教科所工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的教科所工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教科所工作總結1

　　教育發展研究所工作

　　一、全市教育發展的整體謀劃與宣傳報道工作。

　　1．參與撰寫闡述我市教科研工作思路的專稿《科學謀劃，統籌兼顧，扎實推進，優質發展》，在《河北教育》第4期發表。

　　2．邀請河北省教育宣傳中心、《河北教育》編輯部葛典社、宋國珍到渤海新區實驗小學，新華區第二實驗小學、車站小學，運河區迎賓小學、朝陽小學采訪報道。推薦張振麗、朱金云、楊磊、章文英、哈艷等人被《河北教育》相關欄目報道。

　　3．召開第二屆滄州市基層教研室工作論壇及2xx年滄州市教科研工作會議。組織各縣市區教研室主任交流工作，推廣經驗，評選出年度教科研工作先進單位，有關領導對全市教科研工作進行部署。

　　二、繼續推進“滄州市骨干教師專業發展‘五·三·一’工程”。

　　完成初中階段和學前教育階段的教壇新秀評選工作，高中階段教壇新秀評選工作也近期進行。到年底500名滄州市教壇新秀評選工作全部結束，將啟動滄州市學科帶頭人的評選工作。

　　三、做好新課程標準培訓工作。

　　安排落實中小學10多個學科的市縣級教研員和骨干教師500余人參加河北省中小學新課標培訓。

　　四、落實明德項目專項工作。

　　參加河北省教育廳基教處組織的明德項目網絡教研工作專題研討會，并帶隊組織有關學校13人參加河北省明德項目觀摩研討會。分別到河間市和黃驊市明德學校視導，為河北省明德學校專項評估做準備。

　　五、教育手機報專項工作。

　　召開《滄州市教育手機報推廣暨項目啟動大會》，在全市啟動教育手機報推廣工作，并組織教育手機報編寫工作會議，完成我市承擔的編寫工作。

　　六、其他工作。

　　1．應邀參加滄州市高中生“念黨恩，頌師情”演講比賽和第十九屆滄州市建設幸福中國讀書講故事演講比賽評委工作，并對代表滄州市赴省參賽學生進行專業輔導，獲得一等獎。

　　2．完成本年度的晉升中級職稱論文資格評選工作。

　　3．為《滄州市小學評價標準》提出修改建議。

　　4．到泊頭市參加教育部教育質量檢測巡視工作。

　　5．在運河區教師招聘工作中擔任語文學科總評委，并為運河區95名新聘教師進行了崗前培訓。

　　6．完成教育局專題片素材征集和錄制工作。

　　學科教學研究工作

　　一、研修文化建設。

　　下發了《關于推進網絡研修工作的通知》，推動公用博客、公用郵箱、河北教育名師團學術群、小學語文教學會刊學術群、河北省網絡研修群等網絡研修平臺的運用。

　　二、教學視導。

　　1．3月份，率滄州語文人名師工作室到朝陽小學參加閱讀教學研討會，聽課8節，主題研討3次，以《讓語文課簡簡單單》為題進行了講座。參加活動50余人。

　　2．3月份，到滄州市新華區車站小學聽課視導，聽課7節，主題研討兩次。做題為《常態精品課該怎樣上》的專題報告。參加活動的有50余人。

　　3．4月份，到新華區第二實驗小學視導。聽課7節，主題研討2次，就學校發展定位以及校園文化構建進行指導。

　　4．4月份，去河間市果子洼鄉了解課題研究進展情況，聽課2節，聽取研究匯報，查閱研究材料，與課題組成員及語文教師進行交流。

　　5．4月份，到運河區南陳屯鄉大季屯學校參加南陳屯鄉的主題教研活動。聽課4節，驚醒主題教研兩次。參加活動約計80人。

　　6. 10月份，到光明小學參加“光明語文人的思而行”系列研討活動。聽課四節，參加研討活動一次，并做專題講座《為著語文的光明》。參加活動的有光明小學30余名教師。

　　7．11月份，到青縣實驗小學視導，聽課2節，參加課后研討并做點評，40多名教師參加活動。

　　三、課標培訓。

　　1．9月27日，到運河區育紅小學為育紅小學、回民小學以及運河區其他學校的70余名教師做專題講座《關注課標變化明確方向；反思課改實踐謀劃未來》。

　　2．10月13日，為迎賓小學、大季屯小學、大和莊小學、南環小學教師約150人舉辦新課標培訓。

　　3．10月22日，為朝陽小學、南陳屯鄉的近百名教師做新課標培訓。

　　4．10月31日，到新華小學為40余名語文教師做新課標解讀的培訓。

　　四、重大特色活動。

　　11月26—30日，在滄州市運河區迎賓路小學舉辦了“滄州語文人‘魅力十年’課改成果展示暨教育部規劃課題研究推進會”。該活動既是我市小學語文十年課程改革歷程的總結、反思與回顧以及課改成果的集中展示，也是全國教育科學規劃“xx”教育部規劃單位資助課題“小學語文教育教學評價體系的構建”研究的推進。

　　活動以讓人耳目一新的兒童《拍手謠》和感人至深的詩朗誦《我們在一起》開場。滄州市教育局副局長崔增錄致開幕詞，運河區教文體局劉恩敏局長致歡迎詞，河北省小語會秘書長、教科所義務教育研究室李學紅主任和河北省教育廳教育宣傳中心葛典社主任致賀詞。

　　作為滄州市教育局教科所小學語文教研員、滄州市小學語文教學專業委員會理事長，我做了題為《構建滄州語文人理想家園，共謀小學語文教育科學發展》的工作報告。

　　做為教育部規劃課題研究的推進活動，來自全市二十個單位的骨干教師展示了二十一節優秀觀摩研討課例，諸多課型都是首次呈現，甚至有些課型在全國也屬罕見。為將研究引向深入，安排了七次形式各異的`專題研討會，特約專家多次進行點撥和引領。最后，我做了題為《行走著的風景——談滄州市小學語文教育教學發展方向》的專題報告。與會的400多名骨干教師和師院學生代表普遍反映活動內容豐富，研究深入，成果容易推廣，后續研究目標明確。

　　本次活動還對小學語文課程改革暨基層小語會建設工作先進單位、優秀個人以及優秀成果進行表彰。

　　五、其他工作。

　　1．組織部分骨干教師觀摩全國教師素養大賽和全國小語會閱讀教學觀摩活動。

　　2．組織學生參加第十三屆華人小學生作文征文比賽，共有2700余篇學生作品參賽。

　　3．完成期末教學評價試題的命制工作，作為課題研究的重要組成部分。

　　教科研課題工作

　　1．1月，到青縣進行市級課題結題驗收，聽取五個課題的結題匯報，進行了現場指導。

　　2．1月，到泊頭進行市級課題結題驗收，聽取四個課題的結題匯報，進行了現場指導。

　　3．5月，參加滄州市課題中期匯報回，31個課題進行現場和書面匯報，做現場點評，并做專題報告《課題要為時而做，為事而做——漫話課題研究這點事》。

　　4．6月，參加滄州市教科研課題成果評選工作。

　　5．7月，參加高校課題結題會，聽取四位教師的課題匯報，并做點評。

　　6．7月，到黃驊市進行課題結題，聽取8項課題的結題匯報，進行現場交流。

　　學術交流工作

　　一、支教講學活動。

　　1．應民進河北省委、《少年智力開發報》的邀請，到貴州省畢節市金沙縣講學支教。捐獻專著《換種視角來閱讀》30本，為160多名教師做專題講座《小語文語文教育教學的優質·高效·和諧·創新》。

　　2．隨河北教育名師團到唐山市遷安縣馬蘭莊鎮馬蘭莊小學聽課研討。為100多位語文教師做專題講座《日沐書香心致遠——漫談“閱讀人生”和“閱讀教學”》。

　　3.隨河北教育名師團到保定市高陽縣聽課、現場評課，為500余名教師做專題講座《日沐書香心致遠，換種視角來閱讀》。

　　二、省培、國培項目授課。

　　1．到河北師大民族學院為150多名省培學員授課《小學語文學業評價及考試改革》。

　　2．到定興縣進修學校為200余名省培班學員授課，主講《小學語文學業評價和考試改革》課程，有xx人通過視頻會議系統聽課。

　　3．到保定進修學校為100余名省培教師授課《回首課改十年路，展望未來一片天——完善小學語文課程，促進自身專業發展》。

　　4．到邢臺學院初等教育學院為260名xx年“國培計劃-中西部農村中小學教師培訓項目”小學語文教師短期培訓班學員授課《小學語文教學評價》。

　　三、其他學術講學活動。

　　1．應邀參加衡水市桃城區南門口小學張建志老師教育部規劃課題《小學生作文自主閱評的實踐與研究》結題工作。

　　2．到滄州市教育局基層組織建設對口項目肅寧縣支教點為100多名農村教師講座《談小學語文教學的優質·高效·和諧·創新》。

　　3．到北京泰學文化傳媒公司進行教學評價專題片《小學語文學業評價和考試的改革》的錄制。

　　學術出版情況：

　　一、發表或出版的學術成果。

　　序號

　　成果名稱

　　成果類別

　　發表刊物

　　時間

　　級別

　　1

　　如何看待教師職業倦怠

　　談話

　　《河北教育》

　　xx年4月

　　省級

　　2

　　第六屆滄州市小學語文青年教師教學素養大賽筆試試題

　　試題

　　《小學教學設計·語文》

　　xx年4月

　　省級

　　3

　　語文課，教學目標該怎樣定？

　　論文

　　《河北教育》

　　xx年9月

　　省級

　　4

　　“秀”出精彩人生——“小學語文學科教壇新秀”評選筆試試題

　　試題

　　《教育實踐與研究》

　　xx年9月

　　省級

　　5

　　名師的課堂能不能不那么“熱鬧”

　　論文

　　《基礎教育論壇》

　　xx年10月

　　省級

　　6

　　三年級語文期末綜合評價分享你的收獲

　　試題

　　《河北教育》

　　xx年11月

　　省級

　　7

　　寫好作文的“三十六計”

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年1/2月

　　省級

　　8

　　小鴨捉魚蝦

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年1/2

　　省級

　　9

　　“追”夢

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年3月

　　省級

　　10

　　幸福就在身邊

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年4月

　　省級

　　11

　　說說咱自己

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年5月

　　省級

　　12

　　“抬杠”有時也可愛

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年6月

　　省級

　　13

　　愛，就要大聲說出來

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年7/8月

　　省級

　　14

　　“錦上添花”話續寫

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年9月

　　省級

　　15

　　一只“雙黃蛋”

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年10月

　　省級

　　16

　　“不起眼”變得“不簡單”

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年11月

　　省級

　　17

　　游客·霞客·拍客·博客

　　專欄文章

　　《小學生必讀》

　　xx年12月

　　省級

　　18

　　《快樂閱讀》系列叢書6本

　　教輔叢書

　　河北教育出版社

　　xx年6月

　　省級

　　19

　　《作文快樂島》

　　教學專著

　　河北教育出版社

　　xx年9月

　　省級

　　20

　　對話教師發展和專業成長——網友“唐老鴨”和“淀邊蘆笛”對話錄

　　談話

　　《小學語文》

　　xx年4期

　　國家

　　二、學術成果獲獎情況。

　　1.xx年由陜西師范大學出版社出版的專著《換種視角來閱讀》獲得滄州市第十二屆社科優秀成果評獎專著類二等獎。

　　2. xx年由陜西師范大學出版社出版的專著《換種視角來閱讀》獲得河北省第十二屆優秀教育科研、教學實驗成果評獎一等獎

　　3.xx年7月由河北教育出版社出版出版的專著《作文快樂島》，榮獲xx年度冰心兒童圖書獎。

教科所工作總結2

　　本學期教科室以“學本課堂小組建設”為重點，著力做好“命題、教學、評價、培訓”四個方面重要工作，以提高教育教學質量和教師隊伍專業成長為目標。在龍灣區教師發展中及校長室的領導下，勤懇敬業扎實有效的開展校本研訓工作，順利地完成了本學期計劃，現將本學期工作總結如下：

