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數(shu)學教(jiao)師(shi)年度考(kao)核工(gong)作總結(jie)
總(zong)(zong)結是指社會團體(ti)、企業單位(wei)和個人在自身的(de)(de)(de)(de)某(mou)一(yi)(yi)(yi)時期、某(mou)一(yi)(yi)(yi)項目或某(mou)些工(gong)(gong)作(zuo)告(gao)一(yi)(yi)(yi)段落或者全部(bu)完(wan)成后進行回顧檢查、分(fen)析評價(jia)，從而肯定成績，得(de)到經驗，找出差距，得(de)出教(jiao)訓和一(yi)(yi)(yi)些規律(lv)性(xing)認識的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種書面材(cai)料(liao)，它可以(yi)明確下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)方向(xiang)，少走彎(wan)路，少犯(fan)錯(cuo)誤，提高工(gong)(gong)作(zuo)效益，我想我們(men)需要寫一(yi)(yi)(yi)份(fen)總(zong)(zong)結了吧。總(zong)(zong)結怎么寫才能發揮它的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)呢？以(yi)下是小編整理的(de)(de)(de)(de)數學(xue)教(jiao)師年(nian)度考核工(gong)(gong)作(zuo)總(zong)(zong)結，歡(huan)迎大家分(fen)享(xiang)。
數學教師年度考核工作總結 篇1
一學(xue)(xue)年的時間在夏(xia)天(tian)開始，也從夏(xia)天(tian)結束。在這一年中，我(wo)擔(dan)當著(zhu)(zhu)初一（1）班(ban)以及（2）班(ban)的數學(xue)(xue)教師(shi)的職責。在這一年間，帶(dai)領著(zhu)(zhu)這些新(xin)生們的任務雖然繁重，但(dan)是也讓我(wo)收獲(huo)不(bu)(bu)少。每年的新(xin)生性格都不(bu)(bu)同，但(dan)是每一次的教學(xue)(xue)都能讓我(wo)不(bu)(bu)斷的改(gai)進出(chu)新(xin)的教學(xue)(xue)方式(shi)。雖然總體不(bu)(bu)便(bian)，但(dan)是不(bu)(bu)止有學(xue)(xue)生要習慣老師(shi)的教學(xue)(xue)，老師(shi)也要根據學(xue)(xue)生來對自(zi)己進行(xing)調(diao)整。
這一年(nian)來，我將這些頑劣的(de)大孩(hai)子帶上數學學習的(de)正軌也是花了不少(shao)心思，看(kan)著之前的(de)總(zong)(zong)結(jie)，感覺自(zi)己(ji)又變(bian)化(hua)了不少(shao)，現在對自(zi)己(ji)這一學年(nian)做一個總(zong)(zong)結(jie)如下：
一、對個人的分析
在這(zhe)一(yi)年(nian)里，我依然堅持著(zhu)“將自(zi)己(ji)(ji)塑造為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜(bang)樣”的(de)準則(ze)，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)品德去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，用(yong)自(zi)己(ji)(ji)的(de)態度去教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。還定(ding)下(xia)數(shu)學(xue)(xue)(xue)課堂的(de)規定(ding)，并自(zi)己(ji)(ji)也參與其中(zhong)，嚴格(ge)遵守(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和自(zi)己(ji)(ji)定(ding)下(xia)的(de)規定(ding)。
在(zai)教(jiao)學中(zhong)也不斷的學習新的知(zhi)識，對基礎(chu)知(zhi)識也不停止鞏固(gu)。積極(ji)聽取(qu)學生意見和建議，并對自己做出改善。
二、以身作則帶領學生
面對(dui)新(xin)升學的(de)新(xin)生(sheng)，初一數(shu)學的(de)課程(cheng)最(zui)為重要(yao)，要(yao)是不能在初一的(de)時候讓他(ta)們的(de)對(dui)數(shu)學這門課程(cheng)產(chan)生(sheng)興趣(qu)，那么在今后的(de)教學中會變得更加的(de)困(kun)難。
為了讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)產生興趣，我在初一的(de)(de)教學(xue)中(zhong)一步一步的(de)(de)帶著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)做，帶著(zhu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)找到解題(ti)的(de)(de)思(si)路和(he)要領。并在適(shi)合的(de)(de)時候(hou)松手，讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)自己練習如何解題(ti)，在這樣的(de)(de)學(xue)習和(he)練習的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，同學(xue)們(men)(men)都找到了對數學(xue)的(de)(de)自信，敢于去挑戰題(ti)目。
三、自身的學習
要(yao)個學(xue)(xue)生講(jiang)課(ke)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)更細，更好(hao)，那么我(wo)自己對基(ji)礎知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)自然是少不了(le)的(de)(de)(de)(de)。但是就(jiu)算是掌握(wo)了(le)基(ji)礎知(zhi)識，我(wo)也(ye)要(yao)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)構思如(ru)(ru)何去講(jiang)，如(ru)(ru)何去引導(dao)。在這一年中閑(xian)暇(xia)的(de)(de)(de)(de)放假時(shi)間(jian)我(wo)也(ye)我(wo)曾(ceng)浪費(fei)，我(wo)著(zhu)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)`學(xue)(xue)習了(le)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)心理學(xue)(xue)，以及(ji)參加(jia)了(le)教師的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，大(da)(da)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)提升了(le)我(wo)在教學(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)(de)質量，也(ye)讓我(wo)懂得了(le)如(ru)(ru)何更加(jia)的(de)(de)(de)(de)貼近同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)生活，如(ru)(ru)何更好(hao)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)他們。
四、結束語
一(yi)年的時(shi)間很(hen)快就(jiu)過(guo)去了，但是同學們在這一(yi)年里都學的很(hen)好。可我(wo)的教學，依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人(ren)們常說(shuo)：“人(ren)無完(wan)(wan)人(ren)。”但是如果自己(ji)不向(xiang)著完(wan)(wan)美去追求，那么(me)永遠都不會產生完(wan)(wan)美！
數學教師年度考核工作總結 篇2
在學(xue)校領導(dao)的(de)熱(re)心關懷下，全校教(jiao)師的(de)大(da)力支持下，本(ben)(ben)期(qi)順利地(di)完(wan)成了(le)五年級(ji)數(shu)學(xue)教(jiao)學(xue)工作。為總結經驗，特將本(ben)(ben)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)工作總結于此以為鑒：
一、指導思想
本期數(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作按照《課程標準》進行教學(xue)(xue)(xue)，著眼于兒童的(de)(de)全(quan)面(mian)發展，致力(li)于幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)好(hao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)為(wei)宗旨。以提(ti)高全(quan)民族的(de)(de)思想道德和科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化素質(zhi)、培養跨世紀(ji)的(de)(de)建設者和接班(ban)人為(wei)目標。繼續培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想道德品質(zhi)和提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)素質(zhi)，打(da)好(hao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習基礎，大面(mian)積(ji)提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。
二、達成教學目標
本期完(wan)成了小(xiao)數(shu)(shu)(shu)乘法，小(xiao)數(shu)(shu)(shu)除法，小(xiao)數(shu)(shu)(shu)四則(ze)混合運算，用字母表(biao)示(shi)數(shu)(shu)(shu)，圖形的平移、旋轉與對稱(cheng)，確定(ding)位(wei)置，多邊形面積(ji)的計算，眾數(shu)(shu)(shu)與中(zhong)位(wei)數(shu)(shu)(shu)的教學目(mu)(mu)標(biao)。主要達(da)成了如下教學目(mu)(mu)標(biao)：
1、使學生知(zhi)道了(le)小(xiao)數(shu)乘、除法(fa)的計算(suan)方(fang)法(fa)，學會了(le)進(jin)行簡單的小(xiao)數(shu)乘、除法(fa)運算(suan)，能在解決具(ju)體問題(ti)的過程(cheng)中，選(xuan)擇(ze)合適的方(fang)法(fa)進(jin)行計算(suan)
2、使(shi)學生(sheng)掌握了(le)小(xiao)數乘、除法(fa)的估算方法(fa)，養成了(le)基本的估算習慣。
3、使學生初步認識了循(xun)環(huan)(huan)(huan)小(xiao)數(shu)(shu)、有限(xian)小(xiao)數(shu)(shu)和(he)無(wu)(wu)限(xian)小(xiao)數(shu)(shu)，能用循(xun)環(huan)(huan)(huan)節的形(xing)式表示循(xun)環(huan)(huan)(huan)小(xiao)數(shu)(shu)，能用循(xun)環(huan)(huan)(huan)小(xiao)數(shu)(shu)表示除法的商，并能正確區分(fen)有限(xian)小(xiao)數(shu)(shu)和(he)無(wu)(wu)限(xian)小(xiao)數(shu)(shu)。
4、使學生知道了小(xiao)數四則(ze)混合運算(suan)順序，會進行小(xiao)數四則(ze)混合運算(suan)，并能在計算(suan)過程中(zhong)靈活使用簡便(bian)算(suan)法，會解決有關小(xiao)數的簡單實際(ji)問題(ti)。
5、使學生知道了用(yong)字(zi)母表示(shi)數的(de)(de)優(you)越(yue)性，在具(ju)體的(de)(de)情境中學會了用(yong)字(zi)母表示(shi)數。
6、使學生經歷了利(li)用方格紙或割補等方法，探索(suo)(suo)并(bing)掌握三角形(xing)、平(ping)行四(si)邊形(xing)和梯形(xing)的(de)(de)面積公式(shi)(shi)，學會了用這些(xie)公式(shi)(shi)計算圖形(xing)的(de)(de)面積，以解決簡單的(de)(de)實(shi)際(ji)問題，并(bing)在探索(suo)(suo)過程(cheng)中(zhong)培(pei)養探索(suo)(suo)精神和初步的(de)(de)探究能力。
7、使(shi)學(xue)生通過觀察實例(li)，認識圖形的平(ping)移與(yu)旋轉，基本能在方格紙上將簡單的圖形平(ping)移與(yu)旋轉90°
8、使學生學會了用折紙(zhi)的方法確定(ding)軸對(dui)稱(cheng)圖形(xing)的'對(dui)稱(cheng)軸，基本(ben)能在方格紙(zhi)上畫出簡單圖形(xing)的軸對(dui)稱(cheng)圖形(xing)。
