先進班集體工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的先進班集體工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

先進班集體工作總結1

　　六五班雖很然年輕，組建班級不到一年。要和其他有好幾年積淀的其他班級來交流班級的優秀之處，實在自愧不如。我能有勇氣在這里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇氣了。但是，為了給導航中隊42個孩子信心，為了給老師和孩子們努力過程一個交代，我有了勇氣。

　　我在這里代表六五班的孩子們和為六五班努力著的老師們匯報我們的成長過程，在這個過程中我們所有老師和孩子的努力情況。

　　領導、老師的激勵――成長的動力

　　我還記得，蘇校長在開學后幾個星期曾經來到六五班教室，對我和孩子們說：“聽說六五班的同學很乖，只是還不太活躍。”運動會中，蘇校長看了我們班彩旗隊的演練，也笑著說：“六五班好乖。”

　　在藝體組老師的教研組學習中，蘇校長對各個老師說班主任工作做得細致，所以班級的建設比較好。

　　李主任也曾經對我說：“工作做得細致，班級建設是有成效一些。”

　　副班小敏老師總是和我同心協力，老師笑著說：“我們班的孩子太乖了，我喜歡他們。”

　　體育劉靜老師道：“六五班學風和班風不錯。”

　　音樂郭小偉老師言：“五班的同學真聽話。”

　　科學冉書昌老師對孩子們說：“喜歡給你們上課，你們學習態度端正。”

　　美術嚴燕老師說：“上你們班的課效率高，能講很多內容。”

　　守外教課的程曉蘭老師夸獎道：“這么多年來，很少見的一個乖班。“

　　我們的四個生活老師也總是說： “我們班的孩子還可以。不用操心很多。”

　　每次從樓道走過，站在走廊里其他班的生活老師會微笑真對我說：“你們班好乖呀！”

　　當然沒有教我們課的老師也總是激勵我們，比如xxx老師遇到我，笑著道：“站在臺上整隊，看得出來六五班站得就是非常好。”

　　正是在大家的激勵下，做班主任的我和副班主任李曉敏老師以及孩子們有了信心，有了努力的動力。正是領導和老師的們的關心下，在班級同學和任課老師的努力下，六五班的有了飛躍的進步，在短短時間內發上了翻天覆地的變化，這些成績是大家的努力的結果。

　　無老師管理――班級能正常運轉。

　　我深深意識到，一個班主任管理好了一個班級，將對各個任課老師上課創造最好的'環境，老師們的課堂效率才能提高，孩子們才能真正在最短的時間內收獲更多的東西。所以，一個班主任的教育能力遠遠比他們所具有的 教學 能力重要，因為班級的班風好了，學風濃了，學生的學習主動性強，約束能力強。當讓學生的也不容易初安全事故。

　　通過一系列的班級建設，班級孩子的狀況令人刮目相看。

　　孩子們回到家里，會抓緊時間完成作業，而且還能靜下心來認真復習，有的同學每周的復習時間達到10個小時以上，家長對孩子們在家的學習表現非常滿意。孩子們在待人接物、禮貌以及做家務方面的進步也令家長非常欣慰。

　　周末留校的孩子，能在別的孩子看電視和打球的的時候自覺復習功課，自覺制定周末復習計劃，最認真地完成周末作業。

　　在學校里，孩子們充分合理利用零碎時間，計劃完成相當多的學習任務。為了讓自己的表現好，無時無刻不抓緊時間學習，班級打鬧的同學幾乎沒有，大家談的是學習，是進步。

　　數學曹老師聽課或者外出學習，給數學課代表說一聲上自習，教室里會鴉雀無聲，和有老師在教室一樣。

　　我外出學習的時候，有學生可以像老師一樣上臺講新課，評講試卷，自己完成作業，基本沒有不聽話違反紀律的學生等。全班同學會認真聽小老師上課，服從老師的安排，跟我在班級上課一個樣子。近來我到金堂聽課，全班同學竟然選擇了全班表現最落后的代沛文幫我上了一節思品課，全班同學認真聽他講課，尊敬暫時的代老師。

先進班集體工作總結2

　　江潭初中八年級（2）班是一個擁有62名成員的大班。兩年來在學校領導的指導下，在師生的共同努力下，取得了豐碩的成果。20xx至20xx年度被評為先進班集體，榮譽屬于過去，快樂在于過程。在爭創先進班集體的過程中，有收獲，有經驗值得認真總結和反思。

