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數學教研工作總結

時間：2023-02-20 10:04:17 工作總結我要投稿

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數學教研工作總結13篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此，讓我們寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的數學教研工作總結，希望能夠幫助到大家。

數學教研工作總結13篇

　　數學教研工作總結篇1

　　一、思想認識：

　　一年來，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。同時我不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配，團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人。

　　二、業務能力方面：教學工作

　　一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，取得了一些效果，具體表現在：

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對不同年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

　　3、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　4、培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。

　　班主任工作

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在教育工作中我一直遵循“以情感人、以愛育人、以信教人”。原則。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的`大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長教練保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　三、履行職責方面：

　　在這一年的工作中，我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。積極參加學校的各種活動，圓滿完成學校布置的各項任務。

　　四、努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我將本著身為一名教師的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

　　數學教研工作總結篇2

　　數學教研組工作總結本學期，數學教研組的工作本著的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。現將一學期的工作小結如下：

　　一、確定教研內容，提高自身業務水平。

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初即在學校教導處的領導與組織下，全組成員認真學習了學校課題的研講要點，在領會學校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學教師結合自己的教學實踐談談本學期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學工作中每位數學教師將自己的課題研究工作落實于每一節數學課、每一次數學活動中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學實踐中的一些好的做法及探討實踐中遇到的一些問題。在一次次的實踐和交流中，教師們的教學業務能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進行相關的學習和進修，促使自己的教科研能力不斷提高。

　　二、從思想、理論著手，實踐課程改革。

　　思想不到位，課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學期我們鼓勵老師們不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務于課改實踐。本學期教研組組織教師參加學校的教研開放周活動，蔡未芳和王建華老師所執教的公開課受到了大家的一致好評，周德毅老師的`競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。

　　三、緊抓課堂教學，為創建優良教研氛圍作好充分準備。

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。在平時的教育教學中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實效，爭取讓老師們在每一次教研活動中都能在互相研討和交流中得到實質的提高。學分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　數學教研工作總結篇3

　　這個學期就要結束了，可以說緊張|、充實、有序而頗有收獲。本學期的教研工作，圍繞校教科研興校務計劃，響應“科研興校”的號召，以素質教育為本，確立了“貼緊、貼近、貼實”的活動內容。大家共同努力，互相協作，把教研工作搞的有聲有色。下面我從“學習、研究、反思”這三方面進行匯報：

　　一、認真學習，刻苦鉆研業務，探索教育教學規律。

　　我們知道，新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。本學期我們以備課組為單位，強化學習與思考。“如何培養學生的檢查習慣？”這是四年級這學期的研究專題；“如何進行探究性學習？”這是六年級這學期的研究專題；“新課程如何聽課評課？”這是五年級這學期的研究專題。為了加強自身修養，提高理論水平，在自修的基礎上，結合專題學習，校本培訓講座等形式，加大了學習的力度。人均記寫了3萬字以上的學習筆記。在第3周安排對“課堂教學的研討”，每人撰寫了聽課札記12份，在第13周安排了“教案作業展評交流”體會12份，第17周安排了“讀書心得交流”，完成體會12份，通過讀書活動，使讀書成為自覺的行為，成為美德，積淀了老師們的文化底蘊。這學期，大家積極參與了上課、聽課、研課的學習研究中，從多方面、多渠道尋找了教學中的共性，人均聽課30余節，最多46節，最少23節，撰寫了36份體會。可以說只有善學才能善研，只有善研才能善教。

　　二、立足課堂，強化研究，努力提高教學技藝。

　　這學期，在原有的基礎上，我們繼續立足于課堂的研究，積極主動地參加了各種賽課、獻課等活動。

　　開學初，根據本組實際情況，確定了切實可行的活動內容及四次專題每一位老師都是課堂教學的實踐者與研究者，全面提高教師的科研能力。尤其是四次專題我們堅持開展“研課、作課、說課、聽課、評課、反思”活動，并把這個活動作為教研活動的重點。本學期，我們圍繞縣級課題“現代信息技術環境下小學數學探究性學習的實踐與研究”繼續開展了專題研討。第7周我們對“十一五”課題開展了驗證研究，，以“滾動焊接式”校本教研為抓手，郭雯老師執教了《倒數的認識》，由秦新玲老師針對此課作了關于“小學數學探究性學習”的專題學習的解讀，研討會上，老師們發表了自己的教學設想、聽課感受并驗證了課題取得的成果：

　　1、教師已能篩選合適的探究教學內容。

　　2、經過課題的研究，教師的教育觀、學生觀、評價觀轉變明顯。

　　3、學生在課題的研究中，已養成了探究學習的'一些基本能力。

　　呈現出互動交流的濃濃科研氛圍。在第8周高菊梅老師執教了“約分”一課，并結合專題“新課程如何聽課評課？”進行了研討。通過活動，使老師們懂得了要使評課恰如其分，必須收集好第一手資料，即課堂紀實，從“知識、能力、教法”這幾方面進行評價；同時，在第12周開展了“如何培養學生的檢查習慣？”這一專題，賀曉燕老師執教了“時間、路程與速度”，在課堂中老師注重培養學生的檢查習慣。可以說一個有良好學習習慣的班級，老師才能教得輕松，學生才能學的積極。另外，在第16周參與了低段數學組的專題研討“生活中的數學”，也收獲了不少；并在第17周“青年教師賽教”中，我們一塊參與了課堂的相互學習和研究。