9、使學(xue)生理解并掌握了眾(zhong)數與中(zhong)位數的意義，基本學(xue)會了求(qiu)數據中(zhong)的中(zhong)位數與眾(zhong)數。
10、使學(xue)生的計(ji)算能(neng)力(li)(li)、抽象能(neng)力(li)(li)、推理能(neng)力(li)(li)及空間觀念等在學(xue)習(xi)過程中得到了一定(ding)的發(fa)展。
三、本期堅持了教學“五認真”
本期的教學工作，認(ren)真(zhen)(zhen)堅持了教學“五認(ren)真(zhen)(zhen)”。
1、認真(zhen)鉆研(yan)了(le)教材、大(da)綱，研(yan)究了(le)班集體情況。
開學之初，認真地學習、研(yan)讀了(le)教(jiao)(jiao)學大綱、教(jiao)(jiao)材，仔細研(yan)究了(le)大綱講(jiang)的(de)知識技能(neng)的(de)要求(qiu)(qiu)用語(yu)及(ji)目的(de)要求(qiu)(qiu)和(he)重(zhong)難(nan)點，研(yan)究了(le)教(jiao)(jiao)材重(zhong)難(nan)點及(ji)注意點和(he)關鍵，了(le)解了(le)教(jiao)(jiao)材的(de)編排(pai)體系(xi)，研(yan)究了(le)班級情況，掌握(wo)了(le)學生(sheng)的(de)知識結構水平，思想善，家庭(ting)情況及(ji)學習情況和(he)學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時(shi)教案。
針對了(le)(le)解的(de)(de)情(qing)(qing)況內容情(qing)(qing)況，本期(qi)教案(an)作了(le)(le)各章節的(de)(de)分(fen)析，寫出了(le)(le)符合(he)班級情(qing)(qing)況的(de)(de)教案(an)，并注意分(fen)析了(le)(le)上(shang)課(ke)得失(shi)，寫上(shang)了(le)(le)課(ke)后小記，以便(bian)知識(shi)的(de)(de)彌(mi)補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。
課前，我總認真(zhen)熟(shu)記教案(an)；課堂上，有計劃(hua)、有目的(de)地進行教學(xue)，并遵(zun)循教學(xue)基(ji)本原則(ze)，因材施教，因勢利導，面(mian)向(xiang)全體(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，面(mian)向(xiang)學(xue)生(sheng)(sheng)各方(fang)面(mian)，努力(li)提(ti)高(gao)了隨堂課的(de)教學(xue)質量。
4、認(ren)真批閱(yue)了(le)學生的(de)作業。
課后，我總是留給學(xue)(xue)生適(shi)(shi)量的(de)適(shi)(shi)度的(de)練習題，對學(xue)(xue)生的(de)作業，我作了認(ren)真(zhen)的(de)批(pi)閱。做到了認(ren)真(zhen)及時(shi)(shi)、全批(pi)全改。有的(de)還適(shi)(shi)時(shi)(shi)注明批(pi)評，激勵(li)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)興趣。
5、認真作(zuo)了學生的單元測驗。
本期(qi)教學工(gong)作(zuo)，做到了(le)(le)教學一個階段，就立即捕捉信息反(fan)饋，對學生學習(xi)知(zhi)識情況進(jin)行(xing)了(le)(le)單元測(ce)驗(yan)，測(ce)驗(yan)中，對學生進(jin)行(xing)了(le)(le)認(ren)真對待(dai)考試的思想教育。
6、認真輔導(dao)了班上的后進生。
本期的(de)后進(jin)(jin)生，我抓(zhua)得(de)早，抓(zhua)得(de)牢，從上期就部署了計劃，對后進(jin)(jin)生進(jin)(jin)行(xing)了輔(fu)導。輔(fu)導中，針對當前教學中的(de)重點，關鍵進(jin)(jin)行(xing)輔(fu)導、復習，力爭(zheng)使后進(jin)(jin)生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育
本期(qi)，針對學生(sheng)間時的思(si)想波動(dong)，對學生(sheng)進行了思(si)想教(jiao)育(yu)。如：激發學習興趣的教(jiao)育(yu)、明確學習目的的教(jiao)育(yu)、樹立遠大理想的教(jiao)育(yu)、了解時代特征的教(jiao)育(yu)、使全班同學均(jun)能正常發展(zhan)。
五、課改得失
本期也作(zuo)了(le)課改的(de)(de)嘗試，使自(zi)己的(de)(de)教學(xue)觀念(nian)得到了(le)進(jin)一步的(de)(de)轉變，對課改的(de)(de)理念(nian)、課改的(de)(de)實施有(you)了(le)進(jin)一步的(de)(de)落實。
六、本期做得不足之處
1、課改(gai)的實踐(jian)力(li)度不夠。
2、對(dui)優生的拔尖工作(zuo)做(zuo)得不(bu)夠(gou)。
3、與(yu)學(xue)(xue)生家長的聯絡不夠，缺乏教學(xue)(xue)合(he)力(li)。
總(zong)之，本期(qi)的工作有(you)得有(you)失，也就有(you)長(chang)進，我(wo)爭取在今后的工作中，揚長(chang)避短(duan)，力爭把(ba)工作搞得更好(hao)。
數學教師年度考核工作總結 篇3
任現(xian)職以來，擔任科室副主任，行政(zheng)管理方面當好(hao)助手，切實(shi)抓好(hao)分管工(gong)作的落(luo)實(shi)。包括教學安(an)(an)排(pai)、實(shi)習生臨床技(ji)能培訓、病房門(men)(men)診工(gong)作的安(an)(an)排(pai)及科室日常事務的協調等。工(gong)作認真(zhen)(zhen)負責，勤勤懇(ken)懇(ken)，任勞任怨(yuan)，組織紀(ji)律觀念強，遵紀(ji)守法(fa)。敬業(ye)愛崗，廉潔(jie)行醫(yi)(yi)，有良(liang)好(hao)的職業(ye)道德。堅持求真(zhen)(zhen)務實(shi)，醫(yi)(yi)教研工(gong)作均取得(de)較好(hao)的成績。20xx年、20xx年被評(ping)(ping)為大學先進(jin)個(ge)人；20xx年被評(ping)(ping)為學院(yuan)評(ping)(ping)建先進(jin)個(ge)人（本科教學評(ping)(ping)估）。20xx年被評(ping)(ping)為xx醫(yi)(yi)院(yuan)年度門(men)(men)診醫(yi)(yi)師之星。
醫療工作方面：
長(chang)期在臨床一線工作，診(zhen)(zhen)(zhen)療(liao)技術較全面，主要致力于(yu)心(xin)(xin)腦血管病(bing)的中(zhong)西醫(yi)(yi)(yi)結合防治研究(jiu)，擔(dan)任診(zhen)(zhen)(zhen)療(liao)組(zu)組(zu)長(chang)，認真(zhen)履行(xing)職責(ze)，帶(dai)領和(he)指導下(xia)級醫(yi)(yi)(yi)師完成各項醫(yi)(yi)(yi)療(liao)工作，診(zhen)(zhen)(zhen)療(liao)工作耐心(xin)(xin)、細致、認真(zhen)負責(ze)。科(ke)室病(bing)人(ren)的醫(yi)(yi)(yi)療(liao)質(zhi)量和(he)病(bing)人(ren)滿意率均(jun)較高，有較好的社(she)會效益和(he)經(jing)濟效益。承擔(dan)科(ke)間(jian)會診(zhen)(zhen)(zhen)、專(zhuan)家義(yi)診(zhen)(zhen)(zhen)等工作，經(jing)常有院內外點(dian)名會診(zhen)(zhen)(zhen)，主持(chi)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)心(xin)(xin)腦血管病(bing)專(zhuan)家門(men)(men)診(zhen)(zhen)(zhen)，每周(zhou)兩個上午出(chu)診(zhen)(zhen)(zhen)，門(men)(men)診(zhen)(zhen)(zhen)量較大，經(jing)常晚下(xia)班，是中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)科(ke)門(men)(men)診(zhen)(zhen)(zhen)加班最多(duo)的醫(yi)(yi)(yi)生，先后10次被評(ping)為(wei)珠江醫(yi)(yi)(yi)院“醫(yi)(yi)(yi)術精、服(fu)務(wu)好、質(zhi)量優(you)”的月(yue)“門(men)(men)診(zhen)(zhen)(zhen)醫(yi)(yi)(yi)師之星(xing)”和(he)20xx年年度“門(men)(men)診(zhen)(zhen)(zhen)醫(yi)(yi)(yi)師之星(xing)”。
教學工作方面：
承(cheng)擔中醫(yi)本(ben)科(ke)和中西醫(yi)臨床(chuang)醫(yi)學(xue)本(ben)科(ke)專(zhuan)業的(de)(de)《中醫(yi)內科(ke)學(xue)》的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)大課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，以及(ji)見習課(ke)、實(shi)驗課(ke)、西醫(yi)診(zhen)斷(duan)學(xue)中的(de)(de)問(wen)病(bing)查體等(deng)理(li)(li)論(lun)(lun)課(ke)的(de)(de)講授；承(cheng)擔本(ben)科(ke)生的(de)(de).臨床(chuang)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)等(deng)實(shi)踐性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，共帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)習生共41人(ren)，指導(dao)碩士研究生x人(ren)（導(dao)師組成員(yuan)）。重(zhong)(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，把“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)”，“言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”視為師德中最重(zhong)(zhong)要的(de)(de)品德，不斷(duan)總結教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。講課(ke)條理(li)(li)清(qing)楚，重(zhong)(zhong)點突出，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)好。在臨床(chuang)帶教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)(zuo)中，能針(zhen)對不同(tong)學(xue)員(yuan)的(de)(de)特點，因(yin)人(ren)施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，注重(zhong)(zhong)理(li)(li)論(lun)(lun)聯系實(shi)際，重(zhong)(zhong)視學(xue)生臨床(chuang)技(ji)能的(de)(de)培(pei)養，定期開展專(zhuan)題講座，受到學(xue)員(yuan)好評，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評估優秀。
科研工作方面：
積極參加科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)，主(zhu)持廣(guang)東省自然科(ke)學基(ji)(ji)金(jin)、省科(ke)技計劃項目等(deng)省級基(ji)(ji)金(jin)課(ke)(ke)題(ti)(ti)x項；參加國家(jia)XX攻(gong)關課(ke)(ke)題(ti)(ti)分題(ti)(ti)、芬蘭國際(ji)合作(zuo)課(ke)(ke)題(ti)(ti)等(deng)課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)研(yan)究；參加國家(jia)中醫藥(yao)管(guan)理局“XX五(wu)”心血(xue)管(guan)重點專科(ke)協作(zuo)組工(gong)作(zuo)，為高脂(zhi)血(xue)癥(zheng)協作(zuo)組成(cheng)員，完成(cheng)了血(xue)濁（高脂(zhi)血(xue)癥(zheng)）的(de)(de)(de)中醫診療規范的(de)(de)(de)制定，開展主(zhu)攻(gong)病種臨床診療方案驗證等(deng)相(xiang)關研(yan)究工(gong)作(zuo)。任現職務以來(lai)，在省級以上刊物(wu)發表學術論文x篇，獲首屆(jie)xx省醫藥(yao)類教學媒體教材評比(bi)三等(deng)獎x項（第四作(zuo)者(zhe)）。
存在問題(ti)：開拓精(jing)神和創(chuang)新意識還(huan)不夠強，工作中有(you)時還(huan)不夠大(da)膽。
