教務員個人工作總結

　　總(zong)結(jie)(jie)是(shi)(shi)對過去一(yi)定時(shi)期的(de)工(gong)作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做(zuo)出(chu)客(ke)觀(guan)評價的(de)書面材料，它是(shi)(shi)增(zeng)長才干的(de)一(yi)種(zhong)好(hao)辦法，不如靜下心來好(hao)好(hao)寫寫總(zong)結(jie)(jie)吧。如何把總(zong)結(jie)(jie)做(zuo)到(dao)重點(dian)突出(chu)呢？以下是(shi)(shi)小編幫大(da)家整理的(de)教務(wu)員個人工(gong)作總(zong)結(jie)(jie)，希望能夠(gou)幫助到(dao)大(da)家。

教務員個人工作總結1

　　19xx年(nian)，青(qing)春年(nian)少(shao)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)來(lai)到(dao)清(qing)華大(da)(da)學(xue)物理系開始從事(shi)(shi)(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)教務管(guan)(guan)理工(gong)(gong)(gong)(gong)作，駐足回首在此崗位(wei)上已經(jing)35年(nian)了，回憶過去的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作，細數(shu)著曾經(jing)幫助和指導(dao)過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)主管(guan)(guan)主任有(you)熊家炯(jiong)、陳皓明、顧秉林、尚仁成、許翔源、高虹等(deng)老師們。他們嚴謹(jin)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作態度和對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)護，潛移默化地為我(wo)(wo)(wo)所從事(shi)(shi)(shi)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)教務管(guan)(guan)理工(gong)(gong)(gong)(gong)作帶來(lai)了深遠的(de)(de)(de)(de)影響，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感受(shou)到(dao)物理系大(da)(da)家庭的(de)(de)(de)(de)溫暖。在多年(nian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作中我(wo)(wo)(wo)本著為教師學(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)務，尊重教師，關愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，認真負責(ze)，努力工(gong)(gong)(gong)(gong)作。35年(nian)來(lai)恪盡職守(shou)，熱愛(ai)本職工(gong)(gong)(gong)(gong)作，送走了一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)(sheng)、迎來(lai)了一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)，許多畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)同學(xue)如(ru)今都是國家的(de)(de)(de)(de)棟梁之(zhi)才，我(wo)(wo)(wo)為自己所從事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作感到(dao)欣慰和自豪，教學(xue)管(guan)(guan)理無小事(shi)(shi)(shi)，雖然(ran)繁瑣，但責(ze)任重大(da)(da)，并很有(you)意義。工(gong)(gong)(gong)(gong)作這些年(nian)一(yi)直(zhi)受(shou)到(dao)老師和同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)廣泛(fan)好評，從事(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作35年(nian)曾獲得系先(xian)進(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)、清(qing)華大(da)(da)學(xue)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)教育管(guan)(guan)理優秀工(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)、外國留學(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理工(gong)(gong)(gong)(gong)作先(xian)進(jin)個(ge)人及(ji)科(ke)技檔(dang)案先(xian)進(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)等(deng)榮譽稱號。

　　回憶這35年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理第一線(xian)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人員，將學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)諸多舉措傳達給本單位(wei)主管(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領導，是(shi)(shi)推進教(jiao)(jiao)育(yu)改革落(luo)實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)要環(huan)(huan)節，充分(fen)體現了教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)員上傳下(xia)達的(de)(de)(de)聯系功能與作(zuo)(zuo)用(yong)。在研(yan)(yan)究生(sheng)的(de)(de)(de)培養過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)員的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)貫穿始(shi)終。年復一年，周而復始(shi)，做著看似平凡，但(dan)卻(que)是(shi)(shi)保(bao)障(zhang)研(yan)(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)順利開(kai)展不(bu)可(ke)或缺的(de)(de)(de)那(nei)一環(huan)(huan)。研(yan)(yan)究生(sheng)教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)管(guan)理工(gong)作(zuo)(zuo)瑣碎(sui)且繁重(zhong)并與時(shi)俱進，每(mei)個環(huan)(huan)節從學(xue)(xue)(xue)校研(yan)(yan)究生(sheng)院布置的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)(wu)開(kai)始(shi)，到(dao)傳達至(zhi)相關老師(shi)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，再(zai)到(dao)具體落(luo)實到(dao)位(wei)，教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)管(guan)理在其中(zhong)起(qi)著重(zhong)要的(de)(de)(de)連接和保(bao)障(zhang)作(zuo)(zuo)用(yong)，這些工(gong)作(zuo)(zuo)具有(you)時(shi)間(jian)性(xing)強、原則性(xing)強、零錯誤率的(de)(de)(de)特點，因此責任(ren)重(zhong)大(da)。

　　許多優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)帶著清華(hua)夢(meng)(meng)來(lai)到(dao)了清華(hua)大學(xue)，每(mei)一個學(xue)生(sheng)(sheng)心中都有(you)自(zi)己的(de)(de)小(xiao)目(mu)標和(he)遠大的(de)(de)夢(meng)(meng)想，對未來(lai)充滿期待(dai)，將(jiang)夢(meng)(meng)想變(bian)成(cheng)現實。每(mei)一批學(xue)生(sheng)(sheng)從剛進學(xue)校的(de)(de)`懵懂經(jing)過幾年的(de)(de)受教育學(xue)習，無論在德、智、體方(fang)面都得到(dao)了升(sheng)華(hua)，畢業時候臉上帶著自(zi)信(xin)的(de)(de)微笑，我(wo)就有(you)了深(shen)深(shen)的(de)(de)感動(dong)和(he)動(dong)力(li)。清華(hua)厚德載(zai)物、行(xing)勝于(yu)言的(de)(de)校風讓自(zi)己不(bu)(bu)忘人該堅守什么，這份(fen)情懷(huai)、這份(fen)執著讓我(wo)更堅定教育工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)一種責(ze)任與傳承。在工作(zuo)中不(bu)(bu)可避免地會經(jing)常遇到(dao)一些問題(ti)，例如研究生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)籍處理是(shi)一項嚴肅的(de)(de)工作(zuo)，但處理方(fang)法上需要有(you)人情味。

　　隨著(zhu)時代的(de)(de)變遷(qian)，當今這種容易(yi)讓人浮躁的(de)(de)社會(hui)與家(jia)庭的(de)(de)教育讓現在(zai)(zai)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)很(hen)個性，所(suo)以在(zai)(zai)處(chu)理這些問題的(de)(de)時候，盡量還(huan)要從學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理和(he)(he)未來的(de)(de)前途(tu)出發，而(er)不(bu)是簡單處(chu)理了(le)事。作(zuo)為研究生(sheng)教務人員，要在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)與導師順暢溝通之間搭建橋梁，從整(zheng)個問題事件的(de)(de)核心入手，找(zhao)出根(gen)本原因，給學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)心理做好細致的(de)(de)輔導工(gong)作(zuo)，并及(ji)時和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)導師進行溝通與商討，最終得出一個對雙方滿意的(de)(de)結果(guo)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)務工(gong)(gong)(gong)作里(li)還(huan)有(you)一項是(shi)(shi)研究生課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)排課(ke)工(gong)(gong)(gong)作。排課(ke)是(shi)(shi)給整(zheng)(zheng)學期(qi)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)進行(xing)科學、有(you)效(xiao)的(de)安排，要與(yu)(yu)各(ge)(ge)任(ren)課(ke)老(lao)師(shi)進行(xing)協調，并(bing)從老(lao)師(shi)們的(de)需(xu)求(qiu)中(zhong)找出最合(he)(he)理(li)的(de)時間(jian)，再結合(he)(he)學生選課(ke)的(de)情(qing)況(kuang)最終完成整(zheng)(zheng)學期(qi)的(de)排課(ke)工(gong)(gong)(gong)作。我(wo)系有(you)一門近代物理(li)新(xin)進展課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)(shi)由多(duo)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)聯合(he)(he)講授。該課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)從19xx年開(kai)課(ke)至今已(yi)有(you)27年的(de)歷(li)史(shi)。由于該課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)涉及多(duo)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)上課(ke)時間(jian)協調，所以(yi)要與(yu)(yu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提(ti)前(qian)進行(xing)溝通整(zheng)(zheng)理(li)，以(yi)確保(bao)每個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)時間(jian)都可以(yi)集(ji)中(zhong)在此(ci)門課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)時段。除(chu)溝通之外(wai)，還(huan)要在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)課(ke)前(qian)與(yu)(yu)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)提(ti)醒確認，從而保(bao)證課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)順利進行(xing)。在開(kai)課(ke)的(de)27年里(li)，在提(ti)醒的(de)過程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，各(ge)(ge)位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)逐(zhu)漸(jian)對我(wo)產生了(le)信任(ren)與(yu)(yu)依賴(lai)，以(yi)該課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)要負責老(lao)師(shi)張禮(li)教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)話(hua)來說不(bu)提(ti)醒還(huan)不(bu)習慣(guan)，我(wo)聽了(le)以(yi)后感慨萬千：工(gong)(gong)(gong)作不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)為了(le)完成，用心踏實的(de)工(gong)(gong)(gong)作態度(du)才是(shi)(shi)對整(zheng)(zheng)個(ge)工(gong)(gong)(gong)作的(de)負責任(ren)。

