教研組年終工作總結

　　總結(jie)(jie)是(shi)在某一(yi)特定時間(jian)段(duan)對(dui)學習和工作生(sheng)活或其完成情(qing)況(kuang)，包括取得的(de)成績、存在的(de)問題及得到(dao)的(de)經驗和教(jiao)訓(xun)加(jia)以回顧和分析(xi)的(de)書面材料(liao)，它(ta)可使(shi)零星(xing)的(de)、膚淺的(de)、表面的(de)感性(xing)認知(zhi)上(shang)升到(dao)全面的(de)、系統的(de)、本質的(de)理(li)性(xing)認識上(shang)來，快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)來寫一(yi)份總結(jie)(jie)吧。但是(shi)總結(jie)(jie)有什么要求呢？以下是(shi)小編收集(ji)整理(li)的(de)教(jiao)研組(zu)年終工作總結(jie)(jie)，歡迎大家分享。

教研組年終工作總結1

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)綜合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)是一個(ge)銳意進取、朝氣蓬勃(bo)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)認真、踏實、負責，業(ye)務水(shui)平較(jiao)高(gao)，工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力較(jiao)強的組(zu)合(he)。我們綜合(he)組(zu)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革為己任，其體現在教(jiao)(jiao)(jiao)師的理論水(shui)平和實踐(jian)能(neng)(neng)力的不(bu)(bu)斷提高(gao)上(shang)，體現在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中全新的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式的不(bu)(bu)斷涌現上(shang)，教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)已(yi)經形成(cheng)了學(xue)(xue)(xue)習、研究(jiu)、改革的濃厚氛圍。

　　教(jiao)師(shi)的(de)理論(lun)前所(suo)(suo)未有的(de)豐厚起來，教(jiao)師(shi)的(de)意識(shi)前所(suo)(suo)未有的(de)“前衛(wei)”起來，教(jiao)師(shi)的(de)改革(ge)前所(suo)(suo)未有的(de)大膽起來。這種濃厚的(de)教(jiao)研氛圍，為課程教(jiao)學(xue)改革(ge)注(zhu)入了(le)長(chang)久的(de)活(huo)力。在(zai)學(xue)校校長(chang)領導(dao)(dao)下(xia)(xia)，在(zai)教(jiao)導(dao)(dao)處指揮下(xia)(xia)，通過全組(zu)老師(shi)的(de)辛勤努力，工(gong)作取得了(le)一定(ding)的(de)成績。現總結如(ru)下(xia)(xia)：

　　一、教學業務方面：

　　隨著新(xin)課(ke)程(cheng)改革工(gong)作(zuo)的(de)(de)進一(yi)步深化，時代對我(wo)(wo)們教育(yu)工(gong)作(zuo)者提出了(le)越來越高(gao)(gao)的(de)(de)要求(qiu)，我(wo)(wo)們切實感受到了(le)自身(shen)(shen)的(de)(de)壓(ya)力，并有著強(qiang)烈的(de)(de)危(wei)機意識。因此(ci)，我(wo)(wo)們綜合(he)教研組(zu)十(shi)分重視教師基(ji)本素質和業務能(neng)力培(pei)養的(de)(de)問題。我(wo)(wo)們將更新(xin)教育(yu)教學(xue)(xue)觀念、完善教師自身(shen)(shen)知識結構、不斷探索新(xin)的(de)(de)教學(xue)(xue)模式(shi)、方(fang)法，從(cong)而提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)質量作(zuo)為教研組(zu)建設的(de)(de)首(shou)要目標(biao)。

　　1、加強業務學習力度。

　　制(zhi)(zhi)定業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)制(zhi)(zhi)度和計劃，鼓勵教(jiao)(jiao)師深鉆(zhan)教(jiao)(jiao)材。本(ben)學(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)活動采取分學(xue)(xue)科進行學(xue)(xue)習(xi)，由(you)專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師帶(dai)領兼職教(jiao)(jiao)師共同學(xue)(xue)習(xi)。開學(xue)(xue)初體(ti)育組(zu)的楊(yang)晨東老師就帶(dai)領大家(jia)學(xue)(xue)習(xi)了體(ti)育課的常規(gui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和課堂(tang)注意事項。

　　三月份(fen)英語組(zu)(zu)(zu)由(you)章小梅老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)領(ling)大(da)家進行了(le)(le)(le)(le)《提高小學(xue)(xue)生(sheng)英語口語能力(li)》的(de)業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)；四月份(fen)音樂組(zu)(zu)(zu)由(you)楊巧(qiao)玲(ling)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)織大(da)家對音樂課教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)應用進行了(le)(le)(le)(le)探討；科學(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)由(you)毛(mao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)織大(da)家學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)實驗課的(de)教(jiao)學(xue)(xue)以及(ji)儀器管(guan)理和(he)記載(zai)；五月份(fen)信(xin)息組(zu)(zu)(zu)由(you)孫江波帶(dai)領(ling)大(da)家學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)(le)(le)信(xin)息課的(de)常規教(jiao)學(xue)(xue)；全組(zu)(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)互(hu)幫互(hu)學(xue)(xue)、我們每個(ge)人為了(le)(le)(le)(le)那40分鐘的(de)一節課努力(li)地在探索著(zhu)。新穎的(de)教(jiao)學(xue)(xue)激(ji)發了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)'思維也調動了(le)(le)(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)激(ji)情。全組(zu)(zu)(zu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)邊學(xue)(xue)邊干，都取得(de)了(le)(le)(le)(le)不錯的(de)業(ye)績。

　　2、注重青年教師(shi)培(pei)養。

　　本學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)研組對(dui)于一(yi)(yi)(yi)切外出(chu)學(xue)(xue)(xue)習的機會都讓給青年教(jiao)師(shi)，一(yi)(yi)(yi)切活動都讓青年教(jiao)師(shi)去參與。開學(xue)(xue)(xue)初楊(yang)巧玲老師(shi)就代表我們西齋(zhai)小(xiao)校(xiao)參加了全市(shi)的中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)音樂“課(ke)內(nei)比(bi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽并獲市(shi)級(ji)一(yi)(yi)(yi)等獎，鎮真娥(e)老師(shi)獲品德學(xue)(xue)(xue)科的市(shi)級(ji)一(yi)(yi)(yi)等獎；章小(xiao)梅老師(shi)獲英(ying)語學(xue)(xue)(xue)科的市(shi)級(ji)二等獎；英(ying)語組的楊(yang)寶老師(shi)是一(yi)(yi)(yi)位(wei)虛心好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)的年輕(qing)教(jiao)師(shi)，本學(xue)(xue)(xue)期通過(guo)英(ying)語組教(jiao)師(shi)集體(ti)研討，指(zhi)導他用(yong)(yong)科學(xue)(xue)(xue)、規范的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)運(yun)用(yong)(yong)在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中，六(liu)月初在迎接市(shi)教(jiao)研室教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作檢查中楊(yang)老師(shi)的英(ying)語展示課(ke)取得了優秀的成績，得到聽課(ke)教(jiao)師(shi)的一(yi)(yi)(yi)致好(hao)(hao)評。

　　3、關注教(jiao)育科(ke)研(yan)新動(dong)態，注意收集新信息(xi)，虛心(xin)向兄弟學(xue)校求教(jiao)學(xue)習。

　　我們的途徑：

　　一是爭取一切外出學習(xi)機(ji)會。

　　二(er)是發動教師與兄(xiong)弟學校建立(li)聯絡網(wang)，虛(xu)心求教，互相交流信息。

　　三是(shi)通(tong)過(guo)網上下載和(he)訂閱報刊雜(za)志了解教育界新動態，以促進我們教學工作(zuo)的(de)改(gai)進和(he)效率的(de)提高。

　　4、加強教研組凝(ning)聚力，培養組內(nei)老師(shi)的團結合作精神。

　　我(wo)們教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組人員少，學科繁多，辦公(gong)地點(dian)分(fen)散，老師(shi)承擔(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)學任務均很(hen)重，因此(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組老師(shi)聚少離多。我(wo)們努力創造一些機會、增進老師(shi)之間(jian)的交流、了解，密切聯系(xi)，并在工作(zuo)上互相幫(bang)助，增進老師(shi)之間(jian)合作(zuo)精(jing)神，以集(ji)體的智慧和力量來完成好各項工作(zuo)任務。

　　本學期我們體(ti)(ti)音(yin)美組(zu)(zu)共同完(wan)成了武術操、“大家唱(chang)，大家跳(tiao)”的(de)比賽和七彩童(tong)年的(de)書畫展(zhan)，活動(dong)中(zhong)每一個人倍(bei)感(gan)集(ji)體(ti)(ti)的(de)溫(wen)暖和同事的(de)友愛。因(yin)此組(zu)(zu)內(nei)風氣(qi)較(jiao)好，對領導(dao)和教(jiao)務處的(de)指示和要求，及時上傳下(xia)達。工作(zuo)任(ren)務布置下(xia)來，大家互相(xiang)幫助合作(zuo)完(wan)成，集(ji)中(zhong)精力圍繞教(jiao)學教(jiao)改(gai)努力地做好各項工作(zuo)，教(jiao)研組(zu)(zu)內(nei)具(ju)有一種團結和諧(xie)、奮發向上的(de)工作(zuo)環境和氛圍。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真(zhen)落實常規(gui)教學各項任(ren)務。

　　全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真(zhen)學(xue)習、理解(jie)學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作計劃及各項制度要求，落實(shi)在實(shi)處(chu)。在常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)檢查(cha)中，老師(shi)(shi)們的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)規(gui)范(fan)，備課充(chong)分，內(nei)容完整。在復習考查(cha)階段，全組(zu)老師(shi)(shi)按照(zhao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)，認真(zhen)制定復習計劃。全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽、評(ping)課任務均(jun)達到學(xue)校要求。

　　2、推出(chu)高質量的優(you)質課

　　本學(xue)期，我們組幾個學(xue)科的教師都講了(le)一堂高(gao)質量的優(you)質課。這(zhe)些研討課都經過了(le)反復推敲，精(jing)心準備，集中了(le)全組教師的集體(ti)智慧。

　　開學初楊老師就(jiu)提供了一(yi)節骨干教師示范課(ke)，讓全校體育老師受益匪淺，并在(zai)四月份又(you)上(shang)了一(yi)節《雙手向(xiang)前(qian)拋實(shi)心球(qiu)》的室(shi)外(wai)課(ke)。英(ying)語組的三位教師采(cai)取的是同課(ke)異(yi)構，其(qi)中xxx是分學科上(shang)研(yan)究課(ke)，xxx則是上(shang)的實(shi)驗課(ke)的教學都取得了良好(hao)的教學效果，也獲得同行的好(hao)評，也展(zhan)示了我(wo)們教研(yan)組強大的整體實(shi)力水平。

　　學(xue)生(sheng)的(de)個性得到(dao)充分的(de)展現(xian)(xian)與培養，師(shi)生(sheng)互動，生(sheng)生(sheng)互動，組(zu)(zu)組(zu)(zu)互動，環(huan)環(huan)互動，在(zai)有(you)限的(de)時間內，每(mei)一位學(xue)生(sheng)都(dou)得到(dao)了較為充分的(de)鍛煉和表現(xian)(xian)的(de)機會。教室中再(zai)沒有(you)陰暗冰冷的(de)“死角”，課堂上(shang)充滿著流動的(de)陽光(guang)，平等(deng)、和諧與交流共存，發現(xian)(xian)、挑戰與沉思同在(zai)。思維的(de)活(huo)躍，頻動的(de)閃(shan)光(guang)點，讓(rang)學(xue)生(sheng)成(cheng)為課堂上(shang)真正的(de)主人。

　　三、今后努力的方向：

　　（1）理(li)論學(xue)(xue)(xue)習方面進(jin)一步加強，在(zai)業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)由專(zhuan)人輪流負責確定學(xue)(xue)(xue)習主題(ti)和學(xue)(xue)(xue)習交流；在(zai)課(ke)外，將自(zi)我開(kai)展了各(ge)種形式的理(li)論學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習交流中(zhong)不斷提高自(zi)己(ji)的理(li)論水平。

　　（2）常規(gui)課堂教學更規(gui)范化。

　　（3）教學研討氛圍增強。積(ji)極開展(zhan)公開課(ke)教學，加強教學業務能(neng)力學習，積(ji)極開展(zhan)聽課(ke)、評課(ke)活動(dong)。

　　（4）學(xue)校體育隊，文藝隊，美術組的訓練出成效。

　　總(zong)之，本(ben)學(xue)期綜(zong)合教(jiao)研組的活動可(ke)謂精(jing)彩(cai)紛(fen)呈，成績是值(zhi)得(de)肯定的。“向(xiang)課堂(tang)要質量，向(xiang)教(jiao)研要效(xiao)益(yi)”是我(wo)們(men)的共(gong)同追求(qiu)，希(xi)望(wang)我(wo)們(men)共(gong)同努力，爭(zheng)取更大(da)的進步(bu)。

教研組年終工作總結2

　　一個學(xue)期緊張的教學(xue)、教研工作(zuo)結(jie)束(shu)了，根據(ju)本(ben)學(xue)期實際情況，現(xian)將英語教研組工作(zuo)匯報如下：

　　1。教研活動落實

　　本學期教研周我們英語組(zu)有夏建紅老(lao)師(shi)上研討課(ke)(ke)，先由夏老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)初次備(bei)課(ke)(ke)再執教，全(quan)組(zu)全(quan)組(zu)成員元聽(ting)課(ke)(ke)、磨課(ke)(ke)幫助二次備(bei)課(ke)(ke)，再登講臺，進(jin)行(xing)再磨再聽(ting)最后在全(quan)體教師(shi)前(qian)進(jin)行(xing)展示(shi)課(ke)(ke)堂、聽(ting)磨課(ke)(ke)過程(cheng)(cheng)、評課(ke)(ke)，這樣全(quan)組(zu)的成員都獲得了(le)不同程(cheng)(cheng)度的提高有了(le)明顯的進(jin)步。

　　每(mei)一次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，我(wo)們都精心準備，結(jie)合實(shi)際情況。本學(xue)期主要開展(zhan)了英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)周(zhou)的(de)(de)磨課(ke)及(ji)展(zhan)示活(huo)動；備課(ke)稿建議研(yan)讀(du)討(tao)論；PEP5教(jiao)(jiao)(jiao)材解讀(du)討(tao)論、學(xue)習；教(jiao)(jiao)(jiao)案、作業等教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規的(de)(de)檢查工作；教(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)養提(ti)升活(huo)動等。我(wo)們做到(dao)每(mei)次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)不缺席，人人參與并且陳曉靜老師成(cheng)為區(qu)學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師骨干(gan)班成(cheng)員，良好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍(wei)是(shi)成(cheng)功教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)開始。

　　2。業務學習落實情況

　　英(ying)語教(jiao)研組每月(yue)安排的業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)內容都是結(jie)合(he)教(jiao)學(xue)實際(ji)存在(zai)(zai)的一些(xie)問題，讓(rang)這些(xie)業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)成(cheng)為指導英(ying)語教(jiao)師教(jiao)學(xue)的準繩，這些(xie)內容的安排，讓(rang)老師們(men)走(zou)向了進步的階梯，例如英(ying)語組在(zai)(zai)10月(yue)份(fen)有素養(yang)考試(shi)的活動(dong)，而解(jie)讀(du)的主題是PEP5的復習(xi)課(ke)解(jie)讀(du)，因此，我們(men)在(zai)(zai)10月(yue)份(fen)業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)的內容定成(cheng)了有關復習(xi)教(jiao)學(xue)教(jiao)材解(jie)讀(du)的主題。

　　3。競賽活動

　　除了學校舉辦的相關(guan)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我(wo)們(men)(men)都(dou)會積極組織學生參加競賽，但由于學科特(te)點，我(wo)們(men)(men)目前只接到溫州市英語(yu)書寫大賽組委(wei)會的邀請，并(bing)我(wo)們(men)(men)連續幾(ji)年在參加這個(ge)活動，并(bing)成立(li)了英語(yu)書寫社團。