　　一、班風建設

　　班級自成立之日起，便本著團結、拼搏、合作、奮進為目標，通過開展學前教育、安全教育、衛生教育、學習習慣養成教育、理想教育、紀律教育、愛國主義教育、班級榮譽教育，由表及里、由淺入深不斷反復強化滲透，著力培養從零開始、沉穩進步、挑戰自我的心態；合力建設寧靜、清潔、和諧的學習環境，努力鍛煉勇于克服困難的堅強意志；樹立真誠面對人生、熱愛生命、熱愛生活的健康理念。

　　通過兩年的努力，八（2）班學生無論在思品、紀律方面，還是在學習生活方面都產生了一個由量變到質量的過程，形成一個“班風正、學風濃”的班集體形象。

　　二、班紀班貌

　　班級就是學生的另一個家，每個學生都有著強烈的集體榮譽感和班級自豪感，使之形成一股強大的班級凝聚力。在這個班集體中，人人的個性優勢得到充分展現和發揮。在學習、體育、文藝方面都為班級爭得了榮譽。榮譽產生自信，自信產生動力，動力體現在日積月累的學習生活中。

　　八（2）班在考勤、衛生、課堂秩序、體育鍛煉、集體活動等方面都有具體的要求。正是在明確的班級制度要求下，使每個學生都有明確的約束力，使表現欠佳的`學生得以轉化。同時充分發揮班干部的作用，讓學生學會自己管好自己，形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

　　三、班級活動

　　在過去的一年里，在現代教育理念的指導下，結合我校實際，八（2）班開展了一系列的班級活動，取得了良好的效果。

　　1、創辦班級小小圖書柜，開展讀好書、讀好文章活動，拓寬學生視野，豐富學生情感體驗，欣賞人生無處不在的美。

　　2、教室后面的黑板報刊每周一換，所有學生分組輪流出刊，讓每個人都參與進來，讓有特長的學生充分展示自己的才藝。

　　3、利用節假日郊游，了解家鄉的風土人情和發展變化，感悟大自然的美，增強學生愛家鄉，愛祖國意識，陶冶學生的情操。

　　4、在與學生交朋友的同時對學生進行家訪，了解學生住地，家庭生活狀況，形成學校教育，家庭教育的合力。

　　5、組建學習互助小組，讓學生在助人的過程中提高語言表達能力和交往能力，拓寬思路，體現互助友誼，提高協作能力，找到快樂的源泉。

　　6、開展早自習和晚自習前五分鐘朗讀活動，每天兩個學生讀兩篇好文章（取材于《讀者》、《青年文摘》等期刊），讓學生到講臺上練膽量、練普通話，同時指導了學生的課外有效閱讀。

　　7、每天進行早鍛煉，只要天氣好，學生們一直堅持不懈。8、邀請校長和教導主任到班上進行理想教育和人文思想教育，讓同學們深切體會到學校和社會對他們的期望和鼓勵，認識到自己的價值和人生意義。

　　一年來，八（2）班努力營造著一種氛圍：“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”；努力打造著一種精神：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”；努力追求著一個夢想：“天生我材必有用”。八（2）班在20xx年前學期期中、期末兩次考試中總成績名列前茅，衛生、紀律、體育考評成績多次第一。所取得的每一項成績都是八（2）班全體教師和同學用汗水和智慧澆灌出來的。八（2）班在學校領導、全體教師對全體同學的關心下，面對成績一定會懷著感恩之心，謙虛反思，認真總結，向著遠方的夢想邁出更堅實的一步。

先進班集體工作總結3

　　熱軋車間一班全體人員首先感謝上級各部門領導同事在這一年來對我班組的支持和幫助，感謝各級領導對我班組的肯定。在公司各級領導的正確領導及全體熱軋車間人員的共同努力下，克服了人員流動性大、缺陷較多、工作強度大、環境惡劣、人員思想不穩定等多種困難。基本圓滿的完成了廠領導安排的各項任務。

