高一語文期末工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的高一語文期末工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一語文期末工作總結1
本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力，高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果
二、日常語文教學的方法及對策
平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功，每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果，充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的.文言講學除了課文外補講的，學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的，現在的學生學習程度參差不齊因而做好培優輔差就顯得很重要了教學中。
我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練，高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學方法
在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文期末工作總結2
人生最大的幸福，是發現自己愛的人正好也愛著自己。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材
教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。
一、夯實基礎
1、全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力
2、高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識
3、我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識
4、并將學習中遇到的已在初中學過的'知識點進行強化復習
5、然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新
6、由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形
7、寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄
8、通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果
二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功
1、每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課
2、廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記
3、積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中
4、寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果
5、充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力
6、將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止
7、抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此
8、我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯
9、總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言
10、那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的
11、學生也全文翻譯了從實施的結果看
12、學生的文言學習是很有效果的
13、現在的學生學習程度參差不齊因而
15、做好培優輔差就顯得很重要了教學中
16、我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生
17、利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練
18、高一的學生對高考都比較陌生為此
19、我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法
20、往屆的高考語文試卷
21、使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識
22、做好準備
三、認真鉆研教材研究教學方法
1、在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講
2、給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"
3、充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用
4、總之高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的
5、在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研
6、努力提高教育教學質量
7、爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次
高一語文期末工作總結3
我從不間斷讀新科技、新知識的書籍，不至因為不了解新訊息而和時代潮流脫節。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材
教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力，高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新，由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形，寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果
二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功
每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的'周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯
總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的，學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的，現在的學生學習程度參差不齊因而，做好培優輔差就顯得很重要了教學中，我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練，高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學方法
在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文期末工作總結4
今年我擔任的是高一三班四班及七班的語文教學工作，任務還是比較繁重的，但是本著認真負責的態度，還是較好的完成了學校所交給的任務。
文理科的學生對語文的態度是有差別的，文科班的同學上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多，備課時就要做不同的處理。對于文科班，多注意知識的縱向延伸，補充一些課外材料，而理科班則需盡量調動學習的興趣，一學期下來，對于如何提高教學效率做了很多的嘗試，總結如下：
教學的藝術不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發揮學生的主動性和創造性呢?我運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的內在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅同時，我發現討論--講解式對發揮學生的主體性作用有以下幾個優點：
1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中，我注意到，強烈的`表現欲使學生戰勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養了學生的集體意識，使他們意識到團結協作的重要性。
在課堂上，學生之間積極互動的現象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養學生的團結精神與協作能力，如在講解完，有的組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結，通力合作，終于有了出色表現。
