大班家訪工作總結

　　總結是對過去一定時期的工(gong)作、學習或思想情況(kuang)進行(xing)回顧、分析，并做出(chu)客觀評價的書面材料，它(ta)能幫我(wo)們(men)理(li)順知識結構(gou)，突(tu)出(chu)重點(dian)，突(tu)破難點(dian)，快快來寫一份總結吧。那(nei)么總結要注(zhu)意有(you)什(shen)么內容呢？下(xia)面是小編精心整理(li)的大(da)班家訪工(gong)作總結，僅供參考，大(da)家一起來看看吧。

　　大班家訪工作總結 篇1

　　本學期(qi)我(wo)班共有(you)(you)33幼(you)兒，新增加(jia)了(le)(le)(le)5名幼(you)兒。我(wo)們利用雙休(xiu)日和晚上休(xiu)息的時間對(dui)全班幼(you)兒進(jin)展了(le)(le)(le)家訪。實際走訪了(le)(le)(le)22個家庭，由于有(you)(you)幾名幼(you)兒回(hui)了(le)(le)(le)老家，我(wo)們采(cai)了(le)(le)(le)用電訪的方式進(jin)展了(le)(le)(le)具(ju)體(ti)溝通，還(huan)有(you)(you)四名新生(sheng)，三名新生(sheng)因為是(shi)提前(qian)報(bao)名的，我(wo)們就去家訪了(le)(le)(le)，還(huan)有(you)(you)一名是(shi)快到開學了(le)(le)(le)才(cai)報(bao)名的，所以我(wo)們采(cai)納了(le)(le)(le)當面溝通的方式。

　　針對幾名新生(sheng)，如何能讓(rang)他們(men)快(kuai)速(su)地(di)適應幼(you)兒園的(de)(de)(de)集體生(sheng)活(huo)，我(wo)們(men)與家(jia)長(chang)(chang)有針對性(xing)的(de)(de)(de)進(jin)展(zhan)了(le)(le)溝通。我(wo)們(men)了(le)(le)解了(le)(le)幼(you)兒放(fang)假期間在家(jia)的(de)(de)(de)一(yi)些表現(xian)，以及須要(yao)教師(shi)幫助(zhu)的(de)(de)(de)地(di)方;我(wo)們(men)初步的(de)(de)(de)交談了(le)(le)這學期的(de)(de)(de)準備，以及開學時(shi)家(jia)長(chang)(chang)為幼(you)兒打算(suan)的(de)(de)(de)物(wu)品等，讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)、孩(hai)子和教師(shi)有了(le)(le)進(jin)一(yi)步的(de)(de)(de)相識。

　　在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訪過(guo)(guo)程中家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長都比擬熱忱(chen)，能(neng)夠(gou)踴(yong)躍地和我(wo)(wo)們(men)(men)(men)進展(zhan)溝通(tong)。從家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交談中，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)了解到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長起(qi)先擔(dan)(dan)憂幼兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)不(bu)能(neng)考入(ru)小學(xue)(xue)，有(you)大局部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子因為戶(hu)口都不(bu)是(shi)(shi)小港的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以特殊(shu)擔(dan)(dan)憂。尤其是(shi)(shi)三名新生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長更是(shi)(shi)不(bu)放(fang)心(xin)，因為他(ta)們(men)(men)(men)都是(shi)(shi)從別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體幼兒園(yuan)轉(zhuan)過(guo)(guo)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`常(chang)規(gui)等各個(ge)(ge)(ge)方面都須要(yao)進展(zhan)加強，因此在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)活動中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要(yao)多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進展(zhan)指導和訂正。針對(dui)個(ge)(ge)(ge)別(bie)要(yao)求我(wo)(wo)們(men)(men)(men)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長也(ye)進展(zhan)了科學(xue)(xue)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)努力改掉(diao)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。如：樂(le)(le)樂(le)(le)他(ta)是(shi)(shi)從星星樂(le)(le)轉(zhuan)學(xue)(xue)過(guo)(guo)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，爸(ba)爸(ba)媽媽平常(chang)又(you)比擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙，一(yi)(yi)點常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識都沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以不(bu)知道做事情要(yao)按時間來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)想(xiang)做什(shen)么(me)(me)就做什(shen)么(me)(me)，而且(qie)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)不(bu)吃飯，要(yao)么(me)(me)吃飯要(yao)大人喂;楊琳(lin)雖說是(shi)(shi)個(ge)(ge)(ge)女孩子，但是(shi)(shi)因為也(ye)是(shi)(shi)從個(ge)(ge)(ge)體幼兒園(yuan)轉(zhuan)學(xue)(xue)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就是(shi)(shi)坐不(bu)住，沒有(you)集(ji)體觀念，想(xiang)干什(shen)么(me)(me)就干什(shen)么(me)(me)，媽媽怎么(me)(me)說也(ye)沒有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長特別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔(dan)(dan)憂。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)向家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長承諾了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)會用耐性(xing)、愛(ai)心(xin)、責(ze)任心(xin)去愛(ai)每一(yi)(yi)位孩子，照看(kan)每一(yi)(yi)位孩子，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長放(fang)心(xin)。