今(jin)后(hou)努力方向：發揚(yang)成(cheng)績(ji)，克服缺(que)點(dian)，爭取在(zai)醫教研各(ge)方面取得更大(da)的成(cheng)績(ji)。
數學教師年度考核工作總結 篇4
本人(ren)(ren)(ren)于20xx年(nian)8月(yue)分(fen)配到(dao)如(ru)皋市經搬中(zhong)(zhong)學(xue)工作(zuo)至(zhi)今，任(ren)教(jiao)高(gao)中(zhong)(zhong)數學(xue)。作(zuo)為一名為孩(hai)子們(men)服務的(de)普普通通的(de)教(jiao)師(shi)，以平(ping)常(chang)(chang)心做著平(ping)常(chang)(chang)事，不(bu)為取悅路人(ren)(ren)(ren)，只為那一張張充(chong)滿天真稚氣的(de)笑臉，在塑(su)造別人(ren)(ren)(ren)靈魂的(de)過程中(zhong)(zhong)，使自己(ji)的(de)生命更有價(jia)值，人(ren)(ren)(ren)生更幸福。
一、銳意進取，不斷超越
從教(jiao)(jiao)以(yi)(yi)來，本人(ren)(ren)忠誠于(yu)黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren)(ren)，誨人(ren)(ren)不(bu)倦。時時以(yi)(yi)一個優秀教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)標準要(yao)求自己(ji)(ji)，工作勤(qin)勤(qin)懇懇、兢兢業業、堅持出(chu)滿(man)勤(qin)，從不(bu)遲到早退。以(yi)(yi)校為(wei)家，熱愛學(xue)(xue)生、團(tuan)結同(tong)志，在(zai)平凡(fan)的(de)崗(gang)位(wei)上(shang)認(ren)真履行自己(ji)(ji)的(de)職責。在(zai)多年(nian)的(de)'教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，為(wei)了不(bu)斷提高自己(ji)(ji)的(de)政(zheng)治業務素養，提高自己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)認(ren)識水平，我積極(ji)參(can)加各種(zhong)政(zheng)治學(xue)(xue)習和活(huo)(huo)動，積極(ji)參(can)加師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設活(huo)(huo)動，向優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、先進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作者學(xue)(xue)習。經(jing)常對學(xue)(xue)生進行思想品德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生做人(ren)(ren)要(yao)自立自強，誠實守信(xin)，為(wei)人(ren)(ren)正直；在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)要(yao)積極(ji)進取，開(kai)拓(tuo)創(chuang)新，待人(ren)(ren)要(yao)寬(kuan)厚(hou)，做事要(yao)有責任心；在(zai)生活(huo)(huo)上(shang)要(yao)勤(qin)勞節儉(jian)，生活(huo)(huo)儉(jian)樸。經(jing)常教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生熱愛祖國，熱愛人(ren)(ren)民，熱愛集體，做一個社會主義合格的(de)接班人(ren)(ren)。
二、認真教學，潛心教研
作(zuo)(zuo)為一名(ming)(ming)高中數學(xue)教(jiao)(jiao)師，我(wo)認真(zhen)(zhen)研(yan)究教(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)法，研(yan)究新(xin)課(ke)(ke)(ke)程標(biao)準(zhun)，注重(zhong)(zhong)多(duo)方位培養學(xue)生的(de)(de)能(neng)力和學(xue)習(xi)習(xi)慣，對工作(zuo)(zuo)講求實效(xiao)，對學(xue)生因材施教(jiao)(jiao)。備(bei)(bei)課(ke)(ke)(ke)時，做了大量(liang)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)(bei)工作(zuo)(zuo)，精心設(she)計課(ke)(ke)(ke)堂(tang)環節，努力鉆研(yan)教(jiao)(jiao)材，上(shang)(shang)(shang)網查閱資料，了解(jie)學(xue)生特點，做到備(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材，備(bei)(bei)學(xue)生，備(bei)(bei)資源，結合(he)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)實際(ji)運用課(ke)(ke)(ke)件配合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)，打(da)造高效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)給學(xue)生暢(chang)所(suo)欲言的(de)(de)時間和空間，讓學(xue)生成(cheng)為課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)真(zhen)(zhen)正的(de)(de)主人。教(jiao)(jiao)育學(xue)生上(shang)(shang)(shang)，我(wo)很注重(zhong)(zhong)培優(you)扶差的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，對于后進生，總是給予特殊的(de)(de)照(zhao)顧，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)(shang)多(duo)提問，多(duo)巡視(shi)，多(duo)輔導，對他(ta)(ta)們的(de)(de)點滴進步給予大力的(de)(de)表揚；課(ke)(ke)(ke)后多(duo)找他(ta)(ta)們談心、交(jiao)朋友，樹立起(qi)他(ta)(ta)們的(de)(de)信(xin)心和激發他(ta)(ta)們學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣。所(suo)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)的(de)(de)成(cheng)績在(zai)同組(zu)合(he)中名(ming)(ming)列(lie)前(qian)茅。
積(ji)極觀看各(ge)(ge)種教學觀摩(mo)課和報(bao)告會，通過各(ge)(ge)種途(tu)徑，不斷充(chong)實自己，借鑒優(you)秀的(de)(de)教學方法，提高自己的(de)(de)教學能力和業(ye)務水平，并在20xx年(nian)獲得校(xiao)青年(nian)教師優(you)秀課評比一等獎(jiang)。積(ji)極參(can)加教科(ke)研活動，撰寫并發表多(duo)篇論文(wen)。
三、關愛學生，無私忘我
熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是做(zuo)好教育教學(xue)(xue)(xue)工作的前提，也是教師(shi)職業(ye)道德(de)的基本要求。要教育好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，首先要關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、熱愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的知心人。多年來(lai)，我對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思想上(shang)(shang)積極(ji)誘導，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)(shang)耐心幫助，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)上(shang)(shang)關懷體(ti)(ti)貼。我經常(chang)利用(yong)課余時間與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)親切交談，多方面(mian)了解每(mei)一(yi)位同學(xue)(xue)(xue)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)和學(xue)(xue)(xue)習狀(zhuang)況。關愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還要平等地對(dui)待每(mei)一(yi)位同學(xue)(xue)(xue)，無論學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績如(ru)何，我一(yi)樣(yang)尊(zun)重(zhong)他們人格(ge)權利，無論在(zai)任何情況下(xia)，從不用(yong)刻薄(bo)、粗(cu)俗的語(yu)言打擊學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其(qi)是體(ti)(ti)罰(fa)(fa)和變相(xiang)體(ti)(ti)罰(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。
數學教師年度考核工作總結 篇5
時間(jian)(jian)過的(de)(de)(de)(de)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)快，轉眼之間(jian)(jian)，又過去了(le)一年。在這一年中，我做(zuo)了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，也(ye)取得了(le)一定的(de)(de)(de)(de)成果。現在我對自己(ji)這一段(duan)時間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作做(zuo)一個總(zong)結，同時也(ye)借(jie)此機會(hui)進行(xing)一次教(jiao)學反思，提高我的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學水平，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)給學生傳授(shou)知(zhi)識。
一、考試總結
這一(yi)(yi)年當中(zhong)一(yi)(yi)共有(you)四(si)次(ci)的(de)大型考(kao)(kao)試(shi)，兩次(ci)期中(zhong)考(kao)(kao)試(shi)和兩次(ci)期末考(kao)(kao)試(shi)。這四(si)次(ci)考(kao)(kao)試(shi)我們(men)班的(de)數學平均分分別排在年級第(di)x名(ming)(ming)(ming)(ming)、第(di)x名(ming)(ming)(ming)(ming)、第(di)x名(ming)(ming)(ming)(ming)和第(di)x名(ming)(ming)(ming)(ming)，成(cheng)績還算穩定。雖然有(you)的(de)時候不(bu)是第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)(ming)，但跟第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)差距也不(bu)是很大。希望在接下來的(de)一(yi)(yi)年中(zhong)，能夠讓(rang)我們(men)班的(de)平均分再(zai)進(jin)步一(yi)(yi)點。想提高平均分，我的(de)最重(zhong)要的(de)工作(zuo)就是幫助學習困難的(de)同(tong)學提高成(cheng)績。這一(yi)(yi)年為此我做(zuo)了很多的(de)工作(zuo)，也有(you)一(yi)(yi)些效果。
首(shou)先(xian)在上課的(de)時候(hou)就要管(guan)理好這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)，讓他(ta)們認真的(de)聽(ting)課，不(bu)(bu)要分神去做其他(ta)的(de)事情。其次，在課下，我也(ye)會(hui)多找這(zhe)些同學(xue)聊天，幫助(zhu)(zhu)他(ta)們解決學(xue)習(xi)上的(de)困難(nan)。最后，我會(hui)給這(zhe)些基(ji)礎不(bu)(bu)好的(de)同學(xue)另(ling)外布置作業，讓他(ta)們能夠穩固基(ji)礎。這(zhe)樣做的(de)`效(xiao)果也(ye)很不(bu)(bu)錯，基(ji)本上成(cheng)(cheng)績都有進(jin)步。下一步我的(de)計劃(hua)是(shi)幫助(zhu)(zhu)中等水平的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)提高成(cheng)(cheng)績，制定專屬的(de)學(xue)習(xi)計劃(hua)。
