學期教學工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。

學期教學工作總結1

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

　　我任教一、三、四年級的美術課，共計18節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

　　三、任勞任怨，完成學校其他工作

　　在藝術指導方面精心鉆研，肯下功夫，放棄自己的.休息時間輔導學生，認真組織學生參加常州教育局和武進區教育局兩次組織的書畫大賽，作品剛剛送出還在評審之中。

　　除了日常的教學工作之外，負責校內大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如校內各櫥窗，宣傳橫額（牌）、舞臺布置等。

　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的美術水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的美術水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質教育的發展作更大的努力！

學期教學工作總結2

　　一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

　　素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

　　為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

　　二、端正學生的學習態度

　　一年級學生年紀小，不是很明確學習目的，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態度，不能有一絲一毫的放松。

　　做好提優補差工作，最好的學生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生，要加強思想教育，并重點進行幫差補缺。

　　三、重視擴大學生的識字量和閱讀量

　　一年級學生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要創設的閱讀環境，讓他們有閱讀的時間，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識的字，這樣兩者能互相促進。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到。

　　閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養學生的閱讀興趣，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的'規范和完整。

　　四、培養孩子的閱讀興趣

　　首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;

　　其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

學期教學工作總結3

　　一個學期過去了，回顧一學期來的教學工作，心得體會和啟發都很多。首先將我的教學任務完成情況總結如下：

　　一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課從中吸取教學經驗、取長補短、提高自己的教學的業務水平。

　　二、每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教—讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本—結合現實生活中的現象層層善誘角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　三、教育是愛心事業、從學生身心健康出發，根據學生的`個性特點去點拔引導。對于個別后進生—利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度、積極面對人生、而對優秀學生、教育其戒驕戒躁努力向上、再接再厲、再創佳績。

　　四、在課前做到認真備課、制作課件、多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量—本人除注重研究教材難點外，還采用多媒體教學如通過培養學生學習英語的興趣把握好基礎、重點多方面、多投影、ppT、動畫、錄音等多樣形式。調動學生學習的積極性、主動性提高課堂的教學質量按時完成教學任務。

　　五、制定好復習計劃、并能認真備好復習課并付諸于教學過程中，同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。

　　六、教學中給孩子們相同的機會，提高孩子們的積極性。用多媒體光盤授課引起學生的興趣，并且增強了課堂生動、活潑性。把所學知識通過趣味性活動表現出來。這樣一方面能夠讓孩子們增加對英語的興趣。另一方面使所學知識在實際中得到應用。通過輪流課代表制—鼓勵每個學生都勇于承擔責任并相應地對英語學習有監督作用。將知識與實際生活聯系起來。鼓勵孩子推己及人、舉一反三的維方式。一定要讓孩子打好基礎應該有“壞孩子”其次

　　才會有利于后面的學習提高。在老師眼里不

　　只要他們相對自己在進步，就要表揚。

　　我的心得體會和啟發有人曾說：“如果孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？”對于后進生我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待每一個孩子。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生首先做到"真誠"二字

　　我真正做到以情動人

　　即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做

　　即能感受差生在學習過程中的各種心到言出必行，其次做到"接受"理表現和看法如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任學生、鼓勵他們自由討論，最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了后進生不同程度的進步和提高。

　　我認為要教好英語，關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語教學計劃內容和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家長與學校的聯系工作，有助于幫助家長督促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。

　　以上是我一點微薄的看法與感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的專業水平，最終提高孩子們的英語水平。

學期教學工作總結4

　　一、課堂教學：

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。因為我們現在從事的是普通教育，在我們教育的學生中將來去當音樂家的畢竟是少數，而絕大多數學生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。即使有些孩子將來會成為音樂家，但現在還不是音樂家，也還是個學生，所以音樂教育的任務應該為眾多的將來不是音樂家的孩子著想。因此讓他們在愉快的音樂教學活動中，應該自覺主動地感受音樂，自己動手去創造音樂，應該多些體驗的，多些歡歌笑語的。多些他們的想法與創造。從而獲得音樂素質的提高，智能的開發和個性的發展。在非洲歌舞音樂中，我帶領學生去創造音樂，并讓學生感受有效果的掌握到了知識。在巴赫音樂中，我組織了一場西式婚禮，講述了教堂，教堂的'氛圍，適合的引入了宗教音樂，給學生留下了深刻的印象，達到了非常好的教學效果。此外，我還將課堂的主動權交給學生，讓學生來上課，讓學生自己來闡述優缺點，充分發揮了學生的才華與想象的空間，提高學生的組織能力與自學探究能力，在學生的上課中，我感受到了90后學生想法的獨特與新穎，也明確了一堂課應該如何才能讓學生喜歡并樂意去學。

　　因此，在這一年教學中，我較好的把握了音樂鑒賞的各個要求，有深度的傳授了一些音樂知識，教學設計越來越嚴謹，課堂層次鮮明，重難點越來越突出，以人為本的理念越來越深入，一年中，我成功的開了校級和市級兩個公開課，并參加了福州市中學講課大賽，都取得了較好的成績，得到學校領導和市音樂界人士的肯定與鼓勵，我想這僅僅只是我的開始，路還長，我一定會嚴格要求自己，向更高更強更好方向前進。

　　二、專業技能：

　　我想純理論的教師學生是不喜歡的，在我教學當中，我都以欣賞為中心，以范唱伴奏等其他方式為輔，讓學生感受到老師不是嘴上動動，提高了學生的上課效果。有一個班級合唱比賽要唱一首歌，伴奏沒有來，譜也沒有，我問她們是唱什么歌，而后我就開始憑記憶給她們伴奏，贏得了學生的掌聲與尊重。此外我還是高一13班特長班的副班主任，面對班上一半的學生是音樂生，而且不少人是10級水平，我深知我技能應該不斷提高，見解評論情感處理上應該要精辟，那么唯有這樣才能讓學生心服口服，那么，任這個班級的班主任以來，學生很樂意的向我請教，他們的一些素養與音樂知識都有所幫助與提高了，那么我也從學生那學到了一些知識。

　　三、課堂管理：

　　音樂課也需要管理，為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我經常用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。在上學期當中，有一個班級將我的話記入在班級日記里，這位學生說音樂老師的：“4班的掌聲在哪里”“讓我們把掌聲送給她”“你放松一定會更好的”等等話讓她感到很溫暖很有力量，她說班級更加團結了，她不孤單了。在我后來看到這個筆記后，讓我很驚訝，也讓我感受到作為一名教師不經意的話語對學生的影響。在我所教的班級里，紀律上都讓我滿意，當然，音樂課堂畢竟不是主科，總有一些學生不夠重視，會比較任性的做自己想做的事情，那么，對于這些破壞課堂秩序的行為我也適當的委婉的進行了善意的批評與糾正。一年下來，不僅與學生是師生關系，也是朋友的關系，我想這些都是在課堂的管理當中一點一滴形成的。

　　所以，我想音樂課應該不妨多給笑容給學生，老師的或是學生的，都將是一個美好的回憶。

　　最后，一年教學我認識到音樂教育是整體教育中一個部分，一門學科。著眼于培養全面發展的人，要重視人的素質能力的培養。素質能力不僅包括智力素質的開發，還包括人想象力、靈敏反應能力、注意力、記憶力、協調合作能力、審美能力等因素的訓練和培養。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。

