學前班教育教學工作總結

　　總(zong)結(jie)是在(zai)某(mou)一特(te)定時間段(duan)對學(xue)習和工(gong)作生活或(huo)其完成情況(kuang)，包括取得的(de)(de)成績(ji)、存在(zai)的(de)(de)問題及得到(dao)的(de)(de)經驗和教(jiao)訓加以回顧和分析的(de)(de)書面材料(liao)，它可以明確下(xia)一步的(de)(de)工(gong)作方(fang)向，少走彎路(lu)，少犯錯(cuo)誤，提高(gao)工(gong)作效益，為此要我們寫(xie)一份總(zong)結(jie)。那么總(zong)結(jie)應該包括什么內容(rong)呢？下(xia)面是小(xiao)編為大家收集(ji)的(de)(de)學(xue)前班教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作總(zong)結(jie)，歡迎閱讀與(yu)收藏。

學前班教育教學工作總結1

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期，我遵守學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的各(ge)項(xiang)規章制度，團(tuan)結同事，熱(re)愛集體(ti)，對班(ban)級工(gong)作(zuo)認(ren)真負責，努(nu)力(li)求真、求實(shi)、求新。以(yi)積極(ji)(ji)熱(re)情的心(xin)態去完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安排的各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，積極(ji)(ji)參加各(ge)種(zhong)培(pei)訓學(xue)(xue)(xue)習活動(dong)，做(zuo)好各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)，以(yi)更高的要求來要求自己。愛崗(gang)敬業，對待每一(yi)個孩子盡量做(zuo)到(dao)耐心(xin)、細心(xin)、愛心(xin)、公平、尊重。業余時間閱讀相關教學(xue)(xue)(xue)書籍(ji)，在(zai)干中學(xue)(xue)(xue)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)中干，不(bu)斷積累教學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗，不(bu)斷地提高自身的業務水平，努(nu)力(li)使自己各(ge)方面邁向一(yi)個新的臺階。

　　一、 教學活動

　　在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)中我深知(zhi)要(yao)提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量，關(guan)鍵(jian)就是要(yao)上好(hao)課(ke)。為了上好(hao)課(ke)，我備好(hao)每一節課(ke)，積極(ji)動(dong)手制作(zuo)各種教(jiao)(jiao)學(xue)用具(ju)。了解幼兒掌(zhang)握的(de)(de)知(zhi)識、技能(neng)、興趣、需(xu)要(yao)、方法(fa)、習(xi)慣、學(xue)習(xi)新知(zhi)識可能(neng)遇(yu)到(dao)的(de)(de)困難等，并采(cai)取相(xiang)應的(de)(de)措施。關(guan)注(zhu)(zhu)全(quan)體幼兒，注(zhu)(zhu)重個別(bie)教(jiao)(jiao)育(yu)，使其保持(chi)相(xiang)對穩定(ding)性，同(tong)時(shi)激發(fa)幼兒的(de)(de)情感，使幼兒產生愉悅的(de)(de)心境，創造輕(qing)松、愉快的(de)(de)良(liang)好(hao)課(ke)堂氣氛(fen)，真正做(zuo)到(dao)讓(rang)幼兒在(zai)玩中學(xue)，學(xue)中玩。空余時(shi)間我還積極(ji)主動(dong)走進(jin)別(bie)人的(de)(de)課(ke)堂，多學(xue)習(xi)和借鑒優秀同(tong)行(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)經驗，認真做(zuo)好(hao)課(ke)堂記錄(lu)，及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)交流、探討和反思，多看對業務有(you)幫助的(de)(de)書籍，不斷擴寬知(zhi)識面，為教(jiao)(jiao)學(xue)內容注(zhu)(zhu)入新的(de)(de)活力。

　　本學(xue)期，我(wo)主要擔(dan)任學(xue)前一班數學(xue)、拼(pin)音、繪畫、手工等學(xue)科的教學(xue)工作。 在拼(pin)音及書寫(xie)課(ke)上，我(wo)結合圖片(pian)和游戲，讓(rang)孩子們能夠(gou)輕松熟練地掌握(wo)字(zi)母讀音及簡(jian)單(dan)音節的拼(pin)讀方法(fa)，并能在四(si)線格中正確規范地進行書寫(xie)。經過耐心指導(dao)和訓練，孩子們的書寫(xie)能力明(ming)顯的提高，大(da)部分孩子書寫(xie)工整美觀，進步非常明(ming)顯。

　　在(zai)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)盡量把比(bi)較(jiao)抽象(xiang)的(de)(de)事(shi)物形象(xiang)化(hua)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)容易(yi)接受并了解和使用，如：在(zai)分解教學(xue)(xue)(xue)中，讓(rang)相(xiang)應數量的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)上臺(tai)表(biao)演，即(ji)形象(xiang)又容易(yi)讓(rang)幼(you)(you)兒(er)理解。針對一(yi)些比(bi)較(jiao)小的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)，還不(bu)會書寫(xie)1到(dao)10數字寶寶老師耐心握住幼(you)(you)兒(er)手，一(yi)筆(bi)一(yi)劃的(de)(de)教他們書寫(xie)。在(zai)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)還采用趣(qu)味教學(xue)(xue)(xue)法(fa)，讓(rang)幼(you)(you)兒(er)不(bu)覺得枯燥無味，而是覺得有趣(qu)好玩。

　　在繪(hui)畫教(jiao)學中(zhong)，堅(jian)持以(yi)(yi)審美教(jiao)育(yu)為中(zhong)心，注重培養孩子(zi)們(men)對藝術學科的興趣和情感(gan)，注重以(yi)(yi)幼兒(er)為主體，讓學生在愉(yu)快的實(shi)踐(jian)活動中(zhong)，鼓勵幼兒(er)發(fa)揮想象(xiang)，大膽構思，不斷提(ti)高幼兒(er)的創新意識(shi)，并把品(pin)(pin)德教(jiao)育(yu)滲(shen)透(tou)其中(zhong)，使(shi)幼兒(er)在提(ti)高繪(hui)畫能(neng)力的同時良好的.品(pin)(pin)德修(xiu)養也逐步(bu)形成(cheng)。

　　在手(shou)工教學(xue)中，我(wo)主要從一些簡單(dan)的(de)(de)手(shou)工制作入手(shou)，讓(rang)幼兒(er)嘗試去動手(shou)操作，幼兒(er)不(bu)懂如何(he)操作時，老師(shi)再(zai)做(zuo)引導，在學(xue)期后(hou)半(ban)段，我(wo)主要采用的(de)(de)是老師(shi)示范做(zuo)手(shou)工，再(zai)讓(rang)會(hui)的(de)(de)幼兒(er)教不(bu)會(hui)的(de)(de)幼兒(er)，讓(rang)幼兒(er)自主學(xue)習探究。

　　二、幼小銜接工作

　　幼(you)兒升入學(xue)(xue)(xue)前班，擺在他(ta)們面前的必經之路是(shi)升入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，如(ru)何讓(rang)幼(you)兒愉(yu)快(kuai)地(di)進入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，自信獨立地(di)順利適應小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生活，搞好(hao)(hao)幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作(zuo)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)前班的重要(yao)工作(zuo)。培養(yang)幼(you)兒良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)自我管理(li)能力，是(shi)我們開展幼(you)小(xiao)銜接(jie)工作(zuo)的切入點，家校合作(zuo)是(shi)我們開展銜接(jie)工作(zuo)的有效途徑。

　　1、通(tong)過電訪、家(jia)長(chang)會向家(jia)長(chang)宣傳幼小(xiao)銜(xian)接工作的重(zhong)要(yao)性，溝(gou)通(tong)本班在幼小(xiao)銜(xian)接方(fang)面(mian)所開展(zhan)的每一(yi)項工作，并向家(jia)長(chang)們提出(chu)一(yi)些相應(ying)的要(yao)求。

　　2、利(li)用家長來校接送幼兒、電訪等多種形(xing)式，與家長及時溝通和(he)交流，使(shi)家長們(men)能(neng)夠及時了解(jie)和(he)掌握(wo)自己的孩子在幼小(xiao)銜接方面(mian)所(suo)存(cun)在的問題(ti)，準確把握(wo)自己的孩子當前的發展水平(ping)和(he)狀況，并對其進行專(zhuan)門(men)的教育和(he)指導，使(shi)家校能(neng)更進一步的配合，相互理解(jie)和(he)支持，使(shi)每(mei)一個孩子都能(neng)順利(li)地從學前班過渡到(dao)小(xiao)學的學習與生活。

　　3、開展(zhan)(zhan)一(yi)系列積極(ji)有(you)效的(de)(de)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)銜接活動。針對(dui)幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)身(shen)心發(fa)展(zhan)(zhan)特點，從(cong)學(xue)(xue)(xue)前班的(de)(de)實際(ji)出發(fa)，積極(ji)創(chuang)造條件，通過豐(feng)富(fu)多彩的(de)(de)教育活動、教育環境的(de)(de)創(chuang)設、日(ri)常生(sheng)活的(de)(de)管理，家(jia)長工(gong)作的(de)(de)開展(zhan)(zhan)等途徑，促進幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)身(shen)心發(fa)展(zhan)(zhan)。如：鼓勵家(jia)長走(zou)進小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課堂(tang)感(gan)受(shou)和了(le)解小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課堂(tang)的(de)(de)模式，體驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)課堂(tang)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)氛圍，觀(guan)摩小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各種活動、環境布置、教學(xue)(xue)(xue)設施等，從(cong)而進一(yi)步的(de)(de)激發(fa)幼(you)(you)(you)兒向往(wang)對(dui)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活，更(geng)進一(yi)步地培(pei)養幼(you)(you)(you)兒入小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興趣，為更(geng)加有(you)效地開展(zhan)(zhan)幼(you)(you)(you)小(xiao)(xiao)銜接工(gong)作奠定基礎。

　　三、 教學中的不足及努力的方向

　　在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)自己有(you)很多(duo)不足之處(chu)，比如：學(xue)前(qian)班的(de)孩(hai)子上課(ke)集中(zhong)精神的(de)時(shi)(shi)間比較短，應(ying)(ying)利用(yong)多(duo)種新(xin)(xin)穎的(de)游戲(xi)來吸(xi)引他們，所以老(lao)師(shi)應(ying)(ying)多(duo)想(xiang)出一些(xie)新(xin)(xin)的(de)游戲(xi)同時(shi)(shi)也(ye)要做到(dao)關注每(mei)一位孩(hai)子在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)中(zhong)的(de)表現。有(you)時(shi)(shi)老(lao)師(shi)在(zai)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)中(zhong)容(rong)易忽視一些(xie)差生(sheng)或者中(zhong)等(deng)生(sheng)。應(ying)(ying)積(ji)極努力改進，讓差生(sheng)跟(gen)上優(you)生(sheng)，優(you)生(sheng)輔導(dao)差生(sheng)。我(wo)相(xiang)信，在(zai)我(wo)的(de)不斷努力之下(xia)，孩(hai)子會(hui)有(you)所改變，希望明年他們的(de)表現會(hui)越(yue)來越(yue)棒。

學前班教育教學工作總結2

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)又過去(qu)了(le)，在(zai)本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)前班的(de)(de)工作重點(dian)(dian)是加強幼(you)兒(er)的(de)(de)規(gui)則意識，培養良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，而讓孩子有健(jian)康的(de)(de)體魄，良(liang)好(hao)的(de)(de)性格特征是我們在(zai)保育方面的(de)(de)要點(dian)(dian)。回(hui)憶這學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴(di)滴(di)，收獲不(bu)少(shao)。這一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)，進(jin)一(yi)步深(shen)入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)綱(gang)要解(jie)析，并(bing)將綱(gang)要精神貫穿于一(yi)日活(huo)動之中(zhong)(zhong)，通過綱(gang)要指導自己的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，從班級的(de)(de)實際出發鼓舞幼(you)兒(er)自立、自理，使幼(you)兒(er)在(zai)活(huo)動中(zhong)(zhong)愉快、自主地接受新的(de)(de)知識，從不(bu)同的(de)(de)角度促(cu)進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)進(jin)展。

　　一、班級情況分析：

　　38名，男(nan)生17人(ren)，女生21人(ren)大(da)部分(fen)孩子年齡在6歲左右，在學(xue)(xue)習(xi)上本(ben)班(ban)幼本(ben)都(dou)(dou)還(huan)比(bi)較認真，特別是寫字、數學(xue)(xue)、美術，我們班(ban)幼兒都(dou)(dou)比(bi)較感興趣，與上個學(xue)(xue)期相比(bi)較各方(fang)面(mian)的(de)進步都(dou)(dou)比(bi)較大(da)。經過長期的(de)培養，現在我班(ban)大(da)部分(fen)孩子的(de)生活習(xi)慣也(ye)得到很大(da)的(de)提高。

　　二、教育教學工作

　　本(ben)學(xue)期(qi)幼(you)兒(er)在(zai)各項(xiang)活(huo)動中(zhong)(zhong)總體表現為活(huo)潑、好(hao)動，思維(wei)敏捷等(deng)特點(dian)。在(zai)這(zhe)續(xu)期(qi)我們加(jia)強(qiang)了幼(you)兒(er)閱讀、寫(xie)字，講(jiang)故事(shi)、數學(xue)等(deng)各方面的(de)培養(yang)。為了做(zuo)好(hao)幼(you)小銜接工作，我們對孩子進行獨(du)(du)立(li)性的(de)訓練：通過談話、故事(shi)、社會實(shi)踐培養(yang)幼(you)兒(er)的(de)獨(du)(du)立(li)意識，增強(qiang)獨(du)(du)立(li)解決問題的(de)能力，在(zai)生活(huo)中(zhong)(zhong)培養(yang)幼(you)兒(er)自己的(de)事(shi)情自己做(zuo)的(de)習慣；在(zai)日常生活(huo)中(zhong)(zhong)和課(ke)堂中(zhong)(zhong)，也反復(fu)強(qiang)調嚴(yan)格(ge)遵守(shou)行為規則，課(ke)堂規則。這(zhe)些訓練都收到了很(hen)好(hao)的(de)效果(guo)。

　　三、常規教育工作

　　本學期針對班級的(de)(de)(de)(de)常規情況，進行了適當(dang)的(de)(de)(de)(de)調整，在(zai)生活的(de)(de)(de)(de)各個環節中強調各項生活自(zi)(zi)理能力的(de)(de)(de)(de)指導，利用晨談(tan)、午餐前(qian)的(de)(de)(de)(de)時間向幼(you)兒介紹(shao)自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)行為(wei)的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單常識。請(qing)家長共同配合(he)對幼(you)兒進行自(zi)(zi)我保(bao)護(hu)和安全防(fang)護(hu)的(de)(de)(de)(de)教育。對幼(you)兒進入小(xiao)學生活做好準備。

　　四、保育工作

　　我們堅持每(mei)天(tian)消毒(du)以及室(shi)內通風。每(mei)天(tian)保持地面清潔干凈以及教室(shi)的(de)整齊。每(mei)天(tian)堅持做(zuo)好(hao)(hao)晨檢(jian)工作(zuo)(zuo)。在日常生活中(zhong)引導幼兒(er)(er)了(le)解(jie)自己(ji)(ji)與(yu)集體(ti)的(de)關(guan)系，讓幼兒(er)(er)知道(dao)自己(ji)(ji)是集體(ti)中(zhong)的(de)一員，并樂于參加集體(ti)活動。教育幼兒(er)(er)關(guan)心集體(ti)，關(guan)心同伴，禮貌待人(ren)。對幼兒(er)(er)進行品德(de)教育，使幼兒(er)(er)養成有道(dao)德(de)、有智慧、有禮貌的(de)好(hao)(hao)孩子，并同家長密(mi)切聯系，聽取家長意見(jian)，根據幼兒(er)(er)在家時的(de)表現，對幼兒(er)(er)進行因(yin)(yin)材施(shi)教，因(yin)(yin)人(ren)施(shi)教，同家長一起糾(jiu)正幼兒(er)(er)不良的(de)習(xi)慣。做(zuo)好(hao)(hao)預防接種和體(ti)檢(jian)等工作(zuo)(zuo)增強了(le)幼兒(er)(er)體(ti)質，促進了(le)幼兒(er)(er)身體(ti)健康成長。

　　1、加(jia)強了(le)幼兒(er)一日常規的(de)養成教育，加(jia)強幼兒(er)各種行為習慣的(de)培(pei)養和訓(xun)練，使幼兒(er)的(de)生活習慣，學習習慣在(zai)原有基礎上有了(le)一定的(de)發展(zhan)。

　　2、強化幼兒健康(kang)意(yi)識，保證了幼兒進(jin)餐時(shi)心情(qing)愉快。注重培養(yang)幼兒好的(de)進(jin)食(shi)習慣，不(bu)(bu)挑食(shi)，不(bu)(bu)偏食(shi)，進(jin)餐時(shi)不(bu)(bu)打(da)鬧講話(hua)，不(bu)(bu)掉飯粒(li)。

　　3、勤為(wei)幼兒剪指甲(jia)，避免(mian)抓傷的安全事故(gu)發生。注意(yi)觀察幼兒不同的破壞性行為(wei)，教師(shi)給予及時的制止，并進行隨(sui)機教育。

　　4、加強(qiang)了幼兒午睡(shui)的管理及巡視(shi)，保證午睡(shui)時室內的空氣質量。培養幼兒良好(hao)的午睡(shui)習(xi)慣，進入(ru)午睡(shui)室后，不吵鬧，盡快入(ru)睡(shui)，會整理床鋪(pu)，衣服折疊(die)整齊放好(hao)。