　　4。齊心協力的團隊精神

　　我們(men)英語(yu)組是一(yi)(yi)個比較特殊(shu)的(de)(de)`隊(dui)伍，因為全校四個教(jiao)研(yan)組中，英語(yu)教(jiao)研(yan)組的(de)(de)人(ren)數最(zui)少(shao)，只有(you)5人(ren)，人(ren)再少(shao)也是一(yi)(yi)個組，我們(men)需要完(wan)成(cheng)的(de)(de)工(gong)作(zuo)與其他(ta)組是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)，而我們(men)平均分(fen)配下來的(de)(de)工(gong)作(zuo)，則要比其他(ta)組人(ren)多，因為我們(men)組人(ren)的(de)(de)總數少(shao)。盡(jin)管這樣(yang)，英語(yu)教(jiao)研(yan)組的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)位(wei)成(cheng)員無論分(fen)配到什么工(gong)作(zuo)，大家都會(hui)欣(xin)然接受，齊心協力，從無怨(yuan)言，不(bu)拖拉(la)完(wan)成(cheng)各項(xiang)任務(wu)，我覺得這是我們(men)組一(yi)(yi)大亮點，相信在今后的(de)(de)教(jiao)研(yan)等各項(xiang)活動中，大家會(hui)一(yi)(yi)如既(ji)往地認真去做。

　　5。新學期思路：

　　1）繼(ji)續加強(qiang)新(xin)課標(biao)的學(xue)習、研討活(huo)動，同時新(xin)課標(biao)應人手一冊，這樣(yang)便于學(xue)習。

　　2）集體備課(ke)活動(dong)結合(he)學(xue)科特點，搞一些(xie)主題課(ke)活動(dong)，如：針(zhen)對語篇教學(xue)的課(ke)，情(qing)景會話課(ke)、閱讀(du)課(ke)等

　　3）小(xiao)(xiao)課題研(yan)(yan)究(jiu)的落實，繼續開(kai)展校(xiao)級小(xiao)(xiao)課題研(yan)(yan)究(jiu)。

　　4）落實特色(se)作業，輻射整個教研組，在英語(yu)教研組中形成常規(gui)性、普(pu)遍(bian)性。

教研組年終工作總結3

　　1、暑(shu)假期間制定了教師(shi)一年(nian)和三(san)年(nian)的(de)成(cheng)長(chang)規劃，為(wei)教師(shi)的(de)專業成(cheng)長(chang)指明了方向。

　　2、制(zhi)定符合我校特點(dian)的教(jiao)科研工(gong)作(zuo)計劃及各個(ge)備(bei)課組的計劃。

　　3、結合(he)縣教研(yan)室開(kai)展(zhan)(zhan)的“每(mei)(mei)天讀書一小時”活動，我(wo)校組織開(kai)展(zhan)(zhan)了國學經典誦(song)(song)讀活動。利用每(mei)(mei)天的晨(chen)讀、午誦(song)(song)時間引導學生誦(song)(song)讀國學經典《三字經》。同時每(mei)(mei)周(zhou)從語文課中擠(ji)出(chu)一節(jie)課開(kai)展(zhan)(zhan)課外閱讀的交流活動。

　　4、組織校園(yuan)讀(du)書(shu)節活(huo)動，引(yin)發親子共(gong)讀(du)的倡議(yi)書(shu)，并為學生和家長列(lie)出了供(gong)閱讀(du)的'書(shu)目。結(jie)合(he)讀(du)書(shu)節開展了演講(jiang)、講(jiang)故(gu)事(shi)、三字經、詩文和童謠誦讀(du)比賽。

　　6、開展課(ke)堂教(jiao)學(xue)研討(tao)活(huo)動(dong)。

　　(1)校(xiao)內公(gong)開(kai)課(ke)，每位教(jiao)(jiao)(jiao)師根據(ju)學校(xiao)的公(gong)開(kai)課(ke)安(an)排表(biao)，上課(ke)前(qian)將自己的公(gong)開(kai)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)案發到學校(xiao)的共(gong)用郵箱，課(ke)后(hou)寫出針對(dui)本課(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)學反思。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)導處根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容(rong)對(dui)學生進(jin)行當(dang)堂檢(jian)測，并反饋檢(jian)測結果。

　　(2)組(zu)織骨干教(jiao)師參(can)加(jia)各(ge)級各(ge)類的教(jiao)學競賽和課堂展示(shi)活動(dong)。

　　7、制定教(jiao)師(shi)教(jiao)科研月度(du)考(kao)核(he)細則，每月按要求對教(jiao)師(shi)進(jin)行(xing)量化(hua)考(kao)核(he)。

　　8、組織教師進行(xing)提(ti)升(sheng)業務能(neng)力和水平的學習。

　　(1)參觀北京揚州(zhou)外國語學校(xiao);

　　(2)邀請范水鎮中心小學赴香(xiang)港(gang)考察的教師來我(wo)校做講座，共同探討(tao)教育國際(ji)化的問題;

　　(3)邀請江蘇(su)省特級教師(shi)王兆正(zheng)來我校做講座;

　　(4)組織(zhi)教師(shi)參加各(ge)類觀(guan)摩學習(xi)活動，要求外出(chu)學習(xi)的(20xx年消防工作(zuo)總結)教師(shi)要做到(dao)“四(si)個一”：完成一份學習(xi)心得(de)，做一次學習(xi)匯(hui)報，帶(dai)回一份資料，上一節公開課。

　　9、制定(ding)各學科的課堂(tang)教學模式，并在(zai)課堂(tang)中付諸(zhu)實施，不(bu)斷(duan)總結優化。

　　10、開展全校(xiao)所有學(xue)生家長進校(xiao)園聽課評課及觀摩(mo)國學(xue)經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)《三字經(jing)》表演。

　　11、開展各類學(xue)科競賽(sai)，提高學(xue)生學(xue)習的積極性(xing)。如(ru)寫字比賽(sai)、語(yu)文百詞無差(cha)錯(cuo)比賽(sai)、數學(xue)口(kou)算比賽(sai)、英語(yu)口(kou)語(yu)比賽(sai)、繪畫比賽(sai)等。

　　取得的成績:

　　本學期在廣大教師(shi)的(de)勤(qin)奮努力下,我校(xiao)教科研工作取得了豐碩的(de)成果(guo)，一(yi)共發表(biao)論(lun)文8篇(pian)，在國省(sheng)(sheng)市縣(xian)各級各類論(lun)文競(jing)賽中(zhong)，有31篇(pian)論(lun)文分別獲得一(yi)二三等獎(jiang)(jiang)；在省(sheng)(sheng)市縣(xian)優(you)秀課競(jing)賽中(zhong)獲一(yi)二三等獎(jiang)(jiang)有12人(ren)(ren)次(ci);縣(xian)級公開課2人(ren)(ren)次(ci);主(zhu)持或參與課題研究5個；在縣(xian)教師(shi)基本功競(jing)賽中(zhong)一(yi)人(ren)(ren)或二等獎(jiang)(jiang)；發表(biao)新(xin)聞(wen)通(tong)訊9篇(pian)；指導學生(sheng)發表(biao)作品4篇(pian)。

　　本學(xue)期校長室和教導(dao)處的(de)(de)領(ling)導(dao)下雖(sui)然開(kai)展了各(ge)類活動，內容(rong)雖(sui)然也豐富多(duo)彩，取得了一些(xie)成績，但離國(guo)際學(xue)校的(de)(de)要(yao)求還很遠。主(zhu)要(yao)是(shi)靜(jing)校教研的(de)(de)實(shi)效性得不(bu)(bu)到保證，有(you)一種(zhong)流于表面的(de)(de)形式(shi);課(ke)堂教學(xue)中(zhong)“三性”未能很好(hao)的(de)(de)體現；課(ke)外閱讀還不(bu)(bu)夠深入；課(ke)題研究還未開(kai)展；教師論文寫作(zuo)的(de)(de)水(shui)平還有(you)待(dai)提高。

　　新學期謀劃

　　1、加強“靜校教(jiao)研(yan)”實效性的研(yan)究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在(zai)同課異構的研(yan)討以(yi)及教(jiao)材研(yan)讀上。

　　2、繼續(xu)打造我校各(ge)學(xue)科的課堂教學(xue)模式，不斷研究(jiu)細化，優化。

　　3、將課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀向(xiang)縱深(shen)方向(xiang)推進。繼續開(kai)展各類活動，激發學生閱(yue)(yue)讀的興趣，將課堂教學與課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀有機的結(jie)合起來(lai)。

　　4、加強(qiang)課(ke)(ke)題(ti)的研究，確保人人有課(ke)(ke)題(ti)，人人爭做省(sheng)市優(you)秀課(ke)(ke)題(ti)。

　　5、提高教(jiao)師(shi)的綜合素養，培(pei)養一專多(duo)能(neng)的教(jiao)師(shi)。

　　6、制定教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)科研獎勵(li)細則，通(tong)過(guo)激(ji)勵(li)的手(shou)段激(ji)發教(jiao)師(shi)(shi)的各方面(mian)的潛能，重(zhong)點放在(zai)論文寫作(zuo)和(he)課堂教(jiao)學上。

　　7、繼(ji)續執(zhi)行“請進來”和(he)“走(zou)出去(qu)”的(de)學習(xi)原則(ze)，以此提高教師的(de)業(ye)務能力和(he)水(shui)平。

　　8、引(yin)進教師(shi)時(shi)要(yao)注重教師(shi)的業務潛能和工作激情。

教研組年終工作總結4

　　一年來，我系(xi)在學(xue)(xue)(xue)院董事會、黨委(wei)、教(jiao)(jiao)務處的(de)正確領導下，緊緊圍繞“狠(hen)抓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，服務學(xue)(xue)(xue)生，維護穩定”的(de)目標，以(yi)科學(xue)(xue)(xue)育(yu)人(ren)為(wei)(wei)根本，以(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究為(wei)(wei)中心，以(yi)強化(hua)管理為(wei)(wei)手段，堅持培養創(chuang)新人(ren)才，進一步深化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，強化(hua)教(jiao)(jiao)師素(su)質(zhi)(zhi)與(yu)能(neng)力的(de)提高(gao)(gao)。全體教(jiao)(jiao)師刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)習新技術、新知識，不斷提高(gao)(gao)自身的(de)業務素(su)質(zhi)(zhi)，踏實工(gong)作(zuo)，認真貫徹學(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)的(de)指導思(si)想(xiang)和(he)崗(gang)位目標，圓滿(man)地完成了(le)本年度的(de)各項教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)目標，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)取得了(le)較好的(de)成績(ji)。

　　現將本年度工作總結如(ru)下：

　　一、教學(xue)、行政管理工作

　　(一)日常教學(xue)任務

　　我系有計(ji)算機科學(xue)(xue)與技術一個(ge)專業(ye)，并(bing)承(cheng)擔了全院非計(ji)算機專業(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)計(ji)算機基礎(chu)、高(gao)等數學(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)物理學(xue)(xue)等課程的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作，在(zai)師(shi)資不足的(de)(de)(de)(de)情況下我們開展(zhan)相(xiang)應教學(xue)(xue)工作，的(de)(de)(de)(de)確有一定的(de)(de)(de)(de)難度，通過系部全體教師(shi)的(de)(de)(de)(de)共同努力，我們順(shun)利地完(wan)成了本年(nian)度的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)教學(xue)(xue)任務。

　　本(ben)年度(du)計(ji)算(suan)機(ji)(ji)基礎(chu)和(he)專業(ye)教研(yan)室(shi)的(de)(de)(de)教師除(chu)了承擔專業(ye)課(ke)程和(he)基礎(chu)課(ke)程的(de)(de)(de)講授(shou)外，另外，還利用晚上、周(zhou)六、日時間(jian)承擔了全(quan)國計(ji)算(suan)機(ji)(ji)等級考試的(de)(de)(de)課(ke)程教學任務(wu)和(he)證書的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)授(shou)課(ke)任務(wu)。圓滿完成了兩次(ci)全(quan)國計(ji)算(suan)機(ji)(ji)等級考試的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)及(ji)考試工作。

　　每(mei)個學期(qi)開學前(qian)各教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)落(luo)實了專業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)的(de)負責教(jiao)師(shi)，完成(cheng)教(jiao)學日歷的(de)填寫工作(zuo)。協(xie)助教(jiao)務(wu)處編制授(shou)課(ke)教(jiao)師(shi)授(shou)課(ke)情況匯總表(biao)，幫助每(mei)位教(jiao)師(shi)明確(que)自(zi)己(ji)的(de)專業(ye)(ye)責任(ren)課(ke)程(cheng)，便利各教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)和有(you)關(guan)檢查(cha)部門查(cha)閱。

　　(二)教學檢查工(gong)作(zuo)

　　本年度，學(xue)院(yuan)加(jia)大了(le)教(jiao)學(xue)檢查(cha)(cha)(cha)和考(kao)核力度，先后頒(ban)發了(le)一系列的(de)教(jiao)學(xue)文(wen)件(jian)，對教(jiao)師(shi)的(de)日常(chang)教(jiao)學(xue)常(chang)規(gui)工作進行督察，我(wo)系教(jiao)師(shi)均積極配(pei)合教(jiao)務處做好教(jiao)學(xue)日常(chang)管理(li)和協(xie)調工作。從期初的(de)`教(jiao)學(xue)準備情況(kuang)檢查(cha)(cha)(cha)，到期中的(de)學(xue)生調查(cha)(cha)(cha)和教(jiao)學(xue)檢查(cha)(cha)(cha)，到期末的(de)考(kao)查(cha)(cha)(cha)考(kao)試安排和組織，都能(neng)嚴(yan)格執(zhi)行學(xue)院(yuan)的(de)教(jiao)學(xue)規(gui)章(zhang)和制度。教(jiao)研室(shi)活動能(neng)做到有(you)計劃、有(you)內容、有(you)記錄。

　　(三)評估工作

　　我(wo)校臨(lin)床醫學(xue)專(zhuan)業將于20xx年11月接受國家教育(yu)部的(de)(de)認(ren)證，我(wo)系(xi)教師高度(du)重視認(ren)證工作。在(zai)馬主(zhu)任的(de)(de)領導下，積極響應學(xue)院號召，利(li)用一切(qie)可(ke)以利(li)用的(de)(de)時(shi)間進行專(zhuan)業分析材(cai)料(liao)的(de)(de)撰(zhuan)寫、收集(ji)、整理工作。

　　組織教(jiao)(jiao)師修訂本專(zhuan)業人才(cai)培(pei)養(yang)方案，并根據(ju)新修訂的人才(cai)培(pei)養(yang)方案，重新修訂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大綱，在大綱中體現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革亮點。積極響應祝繼明教(jiao)(jiao)授提出教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法要多(duo)元化的要求，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師開展啟發(fa)式(shi)、互(hu)動式(shi)、討論式(shi)、案例式(shi)等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，探索(suo)出更(geng)符合(he)長(chang)沙醫學(xue)(xue)院各專(zhuan)業實際的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，整合(he)課程，借鑒其(qi)他高校的成功經驗。

　　要求全系教師將上課的(de)課件、教案、試題、論文等教學(xue)資料上傳網站(zhan)，豐富教學(xue)資源(yuan)，并進(jin)行網上答疑，給學(xue)生(sheng)自主學(xue)習提供平臺(tai)。

　　鼓勵學(xue)生(sheng)參加大學(xue)生(sheng)創新(xin)課題研(yan)究(jiu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，全方位開(kai)放實(shi)(shi)驗(yan)室，為學(xue)生(sheng)提供自主學(xue)習(xi)平臺(tai)，培養其實(shi)(shi)踐(jian)(jian)研(yan)究(jiu)能力。本(ben)年度(du)，我系(xi)成功申報了一個院(yuan)級大學(xue)生(sheng)創新(xin)性實(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)目(mu)《骨折術(shu)前虛擬(ni)自動拼接技術(shu)研(yan)究(jiu)》。

　　(四)教研(yan)室工作

　　我系設有四個(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)室，計(ji)算機基(ji)礎教(jiao)(jiao)研(yan)室、專業教(jiao)(jiao)研(yan)室、物理教(jiao)(jiao)研(yan)室和(he)數學教(jiao)(jiao)研(yan)室。

　　計(ji)算機(ji)基(ji)(ji)礎教研(yan)室9位老師承擔了(le)4000余人的(de)(de)大學(xue)(xue)計(ji)算機(ji)基(ji)(ji)礎課程(cheng)。在(zai)時間緊，機(ji)房(fang)少的(de)(de)情(qing)況下(xia)，老師們(men)(men)在(zai)正常工作(zuo)日安排不下(xia)教學(xue)(xue)班級就利用晚上、周末(mo)加(jia)班加(jia)點，堅決(jue)做到不耽誤(wu)同學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)。本年度基(ji)(ji)礎教研(yan)室平均每(mei)位教師課時量(liang)均在(zai)500學(xue)(xue)時以上。積極(ji)開展教學(xue)(xue)改革(ge)，將前沿的(de)(de)計(ji)算機(ji)新(xin)技(ji)術、新(xin)知識融(rong)入到課程(cheng)中，提(ti)高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積極(ji)性(xing)。