　　我想做一名音樂教師是幸福的，那么，就將這份幸福做的更有意義些，讓更多的學生感受到音樂的快樂與幸福，并伴隨他們成長！

學期教學工作總結5

　　高三這一年，對老師和學生來說都是一次磨礪。特別是對于我，一名剛任高三的英語老師。這個擔子促使我用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。

　　回首高三這一學期來的教學工作，在老教師的指導和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學還是比較成功的。對學生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個團結、合作的學科組，在此我談談對復習備考的一些想法和做法。

　　一、加強研究，提高復習備考工作的針對性

　　認真學習并分析高考題的類型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx年各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復習備考。閱讀試題的考查全面，對中學英語教學起到了很好的導向作用。 在常規教學及復習備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。語法選擇題并不純粹考查固定的短語搭配，命題者一般都設有陷阱，讓考生上當，選擇錯誤答案。針對這一特性，我自己將高考陷阱題一一歸類。發給學生做，教給他們排除，分析陷阱的能力。找到正確答案。這樣，既提高了解題速度，又提高了準確率。

　　二、制定計劃，加強復習的目標性。

　　根據學生的具體情況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段。

　　1、夯實基礎，發展能力。

　　近年來高考英語逐漸側重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時通過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過科學系統的`訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸基礎，強化專題訓練。

　　進入高三后半學期，高考臨近，必須根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

　　3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學環節，優化課堂教學促進備考。

　　注意復習課的針對性。我們把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。復習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

　　今年高考的啟示及反思：

　　（一）高考試題選材求新、求異的特點要求教師注重本學科基礎知識的系統性的同時，還要注意跨學科知識滲透能力的培養。

　　（二）高考命題角度從知識運用、語言結構知識點的考查向語段、語篇的理解與運用能力的考查側重，要求教師在教學中構建基礎知識系統的同時注重基本技能的培養。

　　（三）新的書面表達評分標準鼓勵學生寫作時使用一些較高級的詞匯和語法結構，這無疑會對中學英語起很大的促進作用。今年又第一次在寫作中使用了開放性試題，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發揮，對中學英語教學有積極的指導意義。（四）高考英語的總趨勢要求教師不斷充電，迅速提升自身綜合素質。

　　高三這半期的教學工作，雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。《高三英語上學期教學工作總結》一文來自！

學期教學工作總結6

　　一、學生基本情況分析：

　　本班共有19名學生，經過一段時間的培養訓練，部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能專心聽講，踴躍發言；課后知道按要求完成作業，同學之間互相幫助，互相學習，互相團結。但個別學生學習態度不端正，知識的掌握較差，有些學生現在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

　　二、教學的經驗：其實談不上經驗，就是平時的一些做法

　　1、認真學習教材教法，做好充分的教學工作

　　我認為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行。

　　還有了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

　　再有就是考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生。為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而且我還要求學生在每節數學上之前背乘法口訣，背單位之間的進率。這樣久而久之，學生就掌握了單位之間的進率。也能夠熟練地運用乘法口訣了。

　　最后，還要組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學生的積極性，調動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

　　2、做好課后輔導工作，注意分層教學

　　本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　三、存在的不足之處：

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

　　2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

　　3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

　　四、今后努力的方向：

　　1、針對我們班學困生比較多的`特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

　　2、注重培養學生良好的計算習慣。培養學生書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。

　　3、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

　　4、注重知識的全方位整合與綜合運用、分析；在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣。

　　5、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成。

學期教學工作總結7

　　本學期在教務處全體同仁的共同努力下，圓滿完成了本學期的教育教學工作任務，取得了一定的工作成績。現總結如下：

　　一、師德師風建設

　　1、抓思想，高度重視教師群體核心價值觀的培養。

　　教務處要通過各類學習活動在廣大教師中樹立正確的職業觀、質量觀、學生觀、教學觀，使廣大教師有先進的教育理念、科學的育人手段。增強教師的責任意識，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現象。

　　2、抓考勤，努力提高工作效率。

　　教務處針對一度出現的工作紀律渙散的現象，以及由此形成的不良影響，加大檢查力度，各教研室每天對教師請假調課情況進行登記，教務處對教師在崗情況進行不定期抽查，既實際嚴格管理，又體現人文關懷，同時加強對請假的管理和經濟杠桿調節。

　　3、抓制度，逐步完善教學質量保障體系

　　近年來，教務處修訂了20余個教學管理規章制度，形成了一套較為科學、完善、規范的教學管理制度體系;修訂了教學計劃、課程教學大綱等教學文件;制定和完善了專業建設、課程建設以及課堂教學、實踐教學等各主要教學環節的質量標準，教學工作做到了規范化、制度化。

　　4、抓信息反饋，及時查找存在問題

　　我校學生基礎薄弱、學習習慣不良，對教師的教學與管理尤其是教學常規的落實提出了更高的要求。對此教務處下大力氣抓信息反饋，通過課堂教學監控、學生問卷調查等對教師態度、備課準備情況、調動學生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業布置與批改情況、對學生學習方法的指導等細節進行調查與了解，對反映好的老師及時表揚，對存在問題突出的及時反饋并提出整改意見。

　　二、師資隊伍建設

　　(一)以傳統文化為載體，加強教師的人文素養

　　1、編寫了論語簡明讀本

　　孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，孔子在一生的教學實踐活動中，積累了一套極有價值的教學理論，他的教育思想、教學方法、治學態度，以及所倡導的互敬互愛的師生關系，直到今天仍然值得我們學習和借鑒。本學期，科研處組織語文學科組編寫了我校第二本傳統文化教育讀本《論語簡明讀本》，并開始了第二輪的課間操教師解讀論語活動。全校師生在聆聽中感悟著圣賢的智慧，精神得到進一步升華。

　　2、觀看《道德經》視頻講座

　　教師是個專業性很強的職業，一個人只有具備了學科專業知識和教育專業知識才能獲得教師資格，然而一個教師想要成為一個優秀教師還需要經過一系列的修煉，在教師的眾多修煉之中，教師的心性修煉至關重要。本學期《道德經》的學習給了全體教師一個心性修煉的機會，《道德經》是中國歷史上首部完整的哲學著作，內容涉及經濟、政治、社會、教育、軍事等等，包羅萬象，被譽為萬經之首。全書共八十一章，分《道經》、《德經》兩篇。《道德經》淵深浩渺，它的思維方式、思想內容以及它所體現出來的處事智慧對我們今天的教育都有著深刻的指導意義。全體教師學習《道德經》后，提高了對工作、對生活正確的價值判斷能力。

　　(二)、以規范常規教學為要求，加強教師隊伍管理

　　1、聽課制度

　　教師互聽課活動已經成為我校教師教育教學的一項常規化、制度化的活動。通過聽課評課活動，可以相互學習、取長補短，既切磋了教學方法和技能，又能夠及時發現教學中存在的一些問題，是一次反思和提高的過程，也是一次很好的教學研討活動。聽課評課活動有助于教師教學水平的提高，也有助于促進教師的成長。

