備課(ke)組工作(zuo)總結合集(ji)15篇

　　總(zong)(zong)結(jie)(jie)是指對某一(yi)階段(duan)的工(gong)作、學(xue)習或(huo)思(si)想中的經(jing)驗或(huo)情況進行分析研究，做(zuo)出帶(dai)有(you)規律性結(jie)(jie)論的書面材料，它(ta)能使(shi)我(wo)們及時(shi)找出錯誤(wu)并(bing)改(gai)正，讓我(wo)們好好寫一(yi)份總(zong)(zong)結(jie)(jie)吧(ba)。總(zong)(zong)結(jie)(jie)一(yi)般是怎么寫的呢(ni)？以下是小(xiao)編為大家整理的備課組工(gong)作總(zong)(zong)結(jie)(jie)，僅(jin)供參考，希望能夠幫助到(dao)大家。

備課組工作總結1

　　一學(xue)期(qi)匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我(wo)們英語備課組在(zai)各級領(ling)導(dao)的關懷下，認真學(xue)習學(xue)校和(he)教(jiao)研室(shi)的有關教(jiao)學(xue)計劃，嚴格執行教(jiao)學(xue)制度和(he)要求，在(zai)工作(zuo)上(shang)扎扎實實、不斷(duan)創新，團結(jie)合作(zuo)，圓滿完成(cheng)各項任務。同時，我(wo)們以"新課標"精神為指(zhi)導(dao)，圍繞學(xue)校和(he)教(jiao)研室(shi)提出(chu)的各項計劃，開(kai)展了多種(zhong)形式的教(jiao)科(ke)研活動，切實提高了教(jiao)學(xue)質量和(he)教(jiao)師(shi)自身的水(shui)平(ping)。現將(jiang)本學(xue)期(qi)的工作(zuo)總結(jie)如下:

　　一、教研組情況介紹

　　本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，積(ji)極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走(zou)，培優(you)補差(cha)。教學資源共享，分配(pei)任(ren)務及時完(wan)成，這樣(yang)一支團結的隊伍，是(shi)教育教學取得成功的保證。

　　二、采取的主要措施

　　為了(le)(le)確保每一次集體備課(ke)的(de)質量(liang)，我們組經過集體研究，采取了(le)(le)以下措施(shi):

　　1、定活(huo)動(dong)時間和地點。

　　把集體(ti)備課(ke)時(shi)間(jian)設為兩周一(yi)(yi)次。一(yi)(yi)到(dao)這(zhe)個時(shi)間(jian)，全組(zu)教師都(dou)會放下手頭的(de)工作，準時(shi)到(dao)達學校會議室參加集體(ti)研(yan)討活動。

　　2、定主講發言人(ren)。

　　每(mei)次(ci)(ci)集體備課，我們都指定主備教師為(wei)主講(jiang)發言人(ren)，負責(ze)主持會(hui)議(yi)，匯總大家的.意見(jian)，闡述(shu)自己(ji)的備課過程。每(mei)次(ci)(ci)活動(dong)臨結束時(shi)，再定出下一次(ci)(ci)集體備課的主講(jiang)發言人(ren)，并定好下一次(ci)(ci)的課題研究內容，讓主講(jiang)教師做準備。

　　3、集體備課.

　　讓老師們坐在一(yi)起共同探討(tao)教(jiao)學(xue)方法，尋(xun)找(zhao)教(jiao)學(xue)途(tu)徑，共同進(jin)步。

　　4、創造(zao)條件讓老師們(men)上(shang)公開課，在教學實踐中鍛煉他們(men)成長。

　　三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)(gai)革(ge)、素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)施和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育現代化工程的(de)(de)推進(jin)，英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段等方面(mian)已有(you)了(le)(le)"求(qiu)變(bian)"的(de)(de)意識、渴(ke)望和(he)嘗試。通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討、英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)、寫(xie)論文、寫(xie)反(fan)思等活動，交流(liu)經驗、體會，把握(wo)課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)脈搏。英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)是一(yi)個走在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)前頭的(de)(de)科目，內(nei)容(rong)的(de)(de)更新和(he)方法(fa)的(de)(de)改(gai)(gai)(gai)革(ge)使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師需要自己(ji)去創(chuang)新，在(zai)(zai)嘗試中成(cheng)長。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以(yi)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)中心，努(nu)力落實(shi)(shi)(shi)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程標準，滲透新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)倡導的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)思想。努(nu)力優化課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計和(he)養成(cheng)好(hao)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂常(chang)規。全組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中根據各班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情況(kuang)，適當調整(zheng)，使(shi)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水(shui)平達(da)到(dao)大綱的(de)(de)要求(qiu)。在(zai)(zai)平時的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中非常(chang)注意強(qiang)化小學(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)"聽、說、讀、寫(xie)"訓練(lian)。因此各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師平時堅(jian)持做(zuo)(zuo)到(dao):認真指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)準每個音;全面(mian)負責，把好(hao)語(yu)(yu)(yu)音關(guan);英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組(zu)(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)平時較注重(zhong)指導正確的(de)(de)書寫(xie)，訓練(lian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從抄寫(xie)字詞向抄寫(xie)句(ju)子(zi)過(guo)渡，提高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)書寫(xie)能力。在(zai)(zai)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中，能嚴(yan)格(ge)按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室的(de)(de)要求(qiu)，做(zuo)(zuo)到(dao)清晰、規范，備(bei)過(guo)程、備(bei)方法(fa)、備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、備(bei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，做(zuo)(zuo)到(dao)"心中有(you)本"、"心中有(you)生(sheng)(sheng)"。上課(ke)(ke)(ke)(ke)中，盡量用英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組(zu)(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，并(bing)要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)進(jin)行簡單(dan)(dan)的(de)(de)會話(hua)。課(ke)(ke)(ke)(ke)后認真反(fan)思，及時總結得(de)失(shi)，以(yi)利(li)于以(yi)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。為(wei)了(le)(le)能更好(hao)地(di)提高(gao)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，我組(zu)(zu)(zu)能針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)英(ying)(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中存在(zai)(zai)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際情況(kuang)，及時地(di)進(jin)行補差補缺，做(zuo)(zuo)到(dao)把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標的(de)(de)統一(yi)，發(fa)(fa)現問題及時補救，最終使(shi)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達(da)到(dao)大綱所(suo)規定的(de)(de)要求(qiu)，努(nu)力做(zuo)(zuo)到(dao)課(ke)(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)(ke)通、單(dan)(dan)元(yuan)清。

　　四、強化組內教研，拓展教研內容

　　1、本學(xue)(xue)期要(yao)求教師按單(dan)元完(wan)成一(yi)定數(shu)量的(de)教學(xue)(xue)反思。一(yi)學(xue)(xue)期，有2篇(pian)300字左右的(de)深(shen)刻反思。通(tong)過反思不(bu)斷改進教學(xue)(xue)方式。

　　2、重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)指導，落實(shi)(shi)時間(jian)、地點、內容。集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要(yao)講求(qiu)實(shi)(shi)效，突出(chu)重(zhong)(zhong)點;集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)要(yao)專(zhuan)題化(hua)(hua)、系列化(hua)(hua);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)改革提倡校本化(hua)(hua)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)寫個性化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)、實(shi)(shi)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。通過對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案(an)撰(zhuan)寫、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后反(fan)(fan)思等(deng)情況的(de)綜合檢查來評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)情況。加強集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)后記撰(zhuan)寫、案(an)例(li)分(fen)析等(deng)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)最密切(qie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)形(xing)式(shi)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自覺養成(cheng)在(zai)研(yan)究狀態(tai)下工作的(de)職業(ye)生活方式(shi)。引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自覺進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)(fan)思，相互(hu)(hu)借鑒學習。繼續完善課(ke)(ke)(ke)頭間(jian)的(de)相互(hu)(hu)交流，堅持討(tao)論、反(fan)(fan)思、相互(hu)(hu)溝(gou)過后進(jin)行備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)，享(xiang)受資源共享(xiang)，進(jin)一步優化(hua)(hua)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學。提高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)藝術性。

　　3、通過每周備課組長導課等課堂(tang)教(jiao)學研討活動(dong)，以點帶面，促(cu)進教(jiao)學質量的大(da)面積(ji)提(ti)高。

　　五、緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

　　我組教師始終把學科(ke)質量擺(bai)在(zai)首要位置，除了(le)狠(hen)抓課堂教學外(wai)，加大對差(cha)(cha)生(sheng)的輔導力(li)度，做(zuo)到定(ding)時(shi)、定(ding)量、定(ding)效(xiao)、定(ding)對象，使補差(cha)(cha)工作不流于形式，真正使差(cha)(cha)生(sheng)多學一點(dian)(dian)，多掌握一點(dian)(dian)，縮小與(yu)其(qi)他(ta)學生(sheng)的差(cha)(cha)距，提高(gao)整體水平(ping)。同時(shi)，還能因(yin)勢利(li)導注重開(kai)展一些(xie)有益的課外(wai)活動(dong)。如(ru)(ru)在(zai)班組中開(kai)展"學習優勝小組"的評(ping)比(bi)(bi)活動(dong)，從(cong)學生(sheng)的上課、作業、英(ying)語能力(li)等方面加以(yi)評(ping)分，并及時(shi)在(zai)黑板上公布，及時(shi)給予表揚。極(ji)大地激發了(le)學生(sheng)學習英(ying)語的興趣，提高(gao)了(le)學習效(xiao)果(guo)。還能開(kai)展一些(xie)小型(xing)比(bi)(bi)賽，如(ru)(ru)"單詞默(mo)寫比(bi)(bi)賽"、"詞匯過關比(bi)(bi)賽"等，提高(gao)了(le)學生(sheng)整體素(su)質。

　　總之，大家只有(you)齊心(xin)協力抓落實，團結(jie)一心(xin)搞教(jiao)學，以(yi)教(jiao)師(shi)為主(zhu)導，以(yi)學生(sheng)為主(zhu)體，以(yi)努力提高教(jiao)學質量為中心(xin)，以(yi)不斷提高學生(sheng)素質為重點，全面(mian)推進(jin)素質教(jiao)育。使(shi)課(ke)程(cheng)改革向縱深(shen)方向發展;使(shi)我(wo)們的教(jiao)學質量在新的一年(nian)更上(shang)一層(ceng)樓，取得(de)更好成績。

備課組工作總結2

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)正(zheng)確領(ling)導下，在校(xiao)領(ling)導、教(jiao)(jiao)導處的(de)直接領(ling)導下，在全(quan)組教(jiao)(jiao)師的(de)共同努(nu)力下，歷史備課組活動按(an)時、有序召開，時間是每周五，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性，如何提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績，比較好地(di)完成(cheng)了本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)工作，現小(xiao)結如下：

　　（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

　　學(xue)校安排經(jing)常組織老(lao)師對新課(ke)程(cheng)標準、課(ke)改理論進(jin)行學(xue)習，使老(lao)師初(chu)步把握新課(ke) 程(cheng)的(de)基礎理念，理解新教(jiao)材的(de)基本內涵(han)，并(bing)充分利用每(mei)周五上午的(de)備課(ke)活動(dong)，有(you)計劃、有(you)針對性(xing)地(di)研(yan)討、分析教(jiao)材。做(zuo)到(dao)(dao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)的(de)完全(quan)公(gong)開(kai)，逐步形(xing)成了(le)互相觀(guan)摩(mo)、積極(ji)研(yan)討的(de)好(hao)(hao)氛圍。學(xue)校的(de)公(gong)開(kai)課(ke)活動(dong)比較多，所以給我們老(lao)師一個(ge)很好(hao)(hao)的(de)相互學(xue)習的(de)機會，也促進(jin)了(le)新課(ke)改研(yan)討氛圍的(de)初(chu)步形(xing)成，使教(jiao)師認識到(dao)(dao)自身(shen)存在(zai)的(de)問題(ti)，認識到(dao)(dao)更要細心專心全(quan)心去(qu)做(zuo)好(hao)(hao)學(xue)好(hao)(hao)新課(ke)程(cheng)改革。

　　（二）科學規范常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

　　1、備(bei)課方面(mian)：積極(ji)開展(zhan)“備(bei)、上、說、評、寫(xie)(xie)”為形式的“常規(gui)教(jiao)(jiao)研”活動。全組教(jiao)(jiao)師都能在深入地鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)學大綱和(he)教(jiao)(jiao)材的基礎上，認真寫(xie)(xie)好規(gui)范(fan)、詳細(xi)的教(jiao)(jiao)案。

　　2、作業布置(zhi)(zhi)方面：本組老師都能按要(yao)求布置(zhi)(zhi)作業，導(dao)航和填充圖冊，并要(yao)求在課(ke)上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

　　3、抽(chou)查識(shi)記情況：每節(jie)課(ke)(ke)上新(xin)(xin)課(ke)(ke)之前，先檢查上節(jie)課(ke)(ke)的知識(shi)識(shi)記情況，讓學生“溫故而知新(xin)(xin)”，更好地進入下(xia)一堂課(ke)(ke)的學習。

　　4、聽課(ke)方面：積極承擔學(xue)校開展的研(yan)討課(ke)任務，老師(shi)還承擔學(xue)校研(yan)討課(ke)；本組(zu)老師(shi)按(an)規定完(wan)成聽課(ke)任務，經常互(hu)(hu)相(xiang)聽課(ke)，互(hu)(hu)相(xiang)探討，互(hu)(hu)相(xiang)學(xue)習，取(qu)長補短，并進行有目(mu)的地評課(ke)。

　　（三）抓好課題研究，提高課題研究質量

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式疑問化(hua)和(he)(he)開放化(hua)。通過創設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)景，設(she)計程序式的問題，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的誘導下逐步進行探究發現，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感受(shou)、理解知識的產生(sheng)和(he)(he)發展(zhan)過程。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中，根(gen)據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)設(she)置(zhi)一些新問題，向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)介紹問題的條件，指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀察、分析(xi)，而不把結論直(zhi)接告訴學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓(rang)其(qi)自己去思(si)考探索，以自己的思(si)維方(fang)式得出結論，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)時點評小(xiao)結，指出最佳(jia)途徑，揭示(shi)正確(que)的規律和(he)(he)一般方(fang)法。

　　教學過(guo)(guo)程訓(xun)練化。教學本身(shen)就是通過(guo)(guo)知識(shi)的(de)(de)傳(chuan)授，使學生掌握技能，最終達到解決問題(ti)的(de)(de)目的(de)(de)。認識(shi)、理解、練習(xi)、再認識(shi)、再理解、再練習(xi)……。最后(hou)達到熟練的(de)(de)過(guo)(guo)程。

　　（四）繼續抓好師德師風和師資隊伍的建設

　　本學(xue)期歷史(shi)組(zu)強(qiang)調繼續加強(qiang)師(shi)德師(shi)風建設(she)，做人民滿(man)意的教(jiao)(jiao)師(shi)。本組(zu)老(lao)師(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)和班主任(ren)工(gong)作(zuo)中(zhong)反(fan)映良好(hao)，沒有不規范的行為(wei)。重(zhong)視對(dui)(dui)青年教(jiao)(jiao)師(shi)的培養，要求寫詳(xiang)案(an)和教(jiao)(jiao)學(xue)后記(ji)，多(duo)聽有經驗老(lao)師(shi)的課，對(dui)(dui)新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)注重(zhong)思想的溝通交流(liu)，對(dui)(dui)他(ta)們的教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)提出(chu)嚴格規范要求，提高他(ta)們的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力。