　　專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)研室承擔了本(ben)系所有(you)年級的計算機專(zhuan)業(ye)課程的教(jiao)(jiao)學(xue)工作。積(ji)極組織教(jiao)(jiao)師(shi)編寫和(he)修訂了《C語(yu)言程序設計》等24門(men)課程的教(jiao)(jiao)案、教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)(da)綱及一批(pi)畢業(ye)設計任務書，大(da)(da)力(li)推進教(jiao)(jiao)學(xue)改革，修訂本(ben)科人才培養方案。教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，采用PBL教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、項(xiang)目驅動(dong)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、講(jiang)座、討(tao)論等多種形式(shi)的教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，提(ti)高學(xue)生自主學(xue)習(xi)的能力(li)。加強課外指導，為學(xue)生自主學(xue)習(xi)和(he)獨立(li)思考留出(chu)足夠的時間(jian)和(he)空間(jian)。

　　數學(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)室現有(you)專職教(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)，外聘教(jiao)(jiao)師(shi)5名(ming)。本學(xue)年承擔(dan)了(le)學(xue)校9門必(bi)修(xiu)課程(cheng)和1門選修(xiu)課程(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作,共計20xx多(duo)學(xue)時。在(zai)大家的(de)一(yi)致努力(li)下，各項工(gong)作開展順利，本學(xue)年的(de)期中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)檢查，每位老師(shi)的(de)備課儲備量都在(zai)100%，并且都是新教(jiao)(jiao)案(an)。

　　物理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室現(xian)有專職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師2名，順利完(wan)成(cheng)四(si)門課(ke)程，800多(duo)個(ge)課(ke)時的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務。為培養(yang)(yang)高素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)人才(cai)，不再采用傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式、方法，以培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)分析(xi)、解決問題的(de)能力為中(zhong)心，參(can)照國外(wai)先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式和新課(ke)標的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，啟發討論式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，調(diao)動了(le)師生(sheng)的(de)積(ji)極性。

教研組年終工作總結5

　　光陰似箭，又(you)一個(ge)忙碌(liu)而(er)充實的(de)學期即將結束(shu)。回顧本學期的(de)工作，我們語(yu)文教(jiao)研(yan)組的(de)每一位(wei)教(jiao)師工作兢(jing)兢(jing)業業，踏(ta)踏(ta)實實。在他們的(de)積極(ji)配合、支持、參與之(zhi)下，語(yu)文教(jiao)研(yan)組的(de)各項工作開展得(de)(de)有條不紊、取得(de)(de)明顯成效。現對本學期的(de)語(yu)文教(jiao)研(yan)工作總結如下：

　　一、工作與成績：

　　（一）認真組織理論學習，提升教師專業素養：

　　1、開學(xue)初，我們組織教師再次研讀(du)《語(yu)(yu)(yu)文(wen)課程標(biao)準》。通過細致(zhi)學(xue)習，使(shi)各位教師進(jin)一步明確語(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)科的(de)(de)性質、語(yu)(yu)(yu)文(wen)課程的(de)(de)功能、課程的(de)(de)總目(mu)標(biao)及各學(xue)年(nian)段的(de)(de)目(mu)標(biao)、課程的(de)(de)`實(shi)施建議(yi)等，以期更有效地指導(dao)我們的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)文(wen)教學(xue)實(shi)踐。

　　2、積極組織了各年級(ji)組語文(wen)公開課(ke)(ke)校本(ben)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。大家結(jie)合自己學(xue)(xue)(xue)習的(de)經(jing)驗，聯系自己的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐，精心(xin)備課(ke)(ke)、講課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、說課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)，上好教(jiao)(jiao)研課(ke)(ke)。在(zai)評(ping)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)中，老(lao)師們都(dou)能結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)例，暢所欲言(yan)(yan)，言(yan)(yan)無不盡(jin)，能夠按照(zhao)“2+2”評(ping)課(ke)(ke)模(mo)式，本(ben)著(zhu)對執教(jiao)(jiao)老(lao)師高(gao)(gao)度負責和(he)同事間(jian)互相學(xue)(xue)(xue)習的(de)心(xin)態，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)語文(wen)能力的(de)發(fa)展和(he)語文(wen)素養的(de)提高(gao)(gao)建言(yan)(yan)獻策，取得了預期的(de)訓練效果。

　　3、學習(xi)(xi)名(ming)家、名(ming)師(shi)先進(jin)的教育思想和(he)教育理(li)念。本(ben)學期我(wo)們(men)組織老師(shi)觀看了(le)名(ming)師(shi)的上(shang)課(ke)。通(tong)過觀看，教師(shi)們(men)更新(xin)了(le)觀念，明確了(le)語文(wen)教學強(qiang)調(diao)和(he)諧、圓(yuan)融、自然的教學境界；懂得了(le)孩子(zi)們(men)在(zai)語文(wen)課(ke)程(cheng)中(zhong)要學習(xi)(xi)做人，習(xi)(xi)得方(fang)法、培(pei)養能(neng)力，養成良好的習(xi)(xi)慣的重要性。

　　（二）立足課堂教學研究，夯實校本教研：

　　1、繼續(xu)加強集體備課力(li)度。開展(zhan)集體備課。低年(nian)級(ji)以識字、寫字為(wei)(wei)重(zhong)點，中高年(nian)級(ji)以閱讀、寫作(zuo)教(jiao)學為(wei)(wei)重(zhong)點。要求各自在備課的基礎(chu)上(shang)進行說課定稿，形成集體備課教(jiao)案。

　　2、立(li)足(zu)課(ke)堂(tang)，抓好常規。通過隨(sui)堂(tang)聽(ting)課(ke)、教學研討課(ke)等方式，促(cu)使我組語(yu)文教學改(gai)革的(de)深入開展，努(nu)力(li)創新。

　　（三）開展多樣活動，以活動促師生共同成長：

　　1、組(zu)(zu)織一年(nian)級漢(han)(han)語拼音教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)。漢(han)(han)語拼音是小(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)重要(yao)的組(zu)(zu)成部(bu)分，是學(xue)(xue)生識(shi)字、學(xue)(xue)習普通話的有(you)(you)效工具，是決定(ding)學(xue)(xue)生今(jin)后是否有(you)(you)興趣學(xue)(xue)好語文(wen)的關鍵。因此，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)導處特開(kai)展一年(nian)級漢(han)(han)語拼音教(jiao)(jiao)研(yan)的活(huo)動。活(huo)動有(you)(you)計劃(hua)、有(you)(you)實(shi)施、有(you)(you)總結，促進了漢(han)(han)語拼音教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的有(you)(you)效落實(shi)。

　　2、鼓勵廣大教(jiao)師積極參(can)與各級各類(lei)論文、案例評(ping)選活動，促(cu)進自(zi)身教(jiao)科研水平的提高。

　　二、努力的方向：

　　1、加強(qiang)學校語(yu)文教(jiao)研組(zu)建設，充分(fen)利(li)用學習平(ping)臺，推進信息化(hua)教(jiao)研的速(su)度。教(jiao)師們可以(yi)充分(fen)利(li)用繼續教(jiao)育學習，不(bu)斷提升自己的理(li)論(lun)水平(ping)。

　　2．研讀(du)并落實(shi)新課程(cheng)標準(zhun)理念(nian)，撰寫、發表更多的教(jiao)育(yu)教(jiao)學論文，不斷提高自己的素養(yang)，更好地(di)為(wei)學生(sheng)服務。

　　3．引導更(geng)多(duo)的老師積極主動參與(yu)教學研究(jiu)，提高自己的文學修養，豐富文化(hua)底蘊。

　　4、加強學(xue)生文(wen)(wen)學(xue)積累的(de)量(liang)與質，深(shen)入開(kai)展文(wen)(wen)學(xue)積累與課外(wai)閱讀(du)活動。建議(yi)學(xue)校定期安排(pai)和組織學(xue)生的(de)課外(wai)閱讀(du)。

　　5、加強(qiang)語文(wen)教(jiao)師教(jiao)學基本功的(de)訓練，力爭每個人(ren)都(dou)能書寫一筆漂亮(liang)的(de)鋼筆字。

教研組年終工作總結6

　　我校成立了(le)英(ying)語教(jiao)研(yan)組，本教(jiao)研(yan)組共有5名教(jiao)師，其中專職教(jiao)師4名，兼職教(jiao)師1名，在(zai)我們的(de)共同(tong)努力下，本學期我校的(de)英(ying)語取得了(le)一定的(de)進(jin)步。現將一學年的(de)工作總結如下：

　　一、加強理論學習，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)不(bu)斷推陳出新，如不(bu)及時學(xue)(xue)習(xi)就會處于被動的(de)(de)局面(mian)，因而本教(jiao)(jiao)研(yan)組加強了(le)理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)力度。為適應(ying)英(ying)語課程(cheng)(cheng)(cheng)改革的(de)(de)需要，我們認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)了(le)“英(ying)語課程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準”，改變了(le)過去(qu)以“教(jiao)(jiao)師為中心(xin)”的(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，樹立了(le)“面(mian)向全體學(xue)(xue)生，突出學(xue)(xue)生主體，促進(jin)學(xue)(xue)生發展”的(de)(de)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念，要穿新鞋(xie)走新路，將(jiang)新課程(cheng)(cheng)(cheng)標(biao)(biao)準的(de)(de)精神落實到具體的(de)(de)行動之(zhi)中，避免教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)滯后性和盲目性。

　　二、加強統一認識，落實“教書育人”的思想

　　每學(xue)期初，全體英(ying)語教(jiao)師(shi)在(zai)一(yi)起(qi)暢(chang)所欲言，談(tan)(tan)談(tan)(tan)從(cong)事(shi)外語教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)體會(hui)和想法，有(you)個(ge)(ge)別教(jiao)師(shi)認為(wei)教(jiao)英(ying)語班級多、人數多，至少(shao)三個(ge)(ge)班，比較吃苦。作為(wei)教(jiao)研組(zu)長，要認真、耐心(xin)地做(zuo)好他(ta)們的(de)(de)(de)思想工作，要善于洞察每位教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)心(xin)態，統一(yi)思想認識，把“關愛學(xue)生(sheng)，奉(feng)獻小學(xue)外語教(jiao)學(xue)”作為(wei)本組(zu)的(de)(de)(de)座(zuo)右(you)銘，任何(he)時候都要為(wei)學(xue)生(sheng)著想，一(yi)心(xin)一(yi)意撲(pu)在(zai)小學(xue)外語教(jiao)學(xue)上，把“教(jiao)書育人”的(de)(de)(de)思想擺在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)心(xin)坎上。

　　三、落實是落實課堂教學常規，體現學生的自主學習

　　為(wei)適應時(shi)代的(de)需要，為(wei)圓滿完成小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語(yu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)的(de)，達到的(de)要求(qiu)，根據(ju)上級有關文件精神(shen)和(he)我校的(de)實(shi)際情(qing)況，特制(zhi)定了我校外語(yu)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規，其(qi)宗(zong)旨是(shi)教(jiao)(jiao)師上課(ke)時(shi)要精神(shen)飽滿，要發揮(hui)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標的(de)作用(yong)，著眼于培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運(yun)用(yong)語(yu)言的(de)能力。通(tong)過創設合(he)理(li)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)景，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在模(mo)擬或真實(shi)的(de)交際中(zhong)理(li)解、模(mo)仿(fang)和(he)運(yun)用(yong)語(yu)言，要充(chong)分運(yun)用(yong)實(shi)物、圖片、手勢、直觀教(jiao)(jiao)具和(he)表演手法(fa)，生(sheng)動活潑(po)地進行外語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，充(chong)分體現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)課(ke)堂的(de)主人，是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主人。

　　四、加強集體備課，落實“最優化”的教學設計

　　堅持(chi)集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)制度是我(wo)(wo)校一(yi)(yi)(yi)貫的(de)(de)做(zuo)法，我(wo)(wo)校規(gui)定(ding)每周四(si)下午組織集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)活動。為使每一(yi)(yi)(yi)位英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)都能(neng)養成自覺的(de)(de)行為，我(wo)(wo)們(men)從學(xue)(xue)校的(de)(de)客觀(guan)實際出發，著手加強了備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組的(de)(de)改革，要(yao)求同(tong)(tong)(tong)年(nian)級應加強集(ji)(ji)體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)要(yao)充(chong)分(fen)挖掘每一(yi)(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)潛力，充(chong)分(fen)挖掘教(jiao)(jiao)材的(de)(de)內涵，對教(jiao)(jiao)材進行恰當的(de)(de)調整和重組；要(yao)做(zuo)到“五備(bei)(bei)(bei)三鼓”，即備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)標、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)法、備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)法、備(bei)(bei)(bei)練(lian)習，備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)中多(duo)考慮學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情況，多(duo)騰出時(shi)間鼓勵學(xue)(xue)生積極(ji)思(si)維、鼓勵學(xue)(xue)生運用交際語(yu)言、鼓勵學(xue)(xue)生大膽創新，盡可能(neng)避免(mian)課(ke)(ke)堂上(shang)死氣(qi)沉沉的(de)(de)'氣(qi)氛；備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時(shi)，同(tong)(tong)(tong)年(nian)級組成員對組內規(gui)定(ding)的(de)(de)課(ke)(ke)題分(fen)散備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，寫出祥案，然(ran)后(hou)在(zai)規(gui)定(ding)的(de)(de)時(shi)間內進行集(ji)(ji)體(ti)討論(lun)，并且要(yao)求同(tong)(tong)(tong)年(nian)級的(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)位英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)做(zuo)到“四(si)個(ge)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)”，即備(bei)(bei)(bei)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)、備(bei)(bei)(bei)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)案、上(shang)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)、保持(chi)同(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)進度，切實將“最優化”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計落實在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)。

　　五、扎實做好說普通話、寫規范字、寫規范文的工作

　　雖(sui)然我(wo)們組的(de)老師都是英語教(jiao)師，上課都使用(yong)英語，很少(shao)使用(yong)普通話，但(dan)是，一(yi)學(xue)(xue)期以來(lai)，我(wo)們英語組的(de)每(mei)一(yi)位英語教(jiao)師積(ji)極響應學(xue)(xue)校(xiao)組織的(de)各(ge)項說普通話、寫規范(fan)字、寫規范(fan)文的(de)工作的(de)活動(dong)(dong)，包括(kuo)青年教(jiao)師演講比賽(sai)、讀書沙龍(long)活動(dong)(dong)等等。

　　六、課題組

　　成員保持高度的(de)研究狀態，使課題研究開展到位

　　由我(wo)校獨立承擔的(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)已進入正式試(shi)驗(yan)階段(duan)，本(ben)教研組(zu)(zu)確定了(le)子課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，為切實搞好(hao)(hao)該課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)研究(jiu)(jiu)，課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)全體成(cheng)員統一了(le)思(si)想認(ren)識(shi)，哪怕(pa)(pa)工作再忙，課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)不能丟，哪怕(pa)(pa)困難(nan)再大(da)，也要持之以(yi)恒，努力克服，扎(zha)扎(zha)實實地做好(hao)(hao)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)；每學(xue)(xue)期初制訂切實可行的(de)(de)計劃，期末實事求(qiu)是(shi)地進行總結，圍(wei)繞(rao)主題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，注重過程的(de)(de)研究(jiu)(jiu)，研究(jiu)(jiu)應不離(li)學(xue)(xue)生，不離(li)課(ke)堂，但也可以(yi)向課(ke)外拓展要動員非課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)(zu)成(cheng)員參與(yu)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)，是(shi)每一位英語教師都處于(yu)研究(jiu)(jiu)狀態，積極撰寫(xie)教育論文，以(yi)課(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研究(jiu)(jiu)為契機促(cu)進課(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)(de)改(gai)革。