　　2、教案檢查

　　從檢查的結果看，大多數教師備課態度認真，教案詳盡，數量達標。基本能按開學初制定的教學大綱和教學計劃要求備課，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法靈活多樣。教學過程清楚，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書設計。王路、賈紅霞老師的教案能充分體現德育課貼近實際、貼近生活、貼近學生原則。秦霞、王永新、武蕊紅、李國華：老師的教案內容詳細、對所講知識進行歸納總結，使其形成完整的知識網絡。房婷、張倩老師的教案以激發學生興趣為主線，用豐富的案例講解教學內容;李雨、牛震霆老師能夠認真進行反思，每一次備課都有進步。特別要提出表揚的是張倩老師，作為一名剛踏入教師崗位的年輕教師，不但教案書寫工整，教學設計邏輯清楚、環節完整，充分體現師生互動。特別是上課五分鐘的才藝展示，處處傳遞正能量。

　　3、繼續撰寫教學反思

　　孔子曰:學而不思則罔,思而不學則殆。教學亦如此。教師的反思是教學創新的.動力,是提高教學水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學水平的提高。教師不斷反思總結的過程，也就是學會教學的過程。通過教學反思，使教師教學不再是簡單地循環重復,而是在每一次循環重復中得到不斷的提高和升華。

　　4、重視現代教育技術在教學中的應用

　　今年暑假，校黨委投資 100多萬元給每個教室都安裝了多媒體，我校安裝的多媒體是目前最先進的，如何充分運用多媒體授課，加強對多媒體教室的管理?教務處一是請北京專家就如何使用本套系統進行了講座輔導，二是制定了多媒體教學管理辦法，進一步規范了多媒體教學的管理，在鼓勵和支持教師使用多媒體教學的同時，更加重視多媒體教學的質量;制作了一批高質量的多媒體課件。三是指定專人負責， 每天使用要進行登記，做到誰損壞，誰賠償。

　　(三)以培養青年教師為著力點，提高教師隊伍整體水平。

　　在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長決定著學校的發展，根據校黨委的安排，從8月20日----8月26日，對20名新進教師進行7天的崗前培訓,，培訓主要結合我校實際，重點圍繞師德師風、教育教學、現代教育技術等內容，采取軍訓、專題講座、教學觀摩、課堂教學實踐或講評等形式，以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養、教學基本常規、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規范上初步適應教師職業要求，并為其持續發展打下堅實基礎。本學期教務處著重從課堂教學、與管理、業務水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學上能很快進步，并逐步變得得心應手。具體做法有

　　(1)、實施青藍工程，各教研室為每位青年教師安排一名師傅，充分發揮傳、幫、帶的作用。師傅和徒弟要互相聽課，不斷切磋交流。師傅要指導徒弟進行課堂教學改革;要與徒弟共同研究教材、研究學生等。

　　(2)、組織青年教師匯報課活動，提高青年教師的課堂教學技能，推動青年教師的快速成長，為學校可持續發展積蓄力量，在匯報課中，我們領略到了青年教師課堂教學的風采，也充分感受到了他們積極進取的精神風貌，同時通過匯報課，教師在課堂教學上都有了新的認識，有助于他們今后業務水平的進一步提高。

　　(四)以精品課建設為突破口，著力打造名師隊伍

　　精品課程建設是學校教學質量與教學改革的重要組成部分，是一項系統工程，是專業建設、學科建設的基礎。在人才培養過程中，課程是學生知識、能力、素質培養的重要載體，對實現人才培養目標具有舉足輕重的作用。為進一步深化教育教學改革，促進現代信息技術在教學中的應用，共享優質教學資源，從根本上提高教學質量，進而提高人才培養質量，我校本學期開展了精品課評選工作。此次精品課共有 名教師參加，他們教學功底深厚無論是對大綱的理解和把握、對教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學程序的設計和教學活動的合理組織，都充分體現了這一點，這正是每一位青年教師值得學習的地方。在使用多媒體課件的過程中，注重實用，力求效果，使教學內容、教學程序、教學手段得到了有機的整合。通過本次精品課活動，既展示了我校骨干教師的風采，又促進了我校的師資隊伍建設，同時對我校的課堂教學改革和現代教育技術手段的運用起到了強有力的推動作用。

　　(五)以走出去為培訓主渠道，提高教育教學質量

　　本學期，我校有六名教師參加了國家級、省級骨干教師培訓。彭紅英老師參加了國家級骨干教師培訓、杜林峰老師參加了全國公安部警務實戰技能教官班44期培訓，王雙奎老師、杜林峰老師到中國人民公安大學參加首屆警務實戰指揮研討會，我校五名教師車紅霞、杜林峰、王雙奎、商千里、李隨斌撰寫的論文獲得了優秀獎。商千里主任和李隨斌主任參加了山西省公安廳警務技能大比武培訓班。李雪松老師給堯都區人大組織的科級以上干部進行了《新形勢下如何依法行政、公正司法》的專題講座，受到了各級領導的好評。通過多渠道走出去培訓，教師開闊了視野，增長了見識，吸取了先進的教育理念，學習了成功的教育教學經驗，對我校全面提高教育教學質量起到了極大的推動作用。

　　三、專業建設

　　1、三二分段公共安全管理專業人才培養方案

　　20xx年9月21日，省教育廳下發了五年制職業教育人才培養試點工作的通知。我省從今年起開展五年制職業教育三二分段培養試點工作。三二分段五年制職業教育招生對象為初中畢業生，前三年在中等職業學校接受中等職業教育，完成規定學業后，經對接中高職學校雙方共同考試或考核合格、省考試管理中心備案錄取，升入對口高等職業院校，接受兩年的高等職業教育。學習成績合格者，畢業時頒發高等職業教育學歷證書以及相應的職業資格證書。允許完成前三年中等職業教育的畢業生不再接受后兩年高等職業教育，直接就業。教務處與山西省警官職業學院合作，對我校的三二分段公共安全管理專業的人才培養模式進行了認真的修訂。

　　2、深化課程改革，努力提高人才培養質量

　　法律教研室從我校實際出發，結合學生就業導向，調整了核心課程的設置，新增加了《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》兩門專業課，使法律課程教學更貼近公安實際。

　　3、實施模塊化教學，強化專業特色

　　經過八年的發展，警務特訓專業已逐步成為我校的特色專業，如何把特色發展成為品牌，警體部進行了深入的探索，他們把教學內容初步分成五個模塊，隊列練習、警棍訓練套路、二百米障礙、徒手控制、擒敵拳，相關實訓教材正在編寫中。

　　四、各教研室開展豐富多彩的活動

　　1、九九重陽節前夕，基礎教研室在全校學生中組織開展了99重陽感恩短信活動，本次活動共有1567名學生參加，經過語文學科組全體教師初次篩選，共選出46份名學生短信作品，通過我們認真評比篩選，對46份作品分為了特等獎5名，一等獎11名、二等獎15名、三等獎15名。十六大隊特訓六區的白云同學，十六大隊法律區隊的賈正紅同學，十五大隊法律二區的溫愛梅同學，十五大隊特訓五區的宋艷欣同學，十五大隊法律一區的燕萍同學榮獲了特等獎。這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動;既在全校學生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學生提供了一個展示自己語言表達和提高普通話水平的舞臺，是我校行為養成教育系列活動中之一。

　　2、為弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，加強學生思想道德建設，增強學生的感恩意識，創建和諧文明校園，幫助同學們樹立正確、積極、健康的生活態度，使同學們認識到感恩不僅是一種心態、更是一種道德和品質，做一名知恩圖報、有修養的現代學生，基礎教研室于20xx年11月2日下午舉行感恩父母，孝行天下傳統教育演講活動。 這次活動得到了我校領導的高度重視和支持。本次比賽共有24名選手參賽。在演講中，學生們從感恩的認識升華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來面對生活。此次演講活動也展現了學生們的創作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現無不顯示出學生們較高的素養，最后，我校十五計算機專業的車浩杰同學榮獲一等獎，十五法律三區的翟弦君同學、十五計算機專業的張曉慧同學分別榮獲二等獎，西外大專班張亞暉、西外1201班的劉琦、張晨乾、十五計算機專業的王馨雨榮獲三等獎。