因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更出色的表現!
高一語文期末工作總結5
任高一年級兩個班的語文教學，高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對新課改，對教師教育教學提出了新的要求。領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，做到了有計劃，有組織，有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期，家里母親病重，單位任務繁重，面對如此的重擔，我精心安排了時間表，盡最大可能做到事半功倍：空閑時間多去聽課學習，下班多在網上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下，終于度過了難關，比較圓滿地完成了各項任務。經過一個學期的努力，既獲取了寶貴的教學經驗，又有深刻的教訓，以下是我在本學期的教學情況總結。
一、備課情況
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
剛開學的時候，由于從巴中剛回到仁壽以及新課改，對高一的教學工作需要一個適應期，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。
通過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，十二班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極;而四班正好相反，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好;十二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想。經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。
二、上課情況
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富，實際。教態自然，講課生動，難易適中，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。
2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養。語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節語文課前抽出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學期下來，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。
3、培養學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的`學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后授課的效果就會更好。
對學生的作業及時批改，如發現學生問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎知識，提高他們的基本能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取更大進步。
高一語文期末工作總結6
時光飛逝，20xx年上學期又將結束，回顧這一個學期，與學生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學的過程不管成功與否，都可總結為寶貴的經驗。本學期擔任高一年級2個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文學習能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案（集體備課）和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的.學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
五、日常語文教學的方法及對策
平時語文教學中始終貫徹，訓練學生學習語文的基本功。每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等，寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子，適當遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。充分調動學生寫作的興趣，不斷提高寫作能力。將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚。作文基本做到面批、面改，直到改滿意為止。抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦。利用小組長考查默寫情況，高度重視單元測試與補救，注重作業的布置與完成情況。文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
總之，本學期語文教學工作已經告一段落，取得了階段的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文期末工作總結7
這一學期我擔任高一311班和312班的語文教學工作，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、主動聽課，認真備課，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方式、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富教室教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有認識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期;近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無以至千里”。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要路徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生教室表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱度。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步。
三、深入扎實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教室上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，思維思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的.形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展;艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
(一)對課標的困惑
我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂;
我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到學者研究與一線教師的實踐緊密結合。而學校推行的有效教育就非常好。
(二)對教室的困惑
我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，教室上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開了書本去大談從網上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，學生旁聽;現在是學生主講(主要是尖子學生)，教師插話補充。仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現在不知道語文課怎樣上了。
(三)對教材的困惑
1、對必修內容的困惑。
高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。
2、對教學重點的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度。我們的老師很難把握教學的重點。
以上便是我的高一上學期語文教學的工作總結，如有不足，還請各位領導提出寶貴意見。
高一語文期末工作總結8
每個學期都是一個嶄新的征程，而期末則是對這段學習之旅歇腳反思的時候，我們把所有的力量都用在了授課和學習上，一點都沒有察覺時間竟在如此快速的前行。盡管付出勞動的日子總是帶著疲憊，卻也體會到了無窮的歡樂和幸福，工作里也是有喜悅也有遺憾，還沒把自己的全部課堂價值發揮出來，就要跟校園暫時告別了，這里我把這學期工作作如下總結：
1、讓知識扎根