　　通過家(jia)訪活動(dong)讓我(wo)們教師與家(jia)長在(zai)教育上產生(sheng)了(le)共鳴，得到了(le)啟發，也(ye)激發了(le)家(jia)長、教師、幼兒三者(zhe)間的互動(dong)，使家(jia)園關系(xi)縮(suo)短了(le)距(ju)離，形(xing)成了(le)良好的合(he)作(zuo)伙(huo)伴關系(xi)。

　　我(wo)堅信(xin)假如我(wo)們(men)家園一如既往(wang)的(de)攜(xie)手合(he)作，確(que)定能(neng)形(xing)成1+1>2的(de)強大(da)教育合(he)力，這樣我(wo)們(men)的(de)教育就會更理性，更有效，也更卓越。

　　大班家訪工作總結 篇2

　　本學期我(wo)(wo)班(ban)共有(you)33幼(you)(you)兒(er)(er)(er)，新增(zeng)加(jia)了(le)(le)5名(ming)(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)。我(wo)(wo)們(men)利用(yong)(yong)雙(shuang)休日和晚上休息的(de)時間對全班(ban)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)進行了(le)(le)家(jia)訪。實際走訪了(le)(le)22個家(jia)庭，由(you)于有(you)幾名(ming)(ming)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)回了(le)(le)老家(jia)，我(wo)(wo)們(men)采了(le)(le)用(yong)(yong)電(dian)訪的(de)方式(shi)進行了(le)(le)詳細交流(liu)，還(huan)(huan)有(you)四名(ming)(ming)新生，三(san)名(ming)(ming)新生因為是提(ti)前報(bao)名(ming)(ming)的(de)，我(wo)(wo)們(men)就去家(jia)訪了(le)(le)，還(huan)(huan)有(you)一名(ming)(ming)是快到(dao)開學了(le)(le)才(cai)報(bao)名(ming)(ming)的(de)，所以我(wo)(wo)們(men)采用(yong)(yong)了(le)(le)當面(mian)交流(liu)的(de)方式(shi)。

　　針(zhen)對幾(ji)名新生(sheng)，如何能讓他們(men)快速地(di)適應幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)集(ji)體生(sheng)活(huo)，我(wo)們(men)與家(jia)長(chang)有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)進(jin)行了(le)(le)交(jiao)流(liu)。我(wo)們(men)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)放假期間在家(jia)的(de)(de)(de)一些表(biao)現，以及(ji)需要老師協助的(de)(de)(de)地(di)方;我(wo)們(men)初步的(de)(de)(de)交(jiao)談(tan)了(le)(le)這學(xue)期的(de)(de)(de)打算(suan)，以及(ji)開學(xue)時家(jia)長(chang)為幼(you)兒(er)(er)準備的(de)(de)(de)物(wu)品等，讓家(jia)長(chang)、孩子和老師有(you)了(le)(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)認(ren)識。

