高學生實踐能力

　　組織學生參加暑期國防教育夏令營活動。暑期國防教育夏令營是我集團的一項重大活動，集團分校的部分學生參與到該項活動中，與總部的學生同吃住，共同完成所有訓練項目，活動不僅培養了學生堅強的意志品質，而且對提高學生的自我防護意識和防護能力起到了積極作用。

　　三、存在的困難和問題

　　盡管我們在推進教育集團向前發展的各項工作中，經過集團全體教師的不懈努力，取得了一定成績，但依然暴露出了一些困難和問題。

　　1、校際分散，教學研討組織困難

　　由于各分校間地理位置比較分散，加上交通不便等因素，集團總部落實在分校的教研活動開展困難，從而造成集團總部教師“走下去”教學容易，分校教師參加難的局面。加上分校屬于寄宿制學校，很多時候教師時間調配上會有許多沖突，一些活動教師的出勤率勢必會受到影響。

　　2、集團教師隊伍素質還有待加強

　　缺乏學科權威性教師。現有的師資水平與集團的發展還不相適應，特別是缺乏有權威性的學科領軍人物，名師效應不足。

　　3、集團活動經費投資機制有待完善

　　每一次活動都要涉及到車旅費、食宿費，沒有政府部門的經費保障，將對我們集團里開展的一切活動有著致命的影響。

　　四、今后工作思路

　　根據云和縣建設城鄉小學教育集團的工作要求，結合我校的“十五”教育規劃總體目標，在集團總體辦學思路已初步定型的背景下，將針對目前存在的困難和問題，我們將積極創新工作方法，下一階段將著重加強以下四大方面建設：

　　1、建立和完善集團管理與評價機制

　　一是繼續按照“資源共享、相對獨立”的集團管理原則，統籌集團優質教育資源，充分發揮集團總部的“享受教育”辦學優勢，使總校的優質資源輻射各分校，形成優勢互補。二是建立一套適合企業發展的管理評價體系，做到有章可循，實現集團管理行為的優質化。

　　2、建立和完善集團教育監控體系

　　一是繼續推行集團學科教學質量的均衡發展，總校班級與分校平行班實行統一教學進度，統一期終監測。

　　二是繼續加強對教師教學行為、教學過程、教學效果的監控管理。

　　三是要完善教育教學評價機制，特別是對特長學生的評價機制要進行逐步完善，要建立一套能激發學生學習興趣，能培養學生創新精神的綜合評價體系。

　　3、建立有利于學生和諧發展的長效機制

　　繼續營造有利于學生成長的各種舞臺。把讀書節、藝術節、英語節、科技節、體育節以及國防教育夏令營等“五節一營”活動推向深層次發展。

　　4、繼續加強集團教師“共成長”工程的培訓力度

　　集團學術委員會在設計和組織活動的同時，多考慮分校教師參加的可能性，使共成長工程做出實效。

工會困難職工幫扶工作總結15

　　光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期我有幸與青年教師毛老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的毛玉霞老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。

　　一、提高認識，統一思想

　　確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

　　1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

　　2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。

　　4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。

　　二、達成共識，確立目標

　　我和毛老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：

　　1、對教育教學理念的研究。

　　2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。

　　3、班級管理的方法。

　　三、幫帶互助，收獲雙贏

　　我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。

　　四、訓練課堂教學基本功

　　我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的第一個月，我將協助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。

　　五、培養理解教材和駕馭教材的能力

　　教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。

　　由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會和她一起研究教材，把握好教學的重點和難點，一起研究好前置性作業和后置性作業。還會關注她對教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學科目的教學大綱、教材，準確表述本學年的教學任務及要求，基本掌握教學的幾個環節，熟悉課堂常規，較自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材分析，能較順利地舉行公開課。

　　六、教學風格的形成與錘煉

　　教學風格是在教學活動中形成的，體現不同個性教學特色和水平的一種模式，它通過教師的教學態度、氣質等一系列內在的精神活動表現出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發形成教學風格的強大動力。

　　教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要通過模仿他人的教學風格，再根據個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發展的教學風格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精，逐步提升。

　　我與毛老師在工作中互相切磋，經常一起研究學校的教育現狀，教學中棘手的難題等。比如開學初，共同研究學校的幫扶計劃，還有教材和教學；備課過程中，經常組織對教學重點、難點的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評課，更好地掌握教學的基本環節；及時交流教學情況，不斷改進方法。

　　七、及時溝通，增進友誼

　　我們常常交流各人體會，取長補短。她有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。

　　經過一個學期的努力，我們取得了一定的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。

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