　　一、教師培訓形式多樣化

　　1、青藍工程傳幫帶

　　為進一步開發師資培訓資源，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長，推動教師隊伍整體素質的提升，形成教師隊伍梯隊式發展的良好態勢，本學年教科室安排青年教師青藍結對活動，由師傅帶動徒弟全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教育管理、教學常規等進行指導，并關心徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系。青年教師斯憶、蔡麗詩、林新新等在這一學期中迅速成長。

　　2、省培訓平臺自主化

　　我校目前共有42位教師納入教師培訓平臺，本學期教師共獲得3686學分，其中90學時培訓達7人次；體現校本研修與區域研修相結合，現場研修與網絡研修相結合，常規研修與專題研修相結合。從教師的實際需求出發，確定研修內容，提升自我的專業素養。

　　3、外出學習，短期專業化培訓

　　本學期我校的語文組參加了杭州“白馬湖”浙江名師課堂，數學組參加了浙派名師，英語組赴金華參加培訓等等，學習觀摩名師課堂教學、特級教師的課堂點評及教育專家的觀點報告，傳達先進理念和有效課堂模式，提高各學科教師隊伍建設和學科建設的水平。

　　不同形式的教師培訓，大大的提高了我校教師學習熱情，促進了教師的自主研修，形成了學習型的研修群體，促進了教師的專業發展。

　　二、兩組建設常規化

　　1、教研組學生活動精彩

　　本學期各教研組開展了豐富多彩的學生活動如：科學組的科技節活動，讓我見識了的學生科學探究專研精神；英語組的外語文化節讓學生的才能得到淋漓盡致的發揮；數學組的24點，提高了學生的口算能力；語文組的“青山外”文學社，讀書節活動，拓寬了學生的視野；社思組的“愛閱讀，樂表達”活動，讓學生的潛力得到了最大程度的挖掘和展示。

　　2、主題研訓層次更高

　　本學期分別承辦了《xx市社會學科深化課改教研論壇活動》，《龍灣區初中英語八年級英語閱讀教學研討活動》，《xx市初中數學課程變革試點學校研討活動》，《龍灣區初中語文深化課改試點學校研討活動》以及《xx市中小學教育質量綜合評價改革試點學校項目啟動暨培訓會議》；我校的劉晶老師、楊建玲老師、王少鋒老師、諶長平老師分別開出了市區級公開課。我校的拓展性課程也有了一定的基礎。也說明我校開展的有效課堂變革受到了市區級教研員的關注。

　　3、兩組協調集體備課常規化

　　備課組在教師課堂及命題基本功方面還需要加強合作，每周的集體備課要常規化，圍繞一個主題進行“研討---修改---試課---修改---試課---小結”，讓教師們感受到有收獲，有提升。

　　重視學生的自主閱讀課，期初制定好閱讀的方案，通過“閱讀---評價---閱讀---評比”，真正的讓我們的學生在閱讀中收獲快樂，在快樂中收獲成長。

　　三、校本研訓系統化

　　1、教師基本功的培養

　　本學期教科室開展了期中考試質量分析報告的評比以及學期末教師命題基本功評比，使得教師理念在不斷更新，利用評價改進教學意識增強；逐步提升教師對檢測試卷的命題水平；結合每次階段性檢測，通過數據處理中心對數據進行收集、處理和反饋，讓每位任課教師結合本班級學生情況做好問題診斷工作。

　　2、學本課堂研討周活動開展

　　七、八年級部分教師開展了“基于“小組合作”的課堂實踐”學本課堂研討周活動，共開出了9節研討課，教師圍繞“預學、合學、展學、課堂檢測”這四個基本流程積極備課、磨課，課堂中教師把主動權還給學生，學生學習的主動性加強。

　　3、借助論壇提煉觀點

　　本學期初借助師德學習的契機，開展了“班主任論壇”活動，新老班主任王金榮老師、錢風芹老師、李霞老師分別從科任老師角色分工，班級管理，師生之間的教育故事等分享了各自帶班的瑣碎事件和實用技巧。

　　學期末我校將于元月30日下午舉辦第六屆xx論壇，以“我的.教學（教育）故事”為主題，就本人工作中親身經歷的、印象深刻的教學（教育）故事進行講述，要求故事真實感人，對教學（教育）工作有啟發、反思的意義。屆時我們又能聆聽精彩的觀點碰撞。

　　此外，本學期教科室協同英語教研組舉辦了以“美麗·夢想”為主題的第六屆外語文化節系列活動各式各樣的活動，彰顯外語特色，獲得了全體學生和家長的一致好評；承辦了兩次龍灣區學生競賽（現場作文和英語閱讀）活動；協同教務處初步形成了xx義務教育課程方案；匯總了近一年半以來我校的有效課堂方式變革的階段性總結材料；對九年級老師進行調研。

　　這一學期，在取得成果的同時，也在反思我們的問題：

　　1、教研組活動重心偏離了學生活動，使得個別教師在本學期開展的課堂變革活動中沒有課堂實施沒有提升；而教研（備課）組的活動更多的是布置任務和通知，缺少教師的研討。

　　2、教科室學期初制定的部分計劃沒有很好的實施。

　　3、課堂變革缺少頂層設計，使得推進緩慢，教師被動，疲于應付。

　　總之，我會立足本職崗位，本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把以后的工作做好。我也希望我們的教科研隊伍不斷壯大，課堂變革收到認可。

教科所工作總結3

　　在教育局和教師發展中心的正確領導下，在校領導的關心與支持下，根據開學初制定的計劃，教科室工作主要以全面落實“雙高”辦學目標，以基礎教育課程改革實驗為主線，以有效教學為中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業務素質為重點，緊緊圍繞“課改、規范、提質、創新、發展”開展工作。現將本學期的主要工作總結如下。

　　一、扎實開展校本研修活動，提升教師素養

　　1、讀書活動

　　區里組織的讀書征文評比有以下幾個老師參加：涂小秋、程海萍、夏菲菲、夏蓓紅。涂小秋老師和程海萍老師的讀書征文在評比中獲得三等獎。本學期的讀書交流活動教科室提出以朗誦的形式或者演講的形式進行，但是由于時間上和區里的幾次活動有沖突，因此延期舉行。延期舉行影響了活動質量，每個教研組的交流活動都草草了事。下學期我們的讀書交流活動一定要重視，并開展得規范有條理，力爭每個教師在交流活動中有收獲。

　　2、教育博客

　　這個學期程海萍老師、陳曉麗老師已經開始堅持做教育博客了，也有些老師在自己的空間里寫自己的教學收獲與教學困惑，但是建議最好另設教育博客，開設以教育敘事、教育科研、教學設計案例等為主的博客。相信只要每個教師堅持去做博客，認真去做，用心去做，就會有很大的收獲，會發現自己的思想有所改變，教學行為有所更進。

　　3、試卷命題

　　這個學期本校采取了現場試卷命題的方式，每個參賽教師都經歷了現場試卷命題的緊張與現場命題的勞累。在命題之前很多教師對試卷命題做了充分的準備，因此命題的質量也較高。在此次試卷命題之后，教師們明白了，只有先做好試卷命題的細目表，試卷命題才更快更有效。在區試卷命題評比中吳經谷老師和林曉燕老師獲得了區二等獎的好成績。

　　4、專題講座

　　本學期龍水一小聘請曹老師做了“有效作業設計”的講座，由于講座時間和我校教研活動有沖突，因此我們沒有參加。下學期的講座，我們一定妥善安排好活動時間。

　　二、求真務實，開展教科研工作

　　本學期語文組數學組都開展了集體磨課活動，我們的老師在磨課中有了一定的成長。語文的教研活動開展主題與讀寫息息相關，這種教研活動開始從無主題的教研活動到有主題的教研活動進行轉變，下學期各個教研組都要進行有主題的教研活動，活動主題再細致些，研討評課時也能圍繞這一主題進行，讓每個老師真正有收獲、有啟發。本學期語文組的評課上課活動開學初做了充分的策劃，評課時做到有主評，有點評，有效提高評課水平，也有助于上課者迅速成長。本學期開展了聯盟教研，有效減輕了綜合教研組的活動負擔，也有效提升了教研質量，挖掘了本學科的教研深度。在我校舉行的體育和美術聯盟活動受到了各個學校的好評，下學期應在本學期的基礎上繼續深入開展。語文教研組還有一個優點就是教研組計劃和總結能針對自己學校實際撰寫，有針對性，有實際操作性，計劃讓別人一看就知道本學期有哪些具體的事情要做，總結讓人一看就知道哪些事情本學期做了，做得怎么樣，哪里優秀，哪里需要要改進。希望各教研組不要寫沒有針對性的計劃和總結，不要為了寫計劃而寫，為了總結而總結。

　　三、自我研修與培訓學習，促進教師個人專業成長

　　自我研修，主要是要求教師自己制定教師個人成長方案，根據方案進行自主研修。從教師個人專業成長方案的制定來看，程盈盈老師、程海萍老師、夏蓓紅老師、涂小秋老師、張玉萍老師、林校長制定的計劃能針對自己的實際，提出自己的`不足與改進的措施。有個別教師把專業成長計劃理解成了讀書計劃，也有個別教師根本沒有認真撰寫計劃，自己沒有做課題卻在方案里寫到近三年要讓小課題結題的計劃。有些教師的教師個人成長計劃，理論、套話一大堆，操作性不強。教師個人專業成長計劃的制定就像我們上課的目標制定一樣，要切實可行，要可檢測。當然應該還有一些教師的方案也不錯，只是本人沒一一瀏覽，因為他們的方案沒有發到學校公共郵箱。這個學期我們也看到了新教師的迅速成長。夏蓓紅老師和吳經谷教師積極撰寫教科研論文，積極參加教科研活動，上課后反思深刻，對自己的教學有深度的思考并有行為更進。吳校長是我們教師個人進行自我研修的模范，每個學期會讀很多教育著作，會撰寫許多教科研論文、案例，提升自己的教科研水平。他把撰寫案例、論文當成一種教學小結，教學反思，提升自己的教科研能力，同時提升教育教學水平。

　　本學期，教科室盡量安排每位教師外出學習培訓。個別教師外出學習后，感觸很深，收獲很大。有的以匯報課的形式進行學習匯報，有的以學習體會的形式進行交流，還有個別教師來不及交流匯報決心下個學期開展匯報交流活動。

　　四、扎實開展課題研究，努力推動教學改革

　　這個學期圍繞課題開展了讀寫相輔的實踐活動，活動開展得相當順利。感謝課題組成員的積極參與。周前會議學習課題理論時，各位老師認真學習并做筆記；開學初在各項計劃制定繁忙之際，制定了一、二年級的讀寫相輔計劃，并設計了相關的教案；教學公開課能圍繞這一課題；平時教學能圍繞課題，并搜集相關資料；學期結束后能按時上交讀寫相輔的課題小結。在教學檢查時，發現一、二年級的語文教師對課題相當重視，孩子們的寫話質量很高，這讓出乎意料，更讓人興奮。由于課題組成員的認真努力，期末時正值作業設計成果評比，教科室整理了資料，送區里參評。前幾天區里通知我們好好修改作業成果，下學期可能進行經驗成果展示。這些成績離不開我們課題組成員的積極參與、認真工作。我們的成員希望通過課題研究，提升自己的教研能力，提高學生的寫話水平，這正與我們課題研究最終目的不謀而合。下個學期我們將進行更細致的研究，我們的教研活動、教學研討將要針對讀寫相輔的寫話指導這一主題開展。我們希望這個課題能給有效推動我們的教學，能促進教師的教科研能力，提升學生的寫話水平。

　　感謝校領導給我這次和大家共同交流的機會，感謝校領導對教科室工作的關心與鼓勵，感謝各位教師對教科室工作的支持。由于本人資質有限，閱歷淺薄，看法膚淺，言語上若有不妥之處，敬請各位領導，各位老師諒解。謝謝大家！