二、課前準備
學(xue)生掌(zhang)握知識(shi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)場所(suo)就(jiu)是(shi)課堂，所(suo)以課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾十(shi)分鐘是(shi)必須(xu)要(yao)利用好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。要(yao)想(xiang)利用好上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，就(jiu)必須(xu)要(yao)提前備(bei)好課，做好充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)理(li)課堂上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)突發情況。這(zhe)個(ge)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)難度并不是(shi)很(hen)高(gao)，都是(shi)一(yi)些(xie)(xie)基礎性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)。但鞏固好基礎對于(yu)學(xue)生今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我在課前準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，會(hui)(hui)盡量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言變得通(tong)俗易(yi)懂(dong)，讓學(xue)生們能夠(gou)更(geng)好更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握知識(shi)。小學(xue)階段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生會(hui)(hui)有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，所(suo)以也要(yao)預留一(yi)些(xie)(xie)上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間來(lai)回答問題(ti)，其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間就(jiu)規劃好，具體什么時(shi)(shi)間段(duan)講哪個(ge)內(nei)容，這(zhe)樣就(jiu)不會(hui)(hui)浪費上(shang)(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，
三、課堂教學
這個階(jie)段的(de)(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)最活(huo)潑(po)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，上課(ke)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)會經常的(de)(de)(de)(de)分(fen)心(xin)，沒有辦法一直把注(zhu)(zhu)意力集(ji)中(zhong)在黑板上，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)我(wo)講課(ke)。所以就(jiu)必須要(yao)讓他們時刻集(ji)中(zhong)注(zhu)(zhu)意力，在發現他們分(fen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，出(chu)聲提醒，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的(de)(de)(de)(de)音量。這樣的(de)(de)(de)(de)方式是(shi)我(wo)用過的(de)(de)(de)(de)方法中(zhong)最有效的(de)(de)(de)(de)幾(ji)個，也可以說是(shi)我(wo)們老師跟同學(xue)們之間的(de)(de)(de)(de)暗號吧，他們聽(ting)到這些(xie)聲音的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，就(jiu)知道(dao)要(yao)認真(zhen)聽(ting)講了。
四、課后作業
我把(ba)(ba)班(ban)上的(de)(de)學(xue)生按(an)考試成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)分(fen)為了(le)三個部分(fen)，學(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優異(yi)的(de)(de)、中(zhong)等的(de)(de)和(he)較(jiao)困難(nan)(nan)的(de)(de)。每(mei)一類學(xue)生的(de)(de)作(zuo)業都不(bu)一樣(yang)，根(gen)據他(ta)們的(de)(de)學(xue)習情況布置不(bu)同的(de)(de)作(zuo)業。學(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)優異(yi)的(de)(de)學(xue)生，在穩固基礎(chu)(chu)的(de)(de)同時，挑(tiao)戰一些高難(nan)(nan)度(du)的(de)(de)題(ti)目，把(ba)(ba)知識掌握得更好(hao)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)中(zhong)等的(de)(de)同學(xue)，作(zuo)業的(de)(de)難(nan)(nan)度(du)比(bi)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)(ji)好(hao)的(de)(de)要稍稍容易(yi)一些，比(bi)學(xue)習困難(nan)(nan)的(de)(de)同學(xue)的(de)(de)作(zuo)業要難(nan)(nan)一些。學(xue)習困難(nan)(nan)的(de)(de)同學(xue)作(zuo)業都是一些基礎(chu)(chu)題(ti)，只有(you)把(ba)(ba)基礎(chu)(chu)打(da)好(hao)了(le)，才能夠(gou)逐漸的(de)(de)提高難(nan)(nan)度(du)。
這一(yi)年(nian)我的(de)(de)工作完成的(de)(de)還(huan)算不錯，但也有很多做的(de)(de)不好的(de)(de)地方，會在(zai)之后改進(jin)，做的(de)(de)好的(de)(de)和有進(jin)步的(de)(de)我也會保留。教(jiao)學是一(yi)個不斷摸索的(de)(de)過程(cheng)，這樣我才能(neng)夠(gou)不斷的(de)(de)改進(jin)自己的(de)(de)教(jiao)學方法。
數學教師年度考核工作總結 篇6
在本期中主要是讓(rang)孩子(zi)們在輕松、愉快(kuai)的氛圍下學習(xi)。培(pei)養了(le)幼兒(er)合作學習(xi)的意識和(he)能力，領會了(le)用多(duo)種方式(shi)表現、交流、分享、探(tan)索的過程和(he)方法。
在日(ri)(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)游戲中，引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)探(tan)究和(he)感知長方(fang)(fang)形(xing)、正方(fang)(fang)形(xing)、半圓形(xing)，體(ti)會(hui)這些幾何圖(tu)形(xing)之間簡(jian)單的(de)(de)(de)轉化關系。引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)學(xue)會(hui)手口(kou)一致地點(dian)數(shu)20以內(nei)(nei)物(wu)體(ti)，說出(chu)總數(shu)，認(ren)(ren)讀(du)20以內(nei)(nei)數(shu)字(zi)，初步(bu)理(li)(li)解20以內(nei)(nei)數(shu)的(de)(de)(de)意義。引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)中常見(jian)的(de)(de)(de)物(wu)體(ti)大(da)膽分類(lei)，并能知道每類(lei)物(wu)體(ti)的(de)(de)(de)數(shu)量是多少，分了幾類(lei)。引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)嘗試(shi)對(dui)10至20個(ge)物(wu)體(ti)的(de)(de)(de)排(pai)序(xu)活(huo)動，理(li)(li)解序(xu)數(shu)的(de)(de)(de)含(han)義。大(da)膽嘗試(shi)換規律(lv)(lv)排(pai)序(xu)，初步(bu)理(li)(li)解事物(wu)的(de)(de)(de)規律(lv)(lv)性。培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)推(tui)理(li)(li)能力。在日(ri)(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)中，引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)體(ti)驗(yan)和(he)理(li)(li)解昨(zuo)天(tian)、今天(tian)、明天(tian)的(de)(de)(de)含(han)義，正確辨認(ren)(ren)前(qian)后(hou)方(fang)(fang)位(wei)。
全期上(shang)課21周(zhou)(zhou)，按(an)照教學(xue)大(da)綱的(de)要求(qiu)，每周(zhou)(zhou)上(shang)一節數(shu)學(xue)課，第21周(zhou)(zhou)進行全面復(fu)習。在數(shu)學(xue)老師耐心地引導下，幼(you)兒(er)逐漸喜歡上(shang)了數(shu)學(xue)這門學(xue)科。上(shang)課前(qian)，老師總是把書上(shang)的(de)彩圖(tu)放大(da)畫在小黑板上(shang)，讓幼(you)兒(er)看得更加(jia)清楚。用(yong)講故事的(de)'形式引入正題(ti)，使幼(you)兒(er)更容易接受。根據本班(ban)幼(you)兒(er)的(de)實際
情況制定(ding)數學教學計劃，靈活(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)實施教育(yu)，成(cheng)(cheng)為幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)學習活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)者(zhe)、合作者(zhe)、引(yin)導者(zhe)，使(shi)每(mei)個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都能(neng)獲(huo)得不同的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。以(yi)(yi)關(guan)(guan)懷、接納、尊重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)態度與(yu)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)交(jiao)往，耐心(xin)傾聽，努力(li)理解幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)想法和(he)感受，支(zhi)持(chi)鼓勵(li)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)大膽(dan)探索與(yu)表達。善于發(fa)(fa)現幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)事物、游戲以(yi)(yi)及偶發(fa)(fa)事件中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)價值(zhi)，把握時機，積(ji)極引(yin)導，隨時關(guan)(guan)注幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)表現和(he)反應(ying)，敏(min)感地察覺他們的(de)(de)(de)(de)(de)需要，及時以(yi)(yi)適當的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)(shi)應(ying)答，形成(cheng)(cheng)合作探究式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)師生互助。尊重(zhong)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)在發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)水平、能(neng)力(li)、經驗、學習方式(shi)(shi)等方面的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)體差異，關(guan)(guan)注幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)殊需要，包括各種發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)潛能(neng)和(he)不同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)障礙因人(ren)施教，努力(li)使(shi)每(mei)一個(ge)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)(er)都能(neng)獲(huo)得滿足(zu)和(he)成(cheng)(cheng)功。