　　研(yan)究生(sheng)(sheng)教務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要求的(de)(de)是(shi)(shi)實事(shi)求是(shi)(shi)的(de)(de)態度和對(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)熱情(qing)。物(wu)(wu)理系(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)在(zai)全校(xiao)率先進(jin)(jin)行博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)資格(ge)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)院系(xi)(xi)(xi)，一年舉(ju)行兩次，從20xx年開(kai)(kai)始至今已十五(wu)年。博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)資格(ge)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)涉及(ji)(ji)面寬(kuan)，參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)除去物(wu)(wu)理系(xi)(xi)(xi)的(de)(de)博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)外，還涉及(ji)(ji)到工(gong)(gong)程(cheng)物(wu)(wu)理系(xi)(xi)(xi)、高等研(yan)究中心和交叉(cha)信息院的(de)(de)物(wu)(wu)理學方向博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)，每年參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)每門課程(cheng)有200人左右。為了(le)(le)(le)報(bao)名(ming)參加(jia)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)名(ming)單的(de)(de)準確，我系(xi)(xi)(xi)建(jian)立(li)(li)了(le)(le)(le)博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)資格(ge)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)報(bao)名(ming)庫，從而提(ti)高了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)精準和效率。每次考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我負責試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)印刷，考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)組(zu)織，試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)(juan)(juan)的(de)(de)整理分發(fa)，核對(dui)(dui)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)卷(juan)(juan)(juan)和錄入分數等一系(xi)(xi)(xi)列事(shi)項。隨(sui)著工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)不斷的(de)(de)深(shen)入開(kai)(kai)展(zhan)，我不斷發(fa)現不足，并及(ji)(ji)時改(gai)進(jin)(jin)探索，在(zai)此基礎上自主創新建(jian)立(li)(li)了(le)(le)(le)博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)資格(ge)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)數據庫，對(dui)(dui)博士(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)資格(ge)考(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)順利開(kai)(kai)展(zhan)帶來(lai)質的(de)(de)飛躍。

　　目前我(wo)(wo)獨立承擔(dan)面(mian)向近(jin)(jin)(jin)400名(ming)研究生(sheng)(sheng)的(de)教務(wu)管理與服務(wu)工作。由于招(zhao)生(sheng)(sheng)數(shu)量逐年遞(di)增，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數(shu)近(jin)(jin)(jin)年來也相(xiang)應(ying)增加。我(wo)(wo)系近(jin)(jin)(jin)幾(ji)年每(mei)(mei)(mei)年都有50人左右(you)博士(shi)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)，相(xiang)比以(yi)往是博士(shi)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)最多的(de)幾(ji)年。一個博士(shi)生(sheng)(sheng)申請畢業(ye)(ye)有很多程序需(xu)要(yao)把關，督促他們完成畢業(ye)(ye)的(de)各個環(huan)節，包(bao)括培養計劃課(ke)程學(xue)分的(de)審查(cha)、開題(ti)報(bao)告和學(xue)術(shu)報(bao)告的(de)登錄、資格考試是否通過、是否通過了預答辯、哲(zhe)學(xue)論(lun)文(wen)完成情(qing)況及學(xue)位(wei)論(lun)文(wen)格式審查(cha)和查(cha)重等(deng)等(deng)，我(wo)(wo)對(dui)于每(mei)(mei)(mei)個事情(qing)都做到事無巨細，確保(bao)每(mei)(mei)(mei)個環(huan)節嚴謹(jin)不出差錯(cuo)，為他們的(de)學(xue)位(wei)授予工作做好(hao)保(bao)障，直(zhi)到發放畢業(ye)(ye)證(zheng)書和學(xue)位(wei)證(zheng)書，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)順利(li)離校。

　　就這(zhe)樣，在年復(fu)一年忙碌繁瑣的(de)工作中，送走了(le)一屆又一屆的(de)博士(shi)和碩士(shi)畢(bi)(bi)業生(sheng)(sheng)。從19xx年20xx年，我系共畢(bi)(bi)業1327人(ren)（其中博士(shi)生(sheng)(sheng)：545人(ren)、碩士(shi)生(sheng)(sheng)782人(ren)）。

　　在(zai)融會貫通業務知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)同時，還需要有與時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)思想來進(jin)行(xing)創新整(zheng)理(li)。由(you)于在(zai)此崗位已經連續工(gong)作了(le)35年，未曾間斷(duan)研究生(sheng)教育管(guan)理(li)工(gong)作，熟(shu)悉學(xue)校頒(ban)布(bu)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)政策(ce)并能迅速了(le)解新的(de)(de)(de)(de)方針(zhen)，積累了(le)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作經驗，工(gong)作起來駕輕就熟(shu)，同時積累了(le)大(da)(da)(da)量(liang)有價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)檔(dang)案(an)數(shu)(shu)據，為(wei)一級學(xue)科評估提(ti)供(gong)了(le)大(da)(da)(da)量(liang)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)和(he)重(zhong)要數(shu)(shu)據，并為(wei)物理(li)系(xi)近些(xie)年的(de)(de)(de)(de)發展提(ti)供(gong)了(le)大(da)(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)共(gong)享人才資(zi)源檔(dang)案(an)。由(you)我系(xi)李師群教授組(zu)織的(de)(de)(de)(de)985拔尖人材數(shu)(shu)據庫正在(zai)進(jin)行(xing)中(zhong)，我負責從建系(xi)至今研究生(sheng)部分的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)和(he)數(shu)(shu)據整(zheng)理(li)，雖(sui)然工(gong)作量(liang)很大(da)(da)(da)，但該項(xiang)(xiang)工(gong)作對學(xue)校和(he)系(xi)里今后保存(cun)寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)資(zi)料(liao)和(he)大(da)(da)(da)量(liang)必要的(de)(de)(de)(de)數(shu)(shu)據都具有重(zhong)要意義。

　　除了(le)(le)嚴謹認真的工作態度和創新思想(xiang)以(yi)外(wai)，微笑(xiao)服(fu)務也是(shi)不(bu)可缺少的。曾經(jing)有一位學(xue)生想(xiang)繼續在物理系(xi)讀研究(jiu)生，我熱(re)情(qing)接(jie)待了(le)(le)他(ta)并給(gei)他(ta)介紹了(le)(le)系(xi)里(li)的相關(guan)專業及導師的情(qing)況。事后他(ta)專門給(gei)我寫了(le)(le)一封信(xin)，表達了(le)(le)對我的感(gan)謝，正是(shi)因為(wei)我對他(ta)熱(re)情(qing)的態度和微笑(xiao)給(gei)予了(le)(le)他(ta)鼓勵，讓他(ta)重拾信(xin)心，堅定了(le)(le)繼續學(xue)習的決(jue)心。往(wang)往(wang)不(bu)經(jing)意間，這種正能量(liang)可以(yi)給(gei)人(ren)帶來上進和快樂。