　　3、藝術中心自成立以來，在胡永順主任的帶領下，多次承辦了我校的歌詠比賽和書法展覽，本學期，他們又舉辦了迎新生歌會、迎元旦師生書法作品展。這些活動以活躍校園文化氛圍為出發點，推進校園精神文明建設，豐富全校師生業余文化生活，增強全校師生的凝聚力，提高了師生的藝術素養，營造了濃厚的藝術氛圍。

　　4、警體部開展了豐富多彩的體育活動：廣播操比賽、拔河、迎元旦長跑比賽。通過體育比賽活動培養學生堅持不懈的作風，團結友愛的集體主義精神，沉著果斷的品質，和積極向上的良好心態。

學期教學工作總結8

　　（1）做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去；

　　雖然其中出現一些突發事件比如：電腦室只能開放一個月，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學生。當然也有不利的一面即學生沒有辦法上機，缺少實踐機會，這個問題在下個學期要特別加于重視解決。

　　（2）按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。電腦科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；

　　對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

　　（3）利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加電腦興趣小組。活動的成果的喜人人如初一不少的學生電腦打字速度，電腦知識水平的很大的提高。

　　（4）在轉差促優上，我也注意在教學中或教學之余以各種形式如家訪等形式學生進行思想教育，轉化差生，促進他們的發展。

　　（5）在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；

　　從行動上參加自考學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

　　作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的'特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

學期教學工作總結9

　　本學期的教育教學工作，以期初的學校工作思路為依據，并結合學校總體工作計劃，緊密聯系縣教研室及中心校的工作布置和指導意見，切實根據學校教育教學實踐的發展動態，緊扣構建和諧校園，提升教育教學質量這一主旋律，以落實和改進教育教學常規管理為抓手，以全面提高教育教學管理的有效性為出發點，以主動性管理、創造性管理和動態管理為突破口，全方位地服務于學校工作大局，服務于教師，服務于學生。

　　一、常規性管理工作的回顧

　　本學期的常規性管理工作在抓緊落實和不斷完善其各個組成環節，深入課堂第一線，掌握第一手信息的同時，主要側重于過程性管理這一層面，并重點強化了三個環節：教學反思、作業教學、校本研修。努力實現一個目標：提高教學有效性。

　　（一）教學反思

　　由于當前使用的教材均配有詳細的教學參考，或者有縣教研室組織統一框架備課，并交流單元練習。所以，框架備課環節的管理也必須隨之變化，，賦予新的內涵。為此，我們著重抓了教學反思這一關。在具體操作上，主要從兩個層面進行。

　　1、教師層面

　　眾所周知，教案可以復制，但教學對象卻是各不相同的。所以在教學實踐中，必須對教學過程進行及時的動態調整，使之切實符合班級實際。而這種調整的依據和前提，就是對教學結果的即時的、積極的的反思與評估。不然，教學的有效性便無從談起。

　　為了把這一環節工作落到實處，我們一方面利用教師例會、校級教研活動等途徑，由學校領導、教學骨干等給全體教師做講座、談體會，讓每一位教師提升教學理念，充分認識并理解教學反思對改進和提高教學有效性所起到的巨大作用。學會反思，養成及時地、積極主動地反思教學過程及其結果的習慣；另一方面，我們又對這項工作做了一些定性、定量的規定，使這項工作得以切實落實。如學校規定，每位任課教師框架備課筆記上每周至少有兩篇比較詳盡的教學反思的相關記錄，以及相應的改進提高措施或策略。學校將它作為教師備課質量的一個不可缺少的硬性指標，并作為考評教師教學工作的一個重要依據。

　　2、學校層面

　　在抓緊抓好教師教學反思工作的同時，學校又在更廣泛的層面上對全校的教學工作情況進行定期的深刻反思，并將這種反思結果與全體教師進行交流和溝通。同時，以此為依據，及時調整工作策略和目標要求，使學校的即時工作計劃和教學活動安排與實際現狀更相吻合，從而提高學校工作的效率和效益。

　　本學期學校層面的教學反思，主要通過以下途徑來進行：（1）對上學期的縣質量抽測情況進行評估與反思，從而制訂更客觀、更符合實際的奮斗目標；

　　（2）對教研組活動的質量及效果進行反思與評估，以促進薄弱教研組盡快改變面貌，進一步提升教研活動的效益；（3）對教師框架備課情況進行比較系統和全面的分析、評估、反思，努力促使教學的內容更貼近班級學生的實際狀況，是教學更具有針對性和適用性；

　　（4）通過對學生情況及教師的批改情況進行展示、評比，以此反思學校相關常規工作的效率和效益；

　　（5）通過開展小班化教學展評，反思教師教學理念、教學方法的改進和提升的狀況；

　　（6）通過開展即興說話、講故事比賽，分析說話教學的現狀，反思相關計劃及要求的執行情況及其收效。

　　總之，本學期學校時刻以清醒的頭腦，洞察著學校教育教學活動的每一個環節及其發展進程，及時反思管理的有效程度，主動進行有針對性的調整。

　　（二）作業教學

　　作業教學作為

　　學活動的必不可少的組成部分，其作用和重要性越來越被廣大教師所認識。正因為如此，本學期我們對這一環節予以高度重視。

　　首先，學校語、數、外三門考試科目的教研組，在學期初，就本學期如何進行作業分層教學的相關事項進行一次專題教研活動，分別制訂了本學期作業教學的總體規劃、分階段實施目標，以及學生群體的動態分類原則、具體實施途徑、操作形式等具有很強的可行性和可操作性的細則，從而為全面開展作業分層教學打好基礎。

　　其次，學校通過教師例會及專題講座的形式，先后兩次就作業教學的基本要求、內涵和目標向全體任課教師進行全面系統的分析、解讀，讓每一位教師深知開展作業教學的深遠意義。

　　在此基礎上，要求每一位任課教師對自己執教的班級、任教的學科的每個學生的學習素養的現狀進行系統和全面的分析，確立培養、改進、提高不同群體的學生的學習習慣的總體目標及分階段行動方案，并將這一方案細化、融入于日常教育教學工作的每一個環節之中。

　　以此同時，學校相關人員會同各學科教研組長，以聽課、檢查學生作業本及教師作業批改記錄本、召開學生座談會等多種形式，進行調查摸底，掌握各學科、各班級開展作業教學的第一手最新動態信息，及時在學校曾面進行匯總和分析，并在第一時間向教師進行反饋，要求教師對作業教學的現狀及其成效進行全面的、深刻的反思和總結，及時調整工作方案。學校明確規定，將把教師開展作業教學的相關信息作為其業務考核的一個重要依據。

　　再次，通過座談會、調查表等形式，掌握作業教學的進展、動態以及收獲和存在問題，從而切實將作業教學的各項細則落到實處。我們深知，學校的一切教育教學活動，離不開社會的理解，更離不開家長的支持與配合。所以，在開展作業教學時，我們始終把最大限度地爭取家長的支持與配合放在十分突出的位置。