數學教師年度考核工作總結 篇7
一(yi)年(nian)的(de)工作就要結束了，在(zai)本年(nian)度我教(jiao)四五年(nian)級的(de)數學課程(cheng)，一(yi)共帶(dai)了兩個班，分別是四x班、五x班。這(zhe)(zhe)一(yi)學年(nian)的(de)數學教(jiao)學有(you)很多的(de)進步，也(ye)有(you)一(yi)些方面是不足的(de)。現(xian)在(zai)就來對(dui)自己這(zhe)(zhe)一(yi)年(nian)的(de)工作進行以下的(de)總結：
一、開創新的數學教學模式
在(zai)本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)里，我(wo)(wo)發現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)很難(nan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)去(qu)，我(wo)(wo)積(ji)極(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)究，從他人那里學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)進(jin)一步開創了自己(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。以前我(wo)(wo)只用(yong)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式去(qu)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生上(shang)(shang)課(ke)，就是(shi)在(zai)黑(hei)板(ban)上(shang)(shang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但是(shi)這(zhe)樣(yang)其實是(shi)有很大的(de)(de)弊端(duan)的(de)(de)，稍微費時間，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生也很難(nan)聽(ting)懂。剛(gang)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)行了設備更新(xin)，買進(jin)了先進(jin)的(de)(de)投(tou)影(ying)(ying)儀(yi)(yi)。因此我(wo)(wo)在(zai)觀(guan)摩其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)課(ke)后，我(wo)(wo)發現用(yong)投(tou)影(ying)(ying)儀(yi)(yi)進(jin)行教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，比較省時間，而且(qie)利用(yong)投(tou)影(ying)(ying)儀(yi)(yi)上(shang)(shang)課(ke)，還能向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)展示(shi)不同(tong)的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算方式。在(zai)投(tou)影(ying)(ying)儀(yi)(yi)上(shang)(shang)放相關教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)視頻，能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提起興(xing)趣去(qu)看去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所以這(zhe)一教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)(de)'開展，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)我(wo)(wo)所教的(de)(de)兩個班的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績都(dou)有不小(xiao)的(de)(de)上(shang)(shang)升。
二、深入學習，刻苦研究
雖然我(wo)只是(shi)個小學老(lao)師，但(dan)是(shi)學習(xi)(xi)是(shi)永遠都(dou)不會斷的(de)(de)，所以這一年里(li)我(wo)不斷的(de)(de)利用自己休閑的(de)(de)時(shi)間去各(ge)大(da)小學觀(guan)摩(mo)學習(xi)(xi)，通過到其他學校聽課的(de)(de)方式去學習(xi)(xi)其他學校老(lao)師上(shang)課的(de)(de)方法(fa)，從其中找到自己想要的(de)(de)經驗。同時(shi)也參加學校的(de)(de)培訓，深入的(de)(de)研(yan)究數(shu)學，找到更簡單的(de)(de)數(shu)學學習(xi)(xi)方法(fa)，幫助學生們(men)去學數(shu)學。我(wo)經常去各(ge)大(da)圖書館看(kan)與數(shu)學相(xiang)關的(de)(de)書籍(ji)，研(yan)究書本里(li)的(de)(de)數(shu)學知識，找尋適(shi)合(he)教學的(de)(de)方法(fa)。
三、一年的工作情況
一年里，我(wo)恪盡職守，認真(zhen)教(jiao)學(xue)(xue)。每(mei)天都(dou)會把課(ke)備(bei)(bei)好，把上(shang)(shang)課(ke)的資料備(bei)(bei)好。上(shang)(shang)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)不再是單一的講課(ke)，也開始讓學(xue)(xue)生(sheng)參與進來，不僅是讓學(xue)(xue)生(sheng)回(hui)答(da)問題，更(geng)多的是讓學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己去(qu)研究數學(xue)(xue)問題，自(zi)己出題目。每(mei)天布(bu)置適當的作業給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)回(hui)家做，同(tong)時也按時批改學(xue)(xue)生(sheng)的數學(xue)(xue)作業。認真(zhen)完(wan)成學(xue)(xue)校領導交代的工作，讓領導對我(wo)更(geng)加的認可。為了(le)讓自(zi)己的教(jiao)學(xue)(xue)更(geng)有(you)力度，我(wo)會每(mei)天去(qu)別(bie)的數學(xue)(xue)老師(shi)那聽課(ke)，學(xue)(xue)習他們怎么上(shang)(shang)課(ke)。工作從來沒有(you)遲到和曠工過，都(dou)是提前到達學(xue)(xue)校上(shang)(shang)班(ban)，上(shang)(shang)下課(ke)也都(dou)是準時的。
這一年的(de)工作，讓我(wo)在數學教學中有了(le)很(hen)多的(de)提(ti)升(sheng)，同時(shi)因(yin)為自己不斷的(de)學習，我(wo)學會了(le)很(hen)多的(de)新東西。當然下一學年的(de)工作我(wo)也(ye)會更加努力去做的(de)。
數學教師年度考核工作總結 篇8
初三(san)一(yi)(yi)學(xue)年一(yi)(yi)來(lai)，我作(zuo)(zuo)為(wei)數學(xue)教(jiao)師在(zai)工作(zuo)(zuo)崗位上恪(ke)盡職(zhi)守，不斷地調整(zheng)自己的(de)教(jiao)學(xue)方法，提升(sheng)學(xue)生能力的(de)同時，也(ye)不忘在(zai)工作(zuo)(zuo)中提升(sheng)自己的(de)工作(zuo)(zuo)能力。
帶領著這個班度(du)過了兩年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間，我也比較了解班上的(de)(de)(de)學生們了，為(wei)了讓他們在這最后的(de)(de)(de)一年(nian)中能夠努(nu)力(li)的(de)(de)(de)沖刺，好好的(de)(de)(de)讀上理想的(de)(de)(de)高(gao)中，我也是下(xia)了不少功夫。現在這一年(nian)的(de)(de)(de)教學也已(yi)經結(jie)(jie)束，我就對這一年(nian)來的(de)(de)(de)工作做(zuo)一次總(zong)結(jie)(jie)吧。我的(de)(de)(de)工作總(zong)結(jie)(jie)如下(xia)：
一、在思想方面的教學上
雖然作為一名數學(xue)老(lao)師，但我(wo)也(ye)不(bu)希望我(wo)的(de)'學(xue)生(sheng)(sheng)中有偷奸耍滑之輩。我(wo)的(de)科目是數學(xue)，但是我(wo)也(ye)是有教導(dao)和管理學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)方(fang)面的(de)辦法。
在我的(de)(de)課堂上(shang)，對(dui)于抄作(zuo)業、考試作(zuo)弊，以及其他(ta)不正(zheng)當的(de)(de)手段的(de)(de)，都會(hui)得到(dao)(dao)我親自的(de)(de)單獨輔導(dao)，直到(dao)(dao)他(ta)將(jiang)超(chao)過的(de)(de)題目(mu)學到(dao)(dao)會(hui)為(wei)止。雖然這樣也(ye)同樣耗(hao)費了我許多的(de)(de)精力，但(dan)三年堅持下來，這樣的(de)(de)舞弊說謊(huang)的(de)(de)行為(wei)至少在數學課上(shang)被阻斷了。
二、在教學上
我堅持(chi)“最(zui)好的(de)教師永遠是(shi)學生自己的(de)學習(xi)欲(yu)望”，在(zai)(zai)教學的(de)時候，我的(de)課堂分為(wei)幾(ji)個(ge)小組，在(zai)(zai)我講(jiang)解完之(zhi)后(hou)，由(you)同(tong)學們(men)自己討論(lun)題(ti)(ti)目的(de)思路(lu)。并且(qie)為(wei)了(le)每個(ge)人都能積極的(de)參與到討論(lun)中來(lai)(lai)，在(zai)(zai)討論(lun)結束后(hou)，我會隨機抽取每組的(de)同(tong)學來(lai)(lai)解答題(ti)(ti)目，當(dang)然差生優先。為(wei)了(le)防止作弊，題(ti)(ti)目當(dang)然也是(shi)上臺(tai)后(hou)隨機給的(de)。
三、自我的提升上
作(zuo)為一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)自然(ran)知(zhi)道只有(you)(you)作(zuo)為一(yi)名學(xue)習(xi)型(xing)的教(jiao)師(shi)(shi)才是才教(jiao)師(shi)(shi)這個職位上(shang)不(bu)斷前(qian)進(jin)的方(fang)法。在平時我(wo)也(ye)沒(mei)有(you)(you)光顧著休息(xi)，我(wo)不(bu)斷的提(ti)前(qian)對(dui)(dui)接下(xia)來的課程(cheng)進(jin)行規劃，對(dui)(dui)教(jiao)案(an)進(jin)行完善，并對(dui)(dui)過去的課程(cheng)的復習(xi)也(ye)不(bu)拉下(xia)，讓學(xue)生們在初三(san)學(xue)習(xi)完初三(san)內容(rong)的同時，也(ye)能(neng)很好的鞏(gong)固之前(qian)的知(zhi)識(shi)。
四、不足之處
今年(nian)的(de)工(gong)作我依然拼盡了全力(li)，但(dan)我知道(dao)自(zi)己(ji)依然沒有(you)將(jiang)工(gong)作做到最好，提(ti)升(sheng)是沒有(you)止境的(de)，但(dan)我知道(dao)我們教師能做的(de)，就(jiu)時不斷我的(de)提(ti)升(sheng)。
在今(jin)年的(de)(de)工作中，到(dao)了后期學(xue)生(sheng)有一定的(de)(de)疲態，這樣快(kuai)速的(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)復習(xi)中，數學(xue)確(que)實有些(xie)枯燥，我應(ying)該更多的(de)(de)準(zhun)備一些(xie)教學(xue)的(de)(de)教案，或是準(zhun)備一些(xie)新的(de)(de)學(xue)習(xi)方法(fa)，用(yong)改變(bian)學(xue)習(xi)方式的(de)(de)方法(fa)來提升學(xue)生(sheng)的(de)(de)興趣。