　　總之，不管是家常課還是研討課、賽教課，我們一直堅持開展“研課、作課、說課、聽課、評課、反思”這幾個環節來研究，努力提高每一位教師的科研能力。

　　三、加強反思行為，提升教學經驗。

　　這學期，老師們不僅在課堂實踐中努力落實新課改，也重視教學行為，教學思想的反思，對教學經驗的總結，突出表現在：

　　1、問題意識逐漸增強。能善于在教學實踐中發現問題，思考問題。備課組的4個小主題，都是在平時教學工作中亟待要解決的問題。

　　2、過程意識逐漸增強。將教研活動與教學工作結合起來，深入進去，將學習研究反思等體會及時進行總結，共計78份，可以說8次的教研活動都言之有物。

　　3、成果意識逐漸增強。每一次的教研活動都注重資料的收集和整理才促成今天的成果。

　　不過我們組在反思這方面比較薄弱，反思的自覺性、意識還不強。雖然，這學期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動都實實在在，認認真真，但問題依然存在：

　　1、我們學習了大量的業務筆記，但“學以致用“性不強。

　　2、有些教研研討中，大家交流互動的科研氛圍不濃，如何有效的調動大家參與的熱情？我們一直在尋求行之有效的方法。

　　在教研這片沃土中，我們期待著通過課堂教學得主渠道，帶動數學與教學的協調發展，努力探索提高數學教研的質量。

　　數學教研工作總結篇4

　　本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將工作總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

　　4、互相聽課，取長補短。每學期規定教師每人聽課18節以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業務水平的提高。

　　二、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

　　1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了《義務教育小學數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　三、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的'教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動的工作。

　　四、加強業務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡資料外，還組織教師到城區學校參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。

　　五、今后工作設想

　　隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

　　回顧一學期來的工作，我們收獲很多。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

　　數學教研工作總結篇5

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們雖然受了疫情的影響，但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作，現將本學期小學數學教研組工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

　　利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學練習反饋，全體數學教師對這個階段的.教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。

　　二、做好教學常規，全面提高教學質量

　　1、疫情期間，我校全體學生在空中課堂進行了學習，數學組全體教師跟蹤教學任務，在釘釘上對學生進行作業布置、批改、輔導。并在群里組織討論了針對學生的作業出現的各種情況。

　　2、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

　　3、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每人聽課都在10節以上。

　　4、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

　　5、課后輔導、做好培優補差工作。采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對學生有發展潛力的進行培優。

　　三、用心開展教研活動

　　本學期學校繼續開展了由全體數學教師交流活動，通過公開課、集體備課等活動，每位老師都積極活動以及評課活動，我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。

　　四、存在問題及今后工作

　　我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業，及時做好二次批改的工作。

　　總之，在本學期我們數學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。

　　數學教研工作總結篇6

　　教學常規工作是教學管理的核心和基礎，也是確保教學工作高效、有序進行的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參與的平臺。

　　一、關于課堂中教與學的貫徹實施：

　　1、課堂教學中對學生的要求：

　　（1）上課要做到聽、記、練三者相結合。上課要認真聽講，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。數學不同于其他學科，單把概念、定理、公式背熟，無法解決實際問題，只有通過練來減少運算中出現的錯誤。

　　（2）作業要認真完成。學生作業一定要養成獨立思考的習慣，堅決阻止抄作業行為。對于一些思考面和問題切入點比較寬的題目，強調小組合作，從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯想和啟發。同時，還應多樹立數學解題思想：如，方程的思想、函數的思想、數形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法；另外，對于自己作業、試卷中出現的錯誤，一定要用紅筆修改，并在錯題集中整理后在每次考前用來重點復習。

　　2、課堂教學中的要求：

　　（1）有效備課

　　認真備好每一節課本，上好每一節課，打造精品課堂。這是基本的要求。備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果備課無效，教學就必然無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個知識點的前瞻性和后續性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的具體方法，只有進行“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”。“三備”指備教材、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。按照學校要求做好電子備課。備課組長安排，走“集體備課、分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

　　（2）有效上課

　　因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必須落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講，知識規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。教師同伴互助，及時交流。因此常出現數學老師為一道題、一個現象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討。老師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡老師把教學中碰到的困惑常與上一輪老師作探討，避免走彎路。

　　（3）有效練習

　　數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午都是數學老師在協商選作業題，找些適當的練習題。我們每位數學教師每個學期，都會多準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參考，在這些書中找出一些適當的練習題讓學生完成，通過多練一些基礎性的題目，積累下較為扎實的雙基。“熟能生巧”對學數學來講也算是一個真理。例如我們在教學中常碰到這種現象，就是考試60分的學生在一邊常抱怨說自己要是再細心點，還有多少的題目都會做，就會考到90分。這種現象就是通常所說的眼高手低。