　　一、班組基本情況：

　　熱軋一班現有員工10人，其中班長2人、操作工8人。本班主要承擔著車間的生產作業，設備維護、檢修，生產應急等輔助生產工作。人員少、任務重、工作強度大，工作環境惡劣。為了保證每一根鋼管的成品率，操作人員在好幾百度的鋼管旁工作、取樣、檢驗。身體就像是燒著了，真的是對人的一種挑戰，但是我們從來沒有畏懼過。班組所有成員都是多面手，電焊，氣割，樣樣都會。雖然全班人員大多只有中專文化程度，但憑著不懈的努力和頑強拼搏的鉆研技術的精神，每次車間突發事件被迫停車需要及時處理時，我們都能沖在最前線。在主任的領導下配合常理維修工電工搶修設備，盡快的恢復生產。

　　二、先進事跡：

　　1、遵紀守法有嚴密的組織紀律性，自覺遵守各項規章制度，有強烈的主人翁責任感，有高尚的職業道德，識大體、顧大局、積極主動，搞好上下工序、人員之間的團結協作，全面完成了生產和工作任務以及上級單位下達的考核指標。為了順利完成廠里下發的各項任務保證我熱軋車間設備安全經濟運行，20xx年的下半年，在車間主任的部署下，我班組針對可能出現的問題及需要進行的工作，制定了詳細的規章制度，嚴密部署，認真落實。

　　2、注重安全生產管理，簽訂了安全責任書，在安全管理方面我班組清楚的認識到每個人是安全管理的基本環節，只有把每個人的工作搞好，才能把整個熱軋一班的安全工作提上一個新的臺階。在班組安全教育方面，班組每位成員都能從崗位責任制度出發，明確安全責任，在設備檢修作業及運行值班中，貫徹“安全第一，預防為主”的方針。認真搞好安全知識培訓，布置安全檢查事項及安全措施對生產中的不良傾向。敢抓，敢管，對發生的障礙異常等現象，能夠立即組織搶修和處理，認真調查分析，提出防范措施，并將情況及時報告領導。認真組織學習公司和上級下達的有關安全生產的方針，事故通報和各項規章制度，認真執行“安全規程”中的有關規定，上班前按照規程穿戴好工作服，不酒后上崗，在工作崗位上自覺遵守勞動紀律，不離崗、串崗、閑談、睡覺，對各管轄范圍嚴密監視，不違章操作。在工作時發現意外不安全情況能立即采取措施，并匯報上級使其及時得以處理。3、節能降耗，修舊利廢。堅持安全第一的方針，污染零排放的目標，節能降耗的宗旨開展生產活動。技術知識是進行各項操作和事故處理的基本保證，只有使我們員工都熟練掌握各項技術知識才能順利完成上級安排的任務和各種特殊情況。修舊利廢，自行制作工具并檢修維護設備，在班組里從注重學習充分發揮每個人的聰明才智。從前由于我們設備工藝技術的`不到位及我們對設備操作的不熟悉造成的一系列損失，在近幾個月來公司技術骨干對以前的技術設計缺陷做了補救，使得我們熱軋車間的這種失誤漸漸變少，也是我們看到了希望。

　　熱軋一班全體員工在一切安全為前提的條件下，團結拼搏圓滿的完成了一個又一個生產任務。特別是多次面臨突發情況時，他們憑著對工作的熱情和愛崗敬業的精神在公司領導面前樹立了“一支敢打硬仗的隊伍”的良好形象。過去的一年里我班組在公司主任的領導下，通過全班員工的共同努力，積極探索，完成了各項生產任務。熱軋一班創造了有目共睹的業績，但是面臨新的奮斗目標，班組成員決心在今后的工作中精誠團結，繼續發揚特別能吃苦，能戰斗的優良作風，力爭讓各項工作跨上一個新的臺階。

先進班集體工作總結4

　　一個優秀的班集體對學生的成長起著至關重要的作用，作為一名班主任的我，始終牢記自己的責任，在各方面盡自己最大的能力帶領全班42名同學做好本職工作。我們班始終圍繞學校的中心工作，熱烈響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，并創造性地開展了豐富多彩的班級活動。我們八(2)班是一個溫暖、和諧的大家庭，積極向上的優秀班集體。“一支訓練有素的部隊，必須紀律嚴明，有著鐵一般的執行力。”班主任老師的訓誡時刻在我們的耳畔響起。為了營造良好的學習氛圍，提供一個安靜的學習場所和平臺，我們全班同學互相監督，組間評比，爭創文明，使得全班上下積極恪守各項班規校紀，形成積極向上的學習風氣。