教科所工作總結4

尊敬的領導：

　　您好！

　　20xx年度，我除了任職教科室主任，主持學校教科研工作外，范文寫作還附帶學校的部分人事工作，同時擔任13（1）班班主任并兼兩個班數學教學工作，我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，為教師起到橋梁紐帶作用，工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施。現把本年度的主要崗位任職情況向領導匯報，請批評指正。

　　一、完善科研制度，營造科研氛圍。

　　制度建設是學校教科研工作的重要內容，也是教育現代化的基本要求。本年度，教科室完善制定了一系列教育科研制度，營造了濃厚的科研氛圍。在制定教科研制度時，我們聽取了一線教師的意見，本著減輕教師負擔，提高工作效率的原則，既使教師能腳踏實地的參與教科研工作，又能促進學校教科研工作的提升，促進學校教學質量的提高，使學校教科研工作少了一些形式主義的東西，多了一點實用性的措施。

　　二、加強“個人課題”研究，規范各級課題過程管理。

　　本學期在抓好課題常規管理工作的同時，做好了個人課題的研究，今年下半學期組織教師申報菱塘民族中專“個人課題”教科研課題，共有十多位教師根據學科教學的重點、熱點問題申報個人課題。教科室對所申報的課題進行分層處理，優秀課題科研室精心指導、修改后推薦為縣級課題。有的課題適合集體研究，建議作為教研組專題進行研究，其余課題為校級課題。今年是縣級優秀個人課題成果評選年，我校有一項個人課題《提高新時期中等職業學校班主任工作藝術性的'研究》獲一等獎并被推薦為市級課題。

　　在課題研究過程中，我校實行學校教科室統一管理，按時督促各級課題完成研究任務并上交課題過程材料，使各級課題的研究工作得到了規范，提高了研究效率。

　　三、積極推進新教育實驗，構建高效課堂。

　　在積極全面推進新教育實驗的同時，我們重點進行了高效課堂的構建，課堂是實施素質教育的主陣地，課堂是以生命活動為本質的，以生命活動為本質就是要求師生“從生命的高度用動態生成的觀點看待課堂教學”，“讓課堂煥發出生命的活力”，傳統的中學課堂教學已不能適應時代發展的要求，為了更好地落實素質教育精神，進一步深化課程改革，最大限度地提高課堂教學的效益，減輕學生的課業負擔，我校在全面實踐推行任城區教體局倡導的“學案導學”課堂教學模式的基礎上，開拓進取，銳意創新？?

　　教師們按照學校領導提出的改革目標，進一步深入開展了課堂教學改革，初步純化確立了“目標導學、展示提升”為主要特征的課堂教學模式。在模式中，我們還積極開展小組合作學習，加強評價機制的引入，同時我們還積極穩妥地開展了匯報、交流課、優質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面，通過開展各項工作，老師們的講課能力增強了，學生們也樂學了，成績也提高了。

　　四、注重反思養成，推廣科研成果。

　　推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。我統計了一下，今年我校教師參加縣級及以上各類教科研評比，每一次都有所收獲，獲獎比例占選送文章的80％以上。為促進教師專業化發展，開展了一些活動，為教師的專業發展搭建平臺。近年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比獲獎的數量、質量呈逐年上升趨勢，這都是對我工作的支持。

　　五、擺好心態，甘當綠葉。

　　當我還是普通教師的時候，我認為教科室主任的工作就是坐在辦公室里看看文章，把評比的信息傳遞給教師們，把文章上交縣教研所就可以了，工作比較輕松。直到自己從事教科研主任的工作后，才發現那只是學校教科研工作的一小部分，才感到肩上擔子的分量。且不說常常為了沒有完成的工作而徹夜難眠，也不說為教師修改文章直到江郎才盡，單是心理壓力就比較重，但在工作中我盡量做到三個“決不”：工作上能做減法的，我決不做加法；對教師有利的機會，決不放過；能夠為教師提供幫助的，決不退縮。雖然有時得不到教師的理解，但我無怨無悔。

　　教科研的工作瑣碎而繁雜，有時為了設計一個課題實施方案需要翻閱大量的文獻資料，進行多方面大的調查分析，沒有兩個星期的辛苦勞作根本就完成不了。作為科研主任，除了自己執教的學科以外，還得掌握學校管理、其它各門學科的知識，對個人要求比較高，為了不斷地提升自己的素養，必須不斷充電，不斷學習。本學期，我參加區科研培訓，聆聽教育專家對國際教育形勢的分析，了解教科研的熱點問題，雖然要付出大量的時間和精力，但是，感覺收獲頗豐。

　　六、做好學科教學工作

　　作為一名職中數學教師，除了上好每周十節課之外，面對新形勢、新要求、新觀念，我認真學習教育理論，及時更新教育理念。多次去縣市參加科研主任培訓班學習，多次聆聽專家講座，積極參加校本培訓，還注意從書本中汲取營養。在這種思想的指引下，我努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。我積極研究教材教法，落實教學五環節，結合新課程標準，根據本班學生具體情況既備教案又備學案，課堂上運用多媒體課件創設情景，努力把課上得生動有趣。在教學中我能“活”字當先，不拘一格，所以受到了同學們的喜愛和歡迎。

　　各位領導、老師，“一切為教學服務”是教科室的工作宗旨，教科研活動必須無條件地為學校的中心工作服務。但我肯定在某些方面還有不足之處，在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。在以后的工作中，我將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

教科所工作總結5

　　20xx年上半年，在局和所領導的領導、支持和指導下，職教室對照上半年制定的工作計劃，組織落實，并根據具體工作的需要，及時完成局和所有關領導交給的工作任務。具體做了以下幾方面的工作。

　　（一）積極開展教育科研研究工作，不斷提高科研水平

　　1、開展南寧市職業教育教學改革項目研究工作。參照自治區的做法，積極探討教改項目研究，對學校開展自治區教改項目研究情況的調研，開展南寧市中等職業教育教學改革項目研究啟動的培訓活動，組織發動學校教師申報立項市級教改研究項目。

　　2、參與南寧市六職校承擔的廣西“十一五”教改項目課題的結題鑒定工作，科室三人參與了2個課題的鑒定工作。

　　3、積極參與廣西教育科學研究所的廣西教育科學“十一五”規劃20xx年度委托重點課題《初中生職業指導及初中學校評價體系的研究與實驗》的研究活動，已經完成了我市子課題問卷調查、調查報告撰寫、培訓實驗學校教師、編寫課題成果之一的教材《初中人生規劃與職業指導》初稿等的工作。

　　4、積極進行課題申報，向南寧市社會科學界聯合會申報南寧市社會科學研究項目《南寧市初中生職業指導的研究與實驗》和《廣西北部灣經濟區開放開發背景下南寧市中等職業教育的調查研究》兩個課題。

　　5、在職校學科（專業）中心組活動和各種教研活動中，鼓勵和指導職業學校教師申報南寧市教育科學“十一五”滾動課題。

　　（二）開展形式多樣教研活動，進一步提高職業學校的教學質量

　　1、指導市級各專業（學科）中心組開展教研工作。要求各專業（學科）中心組組長制定本學年的工作計劃并報送我室。對各專業（學科）中心組的活動安排提出建議，并積極到活動現場進行指導。4月22日，召開南寧市中等職業教育專業（學科）中心組組長工作會議，對20xx年工作進行總結，討論并指導20xx年各專業（學科）中心組的工作安排，進一步促進了我市職校的教育教學及教學科研活動。半年來，部分專業（學科）中心組在我室的指導下，開展了教學觀摩、教學交流、展示研討等形式多樣的教研活動，有效地促進了相關專業課的發展。

　　2、深入教學第一線聽課、評課，指導教師教學。本學期初，我室教研員拓展聽課指導思路，到市衛生局主管、位于黎塘的南寧市第二衛生學校聽課、評課，是該校的首次市級教研部門人員到校指導。

　　3、舉辦西方國家職業教育發展形勢專題報告會。3月12日，我室在南寧市六職校邀請廣西教育科學研究所所長、研究員、博士袁旭做了《西方國家職業教育發展趨勢及對我們的啟示》的專題報告。專題報告活動幫助我市職業教育教師了解西方國家職業教育發展趨勢，從中借鑒有益經驗促進南寧市中等職業教育改革和發展，更好地完成南寧市職業教育攻堅任務。參會的全市各中等職業學校教師約300人。

　　4、舉行職業教育課堂教學設計評比總結交流和表彰活動。我室于去年組織開展的職業教育課堂教學設計評比活動結束后，于4月3日召開表彰會對該活動進行總結交流，讓獲得一等獎的教師展示其課堂教學設計作品，引導教師根據學生的認知水平和已有經驗，對課程教學中生成的問題進行反思，并在教學背景分析中進行研究，體現出教師對教學的研究思路；引

　　導教師從以往單一的`教案撰寫轉變為進行有意識的教學設計活動，幫助各專業（學科）教師通過教學設計研究，積極開展課堂教學改革，不斷提高教育教學質量。

　　5、舉辦南寧市中等職業學校學生中文、英文演講比賽活動。20xx年5月11～13日，舉辦了南寧市中等職業學校學生中文、英文演講的比賽，共有181名選手參加，評出一等獎23名，二等獎30名，三等獎51名。通過比賽，展示了中等職業學校學生的精神風貌和口語技能。

　　6、組織開展南寧市中等職校優秀教案、教育教學論文評比活動。為進一步深化我市中等職業教育教育教學改革，樹立現代教育理念，加強和促進職教理論研究，推廣改革成果，提高辦學質量，增強教師的科研意識，我室舉辦20xx年南寧市中等職校教師優秀教案、教育教學論文評比活動，目前為上交材料階段。

　　7、舉辦一期部分出國培訓學習的我市中等職校教師介紹國外職業教育的經驗和出國學習培訓的體會，擬于6月底舉辦。

　　8、加強教學常規管理工作。4月1日，召開全市中等職業學校教務主任會議，布置我室的今年的工作安排，使各項工作計劃得到較好落實。繼續要求各中等職業學校按照《廣西壯族自治區中等職業學校教學工作規范》的規定，開展教學工作，提高職業學校教育教學質量。

　　（三）協助市教育局職成科完成相關工作

　　1、做好全市職教攻堅工作相關材料的撰寫，如國家民族地區省會城市南寧市職教園區規劃方案。

　　2、完成20xx年全區中等職業教育技能比賽暨全國賽廣西區中職選拔

　　賽我市參賽工作。2月18日、19日，我市的20xx年南寧市中等職業學校學生專業技能比賽分五個賽點進行，共有六個專業的14個項目、227名學生參賽，共評出一等獎44名，二等獎66名，三等獎109名，并從一等獎的獲得者中選拔了57名學生選手組成我市各專業項目的比賽隊員參加自治區中等職業學校學生專業技能比賽。在自治區比賽中，我市共獲得11個一等獎，22個二等獎，19個三等獎，取得突出的成績。

　　3、完成華東師范大學南寧市中等職業學校校長高級研修班的組織協調工作。

　　4、完成我室主要負責的職業教育教學研究、師資隊伍建設市級培訓、師生技能培訓訓練的20xx年度工作計劃和經費預算方案。

　　5、完成我市需上報的20xx年度中等職業學校教師自治區級培訓、20xx—20xx年度中等職業學校校級領導培訓、20xx年中等職業學校專業骨干教師國家級培訓、中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助人選等人員名單的篩選、上報工作。

　　6、轉發上級相關部門的教研活動通知，如中國成人教育協會“十一五”成人教育科研規劃第二批課題申報和第七屆成人教育優秀科研成果評選活動的通知、中國職業技術教育學會教學工作委員會的全國中等職業學校教學說課比賽、全國中等職業學校學生“文明風采”演講比賽等通知。

　　（四）兼顧兼管及其他方面工作

　　1、教育學會秘書處工作。一是按照廣西教育學會、南寧市社科聯、南寧市民政局等上級部門的工作安排，參與他們組織開展的各項相關活動。二是進行學會的年審工作。三是完成學會秘書處的日常管理工作。

　　2、英特爾未來教育項目學科教師培訓工作。在市教育局人事科、市項目工作組及部分縣教育局人事股的共同努力下，完成了20xx年英特爾未來教育項目16名主講教師參加全國網絡在線研修，籌備暑假和下半年的教師培訓。開展《英特爾未來教育在歷史教學實踐中的應用》課題研究，進行了課例的研討。