　　二、關于準備中考的一些要求：

　　關于九年級沖刺，應對中考我們九年級教師都有自己的一套，但也不外乎以下三點：

　　（1）注重考法研究，把握中考的動向。

　　（2）制定合理的復習計劃。就是大家常說的要通過幾輪的復習，每一掄該做些什么的之類的問題。

　　（3）幫助學生調整好心態，培養學生的興趣。

　　關于這些基本內容，對于常年處于一線的教師來講，雖然方式可能有所不同，但都會具有自已豐富的經驗。我只想再提三點：

　　（1）是九年級的復習不要陷入只做提高題的誤區，雙基訓練同樣重要，沒有扎實的雙基，盲目提高，只能成

　　為一句口號，但在訓練時同時要想一些激措施，強調提高解題的準確性。

　　（2）是我們在復習中，特別是對于一些大題的復習，都會重點突出，這點沒錯，教學大綱也都分四個層次要求掌握知識點，但是一些看似不太重要的知識點也要注意掌握，這些畢竟也是中考的一個考點。再說不管有沒有考，全面的掌握對于學生全面的掌握科學知識,以及今后可持續性的'學習中都會有幫助性作用的。對于中考的大題，我們也經常會想今年中考會考什么樣的題目，然后重點訓練，我覺得單完成這些還不夠，這樣做投機性和風險性太大，畢竟我們所想的重點不一定就是中考的考題。還應實時讓學生訓練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當中考出現一些新的題型時學生也不會那么手無足措，毫無辦法。

　　（3）是九年級總復習時，要準備三本近三年河南省中考試卷的書。研究近三年河南省中考出題的一些動向，一些知識，新題型，新熱點和新考法。把一些新好的題型進行歸類，拿出來給學生探索和研究，這對增加知識面和提高學生成績都有很大幫助作用。再說這些好的題也部分代表了數學開放性題型的發展方向，和中考出題可能的動向。有人說九年級學生學習苦，其實九年級教師也很苦，我們都常把中考比作一場沒有硝煙的戰爭，學生竟爭激烈，老師同樣有較大壓力，做著大量的工作。

　　三、關于學生管理對教學的影響。

　　關于提高學生的學習成績，學生管理也同樣重要。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不理你的話，你也是白忙乎。我覺得要深入了解學生，幫助學生和感動學生，讓他們尊師重道，從而注視學習，也是提高科學習成績甚至整體學習成績的一個重要因素。了解學生的基本情況，經常和學生交流談心，取得他們尊重和信任，提高當老師的威信，這樣也對他們重視學習和提高成績起到了一定的作用。

　　另外，關于教研方面，教研組老師要經常在一起研討，主要討論三個方面的問題：

　　（1）大家教學中存在的問題。

　　（2）對數學各年級數學教學設置，相互幫忙和提些建議。

　　（3）選定其中一節課，進行重點探討和研究，制定本節合理的教法和學法，通過一起探索，大家共同進步。教研組還定下每次的月考、期中考、中考等一些大考后，各年的數學教師作考試質量分析，探討教學中的得與失，以及今后如何揚長避短等方面的問題。在團結的作用下，有限資源勉強算是整合利用了。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，也只有立足現在放眼未來，務實工作，才能把工作做得更好！

　　數學教研工作總結篇7

　　隨著學校課程改革的步伐，我們紅星學校數學教研組認真學習和貫徹落實上級教育部門的精神，在學校領導和教導處的正確指導下，以提高教學質量為核心，組織教師抓好各項教育教學工作，扎實有效地開展各項教研活動，全面提高數學教育教學質量。現將近年來的主要工作總結如下：

　　一、強化教學常規的落實，優化課堂教學。

　　每學期我們都認真制定了切實可行的教學教研工作計劃，并要求全體數學老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐；要求教師抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”“學困生輔導”等主要環節，積極有效地開展公開課、優質課、多媒體課件的評比活動；要求每位老師每學期至少做一件課件，以促進不斷提高老師自身素質。鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，認真做好新教材的分析、研究和教學研討活動，真正確立教育新理念，實現課程標準和教學方法由舊到新的根本轉變。

　　二、注重教研組工作的每個環節和細節管理，抓好落實。

　　理論是行動的基礎。近年來我們在抓好教師個人學習的同時，經常通過課堂教學的研討活動，促進課堂教學的不斷優化和教育教學理論的提升。根據所教學生的實際情況，抓好課堂教學的管理，充分發揮課堂教學的主渠道作用，切實提高課堂教學的質量。做到認真組織好每一次教研組活動的開展，充分發揮集體的智慧和力量，努力提高教師的理論水平和業務能力；做到每聽完一節公開課，都要求老師們做好評語和反饋，對于好的思想、方法，我們都要求教師學習，汲取好的經驗，對于不足的地方，我們及時反思、改進，以達到共同學習、共同進步，并按教師繼續培訓教育的要求抓好成長材料的落實；要求教師無論是安排教學內容，設計教學過程，還是選擇教學方法，都應從學生實際出發，培養學生自覺學習的愿望和能力。除此之外，為了提高學生的學習興趣，我們經常開展數學競賽活動；為促進學生的相互交流和學習，還組織學生開展了學法交流活動，好讓學生在活動中互相學習、取長補短。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　關注后進生的轉化，做好提優補差工作。每學期組里的每位老師，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作。在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。定時配合教導處對教師的教學常規工作進行檢查，內容包括教師是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時認真，試卷是否及時批改與進行試卷分析等方面，力求每個學生都要完成作業。