　　學校是文明的場所，教室是純潔的圣地。我們都生活在一個美麗舒適的家——”書閣尋夢“班。在這個溫馨的大家庭里，我們熱愛勞動，積極肯干，不怕臟累，堅持“晨掃晚除中灑水”制度，認真做好班級的衛生工作，保持著干凈舒適的學習環境，讓大家一進入班級便覺得心曠神怡，心情愉悅。在搞好班級衛生的同時，我們還積極的參與學校組織的各項義務勞動中去，奉獻自己的微薄力量，為綠化校園，美化環境平添了些許亮麗的色彩。 學習上我們堅信“不滿是上進的車輪”，堅守“世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，要做就做最好”的人生信條，憑著“山登絕頂我為峰”的豪情，不懈追求，勇往直前，取得了令人稱贊的成績。

　　記得初二分班的時候，我們班在三個A班中人平成績是最差的。通過大家努力拼搏，你追我趕，相互競爭，互相鼓勵，既是對手，更是朋友。在科任教師的精心栽培下，我班去年期末統考中名列前茅，贏得一致好評。各種興趣小組的成立，為學生的學習提供了助力。 團結、進取、創新是我們的最大特點。回顧我們八(2)班走過的路，可謂一步一個深深的腳印，扎實而有序，灑下了師生同舟共濟、奮力拼搏的汗水。通過各項活動的開展，使我們這個大家庭找到了支點，更加團結向上，充滿凝聚力。一股拼搏爭先的士氣油然而生，大家心向一處使，汗往一處流，擰成一股繩，在各個方面都取得了突出的成績。學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結協作、勇于創新的精神。這一新課程的指導思想同樣適應于班級工作，因此在班級工作中，我盡可能讓學生參與主持班級工作，使學生都能“動起來”，人人有機會得到鍛煉，成為班級管理的小主人。

　　1、班級工作“我能說”。

　　首先樹立平等意識，把學生視為自主的人;其次，樹立服務意識，當學生在學習生活中遇到難解決的問題時，提出自己的看法時，我及時地給予幫助;再次，樹立民主意識，在各項活動中，充分采納學生的意見，使學生敢于參與、樂于參與班級的管理。

　　2 ·當“干部”我能行。如今的學生有很強的自尊心，渴望在同學面前展示自己，根據這一特點，本著“尊重學生，提供機會，平等對待”的`原則，我在班級中引入競爭機制，實行班干部競選制、輪流制。班級設立“常務班長”和“值日班長”，保證人人參與班級管理的機會。有些一直被認為是差生的同學，通過當選“執政”，紀律意識明顯增強，學習明顯進步了。王珊同學感慨地說：“當值日班長使我獲得了從未有過的成就感，增強了自我約束力，我發現，原來我很棒。”

　　3 班級管理“我能行”。我們班設立了各種崗位，有“小老師”、“小督導”、“小管家”等。每天清晨，小老師組織帶領同學早讀。。通過參與班級紀律、學習、衛生和環境等方面的管理，每位同學都能自主、自理和自制。

　　“我們的班級是我家，我愛我家，我要用我的辛勤和努力去裝扮它。”這不僅是八(2)班每位同學的心聲，更是大家的誓言和決心。全班同學互敬互愛，氣氛和諧，尊師重教，禮貌待人，使得八(2)班就像一個溫馨美麗和諧的家，一個充滿了敬與愛的樂園。這種愛與美德在這個樂園里發揚滋長，傳遞開去。

　　優異成績的取得是我班全體同學努力的結果，但我們清醒的認識到這些成績還不足以讓我們驕傲，我們時刻告誡自己：雙手放在現在，雙眼放在未來。我們將加倍努力，滿懷自信，志在千里，勇往直前，爭取在今后取得更大的成績。我們明白，我們就像這美麗花園里一只辛勤忙碌的蜜蜂，為了夢想的花朵，不懈努力，不懈追求，傳遞著愛和美好，傳遞著快樂和幸福。我們像一樹待放的蓓蕾，在這春日里綻放美麗，一樹芬芳便迎來春色滿園。