　　本學期我們主要以三種形式進行操作：

　　1、以《校報》為載體，向家長詳盡解讀開展作業教學的內涵、基本原則、達成目標，以及學生群體的動態界定規則。從而，一方面為家長提供最新鮮、最前沿的有關培養學生學習素養的積極的方法、先進的理念、科學的途徑，同時定期向家長反饋學生的最新動態，讓家長熟知并理解學校進行作業教學的初衷；另一方面，聽取家長對作業教學的意見和建議，最大限度地爭取家長的配合。

　　2、以家長代表座談會為平臺，把家長請進學校，以班級為單位，以講座、座談會的形式，和家長一起分析、交流不同群體學生學習素養的現狀與特征，商討培養孩子良好學習習慣的有效途徑和方法，掌握各個不同群體的家長對學校教師開展作業教學的想法、滿意程度及其合理化建議。同時聽取各個群體的學生家長對孩子的基本要求與期望目標。本學期，這樣的家長座談會，每月召開一次，為學校及時更新作業教學的工作策略提供有力支持。

　　3、以調查表的形式，廣泛深入地了解家長對每位教師開展作業教學情況的反應及反響。包括家長對教師作業布置情況的意見、想法；對教師作業批改情況的評價與建議。同時聽取家長對開展作業教學的真切心聲。這個調查表所收到的效果之大，是我們始料未及的。調查表回收率接近98%。其中超過70%的家長在“建議欄”內留下了內涵豐富的經典話語，表達了對作業教學的支持與配合，從而為我們深入有效地開展作業教學提供了強大的信心保障與精神鼓勵

　　（三）校本研修

　　本學期我們學校的校本研修活動，在堅持每兩周一次、以框架備課研討和解決教育教學實踐中遇到的典型案例為核心內容的年級組教研活動的同時，還開展了以提高教師的專業素養和理論水平、提高教研活動的有效性、提升教研組活力和教研組

　　的組織能力為目的的一系列符合學校實際的研修活動。活動以“《現代教學》——教研組專輯”為主線，進行了系列化的主題研討。活動幾乎貫穿于整個學期，既注重整體的系統性，又體現個體的鮮明主題。每次活動有計劃、有主題、有過程、有記錄、有反思、有成效。活動的具體形式主要有：

　　1、組織全體教師分段學習《現代教育》“教研組專輯”的全部內容，要求作好響應的學習筆記，并結合專輯的內容，聯系自己的教學或教研實際，撰寫學習心得。

　　2、組織教師以教研組為單位，交流自己的學習感想或體會，反思本教研組的工作進展、活動效率，總結成功的經驗，商討并確定改進或提高教研活動質量的具體措施，明確奮斗的目標。

　　3、每周利用教職工政治學習的時間，對每位教師學習“教研組專輯”的情況進行書面形式的專題測試。試題范圍既含蓋“專輯”上的相關內容，又有要求教師根據自己的觀察和理解，從各個不同的視角，提出關于加強本校教研組建設，提高教研活動的'質量和效益的意見或見解的發散性試題。從而收到了“聯系工作實際去用心學習，結合學習內容來反思工作”的良好效果。

　　4、學校領導深入教研組，參與教師們的交流，分享大家的經驗。

　　5、學校每周挑選1—2名教師作大會交流發言。同時學校定期刊登并即使更新教師們的學習心得和體會。

　　6、學校進行活動總結，表彰活動中表現突出的教研組和教師個人，總結本次活動的最大收獲，同時對下階段的教研組工作和教研活動提出新的要求。

　　7、將教師們的優秀的學習心得和體會匯編成文，作為校本教材的一個組成部分，供全體教師共享。

　　本次活動取得了比較大的收獲，主要表現為：

　　1、教師們學習教育教學刊物的積極性有了明顯的提高。并逐漸養成了一邊學習一邊記筆記的良好的讀書習慣。

　　2、教師們參與教研活動的積極性，尤其是參與教研組建設的積極性得到顯著提升。

　　3、本次活動，也使教師們的理論水平和專業素養得到了一定的提升。

　　此外，本學期我們還十分重視“今天行動計劃”相關項目的落實和正常開展，促進學生整體素質的提高和廣泛興趣的培育，并取得了較大的成效。

　　另外，學校相關成員堅持深入課堂第一線，掌握課堂教學的最新信息，做到多聽棵，勤交流，多總結、勤反思。本學期，僅教導主任一人聽課就打45節，平均每周超過節。

　　二、對管理模式的探索與嘗試

　　每一所學校作為一個獨立的個體，有其自身的特征，本學期我們根據本校教師結構、學生整體狀況及學校自身條件等實際，在學校教育學校管理模式上，作了一些積極的探索與實踐，其主要表現為

　　1、力求管理的主動性。作為一所集鎮的農村小學，教師結構、生源狀況及硬件設施等因素給高質量的學校教育教學管理所帶來的負面影響是可想而知的。

　　面對上述狀況，我們選擇了主動出擊，積極嘗試的策略。我們主動與兄弟小學溝通，和其形成結對交流合作聯盟。一方面，我們把他們請進來，讓中心校的教研員聽我們的課，然后和我們的相關教師一起分析評課，提出改進和提高的建議；另一方面，我們又派出各個層次的教師進入對方的課堂聽課聽課、學習，同時請他們傳授相關經驗和體會，讓我們的教師找到差距，促使其主動自我加壓。

　　2、追求管理的創造性。作為本學期教育管教學理的大膽實踐，我們主要探索了兩種模式：一是實行教師考評的多元化。即對教師教育教學工作過程的考評，除了由其自評及考核小組評定外，我們還充分聽取和吸納學生代表和家長的評議，并將多數家長的考評意見作為其考評結果的一個組成部分；二是，我們嘗

　　了教師管理的差異化。即根據每一位教師平時教育教學工作的過程性狀況和終結性效果，以及家長的綜合反映，將教師分成若干個動態層次，對各個層次實行差異化管理。并將管理重心下移，促使教師調整心態，自我加壓，從而使主動性、自覺性比較強的教師得到激勵，而部分層次的教師的教育教學工作得到規范和改進，使學校整體教育教學面貌得到一定的改觀。

　　三、主要不足

　　由于多種原因，本學期學校教育教學管理未能取得突破性進展，表現為學校的整體教育教學水平還不高，班級之間、學科之間的成績還不平衡。有的學科抽測成績居于全鎮前列，但有的學科抽測成績居于平均線之下。

學期教學工作總結10

　　一學期又在忙忙碌碌中悄然而過，我校教務處在校領導的正確指導下，圍繞學校期初教學工作計劃，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，牢固確立服務意識，狠抓常規管理，較好地完成了各項任務，現總結如下：

　　一、加強教學常規

　　1.嚴格執行課程計劃，開設好活動課程。

　　學校嚴格按照課程計劃實施教學，開全課程，開足課時。要求每一位教師保質保量上好每一節課，杜絕私自調課、遲到、早退、中途離堂等現象。學校繼續落實了巡課制度，確保每天上下午各一次巡查。本學期，我校繼續做好綜合實踐活動中的研究性學習，三至六年級分年級制定相應的主題，為綜合實踐活動課程的開展確定了方向，但由于師資力量薄弱，過程性材料還不夠豐富、主題突出不夠。研究性成果匯編《展賢能》獲____區二等獎。