　　四、加強校本教研與積極完成繼續教育。

　　積極開展教科研活動，經常引導教師積極各項教研和學習活動，不斷提高教師的理論水平與業務知識是我們教研組的一項基本工作。我們做到每學期每位老師認認真真的聽、評一節有質量提升的校級公開課，每學期每位老師相互聽、評課不少于10節，并要邊聽邊思，做好記錄，及時評語。通過上述一系列的相互借鑒取長補短學習與教研活動，從而形成了濃厚的教研風氣，促進著每位老師不斷提高自身教研水平。比如去年年底國培計劃的學習，我組的全體教師都認認真真地學習，從不因為工作的繁忙、勞累而放棄國培的學習，整體的學習成績較好，得到了上級的表揚。

　　五、今后工作設想。

　　1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證教研組的活動正常開展。

　　2、繼續加強理論和業務的學習，通過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　3、開展第二課堂活動，活躍校園學習氣氛，通過興趣學習帶動學科學習，提高數學教學質量。

　　總之，在過去的學期里，我們有付出，也有一丁點收獲。去年潘俊卿、黃丹敏同學分別獲得全國初中數學<<數學周報>>杯的競賽二、三等獎，同時也發現了工作中還存在的一些不足，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的'探索和實踐中再接再厲，在學校的關心愛護下，力求數學教研組建設日臻完善，更上一個新的臺階。

　　一個學期又結束了。校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下，本學期的數學教研組的工作順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。努力把教學工作抓緊、抓細、抓實，在實踐中積累經驗，以真正達到教學效率的提高。現總結如下：

　　一、堅持學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。

　　善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。加強課程學習，幫助教師理解、內化、踐行新課標。這學期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領教師把握新課標的目標要求和實施建議。在學習新課標時，重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；重視核心概念的解讀，在正確把握的基礎上有效提升學生的數學素養。

　　在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

　　二、積極參加和開展教研活動

　　優化課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地優化課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質基地。我們組每開展一次教研活動，事先都經過精心準備，定目標、定內容、定時間、講實效，并多次組織本組老師學習教育理論和本學科的教學經驗交流，充實教師的現代教育理論和學科知識。一學期來，我們組的教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在20節以上。積極參加學校和教研組的一系列教研活動。此外，教研組還組織全體數學教師開展觀摩課活動，從教學設計，教學方法，教師個人業務能力等全方位進行指導，努力提高每位教師的教學教研能力。

　　三、加強教學常規管理

　　進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業布置與批改，數學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業的批改及時、認真、細致、規范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。

　　本學期，數學組全體老師圍繞“儒實課堂”這一主題展開研究，組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業、練習，做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創設了寬松的環境與條件。

　　繼續開展數學子課題的研究，做好資料的積累與上傳工作，認真撰寫了課題相關培訓材料。

　　組織初三數學教師學習和研討《xxxx年中考說明（數學）》，引導教師進一步改善教學方式，促進學生學習方式的轉變。在新課程理念的指導下，開好有質量的初三數學復習課，探討和研究提高復習課質量的教學策略。

　　四、教研組工作感想

　　務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。數學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領導的關懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新臺階，做出我們應盡的努力。

　　數學教研工作總結篇8

　　一個學期來，數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參與各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程規范，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。

　　一、學習、領悟新課程規范的精神，切實轉變教育教學觀念。

　　新課程規范給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充沛強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程規范作為業務學習的一項重要內容，鼓勵數學老師參與數學培訓；并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程規范的基本理念，設計思路，課程目標，內容規范和課程實施建議有更深的了解，本學期各年級在新課程規范的指導下教育教學改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充沛認識到，不轉變保守的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

　　二、課堂教學，教師之間互相學習，一起發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程規范的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充沛發展作為教學改革的基本指導思想。我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規定一學期每個教師同段互聽，借助學校“百堂優質課”活動，開展了數學觀摩課活動，大家交流學習，一起促進生長。在各種活動中，教師們把自身在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，一起研討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相協助，解決問題，在平凡的'教學工作中勤勤懇懇工作著。

　　三、以教學為中心，力求常規和創新有機結合。

　　這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的作業，學生的作業錯了，有的要重復幾次的更正，而我們有的老師，不厭其煩的認真檢查和時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

　　集體備課常抓不懈，為了能充沛挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必需先鉆研教材內容，然后就教材的內容對公開課教案、教學的重難點如何去突破、對如何掌握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。平時大家經常互相聽課，同備課組的老師經常互相推薦自身經過學習后覺得很有收益的教研優秀論文，大家一起一起學習，研究，最終達到一起提高的目的。其中高中備課組在這方面做得比較突出。全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣和方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關和期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　四、新老教師傳幫帶，教研落到實處