先進班集體工作總結5

　　我們馨語林（二五班）是一個團結向上，積極進取，的班級體。無論是在紀律上，還是在衛生上，不管是在學習上，還是文明上，都做得很是優秀，不管是從哪一方面去評論，馨語林這個集體。集中體現就是：向上，進取，奮斗。

　　無論何時何地，馨語林的每一位成員都會以班級的榮耀作為自己的榮耀，以班級的恥辱做我為自己的恥辱，總而言之，我們馨語林就像一顆閃亮的星星，不管何時何地，都迸發著那耀眼的光輝。每逢周一總結時，我們班的各項成績都是名列前茅。任課老師無一不夸贊我們班的好班風，也正是因為有著一個良好的班風，才使得我們班出色的成績。專注，認真的上好每一堂課。高效的上好每一節自習已經成為了我們班的習慣。

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲！

　　在學習上，馨語林的同學們人人“比學趕幫”，形成了濃厚的學習風氣。

　　馨語林的同學們總有一股不服輸的勁頭。同學們比著學，趕著學，在競爭中互助，共同進步，在互動中競爭，一起奮斗。

　　課間，處處可見同學們相互問題，講題的場景。這時的同學們齊頭并進，沒有使一個人掉隊。在馨語林，還有特別的學習小組，同學之間按學習成績的不同程度，平均分成小組。每個小組中成績較好的與較弱的形成一幫一的學習伙伴。組與組間競爭，人與人間競爭，就是這種競爭學習的獨特風氣，發揮出了所有人最大的力量，才使馨語林的綜合實力一直名列前茅。

　　同學們始終有著清醒的認識：一分耕耘，一分收獲。今日的辛苦汗水澆灌著我們美好的未來。

　　一屋不掃，何以掃天下！

　　馨語林有著一個窗明幾潔的教室，這不僅僅是班主任的精心管理的`結果，也是靠著全班每一位同學的努力得到的。不管是哪一天，兩節課后，同學們都會自覺的來到自己的勞動崗位，認真的為班級的榮譽工作著。可以說，這是馨語林一道靚麗的風景線。

　　走進教室，我總會有一種煥然一新的感覺。整潔的地面，整齊的書本，嶄新的講臺，還有不仔細看就可能碰上去的玻璃。衛生不僅是打掃出來的也是保持出來的。班級中的每一個同學都愛惜著這個教室，不管座位距離垃圾桶多遠，同學們總是會走到垃圾桶旁，將垃圾放進去。每一個人的付出都讓馨語林這個集體多一份整潔，不為私利的付出，讓馨語林成為求實的驕傲，開封的驕傲。

　　沒有規矩不成方圓

　　馨語林的紀律在段里可是響當當的好。不論是主科老師，綜合科老師，甚至其他班的老師都會毫不猶豫地豎起大拇指。光是自夸不行，得舉幾個例子才能讓人相信！

　　在課堂上68雙炯炯有神的眼睛緊盯著老師。認真聽講，遵守紀律早已成了馨語林的習慣。同學們討論時積極熱烈，但只要老師一喊停，刷地一下就又回到了原先專注的狀態。那句話叫什么來著？對“放得開，收的住”。

　　再給你念叨念叨馨語林的自習，那紀律叫一個“棒”！每次升國旗總能聽到馨語林在這一項打頭陣，校門前的黑板上出現馨語林的違紀情況少之又少。馨語林教室南邊是操場，經常有同學經過；北邊是居民區，上自習也不免發出些許聲音，馨語林同學就是不為所動。

　　聽我這么一說，恐怕您現在也要對我們的紀律稱贊幾句吧！

　　細節決定成敗，習慣成就未來

　　班級的素質不僅體現在教室整潔和良好的課堂紀律，也體現在每個人的文明規范上。

先進班集體工作總結6

　　時光荏苒，在這辭舊迎新之際，回顧包裝班一年來的工作，我們做到了盡心盡職。展望新的一年，我們更加堅定信心，把各項工作做得更趨完美。

　　倉儲部包裝班是寶鈦華神一個普普通通的基層班組，班組里的每個成員用不怕苦不怕累的精神譜寫著一曲曲愛崗敬業的奉獻之歌。

　　包裝組的主要工作就是把各車間生產出的鎂邊皮面集中收取，包裝入庫，看似簡單平凡，卻是車間生產必不可少的一個重要環節。“塵滿面，鬢是灰”是我們的真實寫照，“上班一身清，下班一身灰”是對我們毫不夸張的表述。每次車間有鎂邊皮要出售的時候，我們包裝工人又都會充當搬運工的角色，幾十噸的貨物輕輕松松的'裝車走貨，無論寒冬還是酷暑，無論是烈日炎炎還是寒風凜冽，大家都會及時完成各項裝車任務。