　　（五）繼續抓好教學常規工作的的檢查和落實

　　本學(xue)期歷史(shi)組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組認真(zhen)落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處制定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)。每(mei)(mei)兩(liang)周(zhou)(zhou)對本組老師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規(gui)落實情(qing)況作(zuo)(zuo)一(yi)次全面而細致(zhi)的(de)(de)(de)檢查。每(mei)(mei)個備(bei)課(ke)組都按要求進(jin)行(xing)了(le)集體備(bei)課(ke)并有記錄，每(mei)(mei)位老師都能(neng) 做到提(ti)前(qian)一(yi)周(zhou)(zhou)備(bei)課(ke)，且有各自特色。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業批改(gai)和(he)(he)聽課(ke)都達到了(le)學(xue)校要求的(de)(de)(de)次數(shu)。每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在備(bei)課(ke)和(he)(he)授課(ke)注(zhu)意知識體系(xi)及(ji)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)與處理，注(zhu)重培養學(xue)生的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)和(he)(he)解決(jue)問(wen)(wen)題題能(neng)力，高(gao)中備(bei)課(ke)組集體命制了(le)七套供會考(kao)復習使(shi)用的(de)(de)(de)練習卷。可見歷史(shi)組的(de)(de)(de)常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)是規(gui)范扎實的(de)(de)(de)。

　　（六）深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

　　本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，結合本組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)際，每位教(jiao)師(shi)(shi)圍繞學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)初制定(ding)的(de)(de)(de)校(xiao)本研修課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題提(ti)(ti) 供一(yi)(yi)節研究課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)全(quan)組(zu)(zu)(zu)老師(shi)(shi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，進行業(ye)務理論學(xue)(xue)(xue)習(xi)，重點落實(shi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)提(ti)(ti)出(chu)的(de)(de)(de)“科研興校(xiao)”的(de)(de)(de)指導思想，從中逐(zhu)漸(jian)摸索出(chu)適合不同年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理特點的(de)(de)(de)歷(li)史課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)提(ti)(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動性和積極性，從面提(ti)(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效率。此(ci)外，還(huan)認真組(zu)(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)對新教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，在這些活動中，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)和教(jiao)研組(zu)(zu)(zu)都是精心組(zu)(zu)(zu)織(zhi)準備(bei)(bei)(bei)，討論教(jiao)材、教(jiao)法、學(xue)(xue)(xue)情，授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)全(quan)力以 赴地(di)上好每一(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后全(quan)組(zu)(zu)(zu)老師(shi)(shi)暢所欲言，評(ping)出(chu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)特色風格并(bing)提(ti)(ti)出(chu)建設性意(yi)見，大家都感到在這樣的(de)(de)(de)活動中，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)逐(zhu)漸(jian)成長(chang)起來，成為組(zu)(zu)(zu)織(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)最基層中堅(jian)力量，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)長(chang)各盡其責，組(zu)(zu)(zu)內形(xing)成了(le)(le)一(yi)(yi)種較濃的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究氛(fen)圍，每位老師(shi)(shi)都受益匪淺，今后要(yao)長(chang)期(qi)(qi)堅(jian)持這一(yi)(yi)做法，讓(rang)歷(li)史組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更(geng)上一(yi)(yi)層樓。

　　（七）積極參加省、市教研活動，取得了較好成績，擴大了教研組的影響

　　歷(li)史組(zu)在市(shi)里的(de)各項教學活動中(zhong)(zhong)，每次都是全(quan)組(zu)老師(shi)(shi)共同參加，形成(cheng)了良 好(hao)的(de)'教研(yan)活動氣(qi)氛，在各個(ge)學校老師(shi)(shi)心(xin)目中(zhong)(zhong)印象很好(hao)。在本(ben)學期召開的(de)尚志市(shi)新課(ke)程引(yin)導會(hui)上初一歷(li)史教師(shi)(shi)代(dai)表我校歷(li)史組(zu)在會(hui)上做了經驗(yan)交流，對歷(li)史教學提(ti)出自己的(de)看法主(zhu)張，得到與會(hui)教師(shi)(shi)和教研(yan)員的(de)認(ren)可(ke)。

　　（八）教研組網站的建設

　　在(zai)我校(xiao)網站(zhan)(zhan)開(kai)通(tong)的(de)基礎上，歷史(shi)組(zu)積極參加(jia)了網站(zhan)(zhan)的(de)建設，現已將本(ben)學(xue)(xue)期開(kai)展(zhan)教(jiao)研(yan)(yan)活動的(de)相關材料傳至(zhi)后臺，等候管理員(yuan)的(de)審批(pi)。內(nei)容(rong)包括：教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工(gong)作計劃(hua)、教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)工(gong)作記錄、校(xiao)本(ben)研(yan)(yan)修的(de)相關材料、業務理論學(xue)(xue)習的(de)相關材料、研(yan)(yan)討課(ke)、匯報課(ke)的(de)教(jiao)案和四評(ping)材料、科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作計劃(hua)、科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作記錄、科(ke)研(yan)(yan)工(gong)作階段總結、歷史(shi)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)反思、教(jiao)學(xue)(xue)案例、課(ke)件(jian)等。今后歷史(shi)組(zu)全(quan)體(ti)成員(yuan)會繼續(xu)在(zai)豐富充(chong)實我校(xiao)的(de)網站(zhan)(zhan)，使中學(xue)(xue)網站(zhan)(zhan)成為我校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)交流(liu)的(de)前沿。

　　（九）積極參加學校青蘭杯課堂教學大賽

　　結(jie)合(he)學校青蘭杯課堂教學大賽，提出課堂教學要處理好(hao)6個矛(mao)盾：培養目(mu)標(biao)單一與(yu)培養目(mu)標(biao)多(duo)元的(de)矛(mao)盾；形(xing)式化(hua)傾向與(yu)實效性(xing)(xing)的(de)矛(mao)盾；學生探究過程需(xu)要與(yu)課時緊(jin)張的(de)矛(mao)盾；學習策略優(you)化(hua)引導與(yu)張揚個性(xing)(xing)化(hua)、多(duo)樣化(hua)矛(mao)盾；教學過程中(zhong)預設性(xing)(xing)與(yu)生成性(xing)(xing)過程之間(jian)的(de)矛(mao)盾；打(da)破學科(ke)界限(xian)中(zhong)學科(ke)本位與(yu)喧賓奪主之間(jian)的(de)矛(mao)盾。

　　本學期大家都感(gan)覺(jue)過得(de)(de)忙(mang)碌而充實(shi)，回(hui)顧總結(jie)已走(zou)過的(de)路，取得(de)(de)的(de)成績(ji)是全教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)老(lao)師辛勤(qin)勞動的(de)結(jie)果。反思一個學期的(de)工(gong)作，大家一致認為還有(you)許多不足之處，為把教(jiao)研(yan)組(zu)(zu)的(de)工(gong)作做得(de)(de)更(geng)好，下學期應(ying)在(zai)以下幾(ji)個方面多努力：

　　一(yi)、加強(qiang)對(dui)歷史課程標準、歷史學科最新(xin)教育(yu)理(li)論(lun)的學習(xi)和運用，以備課組為單位進(jin)行(xing)學習(xi)，以教研組為單位進(jin)行(xing)討論(lun)，備課組各(ge)推出一(yi)堂示范課進(jin)行(xing)研究(jiu)。

　　二、更(geng)多、更(geng)好地運(yun)用現代教(jiao)(jiao)育技術輔助教(jiao)(jiao)學，加強教(jiao)(jiao)研組老(lao)師之間教(jiao)(jiao)學資(zi)源的(de)交流和(he)共享。每個(ge)備課組負責教(jiao)(jiao)研組網站的(de)一個(ge)欄(lan)目，把網站建設得更(geng)好。

　　三、在常規(gui)教(jiao)學(xue)方面，要改進的有：多聽(ting)課(ke)(ke)，多聽(ting)其他學(xue)科的課(ke)(ke)，博采眾(zhong)長(chang)。此(ci)外我們還要創造條件，走出去(qu)，引進來，激發教(jiao)師提高課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)藝術的積極性及時調整(zheng)教(jiao)學(xue)內容與思(si)路。

　　四、充分調動(dong)備課組長工作的(de)熱情，使之成為各學年(nian)歷史學科教學的(de)排頭兵。

　　五、在(zai)做好學校各項常規工(gong)作的(de)同時，強化備課創(chuang)新，準(zhun)備實施結構(gou)教案，加強教學設計的(de)整體性。

　　總的(de)來(lai)說(shuo)，本學期備課組活動豐富多彩(cai)，各位老師(shi)統(tong)一協調行動、共同(tong)合(he)作、共同(tong)配合(he)，取(qu)(qu)得(de)較好成績(ji)。今年(nian)高中考均取(qu)(qu)得(de)了比較理(li)想的(de)成績(ji)，今后，我們還將繼(ji)續努力，爭取(qu)(qu)取(qu)(qu)得(de)更大的(de)飛躍。歷史教研組一定會在學校(xiao)的(de)正(zheng)確(que)領導(dao)下，盡職盡責，為(wei)學校(xiao)的(de)興旺(wang)發達添磚加瓦。

備課組工作總結3

　　本學(xue)(xue)期，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四年(nian)級(ji)(ji)組老(lao)師變(bian)動(dong)較大，五個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)，除了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是跟(gen)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)，其(qi)(qi)(qi)余四位均(jun)是新接(jie)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)。組里調入(ru)的(de)(de)新老(lao)師多，他們(men)(men)(men)(men)年(nian)輕有(you)為(wei)，充滿(man)活(huo)力(li)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)組順(shun)利(li)完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)增添(tian)了(le)有(you)利(li)條(tiao)件。為(wei)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四年(nian)級(ji)(ji)組在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)領導下，經(jing)過全(quan)(quan)體教(jiao)師的(de)(de)共(gong)同(tong)努(nu)力(li)，較好(hao)地完(wan)成了(le)各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)(ren)(ren)務。下面(mian)(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就把本學(xue)(xue)期所(suo)做的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)以(yi)下小結(jie)：在(zai)剛開學(xue)(xue)的(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)(ge)月即9月份底，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)年(nian)段(duan)召(zhao)開了(le)一(yi)次家(jia)(jia)長(chang)會。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)及(ji)任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師均(jun)在(zai)會上(shang)發了(le)言，尤其(qi)(qi)(qi)是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在(zai)家(jia)(jia)長(chang)會前對(dui)家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)程序(xu)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)認真地設計：首先是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體家(jia)(jia)長(chang)就共(gong)同(tong)關心(xin)的(de)(de)問題(ti)發表(biao)了(le)講(jiang)話(hua)。向家(jia)(jia)長(chang)匯報了(le)開學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、反映了(le)自(zi)己(ji)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)生普遍存在(zai)的(de)(de)問題(ti)和(he)針對(dui)問題(ti)提出了(le)今后(hou)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)設想、解(jie)決問題(ti)的(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)等，表(biao)達了(le)老(lao)師們(men)(men)(men)(men)對(dui)學(xue)(xue)生在(zai)知識和(he)行(xing)(xing)為(wei)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)希望。其(qi)(qi)(qi)次是我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)跟(gen)家(jia)(jia)長(chang)交(jiao)換了(le)意(yi)見。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)認為(wei)“交(jiao)換意(yi)見”是家(jia)(jia)長(chang)就自(zi)己(ji)關心(xin)的(de)(de)問題(ti)與(yu)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)直接(jie)對(dui)話(hua)，體現師長(chang)之間的(de)(de)雙邊活(huo)動(dong)，對(dui)于(yu)協調學(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)(jia)庭關系(xi)、聯絡師長(chang)感情(qing)和(he)實施(shi)協同(tong)教(jiao)育是有(you)重(zhong)要意(yi)義的(de)(de)。最后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)家(jia)(jia)長(chang)會之后(hou)還進行(xing)(xing)了(le)個(ge)(ge)別座談(tan)。從中(zhong)(zhong)解(jie)決帶特殊性(xing)的(de)(de)問題(ti)，這是家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)繼續(xu)和(he)延(yan)伸。學(xue)(xue)校(xiao)布置中(zhong)(zhong)高(gao)段(duan)學(xue)(xue)生在(zai)國慶期間辦(ban)(ban)一(yi)期以(yi)“誠信”為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)剪(jian)報，由(you)于(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)在(zai)家(jia)(jia)長(chang)會上(shang)布置了(le)這一(yi)任(ren)(ren)(ren)務，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)四年(nian)級(ji)(ji)段(duan)各班(ban)(ban)(ban)剪(jian)報均(jun)辦(ban)(ban)得(de)較好(hao)，受到了(le)校(xiao)長(chang)室(shi)的(de)(de)表(biao)揚，這與(yu)家(jia)(jia)長(chang)會開得(de)及(ji)時是分不(bu)開的(de)(de)。

　　11月(yue)份是校“行(xing)為(wei)規范達(da)標月(yue)”。按照(zhao)政教處的(de)(de)(de)(de)活動(dong)要(yao)求(qiu)，各班開展了(le)背“三字歌”、熟記“小學(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)規范二十條(tiao)”，要(yao)求(qiu)人人過關，并(bing)對照(zhao)“三字歌”和“規范”的(de)(de)(de)(de)內(nei)容檢查(cha)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)，進(jin)行(xing)評(ping)分，表彰了(le)行(xing)為(wei)規范的(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)，各班還(huan)要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)對照(zhao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)言行(xing)寫學(xue)后(hou)心得體會。平時，我們(men)非常重視對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)安全紀律教育，每次出(chu)操(cao)、百日跑均(jun)由班主任、輔(fu)導員(yuan)老師帶隊，認真組(zu)織(zhi)學(xue)生(sheng)參加活動(dong)，在(zai)活動(dong)中受教育。通過老師們(men)的(de)(de)(de)(de)多方面的(de)(de)(de)(de)教育，各班學(xue)生(sheng)道德品行(xing)良好(hao)，無重大的(de)(de)(de)(de)違紀方面的(de)(de)(de)(de)事(shi)例。本學(xue)期(qi)各班獲得的(de)(de)(de)(de)五色花比較均(jun)衡(heng)，就(jiu)是很好(hao)的(de)(de)(de)(de)例子。