　　繼續組建新老教師結對，實行一對一的幫扶，一起研討一起生長，教研組內進行了《談數學教師的教材“再加工”》、《如何用教材教》、《數學合作學習的研討》等幾個專題學習討論，和各種新課程新教材教法的反思，確實為教師的生長提供空間，教師積極參與、一起研討，發揮集體智慧，一起將教研進行到底。

　　在積極教研的同時，我們還重視同備課組內、備課組間的資源共享，主要通過學校教師網頁和數學組公共郵箱分享相關的資料，促進教研的真正落實。

　　五、我們成抓好輔差導優工作，促進學生全面發展。

　　根據我校的生源實際，我們重視學生的能力提高和培養，使得每層次的學生都能夠提高，真正實現“低進中出，中進高出，優生更優”的辦學許諾，為了抓好導優工作，每個年段都抓好競賽的工作，并且進行校內競賽，取得了不錯的成果，同時也鼓勵擇優參與校級以上的競賽，比方參與南安市學生數學小優秀論文競賽。

　　六、我們的成果：

　　本學期有不少教師在教學評比中獲獎，在南安市公開課教案評比中初中部xx老師獲三等獎，高中部xx老師獲得二等獎，在學生小優秀論文評比中xx師、xx師指導學生收獲了不錯的成果；另外，數學各備課組在期中考試都取得比較好的成果等。

　　七、存在的缺乏和今后努力的方向

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的效果，同時我們也發現了我們的缺乏：

　　1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自身的豐富經驗和心得少于總結或是優秀論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　2、我們教師們的聽課和評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以和聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地掌握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的研討和談談自身的若干建議。

　　縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，雖然我們數學組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作和成果上來看，我們數學組正逐漸生長。

　　數學教研工作總結篇9

　　一學期的教研工作就要結束了，回顧這一學期的工作，可以用五個字來總結，那就是忙碌而充實。本學期，三、四年級的數學教學成員組成本校數學中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心，以抓課堂教學為突破口，以提高課堂效率、培養學生的創新精神和應用能力為目的，以教育科研為先導，進一步推進課程改革發展，較好地完成了本學期教學任務。

　　針對本組成員工作時間較短，教學經驗尚無和尚淺這一問題，本學期，我們將以研促教，通過開展內容豐富、形式多樣的教研活動，力求使本組教師的教學水平得到一定的提高。

　　1、提高理論學習實效，促進教育觀念更新。

　　本學期僅20周，教研活動內容較多，為了節約時間，我們利用網絡資源創建了王賈橋小學中段數學教研組，采取理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行。每月兩次網絡教研，由組長上傳一些好的教學文章，組員在規定時間內進行閱讀并發表個人看法。同時要求本組成員將本學期的教學經驗文章、教學案例、教學反思及教學心得全部上傳，供大家交流和學習。切實轉變教師觀念，推進課堂教學結構、內容、方法的改革，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內容，努力提高理論學習實效，做好業務學習筆記。

　　2、加強課題研究。

　　結合本學期學校繼續開展課堂教學中提高小學生數學應用能力的研究的課題研究，本組教師也堅持在此課題的引領下，積極開展個人教研專題的研究，上好研究課，寫好總結與反思。

　　3、加強集體備課，上好各類型的研究課

　　本期安排的研究課類型較多，包括同課異教；組內相互聽、評課；有效作業布置校內練習研究課；課題組研究、匯報課；新教師匯報課等。通過本組教師的共同努力，幾位教師的教學水平得到了一定的提高，如李霞老師的新教師匯報課，雖然兩次試講都不是很理想，但她積極聽取其他老師的建議，反復學習、認真思考，最終她的匯報課有了很大的提高，得到了教研員的好評；而劉世莉老師主動承擔了本組的研究課，認真準備，并向有經驗的老師請教，最終課堂教學也取得了較好的效果。

　　4、利用校內豐富資源，力求讓本組教師迅速成長

　　今年，我校的師資力量得到了一定改善，有更多優秀且有經驗的數學教師加入到我們學校。作為教研組長，雖然本人資歷較淺、經驗尚無，但本著揚長避短的'原則，充分利用學校的資源，組織本組教師向這些優秀的教師學習，督促她們經常去聽校內外的優質課，帶領她們參與到其他組的教研活動中去。作為教研組長，雖然不能發揮專用引領的作用，但力求將組織能力發揮到極致。

　　雖然每位教師的教學、教育工作都比較繁忙，教學經驗還不夠豐富，但是每位教師都充滿了活力，有著積極的工作態度，認真負責的精神，虛心學習的干勁，克服困難的決心，每位老師對自己的學生以及自己的教學工作都盡心盡責。我們有理由相信數學中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組。

　　展望下期工作，下學期，我們數學中段教研組將繼續開展各種教研活動，并在此基礎上，加大檢查教師備課和批改作業的力度，努力做好教學常規工作。爭取把各項工作做的更好！

　　數學教研工作總結篇10

　　一、工作態度

　　本組教師工作態度端正，都有較強的責任心。對待自己的數學教學工作和副班主任工作能夠做到盡職盡責。

　　二、學習狀況

　　1、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究，提高課堂教學質量，本組在教研組活動時能堅持組織組員進一步學習新課程理念，有效的教學方法，并及時反思、并加以實踐運用。