　　回(hui)望30多年(nian)走過的(de)(de)(de)路，物理系(xi)從在(zai)讀研究(jiu)生人(ren)數不足百人(ren)增加到現在(zai)的(de)(de)(de)近400人(ren)，每個學生從入學到畢業都有(you)許多培養環節(jie)需完成，這么多年(nian)經過我手的(de)(de)(de)材料沒有(you)出現過任何差錯。35年(nian)來(lai)，默(mo)默(mo)無聞(wen)地(di)(di)工作在(zai)平凡的(de)(de)(de)崗位(wei)，做著最平凡的(de)(de)(de)事，卻將這些平凡的(de)(de)(de)事，做得一(yi)(yi)(yi)絲不茍，認(ren)真做好平凡崗位(wei)上的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)件小事。雖平凡，但讓我倍感驕傲。研究(jiu)生教務(wu)工作崗位(wei)沒有(you)轟轟烈烈、驚天(tian)動地(di)(di)的(de)(de)(de)事跡，但我愿意(yi)默(mo)默(mo)奉獻，不投機取巧，選擇腳踏實地(di)(di)為師生服務(wu)，感受到老師們(men)的(de)(de)(de)欣(xin)喜，看(kan)到一(yi)(yi)(yi)屆一(yi)(yi)(yi)屆學生們(men)成才，才是(shi)最讓我欣(xin)慰和快(kuai)樂(le)的(de)(de)(de)事情，正所(suo)謂贈人(ren)玫瑰，手有(you)余香，平凡中的(de)(de)(de)付出，收獲幸(xing)福與快(kuai)樂(le)。

教務員個人工作總結2

　　時間在(zai)我(wo)們緊張而又(you)忙碌的(de)工作(zuo)、生活和學(xue)習中無聲無息(xi)的(de)流走(zou)了，很快(kuai)送走(zou)09年的(de)同時又(you)迎(ying)來了新的(de)10年；新的(de)一年有(you)(you)(you)許(xu)多美好的(de)計劃，但更多的(de)是對09年的(de)回(hui)顧。在(zai)過去的(de)一年里，我(wo)們每一位老師都(dou)認(ren)認(ren)真真地對待每一件事、每一份工作(zuo)，做到勤(qin)勤(qin)懇懇教(jiao)書，踏踏實(shi)實(shi)做人(ren)，想(xiang)必都(dou)有(you)(you)(you)得也有(you)(you)(you)失，下面我(wo)就簡單地把09年的(de)工作(zuo)自我(wo)總結一下。

　　在擔(dan)任會計一(yi)(yi)年級《數學》和商業一(yi)(yi)年級《商品學基礎(chu)》課程教(jiao)學工(gong)作的(de)同時，還兼任教(jiao)務處教(jiao)務員管(guan)理(li)實操室的(de)設備。

　　在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)明白(bai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)道理：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育有何(he)技巧，全(quan)部奧(ao)秘就在于熱愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大部分(fen)都是(shi)初中(zhong)(zhong)時(shi)成績不是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)，相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)也(ye)很(hen)差，在不完(wan)全(quan)了(le)解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，都把他(ta)們(men)(men)(men)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)厲害，結(jie)果不是(shi)這(zhe)樣，希望越大，失(shi)望就越大。在與(yu)(yu)有經驗的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師交(jiao)流過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，不僅老(lao)(lao)師要(yao)(yao)在每(mei)上(shang)一(yi)(yi)(yi)節(jie)課，每(mei)上(shang)完(wan)一(yi)(yi)(yi)個(ge)班之后進行(xing)總(zong)結(jie)，還(huan)要(yao)(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，因為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)是(shi)老(lao)(lao)師和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)互動的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)過(guo)(guo)程，這(zhe)就要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)走到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)去(qu)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)他(ta)們(men)(men)(men)之間(jian)不能再(zai)有成績高低之分(fen)，都是(shi)一(yi)(yi)(yi)本新書，要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)去(qu)熟讀，去(qu)了(le)解(jie)(jie)。在與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大膽提(ti)問，充滿好奇的(de)(de)(de)(de)(de)心，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)由(you)課堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴厲師生(sheng)(sheng)關系(xi)走到(dao)(dao)了(le)課后的(de)(de)(de)(de)(de)`友好朋友關系(xi)，從數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課本的(de)(de)(de)(de)(de)不等式談(tan)到(dao)(dao)了(le)人與(yu)(yu)人之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)互相(xiang)平等與(yu)(yu)互相(xiang)尊重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)禮儀，從商品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)鑒別(bie)假冒(mao)商品(pin)談(tan)到(dao)(dao)了(le)如(ru)何(he)維(wei)護(hu)自己(ji)作為(wei)消(xiao)費者的(de)(de)(de)(de)(de)合法權益。。。。。。也(ye)許(xu)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作能順利開展(zhan)下(xia)去(qu)打(da)下(xia)了(le)好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，但(dan)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)沒有盡(jin)頭的(de)(de)(de)(de)(de)工作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗和方法更是(shi)要(yao)(yao)靠很(hen)長的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)積累的(de)(de)(de)(de)(de)。在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)要(yao)(yao)注意(yi)對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識進行(xing)分(fen)類、比(bi)較、歸(gui)納和提(ti)煉，總(zong)結(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)成功與(yu)(yu)失(shi)敗、經驗與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓，更要(yao)(yao)注重(zhong)研究如(ru)何(he)啟迪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智慧(hui)，調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)積極性，真正做到(dao)(dao)揚長避(bi)短，更好地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人。

　　談(tan)到(dao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)分管工作(zuo)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)感謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)每一位同(tong)事(shi)(shi)，是你們給(gei)予(yu)了(le)我(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)支持，我(wo)(wo)更(geng)(geng)應該感謝我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)直接上司(si)陳(chen)校長(chang)對我(wo)(wo)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)諄諄指(zhi)導和(he)生活(huo)上的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)從(cong)一個毫(hao)無經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業生成長(chang)為(wei)一名教(jiao)務員，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)從(cong)不(bu)(bu)自(zi)信到(dao)敢(gan)于(yu)主(zhu)動的(de)(de)(de)(de)(de)去承擔工作(zuo)任務，還要(yao)(yao)感謝王(wang)校長(chang)，除(chu)了(le)在(zai)工作(zuo)上給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導和(he)生活(huo)上的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)照外，更(geng)(geng)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了(le)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性、溝通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，尊重他人的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，還讓(rang)(rang)我(wo)(wo)明(ming)白了(le)：做(zuo)(zuo)一件事(shi)(shi)是做(zuo)(zuo)好(hao)不(bu)(bu)是做(zuo)(zuo)完，做(zuo)(zuo)好(hao)一件事(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)計劃，有(you)(you)實(shi)(shi)施(shi)，有(you)(you)檢(jian)查，有(you)(you)記(ji)錄處理(li)，否則做(zuo)(zuo)了(le)就跟沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)結果是一樣的(de)(de)(de)(de)(de)。尤(you)其(qi)(qi)是在(zai)管理(li)實(shi)(shi)操(cao)室設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，要(yao)(yao)讓(rang)(rang)每一個設(she)(she)備用到(dao)實(shi)(shi)處，不(bu)(bu)能閑置也不(bu)(bu)能浪費(fei)，一切(qie)從(cong)細處做(zuo)(zuo)起，做(zuo)(zuo)到(dao)對每一件設(she)(she)備如數家珍。其(qi)(qi)實(shi)(shi)，我(wo)(wo)自(zi)己知道我(wo)(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一切(qie)還是基本(ben)，但我(wo)(wo)愿意在(zai)領導的(de)(de)(de)(de)(de)栽培下(xia)繼續努(nu)力，不(bu)(bu)斷學習，不(bu)(bu)斷總結，爭(zheng)取更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)！