　　除了搞好正常物資的裝運外，由于庫房保管員全是女同志，我們還經常協助倉管員對庫房進行整理，每次有大宗物資，我們都擔當了擺放的角色，對每次所進貨的物資卸貨進庫也成了我們不爭的任務。由于庫房緊張，對三聯體庫房進行了調整，而這艱巨的任務又交給了我們，大家利用空閑時間整理鋼材，打掃庫房，保證儲物空間充足，這樣無形之中增加了我們許多不計在內的工作量，但大家都毫無怨言，能為公司做力所能及的事，是我們最大的安慰。

　　隨著公司一天比一天壯大，包裝組工作量越來越大，大家克服了人員緊張的困難，個個發揚吃苦耐勞的精神，在完成本職工作的同時，又對南院工程剩余的零散鋼材，廢鋼筋，盤圓等進行了歸類整理，回收的2T鋼材多數又被再利用，為公司節約了一萬余元的成本。在夏季那百年不遇的洪水中，我們包裝組的同事們更是積極的沖鋒獻陣在第一線，當看到一桶桶的海綿鈦要順水流走的時候，大家看在眼里，急在心上，不顧湍急的水流，毅然而然奔向一桶桶海綿鈦，因為大家心里明白，這是我們每一位員工辛苦的結晶，即使有再大的危險，我們也要奮力保住它，當看到一桶桶的海綿鈦在大家搖搖晃晃中保住的時候，每個人的臉上都露出了欣慰的笑容。

　　有人以為包裝組的工作又苦又累，大家一定會把工作當成一種負擔。但是，我們要說，我們把工作當成享受，當困難當成磨礪。正因為有了這種踏踏實實的工作態度，才能讓我們更加熱愛這個工作，工作沒有高低貴賤之分，我們從事的每樣工作，都是值得珍惜的。工作給予我們的，不僅只有考驗，更有一份沉甸甸的責任，華神給了我們未來，我們必將回報華神更多的熱愛。

　　在揮手昨天的時刻，我們將迎來新的一年，對過去取得的成績，包裝組全員會一如既往，不驕不躁，腳踏實地一步一個腳印走下去，用不懈的努力為華神的明天增光添彩。

先進班集體工作總結7

　　“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育。”實踐證明：愛是教育的前提。在一個班集體中，班主任能“以愛動其心，以愛導其行。”“以愛育愛，以心換心。”自然而然地學生也會愛教師，愛他人，從而創建一個充滿溫馨、充滿愛的班集體。多年的工作體會就是：“只要用心去澆灌，鐵樹也會開花”，當然也會收到良好的育人的效果。

　　一、“給”差生一個微笑

　　“講起話來溫溫婉婉，微笑起來甜甜蜜蜜”（艾迪生），教師的微笑是“最美的花朵”。而在現實生活中，“最美的花朵”是否對每一個學生綻放呢？看來是不盡然，老師們總是自然和不自然的喜歡學習成績優異、循規蹈矩的學生，而對那些成績差、又喜歡違紀的學生產生厭煩情緒，因而就不自覺地板起面孔，收起了微笑。殊不知，你越厭煩，他會離你越遠，你將會失去很多的教育機會。

　　記得九六級有一位女同學，學習成績較差，同學關系處理的不太融洽，經常和同學吵架。經過多方面的了解后，我微笑著找他談了一次話。告訴她“老師認為你是位明聰明能干的女孩”，又說“你母親早逝你能生活自理。雖然學校離你家較遠卻從不遲到，父親工作忙無法照顧你，你卻既能照顧自己又能照顧家人，真是個了不起的孩子！”而后又告訴她的缺點是可以改正的'，只要自己有信心。談話后，它的缺點慢慢改了許多，又多次給她輔導，成績大幅度提高，初中畢業則以全校第三名的成績升入了重點高中。