　　2、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平，我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。各項檢查情況如下表：

　　學習摘抄李春洪30頁李凱云26頁聽課記錄28節有評議18節有評議趙金財23頁22節有評議一大本無練字頁數一大本課后反思作業批改會議筆記全、認真多部分有、認真雙分制認真批改大部分有、認真雙分制認真批改全、認真少部分有、認真雙分制認真批改全、認真3、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平，平時，我們除有心學習網絡技術外，還能堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源（課件、優秀教學設計），做到資源共享，本學期每人在授課時使用課件次數共11次。

　　三、完成任務情況

　　1、依據本教研組工作計劃，認真、扎實、有效地開展好每次組內研究活動，并認真做好記錄。并在學校交流教研活動內容及日志時受到葉主任的表揚。本學期，我們組共進行了14次教研活動。組內活動時，本組教師能輪流做好記錄工作；能輪流堅持集體備課，做到一人主講，其余人補充，課余也能針對問題及時交流。

　　2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，本組教師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置適當的作業；批改作業采用雙分制；批改及時、認真、細致、規范；針對作業中的問題，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

　　3、組織學生開展好20xx各類數學競賽活動，并積極做好各類數學競賽的輔導工作。為此，我組在10月至11月利用趣味培訓作業班時間把要參加競賽的學生集中起來進行培訓，使每位同學在原有的基礎上有了不同程度的提高與發展；而培訓時所使用的競賽輔導試卷以及批閱，基本上都是利用回家休息時間來完成。

　　4、本學期本年級共出試卷9份，其中包括了七份單元測試卷、2份期末分項測試卷。本組每位教師分別承擔了三次。所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家一起審閱后，再交主任審定，然后投入使用的'。由此，提高了本組教師的試卷命題能力。

　　5、本組教師大力支持業校工作，能努力做好業校趣味數學班和基礎提高班的招生工作，大家對待自己教學也都很認真，每周能利用教研組活動時間針對教學內容及教學重、難點進行研討與交流。

　　四、創新狀況和態勢

　　1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的趙金財老師，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《分數應用題的整理與復習》的教學課件（此課件還比較復雜）由其個人獨立制作，在授課中發揮了很好的教學效果。

　　2、組內研究課均能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。從大家的組內研究課中可看出，新的教學理念已有意、無意地浸透在在我們的數學課堂教學之中。

　　五、團結與凝聚力

　　組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。

　　六、公益活動

　　積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，打掃家屬區衛生等。

　　七、身體狀況與心態

　　本學期工作雖然緊張而繁忙，但大家仍能保持心態平和、樂觀，并積極做到努力工作、愉快工作、享受工作。

　　八、存在問題

　　1、教師教育科研能力還需要繼續加強。

　　2、對待學習問題嚴重的學生，雖然家長配合教育不到位，但作為老師還要有足夠的愛心、耐心，多談心、多鼓勵。

　　九、今后努力方向

　　1、努力做好小課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。

　　2、對待學習問題嚴重的學生，作為老師不但要有足夠的愛心和耐心，還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

　　十、對學校的建議

　　1、建議學校能否在每學期將多媒體教室向需要用的年級多開放幾次。原因是：數學上下載的課件，在班級電腦上播放，數字、圖片太小，即使放大修改后，后面的學生仍看不清。

　　2、希望學校能繼續做好和電腦相關的校本培訓工作，給大家提供好的學習機會。

　　數學教研工作總結篇11

　　我們高年級數學教研組中大多數是教學經驗豐富的老教師，平時在教學方面，我們加強課改理論學習，加強教師自身素質提高，努力探索學生參與教學，自主探究理論知識，促進學生的知識、能力、情感、態度與價值觀發展的開放式的教學形式，創造人人參與教學的氛圍，激發人人參與教學的熱情，提供人人參與教學的機會，展示人人參與教學的成果。取得了良好的教育教學效果。團隊、合作、向上的精神這是我們組最大的特色。

　　一、思想作風建設

　　本組教師能遵守教師職業道德規范，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

　　二、認真學習新課標，扎實開展教學教研工作

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的'重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。

　　1、繼續抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。

　　本學期我們教研組經常進行集體備課，各位老師都能認真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細分析教材、闡述教學思路，其他老師也能認真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。

　　2、繼續深化課堂教學。我們小組能在集體備課的基礎上進行課堂教學探索，，就有多位老師作好充分準備進行了課堂教學實踐，其他老師認真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認真實在地寫好教學反思，使自己的能力得到了真正的提高。

　　三、做好學生的課外活動輔導

　　本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課余時間做好學生的提優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。

　　四、存在的不足：

　　1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步。

　　2、要進一步重視課題實驗研究，真正落實到平時，扎實開展各種活

　　動，爭取顯著的研究成果。

　　3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫教學反思以進一步提高理論素養，以理論來指導、武裝我們的實踐。

　　一學期來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數學教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進步。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

　　數學教研工作總結篇12

　　回顧半年來的教研組工作，有一個美好的感覺，那就是快樂快樂地合作、合作的快樂。快樂的源泉用十二個字概括：團結協作、大愛無私、互相鼓勵。

　　1、學習理論導教學

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“新課標”，“學習質量評價標準”，“自主學習教與學的原理和策略”等教學理論書籍，了解信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。