　　5、經過班級教(jiao)師的(de)共同配合，幼兒的(de)身體及健康都得到很好的(de)發(fa)展(zhan)。

　　五、安全工作

　　安(an)全(quan)(quan)工(gong)作是最重要(yao)的(de)(de)工(gong)作之一。保障(zhang)每一個幼兒的(de)(de)人身安(an)全(quan)(quan)，是每一個教師的(de)(de)'責任和職責，為了(le)讓(rang)家(jia)長放心(xin)，讓(rang)幼兒能在一個安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)環境中生活、成長，我做到了(le)以下(xia)幾點：

　　1、每(mei)天(tian)教給(gei)了幼兒一些安(an)全(quan)知識(shi)，強化了幼兒的安(an)全(quan)意識(shi)和(he)自(zi)護(hu)能力(li)。不(bu)(bu)吞食(shi)異物，不(bu)(bu)玩(wan)火、水、電，不(bu)(bu)從高處往(wang)下跳，不(bu)(bu)亂爬高處，不(bu)(bu)吃(chi)生人的東西(xi)，不(bu)(bu)跟生人走，發生危(wei)險時，會大(da)聲呼救。教育孩子并教給(gei)孩子們正確的自(zi)我保護(hu)的方法和(he)能力(li)。

　　2、格晨檢(jian)制度，不讓幼兒帶不安(an)全物品入(ru)園。管理(li)好病(bing)兒藥品，避免幼兒吃(chi)錯(cuo)藥。

　　六、家長工作

　　一個(ge)班的(de)工作能否得(de)(de)以順(shun)利(li)進行，除了靠幾(ji)個(ge)老(lao)師的(de)努力之外(wai)，更(geng)重要(yao)(yao)的(de)是要(yao)(yao)得(de)(de)到家長們的(de)支持和配合(he)。特別在學(xue)前班，幼兒(er)要(yao)(yao)學(xue)習的(de)知識也(ye)相(xiang)對要(yao)(yao)深和多。這(zhe)是家長比較(jiao)擔(dan)心，緊張的(de)。自然對我(wo)們老(lao)師的(de)要(yao)(yao)求也(ye)比較(jiao)高。為了使家長信任、支持和配和我(wo)們的(de)工作，我(wo)采取了以下措施：

　　1、主動(dong)親切地與家長(chang)溝(gou)通。

　　我(wo)充份利用了早(zao)接和放學(xue)的時間跟家(jia)長交(jiao)流，使(shi)家(jia)長了解自(zi)己孩子在園的學(xue)習情況。

　　2、定期與(yu)家長電話了解。

　　這使我更(geng)了解(jie)幼兒(er)在家的(de)情況，使我能有針對(dui)性地開展(zhan)幼兒(er)的(de)教學工(gong)作，而且還能促使我們老師跟家長的(de)相互理解(jie)，使關系更(geng)密切。

　　本學(xue)期非常(chang)忙也(ye)(ye)非常(chang)累(lei)，收(shou)獲(huo)(huo)當(dang)然也(ye)(ye)不(bu)(bu)小。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)我享受到收(shou)獲(huo)(huo)的喜悅(yue)，也(ye)(ye)在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)發現一些(xie)存在(zai)的問題。在(zai)今后(hou)的工(gong)作(zuo)中(zhong)我應不(bu)(bu)斷(duan)地(di)學(xue)習新知識，努(nu)力(li)提高思想及業務素質，大膽地(di)創新教(jiao)學(xue)方法(fa)，學(xue)習老教(jiao)師的教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)。對幼(you)兒加強德育(yu)教(jiao)育(yu)，加強幼(you)兒常(chang)規教(jiao)育(yu)，注重(zhong)幼(you)兒自身能力(li)的培養，力(li)求(qiu)把日后(hou)的工(gong)作(zuo)做得更好！

學前班教育教學工作總結3

　　學(xue)(xue)前教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作已經(jing)成(cheng)為我(wo)校基礎教(jiao)育的(de)一(yi)項重(zhong)點工(gong)(gong)(gong)作。在中心校領(ling)導的(de)關心支持下(xia)，在教(jiao)師(shi)的(de)共同努力下(xia)，我(wo)校學(xue)(xue)前教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作取得(de)了許多成(cheng)績，現(xian)在我(wo)就將(jiang)我(wo)們一(yi)學(xue)(xue)年來的(de)工(gong)(gong)(gong)作，作一(yi)回(hui)顧和總結：

　　為了加(jia)強(qiang)對(dui)(dui)學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)班(ban)(ban)的常規管(guan)理(li)，我們(men)(men)都堅持開展常規檢(jian)(jian)查(cha)，以穩步推進(jin)(jin)學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)班(ban)(ban)的整體工作(zuo)。我們(men)(men)從學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)班(ban)(ban)管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規、衛生(sheng)保健、等(deng)幾個方(fang)面(mian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育進(jin)(jin)行(xing)全(quan)面(mian)檢(jian)(jian)查(cha)、指導，在檢(jian)(jian)查(cha)過(guo)程中，我們(men)(men)通過(guo)聽匯報、實(shi)地查(cha)看、聽課(ke)等(deng)方(fang)式，實(shi)事求是、客(ke)觀公(gong)正地進(jin)(jin)行(xing)檢(jian)(jian)查(cha)，并(bing)對(dui)(dui)學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)育的各項工作(zuo)及教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)出具體的指導意見，對(dui)(dui)存在的問題(ti)認真(zhen)進(jin)(jin)行(xing)反饋，并(bing)提(ti)出書面(mian)的`整改意見。

　　在(zai)檢查工作中，學前教(jiao)育的(de)常規管理工作比較(jiao)扎實，學期(qi)工作計劃的(de)制(zhi)定能夠因(yin)地制(zhi)宜，符合實際(ji)，計劃切(qie)實可行，學期(qi)有(you)較(jiao)明(ming)確的(de)工作目標和(he)工作任務，能為實現整體目標服務，計劃落實到位，實施情(qing)況良好(hao)，能找準問題，分(fen)析原(yuan)因(yin)，制(zhi)定出(chu)有(you)效的(de)管理措施。

　　在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面，學(xue)(xue)前班教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃制定符(fu)合(he)(he)實際，教(jiao)(jiao)育目標清晰(xi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)工作比較扎(zha)實，月(yue)計(ji)劃、周計(ji)劃、日計(ji)劃全面合(he)(he)理(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容符(fu)合(he)(he)學(xue)(xue)生年(nian)齡特點，教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)案能按照新的(de)(de)要求認真書寫，活動設(she)計(ji)科學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)，貼近幼兒生活，游戲性強(qiang)，教(jiao)(jiao)研計(ji)劃制定科學(xue)(xue)合(he)(he)理(li)，有(you)利(li)于(yu)教(jiao)(jiao)師業務水平(ping)的(de)(de)提高。在指定區域活動與(yu)教(jiao)(jiao)育目標結合(he)(he)上更加緊密。

　　安(an)全(quan)工作做得扎(zha)實、細(xi)致，各(ge)項安(an)全(quan)制度、安(an)全(quan)措(cuo)施、安(an)全(quan)預案比較(jiao)完善，資(zi)料齊(qi)全(quan)，安(an)全(quan)監督檢查(cha)及時，記錄真實，健康環(huan)境良好。

　　為了加強學(xue)(xue)前(qian)教育的管理(li)，端正辦(ban)學(xue)(xue)思想，規范行為，提高幼教質量的目(mu)的，本學(xue)(xue)年我們(men)開(kai)展了學(xue)(xue)前(qian)班繪畫(hua)比賽(sai)。我們(men)還重點抓了基(ji)礎管理(li)建(jian)設(she)，對學(xue)(xue)前(qian)班環境建(jian)設(she)進行了一(yi)次大檢查(cha)(cha)。通過運動(dong)會(hui)(hui)測查(cha)(cha)，幼兒的社會(hui)(hui)適(shi)應能(neng)力與知識能(neng)力均合格。

　　“今(jin)歲雖已過(guo)，明年豈無期”。在(zai)今(jin)年工作(zuo)中，我們積累了大(da)量的(de)(de)(de)(de)寶(bao)貴經驗，但是我們還(huan)需(xu)努力，尤其(qi)是在(zai)促進幼兒的(de)(de)(de)(de)能力和(he)水(shui)平向縱深發展上，我們還(huan)需(xu)積極關(guan)注和(he)努力思(si)考，我們希望在(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)中，不斷(duan)地鉆研(yan)教育理(li)論，創新(xin)教育方法(fa)，拓展教育思(si)路，形成在(zai)研(yan)究、反思(si)狀(zhuang)態下的(de)(de)(de)(de)新(xin)型工作(zuo)方式，不斷(duan)積累有益經驗，切實提高學前(qian)教育水(shui)平和(he)管理(li)水(shui)平，為兒童提供安全、健康、豐富的(de)(de)(de)(de)學習和(he)活動(dong)環境，使兒童身心健康成長，為我鎮的(de)(de)(de)(de)基礎教育多做貢獻。

學前班教育教學工作總結4

　　本(ben)學(xue)(xue)期我擔(dan)任學(xue)(xue)前數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作。認真學(xue)(xue)習(xi)，深(shen)入研究教學(xue)(xue)方法。立足現(xian)在，放眼未來，為(wei)使今后(hou)的(de)教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作取得更大的(de)進(jin)步(bu)，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作作出總結(jie)，希(xi)望能發揚優(you)點，克服(fu)不足，總結(jie)經驗教訓，繼往開來，以(yi)(yi)促進(jin)教育(yu)工(gong)(gong)作更上(shang)一層(ceng)樓。經過一個學(xue)(xue)期的(de)努(nu)力，可以(yi)(yi)說緊張忙(mang)碌而收獲多多。

　　一、備好課。

　　認(ren)真(zhen)備(bei)(bei)課(ke)，不(bu)但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生而且(qie)備(bei)(bei)教(jiao)材(cai)備(bei)(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材(cai)內(nei)容及(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)實際，設(she)計(ji)課(ke)的(de)(de)類型(xing)，擬定采用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法，并(bing)(bing)對教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序(xu)及(ji)時間安排都作了(le)詳細的(de)(de)記錄，認(ren)真(zhen)備(bei)(bei)好電子教(jiao)案(an)。每一課(ke)都做到“有備(bei)(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)都在課(ke)前做好充分的(de)(de)準備(bei)(bei)，并(bing)(bing)制作各種利于(yu)吸引(yin)學(xue)(xue)生注意力的(de)(de)有趣(qu)教(jiao)具，課(ke)后及(ji)時對該課(ke)作出總(zong)結(jie)。

　　二、增強上課技能，提高教學質量。

　　1、一堂準備(bei)充分的(de)課，會令學生和老(lao)師都獲益(yi)不淺。

　　例如我(wo)在(zai)講(jiang)(jiang)授(shou)《認(ren)(ren)識(shi)人(ren)民幣(bi)》的(de)時候，這(zhe)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)難(nan)度比較大(da)。一年級兒童年齡小，對(dui)于用錢(qian)買(mai)(mai)到東西這(zhe)等(deng)(deng)價交換的(de)方法(fa)不是很明(ming)白。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)上好(hao)這(zhe)堂(tang)課(ke)，我(wo)認(ren)(ren)真(zhen)研究了(le)(le)(le)課(ke)文，找出了(le)(le)(le)重(zhong)(zhong)點(dian)，難(nan)點(dian)，準備有(you)針(zhen)對(dui)性地(di)講(jiang)(jiang)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)突出人(ren)民幣(bi)的(de)商品功能和(he)(he)在(zai)社會生活中(zhong)的(de)重(zhong)(zhong)要作用，我(wo)在(zai)這(zhe)方面(mian)做了(le)(le)(le)精(jing)心的(de)安排(pai)。為(wei)(wei)了(le)(le)(le)令教(jiao)學(xue)(xue)生動(dong)，不沉(chen)悶，我(wo)還為(wei)(wei)此準備了(le)(le)(le)大(da)量的(de)教(jiao)具，授(shou)課(ke)時就胸有(you)成(cheng)竹(zhu)了(le)(le)(le)。如出示了(le)(le)(le)主(zhu)題圖(tu)3幅(fu)逼真(zhen)的(de)購(gou)物(wu)、乘(cheng)車、存錢(qian)的(de)畫面(mian)，即只要進行商品交換，就要用到人(ren)民幣(bi)。同時，聯系學(xue)(xue)生的(de)日常(chang)生活，教(jiao)育學(xue)(xue)生將(jiang)平時的(de)零花錢(qian)積攢起來，積少成(cheng)多(duo)后，將(jiang)這(zhe)些錢(qian)用來辦更多(duo)更有(you)意義的(de)事(shi)情，如買(mai)(mai)好(hao)書捐(juan)贈給(gei)貧(pin)困(kun)的(de)同伴(ban)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。另外，新(xin)教(jiao)材還多(duo)處精(jing)心創設購(gou)物(wu)情境，讓學(xue)(xue)生在(zai)購(gou)物(wu)活動(dong)中(zhong)認(ren)(ren)識(shi)人(ren)民幣(bi)。通(tong)過活動(dong)，使學(xue)(xue)生在(zai)買(mai)(mai)賣商品中(zhong)掌握人(ren)民幣(bi)的(de)有(you)關知識(shi)，提高社會交往和(he)(he)社會實踐(jian)能力。可(ke)見，認(ren)(ren)真(zhen)備課(ke)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)十分重(zhong)(zhong)要。

　　2、增強上課(ke)技能(neng)，提(ti)高教學質(zhi)量，使講解(jie)清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言(yan)簡意賅，深(shen)入淺(qian)出(chu)。

　　在(zai)課(ke)堂上特(te)別注(zhu)意(yi)(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積(ji)極性，加強(qiang)師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主體作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快；注(zhu)意(yi)(yi)精講精練，在(zai)課(ke)堂上老師(shi)講得(de)盡(jin)量(liang)(liang)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦盡(jin)量(liang)(liang)多；同(tong)時在(zai)每一(yi)堂課(ke)上都(dou)充(chong)分考慮每一(yi)個(ge)層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，讓(rang)各(ge)個(ge)層(ceng)(ceng)次的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)到(dao)提高(gao)。現在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍(bian)反映(ying)喜(xi)歡上數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)，就連以(yi)前(qian)極討厭數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂于上課(ke)了。

　　3、要提高教學(xue)(xue)質量(liang)，還要做好課后輔導工作(zuo)，小學(xue)(xue)生(sheng)愛動、好玩，缺乏自控能(neng)力(li)，常在學(xue)(xue)習(xi)上(shang)不能(neng)按時完成作(zuo)業，有的(de)學(xue)(xue)生(sheng)抄(chao)襲作(zuo)業。

　　針對(dui)這種問(wen)題，抓好(hao)(hao)學(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)(xiang)教育，并使(shi)這一工(gong)作(zuo)貫徹(che)到對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習指導(dao)中去，還要做好(hao)(hao)對(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)輔導(dao)和(he)(he)幫(bang)助工(gong)作(zuo)，尤其在后進生(sheng)的(de)轉化上，對(dui)后進生(sheng)努(nu)力做到從(cong)友善(shan)開始，比如，握握他的(de)手，摸摸他的(de)頭，或幫(bang)助整(zheng)理(li)衣服。從(cong)贊美(mei)著手，所有(you)的(de)人都渴望得到別人的(de)理(li)解(jie)和(he)(he)尊重(zhong)(zhong)，所以，和(he)(he)差(cha)生(sheng)交談(tan)時，對(dui)他的(de)處(chu)境、想(xiang)(xiang)法表示深刻的(de)理(li)解(jie)和(he)(he)尊重(zhong)(zhong)，還有(you)在批評學(xue)生(sheng)之前，先談(tan)談(tan)自己工(gong)作(zuo)的(de)不(bu)足(zu)。

　　三、做好后進生的輔導工作

　　在(zai)(zai)課后(hou)(hou)，為不同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生進(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，以滿足不同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，避免了一(yi)(yi)(yi)刀(dao)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊(bi)端，同時(shi)(shi)加大了后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)力度(du)。對(dui)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`輔導(dao)(dao)，并(bing)(bing)不限(xian)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)(zhi)(zhi)識性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)(dao)，要(yao)(yao)(yao)提高(gao)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，首先要(yao)(yao)(yao)解(jie)決他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)心結，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)意(yi)(yi)識到(dao)(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)和必(bi)要(yao)(yao)(yao)性(xing)(xing)，使之對(dui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)萌(meng)發(fa)興趣(qu)。要(yao)(yao)(yao)通過各(ge)種途徑激發(fa)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲和上(shang)進(jin)(jin)心，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)意(yi)(yi)識到(dao)(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)并(bing)(bing)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)項(xiang)任務，也(ye)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)件(jian)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是(shi)充滿樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從而自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把身心投放到(dao)(dao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中去。這樣(yang)，后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)，就由原來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單(dan)粗暴、強制學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)轉化(hua)到(dao)(dao)自(zi)覺(jue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)上(shang)來。使學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)自(zi)我意(yi)(yi)識力度(du)一(yi)(yi)(yi)部分。在(zai)(zai)此基礎上(shang)，再教(jiao)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，提高(gao)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能。并(bing)(bing)認真細致(zhi)地做(zuo)好查(cha)漏補缺工作。后(hou)(hou)進(jin)(jin)生通常存(cun)在(zai)(zai)很多知(zhi)(zhi)(zhi)識斷層，這些都是(shi)后(hou)(hou)進(jin)(jin)生轉化(hua)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難(nan)點，在(zai)(zai)做(zuo)好后(hou)(hou)進(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)工作時(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)特(te)別注意(yi)(yi)給他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)補習(xi)(xi)(xi)(xi)功課，把他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)以前學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識斷層補充完(wan)整(zheng)，這樣(yang)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)就會學(xue)(xue)得(de)輕松，進(jin)(jin)步(bu)也(ye)快，興趣(qu)和求知(zhi)(zhi)(zhi)欲也(ye)會隨之增(zeng)加。