　　在家(jia)(jia)(jia)(jia)訪過程中(zhong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)都(dou)(dou)比較熱情，能(neng)夠積極(ji)地和(he)我(wo)(wo)們(men)(men)進行(xing)交流。從(cong)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交談中(zhong)，我(wo)(wo)們(men)(men)了解到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)開始擔心(xin)(xin)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)不(bu)能(neng)考入小學(xue)(xue)，有(you)大(da)部分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)因(yin)(yin)為(wei)戶口(kou)都(dou)(dou)不(bu)是(shi)(shi)小港的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)特別擔心(xin)(xin)。尤其是(shi)(shi)三名新(xin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)更是(shi)(shi)不(bu)放心(xin)(xin)，因(yin)(yin)為(wei)他(ta)們(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)(shi)從(cong)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)體幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)轉過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)等各個(ge)(ge)方面都(dou)(dou)需要(yao)(yao)進行(xing)加(jia)強，因(yin)(yin)此在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)多多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進行(xing)指導和(he)糾正。針(zhen)對個(ge)(ge)別要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)進行(xing)了科學(xue)(xue)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起(qi)努力改(gai)掉(diao)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。如：樂(le)樂(le)他(ta)是(shi)(shi)從(cong)星星樂(le)轉學(xue)(xue)過來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，爸(ba)爸(ba)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)平時又比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙，一(yi)點常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`意識(shi)都(dou)(dou)沒有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)不(bu)知道做(zuo)事情要(yao)(yao)按時間來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在家(jia)(jia)(jia)(jia)里想做(zuo)什(shen)么(me)就(jiu)做(zuo)什(shen)么(me)，而且在家(jia)(jia)(jia)(jia)不(bu)吃飯，要(yao)(yao)么(me)吃飯要(yao)(yao)大(da)人喂;楊琳(lin)雖說是(shi)(shi)個(ge)(ge)女孩(hai)子(zi)，但是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)也(ye)是(shi)(shi)從(cong)個(ge)(ge)體幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)轉學(xue)(xue)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)是(shi)(shi)坐(zuo)不(bu)住，沒有(you)集(ji)體觀念，想干什(shen)么(me)就(jiu)干什(shen)么(me)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)怎么(me)說也(ye)沒有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔心(xin)(xin)。我(wo)(wo)們(men)(men)向(xiang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)承(cheng)諾了我(wo)(wo)們(men)(men)會用耐心(xin)(xin)、愛(ai)心(xin)(xin)、責任心(xin)(xin)去愛(ai)每一(yi)位(wei)(wei)孩(hai)子(zi)，照顧(gu)每一(yi)位(wei)(wei)孩(hai)子(zi)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)放心(xin)(xin)。 通過家(jia)(jia)(jia)(jia)訪活(huo)動讓我(wo)(wo)們(men)(men)老師與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)在教(jiao)育上產生了共鳴，得到(dao)了啟發，也(ye)激發了家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)、老師、幼(you)(you)兒(er)(er)三者間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動，使家(jia)(jia)(jia)(jia)園(yuan)關(guan)系縮短了距離，形成了良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作伙伴關(guan)系。

　　我(wo)相信(xin)如果我(wo)們(men)家園一如既(ji)往的(de)(de)攜手合作，肯(ken)定能形成1+12的(de)(de)強大教育合力，這樣我(wo)們(men)的(de)(de)教育就(jiu)會更(geng)理性，更(geng)有效，也更(geng)卓越。