　　由此，教師不是法官，不必把學生的過失記得一清二楚，應該理解學生，“理解是為了寬恕，理解一切也就是為了寬恕一切”（史達爾）如果你不想讓學生覺得你“偏心”，那么，微笑吧，面對每一個學生，尤其是差生。微笑將會把你和學生的距離拉得更近。

　　二、“給”自卑者一劑xxx

　　班級中有些學生由于學習基礎差，考試成績低，在思想行為表現上要么不思進取、自卑怯弱；要么自暴自棄、違法違紀。針對這種情況，主要運用了樹立信心，消除自卑感，“有口皆碑的人的贊揚最能鼓舞低弱的情緒”，啟動好學生上進的內因。

　　每當接受新的班級，首先告訴學生衡量一個人是否為一個健全的人標準并不單看他的知識量的多少，以前考了多少分，在同學中的名次怎樣，而是要看他是否具有一個健全人的多種素質和能力，例如自信心、上進心、判斷能力、自我約束力等。根據掌握的情況述說每個學生的優點和長處。此外，還利用班會和同學們共同制定班訓，作為同學們的行為準則。如同學們提出：“團結、勤學、上進”，“文明守紀，好學進取”，“班興我榮，班衰我恥”等許多格言，最后確定“集體要因為有了你而光榮，不要因為有了你而恥辱”為我們的班訓，這樣同學們不僅樹立了信心，也增強了班級榮譽感。

　　三、“給”轉變者一份信任

　　一個班級內，常常會存在不少的“困難戶”，他們只是因為某些原因發展滯后，他們不是一無是處，他們的優點常常被掩蓋。教師要善于發現他們的閃光點，促使他們的閃光點更閃光，逐漸改掉身上的缺點。相信他們能做好，“人與人之間的最大信任是關于進言的信任”（培根）。

　　曾經有一名學生，缺點很多，抽煙喝酒，上課不是睡覺就是講話，自我控制能力極差。經過多次的談話后有明顯的好轉。在轉化中發現她也有不少的優點，比如號召力強，體育成績好。為此，給予他充分的信任，讓他擔任班干部，并身兼兩職——體育委員和生活委員。（班主任 ）他當上班干部后認真負責，每天的衛生安排的井然有序，組織的兩操被學校樹為典范。在今年的春運會中，他一人為班級爭得了三項第一，同時班級代表隊被評為文明代表隊。由此得知：“信任出真誠。”

　　四、“給”奮斗者一份力量

　　在一個班級中，總會有不少的奮斗者，他們或挑燈苦讀，或在賽場上揮汗如雨。這時，班主任的一句問候，一聲鼓勵，將會給他們力量，使之更加奮斗向前，因為“力量是畢生的樂趣”。

　　在學習上，有的奮斗者取得了好的成績，給以表揚。而還有一些學生，由于學生成績差，知識有缺漏，他們常常很努力，卻仍然得不到豐碩成果，對于這類同學除了給予最真誠的贊揚外，還要幫助他們找到得不到應有成果的原因。找到原因后，他們信心倍增，學習積極性更高了。

　　每當學校組織競賽活動，我都會為參加者叫一聲“加油”。作文競賽，獎優勝者一疊稿紙，讓他們繼續努力。英語競賽獲獎了，贈給優勝者一盒磁帶，讓他練習聽力。運動會得獎了，親自為剛從運動場上下來的學生送上一杯水，跑道邊上和同學們一道喊“加油”，學生高興我高興，學生嘆息我嘆息，學生感到老師與他們同呼吸共命運，更尊重老師了，老師的話也更有號召力了。

　　五、“給”成功者一個贊語

　　“重視贊美你的人的價值，不被壞人稱贊才是真正的價值。”每當學生獲得榮譽時，都會稱贊他們。充分享有快樂的價值，必須有人共享。例如；我班學生王麗的《春夢》一文在《作文報》上發表時，便在她的作文本上寫下了一贊語；“欣見報紙刊杰作，小試文筆展才華”該生看到了贊語后，非常高興，學習語文的勁頭更足了，中考語文得了117分。無論學生在哪些方面取得成功，都會發自內心的稱贊，給予最真誠的贊語。教師在學生的心目中自然成了“酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷”

　　“博愛總能征服一切。”讓我們伴隨著新課程改革強勁步伐，千方百計地理解、信任、尊重、體貼學生，突出學生的主體地位，創建一個個充滿愛的優秀班集體吧！

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