　　四、博采眾長，提高教學水平

　　欲(yu)給學(xue)生一滴水，老(lao)師(shi)先(xian)要有一桶水，尤(you)其是(shi)(shi)在(zai)當(dang)今(jin)知識更新非常迅速的(de)(de)(de)(de)年代，為更好地適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作。我明(ming)(ming)白：今(jin)天的(de)(de)(de)(de)學(xue)習就是(shi)(shi)為了(le)明(ming)(ming)天的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身素質的(de)(de)(de)(de)提高就是(shi)(shi)為了(le)更好地干好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)到老(lao)，學(xue)到老(lao)，才會永遠站(zhan)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)前端。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)其他(ta)老(lao)師(shi)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上，有疑必問。在(zai)各個章(zhang)節(jie)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習上都積(ji)極征求其他(ta)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，學(xue)習他(ta)們的(de)(de)(de)(de)方法，同時(shi)，多(duo)聽(ting)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課，做(zuo)到邊(bian)(bian)聽(ting)邊(bian)(bian)講，學(xue)習別(bie)人的(de)(de)(de)(de)優點，克服自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足，并常常邀(yao)請其他(ta)老(lao)師(shi)來聽(ting)課，征求他(ta)們的(de)(de)(de)(de)意見(jian)，改進工(gong)作。

　　五、一份耕耘，一份收獲

　　經(jing)過一(yi)個學(xue)期的(de)努力(li)，期末考(kao)就是一(yi)種考(kao)驗。無論(lun)成(cheng)績(ji)高(gao)低(di)，都體現了(le)我(wo)在(zai)這學(xue)期的(de)教學(xue)成(cheng)果。我(wo)明白到這并不(bu)是最重要的(de)，重要的(de)是在(zai)本學(xue)期后如何自我(wo)提(ti)高(gao)，如何共(gong)(gong)同提(ti)高(gao)學(xue)生的(de)數學(xue)水(shui)平。因此(ci)，無論(lun)怎(zen)樣(yang)辛苦，我(wo)都會繼續努力(li)，多(duo)問，多(duo)想，多(duo)向同事學(xue)習，爭取(qu)進步(bu)。教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)苦樂相伴(ban)。我(wo)們將本著“勤學(xue)、善思(si)、實干(gan)”的(de)準則，一(yi)如既往，再(zai)接再(zai)厲，把工(gong)作(zuo)(zuo)搞(gao)得更(geng)好(hao)。以上就是我(wo)在(zai)本學(xue)期的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)總結。由于經(jing)驗頗淺，許(xu)多(duo)地方(fang)存在(zai)不(bu)足，希望(wang)在(zai)未(wei)來(lai)的(de)日子里，能(neng)與各(ge)位老師(shi)共(gong)(gong)同參研教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，力(li)爭取(qu)得更(geng)好(hao)成(cheng)績(ji)。

　　今后社會對教(jiao)(jiao)師的(de)素質(zhi)要求(qiu)更高，在(zai)今后的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作(zuo)中，我將更嚴格要求(qiu)自己(ji)(ji)，努力工作(zuo)，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的(de)明天(tian)奉獻自己(ji)(ji)的(de)力量。

學前班教育教學工作總結5

　　光陰(yin)似箭，日月如梭，一(yi)個學期已經在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)歡聲(sheng)笑語中(zhong)劃上了句號。回(hui)憶過(guo)(guo)去的(de)一(yi)個學期，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學前班(ban)像一(yi)個大家庭，孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)在(zai)老師(shi)的(de)愛護下快樂成長！通過(guo)(guo)上學期的(de)培養和(he)教育(yu)，本班(ban)學生都(dou)(dou)已經習(xi)慣了學校的(de)學習(xi)生活，本學期他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)語言。數學。健康。手工等方面都(dou)(dou)有(you)不同程度的(de)提高，在(zai)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)共同相(xiang)處(chu)的(de)日子(zi)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)心中(zhong)充(chong)滿了感(gan)激。我(wo)(wo)(wo)(wo)要感(gan)謝孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)。是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)工作(zuo)的(de)快樂！是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)找回(hui)了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)童年(nian)，和(he)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)一(yi)起(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)仿佛年(nian)輕了幾十歲。是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)找到(dao)了作(zuo)為老師(shi)進行專業發展的(de)支撐點！是他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)給了我(wo)(wo)(wo)(wo)很多教育(yu)的(de)火花(hua)。

　　一、教學工作

　　在班級管理工作中(zhong)，我(wo)努力做到了認(ren)真負責(ze)，一絲不(bu)茍。我(wo)喜歡這些可愛(ai)的(de)孩子(zi)(zi)們(men)(men)。雖然有(you)部(bu)分孩子(zi)(zi)很頑皮，不(bu)聽話。但我(wo)和他們(men)(men)在一起(qi)，還(huan)是(shi)覺得很開心！感(gan)覺自(zi)己好象變(bian)年輕(qing)了。我(wo)會樹(shu)立愛(ai)心，在學習(xi)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)關(guan)心愛(ai)護他們(men)(men)，鼓勵他們(men)(men)進步。此時的(de)我(wo)不(bu)僅是(shi)老(lao)師(shi)，更是(shi)媽(ma)媽(ma)。教育(yu)他們(men)(men)做個好孩子(zi)(zi)。團結友愛(ai)。并且教育(yu)他們(men)(men)養(yang)成良(liang)好的(de)生(sheng)活(huo)(huo)衛生(sheng)習(xi)慣(guan)。有(you)健(jian)康的(de)心理。健(jian)康的(de)體魄。健(jian)康的(de)自(zi)理生(sheng)活(huo)(huo)能力！

　　我們(men)班(ban)有(you)(you)(you)56個學生(sheng)，男生(sheng)30人(ren)。女生(sheng)26人(ren)。實際(ji)年齡都(dou)在5-6歲之間。班(ban)上(shang)出勤(qin)率很(hen)高(gao)。開(kai)展的(de)(de)課(ke)程(cheng)有(you)(you)(you)語(yu)言(yan)。數學。藝術。健康，手工等，孩子們(men)在各方(fang)(fang)面(mian)都(dou)有(you)(you)(you)明顯的(de)(de)進步。我呢。認(ren)真備好每一(yi)節(jie)課(ke)，使孩子們(men)在輕松愉快(kuai)的(de)(de)活(huo)動(dong)中學習(xi)知識。掌握技能(neng)。他(ta)(ta)們(men)思維(wei)活(huo)躍，接(jie)受能(neng)力(li)強(qiang)。性格開(kai)朗。活(huo)潑。自(zi)主。富(fu)有(you)(you)(you)個性。從整體上(shang)看。外交能(neng)力(li)較(jiao)好。具有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)語(yu)言(yan)表達能(neng)力(li)，但傾聽習(xi)慣還(huan)需要加強(qiang)，他(ta)(ta)們(men)相互(hu)學習(xi)，禮貌方(fang)(fang)面(mian)有(you)(you)(you)進步，藝術方(fang)(fang)面(mian)表現較(jiao)好。基本動(dong)作協(xie)調。節(jie)奏感(gan)強(qiang)。喜歡音樂、舞蹈，和畫畫。學習(xi)積極性有(you)(you)(you)很(hen)大提(ti)高(gao)，上(shang)課(ke)有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)紀律性。回答(da)問題比較(jiao)積極，但坐姿需要加強(qiang)培養。我還(huan)注重(zhong)開(kai)展小班(ban)長競選(xuan)活(huo)動(dong)，激發他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)興趣，鍛(duan)煉(lian)起膽量。培養語(yu)言(yan)表達能(neng)力(li)！合理地安排他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)生(sheng)活(huo)，動(dong)靜交替，各種方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法的(de)(de)綜合，提(ti)高(gao)了(le)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)學習(xi)的(de)(de)興趣，經過(guo)選(xuan)拔實踐，我發現葉日茂同學雖然有(you)(you)(you)很(hen)多毛(mao)病，但他(ta)(ta)的(de)(de)組織能(neng)力(li)卻很(hen)好，而且很(hen)好勝，因此，我認(ren)真做他(ta)(ta)的(de)(de)思想工作，給他(ta)(ta)指點江山，很(hen)快(kuai)，他(ta)(ta)就領(ling)(ling)悟了(le)領(ling)(ling)導要領(ling)(ling)，把班(ban)級管理得整整有(you)(you)(you)條。同學們(men)生(sheng)病不能(neng)來學校時(shi)，都(dou)堅持叫(jiao)家長來和我請假，很(hen)少有(you)(you)(you)無故曠課(ke)的(de)(de)。全班(ban)整體素質較(jiao)好！

　　二、思想工作

　　本學期，我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)同學都能自覺的(de)遵守學校紀律，另外我(wo)著(zhu)重(zhong)在(zai)禮(li)(li)貌方(fang)面教(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)講文(wen)明，懂禮(li)(li)貌，教(jiao)育他們(men)(men)(men)做(zuo)個讓人喜(xi)歡的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，和(he)小朋友能融(rong)洽相(xiang)處，團結友愛(ai)，互相(xiang)幫助，培養他們(men)(men)(men)良好的(de)品德。我(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)脾氣多種多樣(yang)，有(you)(you)活潑好動(dong)的(de)，有(you)(you)沉默寡(gua)言的(de)，有(you)(you)巧嘴巴，也有(you)(you)乖(guai)寶寶，總之每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都不一(yi)樣(yang)。經常針對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)的(de)性格特點送給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)句(ju)鼓勵的(de)'話，樹立孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)自信(xin)心(xin)。在(zai)他們(men)(men)(men)犯錯(cuo)時(shi)(shi)，要通過形式多樣(yang)的(de)，寓教(jiao)于樂的(de)方(fang)式，慢慢引導他們(men)(men)(men)，使他們(men)(men)(men)真(zhen)正明白錯(cuo)在(zai)哪里，應(ying)該(gai)怎么做(zuo)；在(zai)他們(men)(men)(men)獲得(de)成功時(shi)(shi)，要表(biao)現(xian)出(chu)積極(ji)的(de)肯(ken)定(ding)和(he)表(biao)揚，使他們(men)(men)(men)提(ti)高自信(xin)心(xin)，獲得(de)成功的(de)喜(xi)悅。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)(men)都很(hen)乖(guai)，很(hen)可愛(ai)！

　　三、衛生保健工作

　　在衛(wei)生(sheng)(sheng)保(bao)健工(gong)作中，著重培養他們建(jian)立科學的(de)(de)生(sheng)(sheng)活常(chang)規和良(liang)好(hao)的(de)(de)飲食(shi)，睡眠，衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)。還將班里的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)工(gong)作協(xie)調發(fa)展，并負責針對班級衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康(kang)情況進(jin)行觀察，記(ji)錄。以組(zu)為單(dan)位每(mei)天進(jin)行一次(ci)衛(wei)生(sheng)(sheng)小(xiao)評(ping)比，每(mei)周(zhou)進(jin)行一次(ci)大評(ping)比，比個人衛(wei)生(sheng)(sheng)，比座(zuo)位衛(wei)生(sheng)(sheng)，比不亂花零用錢，比不買(mai)零食(shi)吃等，培養他們講究(jiu)衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好(hao)習(xi)慣(guan)！部分孩(hai)(hai)子好(hao)動，為幫助孩(hai)(hai)子改(gai)正(zheng)不良(liang)習(xi)慣(guan)，提(ti)高孩(hai)(hai)子的(de)(de)自(zi)理生(sheng)(sheng)活能(neng)力。我經(jing)常(chang)鼓勵他們義(yi)務當值日生(sheng)(sheng)，經(jing)常(chang)清理教室垃(la)圾。如今的(de)(de)孩(hai)(hai)子卻(que)能(neng)“自(zi)己的(de)(de)事情自(zi)己做了”還樂意幫助大人做事呢！

　　四、家長工作

　　本學期結合學校召開家長(chang)會，我(wo)還經(jing)常利(li)用家訪(fang)和電話等多(duo)種形式(shi)與家長(chang)溝通，了解(jie)孩子的(de)情況，聽取家長(chang)意見和要(yao)求，發現問(wen)題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長(chang)的(de)理解(jie)，支(zhi)持與幫助！

　　在(zai)領導的(de)關心(xin)(xin)(xin)和同事的(de)幫助下(xia)，我(wo)順(shun)利地完成(cheng)了本學(xue)期的(de)工作。但(dan)也存在(zai)著不足(zu)之(zhi)處(chu)，今后我(wo)將再(zai)接(jie)再(zai)勵。取長補短，發(fa)揚成(cheng)績，糾正錯誤。更好地工作，信(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)十(shi)足(zu)地迎接(jie)下(xia)學(xue)期的(de)挑戰！我(wo)堅信(xin)(xin)，只要有信(xin)(xin)心(xin)(xin)(xin)，有愛心(xin)(xin)(xin)，有細心(xin)(xin)(xin)，配合家長一起參與(yu)教(jiao)育，我(wo)和這群積極向(xiang)上的(de)孩(hai)子(zi)這個大家庭(ting)下(xia)學(xue)期會有更大的(de)進步。

學前班教育教學工作總結6

　　一學期又過(guo)去了(le)，本學期學前(qian)班(ban)的(de)(de)工作重點(dian)(dian)是(shi)加強幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)規(gui)則意(yi)識，培(pei)養良好的(de)(de)學習(xi)習(xi)慣和(he)學習(xi)態度，而(er)讓孩(hai)子有健(jian)康(kang)的(de)(de)體魄，良好的(de)(de)性格特征(zheng)是(shi)我們在保育方面的(de)(de)要點(dian)(dian)。回顧這學期的(de)(de)工作中的(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，收獲不(bu)(bu)少。從班(ban)級的(de)(de)實際出發(fa)鼓勵幼(you)(you)(you)兒自立、自理，使(shi)幼(you)(you)(you)兒在活(huo)動中愉(yu)快、自主地接受新的(de)(de)知(zhi)識，從不(bu)(bu)同的(de)(de)角度促進幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)發(fa)展。

　　一、常規工作：

　　本(ben)學(xue)(xue)期(qi)針對(dui)班級的(de)常規情(qing)況，進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)適當(dang)的(de)調整，讓幼兒(er)自(zi)己討論形成(cheng)各項常規的(de)規則，在(zai)班級選(xuan)一個能(neng)(neng)干的(de)小(xiao)(xiao)朋友當(dang)監督員，共(gong)同督促(cu)幼兒(er)自(zi)覺遵守(shou)紀律。在(zai)生(sheng)活的(de)各個環節中強調各項生(sheng)活自(zi)理能(neng)(neng)力的(de)指導，做好幼兒(er)衛生(sheng)方面的(de)工作。利(li)用(yong)晨讀的(de)時間向(xiang)幼兒(er)介紹(shao)自(zi)我(wo)(wo)保護的(de)簡單(dan)常識(shi)。請(qing)家長(chang)共(gong)同配(pei)合對(dui)幼兒(er)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)自(zi)我(wo)(wo)保護和安(an)全(quan)防(fang)護的(de)教育(yu)。注重多元(yuan)智能(neng)(neng)的(de)開(kai)發教育(yu)，積極為(wei)入小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)打好基礎。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)無(wu)論是(shi)幼兒(er)的(de)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣還是(shi)學(xue)(xue)習(xi)態度，比上學(xue)(xue)期(qi)都有所加強。

　　二、教育工作：

　　在教學(xue)中我深知(zhi)(zhi)要(yao)提高教學(xue)質量，關(guan)鍵(jian)就(jiu)是要(yao)上(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)。為(wei)了(le)上(shang)好(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)，我備好(hao)(hao)每(mei)一節課(ke)(ke)(ke)。自己動(dong)手(shou)制作教學(xue)用具。了(le)解幼(you)(you)兒原有的(de)(de)知(zhi)(zhi)識技能的(de)(de)質量，他們的(de)(de)興趣(qu)、需要(yao)、方法、習慣(guan)、學(xue)習新(xin)知(zhi)(zhi)識可能遇到(dao)的(de)(de)困難，并(bing)采(cai)取相應的(de)(de)措施。關(guan)注全體幼(you)(you)兒，注重個別教育，使(shi)其保持相對穩定性，同時激發(fa)幼(you)(you)兒的(de)(de)情(qing)感，使(shi)幼(you)(you)兒產生愉快的(de)(de)心境，創(chuang)造良好(hao)(hao)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂氣氛。多(duo)看(kan)對業務有幫助的(de)(de)書籍，不斷擴寬(kuan)知(zhi)(zhi)識面，為(wei)教學(xue)內(nei)容注入新(xin)的(de)(de)活力。