　　在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)第八(ba)屆科(ke)技(ji)節中，在(zai)(zai)(zai)班(ban)主任、輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)輔(fu)(fu)導(dao)下，孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)熱(re)情(qing)極(ji)高(gao)。在(zai)(zai)(zai)橡(xiang)(xiang)筋飛(fei)機賽(sai)(sai)、四(si)(si)驅(qu)車、雞(ji)蛋撞(zhuang)地(di)球、小(xiao)(xiao)發(fa)明(ming)小(xiao)(xiao)制作(zuo)活動(dong)(dong)(dong)中，不(bu)時(shi)(shi)出現(xian)一(yi)(yi)個(ge)個(ge)科(ke)技(ji)小(xiao)(xiao)能(neng)手(shou)。四(si)(si)驅(qu)車開(kai)得最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`405班(ban)宋凱翔同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)可以與(yu)(yu)六年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)(si)驅(qu)車高(gao)手(shou)相媲美(mei)；橡(xiang)(xiang)筋飛(fei)機中，404班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樓沸(fei)在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內數(shu)一(yi)(yi)數(shu)二；小(xiao)(xiao)發(fa)明(ming)小(xiao)(xiao)制作(zuo)作(zuo)品(pin)不(bu)僅數(shu)量(liang)多，質(zhi)量(liang)也較(jiao)高(gao)，這些(xie)(xie)都充分展現(xian)了(le)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想像力(li)，在(zai)(zai)(zai)活動(dong)(dong)(dong)中，極(ji)大地(di)提高(gao)了(le)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)(dong)手(shou)操(cao)作(zuo)能(neng)力(li)。升入四(si)(si)年(nian)級后，由(you)(you)于(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加深，各班(ban)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)面增大，有些(xie)(xie)是(shi)智力(li)不(bu)錯，由(you)(you)于(yu)貪玩造成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；有些(xie)(xie)是(shi)接受慢、能(neng)力(li)弱而掉(diao)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對此，我(wo)們(men)各位任課教師自覺地(di)進行(xing)耐(nai)心輔(fu)(fu)導(dao)。放學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)間到了(le)，可教室(shi)(shi)(shi)里(li)(li)、辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)里(li)(li)仍然燈火通明(ming)。你(ni)在(zai)(zai)(zai)各班(ban)教室(shi)(shi)(shi)門口，總會看到讓(rang)人(ren)感動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)幕(mu)：老(lao)師與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)頭(tou)碰頭(tou)地(di)坐著(zhu)在(zai)(zai)(zai)耐(nai)心地(di)輔(fu)(fu)導(dao)學(xue)(xue)(xue)習。通過努力(li)，各班(ban)都不(bu)同(tong)(tong)(tong)(tong)程(cheng)度地(di)減少(shao)了(le)差(cha)生(sheng)(sheng)(sheng)面，取(qu)得了(le)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。這次期末考，只有個(ge)別(bie)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)考了(le)個(ge)不(bu)及(ji)格。與(yu)(yu)此同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，我(wo)們(men)也重視(shi)對優生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長培(pei)養，根據優生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好，安排參加興趣課，并與(yu)(yu)家長取(qu)得聯系共同(tong)(tong)(tong)(tong)為孩(hai)子(zi)創造條件，進行(xing)校(xiao)(xiao)外培(pei)訓(xun)。405班(ban)宋凱翔同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參加市三模賽(sai)(sai)榮獲一(yi)(yi)等(deng)獎；402班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴菁沁、403班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)竺璐，在(zai)(zai)(zai)元旦書(shu)(shu)畫現(xian)場賽(sai)(sai)中獲得了(le)書(shu)(shu)法、美(mei)術金獎，這與(yu)(yu)校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)是(shi)分不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。平時(shi)(shi)，我(wo)們(men)各班(ban)認真組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)書(shu)(shu)和教學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)活動(dong)(dong)(dong)，如(ru)讀(du)科(ke)技(ji)書(shu)(shu)、背古詩，讀(du)拓(tuo)展閱讀(du)、鄉(xiang)土(tu)教材等(deng)，擴大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面；又如(ru)開(kai)展了(le)“數(shu)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)博士”競賽(sai)(sai)、“數(shu)學(xue)(xue)(xue)大王(wang)”比(bi)賽(sai)(sai)，鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能(neng)力(li)，鞏固了(le)已學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。在(zai)(zai)(zai)抓好教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、品(pin)德(de)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)，我(wo)們(men)認真抓好兩操(cao)兩活動(dong)(dong)(dong)，帶(dai)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展有益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課外活動(dong)(dong)(dong)。在(zai)(zai)(zai)十月份，我(wo)們(men)組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認真地(di)進行(xing)運動(dong)(dong)(dong)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選拔及(ji)訓(xun)練，積極(ji)參加體育組舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)列比(bi)賽(sai)(sai)、跳繩比(bi)賽(sai)(sai)、三棋比(bi)賽(sai)(sai)等(deng)，豐富了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)(sheng)活，增強了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體質(zhi)，鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才干。

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期來(lai)，年(nian)級(ji)(ji)組(zu)對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)均(jun)能及時地、較好(hao)(hao)地完(wan)成。國(guo)慶節辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)剪報(bao)(bao)、科技小論文(wen)(wen)，我(wo)們(men)(men)年(nian)段質(zhi)量(liang)較高；401班尤(you)其突出(chu)，在第(di)九屆田徑運動會(hui)中，405班團(tuan)體總(zong)分獲全校(xiao)第(di)一(yi)，我(wo)們(men)(men)工(gong)(gong)會(hui)小組(zu)在踢(ti)毽子、套圈、跳袋三(san)(san)(san)(san)項競賽(sai)中獲得(de)了(le)校(xiao)總(zong)分第(di)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)成績；我(wo)們(men)(men)還(huan)按計劃完(wan)成了(le)《寧波晚報(bao)(bao)》、《奉化(hua)日報(bao)(bao)》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訂報(bao)(bao)任務；；各(ge)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑板報(bao)(bao)獲獎(jiang)(jiang)(jiang)率(lv)也較高，403班每(mei)期獲獎(jiang)(jiang)(jiang)。總(zong)之，我(wo)們(men)(men)年(nian)段各(ge)班在校(xiao)開(kai)(kai)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項活(huo)動中，齊心協力(li)，齊頭并進(jin)。老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)上(shang)進(jin)心強，積極上(shang)公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)，平時雖(sui)然工(gong)(gong)作(zuo)忙(mang)碌，但還(huan)是(shi)(shi)抽空撰寫論文(wen)(wen)，輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生作(zuo)文(wen)(wen)。竺君斐老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《例談(tan)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)操作(zuo)型(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)》一(yi)文(wen)(wen)發(fa)表(biao)(biao)于xxxx年(nian)第(di)7期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)月刊(kan)》上(shang)；《創(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)達成目標(biao)系列(lie)化(hua)》入編沈兆良(liang)主編的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《走向創(chuang)(chuang)新》一(yi)書，同時獲省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研成果三(san)(san)(san)(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)；《搶18游戲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)想與(yu)反(fan)思》獲奉化(hua)市(shi)(shi)優秀(xiu)案例；陳東萍老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)有(you)一(yi)文(wen)(wen)獲奉化(hua)市(shi)(shi)優秀(xiu)案例；有(you)一(yi)篇(pian)論文(wen)(wen)獲寧波市(shi)(shi)三(san)(san)(san)(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)；另外《學(xue)(xue)(xue)(xue)生想象力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養》一(yi)文(wen)(wen)在中國(guo)少年(nian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)刊(kan)《少年(nian)創(chuang)(chuang)造與(yu)發(fa)明》雜(za)志上(shang)發(fa)表(biao)(biao)。胡浩峰老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)獲奉化(hua)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)三(san)(san)(san)(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)。陳慧(hui)(hui)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)擔任了(le)一(yi)節語文(wen)(wen)“研訓(xun)一(yi)體化(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)，題為(wei)《神筆馬良(liang)》，反(fan)響(xiang)不錯。林常(chang)綠、葛(ge)建(jian)國(guo)兩(liang)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)各(ge)上(shang)了(le)一(yi)節公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)。年(nian)段共有(you)34篇(pian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生習(xi)作(zuo)在各(ge)級(ji)(ji)各(ge)類報(bao)(bao)刊(kan)上(shang)發(fa)表(biao)(biao)，其中401、402占多(duo)數(shu)。這(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，全組(zu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)均(jun)很(hen)認真，中老(lao)(lao)(lao)(lao)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)踏實，為(wei)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)做(zuo)表(biao)(biao)率(lv)（舉例：閻(yan)蘇玲、鄔秀(xiu)珠）；年(nian)輕老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)有(you)沖勁(jing)，后(hou)生可(ke)畏，如王明杰、胡浩峰兩(liang)位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)常(chang)幫(bang)上(shang)公(gong)(gong)開(kai)(kai)課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)做(zuo)課(ke)(ke)件；陳東萍老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)為(wei)使(shi)校(xiao)科技節搞得(de)有(you)聲有(you)色，幾(ji)乎是(shi)(shi)廢寢忘食；林常(chang)綠、陳慧(hui)(hui)、葛(ge)建(jian)國(guo)三(san)(san)(san)(san)位(wei)(wei)班主任，為(wei)了(le)盡快地進(jin)入角色，適應實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)快節奏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)，常(chang)常(chang)忙(mang)到深夜。第(di)一(yi)個(ge)月工(gong)(gong)作(zuo)下來(lai)，他們(men)(men)人均(jun)瘦了(le)好(hao)(hao)幾(ji)斤(jin)。尤(you)其是(shi)(shi)葛(ge)建(jian)國(guo)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，每(mei)天為(wei)了(le)批改完(wan)最后(hou)一(yi)疊(die)作(zuo)業，常(chang)常(chang)是(shi)(shi)最后(hou)一(yi)個(ge)離開(kai)(kai)辦(ban)公(gong)(gong)室。我(wo)們(men)(men)辦(ban)公(gong)(gong)室老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)一(yi)致認為(wei)他是(shi)(shi)一(yi)位(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)認真負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)，課(ke)(ke)間又(you)是(shi)(shi)談(tan)笑(xiao)風生，給辦(ban)公(gong)(gong)室增添了(le)生趣(qu)。

　　總之(zhi)，本學(xue)(xue)期(qi)我(wo)們(men)組全體老(lao)師(shi)工作努(nu)力，配合(he)默(mo)契，其樂融融，在(zai)團結、熱情的(de)(de)氣氛中(zhong)完成(cheng)了期(qi)初所(suo)訂的(de)(de)工作計劃。當然我(wo)們(men)還存在(zai)著(zhu)一些不足之(zhi)處，如教師(shi)的(de)(de)論文發表或獲獎(jiang)不多；學(xue)(xue)生中(zhong)冒尖(jian)生太少，導致這次期(qi)末考語文優秀(xiu)率低下(xia)；學(xue)(xue)生的(de)(de)綜(zong)合(he)素質有待于培養和(he)提高。這些，我(wo)們(men)將在(zai)今后的(de)(de)工作中(zhong)加倍努(nu)力，得以改進和(he)完善。

備課組工作總結4

　　不知不覺我們(men)又跨入了新的一(yi)年。本學期，我們(men)的語文(wen)工作(zuo)能以上級精神(shen)(shen)為指導，以改革課堂(tang)教學，培(pei)養創新精神(shen)(shen)、實現素質教

　　育(yu)為(wei)(wei)目標，以學校語文教研組教研課題(ti)為(wei)(wei)中心，突(tu)出五年級教材(cai)特點，并結合本(ben)班實際(ji)情況，嚴格按照(zhao)期(qi)初工(gong)(gong)作計劃順(shun)利開展。現將(jiang)有關工(gong)(gong)作簡要總結如下(xia)：

　　一、主要工作

　　1、加(jia)強，更(geng)新觀念

　　開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)，我們便組織教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語文課程標(biao)準(zhun)，本冊(ce)教(jiao)(jiao)材(cai)。了解(jie)本冊(ce)教(jiao)(jiao)材(cai)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)點(dian)、難(nan)點(dian)。并把假期遠程教(jiao)(jiao)育培訓(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習應用于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，努(nu)力更新(xin)觀(guan)念。要求每(mei)位教(jiao)(jiao)師課前(qian)認真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，精心設計教(jiao)(jiao)案，努(nu)力提高(gao)課堂實效，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在輕松快樂的(de)氛圍(wei)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。能認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱，鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材(cai)，根(gen)據本班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)特點(dian)，備好每(mei)一節(jie)課。課后布置作業力求少而(er)精，努(nu)力做到既減輕負(fu)擔，又(you)提高(gao)質(zhi)量(liang)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，能盡量(liang)采用最(zui)好的(de)方法，提高(gao)課堂效率。

　　2、相互聽(ting)課(ke)，取長(chang)補短

　　本學(xue)(xue)(xue)期開(kai)學(xue)(xue)(xue)初就(jiu)要(yao)(yao)求一(yi)位組員精心設計一(yi)堂(tang)好課(ke)(ke)(ke)，在校內(nei)開(kai)課(ke)(ke)(ke)，要(yao)(yao)求其他教(jiao)師(shi)調(diao)好課(ke)(ke)(ke)一(yi)定要(yao)(yao)去聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)后要(yao)(yao)針對這堂(tang)課(ke)(ke)(ke)展(zhan)開(kai)評價，大家認(ren)真探(tan)討(tao)，找出這節課(ke)(ke)(ke)的閃(shan)光(guang)點(dian)與不(bu)足，取長(chang)(chang)補短(duan)，并且討(tao)論出切實有效(xiao)的解決(jue)方(fang)法。除(chu)了(le)本組的公開(kai)課(ke)(ke)(ke)必須要(yao)(yao)聽(ting)(ting)以外，凡是學(xue)(xue)(xue)校組織的其他語(yu)文課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)們(men)都(dou)會盡量(liang)調(diao)開(kai)空課(ke)(ke)(ke)前去聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，通過聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)，評課(ke)(ke)(ke)活動，讓我(wo)(wo)們(men)教(jiao)師(shi)能夠及時找到自(zi)身的`缺點(dian)，發現(xian)別人身上的優點(dian)，取長(chang)(chang)補短(duan)，提高了(le)我(wo)(wo)們(men)組教(jiao)師(shi)的整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

　　3、組內(nei)討論，共同提(ti)高

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)共有五位成(cheng)員，可以(yi)說這(zhe)是一個(ge)中青結(jie)合的(de)(de)(de)隊伍，大家的(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡(ling)層次不同，教學經(jing)(jing)驗不同，但是這(zhe)恰(qia)恰(qia)成(cheng)為了我(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)的(de)(de)(de)優(you)勢，中年(nian)(nian)教師會將他們(men)的(de)(de)(de)教學經(jing)(jing)驗毫無保留的(de)(de)(de)告訴我(wo)(wo)(wo)年(nian)(nian)輕教師，年(nian)(nian)輕教師則更多的(de)(de)(de)是讓這(zhe)個(ge)小(xiao)組(zu)更具活力(li)，不時的(de)(de)(de)灌輸一些新思想。這(zhe)樣(yang)我(wo)(wo)(wo)們(men)經(jing)(jing)常針對一篇(pian)課文(wen)，哪怕就是一個(ge)小(xiao)問(wen)題而展(zhan)開激烈的(de)(de)(de)討(tao)論，每一次月考(kao)(kao)以(yi)后我(wo)(wo)(wo)們(men)都會拿(na)出試卷(juan)坐(zuo)到一起(qi)分析試卷(juan)的(de)(de)(de)出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個(ge)班(ban)級(ji)考(kao)(kao)差(cha)了，教師忽視了哪個(ge)方面等等，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)討(tao)論在我(wo)(wo)(wo)們(men)組(zu)經(jing)(jing)常可以(yi)看到，我(wo)(wo)(wo)們(men)一起(qi)討(tao)論，力(li)求共同進步。

　　二、存在的不足：

　　1、對于優等和有(you)潛力的(de)學生，他(ta)們(men)的(de)語(yu)文綜合素養仍舊有(you)待(dai)提高，聽說(shuo)讀寫能力還

　　要進一步(bu)挖掘(jue)培養，整體的(de)語文成績(ji)還需在(zai)上臺階。

　　2、差生的問題一直是(shi)困繞我(wo)們(men)的難點問題，他(ta)們(men)的成績仍舊(jiu)不盡人意，努(nu)力提高(gao)他(ta)們(men)的及(ji)格率，是(shi)我(wo)們(men)的奮斗目標(biao)。