　　七、嚴格執行計劃，使教研活動開展到位

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)要(yao)嚴(yan)格(ge)按照期初制訂(ding)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)計(ji)劃，安排好每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動課(ke)。經常性地(di)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動，有(you)利于形(xing)成一(yi)種充(chong)滿民(min)主(zhu)和生機又(you)講究(jiu)實效的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)風氣(qi)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)要(yao)給每(mei)一(yi)位英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)施(shi)加(jia)(jia)壓(ya)力，要(yao)求每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)學期至少開(kai)一(yi)堂公(gong)(gong)開(kai)課(ke)、匯報課(ke)或觀摩課(ke)；要(yao)求新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)上(shang)好一(yi)堂公(gong)(gong)開(kai)課(ke)，老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)為新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)好一(yi)堂示范(fan)課(ke)，以老促新(xin)，以老幫新(xin)。通過民(min)主(zhu)討(tao)論、深刻分(fen)析、相(xiang)互(hu)比(bi)較、相(xiang)互(hu)探討(tao)，使(shi)所(suo)上(shang)課(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標更(geng)加(jia)(jia)明確，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容更(geng)加(jia)(jia)翔實，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學要(yao)求更(geng)加(jia)(jia)淺(qian)顯，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)更(geng)加(jia)(jia)體(ti)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內(nei)容，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果(guo)更(geng)加(jia)(jia)突出。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)(zu)的這種利用集體(ti)力量進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)(yan)(yan)討(tao)的方(fang)法(fa)，使(shi)得組(zu)(zu)(zu)內(nei)每(mei)一(yi)位英(ying)語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更(geng)加(jia)(jia)自(zi)覺(jue)學習(xi)，相(xiang)互(hu)探討(tao)、鉆研(yan)(yan)(yan)業(ye)務的風氣(qi)更(geng)加(jia)(jia)濃厚，由(you)此帶來(lai)的是每(mei)一(yi)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的綜(zong)合素質的提高。

教研組年終工作總結7

　　忙(mang)碌有序的一年工作(zuo)接近(jin)尾聲，本學(xue)期語文教(jiao)(jiao)研組圍繞(rao)學(xue)校以及區教(jiao)(jiao)師發展(zhan)中心的教(jiao)(jiao)研任務，以“課例觀察與研究(jiu)式(shi)校本研訓(xun)助推(tui)教(jiao)(jiao)師成長”為重(zhong)點，開展(zhan)“以課堂觀察單(dan)助力教(jiao)(jiao)學(xue)研討(tao)”的主題教(jiao)(jiao)研活動，圓滿(man)地完成了(le)語文教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。現將(jiang)本學(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)研年度工作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、理論學習，引領有效課堂

　　本學(xue)(xue)期我們(men)以《學(xue)(xue)習(xi)為(wei)中心的(de)課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)》為(wei)引領(ling)，學(xue)(xue)習(xi)相(xiang)關(guan)的(de)理論(lun)，用以指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐。開學(xue)(xue)初(chu)，我們(men)組織語文組的(de)老師(shi)利(li)用周三(san)的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動解讀這本書，切實(shi)(shi)有(you)(you)效(xiao)地將理論(lun)和實(shi)(shi)際相(xiang)結(jie)合，選用書中的(de)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)量表從“教(jiao)(jiao)師(shi)提問、關(guan)鍵目標環(huan)節的(de)落實(shi)(shi)、課(ke)(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質性(xing)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)”這幾個(ge)方面(mian)進行創造性(xing)地操作，運用到我們(men)的(de)教(jiao)(jiao)研磨課(ke)(ke)活(huo)動中，對同一課(ke)(ke)堂(tang)進行多角(jiao)度(du)的(de)分析，帶(dai)領(ling)我們(men)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)走向(xiang)深度(du)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)。有(you)(you)了理論(lun)的(de)引領(ling)，我們(men)的(de)教(jiao)(jiao)研活(huo)動開展的(de)更(geng)加有(you)(you)實(shi)(shi)效(xiao)性(xing)，借助課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)單解決(jue)所呈現的(de)問題，根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)差異(yi)化學(xue)(xue)習(xi)提出教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)策略。將課(ke)(ke)堂(tang)觀(guan)(guan)察(cha)(cha)這種(zhong)技(ji)術成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)往(wang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心靈和提升教(jiao)(jiao)育智慧的(de)一條道路！

　　二、課例觀摩，分享心得體會

　　通(tong)過研修課例，學習(xi)(xi)理論，組織語(yu)文組的(de)(de)老(lao)(lao)師相互學習(xi)(xi)，分(fen)享(xiang)經(jing)(jing)驗，閉門造車已經(jing)(jing)不(bu)適合現代化(hua)教(jiao)學趨勢(shi)，向同行學習(xi)(xi)，通(tong)過觀(guan)摩提(ti)高教(jiao)師自身(shen)教(jiao)學素養，推(tui)廣教(jiao)學經(jing)(jing)驗，促(cu)(cu)進教(jiao)師之間的(de)(de)`資源共享(xiang)，促(cu)(cu)進自我(wo)(wo)反思，對比我(wo)(wo)們的(de)(de)課堂，是(shi)否也有(you)可(ke)借(jie)鑒之處，這(zhe)些都是(shi)學習(xi)(xi)的(de)(de)好(hao)途徑。于是(shi)3月8日下(xia)(xia)午，全體語(yu)文老(lao)(lao)師觀(guan)看(kan)區一賽課老(lao)(lao)師的(de)(de)教(jiao)學視頻(pin)，并在觀(guan)看(kan)之后，寫下(xia)(xia)自己(ji)的(de)(de)感悟，良好(hao)的(de)(de)學習(xi)(xi)氛(fen)圍就需(xu)要一個積極向上的(de)(de)教(jiao)研團(tuan)隊。

　　三、磨課研討，凝聚團隊智慧

　　本學期我(wo)們以(yi)xxx、xx、xxx老師(shi)參(can)加(jia)的(de)區團(tuan)隊賽課《兩個鐵球(qiu)同(tong)時著地(di)》為切入點，xxx老師(shi)《夸父(fu)追(zhui)日》為磨(mo)課點，開展教研活(huo)動(dong)，提(ti)出建設(she)性的(de)意見，以(yi)下是我(wo)們的(de)活(huo)動(dong)歷(li)程：

　　1、團隊賽(sai)課(ke)(ke)不是一(yi)個人的(de)任務，需要全組的(de)語(yu)文老師出謀劃策，共同商(shang)討(tao)，體現(xian)一(yi)個團隊的(de)智慧，為了(le)上出一(yi)節高效的(de)語(yu)文課(ke)(ke)，3月15日周(zhou)三下午(wu)，語(yu)文組的(de)老師齊聚會議(yi)室進行集(ji)(ji)體備課(ke)(ke)，商(shang)討(tao)如何(he)構思(si)本節課(ke)(ke)的(de)教學方案，對教材進行解讀，從“課(ke)(ke)題導入——學習(xi)活動的(de)呈現(xian)板(ban)塊——訓(xun)練點的(de)落(luo)腳——本節課(ke)(ke)的(de)重(zhong)難(nan)點”等方面(mian)入手(shou)各抒(shu)己見，通過集(ji)(ji)體智慧的(de)凝聚，制定初稿。

　　2、3月22日(ri)周三下午，語文(wen)組老師就這節課的(de)(de)教學(xue)設計提出自己的(de)(de)看法，踴躍發(fa)言，特別是文(wen)本的(de)(de)重難點(dian)提出見解，會后xxx老師進行了(le)一個梳理作了(le)一番說(shuo)(shuo)課，從說(shuo)(shuo)課中更難發(fa)現本節課需要改進的(de)(de)教學(xue)點(dian)。一堂完美的(de)(de)課需要一份較好的(de)(de)教學(xue)設計，這就需要我們多次地打(da)磨。

　　3、3月29日，xxx老師(shi)經過(guo)精心準備，在四（1）班進(jin)行了第一次試教，本節課陳老師(shi)能(neng)抓住目標的重難(nan)點(dian)突破，思路(lu)稍見(jian)清晰，聽課結束集中小型會議室對(dui)本次的試教進(jin)行反饋交流，提出自己的意見(jian)，繼續修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。

　　4、繼第一次(ci)試教(jiao)以后(hou)，x月x號迎(ying)來了xxx老師第二次(ci)磨課(ke)，根據課(ke)堂(tang)中呈現(xian)的(de)(de)問題，各老師積極(ji)探討，陳老師也針對本節課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)思路進行具體(ti)的(de)(de)說明，提出疑問，如何指導學(xue)(xue)生進行學(xue)(xue)，策略很(hen)重要，要縮(suo)小教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)范圍(wei)，導致(zhi)關(guan)鍵點找不(bu)準，內容(rong)指向就(jiu)會不(bu)明確。

　　5、由于(yu)班級(ji)有限，要屢次試(shi)教改進(jin)教案，于(yu)是我們嘗試(shi)在(zai)三年(nian)(nian)級(ji)段也(ye)開展(zhan)了磨(mo)課(ke)活(huo)動，經過兩番試(shi)教，我們認為教學點(dian)還是太多需要刪減，以致(zhi)寫(xie)話練習時間不夠，由于(yu)學生年(nian)(nian)級(ji)不同，呈現(xian)的效果不一，磨(mo)課(ke)活(huo)動還是建議在(zai)四年(nian)(nian)級(ji)開展(zhan)。

　　6、整個(ge)團隊磨課(ke)過程(cheng)歷時一個(ge)月，過程(cheng)是艱辛的，一堂(tang)課(ke)的出(chu)爐需要精心打磨，4月20日(ri)三位老(lao)師代表學校參(can)加區團隊賽課(ke)，并獲得了區三等(deng)獎(jiang)，xxx老(lao)師評課(ke)獲區二等(deng)獎(jiang)。

　　7、繼團隊(dui)賽課后(hou)，我們迎來了xxx老師(shi)的(de)(de)課堂研(yan)磨(mo)活(huo)動。在幾(ji)經研(yan)磨(mo)之后(hou)，5月17日下午，二小校本(ben)教(jiao)研(yan)語(yu)文專場在多媒體(ti)教(jiao)室如期舉(ju)行(xing)(xing)。xx老師(shi)為(wei)我們展(zhan)示了一(yi)堂扎實有(you)效的(de)(de)課《夸父追日》。周老師(shi)先以《山海(hai)經》為(wei)切入點(dian)(dian)(dian)，以“地(di)點(dian)(dian)(dian)提示圖”為(wei)歸納點(dian)(dian)(dian)，借助“餅形圖”讓學(xue)生對(dui)課文內容以及關鍵(jian)點(dian)(dian)(dian)進行(xing)(xing)梳理，這(zhe)樣的(de)(de)方法非常有(you)操(cao)作性，孩子們都能將自己的(de)(de)所(suo)得所(suo)想表達出(chu)來，整(zheng)堂課體(ti)現以學(xue)為(wei)主的(de)(de)濃厚學(xue)習氛圍。

　　接著(zhu)語(yu)文組老(lao)師(shi)(shi)結(jie)合本(ben)學(xue)(xue)(xue)期課(ke)例觀察(cha)單進行了(le)匯(hui)報(bao)。其中(zhong)四年級組xx老(lao)師(shi)(shi)結(jie)合《關(guan)鍵性學(xue)(xue)(xue)習點》對課(ke)堂(tang)上某一學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況做了(le)匯(hui)報(bao)，陳老(lao)師(shi)(shi)舉例她(ta)所觀察(cha)的(de)(de)(de)女生在(zai)劃關(guan)鍵句時拿(na)出三種顏色的(de)(de)(de)彩(cai)筆，可(ke)見該(gai)生非常投入課(ke)堂(tang)，而且掌握了(le)基本(ben)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法，該(gai)生能(neng)在(zai)周老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)提醒下不斷修正自己的(de)(de)(de)錯誤(wu)，這樣的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)組織活(huo)動是有效(xiao)的(de)(de)(de)；接著(zhu)三年級組xxx老(lao)師(shi)(shi)做了(le)磨課(ke)匯(hui)報(bao)《共(gong)追(zhui)(zhui)一輪旭日》，她(ta)從文本(ben)解(jie)讀(du)、課(ke)堂(tang)實踐這兩個方面(mian)進行了(le)闡述，整堂(tang)課(ke)以課(ke)堂(tang)觀察(cha)單為(wei)支點，用(yong)數(shu)據說話使得課(ke)堂(tang)打(da)磨越來越精彩(cai)。她(ta)認為(wei)打(da)磨一節成功的(de)(de)(de)課(ke)，需要上課(ke)老(lao)師(shi)(shi)和全體(ti)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)，只有齊聚了(le)大家(jia)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)才(cai)能(neng)最(zui)終(zhong)共(gong)享“追(zhui)(zhui)日”的(de)(de)(de)成果(guo)！教研活(huo)動，只有人人參與其中(zhong)，才(cai)能(neng)切實提高教研的(de)(de)(de)有效(xiao)性！

　　四、常規設計，提升學生素養

　　在組織策(ce)劃(hua)教(jiao)研活動的(de)(de)基礎上，鼓勵語(yu)(yu)文組的(de)(de)老師(shi)積極參與區里的(de)(de)一(yi)年級(ji)《新(xin)(xin)常規(gui)新(xin)(xin)設計(ji)》比賽，學期(qi)初已(yi)經(jing)布置，老師(shi)們也都能(neng)認真準備，為(wei)寫出(chu)有質量的(de)(de)設計(ji)。在撰寫之前，借鑒溫州(zhou)市小語(yu)(yu)教(jiao)材一(yi)下(xia)研討會課例，學習(xi)分享優秀案例，再根(gen)據學段特點進(jin)行設計(ji)，常規(gui)設計(ji)的(de)(de)案例內容，最(zui)終還是歸(gui)結于我們的(de)(de)課堂(tang)實踐，在課堂(tang)上我們應該關注(zhu)學生的(de)(de)核心素養，轉變學生的(de)(de)學習(xi)方式，旨在提升(sheng)學生的(de)(de)語(yu)(yu)文能(neng)力！

　　五、評價考核，提高教學質量

　　臨近(jin)期(qi)末(mo)，根據區期(qi)末(mo)教學(xue)質(zhi)量檢(jian)測(ce)(ce)要求，1—3年級(ji)由學(xue)校自(zi)行(xing)組織(zhi)測(ce)(ce)試，學(xue)生的學(xue)業質(zhi)量情況，每位(wei)語文(wen)老師都要認真對待并做好復習(xi)檢(jian)測(ce)(ce)，特別(bie)是做好本學(xue)期(qi)六年級(ji)畢業考(kao)復習(xi)。為提(ti)高(gao)期(qi)末(mo)質(zhi)量檢(jian)測(ce)(ce)，x月xx日周三下午，語文(wen)老師齊(qi)聚小型會(hui)議室，開(kai)展(zhan)(zhan)期(qi)末(mo)教育質(zhi)量評(ping)(ping)價(jia)(jia)會(hui)。1—3年級(ji)交(jiao)流期(qi)末(mo)評(ping)(ping)價(jia)(jia)方案，以年級(ji)段(duan)為單位(wei)，分別(bie)派代表交(jiao)流評(ping)(ping)價(jia)(jia)策略，同時語文(wen)老師就評(ping)(ping)價(jia)(jia)活動(dong)的開(kai)展(zhan)(zhan)提(ti)出(chu)自(zi)己的想法和建議，人人參與評(ping)(ping)價(jia)(jia)考(kao)核(he)！群策群力(li)！

　　總之(zhi)，一學(xue)期以來(lai)，我們認真(zhen)(zhen)努力(li)，積極完成(cheng)各項教學(xue)、教研(yan)工作，在今后的教研(yan)工作中仍需認真(zhen)(zhen)總結(jie)經驗，積累搜集課堂(tang)中的一線資(zi)料，同時外出學(xue)習(xi)新的教研(yan)理念、做法，帶領語文組的老師開展實施，求真(zhen)(zhen)務實，攜(xie)手共進(jin)，不斷(duan)進(jin)取；開拓創新，竭力(li)促進(jin)教師專業化成(cheng)長。

教研組年終工作總結8

　　時間(jian)過得(de)真快(kuai)，一(yi)(yi)轉眼這(zhe)一(yi)(yi)年又很快(kuai)過去了，回顧本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)工作，教研組的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)位成員工作兢兢業(ye)業(ye)，踏(ta)踏(ta)實實，根據期初的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工作計(ji)劃，以(yi)新課程(cheng)改革為(wei)契(qi)機，以(yi)新課程(cheng)標準的(de)(de)(de)基本(ben)理念為(wei)指(zhi)導(dao)，轉變教學(xue)(xue)觀念，從課題入手，有目的(de)(de)(de)，有計(ji)劃，有步驟地(di)進行課程(cheng)改革。具體

　　一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續學習(xi)《基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)綱要》解讀、《義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)實施方案》和各(ge)學科課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準，引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)領會素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)深刻，強化(hua)(hua)重(zhong)視“三個轉化(hua)(hua)”、“三個想(xiang)到”。“三個轉化(hua)(hua)”即(ji)把新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)要求轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)各(ge)課(ke)的(de)指道(dao)思想(xiang)，把教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)中的(de)知識體系轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)各(ge)課(ke)的(de)依據，把教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容的(de)訓練(lian)轉化(hua)(hua)為(wei)(wei)培養和提高學生能(neng)力(li)途徑；“三個想(xiang)到”即(ji)想(xiang)到以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)主導，以(yi)學生為(wei)(wei)主體的(de)重(zhong)要性，想(xiang)到“教(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)(wei)不教(jiao)(jiao)(jiao)、學為(wei)(wei)不學”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學目的(de)，想(xiang)到對學生創(chuang)新(xin)意識、和創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)的(de)培養。