　　2.加強教研組建設和管理。

　　本學期，各教研組圍繞“研究學生”這個方向確立了各自的教研主題，大部分教研組能有計劃地定時定點開展活動。活動中，突出“研”與“實”等幾個方面的要求，注重

　　“同題異構或同題再構”“課堂觀察”等課堂教學研究活動的開展。各學科組活動開展有序，體育組教研活動需加強。

　　3.認真抓好教學“六認真”工作。

　　教學“六認真”規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位老師是否勝任教學工作的基本標準。本學期，我們仍每月一次針對教師備課和學生作業批改、輔導學生情況等進行了檢查，一共檢查了5次。總體情況較好。本學期，結合區教育局“有效課堂”主題節活動，學校開展了“第三屆有效課堂主題節”，“首屆青年教師基本功比賽”活動。

　　4.堅持學科教學質量的調研監控。

　　本學期，11月份部分年級學科進行了期中綜合調研，調研過后，各任課老師對教學質量進行了分析。校務會上，教務處也進行了平行班之間的質量分析，并在12月份對相關年級比較薄弱的學科進行了跟蹤調研。12月份還對一年級拼音進行了測試。1月各科進行了期末綜合考試。質量監控體系涵蓋了所有學科，真正落實了全面質量觀的要求，形成了一個良好的質量監控循環網絡。

　　5.開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺。

　　為了積極營造“書香校園”，進一步豐富校園文化生活，學校舉辦了第四屆“書香伴成長·閱讀添賢慧”校園主題讀書節。三1班、四1班六1班被評為校級書香班級，全校有34位學生被評為校級“閱讀之星”，其中高年級1位同學被評為____區“閱讀之星”,1位同學評為蘇州市“閱讀之星”。本學期，我校還成功舉辦了第二屆校園體育文化節。____老師指導的班級獲得____區英語書寫大賽二等獎。范俊老師指導的四年級班級獲____區整班鋼筆字比賽三等獎。____老師指導的社團《神奇的鉤針》，在____區中小學優秀社團評選活動中，獲得三等獎。

　　二、重視業務學習

　　理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我們一直十分重視和加強教師的理論和業務學習。

　　1.加強對新課標的學習。我們要求各教研組充分利用教研活動時間，對各年級段的教學目標、要求、重難點、教學方法等方面進行解讀，特別是新課標中提及的新要求更要全面了解。

　　2.重視教育教學理論學習。我們要求以教研組為單位組織觀看有關新課程的錄像資料，教科室給每一位教師購買了教育理論專著，并要求每位教師寫讀書心得。

　　3.為了提高教師業務素質和專業水平，我校有計劃地組織中青年教師外出學習與培訓。部分教師參加了“____區共同體發展學校”、“講學團”、“特級教師進農村學校”的開課、聽課活動。老師們積極外出聽課學習，并作好了聽課記錄與活動反思。同時期初開展了“師徒結對”活動，為學校大部分青年教師聘請校內外教學帶頭人、能手作為師傅，每月至少一次指導他們課堂教學、班級管理工作等，促進了教師專業能力的培養。

　　4.為了促進教師對教材的理解與把握，提高教師的業務水平和教學教研能力，本學期我校語數英學科開展了期末試卷編制比賽。

　　三、存在問題和不足

　　學生社團活動的質量有待提高，下學期應采取相關措施，提高社團活動質量，并開展大型的社團展示活動。教研組活動的.質還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。尤其是體育學科，活動應有效落實。組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

　　下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

　　愿新的一年中我們能開創教務處工作的新局面，為進一步提高我校的教學質量而務實工作。

學期教學工作總結11

　　眨眼間，一個新的學期又已結束。本學期與我們預備組的黃老師搭班，黃老師是一位特別有愛、特別細心、特別認真的教師，從她身上，我學到了很多寶貴的工作經驗與教學經驗。她對工作的認真態度與她自身的閃光點，是我學習的榜樣，同時，也是我鞭策自己努力奮斗的力量！

　　本學期的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。回顧本學期的工作中的點點滴滴，收獲頗多。這學期剛開學時，進一步深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，并將指南精神貫穿于一日活動之中，通過指南精神指導自己的教學工作，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

　　一、教育工作：

　　本學期我擔任的是本班和預備（2）班的《語言表達》、《啟蒙閱讀》、《健康生活》和《寫字描紅》這四個教學活動。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷、敢想敢說等特點。學前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在《語言表達》方面，幼兒們都大膽積極主動地用自己的'語言表達出自己的想法。有時候我也會讓幼兒互相檢查寫字作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。特做以下幾點介紹：

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　二、反思調整：

　　總結本學期的點點滴滴，在繁忙中，我們的工作又向前進了一大步，不僅幼兒們的各方面得到發展，我們也和他們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：如何更好地調動幼兒的學習積極性；課堂幼兒動手操作的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方、較膽小等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。力爭更好！

學期教學工作總結12

　　時間真快，緊張而又繁忙的一學期又要結束了。回顧起來，既忙碌又充實。今年我擔任的九年級三，四班的英語，感到壓力沉重。因為學生的學習自覺性較差，而九年級是整個初中階段最重要一年，針對這種情況，通過與學生溝通，在平時的教學中分層次教學，注意培養學生對英語的興趣和學習的動力，最大努力提高學生的英語成績，現就工作做如下總結：

　　一．抓好教學常規工作，為中考做好準備。

　　1）課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，熟讀考試大綱，做到心中有數，每天都花費大量的時間在備課、做試卷，認認真真鉆研教材和教法，充分準備好每一堂課，讓學生多動手，多動口、多動腦，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓課堂成為學生展示的平臺，讓學生學有所得，學有所樂。

　　2）作業和輔導：認真批改學案，有針對性地對學困生進行輔導，對于他們重點放在鞏固單詞、重點句型、簡單句及變化，幾種語法的結構、常用表達等方面；優生主要是做好能力題并且多掌握一些做題方法，再根據自身實際情況多做些中考題，平時從亢實好基礎知識，增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子抓起，每次小測后對有進步的學生多鼓勵，表揚。對成績中等的學生做好輔導工作，做到有耐心，有方法，因材施教。

　　3）考試方面：本學期根據學校的要求應進行多次模擬考試，我每次認真做好試卷講評和總結分析，調整教學，對學生知識不足的地方進行查漏補缺，對存在個別問題的學生課后多指點，糾正錯誤并做好思想工作。

　　4）對自己工作中的不足及時調整，在九課競賽前我們通過教研一致認為我們的學生習題練得太少，做題速度慢，技巧跟不上，所以連續弄了幾套模擬試題給學生進行強化訓練，而后我們判卷，分析，說服教育學生，幾天下來，累得我們都說頸椎疼，為了學生，我們不怕累，不怕苦，雖然我教的這兩個班英語成績一直不好覺得自己盡力了，我一直在想，只要我們組共同努力，學生的總體成績不會很差。

　　二．認真組織課堂教學，建設高效的課堂。

　　因為課堂是我們教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果，所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。課堂內容有梯度，分層次教學，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高，在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。三．加強自身的業務水平，更加完善自己。