　　俗話說：“旁觀者清。”所有的(de)領導和同事(shi)就是我(wo)(wo)的(de)一面鏡子，在鏡子里，我(wo)(wo)看到(dao)了自己的(de)不足，我(wo)(wo)真誠地希望每一位領導和同事(shi)能直言不諱地對我(wo)(wo)的(de)工作提出寶貴意見和建議，使我(wo)(wo)前行的(de)腳步邁得更(geng)扎實。

教務員個人工作總結3

　　伴隨(sui)著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)進步的(de)步伐，我(wo)們一(yi)起(qi)走(zou)過了(le)(le)20ｘｘ。驀然回首(shou)，往(wang)事歷歷在目。能在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)的(de)信任(ren)(ren)下我(wo)擔(dan)任(ren)(ren)了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)ｘｘ部教務(wu)員一(yi)職，回首(shou)這(zhe)一(yi)年(nian)來，我(wo)主要負責學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教學(xue)(xue)常規、教學(xue)(xue)質量(liang)、以(yi)及各種教務(wu)工(gong)作，并擔(dan)任(ren)(ren)ｘ年(nian)級（1）的(de)語文課(ke)教學(xue)(xue)及語文教研組組長。為了(le)(le)全(quan)面熟悉教導(dao)工(gong)作，更好(hao)地(di)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)工(gong)作服務(wu)，經(jing)常請教校(xiao)(xiao)長和主任(ren)(ren)。俗話說，“教導(dao)工(gong)作像(xiang)個筐，什么東西往(wang)里裝”。的(de)確，教導(dao)處的(de)工(gong)作任(ren)(ren)務(wu)很多，事情瑣碎(sui)繁雜(za)，但我(wo)能盡(jin)自(zi)己最大的(de)努(nu)力恪盡(jin)職守，勤(qin)勤(qin)懇懇，踏踏實實做好(hao)每一(yi)項工(gong)作。

　　一、政治思想方面

　　作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，責(ze)任心(xin)(xin)是工(gong)作成(cheng)敗(bai)的(de)關(guan)鍵，也是良好(hao)師(shi)(shi)德的(de)具體體現。當然個人(ren)(ren)的(de)能力(li)也非常重要(yao)。但沒有高度(du)(du)的(de)責(ze)任心(xin)(xin)和(he)(he)使命(ming)感(gan)是干不(bu)好(hao)工(gong)作的(de)，為(wei)(wei)此(ci)，本(ben)人(ren)(ren)一直嚴于(yu)律已，時刻(ke)用教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)職業(ye)道(dao)德規范來約束、鞭策自(zi)己(ji)，緊記自(zi)己(ji)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)身份(fen)，做到(dao)以(yi)身作則，為(wei)(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)表(biao)。熱愛和(he)(he)關(guan)心(xin)(xin)學(xue)(xue)生(sheng)。做到(dao)既教(jiao)(jiao)書又育人(ren)(ren)。嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)校的(de)各種(zhong)規章制度(du)(du)，按時上、下班，不(bu)遲到(dao)，不(bu)早退，有事請假。工(gong)作積極、主動，任勞(lao)任怨。從(cong)不(bu)斤(jin)斤(jin)計較(jiao)，具有強烈的(de)事業(ye)心(xin)(xin)和(he)(he)高度(du)(du)的(de)責(ze)任感(gan)。牢固(gu)樹(shu)立教(jiao)(jiao)育是一種(zhong)服務(wu)的(de)意識，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)服務(wu)、為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)服務(wu)、為(wei)(wei)學(xue)(xue)校服務(wu)。真誠、熱情、公正的(de).對待每一個人(ren)(ren)、每一件事。嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理制度(du)(du)，能深刻(ke)認(ren)識到(dao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)，身正為(wei)(wei)范、自(zi)覺(jue)遵(zun)守學(xue)(xue)校制度(du)(du)的(de)表(biao)率，要(yao)求教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做到(dao)的(de)，自(zi)己(ji)先做到(dao)。努(nu)力(li)使自(zi)己(ji)成(cheng)為(wei)(wei)：校長的(de)好(hao)助(zhu)手(shou)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)好(hao)榜樣。

　　二、教學管理工作

　　作(zuo)為學校的一(yi)名教務(wu)員(yuan)，能做到和班子成員(yuan)相互團結(jie)、相互尊重、相互配合(he)，對于其他的工作(zuo)不分(fen)分(fen)內分(fen)外，鼎力相助，大力支持。工作(zuo)認(ren)真負(fu)責，辦事公平公正，敢(gan)于承擔(dan)責任(ren)，不計報酬，不計名利。

　　學(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)是學(xue)(xue)校的生命線(xian)，而要(yao)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)關鍵是抓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的思想管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作管理(li)。因此，注重如下主(zhu)要(yao)措施：

　　（1）、在校長的(de)指(zhi)導下，充分發揮教導處教務員的(de)中心樞紐職能作(zuo)用，認真貫徹和落實學(xue)校的(de)教學(xue)工作(zuo)計劃和教學(xue)常規要(yao)求。

　　（2）、抓好教研(yan)組(zu)建設(she)，領導和(he)指導教研(yan)組(zu)長的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，審(shen)查各教研(yan)組(zu)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)，檢查教研(yan)組(zu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃(hua)的(de)落實(shi)情(qing)況。定期召(zhao)開(kai)學校(xiao)教研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會議(yi)，交(jiao)流情(qing)況和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗(yan)，研(yan)究問題，落實(shi)解決問題的(de)方法和(he)措(cuo)施。

　　（3）、組(zu)織全(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論知識，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)管理力度(du)，抓好每學(xue)期學(xue)初各(ge)種計劃(hua)制(zhi)定，每學(xue)期對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師計劃(hua)、備(bei)課、上課、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案及對學(xue)生作(zuo)(zuo)業的(de)布置(zhi)等方面教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)進行多種形式的(de)檢查和(he)督(du)促，并認真落實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)五(wu)個環節，要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師認真備(bei)好課，上好課，做好課前(qian)預習指導，課堂(tang)精講精練(lian)，布置(zhi)批改講評(ping)學(xue)生作(zuo)(zuo)業，做好單元測(ce)試和(he)復(fu)習鞏(gong)固，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能按要(yao)求(qiu)完(wan)成好各(ge)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)；

　　（4）、協助好教(jiao)導主任做好每學(xue)年教(jiao)職員工(gong)的(de)人事工(gong)作(zuo)安(an)(an)排，做好教(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)學(xue)任務(wu)的(de)布(bu)置，遇到有教(jiao)師(shi)(shi)(shi)不能上課(ke)時(shi)(shi)，要及時(shi)(shi)安(an)(an)排其他教(jiao)師(shi)(shi)(shi)頂(ding)課(ke)或者代(dai)課(ke)和(he)各(ge)種臨時(shi)(shi)性工(gong)作(zuo)安(an)(an)排。

　　（5）、以身作則并努力搞(gao)好(hao)教師(shi)的(de)團結(jie)，關心教師(shi)的(de)思想、生(sheng)活和身體健康(kang)，協調解教師(shi)在教育教學(xue)的(de)疑(yi)難，做好(hao)教師(shi)思想和業(ye)務水(shui)平的(de)提(ti)高工(gong)(gong)作，搞(gao)好(hao)教研活動，推動學(xue)校的(de)教改工(gong)(gong)作，保證學(xue)校的(de)教學(xue)質量

　　（6）、組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，確定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研課題，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改實驗，努(nu)力積(ji)累教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資料(liao)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極(ji)開展聽課、評課、交流，努(nu)力促進我校的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平，提高我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量；