　　2、繼續加(jia)強集體備(bei)課(ke)力度。按年(nian)級段(duan)為(wei)單位，針對(dui)同一(yi)教學(xue)(xue)內容的(de)教學(xue)(xue)特(te)點(dian)，開展集體備(bei)課(ke)，一(yi)年(nian)級以拼音教學(xue)(xue)、識(shi)教學(xue)(xue)為(wei)重點(dian)。二(er)年(nian)級段(duan)以閱讀教學(xue)(xue)、口語(yu)交際教學(xue)(xue)為(wei)重點(dian)。3至6年(nian)級以閱讀、寫(xie)作(zuo)教學(xue)(xue)為(wei)重點(dian)。要(yao)求(qiu)各自在備(bei)課(ke)的(de)基(ji)礎上(shang)進行說課(ke)定稿(gao)，形成(cheng)集體備(bei)課(ke)教案。

　　3、圍(wei)繞學校(xiao)的(de)五(wu)認(ren)真工(gong)作執行細(xi)則。本學期進一步嚴格、規范(fan)了(le)五(wu)認(ren)真工(gong)作，及時做好了(le)檢(jian)查、督促(cu)、考(kao)核工(gong)作。本學期配合學校(xiao)教導處三次對位老師的(de)'背課情況進行了(le)比較全面的(de)檢(jian)查。并(bing)在教研(yan)組內對檢(jian)查情況進行及時反饋。

　　4、立足課堂(tang)，抓好常規，通過隨堂(tang)聽課等方式(shi)，促(cu)使我組語文(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)改革的(de)深入(ru)開展，努(nu)力創新(xin)20xx年(nian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)教研組年(nian)度工作總(zong)結20xx年(nian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)教研組年(nian)度工作總(zong)結。充分(fen)發揮調研的(de)目標、導向、調節(jie)等功能期初加強教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)調研，進(jin)行了對部(bu)分(fen)年(nian)級(ji)(ji)、部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)科的(de)調研。在此(ci)基礎上十月初，兩次配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校期末前又大面積地(di)對各個(ge)(ge)年(nian)級(ji)(ji)各個(ge)(ge)班級(ji)(ji)進(jin)行了調研，對檢測(ce)結果進(jin)行分(fen)析(xi)。以(yi)此(ci)促(cu)進(jin)我組語文(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)質量的(de)全面提高(gao)。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績

　　35周歲下的(de)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是我(wo)們語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)骨干力量，是校(xiao)語文(wen)工作(zuo)的(de)生力軍。為切實加強每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量，我(wo)們每位(wei)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞“三(san)中心一(yi)主(zhu)線”的(de)課(ke)題，進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究活動。特(te)此，語文(wen)組要求(qiu)每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)以年(nian)(nian)級(ji)段(duan)為單位(wei)，經(jing)(jing)常相互聽課(ke)（至少一(yi)次(ci)），執教(jiao)(jiao)(jiao)者必須上交詳案(an)，聽課(ke)者必須有(you)聽課(ke)、評課(ke)記錄及課(ke)后反思在此基(ji)礎上，請選出一(yi)名代表(biao)，經(jing)(jing)過集體備課(ke)，上年(nian)(nian)級(ji)段(duan)的(de)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討觀摩課(ke)。本學(xue)期(qi)，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組組織(zhi)了xxx、xxx、xx、xx四位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行了校(xiao)公開課(ke)，課(ke)前(qian)上課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能夠認真(zhen)備課(ke)，年(nian)(nian)段(duan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極發(fa)表(biao)意(yi)見，提出各種(zhong)建議，使(shi)四堂課(ke)都取得滿意(yi)的(de)效果。

　　2、鼓勵中青(qing)年(nian)教師(shi)積極參加(jia)各級各類(lei)比賽，不斷提高自身修(xiu)養。共同探討加(jia)快青(qing)年(nian)教師(shi)的成長過程。并多(duo)次組織青(qing)年(nian)教師(shi)去杭(hang)名校(xiao)培訓、聽課，學習(xi)他們的先進經驗(yan)，提高教學水平。

　　三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養

　　以年(nian)級(ji)段為(wei)單位，每班人數控制在(zai)5人左右參加(jia)興趣小組活(huo)動。具體(ti)安排：一年(nian)級(ji)以閱(yue)讀，擴大識字量為(wei)主；2———6年(nian)級(ji)以提(ti)高寫作(zuo)(zuo)為(wei)主，每年(nian)級(ji)段教(jiao)(jiao)師(shi)集中制定教(jiao)(jiao)學計劃，分(fen)工(gong)合(he)作(zuo)(zuo)，有記載。

　　四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：

　　一(yi)年級(ji)段(duan)拼音（口試、筆試）的抽測(ce)。四、五、六年段(duan)閱讀競賽(sai)、全校寫(xie)(xie)字比賽(sai)、一(yi)、二年級(ji)不定期寫(xie)(xie)字姿勢檢(jian)查(cha)。

　　三、四、五(wu)、六年(nian)級不(bu)定期(qi)作(zuo)業本(ben)抽樣檢查(cha)，以競賽(sai)促進學生(sheng)學習積極(ji)性的提高。

　　五、主要成績

　　1、被評為xx市(shi)名牌學科20xx年(nian)小學語文教研組(zu)年(nian)度(du)工作總結(jie)年(nian)度(du)工作總結(jie)。

　　2、論(lun)文有(you)5篇獲全(quan)國二等獎，8篇獲全(quan)國三(san)等獎。

教研組年終工作總結9

　　一學期(qi)來，英語(yu)教(jiao)(jiao)研組(zu)以(yi)新課(ke)程改革為(wei)指導(dao)思想(xiang)，以(yi)課(ke)題研究為(wei)主線，以(yi)深化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學為(wei)重點，努(nu)力(li)拼搏(bo)，開拓進取，充分調動每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師的積極(ji)性，轉變(bian)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學觀念(nian)，努(nu)力(li)提高英語(yu)教(jiao)(jiao)學成績，努(nu)力(li)實現讓每(mei)個學生在原有的基礎(chu)上都能得到發(fa)展的目標(biao)。現就本組(zu)的工作總結如下：

　　1、團結協作，發揮集體備課組的優勢。

　　備(bei)(bei)課(ke)是上(shang)好一節課(ke)的關鍵和前提(ti)。我(wo)們(men)采取集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)與個人備(bei)(bei)課(ke)相結合的`辦(ban)法(fa)。做到(dao)有計劃(hua)、有目標、有實效。各備(bei)(bei)課(ke)組通過集(ji)體備(bei)(bei)課(ke)，研究(jiu)教學內容，研究(jiu)學生情況，研究(jiu)教學方法(fa)，教學進度、安(an)排及教學資料要一致。每(mei)周至(zhi)少活動(dong)一次，時間固定，并作好活動(dong)記錄

　　2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。

　　課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)是(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)工作的中心，也是(shi)教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)的重要環節(jie)。教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)的主要方向就是(shi)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)的水平和教(jiao)學(xue)質量。因(yin)此(ci)，英(ying)語課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)在教(jiao)研(yan)(yan)活動(dong)(dong)中占有重要的地(di)位(wei)。本學(xue)期我們(men)每兩周(zhou)安排老師(shi)進(jin)行講課(ke)(ke)(ke)，集體評(ping)課(ke)(ke)(ke)，針對(dui)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)中出現的情況，提(ti)煉(lian)共性(xing)問題進(jin)行研(yan)(yan)討，進(jin)一步明確了對(dui)策建議，使廣大英(ying)語教(jiao)師(shi)對(dui)一些問題有了清晰的認(ren)識

　　3、認真(zhen)執行教(jiao)(jiao)學(xue)五認真(zhen)細則，規(gui)范教(jiao)(jiao)學(xue)的每個(ge)環節(jie)。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)在落實(shi)常規(gui)方面發揮重(zhong)要作用，配合(he)教(jiao)(jiao)務(wu)處和教(jiao)(jiao)研(yan)室(shi)做好常規(gui)落實(shi)的檢(jian)查、督促工作；定期(qi)組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)活(huo)動(dong)，圍(wei)繞相(xiang)應的研(yan)究(jiu)專題，組(zu)織(zhi)相(xiang)應的公(gong)開課、觀摩(mo)課、示范課，通過(guo)研(yan)討、觀摩(mo)、評議等形式，使教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)全體英語教(jiao)(jiao)師能夠共(gong)同提高，人人受益(yi)。

　　4、打造“常態課堂、高效課堂”。

　　教(jiao)研組各教(jiao)師認(ren)真學習(xi)常(chang)態課(ke)堂的基(ji)本(ben)要求(qiu)，并每人按計(ji)劃上(shang)一次組內公開(kai)課(ke)，要求(qiu)集體(ti)備課(ke)，及時評課(ke)，找(zhao)出(chu)不足，共(gong)同學習(xi)，共(gong)同促進，以(yi)學生的主體(ti)作用(yong)為重點，以(yi)合作學習(xi)的時效(xiao)性為重點，從(cong)而來(lai)實現高(gao)效(xiao)課(ke)堂。、

　　本(ben)學期中我們也發現了一些不足，如我們的(de)教科研能力還有待提高，差生比較多等(deng)(deng)等(deng)(deng)，在(zai)今后的(de)工作中，我們應在(zai)以下幾(ji)個(ge)方面去努力：

　　（1）對設(she)計的練習要(yao)精選精練，要(yao)有針對性，哪(na)個(ge)內容薄弱(ruo)就(jiu)多訓練哪(na)個(ge)內容，使(shi)學生各個(ge)方面(mian)全面(mian)發展。

　　（2）既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基(ji)礎上(shang)更上(shang)一(yi)個(ge)臺階(jie)。

　　（3）多與家長聯系與溝(gou)通，爭取家長的(de)力量，為能提高(gao)整個(ge)年級學(xue)生的(de)學(xue)習態度與成績而齊心(xin)協力。

　　我們(men)將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結(jie)協(xie)作，在今后的工(gong)(gong)作中(zhong)加倍努(nu)力，使教研工(gong)(gong)作服(fu)務于(yu)(yu)學生，服(fu)務于(yu)(yu)教師，為提高我校教育教學質量鋪路、架橋。

教研組年終工作總結10

　　本學(xue)期我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)思路是積極引導(dao)本組教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習、研(yan)究和(he)實踐思想政治課(ke)新課(ke)程(cheng)標準，改善教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式和(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習方式，提高學(xue)生(sheng)的(de)(de)整體素質;切實搞好教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)，努力提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)，抓好青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)隊伍建(jian)設，促進教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)提高和(he)發(fa)展。

　　下面(mian)從(cong)幾(ji)個(ge)方面(mian)對我組本學期(qi)的主工(gong)作做一(yi)個(ge)總結(jie)。

　　一、加強理論學習與培訓

　　重(zhong)視政(zheng)治理論和教育(yu)理論的(de)學習，重(zhong)視業(ye)務知識(shi)的(de)學習和業(ye)務技能的(de)提高(gao)。

　　組(zu)織(zhi)本(ben)組(zu)教師學習(xi)(xi)新課程理論，新課程標(biao)準(zhun)和新編教材，用新的教學理念來(lai)執導(dao)教學實踐;深(shen)入學習(xi)(xi)和領會黨和國家的議方針政策，并落(luo)實到(dao)教學工(gong)作中。

　　二、教學工作

　　全組教師立足實(shi)際，搞好教學，注重抓好以下幾(ji)個環(huan)節。

　　(1)計劃：為(wei)使各項教學(xue)活(huo)動(dong)有目的地(di)按步驟進(jin)行，從而保證教學(xue)質量的提高，做到計劃在先，活(huo)動(dong)在后(hou)。

　　(2)備(bei)課(ke)(ke)：開展(zhan)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)工作，每次(ci)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)定時間，定地點、定中心發(fa)言人，集體(ti)(ti)交流，各抒已(yi)見，共同研(yan)討(tao)，結合(he)自(zi)己的實際情況(kuang)進行上課(ke)(ke)。

　　(3)練習和考試(shi)：每次命題組卷均要求嚴(yan)格，保證命題的客觀性和公正(zheng)性，加(jia)強階段(duan)性測試(shi)與教學反思，認真(zhen)查找(zhao)每位(wei)教師教學中的成功之處，相互借鑒，取長(chang)補短。

　　三、德育工作

　　(1)寓思想教育于教學(xue)中。現行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的(de)特(te)點，我(wo)們不失時機地在教學(xue)中滲(shen)透德育工作，既教書又(you)育人(ren)。

　　(2)積極擔(dan)任(ren)班主任(ren)工作，直(zhi)接參與班級管理，更好(hao)地關(guan)心學生思想學習和生活(huo)，做學生的(de)知音。

　　四、今后教研組的努力方向

　　(1)結(jie)合本組教師的教學(xue)(xue)實(shi)踐，尤其是教學(xue)(xue)中的.困惑，有(you)針(zhen)對性(xing)地聘請(qing)教研員和其他有(you)關專家(jia)進行(xing)學(xue)(xue)科培訓(xun)，提高教師的教學(xue)(xue)水平和實(shi)踐能力。

　　(2)繼續扎實有效(xiao)地(di)開展集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)工作，使集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)制度化(hua)，精細化(hua)，讓集(ji)(ji)體備(bei)課(ke)更(geng)好地(di)服務于(yu)教學。

　　(3)為青年教師(shi)(shi)的迅速成(cheng)長(chang)提供發展的平臺，同時開展骨干教師(shi)(shi)、高(gao)級教師(shi)(shi)的示范(fan)課活動，促進骨干教師(shi)(shi)的專(zhuan)業(ye)化方向。

　　(4)要加強對(dui)教材的習題研(yan)究以及考(kao)試(shi)研(yan)究，以盡快適應新教材對(dui)學生的考(kao)試(shi)要求。

教研組年終工作總結11

　　近年來(lai)，隨著新課程(cheng)改革的(de)(de)(de)全面推進(jin)，學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)不斷提升，我們英語(yu)教研(yan)(yan)組作為學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)基(ji)層(ceng)組織，得到了學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)(de)(de)高(gao)度重視和大(da)力(li)支持，這使得我們這支年輕的(de)(de)(de)團隊(dui)激(ji)情滿懷，充滿活(huo)力(li)，總有一股沖勁(jing)和韌(ren)勁(jing)，努力(li)打(da)造出適合每位孩子(zi)的(de)(de)(de)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)環境(jing)。現從以下(xia)四點對近年來(lai)我們英語(yu)教研(yan)(yan)組6位教師的(de)(de)(de)工(gong)作與(yu)學(xue)(xue)(xue)習進(jin)行簡要回顧：

　　一．隊伍建設

　　我(wo)們英語(yu)教(jiao)研(yan)組共6人，其(qi)中骨(gu)干教(jiao)師1人，高級教(jiao)師2人，組內(nei)教(jiao)師均為(wei)英語(yu)專(zhuan)業，本科學(xue)歷5人。楊德龍任(ren)教(jiao)研(yan)組長，組員包括(kuo)：王(wang)靜文(wen)、龐立(li)敏、陳(chen)娟、劉建(jian)(jian)建(jian)(jian)、呂敬。全組教(jiao)師學(xue)為(wei)人師，行為(wei)規范，熱(re)愛(ai)教(jiao)育(yu)事業，熱(re)愛(ai)學(xue)生，工作中盡職盡責，從沒有過體(ti)罰或變相體(ti)罰學(xue)生的現象，嚴格遵(zun)守(shou)學(xue)校(xiao)的規章制(zhi)度與(yu)(yu)勞動紀律，服從領導分(fen)配，絕對(dui)做到個(ge)人利(li)益(yi)服從集(ji)體(ti)利(li)益(yi)，每次教(jiao)研(yan)活動有計劃(hua)、有記錄、有總結與(yu)(yu)反思，能夠出色完(wan)成學(xue)校(xiao)交給的各(ge)項(xiang)任(ren)務(wu)。