　　三、下一步工作：

　　1、加強教(jiao)師(shi)的學(xue)習，開展組內老師(shi)之間更進一步地(di)交流溝(gou)通，努(nu)力提高我們組老師(shi)的課(ke)堂教(jiao)學(xue)效率，提高語文教(jiao)學(xue)質量。規(gui)范教(jiao)學(xue)常規(gui)工(gong)作(zuo)(zuo)，從上(shang)課(ke)、批(pi)改作(zuo)(zuo)業、備課(ke)、提優補(bu)差等(deng)方面做(zuo)(zuo)起，明確要求(qiu)，按要求(qiu)去做(zuo)(zuo)。

　　2、從學生的(de)角度來講，我們將以樹立學習(xi)的(de)自信(xin)心，樹立競爭的(de)學習(xi)風(feng)氣為主(zhu)，注重學習(xi)興趣(qu)和學習(xi)方(fang)法(fa)的(de)培(pei)養(yang)，擴大閱讀量提(ti)高(gao)他們的(de)綜合水(shui)平。

　　3、努力做好后進生的工作，想(xiang)各種辦法，常(chang)抓不懈，盡力不讓一(yi)個學生掉(diao)隊。

備課組工作總結5

　　時光飛(fei)逝，歲月如梭(suo)，轉眼之間，洪偉同志(zhi)(zhi)來(lai)到xxxx中(zhong)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)已經有一年(nian)半的(de)(de)(de)時光。在(zai)xxxx到xxxx年(nian)全(quan)學(xue)(xue)(xue)期(qi)該(gai)同志(zhi)(zhi)從(cong)事高(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)年(nian)歷(li)(li)史(shi)課(ke)教學(xue)(xue)(xue)，并且(qie)擔(dan)任(ren)歷(li)(li)史(shi)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)因為工(gong)作(zuo)(zuo)需要該(gai)同志(zhi)(zhi)又繼續(xu)工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)高(gao)三(san)年(nian)段(duan)，而且(qie)繼續(xu)擔(dan)任(ren)高(gao)三(san)年(nian)段(duan)歷(li)(li)史(shi)學(xue)(xue)(xue)科備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang)，這在(zai)一定程度上對我們(men)學(xue)(xue)(xue)科工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)連續(xu)性工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)非常有益(yi)處(chu)的(de)(de)(de)，這也應該(gai)是(shi)我們(men)今(jin)年(nian)高(gao)三(san)歷(li)(li)史(shi)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)優勢。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)(ling)導、高(gao)中(zhong)部領(ling)(ling)導以及(ji)年(nian)段(duan)的(de)(de)(de)直接(jie)領(ling)(ling)導下(xia)(xia)(xia)，尤(you)其是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷(li)(li)史(shi)教研組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)直接(jie)關懷下(xia)(xia)(xia)和(he)同志(zhi)(zhi)們(men)的(de)(de)(de)幫助和(he)配合下(xia)(xia)(xia)，特(te)別是(shi)該(gai)同志(zhi)(zhi)與同一備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)黃(huang)儀同志(zhi)(zhi)(歷(li)(li)史(shi)教研組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)長(chang))的(de)(de)(de)相互配合和(he)幫助下(xia)(xia)(xia)，本備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)比較圓滿的(de)(de)(de)完成了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)交給的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務。在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)即將結束的(de)(de)(de)時候(hou)，按照(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)部署特(te)做(zuo)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)歷(li)(li)史(shi)備(bei)課(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)總結如下(xia)(xia)(xia)。

　　一、政治思想工作方面：

　　我(wo)(wo)們(men)積(ji)極參(can)加學校(xiao)黨總支和(he)高(gao)中黨支部組織的政治(zhi)學習活動，從來不遲到、不早退(tui)、認真(zhen)聽講座。每一(yi)天都(dou)堅(jian)持(chi)收(shou)聽廣播和(he)收(shou)看電(dian)視，關心國家大事。身為黨員教師，時(shi)刻不忘自己(ji)教書(shu)育人(ren)的使命。尤其是工作在 xxxx中學，我(wo)(wo)們(men)時(shi)刻感受到自己(ji)就是工作在充滿愛河的圣(sheng)壇(tan)上，嘉庚精神永遠在我(wo)(wo)們(men)的心中。

　　二、業務工作方面：

　　1、在常規教學中，我們堅持好中加優。

　　洪偉(wei)和(he)簧儀(yi)兩(liang)位老(lao)師(shi)都(dou)是(shi)(shi)多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)，而(er)且都(dou)是(shi)(shi)有豐富的(de)(de)(de)高三教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)。但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)倆(lia)人(ren)堅持(chi)認真備課(ke)，深挖教(jiao)(jiao)材，大(da)量(liang)的(de)(de)(de)涉獵各(ge)種(zhong)(zhong)參考資料，并且想盡各(ge)種(zhong)(zhong)方法(fa)(fa)通過多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)渠道弄到(dao)最新的(de)(de)(de)考試題為同(tong)學(xue)(xue)們(men)服務，充實我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。在日常(chang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)工作中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)堅持(chi)相互(hu)聽課(ke)，相互(hu)研討(tao)，幾乎是(shi)(shi)天天探討(tao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)和(he)感受(shou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)講課(ke)的(de)(de)(de)進度和(he)方法(fa)(fa)基本(ben)一致(zhi)。遇到(dao)問題我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一同(tong)商(shang)量(liang)，一同(tong)探討(tao)。由于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)想法(fa)(fa)和(he)做法(fa)(fa)是(shi)(shi)基本(ben)的(de)(de)(de)一致(zhi)，很多(duo)(duo)方面是(shi)(shi)不謀而(er)合，畢竟是(shi)(shi)一直工作在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)崗位多(duo)(duo)年的(de)(de)(de)老(lao)兵，這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)年段歷史教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作一直開展的(de)(de)(de)非常(chang)的(de)(de)(de)順利，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)倆(lia)個人(ren)的(de)(de)(de)合作也是(shi)(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)愉快的(de)(de)(de)。

　　2、在出考試題和平時的練習題方面，我們基本上是堅持用最新的考試題和堅持自己創造。

　　所以(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)有信心迎接廈門市(shi)的(de)(de)(de)全市(shi)統(tong)一考(kao)試(shi)。在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)考(kao)試(shi)大綱(gang)還沒有出來之前，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)按照以(yi)往的(de)(de)(de)做法(fa)，遵循(xun)以(yi)往的(de)(de)(de)慣例(li)，參照xx年的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)大綱(gang)和(he)xx年的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)試(shi)題。在(zai)這里我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)非(fei)常(chang)感謝謝副校長(chang)和(he)張副書(shu)記以(yi)及我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)老(lao)組(zu)長(chang)李(li)淡猷老(lao)師(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)工作(zuo)的(de)(de)(de)關(guan)注，謝副校長(chang)親自在(zai)高(gao)(gao)三備課組(zu)的(de)(de)(de)會議上指點我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)，引導我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思(si)路，啟發我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)思(si)路，給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)以(yi)提示，這對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)幫助很大。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)老(lao)組(zu)長(chang)李(li)老(lao)師(shi)也經常(chang)的(de)(de)(de)詢問我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)，其(qi)他(ta)年段的(de)(de)(de)歷史(shi)教師(shi)也是(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)關(guan)心我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)。這一切確(que)實(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)幫助非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)大。

　　3、教學工作完成的情況。

　　在(zai)xx年(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)15日之前(qian)我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)完成了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)古代歷史(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，并(bing)且(qie)(qie)在(zai)xx年(nian)(nian)(nian)1月(yue)(yue)23日之前(qian)完成了(le)(le)(le)中(zhong)(zhong)國(guo)古代歷史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)輪復(fu)習任務(wu)。至于中(zhong)(zhong)國(guo)近(jin)(jin)現(xian)代歷史(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)，因為(wei)(wei)是(shi)(shi)在(zai)高中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)時(shi)(shi)候(hou)學(xue)(xue)生(sheng)就已(yi)經的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成了(le)(le)(le)，所以我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)從(cong)xx年(nian)(nian)(nian)9月(yue)(yue)15日開始(shi)到xx年(nian)(nian)(nian)11月(yue)(yue)31日左右用大約兩個多(duo)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間完成中(zhong)(zhong)國(guo)近(jin)(jin)現(xian)代歷史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)輪復(fu)習，由于同學(xue)(xue)們(men)(men)在(zai)高中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)還沒有分(fen)文科(ke)和(he)理科(ke)，再(zai)加上畢竟是(shi)(shi)已(yi)經過去(qu)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間了(le)(le)(le)，所以相對比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)疏，這樣(yang)，在(zai)復(fu)習中(zhong)(zhong)國(guo)近(jin)(jin)現(xian)代歷史(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣力是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大。而且(qie)(qie)復(fu)習是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細致，單元練習是(shi)(shi)逐一(yi)(yi)(yi)進行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)且(qie)(qie)每(mei)一(yi)(yi)(yi)本書(shu)結束(shu)以后我(wo)(wo)們(men)(men)都進行(xing)考試，及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`檢測，及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。從(cong)xx年(nian)(nian)(nian)末月(yue)(yue)開始(shi)到xx年(nian)(nian)(nian)1月(yue)(yue)15日，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)不影響學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)(wo)們(men)(men)又開始(shi)了(le)(le)(le)世(shi)(shi)界(jie)歷史(shi)(shi)(shi)復(fu)習，初步是(shi)(shi)完成了(le)(le)(le)世(shi)(shi)界(jie)歷史(shi)(shi)(shi)上冊全書(shu)和(he)世(shi)(shi)界(jie)歷史(shi)(shi)(shi)下冊中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)二次世(shi)(shi)界(jie)大戰方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作現(xian)在(zai)看(kan)來是(shi)(shi)為(wei)(wei)下學(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)迎接廈門市(shi)和(he)福建省的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史(shi)(shi)(shi)科(ke)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考查打(da)下了(le)(le)(le)基礎。現(xian)在(zai)回想起來，確實(shi)是(shi)(shi)非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦和(he)累，但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)到非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高興(xing)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力為(wei)(wei)下一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作贏得了(le)(le)(le)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。

　　4、本學期的出考試題情況。

　　本學(xue)期(qi)我(wo)(wo)們(men)自(zi)己進(jin)行(xing)三次(ci)(ci)(ci)(ci)大型考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)，兩次(ci)(ci)(ci)(ci)階(jie)段考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)和(he)多次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單元檢測，并(bing)且(qie)(qie)參(can)加廈門市(shi)(shi)統一(yi)安(an)排的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)市(shi)(shi)質量(liang)檢測，可以(yi)說(shuo)是(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)務量(liang)是(shi)非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大。但是(shi)，我(wo)(wo)們(men)是(shi)一(yi)路(lu)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做了過來，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生也確實是(shi)在進(jin)步和(he)成(cheng)長。我(wo)(wo)們(men)進(jin)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)校(xiao)內(nei)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)都(dou)(dou)是(shi)相當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真，我(wo)(wo)們(men)從來沒有用過現(xian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)卷子(zi)，盡量(liang)是(shi)綜合各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)，而且(qie)(qie)是(shi)運(yun)用最(zui)新(xin)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)，并(bing)且(qie)(qie)爭(zheng)取(qu)自(zi)己創新(xin)。可以(yi)毫不演(yan)示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)，每(mei)一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)是(shi)要(yao)參(can)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)十本以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)書(shu)，反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)篩選有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試(shi)(shi)題(ti)，并(bing)且(qie)(qie)結合我(wo)(wo)們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺反復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)敲和(he)琢(zhuo)磨，每(mei)一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)出考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)要(yao)用十天以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，而且(qie)(qie)是(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)題(ti)完成(cheng)以(yi)后，只要(yao)是(shi)一(yi)有時間，我(wo)(wo)們(men)兩個人就拿(na)出試(shi)(shi)題(ti)來研(yan)究(jiu)，盡量(liang)作到每(mei)一(yi)次(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)都(dou)(dou)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生們(men)有比(bi)較深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。正(zheng)是(shi)由于(yu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，仔(zi)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鉆研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，全(quan)(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考(kao)(kao)(kao)(kao)(kao)，所以(yi)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生整(zheng)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)還是(shi)比(bi)較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　5、今后的打算和對策。

　　綜觀(guan)本學年的教學和考試情況，我(wo)(wo)們(men)(men)的感(gan)覺是自己的學生(sheng)是普遍追求上進，積極好學，但是這(zhe)里也(ye)存在個(ge)(ge)別(bie)的學生(sheng)不夠(gou)認真(zhen)的學習，而且學生(sheng)中的差距是比較的大，尤其是我(wo)(wo)們(men)(men)的學生(sheng)中確實(shi)缺乏(fa)特別(bie)優(you)秀(xiu)(xiu)的高(gao)才生(sheng)。這(zhe)樣(yang)高(gao)氛圍高(gao)濃度(du)的學習氣(qi)氛相對的弱一(yi)些，我(wo)(wo)們(men)(men)的學校(xiao)要想在高(gao)考中出現(xian)特別(bie)突出的學生(sheng)必須注意早(zao)期(qi)的培養，泛泛的廣種只是可以完(wan)成一(yi)般性的高(gao)考任務。我(wo)(wo)們(men)(men)的學校(xiao)要想在全(quan)市(shi)高(gao)考中有更大的聲望(wang)，最好盡早(zao)注意個(ge)(ge)別(bie)優(you)秀(xiu)(xiu)生(sheng)的培養，這(zhe)樣(yang)對個(ge)(ge)體和整體都非(fei)常的有好處。

　　關(guan)于我(wo)們(men)備課(ke)組的(de)(de)下一(yi)步(bu)的(de)(de)設想和打算，那(nei)就(jiu)是(shi)爭取在(zai)寒假補習(xi)(xi)過(guo)程中，一(yi)定要完成(cheng)世(shi)界歷史下冊(ce)的(de)(de)第一(yi)輪復習(xi)(xi)，這樣我(wo)們(men)就(jiu)可以(yi)(yi)進行(xing)全方位(wei)的(de)(de)系(xi)統復習(xi)(xi)。我(wo)們(men)今后(hou)的(de)(de)設想是(shi)以(yi)(yi)考(kao)帶練(lian)，講課(ke)、考(kao)試、練(lian)習(xi)(xi)三(san)位(wei)一(yi)體，用(yong)滾動式的(de)(de)方法(fa)推進，從三(san)月份(fen)開(kai)始(shi)以(yi)(yi)后(hou)，開(kai)始(shi)第二輪復習(xi)(xi)，苦(ku)戰三(san)個月沖擊(ji)高考(kao)。

　　以上是我們備課組的工作總結，如有不妥之處，懇請領導批評指正。

備課組工作總結6

　　本學期(qi)我們備課組(zu)共有(you)4位教(jiao)師(shi)，分別是(shi)周良(liang)書記(ji)、黃(huang)朝紅(hong)老師(shi)、賀(he)英老師(shi)和靳秀紅(hong)老師(shi)，其中周良(liang)書記(ji)黃(huang)朝紅(hong)老師(shi)、和靳秀紅(hong)老師(shi)擔任(ren)(ren)七年級的生(sheng)物(wu)教(jiao)學，賀(he)英老師(shi)和靳秀紅(hong)老師(shi)擔任(ren)(ren)八(ba)年級的生(sheng)物(wu)教(jiao)學，黃(huang)朝紅(hong)老師(shi)、賀(he)英老師(shi)擔任(ren)(ren)九年級生(sheng)物(wu)教(jiao)學。光(guang)陰似箭、日月如梭(suo)，轉眼一個學期(qi)就要結束了。在(zai)這個學期(qi)中，我們生(sheng)物(wu)學備課組(zu)，根據本學期(qi)開學時所制定的工作計劃，踏踏實(shi)實(shi)地開展(zhan)了一系列工作，在(zai)以下(xia)兩方面做得(de)尤為出色：