我們語文的知識的用途還是比較廣的，學好了之后不知在課堂跟考試里能用上，就是生活里也是處處離不開語文的'作用。因此知識不只是拿來考試的，將來更是一種生活和工作的本領。于是我就不得不讓學生把底子打好，一是抓住學的要領，可以通過一個現象而總結出新的規律和想法，并將知識的內涵植根在心里，這樣就能長久不忘終身受益。
2、引導促教學
學習就像一條路，老師是不可能代替學生走完的，并且學生人數眾多，老師實在是負擔不過來。那么都的做法便是做好引路的工作，做到讓學生自己會學，就好比在學生心里畫下了清晰的路線，然后他們照著路線的指示去走，走得又快又自如，比老師強迫他們學的效率要高出好幾倍。這個教法一實行之后，果然讓學生們有了不小的進步。
3、內涵擴容
若是只講課本上的東西，內容實在是太單薄了，而且沒有什么新意可言，更不能引起學生思考，一目了然的知識對思維的訓練毫無益處。也就是大家都明白的淺顯事物，根本不足以提高學生的才學，就此我廣泛搜羅關聯資料，把授課內容給擴充到豐滿的程度。老師講的有料，學生聽得方能有收獲。
高一語文期末工作總結9
本學期擔任**中學高一（5）（6）兩個班的教學工作，高一（5）班學習積極性好，高一（6）班，學習相對較差。
一、在教學上
積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習，橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中，我會尋找優秀的案例，有時會尋找多篇案例，進行閱讀比較。閱讀案例，或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發現了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學習，不斷的抓住一切可以促使自己成長的'機會。
二、在科研上
完成了教育碩士的畢業論文。對我來說，畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發現了以后是要多寫文章，一定要注重平時的積累，如果沒有積累，就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題，是多么有意義的一件事啊。也發現自己在論文寫作中，對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。
三、在德育上
以理說服。六班的學生學習狀態懶散，于是想辦法讓他們學習，但發現即使對他們進行了所謂的教育，他們依然是無動于衷。發現了自己在這塊上，是多么的欠缺啊！
教師，教書育人，這學期我卻發現了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學期教學中努力了，發現問題，慢慢解決問題。
高一語文期末工作總結10
本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績。
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力；
高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識；
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識；
并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習；
然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新；
由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形；
寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄；
通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果。
二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功
每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中，
寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果。
充分調動學生寫作的`興趣不斷提高寫作能力，將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止，抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此，我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言。
那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的學生也全文翻譯了從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。
現在的學生學習程度參差不齊因而做好培優輔差就顯得很重要了教學中，我根據學生的不同程度在教學過程中面向全體學生，利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練。
高一的學生對高考都比較陌生為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備。
三、認真鉆研教材研究教學方法
在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講，給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"，充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用。
總之，高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的。
在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文期末工作總結11
作為一名剛剛踏入教師行業的新人，我有許多的不足。當然這并不妨礙我向其他老師虛心請教，虛心學習認真進步。本學期我擔任高一年級語文課的教學工作，出于對自己的負責，對學生的負責，本學期我從各方面嚴格要求自己，積極的學習先進教學模式跟教學理念。兢兢業業的完成教學工作，為學生打好老師的基礎。如今做出年末總結如下。
一、提高教學質量清晰教學思路。
一個好的.老師不僅是要帶領學生在學業上有所進步，更要教會學生如何有效的整理學習方法。身為一名新人，我不斷地向同行進行請教，認真學習他們的教學方法，采納他們的優點，結合自身的優點進行實際教學。如今整個班級的教學工作都有條不紊的進行，中學生成績也有明顯的提高。從各方面來看這種思路是正確的，今后我會不斷地努力完善。
二、征求其他教師的看法改良自身的工作。
每次上完課后我都會跟同行們進行交流，探討一下教學的模式跟方法有沒有錯誤。通過這種不斷地自我反省以及改正錯誤，大大的提高了課堂的教學質量以及學生的學習狀況。每個人都不可能是完整的一個個體，我們需要不斷的反思與交流，才能更好的提升自己，讓自己達到更高的地步。
三、反思自己的不足。
身為一名教師新人來說，本學期的我當然也有很多不足的地方。高一畢竟是一個打基礎的年級，很多課本上的知識，我沒有全面的講解到給學生聽，這都是由于我的知識所限。今后我會不斷的開拓自己的事業，讓自己的教學風格更輕松化，讓學生聽起課來更簡單。只有學生樂意聽這門課程才能讓他們更喜歡學習，更容易進步。
高一語文期末工作總結12
本學期擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，以資總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。
教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案（集體備課）和各種業務資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好。考慮到這一學期要向高二過渡，所以繼續注意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發下，加強了教學手段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。
調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發現問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《阿Q正傳》這篇課文的時候，我就先播放了電影《阿Q正傳》的片段，營造出一種氛圍，讓學生初步了解小說中人的性格，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，
我都播放配樂朗誦和課件，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧學習興趣。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。
學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，組織成立了“揚帆文學社”，號召學生積極參加，在校報上發表作品，激發他們的寫作熱情，并準備將優秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發表。