　　二．教研活動

　　我組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)(ji)極參(can)加市、區組(zu)織的(de)(de)各項(xiang)教(jiao)(jiao)科研活(huo)動，出(chu)勤率達到100%，每周至(zhi)少一人做(zuo)組(zu)內研究課(ke)(ke)，全(quan)組(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)聽課(ke)(ke)，周二(er)、周五進(jin)行(xing)校本(ben)教(jiao)(jiao)研活(huo)動，對該教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)說(shuo)課(ke)(ke)、授課(ke)(ke)進(jin)行(xing)評(ping)課(ke)(ke)與反(fan)思(si)，落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。經(jing)過(guo)不(bu)斷地外出(chu)觀摩、學(xue)習與反(fan)思(si)，大家(jia)都(dou)能夠積(ji)(ji)極進(jin)行(xing)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)改實(shi)驗，通過(guo)反(fan)復實(shi)踐、反(fan)思(si)、總結，功夫不(bu)負有心人，我們終于(yu)形成了(le)適合(he)本(ben)校特色(se)的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，楊(yang)德龍與呂敬(jing)兩位教(jiao)(jiao)師(shi)分別在區做(zuo)研究展示(shi)課(ke)(ke)，呂敬(jing)老師(shi)在xx市河東(dong)實(shi)驗小學(xue)做(zuo)研究展示(shi)課(ke)(ke)，反(fan)響甚佳。

　　三．教學管理

　　為(wei)(wei)(wei)(wei)了有效開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，開學(xue)(xue)(xue)初，全組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)認真學(xue)(xue)(xue)習《英語(yu)課程標準》的(de)'精神(shen)，刻(ke)苦鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材，一起討(tao)論分析(xi)制定切(qie)實可行的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)與各年級(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，精心設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)案，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、合理、規范，各單(dan)元均進(jin)行檢(jian)測，有符合實際(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)建設規劃(hua)，定期與年級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)研討(tao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校領導的(de)決策(ce)提供服務，并且積極響(xiang)應(ying)區(qu)、校號召(zhao)，切(qie)實開展(zhan)傳幫(bang)帶活(huo)動(dong)，楊德龍老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分別與呂敬、王靜(jing)文老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒(tu)，陳(chen)娟老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與龐(pang)麗敏老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒(tu)，名為(wei)(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒(tu)，實際(ji)(ji)上是互相(xiang)學(xue)(xue)(xue)習，互相(xiang)促(cu)進(jin)，大家(jia)隨時隨地交流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)各種想法(fa)，徒(tu)弟(di)經常(chang)主動(dong)爭取(qu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傅的(de)幫(bang)助，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)傅也認真學(xue)(xue)(xue)習徒(tu)弟(di)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)小(xiao)創意， 同時發現自己(ji)的(de)不(bu)(bu)足之處(chu)，互相(xiang)探討(tao)，取(qu)長(chang)補(bu)短。通(tong)過大家(jia)不(bu)(bu)屑的(de)努力，呂敬老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)xx區(qu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲一等(deng)(deng)獎(jiang)，在(zai)xx區(qu)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本功(gong)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲高年級(ji)組(zu)說課一等(deng)(deng)獎(jiang)；王靜(jing)文老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)xx區(qu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基本功(gong)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)；王靜(jing)文、龐(pang)麗敏老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)首屆“鋼小(xiao)杯”全員做課比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)均獲三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　以上是(shi)近(jin)年來我(wo)組英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)一(yi)(yi)些簡(jian)要回顧，當然，在工(gong)作(zuo)中還存在著很多(duo)的(de)不足。我(wo)們堅(jian)信(xin)，昨天的(de)成績不只是(shi)一(yi)(yi)個終點，更是(shi)一(yi)(yi)個起點，是(shi)我(wo)們前進的(de)動力(li)，在今后的(de)歲月里，我(wo)們組也必將再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，在教(jiao)(jiao)學(xue)方式、教(jiao)(jiao)學(xue)理念、教(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)上不斷開拓(tuo)創新，為(wei)鋼小的(de)英(ying)語教(jiao)(jiao)學(xue)再(zai)(zai)上一(yi)(yi)個新的(de)臺階而努力(li)奮斗。

教研組年終工作總結12

　　物(wu)理教研(yan)(yan)組(zu)(zu)是(shi)一(yi)個小科組(zu)(zu)，一(yi)學(xue)期以來(lai)，作為其中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)位教師，雖無(wu)可(ke)歌可(ke)頌(song)的(de)(de)(de)業績，但我們工(gong)作是(shi)盡心盡責的(de)(de)(de)，一(yi)絲(si)不(bu)茍的(de)(de)(de)，任勞任怨(yuan)的(de)(de)(de)，當然也是(shi)默(mo)(mo)默(mo)(mo)無(wu)聞的(de)(de)(de)，初(chu)中(zhong)物(wu)理教研(yan)(yan)組(zu)(zu)工(gong)作總結(jie)。。可(ke)以這樣說，多年來(lai)我們一(yi)直(zhi)在(zai)承(cheng)受著一(yi)種(zhong)另類的(de)(de)(de)“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自(zi)菲薄(bo)、怨(yuan)天(tian)尤人，更沒有對(dui)別人獲得的(de)(de)(de)榮譽(yu)表現出絲(si)毫的(de)(de)(de)嫉妒。我們始終以一(yi)種(zhong)平常心在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)崗位上默(mo)(mo)默(mo)(mo)地耕耘著。

　　回顧即將(jiang)結束的這一學期，主要(yao)做了如下幾方面(mian)的工作：

　　一.開好第一次科組會：本學(xue)期伊始，召(zhao)開物理教研組(zu)工作(zuo)(zuo)總結了新學(xue)期的(de)第一次科組(zu)會，認真學(xue)習討論學(xue)校的(de)工作(zuo)(zuo)計劃和(he)工作(zuo)(zuo)要求，并結合本科組(zu)的(de)實際提出科組(zu)新學(xue)期的(de)工作(zuo)(zuo)計劃和(he)目標，使(shi)老師們做(zuo)到心(xin)中(zhong)有數(shu)，明確職責(ze)。

　　二.配合學校組織開展了“優質高效課堂六環節教學模式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學(xue)(xue)校(xiao)的部(bu)署和要(yao)求(qiu)認真組(zu)(zu)織科組(zu)(zu)老師開展互相(xiang)的聽課(ke)、評(ping)課(ke)和說課(ke)活動，通過此項活動，濃厚了(le)科組(zu)(zu)的教(jiao)(jiao)(jiao)研氛圍，促進了(le)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，進一(yi)步規(gui)范了(le)常規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，20xx-20xx學(xue)(xue)年度(du)第二學(xue)(xue)期(qi)物(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)工作(zuo)總(zong)(zong)收(shou)到了(le)較(jiao)好(hao)的效果，工作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)《初(chu)中物(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)工作(zuo)總(zong)(zong)結(jie)》。本組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師全部(bu)參(can)加了(le)我校(xiao)首屆教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)節精品(pin)課(ke)展示活動并獲得好(hao)評(ping)。

　　三、積極開展校本教研活動

　　配合學校開展的雙愛好(hao)活動，物理(li)組開展了校本(ben)教研活動，通過實(shi)驗探究---物理(li)實(shi)驗。

　　四、本學科教學常規方面：

　　我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)們(men)組(zu)的每位(wei)老師(shi)(shi)(shi)都非常(chang)敬業，從(cong)未出現過(guo)上課遲到早退等(deng)情況；每位(wei)老師(shi)(shi)(shi)都非常(chang)關(guan)心愛護學生(sheng)，耐(nai)心解答學生(sheng)問(wen)題(ti)，經常(chang)鼓(gu)勵學生(sheng)樹立他們(men)的信心；而且盡(jin)管每位(wei)老師(shi)(shi)(shi)任教班次(ci)多，但大家都是認真對待(dai)每一節課，從(cong)備課、準備教學材料(liao)到上課等(deng)都一絲不(bu)茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前(qian)預做必不(bu)可少，力求使每一堂課都能取得(de)最(zui)理想的效果。

　　本(ben)學期，我們的'任(ren)務(wu)應該說比較(jiao)重，要面對今年的中考，我們組(zu)老師(shi)(shi)能團(tuan)結(jie)互助，不(bu)斤斤計較(jiao)，有的老師(shi)(shi)為了完成教(jiao)學進度，還主(zhu)動向(xiang)其他科要課上，以至能夠圓滿完成本(ben)學期的教(jiao)育教(jiao)學任(ren)務(wu)。

　　對作(zuo)業(ye)的批改和輔(fu)導(dao)，每位老師(shi)的批改量(liang)都(dou)大，但我們都(dou)精選(xuan)了(le)作(zuo)業(ye)，而且全部都(dou)是全批全改；學生(sheng)存在的問題，基本都(dou)即時作(zuo)了(le)講評和輔(fu)導(dao)。

　　本學(xue)(xue)(xue)期生物組應該說較(jiao)好(hao)地完成了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校分配的各項教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，“小科組也(ye)應該有(you)(you)大作為”，雖然我(wo)們取得了(le)(le)一些成績，但對(dui)照上級領導的要求還有(you)(you)差(cha)距(ju)，我(wo)們將(jiang)進一步(bu)學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，進一步(bu)更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，充分運用(yong)現代化的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段，將(jiang)我(wo)校的生物教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作搞得更有(you)(you)特色。

教研組年終工作總結13

　　在本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)們(men)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)研組工(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)們(men)繼續以新課程(cheng)(cheng)理念為指導(dao)，以課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究與改(gai)革為切入口，不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)專業理論水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐能(neng)力，努力營造開放的(de)(de)(de)、適合主體(ti)發展(zhan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)氛圍，力爭使每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)諧、有(you)(you)個性地發展(zhan)，全面(mian)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)綜合素養。為此，我(wo)(wo)們(men)經常開展(zhan)切實(shi)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研活動，做到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)期初有(you)(you)計劃，活動有(you)(you)記(ji)錄，期末有(you)(you)總結(jie)。我(wo)(wo)們(men)認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習新的(de)(de)(de)《義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)階段國家語文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)(cheng)標(biao)準》，把(ba)握新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，明確語文(wen)(wen)(wen)課程(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)，掌握內容(rong)標(biao)準，把(ba)所學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和(he)做法運用到(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中去。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)實(shi)踐，我(wo)(wo)們(men)進一(yi)步轉變教(jiao)(jiao)育(yu)觀念，堅持“以人為本”，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)，努力實(shi)現教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)質量(liang)、課堂(tang)高(gao)效(xiao)率。

　　一、強化學習，轉變觀念

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，語(yu)(yu)文組(zu)利用(yong)每周業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時間，繼續組(zu)織全體(ti)語(yu)(yu)文老師(shi)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)文新課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準及最新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念(nian)，正確(que)把握語(yu)(yu)文教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)特點，努力(li)建(jian)設開放而有(you)(you)活力(li)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文課(ke)程(cheng)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，大(da)家的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)有(you)(you)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，深深體(ti)會到：當一位語(yu)(yu)文教(jiao)師(shi)不容(rong)易，一名(ming)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文教(jiao)師(shi)更不容(rong)易。語(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科涉及的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)面廣(guang)泛，它(ta)對我們提出了更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，因循守舊的(de)(de)(de)(de)教(jiao)法已不能適(shi)應新課(ke)程(cheng)標(biao)(biao)準的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求了，我們必(bi)須積極倡導自主、合作、探(tan)究的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式。改革教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式勢在必(bi)行。此外(wai)，還利用(yong)觀看優(you)秀(xiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄象的(de)(de)(de)(de)形式和外(wai)出聽(ting)課(ke)等形式，讓大(da)家了解(jie)更多名(ming)師(shi)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格，接觸最先進最前沿(yan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，更好的(de)(de)(de)(de)指導自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)。

　　二 積極探索，研究科學合理的教學模式

　　1、抓好校級語(yu)文教學研究(jiu)課。

　　本學(xue)(xue)(xue)期每位語(yu)文(wen)老(lao)師都(dou)上了自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)(ke)(ke)，執教(jiao)(jiao)(jiao)者認真備(bei)課(ke)(ke)(ke)、上課(ke)(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)(ke)。與會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師認真聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、記錄、集(ji)體(ti)(ti)評(ping)(ping)議，通過(guo)這一(yi)系(xi)列的(de)(de)(de)(de)步驟(zou)，相互研(yan)討(tao)，共同促進(jin)，形(xing)成良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氛圍。每位語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師能根(gen)據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，積極探(tan)索，研(yan)究(jiu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)合理的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，并(bing)運用(yong)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)去，促進(jin)了基礎(chu)性課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，并(bing)能把學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)新(xin)理念、新(xin)方(fang)法、新(xin)技能運用(yong)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)和科(ke)研(yan)結合，提升(sheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)質量。在活(huo)動(dong)中(zhong)，我們不(bu)斷完善集(ji)體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)制度，堅(jian)持(chi)集(ji)體(ti)(ti)說(shuo)課(ke)(ke)(ke)，集(ji)中(zhong)大家的(de)(de)(de)(de)智慧，做到(dao)鍛煉(lian)一(yi)人，成長一(yi)群。同時，針對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行探(tan)討(tao)式評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)，反思(si)：假如我來教(jiao)(jiao)(jiao)，這個(ge)環節會(hui)怎(zen)樣處理，怎(zen)樣去評(ping)(ping)價肯定學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，怎(zen)樣進(jin)行文(wen)本、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)(jiao)師間(jian)的(de)(de)(de)(de)互動(dong)，怎(zen)樣點(dian)(dian)燃學(xue)(xue)(xue)生(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)(de)火花，真正讓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)充(chong)滿文(wen)化魅(mei)(mei)力(li)、思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)力(li)、藝術的(de)(de)(de)(de)魅(mei)(mei)力(li)。你(ni)有(you)(you)什么(me)(me)金點(dian)(dian)子，我有(you)(you)什么(me)(me)好主意，他(ta)有(you)(you)什么(me)(me)新(xin)創舉，都(dou)會(hui)在評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)各抒己見。這種聽(ting)課(ke)(ke)(ke)、評(ping)(ping)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)，對(dui)老(lao)、中(zhong)、青教(jiao)(jiao)(jiao)師都(dou)有(you)(you)促進(jin);這種學(xue)(xue)(xue)術上的(de)(de)(de)(de)交流，教(jiao)(jiao)(jiao)法上的(de)(de)(de)(de)切(qie)磋，對(dui)提高我們整個(ge)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)水平和我校的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量起到(dao)了推動(dong)作用(yong)。

　　2、加強(qiang)集體備課力度

　　隨著新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改(gai)革(ge)(ge)的(de)逐步實施，教案(an)的(de)改(gai)革(ge)(ge)也勢在必行(xing)。本學期，我(wo)們(men)在學校以(yi)往備課(ke)(ke)(ke)模(mo)式(shi)的(de)基礎下，我(wo)們(men)科(ke)組對(dui)備課(ke)(ke)(ke)制度(du)進行(xing)了改(gai)革(ge)(ge)：除(chu)了以(yi)個人備課(ke)(ke)(ke)以(yi)外，我(wo)們(men)還以(yi)年級組為(wei)單(dan)位，倡(chang)(chang)導(dao)分年級備課(ke)(ke)(ke)，力求(qiu)(qiu)(qiu)備精(jing)品課(ke)(ke)(ke)，特別在開展公開課(ke)(ke)(ke)或教學觀摩課(ke)(ke)(ke)時(shi)我(wo)們(men)則要求(qiu)(qiu)(qiu)必須進行(xing)集(ji)體備課(ke)(ke)(ke);倡(chang)(chang)導(dao)利用網絡資(zi)源(yuan)尋，找(zhao)資(zi)料，以(yi)達(da)到(dao)資(zi)源(yuan)共享(xiang)之目的(de)。對(dui)教案(an)的(de)撰寫也作了新(xin)的(de)要求(qiu)(qiu)(qiu)：強調教案(an)要突出

　　①要有明確的(de)教學目標

　　②要列(lie)出必要教學程序;

　　③要認真寫好教學后記。倡(chang)導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新(xin)時(shi)期特(te)色的新(xin)教案。目前，各備課組積(ji)累了(le)一(yi)些比(bi)較完整(zheng)的教學資料，有的是老師們(men)自(zi)己擬定的，有的是多方搜集的，不(bu)但本年(nian)級使(shi)用，還整(zheng)理成冊(ce)，傳給下一(yi)年(nian)級使(shi)用，做到資源共享。

　　三、它山之石，可以攻玉

　　本學(xue)期，在學(xue)校(xiao)各(ge)項經費(fei)比較(jiao)緊張的(de)情況下，學(xue)校(xiao)領導(dao)仍然(ran)高度重視教研工作，不斷派(pai)教師外(wai)出聽(ting)(ting)課，還接連派(pai)出三批教師赴外(wai)地聽(ting)(ting)課。通過聽(ting)(ting)課學(xue)習教師們(men)(men)的(de)眼界開闊了(le)，思維活躍(yue)了(le)，大家(jia)了(le)解(jie)更(geng)多名師們(men)(men)的(de)教學(xue)風格，接觸最先進最前沿的(de)教育(yu)教學(xue)理念，更(geng)好的(de)指導(dao)自己(ji)的(de)教學(xue)行為。