　　一、認真備課上課，達到教學目標

　　1、認(ren)真備(bei)教材(cai)以了解知識(shi)體系(xi)

　　備教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)不僅是(shi)重要(yao)的(de)(de)，更(geng)是(shi)必須的(de)(de)環節(jie)。除了個人(ren)的(de)(de)正常(chang)(chang)備課(ke)外(wai)，我們通過兩種(zhong)(zhong)途徑進(jin)行(xing)對教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)“把(ba)握”訓練，一種(zhong)(zhong)是(shi)每周一次的(de)(de)備課(ke)組(zu)活(huo)動，通常(chang)(chang)先分析(xi)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，重點(dian)在于(yu)(yu)明(ming)確主干知識，規范重要(yao)概念(nian)和(he)結論的(de)(de)敘述，深化對教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)內容(rong)的(de)(de)'理(li)解(jie)。大(da)家(jia)再就(jiu)(jiu)備課(ke)過程中遇到(dao)的(de)(de)問(wen)題和(he)形成(cheng)的(de)(de)認(ren)識進(jin)行(xing)探(tan)討和(he)交流，以達到(dao)解(jie)疑(yi)、辯明(ming)的(de)(de)目的(de)(de)。另一種(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)是(shi)通過聽(ting)、評課(ke)，這是(shi)直接(jie)交流教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)把(ba)握和(he)駕馭的(de)(de)途徑，當(dang)然是(shi)相(xiang)互(hu)的(de)(de)，課(ke)后認(ren)真揣摩、消化并爭取有(you)所創(chuang)新。這是(shi)一種(zhong)(zhong)整體的(de)(de)、連貫的(de)(de)學習方式，對于(yu)(yu)大(da)家(jia)理(li)解(jie)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)來(lai)說無疑(yi)是(shi)捷徑。

　　2．仔細(xi)備學生(sheng)以(yi)真正達到教學目標

　　初中(zhong)教(jiao)學(xue)在一(yi)定程度上(shang)主要是落(luo)實基礎知識和能力的(de)教(jiao)學(xue)，教(jiao)師準備再充分(fen)，理解再透徹，學(xue)生無法準確接收，難以在實戰中(zhong)反(fan)饋就是教(jiao)學(xue)失(shi)敗。所以，我(wo)們(men)備課(ke)組也(ye)在備課(ke)過(guo)程中(zhong)加強對(dui)學(xue)生的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，對(dui)初中(zhong)各個學(xue)習階段特點的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，當然也(ye)有對(dui)考試的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)，作到(dao)(dao)因時、因材(cai)、因人施教(jiao)。我(wo)們(men)結合學(xue)生進入(ru)初中(zhong)的(de)心理變化和教(jiao)材(cai)內容(rong)、特點編制不(bu)同的(de)落(luo)實練(lian)(lian)習，分(fen)層次地落(luo)實學(xue)生的(de)生物學(xue)習能力，從細節到(dao)(dao)線索(suo)，從微(wei)觀到(dao)(dao)宏(hong)觀進行反(fan)復訓(xun)練(lian)(lian)，讓學(xue)生盡量自然地完成(cheng)過(guo)渡和提升。

　　二、不斷學習，更新理念提高業務能力

　　“要倒給學(xue)生一(yi)碗水，自(zi)己得準(zhun)備一(yi)桶水、一(yi)缸水”。21世(shi)紀(ji)是生命科(ke)學(xue)的(de)世(shi)紀(ji)，生物(wu)學(xue)知(zhi)識日新月異，發展很快(kuai)。加上生物(wu)課從前年開始(shi)啟用(yong)新教材，對我們老教師來(lai)說(shuo)也存在著(zhu)熟悉教材的(de)問題。因此在備課過(guo)程(cheng)中，我們在熟悉教

　　材的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，不斷查閱(yue)資料(liao)(liao)，充(chong)分進(jin)行討論，然后(hou)進(jin)行實(shi)施，不斷更新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念。為了趕上(shang)(shang)時(shi)代(dai)步伐，我們(men)(men)在復習(xi)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材內容的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)(shang)，還經(jing)常(chang)上(shang)(shang)網查閱(yue)資料(liao)(liao)，了解現(xian)代(dai)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)新(xin)成(cheng)果、新(xin)觀念，并(bing)(bing)進(jin)行下載，做(zuo)好(hao)(hao)記錄，結合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，印發(fa)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)他們(men)(men)關注(zhu)社會、關注(zhu)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)熱點。如人類(lei)基(ji)因組計劃、克隆人事件、神州(zhou)1－5號飛船(chuan)上(shang)(shang)載有(you)(you)哪些生(sheng)(sheng)物(wu)，有(you)(you)何(he)影響等。我們(men)(men)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，也不斷向老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，取別人之長(chang)、補自(zi)(zi)己之短。并(bing)(bing)注(zhu)意創(chuang)新(xin)，形成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格和特色，積極寫(xie)好(hao)(hao)教(jiao)(jiao)后(hou)感、讀書筆記等。我們(men)(men)年輕老師(shi)(shi)，發(fa)揮自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優勢(shi)，經(jing)常(chang)用多(duo)媒體課(ke)件上(shang)(shang)課(ke)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，受到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)好(hao)(hao)評。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我們(men)(men)組全體同志通(tong)過認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論，努力使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)素質化(hua)落到(dao)實(shi)處，“課(ke)外不占課(ke)，作業(ye)少而精”已成(cheng)為我們(men)(men)教(jiao)(jiao)研組組風(feng)，我們(men)(men)堅持做(zuo)到(dao)統(tong)一備(bei)課(ke)、統(tong)一進(jin)度，但是也提倡“特色”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，努力使每位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形成(cheng)自(zi)(zi)己獨特的(de)(de)(de)風(feng)格。

　　總之，我(wo)們(men)(men)(men)生物組在(zai)(zai)過去的(de)(de)一年中，團結(jie)進取，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)及(ji)學(xue)校其(qi)他工作(zuo)中都取得(de)了一定的(de)(de)成績。但(dan)我(wo)們(men)(men)(men)仍(reng)存(cun)在(zai)(zai)一些不(bu)足，例如作(zuo)為(wei)青年教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)們(men)(men)(men)教(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗不(bu)足等。今后，我(wo)們(men)(men)(men)將繼續努(nu)力，將不(bu)斷(duan)加強自身的(de)(de)業務學(xue)習，向其(qi)他老師(shi)虛心(xin)學(xue)習，并在(zai)(zai)實際教(jiao)(jiao)學(xue)中不(bu)斷(duan)摸索、研(yan)究，努(nu)力創新，爭取向學(xue)校交出(chu)一份滿意的(de)(de)答(da)卷！

備課組工作總結7

　　本學(xue)期(qi)我(wo)們(men)備(bei)課組(zu)的(de)(de)(de)(de)老師共有6人，潘小玲(ling)，朱紅(hong)燕，周聯珠，經小玲(ling)，舒小玲(ling)和龔玉華。我(wo)們(men)憑(ping)著高(gao)度的(de)(de)(de)(de)責任心(xin)，精湛的(de)(de)(de)(de)專業(ye)素質和出色的(de)(de)(de)(de)教學(xue)技能，在各自的(de)(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作上都有長(chang)足的(de)(de)(de)(de)進步，取得了出色的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。所以整個備(bei)課組(zu)順(shun)利(li)而圓滿地完成(cheng)了開學(xue)初(chu)學(xue)校下達的(de)(de)(de)(de)教學(xue)任務和科組(zu)制定的(de)(de)(de)(de)工(gong)作計劃。這(zhe)有賴(lai)(lai)于學(xue)校領(ling)導的(de)(de)(de)(de)親切關懷和正確領(ling)導，也有賴(lai)(lai)于每一位教師的(de)(de)(de)(de)努力拼(pin)搏與(yu)無私(si)奉獻。

　　下面從幾個方面對本學期的工作做個小結。

　　一、計劃詳實，落實到位開學初我們制定了包括教學活動，課外活動，學生技能活動等多項活動和教學計劃。

　　根(gen)據(ju)計劃，本學期我(wo)們成功地組織進(jin)行了(le)(le)幾次大(da)型(xing)的(de)(de)（全(quan)年(nian)級）的(de)(de)英(ying)語測驗(yan)。開學初(chu)我(wo)們就進(jin)行了(le)(le)一(yi)次全(quan)年(nian)級的(de)(de)英(ying)語摸底測驗(yan)，由初(chu)中英(ying)語教(jiao)學經驗(yan)比較豐富的(de)(de)老師命題，這項工作使各位英(ying)語教(jiao)師對(dui)學生(sheng)的(de)(de)實(shi)際英(ying)語水平(ping)基(ji)本做(zuo)到心(xin)中有(you)數，對(dui)后續的(de)(de)有(you)效教(jiao)學和有(you)效管理起了(le)(le)很大(da)的(de)(de)作用。在每一(yi)次階段性教(jiao)學結束后我(wo)們也(ye)進(jin)行了(le)(le)形成性評價測驗(yan)，老師們都認(ren)真分析總結了(le)(le)本班(ban)的(de)(de)實(shi)際進(jin)退(tui)情況(kuang)，及時(shi)根(gen)據(ju)情況(kuang)調(diao)整教(jiao)學方(fang)法和教(jiao)學難度，做(zuo)到了(le)(le)教(jiao)學上的(de)(de)`不斷(duan)有(you)的(de)(de)放(fang)矢，從(cong)而不斷(duan)有(you)效提(ti)高(gao)了(le)(le)教(jiao)學實(shi)效。

　　二、分工合作，形成合力

　　眾人(ren)(ren)(ren)拾柴火(huo)焰高。每一(yi)項(xiang)計劃的(de)制(zhi)定和活動(dong)的(de)籌備及開展幾乎(hu)都(dou)(dou)是備課組老師集體商討并集體實施的(de)結果。不(bu)(bu)搞一(yi)言堂，不(bu)(bu)搞小(xiao)動(dong)作，教學(xue)一(yi)盤棋，大家(jia)齊(qi)參與(yu)，榮譽(yu)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有份，責任(ren)共同承(cheng)擔。大家(jia)分工合作，既責任(ren)到人(ren)(ren)(ren)，又不(bu)(bu)會散漫無序，所以各項(xiang)活動(dong)的(de)計劃制(zhi)定和實施都(dou)(dou)很順利，效(xiao)果也(ye)非(fei)常(chang)顯著。

　　三、加強集體備課，鼓勵個人特色

　　集(ji)體(ti)備課減輕了(le)老師(shi)們的(de)(de)工作負擔，也可(ke)以集(ji)思(si)廣益，減少教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)盲(mang)目(mu)性。但(dan)是每個老師(shi)都(dou)有(you)獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)路，而(er)且每個班(ban)的(de)(de)情(qing)況也各不(bu)相(xiang)同(tong)(tong)。老師(shi)像醫(yi)生，必(bi)須根據不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)病人開(kai)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)藥方(fang)。如(ru)果完全一刀(dao)切，將會極(ji)大(da)(da)打擊(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)積極(ji)性，也會使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實效(xiao)大(da)(da)打折扣。所(suo)以我們在集(ji)體(ti)備課的(de)(de)前提下鼓(gu)勵各位教(jiao)(jiao)師(shi)八仙過海各顯其能，用(yong)各自獨特的(de)(de)人格或教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)魅力吸引學(xue)(xue)(xue)生好學(xue)(xue)(xue)愿(yuan)學(xue)(xue)(xue)，從(cong)而(er)使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作有(you)自己的(de)(de)成就(jiu)感，也使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生可(ke)以在和教(jiao)(jiao)師(shi)融洽相(xiang)處的(de)(de)輕松氛圍中樂(le)學(xue)(xue)(xue)并學(xue)(xue)(xue)好。

　　四、活動與(yu)實際結合，能力與(yu)教學共長

　　英語教學(xue)如(ru)果能與(yu)生活實(shi)際(ji)有機結(jie)合，將大大提高(gao)學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)積極性，并能在(zai)活動與(yu)實(shi)踐中更加有效(xiao)地學(xue)習(xi)和檢驗教學(xue)/學(xue)習(xi)效(xiao)果。所以在(zai)開學(xue)初制定活動計劃時就已經充分考(kao)慮到本學(xue)期可以進行的(de)”機會”教育(yu)契機。

　　雖然我們的(de)(de)工作(zuo)還(huan)不(bu)算(suan)完美，但總(zong)的(de)(de)來說，我們初一英(ying)語備課組是個(ge)和(he)諧的(de)(de)團(tuan)(tuan)體，是個(ge)生氣勃(bo)勃(bo)的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，是個(ge)召(zhao)之(zhi)即(ji)(ji)來，來之(zhi)即(ji)(ji)戰(zhan)，戰(zhan)之(zhi)能勝(sheng)的(de)(de)優秀(xiu)團(tuan)(tuan)隊。相信今(jin)后在學(xue)校領(ling)(ling)導的(de)(de)一如(ru)既往的(de)(de)關懷領(ling)(ling)導下(xia)，在兄弟科組老師的(de)(de)無(wu)私配合下(xia)，我們一定會更加謙虛謹慎(shen)，不(bu)斷(duan)加強(qiang)業務學(xue)習和(he)個(ge)人修養，為繼續為學(xue)校的(de)(de)教育事業的(de)(de)興旺貢(gong)獻我們最大的(de)(de)努力！

備課組工作總結8

　　本學(xue)(xue)期是七年級學(xue)(xue)生(sheng)剛入(ru)校(xiao)的(de)(de)第一個(ge)學(xue)(xue)期，是非常關鍵的(de)(de)一個(ge)學(xue)(xue)期。因此(ci)，如何上(shang)好英語(yu)(yu)課，提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習成績十分重要。本期我們英語(yu)(yu)組在英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)面做了大(da)量的(de)(de)工作(zuo)，認真備課，研究教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)升學(xue)(xue)準備做了大(da)量的(de)(de)有(you)效(xiao)工作(zuo)，現總結(jie)如下(xia)：

　　1、我們(men)首先統(tong)一制(zhi)定了教(jiao)學(xue)(xue)計劃，把握(wo)教(jiao)學(xue)(xue)進度(du)，合理安排教(jiao)學(xue)(xue)實間，統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)進度(du)，順利完成本學(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)任務。

　　2、周(zhou)二(er)按時(shi)參(can)加(jia)小組(zu)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，一起發揮集(ji)(ji)體(ti)智慧，集(ji)(ji)體(ti)討論所教內(nei)(nei)容(rong)參(can)考(kao)多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(dian)(dian)難點(dian)(dian)。然(ran)后(hou)在組(zu)內(nei)(nei)開展集(ji)(ji)體(ti)備(bei)課(ke)，由中(zhong)心發言人先(xian)講下周(zhou)上(shang)課(ke)內(nei)(nei)容(rong)，學生學習(xi)的重難點(dian)(dian)。組(zu)內(nei)(nei)再進行討論，完善教學內(nei)(nei)容(rong)。

　　3、資源共(gong)享，努力提高教(jiao)學質量(liang)。無論(lun)是集備(bei)，還是坐(zuo)班，遇到問(wen)題都(dou)會(hui)熱烈討論(lun)，獻計獻策，有效解(jie)決教(jiao)學問(wen)題。課(ke)余時間小組(zu)內同事(shi)相(xiang)互幫助，鞏固課(ke)件制作技能(neng)，實現課(ke)課(ke)有課(ke)件，從而加快了上課(ke)進程，提高上課(ke)的(de)效率。