　　大班家訪工作總結 篇3

　　本學期我(wo)班(ban)共(gong)有(you)33名幼(you)兒(er)，新增(zeng)加了(le)2名幼(you)兒(er)。我(wo)們利(li)用周(zhou)末(mo)時間對全班(ban)幼(you)兒(er)進(jin)展了(le)家(jia)(jia)(jia)訪，也有(you)個別幾個家(jia)(jia)(jia)長孩(hai)子不(bu)在家(jia)(jia)(jia)還在老家(jia)(jia)(jia)的(de)狀況我(wo)們就進(jin)展了(le)電訪，告知(zhi)其新學期要留(liu)意的(de)各(ge)種事項(xiang)。

　　我們在家訪中主要了解孩子(zi)在暑(shu)假期間的狀(zhuang)況：

　　1、有(you)無外(wai)出旅游?

　　2、暑假學了什(shen)么(me)?

　　3、暑假(jia)有誰帶(dai)，一日(ri)作息科(ke)學嗎?如吃飯、睡(shui)覺等狀況。

　　4、放(fang)假前(qian)布置(zhi)的小(xiao)任(ren)務有無完成(cheng)?

　　5、讓家長(chang)們了(le)解新(xin)學(xue)期(qi)我們教室(shi)的變更(geng)及(ji)新(xin)學(xue)期(qi)報(bao)道(dao)時(shi)間(jian)和該帶(dai)的物品及(ji)須(xu)要家長(chang)協作的地方。

　　6、重點對兩(liang)個新(xin)生(sheng)進展家(jia)訪，了解孩子的(de)(de)(de)詳細狀況和(he)告(gao)知家(jia)長該帶的(de)(de)(de)物品及須要協作的(de)(de)(de)地(di)方及簡潔了解我們幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)`一日(ri)生(sheng)活。

　　通過家(jia)(jia)(jia)訪我發覺許多幼兒(er)暑(shu)假都外出旅游。有些家(jia)(jia)(jia)長(chang)比(bi)擬忙的就(jiu)呆在家(jia)(jia)(jia)里或者(zhe)回(hui)老家(jia)(jia)(jia)了，從家(jia)(jia)(jia)長(chang)口中了解到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在家(jia)(jia)(jia)一日作息不太好(hao)，喜愛看(kan)電(dian)視，不愛吃飯，很(hen)晚睡等狀況，于是我們告(gao)知家(jia)(jia)(jia)長(chang)開(kai)學(xue)前要調整好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的作息盡快進入開(kai)學(xue)模式(shi)。在家(jia)(jia)(jia)訪中還發覺家(jia)(jia)(jia)長(chang)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)上(shang)小(xiao)(xiao)學(xue)的事情比(bi)擬關注，以及想(xiang)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)報什么愛好(hao)培訓班以便今早適應小(xiao)(xiao)學(xue)生活。

　　在對(dui)新生的家(jia)訪中我們了解(jie)到一個男孩(hai)子(zi)比擬頑皮，好動，在家(jia)媽媽經常以打罵(ma)(ma)的方式來(lai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)，這是(shi)不(bu)對(dui)的，盼望家(jia)長能(neng)正確教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)切不(bu)行(xing)打罵(ma)(ma)。還有一個女(nv)孩(hai)子(zi)比擬機靈機智，也(ye)很活(huo)潑(po)熱(re)忱，就是(shi)不(bu)太愛吃飯。在通過與(yu)家(jia)長的溝通中，我們進一步(bu)了解(jie)到了孩(hai)子(zi)的狀況(kuang)，以便能(neng)更好地在今后的生活(huo)中進展其教(jiao)育(yu)。

　　通(tong)過這次的(de)(de)家(jia)訪，我們更進(jin)一(yi)步(bu)地了解到(dao)每個孩(hai)子(zi)在(zai)家(jia)的(de)(de)狀況(kuang)，以及父母所注意的(de)(de)方面(mian)，家(jia)園溝通(tong)讓(rang)我們一(yi)起努(nu)力，讓(rang)孩(hai)子(zi)歡(huan)樂地度過在(zai)園的(de)(de)最(zui)終一(yi)年。

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