　　四、筆耕不輟，加快專業成長

　　我(wo)們語文組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍是一(yi)支(zhi)老、中(zhong)、青結合(he)的(de)(de)隊伍。每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師都十分注重自我(wo)提高(gao)，不斷(duan)的(de)(de)給(gei)自己加(jia)壓(ya)，以便更(geng)好地從事教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作。在進(jin)行繁(fan)重的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)同時，許多教(jiao)(jiao)(jiao)師還潛心研究、自覺反思(si)，不斷(duan)地總結與(yu)提高(gao)，筆(bi)耕(geng)不輟，教(jiao)(jiao)(jiao)研風氣(qi)濃厚。本學(xue)(xue)期，我(wo)校多位(wei)語文教(jiao)(jiao)(jiao)師有論文獲獎。這些成績(ji)的(de)(de)取(qu)得(de)，推動(dong)了我(wo)校語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)發展。而我(wo)們也高(gao)興地看到了老師們在專業化道路上(shang)快速地成長。實(shi)踐(jian)證明，教(jiao)(jiao)(jiao)研的(de)(de)進(jin)步，帶動(dong)的(de)(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)飛躍。

　　老師們(men)，時光(guang)的(de)(de)(de)腳步帶領我(wo)們(men)走(zou)(zou)過了一個充實而(er)(er)忙碌的(de)(de)(de)學(xue)(xue)期(qi)(qi)。回望語文(wen)教(jiao)研(yan)這塊綠地(di)，那盎(ang)然的(de)(de)(de)葉尖閃動著一顆顆全(quan)體語文(wen)教(jiao)師智慧和汗水(shui)的(de)(de)(de)結晶(jing)體。然而(er)(er)，我(wo)們(men)清(qing)醒地(di)認識到身上肩負的(de)(de)(de)重任(ren)，漫漫探索(suo)之路任(ren)重而(er)(er)道遠。我(wo)們(men)只有不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習，不(bu)斷(duan)地(di)開拓進取，迎接更大(da)的(de)(de)(de)`挑戰。在下學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)(de)(de)工作安排中(zhong)，語文(wen)教(jiao)研(yan)組將繼(ji)續關(guan)注課改，聚焦(jiao)課堂(tang)，同時確立共同的(de)(de)(de)研(yan)究主(zhu)題，積(ji)累(lei)課堂(tang)中(zhong)的(de)(de)(de)真(zhen)實案例，關(guan)注教(jiao)師專業成長，促進各(ge)年(nian)級語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)整體提升。我(wo)深信，只要我(wo)們(men)不(bu)懈地(di)努力，我(wo)校(xiao)語文(wen)教(jiao)育(yu)教(jiao)研(yan)必將走(zou)(zou)進鮮花爛漫的(de)(de)(de)春天!

　　在肯定成績的(de)同(tong)時，我(wo)們(men)還(huan)發現了存在的(de)不足，在以后我(wo)們(men)會(hui)在以下方面努力，使我(wo)校的(de)語文工作錦(jin)上添花：

　　1、繼續深入、扎實開展教科研工(gong)作。

　　我(wo)們(men)力爭活動少而精，確定主題，講求(qiu)實效。我(wo)們(men)要讓(rang)讓(rang)每個(ge)教(jiao)師心中要有“教(jiao)研(yan)(yan)”，行動有“教(jiao)研(yan)(yan)”。我(wo)們(men)要努(nu)力營造(zao)好“書(shu)香校園”的(de)氛圍(wei)，讓(rang)每個(ge)學生都(dou)好讀(du)書(shu)，讀(du)好書(shu);每個(ge)教(jiao)師自(zi)己也要多(duo)(duo)讀(du)書(shu)，提高自(zi)己的(de)文(wen)學修養(yang)(yang)，豐富(fu)文(wen)化(hua)底蘊;研(yan)(yan)讀(du)并落(luo)實新課程標準理(li)念，撰(zhuan)寫、發表更多(duo)(duo)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學論文(wen)，不斷提高自(zi)己的(de)素養(yang)(yang)，從(cong)而不斷提高我(wo)們(men)的(de)教(jiao)科研(yan)(yan)水平和教(jiao)學質量。

　　2、繼(ji)續向著“輕負擔、高質(zhi)量”的(de)教學目標邁進，隨著年級的(de)升高，教材難度(du)的(de)增(zeng)加，我們(men)將繼(ji)續深入研究,做足課(ke)前準備，努力(li)做到精(jing)講精(jing)練，追(zhui)求課(ke)堂教學高效率，全(quan)面提高學生的(de)語文素養，更(geng)好地服務于我們(men)的(de)學生。

　　3、防止后進(jin)生(sheng)出現，對個(ge)別學生(sheng)進(jin)行特別的關愛，除(chu)了做好(hao)平時的補(bu)課(ke)工(gong)作(zuo)，更要給予他們(men)特別關注，培養學習興(xing)趣(qu)和學習自(zi)信心，從內(nei)到外，促進(jin)學生(sheng)更好(hao)發展。

教研組年終工作總結14

　　20xx學年下(xia)學期我校高中部語文教研(yan)組共12名教師，擔負著高中部24個班的語文教學工作。其中，高一：姚(yao)雪峰、曹應龍(long)、湯治湖(hu)、周瑞英、胡超、劉霞;高二：楊真兵、郭(guo)輝(hui)、張(zhang)(zhang)容波、張(zhang)(zhang)伉冰;高三：何林、張(zhang)(zhang)水高(教研(yan)組長)。

　　本學(xue)(xue)期，我們語文(wen)教研組認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習新課(ke)程標準，以培養高素質人(ren)才為(wei)(wei)目標，以提高教育質量為(wei)(wei)根(gen)本，以培養學(xue)(xue)生自主創(chuang)新能(neng)力為(wei)(wei)主導(dao)，積(ji)極推進課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)改革。在學(xue)(xue)校(xiao)教導(dao)處(chu)的領導(dao)下，嚴格執行學(xue)(xue)校(xiao)的各(ge)項(xiang)教育教學(xue)(xue)制(zhi)度和(he)要求，認(ren)真(zhen)地在教導(dao)處(chu)的領導(dao)下完(wan)成各(ge)項(xiang)任務。使學(xue)(xue)生在獲(huo)得作為(wei)(wei)一個現代公民所(suo)必須(xu)的基(ji)本語文(wen)知識(shi)和(he)技能(neng)的同時，在情感、態(tai)度、價值(zhi)觀和(he)一般能(neng)力等方面都能(neng)獲(huo)得充分的發展，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生的終身(shen)學(xue)(xue)習奠(dian)定良好的基(ji)礎。

　　一、原則和措施

　　(一)、堅持教(jiao)學工作(zuo)“六認(ren)真”，把教(jiao)學過程的每個環(huan)節都落(luo)實到(dao)實處。

　　1、認真(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。⑴做(zuo)(zuo)到(dao)四個精心(xin)。每位(wei)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)認真(zhen)制定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)，精心(xin)設(she)計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)，選擇具體有(you)(you)效的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，精心(xin)設(she)計(ji)專題訓練(lian)(lian)。⑵統(tong)一備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)規范。按課(ke)(ke)時備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，每課(ke)(ke)時都有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分(fen)析(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，重(zhong)點(dian)、難點(dian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)、作業布置(zhi)等。認真(zhen)鉆研大綱、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，緊扣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，把訓練(lian)(lian)貫穿(chuan)于整個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，充分(fen)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習語文(wen)的(de)興趣，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)創造能(neng)力(li)和(he)實際運用能(neng)力(li)。⑶加(jia)強備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)組(zu)工作，積(ji)極參(can)加(jia)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，做(zuo)(zuo)到(dao)統(tong)一思想(xiang)，統(tong)一進度，統(tong)一練(lian)(lian)習，特別是在備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標(biao)，備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生練(lian)(lian)習，備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法時能(neng)集思廣益，取長補短，同時通過(guo)集體備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，及時了(le)解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況，針對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)特點(dian)，不斷地(di)進行(xing)探(tan)索(suo)、改革、創新。⑷備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)時，充分(fen)挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材中的(de)德(de)育因素(su)，做(zuo)(zuo)到(dao)文(wen)道結合(he)。

　　2、認真上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。全體(ti)語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點，不斷更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法與(yu)手段，促進課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。⑴做(zuo)到(dao)四為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)：教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)，訓練(lian)(lian)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)線，全面育(yu)人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)旨(zhi)。做(zuo)到(dao)四突(tu)出(chu)：突(tu)出(chu)啟發(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，突(tu)出(chu)因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，突(tu)出(chu)興趣激發(fa)，突(tu)出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)，語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作(zuo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接領導下，認真貫徹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革基本(ben)思想，圍繞打造“高(gao)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)”這一(yi)總體(ti)目標，以(yi)抓好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程改革和課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)點，開(kai)展了(le)(le)豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，努力把新課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念貫徹落實到(dao)實際教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)當中。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命脈，課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)陣地(di)，讓每(mei)(mei)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)都有(you)效(xiao)是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)旋(xuan)律。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)實現(xian)輕負擔高(gao)效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)承諾，我們(men)語文(wen)(wen)組(zu)在開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)就要(yao)(yao)求每(mei)(mei)一(yi)位語文(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)嚴格備好(hao)每(mei)(mei)一(yi)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，備出(chu)適合自己(ji)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隨堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)來(lai)檢(jian)查老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中要(yao)(yao)安排好(hao)每(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)時間，可(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)口頭表達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)要(yao)(yao)留有(you)書面作(zuo)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間。為(wei)(wei)(wei)(wei)了(le)(le)提(ti)高(gao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)性，我們(men)語文(wen)(wen)組(zu)規(gui)定，每(mei)(mei)節(jie)語文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)不得(de)拖堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)，語文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)作(zuo)業不得(de)擠(ji)占其他課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時完成，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)要(yao)(yao)經常(chang)商討備課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)情況，及(ji)時探(tan)討上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)后情況，安排好(hao)每(mei)(mei)一(yi)單元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢(jian)測練(lian)(lian)習(xi)，并(bing)要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)每(mei)(mei)次檢(jian)測的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)量化分析。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)(tang)有(you)效(xiao)了(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)掌握更(geng)牢固，老(lao)師(shi)(shi)(shi)騰(teng)出(chu)時間鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間也(ye)就多了(le)(le)。

　　3、認(ren)(ren)真布(bu)(bu)置及(ji)批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)作業：根據教材的(de)特(te)點，認(ren)(ren)真布(bu)(bu)置和批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)作業。在布(bu)(bu)置作業時，以減輕學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)負擔為(wei)準繩(sheng)，認(ren)(ren)真取舍，精選適量的(de)作業，以課文為(wei)主(zhu)，并進行(xing)一(yi)定的(de)拓展訓(xun)練。作業批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)及(ji)時，認(ren)(ren)真，保證當天完成(cheng)，作文能(neng)采用教師(shi)批(pi)(pi)(pi)再學(xue)生(sheng)(sheng)分小(xiao)組批(pi)(pi)(pi)閱(yue)的(de)方式批(pi)(pi)(pi)改(gai)(gai)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)寫作興趣和能(neng)力。

　　(二)、加強(qiang)教(jiao)(jiao)改(gai)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研是提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)的根本出路(lu)，這一學(xue)(xue)期，我們(men)語文組在學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)、教(jiao)(jiao)科(ke)室的帶領下，以提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)為目(mu)標(biao)，不(bu)斷(duan)地進行探索(suo)、改(gai)革(ge)、創新。

　　1、堅持理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，重點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新課(ke)程標準，轉(zhuan)變(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念(nian)(nian)，貫徹(che)新課(ke)程理念(nian)(nian)。利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、交流，取長補短，以(yi)(yi)不斷(duan)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平(ping)。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組，我(wo)們深(shen)深(shen)地(di)(di)感到(dao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組應該始終站在課(ke)程改(gai)革浪潮的(de)(de)(de)(de)前(qian)頭(tou)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為推(tui)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體(ti)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，發揮(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)智慧和才能(neng)。因此，本(ben)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，我(wo)校(xiao)(xiao)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組注(zhu)重加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓工作(zuo)，多渠道的(de)(de)(de)(de)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行培(pei)訓，促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)專業發展。語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)組要(yao)求語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)繼續(xu)加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)與實踐(jian)(jian)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，使新的(de)(de)(de)(de)課(ke)程理念(nian)(nian)深(shen)入人心(xin)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中，每(mei)位語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)(yan)水(shui)平(ping)都得(de)到(dao)了(le)更進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。利用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間組織切實有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)討論(lun)活(huo)動(dong)，用先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)(nian)支(zhi)撐(cheng)深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革，改(gai)變(bian)傳統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、交流、實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)過程中，把新的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)(nian)滲透到(dao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注(zhu)重了(le)以(yi)(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)交流意識和實踐(jian)(jian)創(chuang)新能(neng)力為主，注(zhu)重了(le)尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)`自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力。要(yao)求全(quan)體(ti)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)加入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中，結合(he)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，進(jin)行相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，提(ti)高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，牢固地(di)(di)樹立了(le)評價要(yao)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展為宗旨的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)。在多次的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓中，我(wo)校(xiao)(xiao)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)各(ge)方面能(neng)力與水(shui)平(ping)都得(de)到(dao)了(le)提(ti)高(gao)。

　　2、深化課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，積(ji)極參與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)改(gai)實(shi)驗。在學(xue)校開(kai)(kai)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)活(huo)動(dong)(dong)中，語文組(zu)(zu)(zu)(zu)年(nian)輕老(lao)(lao)師認(ren)(ren)真準備(bei)，積(ji)極參與(yu)，上好(hao)一(yi)(yi)堂(tang)(tang)校級公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，體現了(le)他(ta)們(men)(men)較扎實(shi)的(de)(de)基本(ben)功素(su)質。加(jia)強(qiang)集體備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)建設，各備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)統(tong)一(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，精(jing)心(xin)修改(gai)并使(shi)用課(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)，統(tong)一(yi)(yi)作(zuo)業(ye)，提高(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成績(ji)。同(tong)時，我們(men)(men)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)(zu)注重實(shi)效(xiao)，認(ren)(ren)真組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、評課(ke)(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，相(xiang)互學(xue)習，交流(liu)，不(bu)避諱缺點(dian)，使(shi)每位老(lao)(lao)師明白(bai)自(zi)己上課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)優點(dian)，缺點(dian)，以(yi)能(neng)更(geng)好(hao)地提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師之間相(xiang)互學(xue)習，一(yi)(yi)起討(tao)(tao)(tao)論(lun)，共同(tong)參與(yu)，發(fa)揮著傳(chuan)、幫、帶的(de)(de)作(zuo)用。每次活(huo)動(dong)(dong)，我們(men)(men)都認(ren)(ren)真抓(zhua)好(hao)以(yi)下環節：組(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)聽課(ke)(ke)(ke)(ke)，評課(ke)(ke)(ke)(ke)、診斷、總結。其中一(yi)(yi)年(nian)一(yi)(yi)度的(de)(de)語文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)評賽活(huo)動(dong)(dong)，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)(zu)(zu)內同(tong)事的(de)(de)相(xiang)互聽課(ke)(ke)(ke)(ke)、研討(tao)(tao)(tao)中，大家(jia)集思廣益，發(fa)言積(ji)極，共同(tong)探討(tao)(tao)(tao)了(le)一(yi)(yi)些日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中存(cun)在的(de)(de)問題(ti)，提出了(le)卓有(you)成效(xiao)的(de)(de)見解，為各個層次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師提供了(le)鍛煉(lian)的(de)(de)舞臺、搭建了(le)成長的(de)(de)階梯，也提高(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。交流(liu)中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研能(neng)力(li)也得到開(kai)(kai)發(fa)，從多(duo)方面(mian)對一(yi)(yi)堂(tang)(tang)好(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)有(you)了(le)更(geng)全(quan)面(mian)的(de)(de)認(ren)(ren)識。

　　3、有計劃地對(dui)高中(zhong)各年級(ji)(ji)進行教(jiao)學情況(kuang)調驗。通過聽課(ke)和協助(zhu)教(jiao)導處檢(jian)查(cha)，了解各年級(ji)(ji)老師備課(ke)情況(kuang)及(ji)其在課(ke)堂教(jiao)學中(zhong)的落實(shi)情況(kuang)，了解各位教(jiao)師作業(ye)布置和批改(gai)等情況(kuang)，了解各位教(jiao)師的教(jiao)學風格(ge)和水平，促進大家(jia)努力提(ti)高語文教(jiao)學水平。