　　（7）、做好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)總(zong)結，以此(ci)促進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提高，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)進行一次(ci)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)總(zong)結大會(hui)，及時表彰教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)成績出(chu)色的(de)(de)教(jiao)(jiao)師及成績優秀(xiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，獎勵先進，鞭策(ce)后進；幫助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)有困難的(de)(de)教(jiao)(jiao)師，逐步促進教(jiao)(jiao)師提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。每學(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)生家(jia)長會(hui)定期(qi)召開(kai)，加強學(xue)(xue)(xue)校與家(jia)長的(de)(de)聯(lian)系，共同管理教(jiao)(jiao)育好學(xue)(xue)(xue)生；

　　（8）、嚴(yan)格執行課程(cheng)設置計(ji)劃和(he)教(jiao)學大綱要求(qiu)，開(kai)足課程(cheng)，并開(kai)展(zhan)豐富(fu)多(duo)彩的文體活(huo)，活(huo)躍學生(sheng)課余(yu)生(sheng)活(huo)。

　　（9）、組(zu)織人員完成常規管理資料的(de)(de)搜集、整理、自查工作等，順利通過各級檢查組(zu)的(de)(de)驗(yan)收。

　　（10）、在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學及教(jiao)(jiao)育管理實(shi)踐活動中經(jing)常深入教(jiao)(jiao)師(shi)，深入班級，深入教(jiao)(jiao)學第(di)一線(xian)，把握第(di)一手材料，勤勤懇懇，以身作(zuo)則，認真履行(xing)自己的工作(zuo)職責。

　　三、考務工作

　　教(jiao)務工作(zuo)是一(yi)項(xiang)經常性(xing)、持(chi)久性(xing)的煩雜工作(zuo)，需(xu)要更多的耐心和細心。要制(zhi)訂教(jiao)導工作(zuo)方面(mian)的有關規(gui)章制(zhi)度和檢(jian)查考核制(zhi)度，負責好(hao)教(jiao)學工作(zuo)的期(qi)中檢(jian)測(ce)和期(qi)終檢(jian)測(ce)工作(zuo)。

　　1、考試前(qian)對學生進(jin)行期中、期末學習復(fu)習動員和復(fu)習工作安排。

　　2、精心布置期中(zhong)、期末考(kao)試(shi)相關工(gong)作(zuo)。

　　3、對(dui)期(qi)中、期(qi)末考(kao)(kao)試工(gong)作(zuo)（閱卷(juan)、監考(kao)(kao)、考(kao)(kao)場）進行(xing)了預(yu)安排(pai)(pai)，安排(pai)(pai)教研室(shi)做好(hao)科任(ren)成(cheng)績(ji)統(tong)計，試卷(juan)分(fen)析和難度值工(gong)作(zuo)。

　　4、20ｘｘ年(nian)度期(qi)末組織做好各部門總結布署工(gong)作。

　　四、教學常規工作

　　教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規的管(guan)理(li)，是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)中(zhong)一種(zhong)相對(dui)穩定的管(guan)理(li)形式，也是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)中(zhong)最基本、最經常(chang)的管(guan)理(li)活動。我能嚴格按省頒課程(cheng)計劃(hua)開(kai)(kai)齊(qi)課程(cheng)、開(kai)(kai)足課時，積極創造(zao)條件落(luo)實課程(cheng)計劃(hua)，落(luo)實教(jiao)(jiao)材和教(jiao)(jiao)師。加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規監(jian)控，通(tong)過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規管(guan)理(li)制度，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規管(guan)理(li)逐(zhu)步走向(xiang)有序化、科學(xue)(xue)化、規范(fan)化的軌道。

　　1、對教師教案(an)、作業(ye)、教輔進(jin)行了(le)常(chang)規檢(jian)查，并寫出反饋意見與建議。

　　2、組織課(ke)組長(chang)、教師(shi)隨堂聽課(ke)。

　　3、組織教師開展教研活動

　　任(ren)何事(shi)情都是在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)反思-改(gai)進-再反思-再改(gai)進的(de)過程中不(bu)斷(duan)的(de)發展完善的(de)。我的(de)工作還存在(zai)有許多需(xu)改(gai)進的(de)地方：

　　五、努力方向

　　1、主(zhu)動學(xue)習的意識和(he)時(shi)間還(huan)不夠，無論是(shi)業(ye)務水平還(huan)是(shi)文化底蘊及(ji)應對各種問題的能力都需加強(qiang)。

　　2、工(gong)作的藝術(shu)性還需加強(qiang)。

　　3、為人處事能力還需加(jia)強(qiang)。

　　我想這些是我在(zai)今(jin)后(hou)的(de)工作中應當注意的(de)問題，也是自己錘煉的(de)方向(xiang)，相信在(zai)大家的(de)幫助下能不斷地加以克(ke)服，本人也將一如既往地盡自己的(de)力(li)量(liang)為學校的(de)不斷發展做出貢(gong)獻。

教務員個人工作總結4

　 本人就本學(xue)年的工作小結如下：

　　在思(si)想上(shang)我能堅決擁護黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路線、方針、政(zheng)(zheng)策；積(ji)極(ji)要求(qiu)進(jin)步，愛崗敬業(ye)，為人師；遵守國(guo)家(jia)法(fa)律和各項規章制度；積(ji)極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各類政(zheng)(zheng)治業(ye)務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)習，并且(qie)認真(zhen)做(zuo)(zuo)好記錄，努力(li)提(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想覺悟，不(bu)斷地完善自我；在工(gong)(gong)作(zuo)中能與大(da)家(jia)和睦(mu)相(xiang)處，團(tuan)結協(xie)作(zuo)，做(zuo)(zuo)到大(da)事講原(yuan)則，小事講風格(ge)；服(fu)從分(fen)配，以大(da)局為重，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)(yi)為重，不(bu)計較個人得失，較好地處理了個人利(li)益(yi)(yi)與集體(ti)利(li)益(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)，盡(jin)心盡(jin)職(zhi)做(zuo)(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)。本(ben)人一(yi)直本(ben)著為學(xue)(xue)(xue)生服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，以服(fu)務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)為原(yuan)則，嚴格(ge)要求(qiu)自己，努力(li)提(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質修養，在自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)上(shang)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)。在年(nian)級主任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下團(tuan)結同事力(li)圖把工(gong)(gong)作(zuo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)盡(jin)善盡(jin)美。

　　本學(xue)年總的感覺教務(wu)員的工作內容龐雜、瑣碎，既要做好高三年級教師的課程安排，分發各種教學(xue)表冊(ce)，計算考試成績(ji)分析，又要查課，教務(wu)工作尤其顯得繁忙(mang)，特別是(shi)中考、高考、期中和期末考試，是(shi)關(guan)系到每一個學(xue)生(sheng)的切身利益所在(zai)，所以教務(wu)工作也(ye)隨之增(zeng)加。