　　（五）努力方向

　　1、由于各方面原因，上半年有些計劃難以落到實處。特別是在教師隊伍培訓提高這一塊，由于經費等問題，組織、布置和開展的工作較少，這需要在下半年多努力組織開展各種培訓提高活動。

　　2、進一步加強對教研員、中心組成員和廣大教師職業教育教學理論的學習，使我們的教研工作有理論的支撐。

　　3、縱向聯系和橫向聯系有待加強，特別是與上級相關業務管理部門如廣西教科所、廣西教育廳職成處、《廣西教育》職成版編輯部等的聯系不多，不利于教研氛圍的創造，順利開展各項工作。

　　南寧市教育科學研究所職教室

　　20xx年xx月

教科所工作總結6

　　一、圍繞“內涵提升年”活動開展系列工作

　　1、加強“特色學校建設”研究與工作

　　4月份，對我市12處特色學校試點學校及部分非試點學校進行了調研、指導。圍繞“理論指導、理念提升、成果提煉”等開展工作，通過研討、交流和實地調查，在幫助學校“明確目標，理清思路，提升層次”等方面發揮了積極作用。特別是12處試點學校，基本確立了創建主題，明確了工作思路，為下一步工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

　　2、重視研究型教師群體的建設。對于研究內容相同和相近的課題，組成課題“研究群落”，針對教育教學中存在的實際問題，通過專題研討、沙龍、論壇的方式，進行研討和交流，舉辦專題研討2次，提高了研究實效。

　　3、組名師、骨干教師課題研究成果交流活動。對于部分名師和骨干教師承擔的課題，重點管理，加強成果的提煉。現有130份成果參評參加山東省xxxx年中小學優秀教科研成果評選活動。由30余個課題完成預期研究任務申請結題。

　　4、及時收集有價值的教育教學信息，通過章丘教育信息網發布，為學校和教師提供信息服務。

　　5、開展教師讀書學習活動。制定了章丘市教師讀書活動方案，并舉辦專題講座指導部分學校開展讀書活動。

　　6、針對形勢發展和教育工作的現狀，把宣傳現代教育思想，幫助廣大教師更新思想、更新觀念，樹立現代教育思想作為教科研工作的基礎性工程來抓，組織廣大教師認真學習學習現代教育理論，針對教師舉辦專題講座15場，對于更新教師思想觀念，努力形成現代教育理念發揮了積極作用。

　　7、針對高三學生，開設了“考場上的較量——心態第一”專題講座，為我市高三學生舉辦專題講座5場，對20xx余名學生進行了有效的考試技巧及考前心理輔導，效果顯著。

　　二、做好“十一五”課題研究的管理與結題工作

　　1、按照課題研究的要求，對各級“十一五”課題加強指導，嚴格管理，提高教師的研究意識，規范教師的研究行為，做好課題研究的過程管理，特別注重過程管理與效果管理，具體指導課題濟南市級以上課題13個，章丘市級40余個，提高了研究實效。

　　2、幫助廣大教師樹立“問題就是課題，教學就是研究”的意識，特別是要立足實際，把研究與實際工作密切結合起來，把課題將課題研究貫穿于常規教育教學工作（備課、上課、作業、輔導、學生教育等）中，教師通過學習、積累、研究、反思、總結，把零碎的東西系統化、雜亂的東西規律化、經驗的東西理性化，幫助教師形成自己的教育教學系統，在研究的基礎上形成自己的.方法策略與風格特色。

　　三、深入基層學校進行調查研究，加強農村學校教科研工作

　　在課題研究中，注重從城區到農村學校的延伸，深入10余處農村學校進行課題研究指導，通過農村學校教科研水平的提高，促進我市的教育均衡發展。

　　下一步工作思路：

　　1、加強“內涵提升年”建設的各項工作的落實。根據關于《開展內涵提升年工作的實施意見》，細化各項目標任務，對承擔的工作加大落實力度，重落實、重過程、重結果。

　　2、特色學校建設過程中，指導各個學校構建具可操作性的“理論”與“實踐操作體系。在“做”上謀思路，在落實上做文章，在實踐中不斷豐富。

　　3、強化制度、隊伍、基地建設。一是制定完善我市教科研工作管理制度和評價制度。制定《章丘市教科研管理規范》，從組織制度建設、課題管理與研究、教科研活動、教科研成果諸方面制定相關的規定，為我市教育科研工作的健康發展提供制度保障。同時各個單位也要完善相應的管理制度，保證教科研工作落實到位。

　　4、加強教科研骨干教師隊伍建設。注重科研骨干人才的發現和培養，對于一些善于學習，善于研究，素質好，水平高，有教科研意識的人，重點加強培養。多給他們學習參觀的機會，對他們的研究課題重點指導，幫助他們早出成果，快出成果。

　　5、課題研究與名師、名校長培養密切結合，對于一些善于學習，善于研究，素質好，水平高，有教科研意識的人，重點加強培養。多給他們提供學習參觀的機會，對他們的研究課題重點指導，對于成果提升與總結、推廣方面提供幫助，幫助他們早出成果，快出成果，盡快培植一批教科研典型，通過其發揮帶動作用，從而拉動與鞭策落后。根據各單位工作的開展情況確立10處學校為章丘市教科研重點實驗基地，通過考察掛牌予以確認。針對我市的教科研工作的實際，進行一次全面的教科研工作檢查，促進教科研工作的規范化、制度化。

教科所工作總結7

　　一、上半年工作小結

　　（一）提高科研質量，培育精品課題。

　　倡導科研興教，規范課題管理，制定《xx市“十三五”教育科研課題管理條例》，科學管理國家教育部、省和市普通教育和職業技術教育類教育科學規劃課題和教學研究課題等各種研究項目。

　　5月12-13日，省規劃辦在xx市組織召開xx省“十三五”首屆教育科學規劃精品課題建設工作會議暨第三屆xx省教育科學規劃精品課題頒獎大會。市教科院與會介紹了xx市精品課題建設工作組織管理經驗，xx機電高等職業技術學校現場匯報了《深度合作：現代學徒制的校本實踐研究》課題成果。

　　（二）打造前沿項目，建設課程基地。

　　追蹤教育改革和課堂變革的世界潮流，加強教育科學理論指導，組織學校申報xxxx年省基礎教育前瞻性教學改革試驗項目，xx省南菁高級中學等6個項目中標。

　　深化高中課程基地建設，推進初中學科課程基地建設。組織省普通高中課程基地建設項目的申報工作，指導有關高中撰寫申報評審方案，組織專家論證；3月22日，xx市長涇高級中學等在省中小學課程基地答辯活動中勝出。

　　（三）指導規劃發展，培育優質教育。

　　大力推進新優質學校培育建設，辦好家門口的好學校，配合市教育評估院研制《xx市“新優質學校”培育建設考核評估方案》，開展xxxx年xx市“新優質學校”培育建設年度考核評估。3月20日，xx舉行全市初中教育暨“新優質學校”培育建設會議。5月10-11日，組織首批建設項目學校校長外出學習，參觀考察了上海市閔行第四中學等多所新優質學校。指導學校實事求是地制定學校發展規劃，匯編《xx市“新優質學校”培育建設項目學校三年發展規劃》，6月25日，召開xx市“新優質學校”培育建設項目學校規劃論證推進交流會暨教育評估現場研討會。

　　培育課程領導力，發揮教育名家的模范效應。協助市教育局有關部門，完成xx市中小學教育名家培養工程首批培養對象的終期考核，27名學員圓滿結業，教育思想和教學風格的學習成果，正式出版《未來的名家——xx市首批中小學教育名家培養對象教育思想與教學風格錄》（鳳凰教育出版社，467千字）。

　　（四）發揮智庫作用，服務教育行政。

　　深入貫徹《xx市培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》，引導學校深入挖掘歷史與文化資源，總結提煉辦學理念，增強校園文化的`影響力和感召力，大力建設高品質學校。3月，市委宣傳部和市教育局，策劃開展“傳承校風校訓，涵育核心價值”主題教育活動。

　　參與市教育局《xx市初中學科課程基地建設三年行動計劃》（xx教基〔xxxx〕61號）和《關于在全市中小學加強國際理解教育的意見》（xx教外〔xxxx〕98號）等文件的起草工作。

　　科學定位院所學術功能，關注教育研究文化發展，起草編制《xx市教育科學研究院“十三五”發展規劃》。整理有價值的研究成果，編印《xxxxxx市教科研年度發展報告》。

　　（五）關注教師發展，組織論文評比。

　　貫徹落實鄉村教師支持計劃（xxxx—20xx年），推動各地變革鄉村教師培訓模式，5月8日成立xx市鄉村骨干教師工作坊，并舉辦開班儀式，制定《xx市鄉村教師工作坊研修指南》，切實提升鄉村教師培訓實效。

　　5月份，組織教師參加第十四屆xx省“五四杯”教學研究論文評選，我院獲得“優秀組織獎”榮譽。6月份，組織教師參加《上海教育科研》期刊社和長三角城市群教科院（所）聯合舉辦xxxx年長三角城市群“我的教改試驗”征文活動，其中有20篇優秀教改論文獲獎。

　　（六）深化學術交流，推介xx成果。

　　加強長三角城市群教育科研聯誼活動，組織區域間學校教育研究學習交流，做好《上海教育科研》和《xx教育研究》等期刊社的組稿和通聯工作。

　　加強中西部教育交流，研究鄉村教師校本研修與培訓。4月29日，黃樹生博士應邀赴昆山市校本培訓負責人研修班，作《基于現場的校本教研行動》報告。6月17-20日，四川省教育科學研究院率領100名中學校長來xx開展教育研討和工作交流。黃樹生博士結合本市新優質學校和高品質學校培育成長案例，作題為《校本教育研究與高品質學校建設》的學術報告。

　　二、下半年工作設想

　　動員和組織各市（縣）、區及其下屬學校申報省、市兩級教育科學“十三五”規劃課題，鼓勵教師開展基于教育現場的教研專項課題研究。

　　整理反思我院“十二五”《主動參與式課堂有效學與教研究》課題成果，在此基礎上選擇和申報新的研究項目。申報區域性的國際理解教育研究的規劃課題。

　　協助市教育局有關部門，起草《xx市第四批教育科研帶頭人評比通知》，嚴格做好第四批教育科研帶頭人的推薦和評審工作，不斷培育教育科研新鮮血液。

　　開展第二批xx市中小學教育名家培養工程，與市教育局協商制定培訓項目指南，與師范大學聯合設計工程培訓課程。

　　組織開展“xxxx年全省優秀校本課程評選”及啟動“xx省中小學精品校本課程網絡資源庫”建設項目。

教科所工作總結8

　　本學期，學校教科室以學期工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

　　一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

　　進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校要求每位教師在每次教學后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文參加各級各類論文評選活動、在各級報刊雜志發表研究文章，進一步提升科研水平。

　　二、積極引導教師切實轉化教科研成果。

　　學校教科研工作歸根結底要服務于教育教學工作，為進一步加強教科研工作的實效性，學校要求從課題立項到研究，要緊密結合我校教育教學實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優秀研究成果應用于教育教學實踐，以教育教學實踐檢驗教科研成果。本年度，學校又教師獲得縣鎮骨干教師等稱號若名。教科研工作促進了教師的成長、學生的進步、學校的發展。

　　三、 積極開展課題研究活動

　　本學期，繼續以縣級級課題“提高語文小組學習效率，促進學生語文素養迅速提高”為抓手，進行校本科研。以“創新能力的培養”為核心，以課堂教學為主要渠道，探索運用信息技術培養創新能力的教學模式，在學科教學中積極培養學生的創新意識，充分發揮學生的主體性。同時，進一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現代化、管理結構科學化、科研效益最優化，具有我校學校特色的教育科研體系。