　　5、組織各年級開展豐(feng)富(fu)多彩的(de)學生語文競賽活動。

　　6、教學(xue)(xue)常(chang)規(gui)檢查(cha)常(chang)抓不懈(xie)，落實到(dao)(dao)位。為了(le)使(shi)教學(xue)(xue)工(gong)作規(gui)范(fan)化，制度化，科學(xue)(xue)化，條理化，每個(ge)月(yue)的常(chang)規(gui)檢查(cha)，都狠抓落實，不走(zou)過場形(xing)式，認真細致，發現問題及(ji)(ji)時整改(gai)。通過督促、檢查(cha)，教師們形(xing)成了(le)工(gong)作習慣，每到(dao)(dao)月(yue)底總能及(ji)(ji)時完成各項任務(wu)(wu)。教研組根(gen)據年(nian)級課(ke)(ke)務(wu)(wu)的安(an)排(pai)(pai)，自主(zhu)安(an)排(pai)(pai)好集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)時間，商討每周的教學(xue)(xue)任務(wu)(wu)以及(ji)(ji)教學(xue)(xue)中的困惑，每兩(liang)周安(an)排(pai)(pai)一次(ci)(ci)集(ji)中的學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)研討課(ke)(ke)活(huo)動(dong)(dong)，每次(ci)(ci)活(huo)動(dong)(dong)要求教研組集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)，試教研討課(ke)(ke)再到(dao)(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)層面展示(shi)。在課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)研討課(ke)(ke)中，老師們展示(shi)的課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)都比(bi)較精(jing)彩。老師們在教研活(huo)動(dong)(dong)中成長，學(xue)(xue)生們在教研活(huo)動(dong)(dong)中收獲。

　　二、活動及收獲

　　1、本學(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，在(zai)高(gao)一(yi)、高(gao)二年級(ji)段(duan)，我們(men)加(jia)(jia)強了(le)對(dui)教(jiao)材研究的(de)(de)(de)權重(zhong)，注(zhu)(zhu)重(zhong)了(le)夯實基礎(chu)，切(qie)實培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)文(wen)的(de)(de)(de)能(neng)力;并(bing)且及時發(fa)現(xian)并(bing)輔導有(you)(you)掉(diao)隊跡象的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，避免出現(xian)兩(liang)極分化現(xian)象。同時積(ji)極挖掘教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)深度，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)閱讀(du)分析能(neng)力、寫作能(neng)力方面有(you)(you)較大的(de)(de)(de)提高(gao)，在(zai)注(zhu)(zhu)重(zhong)課(ke)堂(tang)知識積(ji)累的(de)(de)(de)基礎(chu)上努(nu)力拓(tuo)展閱讀(du)面，有(you)(you)效(xiao)地(di)增加(jia)(jia)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識容量。高(gao)一(yi)年級(ji)大部分教(jiao)師(shi)(shi)本學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)，積(ji)極投(tou)入學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)推動(dong)的(de)(de)(de)高(gao)效(xiao)課(ke)堂(tang)實驗，認(ren)真(zhen)(zhen)編寫語(yu)文(wen)必修(xiu)一(yi)和(he)必修(xiu)二的(de)(de)(de)導學(xue)(xue)(xue)(xue)案，進行(xing)了(le)語(yu)文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革實驗。周瑞英老(lao)(lao)師(shi)(shi)、胡超老(lao)(lao)師(shi)(shi)主動(dong)參(can)加(jia)(jia)校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)比(bi)武課(ke)各一(yi)次(ci)，湯(tang)治湖老(lao)(lao)師(shi)(shi)參(can)加(jia)(jia)校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)比(bi)武課(ke)一(yi)次(ci)，姚雪(xue)峰老(lao)(lao)師(shi)(shi)參(can)加(jia)(jia)校(xiao)(xiao)內(nei)(nei)比(bi)武課(ke)兩(liang)次(ci)。其他各位老(lao)(lao)師(shi)(shi)批(pi)改(gai)作業認(ren)真(zhen)(zhen)，受到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)。高(gao)二年級(ji)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)做到(dao)(dao)了(le)備(bei)(bei)好每(mei)一(yi)節課(ke)，備(bei)(bei)課(ke)時能(neng)針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)特點與課(ke)文(wen)的(de)(de)(de)特點，備(bei)(bei)基礎(chu)，備(bei)(bei)能(neng)力，備(bei)(bei)教(jiao)法，備(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)法，上課(ke)時能(neng)關注(zhu)(zhu)大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使不同層次(ci)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)有(you)(you)收獲。楊(yang)真(zhen)(zhen)兵老(lao)(lao)師(shi)(shi)除擔任班(ban)主任要承(cheng)擔過(guo)多的(de)(de)(de)班(ban)務(wu)(wu)，但她堅(jian)持業務(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，認(ren)真(zhen)(zhen)聽(ting)取學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)意見，不斷改(gai)進自己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，業務(wu)(wu)水平提高(gao)很(hen)快，得到(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的(de)(de)(de)肯(ken)定(ding)，受到(dao)(dao)了(le)所任教(jiao)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)歡迎。

　　2、在高(gao)(gao)三(san)(san)(san)年級段，以高(gao)(gao)考(kao)(kao)為目標，積極做(zuo)好(hao)高(gao)(gao)考(kao)(kao)復(fu)習備考(kao)(kao)工(gong)作，復(fu)習備考(kao)(kao)工(gong)作認(ren)(ren)真(zhen)、踏實、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、有序。我們(men)組織高(gao)(gao)三(san)(san)(san)語(yu)(yu)文任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽取了高(gao)(gao)考(kao)(kao)語(yu)(yu)文專家王大績(ji)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)為我省(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)舉辦的(de)(de)高(gao)(gao)考(kao)(kao)作文輔導講座，并及時向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)反饋了相關信息。同時，高(gao)(gao)三(san)(san)(san)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)嚴格而(er)切實地(di)(di)按(an)照計劃進(jin)行復(fu)習，認(ren)(ren)真(zhen)做(zuo)到(dao)(dao)了提優(you)補(bu)差(cha);此外還(huan)認(ren)(ren)真(zhen)進(jin)行了考(kao)(kao)試考(kao)(kao)查工(gong)作，并做(zuo)到(dao)(dao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)(di)分析(xi)每次(ci)考(kao)(kao)試結果，有針對性(xing)地(di)(di)采取措施，揚(yang)長(chang)補(bu)短。 首先(xian)，高(gao)(gao)三(san)(san)(san)的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期非常(chang)(chang)疲勞(lao)非常(chang)(chang)幸苦。從8月(yue)份應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)求開(kai)始補(bu)習， 到(dao)(dao)9月(yue)份學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正式開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上課(ke)，他們(men)都一直奮戰在第一線，并且要(yao)到(dao)(dao)20xx年2月(yue)才結束本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期，時間(jian)跨度達6個月(yue)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)兢兢業(ye)業(ye)，陪伴著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一路走來，值(zhi)得(de)表揚(yang)。高(gao)(gao)三(san)(san)(san)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)辛苦還(huan)來自(zi)于大密度的(de)(de)考(kao)(kao)試。每月(yue)一考(kao)(kao)，考(kao)(kao)試之(zhi)后要(yao)及時的(de)(de)批(pi)改出來，工(gong)作量是非常(chang)(chang)之(zhi)大的(de)(de)。課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面(mian)，大家進(jin)行的(de)(de)是第一輪復(fu)習，有論(lun)述類文本閱讀、文言文古詩文名句積累、小說閱讀、人物傳記(ji)閱讀、語(yu)(yu)言運用類題(ti)目等(deng)。老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)們(men)都注(zhu)重精講多練，作文一寫二改——老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)批(pi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)再修改。此外還(huan)特別注(zhu)重每次(ci)月(yue)考(kao)(kao)試題(ti)的(de)(de)分析(xi)，對試題(ti)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)卷面(mian)表現(xian)分析(xi)細(xi)致，講評(ping)之(zhi)后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)深有啟發。

　　3、教(jiao)(jiao)師之間加強(qiang)了協作，互(hu)(hu)相(xiang)學習，取長補短，攜(xie)手(shou)共進。認(ren)真(zhen)做好聽(ting)課記錄，做到師徒之間、新(xin)老教(jiao)(jiao)師之間的(de)互(hu)(hu)相(xiang)聽(ting)課、評課。教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)長帶領(ling)本組(zu)成員做好教(jiao)(jiao)研(yan)工作，認(ren)真(zhen)進行集體研(yan)討、集體備課，確(que)定每課的(de)教(jiao)(jiao)學內(nei)容(rong)和重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)，找出突破重(zhong)點(dian)難(nan)點(dian)的(de)方式方法。

　　4、全組教師加(jia)強了業務(wu)學(xue)習，勤(qin)于(yu)鉆研，勤(qin)于(yu)總結教學(xue)經驗(yan)，踴躍參加(jia)學(xue)校(xiao)舉辦的各種教育(yu)教研活動。

　　三、不足和教訓

　　1.有些教研(yan)活動開(kai)展的不夠扎實，在許多具體(ti)工(gong)作(zuo)環節上(shang)缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮(hui)出(chu)教研(yan)活動應有的作(zuo)用。

　　2.個(ge)別教師對教研組活(huo)動(dong)重視不夠(gou)，認識不夠(gou)端正，參(can)加(jia)集體活(huo)動(dong)的(de)熱情(qing)、積極性(xing)不高。因此(ci)，教學能力提高不快，影(ying)響了教學成績的(de)提高。

　　3.學(xue)生活動開展少，對學(xue)生能力的(de)(de)培養(yang)不(bu)(bu)夠(gou)。對學(xue)生的(de)(de)課(ke)外閱(yue)讀指導還不(bu)(bu)夠(gou)，在學(xue)生活動的(de)(de)組(zu)織上依然沒有跳出(chu)應(ying)試的(de)(de)窠臼，對其語文(wen)綜合素養(yang)的(de)(de)提高關注不(bu)(bu)夠(gou)。

　　總之(zhi)，20xx學(xue)年下學(xue)期是一個值得記住的學(xue)期。在本學(xue)期里，我(wo)們(men)(men)(men)高中語文語文組(zu)取得了(le)一定的成績。但我(wo)們(men)(men)(men)也看到了(le)困難和不足，我(wo)們(men)(men)(men)相信(xin)，只要(yao)全體同(tong)仁切實更(geng)新教(jiao)育觀(guan)念，在總結本學(xue)期經驗(yan)教(jiao)訓的基礎上，在各(ge)位(wei)教(jiao)師的共同(tong)努力下，我(wo)們(men)(men)(men)組(zu)下學(xue)期各(ge)方面(mian)的工作會做得更(geng)好(hao)。對此(ci)，我(wo)們(men)(men)(men)充(chong)滿信(xin)心。

教研組年終工作總結15

　　本學(xue)期即將結(jie)束，在學(xue)校(xiao)領導的關心、指導下，在每(mei)一(yi)位英(ying)語教(jiao)(jiao)師的努力(li)下，堅持以(yi)人為(wei)本，倡(chang)導創新精神。加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)學(xue)管理，優化課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)。總結(jie)本學(xue)期外語教(jiao)(jiao)研組(zu)的工作，我們一(yi)直朝著以(yi)下幾個方(fang)面努力(li)，并取得了一(yi)定的成績。但也有一(yi)些值得思考的、改進(jin)的地(di)方(fang)，現(xian)總結(jie)如(ru)下：

　　一、以“集體備課”為核心，科研與教學結合，狠抓教學質量

　　集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)、備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)最常(chang)規(gui)、最重要、最核心的(de)(de)(de)(de)(de)工作。一(yi)是(shi)充分(fen)利用(yong)好每周兩次的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)動時(shi)(shi)間(jian)，在(zai)備(bei)課(ke)(ke)(ke)時(shi)(shi)間(jian)上(shang)(shang)得到(dao)相應保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)；二(er)是(shi)探索(suo)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)途徑，在(zai)保(bao)(bao)障(zhang)(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)，各備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)探索(suo)多樣化的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)方式；三是(shi)“精細教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)，深度聚(ju)焦(jiao)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)主題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們樹立“關鍵在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂，功夫在(zai)課(ke)(ke)(ke)前(qian)”的(de)(de)(de)(de)(de)意識；四是(shi)形(xing)(xing)成(cheng)了(le)(le)集(ji)體備(bei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)，即(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)標，形(xing)(xing)成(cheng)全期教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)概要→備(bei)課(ke)(ke)(ke)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務分(fen)工→完成(cheng)單元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案→教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)討(tao)論(lun)，進一(yi)步修(xiu)(xiu)訂(ding)→教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個案設(she)計→進入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節(jie)，實施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計→教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)→再(zai)次修(xiu)(xiu)改教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案；五(wu)是(shi)開(kai)展不同課(ke)(ke)(ke)例的(de)(de)(de)(de)(de)備(bei)課(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。平時(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)何問(wen)題，大(da)家及時(shi)(shi)碰頭討(tao)論(lun)，組(zu)內經常(chang)開(kai)展互相聽課(ke)(ke)(ke)，取長(chang)補短(duan)，集(ji)中智慧，集(ji)體攻關，有力地促(cu)進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)提高，增(zeng)強(qiang)了(le)(le)老師(shi)參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)主動性和自覺性。

　　二．認真落實“高效課堂”活動

　　針對英語教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)目前的(de)`現狀，結(jie)合學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)內(nei)部廣泛開展了“高(gao)效課堂(tang)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)，由(you)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指導年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，互(hu)相聽課、評課，分階(jie)段總(zong)結(jie)，開展了優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)“示(shi)范課”，青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)“匯(hui)報課”活(huo)(huo)動(dong)(dong)。青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)馬莉在(zai)經過一個(ge)學(xue)期的(de)鍛煉，在(zai)指導老師(shi)(shi)的(de)幫助下，所(suo)上的(de)匯(hui)報課受(shou)到了大家的(de)好評，新老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)共同(tong)學(xue)習，共同(tong)提(ti)高(gao)。所(suo)有教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極參加(jia)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室組(zu)織的(de)“五(wu)個(ge)一百”的(de)評賽活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　三、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量

　　根(gen)據(ju)我校(xiao)的特點，多數教(jiao)(jiao)師(shi)都能(neng)積(ji)(ji)極(ji)地進行大(da)膽英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，主動地申(shen)(shen)報(bao)研(yan)究(jiu)課(ke)題(ti)(ti)，平時多觀(guan)察(cha)、多思(si)考(kao)，能(neng)將在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中發現的其(qi)它問題(ti)(ti)總結歸(gui)納(na)并用(yong)文字表(biao)達出來(lai)。聯系實(shi)際積(ji)(ji)極(ji)撰寫外語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)反思(si)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)計。全(quan)組教(jiao)(jiao)師(shi)共探討申(shen)(shen)報(bao)教(jiao)(jiao)研(yan)課(ke)題(ti)(ti)“英語(yu)(yu)(yu)閱(yue)讀課(ke)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式”馬小斌老師(shi)個人申(shen)(shen)報(bao)了課(ke)題(ti)(ti)。

　　四、辛勤付出，成績顯著

　　我組教師素質過硬，業務扎實，工作(zuo)上都(dou)能獨當一(yi)面，教學風格(ge)異彩紛呈，絢麗多姿，每一(yi)位成員(yuan)在英語(yu)這(zhe)一(yi)方天地中(zhong)奉(feng)獻著(zhu)熱情(qing)、激(ji)情(qing)與才情(qing)。通過教師的(de)辛勤付出，教育教學質量有所提高，特別是八年(nian)級(ji)的(de)英語(yu)在市統測中(zhong)取得(de)了好成績。

　　五、反思與探索

　　在(zai)進行集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)時，對集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)的具體(ti)(ti)要求不(bu)太明(ming)確，備(bei)出的有些課(ke)(ke)操作中不(bu)實用(yong)，沒有達到研究性的目的。今(jin)后我們將圍繞“集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)”，將教(jiao)學教(jiao)研和課(ke)(ke)題研究充分結合，在(zai)實踐中求提高，在(zai)研究中求發展。

　　教研組(zu)是集體從事教學研究的(de)(de)組(zu)織(zhi)，它是凝(ning)聚教師的(de)(de)群體力量(liang)(liang)，我們初(chu)中外語組(zu)在(zai)以后的(de)(de)工作中將(jiang)更加團(tuan)結(jie)，更加努力，為(wei)學校的(de)(de)發(fa)展(zhan)，為(wei)進(jin)一步提高我校的(de)(de)教學質量(liang)(liang)，為(wei)促(cu)進(jin)全市(shi)基礎教育的(de)(de)發(fa)展(zhan)作出我們的(de)(de)貢獻(xian)。

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