　　教(jiao)務員(yuan)工(gong)作(zuo)本身(shen)它是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)項輔助性(xing)(xing)的`服務工(gong)作(zuo)，既不能(neng)擅(shan)自做(zuo)(zuo)主、隨意(yi)作(zuo)出決(jue)定，又不得(de)不把某(mou)些(xie)原(yuan)則性(xing)(xing)的問題(ti)如實的記錄、反饋給領導和(he)老師。在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)這一(yi)(yi)(yi)工(gong)作(zuo)時，必(bi)須(xu)立(li)足(zu)于一(yi)(yi)(yi)切從(cong)實際(ji)出發(fa)，實事求是(shi)(shi)的反映情況、完成任務，絕不能(neng)搞似(si)是(shi)(shi)而非，不懂裝懂；認真做(zuo)(zuo)好上(shang)傳下達的工(gong)作(zuo)，努力尋求一(yi)(yi)(yi)條可行(xing)的解(jie)決(jue)問題(ti)的科學途徑(jing)。在(zai)(zai)這個(ge)過程(cheng)中，難(nan)免(mian)會遇到一(yi)(yi)(yi)些(xie)意(yi)想不到的問題(ti)，給工(gong)作(zuo)帶來一(yi)(yi)(yi)定的困難(nan)，甚至遭到誤解(jie)、非議、排(pai)斥(chi)，在(zai)(zai)這個(ge)時候，就要(yao)學會冷靜，要(yao)有良好的心理素質和(he)良好的修養，才能(neng)保證這項工(gong)作(zuo)順利(li)完成。因(yin)此，要(yao)做(zuo)(zuo)好教(jiao)務員(yuan)工(gong)作(zuo)，讓領導放心，教(jiao)師滿意(yi)，必(bi)須(xu)堅持事實求是(shi)(shi)的原(yuan)則、立(li)場(chang)，不斷(duan)加(jia)強(qiang)自我鍛煉(lian)、不斷(duan)進(jin)行(xing)自我教(jiao)育(yu)，提高自身(shen)素質。

　　教(jiao)務員每提供、整理、歸納一(yi)個信息、數據、情況等都必(bi)須準確無誤，否(fou)則(ze)，將會造(zao)成不堪設想的(de)嚴重(zhong)后果，有時會影響(xiang)到(dao)某個學生(sheng)的(de)就業，甚(shen)至會影響(xiang)到(dao)領導的(de)決策。因此，我(wo)在(zai)做(zuo)(zuo)這個教(jiao)務員的(de)時候，總是(shi)時時刻(ke)刻(ke)告誡自己：凡(fan)事必(bi)須按照領導的(de)要求去辦，迅速辦理，不拖拉、不怠慢、不推(tui)辭、不討(tao)價還價；今(jin)天要完成的(de)任務絕不拖到(dao)明天，哪怕(pa)是(shi)加班(ban)加點，也毫無怨言，要做(zuo)(zuo)就要做(zuo)(zuo)到(dao)更好！

　　教(jiao)(jiao)(jiao)務員(yuan)的工作，既具有(you)主動(dong)性(xing)，又具有(you)很(hen)(hen)強的被(bei)動(dong)性(xing)。有(you)些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作，必須事(shi)(shi)(shi)前請(qing)(qing)示，事(shi)(shi)(shi)后(hou)匯報(bao)，三番(fan)五次的與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)溝(gou)通(tong)、交換意(yi)見，否則，很(hen)(hen)可能(neng)把(ba)事(shi)(shi)(shi)情辦(ban)砸、辦(ban)糟，老師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)都可能(neng)不買你的帳，給領(ling)(ling)導(dao)添(tian)麻(ma)煩，讓工作變(bian)得很(hen)(hen)被(bei)動(dong)。請(qing)(qing)示和(he)匯報(bao)是(shi)對(dui)上級(ji)領(ling)(ling)導(dao)的尊重和(he)負責，同時也是(shi)對(dui)同行的信任和(he)負責，更(geng)是(shi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)務員(yuan)工作搞好(hao)的必不可少的中(zhong)心(xin)環節。對(dui)于(yu)在處理教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)出現(xian)的問題，做(zuo)到事(shi)(shi)(shi)前請(qing)(qing)示，事(shi)(shi)(shi)后(hou)匯報(bao)，勤于(yu)溝(gou)通(tong)和(he)交流，就一(yi)定(ding)沒(mei)有(you)解決(jue)不了(le)的問題，做(zuo)到了(le)這些(xie)，就會讓領(ling)(ling)導(dao)更(geng)放心(xin)、安心(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有(you)信心(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)也就成了(le)一(yi)條在領(ling)(ling)導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)溝(gou)通(tong)的一(yi)條紐帶。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)料是(shi)一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)單(dan)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)查、考等必不可(ke)少的(de)(de)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)料是(shi)否完整(zheng)，直(zhi)接影響(xiang)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量考核(he)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評(ping)估、學(xue)(xue)生成績(ji)的(de)(de)評(ping)定等環節(jie)的(de)(de)真(zhen)實有(you)效地實施(shi)，有(you)時會影響(xiang)到學(xue)(xue)校的(de)(de)生存(cun)和學(xue)(xue)生的(de)(de)就業。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)料的(de)(de)存(cun)檔是(shi)一項十分重要的(de)(de)工作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)(zi)料是(shi)過去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程、活動的(de)(de)真(zhen)實記錄，而且是(shi)將(jiang)來(lai)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動必不可(ke)少的(de)(de)參考資(zi)(zi)料。因此，對(dui)每(mei)一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節(jie)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中形成的(de)(de)原(yuan)始的(de)(de)、真(zhen)實的(de)(de)材料，都必須及時整(zheng)理(li)、歸類、存(cun)檔，然后登記、存(cun)檔，做到事(shi)事(shi)有(you)檔可(ke)查。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)理(li)(li)(li)的(de)過程中，我及時(shi)(shi)采集(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)(xin)息，掌握年(nian)(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最新數據，把年(nian)(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人數精確到(dao)(dao)個位，并隨時(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)流失情(qing)況(kuang)上(shang)(shang)報給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導。高三學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)各(ge)種(zhong)(zhong)材(cai)料、各(ge)種(zhong)(zhong)情(qing)況(kuang)，我都很清(qing)楚(chu)。在會(hui)考(kao)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)中，我及時(shi)(shi)核對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)信(xin)(xin)息，核對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參考(kao)科目及人數，盡量做到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)清(qing)楚(chu)，老(lao)師方便。教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)信(xin)(xin)息庫(ku)。教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)要將各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，總結匯總，對(dui)年(nian)(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)分析，期(qi)末進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢查，除了了解年(nian)(nian)級(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況(kuang)外，還要及時(shi)(shi)將上(shang)(shang)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)部門有(you)關規(gui)定(ding)、要求及搜(sou)集(ji)(ji)到(dao)(dao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)(xin)息，通過各(ge)種(zhong)(zhong)途徑進(jin)行(xing)傳遞，起到(dao)(dao)上(shang)(shang)令(ling)下(xia)達，下(xia)情(qing)上(shang)(shang)達的(de)作(zuo)用(yong)。大量搜(sou)集(ji)(ji)校內外教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)(xin)息和(he)經驗，使(shi)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)成(cheng)為既是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)樞紐，又是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)信(xin)(xin)息庫(ku)，從而(er)推(tui)動教(jiao)(jiao)改工(gong)作(zuo)的(de)開展

　　根據學校(xiao)安排(pai)，本(ben)(ben)人隨時接受(shou)學校(xiao)安排(pai)的(de)各種(zhong)臨時任務。本(ben)(ben)人遵守我校(xiao)的(de)各種(zhong)規(gui)定，不遲(chi)到、不早退(tui)，有事(shi)主動請(qing)假。在工作(zuo)中熱(re)情主動為學生服務，聽(ting)從領導的(de)安排(pai)，堅守崗位，加(jia)班加(jia)點，本(ben)(ben)學期(qi)沒有病事(shi)假記錄。

　　本學(xue)年的主要缺點和不(bu)足(zu)

　　在(zai)思(si)想政(zheng)治(zhi)方面，平(ping)時把時間多(duo)用在(zai)事(shi)務性(xing)工作上(shang)，對于理論知識的學習還不(bu)夠，學習的自主性(xing)還不(bu)強(qiang)，理論和實(shi)踐的聯系(xi)還不(bu)緊密。以后要(yao)加強(qiang)理論方面的學習和提升。