六、認真搞好培優輔差工作，全面提高學生的成績
現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我根據學生的`不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。高一語文教學工作已經告一段落，雖取得了一定的成績，但也存在一些不足，所以還沒有完全取得預期的成績。
（1）長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成績。
（2）自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，今后一定要向別的老師學習，時刻注意加強研究，總結經驗，探索新路，做到有成績，有發現，有創新，爭取做一個教育家，而不是教書匠。
（3）在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優秀老師借鑒。下一學期，要在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平。
總之，以上不足嚴重影響著教學質量的整體提高，在今后的工作中我將不斷的努力、完善，以期達到理想的教學效果。
高一語文期末工作總結13
當大街上遍地都是鮮血的時候，就是你最好的投資時機。高一語文期末教學工作總結本學期擔任高一（3）（4）兩個班級的語文教學工作一直本著實事求是、腳踏實地的工作原則高一是高中學習的打基礎的階段所以在研究教材
教學方法方面下了很大功夫致力于提高語文教學的成績
一、夯實基礎
全面提高學生語文學習的興趣培養語文學習的能力
高一階段對學生來說是個比較重要的時期尤其是打下一個堅實的基礎非常重要這對將來的高考作用是不可或缺的基于這樣的認識
我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手引領學生掌握基本知識
并將學習中遇到的已在初中學過的知識點進行強化復習
然后聯系所學到的新的內容做到溫故知新
由于有相當一部分學生的基礎較差從字的書寫工整來看根本不成形
寫作連最基本的記敘文都不會寫學習興趣淡薄
通過基礎知識的公固加強誘發這部分學生的興趣收到了良好的效果
二、日常語文教學的方法及對策平時語文教學中始終貫徹訓練學生學習語文的基本功
每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課
廣泛涉獵與語文有關的書籍、報刊、雜志等寫好讀書筆記
積累寫作素材；利用課本中的例子適當遷移到寫作中
寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文每周的周記一篇讓學生暢所欲言有一定效果充分調動學生寫作的興趣不斷提高寫作能力
將班級中優秀作品張貼在板報中以示表揚作文基本做到面批、面改直到改滿意為止
抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦利用小組長考查默寫情況高度重視單元測試與補救注重作業的布置與完成情況文言教學必須在翻譯上下功夫否則學生的基礎不會很扎實因此
我的教學思路是：每文必譯或預習時翻譯或課堂上翻譯或課后翻譯
總之是一定要把翻譯落實學生能夠翻譯文言
那其它的知識就比較容易解決了本期的文言講學除了課文外補講的
學生也全文翻譯了從實施的結果看
學生的文言學習是很有效果的
現在的學生學習程度參差不齊因而
做好培優輔差就顯得很重要了教學中
我根據學生的.不同程度在教學過程中面向全體學生
利用自習課培優輔差分別對優生進行強化訓練對基礎較差的學生加強基礎訓練
高一的學生對高考都比較陌生為此
我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息介紹高考的狀元經驗學習方法
往屆的高考語文試卷
使學生及早的對高考有所了解明確高考的題型樹立高考的意識做好準備
三、認真鉆研教材研究教學方法
在激發學習興趣的基礎上做到因材施教方法靈活盡量做到少講精講
給學生充分思考與感悟的時間達到"教是為了不教"
充分利用多媒體幫助實現課堂高效起到了很好的輔助作用
總之
高一語文教學工作已經告一段落取得了一定的成績但也存在一些不足教學是無止境的
在以后的語文教學工作中我將不斷學習更新教育觀念注重教育科研
努力提高教育教學質量
爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次
高一語文期末工作總結14
本學期我擔任高一兩個班級的語文教學工作。一學期來，我在備課組長組織下完成了必修一必修二的語文教學任務，學生的學業水平有了顯著的提高，為了更好的總結經驗，彌補不足。現在將學期的主要工作總結如下：
一 、推進新課程改革，實施高效課堂。
新課改重視三維目標的實現，重視學生的實踐能力和創新能力的培養。教學過程以自主探究合作，即學生的自我領悟，機子鉆研為主，教師不過是指導者、提示者、鼓勵者，首席對話者，以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上，最大限度的發揮40分鐘的效能，讓學生樂學、愛學，主動求學，獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導，課堂盡量多得提問，然讓學生活動，注重教學過程的細化處理，用學生樂學來推進課堂教學，學生不僅是課堂的參與者，而且是課堂目標的實現者，課堂的組織形式以學生的情操培養熏陶為主，以學生聽說讀寫為主，充分調動學生的學習積極性。
二 、以學生喜聞樂見的姓氏培養學生的語文素養。
在某種意義上說，語文學習就是語言學習，要學好語言，就要讓學生多讀。在平時的課堂教學，我經常抽時間讓學生練習朗讀，來提高他們的語感，一學期下來，很多學生的'朗讀能力都有了提高，同時由于經常學習一些名家名篇，也培養了學生的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候，課文中的背誦篇目特別多，如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦，我們在早讀時間逐一檢查背誦，雖然花了大量的時間，但最終取得了很好的效果。
三 、培養學生的學習興趣。
學習必修一的時候，學生初次接觸到詩歌教學，所以上課時，我用電腦中得名家朗讀引領教學，激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生，尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀，使許多學生都留下了感激的淚水，逐漸地學生也喜愛激情朗讀，這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察，我發現高一的學生學習時動手能力很差，于是，每學習一課，我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案，我就要求學生獨立思考，自己動腦完成練習題，讓各組組長每天檢查、批閱，學生既動口又動手，雙管齊下，就更樂于學習語文了。
四 、引導學生自主探究合作學習，創新運用。
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動，組織了語文基礎知識大賽，三次作文競賽，特別是組織了語文報杯的作文競賽，學生踴躍參與積極報名，目前參賽資料剛剛發給學生，具體寫作在假期完成，期待參賽者能取得優異的成績。
高一語文期末工作總結15
本學期根據學校的工作安排，我擔任了高一年級的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，學期初我就根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養語文學習的能力。高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，進行強化復習，然后聯系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環節。學期初，學校根據上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量，我從備課、上課、作業的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“分小組教學”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。只有這樣，才能全面提高學生學習的.能力。學生們針對導學案和課堂上老師提出的問題，相互討論，問題明了，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。
四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。在教學過程中，我通過上網查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《竇娥冤》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了戲劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。
五、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中，我將會繼續進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
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