　　1、在教育教學活動中，為(wei)幼兒(er)(er)(er)創設良好的機會與條件，提(ti)供充(chong)足的操作材料。根據班上(shang)幼兒(er)(er)(er)的年齡(ling)特征，充(chong)分調動各(ge)種感官感知事物，使之在參(can)加活動的過(guo)程中，認知和掌握事物的特征與屬性(xing)。在一日活動中，注(zhu)意教給幼兒(er)(er)(er)初淺的，簡(jian)單的生活知識經驗，培養幼兒(er)(er)(er)獨(du)立解決(jue)問題的能(neng)力。

　　2、在教育(yu)教學(xue)活動中(zhong)認真備(bei)課，做(zuo)好課前的(de)物質準備(bei)和知識準備(bei)工作(zuo)。注意將理論貫(guan)穿于教學(xue)實踐中(zhong)，善于總結(jie)經驗，以提高(gao)自身能力與(yu)寫作(zuo)能力。

　　3、在教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)要處理好幼兒(er)的(de)主(zhu)體地(di)位及教(jiao)師的(de).主(zhu)導地(di)位，以(yi)多種形式引(yin)導幼兒(er)有興趣的(de)參與活(huo)動，并主(zhu)動去(qu)學(xue)(xue)習，更好地(di)因材(cai)施教(jiao)，因人施教(jiao)。

　　4、根據制定(ding)的(de)活動(dong)(dong)目標，內容與要求組織(zhi)好教(jiao)育教(jiao)學活動(dong)(dong)的(de)各環(huan)節，保(bao)證好幼兒每天的(de)游(you)戲活動(dong)(dong)及戶外活動(dong)(dong)時間(jian)，提供幼兒活動(dong)(dong)材料，更好地培養幼兒的(de)全面(mian)發(fa)展能力。

　　5、另外，我擔(dan)任學(xue)前(qian)班的(de)(de)語(yu)言(yan)、音樂(le)、體(ti)育、健康(kang)社會(hui)科學(xue)多科教學(xue)工作。對于語(yu)言(yan)和社會(hui)科學(xue)課上，我注重(zhong)調(diao)動(dong)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習的(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性，激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)學(xue)習的(de)(de)興趣，能合理利(li)用多媒(mei)體(ti)進行輔助教學(xue)。有(you)的(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)剛開學(xue)的(de)(de)時(shi)候說不完一(yi)句完整的(de)(de)話(hua)，也不喜(xi)歡去聽別人(ren)講(jiang)(jiang)話(hua)，就自(zi)己玩(wan)自(zi)己的(de)(de)，經過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)期的(de)(de)學(xue)習，很多幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)語(yu)言(yan)能力有(you)了很大的(de)(de)進步，樂(le)意(yi)與人(ren)交(jiao)談，講(jiang)(jiang)話(hua)有(you)禮貌，能注意(yi)傾聽別人(ren)講(jiang)(jiang)話(hua)，能清楚的(de)(de)說出自(zi)己想說的(de)(de)事；在體(ti)育課中(zhong)，我引導幼(you)(you)兒(er)(er)(er)積極(ji)主(zhu)動(dong)地(di)參加(jia)集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)，在集體(ti)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)保(bao)持(chi)安全(quan)、愉快的(de)(de)情(qing)緒，還適當的(de)(de)激發(fa)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)對體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)興趣，愿意(yi)并(bing)能愉快的(de)(de)參加(jia)各種體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)，發(fa)展了幼(you)(you)兒(er)(er)(er)基本的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)技能和身(shen)體(ti)素質。

　　在音樂教(jiao)學(xue)中(zhong)，堅持以審美教(jiao)育(yu)(yu)為中(zhong)心(xin)，注重(zhong)培養(yang)孩(hai)子們(men)對藝術學(xue)科的(de)興趣(qu)和(he)情感(gan)，注重(zhong)以幼兒為主體，讓學(xue)生在愉(yu)快(kuai)的(de)實踐活動中(zhong)，主動的(de)去(qu)發現、去(qu)探究。音樂課上孩(hai)子們(men)深(shen)情演唱(chang)《爺爺為我(wo)打月餅》等(deng)歌曲，由(you)此(ci)我(wo)想到了我(wo)國(guo)著(zhu)名(ming)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)家(jia)陶行知說過：“真的(de)教(jiao)育(yu)(yu)是心(xin)心(xin)相應的(de)活動，惟(wei)獨從心(xin)里(li)發出來的(de)，才能打到心(xin)的(de)深(shen)處。”可見(jian)，教(jiao)學(xue)中(zhong)離開了情感(gan)，一切教(jiao)育(yu)(yu)就無從說起(qi)。

　　三、家長工作：

　　我(wo)們(men)(men)對家(jia)訪工作(zuo)很重(zhong)視，堅(jian)持經常與家(jia)長聯系記錄，互相(xiang)交(jiao)流孩子在校、在家(jia)的(de)(de)(de)情況(kuang)，并有(you)針對性的(de)(de)(de)進行指(zhi)導(dao)。幫(bang)助(zhu)家(jia)長具備正確的(de)(de)(de)兒(er)童觀(guan)、教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)、知識(shi)觀(guan)，明確幼兒(er)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)心是個性能力的(de)(de)(de)培養，使家(jia)長認同熟悉我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)宗旨(zhi)、目標和(he)課程形式，并支持參(can)與學校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)得到了家(jia)長們(men)(men)的(de)(de)(de)支持和(he)配合，同時(shi)家(jia)長們(men)(men)也給(gei)與了我(wo)們(men)(men)充分(fen)的(de)(de)(de)肯定，這將(jiang)激勵我(wo)們(men)(men)更好的(de)(de)(de)開展(zhan)工作(zuo)，讓(rang)領導(dao)放心、家(jia)長安心的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　四、保育工作

　　在日常生活中(zhong)引導幼(you)兒(er)了解(jie)自己與(yu)集(ji)體(ti)(ti)的(de)關系(xi)，讓幼(you)兒(er)知道自己是集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)的(de)一員，并樂于參加集(ji)體(ti)(ti)活動。教(jiao)(jiao)育幼(you)兒(er)關心(xin)集(ji)體(ti)(ti)，關心(xin)同伴，禮(li)貌待(dai)人。對幼(you)兒(er)進行品德(de)教(jiao)(jiao)育，使幼(you)兒(er)養成有道德(de)、有智慧、有禮(li)貌的(de)好孩子(zi)，并同家(jia)長(chang)密切聯(lian)系(xi)，聽取家(jia)長(chang)意見，根(gen)據幼(you)兒(er)在家(jia)時(shi)的(de)表現(xian)，對幼(you)兒(er)進行因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)，因人施(shi)教(jiao)(jiao)，同家(jia)長(chang)一起糾正幼(you)兒(er)不良的(de)習慣。

　　1、加(jia)強了(le)幼(you)兒(er)(er)一日常(chang)規的養成教育，加(jia)強幼(you)兒(er)(er)各種行為習慣(guan)的培養和訓練，使(shi)幼(you)兒(er)(er)的生活習慣(guan)，學習習慣(guan)在(zai)原有(you)基礎(chu)上有(you)了(le)一定的發(fa)展(zhan)。

　　2、做好了班(ban)級環境衛(wei)生工作，做到地上(shang)無灰塵、紙(zhi)屑，整潔舒適(shi)。

　　3、嚴(yan)格衛生(sheng)保健制(zhi)度，按制(zhi)度要求給(gei)各種玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)認(ren)真的進行清洗消毒工(gong)作，保證(zheng)了玩(wan)、用(yong)(yong)具(ju)的衛生(sheng)、安(an)全使用(yong)(yong)。

　　4、強(qiang)化(hua)幼兒健(jian)康意(yi)識。注重培養(yang)幼兒好的(de)進食習慣。

　　5、加強(qiang)安全意(yi)識(shi)，珍惜生命教(jiao)(jiao)育(yu)。每(mei)天、每(mei)周都進行安全教(jiao)(jiao)育(yu)并(bing)做(zuo)好記錄。認真(zhen)抓好考勤記錄。本學期正遇5.12汶川(chuan)大地震一周年，對幼(you)兒進行了關于地震知識(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)及安全教(jiao)(jiao)育(yu)，并(bing)組織全班幼(you)兒為災區捐(juan)款的(de)愛心活動。

　　六·一前夕帶領全班幼兒舉(ju)行了我為災區小朋(peng)友(you)送祝福的活動，使每(mei)個幼兒增強了愛(ai)心(xin)，懂得了關心(xin)他人并從中得到的快樂。

　　五、反思調整：

　　總結(jie)了這(zhe)個學期的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，在繁忙中(zhong)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)又(you)向前(qian)進了一大步(bu)，不(bu)僅(jin)孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面得(de)到(dao)發展(zhan)，我(wo)們(men)也(ye)和孩子們(men)一起進步(bu)了，工(gong)作(zuo)中(zhong)我(wo)們(men)取(qu)得(de)了許多寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，增長(chang)許多的(de)(de)(de)(de)知識。在欣(xin)喜(xi)之余，我(wo)們(men)也(ye)在反(fan)思不(bu)足(zu)(zu)，如(ru)：活動中(zhong)教師的(de)(de)(de)(de)觀察注重全面性(xing)，個別(bie)性(xing)、深入性(xing)不(bu)夠；創造性(xing)游戲的(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)較薄弱，幼兒的(de)(de)(de)(de)自主性(xing)差(cha)；個別(bie)幼兒的(de)(de)(de)(de)惰性(xing)強、依賴性(xing)強；個別(bie)幼兒不(bu)夠大方(fang)膽(dan)小怕事等(deng)，在今后的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)將根據以上存在的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)(zu)，認(ren)真的(de)(de)(de)(de)反(fan)思調整(zheng)，汲取(qu)先進的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和管(guan)理方(fang)法(fa)，揚長(chang)避短。

學前班教育教學工作總結7

　　本學(xue)期，在忙碌中圓滿地(di)完成了(le)學(xue)前班(ban)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動。這學(xue)期我們幼教(jiao)組在兩個地(di)點工作(zuo)，在辛苦勞(lao)累的同(tong)時我們也有了(le)很大收獲，現將本學(xue)期的工作(zuo)向領導匯報(bao)如(ru)下：

　　一、思想方面

　　我們學(xue)(xue)前班全體教師(shi)能始(shi)終嚴格要(yao)求(qiu)自己，遵守學(xue)(xue)校的各(ge)項(xiang)規章制度，積(ji)極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的各(ge)項(xiang)培訓以及政治業務學(xue)(xue)習，經(jing)常向身(shen)邊的師(shi)德先進(jin)學(xue)(xue)習，來塑造自己的師(shi)德形象(xiang)，全體教師(shi)同心協力做好學(xue)(xue)前教育教學(xue)(xue)工作(zuo)。

　　二、工作方面

　　我(wo)(wo)們學(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)開(kai)(kai)學(xue)(xue)初，在原(yuan)新發(fa)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)平房上課(ke)。我(wo)(wo)擔任組(zu)長(chang)，主(zhu)(zhu)(zhu)抓學(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)日常工作(zuo)，學(xue)(xue)前(qian)(qian)班(ban)(ban)(ban)(ban)分大(da)小(xiao)兩(liang)個班(ban)(ban)(ban)(ban)，原(yuan)來每(mei)(mei)班(ban)(ban)(ban)(ban)兩(liang)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)任課(ke)，由于工作(zuo)需要(yao)，被調(diao)出(chu)兩(liang)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)，現在每(mei)(mei)班(ban)(ban)(ban)(ban)只有一(yi)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)任課(ke)，大(da)班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任郝迎環，小(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任郭(guo)玉娟(juan)，吳軍輝課(ke)間看護(hu)。開(kai)(kai)學(xue)(xue)初我(wo)(wo)每(mei)(mei)天總是提(ti)前(qian)(qian)到(dao)校(xiao)，幫助兩(liang)個班(ban)(ban)(ban)(ban)生爐子，打掃室(shi)外衛生，兩(liang)名(ming)(ming)任課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)(mei)天積極組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)，認(ren)真上好每(mei)(mei)一(yi)節課(ke)，小(xiao)班(ban)(ban)(ban)(ban)孩(hai)子小(xiao)，大(da)班(ban)(ban)(ban)(ban)孩(hai)子多，兩(liang)名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)非常辛苦，特別是大(da)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任，但她們從(cong)沒有一(yi)句怨(yuan)言，我(wo)(wo)作(zuo)為(wei)負責人很(hen)受感動(dong)。課(ke)間活動(dong)時，無論外面刮(gua)多大(da)的(de)風(feng)，吳老(lao)師(shi)始終(zhong)堅守(shou)在操場看護(hu)孩(hai)子們，他(ta)的(de)細心看護(hu)，受到(dao)了家長(chang)們的(de)一(yi)致好評(ping)。

　　4月2日(ri)，由于學(xue)校出(chu)賣，我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)前班搬遷到(dao)新發(fa)學(xue)校的(de)教學(xue)樓。剛(gang)搬進(jin)來別(bie)說孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)很(hen)(hen)陌生，就(jiu)連(lian)我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)名(ming)老(lao)師(shi)也不熟(shu)悉，又趕上學(xue)校硬(ying)化校園，每天(tian)我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)名(ming)老(lao)師(shi)忙(mang)個不停，特別(bie)是老(lao)師(shi)，每天(tian)在(zai)烈日(ri)下看護孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)。工作中出(chu)現了很(hen)(hen)多困難(nan)，比如：孩(hai)(hai)子(zi)小上廁所時很(hen)(hen)危險，課間(jian)(jian)有時與中小學(xue)的(de)學(xue)生在(zai)時間(jian)(jian)上發(fa)生沖(chong)突等，我(wo)(wo)們(men)(men)幾(ji)名(ming)老(lao)師(shi)想盡辦法去克服，此時的(de)我(wo)(wo)既(ji)體驗到(dao)了同志(zhi)(zhi)們(men)(men)的(de)辛(xin)苦又要領(ling)會領(ling)導(dao)的(de)難(nan)處(chu)，還要協調好上下級的(de)關系(xi)，好在(zai)領(ling)導(dao)能感受到(dao)同志(zhi)(zhi)們(men)(men)的(de)辛(xin)苦，并能給予鼓勵和成績的(de)肯(ken)定，相信(xin)領(ling)導(dao)心中是有數的(de)。

　　三、管理方面

　　由于上下課時間與中小學(xue)不同，為(wei)了保證與他(ta)們在走門時和操場(chang)上活(huo)動時的(de)(de)碰撞，我(wo)們進行了巧妙地安排(pai)和場(chang)地的(de)(de)隨時更換。因(yin)為(wei)人員的(de)(de)'變動，教(jiao)師的(de)(de)工作安排(pai)又進一步調整，幾(ji)名老(lao)師雖都有特(te)長，但更有特(te)點，教(jiao)學(xue)中提倡因(yin)材(cai)施教(jiao)，而學(xue)前班老(lao)師我(wo)還(huan)得因(yin)人而議。帥前重范，多(duo)做(zuo)多(duo)干，多(duo)費心，多(duo)方面協(xie)調來(lai)完(wan)善學(xue)前班的(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍。

　　四、家園方面

　　我(wo)們(men)(men)(men)對(dui)家(jia)園(yuan)工作很重視(shi)，經(jing)常(chang)與家(jia)長(chang)溝(gou)通，相互(hu)交流(liu)孩子在園(yuan)在家(jia)時的(de)情況，并有針(zhen)對(dui)性的(de)進行(xing)指導，幫助家(jia)長(chang)了解科學的(de)教(jiao)育(yu)知(zhi)識(shi)，進行(xing)彼此的(de)經(jing)驗交流(liu)，讓(rang)家(jia)長(chang)發表自己的(de)見解。我(wo)們(men)(men)(men)的(de)工作得到了家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)的(de)支持和配合，同時家(jia)長(chang)們(men)(men)(men)也(ye)給(gei)予了我(wo)們(men)(men)(men)充分的(de)肯定，這將激(ji)勵我(wo)們(men)(men)(men)學前(qian)班教(jiao)師(shi)更好地(di)開(kai)展教(jiao)育(yu)教(jiao)學活動。

　　五、安全方面

　　我(wo)們(men)深知(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)安(an)全(quan)(quan)(quan)的(de)(de)重要(yao)性(xing)，所(suo)以安(an)全(quan)(quan)(quan)工作我(wo)們(men)時(shi)刻把它(ta)放在第(di)一(yi)位，并在生(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)做(zuo)(zuo)到了只要(yao)發(fa)現安(an)全(quan)(quan)(quan)隱患便及(ji)時(shi)處理來將(jiang)安(an)全(quan)(quan)(quan)系數(shu)提高到100％。堅持(chi)預防為主、防治結合(he)、加(jia)強教(jiao)育(yu)的(de)(de)原則，結合(he)每天的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)重點對幼(you)(you)(you)(you)兒(er)進行安(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)，在增強幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自我(wo)防護意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)同時(shi)鍛煉了幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自我(wo)保(bao)護能力。每日(ri)安(an)全(quan)(quan)(quan)檢(jian)查(cha)，防范未(wei)然。課堂(tang)時(shi)間(jian)(jian)經常(chang)(chang)講一(yi)些(xie)安(an)全(quan)(quan)(quan)常(chang)(chang)識(shi)(shi)讓幼(you)(you)(you)(you)兒(er)更進一(yi)步發(fa)現、探(tan)索，從而培養(yang)自我(wo)保(bao)護意(yi)識(shi)(shi)。課間(jian)(jian)要(yao)求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)活動時(shi)注意(yi)不(bu)要(yao)發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)碰撞，上下臺階要(yao)小心避免發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)踩踏(ta)事件。把好(hao)入離(li)園關(guan)，防止(zhi)走失。每天下午離(li)園時(shi)候是(shi)孩(hai)子(zi)最(zui)散漫老(lao)師又不(bu)好(hao)組織的(de)(de)時(shi)候，此時(shi)能組織好(hao)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)安(an)靜的(de)(de)集體(ti)活動。不(bu)認(ren)識(shi)(shi)的(de)(de)人一(yi)律(lv)不(bu)接(jie)，先問清(qing)情況或者是(shi)與孩(hai)子(zi)父母取得(de)聯系確認(ren)無誤后再放人，防止(zhi)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)走失和拐騙(pian)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)現象發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)。離(li)園做(zuo)(zuo)好(hao)檢(jian)查(cha)，以防疏漏。我(wo)們(men)在離(li)園時(shi)，會認(ren)真檢(jian)查(cha)班內(nei)各處，如：水、電、門、窗(chuang)、關(guan)閉電源(yuan)等，并將(jiang)晚接(jie)的(de)(de)孩(hai)子(zi)和值班老(lao)師做(zuo)(zuo)好(hao)交(jiao)接(jie)，交(jiao)代其幼(you)(you)(you)(you)兒(er)情況。