　　配合教導處開展“人人一節優質課”教學模式探討，旨在以學科常態教學為研究載體，關注課堂教學策略的有效運用，關注師生互動中的知識構建，關注常態下富有生命活力的教學呈現，關注體現課改理念的教學細節，改進常態教學行為，提高教學效率。

　　四、搞好教師培訓工作

　　1、認真落實校本培訓計劃

　　教科室以新一輪三年發展規劃制定為契機，組織教師制定新一輪三年發展規劃，將個人專業成長與學校發展密切聯系。

　　2、加大師培師訓力度

　　加強骨干教師隊伍建設。本學期我們制訂了新一輪骨干教師培養制度與計劃，形成后備縣、真級骨干教師培養梯隊，分別提要求、壓擔子，加大骨干教師培養力度。為充分發揮骨干教師的輻射作用，本學期開展了“骨干教師示范課”活動，通過學科骨干教師的教學展示，在全校形成了濃厚的'課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

　　加強青年教師隊伍培養“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進了骨干教師的成長，更促進了青年教師的發展。學校要求35周歲以下青年教師必須按要求進行聽課、評課活動，并專門利用學習時間開展評課培訓活動，幫助青年教師快速成長。

　　五、做好資料歸檔工作

　　教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

　　在以后的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

教科所工作總結9

　　學校教科室作為學校承擔開展教育科研工作的主要職能部門，一直由主管教學的副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導和督促下，我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面。本學期我校教科研工作開展順利，教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。

　　（一）課題研究

　　1、20xx年10月，我校市級課題-“基于校本的教師發展評價指標體系及實施機制研究”順利結題（負責人：林衛民，核心組成員：張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜）

　　2、20xx年度xx區“十二五”教育規劃課題申報中我校成功立項2個，現已申請結題。20xx年xx區“十三五”教育規劃課題申報中我校共有27個課題獲準立項，3個課題成為xx區“十三五”教育學會課題，本學期30個課題均已順利進入中期總結階段；

　　3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長負責國家哲學社會科學基金教育重點課題--《人才培養模式的國際經驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》，20xx年4月在西南大學附中舉行子課題開題會議，順利通過開題。

　　（二）我校教師參加市區級論文征文獲獎情況

　　1、20xx年北京市智慧教師論文評選活動中，我校有30名教師獲獎，其中有3名教師榮獲一等獎，8名教師榮獲二等獎，19名教師榮獲三等獎。

　　2、北京市第七屆學習科學研究優秀成果評比中，我校教師岳陽、宋花磊分別獲得課例類二、三等獎，王靜獲得論文類一等獎，岳陽獲得論文類二等獎，馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎。

　　3、北京市教委體衛藝處、北京教育學會美育分會主辦的第九屆“京美杯”論文評比中，我校共有41篇論文獲獎。其中一等獎4篇，二等獎16篇，三等獎21篇。

　　4、20xx-20xx年度北京市基礎教育科研論文征文中，榮獲一等獎2篇，二等獎2篇，三等獎11篇；

　　5、20xx年3月至6月，我校有近100名教師參加北京市、xx區教育部門組織的.各項論文評選。在xx區第十四屆教育科研論文評比中，我校有52篇論文參評；9位老師參加xx區“我的評價故事”征集；43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學研究成果征文；北京市中小學第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評。

　　（三）我校加強教師培訓力度

　　本學期我校繼續開展全校、校區、教研組三級校本教師，每周一次。另外，學校還鼓勵教師積極參加xx區教科院、xx區教委、北師大基礎教育研究中心、清河學區、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓30多人次，使所有教師的專業能力得以不同程度的有效提升。

　　（四）教師考評工作

　　1、繼續實施“北外附校教師日常考評辦法”，進一步規范了評價方式和程序，在每次評價前向各學部提供具體實施方案、數據統計要求及報告撰寫模板，使考評常態化、規范化；

　　2、每學期均完成了教師課堂教學基本能力考評、學生對教師教學滿意度問卷調查、教師自評、學期末同年級教師互評及年級組學部領導評價等各項考核。今后，學校教科室將不斷完善教科研制度，進一步拓寬研究思路，豐富研究內容，將課題研究與日常教學緊密結合起來，使科研更好地為教育教學實踐服務。

教科所工作總結10

　　20xx年，在局領導的關懷領導下，教科所全體教研員努力工作，奮發進取，積極穩健地推進和落實年初制定的各項工作計劃，取得了可喜的成績，現總結匯報如下：

　　一、繼續推進“xx市骨干教師專業發展“五·三·一”工程，構建具有引領和輻射作用的教科研隊伍

　　根據《xx市教育局關于xx市骨干教師專業發展“五·三·一”工程的實施意見》，教科所今年6月份至11月份進行了xx市教學名師的評選工作。經過層層選拔和縣（市、區）教研部門的推薦，在市教科所初評的基礎上，共有87名教師參加最后的復評，由市教科所組織專家評委，參評老師通過現場授課、現場評課（或現場答辯）等環節的考核，共有65名教師被評選為xx市20xx年—20xx年度的教學名師。這些教學名師涉及高中、初中、小學、學前教育四個學段12個學科，他們將在全市內起到骨干輻射作用，引領區域內的學科教學和教科研水平的提高，進而促進我市各學段課程改革和學科教學的發展。

　　二、探索和創建學區教研和網絡教研的新型模式，構建能夠上下聯動、高效運行的四級教科研工作機制

　　1、組織召開“第四屆xx市基層教科研工作論壇暨20xx年教科研工作會議”。

　　2月份教科所召開了“第四屆xx市基層教科研工作論壇暨20xx年教科研工作會議”。石油分局、渤海新區等21個單位的教育局主管局長、教研室主任，xx市教育局教科所所長及室主任近60人參加會議。會上，各基層教研室對20xx年工作進行了總結，交流了教研工作經驗與成果。市教科所對各縣（市、區）教研室的工作給予了很高的評價，并對20xx年全市的教科研工作做了總結，明確了20xx年工作的整體思路、指導思想和目標任務，對20xx年xx市教科研整體工作做了部署。 崔增錄同志會上指出當前教育工作面臨的新形勢和課程改革的主要方向，制定了20xx年全市教科研工作的八個目標。

　　2、召開網絡與學區教研現場會。

　　12月份教科所在任丘召開了 “xx市網絡與學區教研現場會暨xx市教學管理研究會成立大會”。本次會議不僅成立了xx市教育學會中小學幼兒園教學管理研究會，同時進行了網絡與學區教研現場觀摩與經驗交流活動。這次現場會對探索我市教育教學管理的新模式，提升我市中小學、幼兒園教育教學管理水平起到了積極推進作用。

　　三、努力構建科學完善的高中教學質量監測體系，開展扎實有效高考備考活動，高考成績再上一個新臺階

　　1、按照20xx年我市高考復習工作的整體部署，1、4月份對我市重點高中進行了全市性的模擬考試，9月份對20xx屆高三學生進行了摸底考試。并召開質量報告分析會，近2700人次高三教師參加，讓一線授課老師、閱卷者、命題者和教研人員一起來研究考題，研究高考命題方向、研究高考復習策略。讓教學、命題、分析、備考成為一個系統工程，為提高我市高考成績做扎實的準備工作。同樣模式組織高一、高二1月、6月兩次大型期末質量監測的審題、閱卷、數據分析系列活動，讓高一、高二的教學為高三服務，為高考服務。

　　2、召開“xx市20xx年普通高中教科研工作論壇暨教科研工作會議”。為深入推進高中教學改革、科學有效備戰高考、創新教科研管理模式，2月28日市教科所在教育局二樓視頻會議室召開了“xx市20xx年普通高中教科研工作論壇暨教科研工作會議”。會上，各學校就20xx年的特色及亮點工作、20xx年的整體工作思路進行了總結交流。許多高中學校提出的科學備考、精細管理、教學細節創新等經驗做法，受到廣泛肯定和好評，值得認真學習和借鑒。教科所對20xx年高中重點教科研工作、高中考試工作、全市教科研整體工作思路進行了安排和部署。崔增錄同志就高考改革、科學備考、高中精品校本課程建設、高中課程育人、高中特色教研及高中建設等多方面提出了具體意見。

　　3.20xx年高考成績名列全省前三名，部分學科全省排名第二。

　　4. 9月28日在xx市教育局舉行了全市高考表彰會。

　　四、積極創新特色教研活動，扎實開展常規教研活動，促進教師的成長和教學質量的提高

　　1.10月份舉行“xx市中學語文教師教學與讀書論壇暨xx市中語會改選大會”。大會邀請了全國著名特級教師、本色語文和共生語文創立者、江蘇蘇州中學黃厚江先生執教初、高中示范課，作教學報告并與代表互動。市教科所點評了黃先生的兩節課和報告，發出了中學語文教師結合教學和成長要“讀什么、怎樣讀”的倡議，部署了今后中學語文教學的主要研究工作。這是xx市初中、高中語文教師的一次空前盛會，是xx市中學語文教學的一次大型集中研討，是xx市中學語文教學研究會的一次歷史性工作檢閱和推進，對全市中學語文教學和中學語文教師成長產生了深遠影響。

　　2.3～4月份初中學段中考數學、語文等7個學科相繼開展了中考復習備考研討及交流等活動，各學科采取了多樣的形式，有專家講座，有觀摩課，更有初三教師的復習經驗，內容豐富，針對性強，有力地減輕了學生、教師、學校的復習壓力和負擔，對提高我市初三教學質量發揮了積極作用。

　　2、按照年初工作計劃，各學段各學科相繼開展了豐富多彩的教研活動。幼教室6月份組織參加省教科所舉辦的Xx省幼兒教師素質展演觀摩研討會；小學學段的語文、數學、英語、科學、綜合實踐活動、信息技術、音美等學科共組織素養賽、優質課及論文評選等不同類型研活動16項。初中學段10個學科共組織了課堂教學評比、錄像課評比、教學設計及論文評比等18項教研活動。高中學段各學科相繼開展了優質課展評、“同課異構”等一系列活動，共完成了15項。綜合實踐、校本課程、心理健康教育等課程也相繼開展了一系列評課、觀課等活動，共完成了5項大型活動。

　　這些活動的開展，有力的促進了教師教學能力的發展以及業務水平的.提高，增強了教師隊伍建設。

　　五、加強“基層視導”和“送課下鄉”工作力度，努力促進全市教育均衡發展

　　根據“工作重心下移”的工作思路，市教科所加強了對基層視導和“送教下鄉”工作的力度。全年教研員人均聽課42節，人均指導教研活動9節，18人次進行了不同類型的專題講座。高中室3月、10月、11月分別在任丘一中、泊頭一中和孟村回中進行了“送課下鄉”活動和同課異構教學視導；初中室分別到新華區第九中學、獻縣商林中學、青縣二中、xx市第十三中學、xx市第十四中學、頤和中學、河間二中等基層學校進行聽課視導，共聽課200余節，參加教研活動72節次；小學語文、數學學科和學前教育也相繼開展了“送課下鄉”活動，分別到東光縣和泊頭市送課研討；小學室全年對運河區大和莊小學、運河區回族小學、新華區路華小學、新華區建興小學、河間曙光小學進行了聽課視導，共聽課103節，參與教研活動38次。

　　通過深入基層，不僅對基層學校的課改和教學情況有了基本的了解，同時更好地發揮了專業引領的指導作用，促進全市教育均衡發展起到了積極作用。

　　六、積極做好20xx年中考加試地理、生物的各項準備工作

　　20xx年11月根據局黨組意見，我市出臺了20xx年中考加試地理生物的新政策，根據統一工作部署，相繼開展了一系列準備工作。

　　1.4月召開了全市地理、生物骨干教師專業素養與技能培訓活動，聘請全國知名專家講學培訓，觀摩優質錄像課，并開展評課、議課等活動，參與培訓的每一位老師都進行了答卷，提高了教師專業化水平，并起到了區域輻射和帶動作用。

　　2、組織優秀一線教師和兼職教研員研究編寫20xx年中考地理生物考試說明，并以編印成冊。

　　七、進一步完善課題建設，構建立足解決現實問題的教科研工作模式

　　xx市教育學會在20xx年的工作中，緊密圍繞xx市教育改革和發展中的理論與實際問題，創造性地開展群眾性學術研究活動，著重抓好教育科研課題組織管理和學術研討工作，進一步促進群眾性教育科研發展，培育教育科研隊伍，為推進教育教學改革服務。