　　在教學中，教師們都能認真鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。

　　2、緊抓教研促提升

　　學期伊始，我們教研組就根據學校的“教科研工作計劃”制定了教研組工作計劃，并加以細化，落實到個人！真正的做到“學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結”。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們一直認真按照“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行。我們還堅持開展聽、評、議活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。所謂的“議”定期開展單元備課，以“議”的形式，將每個單元的教學目標、重點、難點加以剖析，從教材的前后聯系，議如何突出重點、突破難點的措施，議本單元學生應掌握哪些方法、技巧，真正實現由“魚”到“漁”的轉變。

　　所謂的“聽”教研組教師堅持相互聽課。執教教師所講課題、大約時間在學期計劃中就擬定，并在真正上課前三天通知教研組老師，聽課老師在聽之前也要認真備課，在聽的過程想，才能碰撞出思維的火花！正如特級教師于永正所說的“只有會看別人的戲，才能演好自己的戲。”不僅細品起來如此，經過一學期的實踐的確如此。

　　所謂的“評”聽過之后，先由執教教師闡述自己的執教思路，即自評，然后由教研組老師根據自己的聽課體會，由感而發的“實評”，就事不就人，不說空話、套話，既不一味吹捧，也不一棒子打死，從“治病救人”的角度出發，切實為執教教師的提高，為自身的提高，為教研組的提高而進行評價。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

　　“集體備課、集思廣益集體聽課、共同評議反思總結、內化吸收”，聽評議活動，使我們嘗到了扎扎實實搞教研的甜頭，切實提高了我們組教師的業務水平。

　　3、資源共享，同提高

　　三年級數學下冊的教學內容，概念性的知識比較多，空間與圖形的知識比較抽象，如果做到讓學生透徹的理解，單憑教師的`講解和學生的操作是遠遠不夠的，多媒體輔助教學省時省力，直觀形象。我們從新世紀小學數學教學資源網上下載了三年級下冊的電子課本，同時我們也下載了相關的課件。開學初，我們力爭每節數學課上，都要使用多媒體進行教學。小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網上下載的flansh課件，不管是誰制作了幻燈片，下載好了的課件，都貢獻出來，充分顯示出了大愛無私。有了多媒體輔助教學，學生的視野開闊了，思路打開了，數學品質提升了。同時我們的教學方法也靈活了，班級差距也越來越小了。每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，我們之間互相學習，總是毫無保留的地把自己好的想法與成功的教學方式說出來與大家分享。不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內，經常可以看見老師們教研的身影，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。

　　4、注重課堂講實效

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我們緊緊圍繞“自主質疑有效交流自主解疑”的研究專題，努力向三十五分鐘要質量，精心作好課前準備，創設多種情景，精心設計教案、學案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索，抓住知識間的內在聯系，讓學生主動提出問題、探索問題，重視學生素質的培養，注重面向全體學生、全員參與，注重發展學生的思維，培養學生的能力，注重學習方法的指導、滲透。教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業注入了生命的清泉。我們開始帶著研究的眼光來發現和思考平常的教育教學問題。當一堂課不滿意時，我們的內心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考，為什么會出現這樣的問題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？

　　總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教科研的方向與精髓。我們會一如既往，再接再厲，把三年級數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓！

　　數學教研工作總結篇13

　　時間如白駒過隙，轉瞬間又到了期末，回頭看看走過的路，腳印雖有深有淺，但每個腳印都有汗水鋪就的結晶，都有默默耕耘的收獲，下面就本學期所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學習，提高教師素養。

　　為了進一步提高教師的理論水平，使他們真正做到學有所悟，學有所獲，這學期教師理論學習的方法我采取了如下措施：

　　㈠充分利用圖書室這個教學資源庫，給自己充電。為此我要求教師做到每人每月到圖書室最少讀書兩次，所讀的內容要有出處，讀的時間，還要寫出最少200字的感悟、這樣久而久之，我們的老師就不再會只為讀書而讀書，而是真正的“把厚書讀薄，把薄書讀厚”，讀出精髓。

　　㈡充分利用“每周一推薦”和“每周一朗誦”的時機不僅做到資源共享也提高了教師的語言表達能力鍛煉了教師的膽量。通過多次的教研活動，我發現數學組的教師膽小，不善于表達。為了改變這一現狀，也為了使每位教師能用最少的時間來瀏覽到最多的資訊，每次的“一推薦”和“一朗誦”我都要求教師要提前一周認真閱讀，細心領悟，不僅要把最好的文章推薦給大家，而且在推薦之前首先要口頭表述推薦這篇文章的理由。就這樣通過一學期的訓練，我覺得部分教研活動中不愛說話的老師愛說話了，并且還說的頭頭是道。

　　㈢針對教師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座。

　　本學期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議。

　　二、加強常規管理，扎實開展工作。

　　1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作。本學期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正。作業每月分年級段，分項檢查。三月檢查了一、二年級作業的書寫情況，小同學們大多數字都寫得規范，作業本也很整潔。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業批改和作業量的控制情況。經檢查老師們不僅能及時認真的批改原有作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，并且沒有超量的現象。