　　經過幾年的教學工作，自己的不斷探索，認真參與教改，學習先進的教學方法和經驗，盡力改正課堂上講多練少的缺點，要把學生放在第一位，多給他們思考的時間，雖然今年我所教的兩個班的英語成績不很理想，我堅持只要自己盡心盡力，做到無怨無悔。另外積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；平時多做中考試題，有問題就大家討論，努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，平時多與學生交流做好他們的心理工作，為中考做更好的準備。本學期任務很重，在下學期的復習中，還要注意把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，把更多的重點和考點展示給學生，使學生們對知識能夠學以致用，對中考做好充分的.思想準備。為了能讓學生們在中考考試中考出好成績，作為教師，我盡職盡責，努力提高自身業務，努力提高學生的成績。

　　三．激發學生的興趣。

　　培養學生良好的學習習慣和興趣是學好英語的關鍵，為了提高學生學習英語的興趣，我們利用多媒體，報紙，課件，小組合作等多種方式來進行教學，以增強學生學習英語的興趣，

　　四．培優輔差。

　　培養優等生和轉化差生，及時總結。因為英語學習是語言的學習，因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持把早讀任務具體化，確保學生高效率完成早讀任務。課后發現學生學案中存在的問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。平時更關注部分不自覺的同學，關心、鼓勵她們，有時也采取強制聽寫、背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

　　對差生，我也制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，利用課后時間給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心指導學習方法，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行降低要求，只抓基礎知識，鼓勵他們書寫規范，不要讓試卷空白，排除個位分數現象。只要用心輔導，與學生建立良好的師生關系，以后授課的效果就會更好。

　　總之，這一學期由于所教的這兩個班級英語成績一直不好，我不知道中考將會怎樣？我想只要我自己努力了，就問心無愧，更重要的是在以后的教學中如何吸取今年的不足來完善自己，使自己在以后的教學中有所提高。因此，無論怎樣辛苦，我也會繼續努力學習新的教學經驗，不斷的豐富完善自己，使自己成為一名更合格的老師。

學期教學工作總結13

　　本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，根據園內的教研方案和安排，結合班務方案，各項工作開展得較好。回憶忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步，在某些方面還存在著缺乏。以下是我班這學期的工作總結。

　　本學期取得的成績：

　　（一）、教育教學方面：

　　我們根據《大鋼》精神及大班幼兒開展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過屢次的談話活動，提高了幼兒的自我意識，開展了幼兒的創造能力，使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區角的活動。在數學區加強幼兒數的分解、組成的練習。各種棋類的學習，排序、推理、觀察的訓練。語言區中引導幼兒識字教學和穩固拼音教學，利用飯前活動培養幼兒朗誦唐詩的習慣。到現在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。

　　幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環節。我班在確保幼兒戶外活動時間的根底上，開展豐富多彩的活動。有競爭游戲，貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的'協調能力。根據幼兒能力的不同，在自由活動時組織這局部幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

　　（二）、保育方面

　　作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功績，而是三個人共同勞動的結果。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通，不光是在班務會上的溝通，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心。我們班的家長才很滿意。

　　（三）、家長工作

　　開學初，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了，沒想到，他現在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可。

　　俗話說：“眾口難調。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況，請家長協作教育。根據我班家長的特點，我們經常利用休息時間給家長打電話，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都到達95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵！

　　（四）、環境創設

　　在幼兒園教育中，環境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據主題活動內容來創設了與主題活動相適應的環境，設立了“語言角，美工角，益知角，表演角，結構角。”為了使幼兒能力的多方面的開展，我班老師不斷的在活動區內豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料。

　　（五）、班級管理

　　我比擬提倡民主，團結的合作氣氛，這學期偶爾會碰到班上老師不統一的時候，發生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用，多與大家交流，說清誤會，爭取沒有矛盾發生。但是班上的物品，大家都很愛惜，共同保管，總的來說，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作。

學期教學工作總結14

　　本學期，我校教研工作圍繞年度的工作目標，主要抓好課題研究，加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展；有針對性地開展視導活動，解決教學管理和課堂教學過程中的實際問題等主要工作。

　　1、加強教研組建設，開展多形式的教研活動，促進校本教研的開展。

　　搞好教研組建設，是提高學校整體教學質量的重要手段。我校從抓好教研組的工作計劃入手，扎實開展"說課、聽課、評課"活動，本學期我們各教研組都舉行了研討課有譚銀刁老師的《A Read and wrlte》街道性校性英語研討課，陳超英老師的《七顆鉆石》，王曉丹老師的《二位數加二位數》，林秋隆老師的《二位數乘二位數》研討課陳添珠老師的《方塊字里探春秋》思想品德研討課共五個，把教研組建設成為教師交流的一個真實平臺，不斷積累積累校本教研活動資料。

　　2、繼續推進專題研究，深化教學改革，促進教師的專業成長。

　　本學期我們把大興校本教研之風，落實本年度確定的課題研究，理論聯系實際，在教學科研中促進教師的專業成長。我校各教研組在結合街道教研專題、在上學期實施的專題研究基礎上繼續進行專題研究，語文組繼續開展校性的《小學閱讀教學中滲透寫作訓練的策略研究》專題的研究，提高學生動手操作能力，努力提高課堂教學效果"的研究專題，數學組繼續以"提高學生動手操作能力，努力提高課堂教學效果"的研究專題，英語組開展"讓學生在閱讀中獲得學習樂趣"的專題研究，品德組以"創設活動型課堂，實踐思品教學的生活性"各教研組都制定確實可行的階段性計劃，以邵佩清、林雪綿、王賢、林海霞等老師主要承擔專題研究，所在班級為專題實驗班，以點帶面，在教研組鋪開，并且不斷積累實施資料，為結題做好第一手有用資料，工作總結《09—10埔美教學總結2》。

　　3、開展能展示學生各方面能力的學科競賽活動，帶動各校優良的學習競爭氛圍的形成。

　　本學期我們學科教研組還結合新課程，開展能展示學生各方面能力的學科競賽活動，語文組開展三至五年級學生讀課外書評比活動，二年級學生寫話比賽，數學組舉行五年級數學應用題競賽，英語組舉行五、六年級閱讀競賽活動，四年級書寫比賽。通過各項比賽激發學生的學習興趣，培養一批學生尖子，并以此帶動各校優良的學習競爭氛圍的形成。

　　加強教學常規管理，做好教學質量監控，及時總結，切實解決教學管理和課堂教學中存在的問題，不斷完善積累教學資料，使檔案管理更加規范化。

　　（1）本學期，學校根據起初計劃，與第八周對教師備課、學生作業、作文進行檢查；做好學生階段考和期中考試的質量跟蹤監控，并于期中考試后及時總結，根據各學科教學中存在的問題，提出整改措施，不斷提高教學質量。

　　（2）本學期，我們以教育局對學校教育質量評估為契機，按局資料管理要求及分項目錄，重新整理學校教學資料檔案，是檔案管理更使用更規范化。

　　4、組織年度論文評選活動，評選教研工作先進個人。

　　本學期，我們要求教研組要做好學科教學總結，教學專題總結，教師積極撰寫教學論文，參加街道、區的教師教學論文評比，本年度我們全校教師共攥寫論文23篇，其中有8篇上送街道參加評比，分別是林雪綿的'《滿足學生的心理需求，提升課堂教學實效》，陳少芳的《現代數學教育不容忽視數學閱讀》，蔡冰瑩的《談談信息技術在數學教學中的作用》，潘斌娜的《寫你千遍也不厭》，陳超英的《賽中學，賽中樂——讓學生在掌聲中學習語文》，林燕梅的《淺談小學生作文能力的培養》，林海霞的《活化生活經歷提高德育課堂效益》，黃馥純的《活用教學策略，激活信息技術課堂》，陳偉生的《如何培養學生良好的鍛煉習慣》，王賢的《淺談"情趣教學"對英語課堂教學的作用》，唐銀刁的《激發英語閱讀興趣，培養英語閱讀能力》。期末我們根據區評選"教研先進個人"選送了林雪綿主人和邵佩清主任參加區街道教研先進個人的評比。