總(zong)結一下，在今年的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我雖然沒能(neng)做到心目中(zhong)的(de)(de)最好，但同學(xue)確實都給了(le)我一個滿意的(de)(de)成績。為了(le)這份成績，在今后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中(zhong)，我也必須得(de)不斷的(de)(de)提升自己！
數學教師年度考核工作總結 篇9
本期我仍擔任九(jiu)年(nian)級一班(ban)班(ban)主任和九(jiu)年(nian)級一班(ban)、七班(ban)的(de)數學教(jiao)學工(gong)作。現將我本期的(de)工(gong)作從以(yi)下兩方面(mian)加以(yi)簡要(yao)回顧：
班級工作
一、在(zai)(zai)學(xue)習(xi)和(he)做(zuo)事(shi)(shi)上，記住四個(ge)字“用(yong)(yong)心(xin)(xin)、努(nu)力(li)”。努(nu)力(li)學(xue)習(xi)和(he)做(zuo)事(shi)(shi)，這是每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)(dou)(dou)(dou)懂得的(de)(de)(de)(de)道(dao)理，正所謂有付出(chu)才有回(hui)報，但只(zhi)憑努(nu)力(li)，不(bu)用(yong)(yong)心(xin)(xin)去對(dui)待也(ye)很(hen)難(nan)做(zuo)好(hao)事(shi)(shi)。怎樣看你(ni)對(dui)學(xue)習(xi)和(he)做(zuo)某些(xie)事(shi)(shi)情用(yong)(yong)不(bu)用(yong)(yong)心(xin)(xin)，我對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)講(jiang)：“當你(ni)無事(shi)(shi)可做(zuo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)在(zai)(zai)想些(xie)什(shen)么(me)，這說明(ming)你(ni)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣愛(ai)好(hao)就是什(shen)么(me)，你(ni)就用(yong)(yong)心(xin)(xin)于(yu)(yu)什(shen)么(me)。在(zai)(zai)學(xue)習(xi)和(he)做(zuo)事(shi)(shi)上用(yong)(yong)心(xin)(xin)了，必然會想到解(jie)決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)方法，任何困難(nan)都(dou)(dou)(dou)(dou)會不(bu)攻自破。最簡單的(de)(de)(de)(de)例子(zi)：偉大的(de)(de)(de)(de)發(fa)明(ming)家無不(bu)都(dou)(dou)(dou)(dou)是用(yong)(yong)心(xin)(xin)于(yu)(yu)其(qi)發(fa)明(ming)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，他們的(de)(de)(de)(de)許多發(fa)明(ming)不(bu)是在(zai)(zai)實(shi)驗室(shi)研究出(chu)來的(de)(de)(de)(de)，而(er)是因為其(qi)用(yong)(yong)心(xin)(xin)于(yu)(yu)研究，把自己全部的(de)(de)(de)(de)精(jing)力(li)都(dou)(dou)(dou)(dou)獻身(shen)發(fa)明(ming)創造，從生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)(de)點滴聯系到實(shi)驗發(fa)明(ming)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)和(he)做(zuo)事(shi)(shi)，只(zhi)努(nu)力(li)、不(bu)用(yong)(yong)心(xin)(xin)，不(bu)會成(cheng)功。只(zhi)用(yong)(yong)心(xin)(xin)、不(bu)努(nu)力(li)，也(ye)不(bu)會成(cheng)功。
二、在學(xue)習和(he)做事上(shang)(shang)，還要(yao)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“永(yong)不放棄，永(yong)爭第一”的(de)思(si)想。培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)進取(qu)(qu)心(xin)(xin)，無(wu)(wu)論(lun)參加什麼集(ji)體活動(dong)，都(dou)最大(da)限度的(de)激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)潛能，無(wu)(wu)論(lun)成功與否(fou)，都(dou)要(yao)盡全(quan)力去(qu)拼搏，可以(yi)說許多成績(ji)的(de)取(qu)(qu)得并不是我們有多麼強大(da)的(de)實力，而(er)是由于班(ban)主任的(de)一顆童心(xin)(xin)，對活動(dong)的(de)重視，以(yi)及在此基礎上(shang)(shang)感染(ran)了學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)思(si)想，從(cong)而(er)激(ji)發起為了證明自己和(he)為團隊榮譽而(er)全(quan)力以(yi)赴，從(cong)而(er)取(qu)(qu)得輝煌(huang)成績(ji)。
三、在(zai)做(zuo)人和(he)集體生(sheng)活中記住(zhu)四(si)個字(zi)“自信(xin)團結”。我(wo)所倡(chang)導的(de)自信(xin)心(xin)是學生(sheng)的(de)一種(zhong)良好的(de)心(xin)理狀態，從六年就注意(yi)在(zai)各項(xiang)活動取(qu)得成功(gong)時培(pei)養學生(sheng)自信(xin)心(xin)，培(pei)養學生(sheng)自信(xin)心(xin)還應(ying)注意(yi)兩點：
1、自信(xin)(xin)不能自負。自信(xin)(xin)心是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)前提，但有自信(xin)(xin)不一定會成(cheng)功(gong)。自信(xin)(xin)要(yao)建(jian)立在實(shi)力(li)和(he)能力(li)的(de)(de)基礎(chu)之上，沒有實(shi)力(li)和(he)能力(li)盲目的(de)(de)自信(xin)(xin)是(shi)自負。
2、自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)中還要自(zi)(zi)(zi)(zi)省。不(bu)能(neng)盲目自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)，應是客觀(guan)看(kan)到(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)身優(you)勢和付出(chu)努力后一定會取得(de)成(cheng)功的自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)，自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)心對(dui)于一個人(ren)能(neng)否取得(de)成(cheng)功起著非常重(zhong)要的作用。沒有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)就像營養不(bu)良的人(ren)，很難成(cheng)功。因此(ci)要擁有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)，必須用心努力的學習知識(shi)、技能(neng)，成(cheng)為(wei)優(you)秀的人(ren)才。
在集(ji)體(ti)生活中最重(zhong)要的是(shi)團(tuan)(tuan)結(jie)，團(tuan)(tuan)結(jie)的集(ji)體(ti)有(you)凝聚(ju)力，有(you)凝聚(ju)力的集(ji)體(ti)必將優秀，有(you)了團(tuan)(tuan)隊精(jing)(jing)神就有(you)了集(ji)體(ti)榮譽感(gan)和團(tuan)(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)的`思想(xiang)，榮辱與共，為了集(ji)體(ti)利益不遺余力，無私奉獻(xian)，培養(yang)學生團(tuan)(tuan)隊精(jing)(jing)神，在激發學生潛能(neng)，培養(yang)團(tuan)(tuan)結(jie)協(xie)作(zuo)精(jing)(jing)神，集(ji)體(ti)榮譽感(gan)等方面有(you)著不可(ke)替代的作(zuo)用。
一(yi)、在(zai)學習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中還(huan)要(yao)求學生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)兩(liang)點“該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)像(xiang)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)。”教(jiao)師教(jiao)學不(bu)(bu)順(shun)利，學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)跟不(bu)(bu)上，所(suo)有(you)師生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)和(he)諧，其矛盾的(de)(de)(de)根源在(zai)于學生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)(bu)到(dao)該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)像(xiang)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)。要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)這兩(liang)點也不(bu)(bu)難，首先學生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)有(you)一(yi)種覺悟(wu)，知(zhi)道該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，不(bu)(bu)該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)。其次，要(yao)有(you)自制力，能控制好自己該(gai)玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)時候玩(wan)(wan)，該(gai)學的(de)(de)(de)時候學，玩(wan)(wan)能玩(wan)(wan)出水平(ping)，學能學出成績(ji)。學生(sheng)(sheng)(sheng)都能做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“該(gai)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)像(xiang)什(shen)(shen)(shen)(shen)么(me)(me)。”老師和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)系定會和(he)諧。
二、讓學生(sheng)做(zuo)事有(you)計(ji)劃(hua)(hua)、有(you)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。目(mu)(mu)標(biao)(biao)是做(zuo)事的動力，是在實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)(biao)過程(cheng)中克服困難避免失(shi)去(qu)方向的方法(fa)。而計(ji)劃(hua)(hua)，將目(mu)(mu)標(biao)(biao)與行(xing)動結合，好(hao)的計(ji)劃(hua)(hua)可以(yi)讓學生(sheng)按(an)部(bu)就(jiu)班的實(shi)現目(mu)(mu)標(biao)(biao)理(li)想，讓目(mu)(mu)標(biao)(biao)成為(wei)現實(shi)的東西，而不只是一句口(kou)號。目(mu)(mu)標(biao)(biao)要定近期目(mu)(mu)標(biao)(biao)，長遠目(mu)(mu)標(biao)(biao)。原則：實(shi)際、具(ju)體、具(ju)有(you)挑戰性(xing)(xing)。計(ji)劃(hua)(hua)要細(xi)致，具(ju)有(you)可操作(zuo)性(xing)(xing)。