學前班教育教學工作總結8

　　轉眼間，一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)即將過(guo)去。回想這學(xue)(xue)(xue)期(qi)以來的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，感覺有點累(lei)，但也伴隨著收獲的快樂。為(wei)了搞好下個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，提高學(xue)(xue)(xue)生德、智(zhi)、體等(deng)方面的素質(zhi)，現把本學(xue)(xue)(xue)期(qi)數學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作總(zong)結如下。

　　一、培養學生學習數學的興趣。

　　學前班的(de)(de)小朋友(you)對待(dai)學習(xi)，往(wang)往(wang)偏重于興(xing)(xing)趣，興(xing)(xing)趣能激(ji)發學習(xi)的(de)(de)用(yong)心(xin)性(xing)，增(zeng)強(qiang)(qiang)求知欲，增(zeng)強(qiang)(qiang)克服(fu)困難的(de)(de)信心(xin)，而(er)興(xing)(xing)趣又不是天賦(fu)的(de)(de)，是在后天環(huan)境和(he)教育影響下產生和(he)發展起來(lai)的(de)(de)，尤其是教師本(ben)身對學生的(de)(de)影響。深(shen)知“興(xing)(xing)趣是的(de)(de)老師”的(de)(de)我，在“興(xing)(xing)趣”兩字下功夫，在傳授知識的(de)(de)過程中，十(shi)分注意(yi)運用(yong)適(shi)合兒童口味的(de)(de)生動形象的(de)(de)語言(yan)，組織搞(gao)笑(xiao)的(de)(de)教學，使(shi)他們(men)易(yi)于理(li)解(jie)，感到學有所獲，從(cong)而(er)不斷激(ji)發他們(men)的(de)(de)求知欲，增(zeng)長(chang)他們(men)的(de)(de)知識技(ji)能。總之，根據數學教學資料特(te)點，滲透思想教育，不僅僅開發了學生的(de)(de)智力，還(huan)陶冶學生的(de)(de)情操，培養學生學習(xi)數學的(de)(de)興(xing)(xing)趣。

　　二、改善教學方法，全面提高教學質量。

　　學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，才會(hui)熱愛學(xue)習，越(yue)學(xue)越(yue)有勁(jing)，家長也(ye)支(zhi)持。為(wei)此(ci)，我在班級管理工(gong)作中，把(ba)注意力放在提高教(jiao)學(xue)質量(liang)上，擴大合格率(lv)，鞏固(gu)入學(xue)率(lv)。總之，為(wei)了提高教(jiao)學(xue)質量(liang)，每開學(xue)初，我都要認真(zhen)學(xue)習新課標，明確本學(xue)期教(jiao)學(xue)要求，寫(xie)好計劃。在教(jiao)學(xue)過程中盡量(liang)采用直(zhi)觀、形象(xiang)的教(jiao)法，提高課堂教(jiao)學(xue)效率(lv)。

　　三、認真批改作業，進行知識補漏措施。

　　學生作(zuo)業是反饋課堂教學效果的(de)(de).途徑之(zhi)一，教師只有批(pi)改(gai)(gai)作(zuo)業，才能(neng)發(fa)現(xian)(xian)問(wen)(wen)題，進行(xing)知識(shi)的(de)(de)補漏(lou)措施(shi)，才能(neng)進行(xing)個別指導，共同提高(gao)。批(pi)改(gai)(gai)概念計算題，發(fa)現(xian)(xian)基礎知識(shi)的(de)(de)掌握狀況；批(pi)改(gai)(gai)課后的(de)(de)思考題，發(fa)現(xian)(xian)學生對(dui)問(wen)(wen)題的(de)(de)理解不夠透徹。透過(guo)進行(xing)講(jiang)評，這樣一來，學生不但提高(gao)批(pi)改(gai)(gai)興趣，注意力集中，而且培養(yang)了學生的(de)(de)學習潛力。

　　總之，一(yi)學期來，我從不(bu)計(ji)較個(ge)人(ren)得失，一(yi)心撲在教學工(gong)作(zuo)上，遵紀守法，關心愛護學生(sheng)，培養(yang)學生(sheng)德、智、體(ti)、美、勞全面(mian)發展。成(cheng)績已(yi)成(cheng)為過(guo)去(qu)，今后，我還(huan)要更加努力(li)工(gong)作(zuo)，使自(zi)己(ji)的教育教學水平更上一(yi)個(ge)臺階(jie)。

　　四、存在問題與不足：

　　由于學(xue)(xue)前班的(de)小朋友(you)年紀小，還不(bu)明(ming)白學(xue)(xue)習(xi)的(de)重要性，沒有(you)(you)養成自覺學(xue)(xue)習(xi)的(de)良(liang)好(hao)習(xi)慣。還有(you)(you)一部(bu)分(fen)小朋友(you)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)還很差，個(ge)性是十以(yi)內的(de)加減法還沒有(you)(you)掌握好(hao)。

　　五、今后努力方向：

　　1、培養學(xue)生(sheng)養成自覺(jue)學(xue)習(xi)的(de)良好習(xi)慣。

　　2、加強(qiang)基礎知識的(de)教學強(qiang)化訓練。

　　3、與家(jia)長或監護人密切聯(lian)系，隨時掌握學生(sheng)的學習和生(sheng)活狀況(kuang)。

學前班教育教學工作總結9

　　時光飛逝轉眼間，一(yi)個緊張而(er)又(you)充實的學期又(you)過去了。回顧這(zhe)學期，忙碌而(er)愉快(kuai)的工作(zuo)在我學前部(bu)領導和老(lao)師熱心支持和幫助下(xia)取得(de)較好的成績。

　　我以積極熱情(qing)的(de)態(tai)度去完成學校里安(an)排(pai)的(de)各項工作。在備課中，我認真研究教(jiao)材，準確把握重(zhong)難點(dian)，注意強化(hua)難點(dian)強調(diao)重(zhong)點(dian)，并不斷歸納總結，提高教(jiao)學水平。能夠及時了解(jie)學生(sheng)的(de)學習反(fan)饋(kui)情(qing)況，并有目的(de)的(de)對(dui)每個(ge)學生(sheng)進行輔導。思想品德(de)方面，我遵守紀律(lv)，團結同事，熱愛(ai)集體(ti)，服(fu)從(cong)分配。對(dui)班(ban)級工作認真負責(ze)， 在工作中努力求真、求實、求新(xin)。愛(ai)崗(gang)敬業，做到耐心、愛(ai)心、公平、尊(zun)重(zhong)的(de)對(dui)待每一(yi)個(ge)學生(sheng)

　　教學方面

　　語(yu)(yu)文方面注重的(de)(de)(de)是(shi)語(yu)(yu)言與拼音(yin)的(de)(de)(de)練習(xi)。語(yu)(yu)言創設(she)口語(yu)(yu)表達環境，鼓(gu)勵幼(you)兒(er)人人開口，日(ri)常生活中進行規范的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言訓(xun)練、聽力訓(xun)練和(he)閱(yue)讀訓(xun)練，我(wo)們(men)利用課間時(shi)間，讓幼(you)兒(er)欣賞故事、散文、寓(yu)言、詩歌、謎語(yu)(yu)、神話等各類作品(pin)。經過(guo)長(chang)時(shi)間有意地(di)訓(xun)練，幼(you)兒(er)對各種各樣的(de)(de)(de)文學作品(pin)，有了進一步的(de)(de)(de)了解(jie)。他們(men)知道什么(me)叫繞口令、什么(me)叫唐(tang)詩等內(nei)容(rong)，現(xian)在(zai)幼(you)兒(er)已(yi)經養成了一個(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)閱(yue)讀習(xi)慣。每次看(kan)書幼(you)兒(er)都能用手指認真的(de)(de)(de)指著(zhu)字寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，一句(ju)一句(ju)的(de)(de)(de)讀看(kan)，幼(you)兒(er)無意認識了各種各樣的(de)(de)(de)字寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)。

　　拼音這學(xue)(xue)期主(zhu)要(yao)采用直觀練習的教法，每教一個韻母(mu)都考慮幼兒怎樣才能記得牢固(gu)，學(xue)(xue)得靈活，同時讓幼兒進行(xing)觀察思考，聲母(mu)和韻母(mu)之間拼讀的同時， 示范發音，直到學(xue)(xue)生(sheng)能發準音為止(zhi)。在認(ren)記方(fang)面，主(zhu)要(yao)采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xue)(xue)生(sheng)記得靈活，不(bu)易忘記。學(xue)(xue)生(sheng)通過本(ben)學(xue)(xue)期

　　在家長工作方面

　　為(wei)(wei)了(le)使(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)信任(ren)、支(zhi)(zhi)持和配合我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)(wo)充(chong)分(fen)利用放學(xue)(xue)和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間跟家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)交流，使(shi)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解自己孩子(zi)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)。同時(shi)及時(shi)向家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)了(le)解學(xue)(xue)生在(zai)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)，使(shi)我(wo)(wo)能(neng)有(you)(you)針對性的(de)(de)(de)(de)對學(xue)(xue)生進行教育(yu)，更好的(de)(de)(de)(de)促進學(xue)(xue)生將抗(kang)和諧的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通，及時(shi)會(hui)面了(le)解每位幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)思想變化，并給(gei)予及時(shi)的(de)(de)(de)(de)`建議和意見，如(ru)發(fa)(fa)現(xian)幼(you)兒(er)有(you)(you)不好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)或家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對幼(you)兒(er)有(you)(you)更高的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，我(wo)(wo)們(men)會(hui)及時(shi)與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)進行更細致的(de)(de)(de)(de)交流，最(zui)終使(shi)問題(ti)得到(dao)(dao)很好的(de)(de)(de)(de)解決(jue)。同時(shi)我(wo)(wo)們(men)發(fa)(fa)動(dong)(dong)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)參與(yu)到(dao)(dao)幼(you)兒(er)園組(zu)織的(de)(de)(de)(de)豐富多樣(yang)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)園活(huo)動(dong)(dong)，如(ru)：“教學(xue)(xue)匯報家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)幼(you)兒(er)互(hu)動(dong)(dong)環(huan)節中家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)對班級工作支(zhi)(zhi)持度高，能(neng)積極(ji)參與(yu)各項活(huo)動(dong)(dong)，有(you)(you)了(le)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)參與(yu)，我(wo)(wo)們(men)本學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)真正做到(dao)(dao)了(le)家(jia)(jia)園共育(yu)。

　　一個(ge)學期(qi)結束了，讓我(wo)深有(you)體會(hui)的是無論哪一方面(mian)的工作，我(wo)都(dou)要更(geng)(geng)(geng)努力、更(geng)(geng)(geng)用心去做。一分(fen)耕耘一分(fen)收獲。學前教育工作更(geng)(geng)(geng)應如此。因此在(zai)新

學前班教育教學工作總結10

　　這學期以(yi)來，我擔任(ren)學前一班的(de)班主任(ren)及(ji)教育(yu)教學工作。在園(yuan)領導的(de)熱情支持(chi)與幫助以(yi)及(ji)科任(ren)老師團結協(xie)作、廣大家長(chang)緊密配合下，我堅持(chi)以(yi)幼兒為(wei)中心，努(nu)力(li)為(wei)孩子(zi)服(fu)務(wu)(wu)、為(wei)家長(chang)服(fu)務(wu)(wu)，順利完成了(le)工作任(ren)務(wu)(wu)。

　　一、任教班級基本情況：

　　本(ben)班開(kai)學到期末一(yi)直(zhi)都有36人。人數很多，給教育治理帶來了不少困難。經過平時嚴格細致的教育治理，狠抓一(yi)日生(sheng)活常規，現(xian)在的學前班已基本(ben)形(xing)成一(yi)個布滿和諧，文明禮貌，團結友(you)愛(ai)，活潑(po)健(jian)康，快樂向上的小(xiao)集體。這(zhe)些可(ke)愛(ai)的孩(hai)子(zi)，漸漸懂得遵守幼兒園的制(zhi)度，遵守課堂紀(ji)律，懂得了“我們(men)(men)愛(ai)幼兒園，我們(men)(men)愛(ai)集體，我們(men)(men)愛(ai)學習，我們(men)(men)要做(zuo)好(hao)孩(hai)子(zi)”這(zhe)些基本(ben)道(dao)理。

　　二、樹立服務思想，以幼兒為中心，努力干好班主任工作

　　1.加強學(xue)(xue)習(xi)(xi)，提(ti)高熟悉，我(wo)把主要(yao)(yao)精(jing)力放在(zai)本職(zhi)工(gong)作上，敬業(ye)愛崗，嚴格(ge)要(yao)(yao)求自己遵守公(gong)民(min)(min)道德規范，面對一個(ge)非凡的(de)幼(you)兒班集(ji)體(ti)，我(wo)深感自己責任的(de)重(zhong)大。公(gong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)從娃娃抓起，讓(rang)他(ta)們在(zai)幼(you)小(xiao)的(de)心(xin)靈(ling)里播下做(zuo)個(ge)“好(hao)公(gong)民(min)(min)”的(de)優良種子(zi)(zi)，懂得怎樣做(zuo)個(ge)好(hao)孩子(zi)(zi)、好(hao)學(xue)(xue)生、合格(ge)小(xiao)公(gong)民(min)(min)的(de)基(ji)(ji)本道理。這(zhe)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)堅持(chi)在(zai)上學(xue)(xue)期(qi)“我(wo)們愛幼(you)兒園(yuan)、我(wo)們愛集(ji)體(ti)、我(wo)們愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)們要(yao)(yao)做(zuo)好(hao)孩子(zi)(zi)”的(de)基(ji)(ji)礎上，結合團結友愛、明(ming)理誠信等簡(jian)單易懂的(de)公(gong)民(min)(min)教(jiao)育(yu)，把教(jiao)育(yu)幼(you)兒養(yang)成良好(hao)的(de)習(xi)(xi)慣，要(yao)(yao)有健(jian)康(kang)的(de)心(xin)理、健(jian)康(kang)的(de)體(ti)魄、健(jian)康(kang)的(de)自立(li)生活能力，人人爭做(zuo)樂(le)于(yu)勤奮、主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于(yu)健(jian)康(kang)生活、勇于(yu)創新實踐的(de)好(hao)孩子(zi)(zi)，作為向(xiang)幼(you)兒進(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)要(yao)(yao)求。