　　1、根據xx市教育科學研究“十二五”規劃20xx年度課題申報辦法，部署組織了xx市教育科學研究“十二五”規劃20xx年度課題的申報、評審工作。為提高申報質量，xx市教育學會于20xx年10月，舉辦xx市教育科學研究課題培訓研修班。

　　2、組織了Xx省教育科學研究“十二五”規劃20xx年度課題的申報、評審工作。經Xx省教育科學規劃領導小組批準，我市有35項課題，被列為Xx省教育科學研究“十二五”規劃20xx年度課題。按照xx省教育科學規劃領導小組辦公室的通知精神，我市的立項課題已經全部開題，并約請到Xx大學教育學院副院長田寶軍教授進行了科研培訓，20xx年省規劃課題的課題組主要成員及準備申報20xx年省、市課題的教師共計300余人參加了會議。參訓教師反響良好，進一步明確了課題研究的實施方案和研究方法。

　　3、加強xx市教育學會分支機構建設。

　　為了促進我市中小學書法教學，注重學生的個性發展，進一步加強我市書法教育， 20xx年1月12日xx市教育學會書法教育專業委員會成立大會暨第一次會員大會在xx市迎賓館召開，會上舉辦了書法展覽。20xx年7月6日由xx市教育學會書法教育專業委員會承辦的20xx書法教師培訓班在xx市第二實驗小學舉行，邀請中國教育學會書法教育專業委員會顧問張鳳民教授、省教育廳語委辦許敬輝副教授、Xx書協副主席薛擇鄰同志、xx書協張之、韓煥峰先生等領導參加開班典禮，99名學員參加此次培訓。

　　4.xx市教育學會，集中組織了中國教育學會課題xx現場結題匯報、Xx省教育科學規劃課題、Xx省教育學會課題xx現場結題匯報會，有1項中國教育學會立項課題通過結題鑒定，有30多項Xx省教育科學規劃課題通過結題鑒定，有30多項Xx省教育學會課題通過結題鑒定，邀請了多位外地專家來xx參加結題活動，累計有300多位教師參加了結題匯報會，課題成果在一定范圍內得到了宣傳與推廣。

　　八、教科研成果取得佳績

　　（一）國家級

　　（1）十省市區第七屆小學數學優質課觀摩交流會在重慶市舉行，我市泊頭市長安路小學的劉芳老師代表Xx省參加觀摩比賽，榮獲一等獎。

　　（2）全國美術課堂教學評比觀摩活動，xx任丘小學教師董東升在現場課評比中獲全國一等獎。

　　（3）全國湘教版音樂、美術課堂教學大賽，音樂、美術課分獲全國錄像課一等獎。

　　（4）華油鉆二中學賀玉珍、青縣樹人學校劉敏，在全國中語會中學教師教學基本功大賽中分別榮獲一、二等獎；

　　（5）在全國真語文教學說課大賽中，指導我市海興縣董傳云、黃驊市王艷、市十四中梁華、市十三中丁濤榮獲一、二等獎；

　　（6）在全國教學說課大賽中，指導我市八中李濤、黃驊呂娟榮獲特等獎，市十三中、十四中、五中分別獲一、二等獎；

　　（7）指導舉薦我市任丘高志揚、市十四中劉春來、五中王凱梅的作文課堂教學實錄即將在全國中文核心期刊《中學語文教學》發表，指導市十五中呂鳳敏的教學創意論文即將在全國中文核心期刊《中學語文教學》發表。

　　（8）高中學段語文呂晶晶、歷史李婕、英語苑玉紅、數學鮑啟靜老師分別獲得全國優質課展評一等獎。

　　（9）我市3名教師（泊頭市韓書花、新華區代霞、劉瑩）參加20xx年全國小學科學優秀教學設計評選，并獲得在全國獲獎，獎次待公布。

　　（10）全國小學數學論文評選，南大港劉玉老師的論文《農村小學數學課外自主學習的調查報告》獲全國論文評比三等獎。

　　（二）省級

　　（1）高中學段在教研員的精心指導下，各科教師在課堂教學能力上有了顯著提高，教學成績突出。其中數學鮑啟靜、物理麻亮、生物王娟、胡慧娟、化學黃平俠、綜合實踐活動楊文娟等10余名教師在省優質課展評活動中榮獲一等獎。

　　（2）在Xx省初中語文課堂教學大賽中，我市黃驊陳學迪榮獲一等獎，市十三中張靜、青縣李紅艷榮獲二等獎。

　　（3）在20xx年Xx省初中物理教師會課比賽中，滄縣杜林一中尹輝獲一等獎，吳橋第一初級中學唐麗老師和黃驊四中齊艷霞老師獲二等獎。

　　（4）在20xx年舉辦的Xx省中青年教師數學優質課比賽，xx市十中李倩、華油王瑩老師獲得一等獎，海興苑玉榮、黃驊謝玉梅老師獲二等獎。

　　（5）在20xx年Xx省初中化學優質課比賽中，我市滄縣實驗學校的馮玉柱老師執教的>一課，榮獲Xx省一等獎。海興縣高灣中學的王俊香老師的說課《探究暖手貼的發熱原理》榮獲Xx省一等獎。中捷一中的郭靜老師的說課《中和反應》榮獲Xx省一等獎。

　　（6）在華北區初中化學優質課比賽中，滄縣實驗學校馮玉柱老師榮獲華北區一等獎。xx市8篇論文榮獲華北區優秀論文評比一等獎。

　　(7)Xx省20xx年小學英語青年教師課堂教學優質課評比活動，迎賓路小學的趙立譚老師獲得一等獎。

　　(8)Xx省第四屆信息技術優質課展評活動，小學學段一人獲優質課一等獎，并獲優秀指導教師獎。

　　（9）在20xx年度Xx省綜合實踐活動優質課展評活動中，我市選手張欣、董凌鳳、鄧俊嶺榮獲一等獎，陳麗、韓鳳萍、邢玲玲榮獲二等獎。

　　（10）組織選拔了6位老師執教優質課，參加了“Xx省第三屆小學品德與生活、品德與社會優質課評選活動”并獲獎，獲獎結果尚未公布。

　　(11)Xx省第一屆心理健康教育技能比賽，我市成績名列前茅。黃驊市實驗小學的姬新玲老師榮獲小學組一等獎。黃驊學院路小學的于靜老師、xx市新華區車站小學的孫金梅老師、建華小學的王俊霞老師獲得小學組二等獎；xx市運河區十一中學的楊金英老師、東光縣第二中學的高吉花老師、東光縣南霞口鎮中學的張彩霞老師獲得初中組二等獎；任丘一中的王亞杰老師、xx市三中的張靜老師、河間一中的李霞莉老師榮獲高中組一等獎，滄縣職教的龐文杰老師和滄縣中學的孫文娟老師獲得省二等獎。

　　(12)Xx省教科所舉辦的Xx省幼兒教師素質展演觀摩研討會，我市選送的兩名選手均獲得Xx省幼兒教師素質展演觀摩研討會一等獎。

　　(13)Xx省小學數學優秀教學論文評比，我市有4篇論文獲一等獎，11篇論文獲二等獎，6篇論文獲三等獎，

　　(14)Xx省小學科學優秀教學設計評比，我市有3人獲一等獎，有9人獲二等獎，有5人獲三等獎。

　　總之，我所廣大教研人員立足服務于學校、服務于教師、服務于教學的宗旨，創新工作思路，強化專業引領，為提高我市整體教科研水平，提升教育教學質量做出了積極努力。

教科所工作總結11

　　學生在校時間大大縮短，各學科開全開足課程得到保證。為保證教育效果在此基礎大有上升，我校在這一年中著力于規范教師行為，提高教師素質、開拓教學新思維，取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

　　一、強化集體備課，統一認識，創造特色。

　　1、每周各備課組每天安排一節課組織本組教師研究教材，分析討論，形成初步教案，每個教師在此基礎形成個人詳案。

　　2、討論突破教學弊端的方法，形成特色備課組。語文組著力研究《閱讀欣賞》教學方法，數學組著力研究《作業評講課》模式探討，生物組走向自然，注重實踐。

　　二、督促各教研組備課組按計劃舉行公開課、聽課、評課活動。

　　1、每周安排各教研組或備課組組織人員開課、聽課、評課。

　　2、安排校長聽課日。每天安排一名校長，帶領相關教師隨堂聽課、評課。

　　三、組織教師參加各類培訓。

　　1．利用暑假組織全校教師進行校本培訓活動。

　　2．組織教師參加“省送培下鄉”培訓活動，并獲學習證書。

　　3．組織教師參加全國中小學教師教育技術水平培訓和考試

　　四、組織教師、學生參加各級各類比賽。

　　1．組織教師參加市“學科課程整合”比賽，周震、夏青青分獲市一、二等獎。

　　2．南苑學校獲省物理實驗工作先進集體，

　　3、王乃平在省教育廳實驗教學課評比中獲一等獎。

　　4、徐靜在省語文優質課比賽中獲省二等獎。

　　5、組織學校教師參加姜堰市多媒體課件制作評比。

　　6、組織學生參加金鑰匙科技競賽，我校有3人獲省一等獎，6人獲二等獎。

　　7、組織學生參加泰州市中小學生“愛國詩文、中華經典、家規家訓”誦讀競賽，獲一等獎。

　　五、組織申報實施課題研究。

　　1．組織申報國家級課題《加強中小學銜接，追尋理想課堂的`實踐研究》，并已立項。

　　2、組織申報省級課題《校園植物課程資源開發利用的研究》，并已立項。

　　3、泰州市級課題《加強中小學銜接，追尋理想課堂的實踐研究》已完成中期研究。

教科所工作總結12

　　在學校黨支部的正確領導下，在其他處室的相互協調下，我校教育科研工作取得了較好的成績。現將XX-XX學年第一學期教科所工作總結如下，不當之處敬請批評指正。

　　一、狠抓教師培訓，促進教師專業發展

　　（1）高中教師遠程研修。山東省10萬高中教師暑期遠程全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。XX年獲得泰安市暑期遠程研修先進單位，XX年獲得山東省遠程研修優秀組織單位。XX年泰安市初高中教師遠程研修現場會在我校舉行。今年我校又獲得山東省遠程研修優秀示范學校。徐春華、張紀廣被評為優秀指導教師，王棟被評為優秀管理員，王英珠郭金萍陳西強李振鄭傳軍鞏玉兵劉曉桑征林蒼勁等39為教師被評為優秀學員。

　　（2）骨干教師培訓。我校非常重視骨干教師的培養和榜樣的帶動作用，XX年又有2名教師被評為泰山名師，1名教師被評為教壇英才，1名教師被評為教學新星。XX年9月份，為進一步加強學科課堂教學的跟進、研究和督導，通過150多位一線教師的公投，在全體教師中海選出了五位特級教師、泰山名師和骨干教師成立了學科課堂教學指導小組。該小組是獨立于學校教務處、教科所等職能處室之外的民間組織，其職責一是加強課堂教學的跟進、研究和指導，二是對于學校中的先進典型及時發現、培養和推廣，三是負責部分教學督導和教學檢查工作。學科教學指導小組的成立，充分證明了該校對課堂教學工作的重視和關注，體現了辦名校、出名師、育英才的辦學宗旨。

　　另外，學校還通過走出去，請進來的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。XX年4月15日，張校長帶領教務處、教科所主任和高三級部備課組長到二中聽課學習，共同研討高三復習課的思路和上法。XX年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的于兆興教授給我們上了生動的一課。

　　二、狠抓教科研課題研究，向教科研要質量

　　（1）集體備課和聽評課制度落實的扎扎實實。本學期在王校長引領下，老師們對于集體備課和聽評課等教研活動有了全新的認識。特別是評課，形成了聽者大膽說，教者虛心聽，評后認真改的好現象。