　　4、平時(shi)認真完成(cheng)每一(yi)堂課，熱情輔導(dao)學(xue)生(sheng)，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)預習、復習和完成(cheng)作業(ye)。及(ji)時(shi)批閱和講評作業(ye)。

　　5、課堂上，努力提高教學質(zhi)量，使講(jiang)解有(you)條理、清(qing)晰、準確(que)、生(sheng)動(dong)。使每堂課學生(sheng)有(you)所(suo)獲，努力使學生(sheng)打好基(ji)礎，培養能力，發(fa)展(zhan)智(zhi)慧，培養學生(sheng)的正確(que)思維方式，養成良好的學習(xi)習(xi)慣。堅持做到以學生(sheng)為(wei)主(zhu)(zhu)體，教師為(wei)主(zhu)(zhu)導，訓練為(wei)主(zhu)(zhu)線。

　　6、積(ji)極(ji)參(can)加學(xue)(xue)校教(jiao)研(yan)(yan)組，教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動及校外(wai)教(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動，積(ji)極(ji)配合教(jiao)研(yan)(yan)組活(huo)(huo)動。在完成教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)的同時(shi)，我(wo)們備(bei)課組成員將認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)新(xin)方法，提高業務(wu)水(shui)平。同時(shi)加深教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究，實現課后反思，多寫教(jiao)學(xue)(xue)感想和(he)教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文。學(xue)(xue)校的教(jiao)學(xue)(xue)比(bi)武(wu)課，我(wo)們初一組積(ji)極(ji)準備(bei)，積(ji)極(ji)參(can)加，進行了(le)不斷(duan)磨課，不斷(duan)討論(lun)，不停(ting)修改的過程。真(zhen)正實現了(le)我(wo)們備(bei)課組的團隊精神。

　　總(zong)之，在以后的(de)'教學(xue)(xue)(xue)工作中，我們(men)英語組將不斷總(zong)結經驗，發揚優點(dian)，改進缺點(dian)，不斷探索新的(de)教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)和(he)教學(xue)(xue)(xue)手段(duan)，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣和(he)積極性(xing)，提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)英語成績(ji)。

　　20xx年6月28日

備課組工作總結9

　　我們八年級英語組(zu)(zu)(zu)是一(yi)個團結協作，積極(ji)進取(qu)，實現全員共(gong)同成(cheng)長的備課組(zu)(zu)(zu)。在(zai)這樣的集體里工(gong)作，每個老師(shi)都不敢有半點松懈。總結本期備課組(zu)(zu)(zu)工(gong)作，我們在(zai)以下(xia)幾方面(mian)取(qu)得了一(yi)定(ding)的成(cheng)績。

　　一、相互交流，團結協作

　　在(zai)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教學(xue)(xue)改革中(zhong)，大家(jia)群策群力，積極討(tao)(tao)論如(ru)何編寫(xie)科學(xue)(xue)有效教學(xue)(xue)路線(xian)圖(tu)。今年我們(men)組的(de)路線(xian)圖(tu)與去(qu)年的(de)不同，每單(dan)元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進行編寫(xie)，首(shou)先(xian)提出本(ben)單(dan)元的(de)重要的(de)詞組和(he)(he)句子，由學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習找出答案。再就是知(zhi)識點的(de)補充和(he)(he)延伸，課(ke)文的(de)疑難和(he)(he)語法講解。最后是針對性的(de)練習進行反饋。先(xian)由一(yi)個教師(shi)編寫(xie)，再由全組教師(shi)集(ji)體討(tao)(tao)論所出現的(de)不足，即時整(zheng)改。路線(xian)圖(tu)從(cong)單(dan)詞、到短語、到重點詞句。思路清(qing)晰，做到一(yi)步一(yi)落實。課(ke)后我們(men)全組老師(shi)立刻對路線(xian)圖(tu)的(de)操作過程中(zhong)出現的(de)一(yi)些(xie)問題商討(tao)(tao)，并(bing)且(qie)如(ru)何來解決這些(xie)問題，盡量讓每個老師(shi)在(zai)教學(xue)(xue)上少走彎路，提高課(ke)堂教學(xue)(xue)效率。

　　二、虛心學習，快樂成長

　　在四月(yue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)改活動中(zhong)，老(lao)師(shi)(shi)們積極探究課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)教學(xue)新(xin)方法。骨(gu)干教師(shi)(shi)劉中(zhong)艷老(lao)師(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)結(jie)構(gou)新(xin)穎獨特，嚴格實(shi)施學(xue)案步(bu)驟，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)展示重難點(dian)(dian)突出,環(huan)(huan)環(huan)(huan)相扣，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)興趣(qu)濃厚(hou)，小組合作學(xue)習(xi)積極，教師(shi)(shi)高(gao)深巧妙的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)撥(bo)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)生(sheng)掌握了基礎又做到(dao)(dao)了培(pei)尖。聽(ting)(ting)課(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)都(dou)說她的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)上得好，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)也高(gao)，課(ke)(ke)(ke)評小組進(jin)行檢測的(de)(de)(de)(de)效果(guo)很好。五月(yue)黃高(gao)梅老(lao)師(shi)(shi)學(xue)習(xi)歸來(lai)，給我(wo)(wo)們上了一(yi)節展示課(ke)(ke)(ke)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)形式靈活多(duo)樣，內容上突出一(yi)個(ge)"實(shi)"字，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)生(sheng)進(jin)行多(duo)種形式的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)、比賽(sai)和考試，對手組之間互考互評，實(shi)行對手競爭評比，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都(dou)是主(zhu)考官和被考者，體(ti)現學(xue)生(sheng)主(zhu)體(ti)，學(xue)生(sheng)活動積極踴躍，切實(shi)落實(shi)好每個(ge)知識點(dian)(dian)。為我(wo)(wo)們提供(gong)了新(xin)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)經驗。唐明(ming)老(lao)師(shi)(shi)從(cong)細節入手，從(cong)考點(dian)(dian)著眼，切實(shi)抓好每一(yi)個(ge)環(huan)(huan)節，培(pei)養學(xue)生(sheng)發散思維(wei)能(neng)力，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)生(sheng)能(neng)真正學(xue)習(xi)并消化所學(xue)知識。在她強有力的(de)(de)(de)(de)組織下(xia)，實(shi)行分(fen)層完成(cheng)目標，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有事做，學(xue)生(sheng)展示積極自信，整個(ge)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)其樂融(rong)融(rong)，教師(shi)(shi)點(dian)(dian)撥(bo)精辟。對這些老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)們聽(ting)(ting)后都(dou)認(ren)真討(tao)論分(fen)析(xi)，應該怎樣把它們這些好的(de)(de)(de)(de)經驗用到(dao)(dao)我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)中(zhong)去(qu)，下(xia)課(ke)(ke)(ke)后老(lao)師(shi)(shi)討(tao)論非常熱烈。

　　三.常規工作，緊抓不懈

　　每(mei)位教師(shi)(shi)盡職盡責地批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)，當你(ni)(ni)走(zou)進八年級辦公室(shi)的(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)就會發現每(mei)個(ge)英語老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)桌子(zi)上都(dou)堆滿了學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)業(ye)本(ben)(ben)。也許(xu)你(ni)(ni)會說是(shi)英語作(zuo)(zuo)業(ye)太多，其實不然!而是(shi)他們(men)對(dui)每(mei)課(ke)時的(de)(de)(de)(de)單詞、短語和重點(dian)句子(zi)一課(ke)一聽(ting)寫(xie)，做(zuo)到(dao)全(quan)(quan)批(pi)全(quan)(quan)改(gai)。對(dui)于(yu)不合格的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)進行第二次(ci)甚至第三次(ci)聽(ting)寫(xie)，直到(dao)能過關為止。劉(liu)中艷(yan)、蘇(su)莉瓊批(pi)改(gai)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)寫(xie)達30多次(ci)，對(dui)于(yu)路線(xian)圖(tu)上的(de)(de)(de)(de)易(yi)錯的(de)(de)(de)(de)題進行測試，并能做(zuo)到(dao)全(quan)(quan)批(pi)全(quan)(quan)改(gai)。黃高梅(mei)、唐明老師(shi)(shi)對(dui)作(zuo)(zuo)業(ye)不合格學生(sheng)(sheng)，找(zhao)他們(men)面(mian)談，幫助(zhu)他們(men)找(zhao)出錯誤的(de)(de)(de)(de)原因并督促(cu)改(gai)正。特別(bie)是(shi)陳(chen)康銀老師(shi)(shi)，他的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)有兩個(ge)本(ben)(ben)子(zi)，一個(ge)是(shi)聽(ting)寫(xie)本(ben)(ben)，還有一個(ge)是(shi)重點(dian)知識(shi)筆記本(ben)(ben)，聽(ting)寫(xie)本(ben)(ben)全(quan)(quan)改(gai)，筆記本(ben)(ben)是(shi)一周(zhou)一批(pi)閱(yue)。

　　四.教研活動，注重實效

　　每(mei)個星期二的(de)(de)(de)'下午都(dou)是我(wo)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動時(shi)間，全組老(lao)師都(dou)積極(ji)參加。每(mei)次考(kao)試結束后我(wo)們組都(dou)會進行深刻地質量分析，總結成功的(de)(de)(de)做法(fa)并找出下一(yi)階段的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中應注(zhu)意的(de)(de)(de)問題，使每(mei)次教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動都(dou)能開展的(de)(de)(de)有(you)聲有(you)色，讓每(mei)個老(lao)師都(dou)能學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)所獲，學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用。如3月的(de)(de)(de)月考(kao)結束之后，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)基礎(chu)知(zhi)識(shi)掌握的(de)(de)(de)不行，大部(bu)分詞語會寫不會用。我(wo)們就這(zhe)一(yi)問題進行討論。要(yao)求在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生用詞造句，對句子進行轉換，一(yi)詞多(duo)用。每(mei)節課對學(xue)(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)句子進行聽寫。從期中考(kao)試情況看，效果(guo)有(you)點(dian)變化，但(dan)不很明顯，這(zhe)還要(yao)進行多(duo)研(yan)(yan)究。

　　當(dang)然(ran)我(wo)們在(zai)工作中還存在(zai)一(yi)些問題(ti):備課組教(jiao)(jiao)(jiao)學進度(du)較慢，影響(xiang)了期末復(fu)習的順利(li)進行。在(zai)以(yi)后的教(jiao)(jiao)(jiao)學中，既(ji)要有效的使(shi)用(yong)路線圖，還要跟上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學進度(du)。

備課組工作總結10

　　時光(guang)如流水，在(zai)匆(cong)匆(cong)忙忙中，又(you)一(yi)學(xue)期結束了(le)(le)(le)。半年來，美(mei)術備課組在(zai)教科室的正確領(ling)導(dao)、全體美(mei)術教師(shi)的大力協作(zuo)下，順利完成了(le)(le)(le)學(xue)期初(chu)的預定目標，取得了(le)(le)(le)較為(wei)令人滿意(yi)的成績。為(wei)使今后的工作(zuo)更(geng)收一(yi)層樓，現(xian)將(jiang)本學(xue)期的美(mei)術備課組工作(zuo)總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　開學(xue)(xue)初，我(wo)們遵照教科(ke)室(shi)的要(yao)求，結(jie)合學(xue)(xue)校實際(ji)情況，制(zhi)訂了切實可(ke)行的工作(zuo)計劃，并(bing)盡可(ke)能(neng)地按計劃開展了豐(feng)富多(duo)彩的活動：監督教師搞好教學(xue)(xue)常規和常規教學(xue)(xue)，組織(zhi)了諸(zhu)如聽課、比賽(sai)、展覽等一系列活動，教師的教學(xue)(xue)行為日趨規范，學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習美(mei)術(shu)的興趣日益高漲(zhang)，校園文(wen)化氛圍空(kong)前濃厚。

　　二、取得的成績與經驗：

　　1、堅持常規月查不放松。每月按(an)教導處的要求對(dui)教學常規進行(xing)檢查、通報，并督促教師(shi)針對(dui)錯誤及時整改(gai)，使美術(shu)教學落到實(shi)處。

　　2、以活(huo)(huo)動(dong)促教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。根據學(xue)(xue)(xue)期初(chu)的教(jiao)研活(huo)(huo)動(dong)安排(pai)及(ji)教(jiao)科室(shi)的臨時安排(pai)，定時或不定時地組織各(ge)種各(ge)樣的活(huo)(huo)動(dong)，調動(dong)教(jiao)師美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)美術(shu)學(xue)(xue)(xue)習的.積極(ji)性(xing)，提高美術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

　　3、提高認(ren)識(shi)，加強(qiang)(qiang)自(zi)學(xue)(xue)。使(shi)教師認(ren)識(shi)到(dao)：要搞好(hao)教學(xue)(xue)，首先自(zi)身要有較高的(de)專業技術水平，因此，必須加強(qiang)(qiang)自(zi)學(xue)(xue)，更應虛心學(xue)(xue)習，不斷提高自(zi)己的(de)業務知識(shi)水平。

　　4、綜合開發(fa)課程資源。聯合全校師(shi)生，辦好黑(hei)板報、櫥窗(chuang)，美化校園(yuan)環境(jing)，營造(zao)出(chu)濃厚的藝術(shu)氛(fen)圍(wei)。能根(gen)據學校自身的特點進行教學。

　　三、采取的方法和措施：

　　1、按照教(jiao)(jiao)導處的要求，結合本學科特(te)點，安排并(bing)組織(zhi)教(jiao)(jiao)研活動。

　　2、按時(shi)進行常規月查，并(bing)不(bu)定時(shi)地進行抽查，督促教師認真備(bei)課，使美術教學(xue)能正常開展。

　　3、通過聽評課和研討會，促進全體美術教師的經驗和信息(xi)交流。

　　4、鼓勵美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)師充分利(li)用美(mei)(mei)術(shu)室現有模具和自(zi)制教(jiao)具進行(xing)教(jiao)學，加強示范。

　　5、舉辦多種(zhong)形式(shi)的(de)美(mei)術(shu)(shu)活動，激發全(quan)體師生的(de)藝術(shu)(shu)創作興趣。本學(xue)期舉辦的(de)書畫比(bi)賽(sai)質量較高，充分顯示了學(xue)生美(mei)術(shu)(shu)水平的(de)提高。

　　6、定期組織美術興(xing)趣小組活動，培養(yang)和發展學生特長。

　　四、今后的努力方(fang)向(xiang)：

　　今后我們(men)(men)將(jiang)繼續以“三(san)個面(mian)(mian)向”為指針(zhen)，全面(mian)(mian)實施素質教(jiao)育，通過(guo)規(gui)范的(de)教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)和(he)豐富的(de)教(jiao)研活(huo)動(dong)，提高教(jiao)師的(de)專業素質和(he)教(jiao)學(xue)水平(ping)，培養學(xue)生發現美、欣賞美和(he)創造美的(de)能力，促使(shi)他們(men)(men)在(zai)德、智(zhi)、體、美、勞諸方面(mian)(mian)全面(mian)(mian)發展，同時營造出(chu)濃厚的(de)文化(hua)藝術氛圍。