三、強(qiang)調作為學生，在學校里最大的錯誤是(shi)上課擾亂課堂紀律(lv)。原因(yin)：
1、是(shi)不(bu)珍惜老師勞動，不(bu)尊重老師；
2、直(zhi)接(jie)觸犯了集體中每(mei)個同學聽課的(de)權利，影響別人(ren)的(de)前(qian)途。
四、和(he)家長、學生說(shuo)的最多的一句話“到任何時候，最關心你，和(he)你最親的是父母。”這(zhe)是句實(shi)話，這(zhe)句話有幾點好處(chu)：
1、指(zhi)導學生面對家長要說真(zhen)話，把父母(mu)當(dang)作自己最好的朋友。
2、使學生懂得(de)做人的道理，知(zhi)道自己肩負著(zhu)報(bao)答父母的責任。
3、和家長(chang)說了這句話，家長(chang)為了讓孩(hai)子體會到(dao)這點，必將(jiang)對孩(hai)子付出的更(geng)多(duo)，否則不是稱職的父母(mu)。
4、最(zui)重要的(de)是，我把(ba)家長(chang)捧上(shang)了天(tian)，那么可想而知，當孩子回到家，家長(chang)會(hui)說些什么。家長(chang)一定會(hui)說班主任(ren)如何(he)的(de)關(guan)心你(ni)(ni)，會(hui)教育孩子最(zui)關(guan)心你(ni)(ni)的(de)是老(lao)師。這樣班主任(ren)既(ji)提(ti)(ti)升了自己在(zai)家長(chang)心目中的(de)地位，又(you)提(ti)(ti)升了在(zai)學生心目中的(de)威信。
教學工作
本期(qi)九年(nian)級(ji)的(de)教學(xue)主要是(shi)復習迎考，為此，我積極研究今(jin)年(nian)的(de)中考說明，認(ren)真備好(hao)課(ke)、上好(hao)課(ke)，做好(hao)課(ke)后(hou)備課(ke)，輔導，批改作業(ye)等工作，注(zhu)重基礎知識的(de)教學(xue)，讓學(xue)生形成知識網(wang)絡。
在(zai)平時教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際情況(kuang)，認真(zhen)編(bian)寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，選(xuan)擇好練習題目，注(zhu)意講練結合和師生(sheng)交流，并不斷(duan)歸(gui)納總結經驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓。注(zhu)重課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點，以(yi)愉快式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)，堅持以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為主(zhu)(zhu)導、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實效為主(zhu)(zhu)線。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中注(zhu)意抓住重點，突破難點。在(zai)作業批(pi)改(gai)上，認真(zhen)及(ji)時，力求做到(dao)(dao)全(quan)(quan)批(pi)全(quan)(quan)改(gai)，重在(zai)訂正(zheng)，及(ji)時了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)，以(yi)便在(zai)輔(fu)導中做到(dao)(dao)有的放矢。當然在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)仍然有一(yi)些遺憾：
1、很(hen)多(duo)問(wen)題(ti)都要靠(kao)我講他們聽，我講得(de)多(duo)學(xue)生做(zuo)得(de)少(shao)，同學(xue)們不善于擠時間，獨(du)立(li)動手能力(li)比較(jiao)差(cha)，稍微變個題(ti)型就(jiu)不知所(suo)措(cuo)，問(wen)其(qi)原因，回答不會，做(zuo)題(ti)沒(mei)思(si)路，一沒(mei)思(si)路就(jiu)不想往下做(zuo)。平(ping)時做(zuo)題(ti)少(shao)，很(hen)多(duo)題(ti)型沒(mei)有見過，以致于思(si)維水平(ping)還沒(mei)有達到(dao)一定高度，做(zuo)起題(ti)來有困難。
2、現在學(xue)生(sheng)比較(jiao)不(bu)勤奮，沒有(you)養成良好的學(xue)習習慣(guan)，有(you)些問(wen)題(ti)他知(zhi)道思路后，就只(zhi)知(zhi)道說(shuo)不(bu)動手(shou)，數學(xue)課(ke)桌子上(shang)不(bu)準備草稿(gao)紙，以(yi)致(zhi)于每(mei)次考試都犯了眼高手(shou)低(di)的毛病，得不(bu)了高分。所以(yi)高分比較(jiao)少(shao)。我想(xiang)學(xue)生(sheng)出現的這(zhe)些問(wen)題(ti)，可能(neng)是我還沒有(you)找到(dao)很好解決這(zhe)種(zhong)問(wen)題(ti)的方法。
“學(xue)然后(hou)(hou)知不足(zu)，教(jiao)然后(hou)(hou)知困”，通過教(jiao)學(xue)，我更加(jia)清楚教(jiao)學(xue)相長的(de)意(yi)義(yi)，我將(jiang)在以(yi)后(hou)(hou)的(de)教(jiao)學(xue)工作中繼(ji)續努力，提高自己的(de)解題(ti)、講題(ti)水平(ping)，多(duo)注意(yi)思想方法的(de)滲透，并多(duo)多(duo)向其(qi)他老(lao)師(shi)學(xue)習，取長補(bu)短(duan)，使自己的(de)教(jiao)學(xue)成績和水平(ping)都(dou)有較大的(de)提高，爭取做一位受(shou)學(xue)生(sheng)歡迎，讓學(xue)校放心的(de)優秀教(jiao)師(shi)。
作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，取得(de)(de)了家(jia)長和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對我的支持和信(xin)賴(lai)是非常重要的。我想要教(jiao)(jiao)育好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，就必須得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)家(jia)長的配(pei)合和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的理(li)解，為(wei)(wei)此我積(ji)極(ji)和家(jia)長交(jiao)流，多和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行民主平(ping)等的交(jiao)流。通過(guo)本學(xue)期的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)，認識到(dao)(dao)(dao)任何(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都會(hui)同(tong)時存在(zai)優(you)點(dian)和缺點(dian)兩方面對優(you)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的優(you)點(dian)是顯而易見的，對后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)則易于(yu)發現(xian)其缺點(dian)，尤(you)其是在(zai)學(xue)習上后進(jin)(jin)的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，往(wang)往(wang)得(de)(de)不到(dao)(dao)(dao)老師(shi)(shi)的肯定，我一直注重抓好后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉化工作，用鼓勵(li)表揚方法來做(zuo)他們的工作，因勢利導，化消(xiao)極(ji)因素為(wei)(wei)積(ji)極(ji)因素，幫助(zhu)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)找到(dao)(dao)(dao)優(you)、缺點(dian)，以(yi)發揚優(you)點(dian)，克服缺點(dian)。以(yi)平(ping)常的心態(tai)對待每一位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)(dao)(dao)曉之以(yi)理(li)，動之以(yi)情(qing)。
通過本期的(de)(de)(de)教學工(gong)作使我更(geng)加(jia)感覺(jue)到當(dang)好(hao)一名(ming)教師(shi)不易(yi)、當(dang)好(hao)一所民(min)辦學校的(de)(de)(de)教師(shi)更(geng)加(jia)不易(yi)，但(dan)無(wu)論如何(he)我都會積極總結自(zi)己的(de)(de)(de)得失(shi)，以在今后的(de)(de)(de)工(gong)作中揚(yang)長避(bi)短，做一名(ming)領導(dao)放心、家長滿意、學生愛(ai)戴的(de)(de)(de)人民(min)教師(shi)。
數學教師年度考核工作總結 篇10
20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)的爆竹聲(sheng)(sheng)仍歷歷在(zai)(zai)目，而轉眼間(jian)，那已(yi)(yi)步滿了(le)我(wo)們無(wu)數的腳印(yin)。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)的大(da)門已(yi)(yi)向我(wo)們敞開，新一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)的鐘(zhong)聲(sheng)(sheng)也即(ji)將敲響。回首這過(guo)去(qu)的一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)，歲月(yue)記(ji)載(zai)了(le)我(wo)們辛勤的汗水。在(zai)(zai)過(guo)去(qu)的一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)里(li)，在(zai)(zai)校領導的支持下(xia)和各位任課老師的指導配合(he)下(xia)，無(wu)論在(zai)(zai)政治(zhi)思想上，還是(shi)(shi)在(zai)(zai)實際教學中(zhong)，我(wo)都有了(le)很大(da)的進步，但也存在(zai)(zai)著某些不足(zu)。以下(xia)是(shi)(shi)我(wo)對這一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)來工作(zuo)所(suo)做的總(zong)結。
一、政治思想方面：
在(zai)(zai)這一學(xue)年里，我在(zai)(zai)思(si)想上嚴(yan)于律(lv)己，對自己要求嚴(yan)格，力爭(zheng)在(zai)(zai)思(si)想上、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上、在(zai)(zai)同(tong)事、學(xue)生的(de)(de)心目(mu)中樹立(li)起(qi)榜樣的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。有良好的(de)(de)職業道(dao)德，能(neng)做到教(jiao)書育(yu)人，為人師表。熱愛本(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，責任(ren)(ren)性較強(qiang)。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，敢挑重擔，樂(le)于接受學(xue)校(xiao)(xiao)安(an)排的(de)(de)常規和(he)臨(lin)時任(ren)(ren)務，并(bing)能(neng)認真(zhen)及(ji)時地完成。嚴(yan)格遵守(shou)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規章制(zhi)度，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積極、主動、講究效(xiao)率。我還仔細閱讀教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)書刊，尤其是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)指定書目(mu)——《教(jiao)育(yu)智慧從(cong)哪里來》，并(bing)且做好筆記，認真(zhen)反思(si)。
二、教育教學方面：