　　2、給老師分層布置“三字一畫”作業，每周檢查登記。為了使我們的教師進一步提高專業素養，數學組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的教師可根據自己情況酌情練習。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學校選中懸掛了起來。我們知道這是領導在鼓勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的基本功。

　　3、及時跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕教師更快的進步，這學期我除了給他們分配教學經驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進行了跟蹤指導。通過跟蹤我發現他們不僅基本上掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了了一定的方法。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學這個大舞臺。

　　三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益。

　　為了使教師練就一身扎實的基本功，我組繼續采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續落實“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學習，認真感悟。不論每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經驗與知識儲備。

　　四、繼續發揮傳、幫、帶的作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升。

　　本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年教師二對一的培養力度（一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找）。教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂評價語、作業批改、教師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能給予悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較快的成長。一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學。

　　五、完善課題研究成果，推進數學有效教學。

　　教研組的核心工作是一個“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學數學高段教學中培養學生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫了結題申請報告準備結題。

　　研究成果：

　　㈠課題研究改變了學生的“學”

　　1、改變了學生對于預習數學的觀念和態度

　　2、改變了學生預習數學的方法

　　現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法

　　㈡課題研究改變了老師的“教”

　　1、課前指導學生預習，改變學生預習態度

　　2、課堂注重收集反饋，提高學生預習能力

　　3、課前預習給學生創設預習的時空

　　⑴給學生合作探究的機會。

　　⑵給學生獨立思考的機會。

　　⑶給學生動手實踐的機會。

　　⒋、課后加強鞏固指導，樹立學生預習信心㈢巧用評價激勵機制鼓勵學生預習新申報的課題：

　　今年五月份我組的數學老師還相繼申報了《培養低年級數學口算能力的研究》、《培養小學生認真聽課習慣的策略》兩個區級課題和《小學數學作業評價語的實效性研究》一個州級課題，將在以后的教學中不斷研究。

　　六、充分發揮網絡研討快捷的優勢及時解決教學中的疑難問題。

　　本學期我組任然利用網絡快捷的優勢，要求數學組教師把平時在教學工作中遇到的問題，及時的發布在QQ群里，群策群力一起探討，這樣你一言我一語，結論就會越辯越明。到現在大家已解決“真分數的分子分母加上同一個數，分數的大小會怎樣改變？”小數的小數部分一定比整數部分小嗎？分母為1的分數是最簡分數嗎？等七個問題。

　　七、以集體備課為抓手，讓思維產生更多的火花。

　　本學期，我組借助集體備課能萃聚集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案這一優勢，改變了以往集體備課一人上為集體備課多人上。開展了以四年級《統計》為主題的集體備課活動。在“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也提前備課，發表了自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。四年級四位老師拿著同一份教案融入自己的教學風格，進行實施、鑒賞，總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的'教學設計。在備課時我們還力求做到“四定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　⑴四定：定方案、定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

　　⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一當堂效果測試。

　　⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

　　⑹兩題：課堂練習題和課后作業題。

　　八、以同課異構為契機，讓不同的風采競相綻放。

　　在一年級開展了《100以內數的認識》為主題的同課異構活動。在活動中，教師執教同一課題，展示不同的教學風格。他們對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示了自己對教材獨特的理解。通過這一活動，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現同伴互助。同時發揮教師的創造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業化成長。

　　九、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷成長。

　　㈠在數學組開展了《小數的初步認識》課堂教學大賽，在活動中每位老師都能有所創新，其中潘永琴和秦紅蘭的課能打破以往那種從長度單位入手讓學生去理解分數和小數的關系，而是讓學生從熟悉的人民幣兌換中讓學生發現小數和分數的關系，給學生降低了理解的難度，深得大家的好評。

　　㈡秦紅蘭老師利用多媒體的直觀和形象把一節很抽象的《重復問題》簡單明了的奉獻給鄉村教師，受到了大家的好評。

　　㈢李雪琴老師給全縣的思品老師奉送了一節以《國寶》為主題的思品課，在課堂上她借助圖片欣賞，借助視屏講解，使學生不僅欣賞到了祖國瑰寶的美，體會到了古代勞動人民的偉大，更是學生受到了一次良好的思想教育。

　　㈣依據學校計劃結合縣教育局的課堂達標，本學期在我組開展了以湯玉芬、王小紅、任莉、陳麗為主的名師獻課活動，在課堂上四位老師新穎的設計，穩健的風格給我們的老師留下了深刻的印象。

　　十、請微機老師進行微機操作培訓。

　　本學期由于大家對新進的電教設備不會使用，所以我們特意請王旭杰老師給大家進行了操作培訓，在學習時大家都能做到專注聽講，不懂就問。

　　十一、常規檢查情況

　　通過常規檢查，值得肯定的是大家今年的常規工作和去年相比都有了不同程度的進步。

　　第一，不論是電子版的教案，還是手寫體的教案，大家都能認認真真備課。

　　第二、大多數老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的聽課感悟。

　　第三，今年的摘抄筆記較以往內容豐富，設計美觀，圖文并茂，更給人一種賞心悅目的感覺。