備課組工作總結11

　　在(zai)這一學(xue)期里，我們高一政治備(bei)課組(zu)的七(qi)位(wei)老(lao)師(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)和教務處的領導下(xia)，以學(xue)校(xiao)教學(xue)工(gong)作(zuo)計(ji)劃為思路，努力工(gong)作(zuo)，不(bu)斷轉變觀念，應對挑(tiao)戰，與時俱進。本(ben)組(zu)成(cheng)員同心同德(de)，奮(fen)發向上，無私奉(feng)獻，愛崗敬業，積極(ji)探索(suo)新的教學(xue)模式，教書育(yu)(yu)人，千方(fang)百計(ji)提高教育(yu)(yu)教學(xue)質量(liang)。在(zai)全(quan)組(zu)成(cheng)員的共同努力下(xia)，已順利完(wan)成(cheng)了(le)小高考的工(gong)作(zuo)任(ren)務，并取(qu)得了(le)一定的成(cheng)績。為了(le)今后更好(hao)地發揚優點，克服缺點，特將本(ben)學(xue)期的工(gong)作(zuo)做(zuo)如下(xia)總(zong)結：

　　一、加強政(zheng)治思想學(xue)(xue)習(xi)(xi)，關心時事，學(xue)(xue)習(xi)(xi)有關新課改教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)(xue)法規，學(xue)(xue)習(xi)(xi)黨的(de)(de)方針政(zheng)策，以正(zheng)確的(de)(de)理論(lun)思想教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生，工(gong)作認(ren)(ren)真負責，積極完成學(xue)(xue)校分配的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作。加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，認(ren)(ren)真研究教(jiao)材(cai)，轉變教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)觀念，探索高(gao)效的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法。

　　二、愛(ai)崗敬(jing)業(ye)，無私奉獻(xian)，我(wo)們(men)政治備課組的(de)(de)(de)(de)七位(wei)成(cheng)員人(ren)人(ren)本著一(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，服務(wu)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)宗旨嚴(yan)格要(yao)求自(zi)己，認真(zhen)踏實地(di)耕耘在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)繁雜的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)上。我(wo)們(men)全(quan)體(ti)老(lao)師達成(cheng)共識，在(zai)日常教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)中努力(li)做到：以(yi)正確的(de)(de)(de)(de)方向引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品德影響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)扎實的(de)(de)(de)(de)知識教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，以(yi)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)活力(li)培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。對于學(xue)(xue)(xue)習困難學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們(men)認真(zhen)分析不同情況(kuang)，明確輔(fu)導內(nei)容、制定輔(fu)導計劃，耐心細致、不厭其煩(fan)地(di)給予輔(fu)導。對于行為(wei)偏(pian)差生(sheng)(sheng)，我(wo)們(men)傾(qing)注了(le)滿腔(qiang)熱忱的(de)(de)(de)(de)愛(ai)，同時，愛(ai)嚴(yan)相結合，愛(ai)而(er)有(you)度(du)，嚴(yan)而(er)有(you)情，努力(li)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心去溫暖學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心，促(cu)使他們(men)健(jian)康地(di)成(cheng)長(chang)。我(wo)們(men)能做到為(wei)人(ren)師表，率先垂范，一(yi)(yi)切為(wei)了(le)教(jiao)育(yu)(yu)，一(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)校，一(yi)(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)(yi)句話，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)進步就是老(lao)師最大的(de)(de)(de)(de)快樂。

　　三、及時了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)情，有(you)的(de)(de)放矢地開展政(zheng)治教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。對高二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，首先要(yao)了(le)解(jie)他(ta)們的(de)(de)知識結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)求，才(cai)能在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中做到師生(sheng)互動(dong)，取得良好(hao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)。我們通(tong)過各種(zhong)方法，例如(ru)開座談會，找(zhao)各種(zhong)類型的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聊天(tian)，問卷調查(cha)，書面交談等，及時了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)情教(jiao)(jiao)情，不斷改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。老師們認(ren)真分析學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)意見，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求、知識結(jie)構(gou)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)理、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)困難和思想誤區，調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，提(ti)高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

　　四(si)、積(ji)極參與“導學(xue)(xue)(xue)、探究、質疑(yi)”的學(xue)(xue)(xue)習方(fang)式與教師(shi)教學(xue)(xue)(xue)模式的整(zheng)合(he)活動。積(ji)極開展教學(xue)(xue)(xue)研討工作，在研討實踐中(zhong)(zhong)提高(gao)教師(shi)自身素(su)質。我們(men)堅持集體備課互(hu)相聽課。不少老師(shi)注(zhu)意(yi)在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)積(ji)累(lei)材(cai)(cai)料，經(jing)常反思(si)，總結(jie)經(jing)驗，寫出新教材(cai)(cai)的'解讀和教學(xue)(xue)(xue)設計方(fang)案。解放思(si)想，群(qun)策(ce)群(qun)力，集思(si)廣益，貫徹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對備課組(zu)工作的要求，完成(cheng)各項教學(xue)(xue)(xue)常規工作。

　　五(wu)、互相學習(xi)，團結(jie)合作，共同提高。

　　我(wo)們(men)組是中、青相結(jie)合的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。為了(le)保證備(bei)課(ke)(ke)和(he)練習質(zhi)量，我(wo)們(men)按(an)學(xue)校要求，互(hu)相聽(ting)課(ke)(ke)、共同研究。教(jiao)(jiao)齡長的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)熱情關心青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的成長，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作主動(dong)，新點子(zi)多。在我(wo)們(men)備(bei)課(ke)(ke)組里，資(zi)源共享，團結(jie)合作，全組教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)經常(chang)一(yi)起研究、互(hu)相切磋(cuo)。組內教(jiao)(jiao)研活動(dong)開展得很活躍，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)想水平和(he)業務能力(li)進(jin)步很快。老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)也努力(li)進(jin)取，與(yu)時俱進(jin)。

　　六．認識工作不足(zu)，進一(yi)步明(ming)確今(jin)后(hou)努力的方向。

　　1、狠抓(zhua)教師的(de)組織能力，上(shang)課杜絕廢話(hua)，把握上(shang)課時間，做到每個(ge)教學環節教師心中有(you)數，向(xiang)課堂要效率。

　　2、按(an)學校要求(qiu)每(mei)周(zhou)至少聽課(ke)一次(ci)，大家共同探討，以促進教師業務水平的提高(gao)。

　　3、進(jin)一步加強(qiang)現代信息技術與學(xue)科的整合(he)，構(gou)建高中政治(zhi)學(xue)科課件教(jiao)案(an)訓(xun)練(lian)體系。

　　4、在教學(xue)中善于積累素(su)材，有意識地進行教學(xue)方(fang)面的研究和反思(si)。

　　總之，教研學習是永無止境的，在今后的教學、教研中我們(men)將(jiang)更加(jia)努(nu)力，盡(jin)職(zhi)盡(jin)責完成好本職(zhi)工(gong)作(zuo)。

備課組工作總結12

　　轉眼(yan)間，一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)學(xue)(xue)工作又接近(jin)尾聲了。一(yi)期(qi)來，我們二年級數學(xue)(xue)備課(ke)組的三位(wei)教(jiao)師同心協力(li)，以(yi)(yi)高(gao)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)為指導精神，認真(zhen)學(xue)(xue)習貫徹學(xue)(xue)校(xiao)領導本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的工作思路(lu)和工作安(an)排，充分(fen)發揮(hui)"智者見智，仁(ren)者見仁(ren)"的作用，結合學(xue)(xue)科(ke)特點積極推進素質教(jiao)育的實(shi)施，以(yi)(yi)課(ke)堂為切入(ru)點，以(yi)(yi)促進學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)動活(huo)潑(po)地學(xue)(xue)習為主攻方向，努力(li)提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率。現(xian)就一(yi)學(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)研工作做出總結如下(xia)：

　　一、以課堂教學為核心。

　　1、備課。

　　學(xue)(xue)期初，認真(zhen)閱讀了(le)(le)《數(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)標準》、教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參(can)，對學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容做到心(xin)中(zhong)有數(shu);學(xue)(xue)期中(zhong)，著重(zhong)進行了(le)(le)單(dan)元備課(ke)(ke)，三人(ren)分工協作(zuo)，共(gong)同探(tan)究，相互磋商，掌握每(mei)一部分知(zhi)識在(zai)(zai)單(dan)元中(zhong)，在(zai)(zai)整冊書中(zhong)的(de)(de)(de)(de)地位，作(zuo)用。思考學(xue)(xue)生怎(zen)樣(yang)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生將會產(chan)生什么疑(yi)難，該(gai)怎(zen)樣(yang)解(jie)決。在(zai)(zai)備課(ke)(ke)中(zhong)體現教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主動學(xue)(xue)習過(guo)程(cheng)。充(chong)分理解(jie)課(ke)(ke)后習題(ti)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，設計好練習。每(mei)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)下來(lai)，及時(shi)探(tan)論課(ke)(ke)堂(tang)(tang)中(zhong)出現的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，有針對性的(de)(de)(de)(de)調(diao)整課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計與(yu)程(cheng)序，以便讓學(xue)(xue)生更(geng)能理解(jie)和把握每(mei)一單(dan)元的(de)(de)(de)(de).知(zhi)識。

　　2、上課。

　　創(chuang)設各種情境，充分合理(li)地運用多媒體教學(xue)(xue)(xue)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)考(kao)。放(fang)手(shou)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探(tan)(tan)究(jiu)，動手(shou)，動口，動眼，動腦(nao);針對教學(xue)(xue)(xue)重，難點(dian)，選擇學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的探(tan)(tan)究(jiu)結(jie)果(guo)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)比較，交流，討(tao)論(lun)，從中掌握(wo)知(zhi)識，培養(yang)能(neng)力(li);讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練習在(zai)同層次的習題，鞏(gong)固知(zhi)識，形成能(neng)力(li)，發(fa)展思(si)維;盡(jin)量讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)小結(jie)學(xue)(xue)(xue)到的知(zhi)識以及方(fang)法。

　　二、積極參加和開展教研活動。

　　我們每學(xue)(xue)期(qi)初備(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)活(huo)動有(you)計(ji)劃(hua)，學(xue)(xue)期(qi)末活(huo)動有(you)總結。為了改革課(ke)(ke)堂(tang)結構和教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，提高(gao)(gao)教(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)水平，提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)益(yi)，我們開(kai)展組(zu)內(nei)隨(sui)堂(tang)聽課(ke)(ke)和公開(kai)課(ke)(ke)教(jiao)研活(huo)動。開(kai)展公開(kai)課(ke)(ke)活(huo)動之前(qian)(qian)，總是(shi)認真備(bei)(bei)課(ke)(ke)。設計(ji)教(jiao)案，互相(xiang)切磋(cuo)。聽課(ke)(ke)后認真評課(ke)(ke)。如教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容安排是(shi)否恰當。難點是(shi)否突破，教(jiao)法(fa)是(shi)否得(de)當，教(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段的(de)(de)(de)使(shi)用，教(jiao)學(xue)(xue)思想、方法(fa)的(de)(de)(de)滲透(tou)。是(shi)否符(fu)合素質教(jiao)育的(de)(de)(de)要求，老(lao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)基本功等方面(mian)進(jin)行(xing)中肯(ken)，全面(mian)的(de)(de)(de)評論、探討。聽評課(ke)(ke)活(huo)動促進(jin)了教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。本期(qi)本組(zu)由(you)楊守琴老(lao)師執教(jiao)的(de)(de)(de)《數學(xue)(xue)廣角——搭配(pei)(一(yi)(yi))》，制(zhi)作成錄(lu)像光盤去省(sheng)市(shi)參(can)與比賽，雖然目前(qian)(qian)還不知結果如何，但相(xiang)信我們的(de)(de)(de)努力一(yi)(yi)定(ding)是(shi)值得(de)的(de)(de)(de)。

　　三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期中(zhong)我(wo)們年(nian)級(ji)組開(kai)展了多次(ci)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)活動(dong)(dong)，每次(ci)活動(dong)(dong)都(dou)(dou)堅持(chi)以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心，教(jiao)師(shi)(shi)們互相(xiang)交流教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，切磋教(jiao)法，學(xue)(xue)(xue)情分析(xi)(xi)、反思心得、集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)，以(yi)此來矯正疏漏(lou)，取長(chang)補短(duan)，達(da)到共同提升的目(mu)的。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期每位教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)(dou)有(you)任教(jiao)所(suo)有(you)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃、教(jiao)案、作業設計(ji)、期中(zhong)、期末測(ce)試(shi)成績分析(xi)(xi)、聽課(ke)(ke)15節以(yi)上(shang)并做到每課(ke)(ke)必評，年(nian)級(ji)組參(can)加校(xiao)級(ji)公開(kai)課(ke)(ke)1節。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)檢查發(fa)現(xian)大家(jia)都(dou)(dou)備(bei)課(ke)(ke)認真(zhen)，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的每一件事。真(zhen)正做到了課(ke)(ke)前有(you)準備(bei)、課(ke)(ke)后有(you)反思。

　　四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

　　培優(you)補(bu)差(cha)(cha)對于數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)而(er)言既是重點也(ye)(ye)是難點。每(mei)個數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在這(zhe)方(fang)面付出了大(da)量的時(shi)(shi)間和心血。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)至少轉化一(yi)至二(er)名學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)。由于我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)校每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都有(you)插(cha)班生(sheng)，再加(jia)上家庭等(deng)各(ge)方(fang)面的原因，學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)很多(duo)，所以數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們利用課余時(shi)(shi)間給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)補(bu)差(cha)(cha)，特別(bie)是臨近期(qi)末(mo)考試這(zhe)段(duan)時(shi)(shi)間。幾位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)利用傍晚休息時(shi)(shi)間給差(cha)(cha)生(sheng)補(bu)課，確實很辛(xin)苦，也(ye)(ye)很難得。好在，功夫(fu)不負有(you)心人，從這(zhe)次(ci)期(qi)末(mo)復習情況來(lai)看，這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有(you)較大(da)的進步。說明補(bu)差(cha)(cha)效果很好。

　　一(yi)份(fen)耕耘，一(yi)份(fen)收(shou)獲。教學工作(zuo)苦樂相(xiang)伴，我們全(quan)組教師將本(ben)著"勤學、善(shan)思(si)、實(shi)干"的準則(ze)，一(yi)如既往、再(zai)接再(zai)厲，力爭把工作(zuo)做得更好!