　　2、嚴格(ge)班(ban)級治(zhi)理(li)，抓緊“養成教(jiao)育”首先(xian)，從思(si)想(xiang)、行(xing)動上我(wo)把主要(yao)精(jing)(jing)力(li)(li)放(fang)在(zai)班(ban)級治(zhi)理(li)和(he)思(si)想(xiang)教(jiao)育工作上，努力(li)(li)做(zuo)到認(ren)真負責、一絲不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)茍，工作上堅持高標準、嚴要(yao)求、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)苦、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)累、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)難、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)惜(xi)力(li)(li)，樂業(ye)、敬(jing)業(ye)、積極(ji)向上，保持健康心(xin)(xin)(xin)理(li)以及樂觀的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神狀態(tai)。其次，要(yao)樹(shu)(shu)立(li)童心(xin)(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)，堅持正面(mian)教(jiao)育原則，全(quan)面(mian)育人，在(zai)思(si)想(xiang)上、學(xue)習(xi)上、生活(huo)上關心(xin)(xin)(xin)愛(ai)護孩(hai)子，循(xun)循(xun)善誘、耐(nai)心(xin)(xin)(xin)細致地(di)做(zuo)好(hao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)育工作，抓住他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)(dian)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)放(fang)，多表揚、鼓勵，少批評(ping)指責。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷強化(hua)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)(dian)，把他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光點(dian)(dian)(dian)放(fang)大(da)，變缺(que)點(dian)(dian)(dian)為優(you)點(dian)(dian)(dian)。盡量不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)或少在(zai)大(da)家面(mian)前批評(ping)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)或錯誤，特殊是(shi)缺(que)點(dian)(dian)(dian)突出的(de)(de)(de)孩(hai)子更不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)進行(xing)強化(hua)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用(yong)放(fang)大(da)鏡去(qu)看他(ta)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)和(he)弱(ruo)點(dian)(dian)(dian)，相反是(shi)要(yao)用(yong)放(fang)大(da)鏡去(qu)找他(ta)的(de)(de)(de)點(dian)(dian)(dian)滴(di)進步和(he)微(wei)小變化(hua)，在(zai)班(ban)上給他(ta)們(men)樹(shu)(shu)立(li)威信(xin)，能(neng)(neng)(neng)抬(tai)起頭(tou)走路，挺胸(xiong)說話(hua)，幫助他(ta)們(men)樹(shu)(shu)立(li)自(zi)(zi)信(xin)心(xin)(xin)(xin)。在(zai)教(jiao)育方(fang)式(shi)方(fang)法上大(da)多數采(cai)用(yong)耐(nai)心(xin)(xin)(xin)啟發誘導式(shi)、講(jiang)故事教(jiao)導式(shi)、親身感(gan)化(hua)式(shi)、溝(gou)通思(si)想(xiang)談(tan)心(xin)(xin)(xin)式(shi)，講(jiang)清什么是(shi)對與(yu)錯、好(hao)與(yu)壞、應該(gai)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)應該(gai)，培養辨別是(shi)非能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)自(zi)(zi)我(wo)教(jiao)育能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)……能(neng)(neng)(neng)正確地(di)對待自(zi)(zi)己，也能(neng)(neng)(neng)正確地(di)對待別人。除此以外，重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)要(yao)努力(li)(li)克服(fu)急(ji)躁情(qing)緒(xu)，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷調整自(zi)(zi)己的(de)(de)(de).不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良心(xin)(xin)(xin)態(tai)，是(shi)自(zi)(zi)己保持清醒(xing)頭(tou)腦和(he)良好(hao)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，對待發生的(de)(de)(de)每(mei)件事做(zuo)到心(xin)(xin)(xin)中有數，做(zuo)到工作天天有安排、做(zuo)孩(hai)子們(men)敬(jing)愛(ai)的(de)(de)(de)好(hao)老(lao)師和(he)良師益友。

　　3、嚴格一日(ri)生(sheng)活制度(du)，加強常(chang)規(gui)練(lian)習(xi)，培養良(liang)好的(de)(de)生(sheng)活習(xi)慣(guan)和行為規(gui)范，時刻留意(yi)觀察孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，同(tong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)打成一片，和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)一起(qi)學習(xi)、一起(qi)生(sheng)活、一起(qi)游戲。冷處(chu)理臨時發(fa)生(sheng)的(de)(de)問題，面(mian)對新(xin)情況、新(xin)問題要正確對待，我采取了(le)抓兩頭帶中(zhong)間的(de)(de)辦(ban)法，每個小(xiao)朋友都找(zhao)一個自己(ji)學習(xi)的(de)(de)榜樣，讓能(neng)力較強的(de)(de)優秀生(sheng)當(dang)能(neng)力較差的(de)(de)“小(xiao)老師”。個別兒童重點(dian)幫教，正面(mian)引導，有(you)(you)點(dian)滴進(jin)(jin)步(bu)隨時表揚獎(jiang)勵。在平時的(de)(de)接(jie)觸了(le)解中(zhong)增進(jin)(jin)師生(sheng)間的(de)(de)友誼。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)和我無話不(bu)(bu)說、無話不(bu)(bu)講，經常(chang)到我耳邊說些悄悄話。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)慢慢地適應了(le)我的(de)(de)教育。指(zhi)正不(bu)(bu)足時能(neng)立即改正，接(jie)受老師的(de)(de)態度(du)也有(you)(you)了(le)很大改進(jin)(jin)。

　　4、培養良好(hao)的衛(wei)生(sheng)習慣，天(tian)天(tian)打掃完后由(you)小老師負責督促(cu)大家把(ba)用品放回原處，擺放整潔，不(bu)能亂扔。通過(guo)一學(xue)期的努(nu)力，孩(hai)子們(men)都慢慢自覺愛護(hu)教室和校園環(huan)境衛(wei)生(sheng)。老師從開學(xue)第一天(tian)就(jiu)嚴(yan)格要(yao)求，教室講(jiang)臺前(qian)的所有公物都要(yao)愛護(hu)，不(bu)亂摸亂動，更不(bu)要(yao)損(sun)壞，為了保持(chi)教室干凈，每課后，看到(dao)地面(mian)上(shang)有垃圾(ji)就(jiu)撿起丟到(dao)垃圾(ji)桶。現在(zai)每個(ge)小朋友都基本上(shang)有了講(jiang)衛(wei)生(sheng)的好(hao)習慣。

　　5、開(kai)(kai)展豐富多(duo)彩(cai)的(de)教育(yu)活(huo)動(dong)，開(kai)(kai)展好生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)教育(yu)活(huo)動(dong)。使(shi)幼(you)兒(er)接受(shou)良好的(de)啟(qi)蒙教育(yu)，重申(shen)一日生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)制(zhi)度、班級(ji)要求，逐一進行習(xi)慣培養及常規練習(xi)。老師(shi)要一視(shi)同仁，真誠相(xiang)待(dai)每個(ge)(ge)新來的(de)小朋友(you)，鼓(gu)舞他(ta)們(men)前(qian)進，使(shi)他(ta)們(men)都享受(shou)到(dao)新集(ji)體(ti)(ti)的(de)暖(nuan)和、幸福和快(kuai)樂，使(shi)他(ta)們(men)能很快(kuai)被新集(ji)體(ti)(ti)吸引并融入到(dao)新集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)來，愛上這(zhe)個(ge)(ge)集(ji)體(ti)(ti)，離不開(kai)(kai)這(zhe)個(ge)(ge)集(ji)體(ti)(ti)，使(shi)他(ta)們(men)在集(ji)體(ti)(ti)中(zhong)愉快(kuai)地(di)學習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、娛樂，健康地(di)成長，給他(ta)們(men)帶來一生(sheng)(sheng)(sheng)美好的(de)童年記憶。

　　6、當好(hao)兒童健康成長的指導者(zhe)和(he)引路人(ren)在(zai)日常師生交(jiao)往中，努力做到信(xin)任(ren)、寬容(rong)、理解和(he)尊重孩(hai)子，以高度(du)的責任(ren)感對待他們(men)。耐心(xin)、細心(xin)，關心(xin)照顧每個人(ren)，把(ba)(ba)孩(hai)子們(men)開心(xin)、興奮、驚異、疑(yi)慮、懼怕、窘迫等內心(xin)活(huo)動最細微(wei)的表現都看在(zai)眼里(li)，認(ren)真觀察每個孩(hai)子的動作、表情、臉色及神態(tai)，把(ba)(ba)握并發揮他們(men)的愛(ai)好(hao)和(he)特(te)長，對他們(men)的身體狀(zhuang)況，喜怒哀樂(le)等情緒的變化更要關心(xin)、過(guo)問，針對不同(tong)情況采用(yong)不同(tong)教育方法和(he)措施。

　　7、樹立(li)(li)良好的(de)班風我把“和諧、友愛、快樂、向(xiang)上”作為(wei)學(xue)前班的(de)班風。除了開(kai)展(zhan)多彩的(de)教育活動外，我還(huan)積極地組織開(kai)展(zhan)“你(ni)真棒”一(yi)日生活評選、對他們(men)在進園、上課、下課、放學(xue)，以及在家庭、社會上應該怎么(me)做，我都提出了具(ju)體要求：師生間、孩子(zi)與家長間、小(xiao)伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuan)結互助、助人(ren)為(wei)樂，樹立(li)(li)多做好事(shi)、先人(ren)后(hou)己的(de)觀(guan)念，樹立(li)(li)集體榮譽感(gan)、責任(ren)感(gan)。

　　8、隨時與(yu)家長(chang)(chang)溝通，聽取了(le)家長(chang)(chang)對班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)意見和(he)要求，不斷改進工(gong)(gong)作(zuo)，發現問題(ti)及時糾正，爭取了(le)家長(chang)(chang)的(de)(de)理解、支持(chi)與(yu)幫助(zhu)。班上的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)開展(zhan)比較順利(li)，收到(dao)了(le)較好(hao)的(de)(de)效果(guo)，并得到(dao)了(le)家長(chang)(chang)的(de)(de)認可(ke)。

　　三、教育教學工作

　　在教(jiao)(jiao)學中我深知要(yao)提高教(jiao)(jiao)學質(zhi)量(liang)，關鍵就是要(yao)上好(hao)課。為了(le)上好(hao)課，我備好(hao)每一節課。自己動手制作教(jiao)(jiao)學用具(ju)。了(le)解幼(you)(you)兒原有的(de)(de)知識技能的(de)(de)質(zhi)量(liang)，他們的(de)(de)興(xing)趣、需要(yao)、方法(fa)、習慣、學習新(xin)知識可(ke)能遇到的(de)(de)困難，并采取相(xiang)應的(de)(de)措施。關注全體(ti)幼(you)(you)兒，注重個別教(jiao)(jiao)育，使其(qi)保持相(xiang)對穩定性，同時激發幼(you)(you)兒的(de)(de)情感(gan)，使幼(you)(you)兒產生愉快的(de)(de)心境，創造(zao)良好(hao)的(de)(de)課堂(tang)氣氛(fen)。多看對業(ye)務有幫助的(de)(de)書籍，不斷擴寬知識面(mian)，為教(jiao)(jiao)學內容(rong)注入新(xin)的(de)(de)活(huo)力。

　　1、在(zai)教(jiao)育教(jiao)學活(huo)動中，為幼(you)兒(er)(er)創設良好的(de)機會與條件(jian)，提(ti)供(gong)充足的(de)操作(zuo)材(cai)料。根(gen)據班上幼(you)兒(er)(er)的(de)年齡特征，充分調(diao)動各種感(gan)官感(gan)知事物(wu)，使(shi)之在(zai)參加活(huo)動的(de)過程(cheng)中，認(ren)知和掌握(wo)事物(wu)的(de)特征與屬性。在(zai)一日活(huo)動中，注(zhu)意教(jiao)給幼(you)兒(er)(er)初(chu)淺(qian)的(de)，簡單(dan)的(de)生活(huo)知識(shi)經驗，培養幼(you)兒(er)(er)獨立解決(jue)問題的(de)能力。

　　2、在(zai)教育教學活(huo)動(dong)中認(ren)真備課，做好課前的物質準(zhun)備和知識準(zhun)備工作(zuo)。注意將理論貫穿于教學實(shi)踐中，善于總結經(jing)驗，以提高自(zi)身(shen)能力(li)與寫作(zuo)能力(li)。

　　3、在教學中要處理(li)好幼兒的(de)主(zhu)體(ti)地(di)位及教師的(de)主(zhu)導(dao)地(di)位，以多種形(xing)式引(yin)導(dao)幼兒有興趣(qu)的(de)參與活動，并主(zhu)動去學習，更好地(di)因(yin)材施(shi)(shi)教，因(yin)人施(shi)(shi)教。

　　4、根據制(zhi)定的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)目標、內容(rong)與要(yao)求(qiu)組織好(hao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)各環節，保證好(hao)幼(you)兒(er)每天的(de)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時間，提(ti)(ti)供幼(you)兒(er)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材料，更好(hao)地培養幼(you)兒(er)的(de)全面發(fa)展能力。容(rong)與要(yao)求(qiu)組織好(hao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)各環節，保證好(hao)幼(you)兒(er)每天的(de)游戲(xi)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)及戶外(wai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)時間，提(ti)(ti)供幼(you)兒(er)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材料，更好(hao)地培養幼(you)兒(er)的(de)全面發(fa)展能力。

　　本學(xue)(xue)期，我(wo)擔任學(xue)(xue)前班的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)、音樂(le)、拼(pin)音、健康(kang)社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)多科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)工作。對(dui)(dui)于語(yu)(yu)言(yan)和社會(hui)科(ke)學(xue)(xue)課上，我(wo)注(zhu)重調(diao)動(dong)(dong)(dong)(dong)幼兒(er)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主觀能(neng)(neng)(neng)動(dong)(dong)(dong)(dong)性，激發(fa)幼兒(er)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興(xing)趣，能(neng)(neng)(neng)合理利用多媒體進行輔助(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)。有的(de)(de)(de)幼兒(er)剛開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候說不完一句(ju)完整的(de)(de)(de)話(hua)(hua)，也不喜歡(huan)去(qu)聽別人講話(hua)(hua)，就(jiu)自己玩(wan)自己的(de)(de)(de)，經過一個(ge)學(xue)(xue)期的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，很多幼兒(er)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)能(neng)(neng)(neng)力有了很大(da)的(de)(de)(de)進步，樂(le)意(yi)與人交談，講話(hua)(hua)有禮貌，能(neng)(neng)(neng)注(zhu)意(yi)傾聽別人講話(hua)(hua)，能(neng)(neng)(neng)清(qing)楚的(de)(de)(de)說出(chu)自己想說的(de)(de)(de)事；在體育游戲(xi)課中，我(wo)引導幼兒(er)積極主動(dong)(dong)(dong)(dong)地參(can)加集體活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，在集體活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)中保持(chi)安全、愉快的(de)(de)(de)情緒，還適當的(de)(de)(de)激發(fa)幼兒(er)對(dui)(dui)體育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)興(xing)趣，愿意(yi)并能(neng)(neng)(neng)愉快的(de)(de)(de)參(can)加各種體育活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，發(fa)展了幼兒(er)基(ji)本的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)技能(neng)(neng)(neng)和身體素質。

　　在音樂(le)教學(xue)中，堅持以(yi)審美教育為(wei)中心(xin)，注重(zhong)培養孩(hai)子們對藝術學(xue)科的(de)興趣和(he)情感(gan)，注重(zhong)以(yi)幼兒為(wei)主體，讓學(xue)生在愉快(kuai)的(de)實踐(jian)活動中，主動的(de)去(qu)發(fa)現、去(qu)探究。

　　四、認識不足，努力進步

　　記得有(you)人(ren)曾經(jing)說過：一(yi)個有(you)事(shi)業心和使命(ming)感(gan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，理應作為教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)探索者，其探索的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳途徑往往就(jiu)是從(cong)自我(wo)反(fan)思開始，反(fan)思促(cu)(cu)進了觀念的(de)(de)(de)(de)轉變，反(fan)思促(cu)(cu)進了工作的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長等于(yu)經(jing)驗(yan)加反(fan)思。通(tong)過本學期(qi)的(de)(de)(de)(de)工作，我(wo)很幸(xing)運又學到(dao)了不少(shao)東西，我(wo)深刻(ke)認識(shi)到(dao)：只(zhi)有(you)在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學中多學、多思、多試(shi)才能把工作做得更好，才能不愧于(yu)每(mei)一(yi)位求(qiu)知的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。所(suo)以(yi)，我(wo)深信：自我(wo)評價，是每(mei)天(tian)進步(bu)一(yi)點點的(de)(de)(de)(de)動力。

學前班教育教學工作總結11

　　本人任教學前班的拼音、識字(zi)、美術、社(she)會、科學課(ke)。本人能認真備課(ke)、上課(ke)、聽課(ke)，能及時批(pi)改作業、講評作業，使學生學有所得(de)，從而(er)不斷提(ti)高(gao)自己的教學水平和思(si)想覺悟，并順利完成教育教學任務，并且(qie)取得(de)了較好(hao)成績(ji)，這一學期來(lai)本人的教學經驗(yan)和體會如下：

　　1、要學好拼音應該注意以下兩點

　　①要(yao)充分(fen)利用(yong)每一(yi)課拼音教(jiao)學的情景圖。

　　②要準(zhun)確地把握漢語拼音教學的“標高”。

　　應在(zai)語(yu)境中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)拼音(yin)(yin)，在(zai)發(fa)現(xian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)拼音(yin)(yin)。體驗自(zi)主、合作、探(tan)究學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣，指導(dao)學(xue)(xue)生用自(zi)己(ji)的(de)(de)雙眼(yan)去發(fa)現(xian)圖中(zhong)(zhong)與字(zi)母相近的(de)(de)地方，發(fa)現(xian)與相拼兩點省(sheng)略的(de)(de)規律(lv)，發(fa)現(xian)j，q，x復韻母ǚ、鼻韻的(de)(de)組合規律(lv)。同時，激發(fa)學(xue)(xue)生的(de)(de)情感，使他們產生愉悅(yue)的(de)(de)心境，創(chuang)造良好的(de)(de)課(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)堂(tang)語(yu)言簡潔明了，克服了以前(qian)重復的(de)(de)毛病，課(ke)堂(tang)提(ti)問要(yao)面向全體學(xue)(xue)生，注意引發(fa)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)興趣，課(ke)堂(tang)上講練結合，作業少而精(jing)，減輕學(xue)(xue)生的(de)(de)負(fu)擔(dan)。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)做(zuo)小動(dong)作、好玩，自(zi)控能力差，常不(bu)能按(an)時完成作業(ye)，對于這種(zhong)情況，我注意做(zuo)好學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想工(gong)作，做(zuo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)輔導工(gong)作，注意后進生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉(zhuan)化，多(duo)表揚(yang)他們，多(duo)鼓(gu)勵他們。比如，發現他們在學(xue)習(xi)中的(de)(de)(de)一小點(dian)(dian)進步，即使(shi)在課堂外的(de)(de)(de)一點(dian)(dian)優(you)點(dian)(dian)，也(ye)加以表揚(yang)。盡量少批(pi)評每位學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，萬(wan)一要批(pi)評也(ye)要先(xian)找學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)，指出他的(de)(de)(de)不(bu)足。