　　（2）課題研究取得了較好的成績。課題研究是教師教育科研的主要陣地，xxx期間有我校承接了了國家科技部課題青少年科技主題創新活動研究，省創新教育課題先學后教模塊達標課堂教學研究；市級課題分層次教學的研究、語文教學中的人文素養培養研究等。XX年分層次教學的研究和語文教學中的人文素養培養研究課題由市教科所專家鑒定并順利結題。

　　（3）學科走班的措施得力。在總結高二高三選課走班經驗的基礎上，高一數學學科實施了選課和選師走班教學實驗。通過通過一個學期的實驗、反思、總結、完善取得了很好的成效，較好地提升了學生學習數學的信心和興趣，讓不同層次的學生都學有收獲。這項實驗得到了學生和家長的認可。

　　三、狠抓課堂教學研究，創新課堂模式、提高課堂效益

　　（1）XX年9月我校實施校長分包學科制度，王校長帶頭分包藝體教研室。每位校長每天都要所包學科參加集體備課和聽評課活動。在校長的帶動下，教學的中心地位進一步加強，學校形成了人人關注課堂，人人變革課堂的.好現象。這一做法收受到了省規范化學校驗收專家的好評。

　　（2）做好第八屆創新課評比工作。我校第八屆創新課評比活動，老師們特別重視，共有37位青年教師參加。有6位教師推薦到市直參賽，其中李莉（數學）、李玲（英語）獲得第八屆創新課評比泰安市一等獎；鄭海青（語文）、周密（英語）、王兵（數學）獲得第八屆創新課評比市直一等獎；劉興華（地理）獲得第八屆創新課評比市直二等獎。創新課總結會于11月23日召開。會上對創新課的過程進行了總結，特級教師宋士蘭、張校長分別對創新課的上法和高效課堂的四個標準進行了深入的解讀。

　　四、加強網絡教研，抓好學校博客群組建設

　　為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，盡快提高教師的專業水平。XX年3月，由工會牽頭在新思考網成長博客上創建了思想著的葦草泰安長城中學教育博客群。王校長親自帶頭寫博客、評博客、用博客。通過前期層層動員發動，博客創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短幾個月來就有430位會員，其中本校教師150余位建立個人博客，發表各類文章2100余篇，評論1XX多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長博客主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、薛玉海、張玉田等六位博主被評為新思考教育名博。《齊魯晚報》和《泰山晨刊》都對學校教育博客建設進行了報道。在如今，博客群組已舉辦了十佳優秀博客論文和十佳教育博客評選等活動。思想著的葦草泰安長城中學教育博客群已被推薦到新思考網主頁，受到新思考網的充分肯定和廣大網友的好評。教育博客群真正成為該校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

　　五、積極做好與教育局相關科室的聯系，做好學校經驗的提升與外推。

教科所工作總結13

　　一、關注民生，引領社會，舉辦xx行知教育沙龍。

　　自XX年始，xx區教育學會構思舉辦一系列行知教育沙龍，面向社會開展涉及民生的教育主題沙龍，逐漸為xx百姓所認同，并逐漸打造為xx教育沙龍的品牌特色。

　　XX年，xx區教育學會共組織五次行知教育沙龍活動。5月25日沙龍主題：如何培養孩子的閱讀習慣。沙龍邀請了著名兒童文學作家王一梅與xx區部分幼兒園、小學家長代表同臺闊論，社會各界人士400余人參加沙龍。沙龍側記“靜下心來，帶孩子遨游書的海洋”在xx新聞網、xx新區時刊發布，xx電視臺精選播放沙龍過程。6月26日沙龍主題：文化養老。沙龍側記“莫道桑榆晚為霞尚滿天”在xx新聞網、xx新區時刊發布。7月9日沙龍主題：你請不請家教——請家教現象大家談。沙龍側記“解惑有師擇師有道”在xx新聞網、xx新區時刊發布。9月27日沙龍主題：邁好中學第一步——談初一新生小初銜接問題和策略。沙龍側記“細心溝通交流耐心分享陪伴”在xx新聞網、xx新區時刊發布。12月21日沙龍主題：談外地學生與本地學生的融合教育。沙龍側記“共享陽光快樂成長”在xx新聞網、xx新區時刊發布。

　　xx行知教育沙龍的舉辦與后續宣傳的跟進，不僅僅觸及社會對教育的熱點關注，而且通過沙龍形式將教育理念與行動建議平和地傳遞給社會民眾，更容易得到社會的接納，客觀上也對社會教育起到了引領與指導的作用。

　　二、健全結構、搭建平臺，加強教育課題管理指導。

　　1．加強對各級給類課題的申報和有關指導工作；參加省、市教育科學規劃課題結題檢查指導工作；外請專家指導柴橋中學、各幼兒園等學校的各級課題的開題與指導。充分利用區內的科研專家團隊開展科研例會，加強對各校課題研究的指導和交流。

　　XX年xx區增加xx省教育科學規劃XX年度研究立項課題5個；xx省教育科學規劃XX年度農村青年教師專項研究課題新立項1個；xx市XX年教育科學規劃研究課題新立項7個課題；列入xx市教育科學規劃“xx”重點課題1個；xx區XX年教育規劃課題新立項86個課題，其中9個課題被列為xx區教育科學規劃XX年度重點研究課題。在XX年度xx市教育科學規劃課題優秀成果評比中獲市一等獎2個，市二等獎3個，市三等獎3個；在XX年度xx省教育科學研究優秀成果獎評比中獲省三等獎1個；在xx市第二屆教育科研管理研究會征文中獲市一等獎1個，市二等獎1個，市三等獎2個；在xx市XX年度優秀教育科研校刊評比中獲市一等獎3個，市二等獎4個，市三等獎5個。

　　2．發揮科研成果的推廣作用。抓典型課題，xx區x小學參加了在xx第三小學教育集團舉行主題為“建設多元課程打造特色學校”xx省教科研孵化基地第二次現場推廣會。組織區內教師參加XX年xx市教育科研培訓班、xx省教育科研孵化基地現場推廣會、長三角城市群教育科研合作十周年紀念活動暨黃埔論壇、長三角城市群教育科研溫州論壇、xx市教育科研管理研究會年會、xx市“育人為本，創新學校文化建設”學術論壇活動等相應的培訓工作。

　　三、面對教育，精心調研，做好教育行政積極參謀。

　　教育工作的決策需要在大量教育現狀分析的基礎上，科學而細致的調研是形成科學決策的基本前提。xx教育學會每年都引導全區教師積極主動開展教育調研，面對教育實際，xx教育工作者研究自身的問題，共同探討及解決教育發展的內生矛盾，通過調研明了問題癥結與解決突破口，并舉行一年一度的優秀調研報告評比。

　　XX年，xx教育學會在精心評比XX年優秀調研報告的基礎上匯編《追根溯源求良策——XX年xx區教育局優秀調研報告集》，內含一等獎7篇，[第一范文 ]二等獎12篇，三等獎22篇。XX年初，新立項23項專題調研立項課題。

　　四、搭建平臺，提升內涵，促進教育教學工作思考。

　　各級教育學會搭建了廣大教育工作者在實踐中思考、總結、交流的平臺，利用市教育學會的征文機會，xx教育學會在廣大教師的大量實踐經驗中推薦優秀作品參評，從現有的評比結果來看，獲得了一定的成績：

　　在XX年xx市“成長紀事”征文評選中，我區明港中學莊嬌芬的《與學生好好“過日子”——班主任工作拾零》和xx東海實驗學校李曉波的《讓我走近她的心》獲得市一等獎，前者還在XX年長三角黃浦杯成長紀事征文中獲鼓勵獎；新碶小學張菱的《把握文章主旨，尊重個性體驗——《三個兒子》教學中的成長紀事》、郭巨小學何偉《小鬼當家，精彩每一天——小班化環境下學生自主管理策略的探究路》、大碶小學屠明杰《進取，永不停步——記區優質課比賽促我成長》、淮河小學邱常軍《從傳統活動走向活動課程化——以畢業典禮為例》四文分獲二等獎；蘆瀆中學林亞紅《我“中獎”了——直面初中法律案例的教學》、郭巨中學張爍標《在教育實踐研究中升華——我的“課題研究”成長紀事》、東海實驗學校沃賽芬《數學是品的藝術》、新碶小學吳慧美《害怕挫折的“小爆竹”》、華山小學王珊珍《“蒲公英”的旅程》、柴橋小學周輝《愛，讓我們一起成長》、小港紅聯幼兒園陸紅梅《化繭成蝶的艱辛和美麗——我的角色轉變之路》等七文分獲三等獎。

　　在xx市“育人為本，創新學校文化建設”征文活動中，我區大碶小學虞志浩《營造課程氛圍提升文化品位——談校本課程建設促進學校文化的形成》、xx經濟技術開發區幼兒園葉秀維、李小芳《享受教育的棲息之地——談幼兒園辦公室文化的創設》兩篇文章獲得二等獎；明港中學胡芬琴《多元文化港城海會閱讀教學殊途同歸》、新碶小學徐紅《走好每一步創建校園文化建設》、新蕾幼兒園鄭熹君《把“該選誰”的權利還給幼兒——記中班幼兒制度文化的思考與啟示》三篇文章獲三等獎。

　　在xx市教育學會第八屆華茂教育科學優秀成果（XX——XX年度）評獎活動中，我區郭巨中學康海東的著作《留守兒童心理問題研究》獲一等獎，xx職高何勇的著作《甬城之旅實訓教程》、xx職高林小文論文《現代服務業專業技能課程標準開發實踐研究》分別獲得三等獎。

　　在xx市教育學會舉辦的第八屆“教育實業杯”基礎教育專題調查研究征文活動中，我區郭巨中學張林《農村初中留守學生心理彈性的調查研究》、郭巨中學康海東《留守生學習習慣現狀的調查及研究》2篇獲市二等獎；九峰小學《外來務工子女課外閱讀的現狀調查及其對策》、蔚斗小學潘秀玲《蔚斗小學社團課程建設促進學校教育評價創新的調研報告》、蔚斗小學楊明祖《氛圍渲染鮮活氣息，愛心浸潤學生心靈——一所農村小學減負背景下的調研報告》、新碶小學劉幸葉《心理減負迫在眉睫——關于減負對小學生產生的心理影響及對策研究》、淮河小學鄭巍巍《環境文化促進兒童可能性開發專題調研》、區中心幼兒園高塘分園《農村幼兒園家長安全教育相關情況的調查報告》等6篇市三等獎。

　　同時，如期完成4期《xx教育科學》，為打造學校辦學品牌和展示教師的教育研究成果搭建了交流的平臺。

　　五、創新載體，研訓結合，擴大心理教育輻射范圍。

　　1．創新載體，推進學校特色心理健康教育。

　　為進一步增強我區學生的心理健康水平和心理保健意識，提高學生學習心理健康知識的興趣，加深學生對心理健康知識的理解，幫助學生學會解決生活中遇到的心理困擾，達到助人自助的目的，XX年xx區中小學心理健康教育指導中心著力推進各校開展具有本校特色的心理健康教育。

　　如xx職高的“珍愛青春守護心靈”心理健康活動月系列活動，包括同伴教育者活動、心理健康手抄報比賽、心理健康教育系列講座、青春期調查問卷、心理電影系列展播、“成長心連心大型”心理訓練營活動等。XX年12月在xx職高面向全區展示了主題為“艾滋病的防御”的同伴教育者觀摩課，新穎的心理教育模式讓與會教師感到收益頗豐。

　　東海實驗學校開展了豐富多彩的校園心理劇活動，掀起了校園心理劇的熱浪，已逐漸成為我區校園心理劇的領頭羊。

　　陽光學校開通“陽光愛心熱線”。由陽光學校特殊教育研究生謝安梅老師擔任主播，取得了西南大學特教系主任趙斌教授、華東師大江琴娣教授、xx開發區醫院精神科主任朱再民醫師的'專業援助。咨詢和服務的對象包括校外殘疾人工作者、智障兒童、少年及家長等，以及關心殘疾人事業的愛心人士。咨詢和服務內容主要有：特殊教育知識的解答、“隨班就讀”工作指導咨詢、愛心幫扶等。