　　在工作(zuo)中(zhong)，由于本人長期(qi)在教學(xue)一線(xian)工作(zuo)，在行政(zheng)事務工作(zuo)中(zhong)的(de)能(neng)(neng)力還需進一步(bu)提高(gao)，對(dui)領(ling)導交辦(ban)的(de)部(bu)分工作(zuo)任務尚不能(neng)(neng)做(zuo)到盡善盡美，還存在提升的(de)空間。平時工作(zuo)中(zhong)，在任務比(bi)較重，時間比(bi)較緊(jin)迫的(de)時候，也存在急躁情(qing)緒，不能(neng)(neng)冷靜的(de)對(dui)待和處理。在今后的(de)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)一定注意改(gai)正，更加努力工作(zuo)，為教務處乃至整個學(xue)校的(de)發展做(zuo)出自己更大的(de)貢獻(xian)

教務員個人工作總結5

　　緊張而又(you)忙碌的(de)(de)一學(xue)期又(you)將結束了。回顧本學(xue)期的(de)(de)工作(zuo)，在校長(chang)、主任(ren)領導下(xia)開展工作(zuo)，一直本著為教育教學(xue)提供優質(zhi)服務的(de)(de)思想，堅持在學(xue)習狀態下(xia)積極主動做好每(mei)一項工作(zuo)：

　　1、對本(ben)職(zhi)工作責任心(xin)強，態(tai)度端正，認(ren)真踏實(shi)，熱(re)情周到。

　　2、搞好教務處(chu)衛生工(gong)作(zuo)，完(wan)成學校領(ling)導分配(pei)的其他(ta)任(ren)務。具體(ti)工(gong)作(zuo)：

　　（1）發放作(zuo)息時間表、教(jiao)學計劃表、登(deng)分(fen)表、課表及其它教(jiao)學用品(pin)與(yu)資(zi)料。

　　（2）編制(zhi)各種教(jiao)學表冊(ce)(ce)，檢查登記教(jiao)師計劃、備課、成績冊(ce)(ce)、質(zhi)量分析、工作總結(jie)等常規資(zi)料(liao)。

　　（3）做好教(jiao)師用書的分發、保管等(deng)工作，并(bing)記(ji)錄。

　　（4）做(zuo)好期中期末統考考務(wu)安排、學(xue)生獎勵統計(ji)等(deng)工(gong)作(zuo)，并(bing)(bing)按(an)要求和有關規定(ding)及時填報(bao)，并(bing)(bing)存檔。

　　（5）做好各種(zhong)考試的報名(ming)工作，辦理畢業(ye)證(zheng)書。

　　（6）掌握(wo)各(ge)班學生變動情(qing)況，統計(ji)上報(bao)與之有關的表冊。

　　（7）全面負責教務處(chu)相關文字、表格(ge)的打印、發放(fang)、保存等工作。

　　（8）做好(hao)教學資源的(de)管理工作(zuo)。

　　（9）按時(shi)、保質(zhi)完成上級部門布置的各項任務。

　　（10）接(jie)受學校臨時安排的各項任務。

　　本(ben)學期(qi)主要從以下(xia)幾個方(fang)面進(jin)行總結，以便(bian)使今后的工作(zuo)做得更好。

　　一、本著為教育教學提供優質服務的思想

　　我本著為(wei)教育教學提供優質服務(wu)的.思(si)想，平時(shi)，有(you)(you)的教師(shi)需要打(da)(da)印(yin)(yin)教學資料，我都(dou)(dou)盡量(liang)幫(bang)忙(mang)，特別是每次的期(qi)中期(qi)末考(kao)試，我都(dou)(dou)按班(ban)級或按考(kao)場的人數分好。有(you)(you)的老師(shi)在打(da)(da)印(yin)(yin)試卷或表(biao)格時(shi)打(da)(da)斜了，我都(dou)(dou)會在印(yin)(yin)刷時(shi)主動(dong)幫(bang)忙(mang)糾正(zheng)。有(you)(you)時(shi)遇到急用，為(wei)了保證資料及時(shi)到位經常延(yan)時(shi)下班(ban)或主動(dong)加班(ban)。

　　二、做好試卷的保密和存檔

　　每次期末考試結束前(qian)，我將試卷(juan)妥善保管，考試時交主考過目。考試結束后(hou)，我都會將余(yu)卷(juan)留存，并保管好(hao)相應的(de)磁(ci)帶、答案。

　　今后(hou)努力(li)學(xue)習，提高(gao)(gao)自身素質。認(ren)真(zhen)鉆研業務，提高(gao)(gao)工作(zuo)效率。在以后(hou)的(de)(de)工作(zuo)中要不斷(duan)的(de)(de)完善自己(ji)，超越(yue)自己(ji)。

教務員個人工作總結6

　　緊張而又忙碌(liu)的一(yi)學(xue)期(qi)(qi)又將(jiang)結束(shu)了。回(hui)顧(gu)本學(xue)期(qi)(qi)的工(gong)作，在(zai)江校長、曹主任領導下開展工(gong)作，一(yi)直本著為教育教學(xue)提供優質(zhi)服務的思想，堅持在(zai)學(xue)習狀態下積極主動做好每一(yi)項工(gong)作：

　　1、對本(ben)職(zhi)工作責(ze)任心強，態度端正，認真踏實，熱情周到。

　　2、協助江(jiang)校(xiao)長、曹主任抓好(hao)課(ke)堂教學(xue)工作，定(ding)期(qi)檢查早讀(du)和(he)教師上(shang)古詩文(wen)課(ke)的情(qing)況(kuang)，并對檢查的情(qing)況(kuang)如(ru)實(shi)記(ji)錄，及時反饋。

　　3、管理好學(xue)校博(bo)(bo)客(ke)作品上傳、更新，對(dui)家長在博(bo)(bo)客(ke)上提出的(de)意(yi)見和(he)建議及時答復并向領導(dao)反(fan)饋。

　　4、搞好(hao)教務處衛生工作，完成學校領導分配(pei)的其他任務。

　　具體工作：

　　（1）做好教務處(chu)課(ke)表編排(pai)和分課(ke)工(gong)作，并及時存(cun)檔。

　　（2）發(fa)放作息時間表、教學計劃(hua)表、登分表、課表及其它(ta)教學用品與資料。

　　（3）編制各(ge)種教學表冊(ce)，檢查登記(ji)教師計(ji)劃、備課、成(cheng)績冊(ce)、質量分析、工作總 結等常規資料(liao)。

　　（4）做好教師用書的分發、保管等工作(zuo)，并記錄。

　　（5）做好期中期末統(tong)考考務安排(pai)、成(cheng)績分析、成(cheng)績統(tong)計、學(xue)生獎勵(li)統(tong)計等工作， 并按要求和有關(guan)規定及時填(tian)報，并存檔。

　　（6）建立健全(quan)學(xue)(xue)(xue)生相關檔案的建設工作(zuo)。辦理(li)好學(xue)(xue)(xue)生入學(xue)(xue)(xue)、轉學(xue)(xue)(xue)、休學(xue)(xue)(xue)、畢業等(deng) 手(shou)續，并存檔。檢查學(xue)(xue)(xue)生檔案建立，填寫的完成情況。

　　（7）做好各(ge)種(zhong)考試的報名(ming)工作，辦理畢業證書。

　　（8）掌握各班學生(sheng)變(bian)動情況，統計上報與之有關的表冊(ce)。

　　（9）全面(mian)負(fu)責教務處相關文字、表格的'打印、發放(fang)、保存等工作。

　　（10）做好(hao)教師請假登記工作。周一(yi)升旗記錄，班主任、組長會(hui)議記錄。

　　（11）做好教(jiao)學資源的管理工作。

　　（12）做(zuo)好(hao)外出工作(zuo)，按(an)時(shi)、保質(zhi)完成上(shang)級部門布置的各(ge)項任務(wu)。

　　（13）接受學(xue)校臨時安排的各項任務。

　　5、本著為教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)提(ti)供優質(zhi)服務的(de)思想