　　3、培養學生的興趣和愛好，課后不斷擴寬自己的知識面，為教學工作打下結實的基礎

　　嚴(yan)格要求自己(ji)，努力(li)工作，發揚優點(dian)，克服不足，求實進(jin)取，為(wei)教(jiao)育(yu)教(jiao)學事(shi)業貢獻應有的力(li)量。

　　我本學(xue)期的(de)任教內容(rong)是：拼音、識字、美術、社會、科學(xue)課(ke)(ke)(ke)。從備課(ke)(ke)(ke)到上(shang)課(ke)(ke)(ke)，以(yi)及(ji)去聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，我都是非常嚴謹、認真，并及(ji)時(shi)批改作業(ye)、講評作業(ye)，希望學(xue)生(sheng)學(xue)有所得，同(tong)時(shi)能夠提高(gao)自己的(de)教學(xue)水平和思想覺悟。我對這(zhe)學(xue)期的(de)總(zong)結如(ru)下：

　　1、學習拼音應該注意以下兩點：

　　①充分利用每(mei)一(yi)課拼音教學的情景圖(tu)。

　　②準確地把握漢語(yu)拼音教學的“標高”。

　　應在語(yu)境中學(xue)習(xi)(xi)拼(pin)(pin)音，在發(fa)現中學(xue)習(xi)(xi)拼(pin)(pin)音。體驗自主、合作(zuo)、探(tan)究學(xue)習(xi)(xi)的(de)樂趣，指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)用自己的(de)雙眼去發(fa)現圖(tu)中與字母(mu)相(xiang)近的(de)地方，發(fa)現與相(xiang)拼(pin)(pin)兩點省(sheng)略的(de)規律(lv)(lv)，發(fa)現j，q，x復韻母(mu)ǚ、鼻韻的(de)組合規律(lv)(lv)。同時(shi)，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的(de)情感，使他們(men)產(chan)生(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好(hao)的(de)課堂氣氛，課堂語(yu)言簡潔明了，克服了以(yi)前重復的(de)毛病(bing)，課堂提問(wen)要面向(xiang)全體學(xue)生(sheng)，注意引(yin)發(fa)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)'興趣，課堂上講練結合，作(zuo)業少而(er)精(jing)，減輕(qing)學(xue)生(sheng)的(de)負擔(dan)。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。幼兒愛做小(xiao)動作、好玩，自控能(neng)力差，常不(bu)能(neng)按時(shi)完成作業，對(dui)于這種情況，我注意(yi)做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想工(gong)作，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習輔導(dao)工(gong)作，注意(yi)后(hou)進(jin)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化，多(duo)表揚他(ta)們(men)，多(duo)鼓勵他(ta)們(men)。比如，發現他(ta)們(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一小(xiao)點(dian)進(jin)步，即使在(zai)課堂外的(de)(de)(de)(de)一點(dian)優點(dian)，也加以表揚。盡量少批評每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，萬一要批評也要先找學(xue)(xue)(xue)生(sheng)談心，指出他(ta)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足。

　　3、培養學生的興趣和愛好，課后不斷擴寬自己的知識面，為教學工作打下結實的基礎；嚴格要求(qiu)自己，努(nu)力(li)(li)工作(zuo)，發(fa)揚優點，克服不足(zu)，求(qiu)實進取，為教育教學事(shi)業貢獻應有(you)的力(li)(li)量。

學前班教育教學工作總結12

　　光陰似(si)箭，日月如梭，一學(xue)(xue)期已經在(zai)孩子(zi)們的(de)歡聲笑語(yu)中(zhong)劃上了(le)句號。在(zai)校領導(dao)的(de)正確領導(dao)和大力支持下，在(zai)家長們的(de)積極(ji)配合(he)下，我(wo)們學(xue)(xue)前班教師的(de)共同努力和辛(xin)勤工(gong)作(zuo)，努力完成(cheng)了(le)學(xue)(xue)校下達的(de)各項目(mu)標任務，為了(le)能更好的(de)總(zong)結(jie)本(ben)學(xue)(xue)期的(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，從中(zhong)吸取教訓，為今后的(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)提(ti)供依(yi)據。以下是我(wo)在(zai)這學(xue)(xue)期以來的(de)總(zong)結(jie)。

　　一、思想品德

　　本(ben)人能積(ji)(ji)極(ji)以(yi)積(ji)(ji)極(ji)熱情(qing)的(de)心態(tai)去完成(cheng)學校安(an)排的(de)各(ge)(ge)項工作任(ren)務。積(ji)(ji)極(ji)參加各(ge)(ge)項活動及年級組教研活動，積(ji)(ji)極(ji)要求(qiu)進步，愛崗(gang)敬業，做到耐(nai)心、愛心、公平、尊重的(de).對待每(mei)一個孩子。

　　二、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。

　　本學期的安(an)全工作從教育開始，在(zai)學習(xi)、生(sheng)活中(zhong)滲透安(an)全教育。隨(sui)時(shi)提(ti)醒(xing)學生(sheng)在(zai)校(xiao)內，在(zai)課(ke)間活動(dong)的時(shi)間注意(yi)安(an)全，除(chu)此之外，并(bing)提(ti)醒(xing)學生(sheng)在(zai)校(xiao)外應當注意(yi)安(an)全，保證學生(sheng)在(zai)校(xiao)內校(xiao)外人身安(an)全得到一定的保證。

　　三、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣

　　面對剛剛步入(ru)校園的學(xue)生(sheng)，培養良(liang)好(hao)的行為習(xi)慣(guan)是這學(xue)期的重要工作。生(sheng)活(huo)中(zhong)隨(sui)時關注學(xue)生(sheng)的各種小(xiao)習(xi)慣(guan)。讓他們做到不(bu)(bu)(bu)隨(sui)地亂(luan)丟紙屑、果皮；課桌(zhuo)內書本擺放整齊，能(neng)保(bao)持教(jiao)室的衛生(sheng)清潔；講究(jiu)個人衛生(sheng)，見到老(lao)師能(neng)主動問(wen)好(hao)，與小(xiao)朋友能(neng)友好(hao)相處，平時交(jiao)流能(neng)用(yong)禮貌用(yong)語(yu)等等。使學(xue)生(sheng)在不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中(zhong)愉快的養成良(liang)好(hao)的習(xi)慣(guan)。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系

　　學生的(de)健康(kang)成長(chang)(chang)離不開家(jia)庭的(de)教(jiao)育和學習的(de)教(jiao)育，兩者應(ying)當結合在一(yi)(yi)起(qi)，利(li)用多種形式與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝(gou)通，了解孩子在家(jia)的(de)情(qing)況，聽取家(jia)長(chang)(chang)意見和要(yao)求，發現問(wen)題與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)一(yi)(yi)起(qi)對學生進行及時糾正，從(cong)而(er)不斷地(di)改(gai)進工作，取得家(jia)長(chang)(chang)的(de)支持與(yu)(yu)放(fang)心(xin)。

　　五、教學工作

　　本(ben)學(xue)(xue)(xue)期我主(zhu)要擔(dan)任學(xue)(xue)(xue)前班(ban)的(de)語文和英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作，語文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容當中(zhong)主(zhu)要分拼(pin)音(yin)(yin)(yin)和語言教(jiao)學(xue)(xue)(xue)兩部(bu)分。1拼(pin)音(yin)(yin)(yin)漢字教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面，應當保證學(xue)(xue)(xue)生對29個(ge)拼(pin)音(yin)(yin)(yin)的(de)讀(du)法以(yi)及(ji)寫法了(le)解掌握，在(zai)拼(pin)音(yin)(yin)(yin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，注重(zhong)情景輸入，結合(he)圖片，卡片的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)更易于學(xue)(xue)(xue)生的(de)掌握。2.語言教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面：要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生能用普(pu)通話表(biao)達，交(jiao)談(tan)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)發(fa)音(yin)(yin)(yin)，發(fa)現(xian)錯誤并及(ji)時(shi)糾正，引導學(xue)(xue)(xue)生朗(lang)讀(du)形式不同(tong)的(de)兒歌，利用兒歌內容培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)行為(wei)習慣(guan)以(yi)及(ji)擴展他們的(de)知(zhi)識面。英語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)；要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生熟讀(du)課(ke)本(ben)里的(de)單詞，學(xue)(xue)(xue)會日常(chang)里所需的(de)口語，會默(mo)寫26個(ge)英文字母及(ji)一些簡單的(de)單詞。

　　學(xue)(xue)前班(ban)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)與其他年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)不同，他們對于一切都(dou)是陌(mo)生(sheng)的(de)，因此在教學(xue)(xue)工作中不應當(dang)一味乏味的(de)輸(shu)入，更多(duo)的(de)應該結(jie)合(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)年齡特點進行(xing)教學(xue)(xue)。1結(jie)合(he)圖片(pian)，卡片(pian)進行(xing)教學(xue)(xue)，這(zhe)樣滿(man)足學(xue)(xue)生(sheng)的(de)視覺(jue)，更易于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)理解(jie)掌握2利用游(you)戲的(de)方式進行(xing)教學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)能夠在游(you)戲的(de)娛樂中學(xue)(xue)習到知識，3利用兒(er)歌(ge)的(de)形(xing)式驚醒教學(xue)(xue)。以節奏簡單明(ming)快的(de)兒(er)歌(ge)來加強學(xue)(xue)生(sheng)對所學(xue)(xue)知識的(de)鞏固(gu)。

　　于剛接觸學(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)我而(er)言(yan)，這學(xue)(xue)(xue)(xue)期讓(rang)我學(xue)(xue)(xue)(xue)習到(dao)不少(shao)東西(xi)，尤其是如何學(xue)(xue)(xue)(xue)會教(jiao)育(yu)(yu)一(yi)(yi)(yi)無所知(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，如何讓(rang)他們(men)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知(zhi)識。不僅孩子(zi)們(men)的(de)(de)各(ge)方面得到(dao)發展，我們(men)也和孩子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)起進步了，當然，在這學(xue)(xue)(xue)(xue)期中(zhong)我也存(cun)在需要加強的(de)(de)地方，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)經驗還有限，面對28個學(xue)(xue)(xue)(xue)生，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)可能會忽(hu)略了一(yi)(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生等些(xie)問題，而(er)這些(xie)問題則需要自己慢慢的(de)(de)鍛煉與解決。

學前班教育教學工作總結13

　　本學期學前班的語(yu)文(wen)教學內容當中主要分(fen)語(yu)言(yan)及拼音(yin)和漢字(zi)教學三部分(fen)。

　　一、語言教學方面

　　1、要求學生(sheng)(sheng)繼續學說普(pu)通話，在校活(huo)動中(zhong)和教師或同(tong)學交(jiao)談，都強調(diao)學生(sheng)(sheng)用普(pu)通話進行交(jiao)往(wang)，在日常生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)多(duo)注意學生(sheng)(sheng)交(jiao)談時的發(fa)音和語調(diao)，發(fa)現(xian)錯誤立刻糾正。

　　2、進一步豐(feng)富(fu)詞匯，鼓勵和(he)引導學生(sheng)閱(yue)讀課外書(shu)籍，在(zai)故事(shi)，兒(er)歌(ge)當中體(ti)會、理解新詞語(yu)，并要求(qiu)和(he)引導學生(sheng)在(zai)日常生(sheng)活中靈(ling)活運用。

　　3、通過(guo)要(yao)求每(mei)人每(mei)天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己(ji)的意(yi)思。同時教育學生要(yao)集中注意(yi)力，耐心地傾聽別(bie)人講話，不(bu)打斷(duan)別(bie)人的話，發(fa)現異(yi)同，并(bing)從(cong)中學習好的講述方法(fa)。

　　二、拼音漢字教學方面

　　漢語(yu)拼(pin)音(yin)學(xue)起(qi)來(lai)很(hen)易混，實(shi)踐(jian)當中我(wo)得(de)出，把漢語(yu)拼(pin)音(yin)與(yu)故事形象地聯系在一(yi)起(qi)，學(xue)生(sheng)記(ji)得(de)牢，而且(qie)特別感興趣。如(ru)："ie---黑夜，黑夜ie,ie,ie;i像一(yi)個(ge)人，e是一(yi)只大白鵝，黑夜里(li)一(yi)個(ge)人很(hen)害怕，于是叫(jiao)來(lai)一(yi)只大白鵝來(lai)作伴。"又如(ru)：整體認讀(du)音(yin)節"yi"，我(wo)會(hui)這樣(yang)教(jiao)學(xue)生(sheng)---"大y帶(dai)著小i，它們(men)快快樂樂地生(sheng)活在一(yi)起(qi)。"這樣(yang)一(yi)來(lai)，學(xue)生(sheng)再也(ye)不(bu)會(hui)弄混了。

　　學前班的(de)(de)(de)孩子還(huan)有一(yi)(yi)個特點就(jiu)是對(dui)圖(tu)(tu)片(pian)感興趣，圖(tu)(tu)片(pian)結(jie)合生字，學生認識的(de)(de)(de)字越來(lai)越多(duo)。課(ke)堂上先(xian)出(chu)示圖(tu)(tu)片(pian)，找出(chu)相應的(de)(de)(de)生字；或者(zhe)先(xian)出(chu)示生字讓學生想一(yi)(yi)想、猜一(yi)(yi)猜這是誰的(de)(de)(de)名字，把(ba)名字的(de)(de)(de)樣子記在心(xin)里(li)，再出(chu)示圖(tu)(tu)片(pian)，這樣也會使學生對(dui)字留下很(hen)(hen)深的(de)(de)(de)印象；接著再讓學生給圖(tu)(tu)片(pian)找所對(dui)應的(de)(de)(de)`生字來(lai)進行(xing)鞏(gong)固(gu)。這樣一(yi)(yi)來(lai)，生字的(de)(de)(de)掌握情況也很(hen)(hen)不錯。

　　總結了(le)(le)這個學期的點(dian)點(dian)滴滴，在(zai)繁(fan)忙中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)的工(gong)作又向前邁進了(le)(le)一大步，不僅孩(hai)子(zi)們(men)的各(ge)方(fang)面(mian)得到(dao)發展，我(wo)們(men)也和孩(hai)子(zi)們(men)一起進步了(le)(le)。工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)們(men)取得了(le)(le)許多寶貴的經驗，增長了(le)(le)許多知識。本(ben)班在(zai)這次期末考試中(zhong)(zhong)成績比中(zhong)(zhong)考有所進步。本(ben)學期期末考試有xx人參加(jia)，平(ping)均(jun)xx分；及格(ge)人數xx人，及格(ge)率(lv)xx%；85分以上(shang)人數xx人，優(you)秀率(lv)xx％；xx最高分100分，最低(di)分xx分。學生智力各(ge)異，成績懸殊也大，其中(zhong)(zhong)有一部分由于年齡較小(xiao)。

　　但這次期(qi)末考(kao)(kao)試成績確實比中考(kao)(kao)有所進步了。在(zai)(zai)欣(xin)喜之余(yu)，我也在(zai)(zai)反思不(bu)足(zu)(zu)。如：在(zai)(zai)語文教(jiao)學(xue)中，我的教(jiao)學(xue)方法還(huan)不(bu)足(zu)(zu)。平時，由于(yu)孩子們(men)年(nian)齡小(xiao)，人數(shu)多，在(zai)(zai)課堂(tang)上還(huan)沒有利用好多媒體課件，這些不(bu)足(zu)(zu)都有待于(yu)我以后逐步積累經(jing)驗(yan)來(lai)改進。

學前班教育教學工作總結14

　　經過半年的(de)教(jiao)育教(jiao)學，我們學前班的(de)孩(hai)子現已完成了學前班上半年教(jiao)學任務，望著(zhu)漸(jian)漸(jian)成長(chang)起來的(de)孩(hai)子們，我感到了一(yi)種(zhong)作(zuo)為一(yi)名教(jiao)師(shi)的(de)自(zi)豪，近半年的(de)學前生活，使孩(hai)子們學會(hui)了許(xu)多，各方面進步都很大。總結過去的(de)工(gong)作(zuo)以便更好的(de)提高(gao)自(zi)己的(de)各項工(gong)作(zuo)水平。

　　一、班級情況分析

　　共51名學(xue)(xue)生(sheng)。男生(sheng)27人、女生(sheng)24人、大部(bu)分孩子在(zai)(zai)5歲左右，在(zai)(zai)學(xue)(xue)習方(fang)面比較認真(zhen)，特別是語(yu)文識字閱讀，音樂、美術、心腦速算，我(wo)們班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)都比較喜歡，經(jing)過(guo)半年的(de)嚴格管理和培(pei)養，大部(bu)分學(xue)(xue)上的(de)生(sheng)活習慣也得到了很(hen)大的(de)提高。