學期教學工作總結15

　　教學工作的初心，就是提升教學質量，成就師生的共同成長。初心明確，才能不迷失方向。本學期，在積極踐行中，集團的教學工作有序開展，并不斷找尋集團辦學的教學旨歸：師生的共同發展。

　　一、堅守規范管理，讓精致成可能。

　　1、改革七認真工作

　　20xx年是教學規范品質年，為了做出品質。集團教務處成員在期初召開七認真改革工作會議，結合吳江區下發的導學案，研究二次備課要求。明確集體備課要求，讓集體備課真正走進備課組，成為一種常態的研究。結合一人一課、一課三磨、錯題整理等撰寫教學反思，將教學與教科完美結合，促進教師的專業發展。落實校本教研工作，制定一課三磨方案、一人一課計劃、集體備課計劃。讓計劃先行，保證各活動的有效開展。

　　2、嘗試級部管理新模式

　　本學期，學校班級數大量增加，原先垂直式的管理方式很難應對，在校長室的研究下采用級部管理的模式進行。為了更好地落實級部管理工作，每周工作確定級部管理工作重點，每月召開級部總結會。及時發現問題，反饋教師。在規范、細致的管理下，本學期各級部教學常規工作有序進行。

　　3、推行集團輪換督導新形式

　　本學期，學校接受吳江區教育局責任督學的隨機抽查督導工作三次，同時推行集團間的相互督導。從區教育局的責任督學，到校外社會督導，再到集團內部同行的督導，督導工作更加細化，更加深入，更有實效。在集團的相互督導中，幫助學校看見自身管理上的不足，學習他校的長處，為進一步規范辦學提供了寶貴的建議。

　　二、做實校本教研，用研磨提效果。

　　1、創新導師團帶教方式

　　本學期集團新教師八十多名，開學初期，各學校做好師徒結對工作。導師團成員，由行政、骨干、備課組長組成。結對方式由原先的'科教處統一安排責任導師轉變為自主結對的方式:老教師可自主申報，新教師也可自由選擇。根據申報意愿，教務處安排帶教工作，讓結對工作更富有人情味，想教師所想。

　　2、堅持團隊研磨促成長。

　　從一人一課的備課組團隊，到一課三磨的教研組團隊，再到骨干團隊。以團隊的智慧引領著個人的成長。區優質課評比活動，不論是語文、數學、英語，還是各技能學科，我們可以清晰地看到一個人的比賽背后永遠是一群人的努力付出。在團隊中，老師們相互影響相互學習。研磨設計、制作教具、準備課件，在團隊中，不僅是一個人的成長，更是一個群體的進步，也是一種教學團隊精神的鑄就。

　　3、堅持開展教師專業素養練習。

　　語文、數學、英語各組繼續開展學科專業素養練習，定期組織40周歲以下青年教師進行現場素養考試，監測教師自主學習情況，鼓勵老師們尋找差距，努力進取。美術組繼續特聘請中國美術家協會會員嚴少樓老師來校講座指導，提高美術教師的專業素養。

　　4、專家引領學科研究中心活動。

　　本學期，各學科中心在專家、導師的指導下繼續開展研究活動。語文學科研究中心的語文統編新教材培訓；數學學科研究中心開展“新教師課堂教學環節的合理把握”研討活動；英語學科研究中心開展“基于深度學習之英語課堂教學”“英語學科的單元整體設計研究”等研究活動；科學學科研究中心開展“青少年科技創新作品”“航模培訓”等活動。借助研究中心活動，給青年教師提供鍛煉的舞臺。

　　三、立足學生為本，以活動提質量

　　1、統整兩大主題節活動

　　本學期初，再次規劃兩大主題節活動，以整合為理念，將藝術節和體育節完美融合。開展首屆集團運動會，以“一帶一路,共創共贏”為主題，體現國際視野。集團內五所學校分別展示“一帶一路”中一個國家的風土人情，以體育的紐帶，展示了多元文化的融合共生，增進了學校間的交流，增強了集團的凝聚力。

　　2、做強特色社團活動

　　本學期初，在原有社團的基礎上，重新規劃社團的開展。從年級社團到校級社團，結合學生需求及教師特長進行調整。通過學生自愿報名、師生雙向選擇的方法錄取學生。結合吳江區優秀社團及優秀社團先進學校的申報工作，提出本學期的社團活動要求。改革社團活動考核方式，重過程，重體驗，重積累，出成果，以考核促社團活動的有效開展。盛澤實驗小學萬能機床社團、程開甲小學科學小行者社團獲吳江區一等獎，吳綾實驗小學稻米研究部落社團、綢都小學多彩泥玩社獲吳江區二等獎。盛澤實驗小學獲蘇州市小學生社團建設先進學校。

　　3、抓實各校比賽活動

　　各級各類作文大賽、整班寫字比賽、金鑰匙比賽、科普劇比賽、田徑、跳繩踢毽、輪滑、機器人等比賽涉及各學科，確定各項比賽負責人，制定比賽訓練方案，從校內選拔，到參與決賽，讓更多的學生在比賽中獲得成長。科普劇比賽獲江蘇省三等獎；英語整班寫字比賽獲吳江區一等獎；吳江區中小學生航空航天模型競賽中集團內共有12位同學獲一等獎；吳江區中小學“創新創意金點子”評比中集團內7位同學獲一等獎；江蘇省青少年科技創新大賽（蘇州賽區）中，3位同學獲創新成果類一等獎，1位同學獲科幻畫比賽一等獎在金鑰匙比賽中，將送評省級比賽；田徑獲吳江區總分第一名。

　　有成績但我們也要看到不足，區體質測試、五六年級區調研成績，項目、學科之間的成績不均衡，應總結經驗，尋找對策，爭取20xx年度有所突破。

　　四、做好培訓承辦，以交流促發展

　　1、承辦各級各類培訓活動，促教師新發展。

　　本學期承辦了吳江區的語文統編教材培訓活動、吳江區數學教學期初工作會議、江蘇省科學優秀課評比活動、全國統編教材高段培訓活動、“千課萬人”組塊教學專題活動、組塊教學年會等。從活動籌備到開展，各條線各部門各校區通力合作，有序開展，得到了主辦方的肯定。家門口的培訓，給集團內各校的老師提供了很好的學習機會，拓寬了視野，更新了理念。本學期還承擔了區語文新教師培訓活動，在培訓的活動中，盛澤實驗小學不斷提升自己，同時也為吳江的教育做出積極貢獻。

　　2、做好結對交流活動，與伙伴共成長

　　盛澤實驗小學教育集團與印江完全小學、天堂小學開展結對交流活動，從教育教學管理到教師教研、學生活動，多角度增進學校與學校間的了解，并通過多途徑實現教育資源共享。

　　做好盛澤鎮五所民工子弟學校的結對交流工作，組織結對學校的骨干教師一起參與學校教研活動及培訓活動，有效發揮了教育集團優質的教育資源的輻射與共享作用。

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