備課組工作總結13

　　20xx－20xx學(xue)年第一學(xue)期(qi)即將過去，為了(le)更好的(de)提高課(ke)堂教學(xue)效益，增強集體備課(ke)的(de)實效，反思與總結過去一學(xue)期(qi)的(de)教育教學(xue)行為，現將本學(xue)期(qi)高一生物備課(ke)組教育、教學(xue)情況作(zuo)一總結。

　　一、針對新課程，認真研究，精心設計。

　　本學(xue)(xue)(xue)期是我省全(quan)(quan)面推進課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)第三(san)年。為(wei)了(le)(le)能夠(gou)勝任(ren)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)，早在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始，我們備(bei)課(ke)(ke)(ke)組的(de)(de)(de)(de)四位老師(shi)，就分(fen)別參加了(le)(le)省、市級(ji)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)培(pei)訓。開(kai)學(xue)(xue)(xue)后，我們在(zai)實(shi)際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中遇到(dao)了(le)(le)諸如：高一學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)新(xin)開(kai)生(sheng)(sheng)物課(ke)(ke)(ke)不(bu)適應(ying)、原有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計無法適應(ying)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)等(deng)諸多問題(ti)(ti)。為(wei)了(le)(le)全(quan)(quan)面貫徹新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，解決遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)際問題(ti)(ti)，我們組首先改革了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案模(mo)式(shi)，增加了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活動的(de)(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)。并且，在(zai)設(she)置教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)時能夠(gou)充分(fen)考慮知識、能力與情(qing)感(gan)態度價值觀三(san)維目標(biao)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)合。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上，能夠(gou)在(zai)體(ti)(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)主體(ti)(ti)作(zuo)用(yong)的(de)(de)(de)(de)同時，合理(li)、適度的(de)(de)(de)(de)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行合作(zuo)、探(tan)究與交流(liu)等(deng)活動。此外，在(zai)月考命題(ti)(ti)及日常習題(ti)(ti)訓練中，也體(ti)(ti)現了(le)(le)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的(de)(de)(de)(de)理(li)念。經過一學(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)摸索和實(shi)踐，我們已經基本適應(ying)了(le)(le)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果比較(jiao)顯著，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)視導檢查中，我們的(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)質量均獲好評。

　　二、應對新問題，積極研討，交流合作。

　　如前所言，新課(ke)(ke)程的.實踐過程中產生了相當多的問題(ti)。從課(ke)(ke)程層面看，主(zhu)要(yao)有：

　　1、教學(xue)時(shi)間(jian)嚴重缺(que)乏，課程(cheng)(cheng)標準(zhun)在設(she)(she)置課程(cheng)(cheng)開(kai)設(she)(she)學(xue)時(shi)時(shi)，未(wei)將學(xue)校組織(zhi)的月考(kao)(kao)等(deng)考(kao)(kao)試考(kao)(kao)慮在內。而且(qie)，也未(wei)能給學(xue)生的實驗安(an)排充裕的時(shi)間(jian)。

　　2、有些(xie)探(tan)究性活動(dong)在中學無法開(kai)展，或(huo)者(zhe)勉(mian)強(qiang)開(kai)設困難很(hen)大。

　　3、教學內容的(de)結(jie)構性(xing)不(bu)強。

　　4、有(you)(you)些(xie)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容安(an)排的(de)(de)(de)順序需要斟酌等等。面對這(zhe)些(xie)新問(wen)題，我們(men)利(li)(li)用集體(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)和其他課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)外(wai)(wai)時(shi)間(jian)，進行了積極(ji)的(de)(de)(de)研究和討論。開(kai)(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初遂向級部申請，每(mei)二周增加一課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，并且(qie)努力提高(gao)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率，力爭在課(ke)(ke)(ke)(ke)內(nei)多(duo)解決些(xie)相關問(wen)題。對每(mei)節課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容，我們(men)在備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)，都作了相應的(de)(de)(de)調整，充分(fen)利(li)(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)(you)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)資源，組織教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)雙邊活(huo)動。為了完善和增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)結構，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)(tan)究能力，我們(men)專(zhuan)門設(she)(she)計了與課(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)配套的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)，并有(you)(you)針(zhen)對、有(you)(you)選擇的(de)(de)(de)在實驗室開(kai)(kai)展(zhan)了多(duo)項探(tan)(tan)究活(huo)動。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)合(he)力，是提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)支撐。本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我們(men)利(li)(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)月等活(huo)動，在備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組內(nei)外(wai)(wai)開(kai)(kai)展(zhan)了廣泛的(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動，聽課(ke)(ke)(ke)(ke)共計20余(yu)次，開(kai)(kai)設(she)(she)新課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)研討課(ke)(ke)(ke)(ke)3節，利(li)(li)用聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)等形(xing)式(shi)，開(kai)(kai)展(zhan)相互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、取長補短。

　　三、面對新學生，主動關心，關注全體。

　　高(gao)一年級開設生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)課(ke)(ke)是我(wo)國(guo)課(ke)(ke)改歷史上的(de)(de)(de)首次。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說教(jiao)(jiao)材是新(xin)的(de)(de)(de)，而對(dui)教(jiao)(jiao)師來說，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更是“新(xin)”的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中(zhong)會遇到(dao)以(yi)往(wang)高(gao)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所沒(mei)有的(de)(de)(de)諸多(duo)困(kun)難(nan)和問題(ti)。比如：對(dui)蛋白質、核酸等知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)感覺非常(chang)吃(chi)力，感覺新(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容量大且雜等等。開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一個月我(wo)們(men)組織了(le)(le)一次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情調查，發現有80%以(yi)上的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。“面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”，是新(xin)課(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)(de)一項重要理念。為(wei)了(le)(le)貫徹好(hao)(hao)這一理念，在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們(men)在(zai)設立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，安排教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容時都考慮了(le)(le)每(mei)一個班、每(mei)一類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知(zhi)識、能(neng)力水平。力爭每(mei)個班都做(zuo)到(dao)“面向(xiang)全體(ti)、有的(de)(de)(de)放矢”。在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之余，我(wo)們(men)還主(zhu)動的(de)(de)(de)找在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上有困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心，和他們(men)一起找問題(ti)、想辦(ban)法。經過一段時間的(de)(de)(de)努(nu)力，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)畏難(nan)情緒已經有所好(hao)(hao)轉，大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已經適應了(le)(le)新(xin)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。

　　新課程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐是(shi)一個不斷摸索(suo)的(de)過(guo)程，在(zai)這一過(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)們的(de)備(bei)課、上課環節還存在(zai)一些問題。在(zai)今后的(de)工作實踐中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)們將(jiang)繼(ji)續努力，力爭構(gou)建符合二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)校情，有二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)特色的(de)生物(wu)新課程教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式。

備課組工作總結14

　　本學期(qi)來，我(wo)們高(gao)一地理備課組五(wu)位(wei)老師(shi)認真積極(ji)地參加(jia)(jia)學校組織(zhi)的政治及業務(wu)學習(xi)，在平時(shi)的工作中(zhong)愛崗敬業、無私奉獻、立足崗位(wei)，與(yu)時(shi)俱進，履行職(zhi)責，扎實(shi)搞好(hao)(hao)本職(zhi)工作。把(ba)良好(hao)(hao)的師(shi)德(de)(de)化為實(shi)際的行動，把(ba)教學的高(gao)質量作為工作追求的目(mu)標，把(ba)教科研(yan)的能力作為自我(wo)培養的重點，力爭做到(dao)才學高(gao)、師(shi)德(de)(de)好(hao)(hao)、質量優、創新精神(shen)強。我(wo)們五(wu)位(wei)老師(shi)總是積極(ji)參加(jia)(jia)集體備課，共同討論問題，共同商(shang)議，做到(dao)期(qi)初有計劃，期(qi)末有總結(jie)。特總結(jie)如(ru)下幾點：

　　一、加強學習。

　　認真研究課(ke)程(cheng)標準，使(shi)全(quan)組老師(shi)(shi)(shi)初(chu)步把握新(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)基礎理念(nian)，理解新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)基本(ben)內涵，老師(shi)(shi)(shi)們(men)通過(guo)認真閱讀新(xin)教(jiao)材，發現新(xin)教(jiao)材的(de)(de)(de)實用(yong)性，不(bu)但(dan)使(shi)用(yong)課(ke)本(ben)中的(de)(de)(de)案(an)例(li)，還增加有說服(fu)力的(de)(de)(de)案(an)例(li)，便(bian)學(xue)生理解和自學(xue)，更有助(zhu)于(yu)提高學(xue)生學(xue)習興趣(qu)。課(ke)堂(tang)上，各(ge)位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)注重科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法、教(jiao)學(xue)手段(duan)，尤其(qi)是適合地(di)理學(xue)科的(de)(de)(de)“直觀教(jiao)學(xue)法”、“案(an)例(li)教(jiao)學(xue)法”等。

　　二、充分發揮備課組的力量。

　　充分利用(yong)(yong)每周(zhou)的(de)(de)集(ji)體備課活動時間有(you)計劃、有(you)針(zhen)對性地研討、分析教(jiao)(jiao)材，逐步做(zuo)到組內統一備課、統一進度、統一作業(ye)、統一教(jiao)(jiao)案。所有(you)教(jiao)(jiao)師都認真學(xue)習了教(jiao)(jiao)育理論(lun)(lun)和(he)新(xin)課程標(biao)準(zhun)，刻(ke)苦鉆研教(jiao)(jiao)材，充分利用(yong)(yong)教(jiao)(jiao)學(xue)專業(ye)報刊和(he)互聯網，了解學(xue)科(ke)最新(xin)動態，到海南(nan)僑中、一中等學(xue)校聽(ting)課，吸取(qu)別人(ren)的(de)(de)經驗，提高自已的(de)(de)理論(lun)(lun)水平，高質量的(de)(de)完成了本學(xue)期(qi)地理課的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)任務。

　　三、明確備課組各個成員的工作任務，每一章節都有一個主講發言人對所負責的內容進行展示設計，再由各個成員進行評議修改。

　　本學期(qi)備課組每一(yi)位老師認真組織命題(ti)，在(zai)段考(kao)(kao)和期(qi)末考(kao)(kao)試之前安排了(le)五次的(de)'有針對(dui)性(xing)和頻考(kao)(kao)題(ti)的(de)測練，強(qiang)化(hua)的(de)復習，所以本學期(qi)的(de)段考(kao)(kao)和期(qi)末考(kao)(kao)試全年級的(de)平均(jun)分均(jun)能達到(dao)了(le)60分以上。

　　四、做好“結對子”工作，，培養新教師。

　　在學校和年級(ji)安排下(xia)，新(xin)來的(de)兩位老(lao)師(shi)(shi)分別與陳青菱和黎春莉老(lao)師(shi)(shi)結成師(shi)(shi)徒關系。新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到聽一(yi)節課(ke)，上一(yi)節課(ke)，學期總聽課(ke)已超額(e)完成所規定(ding)的(de)課(ke)數(shu)；我(wo)們每聽一(yi)節課(ke)，都相互交流意見，肯定(ding)優點、指出缺(que)點，使新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)得到了迅(xun)速的(de)提(ti)高。

　　五、存在主要問題：

　　1、學(xue)生基礎較為薄弱，大(da)多數(shu)的同學(xue)沒有良(liang)好的學(xue)習習慣(guan)，對學(xue)習重要性認識(shi)不夠。

　　2、高一(yi)《必修》1以比較(jiao)抽象自然地(di)理(li)(li)為主線，學上理(li)(li)解起來也比較(jiao)難；

　　3、學生學習地理的方法(fa)存在誤區，認為地理只要到考試(shi)之前背(bei)一(yi)背(bei)就萬(wan)事大吉；

　　4、大部分(fen)學生對(dui)待作業的態度很不(bu)負(fu)責任(ren)：只是抄(chao)答案應付。沒(mei)有認真完成，自然也就發(fa)現(xian)不(bu)了學習(xi)上存在的問題(ti)，不(bu)能及時解決，倒致問題(ti)集中，最后就什(shen)么也聽(ting)不(bu)懂，就不(bu)想學了。

備課組工作總結15

　　本學(xue)期以(yi)來，高二備課組全體(ti)老師(shi)圍繞著學(xue)校的(de)(de)中(zhong)心工作，以(yi)全面提高學(xue)生的(de)(de)思想和(he)文化素養為(wei)工作目標(biao)，積極開展學(xue)科組的(de)(de)教(jiao)學(xue)教(jiao)研活動，努力(li)(li)提高教(jiao)師(shi)的(de)(de)思想素質(zhi)和(he)業務素質(zhi)，在認真探討語文教(jiao)育的(de)(de)特點，結合新教(jiao)材和(he)學(xue)生的(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，努力(li)(li)實施自主(zhu)學(xue)習的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式等方面,做了一些具(ju)體(ti)工作,現總結如下：

　　一、積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學(xue)(xue)期，我們(men)備(bei)課組(zu)組(zu)織學(xue)(xue)習(xi)銅(tong)都新課改經(jing)驗，通過學(xue)(xue)習(xi)和(he)討論，教(jiao)(jiao)師們(men)明確(que)了今后教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的方向，每(mei)個老師都在學(xue)(xue)習(xi)的基礎上，認(ren)真研究了自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)。

　　2、加(jia)強對(dui)新課改(gai)的研究(jiu)，積極到(dao)外(wai)校(xiao)學習(xi)成(cheng)功的教學改(gai)革(ge)經驗。本學期，我們(men)到(dao)其他中(zhong)學多次參(can)觀學習(xi)，回校(xiao)后，進行(xing)對(dui)比,進行(xing)借(jie)鑒，明確(que)了(le)今(jin)后的努力方向(xiang)。

　　二、學科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本(ben)學期，我們學科組的(de)重(zhong)心是“學習和探索(suo)新課改下的(de)課堂教(jiao)(jiao)學模(mo)式”，大家(jia)在教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)法上都進行了(le)有益的(de)嘗試，取得(de)了(le)一(yi)些心得(de)，初見成效。

　　2、認(ren)真組(zu)織好各種類型的教學(xue)公(gong)開(kai)(kai)課(ke)。本學(xue)期，全體(ti)組(zu)員認(ren)真研(yan)究(jiu)上課(ke)的特點，想方設法(fa)，采用多種教學(xue)手段(duan)，使課(ke)堂教學(xue)生動、形象、可感，給(gei)聽(ting)課(ke)的外校老(lao)師留下了(le)深刻的印象。還有孟偉(wei)老(lao)師、李(li)亞威老(lao)師積(ji)極承擔學(xue)校開(kai)(kai)展的.公(gong)開(kai)(kai)課(ke)，認(ren)真備(bei)課(ke)，說課(ke)，效果顯著。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)內加強聽課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)活動。本學期(qi)，我們一如(ru)既往(wang)，在備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)內開展互相聽課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)活動。通過堅(jian)持這個(ge)教學常(chang)規，保證備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)的(de)教學質量(liang)和教師的(de)取(qu)長(chang)補短(duan)。

　　2、對于落(luo)(luo)實(shi)教(jiao)學(xue)常規的(de)各(ge)個環(huan)節，我(wo)們在(zai)備課(ke)組內強調(diao)了教(jiao)師(shi)個人落(luo)(luo)實(shi)、組長(chang)負責，加強對備課(ke)、上課(ke)、作(zuo)業(ye)、輔導、考查等教(jiao)學(xue)環(huan)節的(de)督促、管理(li)工作(zuo)，本學(xue)期的(de)重點(dian)放(fang)在(zai)對新教(jiao)材的(de)備課(ke)落(luo)(luo)實(shi)以及“學(xue)習和探(tan)索新課(ke)改下的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)模(mo)式”上。

　　3、認(ren)真(zhen)抓(zhua)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)檢(jian)查工作(zuo)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，我們根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了(le)考試的紀律，按照學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)求，指定專人(ren)負責，考后有質(zhi)量(liang)分析及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的成績的跟蹤，使考試成為(wei)檢(jian)查我們教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的一(yi)個重(zhong)要(yao)尺度。4、積(ji)極撰寫教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)是對一(yi)個教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平的衡量(liang)重(zhong)要(yao)標(biao)志，語文(wen)組的老師長(chang)期(qi)以來都有認(ren)真(zhen)撰寫論文(wen)的好(hao)習(xi)慣。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，高(gao)一(yi)語文(wen)組寫了(le)一(yi)批質(zhi)量(liang)較高(gao)的文(wen)章。

　　總之，本期在學(xue)校教(jiao)(jiao)科(ke)組的(de)帶(dai)領(ling)下，取得了可喜(xi)的(de)成績，今后我們將更(geng)加努力，是我組的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平再上新臺階。

　　四、本期學科活動

　　1、期中(zhong)考(kao)試(shi)后，語文(wen)組舉行(xing)了作文(wen)競賽活動。

　　2、第14周舉(ju)行了(le)書法大賽活動。

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