　　二、教學工作

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期加(jia)強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)讀、識字、計算、繪(hui)(hui)畫(hua)、等方面的(de)培(pei)養，提前做好了(le)幼小(xiao)銜(xian)接工作(zuo)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)期初我(wo)(wo)們為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)準備了(le)田字格(ge)本(ben)(ben)、中(zhong)方格(ge)本(ben)(ben)、繪(hui)(hui)畫(hua)本(ben)(ben)和畫(hua)紙，還開展了(le)繪(hui)(hui)畫(hua)比(bi)賽，通(tong)過(guo)活(huo)(huo)動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對繪(hui)(hui)畫(hua)更加(jia)提高了(le)興趣，識字教(jiao)學(xue)(xue)(xue)也取到(dao)了(le)明(ming)顯(xian)效果，大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)可以獨立閱(yue)讀小(xiao)故事(shi)的(de)能(neng)力。速算通(tong)過(guo)每天的(de)堅(jian)持練(lian)習(xi)，也得到(dao)了(le)很大提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)主(zhu)要在(zai)于(yu)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)算題(ti)(ti)的(de)方法與技巧，繪(hui)(hui)畫(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)鍛煉(lian)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)想象力和創(chuang)造力。生(sheng)活(huo)(huo)方面，我(wo)(wo)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)了(le)獨立性的(de)訓練(lian)，通(tong)過(guo)游(you)戲，談話，故事(shi)與生(sheng)活(huo)(huo)實踐，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)獨立意識，同時(shi)增強(qiang)獨立解決問題(ti)(ti)的(de)能(neng)力，在(zai)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)己的(de)事(shi)情自(zi)己做的(de)習(xi)慣，在(zai)日常生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)和課堂上，也反復(fu)強(qiang)調嚴格(ge)遵守行(xing)為(wei)規則，課堂規則和安全意識的(de)灌輸，這(zhe)些訓練(lian)都(dou)(dou)收到(dao)了(le)很好的(de)效果，我(wo)(wo)相(xiang)信這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)一年級的(de)時(shi)候(hou)一定是最棒的(de)孩(hai)子。

　　三、安全工作

　　安(an)全(quan)工作是(shi)最(zui)重要(yao)的工作之一(yi)，保(bao)障(zhang)每個學生的人(ren)身安(an)全(quan)，是(shi)每位(wei)教師的怎(zen)人(ren)和職責，為了讓家長(chang)放心，讓學生能在一(yi)個安(an)全(quan)的環(huan)境中生活成(cheng)長(chang)，我做到(dao)以下幾點：

　　1、每天下課前兩分鐘給(gei)學生講(jiang)安全教(jiao)育課，教(jiao)學生自我保護能力

　　2、不吞食異物

　　3、不(bu)玩火、水、電(dian)

　　4、不快步奔跑

　　5、不從高處(chu)往(wang)下跳(tiao)

　　6、不亂爬高處

　　7、不吃生人(ren)的(de)東西

　　8、不跟陌(mo)生人(ren)走

　　9、發(fa)生(sheng)危(wei)險時，會大聲呼救(jiu)等(deng)安全知識，教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)正(zheng)確(que)的自我保護方(fang)法和能力(li)。

　　四、積極做好家(jia)園溝通

　　教師與家長互(hu)動的效果直接(jie)影響班級經營成效，家園(yuan)溝(gou)通(tong)，教師與家長協(xie)力解(jie)決教育問題，提升對(dui)學生的關心(xin)，共同分擔教育責任，溝(gou)通(tong)方式(shi)很多，我(wo)做了一下(xia)工作。

　　1、注(zhu)重(zhong)(zhong)溝(gou)通的實踐性和針對(dui)(dui)性，當問(wen)題出現，余家(jia)(jia)占聯絡很重(zhong)(zhong)要，讓家(jia)(jia)長(chang)知道老師對(dui)(dui)問(wen)題的重(zhong)(zhong)視，對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的發展很在意(yi)，平時熱(re)情對(dui)(dui)待每位家(jia)(jia)長(chang)，注(zhu)意(yi)和家(jia)(jia)長(chang)溝(gou)通，接送孩(hai)子是和家(jia)(jia)長(chang)聊(liao)上幾句，了解(jie)一下學(xue)生(sheng)在家(jia)(jia)的表現或關心一下學(xue)生(sheng)的.身體情況，家(jia)(jia)長(chang)都會感覺非常溫暖。

　　2、班(ban)級需要讓家長幫(bang)忙的地方家長總是竭力給與幫(bang)助。

　　3、召開家長(chang)會，家長(chang)會上我向家長(chang)介(jie)紹了(le)本班(ban)的(de)(de)學期教(jiao)學目標，是他們(men)了(le)解了(le)班(ban)內的(de)(de)課(ke)程特點，并針對一些問題開展討論。以(yi)上這些的(de)(de)努(nu)力，也換來(lai)了(le)家長(chang)的(de)(de)信任，在今后的(de)(de)日子里(li)，家長(chang)的(de)(de)工作會做得更(geng)好。

　　總之：本學(xue)期(qi)非常忙也(ye)非常累，收獲當然也(ye)很大(da)，在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)(wo)享(xiang)受到了收獲的(de)(de)(de)喜(xi)悅，也(ye)在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)發現了一(yi)些(xie)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)問題，在(zai)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)還會不斷的(de)(de)(de)學(xue)習新的(de)(de)(de)知識，努力(li)(li)提高自己的(de)(de)(de)思想及業務素(su)質，大(da)膽的(de)(de)(de)創新教學(xue)方法，學(xue)習每(mei)個(ge)老師們的(de)(de)(de)教學(xue)經驗，對學(xue)生(sheng)加強德(de)育教育，加強學(xue)生(sheng)常規教育，注重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自身能力(li)(li)培養，力(li)(li)求把(ba)今后的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)做更好。

學前班教育教學工作總結15

　　經(jing)過(guo)了(le)一(yi)年(nian)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)前班(ban)的孩子(zi)現已(yi)圓滿地完成了(le)本學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活。望著漸(jian)漸(jian)成長(chang)的孩子(zi)們(men)，我(wo)們(men)感(gan)受(shou)到了(le)一(yi)種(zhong)自豪感(gan)，近一(yi)年(nian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)前班(ban)生(sheng)活，使孩子(zi)們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)會了(le)許多，各方面進(jin)步都很大，總結過(guo)去了(le)的工作(zuo)經(jing)驗，以便更好地提(ti)高自己的各項工作(zuo)水平(ping)。

　　一、班級情況

　　我班幼兒(er)共31名(ming)，大(da)部分(fen)孩子(zi)年齡在(zai)5歲半左右(you)，在(zai)學(xue)習上(shang)本(ben)班幼孩子(zi)都還(huan)比較(jiao)認真，特別是拼(pin)音、數學(xue)、語言、科學(xue)、社會、藝術課，我們班幼兒(er)都比較(jiao)感興趣，與(yu)上(shang)個學(xue)期(qi)相比較(jiao)各(ge)方面的進步都比較(jiao)大(da)。經過(guo)長期(qi)的培(pei)養，現在(zai)我班大(da)部分(fen)孩子(zi)的生活習慣也(ye)得到很大(da)的提高。

　　二、教學工作

　　本學(xue)期加強(qiang)(qiang)了(le)(le)(le)幼(you)兒閱讀、寫字(zi)、講故事(shi)(shi)、計(ji)算(suan)等各方面的(de)(de)(de)培養，提前做(zuo)好幼(you)小銜(xian)接工(gong)(gong)作，在(zai)學(xue)期初我們就為幼(you)兒準(zhun)備了(le)(le)(le)：田(tian)字(zi)格(ge)本、數學(xue)練(lian)習本、拼音本，充分利用了(le)(le)(le)餐前、離園前這(zhe)(zhe)段時(shi)間，組織幼(you)兒早期閱讀、識字(zi)游戲(xi)、練(lian)習寫數字(zi)、做(zuo)算(suan)術題等活動(dong)(dong)。開展了(le)(le)(le)“講故事(shi)(shi)”評(ping)比活動(dong)(dong)，通(tong)過活動(dong)(dong)，幼(you)兒說話的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)表達(da)更加生(sheng)動(dong)(dong)而富有感(gan)情，講故事(shi)(shi)的(de)(de)(de)積極(ji)性也(ye)越來越高(gao)；幼(you)兒對做(zuo)計(ji)算(suan)題的(de)(de)(de)興趣(qu)也(ye)更濃(nong)了(le)(le)(le)。為了(le)(le)(le)做(zuo)好幼(you)小銜(xian)接工(gong)(gong)作，我們對孩(hai)子進(jin)行獨立性的(de)(de)(de)訓練(lian)：通(tong)過談話、故事(shi)(shi)、社會實踐(jian)培養幼(you)兒的(de)(de)(de)獨立意識，增強(qiang)(qiang)獨立解決問題的(de)(de)(de)能力，在(zai)生(sheng)活中培養幼(you)兒自己的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情自己做(zuo)的(de)(de)(de)'習慣；在(zai)日(ri)常生(sheng)活中和課堂(tang)中，也(ye)反復強(qiang)(qiang)調嚴格(ge)遵守行為規則(ze)，課堂(tang)規則(ze)。這(zhe)(zhe)些訓練(lian)都收到了(le)(le)(le)很好的(de)(de)(de)效果，我相信這(zhe)(zhe)些孩(hai)子到了(le)(le)(le)小學(xue)一定是(shi)最棒的(de)(de)(de)孩(hai)子。

　　三、保育工作

　　結合(he)廣漢市(shi)城鄉環境(jing)綜合(he)治理工(gong)作(zuo)，加(jia)強幼兒環境(jing)衛生(sheng)(sheng)教育，從(cong)自己做(zuo)起，從(cong)身邊的小事做(zuo)起，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)愛(ai)清(qing)潔，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)講衛生(sheng)(sheng)，特別是流行感冒較多的春(chun)季，我們堅(jian)持(chi)(chi)(chi)每天消毒(du)以(yi)及室內通風，每天保持(chi)(chi)(chi)地面清(qing)潔干凈以(yi)及教室的整(zheng)齊，每天堅(jian)持(chi)(chi)(chi)做(zuo)好晨檢工(gong)作(zuo)。

　　在日常(chang)生活中(zhong)引導幼(you)兒(er)(er)了解自己(ji)與集(ji)(ji)體的(de)關系，讓幼(you)兒(er)(er)知(zhi)道自己(ji)是集(ji)(ji)體中(zhong)的(de)一員，并樂于參加集(ji)(ji)體活動。教育幼(you)兒(er)(er)關心集(ji)(ji)體，關心同伴，禮貌(mao)待人。

　　對幼兒進行品德教育，使(shi)幼兒養成有(you)道德、有(you)智慧、有(you)禮貌的(de)(de)好孩子，并同家長密切聯系(xi)，聽取(qu)家長意見，根(gen)據幼兒在家時的(de)(de)表現，對幼兒進行因人施教，同家長一起(qi)糾(jiu)正幼兒不(bu)良的(de)(de)習慣(guan)。

　　做好(hao)預防(fang)接(jie)種和體(ti)(ti)檢等工作增(zeng)強了幼(you)兒(er)體(ti)(ti)質，促進(jin)了幼(you)兒(er)身體(ti)(ti)健康成長。

　　1、加強了(le)幼兒(er)(er)一日常規的(de)(de)養成教育，加強幼兒(er)(er)各種行為習(xi)(xi)慣的(de)(de)培養和(he)訓練，使幼兒(er)(er)的(de)(de)生活習(xi)(xi)慣，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣在原有(you)基礎上有(you)了(le)一定的(de)(de)發展。

　　2、強(qiang)化幼(you)(you)兒健康意識，保(bao)證了幼(you)(you)兒進餐(can)時心(xin)情愉(yu)快。注(zhu)重培養幼(you)(you)兒好的進食(shi)習慣(guan)，不挑食(shi)，不偏食(shi)，進餐(can)時不打(da)鬧講話，不掉飯粒(li)。

　　3、勤(qin)為幼兒剪指甲，避免抓傷的安(an)全(quan)事故發生。注(zhu)意(yi)觀(guan)察幼兒不(bu)同的破壞(huai)性行(xing)(xing)為，教(jiao)師給予及時的制止，并進行(xing)(xing)隨機教(jiao)育。

　　4、加(jia)強了幼兒(er)午(wu)(wu)(wu)睡(shui)的(de)管理(li)及(ji)巡視，保證午(wu)(wu)(wu)睡(shui)時室內的(de)空氣(qi)質量。培(pei)養幼兒(er)良好(hao)(hao)的(de)午(wu)(wu)(wu)睡(shui)習慣，進入午(wu)(wu)(wu)睡(shui)室后，不(bu)吵鬧，盡快(kuai)入睡(shui)。學會整(zheng)理(li)床(chuang)鋪，衣服(fu)折疊整(zheng)齊放(fang)好(hao)(hao)。

　　5、做好預防接(jie)種和體檢等(deng)工作增強了幼(you)兒(er)體質，促進了幼(you)兒(er)身體健康(kang)成長(chang)。

　　6、經過班級(ji)教師的共同配合，積極(ji)參加各種業(ye)務(wu)培(pei)訓，促進幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

　　四、安全工作

　　安(an)全工(gong)作是最重要的(de)工(gong)作之一(yi)。保障每一(yi)個(ge)幼兒(er)的(de)人(ren)身安(an)全，是每一(yi)個(ge)教師的(de)責任和職責，為了(le)讓家(jia)長放心，讓幼兒(er)能在一(yi)個(ge)安(an)全的(de)環(huan)境中生活、成長，我做到了(le)以下幾點：

　　1、每周星期(qi)五下午安全(quan)教(jiao)(jiao)育課，教(jiao)(jiao)給(gei)了(le)幼(you)兒一些安全(quan)知識(shi)，強化了(le)幼(you)兒的安全(quan)意識(shi)和(he)自護能力(li)。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往(wang)下跳，不亂爬高處，不吃生人的東(dong)西，不跟生人走(zou)，發(fa)生危險時，會(hui)大聲(sheng)呼(hu)救。教(jiao)(jiao)育孩子正確的自我保(bao)護的方法和(he)能力(li)。

　　2、嚴(yan)格晨檢制度(du)，不讓(rang)幼兒(er)帶不安全物品入園。管理好病兒(er)藥(yao)品，避(bi)免幼兒(er)吃錯藥(yao)。

　　五、家園溝通

　　教(jiao)(jiao)師與(yu)家長互動效(xiao)果直接影(ying)響班級經營的(de)成效(xiao)，家園溝通，教(jiao)(jiao)師與(yu)家長協(xie)力解決教(jiao)(jiao)育問題，提升對幼兒的(de)關心，共同分(fen)擔教(jiao)(jiao)育責任。溝通方式(shi)很(hen)多，我們做了以下工作：

　　1、注重溝(gou)(gou)通(tong)的(de)實效(xiao)性(xing)和針(zhen)對(dui)性(xing)。當問(wen)(wen)題(ti)出現，第一(yi)(yi)時間與(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯絡很(hen)重要。讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)知道老師對(dui)問(wen)(wen)題(ti)很(hen)重視，對(dui)幼(you)(you)兒發展很(hen)在意。平時，熱情對(dui)待每一(yi)(yi)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)，注意和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)(gou)通(tong)。接送孩(hai)子時和家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聊上幾句，了(le)解一(yi)(yi)下(xia)幼(you)(you)兒在家(jia)(jia)的(de)表(biao)現或(huo)關心一(yi)(yi)下(xia)幼(you)(you)兒的(de)身(shen)體情況，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)都(dou)感覺非常溫暖。

　　2、利用多(duo)種媒(mei)介與(yu)通訊(xun)手段，做(zuo)到經常性(xing)和簡潔性(xing)。我們認真(zhen)辦好每(mei)一(yi)期家(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系工(gong)作。為彼此(ci)更(geng)容易交(jiao)流，教師(shi)將手機號碼留給每(mei)一(yi)位(wei)家(jia)長(chang)(chang)，以便(bian)(bian)家(jia)長(chang)(chang)更(geng)方(fang)便(bian)(bian)快(kuai)捷地與(yu)老師(shi)進行聯(lian)絡(luo)，更(geng)好地關(guan)心(xin)孩子的成長(chang)(chang)。加強自身(shen)網絡(luo)知識的學(xue)習，從(cong)網上了解健康(kang)成長(chang)(chang)相(xiang)關(guan)知識，學(xue)習幼兒心(xin)理知識和家(jia)教知識，促(cu)進幼兒身(shen)心(xin)健康(kang)。

　　3、班級中(zhong)有什(shen)么需要家長(chang)幫忙的，家長(chang)們(men)總是(shi)竭盡所能(neng)的給(gei)予(yu)幫助(zhu)，給(gei)我們(men)的教學活(huo)動(dong)提供了很大的幫助(zhu)。

　　4、召開家(jia)(jia)長(chang)會(hui)。家(jia)(jia)長(chang)會(hui)上(shang)我們向家(jia)(jia)長(chang)介紹了本學期目(mu)標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。以上(shang)這(zhe)些的(de)努力(li)付出，也換來了家(jia)(jia)長(chang)的(de)信任(ren)，我相信在今后的(de)日(ri)子(zi)里，家(jia)(jia)長(chang)工作會(hui)做得更好(hao)。

　　總之(zhi)，本(ben)學(xue)年非常(chang)忙也(ye)非常(chang)累，收(shou)獲(huo)當然也(ye)不小。在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)享受到(dao)收(shou)獲(huo)的(de)喜悅，也(ye)在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)發現一些存在(zai)的(de)問題(ti)。在(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)應不斷地學(xue)習新(xin)知識(shi)，努力提高思想及業務素質，大(da)膽地創(chuang)新(xin)教學(xue)方法，學(xue)習老教師的(de)教學(xue)經(jing)驗。對幼兒(er)加強德育教育，加強幼兒(er)常(chang)規教育，注(zhu)重幼兒(er)自身能力的(de)培養，力求把日后的(de)工(gong)作做得更好！

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