　　我(wo)本著為教(jiao)育教(jiao)學(xue)提供優質服務的(de)(de)(de)思想，平時，有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)師需要打印(yin)(yin)教(jiao)學(xue)資(zi)料，我(wo)都盡量(liang)幫忙(mang)，特別是每次(ci)的(de)(de)(de)期(qi)中期(qi)末考(kao)(kao)試(shi)，我(wo)都按(an)班級或按(an)考(kao)(kao)場的(de)(de)(de)人數分好。有(you)的(de)(de)(de)老師在(zai)打印(yin)(yin)試(shi)卷或表(biao)格時打斜了，我(wo)都會在(zai)印(yin)(yin)刷時主(zhu)動(dong)幫忙(mang)糾(jiu)正。有(you)時遇到急用，為了保(bao)證資(zi)料及時到位經常延(yan)時下(xia)班或主(zhu)動(dong)加班。

　　6、做好試卷的保密和存檔

　　每次期(qi)末考(kao)試結束前，我(wo)將(jiang)試卷妥善保管，考(kao)試時交(jiao)主(zhu)考(kao)過目(mu)。考(kao)試結束后(hou)，我(wo)都(dou)會將(jiang)余卷留(liu)存，并(bing)保管好相應的磁(ci)帶(dai)、答案。

　　今后努(nu)力學習(xi)，提高自身素(su)質。認真鉆研業務，提高工(gong)作(zuo)(zuo)效率(lv)。在以后的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中要(yao)不斷的(de)完(wan)善自己，超越(yue)自己。

教務員個人工作總結7

　　時間在(zai)我們緊張而(er)又忙碌的(de)(de)工作、生活和學習中無聲無息的(de)(de)流(liu)走了，很快(kuai)送(song)走09年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)同時又迎來了新的(de)(de)20xx年(nian)(nian)(nian)；新的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)(nian)有許多美(mei)好的(de)(de)計劃(hua)，但更多的(de)(de)是(shi)對09年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)回顧(gu)。在(zai)過(guo)去的(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)(nian)里，我們每(mei)一(yi)位老(lao)師都認認真真地對待(dai)每(mei)一(yi)件事、每(mei)一(yi)份工作，做到(dao)勤(qin)勤(qin)懇懇教書，踏踏實實做人，想必(bi)都有得也有失，下面我就簡單地把20xx年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)工作自我總結一(yi)下。

　　在擔任(ren)會計一年(nian)級《數學》和商業(ye)一年(nian)級《商品學基礎》課程教(jiao)(jiao)學工(gong)作的同時，還(huan)兼任(ren)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)教(jiao)(jiao)務(wu)員管理實操室的設備(bei)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)讓我(wo)(wo)明白(bai)一個道理：教(jiao)(jiao)(jiao)育有何技巧，全(quan)部奧秘就在(zai)(zai)(zai)(zai)于熱愛每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)們(men)(men)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)部分都(dou)(dou)是(shi)(shi)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)成(cheng)(cheng)績不(bu)是(shi)(shi)很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)也很差(cha)，在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)完(wan)全(quan)了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)時(shi)，都(dou)(dou)把他們(men)(men)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很厲(li)害，結(jie)(jie)果(guo)不(bu)是(shi)(shi)這樣，希(xi)望越大(da)，失望就越大(da)。在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)(yu)有經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師交(jiao)流過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)知道了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)結(jie)(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不(bu)僅老師要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)(zai)每(mei)上(shang)一節課，每(mei)上(shang)完(wan)一個班之后(hou)(hou)進行總結(jie)(jie)，還(huan)要(yao)(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流，因為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)是(shi)(shi)老師和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互(hu)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個過程，這就要(yao)(yao)我(wo)(wo)走(zou)(zou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)去，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)他們(men)(men)之間不(bu)能再有成(cheng)(cheng)績高低之分，都(dou)(dou)是(shi)(shi)一本(ben)新書，要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)去熟(shu)讀，去了(le)解。在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)膽(dan)提問，充滿好(hao)(hao)(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心，讓我(wo)(wo)們(men)(men)由課堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴厲(li)師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)(guan)系(xi)走(zou)(zou)到了(le)課后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)友好(hao)(hao)(hao)朋友關(guan)(guan)系(xi)，從數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)等(deng)式談到了(le)人與(yu)(yu)(yu)(yu)人之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互(hu)相(xiang)平等(deng)與(yu)(yu)(yu)(yu)互(hu)相(xiang)尊(zun)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮儀，從商品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑒別(bie)假冒商品談到了(le)如(ru)何維護自(zi)己作(zuo)為(wei)消費者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法權益(yi)……也許這一切為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)能順利開展下(xia)去打下(xia)了(le)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，但是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)一項沒(mei)有盡頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗和方(fang)法更是(shi)(shi)要(yao)(yao)靠很長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間積累(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)還(huan)要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)意對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識進行分類、比較(jiao)、歸納(na)和提煉，總結(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)與(yu)(yu)(yu)(yu)失敗(bai)、經(jing)驗與(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)訓，更要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重研(yan)究如(ru)何啟(qi)迪學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智慧(hui)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，真正做到揚長避短，更好(hao)(hao)(hao)地教(jiao)(jiao)(jiao)書育人。

　　談到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)分管(guan)工(gong)作，我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)位同事(shi)，是(shi)你(ni)們給予了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)理(li)解和(he)(he)支持(chi)，我(wo)(wo)(wo)更應該感謝我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)直接上司陳校長(chang)對我(wo)(wo)(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)諄諄指導和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)上的(de)(de)(de)關心，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)個(ge)毫無經驗的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)為一(yi)(yi)(yi)名教務(wu)員，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)從不(bu)自信到(dao)(dao)敢于主動(dong)的(de)(de)(de)去(qu)承擔工(gong)作任務(wu)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)感謝王(wang)校長(chang)，除了(le)(le)(le)在(zai)工(gong)作上給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)指導和(he)(he)生(sheng)(sheng)活(huo)上的(de)(de)(de)關照(zhao)外(wai)，更讓(rang)我(wo)(wo)(wo)懂得(de)了(le)(le)(le)團隊的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性、溝通的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，尊重(zhong)他人的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，還(huan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)明白(bai)了(le)(le)(le)：做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事(shi)是(shi)做(zuo)(zuo)好不(bu)是(shi)做(zuo)(zuo)完，做(zuo)(zuo)好一(yi)(yi)(yi)件(jian)事(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)計劃(hua)，有(you)(you)實施，有(you)(you)檢查，有(you)(you)記錄處(chu)理(li)，否則(ze)做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)就跟沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)結(jie)果(guo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)。尤(you)其是(shi)在(zai)管(guan)理(li)實操室設(she)備的(de)(de)(de)過程中，要(yao)(yao)(yao)讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)設(she)備用(yong)到(dao)(dao)實處(chu)，不(bu)能閑置也不(bu)能浪費(fei)，一(yi)(yi)(yi)切從細處(chu)做(zuo)(zuo)起(qi)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)對每一(yi)(yi)(yi)件(jian)設(she)備如數家珍。其實，我(wo)(wo)(wo)自己知道我(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切還(huan)是(shi)基(ji)本，但我(wo)(wo)(wo)愿意在(zai)領導的(de)(de)(de)栽培下繼續努力，不(bu)斷(duan)學習，不(bu)斷(duan)總結(jie)，爭取更大的(de)(de)(de)進步！

　　俗話(hua)說(shuo)：“旁(pang)觀者清。”所有(you)的(de)領(ling)導(dao)(dao)和同事就是我的(de)一(yi)面鏡子，在鏡子里(li)，我看到了(le)自己(ji)的(de)不足，我真誠地(di)希望每一(yi)位領(ling)導(dao)(dao)和同事能直(zhi)言不諱地(di)對(dui)我的(de)工作(zuo)提(ti)出寶貴意見和建議，使(shi)我前行的(de)腳步邁得更扎實。

【教務員個人工作總(zong)結】相(xiang)關文章(zhang)：

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