本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)上(shang)半(ban)年(nian)(nian)，我擔任三(san)年(nian)(nian)級(ji)兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，下半(ban)年(nian)(nian)，我擔任五年(nian)(nian)級(ji)兩個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，一個(ge)班(ban)的(de)(de)(de)(de)副(fu)班(ban)主(zhu)任工作。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方面能(neng)認真研究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，精(jing)心備課(ke)，虛心向(xiang)同年(nian)(nian)級(ji)組(zu)老師學(xue)(xue)(xue)(xue)習、請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，力求吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，找(zhao)準重點、難點。課(ke)堂(tang)上(shang)能(neng)充(chong)分(fen)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極主(zhu)動(dong)性，調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習知識，接受新知的(de)(de)(de)(de)同時，各方面的(de)(de)(de)(de)能(neng)力也得到了(le)提(ti)高(gao)。課(ke)后(hou)及時反思，充(chong)實自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)堅持寫好三(san)篇高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思，其(qi)中兩篇反思《小數(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)性質》和(he)《小數(shu)(shu)(shu)除以整數(shu)(shu)(shu)》分(fen)別獲校(xiao)級(ji)二等(deng)獎和(he)三(san)等(deng)獎。課(ke)外輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓后(hou)進生(sheng)能(neng)找(zhao)回自(zi)信，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)興趣。我還能(neng)積極參(can)加(jia)每一次的(de)(de)(de)(de)'教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，積極主(zhu)動(dong)地(di)向(xiang)同組(zu)同事請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)碰到的(de)(de)(de)(de)問題，使自(zi)己的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)緊緊圍繞(rao)所訂的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研課(ke)題展開(kai)，共同做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作。經(jing)常聽一些優質課(ke)，參(can)加(jia)校(xiao)本(ben)培訓、本(ben)科函授等(deng)活(huo)動(dong)，便于自(zi)己的(de)(de)(de)(de)進步。
在教育方面，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)犯(fan)的錯誤我能以情教育，而(er)不是體罰或變相(xiang)體罰學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在擔任(ren)副班主(zhu)任(ren)時期，主(zhu)動(dong)(dong)與班主(zhu)任(ren)互相(xiang)溝通，反映學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平時的學(xue)(xue)習、活(huo)動(dong)(dong)、生(sheng)(sheng)活(huo)情況，關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的身(shen)心健康，共同管理好(hao)班級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
三、工作考勤方面：
我能(neng)準時到校，從不(bu)因為個人的(de)(de)私事耽(dan)誤(wu)工作(zuo)的(de)(de)時間，準時參加(jia)政治、業務學習并做好筆記(ji)，認真做好值勤(qin)工作(zuo)，我還能(neng)做一些力(li)所能(neng)及的(de)(de)事情，力(li)爭多做一些實事。
四、主要成績方面：
一份(fen)耕耘，一份(fen)收獲(huo)，教學(xue)工作苦(ku)樂(le)相伴。這(zhe)一學(xue)年，我在(zai)勤奮工作的(de)(de)(de)同時，也取(qu)得(de)了一些成績，在(zai)學(xue)校(xiao)舉行的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)活動中，我所教的(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)班取(qu)得(de)了團體的(de)(de)(de)一、三名(ming)。其中兩(liang)名(ming)同學(xue)分(fen)別獲(huo)得(de)了第(di)一名(ming)和(he)第(di)二名(ming)，另兩(liang)名(ming)獲(huo)得(de)第(di)三名(ming)。雖然這(zhe)結果與(yu)我的(de)(de)(de)目標(biao)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)距離。但我堅(jian)信，只有(you)(you)走好眼前(qian)的(de)(de)(de)每一步，才(cai)能(neng)實現自己的(de)(de)(de)理想。
以上是(shi)(shi)我今年教學工作(zuo)大體情(qing)況，的(de)(de)不足就是(shi)(shi)對這些所有工作(zuo)的(de)(de)具(ju)體操作(zuo)把握(wo)得不是(shi)(shi)很(hen)理想，希望在以后的(de)(de)工作(zuo)中領導及老教師(shi)們能多多指點(dian)及幫(bang)助(zhu)，自己(ji)爭取盡到一名優秀教師(shi)應(ying)有的(de)(de)責任，也爭取在教學方面取得更多的(de)(de)進步！
數學教師年度考核工作總結 篇11
“光陰似箭，日月如(ru)梭”，隨著時間的(de)流(liu)逝，轉眼一(yi)學期(qi)又過(guo)去了(le)。這時又該靜下心來把(ba)這學期(qi)的(de)工作(zuo)總結一(yi)下了(le)，這樣既對這學期(qi)的(de)辛勞(lao)有個交代(dai)，也(ye)將為(wei)下學期(qi)的(de)開學做(zuo)個準備。本學期(qi)的(de)教學工作(zuo)，在(zai)緊(jin)張而(er)充(chong)實的(de)氛(fen)圍中度過(guo)。
從總體上來看，在學(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)的(de)(de)(de)正確指(zhi)導(dao)下(xia)，我能夠順利完成教學(xue)(xue)目(mu)標，讓學(xue)(xue)生掌握了新(xin)知識，新(xin)理念，新(xin)方法，新(xin)思維，使我受益匪(fei)淺(qian)。為了激起(qi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)學(xue)(xue)習興趣，更好地培育學(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛(fen)，針對本班實際情況，對這學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作詳細總結如下(xia)。
一、主要成果和經歷
1、我首先用德律己。
恪守教師(shi)職業道德，做到干一行(xing)，愛一行(xing)。勤(qin)奮學(xue)習(xi)，刻苦研究教材(cai)，精心備課(ke)，及時總結得(de)失，更新學(xue)問，不斷提高教學(xue)藝術。
以認(ren)真(zhen)坦誠的態度(du)上好每(mei)一(yi)(yi)堂課，以滿腔的愛(ai)心關懷學生(sheng)，積(ji)極做好學生(sheng)的思想工作(zuo)，既教書(shu)又(you)育人，對待學生(sheng)一(yi)(yi)視(shi)同(tong)仁。本學期我(wo)每(mei)天堅持按時簽到(dao)，不曠(kuang)課，不耽誤學生(sheng)的學習，能(neng)認(ren)真(zhen)地完(wan)成學校領導(dao)布置的工作(zuo)。
2、用心教學。
針對(dui)本班學(xue)(xue)(xue)生的差別和(he)年齡特性，因(yin)材施教。教學(xue)(xue)(xue)中重點(dian)做到精講(jiang)多(duo)練(lian)，注重運用(yong)直觀演示、運用(yong)學(xue)(xue)(xue)具入手(shou)操(cao)作，精心設計練(lian)習(xi)課，使練(lian)習(xi)方式多(duo)樣化，增強了練(lian)習(xi)效果(guo)。從不同角度創設了課堂(tang)有效教學(xue)(xue)(xue)情境(jing)，整(zheng)體上(shang)使每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)學(xue)(xue)(xue)問、學(xue)(xue)(xue)藝都得(de)到了不同程度的提高(gao)。
3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”，“學”與“導(dao)(dao)”的(de)關系(xi)，把教與學的(de)重點放(fang)在“學”上，在教法(fa)上著眼于“導(dao)(dao)”，以學生開展為本，激起學生的(de)求(qiu)知(zhi)欲，誘導(dao)(dao)學生主動探(tan)究(jiu)，主動參與認(ren)知(zhi)構(gou)造的(de)過程，促(cu)使(shi)學生樂學、會學、學會。
4、完(wan)成(cheng)了如下學問教(jiao)學目標(biao)：
認(ren)(ren)識并會讀、會寫小數(shu)；認(ren)(ren)識三(san)(san)角(jiao)(jiao)形的角(jiao)(jiao)、內角(jiao)(jiao)和、三(san)(san)角(jiao)(jiao)形的邊、三(san)(san)角(jiao)(jiao)形按角(jiao)(jiao)分類、按邊分類、三(san)(san)角(jiao)(jiao)形任(ren)意兩邊之和太于第三(san)(san)邊；小數(shu)的加減法；四則運(yun)算；位置與方(fang)向；運(yun)算定律與簡便計(ji)算；統(tong)計(ji)。
課中，我認(ren)真(zhen)研(yan)究教材、教學(xue)(xue)用書、力圖吃透教材，找準重、難(nan)點，上課時(shi)力圖抓住(zhu)重點，打破(po)難(nan)點。從學(xue)(xue)生實踐動身，留意調動學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的`積極性(xing)和(he)發明性(xing)思想(xiang)。
二、存在的問題
1、部分學生學習(xi)目的不(bu)夠明白，學習(xi)態度不(bu)夠端正(zheng)，上課聽講(jiang)不(bu)認真，家(jia)庭作(zuo)業經常不(bu)完成(cheng)。
2、有些家長對孩子(zi)的學習不夠注重，不能積極與教師配(pei)合(he)，形成了學習差。
3、還有一(yi)部分學生做作業只講數量(liang)、不講質量(liang)，書寫較差，正確率(lv)較低。
三、今后努力方向
1、本人還要經(jing)常充電，不(bu)斷提(ti)升本身(shen)業務素質，充分應用(yong)直(zhi)觀，把難(nan)點(dian)分到各個層次中去，調動學(xue)生學(xue)習的積極性。讓(rang)學(xue)生加強(qiang)課堂強(qiang)化練(lian)習，加強(qiang)自學(xue)能力，爭取教出更好的成果。
2、要(yao)關注每一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)的健康(kang)成長，讓(rang)每一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)在(zai)和諧的校(xiao)園氣氛中不僅學到了課本的知識，更(geng)重要(yao)的是使每一(yi)(yi)位學生(sheng)(sheng)的身心得(de)到健康(kang)成長，讓(rang)每一(yi)(yi)位小朋友(you)都擁有(you)一(yi)(yi)個快樂而難忘的童年。
3、我將再接(jie)再厲(li)，艱苦(ku)奮斗，在平凡的崗位上干(gan)出(chu)更好的成績來(lai)！
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