　　2．研訓結合，提升教師心理教育專業水平。

　　區教科所利用暑期組織開展了省心理健康c證培訓，在xx單獨開設c證培訓班，290名中小幼教師參加了本次培訓，全部順利通過筆試和面試；區中小學心理健康教育指導中心將教師培訓、專家講座及點評、區內心理健康優質課比賽有機結合起來，通過教師上課、個人反思、專家點評、專家講座、評委意見綜合上網、遠程學習、qq群熱議等方式，將比賽、討論、培訓有機結合在一起，初步形成了心理健康教師培訓的“xx特色”，大大提升了我區心理健康教育教師的業務能力，開拓了眼界，得到了與會教師的一致好評。同時，我區XX年推薦的四堂心理優質課均入選市級決賽，其中幼兒園、小學的心理優質課獲市級特等獎，初中及高中的心理優質課獲市級一等獎。

　　3．組織活動，疏導教師家長的健康心理。

　　區中小學心理健康教育指導中心分別在春x幼兒園、x小學、x中學設置三個分會場，對區內部分幼兒園、小學、初中教師進行“今天我們如何做教師”的主題心理培訓，由省家庭教師講師團專家徐小棣老師、區教科所陸x老師共同為教師帶來專題講座，與教師們進行了現場互動，與會教師均感受益匪淺。為加強我區中小學、幼兒園家長的自我心理調適能力，提升家長的心理健康教育水平，XX年，區中小學心理健康教育指導中心先后在區幼、東海實驗、泰河學校設置三個分會場，對區內幼兒園、小學、初中部分家長進行“今天我們如何做家長”的主題心理培訓，邀請省家庭教師講師團專家徐x老師進行了專家講座，并與家長現場互動，答疑解惑，實實在在地為家長解決了困擾已久的家庭教育難題，深受家長的好評和歡迎。

　　通過扎實的心理健康工作，XX年，我區長來幼兒園的殷盈老師和xx中學的鄒蓉老師分別獲得“xx市中小學德育？心育網”XX學年度優秀通訊員獲優秀通訊員及最佳心育新聞獎；霞浦中學的梅春彥老師和xx職高的馮x老師分別獲得xx市初高中心理健康優質課評比一等獎；在xx市第三屆（XX年度）德育專項個人課題成果評審中，我區教師獲一等獎4項，二等獎9項，三等獎13項；在xx市第三屆中小學心理健康教育專題調研報告評選中，我區教師獲一等獎1項，二等獎4項，三等獎10項，獲得大豐收；在xx市第十二屆中小學心理健康教育論文評選中，我區獲一等獎7項，二等獎14項，三等獎25項；區幼的陳瑜露老師和區實驗的劉艷老師分別獲得xx市小學及幼兒園心理健康優質課特等獎。

　　六、教育合作、項目推進，提升區域教育發展內涵。

　　XX年4月，xx區教育局與中國教育科學研究院展示了深度合作，中國教育科學研究院在xx設立了區域推進教育現代化的實踐基地，雙方就特色示范高中建設、名校長與名教師發展學校、義務教育優質均衡發展監測、拓展中外合作辦學領域、智慧教育信息系統構建與教育現代化品牌提煉等六大項目開展了工作。

　　XX年，特色高中項目組對xx區四所普通高中開展特色高中建設進行了指導，幫每所學校量身定制了特色發展方案，并完善了xx高中校本課程改革方案。名校長與名教師發展學校項目組采用多種方式開展了兩次大規模的教師培訓，組織xx區30多位校長到北京和南京考察交流，并確定八位名校長開展具體指導。義務教育優質均衡發展監測項目組指導xx區建立了教育均衡發展監測指標體系、準備xx省縣域均衡發展評估驗收、開發網絡直報系統、開發教育均衡發展的監測系統，并全面協助指導xx教育局督導室工作。智慧教育信息系統項目組重點幫助xx區建立學業質量監測平臺和調查平臺，并為xx區建立教育基礎數據庫建設提供了相應指導。擴展中外合作辦學項目組在開展“摸底”工作的基礎上，指導xx區修改《推進教育國際化三年計劃》，并完成“xx區教育國際化”深入調查的問卷設計工作。教育現代化品牌提煉項目組對xx區多所中小學進行指導，推進學校品牌提煉工作，通過調研、指導、交流、辦班、研討、培訓等多樣化形式，為xx教育質量與內涵的提升進行了有力的指導。

　　隨著xx教育的內涵發展，教科研工作所肩負的責任也越來越大，面對蓬勃發展的xx教育現狀，我們要進一步服務教育發展的重心，進一步提煉經驗與品牌，讓教科研工作發揮更大的效果。

教科所工作總結14

　　20xx年上半年，我所在以##所長為核心的領導班子的帶領下，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以科學發展觀統領教育科研和教育期刊編發事業，促進教育又好又快發展，努力建設人才資源強市。

　　一、學習貫徹實踐科學發展觀，進一步解放思想，改進工作作風和工作方法，解決教職工關注的熱點、難點問題，促進各項事業的發展。

　　1、形式多樣開展學習，確保學習活動取得實效。

　　為教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識，我所開展了形式多樣的學習活動。一是利用辦公局域網和教育信息網建立建立電子筆記展評和無紙化學習新機制。建立了學習資料共享區，開辟了“科學發展觀”學習專欄，建立專題博客群。每一位黨員都撰寫了不少于2萬字的讀書筆記和電子文檔，在網上對學習筆記進行了集中展評和交流。二是強化專家引領，深入領會科學發展觀實質。組織由省政府專項津貼專家、特級教師、名師組成的“科學發展觀”宣講團到鐘祥、沙洋、東寶、掇刀等縣市區開展送教下鄉活動，引領廣大教師深入領會科學發展觀實質。三是舉辦“第一次就把事情做對”ppt演講競賽，結合工作實際增強黨員干部工作中零缺陷管理能力。四是贈送學校教育大禮包，4月8日為屈家嶺管理區長灘中心小學全校400余名學生免費發放新夏季校服。同時，為鼓勵教師開展“教育期刊與學生素質教育”研究，還為該校教師贈送了清華紫光優盤，總價值16000余元。

　　2、開展解放思想大討論，將科學發展觀落實到實際工作中。

　　在開展深入學習實踐科學發展觀活動期間，堅持以教育科研踐行科學發展觀，堅持圍繞單位生存和發展實際多種形式開展解放思想大討論活動，所社干部職工積極踐行“第一次就把事情做對”理念，學習工作成效顯著。全體干部職工就教育科研如何踐行科學發展觀、教育期刊如何做大做強，期刊發行怎樣做大等關系所社生存和發展的問題進行了深入的'思想大交流。先是在各自部室內交流自己的想法，然后分管領導和科部室主任進行交流，最后所社班子成員之間溝通思想。所社對建議梳理后，立即著手籌備編輯出版《教育科研優秀成果集》，開展教師博客校本研究經驗交流會，收集整理未成年人思想道德教育研究案例，開展德育研究論文和教育信息化優秀科研成果評比，研究制定了《房屋出租管理辦法》等管理規范。

　　3、召開領導班子專題民主生活會謀發展。

　　我所按照市教育局黨委學習實踐科學發展觀的總體要求，于6月15日下午召開了學習實踐科學發展觀活動領導班子專題民主生活會。會上總結了我所貫徹學習科學發展觀取得的成績，向檢查組匯報了我所領導班子的分析檢查報告，領導班子成員分別在會上匯報了個人的分析檢查報告，專題民主生活會開得既嚴肅認真又生動活潑，基本實現了問題找的準、剖新原因深刻，統一了思想、堅定了信心，取得了增強團結、互勉共進的效果。市教育局學習實踐科學發展觀活動檢查指導組對我所貫徹科學發展觀在教育科研指導教育發展取得的成績給予充分肯定，認為我所領導班子成員之間不拆臺，相互補臺，是團結的班子，和諧的班子。

　　二、以科學發展統領教育科研，以教育改革和發展戰略研究為重點，堅持服務學校、服務教師、服務學生，推進我市教育又好又快發展。

　　1、堅持科學考評機制，落實課題研究過程管理，開展了課題中期檢查。

　　為了加強教育科研的過程管理，將教育科研工作落到實處、引向深入，確保教育科研課題研究如期完成，我們完善了《##市課題中期檢查評價細則》，作為對課題運行狀態進行中期督查評價和年度考核課題研究評價的依據。6月組織了5個檢查小組分別對各縣市區在研課題進行了檢查，落實課題的過程管理，檢查學校研究情況，及時糾正研究中出現的問題，保證課題研究順利進行。

　　2、堅持創新發展《讀寫算》《素質教育論壇》系列教育期刊，促進教科研成果的轉化和推廣。

　　《讀寫算》《素質教育論壇》系列教育期刊堅持服務素質教育，促進教育教學，服務讀者作者，獲得較好的社會效益和經濟效益。近年來，我市廣大教育工作者積極開展教育科研，取得豐碩成果，有力促進了中小學教師發展。為深入貫徹落實科學發展觀，促進教科研成果的轉化和推廣，激勵廣大教育工作者的科研熱情，促進教科研成果的轉化和推廣，推進我市教育事業又好又快發展，現正籌備編輯出版《》，將于20xx年10月由##出版社公開出版發行。

教科所工作總結15

　　在xx市教科所正確領導下，XX年我們堅持以教育科研為先導，不斷優化教育科研管理機制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質，收到了明顯成效。現將XX學年度教育科研工作總結如下：

　　1、完善了教育科研網絡

　　按照xx市教育局教科所的要求，我們及時印發了“xx教字【XX】44、47號文件”，及時建立了“xx市教育科研規劃領導小組，辦公室設在市教科所。同時，在鄉鎮中心小學及以上學校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉、校教育科研網絡更加完善。

　　2、開展了優秀教育科研成果評選活動

　　根據省市有關通知精神，結合xx城實際，市教科所于XX上半年開展了優秀教育科研成果評選活動，有46項獲省一等獎，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展。

　　3、完善了教育科研制度

　　為規范教育科研工作，XX年下半年，教科所下發通知，指導各學校陸續制定了教育科研學習值得、會議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎勵制度。

　　4、建立了教育科研專項檔案

　　為便于積累和查閱資料，教科所下發通知，要求各中小學建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類標簽，盒內需打印目錄。盒內材料從上到下須按由近及遠的時間順序排列，初步規范了科研檔案。

　　5、進一步推進了教育科研示范學校創建活動

　　在XX年印發教育局文件的基礎上，教科所又印發了《關于深化教育科研示范學校創建活動的通知》，對創建工作提出了更加具體的'要求，并將各單位創建成效納入對各單位的年度量化成績中。

　　6、對xx市第一批小課題進行了結題鑒定

　　我市共立項教室小課題500余項。XX年9月中旬，各學校申報結題的小課題346項，9月下旬市教科所聯合組織評委，經初評和復審，批準291項小課題俺是階梯，并印發了結題證書。

　　7、全面總結了優質教學研究成果

　　我市優質教學研究是xx省十一五重點課題，XX年下半年開題以來，在全市中小學校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導下，歷時近四年，收到了明顯成效。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結，并對相關材料進行了分類匯編。

　　8、對教育科研人員加強了培訓

　　為強化教育科研氛圍，普及教育科研知識，交流教育科研工作經驗，組織召開了禹城市教育科研培訓研討會議，參加人員有各鄉鎮校辦業務校長、教研員，各中學負責分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉鎮中心小學負責分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。

　　9、組織了省重點課題結題鑒定申報工作

　　xx承擔的xx省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結題鑒定時間，一項是xx市教育局承擔的“優質教學研究”，一項是xx市實驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區及策研究》，結題鑒定材料已到位，向xx省教育科學規劃辦正式提出結題申請。

　　10、強化了過程管理，在活動中培養骨干教師

　　堅持對重點學校實行了重點深入，對主要成績和存在的問題及時進行通報，提出改進建議。堅持點面結合，整體推進，對重點科研骨干進行了重點指導，發現典型，培養典型，在樹立典型中充分發揮他們的作用。

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